小学二年级看图写话

妈妈的爱

天下所有的母亲都爱自己的孩子，我的妈妈也不例外。她和其他的母亲一样，温柔、慈爱。

一次，我在学校里突然感到脚火辣辣地疼，妈妈接到了刘老师打来的电话，啥也没顾，跑到了学校。我的脚疼得厉害，走路已经是不行的了，妈妈什么也没说，背起我就往医院跑。

来到医院，医生给我做了检查、开了药，这时妈妈才发现，我已经在她的怀抱中睡着了。正当妈妈轻手轻脚地准备离开医院时，我醒了。“怎么？睡醒了？在睡一会儿吧？！”妈妈亲切地问。

“没什么！我不睡了。”我回答到。

妈妈听到了这样的回答，才放了心。其实，妈妈知道，我的病还没好，我一直发着高烧。她背上我，艰难地一步一步往前走。汗水湿透了她的衣裳，蚊子围着她打转，妈妈却一直没有停下脚步。

我知道，这么艰苦的事，一个弱女子是做不到的！但是，我的妈妈做到了。回家后不久，我就睡着了。这时的我，高烧还没有退。

妈妈为我熬好了汤、炒好了菜，我却一点儿食欲也没有。妈妈没有生气，只是一口一口地喂我饭吃。后来，我的病终于好了！妈妈流下了欣慰的泪水。

植树

一年一度的植树节到了！

老师对小朋友说：“今天，大家一起去公园植树吧！”同学们有的提着水桶，有的扛着树苗，有的拿着铲子，兴高采烈地来到公园。

开始植树了，同学们先用铲子挖了一个又大又深的洞。然后，拿起小树苗小心翼翼地放进泥土里。最后，同学们从小河边提来一桶又一桶的水，让小树喝个够。

小树苗终于种好了。小朋友和小树苗在阳光下快活地成长！

看图作文——给小树穿冬衣

想想说说：1、在寒风中的小树是怎么样的？2、小朋友们怎么给小树穿衣服？3、给小树穿好冬衣后小朋友们心里怎么样

看图作文——跳楼梯

想想说说：1、军军跳楼梯危险吗？2、当你发现有同学在跳楼梯时，应该怎么做？

作文训练：【看图作文二】

看图作文:请同学们认真观察下面的图片,看看图画里的两个小朋友在干什么?写成一个生动的小故事,字数120左右.

作文训练：【看图作文三】

作文要求:仔细观察下面的图,看画面里有谁,他们在干什么?写一篇100字左右的作文.

小学生看图作文:送老奶奶回家

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我…老孙?一棒！”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心！”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗？小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

小学生看图作文：请爷爷吃香蕉

象爷爷退休了，天天呆在家觉得很闷。

小象看见了，心想：应该让爷爷高兴高兴。

小象到果园里摘了一串大香蕉。

回家后，他捧着香蕉，笑咪咪地对爷爷说：“爷爷，请您吃香蕉。”

爷爷高兴地说：“真是我的好孙子，谢谢你。”小象听了，心里美滋滋的。

我们也应向小象学习，为老人多做事。

一只懒惰的小蜜蜂

［内容提示］

夏天到了，百花齐放，蜜蜂家族又开始了忙碌的工作。寻找蜜源、采集花粉、酿蜜。可是，一只小蜜蜂却偷起了懒，不劳动，一味儿玩乐。结果被蜂群驱逐出去，到处流浪，最后死在大石头上。

［观察思考］

１、这是一个什么季节？一群蜜蜂正在忙忙碌碌地干什么？

２、蜜蜂们采集完花粉回窝酿蜜，那只懒惰的小蜜蜂又干什么去了？它是怎么想的？

３、小蜜蜂不劳动，一味儿玩乐的结果怎样？这时的小蜜蜂会想些什么？并由些展开联想，它被赶出来以后是怎样生活的？

［备选资料］

１、蜜蜂是甜蜜的昆虫，它采花酿蜜，奉献给人们香甜的蜂蜜和蜂浆。

２、种瓜得瓜，种豆得豆。种懒惰者收获饥饿，种勤劳者收获喜悦。

３、真正的幸福是用血汗创造出来的。

４、只有勤劳，才有吃不完的果子。

５、一个人如果只图享受，不愿吃苦，不肯奉献，是永远不会有幸福、有愉快的。

７、勤劳意味着万物不缺，懒惰意味着一无所获。

[1]

小学生看图作文：不听话的小黄鸡

动物王国有一只老母鸡，它有九个聪明的孩子，其中有一只小黄鸡很调皮。

一天，鸡妈妈带小鸡们春游。

他们出了家门，翻过小山坡，来到草地上，啊，这里的风景好美呀！

你看，在绿绿的小草中间开着许多五颜六色的野花，蝴蝶和蜜蜂正在花丛中飞来飞去，好像在欢迎他们。

小鸡们跟着老母鸡，一会儿跑向东，一会跑向西。他们有的摘花，有的捉虫，玩得可开心了。

不一会儿，小黄鸡便玩得不耐烦了，他想：“这有什么好玩的，还不如到大树后面自己玩个痛快。”

