pureMVC学习笔记

flash学习交流群163593747

flex学习交流群172246153

成都flex学习交流群164379079

pureMVC学习（一）学pureMVC前题和为什么要学pureMVC

2011-10-12 11:27

首先说明一下，我的pureMVC也在学习使用中，所以只能是和大家分享学习过程，如果还没入门的朋友能够少走弯路。

当你在看这篇文章时，我默认你是知道什么是pureMVC的，现在只是想学会如果使用，如果你连pureMVC都不知道是什么的话，那请你先在网上查查理论的东西，多看几篇文章就能理解个大概了。

学pureMVC还有个前题，就是对AS3语言已经很熟悉的情况下，本人是AS3程序员，所以本文讲的pureMVC是在AS3中运用，如果你是其他程序员，那本文只能做为一个参考了。

当你能用AS3做一些东西了，渐渐的发现自己的代码组织结构很乱，有时还有考虑到底该如果去组织自己的代码时，这时我就给你推荐，你该学习框架的东西了。框架有很多，各有优缺点，这时我们该选择哪一个呢。如果你一个都不会，那我们其实不该去考虑该用哪个，而是先学会一个再说，而pureMVC作为比较精典的MVC框架，所以我首先推荐学习。

最后说明一下，没有最好的框架，只有适合的框架，框架不是为了用框架而用，而是为了帮助我们开发而用。所以在用框架的时候不要一味的去套用他的格式，有时我们也可以根据自己需要做一些更改。

长期更新中，未完待续。更多内容请到

https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html,/flkuangren/blog

pureMVC学习（二）学pureMVC必须要会认的几个英语单词

以下翻译不一定是英语的愿意，为帮助大家了解在程序中的作用，我在翻译的时候加了些自己的解释在里面

以下是就pureMVC名字相关的英文翻译

pure 纯粹的

medol 模型

view 视图

control 控制

contruller 控制器，控制者

以下是pureMVC框架中各包名类名相关的英文翻译

Core 核心

Interfaces 接口

Command 命令

Patterns 范式，模式，样式

Fa?ade 面板，表面

Mediator 中间人，中介者，调解人，传递人

Observer 观察者

Proxy 代理

Macro 宏观的，巨大的

Simple 简单的，单一的，单纯的

Execute 实施，执行

View component 视图组件

Collaborator 协作者

Logic逻辑

Notification 通知

Notifier 通知者

pureMVC学习（三）学pureMVC会遇到的问题

pureMVC下载使用的问题？

这个很容易，百度一搜会搜出很多来，如果还找不到，加flex QQ群172246153，在共享里面有，而且还有教程，实例等。如果是成都的，希望加164379079这个成都 flex群，同样可以在共享里下载到教程，实例及这个框架的swc文件和类文件。

下载pureMVC框架后如何使用？

下载pureMVC框架压缩包解压后是一个名字通常为PureMVC_AS3_2_0_4格式的文件夹，打开后在bin文件夹下保存的是swc文件，在src文件夹下是各类文件，这两个是一样的，随便用哪个都行，我通常是直接导swc文件。导入方法如下

FlashCS 软件

点击确定即可。

Flex导入方法如下：点击菜单－项目－属性，弹出项目属性面板

最后点确定就完了。

pureMVC学习（四）第一个pureMVC的例子

长期更新中，未完待续。更多内容请到https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html,/flkuangren/blog

NETFLOW配置及软件

一、测试环境介绍 1、硬件1台6509交换机，1台3745路由器 IOS (tm) c6sup2_rp Software (c6sup2_rp-JS-M), Version 12.1(22)E6, RELEASE SOFTWARE (fc1) System image file is "disk0:c6sup22-js-mz.121-22.E6.bin" IOS (tm) 3700 Software (C3745-IS-M), Version 12.2(13)T5, RELEASE SOFTWARE (fc1) System image file is "flash:c3745-is-mz.122-13.T5.bin" 2、软件solarwinds NetFlow Traffic Analysis 3.0、 ManageEngine_NetFlowAnalyzer_7002、 二、硬件配置 1、NETFLOW配置文档。 2、6509配置 mls netflow mls flow ip destination-source mls nde sender version 5 (我们的设备只有版本5) ip flow-export source Loopback0 （如果有L0接口用其他接口也可以） ip flow-export version 5 ip flow-export destination 192.168.4.165 2055 （2055是SOLAR公司的NETFLOW端口，9996端口是manangeengine公司的端口。两个端口号都是UDP 协议） 到此配置结束通过下面命令显示配置结果 CAT6509_1#show mls nde Netflow Data Export enabled Exporting flows to 192.168.4.165 (2055) Exporting flows from 218.30.64.33 (57965) Version: 5 Include Filter not configured Exclude Filter not configured Total Netflow Data Export Packets are: 612381 packets, 0 no packets, 16537978 records Total Netflow Data Export Send Errors: IPWRITE_NO_FIB = 0

