从_管理实践评选_看中国管理实践研究

从 管理实践评选 看中国管理实践研究

张金隆 毛明松

(华中科技大学管理学院)

摘要:管理理论和实践在中国的发展受到学者的普遍关注。首先,将管理实践大致分为人本管理、公司运作与方法、合作伙伴管理和文化与社会责任管理4类,通过对历年 十大管理实践 的榜单进行分析,可以发现中国管理实践具有向文化与社会责任层面转移的特点。其次,根据文化和环境对这4类实践的影响程度,人本管理和文化与社会责任层面的管理适合向中国传统管理思想借鉴,公司运作和合作伙伴管理适合向西方管理理论和管理方法借鉴。最后,对电子商务特别是移动商务技术依托下出现的新型组织模式!!! 虚拟组织 的管理实践进行了讨论,指出 虚拟组织 的管理应该同时借鉴东方和西方、古代和现代的优秀管理思想和管理理论。

关键词:中国管理实践;中国传统管理思想;虚拟组织

中图分类号:C93 文献标识码:A 文章编号:1672 884X(2010)11 1710 07

Trend and Development of Management Practices in China

!!!From Perspective of C hina ?s Top Ten Management Practices

ZH AN G Jinlong MA O Mingsong

(H uazhong University of Science and T echno logy ,W uhan,China)

Abstract:Development o f management theo ry and pr actices in China attr acts much m ore attention now aday s.Firstly,w e catego rize those pr actices into people based m anagement,operation manage m ent,supply chain manag em ent and the m anagement o f strategy and culture.T here is a trend w e can find that practices of str ategy and culture m anagement take mo re and m ore important part in China ?s manag em ent practices since 2007.Seco ndly,the impact of local culture,internal and external environ m ent o f enter prise to manag em ent practices is analy zed and w e get the conclusion that those people based management and strategy manag em ent practices in China sho uld learn fro m Chinese traditional manag em ent concepts,w hile the practices of operation and supply chain manag em ent should pay m ore attention at w est management science.

Key words:Chinese m anagement practice;Chinese traditional m anagement concepts;virtual or g anizations

收稿日期:2010 10 25

基金项目:国家自然科学基金重点资助项目(70731001)

从中国进行社会主义市场经济改革至今,中国真正意义上的管理实践发展了不过30来年,但如果以中国管理哲学的源头#周易?算起,则经历了2000多年。一方面,中国的企业和个人都深受中国传统文化的影响;另一方面,现有的管理理论和管理方法主要来自于西方,对此,中国管理实践该如何同时借鉴中国传统管理思想和西方管理科学成为时下研究的热点问题。

中国管理实践的形成大致有3种途径:

%西方成熟的管理理论和方法在中国企业的运用,如EVA 价值管理、平衡记分卡、向外走动式管理等;&宏观环境的变化对企业实践提出了应对的要求,如危机管理、管理社会责任;?市场形势的发展和自身管理的进化促成的实践,如海外扩张、渠道创新、员工满意度等[1]。中国管理实践必然带着不同于美国、欧洲、日本、俄罗斯等区域的中国本土特点。中国到底需要什么样的管理?许多学者对此做了有益的

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第7卷第11期

2010年11月

管 理 学 报

Chinese Jour nal of M anagement

V ol.7N o.11

N ov.2010

探索。

一些学者侧重于以中国自己的管理思想和实践发展理论,坚持从中国数千年来积累的管理经验中寻找出路。以#周易?为源头,梳理中国儒道文化的起源和发展,并从中提炼管理思想,指导今日之实践。通过这种方法确实有可能形成中国本土的管理理论,但这种方法在目前情况下存在以下不足:%缺乏理论背景,实际操作困难。这些思想起源于农耕时代,缺乏像西方管理思想那样经历了完整的社会生产扩大化过程的检验和扩展,使得在指导具体生产实践上稍显不足。学者们在这方面的探究常常局限于定性的策略分析。&这些研究往往是猜想、推理、推测和假定,尽管这些都是理论构建的必要内容,但由于缺乏科学方法的支持,这些抽象的思想很难发展成为命题、假设、概念或模型,而这些都是理论构建所必需的,且这些都需要能够进行实证检验[2]。

一些学者则倾向于直接在中国环境下使用西方管理理论与管理方法。通常是直接将国外的管理理论、管理方法与管理工具应用在中国的企业实践中,在中国环境下对这些理论、方法和工具进行检验和拓展。这种模式能够加深世界性管理理论的应用扩展,加强中国与世界的理论交流,但是这种模式忽视了西方管理理论是在与中国完全不同的现实情况下建立起来的[2],可能会出现某种管理方法在国外行得通,效益好,但运用到中国却收益甚微甚至完全行不通的情况。

曾仕强[3]在谈 中国式管理 时,提出通过中国管理哲学妥善运用西方所发展出来的管理科学的观点,即 中国管理哲学+西方管理科学 的模式。顾基发等[4]根据中国传统处世哲学中 明物理、通事理、晓人理 引申出物理 事理 人理(WSR)系统方法论。WSR强调进行管理实践时,要同时从物理(客观物质世界、规则、法则等)、事理(组织、系统管理和做事的道理)和人理(人、群体、关系、为人处事)3个方面进行功能分析、逻辑分析和人文分析。WSR方法的内容既包括自然科学、管理科学等西方式定量分析,也包括人文科学等东方式定性分析,以东方哲学高屋建瓴,以西方科学具体实践。还有如席酉民[5]提出了 和谐管理 ,等等。

在中国现代企业管理实践方面,由于在计划经济时期,中国企业主要以国有企业和集体企业为主,而产品的生产和分配皆有 计划 可循。企业既没有进一步扩大生产的欲望,也没有扩大和优化销售的动力,因此,在20世纪70年代末期中国开始实施改革开放之前,中国管理实践发展缓慢而且不均衡。如果说从1978年以后的整个20世纪80年代是中国在市场经济环境中的大建设时期,1990年则可以看作是中国企业外部环境和条件成熟的起点,许多学者称之为 中国企业元年 [6],也就是从这时开始,中国企业开始摆脱其老态龙钟的姿态,展现出生龙活虎的一面,多元化管理理论和管理实践开始在中国得到重视,这其中也不乏一些具有中国特点的管理实践。

1历年 中国十大管理实践 的评选结果及分析

从2003年起,#世界经理人?杂志每年评选一次 中国十大管理实践 [7],体现当年最具影响力的管理实践和企业。该杂志每年用时约4个月通过其杂志和网站的投票系统对读者(主要为职业经理人)发放投票问卷,读者可以提名自己认为的当年影响比较重大的管理实践以及代表企业,也可以对其他人提名的管理实践进行投票。最终统计受到关注最多的10个管理实践作为当年 中国十大管理实践 的评选结果,并结合当年经济社会环境背景对 十大管理实践 及各个代表企业进行点评和分析。历年评选结果见表1。

从表1可以看到,有些管理实践刚开始应用者、研究讨论者众多,但不久却归于平静,如2004年的 六西格玛 ;而有些则从一开始的默默无闻慢慢变为主流意识,如 人才 和 创新 自2003年出现之后逐渐成为热门。 中国十大管理实践 的变更必然存在某种内在的驱动,从这些更替情况,可以管窥到管理实践在中国发展的轨迹及特点:

1.1反映时代背景

比较有影响的管理实践都紧跟时事和政策,抓住了时代机遇。将2003年到2009年中国最受关注的 十大管理实践 和当年重大的时事进行对照(见表1)可以发现,当年的热门管理实践无不与当时的热门时事相对应。2003年,中国的非典危机和活跃的并购市场环境推动了企业在社会责任和海外扩张方面的实践。2004年并购热潮继续高涨,关于并购中的文化整合问题成为当年热门的管理实践。2005年中国企业竞争环境尤其是人才竞争的日益激烈,使得许多企业更注重人才和领导力的管理。2006年中国进入 大鱼吃大鱼 的时代,如国美

