影视动画音乐课程介绍

<<影视动画音乐>> 课程介绍

●课程名称:影视动画音乐

●授课对象:2018级统招大专学生

●主讲教师:杨雪男副教授

●学分:2学分

●总学时:30学时

《影视动画音乐》是一门通识类的选修课。是普通高等院校学生必选的一门课程。课程包含了影视动画音乐的基础，动画音乐的特点，音乐语言的体系、语法、构成材料及约定俗成的原则，让同学们能够懂得音乐真正的意义与表达，重点分析了美国、中国、欧洲、日本等国音乐思维的风格，通过对音乐基本常识、乐器常识、音乐欣赏及影视动画作品与音乐的结合等方面的系统介绍，努力做到知识和趣味的结合，艺术与思想的结合，使人们在学习音乐、了解音乐、掌握音乐的过程中，陶冶情操、启迪智慧、激发灵感、开阔视野，从而达到提升人文艺术素养的目的。学习影视动画音乐发展中最主要的、具有重大影响意义的音乐创作、音乐表现、音乐人物、乐器、音乐美学等各时期多方面当代大学生应该掌握的必要知识，而本课程的重点则在于对中外各国家影视动画音乐进行详尽的介绍、分析和欣赏。通过了解声音元素、影片中音乐的作用及特点、来阐述不同国家影视音乐风格。通过本课程的学习和训练，使学生熟练动漫音乐的三大重要作用：烘托气氛、模拟节奏和情景的真实感、塑造动画的整体风格；掌握音乐在动画中的七大功能:抒情、渲染画面所呈现的环境氛围、表现时代感

和地方特色、评论、刻画人物、剧作功能和声画联接作用；加强对动漫音乐与传统音乐的区别鉴赏能力。

教学方法:采用理论与实践相结合的模式。从鉴赏、分析影片音乐的形式中学习一些基本的理论知识，从而使学生培养一种能力。本课程的课堂教学采用项目教学方法，课堂上将学生分成小组，小组之间以竞赛、互助等方式开展教学活动，努力创造和模拟学生在现实生活中对于课程目标的需求环境，使得教与学和真实需求融为一体。教师要营造轻松、和谐、互助、竞争的氛围。

教学目的:通过对本课程的学习,能扩大学生的视野,提高艺术修养。使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。本门课程将采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。培养欣赏的能力、想象的能力、理解能力和艺术鉴赏能力；提高学生音乐感知能力和审美能力。

教材：

《影视动画音乐---基础、欣赏与制度》作者：赵竞尹章伟化学工业出版社出版时间:2011年8月

参考资料：

1、《影视动画音乐概论》作者:张建翔孙林肖珣海洋出版社出版时间：2010年9月

2、《影视动画音乐欣赏》作者：丁波中国书籍出版社出版时间：

2013.1

3、《艺术创作和赏析书系—影视动画音乐欣赏》作者：丁波中国书籍出版社出版时间： 2015.9

执笔人:杨雪男

2019年2月20日

影视音乐赏析教学大纲

《影视音乐赏析》教学大纲 （课程编号：070437 总学时32/讲授32学时/实验0学时） 一、课程的性质、地位和任务 《影视音乐赏析》课程性质是公共选修课，本课程从大学生审美和艺术修养的实际出发，旨在提高本校学生的影视音乐鉴赏能力和培养高尚的审美情趣。从而提高学生的人文素养。大学生除了应具备较丰富的专业知识和较强的专业技能外，还应具有完善的人格和较高的人文素质，成为未来社会需要的全面发展的人才。影视音乐欣赏是感知、理解.、体验、视听结合的一项实践性很强的活动，课程讲授影视音乐的基本特征与规律，重点阐释诉诸听觉的纯音乐与诉诸视觉的纯画面相结合以后，产生新的视听形象的特质——“运动的声画影像”。以中外的优秀影视音乐作品为基础，介绍一些相关的音乐知识理论和影视音乐的基本常识，创造规定情境中的听觉形象，处理音乐与画面的对立、对位等蒙太奇关系，奠定大学生音乐欣赏的基本素质。 二、课程教学的基本要求 （一）了解影视音乐的起源与发展； （二）了解音乐在影视作品中的作用； （三）中外影视作品的欣赏； （四）具备从整体上感受和评价。 三、教学内容及学时分配 本课程的总学时为32学时，其中理论课32学时。具体分配如下： （一）影视音乐的起源与发展（2学时） 主要内容：电影的起源与发展；默片时代的配乐；有声电影产生的歌舞电影；古典音乐与电影的结合；电影音乐及歌曲创作的发展； 本章重点：电影的起源；默片时代的电影配乐；有声电影产生后，电影配乐的发展。 本章难点：影视配乐和时代的审美相结合。 教学要求：通过课堂讲述使学生掌握电影的起源及发展，使学生了解影视音乐的起源与发展。通过观看不同时期影视作品片段，使学生对各时期影视配乐有所了解。 习题与作业： 1．简述影视音乐发展的大的阶段。 2．简述默片时代电影配乐的特征。 3、论述影视音乐与时代审美的结合。 （二）影视音乐鉴赏基础知识（2学时） 基本内容：音乐的概念；音乐的体裁分类；影视音乐的分类；影视音乐的陈述方式；影视音乐的特性。 本章重点：音乐概念；影视音乐的基本分类；影视音乐的陈述方式；影视音乐的特性。 本章难点：音乐语言在影视中的体现。

