海南大学海洋学院水产养殖专业
海南大学海洋学院水产养殖学专业
实
习
教
学
大
纲
二O O五年
《水产鱼类、虾蟹养殖实习》教学大纲
1．课程名称：水产鱼类、虾蟹养殖实习
2．课程编号：08081501
3．课程类别：专业课
4．课程要求：必修
5．学时：3（周）总学分：3
6．应开学期：第5学期
7．适用专业：水产养殖
8．先修课程：鱼类增养殖学，虾蟹增养殖学
9．编写人:赖秋明、王红勇编写日期：2005年6月22日
一、课程简介（本课程的特点，在学科人才培养中的地位、作用、任务与目的等。）
《水产鱼类、虾蟹养殖实习》为水产养殖专业的限定选修课，在课堂理论教学的基础上，让学生到生产企业或实验基地进行专业观摩和参与生产实践，对鱼类、虾蟹类养殖的生产环节、生产技术管理有全面而直观的了解，加深和巩固学生对基础理论知识的理解，培养和锻炼学生的观察发现问题、分析问题和解决生产技术问题的能力，培养和提高学生的实践操作技能，为今后从事水产养殖技术工作奠定良好基础。
二、（实习）教学基本要求（应达到的基本要求）
1．通过观摩实习，使学生了解省内鱼虾蟹养殖的规模、养殖模式和主要的养殖品种；
2．使学生了解我省当前鱼虾蟹的养殖现状、生产存在的主要问题和今后的发展趋势；
3．使学生了解鱼虾蟹养殖的主要生产环节，掌握养殖生产技术管理的基本方法；
4．使学生掌握鱼虾蟹养殖的基本操作技能，提高学生对专业知识综合运用的能力；
5．使学生了解鱼虾蟹的加工情况。
三、（实习）教学基本内容
1．南美白对虾的人工育苗
2．南美白对虾的人工养殖
3．石斑鱼的网箱养殖
4．罗非鱼的加工
5．对虾的加工与冷藏
四、（实习）方法与步骤（教学进度安排、场所安排）
l．（实习）时间
1）南美白对虾的人工育苗技术为期4天；
2）南美白对虾的人工养殖技术为期4天；
3）石斑鱼的网箱养殖技术为期3天；
4）罗非鱼的加工为期1天；
5）对虾的加工与冷藏为期2天。
2．（实习）方式
1）对虾的人工育苗及养殖技术：由任课老师带队，到对虾育苗厂和养殖场实地参观，请技术员介绍对虾的人工育苗技术，包括良种选育技术路线和技术措施、亲虾强化培育、藻类培养、虾苗培育的主要生产设施及功能、主要生产环节及关键技术。参观育苗厂的亲虾强化培育车间、藻类培养车间和工厂化对虾育苗车间，让学生对虾苗人工繁殖整个生产过程的生产技术有更深的了解和认识。
2）对虾的人工养殖技术：由任课老师带队，到对虾养殖场实地参观对虾高位池养殖，请技术员向学生讲解南美白对虾高产养殖的生产环节及技术，介绍养殖场对虾养殖的基本情况，包括市场价格、技术管理以及常见病害的防治方法。
3）石斑鱼的网箱养殖技术：由任课老师带队，到鱼排实地参观，并请技术员介绍网箱高产养殖经验。
4）罗非鱼、对虾加工：由任课老师带队，到罗非鱼和对虾加工厂实地参观，并请厂有关技术人员介绍罗非鱼和对虾加工方法。向学生介绍当前我省主要加工水产品的种类、产品的市场前景、水产品药物残留等。并参观对虾加工车间、罗非鱼片加工车间和水产品药物残留检测实验室，让学生身临生产现场，观看对虾和罗非鱼加工的整个生产过程。
3．（实习）单位或场所
1）对虾人工育苗：拟组织学生前往文昌市会文镇参观国家863计划海水养殖种子工程南方对虾苗种繁殖基地实习。
2）对虾的人工养殖：拟计划前往位于陵水县英州镇的丹一舟水产有限公司的对虾养殖场进行实习。
3）石斑鱼的网箱养殖：拟计划赴位于琼山桂林洋工业开发区的海南泉益食品有限公司。公司总经理林生先生向。
4．（实习）进度安排：
1）第一周分别到对虾育苗厂和对虾养殖场参观实习；
2）第二周分别到石斑鱼的网箱养殖鱼排和罗非鱼、对虾加工。
3）第三周在学校查阅资料并撰写实习总结报告。
5．组织与纪律
赴各地参观实习前，召开全班同学动员会，对全班同学进行组织性和纪律性教育，每个同学都要自觉遵守纪律，要有集体观念。要求每个学生都必须按照本教学大纲的要求认真完成实习工作，除特殊情况外，不允许迟到、早退、请假、缺席。并且要虚心请教生产企业的技术人员和行政管理人员，认真做好实习记录。所有学生必须严格服从指导老师的安排，遵守实习单位的管理制度，注意安全。
五、（实习）报告要求
要求每个同学必须做好实习记录和上交实习总结报告，报告内容可以包括如下几方面：我省目前鱼类和虾蟹类养殖业的现状、存在问题和今后的发展趋势，以及各育苗厂、养殖场有哪些先进的育苗和养殖技术和好的生产管理经验，同时必须写实习心得（结合专业）作为实习报告记分。
六、考核方式与成绩评定标准
实习结束2周内，每个学生必须向指导老师提交实习报告。考核方式以实习报告作为主，同时实习指导老师根据各学生的实习报告结合实习过程的学习态度及表现来参考进行综合评定，成绩分优、良、中、及格和不及格五种等级。
七、教材及主要参考资料
1．《虾蟹类增养殖学》，王克行主编，中国农业出版社，1997。
2．自编教材，《虾蟹生物学》。
参考书目：
1．《对虾生物学》，Dall, w等著，陈南生等译。青岛海洋大学出版社，1992。
2．《我国的虾蟹》，沈嘉瑞等编，科学出版社，1976。
3．《甲壳动物学》（下册），堵南山编著，科学出版社，1993。
4．《中国海洋蟹类》，戴爱云等编著，海洋出版社，1986。
5.《对虾标准化生产技术》，齐遵利等编著，中国农业大学出版社，2003。
6.《虾蟹养殖高产技术》，吴琴瑟编著，农业出版社，1992。
7.《虾蟹养殖管理与病害防治技术》，陈毕生编著，广东科技出版社，1992。
8.《罗氏沼虾养殖新技术》，潘家模主编，上海科学技术出版社，1994。
9.《南美白对虾生物学研究与养殖》，王吉桥主编，海洋出版社，2003。
八、大纲说明
1．虾蟹类增养殖学的实验课程，至今尚无全国统一编写大纲，各院校只根据自己实际情况，组织学生进行野外实地参观实习。各院校的经费及其他条件有所差异，实验实习的时间长短不一。本大纲是结合本省的主要养殖对象及当前发展较快、栽培规模较大，经济效益较高的种类而编写实习的内容的。
2．此外鱼、虾蟹类的生长发育与自然环境条件关系密切，有些种类，其生长的季节性较强，故安排实习时间则灵活掌握。，
3．在本大纲中列举实习内容有四项，建议实习时间集中为三周。
审核人：批准人：
《水产动植物病害防治实习》教学大纲
1．课程名称：水产动植物病害防治实习
2．课程编号：08081502
3．课程类别：专业
4．课程要求：限选
5．学时：3周总学分：3 学分
6．应开学期：第7学期
7．适用专业：水产养殖
8．先修课程：海水养殖动物病害学、微生物学、水环境化学
9．编写人：周永灿编写日期：2005年6月22日
一、课程简介
《水产动植物病害防治实习》为水产学专业学生的限定选修课，本课程学习是在《水产动物病害防治》理论教学和实验教学的基础上，通过将学生带到生产基地，使学生对海水养殖过程中出现的鱼类、虾类和贝类的重要疾病有较为全面而直观的认识了解。本课程对水产养殖专业方面的人才培养具有十分重要的作用与意义，一方面加深和巩固学生对基础理论知识的学习，同时也培养和锻炼学生的观察能力、分析能力、实际操作能力以及处理和解决生产实际问题的综合能力，为学生毕业后从事的水产养殖工作奠定良好基础。
二、实习基本要求
1．通过参观学习及现场实践，使学生了解引起海水养殖动物疾病发生的各种主要因素，确定疾病的发生与病原、环境及养殖生物本身的综合关系；
2．掌握海水养殖动物病害诊断分析的基本方法：包括取材要求、不同疾病的诊断方法、各种因素对疾病诊断的影响（在诊断过程中应注意的各种问题）等；
3．掌握各种海水养殖动物病害的主要种类、各种疾病的主要特征及诊断要点、各种疾病的流行病学特点（包括危害对象、季节及造成的损失）等。
4．掌握水产养殖病害防治过程中各种不同药物的使用方法、使用范围及其特殊要求，掌握无公害养殖中对药物使用的要求，掌握各种主要疾病的主要防治措施