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从 管理实践评选 看中国管理实践研究!!!张金隆毛明松

表12003~2009年 中国十大管理实践 评选结果

年份当年十大管理实践当年重大时事

2003 1.EVA价值管理

5.平衡记分卡

9.组织变革2.规范M BO和ESOP

6.渠道创新

10.员工满意

3.社会责任

7.危机管理

4.海外扩张

8.向外走动式管

理

1.非典事件

2.持续的证券市场低迷

3.并购市场的活跃

2004 1.发展组织领导力

5.高效采购

9.供应链管理2.并购中的文化整合

6.六西格玛

10.管理层激励

3.创建顾客满意的

价值

7.产品创新

4.打造执行文化

8.绩效管理

1.惠普并购康柏

2. 中国经济威胁论 与中国和平

崛起的对峙,提出和谐社会思想

2005 1.人才竞争战略

5.顾客忠诚度管理

9.海外并购2.市场导向的企业文化

6.速度战略

10.设计致胜

3.品牌价值管理

7.危机管理

4.领导力沟通

8.整合营销传播

1.中国企业人才的流动率又在亚

太区为最高

2.中国企业进入激烈竞争时代

2006 1.本土企业强强并购

5.品牌重新定位

9.自主创新2.雇主形象管理

6.情商管理

10.组织变革

3.关键人才管理

7.体育营销

4.蓝海战略

8.营造创新的环

境

1.中国进入 大鱼吃大鱼 时代

2.富士康 血汗工厂 等被指责

2007 1.奥运营销

5.员工敬业度管理

9.自主品牌建设2.教练式领导

6.社会责任管理

10.出口品质管理

3.员工心理管理

7.全球资源整合

4.个性化营销

8.管理供应商

1.2008北京奥运会

2.中国经济持续增长

2008 1.中国制造到中国质量

5.实施新劳动合同法

9.人才国际化2.奥运营销

6.战略性采购

10.打造绿色企业

3.领导社会责任

7.中国品牌被收购

4.战略性创新

8.中小企业融资

1.汶川特大地震,三聚氰胺事件

2.金融危机,改革开放30年

3.北京奥运会

2009 1.重塑员工活力

5.创建学习型组织

9.危机领导力2.中国式激励

6.中国制造到中国智造

10.战略社会责任

3.自主创新

7.开拓新兴市场

4.差异化战略

8.成本管理

1.金融危机开始缓解

2.中国大力支持自主创新

合并永乐、分众合并聚众、万科合并南都等,许多企业都开始思考强强联合的战略。同时在这一年媒体曝光了富士康 血汗工厂 等问题,使得企业不得不更加重视雇主形象管理。2007、2008年北京奥运会在即, 奥运营销 在 十大管理实践 排行上分别占据了2007年的第1名和2008年的第2名。三聚氰胺重大事件使得企业重新思考社会责任的重要性。到2009年,后金融危机时代背景下全球经济回暖,中国经济挺过难关,同时国家提倡转变发展经济方式,大力支持自主创新,中国企业将管理实践的目光移到了自主创新、构建学习型组织、 中国智造 等管理实践中去。

1.2金融危机之后逐渐向文化与社会责任方面转移

现代企业的管理实践多种多样,从对企业最小原子!!!人的管理,到对公司自身生产运作活动的管理,继而扩大到对整条供应链的管理,最后到对企业与社会之间关系的管理(如谋势而动的战略、文化管理、公共社会责任管理等),这些管理活动涵盖的对象从小到大有:个人、公司、价值链上的各类合作伙伴、社会。相应的,根据管理实践对象,本文将中国管理实践活动分为4个层面,分别是人本管理、公司运作方法管理、伙伴关系管理和文化与社会责任管理,具体如下:

(1)将员工管理、激励机制、绩效管理、人才管理以及领导与领导力等管理实践归为人本管理的实践,人本管理存在于企业各种管理活动中,是任何管理实践不可缺少的一环。其作用包括提高员工、领导的能力以及改善人与人、人与企业之间的关系。

(2)公司运作方法管理实践主要是指公司运作中的实践行为、使用的管理工具和管理方法,包括对采购、生产、销售、质量、并购和扩张,以及EVA价值管理、平衡记分卡、六西格玛等管理方法。

(3)基于价值链的伙伴关系管理(简称伙伴关系管理)主要包括改善与价值链上下游企业以及最终顾客的关系等,还包括供应链管理、客户关系管理、顾客满意度等。

(4)文化与社会责任管理是指那些为了间接提高公司整体利益和长远利益而做出的部署和建设。包括文化建设、品牌管理、社会责任、雇主形象、战略变革、自主创新等。

按照这个分类方法,对历年中国主要管理实践中4个类别分别所占的份额进行整理和分析。图1显示了从2003年到2009年各类管理实践在每年 十大管理实践 榜单中出现的数量统计。从结果可以看到:%近年来人本管理实践(员工管理、领导力培养等)一直比较平稳,每年都会出现比较有影响的管理实践。这体现了人才战略和员工管理在企业管理中的重要性。特别是富士康被曝出 血汗工厂 之后,在具有

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图1 十大管理实践 中4类实践的分布及趋势

世界上最多廉价劳动力的中国,企业不得不注重 人 的力量。&公司运作一贯是企业管理重要的一环,在2008年前10个重大管理实践之中有5个是直接与公司运作有关的,传统的成本管理、质量管理、营销管理等给企业带来的利益是最容易想到也是最可触摸到的。特别是经过金融危机的严冬之后,不少企业将眼光回归到公司治理这个最传统的层面上来,毕竟生存才是最基本的。?中国企业在对伙伴关系管理上的实践还不够。在2007年之前,不少企业还会关注供应链中的其他企业,在供应商管理、客户关系管理等方面有所行动,但金融危机爆发之后的2008和2009年, 十大管理实践 之中无一是关于伙伴关系管理上的行为,因为此时企业力求自保才是最重要的,尚无精力来关注其他企业。)中国企业在文化与社会责任上所做的思考和探索越来越多。由图1可知,在2007年金融危机爆发以来,许多企业开始将精力放在 转型 、 创新 、 品牌维护 等对企业前途命运的思考上。另外,中国政府倡导改变经济发展方式,提倡自主创新的宏观政策的指引,促使企业在社会和文化高度上的管理实践越来越多地得到关注,这一点在2009年的评选结果中得到极大体现(见表1),该年 十大管理实践中 就包含了5项战略高度上的管理实践,占据榜单的一半份额。换言之,2007年金融危机爆发之后,中国的管理实践存在向文化与社会责任管理层面转移的趋势(见图2)。

1.3各层管理实践受中国文化影响程度不同

根据前人的研究,影响企业管理方式和思想的因素可以归纳为文化和环境,环境又可以分为外部环境和内部环境(企业制度)[2]。文化因素的影响主要是指中国传统文化、中国文化与西方文化的冲突、中国各地域的不同文化背景等对群体及个人的管理思想和行为习惯等所产生的影响,继而会间接地影响企业的管理实践活动。外部环境是指中国当前市场体制、

社

图2管理实践类别示意图

会体制转型改革的大环境,各种政策和导向型策略均对企业管理产生影响。内部环境则包括企业的所有权形态、股权分配制度、企业规模、发展阶段等对企业日常管理活动会产生影响的自身因素。

只从整体上讨论文化、外部环境和内部环境对中国企业管理实践的影响还不够,还应该更深入地去探讨每种因素主要是对哪些实践产生影响。比如,文化很大程度上影响领导的处事风格和战略制定,也会影响组织间员工的关系管理。但是对于可以运用数理统计、运筹学等定量工具来解决的管理实践,文化的影响不是很大,所以,应该结合对管理实践的分类进一步讨论文化和环境对各类管理实践的影响情况。本文认为,4个层面的管理实践受文化和环境的影响程度是不同的,每个层次的管理实践都存在一个主要影响因素和次要影响因素,见图3

。

图3管理实践影响因素示意图

人本管理的实践受文化的影响为主,受内部环境的影响次之。人本管理实践实际上是指企业中各级人员为人处事的原则,包括领导与领导力培养、员工与雇主关系管理、人才管理、绩效与考核等,是指一切与人有关的管理活动。

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人的因素是管理中最活跃的因素,管理学也正是加入了人和社会这个因素变得生动起来。在这一方面,中国传统思想、文化和习俗已经渗透到了中国人的行为习惯中。比如 明哲保身 的中庸哲学, 修己安人 的终极目标, 圆融圆通 的处事原则等都是中国人所特有的性格,在人员与关系管理这方面,管理者不可忽视来自文化的影响。另外,中国存在不同所有权、不同股权分配方式的企业,企业制度对人本管理上的管理实践也具有不小影响。例如,在国有大型企业,领导要树立威信,员工之间保持适当距离,绩效考核、激励制度等都非常固定和明确,而在一些私有企业中,员工之间关系微妙,奖惩措施有很大弹性。

公司运作方法的管理实践受内部环境的影响为主,受外部环境的影响次之。在传统的公司治理、生产运作管理方面,一些国外理论和经验移植到中国来能否得以成功主要靠企业制度的完善和外部环境的支持,而受人为的影响较少,传统的成本管理、质量管理、营销管理等已经发展成熟,能够给企业带来直接的经济利益。一个企业收益能否提高,成本能否降低,质量能否得到保障首先要确保该企业具有完善的财务制度、生产制度、物控制度、营销制度、成本制度、研发制度等内部环境,具有完善管理制度的企业才是一个健康的企业,才可以保障自身的生存和发展。此外,外部环境中的国家政策等因素的变化有可能对公司运作带来变化。

