第四课生命共舟

第四课生命共舟

第1课时合作就在身边

学前指导

【学习目标】

知识目标：1.知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。

2.弄清合作的表现。

能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力。

情感态度价值观：精诚合作，互惠互利，增强学生的合作意识。【学习重点】生活中合作的表现。

【学习难点】生活中合作的作用。

【课堂活动流程】

创设情境，导入新课：

二、自主学习

1．_________是人类社会的普遍现象，生活处处有_________。2．一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他（她）的_________。__________，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。

3．远古的人类只有通过_______才能在恶劣的自然环境中生存，_______使得人类文明绵延不绝。今天，使人类在_______、________、________领域取得了丰硕的成果。

4．人类的发展已经越来越离不开国家之间的___________,__________、_________已成为当今世界的主要特点，____________是当今世界一个普遍的话题。

5．无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要________、___________、合作是我们生活中的普遍现象。

三、合作探究，交流展示：

1．请说说你在学校里与他人合作的例子。

2．你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。

3.将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举

出来，与大家一起交流。

4.你知道还有哪些国际合作的例子？

四、精讲释疑

六、巩固达标

1.（单选）合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在

【】

①学校②家庭③社会④国际

A.①②

B.③④

C.①②③

D.①②③④

2.（单选）重视团结合作是中华民族的优良传统。下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是【】

Ａ.团结就是力量Ｂ.众人拾柴火焰高

Ｃ.己所不欲，勿施于人Ｄ.人心齐，泰山移

3.（多选）下列不能体现合作精神的是【】

A.中国与东盟十国共同签署了《投资协议》

B.兴趣小组共同撰写科技小论文

C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划

D.200米赛场上运动员们你追我赶

4．（简答）2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。尽管彼此有太多的不一样，但中美双方都意识到，从博弈的对手，到互利共赢的伙伴，同舟共济、携手合作是一个最佳选择。

中美双方从对手到伙伴体现了什么？

第2课时合作与共赢

学前指导

【学习目标】

知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。

能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。

情感态度价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

【学习重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

【学习难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。

【课堂活动流程】

一、创设情境，导入新课：

二、自主学习

1．在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾_______,不顾________,最终蒙受损失的还是自己。

2．生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。_________是件美好的事情，________的目的是_____________________。

3．当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或者个别机构是无法解决的，必须进行________、_________的________。4．人类需要_______，人类也需要_________。_______意味着双赢，______可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。

三、合作探究，交流展示：

1．在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？

2．说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？

3．课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？

班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见

四、精讲释疑

五、巩固达标

1.（单选）俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”“人心齐，泰山移”，这告诉我们【】

A.生命健康的重视。

B.受教育权的重视。

C.人格尊严的重视。

D.政治权利的关注。

2.（单选）对右图漫画的理解，下列观点正确的是【】

Ａ.合作是新形势下实现共同发展的必由之路

Ｂ.当今世界只有合作，不存在竞争

Ｃ.互相竞争才能成就伟大事业

Ｄ.只要合作就一定能获得双赢

3.（简答）阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表达了什么道理?并作简要说明。

第3课时合作宝典

学前指导

【学习目标】

知识目标：1.理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。

能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。情感态度价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。

【学习重点】做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。

【学习难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。【课堂活动流程】

一、创设情境，导入新课：

二、自主学习

1．________就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者______________的能力和效率。

2.合作需要在中进行。只有每个人都承担起自己应尽的，合作才会成功。而推卸，不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是的行为。

3.合作是有的———合作必须符合和。

4.在与他人合作的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的。

三、合作探究，交流展示：

1．阅读《常彬彬的苦恼》探讨常彬彬为什么苦恼？他的根源是什么？请你帮他解决。

2．在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？

3.生活中还有哪些合作的方法呢？

四、精讲释疑

五、巩固达标

1.（单选）合作的作用，以下认识正确的有【】

①合作能聚集力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发创造性④合作能大大增加成功的可能[来源:学#科#网][来源:https://www.wendangku.net/doc/ab10224378.html,]

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

2．（单选）我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该【】

①学会欣赏他人②发现别人的长处③虚心向别人学习④遇到分歧，赶快躲开

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④[来

3.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为【】

①合作是一种力量，能够帮助我们战胜一切困难；②良好的合作能创造竞争中的双赢；③具有合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展；④当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功。

A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③

4.（观察与分析题）材料一：2010年10月19日，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手，10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。

材料二：杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。（1）材料一的结局给我们什么启示？

（2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？请你谈谈对它的理解。

生命之舟同练习题及答案

生命之舟同步练习 维度A 基础知识 1 根据注音写词 鱼pái( ) 冲fēnɡ（） 舟 kùi（）口 sì（）nuè（） zhànɡ（）ài （） fènɡ（）命 2 这是一则电视新闻，电视新闻是以①和②为主要传播手段，其中，① 包括、字幕、图表等，②包括解说、和现场效果。 3 概括本文的新闻结构： 标题： 导语： 主体： 背景： 结语： 4 仔细阅读下面的句子，想一想作者这样写的好处是什么？ ①二号冲锋舟，驶向溃口方向。冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜索被困群众。 ②一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米…… 5 文章的标题是：“生命之舟”，这里运用了的修辞手法，说说为什么要用这种修辞手法？ 6 这则新闻报道了解放军、武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众的过程，试着总结一下整个营救的过程。 维度B阅读能力训练 阅读下列新闻，回答问题： 从“要我学”到“我要学” ——贵州大学学生爱上邓小平理论课调查之一 近日，记者在贵州大学采访，遇到几位正在树荫下读书的大学生， 记者问，“两课”中，你们最喜欢哪门课？回答出奇地一致：邓小平理论课。 记者旁听了该校几节邓小平理论课，只见教室内座无虚席，教师讲解形象生动，语言朴实。学生发言积极，课堂气氛十分热烈。 在学生宿舍，书架上、床头枕边，记者经常可看到摆放着《邓小平文选》。据该校马列主义教学部主任朱瑞基教授介绍，作为邓小平理论课延伸部分的专题讲座，我们已两易场所，由