音乐鉴赏课教案

音乐鉴赏课教案 【篇一：音乐欣赏教学设计】 《荧屏之声》教学案例 四十铺中学鲍文飞 【课题】荧屏之声 【课时】第一课时 【授课年级】七年级 【教学内容】第六单元《荧屏之声》 1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心永恒》。 2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。 3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。 4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。 5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。 6、动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》 7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。 【教材分析】 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰 险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出，立即风靡了全国。 本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些荧屏之声。

浅析动画影视作品中的音乐制作

浅析动画影视作品中的音乐制作 动画影视作品中的音乐制作是一项至关重要的工作，它能够为影片增添情感与张力，同时也是营造氛围和塑造角色的重要元素。本文将从音乐在动画影视作品中的作用、音乐与情感表达、音乐与剧情推进等方面进行浅析。 一、音乐在动画影视作品中的作用 音乐在动画影视作品中扮演着重要的角色，它能够加强画面与情节之间的联系，让观众更深情地融入到影片的世界中。首先，音乐可以营造影片的氛围。不同的音乐类型、速度、节奏可以给人带来不同的感觉，如悲伤、紧张、欢快等。通过合理运用音乐，可以让观众更好地理解片中的情节与场景。其次，音乐还可以塑造角色形象。每个角色都有自己的主题曲或背景音乐，通过这些音乐的差异性，可以凸显角色的特点和个性。例如，喜剧影片中常常选用欢快的音乐来配合搞笑的情节，让观众更容易产生共鸣。除此之外，音乐还可以用来表达情绪。当影片中出现动作、冲突或转折等情节时，通过选择适当的音乐来营造氛围，能够进一步加强观众对情节的共鸣与情感体验。 二、音乐与情感表达 音乐在动画影视作品中也是一种重要的情感表达手段。不同的音乐元素可以带给观众不同的情感体验。首先，音乐的调性、音色和节奏等方面可以通过声音的变化来表达角色的喜怒哀乐。例如，高亢激昂的音乐可以表达角色的愤怒和激动，轻柔悠扬的音乐则可以表达角色的温柔和浪漫。其次，音乐还可以通过

情绪表达来渲染画面的氛围。当影片中出现紧张、刺激的场景时，紧凑的音乐可以让观众更加紧张，配合画面，进一步加强视觉与听觉的冲击力。最后，音乐还可以作为一种反衬手法，通过选用截然相反的音乐来对比画面中的场景与人物，达到情感的渲染效果。比如，在一部悲伤的动画片中，选择欢快的音乐来配合画面，会带给观众更强烈的情感冲击。 三、音乐与剧情推进 音乐在动画影视作品中还能够起到推进剧情的作用。合理运用音乐可以增加影片的戏剧性与紧凑度。首先，音乐可以通过节奏和速度的变化来配合画面的节奏变化，使得剧情更流畅、紧凑。合适的音乐过渡能够有效地缩短剧情的开展时间，使得故事更具有吸引力和张力。其次，音乐还能够通过表现技巧推动剧情的发展。当剧情出现高潮或转折点时，音乐可以帮助观众更好地理解和感受到剧情的发展。通过音乐的高潮、低潮、起伏等手法，可以提前预示剧情的发展方向，增加观众的好奇心与期待感。 动画影视作品中的音乐制作是一项综合性的工作，它能够为影片增添情感与张力，同时也是营造氛围和塑造角色的重要元素。合理运用音乐，能够让观众更好地理解片中的情节与场景，更深情地融入到影片的世界中。通过音乐的调性、音色和节奏等元素的变化，可以带给观众不同的情感体验，并有效地推动剧情的发展。因此，在动画影视作品中，音乐制作的重要性不可小觑。

影视动画音乐课程介绍

<<影视动画音乐>> 课程介绍 ●课程名称:影视动画音乐 ●授课对象:2018级统招大专学生 ●主讲教师:杨雪男副教授 ●学分:2学分 ●总学时:30学时 《影视动画音乐》是一门通识类的选修课。是普通高等院校学生必选的一门课程。课程包含了影视动画音乐的基础，动画音乐的特点，音乐语言的体系、语法、构成材料及约定俗成的原则，让同学们能够懂得音乐真正的意义与表达，重点分析了美国、中国、欧洲、日本等国音乐思维的风格，通过对音乐基本常识、乐器常识、音乐欣赏及影视动画作品与音乐的结合等方面的系统介绍，努力做到知识和趣味的结合，艺术与思想的结合，使人们在学习音乐、了解音乐、掌握音乐的过程中，陶冶情操、启迪智慧、激发灵感、开阔视野，从而达到提升人文艺术素养的目的。学习影视动画音乐发展中最主要的、具有重大影响意义的音乐创作、音乐表现、音乐人物、乐器、音乐美学等各时期多方面当代大学生应该掌握的必要知识，而本课程的重点则在于对中外各国家影视动画音乐进行详尽的介绍、分析和欣赏。通过了解声音元素、影片中音乐的作用及特点、来阐述不同国家影视音乐风格。通过本课程的学习和训练，使学生熟练动漫音乐的三大重要作用：烘托气氛、模拟节奏和情景的真实感、塑造动画的整体风格；掌握音乐在动画中的七大功能:抒情、渲染画面所呈现的环境氛围、表现时代感

