倾听习惯培养调查问卷分析报告

倾听习惯培养调查问卷分析报告

《低年级学生倾听习惯培养研究》课题开展研究以来，为了准确掌握低年级学生倾听习惯的养成现状，以及学生在课堂上倾听行为的表现，本着搞清现状、发现问题、确定策略的思路，我着手组织了一次倾听习惯培养的调查问卷，现将问卷结果及分析报告如下：

一、调查问卷的基本情况

调查问卷的拟制：按照课题研究的需要，此次问卷将采取设置同样题目区分前测、中测、后测三次组织，故在问卷题目的设计上偏重倾听习惯养成现状和课堂倾听行为表现的调查。对于倾听习惯养成不好的原因查找，则主要通过教师观察、向家长调查了解等方式开展。另外，针对低年级学生对问卷内容的理解程度及其思维特点，在问卷题目设计时注意做到两点：一是开放性题目只设计了一道，并置于整个问卷的最后，主要让学生写出没有专心听的同学在干些什么，让学生都有话说；二是问卷题目以单项选择性问题为主，共有11道，而且在选项的设计上注重四级程度表示，如“总是”、“有时”、“偶尔”、“从不”等等，既利于学生理解，又能使学生选择更合适的程度来表达自己的认识。

调查问卷的组织：11月中旬，在相关老师的支持配合下，我对我校二年级三个班共计202名学生进行调查问卷，学生在老师对个别难于理解的题目进行客观解释说明的基础上，认真填写问卷内容，共收到有效问卷202份，大部分学生对最后一道开放性题目根据自己的理解和认识做了回答。问卷测试过程组织严密，结果真实可信。下面，就对问卷调查的结果作一分析。

二、调查问卷结果的分析

根据问卷题目的设置，结合问卷结果的统计，我主要得出以下三个方面的分析结论，具体是：

（一）部分学生对倾听习惯的认识不够全面，情感态度不够端正问卷问卷的前5道题目均与学生对倾听习惯的认知和情感态度相关。从调查测评的结果来看，认为“认真听别人说话是一种好习惯”的学生占85%，同时“觉得应该向上课认真听讲的同学学习”的学生比例高达91%。据此，不难发现，由于教师和家长时常提醒、强调课堂认真听讲的重要性，学生对认真听讲在情感态度上认同度最高。但是从另外3道题目的测评情况来看，结果则不尽如人意。当被问及是否觉得不打断别人的话是一种有礼貌的行为时，有78%的学生认为这是一种礼貌行为，与91%的比例相比则明显下降，这说明学生对倾听习惯的认识还不全面，不认为善于倾听是一种有素质、有涵养、有礼貌的表现的学生还大量存在。随即在下来两道题目的测评中，好倾向的比例则不断下降。如当被问及课堂学习方式中何者最为重要时，选择认真听讲的只有53%，而当被问及“认为课堂上听别人发言对你的学习有帮助吗？”，认为很有帮助的比例则降至58%，认为“有点帮助”的占31%，认为“帮助不大”的占5%。由此看来，学生只是认为课堂上听老师讲很重要，至于是否听其他同学的则比例较低，而且对“认真听讲”这种学习方式的认识还不够端正。

（二）课堂上容易分神，对他人发言不愿听、不善听

在问卷题目设计中，第6至8题是对学生倾听习惯养成情况及课堂倾听行为表现的调查。从测评结果来看，6至8题涉及的好倾向呈“V”字型分布，具体是：第6题“课堂上听别人发言时，不打断别人的话不抢着发言”学生的比例为67%，第7题“课堂上别的同学发言时，经常会看着发言同学听他说话，不做小动作”学生的比例仅为39%，第8题“不会在同学发言没结束就开始举手要求发言”学生的比例为50%，显见，6、8两题好倾向比例要远高于第7题。这说明在课堂上不打断别人发言、不在别人发言时随便插话、不抢着发言，大多数学生都能做到，但这些同学在别人发言时却并没有认真听别人的发言内容，而在干自己的事情，以至于自己被老师叫起来进行发言时，仅是对对别人发言内容的简单重复，这与教师在课堂上观察到的情况基本一致，足以说明大多数学生没有养成很好的倾听习惯。

（三）课堂交互中不能充分的倾听，直接影响对知识的理解

在问卷题目设计中，第9至11题是对课堂交互活动中学生倾听习惯行为表现及知识理解程度的调查测评。从测评结果来看，9至11题涉及的好倾向呈倒“V”字型分布，具体是：第9题“同桌或小组对话时，总是能认真听、轮流说”的学生比例为48%，第10题“在小组活动开始后，老师又临时改变要求，总是能按照老师的新要求完成任务”的学生比例为63%，第11题“总能在课堂上说出别的同学发言中错误”的学生比例为17%，显见，9、11两题好倾向比例要远低于第10题。这说明认真听老师说，即使是在纷乱嘈杂的环境中部分学生也有这个意识，大多数学生能够做到听从老师新的指令，但这种交互仅限于师生之间，是一种单

开展“倾听之星”评选活动，由学生对课堂上倾听行为表现比较好的同学进行评选，每月评选若干名“倾听之星”。开展这项活动，由学生评价学生，既可以调动课堂倾听的积极性，也能促使学生重视倾听其他同学的发言，逐步改善课堂上倾听同学发言的行为习惯，最终提升课堂教学活动的效果，发展学生主动学习的能力。

（三）开展亲子活动

可以分两个步骤进行，第一步给各位家长写一封公开信，主要是阐明倾听习惯培养的重要性、习惯培养的连续性、长期性，希望得到家长的密切配合，同时在信中教给家长培养孩子倾听习惯的方法，并建议家长根据实际情况适当组织亲子活动，以实现家校对学生倾听习惯培养的无缝衔接。第二步对家长开展亲子活动进行适当的督促检查，积累过程性资料，并对亲子活动的效果进行评估。

（四）组织一次主题班会

为了端正学生对倾听习惯的认知态度，明确习惯养成的长期性和连续性，计划以倾听习惯培养为主题召开一次主题班会，在前期亲子活动开展情况的基础上，由学生发言谈体会，甚至可邀请部分家长谈经验，相互教育、相互学习，共同提升对倾听习惯培养的认识。

（五）进行对比研究，有针对性地调整改进

在一系列研究活动的基础上，通过缜密的对比，发现个别倾听习惯养成较差的学生，进行专门性、针对性地调整改进。一是与家长联系交流，查找家庭方面的原因，研究改进措施。二是与其他课任老师联系交流，查找课堂教学方面的原因，研究改进措施。三是与个别学生谈心交流，