三、实习基本内容
1．系统学习不同水产养殖品种的养殖操作过程，学习各种因子对病害发生的影响；
2．学习水产养殖过程中水产病害诊断的技术与方法；
3．学习主要海水养殖动物病害的诊断方法及其预防与治疗要点；
4．学习药物的使用方法以及药物使用过程中的注意事项；
5．在实习过程中随时记录实习过程并随时向指导教师及现场技术人员请教。
四、实习方法与步骤
l．实习时间：第7学期第10~16周中安排3周（具体根据不同班级的课程安排在上一学期结
束前确定，并在课程表中说明）
2．实习方式：包括2种方式，第1种方式为2~3天的参观实习，由实习指导教师带队组织所有学生对海南沿海主要的养殖地区进行现场参观实习；第2种方式为分散驻场实习，其余时间都采用第2种方式，由教师帮助联系或学生自己联系合适的水产养殖场，根据养殖场的规模不同安排2~5名学生驻场参与养殖生产并完成大纲规定的各项实习任务，每个驻点安排1名负责人，指导教师在实习期间巡回到各实习点检查指导。
3．实习单位或场所：海南沿海各水产养殖单位。
4．实习进度安排：实习前2~3天到海南沿海各养殖场全面了解水产养殖病害及其防治情况；此后的分散驻场实习的进度根据养殖单位的生产安排进行。
5．组织与纪律：所有学生均须严格服从指导老师的安排，遵守实习单位的有关操作条例及作息制度，并始终注意人身安全。在实习期间若遇特殊情况需离开实习基地时，需先向实习指导教师报告，经指导教师批准后方可离开，并在规定的时间内按时返回。
五、实习报告要求
在实习期间，要求所有学生必须详细作好实习笔记，并在实验结束后1周内每人提交1份实习报告，实习报告内容包括实习时间、实习场所、实习内容、实习心得感受以及对整个实习过程的各种建议与意见等。
六、考核方式与成绩评定标准
实习成绩的考核主要根据实习报告和实习现场的综合表现（包括认真程度、守纪情况、实习单位相关人员的评价等）确定。成绩评定分为优秀、良好、中等、及格和不及格5个等级。
七、教材及主要参考资料《书名》，（主编），（出版社），（出版时间）
目前尚无专门的教材，主要参考以下资料：
1．战文斌主编。水产动物病害学。北京：农业出版社。2004。
2．陆家平。对虾养殖病毒病害综合防治系统工程。北京：海洋出版社。1999
3．黄琪琰等。水产动物病害学。上海：上海科学技术出版社。1994。
4．潘洞华等。鱼类寄生虫学。北京：科学出版社。1990。
5．戴自英等。实用抗菌药物学。上海：上海科学技术出版社。1998。
6．周永灿等。水产养殖动物病害学实验指导书。（自编）
八、大纲说明
因每年水产病害的流行情况不同，在实习执行过程中，具体实习内容有时需要根据时间、实习场所以及其他实际情况进行适当调整，因此本大纲在执行过程中将会有一定的弹性。
审核人：批准人：
《藻类栽培、贝类养殖实习》教学大纲
1．课程名称：藻类栽培、贝类养殖实习
2．课程编号：08081503
3．课程类别：专业
4．课程要求：限选
5．学时：3周
6．应开学期：3年级第6学期
7．适用专业：水产养殖
8．先修课程：生物学、水生物学、贝类学和贝类养殖学
9．编写人：吴洪流编写日期：2005年6月22日
一、实习课程简介
《海藻栽培学》《贝类养殖学》为水产养殖专业的限定选修课，是《海藻栽培学》《贝类养殖学》课程教学极为重要的组成部分，在课堂理论教学和室内实验的基础上，让学生到水产科研单位、水产养殖企业或生产试验基地进行专业观摩和参与生产实践。对经济贝类人工育苗技术和养殖技术的具体生产操作环节、生产管理方法有全面直观的了解，在更高层次和水平上，加深和巩固学生对基本理论及基础知识的理解、培养和锻炼学生的实际观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的实践操作技能，为今后从事水产养殖技术工作奠定良好基础。
二、实习教学基本要求
《藻类栽培、贝类养殖实习》是《海藻栽培学》《贝类养殖学》课程之甚为重要组成部分，学生通过实地学习和操作应达到下列要求：
1．通过观摩学习，使学生了解海南省目前主要的养殖贝类品种，了解省内贝类人工育苗和养殖的方法、规模和养殖模式。
2．让学生了解我省各种养殖贝类人工育苗和养殖生产存在的主要问题和发展趋势。
3．让学生掌握我省经济贝类人工育苗和养殖的主要生产环节，掌握苗种生产和养殖生产技术管理的基本方法。
4．让学生掌握经济贝类养殖和人工育苗生产的基本操作技能，提高学生对专业知识综合运用的能力。
三、实习教学基本内容
1．近江牡蛎内湾滩涂水泥立桩式养殖操作技术和养殖管理方法。
2．九孔鲍陆上人工育苗工艺流程技术，陆上工厂化水泥池多层塑料箱鲍鱼养殖技术和生产管理方法。
3．方斑东风螺人工育苗技术和陆上水泥池养成技术和养殖管理方法。
4．马氏珠母贝人工育苗工艺流程技术，成贝养殖技术，马氏珠母贝人工插核技术和方法，珍珠培育技术及生产管理方法。
四、实习方法与步骤
1．实习时间：3年级第6学期的15–17周
2．实习方式：学生独立或分组进行，生产操作或观摩。
3．实习单位或场所：海口美蓝区曲口牡蛎养殖基地，海南省水产研究所琼海椰林热带水产良种繁育场，南海水产研究所陵水新村港水产试验站，陵水黎安港水产养殖基地。
4．实习进度安排：
①第15周近江牡蛎的养殖技术和生产管理；
②第16周，九孔鲍，方斑东风螺人工育苗和养殖技术及生产管理。
③第17周，马氏珠母贝人工育苗、养殖和珍珠培育技术及生产管理。
5．组织与纪律：
①由贝类学教研室教师担任指导老师带队，学生主要以分组形式，必要时可全斑集中，分别落实到各个贝类人工育苗和养殖基地进行观摩实习，并实行一周制轮换交替实习。
②每位学生都必须按照本教学大纲要求认真完成实习工作，除特殊情况外，不允许迟到、早退、请假、缺席。
③要求每位学生务必虚心请教科研单位或生产企业的技术人员和行政管理人员，认真做好实习过程的每个记录。
④所有学生必须严格服从指导老师安排，遵守实习单位的管理制度，注意安全。
五、实习报告要求
1．实习前每位学生必须进行实习资料准备，并将实习设计报告预案交指导教师批阅后，方可进行实习。
2．实习报告内容，一定做好每个实习的详细实习内容情况和结果记录，每个实习结果，必须经过指导教师签字认可后，方可算完成该项实习结果记录。
3．实习报告每人独立撰写一份，按照规定的格式书写，独立分析实习结果和经验教训，不得抄袭他人的实习报告和结果分析。
4．实习报告的撰写应该在实习结束2周内，每个学生必须按照自己的实习情况和结果独立写出实习报告，并向指导老师提交实习报告。
六、考核方式与成绩评定标准
本课程采用实习期间考核，依据考核情况综合评定学生成绩，实习设计报告预案占10%，实际生产操作占60%，实习报告占20%，实习态度和纪律占10%。
七、教材及主要参考资料
教材：谢忠明主编《海水经济贝类养殖技术》（上、下册），北京：中国农业出版社，2003.1 参考资料：徐鹏飞编著《海洋贝类养殖新技术》，北京：金盾出版社，2002.3
八、大纲说明
实习1～4均为必做。
审核人：批准人：
《认知实习》教学大纲
1．课程名称：认知实习
2．课程编号：08081504
3．课程类别：专业基础
4．课程要求：必修
5．学时：1周
6．应开学期：第三学期
7．适用专业：水产养殖
8．先修课程：水生生物学，普通生物学，普通物理学
9．编写人：赵平孙编写日期：2005年6月22日
一、课程简介
《海洋学与海洋生态学认知实习》为水产养殖专业的限定必修课，是《海洋学与海洋生态学》理论教学的延伸和补充。通过对流、浪、潮、海岸类型以及水产养殖企业生产项目和环节的观察，使学生在课堂上学到的知识得到验让，更进一步加深对相关知识的理解，提高其实践工作能力。其次，让学生更了解海南的水产业的发展状况，为今后工作打下良好基础。
二、教学基本要求
1．加深对海浪折射、沿岸流、离岸流、涨落潮以及生物海岸、河口海岸等的认识。