CCNA安全笔记

CCNA Security笔记 Cisco ASA5500(VTM)集成了PIX、VPN3000、IPS功能 硬件IPS：（4240）入侵防护系统 CSA：基于主机的IPS 功能：限制用户行为，对应用程序进行控制 ISR增强特性：（ISR1800/2800/3825/3845） 1、无线模块 2、硬件IPS模块 3、Web Cache 4、NAM（网络分析模块） Role-based CLI views配置： 1、激活AAA：aaa new-model 2、配置enable secret：enable secret huda 3、进入Root View模式R1#enable view root Password:cisco 4、配置View“test”：R1(config)#parser view test定义用户 5、R1(config-view)#secret huda定义密码 6、R1(config-view)#command exec include ping定义可使用的命令

IOS安全保护，防止恶意删除，命令配置： Router（config）secret boot-image（加密隐藏保护IOS）Router（config）secret boot-config（加密备份配置） 注意：只有Console口才能禁用和恢复。 Rommon1>bootflash:c2800nm-adventerprisek9-mz.124.15. T5.bin Secure boot-config restore flash:/secure.cfg Router#copy flash:/secure.cfg running-config Cisco IOS Login Enhancements（防止恶意猜密码，DOS攻击）配置实例： Login block-for600attempts3with60(任何人60S内密码输错3次将挂起600S)，只有permit用户不受这个限制 Login delay2 Login quiet-mode access-class block.ssh.new Login on-failure trap every3 Login on-success trap Ip access-list standard block.ssh.new Permit137.78.5.5

教育法规学习心得

教育法规学习心得 为提高教师对《安全教育法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。 《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人

合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。 未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到

学校教育法律法规的心得体会

学校教育法律法规的心得体会 通过区教育局、区教校组织的小学书记、校长惠风论坛提高班培训等其它形式的学习，使我对教育法律法规有了更加深刻的认识。 要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么、什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，都应该拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么校的待遇，教师进修培训受不受法律保证，法规对学校和家长有什么规定等。 只有知法，才能守法。通过学习，更加坚定我的研究和学习理念，作为一名学校管理者要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，改进教学教法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。 在教育的过程中，一定要平等地对待每一位学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，但从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方！ 对孩子的教育一定要注意方式、讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生，体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不管不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一川是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍知识点等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。研究发现，心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁他们的意志力，使他们对自己丧失信心，失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气，这是非常可怕的。 在教师的权利中，教师享有带薪学习进修的权利。可在实际操作中，有些领导能领会法律的精神，通情达理，可还有一些学校的领导却利用手中的权力阻碍教师外出进修，甚至有极个别地方出现了扣除教师工资福利待遇的情况，还有一部分教师没认真学习和领会教师法，不知道自己应享受的权利和应尽的义务。只作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座佑铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范手教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。 通过教育法规的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，努力提高自己的业务能力教育科研能力。

教育法律法规心得体会

教育法律法规心得体会 Prepared on 22 November 2020

学习教育法律法规心得体会 在每次不断深入学习法律法规的过程中，自己的思想和心灵都会得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。 为人师表，言传身教 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。"有人说教师是春蚕,孜孜不倦;有人说教师是红烛,燃烧自己照亮别人。教师这个职业是伟大的、神圣的、高尚的,人们用了太多的赞美的词汇来形容它。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。 将做人的教育隅于教学中 人者德为先，有德行的人才能用自己的言谈举止去感染别人，影响别人。教师就是这样的职业，用德引领，以灵魂塑造灵魂。关于《中小学教师职业道德规范》和《暂行办法》中提出的相关要求，我都努力践行，严格要求自己。我觉得作为一名教师必须爱字当先，心中有爱，就会爱事业、爱岗位、爱学生，教师要做到为人师表，率先垂范，教师就是一面镜子，照不到自己，却照着学生。在与学生相处中能够站起来，也能够蹲下去，让学生进而亲之，素而敬之。在与家长的相处中，努力做到在沟通中相互了解，在交流中达成共识。 唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：“师者，所以传道授业解惑也”。就是说“传道”是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。 虚心向学生学习，做到教学相长 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要

