小学信息技术 浙教版 三下 教案电子教案
第一课 一起来涂鸦 教学内容:认识画图
教学目标:1、知道并掌握画图软件的打开方法
2、认识并掌握的窗口中的各个组成部分
3、尝试使用画图中的工具
教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分 教学难点：理解窗口中个组成部分
教学重点：认识并理解窗口中各组成部分 教学课时：1课时
教学准备：桌面上画图的快捷方式，D 盘中的一个画图文件 教学过程： 一、引入：
1、在电脑中画图我们可以不用准备很多的工具,WINDOWS 中的画图软件“画图”是个画图工具，您可以用它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的并可以存为位图文件。可以打印绘图，将它作为桌面背景，或者粘贴到另一个文档中。甚至还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。
可以用“画图”程序处理图片，例如 .jpg 、.gif 或 .bmp 文件。可以将“画图”图片粘贴到其他已有文档中，也可以将其用作桌面背景。 2、展示部分学生的画图作品 现在让我们一起来认识它吧。 二、新课
㈠画图软件的启动
1、那么，画图 在哪里呢，在windows 中我们可以在“开始---程序”菜单中找到它，现在请大家自己找一找画图在哪里。
2、学生尝试打开画图
3、教师小结打开画图的基本方法
我们可以单击“开始---程序----附件—画图”来打开画图。那么用这种方法打开画图的，您能告诉我“画图”的位置吗？（开始菜单）。这种方法大家都已经会了，你还有其他的方法来打开画图吗？又是在什么位置打开的呢？找到的同学把他填写在课本的第二页中。
4、学生进行尝试练习，教师巡视 ㈡认识画图窗口
1、打开画图后，我们可以发现它和记事本、纸牌有共同的地方，你能说出他们各部分的名称吗？
2
4 7 1
3
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2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢的工具，运用鼠标的单击或双击或拖动的操作，就可以开始我们的电脑绘画旅程了，在使用的工程中如果有什么发现，你可以先把它写下来。
3、学生开始涂鸦操作
三、画图帮助菜单的使用
1、打开帮助菜单
2、选择一个内容
3、在右侧的窗口中就会显示相应的内容
四、总结
1、打开画图的方法
2、画图各个组成部分
课后小结：
第二课彩旗飘扬
教学内容：直线工具、铅笔工具
教学目标：1、掌握直线工具、铅笔工具的使用方法
2、学生审美能力的培养
教学重点：掌握直线工具的使用方法和特征
掌握铅笔工具的使用特征
教学难点：运用自己的想象力来完成一个主体内容
教学准备：一副不完整的场景图
教学课时：1课时
教学过程
一、引入
三年级的同学要举办一个主题班会，场地布置还缺少彩旗，需要我们帮忙，让我们一起去看一看吧
二新课
1、打开文件
启动画图后可以通过文件菜单来打开我们需要的文件
2、直线工具的使用方法
★画直线
⑴在工具箱中单击“直线”。
⑵在工具箱下面。单击线宽。
3
⑶拖动指针，即可绘制线条。
1
2
3、学生根据图画的内容，补充完成。
4、教师巡视
四、课堂总结
五、课后记载：
第三课：我的显示器
教学内容：矩形、椭圆、多边形工具的使用
教学目标：1、掌握矩形矩形、椭圆、多边形工具的使用。
2、运用所学的工具进行创作
教学难点：运用工具对所画的图形进行简单的组合
教学重点：工具的运用
教学难点：能运用工具进行图形的组合，并能设计新的图形
教学准备：一副显示器图
教学课时：1课时
教学过程
一、引入
二、认识工具
㈠矩形
画矩形或正方形
1、在工具箱中，单击“矩形”创建正角矩形或者单击“圆角矩形”创建圆角矩形。
2、在工具箱下方，单击填充形式。
3、如要画矩形，请沿所需的对角线方向拖动指针。
说明：要画正方形或正圆角矩形
要画正方形，请在拖动指针时按住SHIFT 键。
㈡画椭圆或圆
1、在工具箱中单击“椭圆”。
2、在工具箱下方，单击填充形式。
3、拖动指针，即可绘制椭圆或圆
说明：按住SHIFT 键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。
该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽，请单击工具箱中的直线或曲线工具，然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。
㈢画多边形
1、在工具箱中单击“多边形”。
2、在工具箱下方，单击填充形式。
3、拖动指针，即可绘制直线。
4、在您想要新线段出现的每个位置单击一次。
5、完成后双击。
说明：如果仅使用45 度或90 度角，请在拖动指针时按住SHIFT 键。