和地方特色、评论、刻画人物、剧作功能和声画联接作用；加强对动漫音乐与传统音乐的区别鉴赏能力。 教学方法:采用理论与实践相结合的模式。从鉴赏、分析影片音乐的形式中学习一些基本的理论知识，从而使学生培养一种能力。本课程的课堂教学采用项目教学方法，课堂上将学生分成小组，小组之间以竞赛、互助等方式开展教学活动，努力创造和模拟学生在现实生活中对于课程目标的需求环境，使得教与学和真实需求融为一体。教师要营造轻松、和谐、互助、竞争的氛围。 教学目的:通过对本课程的学习,能扩大学生的视野,提高艺术修养。使学生掌握多方面的音乐表现形式、音乐体裁等知识。本门课程将采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独立的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。培养欣赏的能力、想象的能力、理解能力和艺术鉴赏能力；提高学生音乐感知能力和审美能力。 教材： 《影视动画音乐---基础、欣赏与制度》作者：赵竞尹章伟化学工业出版社出版时间:2011年8月 参考资料： 1、《影视动画音乐概论》作者:张建翔孙林肖珣海洋出版社出版时间：2010年9月 2、《影视动画音乐欣赏》作者：丁波中国书籍出版社出版时间：

《中国影视音乐》教学设计

《中国影视音乐》教学设计教学目标 1、审美感知 通过聆听《大宅门》《怀念战友》《百鸟朝凤》，认识影视音乐的体裁，体验、辨识并描述音乐的时代特征和民族风格，了解影视音乐的作用；认识影视音乐构成中常见的主题歌、主题曲、插曲等体裁形式，并体验其表现艺术形象和传递情感的过程。 2、艺术表现 通过聆听、学唱《大宅门》，感受音乐的风格特点深化对音乐的理解；通过学生对画面的自主配乐，让学生体验音乐与画面的关系；结合影片内容聆听《百鸟朝凤》，加强学生对作品听觉属性，形式要素和人文内涵的感受能力。 3、文化理解 通过聆听《大宅门》《怀念战友》，结合歌曲的音乐风格和创作背景，从文化角度关注音乐作品和音乐现象，认知作品产生的历史文化背景和风格特征。结合影片《百年朝凤》的中心思想，从文化的角度引导学生熟悉和热爱中华民族的音乐创造成果。 教学重点 中国影视音乐的特点和作用；《大宅门》的分析。 教学难点 中国影视音乐的风格特征，文化传承。 教学过程

一、导入 课前播放影视音乐视频片段 1、影视音乐的概念 2、影视音乐的类型：插曲、主题曲、背景音乐等 二、《怀念战友》——插曲 1. 什么是插曲？ 是指影片中。不起主题歌作用的歌曲，这类歌曲有时和剧情发展的某一个过程有联系，不概括全剧。 1、插曲的作用 PPT出示问题：为什么歌曲在这个时候出现？它有什么作用？ 【带着问题，观看《怀念战友》电影视频】 生：表达悲痛 师总结确实，这个影片发展到这里，画面已经不能完美的表达杨排长和战士们的悲痛之情，所以音乐的出现，特别是在八度大跳旋律中迸发出的悲痛和激愤的陪衬下，使观众的心理和情感产生了巨大的波动，那么大家通过这首歌曲，思考一下，插曲有什么作用？ 生：表达情感，推动剧情 2、总结音乐和画面的关系。 三、《大宅门》——主题曲 1、什么是主题曲？

浅析动画影视作品中的音乐制作

浅析动画影视作品中的音乐制作 音乐是动画影视作品中不可或缺的重要元素之一，它能够增强作品的情感表达、塑造角色形象，甚至成为作品的精髓之一。音乐制作在动画影视作品中扮演着重要的角色，下面我们将从选曲、配乐和原创音乐三个方面来浅析动画影视作品中的音乐制作。 首先，选曲是动画影视作品中音乐制作的一项重要环节。一部优秀的作品所采用的音乐必须与剧情、场景和角色相互契合，能够完美地表达出作品所要展现的情感和主题。选曲时，制作团队需要根据故事情节和场景的要求，精心挑选适合的音乐。这些音乐可以是流行歌曲、古典乐曲、原创音乐等。选曲要根据作品的整体氛围和风格来选择，这样才能够通过音乐将观众带入作品的世界中，加强观众对作品的认同感和沉浸感。 其次，配乐也是动画影视作品中音乐制作的重要环节之一。配乐是指为作品中的具体场景、情节设计特定的音乐，以增强该场景和情节的表现力。配乐需要根据场景和人物的变化来进行调整，以达到更好的效果。例如，在紧张刺激的场景中，配乐可以选用快节奏的音乐，以增加观众的紧张感和刺激感；而在悲伤的场景中，适合选用抒情的音乐，以感染观众的情感。配乐需要与影像相互配合，使观众在观看作品时能够在情感上产生共鸣，并更好地理解和感受到作品所要表达的意义。 最后，原创音乐是动画影视作品中音乐制作的重要环节之一。原创音乐是指为作品专门创作的音乐，它能够与作品紧密结合，成为作品的特色之一。原创音乐在动画影视作品中的作用非常