最初容纳70多人的学术报告厅移至几百个座位的大礼堂，但还是“场场爆满”。许多学生不得不在讲座开始前半小时就抢着到礼堂去占座位。 从“要我学”到“我要学”，许多同学在学习心得中说，我们之所以喜欢邓小平理论课，一方面，是学校领导高度重视，教师讲得精彩；另一方面是我们通过学习也真正感悟到它本身所具备的科学魅力。 邓小平理论所论述的问题是当代大学生必须关心和思考的问题，能够科学地、有说服力地回答当代大学生面临的许多思想问题和现实问题，对当代大学生正确认识我国改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就和丰富经验，树立马克思主义世界观、人生观和价值观，具有强大的指导作用。 1998年，中宣部和教育部关于“两课”改革和普通高校开设邓小平理论课通知下发后，该校党委和马列主义教学部的教师多次认真学习、深刻领会通知精神，精心设置了邓小平理论课的运行方式。校党委副书记、贵州大学邓小平理论研究中心主任高万能在谈到当时对“两课”教学安排时说，学校在为以邓小平理论课为中心，合理科学安排其他课程上下了很大的功夫。校党委对“两课”教学改革极为重视，校党委书记刘朝政、常务副校长李坚石亲自过问，分管领导具体落实。马列教学部根据“两课”中7门课的内在联系及大学生初步掌握 的政治理论实际水平，以邓小平理论课为中心，有序地安排各门课程。在一、二年级安排基础理论课、德育课和毛泽东思想概论，在三年级安排邓小平理论课。这样做可以使学生在掌握马克思主义立场、观点和方法的基础上，更深刻地理解和掌握邓小平理论。 贵州大学党委为了保障邓小平理论教育的顺利进行，专门安排了一位校党委副书记指导“两课”改革；建立了由一位校党委副书记兼任主任，以讲授邓小平理论课的教授为主体的“贵州大学邓小平理论研究中心”。为了真正落实邓小平理论课的教学计划，学校配备了3名教授、7名副教授和多名讲师，严格规定了课时。在改革中，学校还打破“两课”教师长期以来一门课“终身制”，要求讲师以上教师至少要掌握和讲授两门理论课，了解各门课程之间的相互联系，突出了以邓小平理论课为主，其他多门课渗透的原则，避免了教学内容的重复。 7 本新闻的标题有什么特点？ 8 学生们为什么喜欢上邓小平理论？ 9 学校采取了哪些措施以提高同学们的学习兴趣？ 维度C探究应用 总结一下新闻报道的特点，然后自己尝试写一则电视新闻报道。 要求：以真实事件为基础，字数500字左右。 可以在课堂上表演。 参考答案 维度A 1 簰锋溃肆虐障碍奉2 ①画面②声音图像同期声 3 标题：生命之舟导语;8月1日晚上8点20分，湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口，广州军区…看到一幕幕感人至深的场面。主体：解放军，武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众背景：98年长江发生特大洪水结语：到2号上午10点……亲切地称这些舟船为“生命之舟”。这是湖北台报道的。 4 ①表现了解放军和武警战士身处逆境，仍然不顾个人安危营救广大百姓。②表现了当时自然环境的恶劣以及解放军和武警战士救人的决心。

浙教版-科学-七年级下册-七下第一章第一节新生命的诞生 教学设计

七下第一章第一节新生命的诞生教学设计 学习目标： 1.认知目标： （1）了解人类的受精、胚胎发育和分娩的基本过程； （2）了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。 2.技能目标： （1）能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。 （2）培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。 3.情感目标 （1）通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程， 使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。 （2）受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，即对学生进行性道德，性安全教育。 教学重点 1. 受精的实质、受精的场所 2. 胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径 教学难点 1.了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。 2.让学生懂得珍惜生命 教学策略 采用探究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。课前查找资料、分析讨论问题，以小组合作方式展示预习成果，并在课堂上进行探究、感悟，提升。 教学思路

预习内容从“与家人互动”开始，使学生对所学内容有亲切感；再通过独立完成知识点、与同伴合作完成讨论问题使学生集思广益、取长补短；小组的在课堂上的展示，充分分享合作的喜悦，教师给予点评，激发小组间的竞争意识。 教学准备 多媒体动画课件（受精与受精卵的分裂）；录象（受精过程、分娩过程、试管婴儿）；幻灯片（精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段的图片等） 预习内容： 1.家庭采访题——请你和你的家人共同完成： （1）母亲在怀孕的时候心情和饮食有什么要注意的?______________________________ （2）你在母亲肚子里的第一次“活动”是什么时候？_______________________________ （3）你的血型_________，妈爸的血型__________，你长得更像谁？ （4）从母亲怀孕到你的出生共经历______________月； （5）刚出生的你，体重是____________千克； 2.自主预习题——请你独立完成： 一：受精与妊娠 （1）什么是受精？ （2）受精的场所在哪里？受精的实质？ （3）受精卵与胚胎的不同？“怀孕”在科学上称为？ （4）结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系？（5）避孕的方法？（男性有哪些？女性有哪些？） 二、胚胎的发育 （6）受精后第几周出现胎盘？ （7）胚胎的血液与母亲的血液相连通吗？ （8）胎盘起什么作用？脐带连接着谁？ （9）有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”，为什么？ （10）胚胎第几周具人形？从哪周到哪周称为胎儿？

