Food expressions part three

Food expressions

My mother always told us there is no use crying over spilled milk. That means you should not get angry when something bad happens and cannot be changed. People said my mother was a good egg. She would always help anyone in need. We never had to walk on eggshells around her. We did not have to be careful about what we said or did because she never got angry at us. She also told us you have to break some eggs to make an omelet. This means you have to do what is necessary to move forward.

My mother believed you are what you eat. A good diet is important for good health. She would always give us nutritious food. She liked serving us meat and potatoes for dinner. Meat and potatoes can also mean the most important part of something. It describes someone who likes simple things. Here is another expression about meat: one man’s meat is another man’s poison. In other words, one person might like something very much while another person might hate the same thing.

My father was also a good and honest person. People said he was the salt of the earth. He would never pour salt on a wound, or make someone feel worse about something that was already a painful experience. However, sometimes he told us a story that seemed bigger than life. So we had to take it with a grain of salt. That is, we could not believe everything he told us.

My husband has a good job. He makes enough money to support our family. So we say he brings home the bacon. He can cut the mustard, or do what is expected of him at work. It is easy to find my husband in a crowd. He stands almost two meters tall. He is a tall drink of water.

I take the train to work. It is not a pleasant ride because the train can be full of people. It is so crowded that we are packed like sardines– just like small fish in a can.

My supervisor at work is sometimes out to lunch. She is out of touch and does not always know what is going on in our office. Yet she is right about one thing: there is no such thing as a free lunch. Something may appear to be free of charge, but there may be a hidden cost.

When we fail to see problems at work, my supervisor tells us to wake up and smell the coffee. We need to pay more attention and fix the problem.

I once made a big mistake at the office and felt foolish. I had egg on my face.

Over the weekend, my friend invited me to watch a football game on television. But I do not like football. It is not my cup of tea.

We hope this program has given you food for thought, that is, something to think about.

大班科学《奇妙的声音》

大班科学探索活动《奇妙的声音》 各位领导、老师大家好！我是xxxx，我的说课题目是：大班的科学探索活动《奇妙的声音》。 内容及幼儿分析： 《纲要》中指出：“幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”声音无处不在，无所不有，对幼儿来说声音是熟悉的，又是其妙的。《奇妙的声音》就是以生活中的一些常见的声音现象作为原形，预设产生的一则案例。学前期的幼儿年龄较小，思考问题比较浅、直观，但是这个时期的幼儿已经具备了听辨生活中一些声音的能力，如钟声、电铃声、喇叭声等。 活动设计了三个环节，分别是：感知声音、探索声音的产生、听辨声音。这三个环节根据大班幼儿的好奇、好问、好探究的年龄特点，培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，使幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高。特此，我设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。 本案例贴近幼儿生活，取材于幼儿生活。活动从生活中有趣的声音入手，目的在于使幼儿了解物体振动时会发出声音来，声音都是由振动而产生的。在探索中，幼儿体会到世界上不是所有的声音都是悦耳动听的。在活动中，老师只是一个引导者和组织者，幼儿在活动中才是真正的主人。 为此我特制定了以下三个活动目标： 活动目标： 1、幼儿通过探索活动，感知振动产生声音的的现象，知道不同材料的物体可以发出不同的 声音，激发对周围世界的探索兴趣。 2、鼓励幼儿用语言描述探索的结果。 3、幼儿在探索活动中提高听觉分辨能力。 活动的重点和难点： 让孩子体会振动产生声音是本活动的重点和难点。 活动准备： 1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 3、录有各种悦耳的及刺耳的声音和《大自然的声音》的一盘，录音机一台。 活动过程与方法： 活动一：感知声音 （一）游戏猜声音 教师使用材料，小鼓、木鱼、筷子敲击小碗等，让幼儿判断出是什么声音。 （二）通过摆弄桌面上的乐器让幼儿了解触发器发出的声音的方法。在幼儿自由玩乐器的操作中得知有敲、摇、碰、晃、拍、弹等方法。 活动二：探索声音 （一）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因（物体振动时会产生声音，声音都是由振动产生的）。 1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出的声音。 2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而产生声音。 （二）鼓励幼儿交流自己的操作及发现。 （三）教师小结：生活中有很多东西在我们敲、摇、吹、拍等后也会发出响声。