明显，它能够帮助塑造角色形象、刻画场景和展示作品的风格。原创音乐需要根据作品的风格和主题进行创作，以确保音乐能够更好地融入作品中，并且与作品的其他元素相协调。原创音乐制作需要一个专业的音乐制作团队，他们需要根据作品的需要来进行音乐创作，并且经过不断的修改和完善，直到最终的作品能够满足制作方的要求。 总之，音乐制作在动画影视作品中扮演着重要的角色。通过选曲、配乐和原创音乐这三个环节的精心制作，音乐能够更好地服务于作品，增强作品的表现力和观赏性。音乐制作需要制作团队的专业技能和良好的创作能力，只有在专业团队的精心制作下，才能够创作出适合于作品的优秀音乐。不论是选曲、配乐还是原创音乐，都需要根据作品的整体风格和主题来进行设计和制作，以确保音乐能够更好地融入作品，对观众产生良好的影响。

“音”“画”结合,让音乐欣赏课动起来

“音”“画”结合，让音乐欣赏课动起来 “音”“画”结合，让音乐欣赏课动起来 打开文本图片集 当前音乐欣赏课的教学普遍存在着教而不得法，难以吸引学生的注意力的情况，造成这一情况的原因有许多，或因为教师授课形式单一、方法守旧，或因为学生没有养成良好的聆听习惯，很难在枯燥又冗长的听觉作品中找到共鸣。由此，笔者想到借助动画片，把“音”和“画”结合起来，让音乐变得有画面感，让音乐变得灵动，让学生随着音乐动起来，深刻理解内容，感受音乐各方面的内涵。 可以说，动画片是当今世界发展最为迅速、最受儿童欢迎的艺术形式之一。据一项调查显示，有94%的儿童明确表示喜欢动画片。而动画片中的音乐很多与情节、场景、人物等紧密结合，其中的音乐大多比较生动，节奏感强，种类也比较多，有古典乐、交响乐、流行乐，演唱形式也多种多样，有独唱、合唱、重唱、对唱等，在旋律的设计和配器上都十分讲究，因而在让学生欣赏音乐的同时，辅以观看动画片，提供多感官体验，借用影视画面的感觉，发挥听觉与视觉的联觉作用，有助于学生更深入地理解和体会音乐，这恰恰是满足这一阶段儿童在学习上的心理特点。因此，如何充分将动画片作为一种工具，将音乐欣赏作为目标，实现音画结合的教育实践或教学模式具有十分重要的意义。 一、动画片与音乐欣赏相结合的几种形式 （一）动画情节与音乐欣赏的结合 许多动画片对于音乐的利用都是由情节需要来决定的，配乐是为动画片的叙事发展和情绪表达服务的。比如迪士尼动画片《幻想曲》中，至少有八首世界名曲，分别是巴赫的《D小调托卡塔与赋格》、迪卡斯的《魔法师的学徒》、柴可夫斯基的《胡桃夹子》芭蕾组曲、斯特拉文斯基的《春之祭》、贝多芬的《第六“田园”》交响曲、庞切的《时间之舞》、穆索尔斯基的《荒山之夜》交响诗、舒伯特的《圣母颂》。而其中，音乐界公认的、最符合原作的音画结合例子就是《魔法师的学徒》，它也出现在我们小学六年级的音乐教材中，为我们展示了动画是

小学音乐六年级上册第四单元《外国影视音乐》大单元整体设计集体备课

一、单元教学设计说明 本单元是影视音乐系列单元之-——外国影视音乐。影视音乐是音乐艺术的一个分支，从无声电影到有声电影再到电视，从音乐为电影配乐到音乐成为影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。 本单元介绍了几部外国影视作品的音乐，教学内容包括唱歌《小小少年》《啊，朋友》、欣赏《照亮你的路》《天空之城主题曲》。通过这些音乐作品的学唱与欣赏，引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场景等。同时，加强学生对不同类型影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。 二、单元教学目标 1.通过本单元的教学，让学生又影视音乐有进一步的认识，了解不同类型影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用 2.学唱《小小少年》和《啊，朋友》，做到准确地演唱，并能够根据不同的作品调整自己的声音状态，对歌曲进行相应的表现。 3.了解《英俊少年》《桥》《放牛班的春天》及《天空之城》的故事情节，通过欣赏其中的音乐，体会影视音乐具有的丰富表现力。 三、单元教学重点难点 （一）教学重点：学习欣赏影视音乐的基本方法，加深对音乐与其姊妹艺术的认识，养成欣赏影视作品的好习惯。 视听影视片段、歌唱、律动等活动，感受影视音乐的特点，分析和评述这些特点与剧情、画面的之间的关系。

