春夜喜雨的诗意
春夜喜雨的诗意
本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
春夜喜雨的诗意
《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
注释：
1、好雨：指春雨，及时的雨。
2、乃：就。
3、发生：催发植物生长，萌发生长。
4、潜：暗暗地，静悄悄地。
5、润物：使植物受到雨水的滋养。
6、野径：田野间的小路。
7、俱：全，都。
8、江船：江面上的渔船。
9、独：独自，只有。
10、晓：清晨。
11、红湿处：指带有雨水的红花的地方。
12、花重（第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
13、锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
译文：
这一场雨就好似选好时候，
正当春天万物生长之时就随即降临。
细雨随着春风在夜里悄悄来到，
它默默地滋润万物，没有一点声音。
雨夜中，田野间的小路黑茫茫，
只有江中渔船上灯火独自明亮着。
要是早晨起来看看，
锦官城里该是一片万紫千红吧！
（看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。）
赏析：
《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成
都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。《春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。通过以上对诗句的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说，“春雨贵如
油”，对于这珍贵如油的春雨，众人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真，曲折有致，让人能感受到当时的情景，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术功力。此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。“花重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴，饱含生机的情态，寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑，江船火独明”则又抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。总之，杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面，还是在意象的捕捉、细节的描写方面，都体现了他体物察情，精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读，读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名。
诗歌一开头（首联）就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。这里用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。的确，春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它是多么“好”。
第二联（颔联），进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，就好在适时，好在“润物”。称赞春雨霏霏、悄无声息的特点，而且表现了它无私的品质。春天的雨，一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。这两句也是名句，比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就很不彻底。诗人抓住这一点，写了第三联（颈联）。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。此时放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来，准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧：整个锦官城（成都市南）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。
这首诗写的是“雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但从'潜"“润”“细”“湿”等字，都体现着诗人的喜悦之情。
浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首《春夜喜雨》诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。
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春夜喜雨 古诗带拼音
hǎo yǔ zhī shí jié 好雨知时节， dāng chūn nǎi fā shēng 当春乃发生。 suí fēng qián rù yè 随风潜入夜， rùn wù xì wú shēng 润物细无声。 yě jìng yún jù hēi 野径云俱黑， jiāng chuán huǒ dú míng 江船火独明。 xiǎo kàn hóng shī chù 晓看红湿处， huā zhòng jǐn guān chéng 花重锦官城。 译文 好雨似乎会挑选时辰， 降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。 细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路； 点点灯火，闪烁江上渔船。 待到天明，看那细雨滋润的红花， 成都满城必将繁花盛开。 ▲ 注释