教版四年级下册第五单元《热爱生命》群文阅读课课堂实录

《热爱生命》群文阅读课课堂实录 教学目标： 这节课因是单元整体教学中的其中一节，本次群文阅读课的任务是深化对本单元写作方法的认识和理解，为本单元习作提供素材和写法的指导，注意与习作教学的关联和衔接。 教学过程： 一、紧扣议题、推荐文章 1、师：同学们，通过热爱生命这一单元的学习我们对生命有了新的认识和感悟。 2、师：我们一起来回顾一下《触摸春天》写了 生：安静对春天的热爱，对生命的热爱。 师：《永生的眼睛》温迪告诉我们 生：生命是延续，是奉献。 师：《生命生命》杏林子告诉我们 生：可以让有限的生命体现出无限的价值，我们要珍惜生命。 师：《花的勇气》那些在冷风冷雨中拔地而起的小花让我们 生齐答：明白了生命的意味是什么----是勇气！ 3、师：这几篇文章都是通过叙述故事告诉我们道理。（板书：叙事+哲理）这节课让我们一起走进另外三篇文章。 4、请看阅读篇目： 指名读生：语文主题丛书3《向生命鞠躬》《两棵树的守望》 语文课外读本《生命的最后一支歌》

二、借助读单、群文阅读 1、借助阅读单进行阅读。 师：由于课前同学们就进行了阅读，现在请同学们快速浏览一下文章，并以小组为单位对阅读单进行再次完善。小组交流完善。 三、互动交流、分享收获 1、师：看到同学们交流的如此热烈，说明你们已经走进了故事中。是呀，这些故事让我们的心灵震撼。首先让我们一起走进《向生命鞠躬》哪个小组愿意先来分享你们的读书收获！ 生：预设《向生命鞠躬》（1）主要内容：作者带他的儿子去爬山，捉到一只蚂蚱。蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛逃生，蚂蚱的毅力让我们深受震撼，让我们体味到生命的伟大，让我们敬畏。 师：感谢你为我们分享了你的收获，对于这位同学所说的内容，你还有什么想补充的。 师：会读书的孩子会把长长的文章读成一句话。孩子们你从哪些地方感受到了生命的伟大？ （2）儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！ 生：写出来蚂蚱强烈的求生欲望。

新生命的诞生教案2

3.2新生命的诞生（2） 【教学目标】 一、知识和技能 1.了解胚胎发育和分娩养育的基本过程. 2.了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径；初步了解 胚胎发育各阶段的大致情况. 3.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题. 二、过程与方法 1.知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题. 三、情感、态度与价值观 通过介绍母亲十月怀胎，并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大. 【教学重点】 人的胚胎发育的基本过程. 【教学难点】 人的胚胎发育过程与母体的物质交换. 【教学过程】 一、引入新课 展示：请学生看一段母亲分娩胎儿的录像，看到一个婴儿诞生了. 设问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答? 生答：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸?要不要吃东西?如果要吃东相关以往知识： __________________________________ _________________ _______________ _________________ _____ 教学内容和方法： ___________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ___________________________________________________ __________________________________ _________________ _________________ _____________ _________________

湘教版四年级美术下册《4我爱校园》教案 (1)

我爱校园（美术下册第三课） 课题：我爱校园 课型：绘画课 课时：2课时 一、教材分析 学校是教师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑，有美丽的花草树木……校园的一景一物，都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。 活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业，作业运用了平面示意图的一些表现方法．如用箭头标明方向，每个地方和区 域按方向确立位置，在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板”，却更显生动，更有，“画”味，表达出学生的个性特点。 教材安排的小训练：试一试用基本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出本课时的重点问题，而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。 活动二是画校园小景。本课时定位于以校园内的一个局部为作画题材，进行线描淡彩的写生活动。写生对象的选择是以情感为出发点，在活动一的版面里，教材就以“爬梯”、“花园”两幅校园小景的图片进行了暗示，并配以文字说明：校园里的每一处小景，都可能留下你和同学们的故事。活动二的版面，上图画的是教学楼，画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现，同’时也安排了文字说明，对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业，一幅画面中墙上的电铃，突出表现了农村校园的特征；另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛。 二、教学目标 ◆学习线描淡彩画的基本表现方法。 ◆培养学生的方位意识。 ◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 ◆培养学生爱自己的学校的情感。 三、教学重难点 重点：培养学生的方位意识。 难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 四、教学准备 各种图片\课件等 五、教学过程 第一课时：

湘教版四年级美术下册《我爱校园》教案

第四课我爱校园 教学目标： ◆学习线描淡彩画的基本表现方法。 ◆培养学生的方位意识。 ◆提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 ◆培养学生爱自己的学校的情感。 教学重难点重点：培养学生的方位意识。 难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力 教学准备：各种图片\课件等 教学过程： 一、组织教学注意检查学生学习用品 二、了解平面示意图的基本知识 1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。 4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。 三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。2．师生实地考察校园，展开小组讨论。3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。4．教师反馈指导。 四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。 2．欣赏教材中的学生作业。 3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。 4．放音乐，学生开始画

