市场经济下的工程经济课程教学改革【论文】

市场经济下的工程经济课程教学改革

摘要：市场经济的发展为各行各业赋予了更加多元化的内涵，对于工程经济课程教学而言，要紧密结合市场对工程经济人才的需求来培养人才。加强对市场经济环境下工程经济课程教学的研究能够改善当前工程经济教学现状，提高工程经济课程教学与市场经济环境的适应性。本文重点关注当前工程经济课程教学中存在的问题，并结合市场经济环境与工程经济课程教学改革目标的融合要求，提出具体的工程经济课程教学改革对策。

关键词：市场经济；工程经济；课程教学研究

1引言

我国市场经济是处在不断的发展变化之中的，国民经济的发展和各行各业的发展密切相关，同时离不开人才的支持。工程经济人才是重要的人才分支，对工程经济的发展具有重要的促进作用。与工程经济人才整体素质水平息息相关的因素是工程经济课程质量，工程经济课程是工程学和经济学的交叉学科，学生通过学习可以掌握基本的经济学理论和分析方法，同时会掌握资源利用方法，最终将二者相结合，

借助经济学理论和分析方法实现对资源的最优化利用，但当前的工程经济课程教学中存在的问题严重制约了人才输送质量。在此基础上，国家大力支持工程经济课程改革，要求工程经济院校根据市场经济环境的发展变化和具体要求制定有针对性的改革策略，以全面提升教学质量，培养出高水平、高素质的工程经济人才。

2当前工程经济课程教学中存在的问题

2.1教学内容对学生的吸引力不足

工程经济课程中的主要教学内容是经济学和资源利用相关学科，这两种学科本身就具有抽象性，内容枯燥导致不能提起学生的学习积极性。再加上教学内容涉及的微观内容较多，侧重于对工程造价和运行费用的计算，对学生的实际运算技能的训练较多，缺乏理论学习和思考，学生在这样的教学内容中无法平衡自己的学习需求，导致学习效率低下。

2.2教学内容更新速度缓慢

工程经济学是一项发展着的学科，和市场经济的发展及工程经济的实际发展密切相关。因此，在工程经济学教材中

要及时体现先进的经济思想和经济思维，要和市场经济发展同步。我国近年来在发展市场经济的过程中更加重视对环境的保护，出现了环境工程经济学，由此应该在工程经济课程中增添相应课程内容，以体现与市场经济的连接。但是在实际的工程经济课程中，大部分院校对教学内容的更新速度较慢，使得学生无法了解真正的市场运作规律，无法参与实际的工作。以环保工程为例，近年来工程经济中的一个重要变化是环境基础设施工程建设项目的增多，政府也加大了对环境基础设施的投入，但是仍存在较大的资金缺口，此时各种社会资本就会加入融资行列，甚至出现了以往的环保技术公司转变为投资公司的现象，体现了当代企业和工程的多角度经济思维。基于此，相关的环境工程的工程师更要全面提升自身素质，不仅要具备相应的工程技术知识，同时还要具备投资分析能力，特别是投资眼光的培养。此外，还要提高工程师的经济评价能力，这也是工程经济学教学的主要目标之一。但是这种人才培养需求并没有被体现到工程经济学教学过程中，主要的原因就是工程经济课程教学内容的更新跟不上市场经济的发展速度，缓慢的教学内容更新速度对于培养素质完备的、符合市场要求的工程经济人才起到阻碍作用。教学内容的更新速度赶不上工程经济市场环境变化的速度使得教学成效低下，工程经济学课程的发展与市场经济环境的发展要求不相符，不利于工程经济教学的进一步发展。

2.3教学方法单一

传统的工程经济课程的教学方法较为单一，教师是课堂的主体，再加上工程经济学的课程内容较为抽象，难以理解，教师的直接讲授难以获得良好的效果。大部分教师在授课时以讲解基本理念为主，忽略了学生的学习兴趣和基本需求，在这样的教学模式下，学生无法学到真正的知识，教学质量低下。

2.4考核方法单一

工程经济课程的主要考核方式是通过平实出勤、期中和期末考核等获得对学生学习效果的评估，这种考核方式虽然简单但效率不高，且考核结果可能存在不合理的现象，会造成学生在考试前突击复习的现象，但考完试后就会全部遗忘，背离了最初的学习目标。改革传统的考核方法已经成为课程教学改革的重点内容之一。

3市场经济发展要求与工程经济课程教学目标的融合

市场经济在发展的不同阶段体现着不同的特点，当前的

市场经济的发展要求重视环境问题，同时追求可持续发展。工程经济课程教学改革要紧密结合市场经济发展要求，同时要结合自身的实际情况，培养出带有院校特点的工程经济人才。将市场经济的发展要求同工程经济课程教学目标相融合是工程经济课程教学改革的方向。市场经济的大环境对工程经济行业提出的要求是将工程学与经济学高度融合，提高工程行业的经济效益。由此可将工程经济课程的教学目标进行调整，重点培养综合素质高的工程经济人才。在工程经济学教学过程中要提高经济学和工程学的融合度，找到经济学和工程学的结合规律，实现工程学与经济学的完美结合，学生要了解市场需求，同时要把握实际的工程经济的要求，确保为真正的工程经济行业的发展贡献力量。

4工程经济课程教学改革的具体措施

4.1结合市场经济需求做好课程定位

市场经济环境是工程经济学课程改革的方向标，要结合市场经济环境对工程经济发展的要求做好课程定位。一般的建筑类工程的就业市场对工程经济人才的要求主要是其实践技能，同时对人才的专业技能要求较高。因此，工程经济课程改革可将课程定位成培养集专业化理论知识和实践操

作能力为一身的工程经济型人才。同时要将该课程作为必修课程，确保学生掌握相应的知识。

4.2丰富教学内容，增加实践课程比重

现代工程经济课程将教学定位设定为面向市场，因此在教学内容上，要以市场为导向，增加实践课程比重。现如今，在工程经济课程教材中已然有着突出的理论性色彩，实践性内容较少，缺乏实践性与针对性的教材俨然已无法满足现代市场导向下的工程经济教育趋势。工程经济课程本身就是一门对实践技能要求较高的课程，仅仅通过理论对各种技能进行讲解，学生无法通过讲解了解实践技能的操作重点，无法真正地提高学生的实践操作技能。因此，工程经济课程教学内容改革可从下述几方面着手：其一，针对市场对工程经济人才的需求，有针对性的编制教材大纲，在课程整体建设中增加实践课程比重，基于学生日后实践工作面临的问题设计教学内容；其二，安排专业教研人员对实践课程模块进行分析，建立专业的基于实践技能的学习模块，为学生的实践技能的提升提供支持；其三，在教材编制上，以学生为本，针对学生理解能力，选择合理的工程案例讲解实践工作中可能遇到的问题，深入浅出、循序渐进提升学生专业知识；紧随市场发展，向学生介绍当前工程中常见的新问题、新情况，