想到这儿，他便偷偷地要溜走，不管鸡妈妈怎么劝说，他总是不听。

小黄鸡哪里会知道，在树后藏着一只老猫，老猫发见了小黄鸡。老猫想：“美餐送上门来了。”

等小黄鸡刚走近大树旁边，老猫就龇着牙“喵”地一声扑了上来。小黄鸡吓得大叫：“妈妈！妈妈！快来呀！”鸡妈妈闻声赶来，老猫吓得逃走了。

鸡妈妈疼爱地把小黄鸡搂在怀里，说：“孩子，别怕，有妈妈呢！”小黄鸡听了妈妈的话，脸“刷”地一下子红了。

他低着头说：“妈妈，我今后一定听您的话，再也不乱跑了。”鸡妈妈高兴地说：“知错改错就是我的乖孩子。”

傍晚，鸡妈妈带着小鸡们，衔着“战利品”，高高兴兴地回家去。

提示：

这是什么地方？有什么人？

他们是谁？他们在干什么？

看图写话我会写（2）

yunduopiaopiao 发表于 2005-6-24 18:16:28

原汁原味

星期三的下午，同学们排着整整齐齐的队伍，兴高采烈地回家了。老师留下小刚、小红、小丽做值日。

小刚争着干最重最累的活——扫地、拖地，小红擦桌子，小丽擦黑板。他们都非常认真。瞧！小刚累得满头大汗，他们把教室打扫得非常干净。他们高高兴兴地回家了。

一年级四班杜浩熙

值日生的快乐

放学了，同学们排着整齐的队伍回家了。小青、小亮和小蒙留下做值日。

小青负责擦桌子，小亮负责扫地，小蒙负责擦黑板。他们各尽其责，每个人都打扫得很认真，不一会儿就干完了。

他们看着黑黑的黑板，整整齐齐的桌椅，干干净净的教室，开心地笑了。

一年级四班董子琪

放学了，小明、小红和小刚在教室里打扫卫生。小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板。小明把地扫得非常干净，就连那些小小的碎纸屑也不放过；小红擦桌子擦得非常认真，把桌子擦得像镜子一样明亮；小刚擦黑板也很仔细。他们三个人把教室打扫得干干净净。

一年级四班陈雪杨子

看图写话我会写（1）

小鸡刚出壳，想干啥？请你写一写这个故事。

鸡妈妈哪儿去了

一只毛茸茸的小鸡刚刚出壳，好看极了。它“叽叽叽、叽叽叽”叫个不听，东看看，西看看，就是不见妈妈的影子，妈妈你去哪儿了？

鸡妈妈盼望着自己的小宝宝快点出壳，它还想着要给小鸡喂食。于是，它跑呀跑呀，跑到一片草地里，用尖尖的嘴巴啄来啄去，不一会儿满满的一嘴草籽。它飞快地跑回家“咕咕咕、咕咕咕”地叫着小鸡。鸡宝宝见到食物明白了，噢！原来妈妈为我觅食去了。

一年级四班董子琪

鸡妈妈哪儿去了

小鸡刚出壳，想找它的妈妈。它的妈妈给它捉虫子去了。小鸡看见妈妈回来了，乐得又蹦又跳，扑

到妈妈的怀里大声喊：“妈妈，妈妈，我的好妈妈！”

一年级四班卢烟 2005年5月

鸡妈妈哪儿去了

一天，小鸡出壳了。它从壳里伸出小脑袋，探头探脑地看着新奇的世界。啊！世界真大啊！

“叽叽叽、叽叽叽”妈妈到哪儿去了？原来妈妈在外面捉虫子，做点心给小鸡吃。

一年级四班刑皓钰 2005年5月

看图学写话训练（8）

弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说：“。”姐姐坐在院子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说：“。”

还有，根据提示完成写话。

看图学写话训练（11）

聪明的你想想应该回答哪些问题？

这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）

提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）

问题设置四：还未走远的明明（）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）

后记学生作品：

上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。

这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

教育孩子中父母应该做的事

1.你会每个月至少带孩子去一次书店看书吗？从小就培养孩子阅读的习惯，孩子终生受益。

2.你会给孩子订一种以上适合孩子阅读的报刊吗？很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。

3.你会培养孩子关心天下的广阔胸怀吗？你会买一个地球仪、一张世界地图、一张中国地图放在家里吗？每当新闻报道到哪个地方，你会和孩子把哪个地方找出来吗？让孩子足不出户就可以“行”万里路，天天播放新闻，孩子就“阅”尽天下了。

4.你会让孩子做家务吗？孩子首先是人，即使孩子将来成为伟人，现在能把饭菜做出来就饿不了他。什么东西都要学习才会的，不给孩子机会锻炼他怎么会？

5.你会在孩子睡觉前跟他聊聊天吗？父母在孩子睡觉前和他们聊聊天，这个时候是父母和孩子最佳的沟通时间，然后道声晚安。

（zǐ）细（xì）看图，想一想图上画了什么？写几句通（tōng）顺（shùn）的话。

暑假里要求LISA每天一篇看图写话。我的要求，先看图说话给我听，然后帮助她稍加修饰，等她落笔后，从题目到内容我基本做到一字不改，希望2个月的假期过后，LISA在写话上会有很大的突破！

