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小学生作文中存在的问题

小学生作文中存在的问题及解决办法

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：

首先是主观方面存在的问题：

一、缺少引导，无写作动机。

通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么?不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。

他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章。(当然并不是字数少就不能写出好文章)而文章写的是什么内容连他自己也说不清楚。一旦规定了字数，他们又是想方设法的凑字数，小学作文中，频率最高的就是“写人”篇。有

一个五年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样写道：

“我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同意他们的意见，我也很高兴。”

看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢?或许是在写《我的家》。”然而这样的问题在小学生作文中却很普遍。

二、观察少，胸中无积蓄。

许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。它在写作活动中有着十分重要的作用。

1.观察是引发写作欲望的动因。

人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种欲望有时是很强烈的，常常促使观察者进一步观察，调动生活积累，迅速进入写作的构思。

2.观察是获取写作材料的重要渠道。

任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响，性状、细节、画面等等的获得与积累，无不有赖于观察。“理”就是道理、根据。而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的。如果缺少观察，所下结论要么是马虎的，要么就成为谬论。这是为获取直接材料作铺垫。

其次还有间接材料。那么观察对阅读，接受和理解书刊资料

中的间接材料也是大有裨益的。

3.观察是认识和发现客观事物的基础。

人们认识事物是从观察开始的。写作中说明，描述客观事物，表现事物的形态、性状，特征都需要以观察作基础，。如写一篇关于狗的说明文，必须认真观察狗的外形，生活习性等才能写出来。“狗打喷嚏天要下”，是否真是这样的?“蚂蚁搬家雨稀稀”，像类似的问题只有认真观察后才能下结论。

可见，在观察中才能悟出客观事物的意义，并因此而触动情感，产生写作的欲望，完成文章的立意。

三、积累少，字词不能正确使用。

要写书面语言，学习书面语言，必须先识字。只有认识了一

定数量的字，并且能够正确理解字义，才能够顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。

1.识字是写作的起点。识字并不是小学语文教学的终极目的，文字只是发展儿童思维能力和语言能力的一种工具，识字的目的是掌握语言文字，用以阅读和写作。

2.写作的基础是识字。识字的目的是为了阅读和写作。一篇文章是由若干句话构成的，而一句话又是由最基本的字、词构成。所以字词在作文中处于决定地位。字词使用的正确与否，将对文章的好坏有着直接的影响。如五年级的学生在《祖国，我对您说》中这样写道：

“在远古的时候，中国和英国战争不断……”

显然是有问题。结果学生说他指的是1840年的鸦片战争，而又不能确定具体的时间，于是他写出了上面的话。可见这个学

生对“远古”这个词不理解。

因此，对于学过的生字、新词要养成积累的习惯，在以后的写作过程中能够使用自如。

四、缺少听说能力和读写能力的训练。

我们知道，能力的培养与提高必须经过训练。而读和写的密切结合是小学语文中最重要的环节，读是吸取;写是运用。读是写的基础;只读不写，当然作不出好文章;只写不读，写也不能很快提高。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时说：“文章应该怎样作，我说不出来，因为自己的作文是由于多看和多练习。此外，并没新的方法!”可见训练的重要性。

而经过对小学生的调查发现：现在的小学生真是缺少这种训练。他们中有90%的人从听觉中得到信息和接受知识的能力非常强。(这或许与历代的“填鸭式”教学，“满堂灌”教学有直接的关系)而有60%的人会读，也就是能从阅

读中获取知识。有50%的人可以与人交流，也就是能清楚的表达自己的意见或建议，具有一定的语言表达能力。而能用文字表达出自己感受的学生只占到17%~~20%。

小学生作文中存在的问题

小学生作文中存在的问题及解决办法李忠贤作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。众所周知，一个民族文化水平低，读写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会,难以立足于世界民族之林的。并且当今时代对新型人才提出了这样的要求，既懂专业，又懂管理，具有创造性的开拓人才。这种人才的一个重要条件，就是必须具有较高的写作能力。而小学生作文又是培养写作能力的基础。可见小学生作文的重要性，然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题：一、缺少引导，无写作动机。通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。他们不但是如此说，而且也是如此做。从他们的作文中就可以清楚的看出，“学生是在给老师完任务”的心态促使下写作文的。小学五年级的学生，如果老师不规定文章的字数，他们150个字左右就完成，甚至有100个字就完成了一篇文章。（当然并不是字数少就不能写出好文章）而文章写的是什么内容连他自己也说不清楚。一旦规定了字数，他们又是想方设法的凑字数，小学作文中，频率最高的就是“写人”篇。有一个五年级学生在《我的爷爷》的末尾中这样写道： “我奶奶每天给爷爷吃一个鸡蛋，妈妈还说让爷爷多喝点猪油，爸爸也同意他们的意见，我也很高兴。” 看了这些后，谁都会说：“这到底是在写谁呢？或许是在写《我的家》。”然而这样的问题在小学生作文中却很普遍。二、观察少，胸中无积蓄。许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。它在写作活动中有着十分重要的作用。 1.观察是引发写作欲望的动因。人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种欲望有时是很强烈的，常常促使观察者进一步观察，调动生活积累，迅速进入写作的构思。 2.观察是获取写作材料的重要渠道。任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响，性状、细节、画面等等的获得与积累，无不有赖于观察。“理”就是道理、根据。而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的。如果缺少观察，所下结论要么是马虎的，要么就成为谬论。这是为获取直接材料作铺垫。其次还有间接材料。那么观察对阅 1

