四年级下语文同步试题看不见的爱_长春版

2019年长春版小学语文四年级下册看不

见的爱同步试题

1．在加线字的正确读音上画“√”。

粗糙．(．zào cāo) 频率．(lǜ lù) 单．词(dān tān)

2．读句子，圈出句中的两个多音字，再用另一个音组词。

夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。

3．读拼音，写词语。

4．选字填空。

朗郎

( )读牛( ) 新( ) 疏( ) 晴( ) 键健

关( ) ( )康( )盘( )将( )美

5．读句子，解释画线的词语。

(1)那孩子屏住

．．呼吸，瞄得很准。

(2)又过了很久，夜色笼罩

．．了。

．．下来，我已看不清那瓶子的轮廓

(3)天幕上已有了疏朗

．．的星星。

6．根据课文的理解，选择正确答案的序号填在( )里。

文题《看不见的爱》中的“爱”是指( )。

A．小男孩爱打弹弓。

B．母亲对小男孩的支持、鼓励和信任。

C．作者“我”的好奇心。

7．阅读短文，回答问题。

笑

冰心

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，啊!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!

凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道。驴儿脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——她抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。

这时心下光明澄净，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

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(1)照样子写词。

例：渐渐地

____________________________________________________________

(2)选词填空。

一( )图画一( )幽辉一( )印象一( )古道

(3)填空。

本文向我们展现了三幅笑影：一幅是____________________的微笑：一幅是五年前______________________________的微笑；一幅是十年前______________________________的微笑。作者从这三幅笑影中，体会到了______________________________。

(4)摘录你喜欢的描写景色的句子。

______________________________________________________________

参考答案

1．cāo lǜdān

【解析】

2．好散喜好散文

【解析】

3．屏住半晌关键规律疏朗

【解析】

4．朗郎郎朗朗

键健键健健

【解析】

5．(1)抑止住。

(2)像笼子似的罩在上面。

构成图形或物体的外缘的线条。

(3)稀疏而清晰。

【解析】

6．B

【解析】

7．(1)隐隐地微微地默默地慢慢地潺潺地

(2)幅片个条

(3)图画里安琪儿

一个孩子抱着花儿，赤着脚儿

一位老妇人倚着门，抱着花

宁静，美好的心境

(4) 凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。【解析】

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2017年长春版语文四下期中检测试卷

四年级语文期中检测试卷 一．基础演练。 （一）看拼音，写词语。 fán mào 1.走进原始森林，到处是枝叶（）的古木，阳光只能透过树叶的 fan g xì （）射到地上。再往里走，就是我们要拜访的护林老人的住处了。 yíd?n g 远远望去，只见（）小木屋坐落在那里，这时，老人早以来到屋yín g j iē 外（）我们了。 q ián g bìgāo yǎ 2.音乐大厅的（）上，悬挂的是一些品位（）的画作。 kǒn g jùx i?a 3.（）、愤怒充斥着他的大脑，面对这群（）的人，他 s hīzǐz h uàn g jī 忽然变得像一头发怒的（）,咆哮着，不住地用头（）着那根柱子。 （二）补充词语，并选择合适的词语填空。 亭亭（）立沁人心（）拍手称（） 心（）神往目不（）接若（）若现 晶（）剔透（）息即逝气（）吁吁（）密层层1．他还看见深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，还有小星星，还有（）的美丽烟火。 2．一个个惊人的成绩不得不令人（）。 3．我一边（）地挪动这些横七竖八的桌椅，一边异想天开地琢磨着怎么用意念来整理这些东西。 4．黑黝黝的果园，在雾海里（），像起伏在波浪中的海岛。（三）给加点的字选择正确的义项。 色：A.妇女美貌；B.品质，质量；C.情景，景象；D.种类；E.脸上表现出的神气、样子。 1.如果脸色暗黄、无精打采，则说明你的健康受到了威胁。（） 2.外面雪虎飞舞、狂风肆意，路人形色．匆匆、疾步而走。（） 3．商店里摆着各形各色的商品。（） 4.黄金成色与品牌没有直接关系。（） 5.她长得有几分姿色。．．（） （四）按要求组词填空。 1.用“鼓”组词填空。 （1）你可别（）他们出去做什么坏事啊。 （2）听了英雄的事迹，我倍受（）。 2.用“壮”组词填空。 （1）为了我们能（）成长，老师付出了很多心血。 （2）他身体很（），干起活儿来从不知道累。 （五）按要求写句子。 1.我的内心一直笼罩着巨大的悲哀和伤痛。（缩句） 2.他们两个建立了深刻的友谊。（修改病句） 3.小红怎么能这么做呢？（改为陈述句） （六）完成下列练习。