在清晨的时候，两只蝴蝶在空中飞舞，有一条小河，鸭妈妈带着自己的小鸭子们一起来游水。

清清的小河流过村庄，流过田野。

我看见的情景真好看啊！

有一天，书包看到语文书在哭。书包就问语文书：“你干吗哭呀？”语文书说：“我们家的主人又丢三落四，把我忘在家了。”书包说：“别哭了，你快回到我们中间来吧，我们永远都是好朋友。”

森林里开展音乐会，小马、小松鼠、梅花鹿等都来参加。第一个节目是小兔唱歌，大伙觉得小兔唱的很好听。后来，大伙一个轮着一个表演，它们都说：“今天的节目真热闹啊！”

有一天，一辆小jiao车在路上开。开着开着，他突然想到，“如果我cha上chi bang，不是就可以飞了吗？”他就真的cha上chi bang飞起来了。

小女孩坐在草坪上，看着天空的白云，心想：“天空中的白云多象一只兔子和一只蝴蝶在天空中飞舞。”

这一片景色真美啊！

有一天，小兔朵朵在花园里玩。突然，下起了一阵大雨。小兔朵朵看着三朵蘑菇，灵机一动，心想：“我要是采一朵蘑菇当雨伞多好啊！”后来，小兔朵朵拿起蘑菇跑回家。妈妈看见了说：“我真高兴，你真是个爱动脑的小兔朵朵啊！”

小女孩走在翠绿的草坪上玩风车，路边开满了野菊花。风刮得很大，小女孩一跑，风车就转起来了。小女孩高兴极了，大声欢呼起来：“我的风车转得好快呀！”

有一天，妹妹把水洒在姐姐的房间。姐姐看见了，怒气冲冲地喊道：“妹妹你干吗用水洒我房间？”妹妹哈哈大笑地说：“这真是太好玩了。”姐姐说：“快把我的房间拖干净，否则，我就告诉爸爸和妈妈！”

有个小女孩正在孵鸡蛋。孵鸡蛋时，要把灯开开，还要保持一定的温暖，这样，小鸡就可以孵出来了。突然有一天，真的孵出了一只小鸡。小女孩眼睛一亮说：“这只小鸡真可爱啊！”

爸爸给我买了一把小水枪。我拿着小水枪在草地上飚爸爸，爸爸的衣服全湿透了。我说：“真好玩，真好玩。”爸爸说：“不要再玩了，我们下次继续玩，否则，我就变成一只落汤鸡了。”

看图写话：请同学们仔细观察下面的图画，想想图画里的两个人分别是谁,他们在干什么?写一段通顺的话，注意要有故事情节,能够完整描述图片的主要意思。

以此献给每一位家长：孩子们从生活中学习

孩子们从生活中学习

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；

如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

如果一个孩子生活在妒忌之中，他就学会了嫉妒；

如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感；

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；

如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；

如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；

如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了宽容；

如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；

如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正；

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；

如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；

如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静的生活；

您的孩子生活在什么之中呢？

教子阅读的十大妙策

一、父母应该是阅读的首任老师。孩子喜欢模仿父母，父母应该以身作则，让子女觉得阅读是生活的一部分，就像吃饭睡觉般自然和必要。

二、阅读的乐趣和功能同样重要。阅读是一项学习技能，也是一种生活乐趣，父母切勿过于重阅读的教育功能而忽略了其应有的乐趣。

三、父母最好能对儿童文学有所了解。父母应留意儿童读物的出版情况并随时向孩子介绍新书。

四、有意识地布置一个家庭图书角。给孩子设置一个图书柜，使孩子拥有自己的图书，就像拥有自己心爱的玩具一样，可以随时取阅。

五、经常给子女买书。把书作为送给孩子的最好礼物。昂贵的玩具只能给孩子提供有限的用途和乐趣，而一本书对孩子兴致地启发是不可预见的。

六、把去图书馆定为家庭的活动之一。父母应提子女在图书馆申请借书证，让他们知道图书馆中有更多的好书，而且可以自己去借阅。

七、带领子女参观书展、逛书店。每月，给孩子一定数量的钱，让他们自由挑选和购买书籍。

八、每天定时给孩子朗读、讲故事或讨论书中的内容。对于幼小的孩子，家长可在睡前给他讲故事，年龄较大的孩子，家长可与其讨论看过的书。

九、不要让电视夺取孩子的阅读时间。可以利用益智类电视节目刺激或提高孩子的阅读兴趣，如根据名著改编的儿童剧、动画片、科学短片等。但应注意有度，不能让电视花去孩子过多的时间。

小学一二年级看图写话辅导(范文)

一二年级看图写话班 亲爱的家长们，你有没有因为孩子写不好看图写话、“无话可写”而感到苦恼呢？其实，学好看图写话对孩子来说是非常重要的。可你知道怎么学习看图写话既轻松，学习效果又好吗？蒲田艺术学校特聘请内蒙古师范大学汉语言文学专业郭风老师为孩子们系统讲解如何学习看图写话。 小学一、二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生一、二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。 看图写话范文（三）《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。 一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过河图片： 范文：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 一二年级看图写话图片资料(一)

