鱼的呼吸系统

呼吸系统构造图(详细)知识讲解

呼吸系统构造图(详细)

呼吸系统（RespiratorySystem）是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换，呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，完成气体吐故纳新。呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。 人体呼吸系统解剖结构（图） 头孢克肟颗粒 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中，经呼吸系统不断地从外界吸入氧，由循环系统将氧运送至全身的组织和细胞，同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排出体外．因此，呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段称上呼吸道；气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。其中，鼻是气体出入的门户，又是感受嗅觉的感受器官；咽不仅是气体的通道，还是食物的通道;喉兼

有发音的功能。呼吸道要很好地完成气体通行的任务，必须保持通畅，这是怎样实现的呢？它是依靠骨和软骨作支架来保证的。例如，鼻腔就是由骨和软骨围成的；喉的支架全部由软骨构成；气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失，就移行为肺组织。由于有软骨的支撑，使呼吸道的每一部分都不致于塌陷，使气体得以畅通无阻，因此，如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行，使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸，只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单，而高等动物和人的呼吸极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官，它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换；三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变，代谢增高，出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变，外界的氧不是直接进入细胞，而是通过呼吸器官进入血液，由血液运送至全身的组织和细胞，再把它们的代谢产物之一，即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸；两栖类幼体动物用腮呼吸，成体后由于生活在陆地上，出现了囊状的肺；爬行类肺呈蜂窝状，呼吸面积进一步扩大；哺乳类的肺分化更为复杂，呼吸面积更加扩大，呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响，呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务，而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的

鱼类学实验—消化和呼吸系统

实验四消化和呼吸系统 一、实验目的： 了解消化系统的基本构造，并了解食性和形态构造特征相适应的相互关系。 二、实验材料和工具： 鲫鱼、解剖盘、解剖刀、解剖剪，尖头镊子，圆头镊子，解剖针等。 三、实验内容: 1消化系统的观察 (1)消化管，鲤科鱼类仅具咽齿，无胃。 ①口咽腔：鲤没有颌齿，腭齿及犁齿，而具发达的(下)咽齿个。咽齿着生在口咽腔后方第5对鳃弓，角鳃骨扩大形成的咽骨上，咽齿与基枕骨突起下面的角质垫(咽磨)组成咀嚼面。鲤咽齿每侧3行，呈臼齿状，大多具沟槽。齿式1．1．3/3.1.1。口咽腔底部中央有突出的舌，其后方是着生于鳃弓前面两侧的鳃耙，鳃耙具滤食作用，观察分析其形状，数目、排列状态和食性的相互关系。 ②食道和肠：鲤食道甚短，接续口咽腔，管壁肌肉层为横纹肌，内壁具纵褶，背后方有鳔管开口，并以此作为与肠的分界点，肠较长，为体长的2—3倍，盘旋多折，前部较粗，后部渐细。肠内壁有网纹状的粘膜皱褶，后部皱褶渐少，末端以肛门开口于体外。 (2)消化腺： ①肝胰脏：因胰脏组织弥散分散在肝组织中，故名，为黄褐色不规则形，体积较大，散布在肠管周围的系膜上。 ②胆囊：为椭圆形深绿色囊，位于腹腔前右侧，并被肝胰脏所包盖。胆囊前部有一粗短的胆管，开口于肠始处的右侧腹面。 此外肠系膜上还有一深红色长条形腺体，为脾脏，属淋巴组织而非消化腺。 2．呼吸系统：用解剖剪从鱼左侧口角插入，沿头腹缘向后剪至鳃孔开口的腹端，再从鳃孔背缘向前剪至口缘，去掉鳃盖，即可见容纳鳃的鳃腔，剪下最外一片鳃片观察。