长春版小学四年级语文上册全册教案

长春版四年级语文上册全册教案 1-1等我也长了胡子 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。 教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对 话。

教学准备： 把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？ 二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？ 三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。 五、再读课文，质疑讨论 第二课时 一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。 二、讨论学习，读中理解 1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。 2、思考讨

论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？ 三、品读课文，表演体验 1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。 2、指导学生将课文改编成情景剧。 四、布置作业 板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话 1-2播种希望的日子 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。 2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。 教学重点： 1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。 2、在 与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。 教学难点：

语文长春版第八册《回乡偶书》word教学设计

4-1回乡偶书 教学目的： 1.学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。 2.体会诗人的思乡之情，了解诗人的生平。 3.激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重点、难点： 读懂古诗含义，体会古诗意境。 教学时数：1课时 基础知识： 生字： 鬓:bin 脸旁边靠近耳朵长头发的部位。两鬓斑白。 衰:shuai 事物发展转向微弱。衰败、衰老。 形近字：衰——哀 正音字：鬓毛衰（shuai） 解词： 衰：衰败。 鬓毛衰：老年人须发稀疏变白。 教学设计（A案） 一、直接导入 1.这节课我们来学习贺知章写的诗《回乡偶书》。 2.板书课题、解题。 二、学习《回乡偶书》。 1.简介作者及背景。 贺知章，659年生，744年逝世，会稽（今浙江绍兴）人。字季真，自号四明狂客。少以文词知名，因张说的推荐，为正殿书院修书，同撰《六典》、《文纂》。他性情旷达与李白诸人友善，被称为“饮中八仙”之一。

2.齐读、指名读。 思考：这首诗讲了一件什么事？ 3.借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，小组讨论。 {学生自学讨论} 4.学生汇报讨论结果，理顺诗意。 5.小结。 诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。 6.指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。） 三、布置作业。（任选一题） 1. 为《回乡偶书》完成一幅诗配画。 2. 背诵古诗。 四、板书设计（略）。 教学设计（B案） 一、谈话导入，据题质疑 1.复习导入。 同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件） 2.介绍背景。（出示课件） 你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？ 3.揭示题目： 今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）

长春版语文四下

长春版语文四下 教材 第4级习作训练□习作基础□课内习作第讲 课题 大自然的声音 知识与技能 1、练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体,写一篇习作. 2、注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的运用,把文章写得生动. 过程与方法 回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想. 情感、态度、价值观

让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音,培养学生丰富的想象力和语言表达能力.同时激发学生对大自然的热爱之情. 教学重点、难点 表达出自己对各种声音的理解,根据听到的声音展开想象与联想. 课前教学准备 声音录音. 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、回忆导入 这一单元我们学习了三篇写景的文章,这几篇文章之所以能够写得优美是因为其中有作者大胆而丰富的想象和联想.那么我们首先来回忆课文中作者的联想描写部分. 今天,老师要带领大家走进大自然的声音,一起用心去倾听大自然的美妙乐章.

二、口头表达 1、听录音,说一说你听到了什么声音？ （教师播放鸟叫声、流水声、蛙鸣声、雷声、雨声、美妙的音乐声……） 2、在大自然中,在我们的生活中,你还听到过哪些声音呢？说一说自己听到的声音. 3、相机出示本次习作要求:请根据听到的几种声音展开想象与联想,写出一篇作文. 4、请大家闭上眼睛,让我们再次走入大自然的声音世界,请同学们边听边在头脑中想象出现的画面. （教师再次播放声音录音） 5、由这些声音你能联想到什么？说出自己的想象. 6、分小组交流自己在生活中和大自然中听到的各种声音及由此产生的联想. （课件出示交流提示:(1)你由听到的声音产生了什么联想？(2)为什么会产生这样的联想？） 学生跟随教师灯片回忆课文中联想写法的语句.（《野荷塘》片段） 争相说出听到的各种声音 学生畅所欲言 明确写作重点“想象与联想” 小姐交流,拓宽写作思路 以回顾课文内容的形式引入习作课教学,使阅读和作文紧密衔接.