五、欣赏学生作业进行学习评价 1．展示学生作业，相互评价。 2．学生自由交流课堂收获。 第二课时 一、看相片，说故事 1．多媒体出示一组校园的相片。 2．学生欣赏。 3．学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4．明确本课时的学习活动内容。 二、指导学生取景构图 1．多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。 2．学生对比欣赏，谈自己的感受。 3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。 三、学习线描、色彩的写生要领和方法 1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。 四、教学评价与延伸 1．展示作品。 2．交流感想．互相评价。 3．多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。

课文《热爱生命》教案范文

课文《热爱生命》教案范文 1．通过分析，使学生理解体会蒙田对生命本质和意义的阐释。 2．让学生通过阅读课文，更加热爱生活，珍惜生命每一天。 3．尽量当堂背下课文的第二段。 学生速读课文《热爱生命》，将练习第二题中的四个句子在文中勾划下来，注意体味。 1．在上节课对生命理解认识的基础上，我们来学习蒙田的《热爱生命》这篇文章。和上一篇相比，这篇以说理为主。 (1)文章第一段阐释了什么?怎样阐释?讨论后明确，阐释了作者对生命的认识—— ①“我觉得它值得称颂，富于乐趣。” ②我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。”作者从对“度日”这个词语的理解写起，通过与“哲人”的态度对比，否定“哲人”的看法，反衬自己对生命的称颂和热爱。最后一句的引用，表达了自己对生命的无比热爱

(2)作者既然认为生命“值得称颂，富于乐趣”、“优越无比”，那么为何又在第二段中说“我对随时告别人生，毫不惋惜”?同学再读第二段，然后提问后明确。因为作者认为 ①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。” ②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。” ③在“眼看生命的时光不多”之时，“就愈想增力生命的份量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。也就说作者认识到了生的本质之后，会更加珍惜此生。此时，做到此生无憾了，那么对告别人生还有什么惋惜呢! (3)第一段与第二段之间有什么内在联系?两段文章都紧紧围绕“热爱生命”这一中心来谈。第一段，作者从对“度日”的理解谈起，深入到对生命的热爱；第二段，作者用“不过”一转，谈的似乎是生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第二段谈得更具体，更深入，对我们更有启发教育意义。

四年级下册《生命生命》教案(共两课时)

四年级下册《生命生命》教案（共两课时） 【教学目标】 1.认识5个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生抓住关键词语，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。 4.通过导读品悟，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 【教学重点、难点】 抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子的含义，引导学生思考人生、感悟生命的意义，鼓励学生进行自由写作。 【教学准备】 1．按教学重点制作多媒体课件。 2．布置学生预习生字词，争取把课文读正确、读通顺；每人搜集一两条有关“生命”的名言。【教学课时】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、交流格言，揭示课题 1.教师导入：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾著名女作家杏林子对于生命的感悟。 2.学生交流，教师引导学生共同欣赏。 3.揭示课题:你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟──《生命，生命》。（板书课题） 二、初读课文 1.自主学习:轻声读课文，了解课文大概内容。 2.全班交流，畅谈自己读过这篇文章的感受。 三、再读课文 1.划出不认识的字词,想办法弄懂弄会,注意把生字读准确，句子读通顺。 2.检查生词的理解程度，学生在文中找出屏幕上的生词，根据生词所在的句子进行词语理解引导，正确理解生词含义。 四、研读课文 分自然段朗读课文，并说说每段的段意，结合生活实际谈一谈自己的感悟。 五、总结 让学生学会思考人生、感悟生命的意义。 六、布置作业 1.复习生字生词，反复读课文。 2.自主选择文中喜欢的事例，写下自己的感悟。 【板书设计】 生命生命 第二课时

《新生命的诞生》练习

新生命的诞生 1.精子和卵细胞 （1）精子和卵细胞是人体中的细胞。 2.人的生殖系统 （1）人的生殖系统的功能是。（2）男性的生殖系统主要由、、、、、等器官组成。其中是男性的主要生殖器官，能产生。 （3）女性的生殖系统主要由、、、等器官组成。其中是女性的主要生殖器官，能产生。 3.受精与妊娠 （1）受精：精子和卵细胞在中结合形成的过程。受精的场所是。卵巢产生的卵子沿输卵管往下输送，若在此处遇到沿输卵管向上游动的精子，就会结合，完成受精作用。受精时一个精子的头部进入卵细胞膜内，与 融合，形成受精卵。 （2）一般情况下，一个卵子只能接受个精子。受精卵形成后，也进行细胞分裂，边沿输卵管往下移动，进入子宫，在子宫内膜，这样妇女就怀孕了，也称为。 4.胚胎的发育 （1）是胚胎主要的、最终的发育场所。胚胎发育过程需要大量的营养物质，早期胚胎发育所需的营养来自卵细胞质中的，以后胚胎通过和 从吸取营养和氧气，并将代谢废物排入母体血液。 （2）胚胎发育的开端是分裂，到60天左右时，器官和系统基本形成，初具人形，成为。 （3）整个胚胎发育过程需天左右，胎儿从母体内产出的过程叫，分娩出来的胎儿叫。婴儿出生后的第一声大哭能使婴儿的肺部去除，从而启动运动。（4）孕妇要担负起胎儿和她自身两个人的新陈代谢的物质交换任务，在消化、呼吸、循环和排泄等方面的负担很重，所以孕妇要注意、等。刚出生的婴儿应喂以母乳。 5.新生命都是从发育而来。人的受精卵是通过和相互结合而产生的。精子和卵细胞属于细胞，它们的细胞核内携带着。受精卵含有形成新个体所有的。 8.人体内最大的细胞是（） A.精子 B.神经细胞 C.卵细胞 D.血红细胞 9.胚胎发育多长时间开始具有人形( )。 A．两周之后 B．六个月之后 C．两个月之后 D．九个月之后 10.形成一个受精卵需要( ) A.一个精子和一个卵细胞 B.二个精子和一个卵细胞 C.多个精子和一个卵细胞 D.多个精子和多个卵细胞 课后新知巩固 1．精子与卵细胞结合的过程叫（）A.分娩 B.受精 C.排卵 D.妊娠2．女性生殖系统中的子宫的主要功能是（） A.产生卵细胞 B.分泌雌性激素