(1)鳃盖和鳃盖膜 鳃盖位于头后部两侧，由前鳃盖骨、(主)鳃盖骨、间鳃盖骨和下鳃盖骨组成，鳃盖膜是从鳃盖内侧一直扩展到鳃盖后缘外的薄膜，内有鳃条骨支持，此膜配合鳃盖开启或关闭鳃孔。 (2)鳃 第1—4对鳃弓的两侧面均附有2片鳃片，故有4对全鳃。两鳃片彼此分开，仅基部有退化的鳃间隔相连，并借此将两鳃片基部连系于鳃弓上。 鳃片由许多并列的鳃丝组成，在解剖镜下观察，可见每一鳃丝两侧有许多横行薄片状的鳃小片，其上密布微血管，壁很薄，只有两层细胞组成，适于气体交换。每个鳃片即一个半鳃，把一个全鳃放到水中可以清楚地看到两个半鳃。 (3)伪鳃：位于鳃盖内侧前上方，为上皮组织的薄膜所遮盖，小心除去薄膜，可见平扁近椭圆形具鳃丝的伪鳃。 (4)鳃裂道和内，外鳃裂，两鳃弓之间的空隙为鳃裂道，通口咽腔的开孔为内鳃裂，外端出口处为外鳃裂。 (5)鳔：位于肾脏腹面腹腔背部。鳔分前后2室，前室两端钝圆，后室后端较尖，前端钝圆，前端腹面通出一条细长的鳔管，开口于食道背方。两鳔室之间细狭，内有小孔相通。鳔内有血管分布。鳔具调节比重的功能。 四、作业 1．描述鲤的齿类型、舌的形状及鳃耙的结构；食道的形状；胃的有无；肠长与体长的比例，幽门盲囊的有无 2．肝胰脏和胆囊的颜色和形态及位置。 3．绘出鳃的结构，标明鳃片、鳃丝等构造。

《鱼类的呼吸系统》

《鱼类的呼吸系统》 第一节鳃 ?一、鳃的一般构造 –鳃囊——胚胎时期左右两侧咽壁上出现的小凹。 –鳃裂——鳃囊洞穿咽壁形成的裂缝。鳃裂开裂于咽喉的一侧称内鳃裂，开裂于体外的称外鳃裂。 –鳃间隔——相邻两鳃裂中间的间隔。鳃间隔基部有鳃弓支持。 –鳃丝——鳃间隔前后两壁上的许多梳齿状或板条状突起。 –鳃片（鳃瓣）——一列鳃丝整齐排列在一起组成的片状物。 –半鳃——一列鳃片称为一个半鳃。鳃间隔前方的半鳃称前半鳃，后方的半鳃称后半鳃。 –全鳃——每一鳃间隔前后两半鳃合称一个全鳃。 鳃小片 –鳃小片——每一鳃丝两侧的许多细板条状突起，彼此平行并与鳃丝垂直。 –鳃小片是气体交换的场所，一般由单层上皮细胞包围着结缔组织的支持细胞所组成。相邻两鳃丝的鳃小片不是相对排列，而是相互嵌合。 –窦状隙——鳃小片上皮细胞与支持细胞间的微血管。 –鳃丝中还分散着一些粘液细胞及泌氯细胞。泌氯细胞执行氯离子运转任务。 二、硬骨鱼类的鳃 –鳃位于头部两侧的鳃腔中，外面复以骨质的鳃盖。 –一般有五对鳃裂，开口于鳃腔。 –鳃弓为硬骨。 –第五对鳃弓上没有鳃片，因此多数硬骨鱼类只有四对全鳃。有少数鱼类仅有三对全鳃和一个半鳃，如杜父鱼，也有仅有三对全鳃的，如黄鳝。双肺鱼仅在第二鳃弓上长着1个半鳃。鲟类、全骨类具舌弓鳃。 –鳃间隔不发达或几乎消失。

三、软骨鱼类的鳃 ?（一）板鳃亚纲 –无鳃盖。 –多数板鳃鱼类具5对鳃裂，少数具六对及七对，直接开口体外。 –鳃弓为软骨 –舌弓后面有一半鳃，第1-4鳃弓都有两个半鳃，第5鳃弓没有鳃，所以共有九个半鳃，即4个全鳃。 –鳃间隔发达，长于鳃丝，鳃间隔中有鳃条软骨支持。?（二）全头亚纲 –具皮膜状的假鳃盖。 –仅具四对鳃裂，第5对鳃裂已封闭，舌弓半鳃存在，共有八个半鳃。 –鳃间隔比板鳃类短，已有部分鳃丝伸出鳃间隔。 四、幼鱼的呼吸器官 ?（一）外鳃 –有些鱼类在胚胎或幼鱼期，当正式鳃未长出之前，往往出现一种鳃片状的构造，称为外鳃（又称幼鱼鳃），当正式鳃出现时，外鳃消失。 –外鳃根据它来源的胚层不同，又可分为两种： –1、内胚层性外鳃——多见于板鳃类幼鱼（胎儿），起源于真鳃的突起，是内胚层发生的。 –2、外胚层性外鳃——多见于肺鱼类（澳洲肺鱼除外），多鳍鱼类、泥鳅和鲑鱼的幼鱼也有丝状外鳃，成鱼时消失。外胚层发生，属于表皮的突出物。 ?（二）鳍褶、卵黄囊 –一般幼鱼（真骨鱼类）当鳃未生出前，可借鳍褶、皮肤及卵黄囊上的微血管网进行呼吸。 五、伪鳃、喷水孔鳃、舌弓鳃 ?（一）伪鳃 –在许多真骨鱼类的鳃盖内方长着一个明显程度不一的半鳃，称为伪鳃，在发生上讲，一般认为它与喷水孔鳃同源。 –伪鳃分为两种：自由伪鳃、包埋伪鳃 ?（二）喷水孔鳃 ?多数板鳃类及鲟类在喷水孔的前壁长着一个细小的半鳃，即