长春版小学四年级语文下册测试卷(附答案)

长春版小学四年级语文下册测试卷(附答案） （限时：70分钟） 题号一二三四总分等级附加题得分 一、基础知识（46分） 1、看拼音写词语（10分） fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng yíhàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zào yáo qiǎn zéqīn q i xiá zhǎi pīpíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、找出加点字的正确读音。（3分） 衰（shuāi suāi）老魔（mē mó）鬼给予（yǔ yù） 譬（pìbì）如允（yǔn rǔn）许一绺（liǚ lǚ）头发 3、下面各组词中，字的音形完全正确的一组是（）（2分） A、协调（tiáo）炼（liàn）习茱萸（yǔ yú） B、压抑（yì）情不自禁（jīn）埋葬（zàng） C、须（xū）要丧（sāng）事棱（l?ng）角 4、比一比，分别组成词语写下来。（4分） 暑（）端（）嘹（）锋（） 薯（）瑞（）缭（）峰（）

5、选字词填空。（4分） （锦、棉）（）上添花（壁、璧）完（）归赵（梁、粱）偷（）换柱（翼、奕）小心（）（） 二、积累运用 1、请将些列四字词语补充完整。（9分） 声（）击（）（）不（）口画地（）（）杳（）（）信（）（）充数囊（）映（）（）不释（）（）嚼（）咽毒刑（）打 2、判断对错。（4分） （1）六谷中的“稷”是指谷子。（） （2）“奇葩”是奇特而美丽的花朵。（） （3）“遥望、俯视、盯、凝视、环视、仰视”这些词语都含有看的意思。（） （4）“赞美”的近义词是批评，反义词是称赞。（） 3、请把下面的古诗句、名言补充完整。（6分） （1） ( )，乡音无改鬓毛衰。 （2）野旷天低树， ( ) 。 （3）湖光秋月两相和，( ) 。

长春版语文教材八年级下测试第2课

二格律诗八首 ·积累运用· 1. 给下列加点字注音。 候骑．（）燕．然（）渚．清（）云鬓．（） 禅．房（）万籁．（）钟磬．（）秦淮．（） 2. 解释下列加点词语的意思。 （1）萧关逢候骑 ．．： （2）无边落木 ．．萧萧下： （3）初日 ．．照高林： （4）万籁 ．．此俱寂： （5）闲居少邻并 ．．： （6）自缘．身在最高层： （7）落红 ．．不是无情物： 3. 默写填空， （1）_______________________ ，归雁入胡天。 （2）风急天高猿啸哀，_______________________ 。 （3）_______________________ ，蜡炬成灰泪始干。 （4）_______________________ ，禅房花木深。 （5）鸟宿池边树，_______________________ 。 （6）_______________________ ，隔江犹唱《后庭花》。 （7）_______________________ ，自缘身在最高层。 （8）落红不是无情物，_______________________ 。 4. 文学常识填空。[来源:学科网] （1）《使至塞上》的作者_______ ，字_______ ，是盛唐_______ 诗派的代表作家。 （2）《登高》的作者_______ ，字_______ ，_______代著名大诗人，他的诗广泛反映了安史之乱前后的现实生活和社会矛盾，被誉为“_______ ”。 （3）《无题》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。 （4）《题破山寺后禅院》的作者_______ ，_______代诗人。 （5）《题李凝幽居》的作者_______ ，字_______ ，_______代诗人。[来源:学科网] （6）《泊秦淮》的作者_______ ，字_______ ，晚_______ 杰出诗人，有“_______ ”

长春版小学语文四年级下册四字词语

焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿 焕然一新急不可待有生之年潸然泪下酷爱和平传递佳音人云亦云举止高雅英勇无畏锦绣中华千仞壁立翩翩起舞亭亭玉立隐隐约约金碧辉煌瞬息即逝若隐若现目不暇接心驰神往气喘吁吁晶莹剔透沁人心脾心血来潮拍手称奇千真万确战战兢兢画虎类犬画饼充饥画地为牢画中有诗虎口余生虎啸风声滥竽充数装腔作势鱼目混珠赞不绝口没精打采不由自主朴素无华美中不足精美别致不辞辛苦泪如泉涌杳无音信兴奋不已月朗星稀聪明伶俐清醒愉快囊萤映雪无精打采细嚼慢咽手不释卷聚精会神其乐融融多彩多姿

