挑战极限,纸桥承重

关于举办食品质量与安全九、十班

“挑战极限纸桥承重”创意设计挑战赛活动的通知为培养学生的创新意识和团结协作精神，做到理论与实践相结合、动手与动脑相结

合、科学精神和人文精神相结合，提高同学们的实践创新能力和就业竞争力，我班决定举办“挑战极限纸桥承重”创意设计挑战赛，现将有关活动事宜通知如下：

一、组织单位

食品质量与安全九、十班

二、比赛时间

2014年4月14日（如有变动，另行通知）

三、报名方式

以宿舍集体为团队报名。

四、比赛规则

1、每队材料和工具：

A4纸10张（为体现绿色环保，比赛可能使用部分宣传用纸，但各个队伍的纸张均统一，纸张尺寸为210mm×297mm，质量约为4.4g）。

现场比赛时，组织方只提供纸张与固体胶。其他制作工具须选手自带，允许带以下工具：剪子、小刀、尺、笔、橡皮、圆规。选手根据自身需要进行选取，赛会将检查选只能使用固体胶连接，考虑到不同品牌的固体胶可能影响纸桥力学性能，以及不同

数量固体胶影响制作速度的情况，比赛每队将只允许使用赛会统一提供的固体胶1支。并严禁利用固体胶改变纸质结构，如浸润、涂厚等。

材料由组织者统一提供，成品总重量不得超过70g，要求所做的纸桥承受能力强且外表尽量美观。

2、在规定的60分钟内，参赛者用现场统一提供的材料和自带工具制作一座可以承重的“桥梁”。（纸数量多于10张、使用固体胶以外的粘结材料等均视为犯规，取消资格）3

中间需有至少10cm×10cm的承重平面（这个面积是指放上重物之后桥面必须满足的面积）；桥洞下需能通过长16cm、高8cm的木块。

4、承重能力的检测：在桥面中间放置重物，根据参赛者要求决定是否继续以及加多重的重物。

5、要求重物在纸桥停留5秒钟以上并且纸桥不塌落为通过，若纸桥塌落，去除最后一次所加重物重量，若最后一次所加重物重量不明，去除最重的一块重物重量，记录最终重物重量。

6、要求每队提供纸桥的设计图纸或方案（纸质图纸或其他电子版文件）。

7、计分标准：

按承重数据大小依次排名，承重数据大的为第一名。如遇承重数据相同，再考虑制作时间，如制作时间少的名次靠前。

五、奖项设置

本次大赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

十张纸，一座桥，承载多少创意的重量；六个人，齐心力，碰撞多少智慧的火花；虽轻薄而普通，亦坚挺而美妙。因为你，它与众不同。

纸桥承重比赛活动方案范文

纸桥承重比赛活动方案范文 纸桥承重比赛活动方案1 活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛 活动背景： 为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。 活动目的： 充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。 活动内容： 纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。 活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。 主办单位：XX工程学院分团委学生会 承办单位：XX工程学院分团委学生会学科部 活动时间：3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定） 活动对象：XX工程学院13级各班同学 活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的.名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。 活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数亲友团赢得的硬币数预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。

幼儿园中班科学教案纸桥的承重力

幼儿园中班科学教案纸桥的承重力 教材分析： 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的经验，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较牢固呢?在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。 活动目标： 1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。 3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。 活动准备： 有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢?今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固(幼儿猜想。) (在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。) 二、、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小; (1)、讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法)

(通过讨论，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越牢固。) 结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东 西要放在桥的中间。 (2)、交代实验要求和记录要求。 (3)、出示记录表讨论如何记录。 (在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了一定的 提高。) (4)、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。 (虽然实验要求已说明，但幼儿在实验过程中可能会出现对实验不 利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否正确，以保证实 验的准确性) 三、展示记录单，交流实验结果; 1、哪座桥最牢固?可以放多少块积木。 2、为什么波浪桥最牢固? 师小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波 浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最 牢固。 (将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥 的承重力的大小，也为再次实验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫。) 四、第二次实验：感知波浪(巨人)多少与承重的关系; 1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。 师：(1)为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢? (2)幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。