伙伴关系的管理实践受外部环境的影响为主,受内部环境的影响次之。伙伴关系管理主要是与供应链上下游企业或组织打交道,包括与最终客户的关系管理。当企业外部环境变化时,最先波及到的是企业伙伴关系的管理。例如,市场体制转型或行业格局发生变化时,上游可能会出现更好的供应商,中游可能出现更强的竞争者替代自己,下游的需求可能发生改变,此时原来的伙伴关系管理体系不足以应对新的变化,对企业伙伴关系管理产生影响。

文化与社会责任的管理实践受文化的影响为主,受外部环境的影响为次。中国虽然没有许多工业化的管理经历,但中国在长期的管理实践之中积累了大量的作为统治者的经验。许多中国早期管理思想都是基于统治者、管理者的视角之上的。比如儒家修齐治平的思想以 治国平天下 为终极目标;道家讲究 无为 管理;法家强调以制度维系组织稳定。中国出现了许多成功的领导者、经营者,他们在对自己队伍的战略选择、处理自我利益与社会责任的关系上的理念都足以让今人效仿。例如,苏秦、张仪的合纵连横之争可以看作是对本国长远战略的探索, 水可载舟亦可覆舟 的民本思想是对组织的社会责任的思考,值得当今企业学习。当然,文化与社会责任的管理实践除了需要领导者的高瞻远瞩之外,还受到外部环境的影响,在制定战略和文化建设的时候,还要考虑国家政策和政府角色、地域特点等。

从上面的分析可知,对每一种管理实践的影响因素并不完全一样,对于一些管理实践,受本土文化的影响可能多一些,也就是说,这些管理实践具备更多的中国特性。根据上文对管理实践的影响因素的讨论,受文化因素影响较大的第1类管理实践(人本管理)和第4类管理实践(文化与社会责任管理)具备更多的本土特性。

2中国管理实践发展探询

综上所述,文化能够影响管理实践,中国传统文化和管理思想对中国企业和个人的影响是无处不在的,即中国企业同时受到中国管理思想和西方管理理论或思想的影响,把握不好,可能会造成消极后果。例如,一些管理者制定了健全的员工激励制度,看上去面面俱到,员工积极性应该非常高涨,但是实施结果却不如人意,员工仍抱怨如初,这时管理者可以借鉴中国传统的驭人处事的经验,以期达到预想效果,但并不是任何管理实践活动都必须遵循中国传统管理思想,比如在公司运作层的管理实践中,随便套用中国传统管理思想(如无为而治)则可能对公司的计划、实施、控制等过程带来不利。

值得注意的是,目前一些正处在萌芽阶段并不断得到重视的管理实践并没有概括在2003年以来历年的 中国十大管理实践 中,然而通常这些新管理理论和管理实践还不能被划分到以上4类管理实践之中,例如, 虚拟组织 理论为组织间关系构建了新的模式,为现代企业带来了新的组织管理课题: 虚拟组织 的管理。对于这类管理理论,如何有效地结合东方和西方、古代和现代管理思想进行实践是当前研究的热门课题。

根据对各层管理实践影响因素的分析,受中国文化影响较为显著的人本管理和文化与社会责任层面上的管理实践适合向中国传统管理思想借鉴,从而为发展成新管理理论和方法,寻找一种新道路。受文化影响较不显著的公司运

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作层和伙伴关系管理实践则适合继续运用西方管理理论和方法,对于这一类应该注重西方管理理论的延展和新管理理论的构建。而对于 虚拟组织 管理等新出现的管理实践则期待学者积极地同时向东方和西方、古代和现代先进管理思想进行借鉴和发展。发展模型见图4。在该模型中,每一种管理实践都落在2个坐标所形成的象限内,但是一些更多地分布在虚线(中间线)的下方,一些则更多地分布在虚线的上方,而 虚拟组织 的管理的位置尚不确定。这包括三重含义:%每一种管理实践都既需要运用现有的西方管理理论和方法,也需要借鉴中国传统管理实践的思想和策略,不可偏废。完全照搬西方管理理论或方法工具,忽视中国文化对中国企业和个人的影响,可能形成僵硬的管理、运作制度,导致员工消极的工作态度等。但如果滥用中国传统管理思想来指导实践,则可能带来管理上的混乱。&针对不同类型的管理,应该不同程度地向两方借鉴,但有所偏重。中国传统管理思想往往在 为人 、 处事 、 驭人 、 战略战术 等方面有所特长,所以在人本管理和文化与社会责任管理的实践活动中应该在运用现代西方管理理论的基础上,更多地向中国传统管理实践进行借鉴。? 虚拟组织 是在当今电子商务、移动商务环境下逐渐成熟成长的新型组织模式,在进行管理实践时,需要积极借鉴西方管理理论和中国管理思想,

从而发展新的理论和方法。

图4 管理实践研究格局示意图

2.1 人本管理和文化与社会责任管理应该向中国传统管理思想借鉴并发展

对于人本管理,重点在于 管人 和 管关系 ,在现代企业运用员工管理、人才管理、员工与雇主关系管理、领导能力培养等西方管理理论和方法的同时,可以借鉴和发展的中国传统管理思想[8]有:%儒家的 修己安人 、 贵和中庸 。 修己安人 要求管理者必须达到 修己 的自我管理和 安人 的社会管理互相结合,内

外兼修; 贵和中庸 强调在组织里应该营造 和而不同 的氛围,主张小事讲团结,重和谐;大事讲原则,重制度。&道家的 处下不争 从而达到 不争而善胜 。这是老子倡导的在处理人际关系尤其是领导与被领导关系时的基本方略。?兵家的 择人而任势 ,要求管理者应该重视选用人才,利用形势,以战胜敌人,并且应该用人不疑,信任部下。)其他与 为人 、 关系 、 驭人 有关的中国传统管理思想。

对于文化与社会责任管理上的管理实践,可以借鉴和发展的中国传统管理思想[8,9]有:%儒家的 安人 、 民为邦本 。这种思想为现代企业处理好经济效益和社会责任的关系提供了思路。&道家的 无为而治 。这是老子提出的道家管理战略,强调从 无为 的策略达到最终 无不治 的目标。?兵家的 目标管理 、战略管理。#孙子兵法?的 不战而屈人之兵 强调自身不受挫折的情况下使目标利益得以保全,是兵家目标管理思想的最高境界。孙武认为用兵的上策是以谋略胜敌,其次是通过外交手段取胜,再次是使用武力战胜敌人,最下策是攻城。在这里,孙武强调了战略致胜的重要性,现代企业的战略制定应该从中得到启发。)其他与文化、社会责任有关的中国传统管理思想。

2.2 公司运作和伙伴关系管理的管理实践应该延展和改进西方管理理论与管理方法

由于历史原因,中国不是自发地、缓慢地从农耕时代过渡到工业化时代,而似乎是在西方工业化变革的催促下突然地向前跨了一大步。因为这个非常规的跨越,中国传统管理思想还没能来得及进行慢慢的发展和演化,形成管理命题、假设、概念或模型;而西方古典管理思想则经历了一系列的完整的进化,最终形成了一个完整的管理体系,所以在指导现代企业的业务性管理实践时,中国管理思想的实际操作性和规范性不足。换言之,在进行公司运作方法和伙伴关系管理上的管理实践,当前仍然需以西方规范化的管理方法的应用为主,并积极吸收和转化国外先进管理理念。但这并不是说要完全照搬西方管理理论和管理实践,在运用西方管理方法时,必须从中国国情和人群特点经过完整的引进-消化-转变-产出过程。消化和转变,就是要借鉴中国传统管理思想对西方理论和经验进行改造,最终可以达到2个目的:%延展西方管理理论,&改进现有管理理论。李垣等[2]对此给出了具体建议:%延展西方管理理论,应该重新认识西方管理理论,并结合

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中国实际开展理论研究。根据中国企业的实际情况重新思考和研究现有西方管理理论在中国的适用性和局限性。&改进现有管理理论,这种方式适于研究西方企业很少遇到的、而属于中国企业特有的管理问题,如中国企业中存在的 关系 问题。对于这种问题的研究,一方面需要深入分析和认识这些问题和现象的本质;同时,还需要采用西方更为规范严谨的理论研究方法来进行理论探索和分析,从而才能形成科学严谨、容易为国内外学者普遍接受的管理理论。

2.3 虚拟组织 管理需要新的管理理论和管理方法的支撑

在全球化时代,贸易国际化、生产跨国化、经济网络化等特征越来越明显,全球经济联系越来越紧密,这些变化对传统企业的生产经营模式产生了冲击,客观上要求一种更为先进的企业组织模式来适应这种变化, 虚拟组织 应运而生[10]。特别是现在电子商务、移动商务的技术和环境的成熟为这种新组织模式的出现提供了土壤。 虚拟组织(virtual organization) 是指合作伙伴之间,以电子商务特别是移动商务信息技术(technology)为依托,将人(men)、财(money)、物(mater ial)、市场(mar keting)、信息(message)和管理(management)等资源组合起来以整体利益最大化为目标,形成一个在形式上没有固定的地理空间,也没有时间限制的新型战略联盟体系(system),即可简单表述为VO=f(6M TS)。