长春版四年级语文上册全册教案2013

长春版四年级语文上册1-1等我也长了胡子教案 教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。 教学准备：教学课件 基础知识： 蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。 蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁 蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。 蚪：dou 虫4 蝌蚪 屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话 股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子 第一课时 教学内容：初读诗歌，学习生字。 教学过程： 导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）

4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时 教学内容： 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 深入学文，理解内容。 （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）

长春版九年级上册语文教材需背诵内容

《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》 蒹葭苍苍（1），白露为霜。 所谓伊人（2），在水一方。 溯洄从之（3），道阻且长。 溯游从之（4），宛在水中央。 蒹葭凄凄（5），白露未晞（6）。 所谓伊人，在水之湄（7）。 溯洄从之，道阻且跻（8）。 溯游从之，宛在水中坻（9）。蒹葭采采，白露未已（11）。所谓伊人，在水之涘（12）。溯洄从之，道阻且右（13）。溯游从之，宛在水中沚（14）。

《白雪歌送武判官归京》 唐岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。《茅屋为秋风所破歌》【唐杜甫】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

《为人民服务》 1、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 2、只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍 就一定会兴旺起来。 3、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 4、务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们 继续保持艰苦奋斗的作风。 5、我们能够学会我们原来不懂的东西。我们不但善于破坏一个旧世界，我们 还将善于建设一个新世界。 《曹刿论战》（庄公十年） 十年春，齐帅伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？…公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

长春版四年级语文上册(第七册)全册教案2013

长春版四年级语文上册4- 1甘罗教案 教学目标： 1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。 教学重点、难点： 1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。 2．初步了解幽默的构成方式。 教学准备： 1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。 2.有关甘罗的资料、制作生字课件。 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：解题、初读课文，学习生字。 教学过程： 一、揭示课题： 齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。） 二、初读课文，了解课文大意。读准字音。 三、再读课文，理解课文内容。 1.自读，谈读后的感受。 2.画出自己认为最幽默的一句话。

3.交流感受。 4.教师总结，感悟幽默构成方式。 四、练习有感情地朗读。 五、学习本课生字、词语。 1.教师提出生字，领读生字。 2.学生给生字注音、组词。 3.教师引导学生理解词语的意思。 宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰） 武wǔ 武将（满朝文武武工武斗） 替t 代替，替换（替手替身替代） 宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫） 施shī 给予（施礼施工施主） 捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米） 既j 已经（既然既往既而） 六、再读课文。 第二课时 教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。 教学过程： 一、了解故事主人公的情况。 学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。 二、自由朗读课文，给课文标出自然段。 三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。 四、学习1-4自然段 1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。

长春版教材语文八年级上册字词汇编

长春版教材语文八年级上册字词汇编 夜鹰咳嗽蝙蝠庇护松荫蚯蚓咒骂葬歌 荡漾青荇招摇榆荫浮藻长篙 漫溯满载斑斓笙箫忐忑不安渗透颤抖 处罚蕴藏擅自赋予不可思议若有所失鞭策 战战兢兢郑重将事警惕茴香盐煮笋荤菜 阔绰踱进侍候羼水绰号伤疤绽出争辩 偷窃不屑置辩颓唐不安蘸惋惜笼罩门槛舀出笔砚附和作揖带挈唯唯连声浑家醉醺醺腆着间或夹袄夹杂玩耍纽带瞬间 锭子 啐万贯家私星宿不省人事踹在拙病诧异 簿子兀自懊恼菩萨绾少顷后襟滚皱 桑梓磕头攥住行瘟报帖妥帖商酌斋公 丰衣足食包袱朱镕基公顷损耗荣誉黔阳 相提并论含辛茹苦风声鹤唳聂荣臻档案水沁

筹资信函授粉逻辑震撼徒劳无 拂袖而去过瘾靡靡之音蹩脚鸿鹄之志扈从大禹手足胼胝 摩顶放踵熙熙攘攘鞠躬尽瘁利禄熏心通脱自喜商贾 排脱一尘不染坐禅潇洒米颠癖嗜灵犀掮客无所不窥废寝忘食薄视怏怏然心怀惭愧奚落嗤之以鼻 记载句读百孔千疮誊清不惮咬文嚼字点窜 倚马千言糟粕揣摩呻吟寥寥有数时髦夏丏尊心劳力拙付之一炬误尽苍生迂腐空疏俗滥偶发宏愿 惭怍临帖范畴匮乏索取惩罚失之东隅，收之桑榆 简明扼要磕磕碰碰箴言淡泊以明志，宁静以致远庶几 不堪设想危言耸听弊端发人深省天赋问心无愧固执