2．了解海南水产业的发展状况、主要生产环节和过程、养殖品种和模式等。
3．加深对理论与实践关系的认识，使学生初步懂得如何将所学知识应用到实践中。
三、基本内容
1．流、浪、潮和各类海岸的观察。
2．对虾、鲍鱼、东风螺等养殖项目及其生产环节和过程的观察学习。
四、方法与步骤
1．时间：1周
2．方式：观察学习
3．单位和场所：曲口红树林区、清兰高隆湾、万泉河河口区、海南水产所椰林基地。
4．进度安排：流、浪、潮及海岸观察3天，养殖项目观察学习3天，往返1天。
5．组织与纪律：
a．主要以班为单位进行观察学习，必要可分为三至四组。
b．实习中，学生必须认真完成大纲规定的内容。
c．除特殊者，不得迟到、早退、缺席和请假。
d．要遵守参观单位的管理制度，注意环境卫生和仪表。
e．严格遵守纪律，服从安排，不得下海游泳，要注意安全。
五、实习报告要求
实习报告必须包含全部内容，必须具有科学性和逻辑性。行文要顺畅，书写要整洁。实习结束后2周内，每个学生必须提交实习报告。
六、考核方式与成绩评定标准
实习以报告的形式进行考核。指导教师根据报告内容和实习过程中的表现评定成绩。
成绩分及格和不及格两个等级。
七、教材及主要参考资料
1．上海水产学院，海洋学，农业出版社，1983
2．友田好文等，李若纯等译，海洋，海洋出版社，1990
3．曾呈奎，我国水产养殖事业的发展和今后的努力方问，生物工程进展，1996
八、大纲说明
本大纲在实习场所和进度方面，可根据实际情况作一定的调整。
审核人：批准人：
海南大学哲学专业介绍
一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的中国哲学专业高级专门人才。要求硕士研究生： 1、具有较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具有较强的事业心和团结协作精神及为学术研究勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务的创新人才。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和技能；了解本学科现代理论的发展水平，以及所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊，具有较好的外语听说和学术论文写作能力；具备从事本学科学术研究、教学或技术管理的独立工作能力；具有良好的综合素质、严谨的学术态度和理论联系实际的工作作风。 3、身心健康，吃苦耐劳，勤奋工作。 二、研究方向 1、中国古典哲学 包括对中国古代哲学经典的解读、对中国古代宗教的研究，以及对中国古代传统与现代性之间的关系等问题的研究。 2、佛教哲学 包括中印佛教史，原始佛教与大乘佛教的关系，中国禅宗，人间佛教等。 3、中西比较哲学 探讨对中西哲学比较方法的深入研究，对中西哲学中主要问题的具体比较研究，通过比较研究来寻求中国现代哲学的问题与表达方式。 三、培养年限
硕士研究生学习年限一般为3年，累计在学年限一般不超过4年。第一年一般以课程学习为主，后两年以论文工作为主。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者，经学校批准可以提前毕业。 四、培养方式与方法 1、硕士研究生的培养采取全日制培养方式。 2、硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究工作相结合、导师指导和集体培养相结合的办法。充分发挥指导教师和指导小组的作用，因材施教，教书育人。鼓励研究生独立思考、勇于创新。 五、课程设置及学分要求 硕士研究生课程学习实行学分制，总学分要求不超过30学分（不包括学术活动、教学实践或社会实践、文献综述及开题报告等必修环节）。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程70分及格，选修课程60分及格。 跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，由导师提出具体意见，决定其是否补修大学本科专业主干课程，并报研究生处备案。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，不计入总学分。 公共英语课的免修参照《海南大学研究生课程教学管理实施办法》的有关规定执行。 六、培养环节 1、制定个人培养计划 硕士研究生培养计划分课程学习计划和论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学两个月内提交，在导师指导下根据本学科培养方案制定；论文研究计划，一般在第三学期末提交。 2、开题报告和中期考核 开题报告具体工作参照《海南大学研究生学位论文的选题及开题报告的要求》。
海南大学外国语学院
海南大学外国语学院 数字化多媒体外语综合实验室 一、基本情况 数字化多媒体外语综合实验室，是外国语学院于2004年开始筹办、2005年经学校批准设立的文科类教学实验室。实验室建筑面积为75m2，设计机位48座。预算投资44万。可跟现有的机房、语音室联成一个整体，形成一个多层面、多层次的外语教学平台。实验室可进行同声传翻、外语影视配音、听说对比、分组分对互译等实验练习。 实验室的核心设备为数字化多媒体网络语言学习系统。该系统主要由以下三部分组成1、核心硬件控制部分：教师主控终端、教学媒体控制单元、学生端内置高效语音卡。2、配套部分：网络交换设备/网络连接线缆、标准计算机、标准外部媒体设备（DVD/录像机/录音机/展台等）。3、核心软件控制部分：教师控制软件系统、学生终端软件系统、服务器软件包、管理软件包。该系统外语教学功能强大，涵盖了语言学习系统的一切主流功能，同时应用在网络机房的架构下，充分整合了专业语音室和多媒体计算机实验室的优势，从而贯彻了外语教学大纲要求的网络互动式学习要求，为老师提供丰富多样的实验教学环境，使学生能充分利用交互式多媒体资源学习，使外语教与学方式得到完善和补充。 数字化多媒体外语综合实验室是为我校的外语教学与研究提供最佳支撑，以提升全校外语教学以及专业外语教学的质量而设立的。实验室建设初期就按开放性模式建设，从而使实验室能更有效地为众多的学生和老师服务，为教学与科研创建一个比较合理、具有良好操作性的开放性实验室。 实验室有专职人员3人，实验室主任为冯军副教授。 二、开展教学工作情况 实验室为英语专业开设的课程有英语语音、高级听力、电影文化、英语口译、英译汉、网络信息、英语视听、高级英语、汉译英、科技英语、金融英语等。以英语视听说为例：本课程通过实验室大量教学视听资料，使学生适应不同语境要求。在看懂、听懂的基础上，在实验室进行语音模仿，句型操练，情景对话等综合训练，培养学生良好的英语口头交际能力。要求学生通过观看英语新闻片、原版片、电视节目和网上直播之后，能根据情节和内容开展有针对性的口语训练叙述中心大意、并能运用所学的有关用语和专用词汇进行专题讨论，或即席演讲，以加深他们对英语国家的政治、经济社会、文化等方面的认识和了解，达到发音正确，语调自然，语流顺畅。 在教学中鼓励教师使用主流媒体开发的知识管理平台或教学工具软件。教师可以根椐教学需要，利用这些工具自行编写教学课程，更加有效地促进教师教学的创新，更大程度上实现个性化教育。利用网络优势尝试一些新的教学方法，例如，使用电子邮件培养学生的写作能力、网络视听课程的教学、网络合作学习等。 三、特色和优势 随着教育技术手段的发展，传统的“粉笔＋黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。教育的根本出路在于改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。网络和多媒体辅助教学是教育信息化的主要应用方式。网络和多媒体教学技术一改传统的单向传导为“教师─多媒体─学生”的相互作用的教学结构模式，具有高度的交互性和动态开放性，带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化。学生由被动变为主动探索，教师由训导者变为启发者和助学者。这些变化对学习者主体意识、参与意识、探索学习意识培养提供了有效的支持。