注意：拖动指针时，将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条，使用背景颜色来填充形状。
针。
三、学生练习，师巡视指导
教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解
四、设计显示器
1、出示教师的范例：
2、师生一起分析图中所使用的工具和使用方法
这是一个非常常见的一种显示器，在你的心目中的显示器又是
该怎样的呢？现在你可以用画图中已经会用的工具来设计属于
你自己的未来显示器。
3、学生开始设计自己心目中的显示器。
4、巡视
5、根据学生完成的情况，对学生的作品进行展评。
五、总结
六、课后记载：
第四课扮美春天
教学内容：填充工具的使用
教学目标：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵
教学重点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题
教学难点：
教学准备：一些填充图例
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入
在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。
二、新课
1、出示一副画，
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查：1、颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；2、怎样修改？（放大镜）；3、图画是否能补充得完整些？
4、对在学生练习中发现的问题进行解决
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。
三、学生作品展评
1、作品展评
2、工具使用技巧的交流
3、小结
四、课堂总结
五、课后记载：
第五课可爱的皮卡丘
教学内容：选定工具和任意选择工具的应用
教学目标：1、掌握选定工具的使用
2、培养学生分析处理信息的能力和耐心细致的学习品德
教学重点：选定工具的使用
教学难点：使用工具对图形进行正确的分割和组合
教学准备：图片
教学课时：1课时
教学过程
一、谈话引入
今天这节课我们一起在画图里玩一玩拼图游戏
二、新课
1、打开一幅分解的动物图片
在文件的左上角是一个完整的皮卡丘图案方框中的是分
解的皮卡丘。
2、要拼出皮卡丘，其实只要把它的每部分图片都移到合适的位置就可以了
3、那么我们用身工具来移动图片呢？这两种工具又有什么不同呢？
4、教师讲解演示第一张图片的移动方法：
A、单击“选定”工具，选中一张图片；
B、将鼠标移到选定的区域中，按住左键拖动，将图片移到适当的位置
5、此时要注意图片在移动过程中的位置，这将确定拼合后的图片的位置同时也培养了学生注重全局的观念和空间观念。
6、学生尝试使用任意形状的裁剪工具
7、学生相互交流使用心得
8、利用选定工具对图片进行大小变形的练习
9、教师小结
三、学生练习
1、作业
2、学生练习
3、教师巡视指导
四、总结
1、选定工具的使用方法
2、选定工具使用的注意点
五、课后记载：
第六课神奇的克隆机
教学内容：对指定对象的复制粘贴操作
教学目的：1、掌握在画图中的复制和粘贴操作
2、整合数学内容进行看图编应用题的训练
教学重点：整合数学学科进行的综合练习
教学难点：学科整合
教学注意点：选定内容后才能进行复制
教学课时：1课时
教学过程
一、情景引入
1、出示道路和房屋为主要内容的场景
三年级的同学去植树，种了4排树，每排5棵。
二、新课
1、讲解复制工具的使用
画一棵树不难，可是我们要化20棵树，那我们怎么办呢？
2、按图的特征，将复制出来的小树移到合适的位置上
小技巧：1、使用同一个对象，只要复制一次，就可以进行多次粘贴；
2、可以把已经粘贴好的对象再次一起复制。
3、学生进行复制粘贴和移动的练习。
4、小结：几种不同的方法进行复制：
1、菜单
2、右键
三、练习
1、在图画合适的位置上完成道路两旁的树的内容。
根据学生完成的情况进行讲评
2、如果每排中4棵，种了5排，我们一共种了多少棵小树？如果每排中5棵呢？……
四、总结
1、复制的方法
2、进行复制时的注意点
五、课后记载：
第七课小兔照镜子
教学内容：图片的翻转和旋转
教学目的：1、理解并掌握图片的翻转和旋转的技巧
2、根据实际情况对图片进行适当的进行和处理教学重点：图片的翻转和旋转
教学难点：能根据时间情况对图片进行处理
教学准备：对称图片
教学课时：1课时
教学过程
一、引入
１、练习选取工具的使用。
二、新课
１、图片的翻转或旋转。
○1选取要翻转或旋转的区域。
○2再在“图像”菜单中单击“翻转／旋转”命令。
○3做一些翻转选择，还可选择“透明”或“不透明”。
○4翻转后效果如图：
２、同样，教学图像的“拉伸、扭曲”。
三、练习。
