3490.商务星球初中地理八上《3第2节 节约与保护水资源》word教案 (1)

节约与保护水资源

【课型】新授课

【课标要求】

●运用资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。

●运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

【教学目标】

1、了解我国水资源的空间和时间分布特点。（重点）

2、结合实例说明我国水资源时空分布不均，对社会经济发展的影响。（难点）

3、说出我国跨流域调水的必要性。

4、知道我国是一个缺水的国家，了解保护水资源的措施。

【教学模式】“三先三后和谐教学模式”

【教学方法】启发诱导、读图分析、问题引导

【教具准备】地图册、课件

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课教师展示图片

问：图片中所反映的是什么自然资源缺乏？

小结：水是生命的源泉，是人类赖以生存和

发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。

我们国家的水资源现状如何呢？

学生看图，回答通过图片，

激发学生的

学习兴趣

出示目标出示学习目标：

1、了解我国水资源的空间和时间分布特点。

2、结合实例说明我国水资源时空分布不均，

对社会经济发展的影响。

3、说出我国跨流域调水的必要性。

4、知道我国是一个缺水的国家，了解保护水

资源的措施。

学生读学习目标

让学生明确

本节课的学

习目标，了

解学习的重

点。

先自学后合作自学指导（一）：

内容：

课本P63-64的内容，并结合图完成：

1.总结我国水资源的时间分布特点。

2.总结我国水资源的空间分布特点。

3.水资源的时空分布特点对我国经济有什么

影响？

1.学生按照自学指导的要求

独立学习。

2.在教师的引导下，小组讨论

交流。

引导和鼓励

学生独立思

考、自主学

习，体验解

方法。

图3-2-1 长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）

方法：结合图3-2-1和图3-2-2在课本上圈画、标记。 时间：8分钟

要求：8分钟后小组汇报展示

教师巡视，根据学生的完成情况，组织小组讨论交流。

过渡

自学时间到！常言道：天上下雨，地上流。陆地上的水资源，主要来自大气降水。我国水资源的分布情况是怎样的呢？我们先来看我国水资源的时间分布。 先汇报 后点拨

多媒体出示图3-2-1“长江宜昌水文站逐月径流量变化（2011年）”图后，学生思考回答： 1.哪几个月径流量大？

2.从中可以得到什么结论？

追问： 水资源一年之内的季节变化大，年与年之间

变化呢？

学生读图思考回答：

这两幅图说明了什么？

引导学生总结： 陆地上的水资源主要来自大气降水，降水的时空分布特点决定了陆地上水资源的时空分布特点。

1.6—10月径流量大。

2.据图可知：夏秋季降水多，水资源丰富；冬春季降水少，水资源贫乏。

有的年份降水多，水资源丰富。有的年份降水少，水资源贫乏。 年际变化大

学生回忆我国降水的分布规律。

从空间上看，东部多于西部，

南方多于北方。

从时间上看，降水多集中于夏

秋季节；南方雨季长，北方雨

季短。 培养学生读图、识图和表达的能力。 过渡 下面结合我们学过的降水空间分布特点，来总结我国水资源的空间分布特点

多媒体出示图3-2-2“中国径流带分布”图。 1.找出多水带、平水带和缺水带，说说水资

先汇报后点拨源空间分布的变化趋势。

2. 比较华北平原和长江中下游平原的水资

源状况。1．我国水资源的空间分

布特点：南方多，北方少，

西北最少。呈现出从东南

沿海向西北内陆递减的

趋势。

2.南方地区特别是长江

流域水资源较丰富，北方

地区特别是华北平原水

资源较少。

利用学生已有

知识深入学习

培养学生解决

问题能力

过渡我国水资源的这种时空分布特点，对我国经济社会的发展会有哪些不利影响?