知：明白，知道。说雨知时节，是一种拟人化的写法 乃：就。发生：萌发生长 潜（qián）：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至 润物：使植物受到雨水的滋养 野径：田野间的小路 晓：天刚亮的时候 红湿处：雨水湿润的花丛 花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重 锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。后人有用作成都的别称 ▲ 赏析 这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。一开头就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它的确很“好”。 颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”、“润”、“细”等字生动地写出了雨“好”的特点。雨之所以“好”，好就好在适时，好在“润物”。春天的雨，一般是伴随着和风细雨地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，受到冷空气影响由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这时的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨──伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。 雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点，写了颈联。在不太阴沉的夜间，小路比
春夜喜雨的古诗带拼音
春夜喜雨的古诗带拼音 《春夜喜雨 》是杜甫 的一首现实主义作品，下面就是小编为您收集整理的春夜喜雨的古诗 带拼音的相关文章， 希望可以帮到您， 如果你觉得不错的话可以分享给更多 小伙伴哦！ 春夜喜雨的古诗带拼音 hǎo yǔ zhī shí ji 好 雨 知 时 节 ， dāng chūn nǎi fā shēng 当 春 乃 发 生 。 suí fēng qián rù ye 随 风 潜 入 夜 。 rùn wù xì wú shēng 润 物 细 无 声 。 yě jìng yún jù hēi 野 径 云 俱 黑 ， jiāng chuán huǒ dú míng 江 船 火 独 明 。 xiǎo kàn hng shī chù 晓 看 红 湿 处 ， huā zhng jǐn guān cheng 花 重 锦 官 城 。 春夜喜雨赏析 春夜喜雨，一首关于春雨的诗，这首诗的作者是杜甫，这位抒情大作家，今 天为我们送来了一场心灵的春雨。 傍晚， 在春天这个好时候， 一场绵绵细雨悄悄的降临， 它静静地滋润着万物。 伴着春风飘动，细雨蒙蒙。夜深了，人们都熟睡了，田里的小路与天上的乌云融
为一片，雷声轰鸣，只有渔船灯火明亮，那灯光却像是黑暗中的一丝光明，为出 海的人们照亮远方。家家户户的狗吠也弱了下去，要去考科举的学者也熄了灯， 刚从外面冒雨赶回来的农民也熄灯休息了。 可是此时诗人彻夜难眠， 他仔细地听 着茫茫的雨拍打着树叶发出的声音， 雨水哗啦哗啦的从屋檐上流下来， 滴滴答答 的像一首变奏曲。这些小雨点发出的奇妙声音，让人可谓是浮想联翩——乐曲、 雨神或是鬼怪？经过一晚上的“无私奉献”，已经是破晓了，雨停了，人们都起 来了，开始新一天的生活。空气清新了！那本要枯萎的花草树木，已经被雨水滋 润得生机焕发。花儿们纷纷扬起了头，直起了腰，感谢着大自然的恩惠。如今， 那些花儿沉甸甸的，饱满沉重，像一颗颗鲜艳的宝石，装点着锦官城，好一片朝 气蓬勃的景象！ 杜甫这伟大诗人被这一景所打动，才把这首诗写的妙。当时的成都，是一个 干旱缺水的城市， 他在草堂定居两年。 他在这里体验到了收获的快乐——亲自耕 地播种，种菜养花，与农民交往很深，所以非常盼望春雨，在春雨来临时因而写 下了这首春夜降雨、润泽万物的美景诗作。 杜甫的这首诗， 抒出了他喜悦的心情， 同时也生动地描写了雨后繁荣的景象， 对人民的疾苦感到同情。 再把这首诗细细体会， 你会发现——他的精髓所在就是 在描写美景的过程中，贴近生活与人民！
《春夜喜雨》教学设计与反思
《春夜喜雨》教学设计与反思 《春夜喜雨》教学设计与反思 教学目标： 知识与技能; 1、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 2、借助注释理解诗意。 过程与方法： 多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。 情感、态度、价值观： 1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。 2、激发和培养学习古诗的兴趣。 教学重点 通过反复吟诵，感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。 教学难点 感悟诗句的意思，展开想象，体会诗的意境。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境(播放音乐《春夜喜雨》)
诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，着名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?? 今天，我们一起学习杜甫的一首诗《春夜喜雨》。 二、简介绝句和律诗这两种体裁 三、介绍作者与写作背景 出示大屏幕 四、阅读诗歌的方法(诗情画意) 简释“诗情画意”。 出示大屏幕 五、初读全诗 1、自由读，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。 2、试读。 3、请学生读。 评价 4、标节奏 谁能更清晰的把节奏读出来? 5、齐读。 六、理解画意 1、一边读一边想象，把想象到的画面和大家一起交流。 2、以“我从……诗句中仿佛看到了……”发言。
小组合作。 3、你能读出画面来吗? 赛读。 七、体会诗情 1、读课题，这四个字中，哪一个字体现了作者的情感? (喜) 2、诗人因何而喜? (好、知时节、润万物) 并联系写作背景。 小组合作学习。 启发：你读着读着，从哪一个字或词特别体会到了作者的喜悦之情?并说明原因。 分联分析，根据学生情况补充。 一二句：好、知 三四句：潜、润、细 五六句：俱黑 七八句：湿、重 在此过程中启发学生通过字词理解诗意，想象画面，体会情感。 3、背诵全诗。 八、总结 1、内容：这是一首描绘并赞美春雨的.诗，“喜”字统摄全篇，表现作者因雨下得及时而喜悦的心情。赞美了春雨给大地带来了蓬勃