进行面对面教育，使其端正思想认识，改变对倾听习惯养成的态度。四是在课堂教学中给予持续关注，督促帮助个别学生养成良好的倾听习惯。

倾听习惯调查问卷

倾听习惯调查问卷（学生卷） 亲爱的同学，欢迎你参加调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地选择答案就可以啦。 注意，所有的题目只能选一个。谢谢你的合作! 1. 课堂上，你认真听吗？（） A. 从不开小差、不搞小动作、不讲悄悄话。 B. 偶尔会开小差。 C. 很少认真听 2. 课堂上，你什么时候最认真听？（） A. 刚上课时。 B. 老师讲新知识时 C. 同学发言时D讲评练习时 3.你认真听的主要原因是：（ A.老师讲得生动。 B. 认真听会得到表扬或奖励。 C. 老师要求我们要认真听。 4.你不专心听老师讲课的主要原因是： A.老师讲的内容我已经懂了 B.老师讲的我都听不懂。 C班级课堂纪律不好。 D.管不住自己。

5.如果你有时不专心听同学发言的原因是： A.同学表达不清楚。 B.发言的声音太小。 C.发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。 D. 自己懂了 6.老师讲评练习或作业时，你的表现是： A.认真听，按要求回答。 B. 认真听但不发表意见。 C.做小动作，和同学说悄悄话。 7.小组合作交流时，你的表现是： A.争着说，抢着说。 B.认真听，轮流说 C.认真听但不发言。 D. 不听也不发言。 8.你旁边的同学上课不专心，你会： A.我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师。 B.只要没有影响我，我就不管。 9.你听到同学发言回答错误的时候，表现是： A.等回答完毕后，举手示意指出错误。 B.假装没听到，心里嘲笑他。 10.你倾听时保持怎样的姿势：( ) A.怎么舒服怎么坐。 B. 有时坐好有时随意坐。

中华传统文化调查问卷复习过程

一、对传统文化的兴趣与认同 1、你对中华优秀传统文化是否感兴趣？ 非常感兴趣 比较感兴趣 一般 不太感兴趣 没兴趣 2、你对中华传统文化是否了解？ 非常了解 比较了解 一般 不太了解 不了解 3、你希望更多地了解中华优秀传统文化吗？ 非常希望 比较希望 一般 不太希望 不希望 4、你认为中华优秀传统文化对你的成长是否有作用？有非常重要作用 有比较重要作用 可有可无 最用不大 没有作用 B。传统文化实践情况 6、请问您平时隔多长时间给父母打一次电话？ 每天1次 每周1-2次 有事就打，没事不打 一般父母先给我打电话 7、请问亲为父母做过哪些事情?【多选题】 帮助父母做家务 为父母洗过脚

送父母生日礼物或祝福 照顾生病的父母 假期陪父母旅游 8、请问您在校里遇见学生，学生是否跟您打招呼？ 认识的学生会跟我打招呼 不认识的学生有时也会跟我打招呼 学生一般不打招呼，当作没看见 我对学生点头微笑，学生会打招呼 9、请问您读过下列传统文化典籍？【多选题】 《论语》《大学》《中庸》 《诗经》《尚书》《礼记》 《春秋》《道德经》《金刚经》 除此之外，还读过 10、请问您是否参加过下列活动？【多选题】 参加过经典诵读活动 参加过传统文化或国学知识竞赛 参加过传统文化讲座活动 到敬老院、福利院参加社会关爱活动 担任过某项重大赛事或活动的志愿者 都没参加过 C.开展优秀传统文化情况 11、您认为是否有必要对高职大学生开展中华传统优秀传统文化教育？非常有必要 有必要 一般 没必要 12、您认为高职大学生接受中国优秀传统文化教育的最佳时机，是在：大学一年级 大学二年级 大学三年级

教学质量问卷调查总结研究分析

教学质量问卷调查总结分析

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教学质量监控体系的构建调查问卷结果统计 一、调查目的 本学期我们从规范教学管理、改革人才培养方案、完善教学档案以及加强教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作，旨在了解我校教师教学水平，客观分析目前教学中存在的问题，继而找出解决问题的有效途径和方法，力争与校教学改革同步，力促成人教育教学质量升温。 二、调查基本情况 1，调查结果。 性别男46% 女54% 年级大一 26% 大二26% 大三22% 大四26% 对本校设施打分低于3分 10% 3-6分28% 7-8分56% 8分以上 6%

对本校作息时间是否满意非常满意 54% 基本满意 32% 不满意 12% 非常不满意 2% 对本校的教学设 施是否满意 满意84% 不满意16% 您觉得我们的多媒体设备是否过时过时52% 不过时 48% 没感觉0 您觉得我们的师资配备是否合理非常合理 52% 基本合理 44% 不合理 2% 非常不合理 2% 课堂效率如何非常高效54% 一般40% 很差6%

您认为是否需要增加自习室特别需要 76% 需要24% 不需要0 非常不需要 您认为还需要做 哪些工作来提高 我们的教学质量 体系 由于天气以及时间等原因大多数被调查者没有填写 ①调查结果分析： ②本次调查男生比例 46%，女生54%,大一，大二，大 四各占26%，大三占22%。 ③（1）教师授课情况 ①主要是从教师素养方面展开调查，从其结果来看，学 生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定，反映了绝大多数教师都具备良好的师德。 ②是从授课内容展开的调查，92.5%的学生认为教师授 课内容充实，重点突出。