１、作恰当的图片操作练习。
四、总结
五、课后记载：
第八课
教学目标：
1、充分发挥学生的创造力。
2、学习“曲线”工具的使用方法，并能运用所学工具绘制所需图形。
3、引导学生自主学习、合作学习，培养其发现问题、解决问题和进行探究性学习的能力。
教学重难点：
学习“曲线”工具的使用方法。
教学准备：
多媒体教室、用画图工具画出的一些画图范例
教学过程：
一、激趣导入：
1、出示大象图和小鸟图。
小朋友们，你们认识这两种动物吗？（生答：大象和小鸟）
2、那你们知道它们是用画图里的哪些工具画出来的吗？
3、引入本课学习重点——“曲线”工具（揭示课题）
（让学生深入情境，激发学生想学的欲望，并通过展示画图范例诱发学习主题，营造课堂气氛）二、教学曲线工具
（一）、曲线工具
利用曲线工具我们能画出春天的垂柳、弯曲的公路、连绵起伏的群山，更能画出你所意想不到的图形来。（出示课件小山图。）
1、你会画吗？请个别学生上台演示如何画小山，如失败，教师讲解点评。
画小山方法：
先选择曲线工具，然后在画图
板上先画一条直线，将鼠标点在直
线的上方，向上拖动一次，拉到合适的位置后，再次点击鼠标定位。画小山时必须线与线连接起来。单曲：朝一个方向弯曲的曲线。（板书）
双曲：朝两个方向弯曲的曲线。（板书）
注意：画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。
2、曲线工具不仅能画单曲线和双曲线，还能画封闭的曲线呢！（板书并课件出示小水滴）
画小水滴方法：
小技巧：选取曲线工具后，鼠标在画图板上在三个不同的位置各点一下，就会出现一个小水滴的形状了。（板书演示三个点位置）
3、学生尝试练习画小水滴。
4、巩固小水滴画法。（请几位同学上台演示一下不同方位的水滴的画法）
5、画小花
让我们来看看曲线工具还能画出些什么来？
先用椭圆工具画出花的花芯，然后用曲线工具画花的花瓣，最后用曲线工具分别画出小花的花枝和花叶（画小水滴的方法）。并给小花填上颜色。
4、学生实践操作，自主探索更多的曲线工具使用技巧和方法，并与老师所教的方法进行对比。
（此阶段学生注意观察教师操作过程，初步了解各知识点的要素，为进一步
三、知识扩展
1、春天到了，你知道在春天，有什么是可以用曲线工具画出来的吗？（小花小草、流水、春雨、弯曲的公路、春天的垂柳、连绵起伏的群山……如没讲到垂柳、公路和小山，教师可提示）对啊，弯弯的公路，垂柳，连绵起伏的群山就构成了一副美丽春天的景象，老师这里画了几副春天的图画，我们一起来欣赏下。
2、你能用曲线工具画出美丽的春天来吗？如果你感觉有困难，可以参照书本上第29页上的美丽的山村图。（播放音乐）
3、学生创作画，教师巡视学生，对出现的问题及时指导。
（任务驱动教学方法，通过意义建构，形成新的知识体系。）
四、完善提高
1、统计学生完成任务情况，并选出优秀作品加以展示，并表扬以示鼓励。
2、挑选出一些不足的作品，请同学们提出改进意见和方法。
4、这么好看的画，想保存吗？教师演示如何在计算机上保存图画，分小组完成任务，改进图画。
（通过互动评价，不仅提高了学生的审美观，并吸取了同学的优点，发扬自己的特长，进一步优化自己的作品。）
机动：小技巧大放松！
选择文字工具“A”，在“字体”一栏中选择“wingdings”。字体选择稍大些，如36号，请输入键盘上的引号键，你会惊奇地发现，输出的
不是字而是蜡烛图案。
五、准备结束
小结：通过今天这节课你学会了什
么？
课后扩展：曲线工具真的是非常神
奇，可以画出这么多的图形来，有兴趣
的同学可以去试一下，创作出更多的图
画来。
第九课彩色橡皮
教学内容：橡皮的应用
教学目的：1、灵活运用画图中的橡皮进行一些特殊效果的制作
教学重点：橡皮的灵活运用
教学难点：彩色橡皮的设置，前景色和背景色的处理小学信息技术浙教版三下
教学准备：一些用橡皮制作的特殊效果的图片
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入
二、新课
1、前景色和背景色
前景色：用左键选取
背景色：用右键选取
双击其中的一个颜色块
可以对颜色进行更丰富的选择前景色
背景色
橡皮应用
1、前景色为黑色，背景为其他的颜色：用橡皮直接写
2、用橡皮擦出的彩色字：
⑴让学生仔细观察并说出其特点是什么。
⑵谁能制作出这样效果的文字。如果有，请他上讲台来做一次小老师，教其它同学。制作原理：是利用橡皮右键，只用背景色填充与前景色相同的区域的特性。
3、制作过程：
⑴先在电脑上打几个稍大一点的文字。
⑵并喷上一种色彩。
⑶保证前景色与文字颜色相同。
⑷选取一种背景色，然后选择橡皮工具，并按住右键不放，去给文字染色。
⑸选取另一种背景色，重复第(4)步操作。直至把文字染成五彩斑斓为止。
三、练习。
1、让学生试创作五彩斑谰的文字。
四、总结
五、课后记载：
第十课文字效果制作
教学内容：利用画图工具制作特殊效果的文字
教学目的：1、学会利用画图中的文本工具制作特殊效果的文字