纸桥承重设计挑战赛策划书标准范本

方案编号：LX-FS-A96577 纸桥承重设计挑战赛策划书标准范 本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

纸桥承重设计挑战赛策划书标准范 本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 活动宗旨 哈尔滨工业大学纸桥设计挑战赛通过对知识的综合应用和团队共同协作的过程，理论联系实际，突出科学思维与创新精神，健全“面向世界、面向未来、面向现代化”的教学体系，培养当代工程师的综合素质。 活动主题：纸桥承重设计挑战赛 “承受垂直方向的静荷载纸桥设计” 主办单位：哈工大土木工程学院团委 策划承办单位：黑龙江土木建筑学会学生分会

参赛对象 比赛参赛对象为在校本科生、专科生、研究生。欢迎哈市各大院校土建类学生参与。 参赛要求 1．报名 在规定时间内向组委会报名，经审查、备案，方可参赛。（具体参赛通知将下发各院团委） 2．材料 比赛的材料为图纸和胶。组委会根据设计要求将免费提供限定数量的材料，若另有需求应自费购买。（注：所有参赛选手必须用组委会指定的纸张，以免出现作弊行为） 3．作品 参赛作品应包含简要设计方案图，模型两部分。其设计方案图中应附简单说明。

《搭纸桥》教学设计

第七单元桥 第一课时搭纸桥 执教：上海市奉贤区育贤小学张杰 一、教学任务分析 本节课是小学自然上海科教版二年级第二学期第七单元《桥》的第一课时。本单元围绕本册教材“感知事物的性质、结构与功能”的探究活动要求，以桥为线索，通过组织学生开展搭纸桥、纸桥承重、画桥等一系列活动，让学生在“看看、做做、想想、玩玩、讲讲”中了解桥的跨越功能与承重功能，体会桥的承重本领与桥的样式、桥的跨度有关。本单元的教学内容隶属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）一级主题“物质世界”中“运动和力”下的基本内容。 在科学探究方面，二年级学生已经开始涉及控制变量进行比较的方法，比如在《风帆车》一课中对风帆角度与车子行驶远近的探究，但是还不是很熟练，属于刚刚接触，本课中的探究也是巩固掌握此过程方法。 本节课首先从生活中桥的图片入手，通过交流、讨论，了解桥的基本功能：跨越功能和承重功能。然后，通过交流、设计，制作不同式样的纸桥，最后，通过预想、测试，发现桥的式样与桥的承重本领有关。 本节课采用学生观察典型的桥的图片为切入口引出桥的结构以及桥的基本功能，在教学过程中教师应关注为学生创造多动脑和多动手的机会，培养学生的逻辑思维能力，激发学生的探究兴趣，体验科学探究的过程和感受科学与人类活动的密切关系。 二、教学目标

1.通过观察桥，在观察讨论过程中，了解桥既有跨越的功能又有承重的功能。 2.通过做纸桥，在讨论、观察、制作过程中，知道桥有不同式样。 3.通过比较纸桥承重本领，在预想、测试、讨论过程中，发现桥的式样不同，纸桥的承重本领也不同。 三、教学重点和难点 重点：对式样不同的纸桥进行承重测试。 难点：制作纸桥。 四、教学资源 1．学生器材：图画纸、剪刀、胶带、尺。 2. 教师器材：桥墩、铁砧 3．自制PPT课件、学生任务单。 五、教学设计思路 本节课的内容包括三个方面：一是了解桥的基本功能，二是做纸桥，三是探究纸桥式样与承重能力的关系。 本节课的基本思路是：首先，通过观察桥的图片，交流讨论桥的结构，从而了解桥的基本功能：跨越功能和承重功能。并以此入手，引导学生发挥想象力，设计不同式样的桥，在此基础上完成搭建式样不同的纸桥，然后在完成自制的纸桥之后，让学生说说各自制作的纸桥有什么特点，并思考你做的纸桥是否具备桥的基本功能——跨越功能和承重功能，接下来利用自制的纸桥探究不同式样的纸桥与承重本领之间的关系，其中引导学生经历预想、方案设计、测试、记录、总结，最后发现不同