（二）教学难点：归纳、总结作曲家为经典影视作品配乐的方法，与同伴合作为影视片段或情景剧坐着高铁看祖国配乐。 四、单元整体教学思路及创新实践 1.唱歌《小小少年》 （1）教材分析 《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。整首歌曲的音域不宽，第一乐段和第二乐段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。 (2)教学建议 ①这首歌曲比较简单易学，教师可以将教学重点定位为音色和气息的教学，通过简单的唱歌作品调整学生的唱歌状态和明亮的音色，让学生对什么样的音色是美的、什么样的唱歌状态是好的有明确的体会，真正感受到唱歌的乐趣。 ②在熟练学唱歌曲的前提下，教师可以通过器乐伴奏的形式丰富歌曲的演唱。可以让学生自己选择伴奏形式，也可以由教师设计伴奏形式，使歌曲在多种形式的伴奏下显得更加丰满、富有感染力。 2.唱歌《啊，朋友》 (1)教材分析 《啊!朋友》原是一首意大利民歌，南斯拉夫电影《桥》用它作为影片的主

配音动画幼儿园教案

配音动画幼儿园教案 一、课程背景 幼儿园阶段是儿童音乐启蒙的重要时期，适当引导幼儿进行音乐活动，对于幼 儿的身心健康发展具有积极的促进作用。配音动画是一种具有音乐性的视听表现形式，通过配音动画可以让幼儿在音乐活动中获得积极的体验，提高幼儿对音乐的兴趣和认识水平。 二、教育目标 1.培养幼儿的音乐性格和审美能力。 2.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。 3.培养幼儿的动手能力和创造能力。 4.培养幼儿的团队协作精神和合作意识。 三、教具准备 1.配音动画视频资料。 2.音乐教材。 3.音响设备。 四、教学步骤 第一步：引导幼儿观看配音动画视频 教师播放配音动画视频，并引导幼儿密切观察视频中的场景和角色动作，帮助 幼儿了解视频的基本情节和主题内容。同时，教师可以做一些问题引导，询问幼儿视频中的角色是如何行动的，幼儿是否听懂了视频中的对话等，以此来评估幼儿对视频的理解情况。 第二步：音乐配音活动 教师播放音乐，要求幼儿根据视频内容和音乐节奏，自由发挥，进行自由舞动。随着音乐的变化，幼儿可以模仿配音动画中的角色动作，或者自己创造动作，通过音乐运动来感受配音动画中的情感和氛围。 第三步：分角色配音活动 教师将幼儿分为不同的角色组，每个组负责配音动画中的一个角色。幼儿可以 根据配音动画的情节和自己的想象，进行线上或线下的配音活动，通过配音来表达自己对动画的感受和理解，并且训练幼儿的语言表达能力和沟通能力。

第四步：合成音乐配音 教师将各个角色的音频逐个导入音乐软件中进行剪辑，最终与音乐合成影视配乐。幼儿可以欣赏自己的合成音乐，感受自己的作品被呈现在配音动画中，进一步提升幼儿的创造能力和团队协作精神。 五、教学总结 配音动画适合低年级的儿童，通过视频和音乐的有机融合，帮助儿童在音乐活动中获得积极的体验和感受，激发幼儿的兴趣和认知水平。音乐配音活动不仅提高幼儿的创造能力和语言表达能力，同时增强幼儿的团队协作精神和合作意识，培养其终身学习的意识和能力。

音乐动画故事教案设计

音乐动画故事教案设计 一、教学目标 通过学习音乐动画故事，能够让学生了解音乐与动画的互动关系，培养学生对音乐与动画的欣赏能力，提高学生对于音乐动画故事的创作能力及创意能力。 二、教学内容 1.音乐与动画的互动关系 2.音乐动画剪辑制作及应用 3.音乐动画故事创作与表达能力 三、教学方法 1.展示法：通过展示音乐动画故事作品，让学生了解不同作 品的特点及其制作过程。 2.分析法：引导学生分析音乐与动画的互动关系以及音乐动 画剪辑与制作的技巧。 3.创作法：通过让学生产生创新思维，引导学生自主创作音 乐动画故事。 四、教学过程 1.音乐与动画的互动关系

（1）课堂活动：教师通过展示音乐动画故事的作品，让学生了解不同作品的特点和技巧，并引导学生分析音乐与动画的互动关系。 2.音乐动画剪辑制作及应用 （1）课堂活动：教师介绍音乐动画剪辑的基本知识及其应用，让学生了解音乐与动画的融合，并通过引导学生剪辑音乐动画，培养学生创意能力和技巧。 3.音乐动画故事创作与表达能力 （1）课堂活动：教师以故事的形式向学生讲述音乐动画故事的创作方法和技巧，然后引导学生产生创意，进行音乐动画故事的创作。 五、教学评价 通过观察学生课堂表现及自主创作的作品，评价学生的学习效果，了解学生对音乐动画故事的理解及应用程度。 六、教学资源 1.音乐动画故事制作软件 2.音乐动画故事展示平台 3.音乐动画制作实践资源 七、教学评估