教学重点：文字效果制作
教学难点：工具的综合运用
教学准备：几种特殊效果的文字
教学课时：1课时
教学过程
一、认识文字工具按钮。
文字工具的使用：
○1单击按钮，选中文字工具。
○2此时光标会变成一个“＋”字，在画布上拖出一个文本框，此时，可看到文字框周围有８个“句柄”，拖动句柄可调整文本框大小。
○3选中文字工具的同时，会出现文字工具栏的浮动条。
○4选择中文输入法，
在文本框中输入汉字。
○5用文字工具栏对输入的汉字作适当的调整，直到满意为止。
二、阴影字的制作：
1、先输入几个汉字，并放大到适当大小，并涂上灰色(作影子)。
2、再把这几个字复制一份，并涂上颜色。
3、把它们重叠并产生一定的位移，阴影字就做成了。
4、把阴影文字，做适当的扭曲或变形，就会产生各种不同的阴影效果。
5、学生练习
三、镂空字的制作：
(1) 先给整个画图区喷上一种淡底色。
(2) 先在画图区打几个大一点的文字，字体最好用黑体。
(3) 把字喷成灰色。(就是阴影色)
(4) 把文字复制并喷成白色。(光照到部分的颜色)
(5) 把白色文字复制到灰色的上面，并向右下角错位一点。
(6) 再把先前的白色移动到，与灰色文字重叠的位置。
(7) 效果就做成了。把整个底色喷成红色或你喜欢的颜色。
说明：镂空效果的文字制作较繁琐，让学生先想一想，再动手。
8、学生练习
四、课堂总结
五、课后记载：
第十一课做份贺卡庆“六一”
教学内容：贺卡制作
教学目的：工具在绘制图画中的综合运用，和图画的综合布局
教学重点：贺卡的制作
教学难点：工具的综合运用
教学课时：1课时
教学过程：
一、基本训练
１、利用画图工具进行练习。
２、熟练使用复制工具。
二、学习过程：
１、导入：我们在使用画图程序画画时，要注意与美术课上所学到的知识结合起来,灵活地使用工具箱中的各种绘画工具。
２、共同欣赏课本Ｐ38页的贺卡。
３、讨论，画这幅《贺卡》需使用了哪些工具。
４、讨论，后老师讲解注意点。
５、开始试画。
６、互相欣赏自己的作品，并选出较的几幅。
三、练习。
１、完善自己的作品。
第十二课海底世界
教学内容：海底世界
教学目的：1、多窗口多任务操作。2、学会在画图中简单的处理图片
教学重点：多窗口操作
教学难点：多窗口操作
教学准备：海底图，海底动物图
教学内容：
本课时是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，对学生在操作中出现的问题给予个别的指导。
这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。
保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，讲清楚双任务的切换方法。
在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。
第十三课绚丽多彩的“金山画王”
教学内容：认识金山画王
教学目的：1、学会启动、关闭金山画室
2、认识金山画室的组成
3、熟悉工具栏中主要按钮的功能
4、熟悉菜单栏中主要菜单项的功能
教学重点：1启动金山画室窗口的组成 3 工具栏中主要按钮功能及使用方法
教学难点：启动金山画室的几种方法
教学课时：一课时
教学过程：
一、引入
现在我们学习一个新的软件，我们将设计出这样的作品（展示），大家觉得怎么样，挺美吧，只要同学们认真学习，我相信大家一定，做得出来，作还比它好。用什么软件做？金山画室。下面我们将学习它。那我们怎样进入金山画室
二、金山画室的启动和关闭
启动步骤
方法一
1单击“开始”
2程序—附件
3 单击金山画室
方法二
双击桌面上的金山画室图标
二、比较启动“写字板”和“画图”
三、自主探究，合作交流
1、启动金山画王
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的
B、师生共同归纳操作步骤：
开始---程序---金山画王---金山画王笔
或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。
说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相
应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。
四、学生练习
五、展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。
课后记载：
第十四课我的森林王国
教学目标：了解《金山画王》的使用方法，能用常用的按钮及工具画出一幅森林大会的图画。熟悉软件界面，掌握常用按钮及工具的使用方法
教学重点
教学难点：灵活运用这些按钮或工具画出一幅森林大会的图画。
教学准备：课件，《金山画王》2002
教学过程
一、引入：
你觉得这幅画哪些地方漂亮？
谁来给这幅画取个名字？