目前,学者对这种新的组织模式的研究仍处在萌芽阶段,新理论、新模式不断被推出。中国学者不仅可以借助西方管理科学演绎出新的 虚拟组织 管理理论和管理方法,也应尝试着向中国传统管理思想和经验进行借鉴。比如,先秦时期六国合纵抗秦同时又连横亲秦可以视为一定意义上的战略联盟关系,值得从中借鉴。事实上, 虚拟组织 的应用在中国已经悄然开始,如联想集团收购IBM部分业务之后,IBM 拥有联想部分股权,从而2家企业在全球范围的IT市场中结成了战略联盟关系。还有虚拟商店,如阿里巴巴、淘宝和1号店等。目前是实践走在理论的前面,因此,许多问题需要学者、业界和政府共同努力解决,但是当前 虚拟组织 的管理理论和管理实践在中国还没有发展成熟,学者在推出新的管理理论和管理方法时应该广泛地同时借鉴东方和西方、古代和现代的各种优秀管理理论和管理实践经验,进而才能更好地指导管理实践的发展。

3结语

目前,中国企业面临着中国经济快速发展和管理新理念、新方法不断出现的新时代背景,在此背景下,中国管理实践具有时代特性和向战略层转移的特性,并且在电子商务、移动商务技术和环境的催生下,许多新兴管理实践逐步出现。中国管理实践今后的发展必须结合自身的这些特性,在引入西方管理理论、管理经验的同时,应该重视与中国传统管理思想的结合与创新。本文根据各类管理实践受不同影响因素的影响程度给出了一般性的建议,认为应该在发展西方管理理论和方法的同时,加强对中国传统管理思想的研究,发展西方管理理论和管理方法,即达到从古今中外各种先进管理理论和思想中发展新的管理理论、新的管理方法之目的。

参考文献

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(编辑长松)

通讯作者:张金隆(1952~),男,江西九江人。华中科技大学(武汉市430074)管理学院院长,教授、博士研究生导师。研究方向为信息管理、移动商务、电子商务等。

E ma il:jlzhang@https://www.wendangku.net/doc/ac9940180.html,

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管理学报第7卷第11期2010年11月

我对管理科学与工程学科的理解

我对管理科学与工程学科的理解 通过对本学期管理科学与工程导论的学习，我了解到管理科学是一门包含很多学问的学科。它主要是为了研究人类的管理活动的规律及应用涉及自然科学与社会科学相结合、定性方法与定量方法结合、理论与实际相结合的综合性交叉学科。它一般会被认为是应用学科，它是利用各种在某种程度上已经成型的定量方法来解决管理问题的领域之一，是研究工商企业和军政部门中决策问题的科学。管理科学学科主要研究运筹学、决策科学、运营管理、计划、组织、控制的科学方法等内容。而管理科学与工程是为了实现管理目标，综合应用工程技术科学、数学、系统科学、经济和行为科学、工程方法及社会科学知识，综合信息技术，对人员、物资设备、技术、能源和信息等组成的各种系统进行设计、评价、决策、改进、实施和控制，研究解决社会、经济、工程等方面的管理问题的一门学科。管理科学与工程学科起源于20世纪初的美国，其形成与发展受到科学技术、生产力以及社会经济形态三大因素的影响和制约。管理科学与工程学科涉及的内容很广，大到整个集团的甚至社会的管理方法，小到生活中一件小事的作法。它具有学科交叉与知识融合、基础学科与领域的拓展、理论研究与应用的结合、以及突出管理学的研究方法与研究工具的应用的性质。其研究方法包括系统的分析方法、经济分析方法、心理学理论与方法、定量分析与优化方法、信息处理与分析方法、案例研究法等。 通过学习本门课程，我还了解到，作为一个出色的管理者需要具备很多条件。首先，由于管理学科具有学科交叉型，那也就意味着出色的管理者需要具备多知识、多领域的研究素质。其次，一个出色的管理者不仅要懂得如何制定计划，还要了解到计划的可实施性大小，即需要根据不同的适用者制定不同的方案。例如著名的UPS科学管理的案例。UPS的工业工程师对每一位司机的行驶路线进行研究，对每种货物的送货、取货和暂停活动设立了工作标准。工程师为了更加有效率更加科学的提供有力的方案，甚至还研究了每个路口红路灯的情况以及所需要的等待时间。并且统计了通行、按门铃、穿过院子、上楼梯、中间休息喝咖啡的时间，甚至上厕所的时间都有一定的细化。然后将这些数据输入电脑中进行整合，最后制定出一有很有工作效率的方案。但是这样的有效地方法并不是对所有的企

管理科学研究方法一复习材料 大概答案1

《管理科学研究方法一》复习范围 一、什么是分析单位？常见的分析单位都有哪些？特点是什么？ 二、什么是概念化？什么是操作化？ （一）、概念化指将模糊的、不清楚的观念（概念）明确化、精确化的思维过程，即达成共识的过程。例：我们想知道女人是否比男人更具有同情心。 1、指标与维度指标：我们选择的观察，它反映我们所要研究的变量。如进教堂可以看做是宗教虞城的一个指标。

维度：分类的技术术语。概念的一个可指明的方面。概念的具体侧面或层面。如情感层面的同情心行动层面的同情心等。 2、指标互换性：若两组完全不同的指标对同一群对象测量发现都表明有相同结果（如女性比男性更有同情心），就说明这两组指标的行为与这个概念的行为一致 => 这两组指标之间被认为有互换性。（清大课件） 3、概念秩序的建立：在社会研究中，概念的理清是一个持续不断的过程。甚至是资料收集的关键。“概念漏斗”——研究者的兴趣可以逐渐地集中起来。文本资料分析中的“诠释学循环”——不断深入的了解是一个循环的过程。 4、概念化举例：失范概念涂尔干的《自杀论》 5、描述性研究和解释性研究中的定义：描述性研究在定义上花费的功夫远比解释性研究多得多。如：失业。对失业的定义不同，得出的结论不同。 （二）、操作化选择定义：明确精准的规定了如何测量一个概念，即如何操作是被研究概念尽可能清晰。特定研究程序（操作）的发展，并指向经验观察。一下是操作化过程中考虑的因素（大体程序）： 1、变异范围：并不一定都要测量变量的全部变异，变异范围的选定要视研究议题的不同属性分布而定。 如：测量收入 ,大于10万美元,或小于5000美元；对核能的态度：非常赞成赞成基本赞成反对坚决反对没有意见 2、变异的两极（精确程度）：当不能确定某个测量的精确度时，，宁可做得精确也不要做的粗略。 3、关于维度的提示：如对政府的态度，会有很多个维度关键是要弄清楚那些维度对研究重要。 4、界定变量和属性（确定测量的层次） 变量的两要素：一、变量的属性要有“完备性”；如“政治党派”，其属性可分为：共和党、民主党、其他（或不属于任何党派）；二、变量的各个属性应具有“互斥性”。 三、什么是信度？什么是效度？它们之间是什么关系？ 信度和效度是任何一种科学研究的两个相互关联的重要标准。信度是研究结果所显示的一致性、稳定性程度，也是对研究结果一致性和稳定性的评价标准。一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。效度是一个研究程序的性质和功能，也是对研究结果正确性的评价标准，一个有效度的研究程序，不仅能够明确地回答研究的问题和解释研究结果，而且能够保证研究结果在一定规模的领域中推广。把两者的作用结合起来看，信度和效度是一项研究的活动和结果具有科学价值和意义的保证。研究的信度是研究的效度的一个必要的前提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没有信度却具有效度。信度对于效度是必要条件，但不是充分条件，有信度不保证一定有效度，一个可靠的研究程序并不证明内容一定有效，而一个有效度的研究一定是一个有信度的研究。有效度必定有信度，效度高信度必定也高，因为不可能存在唯有效度而没有信度的情况。信度是为效度服务的，因而效度是信度的目的；效度不能脱离信度单独存在，所以信度是效度的基础。 信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。信度系数愈高即表示该测验的结果愈一致、稳定与可靠。系统误差对信度没什么影响，随机误差可能导致不致性，从而降低信度。信度可以定义为随机误差R影响测量值的程度。如果R=0，就认为测量是完全可信的，信度最高。信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。和信度相关的一个概念是效度，信度是效度的前提条件。信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。效度（Validity）即有效性，它是指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高；反之，则效度越低。效度分为三种类型：内容效度、准则效度和结构效度。效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。在社会测量中，对作为测量工具的问卷或量表的效度要求较高。鉴别效度须明确测量的目的与范围，考虑所要测量的内容并分析其性质与特征，检查测量的内容是否与测量的目的相符，进而判断测量结果是否反映了所要测量的特质的程度。 四、如何将一般问题转化为研究问题？

