德育课程(长征)

中小学学科德育精品课程

高中历史课程：《红军长征》的教学设计

泉州市泉港区惠华中学历史组王荣樟

教材分析：

高中历史课标要求是概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义，可见对于本课教学的具体指导不够。高中教材中涉及长征过程的内容不如初中课程丰富，当然，给教师的教学自主提供了更大的空间。作为一节德育课程，长征精神以及从长征看中国革命的道路之曲折也是培养态度价值观的入手点。

教学思路分析：

历史学科的素材是很好的德育课程，但是教材如果处理不好，培养态度价值观的效果就会大打折扣。比如红军长征的历史贯穿着艰苦奋斗，那么对于现代人，硬要人们不忘前世苦，人们难免会问：凭什么要我做出与我生活看来太无关系的设想呢？还有，长征精神到底是什么，它的价值，尤其是对今天的人们之价值何在？为什么那些战士要如此拼命呢？是什么支持红军完成这桩人类历史上的壮举呢？这些问题都是必须解决的。那么，教学过程中我们应该怎么处理？

学情预设：

1．学生对于长征来说，似乎是并不陌生的，且他们或多或少学过《红军鞋》、《草地的晚餐》、《七根火柴》等作品。“飞夺卢定桥”、“爬雪山”、“过草地”更是耳熟能详。长征中，比较吸引男生的估计还是战术策略和战争过程；对于女生，可能对长征中的感人事迹、长征的作品比较感兴趣。

2．本课的新意究竟在什么地方，需要思量。本课情感态度价值观的取向应该是长征精神是一种以舍生忘死的极端方式表达对解放的诉求，那么如何提出解放这一关键词并如何围绕解放进行讨论。

教学目标：

一、识记与理解

通过本课的学习，使学生掌握红军长征的艰苦历程、伟大意义以及长征精神。

二、能力与方法

通过让学生概述红军长征的艰苦历程，培养学生的概括能力，并结合“中

国工农红军长征路线图”，提高学生的读图能力。通过针对长征精神的讨论，培

养学生发散思维的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。并在此基础上认识到长征精神之所以能感召世人，根本在于它在追求解放过程中有一种为世人认可的价值判断。

重点和难点

教学重点：红军长征的艰苦历程、伟大意义以及长征精神。

教学难点：本课的新意究竟在什么地方，需要思量。本课情感态度价值观的取向应该是长征精神是一种以舍生忘死的极端方式表达对解放的诉求，那么如何提出

解放这一关键词并如何围绕解放进行讨论。

教学手段多媒体课件

课时 1课时

课型新授课

教学准备

一、教师准备

1、收集资料、制作多媒体教学课件。

2、给出预习目标，指导学生预习。（全体学生）

二、学生准备

全体学生据预习目标预习课文。

学法指导

学生自主学习，小组合作为主。

教学过程

第一部分：知长征

导入：听歌曲《七律.长征》

一、“对历史进行提问”

教师提问：“关于长征，我想知道些什么”。

学生思考，进行发散性思维。

附录：学生提出的一些问题

◇红军为什么要进行长征？

◇红军进行长征时翻越的那座山叫什么？

◇有多少红军战争参与了长征？其中男兵多少？女兵多少？

◇长征为什么叫?长征?？

◇长征从哪里出发的，最终到的是哪里？

◇长征都路过哪里？

◇为什么是红军长征而不是国民党长征？

……

二、红军为什么要进行长征？

（通过多媒体展示材料）

20世纪30年代，乌云笼罩着中华大地，中华民族到了最危险的时候！蒋介石在?攘外必先安内?政策下，相继对中央苏区发动了四次军事围剿，均遭到惨重失败。为彻底消灭中国工农红军，蒋介石又亲自部署了第五次围剿，到1934年4月，中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。在?左?倾冒险主义者博古和李德的指挥下，不顾朱德、毛泽东等同志的反对，以集中对集中，以堡垒对堡垒，广昌保卫战死伤红军过万人。1934年4月28日，广昌陷落于蒋介石之手，中央苏区的北大门被打破。其它军事要塞也相继失守。

中央苏区逐渐缩小，这时中央根据地的人力、物力十分匮乏，红军已经失去了在根据地打破敌人?围剿?的可能。1934年9月下旬，蒋介石的军队向中央革命根据地发动总攻击，红军完全陷于被动。至此，第五次反?围剿?宣告失

1934年10月中旬，中央红军开始了战略大转移——长征。1934年10月，大队红军的一、三、五、八、九军团连同后方机关人员约8万人，从江西的瑞金、于都和福建的长汀、宁化出发，向西突围，去于红二、六军团会合……。

根据上述材料概括红军长征的原因。

学生回答，教师总结：

红军长征的原因主要有三点：一是苏区地盘缩小，到1934年9月，中央根据地由原来的35个县缩小到只剩瑞金、兴国等几个县，面积由五万多平方千米减至一万平方千米左右，这就使红军没有回旋的余地；二是由于敌人的经济封锁和王明的“左”倾经济政策，导致根据地经济濒临崩溃的境地，使红军缺乏在根据地继续坚持斗争的物质条件；三是由于苏区面积缩小和人口锐减，使红军兵员得不到补充，只有突围向外发展。

三、长征的经过和结果

（通过多媒体展示示意图）

学生活动：

1、讲述课前预习中准备的有关长征的故事。

学生1：13岁的小姑娘

红军长征路上，发生了一个又一个感人的故事，我读过一个故事叫《一袋干粮》。它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得

到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没告诉战友们，装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，让挎包塞得鼓鼓的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中?干粮?的事后，大家才知道了事情的真相，于是大家每人自愿地分一点干粮给她，让她体会到了家的温暖……故事虽小，内涵不小。这些点点滴滴的细节、小故事却让我们看到红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰，她只是一个13岁的小女孩，却有大人一样坚强的意志，却知道体谅他人。在她没有粮食之际，她大可伸出双手向战友们要一些，可她并没有这么做，而是选择沉默，自己吃苦。此刻，她脑海里想的只有战友，而忽略了自己的困难；而对伤势严重的伤员们，她大可丢下他们，轻松地自己上路，可她没这么做，她细心照料每一个伤员，没有怨言，没有后悔。一个小女孩尚且如此，可想而知，我伟大的红军队伍的优良品质了。

学生2：炊事班的故事

一九四五年秋天，红军进入了草地。由于三个小同志得了肠胃病的关系，所以指导员就让炊事班长照顾他们。三个病号一天只走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，青稞面全吃光了。饥饿威胁着他们。虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢？班长眼看着他们瘦了下去，整夜整夜的合不拢眼。

有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。学生3：张思德吃毒草救人的故事

部队进入草地后，由于环境、气候非常恶劣，使得草地行军十分艰难。而更要命的是缺衣少食，不少红军就因此长眠在了草地上。

眼看掉队、牺牲的同志越来越多，朱总司令令人将自己的坐骑也杀了，分给通信班、警卫班的同志做口粮，还向身边的同志发出了?尝百草?的号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。张思德在?尝百草?活动中，总是抢在他人之前。

据张显扬回忆：?有一回，部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，突然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，形状跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去。一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，味道又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力，紧接着，他肚子一阵绞痛，大口呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就摔倒了，一时失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：‘不要管我，快去告诉其他同志。’?张思德就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。很快，这件事被朱总司令知道了，他表扬了张思德。

思考：红军长征中都战胜了哪些方面的困难？（敌军——围追堵截；内部分裂；左倾错误领导；自然障碍；民族问题）。红军为什么能战胜这些困难？（官兵一致同甘苦，革命理想高于天）

第二部分：评长征

四、长征的意义

出示三则关于评价长征的材料，让学生谈谈看法：

A．美国作家哈里森〃李尔兹伯：

?（长征）它不是一般意义上的行军，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象环生、危在旦夕的战斗……长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。?

?阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的。?

学生谈感想：这段话包含了长征在中国革命史上的重要意义：第一、长征是一次宣传了革命思想、传播了革命的种子。第二、长征的胜利使中共摆脱了蒋介石的围剿，转危为安，挽救了中国革命。

B．在中国共产党成立80周年前夕，百战疆场的老将军张爱萍接受媒体采访时说：

?在铁火交加的年代，为了新中国的诞生，有多少风雨同舟的战友，在我们身边突然倒下。他们来不及说完一句话，甚至来不及看战友一眼，就和我们永别了。中国革命的光辉历史就是由无数烈士的生命和鲜血谱写成的！??长征犹如一座丰碑，光辉地立在了中华民族复兴的史册中，从此成为中国人民在中国共产党的领导下，发奋图强、坚韧不拔、积极向上、战胜任何困难的精神力量。?

?长征已成为中华民族意志与品格的注脚和前仆后继追求光明与理想的象征，长征精神更是革命先辈为后人留下的最宝贵的精神财富。几十年来，我们的党、军队、人民正是继承和发扬了这一精神，才取得抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义的新中国。?

学生谈感想：这段话指出在长征精神指引下，取得了新民主主义革命胜利，创建了新中国。长征精神包含了坚韧不拔、积极向上、战胜任何困难的精神力量。

C．毛泽东：

?讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上与着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了

许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。?

学生谈感想：红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，最后到达陕北。这些经过千锤百炼保存下来的红军精华是革命的主干。同时在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛的播下了革命的火种。所以长征是中国革命的重要阶段。

教师总结：中国工农红军的三大主力在极端艰难的条件下，先后在一年左右的时间内进行了战略大转移。长征胜利地跨越了12个省、总行程达2．5万里以上。虽然失去了南方原有的根据地，损失了很大一部分力量，但是保存和锻炼了中国共产党和红军的骨干，沿途播下了革命的种子。正当抗日战争的烽火即将在全国熊熊燃烧起来的时候，这三支主力红军为担负起中国革命的新任务和抗击日本侵略者的神圣职责而在西北会师，这无疑是一个具有伟大历史意义的事件。正如毛泽东同志所宣称的那样，?长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机?，?长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束?，它预示着中国革命新的局面的开始。长征用铁的事实表明，用马列主义、毛泽东思想武装起来的中国共产党和中国工农红军具有战胜任何困难的无比坚强的生命力，她们是国内外任何反动势力所不可战胜的。

第三部分：悟长征

1.追问：今天学习长征有何意义？长征，究竟带给了我们什么？

学生1：在这长征中，有多少革命前辈默默地躺在了草地和雪山中。想想现在，我们这些家中的小皇帝，小太阳衣来伸手，饭来张口，稍有不如意的地方就要闹情绪。就拿鞋子来说吧！老前辈们穿的是草鞋，而我们一双鞋子就要二、三百多，还天天要求买名牌衣服。想想看，我们愧对于红军创下的事业。我们问心无愧吗？我们生活在一个优越的环境里，最缺乏的就是团结友爱，吃苦耐劳的精神的作风，我们要向先辈学习。这些精神为中国更好的明天而奋斗！

学生2：我看了长征的电影，看到了长征战斗的悲壮，徒步的艰辛，还有许许多多的感人的故事，心里感触很多，佩服那些在卢定桥上攀爬铁索战斗的红军战士，佩服那些走过大草原时扛着大炮的红军战士，佩服那些穿越雪山时的衣单鞋破的红军战士，长征留给我们后人很多值得我们好好学习的精神、品质。

学生3：:我们作为祖国的未来，生活在条件十分优越的新社会，应该继承和发扬伟大的长征精神，不怕苦不怕累，努力学习，天天向上，做一个对社会有用的人，为建设文明、富强的新中国贡献自己的力量。

学生4：在任何艰苦的时候，只要有信心，只要有毅力，只要坚持。奇迹就会发生。两万五千里。不可想象的。但是我们的红军走完了！！

老师总结：同学们讲得非常好，我觉得长征的故事应该讲给所有人听，人只要有了一种正确的信念，再苦再难的事也就无所畏惧，这也是长征精神的另一种体现。

五、作业：完成微型社会调查——《长征在当代人心中的印象》

微型社会调查：长征在当代人心中的印象

说明：本次调查旨在丰富同学对历史事件的认识，锻炼同学的动手实践能力。它的具体要求是：

1．真实的采访五位以上的成年人（可以是亲属、朋友和老师，但不能都是一类人），标明他们的称谓、性别、年龄段（和职业），记录他们对你的提问的回

答

2．具体问题有三个：

（1）您怎样看待长征？（2）请您说说什么是长征精神？（3）我们今天学习长征的意义是什么？（长征精神在今天还有意义吗？）

3．调查完毕，你的采访感想，围绕?长征在当代人心中的印象?来写，如果能结合本课的学习体验最好。格式自拟，但要考虑它的完整、合理与美观。

教后反思：

本节主要是作为德育课程，所以把教学目标定位在长征的精神讨论，教材内容的逻辑严整、学生对知识把握的量化考核等等就开始显得不是那么重要了。长征精神在根本上它是一种追求解放的精神，这样的结论提升了学科的深度，但是学生的思考还是比较困难的，更多的是受到传统思维的影响。课后留了调查作业，完成效果不理想。从上交情况看，只有个别学生能够真正进行采访，并书写了自己的感想。

心理健康教育优质课教案

心理健康教育优质课教案——让心靠近——学会沟通 时间：2014-01-03 23:22:56 浏览数：7321 /*336*280 创建于2015-03-02*/ var cpro_id = "u1968247"; 设计理念： 马斯洛认为人的需要分为五个层次，从低到高依次为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体团体中没有感受到接纳感，很容易产生焦虑。 同时，青少年时期正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾、冲突的时期。一方面，这个阶段是价值观、人生观开始形成时期；另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突是，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊，因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。 活动目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 课前暖身（1分钟） 暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 教学过程 一、故事导入 小故事：误会了五十年 （音乐导入：爱尔兰画眉） 一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头