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野径：田野间的小路。 这两句意谓满天黑云，连小路、江面、江上的船只都看不见，只能看见江船 上的点点灯火，暗示雨意正浓。 晓：天刚亮的时候。红湿处：雨水湿润的花丛。 花重(zhòng)：花因为饱含雨水而显得沉重。锦官城：故址在今成都市南， 亦称锦城。三国蜀汉时管理织锦之官驻此，故名。后人有用作成都的别称。此句 是说露水盈花的美景。 【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 春夜喜雨（古诗改写） 这雨真是个有灵气的东西呀！它好像一个精灵，为自己选好了时候，一听见 春天的脚步，那飘飘洒洒的雨丝就纷纷扬扬的落下来了。它牵着风的手，悄悄的 来了，滋润着世间的万物，淅淅沥沥，好像对它们倾诉着心里话。纤如星芒的小 雨，在天与地之间，织起了一阵蒙蒙的薄烟，把远处的山，笼进了一片半透明的 白色中。 城外的小路似乎没有尽头，蜿蜒着向远方伸去。路上没有一个行人，只有一 片雨与这条孤独的小路做伴。 天上的云也是黑压压的， 像被淘气的孩子打翻了墨 汁。远处的河面上闪着点点光亮，犹如黑夜里闪烁的点点星辰，又像一只只小小 的萤火虫，随着起伏的水面波动。那是晚归渔船的灯火。在寂静的夜里，那雨声 格外清脆，像是在演奏一曲很美很美的敲击乐，把成都城的人们，不知不觉的带 入了梦乡。 一大清早，推开门，清新的空气迎面扑来，凉丝丝的，真是沁透心脾。快看 那，经过夜里雨的洗礼，花儿们一朵朵的绽放在枝头，露出张张艳丽的笑脸。沾 满雨水的花朵，沉甸甸的挂在枝条上，雨给它们挂上了一串串晶莹的珍珠。那样 鲜红，那样明亮，照耀着雨后的成都城，这是多么美丽的景色呀！
杜甫《春夜喜雨》全诗意思翻译
杜甫《春夜喜雨》全诗意思翻译 本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一，是杜甫761年在成都草堂居住时所作。此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。作品意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗，为千古传诵的佳作。杜甫《春夜喜雨》名句：好雨知时节当春乃发生。 春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 译文一： 好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。 译文二：
雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候就悄然来临。 到了春天需要雨的时候，它就自然地应时而生。 伴随着和风在夜里悄悄飘洒， 滋润着万物轻柔而寂然无声。 野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。 等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧! 词语解释： 乃：就。 发生：促使植物生长。 潜：悄悄地。 润物：使万物受到水分的滋养。 野径：乡间小路。 花重：花沾上雨水而变得沉重。 发生：催发植物生长。 锦官城：成都的别称。 赏析一： 这首诗写于761年(上元二年)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景的诗作。 这是一首描绘春夜雨景、表现喜悦心情的名作。诗中将春夜喜雨
人教版六年级上《春夜喜雨》公开课教学设计
人教版六年级上《春夜喜雨》公开课教学设计 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵这首诗。 2、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重点： 1、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 2、体会作者深沉含蓄的思想感情。教学难点： 对本诗意境的理解。 教学方法：整体感知深入体味拓展延伸教学准备：PPT、图片、音频课时安排：1课时教学过程： 一、复习导入中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。 相信同学们经过了五年多的学习，已经储备了很多古诗了，那么老师今天就要考考大家了！看图猜古诗。（PPT展示图片，请学生回答。）图片展示的是古诗《绝句》。 请问这首古诗的作者是谁？生答：唐代诗人杜甫（板书诗人）（展示：诗人简介）今天我们就来欣赏杜甫所写的另一首流传较广的诗《春夜喜雨》。（板书课题） 二、对本诗的整体主观感知 1、研读新课，感受律诗的韵味美。
①、一读：自由朗读，指导学生阅读《春夜喜雨》，纠正错误读音。②、反复读：朗读要求：读准字音。读出节奏和韵味，注意韵脚的诵读，划分节奏，并读出来。 明确：五言律诗，确认节奏划分。（PPT展示）③、全班齐读，体味节奏韵味。 2、指导欣赏，感受诗的画面美。 读诗要学会想象，一句诗就是一幅画，请同学们以小组为单位讨论交流：读了古诗，你仿佛看到了哪些画面？ （小组合作）小组合作要求：轻轻地读边读边想看看课本注释再读把画面关键字找出来请想好你怎样向同学说明你想到的画面。时间：5分钟学生汇报 XXXXX：教师点评：（PPT展示画面）画面想象出来了，你能读出这些画面感吗？分组朗读。 三、互动质疑、深入体味想象着眼前的画面，诗人写作的感情又是什么呢？诗情你懂了吗？ 1、题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？ “喜”就是高兴，愉快，欢乐，喜悦。春夜喜雨是什么意思？意思是春天的夜晚下了一场雨，诗人的心里很高兴。“喜”是作者通贯全文的一种内心感情。（板书：喜） 2、对于“诗中没有一个‘喜’字，但处处都体现着诗人的喜悦之情”，你是怎样理解的？哪个字、哪个词能体会到诗人的喜
唐诗三百首(带拼音)已调整
唐t áng 诗sh ī 三s ān 百b ǎi 首sh ǒu 全qu án 集j í 《春ch ūn 晓xi ǎo 》唐t áng 孟m èng 浩h ào 然r án 春ch ūn 眠mi án 不b ù 觉ju é 晓xi ǎo ， 处ch ù 处ch ù 闻w én 啼t í 鸟ni ǎo 。 夜y è 来l ái 风f ēng 雨y ǔ 声sh ēng ， 花hu ā 落lu ò 知zh ī 多du ō 少sh ǎo 。 《鹿柴》l ùc h ái 唐t áng 王w áng 维w éi 空k ōng 山sh ān 不b ú 见ji àn 人r én ， 但d àn 闻w én 人r én 语y ǔ 响xi ǎng 。 返f ǎn 景j ǐng 入r ù 深sh ēn 林l ín ， 复f ù 照zh ào 青q īng 苔t āi 上sh àng 。 《相xi āng 思s ī》唐t áng 王w áng 维w éi 红h óng 豆d òu 生sh ēng 南n án 国gu ó， 春ch ūn 来l ái 发f ā 几j ǐ 枝zh ī。 愿yu àn 君j ūn 多du ō 采c ǎi 撷xi é， 此c ǐ 物w ù 最zu ì 相xi āng 思s ī。 《杂z á 诗sh ī》唐t áng 王w áng 维w éi 君j ūn 自z ì 故g ù 乡xi āng 来l ái ， 应y ìng 知zh ī 故g ù 乡xi āng 事sh ì。