近岸水产养殖对海洋渔业环境的影响
水产养殖对近岸海洋渔业的影响 渔科1211 内容摘要：近年来，由于海洋渔业资源的锐减使得海水养殖业得到迅猛发展，养殖产业规模不断扩大，养殖方式由半集约化向高度集约化发展。特别是高密度网箱养殖和高位池数量增加，水体超负荷运载。大量外源性饵料、肥料等，致使水中氮、磷含量猛增，透明度下降，底质污染严重，水体富营养化加重，病害逐年加重，赤潮频发，水质恶化。恶化的养殖废水排到近岸，对近岸海水环境造成影响。药剂、激素的不合理使用，对海洋生物的生长造成严重影响。高密度水产养殖业的自身污染不但开始制约养殖渔业生产的持续健康发展，而且使近岸海域的渔业水环境质量受到影响。 关键词：水产养殖；污染；理化因子；药剂激素；生态环境 海水养殖对水环境的影响主要是导致水体各种理化因子的改变和底泥环境污染的恶化。一般海水网箱养殖场多选在沿海半封闭的内湾,风浪小,水流较缓,有利于网箱、浮筏的架设,但这种半封闭的地理特征,使得湾内外海水交换速率缓慢,养殖业产生的污染物,如残剩饵料、排泄废物等不易转移和扩散,导致养殖自身污染的发生。采取高位池养殖的，高密度放养，通过不断投入饲料，以及一些鱼药甚至抗生素等来人工调制反自然规律的水体环境，并通过每天大量换新鲜干净海水来维持水产养殖正常生产活动。长期排放含大量残饵、粪便、死体、高浓度氨氮，亚硝酸盐，H2S，低PH的污水到近岸海域超过环境的承受力，从而使局部水域海水中氮、磷元素增加，透明度下降，水体富营养化加重，水质恶化[9]。 1、养殖业对近岸海域环境理化因子的影响 1.1养殖水体中浊度和pH值的变化对海洋影响 何悦强等人对大亚湾网箱养殖区水环境质量的调查表明：短期内网箱养殖对海水的pH值、浊度无明显影响[5]。刘家寿等研究指出：网箱养鱼对水体的pH值无明显影响[1]。但长期进行大规模网箱投饵养殖，由于受有机碎屑、各种沉淀物等的影响，水体的透明度会有所下降，pH值也略有下降。 养殖水体的浑浊，主要来自残饵，残体，粪便以及藻类死亡解体产生悬浮物有机颗粒，而泥沙的进入也会引起水体浑浊。有机物颗粒和泥沙对水体的底质主要是颗粒沉淀后在底部厌氧微生物的厌氧作用下产生H2S、亚硝酸、氨氮等对水产养殖有毒害物质，使底质恶化；水体浑浊对水体的危害，主要是降低水体透明
计算机科学与技术专业简介 - 海南大学 Hainan University
海南大学信息科学技术学院简介 海南大学信息科学技术学院现设有电子信息工程系、计算机科学与技术系、应用数学系、通信工程系等4个系和公共计算机教学中心、公共数学教学中心等2个公共教学中心。拥有省级电子实验示范中心和公共计算机实验示范中心，实验室面积达4000多平方米，仪器设备总值近3000万元，建立校内外实习基地25个。有电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、信息与计算机科学、数学与应用数学、信息安全等6个本科专业。有通信与信息系统、计算机应用技术、信号与处理、应用数学等4个硕士学位点。目前，各类在校学生2704名，其中硕士生176人，本科生2248人，全日制成教生280人，是海南大学规模最大的学院之一。 现有在编教职工162人，其中专任教师147人，专任教师中有正高职称21人，副高职称41人。具有博士学位的教师18人，硕士学位75人。聘请包括中国工程院院士李衍达、姚建铨教授等20多位国内外著名专家、学者作为学院特聘教授或兼职教授。学院逐渐形成了一支高学历、高素质、结构合理、富有朝气的教师队伍。 近5年来，学院在教学科研等方面工作取得可喜的成绩，共承担省部级以上科研项目，包括国家自然科学基金、国家支撑项目等30余项；发明专利2项，实用新型专利1项。发表学术专著、出版各类教材29部，发表学术论文323篇。学院一共有4门课程被评为海南省精品课程，有1门课程被评为海南省重点课程，省重点实验室1个，省级重点学科1个，有省级实验教学示范中心2个，分别有13门课程被评为海南大学精品课程、重点课程和优秀课程。获得省级教学成果一等奖4项、二等奖2项、三等奖4项，1人被
评为“全国师德先进个人”，2人被评为“海南大学师德标兵”，2人获得海南省高等学校青年教师教学大赛“教学十佳”称号，20多位教师被学生评为“海南大学最受欢迎教师”。 计算机科学与技术专业 培养目标：培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基础知识、基本技能和方法，具有专业技能、有社会意识和能从事计算机系统的研究、设计、开发、和应用，具有国际竞争力的工程师和技师。 主要课程：离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、数据库原理及应用、数字逻辑、计算机系统结构、微机接口与应用、计算机网络、Internet应用技术、多媒体技术原理、C++程序设计与面向对象技术、JAVA程序设计、XML、算法分析与设计、计算机图形学、人工智能导论。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 就业去向：毕业生适宜到事业、企业和行政管理部门从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作。 电子信息工程专业 培养目标：培养德、智、体全面发展，具备以电路与系统、信号与信息处理、通信与网络、电磁场与电磁波等理论为基础，研究各种信息如语音、文字、图像、视频、雷达、遥感遥测等数据的采集、处理、交换、传输及应用。成为知识结构完善、合理，具有一定创新能力的高级研究型及应用型工程技术人才。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、电子设计 修业年限：四年 授予学位： 就业去向：毕业生可从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。考研面宽，适合报考的相关学科有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与电磁波等。 数学与应用数学专业
水产养殖的发展前景与存在的问题