纸桥承重比赛活动方案

纸桥承重比赛活动方案 一、指导思想 实践带给学生思考，思考中培养学生创新思维能力。通过本活动给学生提供一个展示和交流科学知识、技能的平台，让学生在动手中学，在动手中探索，在动手中尝试创造，以进一步培养学生科学素养，提高学生的科学素质和实践能力，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。 二、活动规程 1.比赛材料： A4纸不超过十张；胶水或胶棒。 禁止使用如硬纸板等硬质纸，禁止用胶水浸泡比赛用纸，禁止作品中含有非纸质材料（如：铁丝、木棒、水泥等）制作时只能使用胶水或胶棒。 2.制作要求： 纸桥跨度不少于300mm，桥面距离桌面高度不少于50mm，宽度不少于50mm，桥墩直径小于30mm。可以用彩色笔涂抹颜色，以增加美观。 作品应力求有创造性，并能贴近实际、结构合理、制作精巧。 3.比赛方式： 把纸桥放在桌子。在纸桥中央放置重物，根据选手要求，而是否继续加重物，如果选手要求停止加重物（纸桥无明显形变），则记下重物的重量，即为纸桥最终承重重量，如果在继续加重过程中，纸桥

出现明显形变，则比赛失败。加载采用分级形式进行，每位参赛选手限加载5次。每次加载最少重量为最小砝码的重量，每次加载后要求保持10秒或以上时间，模型的最大承载重量按模型失效前的最后一次加载总重量计算；比赛以模型最大承载重量与模型自重之比为评价参数。 计算方式： 得分=承重分×60%+创意分×20%+结构设计×15%+解说×5% 创意分（满分100分）=做工精致度分（30分）+美观程度分（40分）+材料使用分（纸的使用量越少，此分越高） 创意分由评委打分，去掉一个最高分、一个最低分，再取平均值。 各参赛队合计总分为班级分数。 4.比赛要求： 参赛队的下列行为会被裁判认定不合格，该队会被取消比赛资格： a.企图损坏比赛场地、设施或对方的小桥。 b.做出任何有悖公平竞争精神的动作。 c.在比赛期间，未能按时参加比赛。 5.比赛流程 比赛时，各参赛队伍按照抽签顺序对自己设计的纸桥进行解说（时间3—5分钟），后由评委进行打分，由工作人员经过测量计算出承重分。 三、奖项设置

幼儿园大班科学教案：大力纸桥

幼儿园大班科学教案：大力纸桥 Science teaching plan of large class in kindergarten: Dali paper bridge 编订：JinTai College

幼儿园大班科学教案：大力纸桥 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1.了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥 承重力的关系。 2.通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增 加纸桥承重力的方法。 3.积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。 活动准备： 积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上 （每份数量相同，用于操作与测量）、活动过程： （一）我的纸桥有多坚固 1.介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少 雪花片? 2.交代操作要求： （1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。 （3）听到教师的口哨声必须马上集合。 3.幼儿自由探索，教师巡回指导 （1）提醒幼儿正确取放雪花片。 （2）引导幼儿尝试新的方法。 4.交流。 （1）请成功的幼儿介绍优秀经验。 （2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。 （3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。 教师小结，引出第二次操作。 （二）谁的纸桥最坚固 1.提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。 2.幼儿自由探索，教师巡回指导。 （1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。 3.交流 （1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法） （2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。 A桥面更宽更厚能承受更多的力。 B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。 C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。 D把雪花片放在桥墩上能放更多。 （三）我们的长江大桥1.为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。 2.幼儿操作，教师巡回指导： （1）引导创新方法。 （2）引导幼儿相互合作。 3.展示幼儿作品。