1.课堂表现：包括学生课堂参与热情、思维活跃、合作意愿 等。 2.作品评估：评估学生创作的作品在音乐、动画等方面的设 计能力及整体表现能力。 3.学情检测：通过学生的反馈、测试等方式，检测学生对本 课程的学习程度及对于音乐动画故事世界的理解。 八、课程总结 音乐动画故事教学，能够培养学生对于音乐与动画的欣赏，提高学生的音乐动画制作技巧，加深学生对于音乐动画故事的理解。同时，本课程能够增强学生的创意思维能力，扩展学生的职业兴趣。在未来的学习及工作中，学生可以应用本课程所学的知识和技巧，成为音乐动画制作领域的人才。

音画交响—影视音乐 第六单元 第四课时

第四课时：星球大战一电影《星球大战》主题曲 第4课时星球大战一电影《星球大战》主题曲 一.课时教材分析： 本节课选自人民音乐出版社《音乐鉴赏》教材中第六单元《音画交响-影视音乐》第十二节，其主要目的是通过对外国影视音乐的学习，引导学生感受、体验影视音乐的音画交响风格，认识影视音乐中的主题曲，了解主题曲的特点及其在影视剧中的作用，并从中领略外国优秀影视音乐的魅力，理解多元文化。 根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐活动。 《星球大战》主题曲是星球大战组曲中的第一首。这首作品气势恢宏，并以其优质的音乐形象为电影本身树立了良好的身份标识。作品为回旋曲式，表情标记“Maestoso”，即庄严、宏伟之意。作曲家多处使用三连音的节奏型，奏出催人奋进的时代旋律。 本曲的学习目标是欣赏乐曲感受乐曲，分析其音乐要素的特点，让学生在学习中掌握分析乐曲、听赏乐曲的方法，并从课堂中体会主题曲对于影视作品的作用。 二.课时学情分析： 随着社会的进步，人类精神文明的发展,影视艺术在人们的文化生活中开始占有重要的地位。高中生对影视作品充满兴趣，也喜欢唱影视作品中的歌曲，但对影视音乐的形式和创作手法却知之甚少，因此本课从《星球大战》主题曲入手，选取了优秀的外国影视音乐作品，带领学生了解影视音乐中主题曲的作用与特点，探索音乐和画面的关系，体验影视音乐的音画交响风格。 ≡.课时学习重点： 聆听《星球大战》主题曲，感知音色、节奏、旋律等音乐要素在影视音乐中的作用；感受、体验影视音乐的音画交响风格。

四,课时学习难点: 引导学生总结影视音乐中主题曲的作用，探索影视音乐的音响与画面的关系。 五.课时学习目标 1审美感知：通过聆听《星球大战》主题曲，感知音色、节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用，体验音乐美感，领悟作品表现意图；认识主题曲的特点和作用，探索影视音乐的音响与画面的关系，体验影视音乐的音画交响风格。 2.艺术表现：通过聆听《星球大战》主题曲，演唱主题旋律，把握作品结构，总结规律，了解回旋曲式。 3.文化理解：以开阔的视野体验不同风格的影视作品，学习、理解世界其他国家和民族的优秀音乐文化，拥有尊重文化多样性的人文情怀；理解世界多元文化的共存对人类文化发展的必然性和重要性，树立文化自信。 六.课时教学过程： ㈠导入 播放《星球大战》无声版本和有声版本，提出问题： 1有什么不同？哪种更具感染力？ 2.这是哪部电影？ 让学生直观感受影视音乐的重要性以及《星球大战》主题曲带来的震撼感受，引出课题。 （设计意图：通过《星球大战》无声与有声版本的对比欣赏，让学生再次认识音乐在影视作品中的重要性，引出课题。） （二）新课教学 3.欣赏《星球大战》的主题A （1）播放主题A,设问：音乐情绪如何？你想象到了什么样的画面？（学生回答） （2）作品介绍（请学生来介绍电影剧情） 课前发给学生相关资料，请学生来介绍电影剧情。

高中音乐鉴赏《影视音乐》教案

音乐鉴赏《影视音乐》教案 苏建花 教学目标： 一、情感态度与价值观目标： 1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。 2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。 二、过程与方法目标： 1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。 2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。 三、知识与技能目标： 1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关 注。 2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐(主题歌) 3、通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深层理解音乐作品 教学重点： 了解音乐在影视作品中的作用。 教学难点： 引导学生即兴创造。 二、教材分析 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明 确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。而影视音乐也有不 同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解 影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。 本节课着重欣赏三首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素， 让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调 和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。 三、教学重、难点 对歌曲《西游记》、《济公》、《弦乐四重奏》的欣赏，通过讨论、分析、比较等方法，学 生能说出各类影视音乐的风格和特点。 四、教学过程： （一）情景导入 课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？ 生：这是电影《神话》的主题曲 师：对，今天我和同学们欣赏——影视音乐 师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。 师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到