小学二年级看图写话方法及练习题

二年级看图写话的方法及例题 孩子们的写话中暴露的问题有： 1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。这个现象，我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。 小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如

小学二年级看图写话范文大全

小学二年级看图写话：夏天的夜晚 夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝 蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，摇着蒲 扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月 的故事。 孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着 腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉 着爷爷的手臂，好奇地问：“世界上真的 有嫦娥吗？” 风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！” 小学二年级看图写话：植树 三月是个植树的好季节，星期六， 阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地 来到了山坡上植树。 老师笑眯眯地扶着树干，同学们有 的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培 土，有的还在扛树苗。你们看，他们干 得多起劲呀！ 今天，他们真开心，因为，再过十 年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿 的森林。 小学二年级看图写话：救命啊！ 一天，小猴明明和欢欢 划船过河时，天下起了倾盆 大雨。欢欢指着船舱，瞪大 眼睛尖叫道：“明明快看， 船舱上怎么那么多的雨 水？”明明弯下腰说：“对 呀，怎么那么多的水呢？” 明明想：怎么办呢？它 摸摸后脑勺，高兴地说：“要 是把船舱打一个洞，就能把 水放到河里去了。” 于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。

没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……” 小学二年级看图写话：洗手帕 星期六的早上，小红发现 自己的手帕掉在地上脏了，心 想：自己的事情要自己做。 于是，小红拿来盆子和一 块香皂，先端来一盆清水拿来 一块香皂。把手帕放在盆子 里，然后打上香皂小红使劲的 用手搓，不一会儿，只见小红 的手缝里留下来的香皂沫是 灰色的，接着小红把手帕放进 清水里洗干净拧干，最后把手 帕展开，晾在阳台上。灰色的 小兔变成了洁白的小兔。它笑 眯眯的看着小红好像在说： “谢谢你小红。”就连太阳公 公看见了也笑了，好像在说： “小红你真是个爱劳动的好 孩子。” 小学二年级看图写话：踢足球 叮铃铃，下课铃响了， 同学们想小鸟一样冲出教 室，小明、丁丁和小刚去球 场踢足球。 小刚刚要踢的时候，丁 丁飞快地拦住球，小明去抢 小刚踢的球，只见他一伸脚 就把球带过来，小明对准球 王使劲一踢，啪的一声，球 进了球网里，小明高兴得手 舞足蹈。 叮铃铃上课了，他们还 意犹未尽，丁丁说：“一会儿下课我们接着玩。”小刚和小明异口同声地说：“好！”然后他们迅速跑进教室认真听课。

小学一二年级看图写话

一、看图写话 春天来了，小朋友们和小鸟一起在快乐地歌唱，他们多开心哪！用几句话写一写。 二、看图写话 提示：仔细看图，想想：这是什么地方？有什么人？他们是谁？他们在干什么？ 三、写话。（20分） 仔细看图，想想：小明和小花在什么地方干什么？发生了什么事情？最后写一段话。

四、看图写话。（16分） 仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？请你把这 个故事编完整（zhěnɡ），不会写的字用拼音代替。 五、看图写话。（15分） 请仔细观察这幅图，然后发 挥你的想象，把图上的内容写成 一个完整的小故事，相信你一定 能行！ 六、我是小作家。（15分） 小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！

七、我会看图写话。（10分） 小朋友们，请仔细观察 这四幅图，然后发挥你的想象， 把图上的内容写具体，让我们 比比谁写得最生动！ 第三部分：看图写话 八、看图写话要求：仔细看图，看懂图意，把图上讲了什么事写下来，注意句子 写通顺，加上标点，不会写的 字可以用拼音代替。 ____________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 九、看图写话：（12分） 仔细看图，看看图上有些什么人？她们在什么地方干什么？可能会说些什么？想一想，试着写下来。 我帮家务 妈妈做

十、看图写话。（15分） 小朋友们，请仔细观察这幅图，然后发挥你的想象，把图上的内容写具体，让我们比比谁写得最生动！ 十一．我会看图写话。

小学一二年级看图写话满分40篇

看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为： ●对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想； ●在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； ●根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 1.看图写话中容易出现的问题 01 审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。 而题目这里要求的“几句话”，是指“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 02 观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 03 学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与另一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 04 不能根据图画内容，进行合理想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而想象对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只有根据画面进行了合理想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 05 不会正确使用标点符号 有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。 2.看图写话写作要求 (1)开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

小学二年级看图写话辅导(含范文)

如何才能提高二年级孩子的看图写话水平 小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。 1、根据情景激发趣味 2、认真观察图画 学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有什么联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意思，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。跟着重点观察，辨别主次。一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。。 3、合理想象。 4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。 看图写话范文（三）《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。 一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。

过河图片： 范文：星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 植树 植树 春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。 春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。 今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种好

部编本二年级语文下册看图写话图片及范文

二年级语文看图写话图片及范文 二年级看图写话图片及范文：看图写话是二年级语文很重要的一部分，是小学中高年级写作文的基础，以下是二年级语文看图写话图片及范文，供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。 范文一 在公园的草坪上，有一群小男孩正在踢足球。一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过，看见了他们，于是她连忙走过去对他们说：“公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化，希望他们爱护草坪、保护绿化”。小男孩们听后，都为自己的过失感到羞愧，还连忙表示以后不会再这么做了，毕竟“保护绿化、人人有责”。转身离开时，看到草上的警示牌上写着：“爱护草坪”，小男孩们的脸都红了。