呼吸系统与循环系统的必要性

呼吸系统与循环系统的必要性 大家好，我今天演讲的题目是呼吸系统与循环系统的必要性。 相信大家知道我们人类有着发达的呼吸系统与循环系统，大家也知道在水中生活的鱼，在空中飞行的鸟，都有着呼吸系统与循环系统。如果有人告诉你这世界上也有一些动物，它们并没有这两个系统，你会相信吗？ 大家都见过蚯蚓吧，事实上，蚯蚓有循环系统但没有呼吸系统。它的循环系统由纵血管、环血管和微血管组成，属闭管式循环。蚯蚓的血管未分化出动脉和静脉，血液中含有血细胞，血浆中有血红蛋白。蚯蚓以体表进行气体交换。氧溶在体表湿润薄膜中，再渗入角质膜及上皮，到达微血管丛，由血浆中血红蛋白与氧结合，输送到体内各部分。 那既然如此，你觉得蚯蚓有可能变得像蛇一样粗吗？我们知道，在人类肺泡内发生的气体交换的本质是扩散原理。所以氧气与体

表接触的面积决定着气体交换的多少。我们知道，出于结构与功能相适应的特点，腮和肺为了使表面积增大，两者都有许多褶皱。对于蚯蚓来说，它如果继续变粗，就会违背表面积/体积由固定值域的原则，无法供给生命活动所需。科学家计算发现，有循环系统的圆柱形动物，身体半径最大为1.3cm。那么现实情况又如何呢，南美有一种重达1千克的巨型蚯蚓，其身体半径刚好是1.3 cm。 当然，生物可以以各种方式解决表面积/体积这一问题。比如说扁虫就通过把身体很扁的方式增加了表面积/体积的值。扁虫既没有呼吸系统也没有循环系统，他们一般生活在岩石上，氧只能从其背部进入，经计算它的厚度最大为0.6mm。 其实，生物体如果极小的话，一动不动就可以获得食物和氧，并迅速通过扩散将氧运送到身体的各个角落；而体形变大的话，从体表到内部的距离就会变远，仅依靠营养物自己扩散需要很长时间，必须使用身体循环。体型小也不需要呼吸系统，外界的营

循环系统

循环系统 脊椎动物的循环系统为闭管式循环，分为心血管系和淋巴系。最低等的脊索动物即尾索动物海鞘的血液循环属于开管式，血液不沿固定的方向流动，而是定期的改变方向，同一条血管轮流充当动脉和静脉，这是脊索动物中唯一的。 第一节心脏 一单循环的心脏 低等原索动物文昌鱼没有心脏的分化，腹大动脉具有节律性的搏动能力，相当于原始的心脏。 从原口类开始由心脏的分化。 以鳃呼吸的原始脊椎动物的心脏模式有四个连续的腔构成一个直管：静脉窦、心房、心室、动脉圆锥。静脉窦是一个薄壁的囊，接受缺氧血；心室的壁较心房的厚，推动血液流动；动脉圆锥管径小，可与心室主动收缩，常具有瓣膜，是心室向前延伸的一部分。在发育过程中，这一直管发生扭曲形成Ｓ形，静脉窦和心房待到心室的背面。 软骨鱼类动脉圆锥与腹大动脉连续。 硬骨鱼类有动脉球代替动脉圆锥，动脉球由腹大动脉基部膨大发生，平滑肌构成，富有弹性但不能收缩，内壁不具有瓣膜。 二双循环心脏 不完全双循环： 两栖类：鱼类向两栖类过渡中，鳃消失，鳔演变成为肺，伴随内鼻孔的出现，开始肺呼吸，与之相适应的出现了双循环。 心脏由一心房一心室过渡到两心房一心室，左心房接受肺静脉返回的多氧血，右心房接受体静脉返回的缺氧血和皮静脉返回的多 氧血。对于蝌蚪和无肺有尾类心房间无间隔，无尾类间隔完全。 心室无间隔出现，但室内壁有许多肌肉网柱或小梁，能够在一定程度上减少左右心房来的血液混合。