小学生行为习惯养成调查问卷

北山镇中心小学家庭养成教育调查问卷（一、二年级） 亲爱的家长朋友： 1、您对孩子“自理”教育的必要性和认识是（）。 A、有必要； B、应该提倡； C、为时太早； D、根本没必要。 2、您的孩子早上起床依靠：（）A．自己 B．父母 C．闹钟 3、您的孩子每天起床，收拾床位和衣物（）A．独自完成 B．父母帮忙 C．随便 5、您的孩子吃饭时表现得怎样？（）。 A、自己盛饭、拿筷子； B、大人帮他拿筷子、盛饭； C、多时是大人做； D、孩子根本不做。 6、您对孩子的个人生活自理经验培养的（）A．好B．一般 C．不好 7、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? （）A、提倡B、不提 倡C、无所谓 8、您要孩子做家务事吗？（） A、经常 B、固定几件小事 C、孩子太小，从不要他（她） 做 11、您孩子完成作业、复习功课时有自觉、主动学习的习惯吗？（） A．自觉按老师的要求办 B．不自觉不主动 C．能自主安排学习计划 12在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（） A．亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正。B．教给孩子检查的方法，鼓励孩子进行自己检查。 C．简单问一问是否完成。 D．工作忙，没时间检查。 14、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是（） A．学习自觉，认真B．爱思考、善于表达 C．积极上进D．书写认真 15、您每学期为孩子买过几本课外书？（） A．0本 B．1-2本 C．3-4本 D．5本及以上 17、您孩子在家里做作业时，您一般都在：（） A、在家里陪着，不干扰 B、在旁边看电视 C、有时在家里打麻将 D、一般不在 家 18、您的孩子在完成作业后，空余时间做得最多的事情是什么？（） A．看书B．看电视 C．玩游戏 D．跟别的孩子玩 E. 做家务 19、您经常和孩子沟通吗?（） A．经常沟通B．偶尔沟通C．不沟通D．无法沟通 20、您孩子如实向您汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）（可多选） A．鼓励 B．批评 C．一起分析原因 D.觉得无所谓 21您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗？（） A：有B：没有C：无所谓 22、您注意在孩子面前做表率吗？如在车上给老弱病残让座？（） Ａ：很注意Ｂ：从来不注意C：偶尔注意 24、您孩子有爱心，懂谦让，乐于与他人一起分享快乐。（） A：一般能做到B：做得较好C：做得非常好D：做不到 25你主要关心孩子哪方面的变化？（）。 A、学习成绩B、身体健康、C品德修养 26、您觉得孩子的健康成长与家庭教育的关系（） A、有直接的关系，很重要 B、有关系，但不重要 C、没有关系

中学生课堂参与度的调查与分析

中学生课堂参与度得调查与分析 吴桥县桑园第一初中徐志章 现在得初中化学课堂教学中主要存在以下几个方面得问题: 1、重教、轻学。课堂教学仍沿用“满堂灌”、“填鸭式”得传统模式,教学过程中不重视激发学生得学习兴趣,不能有效地调动学生学习得学习积极性,无视学生得认识规律,强把学生得思维活动纳入教师设计得轨道,教学中缺少师生间得默契配合,并且不给学生留有充分得学习活动时间,学生不能积极主动地参与教学活动,而就是处于被动得接受状态,学生得主体地位被埋没。 2、重知识传授、轻能力培养。在教学活动中始终把知识放在首位,教学得一切措施都就是为了使学生更多、更快、更好地接受知识。教学中教师不能很好地通过创设问题情境,来促使学生积极地进行思维。在分析与研究化学现象与问题时,往往就是教师归纳出正确结论,而不就是在教师得引导下让学生通过讨论与主动探究,在师生共同探索得基础上归纳得出。对于学生通过自学就能学懂得内容,教师往往也不敢放手。因此,在教学中学生得自学、思维、想象等能力特别就是创新能力得不到充分得发展。 3、重知识、轻实验。在教学过程中教师只重视书本知识得传授,轻视实验教学,不能充分发挥化学实验在化学教学中所特有得功能。课堂教学中得实验大多就是“教师做,学生瞧”很少给学生创造动手得机会,实验后也很少让学生对实验现象进行深入得分析,甚至大纲中规定得必做学生实验也不能全部开设。因而影响了学生观察能力、实验能力以及思维能力得发展。 4、教学手段单一、落后。在课堂教学中现代教育技术手段未能得到充分得运用,一块黑板、一支粉笔、一本书得现象还相当普遍。落后得教学手段制约了教学质量得提高。 5、忽视学生得个体差异,面向少数学生。在教学过程中教师不能贯彻因材施教得原则,教学要求与教学内容一刀切,教学面向少数学习优秀生,教师缺乏对学生得个别指导,导致学生严重分化,一部分学习困难得学生丧失学习得信心,对学习产生厌烦感。 基于现存得这些问题,我们进行了学生课堂参与度得调查,对于学生得调查我们采用问卷法。见下面内容: 学生课堂参与度得调查问卷 1、您得性别就是男女,年龄就是。 2、通过您得学习与观察,您认为现在中学生得课堂参与度情况如何？ A、较高 B、一般 C、较低 3、您认为学生积极参与对学习成绩提高就是否有帮助？

小学低年级学生倾听习惯调查问卷题下载

小学低年级学生倾听习惯调查问卷题下载 亲爱的同学，欢迎你参加本次问卷调查活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地在“（）”里打上“√”就行啦。注意，所有的题目只能选一个。谢谢你的合作! 1、课堂上，你认真听吗？ A、从不开小差、不变小动作、不讲悄悄话。（） B、偶尔会开小差。（） C、很少认真听。（） 2、课堂上，你什么时候最认真听？ A、刚上课时。（） B、老师讲新知识时。（） C、同学发言时。（） D、讲评练习时。（） 3、你认真听的主要原因是： A、老师讲得生动。（） B、认真听会得到表扬或奖励。（） C、老师要求我们要认真听。（） 4、你不专心听老师讲课的主要原因是： A、老师讲的内容我已经懂了。（） B、老师讲的我都听不懂。（） C、班级课堂纪律不好。（） D、管不住自己。（） 5、如果你有时不专心听同学发言的原因是： A、同学表达不清楚。（） B、发言的声音太小。（） C、发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。（） 6、小组合作交流时，你的表现是： A、争着说，抢着说。（） B、认真听，轮流说。（） C、认真听但不发言。（） D、不听也不发言。（） 7、老师讲评练习或作业时，你的表现是： A、认真听，按要求回答。（） B、认真听但不发表意见。（） C、做小动作，和同学说悄悄话。（） 8、你旁边的同学上课不专心，你会： A、我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师。（） B、只要没有影响我，我就不管。（）

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教学质量问卷调查总结分析

教学质量监控体系的构建调查问卷结果统计 一、调查目的 本学期我们从规范教学管理、改革人才培养方案、完善教学档案以及加强教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作，旨在了解我校教师教学水平，客观分析目前教学中存在的问题，继而找出解决问题的有效途径和方法，力争与校教学改革同步，力促成人教育教学质量升温。 二、调查基本情况 1，调查结果。

①调查结果分析： ②本次调查男生比例 46%，女生54%,大一，大二，大四各占26%，大三占22%。 ③（1）教师授课情况 ①主要是从教师素养方面展开调查，从其结果来看，学生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定，反映了绝大多数教师都具备良好的师德。 ②是从授课内容展开的调查，92.5%的学生认为教师授课内容充实，重点突出。