我爱我的校园作文范文4篇

我爱我的校园作文范文4篇 校园是我们第二个家，是我们成长和学习的地方，我们热爱校园，喜欢关于校园的一切，下面是我爱我的校园作文范文4篇，欢迎查看阅读。 我爱我的校园作文范文【1】我们的学校是一所百年老校，已经非常旧了，我能在这里学习却很快乐！ 马路的对面正在日夜赶工地建造着我们的新学校，旧学校和新学校有很大的区别，还没竣工的校舍看着都明亮宽敞。听我这么说，你可别以为我不喜欢旧学校，我们的旧学校也很美丽，绿树成荫，环境优雅。 我们的学校操场很大，足够全校同学在这里做操，嬉闹；操场上的一部分被“切割”了出来，那里安放了一些体育器械：单杆、双杆、沙坑……我们操场还很干净，大家都很注意卫生，没有人会乱扔垃圾，就连刚入校不久的一年级小同学也做得很好。 说完了操场，现在该轮到介绍我们的教室了，我们的教室也非常宽敞，美丽。四十五张桌椅整齐的排列在教室里，墙面上贴满了同学们的作品：书法作品、手抄报、美术作品等等，一眼望去，好像一个小型博览馆一样。那里还有我的作品呢！ 我们学校虽然是老校，不过，现代化的装备它都不少哦，什么多媒体、电脑样样不缺。 我们学校还是个兴趣天地呢！武术、书法、乒乓球、奥数等等、让我们全面发展。 我爱我的学校。 我爱我的校园作文范文【2】在我的印象中，校园是一个到处都充满着书香味的地方，也是学习知识、学习做人的地方。 我爱我的学校，那是嫩苗成长的地方。我们就是嫩嫩的新苗，把根须深深扎进知识的土壤。我爱我的学校，那是昆虫采蜜的地方。蜜蜂嗡鸣，蜻蜓飞翔，蝴蝶起舞，飞蛾歌唱。我们就是寻蜜的昆虫，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。 我爱我的学校，因为它给我知识，给我快乐。我们美丽的学校，在这里，我学到了丰富的知识。我爱我的学校，我爱我的校园，您像一位温和的母亲，辛勤地教导着我们，使我们茁壮成，在这里有我和睦相处的同学，有辛勤培育我们的老师。给我希望！给我动力！ 我爱我的学校，因为它给我许多的快乐，给我做人的道理，更给我渊博的知识，引导我走向社会。让我放飞远大的理想。开创我的另一个新的天地！在这里，我找到了自信，找到了梦想。 我爱我的学校，这是我们学知识，长知识，长智慧，增才干的好地方。学习会使每个人生活充满自信。看到它，我的心情如此的强烈，因为我知道正因为它使我找到自信！我喜欢校园，它使我向往，扬起自信的风帆。 同学们，让我们扬起自信的风帆，超过波涛汹涌的大海，无平微风荡漾的涟漪。你会发现，成功的彼岸就在不远的前方，笑对人生，以自信来面对我们所遭遇的挫折与痛苦。 我爱我的校园作文范文【3】校园是艺术的结晶；校园是灵魂的展现；校园体现着人的意念，表达着人的向往；校园陶冶着人的情操……我爱校园。 我的学校——三墩中学，坐落在三墩，可谓三墩是一颗璀璨的明珠，在这里培养了一批又一批优秀的接班人。 走进我们的校园，最引人注目的是那几颗参天大树。它们挺拔刚正不阿，正直，教会了我们以乐观的精神去面对学习中的困难，教会了我们只有努力的接受阳光的照射才能成为有用之才。 每听到教室那朗朗的读书声，犹如一股清泉洒向我的内心，真是实别有一番滋味在心头。我爱校园，爱学校的书声，爱校园的一草一木。 校园是我们梦的源泉，它融入了我童年的酸甜苦辣、胜败得失；它记载着我每一滴泪水汗水的滴落及心灵深处的成熟与进步；它铭记着我的每一次微笑背后的悲哀与喜悦。校园就