netflow安装过程

Netflow安装步骤 一、安装linux 操作系统，安装是要把apche(www服务器)组件和development tools(编译安装工具)选上 二、部署flow-statcgi Flow-statcgi是一个基于flow-tools的browse/server结构（cgi）的NetFlow数据分析工具。 2.1cisco设备的设置 cisco设备的NetFlow支持,首先要培植cisco设备，使之产生NetFlow数据，输出到服务器的2055端口上。 2.2安装flow-tools 0.56 使用flow-tools来接收NetFlow数据，并保存成文件。 为了顺利编译flow-statcgi，要将flow-tools的源文件解压缩到/root下： 1．将flow-tools-0.56.tar.gz复制到服务器的/root目录下。 2．cd /root ; tar zxvf flow-tools-0.56.tar.gz ; cd flow-tools-0.56(这是三个命令用一行执行) 3．./configure 4．make 5．make install 2.3安装apache server 使用apache server来做http服务器。 由于各apache server的配置不一样，在flow-statcgi中假设cgi-bin目录为/var/www/cgi-bin，www目录为/var/www/html。如果有变动，需要修改flow-statcgi.c中的“DEBUGFILENAME”、make_flow_cgi.sh中的“/var/www/cgi-bin/” 三、编译和安装flow-statcgi 3.1预处理 1．将flow-statcgi.c复制到/root/flow-tool-0.56/src/，将flow-statcgi.temple.html复制到/var/www/cgi-bin/（cgi所在目录），将flow-statcgi.log.html复制到 /var/www/html/（html所在目录），注意要在这里把flow-statcgi.log.html的属性 加个可写属性。 2．修改flow-statcgi.c中的“DEBUGFILENAME”（要改成html文件所在的位置）、“DataDir”（要改成flow-tool数据所在目录） 3．修改flow-statcgi.c中的“isip”部分，同时修改“ISIPCOUNT ”、“isipdesc”，“isip”。 详细说明见《Flow-statcgi使用说明》中的“预定义条件”。 3.2编译、安装 把make_flow_cgi.sh这个文件拷贝到/root目录下，修改make_flow_cgi.sh中的“/var/www/cgi-bin”为cgi所在目录。执行一下命令进行编译、安装“sh make_flow_cgi.sh flow-statcgi”，这样会在cgi目录下面生成一个flow-statcgi的cgi文件。其中编译之后会出现警告信息，可以忽略不管。 四、运行flow-tools 1．把startflowreceive.sh和starflowcapture.sh这两个shell命令文件拷到/root目录下2．执行“sh startflowreceive.sh”命令 3．执行“sh startflowcapture.sh”命令

教育法规学习心得体会

教育法规学习心得体会 通过这几天的师德师风集中活动对有关教育法律法规的学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展、未成年人的保护、义务教育法的内涵有了进一步的认识。 要想做一名合格的人民教师，必须知道国家和人民对教师的要求是什么，什么样的行为是合乎教师行为规范的，哪些是违法的，教育的目标是什么，教师应该拥有的权利和义务是什么，教师应享受什么样的待遇，教师进修培训受不受法律保护，法规对学校和家长有什么规定等。 只有知法，才能守法。通过学习，我更加坚定我的研究和学习理念，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，改进教学教法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。 在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，但从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源，而不是仅为了那几个优秀生。应该把教育办成发现人才、培养人才的场所，而不是淘汰人才的地方～对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视;而对差生不管不问，态度冷漠，则是一