使教授内容面向市场、面向未来，使学生在学校学到的知识有效应用于今后的工程实践工作之中。

4.3创新教学方法

传统的教学方式一般为教师讲授为主的教学方式，这种教学方式存在很多弊端，不利于教学成效的提高。创新教学方法是重要的课程教学思路，一改传统“灌输式”教学模式，采取诸多参与式、案例式、问题探究式、游戏式教学方法，如，案例教学法的应用，可以丰富理论教学内容，将学生置于教学的主体地位上，引导学生自主发现、分析并解决问题。案例教学需要教师选取具有代表性的案例，让学生作为当事人参与其中去分析和解决问题。学生在案例教学中具有较高的互动性和积极性，教学效果显著。案例教学中案例的选择要合理，同时要涵盖较多的知识点，能够全面灌输相关的工程经济学知识。案例教学中的案例要确保实用，通过教学中对模拟案例的使用创新教学方式，提高学生学习积极性。如在选择独立方案时，包含具有资源约束性质的独立方案，对方案间或相互补充或相互排斥的关系进行讨论，但在资源的束缚下，无法契合全部的方案投资要求，或因投资项目的统一性、不可分割性等约束性条件，由此，在选择某些方案时需放弃另外一些方案，确保其成为相互排斥的方案。此外，

还可以采用其他教学活动形式，如在学院内部组织知识竞赛、设计竞赛等，鼓励学生踊跃参加到各种活动中。在参加具体的教学活动时，教师要带领学生们进行分组，提高团队合作意识，还可以让学生参与课外科技项目，融合教学与实践，使学生掌握更多的实际能力。最后，应该强调的是工程经济院校应该加强与相关企业的合作，建立完善的校企合作模式，建立三位一体的模式，从学校、企业和学生三个角度出发满足工程经济人才的培养需求。学校在与企业合作的过程中，也是为学生提供了解企业的机会，在此基础上按照企业对人才的要求来完善自身技能。企业也可以通过校企合作获利，可直接从校园中选取优秀的人才，为企业增加人才储备。

4.4完善基于实务应用的考核体系

完善的考核体系能够为工程经济人才的培养提供量化参考，考核的重点在于学生是否具有解决实际问题的能力，因此要建立起基于实务应用的考核体系。要基于基本理论知识建立起学生实际能力的考核体系，除了正常的考试考核之外还要辅助多元化的考核方式，如定期考核与不定期考核相结合、书面考核和非书面考核相结合等，以实务应用为基础的考核体系要以实际的工程项目为背景，考核学生的理论知

识掌握程度以及解决实际问题的能力。考核方式多样，完善小组考核与独立考核等，完善的考核体系可以真正地将学生的理论知识转变为实际的操作技能，从而提高学生的职业素养和就业能力。

5结语

工程经济课程的教学改革是一项长期的任务，需要工程经济课程教学负责人对市场经济环境的全面把控，在了解市场经济环境需求的基础上为工程经济课程的发展提供科学思路和正确方法。工程经济课程是一门职业化的课程，具有职业化教育的特点。工程经济课程教学改革的目的在于培养出高素质人才，既具有基本的理论知识又具有实操能力，能够应对市场经济变化对工程经济人才的要求。

参考文献

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［2］曹雨.浅谈“工程经济”课程教学改革［J］.纳税,2017（17）.

［3］赵迪.建筑工程经济课程教学改革探讨［J］.西部素质教育,2017（16）.168

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对工程经济学的一些认识 ——绿色建筑中有关成本与价值的经济学思考 摘要：可持续建筑要求做到“既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害”， 这实际上是在一定技术经济条件下的一种均衡。实施可持续建筑必须考虑技术因素和经济因素，做到技术上可行﹑经济上合理。本文从实施绿色建筑[1]过程中所面临的经济学挑战出发，论述了重新构建绿色建筑成本价值体系的必要性，简要介绍工业发达国家在这方面开展的工作和发展趋势，并结合我国教案主页的实际提出若干思考和建议。 关键词：生命周期成本，，绿色标签，一体化设计，新的方法论 １.绿色建筑所面临的经济学挑战 绿色建筑面临着来自技术方面和经济方面的双重挑战。从经济学角度来看，绿色建筑所要解决的是经济的外部问题。绿色建筑包含了当代人对后代人在道德上的责任和承诺,然而，在推行绿色建筑时，仅靠道德的力量是不够的，还要有经济利益的驱动。为了使绿色建筑成为人们的自觉行动，需要将外部成本内部化；需要通过市场机制抑制外部非经济型。要使人们觉得，绿色建筑不仅对后人有利，对自己眼前的利益来说也是值得权衡的。然而，在传统的成本价值评价体系下，由于政策导向不明确、价格信号不一致、市场信息不充分、风险因素不确定，决策者很难下决心投资绿色建筑。在这方面影响绿色建筑顺利实施的主要因素有：１.初始成本的增加 英国的工料测量师普遍认为，绿色建筑的初始成本要比传统建筑高5％到10％。如此高的初始成本增加值往往会使投资者望而却步。 2 、建筑产品价值的降低 例如，采用自然通风和自然采光的绿色建筑方案会使房屋的使用面积减少15％左右。此外，采用绿色设计方案会在一定程度上影响住户的舒适度和工作效率，进而影响产品的市场价值。 3 、设计人员收入的减少 传统的设计取费办法一般是以工程总造价为基数计算设计费，总造价越高，设计费越高。例如，暖通空调工程师的设计费是以设备总价为基础来计取的。采用绿色设计方案固然会减少能耗﹑降低设备总造价，但同时也会影响空调工程师的收入。 以上分析表明，在传统的成本价值体系下，实施绿色建筑在经济上是不合算的，因而很难成为投资方的首要选择。为保证绿色建筑的顺利实施，必须构建新的成本价值体系。在这方面，工业发达国家已经开展了大量工作并取得了实质性的进展。 ２.生命周期成本与新的成本观 生命周期成本的概念和方法要求在评价建筑物的经济性能时，要考虑建筑物“从摇篮到坟墓”的全过程，即从项目的构思、策划、设计、建造、使用、维护、修建直至拆除的整个生命周期所发生的全部费用。绿色建筑一般都是初投资大而运行和维护费用较低的特点，生命周期成本从长远的角度出发综合考虑建筑物的经济性能，因而有助于形成新的成本观，对绿色建筑的评价和实施十分有利。