③着重是调查教师的教学方法。从调查结果来看，绝大多数教师都能采用多媒体教学手段，且课件制作精良，但在教学双向互动、课堂氛围的调动以及能力本位的培养方面显然比前几项指标的满意度有所下滑，这就要求广大教师需积极探索启发式、探究式等多元化教学方法，增强学生学习兴趣，引导学生发挥主动性，提高学生的课堂参与度。 ④主要是调查教师的课堂管理情况，从结果来看，绝大多数教师都能严把学生考勤关，并能布置适量课后作业。 （2）学生课堂表现 ①主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，大多数学生的学习态度端正，但仍存在着不带教材、上课吃东西、玩手机、睡觉等现象。 ②是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近三分之一的学生未发挥主体能动性，课堂投入不够；近有四分之一的学生不能很好地配合教师的教学思路。 （3）学习效果评价 是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，77.5%的学生认为可以接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听不懂，觉得乏味。 （4）教学环境、设施运行情况 主要是对课室的卫生状况、教学用具的准备情况以及教

小学生课堂倾听习惯调查问卷的调查分析

小学生课堂倾听习惯的调查分析 一、调查背景及过程 为了了解学生的课堂倾听现状、喜欢和不喜欢倾听的原因及动机，为下一步的研究提供参考，我们数学教研组在进行了年级有关学生倾听习惯的问卷调查，并收回有效问卷47份，收回率100％。 二、统计和分析 本次问卷调查共设计了8个问题。 1、课堂上，你认真听讲吗？ 有80％的同学基本能听讲，但偶尔会开小差，而认真听讲的同学只有5％，其余同学则是不认真听讲。 2、课堂上，你什么时候最认真听？ 70％的同学老师讲到自己感兴趣的内容的时候会认真听讲，30％的同学则是老师提问的时候最认真。 3、你认真听的主要原因是： 96％的同学是为了考高分而认真听讲，4％的同学是因为喜欢这门课程而认真听讲。 4、你不专心听老师讲的主要原因是： 70％因为不能控制自己而不专心听讲，有22％的同学是因为自己不喜欢这门功课而不专心听讲。还有8％的同学是因为老师讲的知识自己已经懂了而不听讲。 5、你不专心听同学发言的主要原因是： 有68％的学生是因为自己搞小动作分神而不专心听，有30％的

学生因为同学发言声音太小而不认真听。看来，学生发言的表达效果影响了同学听讲的效果。 6、讲评练习或作业时，你的表现是： 讲评练习或作业时，93％是有时听有时不听，7％的同学是不愿意听。 7、小组合作交流时，你的表现是： 只有14％的学生愿意配合参与交流，80％的同学是很少发言，更有6％的同学是不愿意参与。 8、旁边同学上课不专心，你会： 92％的学生会提醒旁边的同学，但还有8％的学生是不理会。 三、调查结论 综合上述问卷调查情况，我们的学生倾听习惯存在着很多弊端： 1、漫无目的。有的学生上课一点都不能集中注意力，自觉性差，从头到尾一刻不停，一有风吹就会草动，一节课不知在干什么。有的学生在回答问题时，另外的学生却在干别的事情，他们觉得自己没事可做，认为这不关他的事。有的课堂上举手踊跃，“我——”“我——”声此起彼伏，站起来却一再重复别人的表达，甚至语无伦次、颠三倒四答非所问。 2、缺乏耐心。现在学生的特点是好动，处处以自我为中心，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是别人才刚开始说话时，有的学生就迫不及待的插嘴进来随意打断，急于发表自己的想法，搞的要说的说不了，要听的听

(完整版)大学生发扬传统文化的问卷调查报告

大学生发扬中国传统文化的问卷调查报告 一、中国传统文化的概念 中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华文明演化汇集而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。 二、问卷调查的目的 随着时代的发展，中国与西方国家的交流日趋频繁，西方文化大规模入侵，渐渐为中国人所接受。圣诞节、情人节在国流行起来，大家听的已不再是民乐戏曲，看的也不再是四书五经。我们喜欢那音韵优雅的钢琴，喜欢那激情澎湃的歌剧。在西方文化的冲击下，中国传统文化已经被许多人淡忘，民族文化遗产面临着极大的考验。 为此，我们对大理大学部分在校大学生做了关于大学生发扬中华传统的问卷调查。 三、大学生发扬中华传统文化态度的调查及分析 此次调查共分发问卷100份，回收100份。问卷涉及9题，具体调查问卷结果如下： 1.专业类别中调查显示有30%的同学专业性质为文史类，69%的同学专业性质为理工类，1%的为艺术类。 2.对于外国和中华的传统文化哪个更感兴趣中，12%的同学表示外国文化更具吸引力，66%的同学表示中华文化底蕴深厚，22%的同学表示无所谓，只要值得学习。 3.现代社会传统文化是否值得学习。53%的同学表示传统文化博大精深，源远流长，对现代有巨大意义，应继承发展，46%的同学表示传统文化有精华也有糟粕，接受时应有所弃扬，1%的同学表示对其没什么概念，无所谓。 4.对于近年兴起的传统文化热，如“百家讲坛”，“汉字英雄”，“风华国乐”等，10%的同学认为只是一时的新潮，不能长久提高大众对传统文化的热情，83%的同学则认为这是一个好的开始，可以引起人对传统文化的热情，7%的同学没关注这

传统文化调查问卷

紫金县高级中学 “传统文化知多少”问卷调查表 （设计：紫金县高级中学政治科组） 随着社会的发展，各个国家和人民的文化交流日益频繁。在文化多样性的时代主题下，每一种文化都在经历着考验，中国的文化也不例外。那么作为新时代的中学生，我们对中国传统文化有着怎样的态度，我们对中国传统文化的了解又是如何，这是我们本次调查的目的。希望您能认真回答以下问题，您的合作！ 1、在做此次调查之前，你知道传统文化包含哪些方面吗( ) A. 很清楚 B. 大概了解 C. 了解一些 D. 不了解 2、你怎样看待中国文化（） A. 传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主 B. 传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃 C. 在现今时代，传统文化显得过时了，保守了 D. 不关心也没有什么认识1、请问，您能说出多少个中国传统节日？ A.1-2个 B.3-5个 C.6-10个 D.10个以上 4、你对于传统节日的期待度跟以前相比怎么样？（） A.大不如前 B.和以前一样 C. 稍微有点期待 D.比以前更加期待 5、你是否在西方节日中感受到节日气氛？（） A是的，节日气氛很浓B一般，但是没以前好C没感觉，和平时一样 6、你身边的同学对传统节日的态度会不会影响你对传统节日的态度？（）A几乎不会B会一点点C完全会