动脉圆锥发达，基部有３个半月瓣防止血液逆流。内壁有一纵向的螺旋瓣，配合心室的收缩，能够把多氧血和缺氧血分别引入体 循环合肥循环。 心室的收缩首先在右侧开始，从右心房流入的缺氧血进入动脉圆锥，然后主要进入肺皮动脉。然后心室收缩左移，动脉圆锥同时 收缩，螺旋般左偏关闭肺皮动脉的开口，心室中部的混合血进入体 动脉。最后心室左侧的多氧血进入颈动脉供应脑部。 肺鱼的循环与两栖类基本一致，但是心房和心室均出现不完全的分隔，鳔返回的多氧血进入左心房，体静脉返回的缺氧血进入右 心房，所以原始的双循环首次出现在肺鱼。 爬行类：爬行类仍然为不完全的双循环，心房出现完全的房间隔，但是室间隔不完全，通过心室中肌肉质的水平隔能够起到一定的引导作 用。鳄类具有完全的室间隔，但是在左右体动脉基部存在潘氏孔。 爬行类动脉圆锥消失，静脉窦退化，成为心房的一部分。 完全双循环：存在于鸟类和哺乳类中，心脏由房间隔和室间隔完全分开，从而形成完全的双循环。

鱼的呼吸 微课实录

鱼的呼吸 宁波国家高新区新明中心学校梅丰颖一、背景说明 本微课所选取的题材是教科版小学科学三年级上册第二章第6课《金鱼》中的内容——鱼的呼吸。教科书第38页上部分是观察金鱼的呼吸的活动。教科书建议学生用实验的方法进行研究。当学生把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。 在实际操作中，鱼不能长时间保持同一位置，特别是鱼的上下游动和转向会造成观察困难。而将滴管伸到鱼嘴巴前面时容易惊动鱼，鱼常会移动位置。并且滴管不容易对红水的流速和流量进行控制，每次的吸取量也不足，需要多次吸取。当几次实验后，水的染色较深不方便观察，但是换水不方便。 本微课，采用生活中常见材料，材料易取，制作简便，易于学生在家尝试。能用温和的方式基本固定鱼的位置，在不伤害鱼的前提下，方便观察，加强实验的可视性。可以在不移动鱼的情况下换水，方便重复实验且不惊扰小鱼。在实验中，红水的调制采用食用色素，尽量减少对金鱼的伤害，这些改进也是动物单元的教学中一直提倡的观点和做法，在实验操作中渗透尊重生命的情感、态度、价值观。 二、策划设计 （1）内容分析 本微课的主要内容是了解“鱼的呼吸”实验装置的安装制作、使用方法，并能够通过挤出的红水流向，观察鱼的呼吸，通过分析实验现象证明自己的猜想。 本微课重点是通过实验装置的改进，在不伤害鱼的前提下，方便观察，加强实验的可视性，便于学生操作，培养用实验证据证明猜想的态度。难点是突出操作的动作要领，在实践中培养喜爱小动物的感情，通过实验操作渗透尊重生命的情感、态度、价值观。 （2）适用对象 本微课适用对象是：教师教学、学生自学、家长学习 （3）类型选择 选择表现形式：微影式 采用的技术手段：DV式、录音式、软件生成式 （4）组织构思 流程图：实验装置主体制作→色素水的配置和使用→鱼的呼吸实验操作→换水操作知识点：观察鱼→产生问题：鱼鳃不停地开合是在喝水还是呼吸？→进行猜想→鱼的呼吸实验操作→通过分析实验现象证明自己的猜想，得出结论 （5）技术实现 1、将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，根据拍摄内容一共分为几段短视频 2、利用合成