来l ái 日r ì 绮q ǐ 窗chu āng 前qi án ， 寒h án 梅m éi 著zh ù 花hu ā 未w èi 。 《终zh ōng 南n án 望w àng 余y ú 雪xu ě》唐t áng 祖z ǔ 咏y ǒng 终zh ōng 南n án 阴y īn 岭l ǐng 秀xi ù， 积j ī 雪xu ě 浮f ú 云y ún 端du ān 。 林l ín 表bi ǎo 明m íng 霁j ì 色s è， 城ch éng 中zh ōng 增z ēng 暮m ù 寒h án 。 《静j ìng 夜y è 思s ī》唐t áng 李l ǐ 白b ái 床chu áng 前qi án 明m íng 月yu è 光gu āng ， 疑y í 是sh ì 地d ì 上sh àng 霜shu āng 。 举j ǔ 头t óu 望w àng 明m íng 月yu è， 低d ī 头t óu 思s ī 故g ù 乡xi āng 。 《登d ēng 鹳gu àn 雀qu è 楼l óu 》唐t áng 王w áng 之zh ī 涣hu àn 白b ái 日r ì 依y ī 山sh ān 尽j ìn ， 黄hu áng 河h é 入r ù 海h ǎi 流li ú。 欲y ù 穷qi óng 千qi ān 里l ǐ 目m ù， 更g èng 上sh àng 一y ì 层c éng 楼l óu 。 《江ji āng 雪xu ě》唐t áng 柳li ǔ 宗z ōng 元yu án 千qi ān 山sh ān 鸟ni ǎo 飞f ēi 绝ju é， 万w àn 径j ìng 人r én 踪z ōng 灭mi è。
春夜喜雨杜甫
春夜喜雨 原文 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 赏析 这首诗是杜甫在成都草堂居住时所作。诗中以极大的喜悦之情，赞美了来得及时、滋润万物的春雨。其中对春雨的描写，体物精微，绘声绘形，是一首入化传神，别具风韵的咏雨诗，为千古所诵的佳作。 “好雨知时节，当春乃发生”描写春雨适时而降。刮风下雨，本来是一种极平常的自然现象，它本无感情和知觉。诗人在这里以拟人化的手法，赋予春雨以思想感情，似乎它很懂得人们盼雨的心情，“知时节”而来。接着点出是春雨，正因为是“当春”之雨，才显出雨之来得可喜可贵。于是“好雨”二字脱口而出，极其感奋自然，诗人当时喜兴的情态仿佛就在眼前。这里诗人对喜雨的赞美，既没有抽象的议论，也没有采用什么比喻，而是真挚感情的自然爆发。 “随风潜入夜，润物细无声”，这两句是神来之笔，不但写出了雨的形态，而且传达出了雨的神态。在一个春天的夜晚，绵绵细雨伴
着和煦的春风飘洒大地，悄然无声地滋润着泥土、禾苗、花木。“潜”、“细”二字，十分精确、形象，传出了春雨悄悄而来、轻轻而动的神态。将一个特定的自然景物描绘到入化之境。无怪乎清人沈德潜称道这两句诗“传出春雨之神”。 如果说上两句是诗人在屋内听春雨飘洒声之所感，那么“野径云俱黑，江船火独明”两句，则是诗人推门远望雨夜景色之再现。雨声沙沙，喜而思见。推门向外一望：细雨绵绵，乌云笼罩，天下一片漆黑，分不清山，看不出路，只有远处闪耀着一点红光，是江上渔船的灯火。这迷人的春郊夜雨之景，使人在广漠的幽暗中感受着一种甜美的静寂。这里作者细致地写出雨夜之景，正是以这种气象寓托对喜雨的兴致心情。夜色越阴暗，才越能觉出绵绵细雨不断之势，盼喜雨的心情就更加称意。诗人在这幅春郊夜雨的画面上，于一大片的黑色之中，点上一点“渔火”的光亮，使得“黑”“明”映衬，醒目鲜明，从而更增强画面的诗意。 最后两句“晓看红湿处，花重锦官城”是想象中的景象，也是诗人喜兴心情的进一步表达。诗人推想这雨今夜一半时是不会停的，经过一夜的滋润，到明天拂晓时，雨过天晴，锦官城满城含着雨水的百花，会更加鲜艳夺目，一片生机。从这层春意盎然的想象中，足见诗人对好雨的喜悦难尽心情，给人留下无穷的意味。“红”、“湿”、“重”三字，极其形象、准确地表达了雨后花朵的特征。故而明人谭元春说：“红湿字已妙于说雨矣。重字尤妙，不湿不重。”（见《唐
人教版六年级上《春夜喜雨》公开课教学设计
《春夜喜雨》教学设计 授课者：刘佳老师 教学目标： 1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵这首诗。 2、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。 教学重点： 1、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 2、体会作者深沉含蓄的思想感情。 教学难点： 对本诗意境的理解。 教学方法： 整体感知——深入体味——拓展延伸 教学准备： PPT、图片、音频 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作俯拾皆是。相信同学们经过了五年多的学习，已经储备了很多古诗了，那么老师今天就要考考大家了！ 看图猜古诗。（PPT展示图片，请学生回答。）图片展示的是古诗《绝句》。
请问这首古诗的作者是谁？生答：唐代诗人杜甫（板书诗人） （展示：诗人简介） 今天我们就来欣赏杜甫所写的另一首流传较广的诗——《春夜喜雨》。（板书课题） 二、对本诗的整体主观感知 1、研读新课，感受律诗的韵味美。 ①、一读：自由朗读，指导学生阅读《春夜喜雨》，纠正错误读音。 ②、反复读： 朗读要求：读准字音。读出节奏和韵味，注意韵脚的诵读，划分节奏，并读出来。 明确：五言律诗，确认节奏划分。（PPT展示） ③、全班齐读，体味节奏韵味。 2、指导欣赏，感受诗的画面美。 读诗要学会想象，一句诗就是一幅画，请同学们以小组为单位讨论交流：读了古诗，你仿佛看到了哪些画面？（小组合作） 小组合作要求：轻轻地读边读边想——看看课本注释——再读——把画面关键字找出来——请想好你怎样向同学说明你想到的画面。时间：5分钟学生汇报： 教师点评： （PPT展示画面）画面想象出来了，你能读出这些画面感吗？ 分组朗读。 三、互动质疑、深入体味
古诗《春夜喜雨》公开课教案