先汇报后点拨多媒体出示图3-2-3“中国南北方耕地与水资

源对比”图。

我国南方和北方耕地与水资源的配合状况有

什么不同？这对北方农业发展有哪些影响？

引导学生阅读P67第一段课文及“阅读”总

结我国水资源缺乏的原因。

学生读图后回答：

北方地多水少，南方水多地

少。

北方缺水制约了农业的发展。

自然原因：我国水资源时空分

布不均。

社会经济原因：人口稠密、耕

地多，用水量大。

污染、浪费现象严重。

进一步拓宽

学生的思

维，深挖教

材，学以致

用。

过渡通过刚才的分析可知，我国水资源时空分布不均，并带来了旱涝灾害影响了经济的发展，那么该如何解决我国水资源的问题呢？

先自学后合作自学指导（二）：

内容：

课本P65--67的内容，思考：

1、如何解决我国水资源时间分布不均的

问题？

2、如何解决我国水资源空间分布不均的

问题？

3、如何保护水资源？

方法：在课本上圈画、标记。

1.学生按照自学指导的要求独

立学习。

2.在教师的引导下，小组讨论

交流。

引导和鼓励

学生独立思

考、自主学

习，体验解

方法。

时间：6分钟

要求：6分钟后小组汇报展示

教师巡视，根据学生的完成情况，组织小组讨论交流。

先汇报后点拨

指导学生读南水北调线路示意”图，认识

引人注目的南水北调工程。

引导学生思考：

日常生产、生活中还有哪些解决水资源短缺

的办法？

学生阅读教材，明确我国为解

决水资源不均问题而采取的

有效措施：

调节水资源的时间分布—兴

修水库

调节水资源的地区分布—跨

流域调水

南水北调就是将长江流域的

水调往华北和西北地区，有

东、中、西三条调水路线。经

过我们山东省的是东线，该线

基本上沿京杭运河输水。目

前，东线和中线工程已经开

工。

学生讨论、交流：

（1）颁布法律

（2）推广节水产品和技术

（3）修建蓄水工程，兴建污

水处理厂

（4）节约用水

学生展示汇

报、纠错补

充，教师适

时追问、点

拨。

先巩固

后拓展

【当堂达标】

1、下列关于我国水资源分布的叙述，正确的是（）

A我国水资源的空间分布不均，北多南少，东多西少

B我国水资源的季节变化大，年际变化小

C我国北方地区，水土资源配合良好，水资源基本能够满足工农业生产的需求

D我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀制约了水资源的利用

2、对水资源时间分配的说法，正确的是（）

A降水集中在春季和秋季 B汛期河流水量稳定，不易造成洪涝灾害

C东春季节河流进入枯水期 D夏季我国北方易造成严重缺水

3、下列地形区中，耕地面积多，而水资源严重缺乏的地区是（）

A东北平原 B华北平原 C长江中下游平原 D 西北地区

4、我国北方缺水的原因是（）

A降水少，径流量大 B降水的季节变化小

C植被多，吸收水量大 D降水少，用水量大

5、解决我国水资源空间分布不均的主要措施是（）

A兴修水利 B防治水污染 C跨流域调水 D节约用水

6、可以有效调控径流和水量季节变化的措施是（）

A跨流域调水 B节约用水 C防治水污染 D兴建水库

7、读“南水北调工程部分线路示图”完成下列问题。

(1)南水北调工程东、中、西3条调水

路线，经过山东的南水北调路线是

________,东线利用了我国著名的

________________作为输水主干河道.

(2)华北缺水的原因_______________

______ ，西北缺水的原因

_____________________。

(3)南水北调工程就是把________水系丰富的淡水资源调到我国缺水的______、地区。【教学反思】

本课在明确目标的基础上，让学生在明确内容、方法、时间、要求的前提下指导学生自主

学习，进行先自学后合作，重视知识的传授，更要重视对学生能力的培养。在学生展示点拨的环节，教师既要引导学生总结结论更要引导学生展示获取结论的过程，培养学生的读图、分析能力。本课与前面学习过的我国降水的时空分布特征有密切联系，建议教师从复习降水特征、理清降水与水资源的关系来突破本课的教学重点。

（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹

◆品学皆优◆

你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

◆朴实无华◆

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

◆善良懂事◆

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！

◆顽皮好动◆

你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

◆运动健将◆

运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

◆调皮捣蛋◆

你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还是不让别人害怕为好。请紧记：与人为善是一种美德。

◆慢条斯理◆

心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。但这样的时候总嫌不够，甚至太少。在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友，你不感到可惜吗？

◆可爱小弟◆

男孩***，可爱小弟弟。对人很温和，有副好脾气。关心组上事，热爱班集体。喜欢动脑筋，爱钻偏难题。数学比较好，科学还可以。语文有点弱，作文羞于提。文理不可偏，发展应整齐。可怜瘦弱貌，不爱练身体。愿你快成长，盼你有出息。报国建勋日，都夸***！

◆累累硕果◆

是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！

◆埋头苦干◆

学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！

◆轻轻一笑◆

你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功。真喜欢你笑的样子。别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。

◆思维灵活◆

你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌！

◆崭露头角◆

你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。

◆真诚善良◆

回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！

◆自信勤奋◆

自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。

◆作业拖拉◆

你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。