范文二 暑假的一个下午，小军和小明在院子里踢足球，两人玩得兴致勃勃。忽然，只听见“砰”的一声，小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上，把他心爱的一盆花踢碎了，足球也踢到阳台里了。 小明和小军一起商量了以后，小明说：“我家有盆花，把它赔给老爷爷吧！”小明跑回家，抱来了家里最好看的一盆花。他们俩一起去老爷爷家道歉。老爷爷说：“孩子们，下次不能再做这危险动作了，瞧，这球也帮你们洗干净了。”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。

范文三 今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。 小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！ 小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。

小学一二年级看图说话与写话训练+看图写话口诀

①环卫工人 图上画的是谁？ 她正在做什么？ 周围都有什么？ 我会看 1.图上画的是一位：警察□环卫工人□ 2.她的表情是：专心认真的□散漫随意的□ 3.她正在：倒垃圾□清扫地上的树叶□

我会想 1.她会想：随便扫扫就行了□一定要把街道扫干净□ 2.当她打扫完;你走在这条街上的时候;你会说：“多么干净的街道呀！”□“多么脏的小路啊！”□ 我会说 小朋友;把图上的内容说一说吧！用上“谁正在干什么”“谁把什么怎么样”等句式;可以让你说得更好哟！ 我会写 ②交警叔叔

图上画的是谁？ 天气怎么样？ 他在哪里做什么？ 我会看 1.图上画的是一位：教师□警察叔叔□ 2.他头上戴着（）;身上穿着（）;腰间别着一个（）. ①深蓝色的警服②对讲机③白色的警帽 3.他正在：指挥交通□走路□ 4.当时的天气：很好□下着雪;非常冷□ 我会想 指挥交通时;他：认真专注□哈哈大笑□

我会说 小朋友;把图上的内容说一说吧！用上“这是谁”“谁正在干什么”等句式;你会说得更好哟！ 我会写 看图写话训练3 问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌;一会儿（）;一会儿（）; 一会儿又是（）

问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了;妈妈（） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了;我（）想（）提供着急的词语：心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡 问题设置四：来到厨房;我先（）;接着（）;然后（）; 最后（） 问题设置五：望着我亲手做的面条;妈妈满意的笑了;并说（） 优秀学生作品： 妈妈整天总是忙忙碌碌的;一会儿洗衣服;一会儿烧饭;一会 儿又是拖地.这天;忙碌的妈妈终于病倒了;妈妈躺在床上;脸色 苍白;没有一丝的力气;已经一整天没有吃饭了.望着生病的妈妈; 我心急如焚;想着平时最喜欢吃什么呢！对了！我为妈妈煮一碗面条吧！我来到厨房;先把水烧开;接着放入面条;然后把面条煮熟; 加点青菜配料;最后一碗香喷喷的面条就做好了.望着我亲手做的

小学二年级看图写话图片及范文

小学二年级看图写话图片和范文 上学路上 星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

洗手帕 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是 一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

送伞 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。 过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

小学二年级看图写话

小学二年级瞧图写话之写事的六要素 事情的经过就是整个写话内容中的重点。如何让小学二年级的学生掌握如何描述过程呢？ 首先,用简单过程词语“先……,再……“造句。如,早上,我先刷牙,再洗脸。 其次,在“先……,再……“的基础上,用“先……,再……,然后……,最后……”造句。如,下午,我回家后,先用钥匙开门,再把鞋子脱掉,然后回到自己的房间休息一下,最后才起来吃晚饭。 第三,强化练习“先……,再……,然后……,最后……”,让学生添加一些形容词、动词等,使句子更丰富。如,小狗吃饭的时候,先瞧一瞧四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用舌头舔一舔,最后狼吞虎咽地大吃起来。 第四,通过给学生呈现熟悉的画面,让学生说一说图画中事件的过程。如我先让小花拿着我的“花蝴蝶”风筝,我再拿着线轴飞快地向前跑,一边跑一边放线,然后,我喊一声“放”,她赶紧松开手,我拽着风筝又跑了一阵才收住脚,最后,我的“花蝴蝶”稳稳当当地飞上了天空。 第五,在说的基础上,为了更好地达到学习瞧图写话的目的,还需要完整地写一写刚刚说过的内容。这一步骤就是小学二年级学生需要进一步提升的,一定要多写多练,才能更好地掌握瞧图写话的知识,为写好作文打下坚实的基础。 小学二年级瞧图写话之写人篇:写人六要素 瞧图写话都要围绕着一个中心,从好几个方面去写。瞧图写事有