大学工程经济学课程设计完整版自己做的

《工程经济学》课程设计成果分析 一、工程概况 某枢纽为流域梯级电站的第三级电站，以发电为主，兼顾航运任务。工程坝址以上控23/s，水库正常蓄水位1150.8m，多年平均流量121.43m制流域面积1161.47km，死水位3，工程枢纽主要建筑物有拦河坝、冲沙孔、引水隧洞、压力前亿m1110.8m，总库容1.5池、压力钢管、电站厂房和升压站等，电站装机4台、总容量110MW 多年平均发电量483MkW·h。 二、基本资料 1、基础数据 1.1投资 工程只计发电效益，其工程投资在航运和发电部门已分摊，其中建设投资的70%从银行贷款，30%为自有资金。投资情况见表1。 1.2上网电量 电站装机110（4×27.5）MW，开工后第4年开始2台机组发电，扣除上网端损 耗和其他电量损失，第5年至计算期（采用50年）末上网电量每年为483MkW·h。1.3基准收益率、贷款利率

按规定，全部投资的基准收益率采用8%，贷款利率采用6.12%，项目资本金的回报从正常发电后每年按年资本金额的8%计算。 1.4计算期 建设期为4年，第四年开始发电，生产期采用50年，所以计算期为54年。 2、投资计划及资金的筹措方式 2.1建设投资 根据国家规定和贷款条件，业主在项目建设时必须注入一定量的资本金。本项目资本金总额按固定投资的30%计算，并每年按资本金额占固定投资比例逐年投入，直到建设期末，其余资金从银行贷款。资本金不还本付息，贷款还清后，每年按资本金总额的8%取得回报。． 2.2建设期利息 贷款利息按复利计算。由于建设期内有机组投产发电，具有还贷能力，因此，若贷款利息计入固定资产价值的建设期利息，就不应计入发电成本。 2.3流动资金 流动资金按装机15元/KW估算。其中30%使用资本金，其余70%从银行贷款，贷款利率取为6.12%。流动资金随机组投产投入使用，利息计入发电成本，本金在计算期末一次回收。投资计划及资金筹措见表1。 3财务评价 3.1发电成本费用计算 1、发电成本单位（万元） 电站发电成本主要包括折旧费、修理费、保险费、职工工资及福利费、材料费、库区维护费、摊销费、利息支出和其他费用等。 期末残值=（固定资产投资+建设期利息）×5% =（172856+14016.7）×5%=9343.6350（万元） （1）折旧费=（固定资产投资+建设期利息-残值）×综合折旧率（1.9%） =（172856+14016.7-9343.6350）×1.9%=3373.0522（万元） （期末残值按5%计，计算期50年，年综合折旧率1.9%） （2）修理费=固定资产投资×修理费率（1.0%）; =172856×1.0%=1728.56（万元） （3）固定资产保险费=固定资产投资×0.25%; =172856×0.25%=432.14（万元） （4）工资按职工人数乘以人均工资计算，定员编制为55人，职工年工资取15000元，职工福利费、住房基金、劳动保险按规定为工资总额的14%、10%、17%； 工资福利费=55×1.5×（1+14%+10%+17%）=116.325（万元） （5）库区维护费按厂供电量提取0.001元/（kW·h）; 库区维护费=0.001×483000÷10000=48.3(万元) （6）库区移民后期扶持基金：按移民人数乘以年人均扶持基金计算，移民人数为2120人，年人均扶持基金为400元，扶持时间为10年； 从第五年到第十四年总共十年 库区移民基金=0.04×2120=84.8（万元） （7）材料费定额按装机取5元/kW， 材料费用=5÷10000×110000=55.0（万元） （8）其他费用定额取10元/kW； 其他费用=10÷10000×110000=110.0（万元）

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摘要 近年来，我国的工程等价体系经过不断的发展和完善，使建筑工程等价控制备受关注，各种各样的企业投资项目正在不断的扩张，但建筑工程造价控制的问题却越来越突出，本文主要对建筑工程造价控制的重要性，通过控讨建设工程造价控制的现状以及存在的问题，并针对这些问题，提出了对建设工程造价控制的影响，找到建筑工程造价控制的有效途径和方法。并从工程项目设计、实施、结算等阶段进行造价控制的角度出发，论述了项目各阶段的造价管理的理论与有效的控制方法。关键词：建设工程造价控制问题对策

1.引言 工程造价的确定是一个非常复杂的过程，尤其在建设工程上，其产品的多样性和复杂性，决定了计价方法的多样性和复杂性。我国建设工程造价控制如何适应社会主义市场、改革和创新，也就迫在眉睫地成为目前建筑界理论和实践的一个热点问题，因此，尽快掌握经济条件形势下工程造价管理应采取的新方法、新技术，开展对建设项目全过程造价管理方法的深入研究成为当务之急，是理论界和实践从业者所面临的一个重要问题。 2．绪论 课题的背景 建筑工程项目造价控制管理是工程项目管理的一项重要内容，是项目管理科学中最主要的部分之一，合理确定和控制项目造价是一项复杂的系统工程。长期以来，我国普遍把控制工程造价放在工程实施阶段，即审查施工图预算和审核工程竣工结算，以此来控制工程造价。这种被动地进行事后控制造价的作法，不能及时纠正造价控制过程中发生的偏差，更不能预防成本偏差的发生，因此很容易造成概算超估算、预算超概算、结算超预算的“三超”现象发生。建筑工程工程造价控制管理是贯穿于项目始终的全过程管理，即要在投资决策阶段、设计阶段、工程招投标阶段、施工阶段以及竣工结算阶段进行全过程的管理和控制，实现项目投资效益、社会效益的最优化。因此对工程造价实行全过程的动态管理，发现和分析建筑工程造价管理中出现的各种问题和现象，制定相应有效的对策，从而有效地控制工程项目建设的总投资，提高工程建设项目的经济效益和社会效益，这是建筑工程过程中应该研究的重点内容。 研究方法与框架