认识声音的大班科学教案设计

认识声音的大班科学教案设计 1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展注意力和听辨声音的能力。 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 课件：声音 1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音? (1)笑声 (2)哭声 (3)打呼噜声 请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听到了什么声音? 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。 3、你们还想听其他的声音吗? 请小朋友再闭上眼睛 (1)吃东西的声音 (2)打喷嚏 (3)钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言) 1、你们知道声音是怎样产生的吗? (让幼儿根据自己的理解说一说) (1)声音是由物体振动产生的

实验：敲鼓 (通过实验让幼儿理解物体的震动) 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 (2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的? 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。 (3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗? 告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们一定要保护耳朵! 1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、讨论什么样的声音好听。 (1)播放音乐 (2)播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，知道了什么事情。

幼儿园大班科学教案《声音》

幼儿园大班科学教案《声音》幼儿园大班科学教案《声音》 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 二、活动准备： 1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。 2、录音机、磁带 三、活动过程： (一)声音的产生 ①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。 ②声音是从哪里发出的? 喉部经声带，嘴巴变形后发出的 ③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动，产生声音。 幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动 (二)小实验 1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品

发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果. 2、情境表演 大米(由老师扮演)：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?” 把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。 (引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。 (三)分辨声音 1、教师分别播放好听的`音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快??噪音:难听\刺耳?? 2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。 (四)使用声音 教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 <<拔根芦柴花>

大班科学活动好听的声音

活动名称：大班科学活动《好听的声音》 活动目标： 1.了解物体振动会发出声音。 2.能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 3.乐意参与科学探索活动。 活动重点：了解物体振动会发出声音。 活动难点：能积极探索声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿在生活中有听过不同声音的经验 2.声音素材：鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声、优美的钢琴曲。 3.物质准备：积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击的物品，大米、豆子。 活动过程： 一、开始部分：用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣。 教师播放：鸡鸣声、流水声、狗叫声，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性。

师：小朋友们，你们听是什么声音呀? 二、基本部分 1.找声音。 寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。 （1）师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢？ 瞧，今天，老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗？请你试一试、玩一玩，然后告诉大家你是怎么让它发出声音的？（2）幼儿探索游戏。 师：你是怎么让它发出声音的呢？ 小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。 2.了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系。 （1）师：刚才，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？怎样敲可以使它的声音大一些呢？怎样敲可以使它的声音小一些呢？大家去试一试吧！ （2）师: 你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲） 怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲）

怎样让它不发出声音呢？（不敲） 小结：用力大振动幅度大声音强；用力小振动幅度小声音就弱。3.分辨好听的声音和噪声。 师：声音真是有趣，不同的物体会发出不同的声音，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢？ （1）教师播放优美的钢琴曲幼儿谈感受。师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗？ （2）听噪音，谈感受。放市场的嘈杂声、幼儿的喊叫声，这样的声音呢？你也来听听看。 师：听了这样的声音后，你有什么感受？（吵，不舒服） 小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音,保护好我们的耳朵。 三、结束部分： 幼儿俩俩合作同用豆子和大米制作不同的声音并和教师一起用会发出声音的物品配上音乐表演。 活动延伸： 1.去幼儿园寻找更多不同的声音。 2.去美工区启发幼儿大胆想象，利用材料制作"安静"标志。并带

大班科学活动好听的声音

活动名称:大班科学活动《好听得声音》 活动目标: 1、了解物体振动会发出声音。 2、能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 3、乐意参与科学探索活动。 活动重点:了解物体振动会发出声音。 活动难点:能积极探索声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿在生活中有听过不同声音得经验 2、声音素材:鸡鸣声、狗叫声、流水声、市场得嘈杂声、幼儿得喊叫声、优美得钢琴曲。 3、物质准备:积木、鼓、瓶子、快板等各种能敲击得物品,大米、豆子。活动过程: 一、开始部分:用猜测法导入,激发幼儿得学习兴趣。 教师播放:鸡鸣声、流水声、狗叫声,用猜测得方法调动幼儿学习得积极性。 师:小朋友们,您们听就是什么声音呀?