三年级“学长征精神、做红色传人”主题班会方案

三年级“学长征精神、做红色传人”主题班会方 案 活动目标：通过本次主题队会，使学生进一步了解长征的历史，对学生进行爱国主义教育，让学生永远铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活，激发学生报国之志，树立从小认真学习，将来为祖国建设的远大理想。 活动准备：诗朗诵、课本剧、大合唱等 活动过程： 1.全体起立，整队报告人数，出旗，唱《中国少年先锋队队歌》 2.中队长：同学们，大家好！主题班队活动正式开始。下面,有请主持人甲、乙上场，大家欢迎。 3.甲：同学们，你们一定听说过二万五千里长征吧！红军爬雪山、过草地的故事大家耳熟能详，可是你一定没见过雪 山的雄奇、水草地的迷离，今天就让我们开开眼界，体验一下红军当年人定胜天的豪情！下面先让我们听听《长征组歌》中关于雪山草地的描述，为我们即将开始的旅途热身!（边朗诵边出示图片） 4.乙：听了诗朗诵，雪山、草地给你留下了怎样的印象，谁愿意说说你的感受。（自由发言）

5.甲：看来，当时红军在长征路上爬雪山过草地的确很艰 难，但在如此的环境中，却涌现出了一个个动人的小故事， 请欣赏课本剧《一袋干粮》 6.乙：刚才我们认识了舍己为人的13岁小兰的感人事迹。接下来让我们再认识一位英雄，请听故事《小鬼，快跑》 7.甲：故事中的英雄真勇敢啊！当时雪山一片白茫茫，气温达到零下几十度，只能依靠辣椒来取暖，你们想知道辣椒水是什么滋味吗？请尝一尝。（品尝） 尝到了辣椒水的滋味，你们想对红军说些什么呢?（自由发言） 8.乙：辣椒水确实难喝，但红军战士为了长征的胜利不怕困难这种崇高的民族精神永远留在我们心中，值得我们每一个人学习。 9.甲：翻越了夹金山，又迎来了大自然的考验一一过草 地，草地上危机重重，无数的红军在此时光荣牺牲，其中也涌现出了许多的英雄，那么你最佩服的抗日英雄是谁呢？学生简单介绍心目中最佩服的抗日英雄。下面，我们来做一个 猜谜语的游戏。（游戏） 虽然这些谜语已难以查考，可是红军战士在艰苦环境 中，以苦为乐、以苦为甜的精神使我们为之赞叹。 10.乙：红军英雄是我们心目中最伟大、最可爱的人，正因为有了他们，我们中国才能取得胜利。接下来，我们要进行关于

精选2019-2020年历史八年级上册第13课 红色政权的创建和红军长征华师大版知识点练习第四十六篇

精选2019-2020年历史八年级上册第13课红色政权的创建和红军长征华师大 版知识点练习第四十六篇 第1题【单选题】 2016年是红军长征胜利80周年。小明同学和父母一起参加了“重走长征路”红色旅游团。到达陕北后，妈妈问了小明四个问题，小明回答错误的是( ) A、第五次反“围剿”失败是长征开始的主要原因 B、红军四渡赤水，跳出了敌人的包围 C、遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点 D、长征胜利使中国革命转危为安 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 毛泽东说：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机．”“长征是以我们的胜利，敌人失败的结果而结束的．”“长征一完结，新局面就开始。”以下说法不符合相关史实的是( ) A、红军长征是历史上的壮举 B、长征的胜利，为开创中国革命的新局面奠定了基础 C、红军长征过程中宣传了革命的思想 D、长征的胜利，意味着中国民主革命取得了成功 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 下列是某校为举办“中国共产党早期奋斗历程”图片展而搜集的图片，请你按事件发生的先后排序( ) ①井冈会师创新路②南湖游船开天地③八一枪声建军队④遵义会议扭乾坤 A、①②③④ B、②③①④ C、②③④① D、④③②① 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 在“重走长征路”的活动课上，学生再现历史场景时不应该出现的是( ) A、强渡大渡河 B、四渡赤水河 C、过雪山草地 D、井冈山会师 【答案】： 【解析】：

第5题【单选题】 下列红色经典影片都反映了长征的内容，其中体现了红军变被动为主动的首次军事行动的是( ) A、 B、 C、 D、 【答案】： 【解析】：

心理健康教育优质课教案

心与心的沟通 活动目标 让学生说出内心的想法（交友过程中的问题或者牢骚）以达到加强人际沟通的目的，使学生在互动和团队合作中体验人际交往的乐趣，并在相互了解的前提下，增进友谊，提高追求真挚友谊的热情，增强集体的凝聚力。 活动准备 1、每人准备一张心型卡片。 2、《高山流水》、《找朋友》、《友谊地久天长》、《爱的奉献》等歌曲 3、课桌排列为四人一组。 活动重点 通过活动，使学生体验到真挚友谊的重要性，能够解决一些交友过程中的小问题。 活动过程 导入： 导入语：时光在变，世界在变，我们也在变，当小孩子的天真烂漫离我们越来越远的时候，父母、老师的权威也在慢慢褪色，友谊成为每一颗年轻心灵的强烈渴望。在学校里，我们希望和老师、同学们快乐的沟通；在家庭中，我们渴望与父母、兄弟姐妹和睦地相处。世界著名人际关系心理学家卡耐基曾说过：“好的人际关系影响人的成功85%以上。”我们应当追求什么样的友谊呢？你在交友过程中遇到哪些问题呢？下面让我们在一段乐曲中，敞开心扉来说一说。 多媒体播放《高山流水》音乐，教师讲解《知音》的故事。学生互相谈谈自己有没有真正的知音。 教师：在人生的道路上，在寻觅友情的道路上，我们都会经历一些考验与磨练，只有捧出一颗心，进行心与心的沟通，我们才能拥有一棵参天的友谊之树，假如你心中充满了对真挚友谊的渴望，请以我们这一节课作为新的起跑线。 教师出示课件： 活动一：捧出一颗心 在心形卡片上写出自己的性格特点和兴趣爱好，七嘴八舌大声地说一说，然后在全班范围内寻找与自己志趣相投的人来做朋友。 多媒体播放歌曲《找朋友》，找好朋友后，深深握手，围成一组。 学生活动： 在活动过程中，同学们随着乐曲，做出鞠躬、敬礼、握手等动作，甚至有的同学紧紧地拥抱在一起。 这些动作，即使是好朋友，也没有这样直接表达过，这次活动，给了他们表达自己内心情意的机会。 教师：大家都找到了自己志趣相投的同伴，下面老师要检测一下，咱们有没有发展友谊的真正基础，看大家是不是心心相印。 教师出示课件：