论述我国淡水养殖的前景与存在的问题 学院：生命科学学院专业：生物科学 姓名：尹玲学号：20105071101 班级：生科1班指导老师：黄斌 摘要：本文概述了淡水养殖存在的问题，分析了推进淡水养殖业可持续发展的几点思考以及我国淡水养殖的前景。淡水养殖品种混乱，养殖饲料的配比严重不足，鱼类爆发性疾病比较多，危害很大，为此提出了关于这些问题的几点思考并论述了淡水养殖的前景。 关键词：淡水养殖；前景；存在的问题 Abstract:This paper outlines the problems of freshwater aquaculture, analyze our thinking and outlook points to promote freshwater aquaculture freshwater aquaculture for sustainable development. Freshwater aquaculture species confusion, a serious shortage of aquaculture feed ratio, more fish disease outbreaks, causing great harm, for proposed Thinking about these issues and discusses the prospects of freshwater aquaculture Keywords: Freshwater aquaculture; prospects; Problems 前言 随着经济的发展，人们生活水平的提高，人们对于事物的要求也越来越高，渔业产品越来越被广大公众所接受，尤其是一些渔业的“无公害的绿色食品”，人们对它们的青睐度也越来越高。淡水养殖是指利用池塘、水库、湖泊、江河等内陆水域，饲养和繁殖水产经济动物(鱼、虾、蟹、贝等)及水生经济植物的生产活动。淡水养殖在我国已有2000多年的历史，分布于我国包括沿海和内陆的广大农村，是分布最广的产业之一。在淡水养殖中，最主要的是池塘养殖，它以鱼类养殖为主，生产水平较高，具有产量较稳定、投资小、收益大等特点。 1. 淡水养殖存在的问题 1.1 养殖品种混乱 因为大部分的渔户缺少系统的市场调查，致使他们对于市场的供求关系等问题，认识不足，从而造成养殖品种混乱的情况严重。另外，在大部分的北方淡水养殖区，多以传统的养殖品种为主体，这些养殖品种的数量多，这样在价格上就会降低。同时，在选择养殖品种时，单纯只以经济效益为出发点，很少考虑当地的自然情况与资金、设备、销路等供应因素，育目的投资的后果严重。 1.2 淡水养殖饲料的配合 受到传统思想的影响，很多渔户对于饲料配比的认识严重不足，认为只要最贵的、国外产的饲料就是最好的饲料，对饲料的成分、配比，不同淡水养殖品种所需营养的需求不同等因素，都没有很好地考虑在内;另外，由于饲料的生产厂家多，品牌质量乱，饲料市场的管理力度不够，也是影响北方淡水养殖业发展之后的因素。而且，还有些质量确实很好的饲料，但是其价格却不是大部分渔户所能接受的，致使北方淡水养殖的饲料问题一直没有得到很好的解决。 1.3 淡水养殖鱼类暴发性疾病 在养殖业中，暴发性疾病的危害性是不言而喻的，它严重影响着养殖业的发展，尤其是北方淡水养殖业中的淡水养殖鱼类的暴发性疾病。这类型的暴发性疾病的发生时间短、蔓延
水产养殖废水排放要求
ICS 65.150 B 50 备案号： 浙江省质量技术监督局 发布 DB33
前 言 为控制水产养殖废水的排放，保护生态环境，有利于渔业的可持续发展，特制定本标准。 本标准的附录A、附录B为规范性附录。 本标准第3章为强制性条款。 本标准代替DB33/T 453—2003。 本标准由浙江省海洋与渔业局提出。 本标准由浙江省海洋与渔业局归口。 本标准起草单位：浙江省海洋水产研究所。 本标准主要起草人：郭远明、丁跃平、金彩杏、朱敬萍、钟志、刘琴、刘士忠。
水产养殖废水排放要求 1 范围 本标准规定了水产养殖废水排放要求、测定方法和检验规则。 本标准适用于封闭性水体水产养殖、育苗废水的排放。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注明日期的引用文件，其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB/T 5750 生活饮用水标准检验法 GB/T 6920 pH值的测定 玻璃电极法 GB/T 7474 水质 铜的测定 二乙基二硫代氨基甲酸钠分光光度法 GB/T 7475 水质 铜、铅、锌、镉的测定 原子吸收分光光度法 GB/T 7479 水质 铵的测定 纳氏试剂比色法 GB/T 7481 水质 铵的测定 水杨酸分光光度法 GB/T 7486 水质 氰化物的测定 第一部分 总氰化物的测定 GB/T 7489 水质 溶解氧的测定 碘量法 GB/T 8170 数值修约规则 GB/T 11892 水质 高锰酸盐指数的测定 GB/T 11893 水质 总磷的测定 钼酸铵分光光度法 GB/T 11894 水质 总氮的测定 碱性过硫酸钾消解紫外分光光度法 GB/T 11901 水质 悬浮物的测定 重量法 GB/T 11913 水质 溶解氧的测定 电化学探头法 GB/T 12997 水质 采样方案设计技术规程 GB/T 12998 水质 采样技术指导 GB/T 12999 水质采样 样品的保存和管理技术规定 GB/T 13192 水质 有机磷农药的测定 气相色谱法 GB/T 13195 水质 水温的测定 温度计或颠倒温度计测定法 GB/T 16489 水质 硫化物测定 亚甲基蓝分光光度法 GB 17873.3 海洋监测规范 第3部分:样品采集、贮存与运输 GB 17378.4-1998 海洋监测规范 第4部分:海水分析 GB 17378.7-1998 海洋监测规范 第7部分:近海污染生态调查和生物监测 3 排放要求 3.1 指标分级 3.1.1 当水产养殖废水排入下列水域，执行一级标准： 淡水水域：集中式生活饮用水地表水源地二级保护区、鱼虾类越冬场、洄游通道、水产养殖区等渔业水域及游泳区。
水产养殖发展前景
我国水产养殖业发展前景分析 发布时间：2011-05-03 我国水产养殖业发展前景非常看好，据了解，中国内陆可养水面为2734万公顷，目前仅开发利用536万公顷，只占可养面积的19.6%。但是我国传统水产养殖业受到了强烈的冲击，主要是因为甚而设施简陋，经济基础薄弱，长期破坏性经营造成了设施的老化，另一方面养殖水域环境条件不断恶化也造成了很大的影响。我国水产养殖业发展前景如何，可持续利用是很重要的一个环节。 世办水产养殖业发展前景分析：世界水产养殖以亚洲一些国家最为发达，主要有中国、日本、印度和东南亚诸国。我国是世界上从事水产养殖历史最悠久的国家之一，养殖经验丰富，养殖技术普及。改革开放以来，我国渔业调整了发展重点，确立了以养为主的发展方针，水产养殖业获得了迅猛发展，产业布局发生了重大变化，已从沿海地区和长江、珠江流域等传统养殖区扩展到全国各地。养殖品种呈现多样化、优质化的趋势，海水养殖由传统的贝藻类为主向虾类、贝类、鱼类、藻类和海珍品全面发展;淡水养殖打破以"青、草、鲢、鳙"四大家鱼为主的传统格局，鳗鲡、罗非鱼、河蟹等一批名特优水产品已形成规模。我国进行规模化养殖的水产品种类已达50多种，工厂化养殖、深水网箱养殖、生态养殖等发展迅速。水产养殖业已成为我国农业的重要组成部分和当前农村经济的主要增长点之一。 水产品是人类优质蛋白的重要来源，它富含优质蛋白、氨基酸、维生素和矿物质等，而且数量和比例符合人体需要，特别是含有人体需求量较大的亮氨酸和赖氨酸。水产品中的结缔组织含量远比畜肉少，鱼类肌纤维较短，蛋白质组织松散，水分含量高，极易被人体消化吸收。因此，随着人们收入水平的提高，越来越多的中国人开始把营养性需求作为食品消费的第一需要，水产品的消费比重上升是大势所趋。 农林牧渔行业报告目前全球供人类消费的水产品约4800万吨，仅45%源自水产养殖，而全球人口2030年将增加20亿人口，如果人均消费量维持不变的话，所需水产品将增至约8500万吨。由于传统捕捞渔业已达到最大产量水平，发展水产养殖是填补水产品供需缺口的唯一途径。中国作为人口大国，渔业资源更显得匮乏，因此发展水产养殖是我国水产业的必然趋势。 水产养殖业在我国有良好发展前景- 新华网北京４月２６日电（记者董峻）农业部副部长齐景发日前说，作为农业和农村经济中的重要产业，水产养殖业在中国具有良好的发展前景。 世界水产养殖学会和中国水产学会共同举办的“２００２年世界水产养殖大会”日前在北京举行。齐景发在大会上做主题报告时说，中国地区间水产品消费极不平衡，沿海地区有的地方人均高达４０公斤,内陆地区有的人均消费量不到１公斤，说明中国市场潜力巨大。从国际市场看,世界水产品产量主要来自天然捕捞,在当前全球渔业资源呈下降趋势的情况下,捕捞产量不可能有大的增加,国际水产品市场的供求矛盾将为中国以及世界水产养殖业发展提供客观需求。