六要素,时间、人物、地点、原因、经过与结果。为了便于掌握瞧图 写人,我们也归纳出瞧图写人六要素,即身份、外貌、动作、性格、语 言与瞧法。 首先,瞧图写人牢记六要素,身份、外貌加动作,性格、语言与瞧法。 其次,描写身份。瞧清楚图中人就是谁,准确判断图中人物的性别、年龄与身份。如,邻居家的小妹妹有三岁了。 第三,描写外貌。从图中瞧出人物的身高、长相、眼睛、头发、 穿着等方面去描写。如,头顶扎了一个小辫,胖乎乎的。 第四,描写动作。确定图中人物在做什么事,通过想象展开故事情节。如,她走起路来蹦蹦跳跳的,很活泼可爱。 第五,描述性格与语言。要对图中人物的性格、爱好、神态、语言 与心理活动进行细致的描写。如,每当瞧到有年轻的女士从旁边经过,她都会甜甜地叫一声:“阿姨好！”叫得路人都很开心。 第六,结尾要写出对这个人的瞧法。如,我们大家都喜欢这位小妹妹。 小学二年级瞧图写话技巧1: 瞧图写话并不难,只要掌握一定的写话规律与技巧,就可以轻松学会瞧图写话。瞧图写话的技巧主要有:瞧(仔细)、想(明白)、说(清楚)、写(完整)。只有先学会仔细观察,才能全面地了解图画,清楚地表述画面信息。瞧仔细,要怎么瞧呢？ 首先,通过图片来说明观察顺序:从上到下、从左到右、从中心到两边。让小学二年级的学生瞧一组图片找出5个不同之处,使学生能够

小学一二年级看图写话指导及练习完整版

小学一二年级看图写话 指导及练习 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学一、二年级看图写话指导及练习 第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。 第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。 第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。 注意事项： 写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么），培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。 1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问 题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 “看图写话”万能句式 句型组织 “三素句”—谁在哪儿干什么 “四素句”—什么时间谁在哪儿干什么 “五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式 . “...在...”——同学们在操场上做游戏。 . . “...听...”——我听见了一阵敲门声。 . . “...看...”——我看见老师正在批改作业。 . . “...是...”——我是一名少先队员。

(完整版)小学二年级看图写话全集(图文)

二年级看图写话 看图写话爱护树木 在一个风很大的下午，有三个小朋友放学回家，大风吹起了他们的头发，连走路都很困难。 这时，他们突然发现路边的一棵小 树被风吹得摇摇摆摆、歪歪扭扭，眼看 就要折了。不停摇摆的小树好像在给他 们说：“快来救救我！快来救救我！” 小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯 救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。 小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。 看图写话荡秋千 一个阳光明媚的早晨，小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。 他们来到公园，哟！公园真美，草地绿绿的， 柔柔的，像丝绒一般，草地上开满了五颜六色的 花，有红的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的绿 绿的芽儿。太阳公公也特别高兴，把金色的阳光 洒满公园的每个角落。 哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋 千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红高兴极了，不时发出银铃般的笑声。树上的小鸟听见了他们的笑声，也叽叽喳喳地飞过来凑热闹，在旁边旋转着不肯离开。

太阳公公瞧见了，也乐得哈哈笑。 看图写话小猴过河 有一天，两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥，你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子 吧！”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们 想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆 吗？可以当船啊！它们就跑回了家，给妈妈要了大盆。它 俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大 盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小 棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家。 小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密，不能说。” 看图写话捉迷藏 星期天，小明、小丽和小亮在公园玩捉迷藏的游戏。 游戏开始了。小明用红领巾蒙住双 眼，小亮在草丛边拍了几下，然后轻手轻 脚地走到阴凉的大树下。小明侧耳倾听附 近的动静，快速地走到草丛边摸了一下， 没有人。小明又赶忙走到大树旁边，幸好 小丽和小亮换了一个地方，小明什么也没 摸着，又向别的地方走去。接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚，又悄悄地回到树底下。小明走到花坛前面摸了摸，还是没有人。小亮和小丽看到这种情景，高兴地在树底下挤眉弄眼。

小学一二年级19篇看图写话

贴树叶 有一天上午，阳光灿烂。小兔、小猪和小松鼠一起在公园里上手工课。公园里鸟语花香、景色迷人。 它们看见黑板挂在一棵树上，黑板上有两片碧绿的叶子。它们明白了：原来今天的功课是树叶贴画。它们拿出叶子、剪刀和胶水，开始做手工。小兔在想：怎样拼？小松鼠在想：怎样贴？只有小猪在折千纸鹤。 小兔用一片叶子当小金鱼的身子，另一片叶子当小鱼的尾巴，还贴了几个泡泡。可漂亮啦！ 小松鼠把一片叶子剪成两半，一半当成小虾弯弯的身子，另一半叶子剪成两条长长的胡子，可爱极了。 它们给老师评作业。老师亲切地说：“小兔和小松鼠做得最棒！小猪以后做作业不要三心二意，要一心一意地做，知道吗？”小猪低下了头，说：“老师我知道了。” 小兔和小松鼠兴高采烈地回家了。小猪垂chu í头丧s àng 气。

爱护环境 有一天，天气很热，放学了，丁丁买了一根冰淇淋要解渴。 丁丁把包装袋撕开，一边往路上扔，一边津津有味地吃着冰淇淋。 正好，被小红看见了，她连忙跑过去，弯下腰把袋子捡起来丢进垃圾桶。小红对丁丁说：“丁丁，你已经是一名少先队员了，不能乱扔垃圾，要爱护环境。” 丁丁转身过来，摸摸脑袋，不好意思地说：“我错了，谢谢你，我以后要爱护环境，改掉乱丢垃圾的坏习惯。” 他们俩一起兴高采烈地回家了。