第13课南昌起义与红军长征

第13课 红军建军与万里长征 【学习目标】 1、掌握南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征、遵义会议等重大历史事件； 2、能够分析红军建军和万里长征的原因； 3、学习红军的长征精神。 【学习重点】南昌起义、井冈山革命根据地的建立、红军长征和遵义会议。 【学习难点】毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地 【学法指导】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 【自主预习】 知识点一：南昌起义（阅读课文66页，回答下列问题） 1、勾画南昌起义的时间、地点、领导人物。（A 级） 2、掌握南昌起义的意义。（B 级） 知识点二：井冈山革命根据地的建立（阅读课文66-67页） 1、勾画秋收起义的时间、领导人，结果。（A 级） 2、找出我国第一块农村革命根据地是哪里？谁创建的。（B 级） 3、勾画井冈山会师部队、改编部队、会师意义。（B 级） 知识点三：红军长征（阅读课文68-70页） 1、分析红军长征的原因、时间、经过。（B 级） 2、勾画长征期间的重要会议及其内容和意义。（B 级） 3、红军长征的结果及历史意义。 【合作探究】 说一说毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（B 级） 【展示提升】 展示一：小组对抗，抢答南昌起义的时间、领导人、意义。 展示二：用导游的身份给大家介绍“红色旅游圣地”井冈山所发生的重大历史事件。 展示三：搜集红军长征的故事，展现红军长征过程和长征精神。 班级 姓名 级段 八C 科目 历史 课型：新授 时间 2 013.10. 10 编写人：彭雪伟 审核： 密 封 线 二 次 编号: 13

【课堂检测】 创作 一、基础题 1、中国人民解放军建军节确定为每年的8月1日，这是为了纪念（） A.秋收起义 B.南昌起义 C.五四运动 D.国民革命军北伐 2、井冈山革命根据地的建立的意义在于（） A.打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 B.创建了人民军队 C.开辟了农村包围城市的革命道路 D.确立了毛泽东的领导地位 3、1934年10月，中央红军开始长征，其目的是( ) A.北上抗日 B.将革命进行到底 C.保存革命力量，实现战略转移 D.实现革命重心转移 4、“它不是一般意义的行军... ...是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的 撤退，是一场险象丛生、危在旦夕的战斗。”这里的行军指的是（） A.北伐战争 B.南昌起义 C.秋收起义 D.红军长征 5、以下是红军长征中的重要事件，它们的先后顺序应是（） ①遵义会议 ②过雪山、草地③四渡赤水河④吴起镇会师 A.①②④③ B.②①④③ C.②①③④ D.①③②④ 6、下列哪一词语能形象的概括遵义会议的所起到的重要作用（） A．开天辟地B．焕然一新C．生死攸关D．光明前途 7、某校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”，重走长征路，体会长征意义，感受“长征精 神”。根据所学知识，“重走长征路”的正确路线是（） A．瑞金－遵义－吴起镇－泸定桥B．瑞金－泸定桥－遵义－吴起镇 C．瑞金－遵义－泸定桥－吴起镇D．瑞金－吴起镇－泸定桥－遵义 8、下列对红军长征胜利的意义的总结中，正确的是（） A．中国革命的面貌焕然一新B．打响了武装反抗国民党统治的第一枪 C．保存了党和红军的基干力量D．使民主共和的观念深入人心 二、非选择题 9、阅读下列材料，回答问题。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。 请回答：（1）这首诗描述的是中国革命史上哪一重大事件？ （2）在此事件的艰苦历程中，中共中央召开了一次具有生死攸关转折意义的重大 会议，请说出这次会议的名称？ （3）诗中反映红军克服了哪些艰难险阻？（至少写出2个） （4）此事件给后人留下了一种伟大的精神，这种精神称为什么？请结合学习生活 实际，谈谈我们应该怎样学习和弘扬这种精神？

红军长征主题班会方案

“学长征精神，做红色传人”主题班会方案 冶金小学四年五班 班会目的: 通过班会活动，让学生了解红军长征精神的内涵，由此树立正确的荣辱观，继承和弘扬优良传统，不怕困难，迎难而上，塑造乐观、耐劳、顽强、自强不息的健康心理，让红军长征精神在他们身上闪烁. 班会准备: 国庆长假期间，布置任务，搜集有关长征的故事、诗词、诗歌等，了解红军长征的过程。班会过程: 一、导入： 播放《十送红军》歌曲。 刚才同学们听到的这首歌曲是哪部电视剧的主题曲呢? (生答：《长征》) 对了，今年是纪念红军长征胜利80周年的一年。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗，是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举，是人类战争史上的奇迹。“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征是我们中华民族宝贵的精神财富。 二、了解长征前因后果。 长征，上一个世纪不灭的传说。这个传说，在我们的记忆中是清晰而又模糊的，因为太多感人的东西在里面，又因为我们无法亲身感受那种刻骨铭心的伟大，下面，让我们从有关长征的故事中来了解《长征》。 三、《长征知识知多少》知识问答 80年前的今天，工农红军历尽万般艰难，完成了史无前例的两万五千里长征;80年后的今天，对当年的这段光辉的历程，你了解多少呢? 下面进入《长征知识知多少》知识问答环节。 (小黑板显示题目，让学生自由回答。) 四、颂读《长征颂》，感受长征精神 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”。同学们，雪山巍巍，草地茫茫，漫漫长征路，无比艰辛却又无比辉煌，硝烟虽已过去，脚印虽已模糊，但是，创造这段历史的英雄和他们所留下的永恒的长征精神却将永放光芒。 下面，让我们一起在《长征颂》中感受英雄以及英雄的精神。 (师生齐颂《长征颂》) 五、讨论长征精神 1.长征是世界战争史上的伟大壮举，是以弱胜强、挑战极限的奇迹。中央红军在720多个日日夜夜中，历经两万五千里，进行了300多次战斗，血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥……十万红军指战员前赴后继，汇成一股势不可当的铁流。是什么支持着他们?(是精神，是信念。)下面让我们来听一听一位老红军战士在两万五千里长征中所经历的故事。 听了故事后，你了解了红军战士具有什么样的精神呢?(教师引导学生说说) 2．朗诵毛主席诗词。 从长征期间毛主席所写的诗词中，我们可以了解到长征的精神：惜时、拼搏、进取、乐观、坚韧、团结、自信……)

部编人教版历史八年级上册第17课 中国工农红军长征 教案

第17课中国工农红军长征 第一课时 教学目标 【知识与能力】 了解红军长征过程中艰难险阻；知道红军长征的原因和遵义会议的内容；分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义 【过程与方法】 充分利用多媒体教学的优势，提供多个学习条件，增强学生的求知欲，活跃课堂气氛，合作讨论，积极发言增强合作和协调意识，促进学生思维和能力的提高 【情感态度价值观】 通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态；通过感受地方的红色文化教育，传承红军精神，培养学生爱乡爱国责任感和使命感教学重难点 【教学重点】 中国工农红军长征，遵义会议。 【教学难点】 遵义会议。 教学过程 一.导入新课 上图中展示的是毛泽东《七律·长征》，概括了二万五千里长征的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。那么，中国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰难险阻？今天就让我们一起学习第17课：中国工农红军长征，去感受红军长征的伟大征程！ 二.新课讲授 目标导学一：战略战役和遵义会议 1.教师讲解：由于红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。 2.教师引导：请学生阅读教材，第五次反“围剿”失败的原因和结果？ 学生回答：博古、李德在军事上的“左”的错误，导致第五次反“围剿”失败，中共中央和中央红军被迫进行战略转移，开始长征。 3.教师提问：长征初期，红军情况如何？ 学生回答：1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，冲破了敌人的四道封锁线，但人员损失过半。在这样的情况下，博古等人执意要去湘西，而敌人已经在红军去湘西的路上布置了新的防线，此时毛泽东提出放弃进军湘西，而向敌人力量薄弱的贵州前进，得