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英语专业研究生院校排名 1、北外 2、上外 3、北大 4、南京大学 5、复旦大学 6 、厦门大学 7、南开大学 8、对外经贸大学 9、广东外语外贸大学 10、华东师范大学 11、中山大学 12、上海交通大学 13、湖南师范大学 14 、山东大学 15、洛阳外国语大学 16、清华大学 17、北京师范大学 18 、武汉大学 19、南京师范大学
050201 英语语言文学国家重点学科/博士点/硕士点 标注Z者为一级学科国家重点学科/博士点/硕士点覆盖的二级学科国家重点学科/博士点/硕士点 二级国家重点学科 北京大学 北京外国语大学 湖南师范大学 解放军外国语学院 南京大学 上海外国语大学 中山大学 博士点 北京大学Z 北京师范大学 北京外国语大学Z 北京语言大学 东北师范大学 福建师范大学 复旦大学 广东外语外贸大学Z 河南大学
华东师范大学 华中师范大学 解放军国际关系学院 解放军外国语学院Z 南京大学Z 南京师范大学 南开大学 清华大学 山东大学 上海外国语大学Z 四川大学 苏州大学 西南大学 厦门大学 浙江大学 中国社会科学院研究生院中南大学 中山大学 硕士点 安徽大学 安徽师范大学
北京第二外国语学院Z 北京航空航天大学Z 北京交通大学 北京科技大学Z 北京理工大学 北京林业大学 北京师范大学 北京外国语大学Z 北京邮电大学 北京语言大学Z 长沙理工大学 大连海事大学 大连理工大学 大连外国语学院Z 电子科技大学 东北大学Z 东北林业大学 东北农业大学 东北师范大学 东南大学 对外经济贸易大学Z
福州大学 复旦大学 赣南师范学院 广东法商大学 广东外语外贸大学Z 广西大学 广西师范大学 广西师范学院 广州大学 贵州大学 贵州师范大学 国防科学技术大学 国际关系学院 哈尔滨工程大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨理工大学 哈尔滨师范大学 海南大学 杭州电子科技大学 合肥工业大学 河北大学
水产养殖贡献大 海洋或可成为人类粮仓
水产养殖贡献大海洋或可成为人类粮仓 海藻养殖场一般选在海水比较浅的近海区域
菲律宾的玛瑞波和克湾的海洋农业公园 越南湄公河三角洲的养鱼场
今年6月10日，《联合国防治荒漠化公约》秘书处执行秘书吕克·尼亚卡贾发布声明称，全球每年约有750亿吨肥沃土壤流失，仅 荒漠化和干旱两项因素就导致1200万公顷可耕地退化……在未开垦土地寥寥无几、水的消耗量剧增的情况下，人们把目光从陆地投向了海洋。那么，占地球总面积逾七成的浩瀚水域，能成为人类的大“粮仓”吗？让我们来看看科学家的探索成果。 水产养殖产值已超传统渔业 海洋中有着丰富的、可供人们食用的动植物资源，包括鱼、虾、蟹、贝、珍珠和藻类等。联合国粮食及农业组织2001年将鱼肉确定为人类21世纪最佳动物蛋白质来源，称世界56%的人口摄入的动物蛋白质中，至少有20%来自鱼类。其中一些品种的鱼、虾、蟹和贝类向来是人们饭桌上的“贵族”。 在很多人的印象中，海洋渔业资源是取之不尽的。然而，随着雷达、声呐、炸药和拖网等现代捕鱼技术设备的应用，渔民的收获量大大提升，但过度捕捞却让许多海洋物种面临“灭顶之灾”。从1974年 联合国粮农组织首次评估起，未完全开发的鱼类种群所占比重一直在逐渐下降，已过度开发的种群所占比重则在上升。 一方面是因过度捕捞而造成的捕鱼量锐减，另一方面则是人们因生活水平的提高而对海产品的需求越来越多，要解决这个矛盾，非大力发展水产养殖业不可，因为“现在就只有这么多的野生鱼类资源了”。
如今，有超过5000万吨的鱼、虾、蟹和贝类被圈养在水下的网箱或者池塘中，而且据联合国粮农组织的一份最新报告，水产养殖还在以每年6.6%的速度递增。相较之下，目前每年9000万吨的野生鱼类产量并没有提高。水产养殖“正在成为世界上提供食物最快的部分”，其产值在2008年便已经超过了传统渔业。 中国是鱼类生产第一大国 联合国粮农组织的报告称，中国是世界上最大的鱼类生产国，养殖的鱼产量占全球总产量的逾六成。 目前，全球绝大多数养鱼场位于近海，如美国所有的养殖场都被限定在3海里(约5.6公里)之内，而主张“开放式海洋养殖”的业内人 士认为，远海养殖才是今后发展的方向，因为离陆地越远，海水的水质越好，养殖的鱼质量便越高。但由于成本很高，导致这一方式虽提出已久，却进展缓慢。也有一些人对水产养殖提出异议，认为投放的饲料会造成海水污染，养鱼的网、笼会滋生病菌并从养鱼场向野生鱼类蔓延。 对此，世界野生动物保护协会指出，如果进行负责任的操作，再加上海水的自净能力，水产养殖对环境的影响极小。 尽管有异议，但水产养殖的重要性却无法否定。联合国粮农组织发布的《2012年世界渔业和水产养殖状况》称，2010年，全球人均
论外语专业学生思辨能力的培养——以日语专业学生为例
2012年10月第31卷第10期黑龙江教育学院学报 Journal of Heilongjiang College of Education Oct．2012Vol．31No．10 doi ：10．3969/j．issn．1001－7836．2012．10．071 收稿日期：2012－04－19 基金项目：2010年海南大学青年基金项目（qnjj1042）；2012年海南省高等学校科学研究项目（Hjsk2012－08）作者简介：方海燕（1980－），女，海南临高人，讲师，硕士，从事日语教育及日本语言文化研究。 论外语专业学生思辨能力的培养 ———以日语专业学生为例 方海燕 （海南大学外国语学院，海口570228） 摘要：思辨能力对于社会或个人的发展都至关重要。外语专业学生是沟通多元文化的桥梁，其素质和能力将 直接影响我国的对外经济文化交往。由于学科特点等原因，外语专业学生的思辨能力普遍较为薄弱，近年来已引起教育界的批评和关注。外语教育工作者和相关部门应进行教学方法、课程设置、管理体制等方面的改革，以提高其思辨能力，为我国的经济文化发展输送高素质的外语人才。 关键词：外语专业学生;思辨能力;薄弱;培养中图分类号：H369 文献标志码：A 文章编号：1001－7836（2012）10－0175－04 一、思辨能力的内涵及其重要性 思辨能力指的是思考辨析的抽象思维能力。思辨一词来源于老子《礼记·中庸》中的：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”思辨能力无论是对社会还是个人都是极其重要的。一个国家的发展，需要具有较强思辨能力的人去开拓和引领。一个不具备独立思辨能力的人，其对于他人的言论多采取接受的态度， 缺乏怀疑和创新的精神，遇事多随波逐流。在不断地发展变化的环境下该如何行动和抉择，这都需要运用自己的思辨能力去分析应对。尤其在当今，我们面临的是人类史上最丰富的媒体资讯、最纷繁复杂的社会万象。网络、电子、广播、杂志、报纸等信息媒体每天充斥于我们的耳目之间，如何在短时间内透过现象甄别出其背后的本质进而做出判断， 这都需要具有良好的思辨能力。如今，社会各界越加重视对人才思辨能力的考量。如英国剑桥大学等高校已将思辨能力水平作为入学考试的一部分，有些高校单独开设思辨课，以促进学生思辨能力的发展 ［1］ 。最近我国 公布的 《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2010年）》中也特别强调，要“注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”［2］351 。