脊椎动物血液循环系统的演化

脊椎动物血液循环系统的演化 一：心脏 ⒈位置： 心脏位于体腔前部，消化管腹侧的一个围心腔中，由围心膜所包被。鱼类和有尾两栖类的围心腔位于体腔前方。陆生脊椎动物的心脏向后,向腹方移动至体腔的前腹位。 ⒉结构： 鱼类的心脏由静脉窦，一心房，一心室，动脉圆锥组成。两栖类演变为两心房一心室，心房内出现完全或不完全的房间隔，静脉窦和动脉圆锥仍存在。爬行类的心脏包括完全分隔的2个心房1个心室和退化的静脉窦，动脉圆锥消失，心室出现不完全分隔。鸟类和哺乳类的心脏完全的分为四室，即左右心房和左右心室，其中哺乳类的左右心室之间有二尖瓣，左右心房之间有三尖瓣。 二：血液循环 鱼类的血液循环为单循环，即由心室压出的缺氧血经入鳃动脉进入鳃部进行气体交换，出鳃的多氧血不再回心脏而是经出鳃动脉直接沿背大动脉流到全身，从各组织器返回的缺氧学经主静脉系统再流回心脏，形成一个大圈。 两栖类为不完全双循环，左心房接受从肺静脉返回的多氧血，右心房接受从体静脉返回的缺氧血以及皮静脉返回的多氧血，它们最后均进入心室。 爬行类仍为不完全双循环。 鸟类和哺乳类为完全双循环，从体静脉回心的缺氧血经右心房进入右心室，被压入肺动脉弓，从肺静脉回心的多氧血经左心房进入左心室，被压入体动脉弓。 三：动脉系统 动脉系统的基本模式：腹大动脉，背大动脉，动脉弓胚胎期一般为六对 动脉弓的演变： 鱼类：由于以鳃呼吸，动脉弓在鳃部断裂为两部分，即入鳃动脉和出鳃动脉，中间以毛细血管联系，以进行气体交换。软骨鱼类保留第2至6对动脉弓，硬骨鱼类保留第3至6 对动脉弓，其余退化。 两栖类以上的脊椎动物：成体因营肺呼吸，动脉弓不再断开，并只保留第3,4,6对动脉弓。第三对为颈动脉，分布于头部和脑；第四对为体动脉弓，左右体动脉汇合成背大动脉；第六队为肺动脉弓；其中鸟类成体仅保留右体动脉弓，哺乳类则保留左体动脉弓。 四：静脉系统 ⒈ 鱼类：具H型主静脉系统，一对前主静脉窦，一对后主静脉窦，一对总主静脉，最后汇入静脉窦。 两栖类：四足类的基本模式—Y型大静脉（腔静脉）和肺静脉，出现一对前大静脉，一对后大静脉。肺静脉的出现与肺的出现相适应，肺静脉直接进入左心房。 爬行类：肾门静脉趋于退化 鸟类：肾门静脉更趋退化，对提高后肢血液回心脏的血流速度和血压有积极意义。 哺乳类：进一步简化，肾门静脉完全退化消失，多数哺乳类仅保留右前大静脉。 ⒉门静脉系统 门静脉两端为毛细血管，官腔内无瓣膜。 肝门静脉，肾门静脉和垂体门静脉系统。 脊椎动物静脉系统的演变趋势为： a Y型大静脉系统代替了H型主静脉系统，静脉主干逐渐简化和集中。 b陆生脊椎动物出现了肺静脉，与肺脏的出现相呼应 c肝门静脉在各纲动物中均很稳定，保证营养代谢的需要 d肾门静脉由发达逐渐退化消失，提高回心血流的速度和血压。

动物呼吸系统的演化

动物呼吸系统的演化

我们知道，几乎所有的动物都要从水环境或直接从空气中获取O2，同时释放生物氧化代谢产生的CO2，整个过程就是呼吸。 那么这一节，我们要讲的是动物呼吸系统的演化，也就是从单细胞的原生动物到高等的哺乳动物，它们的整个呼吸系统是如何演变的： 首先，我们来看原生动物，它是单细胞生物，所以只能靠细胞膜的表膜通过扩散作用得到O2，排除CO2。然后到多细胞海绵动物，2胚层腔肠动物，最原始的3胚层扁形动物，再到线虫动物，环节动物，由于这些动物个体小、扩散距离短，通过扩散就能满足气体交换的需要，因此，它们都是在体表进行呼吸，即皮肤呼吸。从软体动物开始出现了真正的鳃，水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺直接摄取空气中的氧，这个肺是外套膜内一定区域微血管密集形成的网。节肢动物的呼吸器官就形式多样了，小型节肢动物是靠体表进行气体交换，如