基于NetFlow的网络流量采集技术和应用

第31卷　第23期 2009年12月武　汉　理　工　大　学　学　报JOURNA L OF WUHAN UNIVERSIT Y OF TECHN OLOG Y Vol.31　No.23　Dec.2009DOI :10.3963/j.issn.167124431.2009.23.037 基于N etFlow 的网络流量采集技术和应用 孟晓蓓 (武汉大学计算机中心,武汉430072) 摘　要:　针对计算机网络状况监控领域的实际需要,提出了基于Net Flow 的流量采集技术。相比其它的流量采集工具,Net Flow 的流量采集技术具有配置方便,费用低,占用资源小的优点。分析了Net Flow 交换技术采集网络流量信息的实现原理。并从计算机网络的网络层和传输层2个方面,讨论了Net Flow 网络流量采集技术在网络信息安全方面的相关应用。 关键词:　流量采集;　Net Flow ;　网络攻击 中图分类号:　TP 393.06文献标识码:　A 文章编号:167124431(2009)2320155204 N et work Flux Collection T echnique B ase on N etFlow and Its Application M EN G Xiao 2bei (Computer Center ,Wuhan University ,Wuhan 430072,China ) Abstract :　This paper proposes the network flux collection technique based on net flow according to practical requirements in the field of monitoring the status of computer https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html,pared to other flux collection tools ,Net Flow has advantages of con 2venient configuration ,low cost and small occupied resources.This paper analyses the principle of realization of Net Flow ex 2change technique collecting network flux information.Then both from the network layer and transport layer ,the paper discuss 2es some relevant applications of Net Flow network flux collection technique using in network information security areas. K ey w ords :　flux collection ;　Net Flow ;　network attack 收稿日期:2009207209. 作者简介:孟晓蓓(19572),女,高级实验师.E 2mail :meng1025@https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html, 随着Internet 和Intranet 的发展,网络用户、接入设备日益增长,对计算机网络的安全运行产生了压力。因此,计算机网络状况的实时监控的工作,显得十分必要。计算机网络状况的实时监控的一个重要环节,就是网络上的数据流量进行统计和分析。由于各种各样的应用对网络带宽的需求越来越高,传统的网络流量统计和数据采集方式开销大、对数据传输延时的影响大,已经不能满足现在的需求,因此,需要一种新的流量统计技术来适应现在的网络环境。Net Flow 技术正是这样的能适应新环境的流量采集方法。 1　网络流量采集的特点和方法 理想的数据采集方式应该具备以下一些特点[1]: 1)不影响数据流转发的速度　在整个数据流的采集过程中,不能有明显影响数据流转发速度的状况发生。如果在数据采集的过程中,数据流转发的速度明显下降,不能真实地反映网络流量状况,这违背数据采集的根本目的。 2)占用资源小　对数据流进行采集的过程中,可能需要在路由器(交换机)中进行流量统计,并且储存所

学习《教育法规》心得体会

学习《教育法规》心得体会 通过此次学习，使我较为准确地理解了《教师法》的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了?教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪?的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有?教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训?等权利，并自觉履行?遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高?等义务。 《未成年人保护法》是我国第一部保护未成年人权益的专门法律，它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。它的颁布和实施，充分体现了党和政府以及全社会对未成年人健康成长的重视和关怀，为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。 如在一些学校里，侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相体罚学生的行为。如有时罚站，有时一

个学生违纪全班同学挨批，优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等．这些做法不仅违背了有关法律的规定，严重危害了学生的身心健康。因此，我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。 进入二十一世纪，我国基础教育改革和发展的根本任务是从应试教育转向素质教育。素质教育的根本目标是使受教育者个体在身心各方面都得到充分、自由的发展。而要做到这一点，作为素质教育的主

Openflow Switch 测试方法学

Contents 1. Test case 1：测试Openflow 交换机的流表容量 (1) 2. Test case 2：测试Openflow 交换机的流表学习速率 (5) 3. Test case 3：测试Openflow 交换机的吞吐量，时延，抖动和丢包率 (12) 4. Test case 4：测试Openflow 交换机的流表震荡 (14) 1.Test case 1：测试Openflow交换机的流表容量 ?测试目的：测试Openflow交换机最多能支持的流表数量 ?测试拓扑： ?预配置(请注意，预配置部分是写本文需要，在OpenvSwitch上所做的配置。读者在用OVS做实验时候可参考此配置，实际测试则不需要进行此部分) 设置br1 的flow table 0 表项容量为100 Step 1：在OVS 的ovsdb中，在Bridge 表中，把br1 条目的flow_tables列中关联br1 的 flow_table 0, 并且在Flow_Table表中创建一行。 ovs-vsctl set Bridge br1 flow_tables:0=@table0 -- --id=@table0 create Flow_Table name=table0 查看Bridge表和Flow_Table表： [root@localhostmrzhao]# ovs-vsctl list bridge _uuid : c5601237-6574-465b-843f-ac52c61d5bad