《珍爱生命_热爱生命》主题班会教案

《珍爱生命,热爱生活》 七年级一班主题班会教案 济水一中赵继霞 班会目标: １、帮助学生学会控制自己情绪和行为，遵守交通故障，珍爱自己的生命； ２、培养学生团结友爱、互助合作、关爱他人、奉献集体的良好品德； ３、让学生认识到生活中什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识； ４、面对学习的压力，教育学生如何面对挫折，珍爱生命，活出青春的价值。 活动流程： 1、思考：世界上力量最大的是什么？导入 2、故事分享：种子的力量，感受生命的力量； 3、美图欣赏：生命的美丽； 4、辩论：我的生命只属于我一个人 4、现场重现：生命的脆弱； 6、珍惜生命，生存大考验 7、诗朗诵：生命的价值 8、思考我们生命的价值是什么？ 9、青春驿站：心理剧：“我的青春我做主” 10、小组讨论：怎样才能让青春更有价值 11、寻找我们身边的最美少年； 11、青春誓言 12、歌曲结束：怒放的生命 一、导入：（2分钟） 同学们，上午好！ 思考：世界上力量最大的是什么？种子的力量。2’ 二、故事分享5：种子的力量——生命的力量3’ 三、美图欣赏：感受生命的美丽（8） 因为有了生命，所以我们才能看见世间万物的美好。 那么请同学们思考：是谁给了我们生命？如果没有了生命，世界将会变成怎样？所以我们要爱护环境，感恩父母，珍惜生命！ 小组辩论赛：生命是属于我一个人的 教室总结： 四、现场重现：生命的脆弱（5） 看了图片后，你有什么感想，请思考。 生命虽然美好，但生命也很脆弱，我们只有遵守安全法规才能保障生命的安全，才能继续欣赏到美丽的世界。所以安全重于泰山，让我们一起进入今天的生存大考验环节，抢答得方式，以小组集体起立回答的次数和正确率来积分。 五、探讨生命的价值（15）

【新版】最新教科版科学四年级下册《种子里孕育着新生命》练习

1.1《种子里孕育着新生命》练习 一、填空题 1、蚕豆种子的结构包括种皮、______、______、______和______。 2、我们在观察种子外形时，有些种子太小，可以借助的观察工具是_____。 3、_____是包在种子外面的保护层，起到保护种子的作用。 4、种子里最重要的部分是_____，胚是有_____，可以发育成一株新的植物。 二、判断题，对的打√，错的打? 1.玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（） 2.不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。（） 3.浸泡过的种子皮容易撕下。（） 4.黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（） 5.种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（） 三、选择题 1、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长的“豆芽”将来发育成植物的( ) A.根 B.茎 C.叶 2、下列各种方法中，能够用来观察种子内部吉构的是（） A.用放大镜观察 B将种子掰开观察 C.将种子研碎观察 3、在观察下列种子的过程中，正确描述了黄瓜种子外形特征的是( ) A.榄形，乳白色，表面平整 B.水滴形，黄色，表面粗糙 C.卵形，白色或淡黄色，扁平 D.一头大一头小，种皮坚硬 4、种子的“铠甲”，起着保护种子作用的是（） A.胚芽 B.胚根 C.种皮 5、有一粒种子，一头尖，一头圆，黄色，长得像牙齿，它是( )种子。 A.芝麻 B.绿豆 C.玉米 6、吃的豆瓣酱，主要取自蚕豆的种子的哪一部分结构？（） A.胚芽 B、胚根 C、子叶 四、填图题

五、综合题 观察蚕豆种子和玉米种子结构，回答下列问题。 1、玉米种子和蚕豆种子都是由_____和_____两部分组成。 2、从上图比较中，发现蚕豆的胚有_____，玉米的胚有_____。 3、滴上碘酒后，玉米的胚乳变成蓝色，说明胚乳中含有______。 4、蚕豆种子和玉米种子的哪一部分可能发育成新的植物？

班会课教案-《乘安全之舟,扬生命之帆》

乘安全之舟,扬生命之帆 华南师范大学数学科学学院 20072201346 吴健民 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本课内容在高中生健康安全教育课程中有着重要的意义，特别是对于高一的学生，由于缺少必要的日常安全意识，一些本该避免的意外却常常发生在他们身边，缺乏自我保护的意识。 通过本节课的学习，让同学们了解一些基本的安全求生的常识，在危险的时候能自我保护和在一般情况下能进行简单的他救。（二）教学对象 高一学生 二、教学准备 1、确定主题，查找关于安全常识方面的资料，并与班主任商讨主题班会的事项。 2、自主报名的形式，记分员两名。现场救护演示员12名。其他学生分为四组，推选一名小组长，分别搜集相关的资料。 3、准备班会需要的奖品 三、教学过程分析 班会流程： 1、观看视频：《生命的脆弱》 师：除了刚才视频中的威胁生命的因素外，在日常生活中还有哪些会威胁我们生命的因素呢？请同学们思考，并说说看。

生：略 师：同学们说得非常好，观察得也很细心。一个细节，可以毁了一个人的生命，也可以保护一个生命。关键在于，要树立安全防范意识，其次呢，要学会保护自己，懂得日常的安全常识，简单的救护方法，更好的防止一些本可避免的不幸发生，在紧急情况下，还可能保护自己，救助别人。接下来，来进行一个安全知识大比拼，看看哪一组的同学掌握的安全知识是最多的。 2、安全知识大比拼（注：题目材料附于后面） 分为四小组，每组派两名代表发言人，其他同学作为群众力量支持。分为两部分：第一部分，教师抽题目，按顺序，小组轮流回答。原始分为0分，答案正确者加10分。答错不扣分。（时间：8分钟）第二部分：知识抢答。总共九道题目。答案正确加10分，答错扣10分。（时间：3分钟） 师：我们掌声祝贺最高分的小组。请记分员登记各组得分。通过这个环节的比赛，可以发现，同学们具备了一些基本的安全常识。但是，当情况发生的时候，要如何开展简单的自救和他救呢？现在来模拟一些意外现场，看看同学们的反应如何。 3、模拟现场 中暑、地震、触电、溺水等现场。每组推选两名学生进行一个现场救护演示。演示的同学要解释为什么要这么做。每演完一个，其他小组的同学进行投票，是否演示正确。演示正确加10分，演示错误不扣分。扮演现场救护人员的同学上场，演示正确做法。学生演示之