古诗《春夜喜雨》公开课教案 古诗《春夜喜雨》公开课教案[教学目标]： 1、了解有关杜甫的文学常识和本诗的写作背景 2、理解作者的思想感情并背诵和默写这首诗。 [教学重点]： 一、体味作者遣词造句的妙处，领略诗歌意境。 二、体会作者深沉含蓄的思想感情。 [教学难点]： 一、古代诗歌鉴赏方法的初步掌握。 二、对本诗意境的理解。 [教学方法]： 基本环节：整体感知思想感情——深入体味精辟字眼——鉴赏及方法指导教学步骤：：主观感知——互动质疑——运用联想——深入体味——朗读鉴赏——方法总结——知识迁移 [教学安排]：一课时 [教学内容和步骤]一、了解作品内容，体会作品中写景抒情的特点。 二、抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味作者遣词造句的妙处。 三、初步学习诗歌鉴赏方法，把握诗歌意境，培养学生高尚的审
美情趣。 一、对本诗的整体主观感知： (一)导入： 本单元都是唐诗，唐朝在我国古代也叫诗唐，是中国诗歌史上最辉煌的时期，其间也曾出现无数的诗人，就如满天繁星，璀璨耀眼，光彩夺目，但是，在这众多诗人中间，着名文学家韩愈独独推崇两个人，他曾经说“李杜文章在，光焰万丈长”，“李”我们知道是“李白”，而这个“杜”是谁呢对，就是“杜甫”，对杜甫我们并不陌生，哪位同学还记得曾学过他的什么诗对，《登楼》，还记得其中的诗句吗你还知道他的哪些诗句 “两个黄郦鸣翠柳，一行白鹭上青天。” “朱门酒肉臭，路有冻死骨” “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今” “国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心” 那绵远悠长的画面意境，那对仗工整的句式，还有满腔的忧国忧民的热忱，使得杜甫成为最伟大的现实主义诗人，杜甫本人被称为“诗圣”而他的诗歌也号称“史诗”。今天，我们来学习杜甫的《春夜喜雨》(板书)这是什么体裁几言 明确：五言律诗。 (二)走近杜甫 指导学生阅读提示并看多媒体杜甫介绍： 附：杜甫(712-770)字子美，我国历史上伟大的现实主义诗人，
古诗带拼音(全)
1、jiāng nán（hàn yuèfǔ） 江南汉乐府 jiāng nán kě cǎi lián lián yèhé tián tián 江南可采莲，莲叶何田田！yú xìlián yè jiān yú xì lián yèdōng 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。 yú xì lián yè xī yúxìlián yènán 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。 2、cháng gē xíng（hàn yuèfǔ） 长歌行汉乐府 qīng qīng yuán zhōng kuí，zhāo lù dài rì xī 青青园中葵，朝露待日晞。yáng chūn bù dé zé，wàn wù shēng guāng huī 阳春布德泽，万物生光辉。 cháng kǒng qiū jié zhì，kūn huáng huā yè shuāi 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 bǎi chuān dōng dào hǎi，hé shí fù xī guī 百川东到海，何时复西归？ shǎo zhuàng bù nǔ lì，lǎo dà tú shāng bēi 少壮不努力，老大徒伤悲。
3、chì lè gē běi cháo mín gē 敕勒歌（北朝民歌） chì lè chuān，yīn shān xià，tiān shì qióng lú，lóng gài sìyě 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yě máng máng，fēng chuīcǎo dī xiàn niú yáng 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。4、yǒng é wáng luò bīn 咏鹅（王骆宾）（唐） é é é，qǔ xiàng xiàng tiān gē 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 bái máo fú lǜshuǐ， hóng zhǎng bōqīng bō 白毛浮绿水，红掌拨清波。 5、fēng 风（李lǐ峤qiáo）（唐） jiě luò sān qiū yè，néng kāi ér yuè huā 解落三秋叶，能开二月花。 guò jiāng qiān chǐlàng rù zhú wàn gān xié 过江千尺浪，入竹万竿斜。 6、yǒng liǔ hè zhī zhāng 咏柳（贺知章）（唐） bì yù zhuāng chéng yī shù gāo，wàn tiáo chuí xiàlǜsī tāo 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 bú zhī xìyè shuí cái chū？èr yuè chūn fēng s ìjiǎn dāo 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
(完整word版)古诗《春夜喜雨》赏析及译文
《春夜喜雨
》 杜甫
古诗《春夜喜雨》赏析及译文
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 注释：
（1）好雨：指春雨。 （2）乃：就，马上。 （3）发生：催发植物生长，萌发生长。 （4）潜：暗暗地，静悄悄地。 （5）润物：使植物受到雨水的滋养。 （6）野径：田野的道路。 （7）俱：全，都。 （8）红湿处：花沾上雨水变得沉重。红，花。 （9）花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子，垂下来。 （10）锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此， 故名。后人又用作成都的别称。 （11）江船：江面上的渔船。 （12）独：独自，只有。 （13）晓：早晨。 译文
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。 伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。 浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。 明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。 赏析：