Controller : [bca3710d-1280-44eb-8436-20bbe5c8161c] datapath_id : "0000000c2992086a" datapath_type : "" external_ids : {} fail_mode : [] flood_vlans : [] flow_tables : {0=bebe5b02-6216-4a8a-af5d-27f1dde2bf48} ipfix : [] mirrors : [] name : "br1" netflow : [] other_config : {} ports : [358480c2-0709-476d-8446-3020584454d0, 4f1a7238-d611-4345-8b06-83a62d414952, 5dd30471-07c4-4eac-90a1-0cf7d96e7b07, a4c3be4c-bda5-4686-af08-4e59d51040bd, eaf6eb05-0d95-4775-9abb-1b139469a9b9] protocols : [] sflow : [] status : {} stp_enable : false [root@localhostmrzhao]# ovs-vsctl list Flow_table _uuid : bebe5b02-6216-4a8a-af5d-27f1dde2bf48 external_ids : {} flow_limit : [] groups : [] name : "table0" overflow_policy : [] prefixes : [] Step 2：设置br1 的table0 的流表大小是100条流表项 ovs-vsctl set Flow_Table table0 flow_limit=100 查看流表项设置：

学习教育法律法规心得体会3篇

学习教育法律法规心得体会3篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 学习教育法律法规心得体会(一) 20__年5月份，我有幸参加了县组织的中学教师教育法律法规全员培训，在这次培训中，认真聆听韩小雨博士的讲座，又一次让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。 在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。 对于教育法律法规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不到的。从名

师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。在学习中，应该以表扬为主，我们面对的是高中学生，虽然他们有一定的基础，但是他们仍然需要教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微笑来鼓励他们继续发展，让他们能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。 教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害。 在实际生活中要给给予学生独立思

考的机会，刻意培养学生的创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。 作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以我们的教育事业走向辉煌。 学习教育法律法规心得体会(二) 在学习教师的各项法律法规的过程中，又一次让自己的思想和心灵得到提升，法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。 一、正视教育

Netflow网络流量分析手册

Netflow网络流量 分析手册 作者：聂晓亮（毛蛋哥）

目录 一、作者简介 (4) 二、为什么会有这本书 (5) 三、流量分析原理 (6) (一)原始流量分析方式 (6) (二)Netflow分析方式 (6) 四、流量采样 (8) (一)在网络设备上开启Netflow功能 (8) (二)网络设备不支持Netflow (9) 1.部署方式 (9) 2.安装Fprobe (11) 3.启动Fprobe (11) 4.镜像流量至Fprobe服务器 (12) 5.检测是否收到Netflow数据 (12) 五、部署服务器 (13) (一)硬件需求 (13) (二)安装FreeBSD (13) (三)安装Nfsen (14) 1.安装apache22 (14) 2.安装php5 (14) 3.安装nfsen (15) (四)安装PortTracker (15)

(五)访问Nfsen (16) 六、抓贼攻略 (18) (一)了解网络运行状况 (18) (二)什么协议吞了带宽 (22) (三)抓出罪魁祸首 (25) 七、感谢 (30)

一、作者简介 本书作者聂晓亮，网名毛蛋哥。2004 年毕业于北京联合大学信息工程学院，热 爱网络相关知识及摄影，机缘巧合参加了 Cisco认证培训，并获得了一些成绩。本 书写于2008年10月，作者目前状态工 作较为舒适，故有空闲时间完成此书。 聂晓亮（毛蛋哥）拥有自己的Blog及Wiki空间，其中记录了作者的工作、生活、学习。作者希望通过此书以及Blog、Wiki同全世界的网络爱好者分享其知识与快乐。 聂晓亮（毛蛋哥）的Blog：https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html, 聂晓亮（毛蛋哥）的Wiki：https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html, 欢迎交流：pharaohnie@https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html,