小学生三年级我喜欢的一个人300字作文

【篇一】小学生三年级我喜欢的一个人300字作文我最喜欢的一个人，是一个在幼儿园里交的好朋友。我在幼儿园叫他阿B，那是他的小名，其实他真正的名字叫王陈旭。小时候，我第一天上幼儿园，哭了很久很久，而阿B就不哭。睡午觉了，我还是很伤心，阿B过来对我说：“别哭了，上幼儿园可好玩了！我爸爸妈妈也是这样说的。”我听了这句话，心里冷静下来了。从那时起，我们俩就成了一对分不开的好朋友。阿B为人善良，大方。我们的友谊也在一天天中积累。那一年，大班的大哥哥大姐姐们要离开幼儿园去上小学，所以园长为他们举办了一个盛大的毕业典礼。我在毕业典礼时带领了几个女生一起跳摇篮曲的舞蹈，阿B则带了几个男生来了个摇滚曲。那天，我们可开心了。一年后，我们也毕业了，阿B上了中心小学，我上了福隆小学。我一直到现在还在想念着阿B。【篇二】小学生三年级我喜欢的一个人300字作文每个人都有喜欢的人，我最喜欢的一个人是有着“丰富多变”面孔的脸的妈妈。我的妈妈一会儿温柔，一会儿粗暴，妈妈的性格真有些让人捉摸不透。记得有一次，我一放学就津津有味的看着电视，在厨房做饭的妈妈可不愿意了，要知道，她说到的就要做到，绝对不能拖延。这不，又喊上了：“韩昀，赶快写作业。”“今天的作业很少，一会儿就能写完。”我满不在乎的说，“什么，你是要我上前推你，你才会写作业的话，那你就等着，我炒完菜就让你有好果子吃。”我知道妈妈要发火了，便赶快关了电视，写起了作业，否则，等到妈妈过来，我就要挨打了。还有一次，我的晚饭吃的特别少，刚吃完饭一会儿，我的肚子就唱起了空城计。妈妈知道后，二话不说，赶忙骑着自行车去买东西了。过了一会儿，她气喘吁吁的回来了，手里拎着大包小包，脸上出了一层汗珠，我狼吞虎咽的把“士兵”送到了“空城”里。妈妈虽然有些脾气暴躁，但话又说回来，只要家有妈，生活就不怕，我们这个家被妈妈打理的井井有条，桌椅摆放的整整齐齐，地板擦得干干净净，餐具刷得闪闪发光，我有这样一位好妈妈是我一生的幸福。【篇三】小学生三年级我喜欢的一个人300字作文我最喜欢的一个人是，在《家有儿女》中扮演刘星的张一山。你一定没有想到吧。尤其喜欢第一部，第二部中的张一山。我是被他的演技所折服的。

小学生经典作文—妈妈的爱

妈妈的爱重庆市长寿区第二实验小学三?3班孙兰欣妈妈的爱，像糖果，吃起来甜甜的，闻起来香香的；妈妈的爱，像无边无际的大海，我就是一条小鱼，在妈妈的怀抱里自由自在地遨游；妈妈的爱，像一朵美丽的花，我就是一只小蜜蜂，她赐予我花粉，让我快乐地成长！有一次，我和小伙伴一起去滑冰，我觉得技术很好了，就有点自以为是，结果狠狠地摔了一跤。我被痛得眼泪在眼眶里直打转，往腿上一看，裤子破了个大洞，里面已经血肉模糊了。我忍着痛一瘸一拐地回到家，简单地处理了一下，觉得很不安，心想：“裤子破了这么一个大洞，待会儿妈妈回来会不会责怪我呀！”。不一会儿，妈妈回来了，她不但没有骂我，反而担心我的伤口被感染，急忙带我去医院包扎处理。回家的路上，妈妈语重心长地对我说：“不管你滑得多么熟练了，都不要骄傲自大，‘小心驶得万年船’啊，你一定要牢记这句话！”哎，自以为是的后果真悲惨呀！我在心里惭愧地想。晚上，我躺在床上，脚上还传来阵阵疼痛，但想到妈妈焦急的神情，关切的话语，医院里忙前忙后的身影，觉得心里暖暖的。想着想着，就进入了甜美的梦乡。啊！妈妈的爱是悉心的照顾。有一天，我正在做作业，妈妈正好从门外经过，她看见我拿笔的姿势不对，就教训我说：“你看你，拿笔的姿势都不对，还怎么能写出漂亮的字呢？还有椅子都是歪的，不能坐端正吗？”哎，妈妈又开始朗诵她的“唠叨经”了。我听了很不服气，心想：妈妈有时候还不是犯我这样的毛病，她自己就因该改正的。由于心理有气，我都没有搭理妈妈的话，脸上还一副不服气的表情。妈妈一气之下，说以后不理我了。我急得想哭，真想赶快跑过去承认错误，可“妈妈对不起，我错了”这几个字怎么也说不出口。知道第二天早晨，妈妈问我：“你知