影视动漫配音教学教案

影视动漫配音教学教案 教案标题：影视动漫配音教学教案 教案目标： 1. 了解影视动漫配音的基本知识和技巧。 2. 培养学生的配音表演能力和声音表达能力。 3. 提高学生的听力理解和语音表达能力。 教案步骤： 第一步：导入（5分钟） 介绍影视动漫配音的概念和重要性，引发学生的兴趣。播放一段经典影视动漫片段，并让学生尝试猜测角色的声音特点和情感表达。 第二步：配音基础知识讲解（10分钟） 1. 解释配音的定义和作用，以及配音在影视动漫中的重要性。 2. 介绍常见的配音技巧，如情感表达、声音塑造和角色刻画等。 3. 分享一些配音行业的成功案例，激发学生的学习动力。 第三步：配音技巧练习（20分钟） 1. 分发一些简短的配音台词给学生，并让他们阅读并理解台词的情感和角色要求。 2. 引导学生通过调整音调、语速和声音的力度等来表达不同的情感。 3. 分组让学生互相配音，鼓励他们尝试不同的表演风格和角色扮演。 第四步：影视动漫配音实践（25分钟） 1. 挑选一段适合学生水平的影视动漫片段，让学生观看并理解角色的情感和对白。

2. 分发角色台词给学生，并让他们分组进行配音表演。 3. 每组表演完后，进行同伴评价和教师指导，鼓励学生互相学习和改进。 第五步：总结与展示（10分钟） 1. 学生展示他们的配音表演，并进行班级评选，鼓励他们展示自己的才华。 2. 总结影视动漫配音的重要性和学习收获，鼓励学生继续深入学习和实践。教案评估： 1. 观察学生在配音练习中的参与程度和表演水平。 2. 听取学生的反馈和意见，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。 3. 通过学生的配音表演和同伴评价，评估他们的配音能力和表演技巧。 教案扩展： 1. 组织学生参观专业的配音录音棚，让他们亲身体验配音的过程和技术要求。 2. 鼓励学生参与学校或社区的影视动漫配音比赛，提供更多的实践机会和展示平台。 3. 引导学生学习相关的音乐和声音技术，如音效制作和后期剪辑等，提升他们的综合能力。

影视艺术概论教学大纲

影视艺术概论教学大纲 影视艺术概论教学大纲 影视艺术是一门综合性的学科，涵盖了电影、电视剧、动画、纪录片等多种形式。通过学习影视艺术概论，学生可以了解影视艺术的起源、发展、技术和艺术表达等方面的知识，培养对影视作品的审美能力和批判思维，以及对影视产业的认识。下面是一份影视艺术概论教学大纲的简要内容。 一、课程简介 1.1 课程背景和意义 1.2 课程目标和要求 1.3 教学方法和评估方式 二、影视艺术的起源与发展 2.1 影视艺术的定义和分类 2.2 电影的起源和发展 2.3 电视剧的起源和发展 2.4 动画片的起源和发展 2.5 纪录片的起源和发展 三、影视艺术的技术与表达 3.1 摄影技术与构图 3.2 剪辑技术与节奏 3.3 音效技术与音乐 3.4 影像特效与视觉效果 3.5 导演语言与叙事结构

四、影视艺术的审美与批判 4.1 影视作品的艺术要素 4.2 影视作品的叙事结构 4.3 影视作品的意义与价值 4.4 影视作品的社会影响 4.5 影视作品的文化传承 五、影视艺术与社会文化 5.1 影视产业的发展与现状 5.2 影视作品的商业化与市场化 5.3 影视作品的文化交流与传播 5.4 影视作品的社会责任与道德伦理 5.5 影视艺术与文化创意产业 六、课程实践与案例分析 6.1 影视作品的分析与评论 6.2 影视作品的创作与实践 6.3 影视作品的策划与推广 6.4 影视作品的制作与发行 6.5 影视作品的观摩与讨论 七、课程总结与展望 7.1 影视艺术概论的意义与作用 7.2 学生对于影视艺术概论的收获与体会7.3 影视艺术概论课程的改进与发展