创新学生评价管理实践研究

创新学生评价管理实践研究 课题开题报告 主持人：路德 《创新学生评价管理实践研究》课题是第十二小学申报的宁夏第五届基础教育创新素养教育类课题研究，属于学校德育范畴。课题的编号为：ZXKT-ZH-05-093，研究周期为两年。 一、研究的背景和意义 研究背景： 中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中指出：培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。党的十八大提出要将立德树人的根本任务落到实处，研究学生发展的核心素养是落实立德树人的一项重要举措。2014年教育部研究印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出：教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。经过几年的努力，出台了《中国学生发展核心素养》，提出了中国学生发展的六大核心素养。六大核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则，以“培养全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素，具体细化为国家认同等十八个基本要点，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。2013年以来，学校深入开展学生“八个好习惯”养成教育课题研究工作，培植学校养成教育特色工作，学生的综合素养得到了较大的提升，取

得了阶段性的成绩，但也存在一些问题。 1、学生来源复杂。生源复杂一直是困扰我校发展的不利因素，这几年，通过学生“八个好习惯”培养教育，学生的行为习惯有了很大的改进，但随着移民政策的落实，许多贫困地区的孩子来到了我们学校，加之我们这里的农村孩子及外来务工人员子女等，造成了我校生源极其复杂，学生素养层次不齐，给学校的发展带来了许多不利的因素。 2、学生行为习惯反复性强。经过学习、评价、奖励、监督等一系列的工作，学生的行为习惯虽然有所改善，但没有真正定格在学生的心里，不良的习惯不时的发生。一是一些学生任然不遵守课堂纪律，上课随意说话、下座位、打闹、顶撞老师、不准备好学习用品、上课不注意听讲、不按时认真完成课堂作业等坏习惯；二是学生不遵守课外纪律，大喊大叫、乱扔垃圾、打架骂仗、追逐打闹、小偷小摸、损坏公物、乱涂乱画、推搡拥挤、敲诈勒索、不遵守交通规则、待人无礼貌、不遵守社区纪律、破坏公共设施、破坏公共卫生等坏习惯依然存在。 3、家长习惯不好。许多家长的文化素养、行为习惯也非常差，对学生的影响很大。父母离异、外出，孩子成为流动留守儿童，许多家长骂脏话、打孩子、不经常洗澡、洗衣服、不注重生活环境的整洁、打麻将、闯红灯、横穿马路、不排队、不让座、公众场合大声说话、打手机、给人撒谎等等，严重影响了孩子的成长。 4、社会不良环境对孩子的影响依然很大。社会的一些丑恶现象，如以假乱真、以次充好、拾金不昧受人嘲笑、无耻行为视为正常、离

管理科学与工程学科研究前沿

管理科学与工程学科研究前沿 一、过去近十年期间本学科研究概况 二、近期和未来一段时期重点研究领域 三、近期和未来一段时期重点研究课题 四、对管理学是否科学的一些探索 五、关于“新管理学”的建立 一、过去近十年期间本学科研究概况 1、国家级“管理科学与工程”重点学科： （1）清华大学 （2）北京航空航天大学 （3）天津大学 （4）大连理工大学 （5）哈尔滨工业大学 （6）上海交通大学 （7）西安交通大学 一、过去近十年期间本学科研究概况 1、中国管理科学与工程研究概述 根据自然科学基金委编制的管理科学分类代码，管理科学与管理工程共有14个下属分支学科。通过中国期刊网（https://www.wendangku.net/doc/ac9940180.html,）的期刊专题摘要数据库，对我国在管理类期刊上发表的论文进行检索，可以看出多年来我国管理科学领域的研究大体情况。 根据检索结果，可以根据发表论文数量的增减情况将管理科学与管理工程的研究分为五类：1）论文数明显增加的领域：决策与对策理论、组织理论、管理系统工程、系统分析技术、预测技术。 2）论文数略有增加的领域：控制论、模拟(仿真)技术、评估技术、数量经济分析方法、管理信息系统、决策支持系统、网络及其管理。 3）论文数基本不变的领域：管理科学与管理思想史、优化理论与技术、系统可靠性、网络方法与技术、复杂性研究。 4）论文数略有下降的领域：管理心理与行为理论、工业工程、专家系统。 5）论文数明显下降的领域：排队论与存储论。 根据论文平均发表数量的多少，可将研究领域大致分为两类： 主流领域：管理科学与管理思想史、优化理论与技术、决策与对策理论、组织理论、管理心理与行为理论、系统分析技术、模拟（仿真）技术、预测技术、管理信息系统、决策支持系统、网络及其管理。 非主流领域：排队论与存贮论、系统可靠性、控制技术、网络方法与技术、评估技术、数量经济分析方法、工业工程、专家系统、复杂性研究。 2、国际上管理科学与工程研究概况

经济管理学院实践教学模式研究

经济管理学院实践教学模式研究 经管学院实践教学模式主要探索了“课程实践教学＋校企合作培养＋校外专业调研”的实践教学模式，在课堂教学中，针对不同课程特点，研究并尝试了运用案例教学、现场教学、自主合作学习、场景模拟以及计算机模拟实验等教学方法；积极开展校企合作的人才培养方式，与用友软件公司建立了实践教学基地，实施了财务管理专业学生顶岗实习，拓展了与企业开展全方位合作的人才培养途径；开展了多种形式的校外专业调研实践活动；培养了师资队伍，增强了教师从事教学以及服务地方经济发展的实践能力；带动了学生社团各项实践活动的开展；提高了学生的市场适应能力和就业竞争能力。 一、创新了课程实践教学方法 课题组成员积极探索课堂实践教学方法，针对不同课程的特点，研究并尝试运用案例教学、现场教学、自主合作学习、场景模拟以及计算机模拟实验等教学方法。如在《ERP手工沙盘模拟实训》和《ERP创业实训》课程学习期间，组织学生先了解企业的整体概况，在仿真的基础上对企业的整体经营进行全面而详细的把握和理解，并对给定的企业进行实际运营管理，较系统地对企业经营的各方面知识和技能进行综合训练；高质高效地将理论与实践进行有机结合。在《财务软件应用》课程教学中，将理论讲解与计算机模拟操作相结合，该课程直接上机操作训练，使学生熟练掌握主要的财务软件操作方法，熟悉会计核算流程和方法，增强实际操作技能。对于一些比较容易理解、难度不大的学习内容，组织学生先自学，分组合作学习，各组选出代表上台讲解，由教师进行补充、点评。这种方法既使学生学习了课程内容，也培养了学生综合归纳、口头表达能力以及组织、协调、沟通与合作能力；教学效果直观生动，深受学生欢迎。。 二、拓展了与企业开展全方位合作的人才培养途径 我院现与用友股份有限公司黑龙江分公司和杭州阿里巴巴集团等达成了开 展顶岗实习、项目研究、人才培训、技术服务、信息交流等多项合作内容，并正式签订了实践教学基地协议；积极地开展了顶岗实习等实践教学活动，拓展了与企业开展全方位合作的人才培养途径。 三、有效推动学生第二课堂活动的开展 在积极地开展实践教学理念的引导下，充分发挥学生在实践教学活动中的主观能动作用，将学生社团活动与专业教学紧密结合。在经管学院专业教师的大力协作下，多次参加省级以上各类比赛；尤其是经管学院多次参加用友杯ERP沙盘

学生自主管理实践研究课题研究开题报告_共7页

课题研究开题报告 各位领导，各位专家，老师们： 我校《学生自主管理实践研究》课题，是东平县“十二五”专 项科研课题（课题批准号：DJK125G036）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师 们汇报如下： 一、课题的核心概念及其界定 自主管理教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞 生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自 律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育， 是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为 价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。 学生自主管理体现生本教育理论，体现以“人的发展为中心” 的教育理念，在学生管理中重视对学生能力的培养，尽量让学生拥 有更大的空间来展示他们的才华。为此，学校成立班级值周和学生 值周制度，让学生全员参与学校和班级的管理，来锻炼学生的自主 管理能力。在管理中，倡导“自我教育”、“自我管理”，坚持在实践 中育人，在实践中摸索，初步形成了学生自主管理的工作特色。 本课题主要应用系统论的整体性原理、相关性原理、目的性原理。同时，应用大教学论、人的全面发展学说、儿童教育心理学理论。综合应用这些理论，使课题成果的推广体现教育改革的先进理念。 二、同一研究领域的现状与趋势分析 目前，“以学生发展为本”，教育“民主化”是目前全球教育系 统演变的一个基本趋势。教育民主化包括民主的教育和教育的民主 两个侧面。民主的教育是教育内涵的加深，即把专制的、不充分的 民主教育改造成为民主的教育；教育的民主是民主的外延扩大，即