7、对于西方节日冲击传统节日，你持什么态度（） A无所谓，经济全球化的必然趋势B担忧，怕传统节日被西方节日所替代C高兴，有竞争才有进步 8、您觉得为何传统节日又被人遗忘的趋势？ A、相比西方节日缺乏新意 B、传统节日的繁文缛节有些已经与现代社会脱节，无法引起人们更多兴趣 C、人们在繁忙的工作之余，更需要简单轻松的过节方式 D、中国新一代青年对于传统节日缺乏了解，觉得离自己很远 9、您对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？ A.很有必要，弘扬中国传统文化 B.没有实际意义，只是走形式 C.旧的繁文缛节又流行起来，不利于社会进步 D.无所谓，不关心 10、您觉得采用什么方式能够使更多人了解并接受中国传统节日呢？ A.利用网络、电视、报纸、杂志、书籍等加大宣传 B. 开展有关活动重拾古人过节传统，如中秋赏月，清明祭祖等 C. 在学生的教科书上增加相关容 D. 开展有关商业活动，如节日促销等 11、你认为，传统节日存在哪些问题（） A过于商业化B形式单一，比较古板C缺乏激情，活动枯燥D其他 12、你对传统文化的未来怎么看？( ) A. 传统文化与全球化并行不悖 B. 传统文化将逐渐受到中国人民甚至全世界人民的发扬推崇 C. 随着西方文化的冲击，中国传统文化将逐渐淡忘

课堂教学问卷调查(学生)

课堂教学问卷调查（学生） 班级 你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！ 为了让你更加轻松愉快地学习、健康快乐地成长，并且在学习、成长的过程中学有所成，我们向你做一项调查。此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们来实现你的愿望。谢谢！ 一、主客观相结合的题目（请将你认同的答案的字母填入括号内，如果没有你认同的答案，请在横线上添加） 讨论 A、非常必要 B、可有可无 C、没有必要 D、1/4的时间 E、1/3的时间 F、1/2的时间 2、课堂上，自己对老师提出的问题思考出答案，但又不敢站起来回答的时候，你希望（） A、通过自己的示意，老师主动请你回答 B、老师挨个请同学回答，很自然地轮到你 C、自己一直忍着不回答，等其他同学来答 3、在学习方法方面，你喜欢（） A、按照自己的方法来学习 B、老师教给你新的学习方法 C、从同学那里学得新方法 4、课堂上遇到难题时，你希望（） A、老师直接告诉你答案 B、在老师的引导下你自己找出答案 C、借助课堂讨论，在与老师、同学的讨论下找到答案 5、对于多媒体教学，你（），原因是（） A、非常喜欢 B、感觉一般 C、不喜欢 D、直观、形象，效果好 E、好玩 F、生动的画面更加吸引注意力

G、太花哨，不严肃，影响学习 H、太幼稚，适合小学生 6、课后，你喜欢（） A、独立完成老师布置的作业 B、与同学讨论没有弄懂得问题 C、向老师请教难题 7、当你想玩或者松懈下来的时候,你用什么办法来激励自己（） A、告诫自己要为自己的前途负责，为家人的幸福生活努力 B、提醒自己“少壮不努力，老大徒伤悲” C、想玩就玩，玩够了好好学习 8、完成了老师布置的作业后，你会（） A、主动找其他相关的平行题目做 B、主动尝试相关的难题 C、复习当天的内容，预习第二天的内容 9、你希望老师（） A、讲解基础知识，练习简单题目 B、讲解基础知识，练习有一定难度的题目 C、既讲解基础知识，又讲解有一定难度的知识，练习有难度的题目 10、你认为课堂上的内容应该（） A、理论联系实际来学 B、理解的基础上强化记背来掌握 C、死记硬背 11.当前你对各科任课教师的课堂教学满意吗？………（） A .全部满意 B .绝大部分学科满意 C.少部分学科满意 D.全部不满意 12.你认为老师的教学是否面向全体同学？………………（）

小学生课堂倾听习惯调查问卷的调查分析

小学生课堂倾听习惯调查问卷的调查分析 一、调查背景及过程 为了了解学生的课堂倾听现状、喜欢和不喜欢倾听的原因及动机，为下一步的研究提供参考，我们数学教研组在进行了年级有关学生倾听习惯的问卷调查，并收回有效问卷 51份，收回率100％。 二、统计和分析 本次问卷调查共设计了8个问题。 1、课堂上，你认真听讲吗？ 有80％的同学基本能听讲，但偶尔会开小差，而认真听讲的同学只有5％，其余同学则是不认真听讲。 2、课堂上，你什么时候最认真听？ 70％的同学老师讲到自己感兴趣的内容的时候会认真听讲，30％的同学则是老师提问的时候最认真。 3、你认真听的主要原因是： 96％的同学是为了考高分而认真听讲，4％的同学是因为喜欢这门课程而认真听讲。 4、你不专心听老师讲的主要原因是： 70％因为不能控制自己而不专心听讲，有22％的同学是因为自己不喜欢这门功课而不专心听讲。还有8％的同学是因为老师讲的知识自己已经懂了而不听讲。 5、你不专心听同学发言的主要原因是： 有68％的学生是因为自己搞小动作分神而不专心听，有30％的学生因为同学发言声音太小而不认真听。看来，学生发言的表达效果影响了同学听讲的效果。 6、讲评练习或作业时，你的表现是： 讲评练习或作业时，93％是有时听有时不听，7％的同学是不愿意听。 7、小组合作交流时，你的表现是： 只有14％的学生愿意配合参与交流，80％的同学是很少发言，更有6％的同学是不愿意参与。 8、旁边同学上课不专心，你会：

92％的学生会提醒旁边的同学，但还有8％的学生是不理会。 三、调查结论 综合上述问卷调查情况，我们的学生倾听习惯存在着很多弊端：一、选择性地倾听。学生认真倾听的前提是他们喜欢的课程、喜欢的老师、喜欢的内容等，以自己的喜好来决定倾听的关注程度。二、强迫性地倾听。有的同学怕家长骂老师批评所以强迫自己去倾听，这样就会“身在曹营心在汉”，看似在倾听，人却不知神游到哪去了。三、他们的自控力差，容易受别人影响，别人的一个动作一点声响就能让他们分神，所以总会有听了上句不听下句，当老师同学说完了还是一知半解的情况。针对种状况我在平时的教育教学中一直在尝试着去转变，比如强调认真倾听的好处、在学生分神时提醒、努力调动课堂气氛等等，但都收效甚微。