NetFlow学习笔记

NetFlow是一种数据交换方式。Netflow提供网络流量的会话级视图，记录下每个TCP/IP事务的信息。也许它不能象tcpdump那样提供网络流量的完整记录，但是当汇集起来时，它更加易于管理和易读。Netflow由Cisco创造。 工作原理：NetFlow利用标准的交换模式处理数据流的第一个IP包数据，生成NetFlow缓存，随后同样的数据基于缓存信息在同一个数据流中进行传输，不再匹配相关的访问控制等策略，NetFlow缓存同时包含了随后数据流的统计信息。NetFlow有两个核心的组件：NetFlow缓存，存储IP流信息；NetFlow的数据导出或传输机制，NetFlow利用此机制将数据发送到网络管理采集器。 概念：一个NetFlow流定义为在一个源IP地址和目的IP地址间传输的单向数据包流，且所有数据包具有共同的传输层源、目的端口号。 确定Flow的标识：SIP+DIP+SPORT+DPORT +Layer 3 protocol type + TOS byte() + Router or switch interface 数据采集格式 NFC(Cisco NetFlow Collector) 可以定制多种NetFlow数据采集格式，下例为NFC2.0采集的一种流量数据实例，本文的分析都基于这种格式。 61.*.*.68|61.*.*.195|64917|Others|9|13|4528|135|6|4|192|1 数据中各字段的含义如下： 源地址|目的地址|源自治域|目的自治域|流入接口号|流出接口号|源端口|目的端口|协议 类型|包数量|字节数|流数量 cache缓存空间

教育法规,心得体会

教育法规,心得体会 篇一：学习教育法心得 学习教育法心得 九台市兴华小学 李树春 学习教育法心得 九台市兴华小学李树春 教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。 1986年教育法的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次教育法修订的时代背景。 受教育权是现代社会公民的一项基本权利。这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。制定教育法，实施教育法，正是国家和政府履行这种义务、落实公民权利的必由之路。对于广大公民而言，义务教育并不仅仅意味着适龄儿童家长及监护人的责任和义务，义务教育首先是国家和政府的义务。采取各种有效措施确保每一个适龄儿童入学接

受规定年限的学校教育，是现代政府不容推辞的责任和义务。 制定并实施教育法，也是切实提高国民文化素质的客观需要。在现代社会，通过实施义务教育，普遍提高公民文化素质已经成为各国政府的共识。据联合国教科文组织统计，全世界有170多个国家宣布实施义务教育制度。多方面研究表明，国民的高水平教育对于个人和整个社会都具有可观的经济效益和社会 效益。教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。在这个事关国计民生的问题上，政府责无旁贷。 新教育法的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新教育法的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。 修订的教育法为学校办学提供了有力的法律保障。在新教育法中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋

NETFLOW技术介绍

1. 流量流向监测技术 1.1 概述 传统的网络流量监测技术的局限性 SNMP采集端口的数据主要是在网元层用来监控网络流量和设备的性能，而且SNMP采集的数据是基于端口的，无法提供端到端的准确的流量信息，因此对流向的统计手段不明确。 利用RMON探针对运营商网络进行流量和流向管理可以部分弥补SNMP的技术局限性，其业务分析和协议分析功能较强。但是，采用RMON探针建设的流量监测系统也有处理性能不足和难以在大型网络普遍部署的局限性。 提出新的流量监测技术 为克服现有网管系统对网络流量和流向分析功能的技术局限性，运营商迫切需要寻找一种功能丰富、成熟稳定的新技术，对现有管理系统中流量信息的采集和分析方式进行改造和升级。新的流量信息采集和分析技术应具备对运营商的运行网络影响小、无需对网络拓扑进行改变就能平滑升级的技术特征，既可以对网络中各个链路的带宽使用率进行统计，又可以对每条链路上不同类型业务的流量和流向进行分析和统计。 本文主要介绍应用广泛的Cisco NetFlow技术、华为Netstream技术、Sflow 、Cflowd 和IPFIX 以及支持上述流监测技术的厂家和设备情况。 1.2 相关厂家及设备