小学作文美丽的校园

小学作文美丽的校园篇一：小学作文：美丽的校园美丽的校园我们的座落在清水塘畔,八一桥头,我在那儿生活了半年,虽然我是新生,但我很快就熟悉了校园里的一草一木,我的学校叫”八一小学”. 当春天到了的时候,我的学校阳光明媚,鸟语花香,我的学校花坛里许多花都美丽极了,特别是迎春花,它的叶芽从教学楼垂下来,长长的叶芽象绿绿的瀑布一样,微风一吹,迎春花的叶芽欢快的摇摆着!象小精灵在舞蹈,美极了! 夏天,骄阳似火,可是我的学校还是那样凉爽,操场上有一棵高大的樟树,它的枝叶密密麻麻,象绿荫大伞,经常给我们遮荫,同学们可喜欢在这一棵高大的樟树下乘凉,也非常喜欢在这棵高大的樟树下做游戏,同学们都非常喜欢这棵高大的樟树. 秋天到了,小池塘边的树叶掉到小池塘的水中,小金鱼们自由自在的在小水塘里嬉戏,捉谜藏. 冬天,塑胶操场上软软的,同学们在操场上跑步.打篮球.笑声阵阵,整个学校成了我们的天堂. 我的学校一年四季都非常美,我爱我的学校! 篇二：小学生优秀-美丽的校园美丽的校园紫金县附城中心小学五（1）黄嫱校园是伴随着我们成长的家园。校园是伴随我们成长的朋友，校园带领我们走向新的世界。校园的朋友等待我们；校园的空气清新凉爽；校园的花儿换上了五颜六色的的衣裳，更是引人注目，在微风细雨中翩翩起舞。小草换上了碧绿的衣裳，为校园换上了绿油油的地毯。为校园的春天增添了灿烂的光彩。淘气爱哭的夏娃无声无息地来了。使花园的花儿更美了，小草更绿了。唉，夏娃娃的

眼泪不由夺眶而出，天空上哗啦啦地下起大雨，雨儿一滴一滴地落在校园的每一个角落，为校园洗去灰尘。把校园打扮得纤尘不染，焕然一新。勤劳的秋奶奶来了，为校园的树宝宝脱去沉重的衣裳。一阵凉爽的秋风吹来，为我们吹走疲劳。冬爷爷腾云驾雾地赶来了，北风呼呼地吹，那就是冬爷爷的脚步。它用一阵凉爽的风把校园的花草树木入睡了，为它们盖上了无色无味的被子，让小宝宝们睡个好觉。校园的一切一切是多么美好！校园是我们最朴实、纯洁、可爱的朋友。校园永远祝福着我们。校园，我会永远记住你，为祖国创造一个灿烂明天来报答你。篇三：作文美丽的校园美丽的校园我们的校园是个美丽的大花园。一进校门，我就闻到一阵清香，向里走去，就会看到整齐的教室。在阳光下，大门两旁的树木显得格外精神，它们一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一样威武。再向里走就到了操场，也就是我们学校最美的地方。下课时，同学们在操场上开心地玩耍，快乐地游戏，操场上常年洋溢着同学门欢乐的笑声。继续向前走就会看见三棵高大的松树，他们看起来是那么有精神。它们是校园的守护神，常年穿着绿色的服装，默默地为我们服务，它们就像我们的朋友一样陪伴我们在阳光下一起快乐成长。松树前面就是美丽的教室了，教学楼上涂着一层又一层鲜红的油漆。在阳光下，油漆闪闪发光，就像一颗巨大的宝石。每当上课，教室里就会传出朗朗的读书声，很响亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声陶醉了。教室两旁的墙壁更是美。上面画着一片美丽的大森林，森林里有许多活泼可爱的小学生，有的抱着书包，有的在玩耍，他们肯定玩地特别开心，因为他们每个人的脸上，都挂着甜甜的笑容。美丽的校园，我爱你，是你让我充满欢乐，让我的童年更加多姿多彩

小学生写作中存在的问题及对策

小学生写作中存在的问题及对策新课标指出：懂得写作是为了自我表达和与人交流，语文是重要的交际工具。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而义务教育阶段的小学生写作文总是不尽人意。一、小学生写作中存在的问题（一）题材单一陈旧，千篇一律。在作文教学中, 经常发现小学生作文存在假大空的现象,很多学生拿到一个作文题目后, 感到无从下手, 不知道如何立意, 如何选材。他们首先不是去想自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是作文选。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，借作文书籍刊物上的文章做模板修改一篇, 于是文章千篇一律。（二）观察少，胸中无积蓄。许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。它在写作活动中有着十分重要的作用。（三）写作技巧的问题主要问题是概念空洞，没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，没有细致的情节。对事情发展过程交代不完整，或者缺失某些要素，或者只用三言两语把重点场面与经过情形带过；忽略事件中人物的活动，对人物的行动变化也是一笔带过，不做具体的变化描写。还有就是不能很好地从整体去构思，作文层次混乱，过度不自然，无主题或主题不突出，不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不能为主要内容服务等。二、出现写作问题的原因（一）兴趣不足小学作文课往往以一副严肃的面孔出现在学生面前，审题、选材、要求、方法、范例……条分缕析，引经据典，一本正经。以至于许多小学生对写作并不感兴趣，他们写作是为了完成任务，仅此而已。他们的长期不喜欢写作文, 自然写不出好作文。（二）资源贫乏 1.阅读空间小现在小学阶段的课业很繁重，家长还要让自己得孩子参加各种所谓的补习班或兴趣班。使得多数学生没有课外阅读的时间，更没有阅读习惯。少数有阅读习惯的学生在流行文化、快餐文化的冲击下，例如沉迷漫画、小说、娱乐等方面的周刊书籍，使阅读空间变小，欣赏品问变低。 2.生活经验少小学生的生活空间有限，接触社会、接触大自然的机会少。除节假日之外，每天学习、生活基本局限于校园之内，即使是到了节假日，充斥他们生活得也许是各种兴趣班。而长期单调、重复的学校、家庭两点一线的生活方式，无疑造成了学生视野狭窄、认识肤浅、思维僵化和写作素材的匮乏。（三）写作技巧差