革命传统主题班会(共6篇)

篇一：革命传统教育主题班会主题班会设计 革命传统教育主题班会主题班会设计 活动目标： １、知道清明节的来历。 ２、通过教育，大家深深感到，今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。 活动准备：诗歌、先烈事迹、烈士陵园的介绍。 活动过程： 一、导入： 师：同学们，本月的班队会主题是：革命传统教育。前两天４月５日，就是我国传统的节日：清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗？说到清明节扫墓，我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。 二、主体： １、清明节习俗 清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。 为什么要在清明扫墓呢？这大概是因为冬去春来，草木萌生。人们想到了先人的坟茔，在祭扫时，给坟墓铲除杂草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，烧些纸钱，或在树枝上挂些纸条，举行简单的祭祀仪式，以表示对死者的怀念。 2、祭扫烈士墓 自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。 一般活动程序是：全体肃立在纪念碑前演讲；全体向烈士宣誓；向革命英雄纪念碑敬献花圈；奏乐默哀三鞠躬；瞻仰烈士墓；参观事迹展，缅怀革命烈士的丰功伟绩。 注意的礼仪事项：烈士陵园庄严肃穆神圣，是革命英雄长眠的地方。革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲，我们到烈士陵园举行祭扫活动，首先穿着整洁，要佩戴着鲜艳的红领巾；活动中态度要庄严肃穆，不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈，打打闹闹；要怀着崇敬的心情参加活动，认真观看了解烈士事迹；注意卫生不能在陵园内乱吃零食，乱丢垃圾；不能在陵园内乱跑，行走要按顺序，不破坏青草绿地。 ３、革命先烈事迹 师：你知道哪些英雄先烈的事迹？ （１）、董存瑞 （２）、刘胡兰 （３）、雷锋 （４）、邱少云等等。 谈谈你队革命烈士的认识。 后面便是革命烈士事迹陈列室。室内墙壁上，镶嵌着近xx名革命先烈的英名。悬贴着肖天贵、张建华，张作洪等著名烈士的生平介绍，读后令人不禁热泪盈眶，回肠荡气，感慨万千。 从白涛墓上行便是陵园的最高处了。山巅上一座20余米高的烈士纪念塔，耸立在蓝天白云之下。塔身的正面镌刻着毛泽东手体“革命烈士纪念塔”七个大字。 ５、诗歌朗诵《英雄赞歌》

心理健康教育优质课教案追逐希望的光芒

心理健康教育优质课教案——追逐希望的光芒 心理健康教育优质课教案——追逐希望的光芒 课题：追逐希望的光芒 课型：团体心理辅导课 设计理念： 生活并不像我们想象的那样，总是充满了阳光和坦途。但现在的学生却在父母的庇护下很少经历风雨，但未来的生活中他们肯定要经历挫折与磨难，每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。因此，培养学生具有坚强的意志，和乐观的心态非常有必要。因此我设计了这堂课，让他们正确面对挫折和身体的缺陷，在绝境中也不放弃希望，乐观地生活，追逐希望的光芒。 教学目标： 1、认识到乐观和不放弃希望对于战胜困境的重要性。 2、正确对待身体的缺陷，乐观地面对生活中的困境，逆境中奋起，积极开创新的人生。 重点、难点：正确对待身体的缺陷，乐观地面对生活中的困境，逆境中奋起，积极开创新的人生。 教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合 教学过程： 一、导言： 生活从来都不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和苦难，那么在面对艰难困苦时我们是该绝望的放弃还是应该追逐希望的光芒？其实希望在任何时候都是一种支撑生命的力量，如果我们不放弃心中的希望，那么苦难都会被我们征服。 二、思考与探究：

活动1、故事《在绝望中追逐希望的女孩》 1、故事内容 二战时期，在纳粹集中营里，一个叫玛莎的犹太女孩写过这样一首诗： 这些天我一定要节省， 我没有钱可节省， 我一定要节省健康和力量， 足够支持我很长时间。 我一定要节省， 我的神经我的思想， 我的心灵和我精神的阳光！ 我一定要节省流下的泪水， 我需要他们很长很长的时间。 我一定要节省忍耐， 在这些风暴肆虐的日子。 在我的生命里， 我有那么多需要的： 阳光的温暖和一颗善良的心。 这些东西我都缺少。 这些我一定要节省。 这一切，上帝的礼物，我期待保存。 我多么悲伤，倘若我很快就失去它们。 尽管随时都可能死去，但玛莎仍然热爱着生命。她用稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖，用坚韧的希望照亮黑暗的角落。

弘扬长征精神,传承红色文化

弘扬长征精神，传承红色文化。 ----------101班主题班会教案 2016年是长征胜利80周年，101班开展了有关弘扬长征精神主题班会活动。 一、活动目的： 让每个少先队员了解长征胜利的悲壮历史，懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈不惜牺牲自己的生命换来的;让少先队员通过学习革命先烈的动人事迹，发扬长征精神，勤奋学习、自强不息，从小树立起为共产主义事业奋斗的远大理想。 二、出旗 中队长：1934年10月到936年10月，整整两年的时间中，中国工农红军离开原来的根据地，进行了震惊世界的25000里的战略大转移。长征是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举，是人类战争史上的奇迹。长征以世所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神，成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。那么，发扬光大长征精神，立志成才，报效祖国，就成为我们义不容辞的责任。 三、长征组歌(1)、《突破封锁线》路迢迢，秋风凉。敌重重，军情忙。红军夜渡于都河，跨过五岭抢湘江。三十昼夜飞行军，突破四道封锁墙。不怕流血不怕苦，前仆后继杀虎狼。全军想念毛主席，迷雾途中盼太阳。(2)、《大会师》红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮。铁流两万五千里，红军威名天下扬。各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。军也乐来民也乐，万水千山齐歌唱。歌唱领袖毛主席，歌唱伟大的共产党。歌唱领袖毛主席，歌唱伟大的共产党。由主持人教唱，然后，全班合唱，雄壮的歌声，仿佛把我们带到了那个硝烟弥漫的年代。 四、毛泽东长征诗词朗诵比赛 同学1：忆秦娥《娄山关》 同学2：七律《长征》 同学3：清平乐《六盘山》 同学4：沁园春《雪》

五、班主任总结： 长征，是对理想信念的考验;长征的胜利，是理想信念的胜利。坚定理想信念，今天依然需要。 没有光大，再伟大的精神血脉也难以传承;没有传承，再丰厚的精神财富也难有价值。在新的时代背景下，共产党人的理想信念受到了多方面的更为严峻的考验。学习和弘扬红军战士对崇高理想矢志不渝、对党和人民无比忠诚、对革命事业锲而不舍的坚定信念，做到在任何时候任何情况下都坚持理想信念不动摇、革命意志不涣散、奋斗精神不懈怠，树立社会主义荣辱观，增强民族自尊心和自豪感，满怀信心地投身中国特色社会主义伟大事业，这是我们对长征精神最现实的纪念。同学们，让我们以伟大的长征精神来激励自己，在这个崭新的时代，奋发努力吧!