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《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，在成都浣花 溪畔的草堂时写的。 《春夜喜雨》创作背景及思想内容：这首诗写于上元二年 （761 年）春。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种 菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润泽 万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。
《 春夜喜雨》抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野 径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞 盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意， 知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨 的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗 人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无 意讨好，唯求奉献。瞧，听雨情景作者体察得多么细致，就连春雨洒洒，静默无 声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承 颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺， 只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。 而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。 尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将 是一片万紫千红的春色。 花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此， 写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句
的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的，即盼雨—— 听雨——看雨——想雨。俗话说，“春雨贵如油”，不错的，对于这珍贵如油的 春雨，众人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗人更是惊喜不已，甚 至卧床静听，彻底夜难眠，迫切希望它下过痛快，唯恐其忽然中止，于是轻手轻 脚，推门远眺，静观无边黑夜的茫茫春雨，看到繁密飘洒的春雨，作者又惊喜地 联想到第二天锦官城满城春色。诗歌
意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘 得如此细腻逼真，曲折有致，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术 功力。 此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜 入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态， 颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了 春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。“花 重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花 朵红艳欲滴，饱含生机的情态，寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑，
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古诗十首带拼音
古诗十首带拼音
chūn xiǎo 春晓 （táng）mèng hào rán （唐）孟浩然 chūn m ián bùjuéxiǎo 春眠不觉晓， chùchùwén tíniǎo 处处闻啼鸟。 yèlái fēng yǔshēng 夜来风雨声， huāluòzhīduōshǎo 花落知多少。 chūn yè xǐ yǔ（táng）dù fǔ 春夜喜雨（唐）杜甫 hǎo yǔzhīshíjié 好雨知时节，dāng chūn nǎi fāshēng 当春乃发生。suífēng qián rùyè 随风潜入夜，rùn wùxìwúshēng 润物细无声。yějìng yún jùhēi 野径云俱黑，jiāng chuán huǒdúmíng 江船火独明。xiǎo kàn hóng shīchù 晓看红湿处，huāzhòng jǐn guān c héng 花重锦官城。
两岸猿声啼不住，qīng zhōu yǐguòwàn chóng shān 轻舟已过万重山。 yǒng liǔ（táng ）hè zhī zhāng 咏柳（唐）贺知章bìyùz huāng chéng yīshùgāo 碧玉妆成一树高，wàn tiáo c huíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。 bùzhīxìyèshuícái chū 不知细叶谁裁出，èr yuèc hūn fēng sìjiǎn dāo 二月春风似剪刀。 lù chái （táng ）wáng wéi 鹿柴（唐）王维 kōng shān bùjiàn rén 空山不见人，dàn wén rén yǔxiǎng 但闻人语响。
春夜喜雨古诗朗诵赏析
春夜喜雨古诗朗诵赏析 《春夜喜雨 》这是一首描绘并赞美春雨诗。题目中喜字统摄全篇。全诗八句，虽没出现 一个喜字，但诗人喜悦之情溢于言表。小编整理了春夜喜雨。 春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 注释 1.乃：就。 2.发生：催发植物生长。 3.潜：暗暗地，悄悄地。 4.润物：使植物受到雨水滋养。 5.径：乡下小路。 6.花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重样子。 7.锦官城：成都别称。 古诗 赏析 这是一首描绘并赞美春雨诗。题目中喜字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一 个喜字，但诗人喜悦之情溢于言表。 首联写春雨来到：好雨知时节，当春乃发生，一个好字，表达了诗人对春雨 赞美。春天是植物萌发、生长季节，正需雨，它就下起来了。诗人用拟人手法， 盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们心愿一般。 颔联刻画春雨特征：随风潜入夜，润物细无声。它伴随着和煦春风，趁着夜