把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利和义务。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》一书中就呼吁：“我们应使学习者成为教育活动的中心”，同样学生也应该成为学校 管理的参与者，实现学生的自主管理。 当前班级管理的主要模式大体可分为以下两种，一种是班主任根据学生能力指定班委干部，从而实现对班级的管理。这种传统模式，虽然也能稳定班级，但它的弊端是显而易见的。首先，不利于调动每一个学生的主动性和积极性，学生的主体作用得不到体现，民主意识受到压抑；其次，在班级中容易产生学生“优者强”，造成 以强欺弱的现象。第二种是通过学生竞选产生班委干部。这是当前比较流行的班级管理模式。它的优点是民主性原则得到充分体现，能很好地培养学生的竞争意识。这种模式的不足之处，也是它的致命弱点，就是锻炼了少部分优秀学生，而忽略了对全体学生的培养，违背了教育要面向全体学生的基本原则。 本课题从学生班级自主管理的方式和方法入手，更大限度地调动所有学生参与班级管理和学校管理的积极性，让学生在自主管理中成长，让学校在学生自主管理中发展，真正做到“人人有事做， 事事有人管”、“从实入手，见到实效”，这也是本课题的亮点。 三、本课题的研究价值及创新之处 通过建立班级学生自主管理的运行机制，逐步实现班级管理上“以人为本”的管理理念和“学生为主体，教师为主导”的教育理 念，营造有利于学生身心健康发展的班级人际环境，形成个体、小组自动自发、自主成长、富有个性的和谐班集体。班内学生人人有事做，事事有人管，在学会管理别人的同时也学会约束自己，让自己在管理的过程中得到锻炼，逐步向着班级奋斗目标前进。 通过研究促使班主任老师转变教育观念，在班级管理中充分发挥学生自我管理的作用，形成一整套有质量的班级管理制度，把班

第一次作业简述科学管理理论的基本假设原则和研究方法

题目： 简述科学管理理论的基本假设、原则和研究方法。 答： 科学管理理论是由被誉为科学管理之父的弗雷德里克-泰勒首先创立和提出的旨在能够提高生产率的管理方法和手段。它的出现是基于生产关系和生产力已经取得重大改变和发展的20世纪。科学管理理论的出现有其特定的时代背景。泰勒力图寻求在工人和管理当局双方掀起一场思想革命，并寻求提高生产率的指导方针。在这里，理解科学管理理论的基本假设是很重要的，虽然有些假设是隐含的。下面简要阐述科学管理理论的基本假设、原则和研究方法： 基本假设： 1、造成劳资矛盾的主要原因是社会资源没有得到充分利用。泰勒认识到了劳资 矛盾的存在，但他认为如果能通过科学管理将社会资源充分利用，并使劳资双方都能得到利益，那么劳资矛盾就可以得到解决。 2、经济人假设。即人是以追求物质利益为目的的，都希望以尽可能少的付出获 得最大限度的收获，并且为此可以不择手段。因此，只要能使工人得到经济利益，他们愿意配合管理者挖掘出他们自身最大的潜能。 3、单个人是可以取得最大效率的，但集体的行为反而导致效率下降（这一假设 决定了泰勒对工会的反对态度）。科学管理是使单个人发挥最大效率的有效方法。

4、以上三个假设都存在缺陷，但在当时已是相当客观了。例如，经济人假设就 超越了将人当作“会说话的工具”的传统的“受雇人”假设。在受雇人假设下，工人作为受雇人全是些好吃懒做、游手好闲、好逸恶劳、推一推动一动、没有一点责任心的恶习人。基于这一假设，资本家采用残酷的手段来管束工人，增加劳动强度，不改善工作环境，任意延长劳动时间，尽量少给工资，实施严厉的惩罚手段。而在经济人假设下，工人为获取最大的工资收入而劳动，并假设如果给予工人一定的工资激励，会引导他们努力工作，服从指挥，接受管理。泰勒说道，科学管理并不驱赶工人工作，科学管理不能靠给工人不能长期承担的工作来发财。显然，这一假设较前者更符合人的特征。 基于上述假设，科学管理理论强调： 1、效率至上。管理的中心问题是提高劳动生产率。 2、为了谋求最高的工作效率可以采取任何必要的方法。在各项工作中要挑选第 一流的工人，在作业过程中要求工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，作业环境也是标准化的，不用考虑人性的特点。 3、劳资双方应该共同协作。为追求效率，最高管理人员和工人都要实行最大的 精神革命，在工作中要互相协作，共同努力（当然是站在资方立场上的）。以上三点构成了科学管理的基本出发点。泰勒具体地阐述了科学管理所遵循的四项原则：? 1、对工人工作的每一要素开发出科学方法，用于代替老的经验方法。这一条讲的是对作业进行科学研究，以便制定合理的作业定额。

实践教学体系建设研究

高职高专实践教学体系建设研究与实践 唐山学院专科教育部 摘要：高职高专教育具有“学历教育”和“技能培训”的双重属性：既是职业教育的高层次组成部分，又是一种培养技术应用性人才的特殊类型的高等教育。高职高专教育过程中的技能培养主要通过实践教学来完成，培养目标决定了它的中心地位。实践教学体系建设以职业岗位技能要求为目标，以岗位标准为依据，以学生就业为目的，在实践教学体系的支撑下开展活动，完成并达到各专业人才培养目标要求。 关键词：实践教学体系技能培养目标 前言 专科教育部承担着唐山学院高职高专教育任务，“以就业为导向，以服务为宗旨，培养技术技能型人才，满足社会需求”是高职高专教育的方向和培养目标。要实现这个目标，必须要有实践教学体系做支撑。多年来我们在加强学校内涵建设中，针对实践教学“硬件（教育经费、师资结构、实验室及设施、校企产学研合作基地）”相对薄弱的现状，注重开发“软件（更新实践教育理念、建设实践教学体系、锻炼实践教学教研能力、提高实践教学质量）”资源，努力做到以质量求生存，以改革求发展。 一、实践教学体系的构成 1、狭义的实践教学体系 实践教学体系狭义的概念是指实践教学的内容体系，即围绕专业人才培养目标，在制定教学计划时，通过课程设置和各个实践教学环节的配置而建立起来的与理论教学体系相辅相成的内容体系，主要包含： ⑴实验教学 实验教学主要针对专科教育部的《机械制造与自动化》专业（电工电子实验）、《生产过程自动化技术》专业（电工电子、自动控制实验）、《工业分析与检验》专业（普通化学、仪器分析）进行，实验教学注重培养学生的动手能力、应变能力和创新能力，符合人才培养目标、专业教学计划和实验教学大纲及专科教育部当前的师资力量和实验条件要求。 ⑵实训教学 实训教学是高职高专教育的核心内容，指学生的操作技能、技术应用能力和综合职业能力的训练，包括课程设计、毕业设计、技能竞赛、职业技能训练等。专科教育部利用校内数控及加工中心实训基地、财会实训室、分析化学实训室、计算机网络实训室、餐饮客房实训室、形体实训室和校外多家旅行社、网络公司等实训基地，根据当前所开

《高中学生自主管理的实践与研究》结题报告

《高中学生自主管理的实践与研究》结题报告 陈国璋 为了进一步弘扬学生主体意识，使学生在学校教育活动中得以积极、主动、健康、持续地发展。作为德育工作的思路之一，我校提出了《中学“自主管理”教育模式的研究、实践与发展》的教育科研课题，并于2001年5月向福建省教育学会提出课题立项申请，经专家评审被确定为省级课题。经过近半年的实践与研究，2001年11月省教育学会组织专家对该课题进行中期验收，在后续的研究过程中，我们觉得有必要将当初申请立项的课题名称进行修正，经充分论证，最后我们认为以《高中学生自主管理的实践与研究》进行结题报告的写作较为合适。 一、课题研究的理论基础 1、实行学生自主管理是世界教育民主化趋势和我国社会主义政治文明的需要 教育民主化是20世纪60年代以来世界教育改革的主流。法国教育家米亚拉雷（Malaret,G.）曾说：“教育?民主化?现已成为几乎年有教育革新和教育改革的一项固有的目标。教育?民主化?是目前全球教育系统演变的一个基本趋势。” 教育民主化包括民主的教育和教育的民主两个侧面。民主的教育是教育内涵的加深，即把专制的、不充分的民主教育改造成为民主的教育；教育的民主是民主的外延扩大，即把政治的民主扩展到教育领域，使受教育成为公民的权利的义务。江泽民同志在党的十六大报告中强调，“发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标。”教育领域中的民主是“社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备┉基层民主更加健全”的内容之一，也是社会主义政治文明的应有之义。 2、实行学生自主管理是当前实施素质教育和深化课程改革的需要 1988年，《上海教育（中学版）》第11期发表题为“素质教育是初中教育的新目标”的记者述评，第一次使用“素质教育”这一概念，素质教育的思想是在80年代从批判“片面追求升学率”、与“应试教育”斗争的过程中逐渐形成和发展的。1997年，李岗清副总理在全国教育工作会议讲话中指出，“基础教育必须从…应试教育?转到素质教育的轨道上来”。这是“素质教育”一词第一次见诸于教育主管部门正式的指导性文件。素质教育从对抗“应试教育”的概念开始，对其认识逐渐上升成为我国教育改革发展的战略方针。柳斌同志指出素质教育与“应试教育”的根本区别在于：“应试教育”着眼于学生智育方面的发展，把德育、体育、美育等方面削弱了，而素质教育是面向全体学生，以提高国民素质为己任，以使每个学生在德、智、体等方面得到全面发展为目标。当今时代，知识经济已见端倪，学校与社会的联系日益紧密，学生能否在走出校门之后，迅速地适应社会、自我发展并为社会发展做出自己应有的贡献，不仅取决于学生的主体意识与认识能力，更取决于学生的主体意识、健康的个性，取决于学生的自我管理能力，取决于学生的社会适应能力、人际沟通能力以及团队精神等等。 当前课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》精神，教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，新课程的培养目标要全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识。基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素