这里是一片大森林，小动物们开开心心地在一起开会呢！老师也给这幅画取了个名字叫《森林大会》，大家认为还行吗？（学生评价）
大家想不想也画出这样一幅漂亮的图画来呢？好，今天我们就一起来用金山画王软件画一幅《森林大会》的图画。
二、新课：
下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。
现在老师告诉小朋友们一个小窍门，想学吗？（演示找“帮助”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。
下面就请小朋友们在自己的电脑上找一找这些按钮好吗？
【板书】图库、画板、回溯（sù）、复原、空白画纸、退出
下面，老师想请小朋友上来汇报一下，这些按钮都藏在哪里呢？再按一下看看有什么变化。谁来指指看哪个是“图库”按钮？（指名上前操作）
师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？（学生说出右边变成了四个小袋子，还有三个新按钮）
我们再选“彩色背景”按钮看看好吗？(谁来选？)请大家注意，又有什么变化？
师：点点看。漂亮吗？（点时让学生说一说你认为这是哪里的画面。）难道只有这几种背景吗？（生答出“后页”按钮。）
师：还想选前页中看到的彩色背景该怎么办呢？（生上前指。）
（让学生自由选彩色背景，后教师选择转播，并请生谈选的是什么背景。）
师：哪个是“画板”按钮？（指名上前操作）请你按一下，看看右边有什么变化？
试试。【机动】或叫学生画太阳。
现在就让我们召开个森林大会吧！小朋友们愿意吗？想想森林大会里都应该有些什么？有大森林的背景，还有许多的小动物，我们应该先画什么呢？
（生各自选一幅自己满意的森林背景）
动物在哪里呢？还记得刚才的几个小袋子吗？（示范从动物图库中找出猴子。）
注意哦，我们移动时只能选这个按钮，不然就会贴上去了哦。（错误演示，引到“回溯”。）师：这个图片的四周还有一些按钮，你们能自己试试看，搞清它们的作用吗？（学生自己探索，后汇报你发现了什么按钮：平移操作，上下翻动，左右翻动及改变大小。）
三、练习：
小朋友们，你们还想请出哪些小动物啊？（生自由发言）
好，下面就请小朋友们自由选择吧，要注意的是站在后面小动物要先选哦，因为后“出场”的小动物会遮住它的。
（学生自由选择。教师屏幕监看，相机指导。）
谁愿意把自己的作品介绍给大家听的？
四、课堂小结：
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
小学信息技术优秀教案《图文混排》
制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
小学信息技术教学设计
小学信息技术学科教学设计 第21课《建立个人博客》 一、教学内容（即教材）分析 《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课，是重新认识、使用网络的新窗口，同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容，在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念，会在网上浏览博客的相关信息，并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识；学会注册博客、发表日志，对于学生进行网路学习，实现知识的迁移具有重要的指导作用。 二、教学对象分析 本课的教学对象以小学六年级（3）班为例，小学六年级的学生，思维比较开阔，好奇心强，有一定的创新能力，具备一定的文字录入技能和网络操作技能，而且较之于低年级的学生，他们接触网络的机会和次数也较多；在课堂上，他们踊跃积极，团体合作能力较好。同时根据问卷调查，该班90%的学生都有自己的QQ 号和电子邮箱，并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜，这些都为本课的学习奠定了良好的基础。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。 （2）初步了解什么是博客。 （3）建立个人博客，学会在自己的博客上面浏览信息，发表日志。 2.过程与方法 通过网络搜索查找关于“博客”的信息，查看中国青少年雏鹰网上的一些博客，从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式，结合分组教学法和演示法，让学生完成该堂课的学习任务，并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观 （1）激发学生建立个人博客（网上个人家园）的欲望。 （2）倡导学生健康文明地上网。 4．行为与创新 （1）培养学生文明使用博客进行交流的道德观。