由此可 见思辨能力对于人们，尤其是对于肩负国家未来希望的青年 学子们的重要性。 二、外语专业学生思辨能力薄弱的现状 近年来，我国教育界对外语专业学生思辨能力薄弱的批 评不绝于耳。黄源深曾提到 ：“外语系学生遇到论争需要说理的时候，写文章需要论述的时候，听讲座需要发问的时候，常常会脑子里一片空白，觉得无话可说；或者朦朦胧胧似有想法，却一片混沌，不知从何说起，这种因缺乏分析、综合、判断、推理、思考、辨析能力所造成的现象，我们不妨称之为思辨的缺席。 ”［3］ 在1998年教育部的 《关于外语专业本科教育改革的若干意见》 中也提到我国外语专业本科教育存在的问题，其中学生知识结构、能力和素质的不适应，学生思维能力、创新能力、分析问题和独立提出见解能力的薄弱就是问题之一 ［4］ 。 而在国家社科基金项目 《我国外语类大学生思维能力现状研究》中也谈到，外语学界的专家与学者对外语专业学生思辨能力薄弱的批评并非全无道理。该研究结果表明，其他文科专业学生大学三年间思辨能力的进步比外语专业的学生显著得多。以笔者曾任职的两所高校的日语专业学生为例，在每学期的期中教学反馈会上，许多学生都反映自己虽然学了几年的日语语言知识，翻译课时能将中文内容准确翻译成日语， 但一到写作课时就不知该写些什么，就某个问题进行讨论时不知该说些什么， 脑子里一片空白。这其实正是当前很多外语专业学生普遍存在的现象，即虽然掌握了语言的知识， 学会了单词的运用、语法的组织等，但当需要针对某个话题进行辨析时，则言词苍白，言而无物。语言是思想的外在表现，脑子里没有想法、思辨力的缺乏带来的结果自然是言词的空洞和浅薄。大学生代表着国家的未来，其中外语专业青年学子们更是一个特殊而重要的群体。在全球高度一体 — 571—
海洋水产养殖技术问答题
1.简述海水鱼类人工繁殖的主要环节及技术 1) 亲鱼培育:亲鱼来源 :海捕or养殖 2) 催产: 1.催产的基本原理: 外界生态条件－－鱼的感觉器官－－神经纤维－－中枢神经－－下丘脑－－促黄体素释放激素LRH－－脑垂体－－促性腺激素HCG－－血液－－性腺. 2.催产剂种类及剂量 (鱼类脑垂体 ): HCG LRH LRH-A 3．催产亲鱼及催产时间的选择:雌鱼性腺Ⅳ2-期 4.方法:体腔注射,肌肉注射： 3）产卵:发情让其自然产卵,通过卵的浮性来判断卵的好坏,并对鱼卵进行计数 4）人工授精:干法：香鱼，湿法：棘头梅童鱼半干法 5）孵化: 控制好水温和盐度，是卵在适宜的环境下，在原池里孵化 2、论述海水网箱养殖类型及网箱装置的类型 我国海水养鱼常用的网箱类型有：浮动式网箱、固定式网箱、可翻转网箱和沉下式网箱等四种。从外形上又可分为方形、圆形和多角形。从组合形式上可分为单个网箱和组合式网箱。 1) 浮动式网箱 这种网箱是将网衣挂在浮架上，借助浮架的浮力使网箱浮于水的上层，网箱随潮水的涨落而浮动，而保证养鱼水体不变。这种网箱移动较为方便，其形状多为方形，也有圆形的。目前我国海水养鱼用
网箱主要是浮动式，其基本结构都是由浮架、箱形（网衣）、沉子 等组成。 2) 固定式网箱 适用于潮差较小的海湾。网箱固定于插在浅海海底的水泥桩之上， 所以不随潮水涨落而沉浮。但箱内水的体积却随水位的涨落而变动。网箱的形状不会因受海流的影响而变形。 3) 可翻转网箱 用铁管、角铁或毛竹制成固定的立方体框架，6个面均包被网衣， 其中一个面上留有可开启的小门。整个网箱可绕一轴翻转。这种网 箱的特点是体积较小，便于洗刷附着的杂藻。且形状固定，不为海 流所改变。使用时，有一面网衣暴露在水面以上，网底上的杂藻经 太阳晒干后便于清刷。每隔一定时间翻转一次，让网箱的四个面依 次曝露于日光之下，以按时清刷杂藻。这样，可减少网更换次数。 在大风浪来临之时，可全部沉入海水中，以免风浪袭击。 4) 沉下式网箱 整个网箱沉入海水中，在上部留有投饵网口。网箱位于水层中间， 网箱内的水体体积不变，在风浪袭击时不易受损。可用于暖水性鱼 类越冬或冷水性鱼类渡夏。 3.简述贝类的养殖方式及养殖期间的主要管理方法
国内外水产养殖的现状
改革开放30年来，我国渔业发展成就辉煌，特别是水产养殖业的快速发展，不仅成功解决了我国城乡居民“吃鱼难”问题，而且在保障国家粮食安全、扩大就业、增加农民收入、改善水域生态环境等方面都做出了重要贡献。 世界水产养殖以亚洲一些国家最为发达，主要有中国、日本、印度和东南亚诸国。我国是世界上从事水产养殖历史最悠久的国家之一，养殖经验丰富，养殖技术普及。改革开放以来，我国渔业调整了发展重点，确立了以养为主的发展方针，水产养殖业获得了迅猛发展，产业布局发生了重大变化，已从沿海地区和长江、珠江流域等传统养殖区扩展到全国各地。养殖品种呈现多样化、优质化的趋势，海水养殖由传统的贝藻类为主向虾类、贝类、鱼类、藻类和海珍品全面发展；淡水养殖打破以“青、草、鲢、鳙”四大家鱼为主的传统格局，鳗鲡、罗非鱼、河蟹等一批名特优水产品已形成规模。我国进行规模化养殖的水产品种类已达50多种，工厂化养殖、深水网箱养殖、生态养殖等发展迅速。水产养殖业已成为我国农业的重要组成部分和当前农村经济的主要增长点之一。 水产品是人类优质蛋白的重要来源，它富含优质蛋白、氨基酸、维生素和矿物质等，而且数量和比例符合人体需要，特别是含有人体需求量较大的亮氨酸和赖氨酸。水产品中的结缔组织含量远比畜肉少，鱼类肌纤维较短，蛋白质组织松散，水分含量高，极易被人体消化吸收。因此，随着人们收入水平的提高，越来越多的中国人开始把营养性需求作为食品消费的第一需要，水产品的消费比重上升是大势
所趋。 目前全球供人类消费的水产品约4800万吨，仅45%源自水产养殖，而全球人口2030年将增加20亿人口，如果人均消费量维持不变的话，所需水产品将增至约8500万吨。由于传统捕捞渔业已达到最大产量水平，发展水产养殖是填补水产品供需缺口的唯一途径。中国作为人口大国，渔业资源更显得匮乏，因此发展水产养殖是我国水产业的必然趋势。
985,211大学详细名单及其优势专业
C9名单 清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学和西安交通大学 985 名单 211 名单
211学校重点专业 1、清华大学(一级学科) 数学、物理学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、生物医学工程、管理科学与工程、工商管理、生物学、药学 清华大学(二级学科) 数量经济学、设计艺术学、专门史、分析化学、精密仪器及机械、环境工程、免疫学、病理学与病理生理学、内科学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、外科学（骨外，胸心外）、妇产科学、肿瘤学、麻醉学 2、北京大学(一级学科)哲学、理论经济学、法学、政治学、社会学、中国语言文学、历史学、数学、物理学、化学、地理学、大气科学、生物学、力学、电子科学与技术、计算机科学与技术、口腔医学、药学 北京大学(二级学科) 国民经济学、基础心理学、英语语言文学、印度语言文学、天体物理、固体地球物理学、构造地质学、通信与信息系统、核技术及应用、环境科学、免疫学、病理学与病理生理学、内科学（肾病，心血管病，血液病）、儿科学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、外科学（骨外，泌尿外）、妇产科学、眼科学、肿瘤学、运动医学、流行病与卫生统计学、企业管理、教育经济与管理、图书馆学 3、中国人民大学(一级学科)哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、工商管理 中国人民大学(二级学科)中共党史、国际政治、文艺学、中国古代史、中国近现代史、农业经济管理、行政管理、档案学 4、北京交通大学（一级学科）信息与通信工程、交通运输工程 北京交通大学（二级学科）产业经济学、桥梁与隧道工程 5、北京工业大学(二级学科)光学、材料学、结构工程 6、北京航空航天大学(一级学科) 力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、管理科学与工程 北京航空航天大学(二级学科)电磁场与微波技术、通信与信息系统 7、北京理工大学(一级学科)机械工程、光学工程、信息与通信工程、兵器科学与技术 北京理工大学(二级学科)工程力学、动力机械及工程、物理电子学、控制理论与控制工程、应用化学 8、北京科技大学(一级学科) 科学技术史、材料科学与工程、冶金工程、矿业工程 北京科技大学(二级学科)机械设计及理论、热能工程 9、北京化工大学(一级学科) 化学工程与技术