色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。 春雨具有这样高尚品格，诗人格外喜欢。 颈联写春夜雨景：夜径云俱黑，江船火独明。诗人希望好雨能下个够，他开 门出来看，只见天上乌云密布，地上也是黑沉沉，连小路也看不清，只有江中船 上渔火露出一点亮光。 尾联晓看红湿处，花重锦官城是诗人想象：春雨过后翌日拂晓，整个锦官城 里必然是一派花团锦簇、 万紫千红景象， 那一朵朵湿漉漉、 沉甸甸、 红艳艳鲜花， 一定更惹人喜爱。花是如此，那田里庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了 蓬勃生机，给人们带来了丰收希望，诗人怎能不赞美春雨呢!
(完整版)雨霖铃公开课教学设计
《雨霖铃》教学设计 一、导语： 提起唐宋文学，同学们首先能想到哪个词？（对，就是“唐诗宋词”）在教材必修三中我们已经品鉴了唐诗中的一些精华之作，那么今天我们就来学习宋词中的一首代表作《雨霖铃》，共同来赏析宋词之精粹。 二、(回顾关于“词”的基本知识和）介绍作者 （展示“走近柳永”——小组汇报预习情况） 词——兴起于隋唐、盛行于宋，并在宋代发展到高峰。可以和乐歌唱的诗体，所以又称为“诗余”“曲子词”等。 词牌是词的格式的规定（旋律、节奏、文字、音韵结构）——“填词” 词题是词的主要内容的集中体现。 流派风格：豪放（苏辛）和婉约（柳永、秦观、李清照） 字数：小令（59以下）中调（59-90)长调（90以上） 段数：单调、双调、三叠、四叠（段落叫阙或片） 柳永——原名三变，字耆卿，官至屯田员外郎，世称“柳七”“柳屯田”。 为人放荡不羁，终身潦倒。是北宋第一个专力写词的作家。 由于他的生活环境及其他各方面的条件，成为以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。他的作品语言通俗、音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。 柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士，连儿子、侄子都是。柳永本人却仕途坎坷，年近半百方才进士出身。曾授屯田员外郎，又称柳屯田。词作极佳，流传甚广。其作品仅《乐章集》一卷流传至今。描写羁旅穷愁的，如《雨霖铃》、《八声甘州》，以严肃的态度，唱出不忍的离别，难收的归思，极富感染力。 柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌乐舞之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。奉旨填词柳三变：柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”，将名字抹去。柳永自称：“奉旨填词。” （表面上看，柳永对功名利禄不无鄙视，很有点叛逆精神。其实这只是失望之后的牢骚话，骨子里还是忘不了功名，他在《如鱼水》中一方面说“浮名利，拟拚休。是非莫挂心头。”另一方面却又自我安慰说“富贵岂由人，时会高志须酬”。因此，他在科场初次失利后不久，就重整旗鼓，再战科场。仁宗初年的再试，考试成绩本已过关，但由于《鹤冲天》词传到禁中，上达宸听。等到临轩放榜时，仁宗以《鹤冲天》词为口实，说柳永政治上不合格，就把他给黜落了，并批示：“且去浅斟低唱，何要浮名？”再度的失败，柳永真的有些愤怒了，他干脆自称“奉旨填词柳三变”，从此无所顾忌地纵游妓馆酒楼之间，致力于民间新声和词的艺术创作。官场上的不幸，反倒成全了才子词人柳永，使他的艺术天赋在词的创作领域得到充分的发挥。当时教坊乐工和歌姬每得新腔新调，都请求柳永为之填词，然后才能传世，得到听众的认同。柳永创作的新声曲子词，有很多是跟教坊乐工、歌妓合作的结果。）
古诗春夜喜雨课件
古诗春夜喜雨课件 古诗 春夜喜雨 课件 1 目的要求 1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。 2、知道要珍惜妈妈爱幼儿的情意和妈妈的劳动成果。 准备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。 内容与指导 1、教师与幼儿谈话，出示已画好的春雨背景图激发幼儿兴趣。 师：小朋友，图中都有什么啊？（雨、小草、花） 2、教师朗诵古诗。 3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。 师： 及时的好雨像知道春天要到来一样， 当春天来的时候就飘洒的下起来了。 呼唤着植物生长。无声的滋润着植物，雨下的正浓的时候。田野与天空暗暗的。 江边船上的灯显得特别的亮， 早晨起来， 看到潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣， 街上一定一片万紫千红。 幼儿学习古诗《春夜喜雨》。 春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，红船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 教师小结 教师再次重复一下古诗意思后在用图片让幼儿感受一下春的美。 知道植物是 靠喝水分长大的。 活动结束。 古诗春夜喜雨课件 2 设计理念
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《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为”本课设计侧重从搜集 资料，潜心品读、吟诵、想象拓展中提高学生的语文素养。围绕“好雨”这一文 眼，诵读感悟，品读文本，读中悟美，读中悟情。古今对比，感受古诗高度凝练 的语言艺术，激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱祖国语言文化的思想感情。 教学目标 1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。 2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3、感悟诗歌 内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。 