二、基本部分 1、找声音。 寻找生活中得声音,探索生活中得物品怎样才能发出声音,找出物体发出声音得方法,了解“振动”。 (1)师:在我们得生活中还有许多物体能发出声音呢？ 瞧,今天,老师也给小朋友们带来了一些,您们能让它发出声音吗？请您试一试、玩一玩,然后告诉大家您就是怎么让它发出声音得？(2)幼儿探索游戏。 师:您就是怎么让它发出声音得呢？ 小结:两个物体相碰撞产生振动,就发出声音了。 2、了解声音强弱与用力大小与振动幅度得关系。 (1)师:刚才,您们每个人都敲了一样东西,敲出来得声音一样吗？怎样敲可以使它得声音大一些呢？怎样敲可以使它得声音小一些呢？大家去试一试吧！ (2)师: 您就是怎么让它得声音变大得呀？(用力敲) 怎样敲可以声音小一些呢？(轻轻敲) 怎样让它不发出声音呢？(不敲) 小结:用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

幼儿园中班科学优质课教案：好听的声音

幼儿园中班科学优质课教案：好听的声 音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音?” 1、教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音?(在套桶里装上东西) “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗?让我听听。”(幼儿集体摇动套桶。) “你的套桶为什么会发出声音?” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么?(个别回答) 它发出什么样的声音?我们来学一学。(集体)

这个声音像什么? 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在 套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗?” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇 一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么?这一次玩了什么?它们发出的声音一样吗?” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗?” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗?” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么?” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢?” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗?” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开 让幼儿验证)两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)

大班科学探索活动：好听的声音

幼儿教育：________ 大班科学探索活动：好听的声音 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班科学探索活动：好听的声音 设计意图： 随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。 活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 第 2 页共 5 页

②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式：小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。） 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。 ④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我 第 3 页共 5 页

幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思

幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思 大班科学教案《好听的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音，激发幼儿探索声音的兴趣，使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力，快来看看幼儿园大班科学《好听的声音》含反思教案吧。 设计意图： 随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式： 小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。) 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。 ④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。 3、结束部分： 为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的

2021年幼儿园大班科学《认识声音》教案

幼儿园大班科学《认识声音》教案 幼儿园大班科学《认识声音》教案 幼儿园的小朋友，特别是幼儿时期，对于声音格外的好奇和感兴趣。大班的幼儿是对各种声音充分认识和了解的最好时机，可以增长小朋友的知识并且能激发小朋友们对于美妙声音的喜爱。 1、了解并知道有各种各样的声音，能通过不同的声音了解不同的事情。 2、初步了解和懂得声音的是某些物体发生了振动。 3、发展注意力和听辨声音的能力。 1、课件：有各种声音的录音。 2、能发出声音的玩具：小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣 课件：声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？ （1）笑声 （2）哭声 （3）打呼噜声 请小朋友睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的`兴趣。 3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛。 （1）吃东西的声音 （2）打喷嚏 （3）钟表的秒针 回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）

二、认识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说） （1）声音是由物体振动产生的 实验：敲鼓 （通过实验让幼儿理解物体的震动） 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 （2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？ 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经 ___，然后传给大脑。 （3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？

告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们一定要保护耳朵！ 三、幼儿操作，感知震动产生声音 1、请小朋友玩一玩桌子上的这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、讨论什么样的声音好听。 （1）播放音乐 （2）播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。

幼儿园大班科学教案声音

幼儿园大班科学教案《声音》 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 二、活动准备： 1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。 2、录音机、磁带 三、活动过程： （一）声音的产生 ①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。 ②声音是从哪里发出的？ 喉部经声带，嘴巴变形后发出的 ③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。 幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动（二）小实验 1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品

发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果. 2、情境表演 大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？” 把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。 （引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。 （三）分辨声音 1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳…… 2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。 （四）使用声音 教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

幼儿园大班科学：神奇的声音

大班科学：神奇的声音 设计意图：对于小朋友们来说声音是无处不在的，也是很神奇的，什么东西只要发生碰撞都会有声音发出。为了培养小朋友大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让小朋友在轻轻松松的过程中得到发展和提高，所以设计了这个常识性、操作性和探索性比较好的科学学习活动。 活动目标： 一、通过过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体东西可以发出不同的声音。 二、用比较完整的语言来讲述自己发现的。 三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 教学重点 一、通过操作了解不同材料的物体东西可以发出不同的声音。 活动准备： 1、每一组的桌子上分别放上小铃铛，小鼓，三角铁，瓶盖。 2、和小朋友一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶小 朋友自己的铅笔盒和铅笔，等物品。 3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的 磁带各一盘；录音机一台。 活动过程：