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对《工程经济学》课程教学改革进行研究论文 2019-01-12 一、教学内容 《工程经济学》主要研究工程技术的经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的方案。 (一)理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理，考虑到知识的前后承接关系及知识体系的统一性，在学生学完经济学原理、会计学原理之后，在第 5 学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。目前，各种《工程经济学》教材数量繁多，而多数教材都不够系统，不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。工程管理专业学生比较注重工程基础，而其经济、管理知识基础又相对薄弱，这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。因此，在教材的选择上一定要切合实际。我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上，选择了由中国建筑工业出版社出版，刘晓君主编的《工程经济学》。该教材是国家“十五”规划系列教材，也是国家工程管理委员会推荐教材。与其他教材相比，该教材系统性较强，难易适中，知识点比较全面，又充分联系了工程管理专业的实际，适合我校工程管理专业 64 学时的《工程经济学》教学安排。由于知识的相关性和重复性，《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复，若全部讲述，既浪费时间，学生也会觉得乏味，提不起学习兴趣。 因此，我们教研室的教师们在一起讨论研究，共同确定在教学大纲中哪些内容应在《工程经济学》中详细讲述，那些应简单概述。例如，决策树分析在《管理学原理》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;财务评价和国民经济评价在《项目投资与融资》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;而方案评价与分析则在《工程经济学》中详述，在《项目投资与融资》中概述。通过合理制定教学大纲，可以减少学习的重复性，节约学生的学习时间，提高学习效率，加强前后知识的承接性和相关性，科学确定教学内容和重点，充分利用有限的学时，同时也有利于知识体系的合理构建。 (二)实践教学目前，我们教研室增加了《工程经济学》课程设计，锻炼学生应用书本中知识来解决实际问题的能力。学生在学习中常反映出来的问题就是不能学以致用，学到的知识不会应用，也不知该如何应用。因此，许多学生认为，在学校学习的知识都不实用，将来工作后都得从头学起。针对这种情况，我们在第 5 学期《工程经济学》课程结束后增加《工程经济学》课程设计，布置学生进行项目评价、可行性研究等内容的设计，将平时学到的基本知识应用到实践中，既巩固了所学内容，将知识系统化，又锻炼了学生分析、解决实际问题的综合能力。对于对课程设计及实践环节有兴趣的学生，可组织成立实践小组，由学生自愿参加。教师指导实践小组进行真实项目的分析评价，

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朱小铃3008209085 管院信管2班 江西省鄱阳湖环境保护工程项目分析 一、鄱阳湖概况 鄱阳湖是中国最大的淡水湖。古称彭蠡泽、彭泽、彭湖或彭蠡，在江西省北部。汇集赣江、修水、信江、抚江等水经湖口注入长江。湖盆由地壳陷落、不断淤积而成。形似葫芦，南北长110公里，东西宽50～70公里，北部狭窄仅5～15公里。 鄱阳湖通常以都昌和吴城间的松门山为界，分为南北(或东西)两湖。松门山西北为北湖，或称西鄱湖。湖面狭窄，实为一狭长通江港道。松门山东南为南湖，或称东鄱湖，湖面辽阔，是湖区主体。平水位时湖面高於长江水面，湖水北洩长江。经鄱阳湖调节，赣江等河流的洪峰可减弱15～30％，减轻了长江洪峰对沿岸的威胁。鄱阳湖及其周围的青山湖、象湖、军山湖等数十个大小湖泊湖水温暖，水草丰美，有利於水生生物繁殖。产鱼类100馀种，以鲤鱼为主，其次为青、草、鲢、鱅。贝、螺产量也较丰富。 二、鄱阳湖环境污染 全国政协的调查证实，被誉为中国“一盆清水”的鄱阳湖，水质已呈中营养，湖水自净能力降低，导致湖水水质恶化，加快影响了环湖12个县市的生生成活用水。鄱阳湖保护还面临着入湖污染物增加、血吸虫危害、泥沙淤积、洪涝灾害、水土流失等新老问题，主要表现在一下几方面： 1、污染问题：无序采砂挤占仅有水面 鄱阳湖水面是渔民的生命线。鄱阳湖水面锐减，大量采砂船却集中涌入到剩余的水面。四五十条三层楼高的庞大采砂船占据了窄小的水面，小渔船在采砂船的缝隙间艰难通行。

2、污染严重湿地面积大减 更让人揪心的是，鄱阳湖水体污染日趋严重。江西境内汇入鄱阳湖的五大河流，使得鄱阳湖每年要承受各种污水约14亿立方米；水土流失又造成湖床淤积增加。据统计，鄱阳湖年泥沙淤积量已达1209万吨，这些泥沙主要淤积在五河入湖口及湖滩草洲，使得鄱阳湖湖面缩小、湖容下降，严重影响其调洪功能及湿地生态。 3、工业快速发展 污水处理滞后随着农业生产的发展和城市的扩大、人口的增加，鄱阳湖的点源污染和面源污染都在剧增。据江西省环境监测中心站调查，八五期间，鄱阳湖湖区水质达到国家地方标准二类水质，九五期间水质监测结果，全湖平均只有64.2%的断面为Ⅱ类水质，30.5%的断面为Ⅲ类水质，5.3%的断面为轻度污染类水。十五期间，水质基本在Ⅳ类─劣Ⅴ类之间。2005年开始鄱阳湖正缓慢地向富营养化发展。 三、鄱阳湖环境污染治理 建立鄱阳湖生态经济区，是在全球生态环境问题举世瞩目，气候变化备受关注这一新形势下，党中央、国务院和省委、省政府审时度势所作出的一项“功在当代、利在千秋”的重大战略决策，也是全面落实科学发展观，促进我省经济协调发展，实现中部崛起的需要。建设鄱阳湖生态经济区的根本目的和宗旨就是发展经济，策应、跟进、融入环鄱阳湖生态经济区建设，生态保护是前提，在当今社会经济快速发展的今天，环境问题已越来越受到人们的广泛关注。 1、科学编制环境保护发展规划。按照鄱阳湖生态经济区规划工作的要求,组织科研、规划部门做好科学编制鄱阳湖生态经济区建设环境保护发展规划工作。一是科学编制鄱阳湖流域生

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论述工程经济与大学生创业的关系什么是工程经济学？其研究对象又是什么？还有其有何作用？工程经济学是融合了工程学和经济学各自特点和内在联系的交叉学科，它运用了经济理论和定量分析方法，研究工程和经济效益的关系。它是以工程技术项目的方案为研究对象的，研究如何有效利用工程技术资源，促进经济增长的科学。它不研究工程技术与原理与应用本身，也不研究影响经济效果的各种因素自身，而是研究这些因素对工程项目的影响，研究工程项目的经济效果。在面对为什么要建设这项工程、为什么要以这种方式来建设之类的问题时，就可以用到我们的工程经济学了，因为是用到了工程经济学的分析方法进行比较，分析的目的是以有限的资金获得高的经济效益。而说到大学生创业，这也可以说成是一项工程项目，需要投入一定的资源，例如资金、规划和方案等等。这就可以作为创业的指导，根据工程项目经济评价的基本方法、风险与不确定性分析来给创业做

出更好的规划。国家和地方对大学生创业的优惠政策(一)大学毕业生在毕业后5年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业允许零资本办理营业执照。(二)大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税两年；新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准，第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税；新办从事公用事业、商业、物资业、 对外贸易业、旅游业、物流业、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税务部门批准，免征企业所得税一年。(三)各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕业生提供小额贷款，并简化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期限最长为两年，到期确定需延长的，可申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布的贷款利率确定，