4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。 教学重点、难点 1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化 的思想感情。 2、学会本课生字，背诵古诗。 教具准备 教师方面：录音带课件 学生方面：搜集杜甫 的资料以及有关春天的诗句 。 教学过程 一、创设情景导入。 1、在优美的音乐声中，师导：春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的 春雨悄悄地下着，飘在果园，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落落田野，滋润 庄稼；降在池塘，唤醒青蛙，小朋友们，你喜欢春雨吗？ 春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今 天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。 2、板书课题：春夜喜雨 二、初读古诗，自学字词。
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春夜喜雨的古诗加拼音
春夜喜雨的古诗加拼音 《春夜喜雨 》是唐诗 名篇之一，是杜甫 上元二年（761 年）在成都草堂居住时所作。下面小编为大家带来了春夜喜 雨的古诗 加拼音，希望对大家有所帮助。 春夜喜雨 hǎo yǔ zhī shí ji 好 雨 知 时 节 ， dāng chūn nǎi fā shēng 当 春 乃 发 生 。 suí fēng qián rù ye 随 风 潜 入 夜 。 rùn wù xì wú shēng 润 物 细 无 声 。 yě jìng yún jù hēi 野 径 云 俱 黑 ， jiāng chuán huǒ dú míng 江 船 火 xiǎo kàn 晓 看 红 huā zhng 花 重 锦 译文 独 明 。 hng shī chù 湿 处 ， jǐn guān cheng 官 城 。
这一场雨就好似选好时候， 正当春天万物生长之时就随即降临。 细雨随着春 风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物，没有一点声音。雨夜中，田野间的小路
黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一 片万紫千红吧！ （看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨 水而显得饱满沉重的样子。） 赏析 《春夜喜雨》是杜甫在公元 761 年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪 畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作， 种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首诗描写春夜降雨、润 泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着 作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。 全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野 径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞 盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意， 知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨 的“发生”， 又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。 颔联显然是诗 人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无 意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被 诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联， 诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见 平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而 江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾 联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是 一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗 礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句 的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨—— 听雨——看雨——想雨。俗话说，“春雨贵如油”，对于这珍贵如油的春雨，众 人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗歌 意在盛赞春雨默默无闻、 无私奉献的崇高品质， 这份对春雨的喜爱之情描绘 得如此细腻逼真，曲折有致，让人能感受到当时的情景，这不能不令人惊叹杜甫 洞幽显微，体物察情的艺术功力。此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体 物察情的优长。“随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄 无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传 达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情， 形情皆备，精深独妙。“花重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨 一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴， 饱含生机的情态， 寄寓了作者对春雨的 盛赞之情。“野径云俱黑，江船火独明”则又抓住典型细节，工笔细描，精妙传