一、导入 教师：小朋友们今天金老师带来了一样东西，老师呀，想请小朋友们来看一下金老师手上拿的是什么？(出示小铃铛) 二、感知声音 {一}通过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。 教师：那现在老师就请小朋友们来看一下小朋友自己的桌子上有些什么东西。 教师：好了，现在老师请小朋友们来试一试怎样才能够让这些东西发出声音。 （二）通过操作，让幼儿了解声音产生的原因。 1、幼儿实验： 教师：现在老师做一个实验请小朋友们看一下。看一下这个东西是通过怎样发出声音的。(将瓶盖放在小鼓上面，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。) 2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出的声音。 教师：现在老师请小朋友们再去玩一下这些东西，来感受一下，他们是怎样振动的。 三、探索声音 （一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。 教师：现在老师请小朋友们找一下我们教室里面的东西，并

大班科学探索活动：好听的声音

大班科学探索活动：好听的声音 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。 活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式：小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。)

2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。 ④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。 3、结束部分： 为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。 4、活动延伸： 让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。

大班科学探索活动：好听的声音

活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。 活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式：小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。) 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。 ④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

幼儿园大班科学教案《好听的声音》

幼儿园大班科学教案《好听的声音》 设计意图： 随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的.兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式： 小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。) 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。

幼儿园中班科学教案-好听的声音

中班科学：好听的声音 活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。 2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。 3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。 活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。 出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？” 1、教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。 2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？” 3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？ 二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。 1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音

一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。” 2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。 三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。 教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。 四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。 “小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

幼儿园大班科学教案：好听的声音

设计意图： 随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，

培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。 活动准备： ①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式：小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。

刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。） 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。 ④幼儿交流自己的意见和看法，发展了

大班科学声音里的秘密教案

大班科学声音里的秘密教案 作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是作者为大家收集的大班科学声音里的秘密教案，欢迎阅读与收藏。 “请你们听一听，这是什么声音？” 教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。 “我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。” 活动目标： 1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。 2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 3、学习制作传声电话，感知声音的传播。 3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。 活动重点：探索声音是怎样产生的。 活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 活动准备： 1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。 2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。 3、鼓、小珠子。 4、录有乐音和噪音声音的磁带 5、酸奶杯（或纸杯），棉线。 活动过程 1、引发兴趣，感知声音。 “请你们听一听，这是什么声音？” 教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。

“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。” 2、操作体验，探索声音。 （1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。 老师这里有铁制的.月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？ 幼儿自由实验、交流，教师观察指导。 自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？” “那声音到底是怎么产生的？” 教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。 （2）、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。 教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。 提问：小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？ （3）、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。 小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。 自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。 3、回归生活，听辨声音。 （1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？ （2）、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。 （3）、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。 延伸活动：制作小电话 （1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。”

幼儿园大班科学探索详案：好听的声音

教学资料参考范本 幼儿园大班科学探索详案：好听的声 音 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图： 随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是 不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣 的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。 由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过 《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音 有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。 活动目标： 1、激发幼儿探索声音的兴趣。 2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。 3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。 4、培养幼儿的操作兴趣。 活动重难点： 倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣， 培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使 之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。 活动准备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更 主动.更积极。 ②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优 美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。 ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有 一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发 展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。 活动形式：小组、个别、整体 活动过程： 1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置 了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的 探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让幼儿 对他们的声音感到好奇。) 2、活动展开： ①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的 声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常 见事物和现象的特点。 ②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正 确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人 的观点和经验。 ③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿 好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好 听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

幼儿园大班科学公开课《好听的声音》教案

幼儿园大班科学公开课《好听的声音》 教案 授课教师：朱瑛 活动领域：科学 活动名称: 好听的声音 活动目标： 1、幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。 2、幼儿知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。 3、培养幼儿欣赏好听的声音的情感。 活动准备： 1、声音素材：市场的嘈杂声、鸡鸣声、流水声、汽车声、。 2、豆子、罐子、玻璃杯、水。 3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。 活动过程： 一、开始部分 用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣,教师播放声音（鸡鸣声、流水声、汽车声），用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

二、基本部分 1、幼儿找声音 寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。 2、幼儿探索游戏 师提问：你是怎么让它发出声音的呢？ 师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。 3、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系 师提问：你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗？ 师提问：你是怎么让它的声音变大的呀？（用力敲） 怎样敲可以声音小一些呢？（轻轻敲） 4、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受 师：这么多物品敲出来的声音一样吗？（不一样） 5、通过探索感受事物的相对性。 通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。 （3）结束部分 教师放一段柔美的音乐,幼儿谈感受.听噪音，谈感受 师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音。 师：声音很奇妙，还有许多作用呢？回去后可以继续