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工程经济学课程论文 随着市场经济的快速发展,市场竞争日趋激烈,工程项目面临工程投资大、工程复杂、建设周期长、资金回笼慢等问题,这就要求对工程经济价值进行有效的集成管理。下面是本人为大家整理的工程经济学课程论文，供大家参考。 工程经济学课程论文一：路桥工程施工质量和工程经济成本的控制 摘要： 路桥工程施工质量的管理和工程经济成本的控制是保证工程项目建设经济效益最基本的两大因素。本文采用文献资料法和描述性研究法，以路桥工程为研究对象，简要的阐述了在路桥工程的施工过程中质量管理和成本控制这两者之间的关系，分别探讨了管理施工质量和控制经济成本的具体措施，以期为路桥工程的管理人员和施工人员提供质量管理和成本控制方面的参考和帮助。 关键词：路桥工程施工质量经济成本控制路径 路桥工程项目的建设工作需要均衡考虑施工质量与施工成本这两个元素，科学合理地管理工程施工质量和控制工程经济成本，以此实现和落实路桥工程项目建设经济效益最大化的目标。 一、路桥工程质量管理和成本控制的关系 随着中国社会生产力和社会主义市场经济的不断发展，城市化建设规模的不断扩大以及现代化建设速度的不断加快，人民日益升高的生活水平对路桥工程建设的数量需求和质量标准都提出了更加严格的高要求。作为中国土建工程重要的组成部分之一，路桥工程项目建设的施工质量直接影响着人们对道路交通的满意程度。如果投入使用的路桥工程发生了安全事故，还会对国家的信誉、财政和人民的人身安全造成巨大的损失和伤害。所以，路桥工程的质量管理是项目施工过程中需要放在第一位考虑的问题。然而，同时也要考虑路桥工程项目施工的经济成本和投入使用后的经济效益问题。就目前中国路桥工程建设市场的现状来看，行业竞争的现象异常激烈。施工单位要想在这种激烈的竞争环境中占有一席之地，就必须将施工的经济成本控制在可能的最低限度，从而提高路桥工程项目在投入使用后产生的经济效益，确保公司能够回收到较高的经济利润。要想保证路桥工程施工质量的优质和优化，就需要极大对项目施工的资金投入。这样一来就会降低路桥工程的经济效益，却也降低了工程项目发生安全事故的风险。由此可见，路桥工程项目施工过程中的施工质量管理和经济成本控制之间是相互影响

对《工程经济学》课程教学改革进行研究论文

对《工程经济学》课程教学改革进行研究论文《工程经济学》主要研究工程技术的经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的方案。 （一）理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理，考虑到知识的前后承接尖系及知识体系的统一性，在学生学完经济学原理、会计学原理之后，在第5学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。目前，各种《工程经济学》教材数量繁多，而多数教材都不够系统，不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。工程管理专业学生比较注重工程基础，而其经济、管理知识基础又相对薄弱，这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。因此，在教材的选择上一定要切合实际。我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上，选择了由中国建筑工业出版社出版，刘晓君主编的《工程经济学》。该教材是国家“十五”规划系列教材，也是国家工程管理委员会推荐教材。与其他教材相比，该教材系统性较强，难易适中，知识点比较全面，又充分联系了工程管理专业的实际，适合我校工程管理专业64学时的《工程经济学》教学安排°由于知识的相尖性和重复性，《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复'若全部讲述，既浪费时间，学生也会觉得乏味，提不起学习兴趣。 因此，我们教研室的教师们在一起讨论研究，共同确定在教学大纲中哪些内容应在《工程经济学》中详细讲述，那些应简单概述。例如，决策树分析在《管理学原理》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;财务评价和国民经济

评价在《项目投资与融资》中详细讲述，在《工程经济学》中概述；而方案评价与分析则在《工程经济学》中详述，在《项目投资与融资》中概述。通过合理制定教学大纲，可以减少学习的重复性，节约学生的学习时间,提高学习效率,加强前后知识的承接性和相尖性，科学确定教学内容和重点，充分利用有限的学时，同时也有利于知识体系的合理构建。 （二）实践教学目前，我们教研室增加了《工程经济学》课程设计，锻炼学生应用书本中知识来解决实际问题的能力。学生在学习中常反映出来的问题就是不能学以致用，学到的知识不会应用，也不知该如何应用。因此，许多学生认为，在学校学习的知识都不实用，将来工作后都得从头学起°针对这种情况，我们在第5学期《工程经济学》课程结束后增加《工程经济学》课程设计，布置学生进行项目评价、可行性研究等内容的设计，将平时学到的基本知识应用到实践中，既巩固了所学内容，将知识系统化，又锻炼了学生分析、解决实际问题的综合能力。对于对课程设计及实践环节有兴趣的学生，可组织成立实践小组，由学生自愿参加。教师指导实践小组进行真实项目的分析评价，锻炼学生在实际项目中独立思考、独立解决问题的能力。同时，还组织学生积极参加“挑战杯创业设计大赛”，在参赛过程中，教师与学生一直相互探讨，相互交流，使学生能够将学到的知识应用到实践中。 《工程经济学》这门课程本身涉及的知识点较多，而理解起来又比较抽

工程经济学论文范文

工程经济学论文范文 摘要:加强建筑工程造价管理控制工作是提升工程经济效益的基础，这里分析了建筑工程造价管理的意义，提出了加强建筑工程造价管理工作的策略，对于提升工程造价管理工作质量，提高工程经济效益具有积极的意义。 关键词:建筑工程;造价管理;意义;策略 在我国建筑事业飞速发展的背景下，建筑行业发展迅速，但各个建筑企业之间的竞争力也不断提升。对于建筑施工单位而言，要有效地积累资金，提升其竞争力，就必须要加强造价管理跟着。施工单位要认识到造价管理的重要意义，认真研究造价管理中存在的问题，探究造价管理有效策略，以管理促发展，实现经济效益的不断提升。 1建筑工程造价管理的意义 目前，我国社会经济发展迅速，市场经济体质正在不断完善发展。在市场经济环境下，建筑工程造价领域也在创新改革中获得了很大的发展。我国加入世贸之后，经济发展开始与国际接轨，在这种情况下建筑行业的竞争压力就增加了很多。这种新形势对工程造价管理体系建设提供了更高的要求。在国际环境下，建筑施工单位要重视总价管理科学体系科学体系的建立，要重视造价管理的有效实施策略，这样，才能提升自己的竞争实力。 各施工企业要加强建筑造价管理，要能够把造价管理科学体系策略应用到工程设计，工程成本预算，工程施工的全过程中去，要从多方面入手，做好造价管理工作，通过科学的管理真正提升整个工程的经济效益，才能在激烈的竞争中获得优势，赢得更为广阔的发展空间。具体而言，建筑造价管理的重要性表现在以下几方面:(1)工程造价会影响到招投标工作。 为了保障公平公正，在建筑工程领域会开展招投标工作，以确定有哪家施工单