《热爱生命》课文解析

杰克·伦敦《热爱生命》课文解析 (1)他们本是两个人，但就在他的脚腕子扭伤后，他的同伴比尔抛下他，头也不回 ．．．．地一 个人先走了。他肩上背着用毯子包起来的沉重包袱，在山谷中一瘸一拐 ．．．．地走着…… 第一部分：交代“他”被同伴抛弃，独自在山谷中一瘸一拐地行走。 【品味】“头也不回”写出了同伴比尔的绝情和冷酷。 “一瘸一拐”写出了“他”受伤后行走的艰难。 (2)他把周围那一圈世界重新环视了一遍。这是一片叫人看了发愁 ．．的景象。到处都是模 糊的天际线。小山全是那么低低的，没有 ．．树，没有 ．．灌木，没有草——什么都没有，只有一片 辽阔可怕 ．．的神色。(“没有……没有……没有……”这．．．．的荒野，他的眼中迅速地露出了恐惧 组排比句，概括出一个没有生机的场面。在这种情形下，人无疑会“恐惧”，这是人之常情。) ①开头两自然段主要交代了什么？ 【段析】交代“他”周围的恶劣环境——低山，无草木。 【品味】“发愁”“辽阔可怕”写出了“他”周围环境的荒凉。 (3)他虽然孤零零一个人，却没有迷路。他知道 ．．．，再往前去，就会走到一个小湖旁边。还有一条小溪通到湖里。这条小溪是向西流的，他可以沿着它一直走到狄斯河，在一条翻了的独木舟下面可以找到一个小坑，坑里有来复枪和子弹，还有钓钩、鱼网等打猎钓鱼的一切工具。 【段析】交代“他”清楚自己前进的路线和自己的备用品。 【品味】“他知道”说明此刻“他”还是清醒的。 (4)比尔会在那里等他的。他们会顺着狄斯河一直向南走到赫德森湾公司，那儿不仅树木长得高大茂盛，而且吃的东西也多得不得了。 【段析】尽管被比尔抛弃，但“他”心中仍存有一丝幻想。 (5)这个人一路向前挣扎的时候，脑子里就是这样想的。他苦苦地 ．．．拼着体力，也同样苦． 苦地 ．．绞着脑汁，他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。他不． 得不 ．．这样想，不然，他就用不着这样拼命，他早就会躺下来死掉了。 【段析】“他”用幻想支撑着自己前行。 【品味】“苦苦地……苦苦地”体现出“他”前行中的艰难。 “不得不”说明了“他”可以前行的惟一动力。 (6)他已经两天没吃东西了。他常常弯下腰，摘下沼泽地上那种灰白色的浆果，把它们放到嘴里，嚼几口，然后吞下去。这种浆果并没有养分，外面包着一点浆水，一进口，水就化了。 【段析】交代“他”前行中缺少食物。 【品味】食物的匮乏是“他”前行的重大阻力。 (7)走到晚上九点钟，他在一块岩石上绊了一下，由于极端的疲倦和衰弱，他摇晃了一 下就栽．倒了。他侧着身子、一动也不动 ．．．．．地躺了一会。接着，他从捆包袱的皮带当中脱出身子， 笨拙 ．．坐着。这时候，天还没有完全黑，他便借着留连的暮色，在乱石中间摸．．起来勉强 ．．地挣扎 索着，想找到一些干枯的苔藓。后来，他收集了一堆，就升起一蓬火——一蓬不旺的 ．．．，冒着 ．． 黑烟的 ．．．火——并且放了一白铁罐子水在上面煮着。 【段析】夜幕中行走艰难。 【品味】“栽”字恰当贴切，写出人在极端疲倦衰弱的情形下，稍遇一点阻绊就会猝然倒地的情态。 【品味】“一动也不动”“笨拙”“挣扎”“勉强”，写出了“他”疲惫、虚弱的状态。 双破折号中间的内容是插入的补充说明，“不旺的，冒着黑烟的”写出生火的困难。 (8)他在火边烘着潮湿的鞋袜。鹿皮鞋已经成了湿透的碎片。毡袜子有好多地方都磨穿了，两只脚皮开肉绽，都在流血。一只脚腕子胀得血管直跳，已经肿得和膝盖一样粗了。他一共有两条毯子，他从其中的一条撕下一长条，把脚腕子捆紧。然后他又撕下几条，裹在脚

《植物新生命的开始》教案

教科版小学科学三年级下册第一单元 1.植物新生命的开始 【教材分析】 《植物新生命的开始》是教课版科学三年级下学期第一单元《植物的生长变化》第一课。它的内容有三部分：1.通过描述学生熟悉和喜爱的小猫小狗出生方式，以问题形式提出了本单元的研究任务即绿色开花植物是从哪里来的？它们的一生发生了哪些变化？2.对不同种子外部形态特征的观察和对种子里面有什么结构的推测？3.布置种植凤仙花的学习任务，提示学生做好种植准备。 我认为本课内容的设计就是要在学生已有的对植物知识了解的基础上，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植的欲望，提升学生的观察能力和根据已有的认识对事物发展进行预测的意识和能力。 【学生分析】 三年级的小学生在上学期“植物”单元已经开始有意识地关注植物问题了，并掌握了一定的观察方法，但他们对植物的了解仍停留在表面现象，对植物的生长变化的认识也是间接的、片面的、零散的。学生对植物知识的学习没有学习动物知识兴趣浓。 【教学目标】 知识与技能： 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程和方法： 1.用感官和放大镜观察种子的外部形态特征。 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感、态度与价值观： 引发关注植物生长变化的兴趣。 【重点难点】 重点： 引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