2Netflow 2.1 流原理 netflow 的信息单元是flow。flow是一个单向的带有唯一标识字节组的传输流。基本的标识为：source-IP-address, source-port, destination-IP-address, destination-port, IP-protocol, TOS, input interface ID。当路由器接收到一个没有flow入口的数据包时，一个flow的结构将被初始化以保存其状态信息如：交换的字节数、IP地址、端口、自治区域等。随后所有满足这个flow结构的数据包都将增加flow结构的字节计数和包计数，直至这个flow中止并输出。 Netflow功能是在一个路由器内独立完成，它不涉及路由器之间的任何连接设置协议，也不要求对数据包本身或其它任何网络设备进行任何外部修改。Netflow交换中要创建一个信息高速缓存，第一个数据包到来时，路由器利用标准的快速交换处理信息包，同时生成一个Netflow高速缓存，随后到来的数据包即可以依据高速缓存信息被交换，对于所有活动信息流，在Netflow高速缓存中保留相应的信息流信息。当一定时间内没有相应的数据包通过，则结束这个数据流的交换和统计，并释放高速缓存，数据输出的条件在后续部分描述。 在netflow中到期的flow被绑在UDP数据报中发出。在V5的版本中最多30个flow记录，V1中25个记录，V8中28个记录。至少每秒钟发一次flow。

SDU计算机网络课程设计实验指导

计算机网络课程设计课程项目指导 计算机学院 2011.9

目录 实验前自我检查（划勾或填写）2011-03-24 我使用的虚拟机:vmware( ) virtulabox( ) 其他(______)无() 我安装的Windows:XP( )2003( )2008( )vista( )win7()其他(_____)无( ) 我安装的Linux:Ubuntu( )Debian( )Redhat( )CentOS( )其他(_____)无( ) 我的虚拟机目录有多大(G)：Windows( )Linux( ) 实验1 网上调研：主流网络技术和设备的性能与市场

1.实验目的 熟悉当前各个领域中使用的主流网络技术和设备，了解近期网络技术和市场的发展方向。 2.实验内容 （1）通过查询网络，了解当前如下领域：(1)家庭用户(2)企业桌面(3)校园网(4)企业网(5)互联网骨干网等领域使用的网络技术和参数，包括(1)线路形式(2)带宽(3)接入方式(4)费用(5)设备类型和型号(6)典型性能指标(7)服务器配置(8)典型服务和应用等。 （2）了解主要的网络技术、设备提供商、产品特色、典型产品举例等。 （3）尝试了解专用网络（比如银行、证券、政府等）使用的网路技术和安全手段。 3.实验指导 首先，通过网络查询了解当前主要的网络技术的进展，比如以太网的进展，40G/100G的标准已有，但是10G以太网卡价格还在万元以上。 其次，通过查询主要网络技术厂商的资料，可以看到未来一段时间的技术发展方向。 再次，可以了解一下某些大学校园、大型行业/企业/城域网，以及网络运营商使用的技术和设备状况，也能够帮助了解网络技术的发展和应用现状。 从探索身边的网络做起。可以使用tracert、telnet等工具尝试发现自己的机器是如何连接到网络的。比如用traceroute发现到https://www.wendangku.net/doc/a99875405.html,.经过某路由器的IP 202.194.0.42，用telnet连接提示显示MX960-1-re0，查询网络得知该MX960是一款Juniper产的以太网业务边缘路由器，从厂商的可以进一步了解到其主打产品、性能、特色、适用场合等描述。

教育政策与法规心得体会

教育政策与法规心得体会 学习了教育政策法规我对如何做一名人民教师，做一位教育工作者有了一些感想，下面是我的学习体会心得。 1教育法规体会 学习了《教师法》和《义务教育法》，我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”，平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，让他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足。 通过学习，更坚定了我终身学习的理念。教学不是简单的知识灌输、移植的过程，是学生和教师之间相互作用的过程；学生也不是知识的容器，而是自主知识的学习者。面对知识更新周期日益缩短的时代，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，改进教学教法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。在教育过程中，教师还要贯彻因材施教的原则，讲求一把钥匙开一把锁,学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的方面，因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 通过认真学习《未成年人保护法》，我对有关未成年人保护的知识有了更深的了解。我认识到要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。当今社会，保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。因为家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，所以教师一定要对学生进行这方面的教育，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，让他们懂得当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严 通过教育法规的学习，我深感自己做得还很不够，今后一定要在工作中，用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 2师德建设体会