郊游 星期天，天气晴朗。小明他们一家人兴高采烈去郊外秋游。 郊外，空气清新，阳光明媚，一座座青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，发出一阵阵香味。 奶奶坐在地毯上，一边喝水，一边欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在河边捉鱼准备烤鱼。妈妈在旁边采五颜六色的鲜花。 啊，他们真是幸福的一家人！太阳下山了，他们开开心心地回家了。

一二年级看图说话看图写话教案

一年级看图说话（看图写话） 目录 第一课时：认识我们的情绪 一、话题导入： 1、小朋友们，我们来做一个游戏好不好？老师说出一个词，你们来表演表演—— 2、当我们开心的时候，我们会——孩子表演笑。 当我们难过时时候，我们会——孩子表演愁眉苦脸。 当我们很难过很难过时候，我们会——孩子表演哭。 当我们看见医生拿着针筒的时候，我们会——害怕。 …… 二、看图认表情： 1、我们看看下面几幅图，来选择一个你认识正确的表情： 出示四幅图。 2、我们先来看第一幅图： 师描述：在这幅图里，我看到了四个人，小男孩，爸爸妈妈和奶奶，男孩的前面是一块大大的生日蛋糕，爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容，他们是在为小男孩过生日呢。可见，小男孩此时的心情是—— 学生选择“高兴”。 3、看第二幅图： 提问：你看到了图中有些谁？站在最前面的是什么人，从他的打扮中你认为他是什么身

份？后面追着的人的手里拿着什么？ 生：图中站在最前面的是小偷，他头上戴着面罩，是怕别人看见他的真面目，肩上背着一个大大的包，里面藏着从别人家偷来的宝贝。后面追着他的人是老百姓，老百姓发现小偷来偷东西了，拿着木棍要把小偷赶走呢！ 提问：你看出老百姓们此时的心情是怎样的？ 生：非常地生气，也就是愤怒。（此处选择愤怒更为合适） 4、看第三幅图： 提问：你看到了图中有些谁？他们到了什么地方？四周有些什么动物？他们的表情是怎样的？ 生：图中有一个叔叔和一个阿姨，他们走到一个山洞里，山洞黑漆漆的，从石缝里还飞出了许多蝙蝠，我看出他们的表情十分害怕。 师：十分害怕，是选择害怕好呢，还是恐惧好？ 师：很害怕很害怕就是恐惧，这里选择恐惧比较好。 5、看第三幅图： 提问：自己看图，说说看你在图里看到了些什么？尽量把图片里的容说具体了。然后看看图片下面的三个选项，你会选择哪一个？ 生：图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后，她正在照镜子，问魔镜谁是天底下最美丽的女人，魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主，皇后很生气，我觉得她此时此刻的表情非常的难看。 6、你看，我们看着图，认识了四种表情。接下来请你选择你最喜欢的一幅图，把图片的容连起来完整地说一说，记得要说出人物的表情哦！ 7、生活中，你认识的表情肯定不止这四种，请你回忆一下，当发生什么事情的时候，谁会露出什么样子的表情？ 如：当我玩电脑的时候，爸爸会叫我不要玩电脑，如果我不听，爸爸就会生气。 如：当妈妈洗衣服的时候，会非常的累，满头大汗，我就会上前去帮忙，妈妈看见我帮她洗衣服，非常地高兴，脸上露出开心的笑容。 等等。 三、看图写话： 1、刚才我们已经把图片的容完整地说了一次，接下来请孩子们拿出笔，选择你最喜欢的一 幅图，把图上的容完整地写下来好吗？ 第二课时：认识“米”“面”“饭” 一、课文导入：

小学二年级看图写话(人教版)含作文

小学二年级看图写话 一.看图说话,无标题,自主命题. 1. ?今天晚上，小红写完作业，小红拿起语文书就开始读书了。她读得很认真，跟着书里的故事笑起来了。 ?小红读书的坐姿很标准了，我们都要向小红学习，养成良好的学习习惯！ 2.

星期日的上午，阳光明媚。 小明拿着他早已准备好的鱼网和 一个小瓶子，兴高采烈地去河边 捉蝌蚪。他气喘吁吁地跑到河边， 很快就捉到了几只小蝌蚪。小明 把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧，我们要找妈妈。”小明就像没看见一样，大步地向家走去。 到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪，一边听广播。听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。”小明听后想：“青蛙不就是蝌蚪变的吗？那我们也应该保护蝌蚪吧？”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》，查呀查呀，终于查到了。书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。”小明看了这些之后，又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。” 说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。过了一会儿，一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢你把我的孩子们放回来。” 小明也开心地笑了。他知道，那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。 3.

有一天，两只小猴在草地上玩。忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥，你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，给妈妈要了大盆。它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家。小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密，不能说。” 4.