小学生优秀作文我最喜欢的季节

姓名：阅读两遍请家长签字我最喜欢的季节作者：朱晓燕秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。秋天的果园里，那一棵棵茁壮的果树上结满了又大又红的苹果，苹果的颜色真像小朋友的脸蛋。梨树上，金灿灿的鸭梨挂满枝头，就像金色的小葫芦，不知道会不会在哪一天变成葫芦娃，掉下来跟我们一起玩游戏。葡萄架下，抬头一看，那一串串晶莹的紫色大珍珠，在阳光的映照下，一粒粒的籽都清晰可见。柿子树上挂满了红灯笼似的果实，你挤我碰，争着让人们去摘呢！这么多颜色鲜艳，味道香甜的水果，让人看了垂涎欲滴。秋天的森林里，那里的树又高又粗，树枝像伞的骨架一样朝天空伸展，叶子密密麻麻，一片挨着一片，似乎约好了要跟阳光玩一个游戏，不让他偷偷钻进来。阳光也很调皮，看看这里，看看那里，想着法子往空隙里躲。小花躲在草丛里，把美丽的姿态悄悄地展示给我们看，空气中到处弥漫着清新的芬芳。蝴蝶在花朵旁流连，或时不时地来一场追逐的游戏。这时候，林中响起几声清脆的鸟叫，四下寻找，却不见小鸟的身影，也许它也爱上了森林里的游戏，跟我们捉迷藏呢！秋天，永远是飘着甜味的季节；秋天，永远是绚丽多彩的季节；秋天，正是我最喜欢的一个季节。

【作文写作指导】——“我最喜欢的季节”这篇文章，关键在于一个“最”字，说明要同学们从四个季节中选择一个季节来写。最主要是看同学们能不能写清楚喜欢这个季节的原因。我最喜欢的季节作者：钱康夏天过去了，秋天悄悄地来了，我非常高兴，因为一年四季中，我最喜欢的季节就是秋天。为什么我喜欢秋天呢？因为秋天到了，我家果园的果实都成熟了。葡萄像一颗颗紫色的水晶珠子，透亮透亮的，惹人喜爱。红艳艳的苹果，三个一伙，五个一群，在微风中向我点头，好像在说：“欢迎你，我的小主人。”一个个柿子压弯了枝头，好像快要掉到地上了。还有我最爱吃的番茄，一个个红彤彤的，真想马上吃上几颗！每天放学后，小伙伴们都成群结队地到我家的果园摘果子吃，别提有多热闹了。果园的前面是一片稻田，一眼望去，好像一片金色的海洋，一阵风吹过，金色的海洋泛起了一阵阵波浪，好看极了。秋天的天空特别湛蓝，特别深远。那朵朵白云点缀在蓝色的大幕中，很是亮眼。云朵随风飘动，还能千变万化。有的像一匹匹骏马，在云海里飞快地奔跑；有的像一只只绵羊，在悠闲地吃草，有的像一群白色的小狗，互相追逐嬉戏，只要你愿意看，你就一定会有许许多多有趣地发现。秋天好甜！好香！好美！我爱秋天。。

小学生美丽的校园作文400字【六篇】

小学生美丽的校园作文400字【六篇】【篇一】小学生美丽的校园作文400字我的校园是个美丽的校园，同学们举止文明，老师待人和气，到处充满了温暖的气息。再加上美丽的校园风景，更让人流连忘返。我们学校的花一年四季轮流开放，春夏秋冬，每个季节都有不同。春天，柳树发芽了，抽出一条条嫩枝。枝条细细的，呈嫩绿色，迎风飘荡。小草和花儿探出头来。迎春花好像和别的花儿比美一样，开的格外鲜艳。夏天，校园里有几个小花园，远远看去，都是一片绿色的世界。可是走近了，你才体会到它们的五彩缤纷。道路边的花园里一大片绿草中间，种着一些黄色的小苗，就像小鸟的翅膀。花园边有几棵高大的杨树，一下课，孩子们就跑到大树下玩耍，直到上课大家都依依不舍的离开。秋天代表着金黄色，校园里的秋天是阳光的。同学们喜欢在午后的阳光下嬉戏玩耍。男同学在踢球、追逐、打闹，女同学在跳皮筋、踢毽子，大家的笑声洒满了整个校园。冬天，大地又换上了雪白的冬装，大树穿上了洁白的外套，大家在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。我爱校园，爱校园的四季，爱校园的美丽，爱校园的每一角。校园，就像们的另一个家。【篇二】小学生美丽的校园作文400字我们的校园是一座美丽的大花园。春天，春风刚拂过，操场上的小草就悄悄地探出头来。

从远处看，操场就好像铺上了一块绿色的地毯。教学楼前那一排高大而又挺拔的雪松也脱下了陈旧的绿叶，长出了崭新的嫩芽。花坛里的野花都争先恐后地绽放开来，有红的、黄的、蓝的、紫的……颜色各异、形状万千。有的是花骨朵儿含苞欲放，好像是一位害羞的新娘子。有的展开了两三片花瓣儿，娇娇滴滴的，好像是刚刚露出了可爱的小脸蛋。还有的全部都展开了…… 夏天，校园里的树叶茂盛极了。每当我们上完体育课后，就到松树下去乘凉。这时，玉兰花树也开花了，米白色的花瓣衬抚着嫩黄色的花蕊美丽极了！桂树也快开了，成千上万的小桂花散发着香味，使人心旷神怡。秋天，树上的树叶就变黄了。一阵秋风吹过，它们就翩翩起舞，真是婀娜多姿！同学们就会纷纷跑出来，到树下去捡树叶做植物标本。冬天来临，同学们拿着除草工具到操场上去清理已经枯死的’草。这里，别的树叶都落光了，只留下了光秃秃的树干，只有松树勇敢的挺立在教学楼前，像是保护校园的卫士。下雪过后，松树就像穿上了一件白色的衣服；操场像是盖上了一层“棉被”。我们的校园是不是一座大花园？【篇三】小学生美丽的校园作文400字在深圳的福田区座落着一个美丽的学校，那就是我就读的美丽的荔园小学。