数学课堂教学中学生参与度调查问卷分析

数学课堂教学中学生参与度调查问卷分析 本次调查对象我选择的是七年级一班的学生，问卷50份，七年级学生对学习方式有一定的认识能力，有自己的见解，回答比较真实，利于研究。现将本次的调查结果汇总如下： 1. 你喜欢上数学课吗？（） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 〖这个问题90%的学生选喜欢，10%的学生填一般.〗 2.你喜欢你的数学老师吗？ A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 〖90%的学生喜欢，10%的同学选一般。〗 3.你上课听讲，有质疑吗？敢于向老师提问吗？ A、很喜欢提问 B、有问题但不敢提 C、没问题，也不敢提〖这个问题有5%的学生很喜欢提问，10%的选有问题但不敢提，还有大部分85%选的没问题也不敢提。〗 4.你班进行小组合作学习吗？ A、每节课都有 B、有时有 C、来人听课有 〖90%的同学选有是有小组合作，10%的同学选每节课都有。〗 5.你喜欢与同学合作吗？ A、很喜欢 B、比较喜欢 C、不喜欢 〖90%的同学比较喜欢与同学合作，5%很喜欢，5%不喜欢〗 6.你每次参与小组合作学习时知道该怎么做吗？

A、知道 B、有时知道 C、不清楚 〖95%的同学很清楚怎么做，还有5%的学生认为有时知道怎么做。〗 7.你在小组合作中发表自己的观点吗？ A、经常 B、偶尔回答 C、几乎不回答 〖90%的同学经常在小组合作中发表自己的观点，10%偶尔回答.〗 8.在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？ A、经常听学习优秀同学的 B、记录下来全班讨论 C、不了了之〖60%的同学选B，35%的选A经常听学习优秀同学的，5%的同学选C不了了之。〗 9.你喜欢在班里对同学或自己的学习状况进行评价吗？ A、喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢 〖60%的选A喜欢，20%选B有时喜欢,20%选C〗 10.你敢于主动上台为同学们讲解你会的一些数学题吗？ A、经常上台讲 B、偶尔讲 C、会但不敢 D、从不敢〖10%的选A,50%选B,30%选C,10%选D〗 11.你是否愿意将你的想法毫无保留地说出来？（） A、愿意 B、比较愿意 C、不愿意 〖90%的同学选B，5%选A,5%选C〗 12. 你的想法是否与众不同？（） A、经常 B、有时 C、从来没有 〖100%选B〗 13．你是否总能很清晰地用数学语言表达自己的方法？

倾听习惯调查问卷

倾听习惯调查问卷

倾听习惯调查问卷（学生卷） 亲爱的同学，欢迎你参加调查问卷活动。这不是考试，也不会算成绩，请不要有任何顾虑和担心。你只要根据自己的实际情况，实事求是地选择答案就可以啦。 注意，所有的题目只能选一个。谢谢你的合作! 1. 课堂上，你认真听吗？（） A. 从不开小差、不搞小动作、不讲悄悄话。 B. 偶尔会开小差。 C. 很少认真听 2. 课堂上，你什么时候最认真听？（） A. 刚上课时。 B. 老师讲新知识时 C. 同学发言时 D.讲评练习时 3. 你认真听的主要原因是：（） A. 老师讲得生动。 B. 认真听会得到表扬或奖励。 C. 老师要求我们要认真听。 4. 你不专心听老师讲课的主要原因是：（） A. 老师讲的内容我已经懂了 B. 老师讲的我都听不懂。

C.班级课堂纪律不好。 D.管不住自己。 5. 如果你有时不专心听同学发言的原因是：（） A. 同学表达不清楚。 B. 发言的声音太小。 C. 发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。 D. 自己懂了 6. 老师讲评练习或作业时，你的表现是：（） A. 认真听，按要求回答。 B. 认真听但不发表意见。 C. 做小动作，和同学说悄悄话。 7. 小组合作交流时，你的表现是：（） A. 争着说，抢着说。 B. 认真听，轮流说 C. 认真听但不发言。 D. 不听也不发言。 8. 你旁边的同学上课不专心，你会：（） A. 我会受他影响也变得不专心，所以告诉老师。 B. 只要没有影响我，我就不管。 9. 你听到同学发言回答错误的时候，表现是：（） A. 等回答完毕后，举手示意指出错误。 B. 假装没听到，心里嘲笑他。 10. 你倾听时保持怎样的姿势：（）

中国传统文化调查问卷

中国传统文化调查问卷 随着世界文化的不断交流，出现了文化多样性。在这样文化不断交流与摩擦的时代，中国的传统文化也同样面临着考验，作为新世纪的大学生，你是怎样看待的呢？（希望您能帮助认真填写此问卷，以协助我完成社会调查。对于您的支持，我们将表示由衷的感谢。） Q1：您怎样看待中国文化？ ○传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主 ○传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃 ○在现今时代日益西化的年代，传统文化显得过时保守了 ○对中国文化没有什么看法 Q2：情人节（2.14）和七夕（农历7.7）你更愿意过哪一个节日？ ○情人节 ○七夕 ○两个都愿意 ○两个都不愿意 Q3：赑屃bì xì,猋biāo, 骉biāo, 麤cū, 毳cuì,掱pá,这些字没有拼音你会读吗？ ○全会 ○会一些 ○会1-2个

Q4：你知道“程门立雪”，“管鲍之交”、“崔枢还珠”这些传统道德典故吗？ ○全都知道 ○知道一些 ○不知道 Q5：您对国粹京剧的看法 ○随口就能唱几句 ○我很喜欢但是听不懂 ○一点不喜欢 Q6：如今，孔子的儒家思想已经冲出国门，在国外选起了一场“儒家热”，但是在国内却倍受冷落，请问您对有什么看法？ ○这是一种正常的文化现象 ○这是一种文化畸形发展的坏现象，我们应积极纠正 ○这反映出中国人对传统文化的保护力度不够 ○说明中国人对本土文化了解很浅薄 Q7：对于现如今解读传统文化的新方式有什么看法？（如“百家讲坛”“红楼梦选秀”等活动） ○赞同，能够引起人们关注传统文化 ○只关注与其娱乐性但忽略对传统文化的正确理解 ○注入太多商业化因素，属于快餐文化，不赞同