专心致志渲染蹂躏呵责获益匪浅逆来顺受猝然沉醉魅力盛名公正不阿妥协热忱钦佩耷拉胸鳍 鳗鱼脊鳍倏地迂回黑魆魆拉曳间歇戳穿噗地 鞭梢涎水勉强卸套小憩明朗讥诮挨饿夹杂 咕哝嗥叫跋涉侥幸筋疲力尽毛骨悚然震耳欲聋内疚 魂飞魄散一缕尘埃璞硕大踉踉跄跄猝不及防大相径庭 篝火梦呓无济于事如愿以偿腌肉扳机腋下司空见惯 踌躇不定麋鹿销声匿迹蹿到龇牙鲑鱼奄奄一息颚骨 狼獾唯命是从浮想联翩慰藉苍穹晌午蓦然步履蹒跚 嗷嗷待哺雪橇羁绊天经地义胆战心惊（现代文部分）

长春版小学语文四年级课后词语汇总

长春版小学语文四年级 课后词语汇总 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

长春版小学语文（四年级）课后词语汇总四年级上册 蜘蛛蚂蚁蝌蚪屁股搬家探险骗人庄稼农场锄头泥浆中旬哄骗草垛屋梁发呆探望神奇挨打凳子版图社区广播练习蘑菇诗歌沟通葫芦画册抒情槐树葡萄爱心心爱文盲盲文银白白银动摇摇动敬慕摔跤仿佛挺住复述美丽神气功利彩虹乐趣希望真理神秘教室宰相文武代替宫廷施礼捣乱既然命令参观划破旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢平坦眼镜弄掉递给告诉弹琴深情闪烁寂寞悉心思念陪伴轻柔晶莹串联音符奔流保姆窗户位置热闹冻僵坠落浩瀚屹立苍翠陡峭创举智慧了望修筑堡垒戍边豪情遗产城砖凝结琵琶征战观赏感觉扩散围绕栽倒奇怪山峰骆驼丝毫拐弯拥挤神圣耸立速度技术货物仪态尊严偶尔舒服牲口光芒灯塔珍贵踢开奶桶朴素表演忠诚创造课堂扎实纵然燕山喝彩神骏浮桥打捞潜泳减轻浮力出色寻常哲学信奉违背解释宣布怀疑惊讶固执希腊空旷拼搏瘦削惊讶苍白缩小冰碴庆幸绝望绝境铁锹结实坚持烦闷制作徘徊坚硬涨潮 一小撮想当然沉甸甸嘉峪关山海关 威尼斯月似钩金络脑踏清秋 如梦方醒拈轻怕重刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山 狐假虎威完璧归赵叶公好龙七上八下万马奔腾千虑一失 百发百中十全十美一心一意五颜六色惊天动地不慌不忙

胡言乱语善解人意和颜悦色湖水碧绿秋风怒号蝴蝶飞舞 相依为命心甘情愿郑重其事目不转睛惹人喜爱坚贞不屈 千山兀立波涛汹涌不知所措斧劈刀削搏击长空人山人海 急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安邦油然而生容颜鹤发 五洲四海连绵不断云雾迷蒙手忙脚乱自强不息毛赤如血 无影无踪振鬃长嘶一瞬之间武功高强举世无双自叹不如 身矮腿短一马当先马不停蹄龙马精神马首是瞻马到成功 走马观花指鹿为马老马识途心猿意马人欢马叫车水马龙 万马奔腾议论纷纷规规矩矩语重心长风雪交加命丧黄泉 夜幕降临大雾弥漫夜黑如墨满载重负全速前进乱作一团 你推我搡猝然而至不可开交井然有序巍然屹立纹丝不动 无风不起浪九九艳阳天九牛二虎之力可上九天揽月，可下五洋捉鳖。螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利桃李不言，下自成蹊 前怕狼，后怕虎牛马年，好种田路遥知马力，日久见人心 近水楼台先得月九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 四年级下册 贡献协调鼓励不禁竹篙黝黑锦缎奇葩倔强启蒙衣裳无限保证效果琴师徒弟收藏婴儿鹦鹉大雁燕子老鹰预言忠言直言真言诤言诺言赠言格言序言苍翠蜿蜒古怪鲜嫩漫步蓬勃布局幽静异乡异客作为遥远加倍长廊宫殿痕迹姿势葱郁栏杆柔和舒适别致村落绸缎倒映县城状态塞北嬉戏讣告亲戚谴责谣言吊丧需要废旧误会纸篓惩罚差役伶俐县令屏住规律疏朗笼罩轮廓关键窘住恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁抽泣咳嗽瘦弱孤独放弃微弱帐篷轮胎依旧深邃肤浅细致粗略