小学生作文存在的问题和对策

小学生作文中存在的问题及对策作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而，小学生作文中存在着许多问题，现归类如下：首先是主观方面存在的问题：一、缺少引导，无写作动机。通过对许多的小学生调查后，发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么？不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够，给老师一交就完事了。”由此可以看出，学生没有正确的写作动机。我们知道，人无论从事什么活动，总要受到动机的调节和支配。比如，一个学生在学校求学，是因为他有学习的动机，一个顾客去商店采购商品，是因为他有购买的动机，即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动，也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见，写作动机对作文有多么大的影响。但是，他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。对策：教师要以身作则，引发学生的写作动机。首先教师要能写出一定的文章，才能指导学生更好地作文。只有自己动手写“下水文”，才能真正体会到作文之道，指导才会得法。其次，教师要在报刊、杂志上发表一定的文章，以身作则来引发学生的写作动机，使学生感受到作文写的好还会得到许多的荣誉。教师也可适当地推荐学生去参加一些征文比赛，以此来

提高学生作文的兴趣。二、观察少，胸中无积蓄。许多学生在学习的过程中，也想写点什么，可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少，胸中无积蓄。我们知道：观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础，只有“笼天地于形内”，方能“挫万物于笔端”。它在写作活动中有着十分重要的作用。对策：1.观察是引发写作欲望的动因。人们在观察进程中，往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种欲望有时是很强烈的，常常促使观察者进一步观察，调动生活积累，迅速进入写作的构思。 2.观察是获取写作材料的重要渠道。任何文章和作品都要反映现实生活，都要“言之有物”、“言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响，性状、细节、画面等等的获得与积累，无不有赖于观察。“理”就是道理、根据。而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的。如果缺少观察，所下结论要么是马虎的，要么就成为谬论。这是为获取直接材料作铺垫。 3.多组织一些有意义的活动和实验，运用现代教学媒体，丰富写作材料。语文学习的外延同生活的外延相等。因此，不管是活动，还是电影电视；也不管是实验，还是故事新闻，都应该有选择的组织学生集体参加和观看，以扩大见识，丰富思想。而这些活动、实验、电影、电视的内容，也就是学生写日记、写作文的材料。可见，在观察中才能悟出客观事物的意义，并因此而触动情感，产生写作的欲望，完成文章的立意。

以我喜欢为话题的小学生作文

以我喜欢为话题的小学生作文星期天，阳光明媚，我和爸爸到少年宫去玩，开到了一棵又高又大的黄桷树。黄桷树又称黄葛树。听爸爸说：“黄桷树原产地在我国华南，西南地区，尤以重庆，四川，湖北等地最多。是中国西南重庆独有的风景树，是重庆市市树。”在少年宫看到的这棵黄桷树，高的粗壮，大约有十米高，树形奇特。它的根悬根露爪，蜿蜒交错。它的主干粗壮，几个小朋友手拉手都无法住它。它的枝叶茂密，向四面八方伸展开来，像一把绿色的大伞，在炎热的夏天供人们乘凉。它的树叶绿绿的，像净化空气的使者。微风轻轻吹过，引来无数小鸟歌唱。它的寿命很长，就这棵树大概有20年左右吧。听爸爸说：“这还不不算，最长的可以达到上百年，它的生命是很顽强的，不管环境多么的恶劣，它都顽强的生长。”听到这里，我完全不敢相信，眼前的这棵树有这么顽强的生命力。秋天来了，其它的树都穿上了黄色的衣裳，一阵风吹过，黄色的落叶就像黄蝴蝶一样飞舞。只有黄桷树，一身绿装，它为什么这么绿呀？爸爸告诉我：“黄桷树什么时候载，就在第二年的什么时候落叶。” 这就是我喜欢的黄桷树，我爱黄桷树，因为黄桷树给人们提供了美好的环境，它还有一种顽强的精神激励着我。

我喜欢半亩花田旁写生的画架，飞扬的画笔是我的梦。最爱是画纸上灵动梦幻的颜色是朝霞赐给我的红、嫩草给予我的绿、晚云捎给我的金、还有花朵的紫、蝴蝶的白，都是我最美的色彩。我喜欢璀璨星光下的本本书籍。书里有我飞走飘越的思绪。书是一壶温酒，温暖而令人沉醉。在书的陶冶下繁华的心，为天边的彩云、为梦中的晨曦，不断地升腾着…… 我还喜欢在细雨蒙蒙中的踏青。没有泥泞，没有湿滑，只有青草的芳香浸泡着心灵。无法诠释的晶莹剔透的雨水荡涤着迷茫的灵魂。张开双臂的奔跑，没有挑战，无谓疯狂，只有对精神的慰藉与充实。我还喜欢播放在耳机里、深刻在脑海里、震撼在心里的音乐。“挥挥洒洒，将自然看通透，不要留，时光一过不再有，远眺的天空挂更多的彩虹”是我的信念；“要自强”是我的坚持；“抱紧梦想，插上翅膀”是；“拥抱同一个长空，共享未来”是我的希望和爱！我最喜欢的是双眼。是的，永远不变地是我的双眼。一双清澈的瞳眸是我永久的依靠。心里也有一双眼，带我走出困境，为我透过迷雾，重新看到曙光。那是真，是方向。我的眼纷飞了思绪，贡拜

妈妈的爱作文5篇

妈妈的爱作文（1）妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。

妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。

小学生作文美丽的校园(精选8篇)