纸桥承重教学设计20

《纸桥承重》教学设计 一、教学目标 1、知识目标： （1）在设计、制作纸桥面的过程中，培养“计划--行动--实验--修正”的科学探究习惯，以及不循旧归、敢于创新的精神。 （2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。 （3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。2．情感目标： 培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。3．价值取向目标： 培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。 二、活动的内容： 1．复习纸的性能，纸板可以做些什么？ 2．提出活动主题——纸板造桥。

3．欣赏图片，分析承得的原理。 4．制定活动方案——分好合作小组。 提出共同活动目标，分配个人任务。 5、利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。 6．承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。 7．总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。 三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。 四、教学活动实施步骤 一、纸的性能 回忆纸有什么样的特殊性。拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性） 二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？ 我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m，承重最大者为优胜。 三、图片欣赏： 1、欣赏各种桥的图片。 2、分析承重的原理或原因。

玩纸——纸桥承重(教案)

玩纸——纸桥承重 一、活动目标 1、知识目标： （1）欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主学习与探究学习的能力。 （2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。 （3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。 2.情感目标： 培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。 3.价值取向目标： 培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。 二、活动的内容： 1.复习纸的性能，纸板可以做些什么？ 2.提出活动主题一一纸板造桥。 3.欣赏图片，分析承得的原理。 4.制定活动方案一一分好合作小组。 提出共同活动目标。 分配个人任务。 5.资料汇报。 6.小组制作，利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。 7.承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。 8.总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。 三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。 四、教学活动实施步骤 第一课时：不可思议的桥 一、纸的性能 回忆纸有什么样的特殊性。拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性） 二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？ 我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m ,承重最大者为优胜。 三、图片欣赏： 1、欣赏各种桥的图片。 2、分析承重的原理或原因。 四、分析、合作、制定计划 1.自我尝试制作可承重桥。 2.制定研究计划：我们应查找哪些资料，了解哪些问题。

纸桥承重竞赛活动方案

纸桥承重竞赛活动方案 一．活动主题 纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不同的用途。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并且能承受尽可能大的重力。要搭建好这样一座桥梁，参赛者必须在规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。 二．比赛时间：12月29日星期二第八第九节。 三．竞赛地点：学校篮球场 四、参赛对象：高一高二年级学生 五、负责人：协助： 六、测试组负责人： 七、比赛要求 1．竞赛任务 在规定的时间内，参赛者用现场统一提供的材料制作一座可以承重的桥梁。 2．工具材料 所有的材料由组委会提供，不得自带材料。 材料： 20张70克A4复印纸、胶水一瓶、透明胶一卷 参赛选手自备工具：剪刀，直尺，铅笔等 3．竞赛流程 （1）．参赛者应在规定时间内现场完成作品的制作。作品完成后，请标明比赛号（作者姓名和所在班级），等待进入测试阶段的比赛。 （2）测试阶段，由参赛者自带现场做好的作品参赛。 （3）竞赛采取淘汰制。在测试过程中，被淘汰的参赛者在登记完成成绩后退出赛场。4．纸桥作品要求： （1）桥体形状不限，跨度：30厘米（固定），高度10厘米，宽度10厘米 （2）桥体中央设计一个长度10厘米、宽度10厘米的平台，用于盛放重物。 5.作品评审标准 （1）作品的创意好，设计有新意。 （2）采用的结构合理，制作简易，坚固实用，具有较强的承重能力。 （3）桥体美观大方。 八.比赛测试规则 1、测试阶段，由参赛者自带现场制作的作品参赛。 2、选手成绩承重质量高者获胜 3、测试过程中桥梁坍塌或严重损坏将被视为比赛结束。 4、在同等成绩下，选手制作纸桥的结构设计、制作工艺水平、造型的美观可作为评 判标准，优秀者获胜。 北海XX教务处 2009年12月24日