第17课 中国工农红军长征 教案

人教部编版历史八年级第17课中国工农红军长征教学设计 课题中国工农红军长征单元五学科历史年级八 学习 目标 知识与能力： 1、掌握红军长征的原因和遵义会议的内容； 2、了解红军长征路线及过程中的艰难险阻； 3、分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义 过程与方法： 通过多媒体提供充分视频、图片资料，提高学生学习认知兴趣，培养通过史料分析历史的能力，同时通过小组讨论等形式培养合作探究学习能力 情感态度价值观： 通过学习红军长征过程中的艰难险阻，培养学习敢于吃苦、勇于战斗的精神和革命乐观主义、集体主义爱国主义精神。 重点中国工农红军长征，遵义会议，长征精神 难点遵义会议 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课教师多媒体投放视频《七律·长征》， 视频播放的毛主席这首七律，概括了二万五千里长征 的艰难，赞扬了红军无所畏惧的英雄气概。那么，中 国工农红军为什么要长征？他们在途中遭遇了哪些艰 难险阻？今天就让我们一起学习第17课《中国工农红 军长征》去感受红军长征的伟大征程！ 观看视频， 进入新课 情境导入，激发 兴趣 讲授新课 教学目标一：传略转移与遵义会议 1、红军长征的原因 教师过渡：由于红军和根据地的发展，使国民党统治 集团大为震惊。从1930年底，国民党反动派对中央革 命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均 学生阅读 教材，迅速 做出回答： 由于 博古、李德 在军事上培养自主学习能

被红军粉碎。 教师组织学生阅读教材第81页，概括出第五次反“围剿”为什么失败，导致的结果是什么？ 2、红军长征初期的状况如何？请大家阅读教材82页第一节并结合《红军长征路线示意图》后回答。 学生回答后，教师总结明确：渡过湘江后，红军损失惨重，出发时的8万人剩余不到3万，去湘西还是去贵州，毛泽东与博古等人产生分歧。最后，毛泽东的建议获得大多数人的支持，红军强渡乌江，攻克遵义。 博古毛泽东 2、遵义会议 教师播放遵义会议相关视频，并要求学生阅读教材 82--83页第一节，完成表格关于遵义会议时间、内容、意义等信息的“左”的 错误，导致 第五次反 “围剿”失 败，中共中 央和中央 红军被迫 进行战略 转移，开始 长征。 学生阅读 教材和地 图后回答 学生观看 视频并阅 读教材，迅 速概括提 取历史信 息并完成 表格 力 读图概括能力培 养 培养概括归纳能 力 培养即时记忆能 力

心理健康教育课欣赏自己

心理健康教育课：欣赏自己 活动目标：通过教学活动，使学生能初步明白自信的重要性，克服羞怯心理，通过对自己自信心的测试，明确调整自己行为、树立自信心的途径，通过欣赏别人、欣赏自己的活动，增强自信心。 活动过程： 一、导入课题。 1、揭示课题。 2、歌曲欣赏：《相信自己》。 3、故事引入：郭海燕还是魏敏芝 二、分析拓展。 1、故事分析：魏敏芝的成功在于自信，大胆地展现自我。明确：大胆地展现自己，是时代的要求，也是自我发展的需要，但在很多时候我们却不敢大胆地展现自己，究其原因是羞怯。 2、走出羞怯泥沼的方法：①克服羞怯，就要学会放开自己，不要总是盯着自己的一举一动，担心别人在注意自己，议论自己；②克服羞怯，要树立自信 心，克服自卑；③克服羞怯，还要战胜恐惧心理，要迎难而上；④只要拿出勇气，勇敢地迈出第一步，羞怯就会逐渐消除，勇气是一座跨越羞怯泥沼的桥，走过去，就会步入广阔多姿的新世界。 三、自信心测试。 （一）、测试选择作答： 1、当老师在班里提出某一问题讨论时，你会采取哪一种态度： A. 马上举手表明自己的意见； B. 除非老师叫我起来回答，否则保持沉默； C. 等到大家发言完后再发表自己的看法。 2、如果老师对你进行不适当的批评，你将采取哪一种对策：A. 马上全力为自己辩护，且情绪激动；B. 冷静地、理智地表明自己的看法；C. 不出声也不争辩，但记在心里。 3、全校举行演讲比赛，老师和同学推荐你去，你将如何对待： A. 以种种借口推脱，坚决不去； B. 同意去，但演讲什么要老师和同学一起出主意； C. 不马上答应，等考虑好后再做答复； 4、当你的好友在同学面前提出你也认为不好的要求，如借作业本抄，你怎么办： A. 表面上答应，但过一会找个借口不给他； B. 给他讲抄作业的害处，帮他弄懂难点，让他自己完成； C. 听听其他同学的意见，再决定是否给他。

长征红色教育主题班会[精选.]

长征的记忆 ——三年级主题班会 一、班会题目：长征的记忆 二、班会时间：2018年9月17日周一 三、班会地点：三年一班教室 四、班会目的：为了纪念红军长征胜利82周年，缅怀和纪念革命先烈，了解和学习他们的英雄事迹。回忆红军长征的艰苦历程，学习红军长征精神，继承红军长征精神，发扬红军长征精神，用红军的长征精神引领新时期的少年儿童走好自己的成长之路。 五、班会主持人：刘明爽 六、班会准备：电教车、红军长征的相关图片、图表、文字资料，音、视频资料等。 七、班会过程： （播放片头画面） 主持人：鲁阳小学三年级年一班主题班会“长征的记忆”现在开始。（鼓掌）对于“长征”这个词，同学们可能既感到熟悉又感到陌生，那么对于“长征”大家又知道多少呢？谁愿意来说一说。（学生争先发言） 那好，同学们我们今天就一起开始一次“长征之旅”，一起来回忆那段令人难忘的艰苦岁月。（播放火车图片并放“火车声”） 列车长：各位旅客大家好，我是本次T1266号列车的列车长，我将陪大家一起开始今天的长征之旅。几分钟后，我们简要到达的第一个目的地就是红军长征的出发地----瑞金。（火车声）旅客同志们请向窗外看，这便是红军长征时出发的纪