小学生作文美丽的校园（精选8篇）（297 字）我们的学校是前卫路小学。坐西朝东，东望河北大学, 南临三中分校，北依第一中心医院。我们从东门进去，迎面可以年到假山。为了让假山更加俊秀，设计师在假山的山腰和山顶种植了吊兰，还在假山上设计了喷泉。假山的脚下是一个池塘，池塘里有快活的小鱼。池塘周围摆满了一盆盆鲜花。再往西走，是我们的后操场。操场东西两侧种着杨树、柳树和柿子树柳树的枝条像少女的头发，柿子树上的柿子像一盏盏小灯笼。这里是我们锻炼身体和嬉戏的地方。每次我们上体育课的时候，都会在这里。操场的西北角是我们学校的生态园，里面饲养着孔雀、白鸽、野鸡a为了让它们更加适应这里的环境，这里种植了竹子。这就是我们美丽的校园呀! 小学生作文美丽的校园二：美丽的校园（29 5字）

早晨，阳光照射在校园，像给校圆披上了一件金色的外套，好看极了! 我们走进校园，首先映入眼帘的是几棵挺拔的芒果树。树上已经生了很多嫩芽使它变得更加茂密，绿色的也偏上滚着晶莹的露珠，被阳光照射，显得闪闪发光。看着看着，不只不觉的来到生物园。生物园里的植物真多呀！有五颜六色的花朵，有苍翠挺拔的树木，和色香味全的瓜果。正中心有一座蘑菇似的石雕，顶上有站着一只刻得栩栩如生的鸟儿！走出生物园，来到世纪通道。上面满是禾雀花。一串串禾雀花象一只小鸟在你上方玩乐。两旁有很多名言名句, 他们时刻鼓励这我么学习。走到快乐园地我无比高兴，各式各样的体育器材组成 —个欢乐的大舞台。我们校园真美丽，大家一来爱护她吧! 小学生作文美丽的校园三：美丽的校园（313字）我们的学校叫华一实验学校。

当你走进美丽的华一校园，站在水泥路上，你可以看到你的右边是宽阔的大操场，你的左边是我们高大的小学部的教学楼，然后，你沿着水泥路直走，一边走一边往右看，有几十棵芒果树像英勇的士兵一样保卫着整个校园，芒果树旁还有许多花草树木，花里面的蜜蜂在采蜜，草里面有蚂蚁在搬家，树里面有蜻蜓和小鸟，蜻蜓在树枝上休息，小鸟在树枝上唱歌。当你再往前走，你会看到花坛，当你走进花坛的时候, 你一定会被花坛的水池里面各种各样的睡莲吸引住，到晚上睡莲快要睡觉的时候还会有蜜蜂边嗡嗡地叫着边偷偷地趁着睡莲的花瓣正要合拢时钻进去，既可以美美地吃上一顿又找到了个好房子好好地睡上一觉，第二天跟着睡莲一起起床，真美！瞧，我们的学校多美！小学生作文美丽的校园四：美丽的校园（3 31字）大自然很美，我们的学校也很美。我们的学校叫虞城县第二实验小学，她坐落在河南省虞城县的西北角，火车站的南旁。走进校园，便看到一座高大威武的教学楼，坐落在校园的最

小学生作文中存在的问题

小学生作文我喜欢的小狗篇

我喜欢的小狗第一篇：小宝的身上长着长长的金色的毛，看起来很高贵。它长得高高的个子。它的眼睛圆圆的，像漂亮的黑宝石，它的鼻子一直都是湿漉漉的，感觉上面总是有水。它的耳朵大大的，像扇子是的，总是耷拉着。它的舌头总是伸在外面，尤其是夏天炎热的时候，它总是哈哈地、大口地喘着气，有时还把舌头伸出来放在地上，因为狗是通过这样的方式来散热的。它的腿很有力量，爪子上还有几个肉垫，中间是一个大的，还有4个小的，摸起来很有弹性，这样它走起路来一点都听不到声音。它的尾巴一边走一边摇，尤其是高兴的时候，尾巴就一直摇来摇去。小宝的习性很特别。给它喂狗粮的时候，它总是狼吞虎咽地，恨不得一口全都吃下去。它喝水的时候，用舌头水舔来舔去，弄得满地全是水。它喜欢玩球，经常是一边撒欢地跑，一边用爪子拨弄小球，满处转悠，把我都弄得晕头转向了。它睡觉的时候就卧在阳台上，侧着脑袋，好像在做美梦呢。小宝与我很亲密。我刚进家门，它就立刻跑过来，往我身上扑，好像在说：“带我下楼玩吧，我在家里可闷呢！”每当我看到它，心里的烦恼都没有了。我太喜欢小宝了！第二篇：三个多月前，我家养了一只非常可爱的小白狗。它刚满月，很小。它长着一个园园的脸，鼻子是黑色的，最可爱的是它那一双又大又园的黑眼睛。非常惹人喜爱。每天，我和妈妈一回家，第一个冲上来的就是我家的小狗。它活蹦乱跳的跟着我，我走哪它就跟到哪，想把它赶走都不行。因为它天天快快乐乐的，所以我们家给它起了一个名字叫“乐乐”。