水产养殖现状及发展策略(精)
水产养殖现状及发展策略 临汾市是山西省第二大水产养殖主产区。改革开放以来，特别是进入21世纪，全市水产养殖业迅猛发展，渔业经济总量和规模大幅增加，在全市农业和农村经济中起到了举足轻重的作用。 1水产养殖业发展现状 在水产养殖业发展进程中，临汾市以市场为导向，不断加强名优特品种和池塘养殖结构调整力度，大力发展生态、休闲、水库和淤地坝渔业，拓展渔业市场，实现了水产养殖业发展由数量速度型向质量效益型方向的转变。一是引进优良品种，加快结构调整。先后从北京、石家庄、青岛、天津等国家良种场引进“新吉富”罗非鱼、鲟鱼、甲鱼、乌克兰鳞鲤鱼等优良品种，“新吉富”罗非鱼鱼种经过培育和饲养取得了良好效果，乌克兰鳞鲤鱼也形成规模生产。目前全市推广面积达到130.8hm2，名特优产量达2000余t，占全市水产品总量的50%左右。二是发展水库精养、推广网箱养殖。充分利用全市水库渔业资源丰富的优势，增加对中小水库的鱼苗投放量，如尧都区的涝河水库、曲沃县浍河水库和天河水库、侯马二库在苗种投放上增加了50%~100%，鱼产量增加到 4500~4650kg/hm2，不仅增加了经济效益，而且提高了水体利用率，同时通过开发垂钓、餐饮、观赏等休闲渔业，促进了全市渔业的健康持续发展。2011年，全市休闲渔业产值达到720万元，年效益超过300万元。三是搞好技术服务，提升产品档次。临汾市把渔业科技入户作为促进渔业增效、渔民增收的一项重要工作，确立了尧都区茂金甲鱼养殖专业合作社、侯马市秦村水产养殖场、洪洞县辛村水产养殖基地3个科技养殖示范点，引导和推进渔业科技化进程。同时，通过举办渔业技术培训班及水产养殖专家现场指导等形式，提高渔民的知识水平和养殖技术。四是加强质量监管，确保产品安全。加大电视、电台、报纸、网络等媒体宣传，让群众和养殖户了解和树立水产品质量安全意识。在养殖场建立养殖记录制度，规范生产记录和销售记录，杜绝违禁药品和其他违禁投入品的使用。同时把水产品质量安全纳入对县（市、区）渔业工作的年度考核，实行一票否决制度，大大提高了全市水产品质量安全水平，全市产地水产品质量安全抽检合格率达100％。五是抓好无公害生产基地建设，带动产业发展。全市积极推进无公害养殖基地和水产健康养殖示范场创建，培育打造无公害水产品品牌，以品牌带动产业结构调整和渔业产业发展。截至目前，全市农业部级水产养殖健康示范场达到3个，省级水产健康示范场达到5个，健康养殖示范场创建工作在全省名列前茅。 2存在问题 虽然临汾市水产养殖业发展取得了一定成效，但也存在一些急需解决的问题，如行业建设规模偏小，资源利用不合理，管理水平低下，科技含量低，产品质量不高等，具体表现在以下几方面：
中国海洋水产养殖的三次浪潮
中国海洋水产养殖的三次浪潮 从20世纪50年代初到21世纪初的50年间，我国海洋水产养殖业经历了紫菜海带、对虾、海湾扇贝人工养殖三次浪潮，使全国水产品年产总量超过4000万吨，居世界第一。 也正是因为这三次人工养殖大潮的成果，中国人均水产品年消费量上升到30公斤，大大超过了世界人均20公斤的水平。 这是一个了不起的奇迹。 中国的海洋水产养殖三次浪潮，均从青岛发起，再推向全国。 青岛是我国海洋科研城，目前拥有25家“海”字号科研、教育机构，荟萃了一支7000多人的海洋科技队伍，包括14位海洋科技领域的两院院士、250多位博士生导师、1200多位有高级职称的海洋科技工作者，占了全国同类人员的一半以上。中央各部委在青岛建成了14个重点开放实验室，担负着国家多数海洋科研重大项目研究。 第一次浪潮：海带、紫菜进入百姓食谱 海带与紫菜都是大大有利于健康的大众食品。它们是我国海洋水产养殖第一次浪潮奉献给全国人民餐桌上的两道大菜。 直到20世纪50年代初，紫菜冬长夏亡的生活史和孢子来源对人们来说一直是个谜，无法人工采苗和养殖。曾有人仅凭经验和运气从海里捞取野生紫菜养殖，但产量甚微。而如果掌握了孢子的来源，便可像农民在土地上种庄稼一样在海里种紫菜。 不再坐等海天恩赐种菜一样生产紫菜海带 已故中科院院士、我国着名海洋生物学家曾呈奎与助手经过深入研究，于50年代初得出壳斑藻晚秋生成的孢子，萌发为幼体后成长为叶状体紫菜的结论，从而揭示了紫菜生活史的秘密。 曾呈奎与助手进而在实验室内证实了这个科学论断：完全可以靠人工创造适宜环境来大量培养壳斑藻，人工生产壳孢子，用于紫菜养殖，这结束了养殖紫菜靠大自然恩赐“种子”的历史，开创了科学种植紫菜的新纪元。“壳孢子”（COHCHOSPORE）一词，就是由曾呈奎定名，得到了国际藻类学界的普遍承认并一直沿用下来。 从50年代末开始，他们的成果在沿海推广，使得中国人工栽培紫菜业迅速发展起来。我国紫菜年产量多年间达1万多吨干品，一直在世界上保持着第三大紫菜生产国的地位。2003年，我国以年产3．5万多吨干品一举超过日本和韩国，成为世界第一。 海带生产从零到世界产量一半 1963年前，我国还不生产海带，主要从日本、朝鲜进口。
世界水产养殖的现状和趋势
世界水产养殖的现状和趋势 美国的莱思特?R ?布朗说：“由于中国如此庞大的人口，人类至今为止走过的所有发展道路对中国都不能适用。要不了多久，中国非得开拓一条全新的航道不可。这个发明了造纸术与火药的民族，现在面临一个跨越两方发展模式的机会，向世界展示怎样创造一个环境上可持续的经济。中国若成功了，就能为全世界树立一个光辉的楷模，为人仰慕效法；中国若失败『，所有的人都将为此付出代 价。”“中国政府己将可持续发展确定为基本战略，近年提出的树立科学发展观、构建和谐社会、建设资源节约型和环境友好型社会等一系列新理念，正足以可持续发展为核心。规划层次的环境彩响评价足我国实施可持续发展战略的一项有效措施。 我国是世界第一渔业大国，是世界第一水产养殖大国，也是世界唯一的养殖产量超过捕捞产量的国家，而且水产养殖仍在继续快速增长中。在为满足世界水产品需求做岀巨大贡献的同时，我国的水产养殖正血临着水环境狀况的日益恶化、社会舆论的监替、政策与法规的监控及水产品质要求日益提高等方面的压力。如何实现水产养殖的可持续发展是政府、企业家、环境保护工作者和水产养殖工作者以及广大公众所共同关注的问题。制定科学、合理并与环境相容的水产养殖规划是保障可持续发展的一个基本条件。水产养殖规划仅属于我国规划体系的三级专项规划，其重要性未受到应有重视。鉴于我国水产养殖的重要地位和水产养殖与水环境的特殊关系，水产养殖的科学管理（包括规划的制定、相关的制度配置及规划的环境影响评价等）对我国的水环境保护工作有着非 常重要的战路意义。因此，本文选择水产养殖规划的环境影响评价作为切入点, 在系统研究水产养殖规划环境影响机理、水产养殖规划环评的关键技术方法、指标体系和系统框架的基础上，形成水产养殖规划环评的相关理论和实践应用构架，为我国水产养殖提供管理层面的可持续发展的工作框架和方法。