六年级下语文教材解读井冈翠竹_长春版

一、站在读者的角度看特色 1、感悟文本 《井冈翠竹》是长春版教材六年级下册中的一篇抒情散文。作者通过对井冈翠竹的描写与歌颂，表达了对英雄井冈山人民的崇敬之情。 全文通过诗一样的语言，围绕“井冈山的竹子，是革命的竹子”这一主线，写了井冈翠竹在革命斗争时期与井冈山军民的关系，和井冈翠竹在社会主义建设时期表现出的革命精神，继而讴歌井冈山人民所表现出的革命主义精神。 文章语言生动形象，具有浓郁的色彩和强烈的画面感。文中感情饱满激越，或讲述，或怀念，或赞颂，描写、记叙、抒情、议论等表达方式并用，体现了作者深厚的语言文字功底，极具特点。 2、了解作者 袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。出版散文集有《第一个火花》、《红河南北》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》、《天涯》、《运行》、《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，他的散文语言平淡老辣、寓意较深，且有历史纵深感。文章感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉博。在艺术方面，他善于以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式渲染气氛，突出主题，使得作品诗意盎然。他的散文深含着诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。他的不少作品，特别是适合青少年阅读的诗歌、散文，如《青山翠竹》(选入课本时改为《井冈翠竹》)、《小站》、《渡口》、《白杨》等，都被选入中小学语文课本，广为流传，影响了一代又一代小读者。 1960年，袁鹰以发表《井冈山记》一组抒情散文蜚声文坛。《井冈翠竹》是其中的一节。那时作者有幸访问了中国革命摇篮井冈山。在《井冈山记》里，他仅写了四样富有典型

长春版小学语文四年级课后词语汇总精编版

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长春版小学语文（四年级）课后词语汇总四年级上册 蜘蛛蚂蚁蝌蚪屁股搬家探险骗人庄稼农场锄头 泥浆中旬哄骗草垛屋梁发呆探望神奇挨打凳子 版图社区广播练习蘑菇诗歌沟通葫芦画册抒情 槐树葡萄爱心心爱文盲盲文银白白银动摇摇动 敬慕摔跤仿佛挺住复述美丽神气功利彩虹乐趣 希望真理神秘教室宰相文武代替宫廷施礼捣乱 既然命令参观划破旅游扫兴幸运泄气匆忙车厢 平坦眼镜弄掉递给告诉弹琴深情闪烁寂寞悉心 思念陪伴轻柔晶莹串联音符奔流保姆窗户位置 热闹冻僵坠落浩瀚屹立苍翠陡峭创举智慧了望 修筑堡垒戍边豪情遗产城砖凝结琵琶征战观赏 感觉扩散围绕栽倒奇怪山峰骆驼丝毫拐弯拥挤 神圣耸立速度技术货物仪态尊严偶尔舒服牲口 光芒灯塔珍贵踢开奶桶朴素表演忠诚创造课堂 扎实纵然燕山喝彩神骏浮桥打捞潜泳减轻浮力 出色寻常哲学信奉违背解释宣布怀疑惊讶固执 希腊空旷拼搏瘦削惊讶苍白缩小冰碴庆幸绝望 绝境铁锹结实坚持烦闷制作徘徊坚硬涨潮 一小撮想当然沉甸甸嘉峪关山海关 威尼斯月似钩金络脑踏清秋 如梦方醒拈轻怕重刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山 狐假虎威完璧归赵叶公好龙七上八下万马奔腾千虑一失 百发百中十全十美一心一意五颜六色惊天动地不慌不忙 胡言乱语善解人意和颜悦色湖水碧绿秋风怒号蝴蝶飞舞