【推荐】小学二年级看图写话练习大全

看图写话“五步曲” 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面： 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，

故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重

小学二年级看图写话集(图文)45976

二年级看图写话 看图写话:爱护树木 在一个风很大的下午，有 三个小朋友放学回家，大风吹 起了他们的头发，连走路都很 困难。 这时，他们突然发现路边 的一棵小树被风吹得摇摇摆 摆、歪歪扭扭，眼看就要折了。 不停摇摆的小树好像在给他们说：“快来救救我！快来救救我！”小朋友们很担心，他们决定冒着风险拯救小树。他们分工合作，两个小朋友找来木棍儿用绳子绑在小树的树干上，来支撑小树，不让小树再被吹倒。另外一名小朋友做了一个“爱护树木”的牌子，提醒所有的人都来保护小树。一会儿，他们就完工了。 小朋友们看着精神抖擞的小树，开心地笑了，然后高高兴兴的回家了。 看图写话:荡秋千 一个明媚的早晨，小红和哥哥迈 着轻快的脚步去公园里玩。 他们来到公园，哟！公园真美， 草地绿绿的，柔柔的，像丝绒一般， 草地上开满了五颜六色的花，有红 的、白的、黄的，树枝上抽出嫩嫩的 绿绿的芽儿。太阳公公也特别高兴，把金色的洒满公园的每个角落。 哥哥和小红来到秋千旁，哥哥让小红坐在秋千上，哥哥在旁推秋千，秋千一前一后地荡起来，秋千越荡越高，小红高兴极了，不时发出银铃般的笑声。树上的小鸟听见了他们的笑声，也叽叽喳喳地飞过来凑热闹，在旁边旋转着不肯离开。 太阳公公瞧见了，也乐得哈哈笑。

有一天，两只小猴在草地上玩。忽然， 有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它 说：“哥哥，你看那边的桃子有红又大一定 很好吃，我们去摘桃子吧！”哥哥说：“我 们又不会游泳，怎么过去呢？”它们想啊想， 哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个 大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，给妈妈要了大盆。它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了许多有红又大的桃子。它俩把桃子放在大盆里，划着回了家。 小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿晚饭。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”哥哥说：“这是个秘密，不能说。” 看图写话:捉迷藏 星期天，小明、小丽和小亮在公园玩捉迷 藏的游戏。 游戏开始了。小明用红领巾蒙住双眼，小 亮在草丛边拍了几下，然后轻手轻脚地走到阴 凉的大树下。小明侧耳倾听附近的动静，快速 地走到草丛边摸了一下，没有人。小明又赶忙 走到大树旁边，幸好小丽和小亮换了一个地方，小明什么也没摸着，又向别的地方走去。接着，小丽镇定地去花坛前面跺了几下脚，又悄悄地回到树底下。小明走到花坛前面摸了摸，还是没有人。小亮和小丽看到这种情景，高兴地在树底下挤眉弄眼。 幸好小明很机灵，知道小丽和小亮在迷惑他。小明仔细辨别声音，他想小亮和小丽一定躲在树底下。当小明走过去的时候，小丽和小亮正在轻手轻脚地准备逃走，小明一下子抓住了小丽和小亮。 捉迷藏的游戏真好玩，你看他们玩得多开心啊！

小学二年级看图写话范文大全

小学二年级看图写话范文大全 二年级看图写话范文 《救小鸟》 小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。 一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。小猫一看见鱼就从树上跳下来。小明乘机把小猫赶走了。小鸟得救了。小明开心极了。 妈妈病了 中午，我一放学回来，就发现妈妈趴在床上，头发乱糟糟的，眉头紧锁，双眼无神的睁着，脸色苍白，一看就道病得很厉害。 看到妈妈难受，我也很心疼，想:"妈妈平常要无微不至地照顾我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我应该为妈妈做可口的饭菜。"我使劲想了想，应该做些什么呢,对，就做我最拿手的面条吧。

说干就干，我先把锅洗干净，再往锅中倒入热水，点着火，把面条放入水中，水开时，打个荷包蛋放入水中，水再开时，我轻轻地用筷子搅了一下，夹起一根面条尝一下，发现软硬正好。最后放上一些调料，就给妈妈盛了一碗。热气腾腾的面条端到妈妈面前，妈妈都流泪了，高兴地说:"我的宝贝长大了～"我说:"妈妈你放心，有我照顾您，您会很快好起来的。" 1 过河 星期六，小猫给小猴打电话说:“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴 说;“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢,小猴说:“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 难忘的拔河比赛

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小学一二年级看图写话三诀窍(写人写事写物),帮孩子收好这份攻略 看图写话 看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。 《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 看图写话中容易出现的问题 1 审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。 孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。 而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2 观察能力薄弱

观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3 学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4 不能根据图画内容，进行合理的想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5 不会正确使用标点符号 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”

小学二年级看图写话练习大全

二年级看图写话练习大全 一、认真看图，培养观察力二、合理想象，培养想象力 三、看图说话，培养口头表达能力四、看图写话，培养书面表达能力 五、创设园地，培养写作积极性 看图写话训练1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（） 提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷 问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四：仔细一看，（） 主要引导孩子想象明明的内心活动； 问题设置五：明明来到办公室（） 问题设置六：老师（），明明 （） 后记学生作品： 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了

很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声 问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（） 问题设置四：还未走远的明明（） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 问题设置五：垃圾桶仿佛在说（） 后记学生作品： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”