念碑。从瑞金的于都渡口开始，当年的红军开始了一段漫漫的长征之路。（播放图片进行讲解） 有学生提问：为什么红军要长征呢？（列车长回答） 列车长：我也有一个问题想想考考大家，你们谁知道描写长征的诗歌？ 学生回答：七律长征。那么我们下一站就去“金沙江”，“大渡河”。 列车服务员1：（火车声）各位旅客们，大家好，欢迎乘坐本次T1266号列车，我是本次列车的服务员1011号。我们现在看到的就是金沙江，大渡河。（洁和图片介绍背景资料）现在大家听到的歌曲就是“七律·长征”，下面大家看到的就是“泸定桥”，大家所熟悉的《飞夺泸定桥》讲的就是红军争夺泸定桥的故事。下面大家看到的电影片断就是“飞夺泸定桥”的片段。（播放影片片段）。 列车长：（火车声）各位旅客，再过几分钟大家就会看到一座大山——加金山。列车服务员2：各位旅客大家好，我是本列车的服务员0012号，我将给大家介绍一下大家现在看到的雪山——加金山（播放雪山图片，介绍背景）在红军翻雪山的时候还发生过这样一个动人的故事。（讲故事） 列车长：（火车声）各位旅客本次T1266号火车即将到达松潘草地。这片草地可以说风景如画，像照相留念的同志准备好照相机。 列车服务员3：大家好，欢迎乘坐本次T1266号火车，现在大家看到的是松潘草地，这里天是蔚蓝的，草是碧绿的，可是又有谁想到在这片美丽的地方牺牲了我们不少红军战士？据老红军战士回忆当年发生过这样一些故事：（介绍过草地的故事） ☆学生问：那么我们红军在长征过程中，特别在翻越雪山，穿越草地后人数上有何变化呢？

心理健康教育优质课教案——插上自信的翅膀

心理健康教育优质课教案——插上自信的翅膀 设计思路： 自信是获得成功的重要因素。一些中学生对中学学习生活的不适应，往往是有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起重要的作用。因此，教师运用暗示的方法，循序渐进地开展辅导活动，使学生突破思维定势，训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命，从而达到提高自信水平的目的。 教学目标： 1、使学生明确自信对人生的价值。 2、引导学生掌握一些提高自信的技巧与方法。 3、训练学生用积极的思想、乐观的态度去面对人生、挑战生命。 教学过程： 一、热身活动，引入主题。 鼓掌人人都会，给你半分钟，你认为你能鼓多少下？（现场采访几位学生） 计时尝试，找出最多的一名 学生挑战 前后对比，挑战者与其他学生对比。 小结：其实，很多事情只要敢于尝试，就会有成功的机会，敢于尝试来源于对自己的自信，今天的活动老师希望同学们都学会自信，插上自信的翅膀。 设计意图：人的实际能力往往和自己的预计存在差距，本活动意在培养学生能够在行动中建立起自信，并自然引入主题。 二、讲述故事，领悟自信的价值（放故事录音） 1900年7月，一位叫林德曼的精神病学专家独自一人架着一叶小舟驶进了波涛汹涌的大西洋，他在进行一项历史上从未有过的心理学试验，预备付出的代价是自己的生命。 林德曼博士认为，一个人只要对自己抱有信心，就能保持精神和机体的健康。当时，德国举国上下都在注视着独舟横渡大西洋的悲壮的冒险。已经先后有100多位勇士相继驾舟横渡大西洋，结果均遭失败，无人生还。林德曼博士认为，这些死难者首先不是从身体上败下阵来

革命传统主题班会

五年级红色文化主题班队队会设计方案 班级： 一、活动主题：革命精神代代相传主题班会 二、活动目的： 1、为弘扬民族精神，引导学生树立远大理想信念，加强学生的中华民族优良传统教育和革命传统教育。 2、引导广大青少年树立正确的世界观，人生观，价值观，促进学校精神文明与和谐校园的建设，激励学生们刻苦成材，立志报国。 3、认真回顾历史，总结经验，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 4、让学生了解中国共产党成长的历程、战斗的历程，着力宣传中国共产党在中国革命和建设中的历史功绩，让学生真正领悟到没有共产党就没有新中国、就没有中华民族的繁荣富强的真理。 三、活动地点：本班教室 四、活动时间：班会 五、参会人员： 六、活动准备： 1、让学生查找有关中华民族革命先烈的事迹和感人故事。 2、搜集有关歌颂革命先烈的中华美文和诗歌。 3、安排讲革命先烈故事和朗诵诗歌美文的学生。 4、设置问题“在物质文明高度发达的今天，我们是否继续需要传统的革命精神？”

七、活动过程： 1、主持人给学生介绍本次活动的意义及目的。 我们中华民族是一个有着悠久历史和灿烂文明的大国，在5000年的历史长河中，中华文明哺育着中华儿女，传统的文化像一颗璀璨的明珠，光照着我们，现在在物质文明高度发达的今天，我们是否需要革命先烈留给我们的优良革命传统精神呢？答案是否定的。相反我们要大力弘扬民族精神,引导我们树立远大理想信念,加强我们的中华民族优良传统教育和革命传统教育。通过这次主题教育活动，使我们在潜移默化中继承和发扬革命优良传统，不断增强爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会主义的理想信念，引导我们树立正确的世界观，人生观，价值观，促进学校精神文明与和谐校园的建设，激励我们刻苦成材,立志报国。 2、讨论（10分钟）：学生以3—5人的小组讨论“在物质文明高度发达的今天，我们是否继续需要传统的革命精神？” 3、代表发言：各组选一名代表宣读讨论结果。 4、主持人评价结果：通过以上各组同学讨论，我们不是不要革命先烈留给我们的优良革命传统精神呢？相反我们要大力弘扬民族精神, 引导我们树立远大理想信念,加强中华民族优良传统教育和革命传统教育。 5、有选派的几个同学朗诵革命传统美文诗歌和进行演讲。（见附录） 6、主持人总结。 7、班主任总结本次主题教育活。

《红军长征》说课稿

《红军长征》说课材料 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”今天我说的课是《中国历史》八年级上册第12课《红军长征》，下面主要从教材分析、学情分析、教学目标设计、教法与学法、教学过程这几个方面来谈谈这一课。 一、教材分析 1、本课内容在教材中的地位和作用 《红军长征》是川教版《中国历史》八年级上册第三学习主题的最后一课，主要讲述中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明地体现了历史课程的人文教育核心。无论在本单元还是在整个中国近现代史乃至今天，都有着重大而深远的历史地位和历史意义。 2、本课内容与其他学科的联系 在大力提倡素质教育的今天，不同学科之间的交错与融合日益紧密，《红军长征》一课，就与地理、思想品德、语文等学科紧密相关，长征路线的学习如果结合学生正在学习的《中国地理》就能收到事半功倍的效果。而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操。 二、学情分析 1、知识基础 八年级学生对于长征，其实并不陌生，他们在语文课上学习过相关课文，对于“飞夺泸定桥”、“爬雪山”、“过草地”等也是耳熟能详。本课要挖掘出新意，需要费点心思。 2、学习能力 八年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，思维积极性容易激发，但我校学生也存在认知水平和发展状况参差不齐，因而在问题设置上应注意梯度，尽量照顾到各个阶层学生的认知水平。 3、情感态度 学生或许对长征精神能做出：敢于吃苦、不畏难、勇于牺牲奉献等的概括，亦有可能觉得这些都已经过去，不再有用，总之，很可能会出现认可与疏远两种态度。故教学策略要灵活，事先要有心理准备。 三、教学目标设计 1、确定三维目标 识记与理解 （1）记住红一方面军长征开始以及到达陕北的时间、地点；三路主力红军胜利会师的时间、地点； （2）概述红军长征的艰苦历程；简述遵义会议的主要内容。 能力与方法 （1）通过对比前四次反“围剿”胜利与第五次反“围剿”失利，培养学生的比较能力，总结红军长征的原因。 （2）通过探究遵义会议的背景和意义，理解遵义会议是中国共产党历史上