“乐乐”和我在一起生活了一个多月，一件令我意想不到的事发生了。那天是星期天，我和爸爸、妈妈一起到姥姥家吃饭，一路上“乐乐”格外兴奋，大概是好奇这外面的景色吧！吃了饭我和姥姥、妈妈出去玩，本想把“乐乐”也带上，可是“乐乐”正在阳台上边晒太阳边睡觉。我们不想打扰它，就悄悄的走了….. 等我们回来时，“乐乐”没有冲上来，我急忙跑过去一看，顿时傻了眼。“乐乐”躺在地上，一个园桌面压在“乐乐”身上，“乐乐”嘴里吐着鲜血，姥姥和妈妈都伤心的流了泪。我呆呆地站在乐乐的身旁大声喊：“乐乐！乐乐！”可是“乐乐”再也听不见我的哭喊声，再也不能和我一起玩耍了。后来爸爸把“乐乐”抱进它的窝里，埋在后山爷爷的菜园里。不久，我们家又养了一只小狗，和以前的“乐乐”一模一样，我也很喜欢。可我总觉得就算长得再象也不是以前的“乐乐”了。虽然这个“乐乐”也同样给我带来快乐，但我还是忘不了以前的那个小狗——“乐乐”。它一直在我心里。第三篇：我最喜欢我们家的小狗。小狗喜欢啃骨头，更喜欢吃肉。看见陌生人会汪汪叫，主动打招呼。看见主人会快乐的摇摇可爱的尾巴，向主人示意、问好。小狗有时候特别淘气，喜欢玩耍，经常会和别的小狗打闹，还会和别的小动物嬉戏。小狗非常懒，不爱运动。一次，我写完作业觉的非常无聊，便到院子里找它，我便去狗窝找，果然，它正夹着尾巴躺在暖烘烘的窝里睡大觉呢。于是，我把它叫醒，有把它从窝里抱出来，带它在院子里跑步。“生命在于运动”嘛！我一边在前面跑着，一边煞有介事地向小狗说着锻炼的好处。后来，我觉的后面什么动静也没有，回头一看，矣，小狗不见了。我找过去，原来它又回到窝里，正“闭目养神”呢！看着它那懒样儿，我不觉“扑哧”一声笑了出来。

妈妈的爱作文12篇

《妈妈的爱作文》妈妈的爱作文（一）：妈妈的爱妈妈的爱是雨，我是一株长在泥土里的花。雨不惜付出任何代价，也要让花儿茁壮成长，开得娇艳！记得去年冬天的一天，因为我忘记了带一张单子，老师就让我给家长打电话，要求送到学校。我借过老师的电话，很忐忑地拨通了妈妈的号码，电话打通的那一刻，我止不住的哽咽起来，但我还是强忍着哭腔过了十几分钟，我从窗户口看见妈妈进了校门，我向老师请示后就怀着愧疚的情绪向妈妈走去。到了楼梯口，我看见妈妈，她的脸被风吹的通红，可依然加快脚步，张开双臂高兴地冲到我跟前。她说：快给老师送去！当然，我看出来，妈妈也哭了，因为妈妈的眼里红红的。她必须是心疼我在学校受了委屈，必须是担心我不够坚强。可那一刻，妈妈依然强装简单高兴的表情，怕我窥见而心酸。妈妈把单子给我后又把手放进挎包，她竟然拿出一瓶果粒橙来，还逗我说：见证奇迹的时候来了！我笑了，为了让妈妈放心，我还是呜噎喝完了。妈妈鼓励我说：没事，别哭，只犯一次错误，老师不会记在心里，经历一次后你会记得牢靠，也就不会再犯错误了。妈妈边说边给我擦拭了眼泪。妈妈走后，我缓缓地走进教室，并把单子交给老师，一颗心最后放松了，但对妈妈的爱却更浓烈了。虽然这事过了很久，但它让我明白，妈妈的爱是多么伟大！不管我身在风中、雨中，还是阴霾下，妈妈的爱总是我最温暖的依靠，让我茁壮成长，开得娇艳！妈妈的爱作文（二）：妈妈的爱爱这个内涵丰富的字在妈妈的身上表现得那么充分，那么透彻，那么淋漓尽致！记得有一天，我发高烧了，妈妈明白后，十分焦急，立即将工作安排好从北京赶了回来，送我到医院看病。经过医生检查，我需要输液治疗。我一听输液大哭起来，说：输液太疼了，我不输液！妈妈看到，温柔地安慰我说：输液是有一点点疼，但能使你的病好得快些。你必须能坚持住，因为你是最棒的。妈妈会陪着你的。听了妈妈的鼓励，我同意了。当针扎到肉里时，妈妈紧紧地抱住我，用一只手捂着我的眼睛，对我说：不要看，不许哭，你是最坚强的。听了妈妈的话，感到妈妈的温暖，让我忘记了疼痛。输液时，妈妈一向陪在我身边，和我聊天，给我讲故事。我渴了，想要喝水，妈妈给我倒了一杯水，但水有些热，妈妈怕烫着我，先吹了吹碗中的水，再亲自尝了尝，等到水温适宜，才用小勺一点一点地喂给我，小小的一碗水，妈妈喂了我足有十分钟，妈妈没有一点倦容，始终坚持着，让我感受到妈妈的爱。

小学生作文常见问题分析及改进建议.doc

小学生作文常见问题分析及改进建议摘要：当前小学生作文被千篇一律、思路匮乏、内容僵硬呆板等问题所困扰，这就要求教师一定要放弃传统的格式作文，不要立场站得太高, 而是要让其表达自己在生活中的所见、所闻，这样的写作才能灵活有物，才能不空洞。立足一线教学，对小学生作文的常见问题进行分析，并有针对性地提出个性化作文改进建议。关键词：作文问题；个性化作文；思路个性化；形式个性化写作属于信息和能力的输出，是对小学生语文能力的最高要求，是学生综合语文能力的体现。小学阶段学生的知识面比较狭窄，对生活体现的表达和总结能力有待完善，有的还会受到传统写作条框的束缚，常常表现为作文内容千篇一律、思路匮乏、内容僵硬呆板等问题。因此，笔者呼吁小学语文教师一定要放弃传统的格式作文，不要立场站得太高，而是要让学生表达自己在生活中的所见、所闻，这样的写作才能灵活有物，才能不空洞。鉴于此，笔者联系多年的一线写作指导经验，对小学生作文常见问题进行分析，并有针对性地提出个性化作文改进建议。一、当前常见的小学生作文问题 1.作文内容空乏其实，现在的小学生具有一定的口语表达能力，只是囿于缺乏正确的书面写作指导，导致他们在写作时只想模仿他人，搞一些不切实际的冠冕