相依为命心甘情愿郑重其事目不转睛惹人喜爱坚贞不屈 千山兀立波涛汹涌不知所措斧劈刀削搏击长空人山人海 急中生智添砖加瓦敞开胸怀固国安邦油然而生容颜鹤发 五洲四海连绵不断云雾迷蒙手忙脚乱自强不息毛赤如血 无影无踪振鬃长嘶一瞬之间武功高强举世无双自叹不如 身矮腿短一马当先马不停蹄龙马精神马首是瞻马到成功 走马观花指鹿为马老马识途心猿意马人欢马叫车水马龙 万马奔腾议论纷纷规规矩矩语重心长风雪交加命丧黄泉 夜幕降临大雾弥漫夜黑如墨满载重负全速前进乱作一团 你推我搡猝然而至不可开交井然有序巍然屹立纹丝不动 无风不起浪九九艳阳天九牛二虎之力可上九天揽月，可下五洋捉鳖。螳螂捕蝉，黄雀在后鹬蚌相争，渔翁得利桃李不言，下自成蹊 前怕狼，后怕虎牛马年，好种田路遥知马力，日久见人心 近水楼台先得月九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 四年级下册 贡献协调鼓励不禁竹篙黝黑锦缎奇葩倔强启蒙 衣裳无限保证效果琴师徒弟收藏婴儿鹦鹉大雁 燕子老鹰预言忠言直言真言诤言诺言赠言格言 序言苍翠蜿蜒古怪鲜嫩漫步蓬勃布局幽静异乡 异客作为遥远加倍长廊宫殿痕迹姿势葱郁栏杆 柔和舒适别致村落绸缎倒映县城状态塞北嬉戏 讣告亲戚谴责谣言吊丧需要废旧误会纸篓惩罚 差役伶俐县令屏住规律疏朗笼罩轮廓关键窘住 恳求忧伤愤怒沉吟遗憾充塞纯洁抽泣咳嗽瘦弱 孤独放弃微弱帐篷轮胎依旧深邃肤浅细致粗略 奇妙形式譬如打仗分辨跳跃重要淘气铁镣乞求 凯歌满藏孤零零琉璃瓦佛香阁

四年级下语文教案古诗里的故事_长春版

品牌作文——《语文世界·作文教程》教案

附录：《赠汪伦》的资料 汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人，他生性豪爽，喜欢结交名士，经常仗义疏财，慷慨解囊，一掷千金而不惜。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可是，泾州名不见经传，自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？ 后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，这是难得的一次机会，汪伦决定写信邀请他。那时，所有知道李白的人，都知道他有两大爱好：喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。” 李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！” 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围，群山环抱，重峦叠嶂。别墅里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样。在这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋胜友高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此，他对这里的主人不禁产生出相见

恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》，在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。 李白要走的那天，汪伦送给名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这首诗比喻奇妙，并且由于受纯朴民风的影响，李白的这首诗非常质朴平实，更显得情真意切。 《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起“踏歌岸阁”，至今还吸引着众多游人。

长春版教材语文三年级下册(2019年)钻木取火

钻木取火 在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷（quǎn）缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。 天上有个大神叫伏羲（xī），他看到人们生活得这样艰难，心里很难过，他想让人们知道火的用处。于是伏羲大展神通，在山林中降下一场雷雨。随着“咔”的一声，雷电劈在树木上，树木燃烧起来，很快就变成了熊熊大火。人们被雷电和大火吓着了，到处奔逃。不久，雷雨停了，夜幕（mù）降临，雨后的大地更加湿冷。逃散的人们又聚到了一起，他们惊恐地看着燃烧的树木。这时候有个年轻人发现，原来经常在周围出现的野兽的嚎（háo）叫声没有了，他想：“难道野兽怕这个发亮的东西吗？”于是，他勇敢地走到火边，他发现身上好暖和呀。他兴奋地招呼大家：“快来呀，这火一点不可怕，它给我们带来了光明和温暖！”这时候，人们又发现不远处烧死的野兽，发出了阵阵香味。人们聚到火边，分吃烧过的野兽肉，觉得自己从没有吃过这样的美味。人们感到了火的可贵，他们拣来树枝，点燃火，保留起来。每天都有人轮流守着火种，不让它熄灭。可是有一天，值守的人睡着了，火燃尽了树枝，熄灭了。人们又重新陷入了黑暗和寒冷之中，痛苦极了。 大神伏羲在天上看到了这一切，他来到最先发现火的用处的那个年轻人的梦里，告诉他：“在遥远的西方有个燧（suì）明国，那里