Q8：面对日益严峻的形式，您认为对在校学生应不应该开设中国文化课，开设兴趣班等？ ○有必要。中国文化源远流长，作为炎黄子孙，我们应该去了解并发扬其精华。 ○没有必要。因为我国学生在校学习忙碌，无暇顾及。 Q9：中华文化的核心是儒家文化，您怎么看待儒家五常仁、义、礼、智、信？（仁即爱人，义即正义，礼即有礼，智即求知，信即诚信） ○已经不符合现在人际交往的需要了 ○未必做得到，但是是我追求的价值观 ○虽然赞同，但不支持以此待人 ○无所谓 Q10：您认为传统文化对当前中国社会的作用是？ ○很重要，仍然影响着社会的方方面面 ○作用减弱 ○作用已经很小，关注的人将越来越少 ○不去关心，不了解 Q11：您对传统文化的未来怎么看？ ○传统文化将逐渐受到中国人民甚至全世界人民的发扬推崇 ○随着西方文化的冲击，中国传统文化将逐渐被淡忘

倾听交流习惯问卷

倾听习惯情况问卷调查表 班级： 倾听，是获取知识的一种手段。是人际交流不可缺的本领，是事业成功的前奏。它是一种能力，一种素养，一种品质。倾听既尊重自己，也尊重别人。能够倾听的人，也必是一个专心致志的人。 亲爱的同学们，你是否对倾听有一个正确的认识，是否体会到倾听的重要？你是怎样做的呢？为了了解你目前的学习习惯，请你认真填写本调查表。 1、课堂上，你什么时候最认真听？（） A、刚上课时。 B、老师讲新知识时 C、同学发言时 D、讲评练习时 2、你不专心听老师讲课的主要原因是：（） A、老师讲的内容我已经懂了 B、老师讲的我都听不懂。 C、班级课堂纪律不好。 D、管不住自己。 3、如果你有时不专心听同学发言的原因是：（） A、同学表达不清楚。 B、发言的声音太小。 C、发言的同学思考的时间太长，没有马上发言。 4、老师讲评练习或作业时，你的表现是：（） A、认真听，按要求回答。 B、认真听但不发表意见。 C、做小动作，和同学说悄悄话。 5、小组合作交流时，你的表现是：（） A、争着说，抢着说。 B、认真听，轮流说 C、认真听但不发言 D、不听也不发言。 6、你旁边的同学上课不专心，你会：（） A、制止他，让他好好听讲 B、和他一起玩或说话 7、对于别的同学的发言，你一般（） A、认真倾听 B、认真倾听，有意见敢于提出 C、不予理会 8、同学对你的发言提出意见，你会感到（）

A很有兴趣B没感觉C反感 9、老师分析试卷的时候，你（） A认真听每一题B只听自己错的题目C不想听 10、别人说话时，你会（） （1）静静地耐心地听他们说完（2）中间打断，插嘴 （3）爱听不听，忙自己的事 6、别人给你提意见时，你会（） （1）耐心地听完（2）不听，扭头就走（3）很生气，和他吵7、老师讲的内容你已会时，你会（） （1）依然认真听（2）装着认真听，思想开小差 （3）不听，自己玩 8、同学的发言和你不同时，你会（） （1）认真听，分析有无道理（2）抢着说自己的答案（3）笑话他 9、与同学在一起时，（） （1）感兴趣的事认真听，不敢兴趣的事不听 （2）感兴趣的事认真听，不敢兴趣的事也认真听完 （3）都认真听，并且发表自己的感受 10、在平时，与老师、家长的交流中（） （1）耐心、虚心地听（2）不屑一顾，我行我素

关于中国传统文化的调查问卷

关于中国传统文化的调查问卷 中秋节即将来临，您是否已为自己备上一份月饼，邀上三五好友品茶赏月、共度佳节？当圣诞节、情人节、愚人节……这些西方节日成为我们生活中的习惯；当麦当劳、肯德基、必胜客等舶来品充满了大街小巷，您是否思考过中国的传统文化能否经受住考验，能否在全球经济一体化下延续和发展？为此，我们制作了这份关于中国传统文化的调查问卷，请根据自己的实际情况在您认为最合适的选项上画“√”。 此次调查面对北大在校生，您回答的内容仅为调查研究之参考。谢谢合作！ 请先写明您的院系________________ 年级_______ 学历本/硕/博性别_____ 1、您是否会主动去参加中国传统节日的庆祝活动？ A 会，我很乐于这样 B 说不准，随大流吧 C 不，我才不喜欢呢 2、有人大代表提案把清明、端午、中秋等传统节日列为法定节日，对此您的态度： A 非常支持 B 比较支持 C 不表态 D 不赞成 E反对 3、您认为目前中国传统节日的受大众关注度如何？ A 很受重视 B 一般，有些受重视，有些不受重视 C 不如西方节日 4、对于京剧或其他某个地方剧种(如评剧、豫剧、秦腔、黄梅戏、粤剧等)，您 A 非常喜欢，认为是中国文化的精髓 B 仅仅是个人兴趣，可以去看看 C 不感兴趣，认为缺乏时代感 D 那是上代人的事，与我无关 5、对于古代经史子集，您的态度是： A 爱不释手 B 偶尔翻阅 C 敬而远之 D 深恶痛绝 6、对于北京奥运会中国印会徽，您认为： A 能完美地代表中国文化 B有传统韵味 C 一般 D老土

7、“齐家治国平天下”是古代读书人的理想，现在对于您来说： A 一直是我的理想 B 我会考虑 C 别人的事情 D 已经过时 8、您了解西方节日的途径是 A 通过媒体报道宣传 B 听同学、朋友介绍 C 受家庭宗教信仰影响 D (其他)________________ 9、在圣诞节、情人节、愚人节等西方节日时，您是否举行或参与庆祝活动？ A 是 B 否 如选“是”，请选择您过西方节日的原因： A 宗教信仰 B受媒体影响，有节日气氛 C 了解节日来源，认为庆祝有必要 D 仅仅为了娱乐 E 其他_____________________________ 10、您认为中国传统文化主要体现在思想观念还是生活方式上? A 思想观念 B 兼而有之 C 生活方式 11、您认为弘扬中国传统文化对于当下的中国社会发展： A 很重要 B 有一些作用 C 可有可无 D 与现代精神格格不入，起消极作用 12、对于传统文化的现状，您认为： A 势力仍然很强大 B 还有影响 C 很难判断 D 正在消逝 E 已荡然无存 13、对传统文化的未来，您觉得： A 很乐观 B 比较乐观 C 很难说 D 不乐观 E 很悲观 14、您认为在传统文化的传承与发扬方面，需要有哪些方面的支持？ A 政府引导 B 传媒支持 C公众舆论呼吁 D每个人身体力行 E 其他（请写出）______________________________________ 15、对于传承与发展中国传统文化，您有什么好的意见吗？（请写出） 再次感谢您的合作，祝您好运！