位进行工程施工。在招投标中有招标控制价和投标报价两项内容，这两项内容对单位企业是否能够中标有着重要的影响。作为施工单位、企业需要在招投标之前就将造价预算计划编织出来，确定招标控制价和报价的合理性。因此，对于施工单位企业而言，需要进行工程造价控制，需要开展工程造价预算，这是企业招标工作能够顺利开展的基础。 只有做好工程造价控制和预算工作才能提升施工单位、企业招投标竞争力;(2)有效工程造价管理能提升工程的经济效益。施工单位在施工之前，做好造价预算工作，做好相关预算审计工作，在施工时使施工方能够根据预算对财力、物理和人力进行合理的安排。这样，能够有效地减少浪费，提高工程施工效率，这对于提升工程经济效益具有重要的作用。 2加强建筑造价管理提高工程经济效益的策略 2.1加强工程预决算的控制管理工作 加强工程造价管理工作效益，作为项目部，在工程预决算阶段，就需要开展管理工作，要建立预决算的控制管理体系，提升管理人员的预决算造价控制意识，能够积极改进成本核算方式，完善工程造价管理工作。在工程预决算控制管理中，相关人员需要树立成本管理控制意识，能够完善成本管理控制机制，在保障工程质量的前提下，通过预决算方式对工程造价成本进行有效控制。相关人员能够不断挖掘成本控制的内在潜能，要做好成本详细记录，为成本核算提供数据依据。要通过对工程预决算的科学控制，建立起工程人员施工的统一标准，以有效的工程预决算控制，不断优化工程资源开发与利用过程。要通过工程预决算的有效控制，使工程建筑成本能够保持在合理的范围内，从而实现工程经济效益的提升。 2.2加强工程设计阶段的造价管理控制工作 对于工程造价管理工作而言，其设计阶段的造价管理控制是其关键内容。在工

工程经济学课程设计1(答案)

工程经济学课程设计 背景资料 1.项目概况 某新建制造项目，其可行性研究已完成市场需求预测、生产规模、工艺技术方案、建厂条件和厂址方案、环境保护、工厂组织和劳动定员以及项目实施规划诸方面的研究论证和多方案比较。 （1）生产规模 该项目建成后拟生产目前市场上所需的计算机配件，设计生产规模为年产150万件。 （2）实施进度 该项目建设期2年，运营期8年。 （3）建设投资估算 经估算，该项目工程费用与工程建设其他费用的估算额为1500万元，基本预备费费率为10%，涨价预备费年均价格上涨率为5%，估算编制年距离开工年为2年。建设投资中1200万元形成固定资产（不含建设期利息），300 专业资料

万元形成无形资产，剩余的费用形成其他资产。 （4）流动资金估算 该项目达到设计生产能力以后的产品成本为： 1）该项目正常年份的外购原材料、燃料动力费（不含税）为250万元； 2）据测算，该项目的年工资及福利费估算为50万元； 3）固定资产折旧费按平均年限法计算，折旧年限为5年，残值率为5%； 4）修理费按折旧费的40%计取； 6）年其他费用为120万元； 各项流动资金的最低周转天数分别为：应收账款30天，现金40天，应付账款30天，存货40天，流动资金第3年投入。计算期末将全部流动资金回收。 （5）总成本费用中，年外购原材料、燃料动力费及年工资及福利费的80%形成变动成本，其余构成固定成本。 （6）融资方案 该项目初步融资方案为：用于建设投资的项目资本金450万元，剩余投资利用银行借款，年利率6%，采用专业资料

等额还本利息照付法5年还清。建设投资第1年使用资本金，第2年使用银行借款。流动资金全部利用银行借款，流动资金借款利率为5%。 （6）营业收入和营业税金及附加估算 根据市场分析，预计产品的市场售价（不含税）为10元／件。本产品采用价外计税，投入和产出的增值税税率为17%，营业税金及附加按增值税的10%计算。 （7）产品总成本估算 1）该项目正常年份的外购原材料、燃料动力费（不含税）为250万元； 2）据测算，该项目的年工资及福利费估算为50万元； 3）固定资产折旧费按平均年限法计算，折旧年限为5年，残值率为5%； 4）修理费按折旧费的40%计取； 5）年其他费用为120万元； 6）无形资产和其他资产按7年摊销； 7）项目在生产经营期间的应计利息全部计入财务费用。建设投资借款在生产经营期按全年计息；流动资金当专业资料

工程经济学课程设计任务书-08级

工程经济学课程设计任务书 一、课程设计（论文）题目 某房地产开发项目财务评价与不确定性分析 二、本次课程设计（论文）应达到的目的 通过本次课程设计，学生应掌握房地产开发项目财务评价和不确定分析的基本概念、计算和评价方法以及计算过程，为今后的毕业设计环节和将来的工作打下良好的基础。 三、本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求 （一）原始数据与技术参数 1．项目概况 该项目用地3.92638Ha。拟建规模101020m2，其中：住宅总建筑面积为80980m2，高层住宅比例38.6％；配套商业建筑面积为12007m2，幼儿园为2065m2，地下人防建筑面积为842m2，其它地下建筑面积为5126m2，汽车停车位238个，其中室内（地下）停车位56个，室外停车位182个。 2．实施进度 该项目计算期为3.5年。拟1.5年建成，第一年的第三个季度开始预售，拟3年售完。具体的销售进度如下表1：

注：停车位仅地下车位可售，估计可销售75%，每个车位平均占用26m2。 3．建设投资估算 经估算，该项目的建设投资总额为28032万元（未包含建设期利息）。 也可自行收集资料进行估算: 4．投资使用计划与资金来源（仅供参考） 建设投资使用计划按季度来分配，具体分配情况如下表2： 建设资金筹措主要来源于资本金、销售收入再投入及银行借款。其中资本金安排7989万元。 5．销售收入和销售税金及附加估算 根据市场分析，预计该项目小高层销售均价为5500元/m2，高层销售均价5200元/m2，商业用房销售均价7600元/m2，车位价格为10万元/车位；该项目的营业税率为5%，城市维护建设税和教育费附加分别为营业税的7%和4%；另外期末安排交纳交易税费40万元。6．利润测算 （1）所得税按25%考虑； （2）盈余公积金按税后利润的15%计取。 7．评价参数 设年实际基准收益率为10%，1-3年期的银行年实际贷款利率为5.60%，1-5年期的银行年实际贷款利率为5.96%，五年以上实际贷款利率为6.14%。