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
小学信息技术优秀教案图文混排[1]
小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
小学信息技术兴趣课教案
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop修改图片的分辨率 教学重点和难点： 利用Photoshop的“图像大小”选项修改图片的分辨率 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片上传到网上，但是却提示图片分辨率过大，怎么办？那么就需要使用软件修改图片的分辨率——Photoshop 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop修改图片的分辨率 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop裁剪图片 教学重点和难点： 利用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片中的某些内容裁剪出来，怎么办？ 那么就需要使用Photoshop的“裁切工具”。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
授课时间：周四 授课地点：电脑室 授课年级：小学四五年级 授课内容： 学会使用Photoshop去色和让图片色彩变得更鲜艳 教学重点和难点： 利用Photoshop去色和调整色相饱和度 教学过程： 一、情景引入 某些时候需要把图片的颜色去掉或者某些图片的色彩不够鲜艳，怎么办？那么就需要使用Photoshop的去色选项和色相饱和度选项。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop把图片去色以及让图片色彩变得更加鲜艳 2、教师发布作业，学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业，教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题，总结解决方法。
小学信息技术课教学设计模板
小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、
用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”
小学信息技术教案设计全集
小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要
小学信息技术教案设计全集
小学信息技术教案 ； 沙后所小学 刘桂明 ~
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 ， 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息你知道吗（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） @ 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 | “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 ， “3、信息的处理”
小学信息技术五年级上册全套教案教学设计
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
小学信息技术优秀教案《图文混排》
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
小学信息技术第1册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术第1册教案 新课标小学《信息技术》第一册第一学期教案(进度) 进度第一周： 第 1 课 2~5 页第二周： 第 1、 2 课 5~11 页第三周： 第 2 课 12~16 页第四周： 第 3 课 17~19 页第五周： 第 3、 4 课 20~25 页第六周： 第 4 课 26~28 页第七周： 第 5 课 29~31 页第八周： 第 5、 6 课 32~39 页第九周： 第 6 课 39~43 页第十周： 第 7 课 44~49 页第十一周： 第 7 课 44~49 页第十二周： 第 8 课 50~57 页第十三周： 第 8 课 50~57 页第十四周： 第 9 课 58~62 页第十五周： 第 9 课 58~62 页第十六周： 综合实践教育： ⒈了解信息世界。 ⒉认识算机的组成，认识 Windows XP 操作系统。 1 / 4