纸桥承重比赛规则

纸桥承重比赛说明与规则 一、比赛说明： 用白纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。 二、制作材料 现场提供：A4打印纸8张、固体胶1瓶、试验用重物（钩码）。 可带物品:剪刀、小刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮 三、活动要求 1、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（可以提前设计好）。 2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下： （1）只能用提供的A4进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质，否则视为犯规。 （2）粘连纸时，只能用所提供的固体胶，不可以用其他物质来代替，否则视为犯规。 （3）制作的桥梁模型的外形必须满足桥面跨度不小于28cm（A4纸长度），宽度不小于10cm，桥面中间必须有至少10cm*10cm的平面用于承重，桥面最低处应距地面不低于8cm。桥洞下能通过长16cm、宽8cm的木块。剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。 3、制作时间不长于40分钟，纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。 4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，通过往桥面上放重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。 四、成绩评比 ①外观分值：10分②载重以“克”计分③超时扣分：每超5分钟扣1分 ④总分：载重分+外观分-超时扣分

小学五年级综合实践课《纸桥承重》教案

《纸桥承重》教学设计 ——惠安县惠东实验小学苏清山活动目标： 1、让学生在实验过程中，感受改变纸桥的形状，可以改变纸桥的承受力。 2、培养学生动手能力及积极地解决问题的科学探究能力。 3、通过小组合作活动，培养学生合作学习的习惯。 活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状有关系。 活动准备： 1、A4纸（每组20张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、双面胶或透明胶、书本等 活动过程： 一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥） 师：同学们，刚刚我们欣赏的桥是平板桥，想想桥有哪几部分组成？ 生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 引导学生欣赏拱桥、铁索桥、斜拉桥 师：你们知道哪些桥比较牢固吗？猜一猜。 生1：我觉得是拱桥，因为拱桥比较结实。 生2:我学得是斜拉桥，因为现在很多大桥都设计成斜拉桥。 …… 3、观察纸桥（出示纸桥图片） 师：同学们，你觉得这是一座什么桥呢？ 生3：木桥 生4：竹桥 生5：纸桥 师：是的，这是一座由日本设计师板茂设计的纸桥（教师板书：纸桥）。它可以同时让二十个成年人通行呢！

提问：为什么看似柔弱的纸却能承受如些大的重量呢？ 4、演示实验 师：请同学们跟老师一起来做个实验吧。 先拿一张纸平放在两个盒中间有空隙的盒子是间搭成一座平板桥，放上物体做承重实验(桥塌了），改变纸的形态，再放上原来的物体（纸桥没有埸） 师：做完这个实验，你有什么收获呢？ 生：同样是一张纸，第一次“桥”埸了，第二次“桥”没有埸。 师：你的观察可真仔细。你们知道这是为什么吗？ 生：因为改变了纸桥的形状。 师：是的，我们改变了纸桥的形状，实际上呢，是把原来的宽度变小，厚度增大了，所以纸桥变得更牢固了。你们想不想也来试试呢？ 生：想。 师：那我们就来小组比赛吧。不过比赛的难度可要加大了。你们敢不敢应赛？ 生：敢。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？ （1）桥面只能用A4纸，张数不超过20张，不能用硬纸板， 木板或其它材料；桥面部分宽度不小于15厘米； （2）桥面离地面高度不小于10厘米； （3）桥的承重量要超过500g； 2、猜想那种形状的桥面承受力最大 明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面 （1）小组每人制作一个桥面 （2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛 （3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

纸桥承重挑战赛策划书【共6页】

纸桥承重挑战赛策划书 宁夏大学校园科技文化节之“创新撑起梦想” 创意纸桥承重挑战赛策划书机械学院团委二〇一四年十一月十日目录 一、活动背景 (1) 二、活动主题 (1) 三、活动目的 (1) 四、主办单位 (1) 五、比赛时间及地点.........................................................1 六、宣传方式..................................................................1七、报名要求和方式.........................................................1 八、比赛内容..................................................................2 九、评分标准 (2) 十、奖品设置 (3) 十 一、筹备工作………………………………………………………3 十