堂皇的口号和话语，这样的习作里怎么会有自我感受和实际生活？如此只能陷入老生常谈的泥沼。在习作中的病例表现为：写作思想盲目拔高，不切合实际，素材空乏，不真实，是典型的“假、大、空”。诸如此类都影响着学生的表达效果和表现能力，背离了写作的初衷，让他们感觉到作文就是机械的模仿和空话的套唱，长此以往，学生写出的文章千篇一律，“不堪入目二 2 .思路不开阔思路是写作的灵魂，没有思路的文章只能是语言的堆砌，读起来肯定味同嚼蜡，或者有材料无逻辑，或者有内容无新意。究其原因，就是我们在教学引导中学习的范文都是中规中矩的老式样板文，让学生有话不敢说，于是就局限在了特别保守的胡同里。比如：针对《我的妈妈》这样的作文题目，同学们绝大多数都会去和母亲的无私奉献挂钩，思想拔得很高, □号喊得很响，千篇一律，不接地气，没有人从现实生活中去发掘妈妈的其他方面，其实如果从“臭美的妈妈” “我的妈妈是小气鬼”等这样的角度来写，不但贴近生活实际，还比较活泼、生动，让大家更有真实感和亲切感。 3.结构格式死板当前小学生作文还存在文章结构死板的毛病，基本也是沿袭了老套的三步走模式：开头,具体描写，点题结束。这样的模式固然经典,可是在一定程度上却束缚了作文的个性。要想让学生的作文体现个性和灵活，我们

小学五年级作文我的母亲

小学五年级作文我的母亲我的母亲，她没有渊博的知识，却总是会教给我很多有用的事。我的母亲，她看书的时候总是很慢，当我已经看完两行，急着想要看下面的情节，妈妈她却只看了一行。她对我说读书不但要读，也要学会思考，不能看完就忘，要理解里面的意思，一字一字的细细品味。我的母亲，总是包干了家里所有的家务。在我上学的期间，她不会让我干任何家务，让我好好学习，自己的将来谋出路。她说我给你的环境让你学习，不让你分心，你的未来要靠你自己，将来我不会养你，我也不用你养，你只养好你自己。但是在我假期期间，妈妈会让我做很多家务，她说你要学会独立，将来父母不在身边，能依靠的只有自己。她会将我做饭，说有时他们忙没时间做饭，要少出去买着吃，对身体不好，你学着做饭，能够自己做给自己吃，就算味道不好，也比外面的健康。身体好了，才有资本出去闯。我的母亲，她喜欢养植物，绿色的植物，她从来不养花，她说花太娇弱，她很忙，没有时间照顾它们。她养吊兰，养竹子，绿色的，很漂亮。她说养这些东西会心情好，看这些东西从那么小小变得这么茂盛很有成就感，很自豪。我的母亲，她给我说，不要总是玩电脑，那会浪费你很多的时间;她跟我说，不雅送看太多电视，这不但会对你的眼睛不好，也会让你浪费时间，让你不会思考;她跟我说，要多看书，在这个社会上，多学一点是一点，总会有用的，就算没用，也会增加你的涵养和品位;她跟我说，要多看报纸，多看新闻。

我的母亲，总是在不轻意间教给我一些事，有的是她思考出来的，有的是她的经验之谈，不论是怎样得出来的，都是为了我好，为了让我少走弯路，为了让我有好的未来。

【作文范文】我喜欢小学作文10篇

我喜欢小学作文10篇今年暑假，妈妈带我去黑龙江旅游。在大黑河岛上买了一只手表，那手表可好了，它可以翻开盖子，上面是时钟，下面是指南针，可美了！有一次，我到森林里玩，突然迷失了方向，这时，我想到了手表里的指南针，于是我就把手表一翻，按照指南针指的方向走，终于走出了森林。还有一次，我和妈妈要去一位阿姨家玩，约好了十点钟去，可我一看手表已经是九点三十分了，我催妈妈赶快坐汽车，结果正好十点钟到了她家。啊！我觉得手表对我的帮助可真不小，我非常喜欢它。我喜欢小学作文2 在回荡着篮球的撞击声和地板的摩擦声的篮球馆中。其间有个十一二岁的男孩在投入地运着球。那富有弹性的篮球，在他的双手中不停地拍打着，在快慢中打折有趣的动作。他不顾对手的重重拦防，将身一转，站在了三分线旁。最后双手紧握住球，双臂抬高，目光紧盯着篮筐，身体跃起，手腕用力一推，篮球在空中划过了一道优美的弧线。“唰”的一声，球不偏不倚地进了篮筐。文中的男孩就是我――在篮球馆学习篮球的一员。暑假中的一个星期早上，开始了我去学习的时间。我不同于平时去学校那样，而是早早地去了篮球馆内，热身热身。“嘟嘟”，随着一声响亮的哨声，刚才还分散在各旁的许愿马上一路小跑排成整齐的一队。我们整好对，把球放在地上后正是开始了今天的篮球课。 “我们这节课的任务是两组比赛，第一个同学那散个篮球分别放在桩上后跑回来，再由第二个同学把桩上的三个球拿过来。”听了老师的规则后，我们都是信心满满的，因为那看起来实在是太容易了。我是第二组的第二个，在同组队友的帮助下，我终于能抱上了三个篮球。“各就各位，预备，开始！”我和对手不相上下地跑了出去。在房地

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