有火种，你可以去那里把火种取回来。”年轻人醒了，想起梦里大神说的话，决心到燧明国去寻找火种。 年轻人翻过高山，涉过大河，穿过森林，历尽艰辛，终于来到了遂明国。可是这里没有阳光，不分昼夜，四处一片黑暗，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光一闪，又一闪，把周围照得很明亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。这时候他发现就在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙（huì）啄树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝上冒烟了，然后出火了。年轻人高兴地流下了眼泪。 年轻人回到了家乡，为人们带来了永远不会熄灭的火种——钻木取火的办法，从此人们再也不用生活在寒冷和恐惧中了。人们被这个年轻人的勇气和智慧折服，推举他做首领，并称他为“燧人”，也就是取火者的意思。

2021年新人教版长春版四年级上册语文期末试卷

小学四年级语文期末试卷 2016.12 同学们，你已经升入四年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！ 一、看拼音写词语。(8分) w èi zh ì h ǒng pi àn j ì m ò q īng r óu zh ì hu ì g ōng t íng zh ī zh ū gu ān sh ǎng 二、划去不正确的读音或字。(5分) 复述．(s ù sh ù) 挣．扎(zh èng zh ēng) 朴素． (s ù sh ù) 潜．水(qi án qi ǎn) 亚．军 (y ǎ y à) 子弹． (d àn t án) (联 连)系 快(弟 递) 三、组词。(4分) 联( ) 曼( ) 宫( ) 志( ) 连( ) 漫( ) 官( ) 稚( ) 四、照样子写词语。(6分) 例:葡萄—(葡萄沟) 练习—( ) ( )—( ) 例:圈套 ——套圈 马鞍—( )( )—( ) 五、把下面的成语补充完整。(6分) ( )然而生 走( )观花 目不转( ) 自相矛( ) ( )耳盗铃 刻( )求剑 六、用带点的词语写句子。(4分) 1、老奶奶感到很孤单，她在思念．． 老爷爷。 2、“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”我兴致勃勃．．．． 地说。 七、找出下面句子中的错别字，并改正过来。(3分) 1、牛犊的模样向贵夫人，意态端庄。 ( ) 2、底地上还有成群的骏马，剽悍强状。 ( ) 3、运河之中，装满奶捅的船只舒缓平稳地行使。( ) 八、古诗词填空，并写出加点词的意思。(7分) 欲． 穷千里目， 。欲: 。 无限好，只是近黄昏。 ，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住， 万重山。 ，万里长征人未． 还。未: 。 四年级语文第1页(共8页) 四年级语文第2页(共8页) 线 订 装 线 订 装 线 订 装 姓名： 班级： 学校：

长春版小学语文所有古诗

长春版小学语文（一至六年级）全部古诗词 一年级上册古诗 1. 山村【宋】邵雍课文---P6 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 2.画课文---P46 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 3.西江月夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾课文---P48 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 4.古朗月行（节选）[唐] 李白课文---P53 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 5.悯农 [唐] 李绅课后---P62 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 6.咏鹅 [唐] 骆宾王课文---P71 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 7.村晚[宋] 雷震课后---P72 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 8.梅花[宋] 王安石课文---P99 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。

一年级下册古诗 9.劝学[唐] 颜真卿课文---P23 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 10.赠汪伦 [唐] 李白课文---P67 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 11.春晓[唐] 孟浩然课文---P74 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 12.绝句 [唐]杜甫课后---P75 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 13.夏日[宋] 范成大课文---P76 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。 14. 晓出净慈寺送林子方[宋] 杨万里课后---P77 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 15.山行 [唐] 杜牧课文---P78 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 16.山居秋暝 [唐] 王维课后---P79 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 17.白雪歌送武判官归京(节选) 【唐】岑参课文---P80 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 18.听声 [清] 张潮课文---P82 春听鸟声，夏听蝉声。秋听虫声，冬听雪声。松下听琴，月下听箫。 涧边听瀑布，山中听松风,觉耳中别有不同。

长春版四年级语文上册

长春版四年级语文上册1-3苦糖教案教学目标： 1.学习6个一类生字，12个二类生字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数：三课时 基础知识： 一、生字 拴：shuān 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住 挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户 拈：niān 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香 撮：cuō 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法） 梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子 凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的 专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳 二、解词 神物：神奇的东西。 怔怔：形容发愣的样子。 第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学过程： 一、导入： 1.板书课题，齐读课题。 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时 教学内容：读课文，感悟理解课文。 教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。 （一）学习课文第1自然段 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第2——5段 1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？ 2.“我”为什么要偷吃白糖？ 3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。