二、经费预算………………………………………………………3 十 三、活动总结...............................................................3 附件1评分表 (5) 一、活动背景：为培养学生的创新意识和团结协作精神，做到理论与实践相结合、动手与动脑相结合，提高学生的实践创新能力，丰富校园文化生活，特举办“机械杯”纸桥承重挑战赛。 二、活动主题：创新撑起梦想 三、主办单位：**大学机械工程学院承办单位：机械工程学院团委、学生会 4、比赛时间及地点： 1、初赛：xx年11月11-16日（各学院自行组织） 2、决赛：（1）时间：xx年11月19日（待定）（2）地点：******* 五、报名要求和方式 1、参赛对象：在校学生。 2、参赛方式：（1）以学院为单位，报团队参赛，每队选举队长1名，队员不超过4名。 （2）报名信息由队长编辑团队及成员：队名、学号、班级、联系方式到发送到微信平台；（3）报名截止时间：xx年11月

纸桥承重教案

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。 活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典 活动过程： 一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥） 师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？ 生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥 （1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面） 那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥） （2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了） 师：桥面为什么会塌？

5、提出问题 师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重） 那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？ 那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？ （1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴） （2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大 明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面 （1）小组每人制作一个桥面 （2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛 （3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字 （4）使用小刀、剪刀时注意安全 三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果 现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！ 请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果 经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正式版

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正 式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的 一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛 活动背景： 为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。

活动目的： 充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。 活动内容： 纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。 活动宗旨： 通过该活动烘托出同学们健康、活

纸桥承重 教案

课题纸桥承重课型新授课时 1 学科综合实践年（班）四上课日期2019年3月21日 教学目标 知识与技能 欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主学习与探究 学习的能力。 过程与方法 发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作 的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。 情感态度价值观 培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的 能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。 教学分析重点 设计制作纸桥桥面过程中，培养学生的科学探究习惯，以及不循旧规敢于创新的精神。 难点 通过对桥面的设计，培养审美意识和环境美意识，提高设计制作结构模型的技能技巧。 方法 任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。 教学准备图画纸若干张，剪刀胶带铅笔橡皮等。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图及完善 一．谈话引入。 1.根据图片和经验，说说自己认识的桥的形状。 2.搜集整理桥的资料。 二．桥面设计大赛。 1.说明比赛规则。 2.知道学生小组讨论交流合作。 3.知道纸的用量大小桥墩距离不可变，桥面形状结构可自由设计。 三．改进纸桥，完成参赛作品。 1.注意桥墩距离。 2.分析记录试验数据，对比每次试 验数据情况。了解生活中的桥。汇报调查任务单。 分析比赛规则。 设计桥面。 制作桥面。 把桥面加在桥墩上。 记录纸桥的承重情况。

3.注意放砝码的位置，并做好记录。 放砝码时候要轻放。 用表格记录试验数据，便于对比。四．拓展其他设计。 五．总结反思。改进和重复试验。 找出承重力最强的桥面作为参赛作品。 板书设计 纸桥承重 1.不可思议的桥 2.团队力量大 3.小小造桥师的实验 教学反思 生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中，还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体，为了增加承受力，往往要改变它的形状。培养学生不断尝试，不断探索，这就是科学发现的魅力。培养学生合作学习，动手能力。 教育名言：

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书 活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛 活动背景： 为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。 活动目的： 充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。 活动内容： 纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。 活动宗旨： 通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。 主办单位：机电工程学院分团委学生会 承办单位：机电工程学院分团委学生会学科部

活动时间： 3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定） 活动对象：机电工程学院13级各班同学 活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。 活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数+亲友团赢得的硬币数+预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。 3.每组材料有A3报纸8张，双面胶一卷，小刀和直尺各一把。 4.桥面宽度须不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。 5.在规定的30分钟时间内，参赛者用现场统一提供的材料和工具制作一座可以承重的“桥梁”。 6.要求重物在纸桥停留5秒钟以上，并且纸桥不塌落为通过，记下其所放的硬币数。