⒊学会计算机的基本操作方法，如： 使用鼠标，键盘上文字的输入。 ⒋学会全拼输入法。 ⒌学会管理文件与文件夹。 教养： ⒈培养学生上机的正确操作姿势。 ⒉掌握正确的指法。 ⒊培养学生的操作能力。 ⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。 教材分析： 本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。 以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念，以任务驱动为引领，以做中学、情境中学、活动中学和过程中学等为主要方法来组织和安排教材内容，注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动，力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。 本册教材分三个模块，共 17 课，供三年级使用。 本学期教学前 9 课，分别是： 了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识 Windows XP 及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。 第 2 课认识计算机(计算机的作用) 教学内容：
小学三年级信息技术教学设计
息烽县第一小学（2014—2015学年度第一学期） 三 年 级 信 息 技 术 教 案 备课人：杨春菊
第一单元信息技术基础知识 第1课信息就在你身边 教学目标： 情感态度价值观：培养学生的信息技术素养和兴趣。 知识与技能：让学生初步了解信息是什么？计算机又有哪些作用呢？ 过程与方法：先采用学生自学、提问讨论，教师总结的教学过程与方法。 教学课时：一课时 教学媒介：计算机网络教室 教学过程： 一、导入 今天呢，是我们第一次上信息技术课，第一课的课题名称是《信息就在你身边》，先来解决第一个问题，信息就在我们身边，我们身边的哪些东西属于信息呢？ 二、新授 这节课课我们就慢慢的了解信息是什么？信息技术是什么呢？它们和计算机有什么联系呢？ 1、请学生打书开第1课，解决问题1：什么是信息？我们生活中哪些属于信息。 2、学生讨论回答以上问题。 3、师总结：信息就是用语言、文字、数学、符号、图像、声音、
情景、表情、状态等方式传递的内容。 生活中的信息有：电视播入出来的图像、歌曲、短信、报刊、电话…… 4、信息技术就是专门研究如何处理信息的科学技术。 5、信息与计算机的关系。 计算机又叫电脑，它能帮助你收集、存储、加工、传输和维护各种信息，是你用来处理信息的好伙伴。现在，计算机的应用已遍及社会的各行各业，人们的生活、学习和工作与计算机的关系越来越密切，所以我们更应该好好地认识它们、了解它们。 6、计算机怎样处理信息：输入——处理（分析）——输出 三、总结 我们现在生活在信息的社会里，人们每天要处理的信息不计其数，如果没有计算机帮忙，就无法完成，社会的发展就会受到影响。所以，学习操作使用计算机是信息社会对于我们每个人的要求。
小学信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
小学信息技术第01册教案(人教版)
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
小学信息技术优秀教案《制作海报》
制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为
小学信息技术教案合集9篇
最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2
小学信息技术教学设计及案例分1
小学信息技术教学设计及案例分析 沈耘（北京市中关村第二小学，高级教师） 第一部分关于教学设计 一、信息技术课程指导性文件 2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。 二、如何进行教学设计 （一）什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 （ 2）教学背景分析（教材、学情） （ 3）教学目标（三维） （ 4）教学重点和难点 （ 5）教学流程图 （ 6）教学过程（资源、模式选择） （ 7）学习效果评价设计 （ 8）评价标准 （ 9）板书设计 （二）教学设计中的困惑 困惑一：不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二：如何进行学前分析