管理类专业课内实践教学现状及质量保障研究

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/ac9940180.html, 管理类专业课内实践教学现状及质量保障研究 作者：王丽英 来源：《现代职业教育·高职高专》2019年第10期 [摘; ; ; ; ; ;要]; 随着本科院校的转型和人才培养方案的修订，实践教学的地位进一步凸显。建立科学的课内实践教学体系和有效的质量保障体系是保证应用型人才培养质量的关键。以池州学院为例，分析管理类专业课内实践教学在学时、形式、内容、教学资源等方面存在的问题，并从课时保障、教学内容更新、教学手段丰富、教学设备更换、师资水平提升和激励、考核机制建设等方面提出相应措施，为实践教学质量提升和实践教学改革提供参考。 [关; ; 键; ;词]; 管理类专业;课内实践;质量保障 [中图分类号]; G642; ; ; ; ; ; ; ; ;[文献标志码]; A; ; ; ; ; ; ; [文章编号]; 2096-0603（2019）28-0048-02 高校教学分为理论教学和实践教学，前者是基础，后者是前者的继续和深化。实践教学对培养学生的创新意识、提高学生分析问题和解决问题的能力，锻炼学生的实践技能，提升实践综合素质具有不可替代的作用[1]。随着高等教育的发展，实践教学的重要性越来越明显。 不同培养目标人才培养定位在实践课程体系的安排应该存在差异，教学内容和方式方法各有不同[2]。 池州学院作为应用型本科院校，在教育教学改革中充分利用课内时间安排实践教学，加强学生实践能力的培养和训练。课内实践教学的改革取得了一定成效，学生实践能力有一定的提升，但其改革和教学的实施存在一些困難，教学质量得不到有效保障。通过研究分析课内实践教学存在的问题，针对性地提出相应保障措施，对高校实践教学的改革和教学质量的提升具有一定的理论和实践意义。 一、管理类课内实践教学现状 我国大多数高校都开设管理类专业，并开展课内实践教学。目前管理类专业课内实践教学普遍存在以下四个方面的问题。 （一）课时设置不合理 目前国内高校管理类专业的课内实践学课时较少，一般只占总学时的10%～20%。大多 数管理类课程没有独立设置课内实践课时，课内实践教学被理论教学替代，学时被虚化。一些

开题报告班级常规管理的研究与实践

班级常规管理的研究与实践 ——五星班级管理模式研究与实践 开题报告 2010-12-30 班级常规管理的研究与实践————五星班级管理模式研究与实践开题报告

一、问题的提出（一）课题研究背景 我们之所以提出“五星班级管理模式研究与实践的课题”，主要是基于以下原因：1、国家观念倡导：培养创新型人才是增强综合国力的战略性选择 当今世界，各国之间的竞争说到底就是各国国民创造力的竞争。一个国家能屹立于世界民族之林，其关键在于创新。而教育是知识创新、传播和应用的主阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增加民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。 2、教育改革趋势：开展创新型教育管理，是深化学校管理改革的需要 在相当长的时期里，学校管理过多地强调了管理的严格规范与整齐划一，从而不同程度地忽视了作为独立个体的教师和学生在管理过程中的多种需要与潜在能力，因而忽视了作为共同活动体的师生群体在教育管理过程中的交互作用和创造能力，从而使得管理变得机械沉闷和程式化，缺乏生气与活力。 3、自身属性设定：班级管理抑制了学生的个性发展的僵局有待打破 我国的中小学班级管理机制成熟后，在“教育目标”上的特点是“以班集体建设为中心”。这成了我国学生教育工作的最大特色之一，它对培养学生的群体意识、集体责任感，提高教育的整体效益等都具有积极的价值，但是这种群体教育过多的强调了共性，也在一定程度上压抑了学生的个性、忽视了不同班级之间的差异性。而且这一负面影响还有连带效应，在国内的基础教育阶段，班级管理又形成了另外一个怪圈：班主任在班级和不在班级时，班级秩序是截然相反的两种状态，这又对学生“双重人格”的形成起到了负面的推动作用。 另外，在传统的班级管理视野下，学校的领导者对教师开展班主任工作的管理不是宏观的指导而是具体地过于细致地约束，教师没有多少班级管理的自主 “千班一面”的管理僵局就是必然结果了。这样也不利于学生“千人一面”权，个性的健康发展。、学生成长需要：初中生有展示自我、乐于实践的成长渴望 4教育学心理学的研究证明，初中生有好动、好新、好奇、好仿的成长特征。这一时期的他们，身体迅速发育，精力旺盛，又活泼好动。从心理上看，他们的求知欲旺盛，有各种各样的爱好，喜欢亲自探索，对感性的、形象的、新鲜的东形成他们的意志和品质，此研究就是要把学生的这种潜能激发出来，西易于接受。让学生成为一个真正自主的成长个体。、校本现实呼唤：改变民族学校的办学现状5生源主要是当地拆迁农北京市民族学校地处朝阳区东部，属于城乡结合部，而地区人民对教育的需求越民子弟和外来务工人员子女。学校管理的困难很大，来越高。因此，学校急需走上快速发展之路、内涵发展之路。生源薄弱，既需要从而才能但更需要每一个班级、每一个学生的提升。学校这一层面的集体提升，彻底改观学校的办学面貌。 （二）课题研究现状分析1、现状 国外。以美国、前苏联等国为代表，以苏霍姆林斯基等为代表，对班级教育、班级集体管理进行了卓绝的探索并取得了一定成就。 国内。早在1919年10月《新教育》第2期，陶行知先生就提出了学生的自主管理问题，只不过他当时的提法是“学生自治问题”。20世纪80年代初期起，班 级自主教育由我国的教育理论和实践工作者提出，在全国迅速发展，成为当前实施素质教育的一种有益模式，已经得到了我国教育界的普遍认同。而班级管理改革几十年来，卓然而成大家者，像魏书生、丁榕老师等无一不是以突出学生的主体地位，以人的自主管理、积极主动发展为探索目标的。