倾听习惯培养调查问卷分析报告

倾听习惯培养调查问卷分析报告 《低年级学生倾听习惯培养研究》课题开展研究以来，为了准确掌握低年级学生倾听习惯的养成现状，以及学生在课堂上倾听行为的表现，本着搞清现状、发现问题、确定策略的思路，我着手组织了一次倾听习惯培养的调查问卷，现将问卷结果及分析报告如下： 一、调查问卷的基本情况 调查问卷的拟制：按照课题研究的需要，此次问卷将采取设置同样题目区分前测、中测、后测三次组织，故在问卷题目的设计上偏重倾听习惯养成现状和课堂倾听行为表现的调查。对于倾听习惯养成不好的原因查找，则主要通过教师观察、向家长调查了解等方式开展。另外，针对低年级学生对问卷内容的理解程度及其思维特点，在问卷题目设计时注意做到两点：一是开放性题目只设计了一道，并置于整个问卷的最后，主要让学生写出没有专心听的同学在干些什么，让学生都有话说；二是问卷题目以单项选择性问题为主，共有11道，而且在选项的设计上注重四级程度表示，如“总是”、“有时”、“偶尔”、“从不”等等，既利于学生理解，又能使学生选择更合适的程度来表达自己的认识。 调查问卷的组织：11月中旬，在相关老师的支持配合下，我对我校二年级三个班共计202名学生进行调查问卷，学生在老师对个别难于理解的题目进行客观解释说明的基础上，认真填写问卷内容，共收到有效问卷202份，大部分学生对最后一道开放性题目根据自己的理解和认识做了回答。问卷测试过程组织严密，结果真实可信。下面，就对问卷调查的结果作一分析。

二、调查问卷结果的分析 根据问卷题目的设置，结合问卷结果的统计，我主要得出以下三个方面的分析结论，具体是： （一）部分学生对倾听习惯的认识不够全面，情感态度不够端正问卷问卷的前5道题目均与学生对倾听习惯的认知和情感态度相关。从调查测评的结果来看，认为“认真听别人说话是一种好习惯”的学生占85%，同时“觉得应该向上课认真听讲的同学学习”的学生比例高达91%。据此，不难发现，由于教师和家长时常提醒、强调课堂认真听讲的重要性，学生对认真听讲在情感态度上认同度最高。但是从另外3道题目的测评情况来看，结果则不尽如人意。当被问及是否觉得不打断别人的话是一种有礼貌的行为时，有78%的学生认为这是一种礼貌行为，与91%的比例相比则明显下降，这说明学生对倾听习惯的认识还不全面，不认为善于倾听是一种有素质、有涵养、有礼貌的表现的学生还大量存在。随即在下来两道题目的测评中，好倾向的比例则不断下降。如当被问及课堂学习方式中何者最为重要时，选择认真听讲的只有53%，而当被问及“认为课堂上听别人发言对你的学习有帮助吗”，认为很有帮助的比例则降至58%，认为“有点帮助”的占31%，认为“帮助不大”的占5%。由此看来，学生只是认为课堂上听老师讲很重要，至于是否听其他同学的则比例较低，而且对“认真听讲”这种学习方式的认识还不够端正。 （二）课堂上容易分神，对他人发言不愿听、不善听

传统文化调查问卷

紫金县中山高级中学 “传统文化知多少”问卷调查表 （设计：紫金县中山高级中学政治科组） 随着社会的发展，各个国家和人民的文化交流日益频繁。在文化多样性的时代主题下，每一种文化都在经历着考验，中国的文化也不例外。那么作为新时代的中学生，我们对中国传统文化有着怎样的态度，我们对中国传统文化的了解又是如何，这是我们本次调查的目的。希望您能认真回答以下问题，谢谢您的合作！ 1、在做此次调查之前，你知道传统文化包含哪些方面吗( ) A. 很清楚 B. 大概了解 C. 了解一些 D. 不了解 2、你怎样看待中国文化（） A. 传统文化博大精深、源远流长，应以继承发扬为主 B. 传统文化有糟粕也有精华，我们接受时要有所扬弃 C. 在现今时代，传统文化显得过时了，保守了 D. 不关心也没有什么认识1、请问，您能说出多少个中国传统节日？ A.1-2个 B.3-5个 C.6-10个 D.10个以上 4、你对于传统节日的期待度跟以前相比怎么样？（） A.大不如前 B.和以前一样 C. 稍微有点期待 D.比以前更加期待 5、你是否在西方节日中感受到节日气氛？（） A是的，节日气氛很浓 B一般，但是没以前好 C没感觉，和平时一样 6、你身边的同学对传统节日的态度会不会影响你对传统节日的态度？（） A几乎不会 B会一点点 C完全会

7、对于西方节日冲击传统节日，你持什么态度（） A无所谓，经济全球化的必然趋势 B担忧，怕传统节日被西方节日所替代 C 高兴，有竞争才有进步 8、您觉得为何传统节日又被人遗忘的趋势？ A、相比西方节日缺乏新意 B、传统节日的繁文缛节有些已经与现代社会脱节，无法引起人们更多兴趣 C、人们在繁忙的工作之余，更需要简单轻松的过节方式 D、中国新一代青年对于传统节日缺乏了解，觉得离自己很远 9、您对于法定节假日的修订增加了中国传统节日有什么看法？ A.很有必要，弘扬中国传统文化 B.没有实际意义，只是走形式 C.旧的繁文缛节又流行起来，不利于社会进步 D.无所谓，不关心 10、您觉得采用什么方式能够使更多人了解并接受中国传统节日呢？ A.利用网络、电视、报纸、杂志、书籍等加大宣传 B. 开展有关活动重拾古人过节传统，如中秋赏月，清明祭祖等 C. 在学生的教科书上增加相关内容 D. 开展有关商业活动，如节日促销等 11、你认为，传统节日存在哪些问题（） A过于商业化 B形式单一，比较古板 C缺乏激情，活动枯燥 D其他 12、你对传统文化的未来怎么看？( ) A. 传统文化与全球化并行不悖 B. 传统文化将逐渐受到中国人民甚至全世界人民的发扬推崇 C. 随着西方文化的冲击，中国传统文化将逐渐淡忘