难点： 观察各种植物的种子。 [课时安排] 1课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。 【课前准备】 （教师准备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 （学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】 一、导入新课 1.出示小狗、小猫的图片。 谈话：在我们身边，每天都有新的生命诞生，他们的到来，给这个世界增添了生机。 2.提问引出植物的一生 小狗哪里来的，小猫呢？小羊呢？ 小狗是狗妈妈生的，小猫是猫妈妈生的 是啊，小动物们都是由他们的妈妈生出来的。那么幼小的绿色植物呢？他们从哪里来呢？出示向日葵幼苗的图片。 学生回答，由种子长大发芽而来的。 3.我们知道了，植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，那么它的一生发生了哪些变化呢？ 学生思考。 二、记录我们的想法 1.画图和记录 是啊，植物一生有那么多的变化，那么你能用图画和文字将你所知道的一株绿色开花植物的一生的生长变化过程画下来和写下来。 2.学生图画和记录 3.组织交流，学生上台演示。 4.我们来看看向日葵一生的生长变化过程。 5.小结

7年级上册语文第4课

4紫藤萝瀑布 课文研讨 一、整体把握 原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。 二、问题研究 1.为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢? 研究这个问题，应该注意写作时间──1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆掉了紫藤花架，改种果树，理由是，“花和生活腐化有什么必然关系”，这个话，今天听来是多么荒唐，这就是极“左”的论调。 根据这个线索，联系历史背景，就能理解这篇散文的思想感情了。1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。联系这样的历史背景，就会明白，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。作者彻悟了，于是“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”。从脚步声中，我们可以感受到作者新的精神状态。 研究这个问题，还应注意“生死谜，手足情”六字。手足，比喻弟兄。这里说的是作者的弟弟，小她三岁的弟弟身患绝症，生命垂危，做姐姐的焦虑悲痛，现在面对紫藤萝，我“浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。由此可以明白，“各种各样的不幸”，也包括死亡。那么，为什么说“生命的长河是无止境的”呢?个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。 2.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎么把气味说成颜色，说成梦幻? 香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以沟通的。修辞上称之为通感。 3.怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论? 现在听起来的确不可思议，但是极左思潮泛滥的年代就是这样。他们非常狭隘地理解劳动人民的思想感情，认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调、资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。 4.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么?包含什么哲理呢? 确有象征意义，新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，那时有一句很流行的话，叫做“甩开膀子大干”，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，

新生命教育叙事

新生命教育叙事—— 结缘新教育：让我教师生涯重新起航 随州市随县三里岗镇小学杨琴 “在我的心海里，有一种情结，它叫守望；在我的生活中，有一片家园，它叫育人；我用我的生命，痴情地守望着这片家园。” 曾几何时，我也犹豫，我也困惑，我也彷徨。面对教师繁重、琐碎的工作与不协调的待遇，我犹豫；面对自己辛苦的付出与社会、学生对老师的不认可，不理解，我困惑；面对外面世界的精彩与教师生活的单调、清贫，我彷徨。忙碌的教学工作，忙碌的班级管理，常常让我和我的同事们疲于应付，迷失方向，于是前行的步伐少了些许坚定，成长的节拍慢了些许节奏，心中也多了些牢骚。可是，在一个偶然的机遇里，让我从此发生了改变。 初识新教育，是2011年3月，我有幸参加了随县教育教学工作会。会上，来自河南的新教育实验带头人张硕果老师为全体与会人员作了精彩的报告。对我来说，这是一种精神上的深度唤醒，它深深感染了我，让我对自己重新定位。这段美丽的邂逅，让我不由地走上了新教育之路。 再识新教育，是2011年9月，跟随随县教育局考察团

参加了在鄂尔多斯举行的第十一届新教育年会。当看到东胜教师编写的晨诵读本系列，当看到老师的一本本教学随笔，当看到那洋溢在师生们脸上的幸福笑容……我被深深地震撼了，原来，我们还可以这般幸福；原来，教育生涯还会如此精彩。 从此，我与新教育结缘，踏上了一条追梦之路。 我如饥似渴在书海中徜徉，《新教育》《做新教育的行者》《手心的阳光》……这一本本项目用书，让我感动于每一个参与新教育实验人的不懈的探索，同时这些书籍在潜移默化中改变着我的精神生活和教育教学实践。 我扎进《教育在线论坛》，浏览了大量的帖子，并坚持发贴、跟贴。还建立了自己的教育博客，坚持把践行新教育的做法、心得、体会写出来，发在博客上。目前，我写博文400余篇，转载博文700余篇。论文、案例、教育叙事还经常在省、市、县各级刊物上发表。其中，在省级发表研究报告1篇，论文4篇，案例3篇，教育叙事2篇，一篇篇教学随笔，课后反思，个案分析，记录着我的迷茫与困惑，也让我不断审视自己，不断完善自己。 我还积极参加各级丰富多彩的活动，以不断促进自己专业成长。我和随县新教育同仁远赴鄂尔多斯，见证了东胜教育的博大和精深；我和我镇兄弟学校教师来到石家庄，领略了独特的桥西文化，并多次参加了随县举行的新教育座谈