学长征精神、做红色传人”主题班会活动

学长征精神、做红色传人”主题班会活动 五年级 一、活动目的 围绕纪念中国工农红军长征胜利80周年，开展“学长征精神、做红色传人”活动，引导未成年人重温红军长征的光辉历史和英雄壮举，弘扬伟大的长征精神和民族精神，自觉接受爱国主义教育和革命传统教育，崇尚英雄、艰苦奋斗、不畏艰难，弘扬红色传统、传承红色基因，深切缅怀革命英烈的光辉业绩，弘扬爱国主义精神和民族精神，纪念为中国和平而牺牲的先烈们，11月16日，豆家庄小学五年级全体师生开展了“学长征精神，做红色传人”主题班队会活动。 二、活动时间：2016年11月16日 三、主要活动安排: 1.以班级为单位组织开展以“红色教育”为主题的班会，介绍中国共产党的历史。重点介绍同学们心目中的英雄人物和革命先烈的英雄故事，学习他们英勇奋斗，不怕牺牲，用鲜血和生命创建新中国的光荣事迹。 2.利用阅读课，加强学生对革命传统教育。 3.组织学生观看红色电影，写观后感并进行评比，通过系列活动的开展，提高学生的影视鉴赏能力，培养学生形成良好的审美情趣，

营造校园浓厚的人文氛围和艺术气息，接受爱国主义教育和革命传统教育。 队会上，各班围绕“学长征精神，做红色传人”为主题，以诗歌朗诵、色革命歌曲联唱、革命故事、观看革命影片等多种形式，了解民族传统文化、学习祖国历史、学习英模事迹，引导学生重温红军长征的光辉历史和英雄壮举，弘扬伟大的长征精神和民族精神，从小培育崇尚英雄、艰苦奋斗、不畏艰难的高贵品质，弘扬红色传统、传承红色基因。 此次活动，让全体师生进一步了解烈士们为祖国为人民抛头 颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体 会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的高贵品质和革命精 神。他们纷纷表示不能让烈士们的鲜血白流，要向英烈们学 习，继承先烈的遗志，勤奋学习，为使中华民族傲然立于世 界之林而贡献自己的力量。

革命传统教育主题班会-红军长征的故事

红军长征的故事 《一袋干粮》 它讲述了一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮掉入河中冲走了。她为了大家有足够的干粮吃，坚持没告诉他们。为了装成没事发生一样，她拔了许多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身体就不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮”的事后，大家才知道事情的真相，于是大家每人分了一点干粮给她，让她体会到了家的温暖……努力获得的成功 长征途中，有位女战士叫小董，才13岁。爬雪山是每人发一个辣椒，怕冷的人就嚼一口。小董怕辣，没带辣椒。小董刚爬到山半腰，就冷的瑟瑟发抖。队员一直喊：“同志们千万别坐下，坐下就起不来啦。到了山腰，小董实在又冷又累，但还是坚持着，终于到了山顶，小董看队员们都滚了下去，一滚就是几十丈，她也一屁股坐了下去，一滚，100多丈。终于成功的翻越了一座又一座的雪山。 张思德吃毒草救人的故事 部队进入草地后，由于环境、气候非常恶劣，使得草地行军十分艰难。而更要命的是缺衣少食，不少红军就因此长眠在了草地上。眼看掉队、牺牲的同志越来越多，朱总司令令人将自己的坐骑也杀了，分给通信班、警卫班的同志做口粮，还向身边的同志发出了“尝百草”的号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。张思德在“尝百草”活动中，总是抢在他人之前。据张显扬回忆：“有一回，部队在一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，突然高兴地叫起来：‘野萝卜！野萝卜！’张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿，形状跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过来，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去。一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，味道又甜又涩。不一会儿，张思德感到有些头晕脑胀，全身无力，紧接着，他肚子一阵绞痛，大口呕吐起来。他急忙对小战士说：‘这草有毒，快，快告诉……’没等把话说完，张思德就摔倒了，一时失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：‘不要管我，快去告诉其他同志。’”张思德就是这样把生的希望让给同志们，把牺牲的危险留给自己。很快，这件事被朱总司令知道了，他表扬了张思德。 鱼汤的故事 一九四五年秋天，红军进入了草地。由于三个小同志得了肠胃病的关系，所以指导员就让炊事班长照顾他们。 三个病号一天只走了二十里路，到了宿营地，班长就到处挖草根，和着青稞面给他们做饭。不到半个月，青稞面全吃光了。饥饿威胁着他们。虽然班长到处找野草、挖树根，可光吃这些怎么能吃饱呢?班长眼看着他们瘦了下去，整夜整夜的合不拢眼。 有一天，班长在河边洗衣服，忽然看见了一条鱼跃出水面，他急忙找出一根缝衣针，弯成了个钩，让三个同志吃上了新鲜的鱼，喝上了鱼汤。可有一位小同志注意到在他们吃鱼的时候，班长从来不吃东西。后来，这位小同志发现班长在吃他们吃剩下的食物，眼泪就禁不住流了下来。 眼看就要走出草地了，班长却饿晕过去了，三个小同志急忙去钓鱼，做汤，可班长还是为了他们而牺牲了。

八年级上册第13课

八年级上册第13课《红军不怕远征难》教学设计 一、学教设计说明 1.课改理念 注重学生学习知识的过程以及学生在学习过程中的情感体验，注重学法指导，教会学生学习的方法，充分发挥学生的主体地位，让每位同学收获不同的智慧。利用多种形式激发学习历史的情趣和学生对所学知识的展示欲，增强学生爱党、爱人民军队、热爱祖国的情感。 2.教学模式 “三环──五步”历史课堂改革综合教学模式 “三环”即：课前自主学习—课上展示—课末知识升华 “五步”即：导入新课—生生和师生交流自学内容—激发学生展示自我（提出问题、角色扮演、设置情境、影视资料、历史小品剧等多种手段）—小组合作收获智慧—达标测试 二、学教分析 1.内容分析 本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。

长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。所以本课在教材中占有重要位置。 2.对象分析 本课教学对象为八年级学生，经过一段时间的课改实验，学生已经初步具备了一定的自学、小组合作探究等能力。所以在教师的引导与激励之下，充分让每一位学生展示自我的学习成果，真正的把课堂还给学生发挥出学生在课堂中的主体作用，使课堂成为学生展示自我的平台。 三、学教目标 1.知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 2.过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。 3.情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 四、教学重点和难点 1.教学重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义