纸桥承重教案讲课稿

纸桥承重教案

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。 活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典 活动过程： 一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥） 师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？ 生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥 （1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面） 那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）

（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了） 师：桥面为什么会塌？ 5、提出问题 师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？ 那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？ （1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴） （2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大

纸桥承重大赛方案

纸桥承重大赛 一.活动名称 纸桥承重大赛 二.活动主题 挑战极限，展现风采 三.活动目的 营造我校浓厚的科学氛围，丰富我校同学的课余生活，鼓舞同学们开动脑筋，加强动手能力，发扬团队合作的精神，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。 四.主办 华南师大学化学与环境学院社团联合会科学知识普及协会 五.活动时间 2014年5月16日 六.活动地点 楠园架空层 七.活动对象 全体师生

八．活动准备 1.4月10号召开会议讨论活动具体流程及比赛规则，部署前期工作； 2.4月25号开会核实各进度，商讨比赛规则细节，网编部制作宣传视频，宣传部设计扫楼传单及海报； 3.5月7号进行扫楼宣传，5月13号进行比赛作品审核。九．参赛形式 参赛人员可以个人参赛也可组团参赛，每组人员不超过6人，各组需制作出一座符合要求的成型纸桥进行比赛。 十．比赛规则 1.纸桥制作只能使用一普通A4白纸和任意透明胶水（自备）， 若有违规现象，取消比赛资格。 2.桥身高度不少于4cm，桥长不少于5cm。 3.试验时由参赛人员亲自操作，在提供的重物中自选，每次 放一个重物，停留3秒未出现倒塌则继续放重物直至纸桥 倒塌，必须是自动保持平衡，过程终不能用手或用其余物 品去辅助其支撑，记录倒塌前一次的重物总重量为最终结 果，精确到0.1g。 4.若出现平手现象影响一二三名的评定，以桥型自身重量较

轻的为胜。 5.参赛作品全程由参赛人员自行保管，出现损坏遗失等状况 主办概不负责。 6.本次比赛将评出一二三名（奖金分别为80，50，20）及最 加人气奖一名（将获得主办提供的星球杯一桶）。 十一．活动流程 （一）科普全体人员8：00到场一起布场，网编部连接并检查音响话筒，确保正常使用，外联部检查并确保秤的正常使用；（二）9：00开始参赛人员签到，接受现场报名 （三）10：00开始进行作品展示，每组作品有3分钟进行作品讲解 （四）11：00开始为测验时间，参赛人员可对参赛作品做最终测验 （五）11：30—12：30为拉票时间，参赛人员可为自己的参赛作品拉票 （六）-12：30开始称重，精确到0.1g （七）-13：10宣布获奖作品并颁奖 （八）13：20活动结束，开始收场 十一.可行性分析 1. “纸桥承重”比赛被誉为“头脑奥林匹克竞赛”，不仅集创造

科学教学设计 桥承重

《纸桥承重》教学设计 活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。 活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。 活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典 活动过程： 一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片

2、认识桥的组成（板书：桥） 师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？ 生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥 （1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料， 你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做 桥墩，用这些纸做桥面） 那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥） 2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师 强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。 师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在 我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了） 师：桥面为什么会塌？ 5、提出问题 师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是

一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。 （板书：承重） 那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计 桥面，让它能 承受住更多的砝码呢？ 那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪 组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。 二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则 既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件） 谁愿意来给同学们读一读？ （1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴） （2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大 明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书

活动策划书方案 ——活动项目 策划人：

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书 文档编号：0106 活动主题：挑战极限纸桥承重比赛 活动背景： 为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。 活动目的： 充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。 活动内容： 纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。 活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。 主办单位：机电工程学院分团委学生会 承办单位：机电工程学院分团委学生会学科部 活动时间： 3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定） 活动对象：机电工程学院13级各班同学 活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。 活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。