《音画交响——影视音乐》单元总体设计

《音画交响一一影视音乐》单元总体设计 【单元内容综述】 一、内容简介 本单元课程以中外影视音乐的感受、认知和实践为主线，了解影视音乐的特点及其在影视剧中的功能作用。在中国影视音乐部分，通过感知电影插曲《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》来领略我国优秀民族音乐在影视音乐中的风采，从而树立文化自信的价值观。外国影视音乐部分，通过欣赏两首不同风格的影视作品一一《星球大战》主题曲和《天使艾米莉》片尾曲来领略世界优秀影视音乐的艺术魅力，从而建构理解多元文化的审美素养。 二、作品联系 1、音乐风格与人文特点：《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》三首作品既有中国音乐体系下的西域新疆音乐风格，又有传统京剧音乐风格，还有黄土高坡特色的音乐风格，民族地域特性鲜明。《星球大战》主题曲为交响乐风格，以管弦乐队的演奏形成宏大的叙事效果。《天使艾米莉》的的片尾曲则运用欧洲民间华尔兹音乐节拍特性，辅以手风琴和较少见的三角铁，凸显欧陆童话般的美好和浪漫的人文情愫。 2、元素关联与能力建构：在前一单元《诗乐相彰一歌曲艺术》中，学生感受了中西歌曲的艺术魅力，积累了音乐与文学互为映衬的感性经验基础。本单元着力突出歌曲和配乐与影视画面剧情的契合来帮助学生初步形成视听统合的审美能力，引导学生在浸润感知体验中，实现对插曲、主题曲、配乐从体验一一理解实践运用的审美素养建构。 三、教学价值 本单元选材包括《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》、《星球大战》主题曲和《艾米莉的华尔兹》五首作品。其中，作品《大宅门》不仅在此单元出现，还在必选《歌唱》中的第十单元《曲风戏韵》中再次出现，可见其文化标识度之高。事实上，中国影视作品中的《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》三首作品呈现出螺旋上升的认知规律，即从《怀念战友》展现插曲对局部剧情的烘托，到作为主题曲的《大宅门》展现音乐对全剧脉络与思想的高度概括，再到既是曲名又是电影核心理念，具备双关含义的《百鸟朝凤》对课时目标的升华,层层递进，由初步感知到展开艺术表现实践，最后高屋建领地达到文化理解层面终极目标。 外国影视作品中的《星球大战》与《艾米莉的华尔兹》则呈现出迥异的艺术风格特征，既有以管弦乐队演奏的交响乐来描绘浩瀚星际的宏大场面，又有欧陆传统乐器手风琴与三

电影音乐赏析教案

河北美术学院传媒学院广播电视编导专业电影音乐赏析教案课程名称：电影音乐赏析 授课学时：16课时 授课班级： 任课教师： 河北美术学院

教案（首页）

导入(PPT,2学时) 优雅之美：《钢琴课》 一优美的定义 二优美音乐特征概述 三作品配乐主题特征概述 四有关文化理论：女性主义概述 五分析《钢琴课》电影配乐与与叙事所呈现出的优雅特性。 教学重点： 提示主人公追求心灵完整性的优美形象；细腻而体贴的关怀所滋生的温情；对美好事物的珍视与自尊的情爱；走出封闭的内心和现实生活的承担；透析出的女性情感和爱欲自主的女性主义诉求。 教学难点： 女性主义立场的时代局限；欲和爱的区分；超越规则的爱的可接受性；对死亡着迷的浪漫主义特征的思索。 壮丽之美：《秋日传奇》《死亡诗社》 一壮丽的定义 二壮丽音乐特征概述 三配乐主题风格特征概述 四《秋日传奇》中原创音乐的壮丽特性和与叙事的互动。 教学重点：《秋日传奇》提炼出野性自然与大地情怀的壮丽；承诺、勇敢、友情以及爱情所透析的壮美；主人公内心的狂放不羁与野性自然的融合；承诺的重负与责任的担当主题；自我救赎的生存智慧；英雄的界定； 《死亡诗社》用诗歌唤醒对生命的热爱；把是非作为信念担当后果。 教学难点： 《秋日传奇》在苦痛中自我放逐和对家庭承诺的担当的冲突；以牺牲别人幸福的自我救赎是否是英雄。 《死亡诗社》对未成年人唤醒自由心灵是否适当；学生把是非作为信念去担当重任是否合适。 庄严之美（2）：《珍珠港》 一配乐特征与叙事的互动性分析 二《珍珠港》作品片段分析 三配乐所对应的叙事的庄严性特征 教学重点：在正义的战争中勇敢和牺牲的英雄荣耀的庄严；在战争的洗礼下的爱情的浓烈和庄严；对爱的高贵而尊严的割舍。 教学难点：基于正当性的复仇是正义的吗；爱情能是无私的吗；以国家的名义牺牲

影视音乐教案

影视音乐教案 影视音乐教案(精选 6 篇) 影视音乐教案篇 1 课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《遥望你的路途》、《伴有着 你》 三维目标： 1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。 2、过程与方法：欣赏、体验、感受 3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。 教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。 教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。 教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔 教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结 教师活动 学生活动 一、教学导入 同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。 二、欣赏与讲解 ( 一 )欣赏《辛德勒的名单》 ( 1 ) 播放电影音乐片段 (无声)，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论 哪一段是电影原声。

第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。 ( 2 )与学生交流，探讨选择的理由。 让学生思量音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。 ( 3)讲解音乐 小提琴三次奏音乐主题： ①中低音区：上下起伏、如泣如诉； ②高八度反复：省思、缅怀； ③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。 (二)欣赏《遥望你的路途》 1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。 2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。 (三)欣赏《伴有着你》 1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。 2、讲述电影《天空之城》的故事情节。 3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。 小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希翼在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。 作业：熟悉音乐主题 影视音乐教案篇 2 教学内容： 第一课时：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。