管理科学与工程专业考研解析

管理科学与工程专业考研解析 一、专业介绍 管理科学与工程，有的学校简称管工，有的简称管科（下面用这个简称），是目前考研所有招生科目中少有的按照一级学科来招生的（好像是唯一），说到这儿，好多童鞋可能还不清楚什么叫一级学科，来说明一下：首先目前国内的所有专业划分为12大门类，就是常听的工学、理学、经济学、文学、管理学等12大门类，每年国家线划得就是这十二大门类的线；然后每个大门类下面就是包含很多一级学科了，拿管理学门类来说，就包括工商管理、管理科学与工程、公共管理、农业经济管理、图书情报与档案管理四个一级学科。管科作为一级学科，下面包括很多二级学科：物流管理、工业工程、信息管理与信息工程、金融工程、工程管理等。说管科是一级学科来招生的，招生科目就是直接写管科，而不具体写到底是物流还是工业工程亦或金融工程什么的（当然少数学校除外，比如天大：除了管科作为一个专业招生外，还有工程管理、工业工程等二级学科单独招生）。 再来说一下管科下面的研究方向吧，尽管管科是一级学科招生，但大多数学校这个专业下面会有很多研究方向，这些研究方向其实就有点像二级学科。每个学校主攻的研究方向的侧重点不同，比如北航就是项目管理、信息管理与信息系统，重庆大学房地产这块，不过像清华、天大这样的该专业教育部给出的排名比较靠前的学校，他们的研究方向是比较广而强的，就拿刚才说到的天大，差不多没有不研究的方向。这里不得不提的一个方向是金融工程，好多人可能怀疑金工怎么可能在管科下面，是的，现在大部分表较强的学校都在管科下面设了金工，而没有在传统意向中的金融学或是经济学下面设立，这可能和金工用到很多数理方面的知识有关。 二、考试科目 管科不同于其他专业的一个方面就是数学考得不统一，不像他们考计算机的，所有的都要考数学一，会计学大多数考数学三。就我所知，综合实力排名比较靠前或是这个专业排名比较靠前的学校，管科差不多都要考数学一（占到90%），一个很明显的信号就说明这个专业对数学要求比较高，这也难怪不少学校这个专业当工科看待。 然后就是专业课了，也是不太统一。大多数学校就是下面两种情况：只考一门运筹学，比如清华（经管院的）、天大（可以选考，不过大多数选运筹）、厦大、川大、北理工、华科（二选一）等等，一般运筹学的参考教材是清华出版的.教材编写组编的那个绿皮书；有的只考一门管理学，比如西安交大（号称管理学第一）、同济、东南（二选，不过一般都会选数三加管理学，因为另外一个数一加高代不太占优）、浙大等，管理学参考教材也不尽相同，有的罗宾斯版的，有的周三多版的。不过也有少数运筹学和管理学都考的，比如南大和中科大（考这俩学校的一个好处是如果最后不报这俩，可以换成上面提到的只考一门的，不过只是说说，还是希望确定下来考哪后，就别动了）。上海交大是运筹学加概率论。也有极少数BT的考三门，比如北航！ 三、复试及录取 这几年经管类的专业都比较火，报的人比较多，所以水涨船高带来的分数要求比较高。比如理工类考个三百四五可以秒杀很多学校的很多专业，但是换成经管可能连复试都进不了。而具体到管科，当然了，每个学校的录取分数、报录比以及难度也是不一样的。我就列出下面几个吧（不一定有我考的哦）： （一）北理工 以前考数一，后来改成数三了。复试分数线差不多逐年上升：2010：335，2011：368，2012：380，2013：374。报录比在6：1左右（07、08年左右的数字，意思就是报名6个人录1个，最近几年不知道），总共招的人还是比较多的。个人感觉北理工这个专业还是蛮不

管理科学与工程 专业

管理科学与工程专业成为很多工科学生跨专业考研的首选专业，其主要原因是在考研专业课中，该专业的专业课考核难度比其他工科专业课小。而次要原因是因为该专业属于计算机技术的边缘专业，硕士毕业生的就业面也比其他工科专业要广得多。很多高校都设置了工学学位的管理科学与工程专业，该专业将管理理论与管理实践紧密结合，培养具备必要的数学、经济学、计算机应用基础，具有扎实的管理学科的基本理论和基本知识，具备用先进的管理思想、方法、组织和技术以及数学和计算机模型对运营管理、组织管理和技术管理中的问题进行分析、决策和组织实施的高级专门人才。 一、跨考管理科学与工程(工学)专业院校推荐： 1、清华大学-管理科学与工程专业考研初试科目(经济管理学院)： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④826运筹学与统计学(数学规划、应用随机模型、统计学各占1/3) 复试专业综合考试内容：“人因工程学”、“制造系统”、“质量管理”的综合内容。其中物流工程与管理方向含深圳研究生院，报考深圳研究生院的考生，复试内容为：物流工程、交通管理、管理信息系统的综合内容。 2、北京邮电大学-管理科学与工程专业考研科目(经济管理学院)： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ⑤813管理基础：运筹学+管理学 3、北京化工大学-管理科学与工程专业考研科目(经济管理学院)： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③301数学一 ④850管理学：运筹学 4、北京林业大学-管理科学与工程专业考研科目(计算机与信息学院)： ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④828数据库原理及应用 5、北京工商大学-管理科学与工程专业考研科目(计算机与信息学院)： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语 ③301数学一 ④802管理学 6、华中科技大学-管理科学与工程专业考研科目(土木工程与力学学院)： ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③301 数学一 ④843 工程经济及项目管理 7、华中师范大学-管理科学与工程专业考研科目(信息管理系)： ①101政治思想理论 ②201英语一或203日语

科学研究方法论在管理科学领域中的应用

DUFE 马克思主义与社会科学方 法论 科学研究方法论在管理科学领域中的应用 学号2015100623 专业管理科学与工程 姓名祁珊珊 教师评阅意见： 论文成绩□ 95 □ 90 □ 85 □ 80 □ 75 □ 70 □ 65 □ 60 □ 60以下

科学研究方法论在管理科学领域中的应用 摘要 在当代社会发展中，由于科学技术和人类实践活动的联系越来越紧密，社会分工日益精细和活动的社会化程度日趋增强，科学高度分化和高度综合的统一。已经成为不可阻挡的历史趋势。在现代的科学发展中，综合性研究趋势不断增长，科学知识整体化成了主要趋势。这一趋向不仅表现在自然科学的各个不同学科之间或社会科学的各个学科之间，而且更加突出地便现在自然科学和社会科学这两大知识门类之间。在这两大知识门类之间，产生了许多新的科学研究的生长点。当代最富有创造性的思维方式正是出现在自然科学和社会科学的交叉点上。这将使科学方法论的研究发展到一个新的高度。当代自然科学和社会科学相互渗透在方法论层析上的表现。本文主要对方法论在管理科学领域中的运用做出了分析，主要介绍了实证研究中蕴含的方法论的思想以及在管理科学领域中的应用，并对管理研究设计中方法论思想的渗透作了剖析。 关键词：方法论；管理科学；研究设计；实证研究 Abstract In this paper,In contemporary social development, the science and technology and human practice activity of contact more and more closely, the socialization of social division of labor is increasingly elaborate and activity increasingly strengthen, science highly differentiated and highly integrated unified.Has become an irresistible trend of history.In the development of modern science, comprehensive research trend growing, scientific knowledge integration became the main trend.This trend not only between the different disciplines of natural science or social science disciplines, and a more prominent place was now natural science and social science between these two great knowledge.Between these two knowledge category, has produced many new growing point of science.Contemporary the most creative way of thinking is on the intersection of natural science and social science.This will make the scientific methodology of research and development to a new level.Contemporary natural science and social science permeable performance in chromatography on methodology.This article mainly discusses the methodology used in the field of management science has made the analysis, mainly introduced the thoughts that contains the methodology of empirical research and application in the field of management science, and the infiltration of management research methodology in the design of the thought. Key words: methodology;Management science;Study design;The empirical research

广东省普通高校实践教学管理网站现状调研与分析

广东省普通高校实践教学管理网站现状调研与分析 实践教学管理网站（以下簡称实践网站）是展示各高校实践教学成果和过程管理的重要门户，前几年高校网络建设热潮中，许多高校都设有实践网站。但随着数字化校园的发展，各高校纷纷引入各种教学管理信息系统，这些系统的引入大大提高了教学管理的效率，广大师生已不再依赖网站来了解学校的实践教学情况。本文调研了广东省普通高校实践教学网站的建设现状，并通过问卷调查和访谈等方式分析其没落的原因，最后提出新形势下建设实践教学网站的建议。 标签：实践教学管理实践教学网站普通本科高校 实践教学是高校教学的重要组成部分，是检验各校教学水平的重要标志。近年来广东省普通高校越来越重视实践教学的管理，但实践网站建设却停滞不前，越来越不受各高校重视了。 1 实践教学管理网站的作用 实践教学管理是高校为了培养学生实践能力所采用的新的管理模式，是根据高校的教学目的来开展的有规律的、有计划的实践教学活动。[1]而实践网站是高校实践教学管理信息化的重要组成部分，能有效提高实践教学管理的效率。该网站不仅是一个发布实践教学信息和通知的窗口，它更是一个分享平台，让校外人员清楚了解学校开展实践教学的情况，为其他学校提供可借鉴的经验，同样接受别人的合理提议和意见;让师生能快速、方便的找到学校实践教学发展的方向和各种活动资料;让管理者能清楚自己的工作是否给广大师生带来便利。在前几年网站建设热潮中，多数高校都建设有完整的实践教学网站。 但随着高校数字化校园的发展，近年来各高校纷纷引入包括实践教学管理系统等各种教学信息管理系统，这些信息管理系统大大提高了教学管理的效率，已经成为高校信息化发展的核心。而实践网站的建设开始不那么受重视了。 2 广东省普通高校实践网站建设现状调研 为了解广东省本科学校实践网站的建设情况，我们选取了广东省26所二A 类本科高校进行了调研。因为这类高校属于应用型高校，主要培养高级技术技能型人才，更注重学生实践能力的培养。调查的方法：浏览各高校的网站。我们通过查看各校网站及教务处网页，看其是否有完整的实践网站、还是只有部分实践教学模块、或者完全没有实践教学内容并进行统计，调查情况如下图： ■ 通过调查可看出，所调查的高校中，只有仲恺农业工程学院、嘉应学院、广东药学院等3所高校设有专门的实践网站，占调研高校的11.57%。有8所高校学校网站的教务处网页下有部分关于实践教学的模块，占30.77%，并且这些模