精品范文-对《工程经济学》课程教学改革进行研究

精品范文-对《工程经济学》课程教学改革进行研究 教学改革经济学课程工程管理专业是将工程技术与经济管理相结合的复合型新兴专业。而工程管理专业的毕业生，不仅要具备土木工程方面的基本知识，更要全面掌握与工程管理相关的经济、管理及法律的基本知识。《工程经济学》课程是建设部高等教育工程管理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台的四门核心课程之一。它是研究工程技术与经济之间关系的一门边缘学科，通过该课程的学习，使学生掌握工程经济的基本原理和方法，能够对工程技术方案进行合理地分析、评价并选出最佳方案。由于《工程经济学》这门课程本身就具有工程技术与经济的交叉性，并且内容覆盖面较广，而理工科学生的经济知识基础又相对薄弱，因此在教学过程中存在着一定困难，作者认为《工程经济学》在工程管理本科专业的教学应进行教学内容、教学手段与方法等方面的改革与完善。 （一）、教学内容 《工程经济学》主要研究工程技术方案的经济分析与评价，选择技术上先进、经济上合理的方案。 (一)理论教学我校工程管理专业学生的培养计划设计得较为合理，考虑到知识的前后承接关系及知识体系的统一性，在学生学完经济学原理、会计学原理之后，在第 5 学期的学科基础必修课中安排了《工程经济学》的学习。目前，各种《工程经济学》教材数量繁多，而多数教材都不够系统，不能跟上国内外工程经济学理论和实践的最新发展。工程管理专业学生比较注重工程基础，而其经济、管理知识基础又相对薄弱，这就要求教材中要有最基本的概念和知识点的渗透。因此，在教材的选择上一定要切合实际。我们教研室在对各种教材进行综合评价的基础上，选择了由中国建筑工业出版社出版，刘晓君主编的《工程经济学》。该教材是国家十五规划系列教材，也是国家工程管理委员会推荐教材。与其他教材相比，该教材系统性较强，难易适中，知识点比较全面，又充分联系了工程管理专业的实际，适合我校工程管理专业64 学时的《工程经济学》教学安排。由于知识的相关性和重复性，《工程经济学》课程的部分内容与某些课程的内容有重复，若全部讲述，既浪费时间，学生也会觉得乏味，提不起学习兴趣。 因此，我们教研室的教师们在一起讨论研究，共同确定在教学大纲中哪些内容应在《工程经济学》中详细讲述，那些应简单概述。例如，决策树分析在《管理学原理》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;财务评价和国民经济评价在《项目投资与融资》中详细讲述，在《工程经济学》中概述;而方案评价与分析则在《工程经济学》中详述，在《项目投资与融资》中概述。通过合理制定教学大纲，可以减少学习的重复性，节约学生的学习时间，提高学习效率，加强前后知识的承接性和相关性，科学确定教学内容和重点，充分利用有限的学时，同时也有利于知识体系的合理构建。 (二)实践教学目前，我们教研室增加了《工程经济学》课程设计，锻炼学生应用书本中知识来解决实际问题的能力。学生在学习中常反映出来的问题就是不能学以致用，学到的知识不会应用，也不知该如何应用。因此，许多学生认为，在学校学习的知识都不实用，将来工作后都得从头学起。针对这种情况，我们在第 5 学期《工程经济学》课程结束后增加《工程经济学》课程设计，布置学生进行项目评价、可行性研究等内容的设计，将平时学到的基本知识应用到实践中，既巩固了所学内容，将知识系统化，又锻炼了学生分析、解决实际问题的综合能力。对于对课程设计及实践环节有兴趣的学生，可组织成立实践小组，由学生自愿参加。教师指导实践小组进行真实项目的分析评价，锻炼学生在实际项目中独立思考、独立解决问题的能力。同时，还组织学生积极参加挑战杯创业设计大赛，在参赛过程中，教师与学生一直相互探讨，相互交流，使学生能够将学到的知识应用到实践中。 （二）、教学方法及手段 《工程经济学》这门课程本身涉及的知识点较多，而理解起来又比较抽象，对理工科学生来说，其中的计算分析掌握起来十分困难。因此，这就需要选择有效的教学方法和手段，提高学生的学习积极性，帮助他们深化基础知识、基本内容、基本技能的理解和掌握;并提高解决实际问题、分析实际问题的能力，也就是三基两能力的培养。 (一)教学方法摒弃过去以教师为主导的教学方式，鼓励学生主动参与。在课堂教学中，教师多采用逐渐由浅入深提问的方式，由学生自己来进行学习。教师教给学生的是分析问题和解决问题的方法，

工程经济学 课程设计

技术经济学概论 重庆大学城市科技学院课程设计报告书 课程名称：工程经济学课程设计 题目： 学院： 专业班级： 学生姓名：学号 指导教师： 总评成绩： 完成时间：

摘要 工程经济学课程设计是在工程经济学理论课程学习之后，通过为期1周的课程设计实践教学，使我们初步掌握工程经济学所涉及的调研技能，掌握工程经济学的原理知识,具有编写项目可行性研究报告的初步能力，熟练掌握工程项目的经济评价技术及相关的财务报表的编制，以及财务评价的技能。 本课程设计报告的主要内容分为六个部分：项目概况、基础数据及财务报表的编制、融资前分析、融资后分析、财务评价说明、财务评价结论。根据本项目的计算，投资利润率为20.870%>15%，资本金利润率为39.214%>15%，所得税前内部收益率为19.902%>15%，所得税后内部收益率为15.159%>15%，自有资金内部收益率为24.248%>15%，所得税前净现值为12111.042万元>>0，所得税后净现值为2019.896万元>>0，自有资金净现值为10398.444万元>>0；静态投资回收期为6.127年<8年，动态投资回收期为9.805年>8年。 总之，项目的各项财务指标表明项目具有显著的盈利能力，同时项目的偿债能力强，并具有良好的项目生存能力，因此项目在财务上可行，但存在一定风险，投资者需要谨慎考虑。 关键词：新建项目，财务报表，财务指标，财务评价

目录 摘要............................................................................................. 一、项目概况 0 二、基础数据及财务报表的编制 (1) 三、融资前分析 (10) （一）融资前财务评价指标计算 (11) （二）融资前财务评价指标分析 (15) 四、融资后分析 (16) （一）融资后盈利能力分析 (17) （二）融资后偿债能力分析 (17) （三）融资后生存能力分析 (18) 五、财务评价说明 (19) 六、财务评价结论 (20) 致谢 (22) 参考文献 (23) 附件——任务书 附件——新建工业项目财务评价资料 附件——评分标准 附件——学生自查表

(完整版)工程经济毕业课程设计

武汉轻工大学《工程经济学》课程设计说明书 设计题目：某房地产项目财务评价 姓名x x x 学院土木工程与建筑学院 专业工程管理 学号11 x x x x x x x

指导教师x x x 2014年1月3日

目录 目录 (2) 一.项目总概述 (3) 1.1设计目的 (3) 1.2设计任务 (3) 1.3设计资料 (3) 二.项目总概况 (5) 2.1项目概况 (5) 2.2市场研究 (5) 1.工程概况 (5) 2.投资概算 (6) 2.1基础数据 (6) 2.1.1投资概算 (6) 2.2项目总投资估算 (9) 3.资金筹措计划 (11) 3.1各项资金估算 (11) 4.项目经济效益评价 (13) 4.1销售收入估算 (13) 4.2增值税的估算（增值税税率为17%）： (13) 4.3营业税及附加估算 (13) 2.1投资概算 (20) 2.1.1基础数据 (20) 2.2项目总投资估算 (23) 2.3各项资金的估算 (25)