困惑三：不知教学重点、难点该如何确定 困惑四：不知如何进行教学效果评价设计 （三）如何开展教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据； 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础； 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等； 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 （ 2）教学背景分析 教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容 学生情况：学生的基础状况，智力因素，非智力因素 教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况） 技术准备：包括教学资源和教学环境 （ 3）教学目标 三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词） （ 4）教学重点和难点 重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多） 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点
小学信息技术教学设计―――教案基本格式修订稿
小学信息技术教学设计―――教案基本格式集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
初中信息技术教学设计
10 分钟5 分钟5 分钟10 分钟（二）新授： 1、装饰照片我们要用到就是印章工具，（板书：印 章）请同学们参考电脑中的学习步骤先自学添加装饰 物的方法，然后打开你们自己的作品试一试。 2、哪个小组添加好了？愿意把自己的作品展示给大 家看？ 展示后请一个组到前面来演示一下操作的过程？ 在作品比较中让学生感受到：印章比例不同，装饰效 果也不同，设置印章大小要根据实际需要 小提示：有些印章（如烟花）必须单击顺序项中的 “随机”按钮和放置项中的“印章”按钮 才能添加上。 3、请同学们根据刚才总结的方法继续完善你的作 品。 刚才某某同学发现了一个添加印章的简单方法，我们 请他给大家介绍一下（此处若无同学发现则教师引导 学生找到此方法） 此方法就是选取印章样式后，只须单击或拖动鼠标就 可以添加装饰物，印章样式也可以在印章属性兰中单 击印章样式缩略图按钮进行选取。 4、通过今天装饰集体照，你有什么感受吗？ 这节课上你还可以怎样表达对班集体的热爱（把集体 照装饰的更加漂亮）板书课题：团结友爱的班集体 我们还能用什么方法来装饰集体照呢（让学生参考自 学提示中的使用“照明画廊”和“颗粒画廊”中的工 具对集体照进行装饰）板书：照明画廊颗粒画廊 自学印章 工具的使 用方法， 小组合作 练习 展示学生 作品，对 学生作品 稍作评论 在操作的 过程中发 现更简便 的方法 更加热爱 班集体 学生自主 学习理论 知识，小 组合作练 习实际操 作。 初步进行 美育教育 鼓励学生 在装饰的 过程中用 简便的方 法操作 激发学生 对班集体 的热爱 6 分钟（三）评价小结 1、评价几幅学生作品，问问学生今天你回去想 给谁做一份漂亮的艺术照啊为什么 2、今后我们在给别人制作艺术照的过程中应该 注意些什么呢？（注意达到最佳效果和尊重他人肖像 权） 板书：最佳 使学生明 白：做艺 术照时要 尽量达到 最佳效 果，而且 事前要征 得本人同 意。 对学生进 行美育教 育和尊重 他人肖像 权的德育 教育。
【精华】小学信息技术教案4篇
【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇，希望对大家有所帮助。 小学信息技术教案篇1 ［教学目的与要求］ (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。 ［课时安排］ 建议安排0.5～1课时 ［教学重点与难点］ 重点：声音的简单编辑。 难点：声音的简单编辑。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用
声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导 对学生制作的录音文件进行编辑，学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。 ［资料］ 1、将声音文件插入到另一个声音文件中 在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。 将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。 单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。 选择要插入的文件，单击“确定”按钮。 注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件