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小学数学苏教版五年级下册第七单元第2课《用转化的策略求简单数列的和》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

小学数学苏教版五年级下册第七单元第2课《用转化的策

略求简单数列的和》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1新设计

解决问题的策略——转化教学设计

2教学目标

教学目标:

1、在教学过程中引导学生探索规律,发现规律,运用规律提高计算技能,让学生在学习过程中加深对转化策略的认识,增强策略意识,培养思维的灵活性。

2、运用数形结合的数学思想方法,让学生经历猜想与验证的过程,培养学生积极探究,大胆猜想验证,灵活运用的能力。

3、结合教学内容,培养学生热爱科学勇于探索的精神。

3学情分析

通过第一课时的学习,学生已初步体会转化策略在数学中的广泛运用,此节课重点将此策略运用到稍复杂的数学运算中,体会策略的优势。

4重点难点

教学重点

引导学生探索发现规律,正确地运用规律进行计算

教学难点

学生经历探索规律及验证规律的过程。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】解决问题的策略——转化教学设计

教学过程

一、谈话导入

1、出示方格纸上的图形,让学生思考怎样计算右边图形的周长比较简便。

引导学生明确:可以把这个图形转化成长方形计算周长。

提问:如果每个小方格的边长是1厘米,右边图形的周长是多少厘米?

进一步提问:解决这个问题的策略是什么?

2、想一想,我们学习哪些知识的时候运用到了数形结合?

数形结合的方法确实是一种很好的数学思想方法,它能帮助我们把复杂的问题简单化,把抽象的问题直观的、形象化。

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