3.1销售收入估算 (26) 3.2增值税的估算（增值税税率为17%） (26) 3.3营业税及附加估算 (26) 4.1利润与利润分配表见表10 (27) 4.2项目资本金现金流量表11 (27) 4.3项目投资现金流量表12 (27) 5.1盈亏平衡分析 (27) 5.2敏感性分析 (27) 三．方案比较 (28) 1.项目总概述 1.1设计目的 课程设计是验证课堂理论、巩固和深化课堂所学知识的重要环节。本课程设计的目 的是使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过 程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备进行工程经济分析的基本能力。 1.2设计资料 本课程设计是考虑在某大中城市中的某一个房地产开发项目的经济评价。 ※建筑物地点：某大中城市，可参照武汉； ※房地产开发项目可以是：商品房住宅楼、商业写字楼、商业综合楼、 工业厂房等，规模可以是：多层、小高层或高层； ※建设用地50000m2；

工程经济学在土木工程教学的改革.doc

工程经济学在土木工程教学的改革 摘要：:为保证各种工程项目技术方案的经济决策，土木工程专业从业人员应具备工程经济方面的知识，《工程经济学》课程可使学生具备基本的工程经济分析能力，针对这门课程在土木工程专业的重要性进行探讨，提出了课程的改革方法。 关键词：:工程经济学，土木工程，教学改革 1概述 土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，包含了建筑设计、施工、材料等方面不同内容［1］，是一个内容繁杂的专业体系，在教学过程中，应注重专业理论知识与工程实践内容相结合，基础理论知识与专业理论知识相辅相成，既重技术，也抓管理，还要加强工程经济意识。 2《工程经济学》的重要性 高校的土木工程专业，是以培养适应社会主义现代化建设需要，掌握工程技术的专业理论的应用研究型人才为目标［2］。土木工程项目具有投资大、周期长的显著特点，为保证项目资金能够发挥效益，在可行性研究阶段，需对工程项目进行经济评价［3］，项目决策者必须根据工程经济分析和评价的结论，以此做出是否能够投资的决策。为达到降低成本的目的，也应在项目的寿命期内进行工程经济分析。土木工程专业的学生，毕业后可以从事现场施工工作，在工作中提升自己就需要考取一些必要的从业资格证书，如造价工程师、一级建造师、注册工程师等，想要考取这些资格证书，考生不仅需要专业要求的理论知识与实践能力，还需掌握工程经济方面的知识。作为一名工程师，经济上可行是技术方案能够实施的前提条件，技术经济效果的最佳匹配也

是建立竞争优势的重要条件。这些都要求高校培养出的土木工程专业人才在具备基础的工程技术方法的同时，也能运用基本经济学原理和方法对工程项目中的大量经济性问题予以决策。《工程经济学》是一门将工程与经济交叉起来的边缘学科，主要分析、评价工程项目技术方案的经济性问题［4，5］，涉及了技术、经济、管理、法律等诸多学科的内容［6］，通过该课程的学习，能掌握技术方案的经济评价方法，理解经济效益的实质，从而具备分析经济效果和做出合理决策的能力。这门课程将工程、技术和经济三者结合为一体，具有综合性、实践性与应用性的特点。增强土木工程专业学生的工程经济观念，则是通过《工程经济学》这门课程的学习，了解工程经济学的基本原理和工程分析的基本方法，培养经济意识，以科学方法解决一些工程经济性问题［7］。 3《工程经济学》的教学现状 1)教学过程中，工程经济相关课程开设不多，考核方式较多为考查，对工程经济的重视度不足，学生缺乏工程经济相关知识，还需进一步改进创新。2)工程经济学教材数目较多，各有各的侧重点，但章节之间联系性不足，知识点散乱，学生在学习中，难以把握重点内容，不利于学生的自主学习。3)教学过程多采用理论讲授方式，与工程实践联系不紧密，无形中就削弱了教学质量和教学效果，不能有效引发学生的兴趣和积极性，达到教学目标。 4《工程经济学》课程的改革 针对以上教学问题，为培养出适应社会需求，满足用人单位需要的人才，提出以下解决方法:1)注重培养学生作为一名土木工程师要有志成为项目决策者的意识，养成从经济学角度思考工程问题，掌握与其有关的技术、法律等知识作为学习的基础。2)

工程经济学论文：对工程经济学的认识

同济大学继续教育学院 工 程 经 济 学 总 结 学号： 姓名： 专业：

对工程经济学的认识 摘要：工程经济在国外早已被广泛的自觉应用，其理论、方法等也皆趋向系统、有序和完善。它趋向研究宏观经济问题、微观分析与社会效益及经济、环境、政策相协调的综合应用学科。 关键词：工程经济资金时间价值市场经济理论建筑工程项目风险管理 1. 工程经济自身的基本理论与方法 1．1 工程经济与技术经济的主要区别 技术经济一词来自东方，以原苏联为代表。工程经济一词来自西方，以美国为代表。 7 O 年代前，原技术经济中基本方法多为静态分析方法( 或采用单利计算) ，采用静态经济指标，而工程经济自1 9 1 5年就提出了复利计算，一向用动态分析方法，采用动态经济指标。如今事实证明技术经济就是工程经济，并全用动态分析方法与动态经济指标了。1．2工程经济的含义 工程经济是运用经济学中的理论、名词、术语及方法研究技术先进、工程技术方案的优选及可行的技术本身的经济效果问题，以使先进的可行技术与最佳的经济融洽的结合。因此，工程经济除了主要研究工程投资的经济分析、经济评价、控制、决策等理论外，还担负了研究工程经济与社会需求、生态资源、环境条件等之间关系的协调任务，这也是人类永续的话题，更是人类行为的宗旨与理想的目标。 1．3工程经济学科属性 由工程经济的含义可见，工程经济学是经济学中的分支，是应用经济学；工程经济学是自然科学与社会科学相融的边缘学科，而且是人类追求高质量生活行为的基础学科，发达国家已相当完善与普及。 1．4工程经济的基本理论 1．4．1资金时间价值理论 关于资金时间价值的含义、条件、考虑方法等问题都已被一致默认。在进行等值计算时可有十多个公式，但其基本公式可以归结为一个复利终值公式( F = P ( 1 + I ) n ) ，因为其他所有公式都是由此公式推导出来的，关键在于清楚推导前的假设条件。资金时间价值理论、等值计算方法、计算技能是工程经济的最基本的理论、方法、技能与核心内容。1．4．2市场经济理论( 意识)