那么另外一个区别呢？就是软骨鱼的鳃间隔很发达，尤其是板鳃亚纲，可以直接达到体表，那么到了硬骨鱼，鳃间隔退化，鳃丝直接着生在鳃弓上面。 为了更直观地认识鳃的演化，我们画个简单的模式图：这里是消化道，外面是皮肤，中间是肌肉层，中胚层。消化道向外突起，一直到皮肤这里打通，这就是七鳃鳗的一个鳃了，然后再打通一个，类似地，它就有七个鳃囊形，这是它的内鳃孔、鳃囊、外鳃孔，鳃丝着生在这上面，那中间这个部分叫什么呢？对，是鳃间隔；然后到了硬骨鱼呢，鳃间隔退化，鳃丝直接着生在鳃弓上。 为了看得更清楚一些，我们画另一个侧面的图，这是鳃弓，这是鳃间隔，上面着生鳃丝。中华鲟呢，鳃间隔退化不完全，还残余一点鳃间隔，鳃丝是这样着生的，然后到硬骨鱼，鳃间隔完全退化，鳃丝直接着生在鳃弓上面。这就是水生动物鳃的演变情况。

呼吸系统构造图(详细)

呼吸系统（RespiratorySystem ）是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。呼吸系 统的机能主要是与外界的进行气体交换， 呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，完成气体吐故纳新。 呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。 人体呼吸系统解剖结构（图） 人体解剖学对呼吸系统的定义 机体在进行新陈代谢过程中，经呼吸系统不断地从外界吸入氧， 由循环系统将氧运送至 全身的组织和细胞，同时将细胞和组织所产生的二氧化碳再通过循环系统运送到呼吸系统排 出体外?因此，呼吸系统由气体通行的呼吸道和气体交换的肺所组成。 呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺内的各级支气管分支所组成。从鼻到喉这一段 称上呼吸道；气管、支气管及肺内的各级支气管的分支这一段为下呼吸道。 其中，鼻是气体 出入的门户，又是感受嗅觉的感受器官；咽不仅是气体的通道，还是食物的通道 ；喉兼有发 音的功能。 呼吸道要很好地完成气体通行的任务， 必须保持通畅， 这是怎样实现的呢？它是 依靠上畏甲3 启 腔 下鉀- □腔 一 甲状软骨 和软骨 mm --W f 咽 气管 吐叶 气管 - 下叶（X 肺” 肋隔隐窝 头抱克肟颗粒

骨和软骨作支架来保证的。例如，鼻腔就是由骨和软骨围成的；喉的支架全部由软骨构成；气管和支气管的壁上也少不了软骨。一旦呼吸道的软骨消失，就移行为肺组织。由于有软骨的支撑，使呼吸道的每一部分都不致于塌陷，使气体得以畅通无阻，因此，如果呼吸道的某一部位发生狭窄或阻塞都会影响气体的通行，使病人发生呼吸困难。 任何生物都必须呼吸，只是呼吸的方式和结构不同而已。一些低等动物的呼吸极其简单，而高等动物和人的呼吸极为复杂。呼吸系统的进化和演变也是随动物的演化逐步形成的。单细胞动物和二胚层动物没有专门的呼吸器官，它们分别通过细胞膜和体壁细胞直接与外界进行气体交换；三胚层动物才出现了专门的呼吸器官。随着动物的演变，代谢增高，出现了比较完整的呼吸器。气体交换的方式也有了改变，外界的氧不是直接进入细胞，而是通过呼吸器官进入血液，由血液运送至全身的组织和细胞，再把它们的代谢产物之一，即二氧化碳带至肺排出去。鱼类用腮呼吸；两栖类幼体动物用腮呼吸，成体后由于生活在陆地上，出现了囊状的肺；爬行类肺呈蜂窝状，呼吸面积进一步扩大；哺乳类的肺分化更为复杂，呼吸面积更加扩大，呼吸道也逐渐分化完善。人类由于劳动和语言的影响，呼吸器官发展到了更高级更完备的阶段。它不仅执行着气体通行和交换的任务，而且具有嗅觉和协助语言等多种功能。这是任何动物所不能比拟的

动物呼吸系统的演化

我们知道，几乎所有的动物都要从水环境或直接从空气中获取O2，同时释放生物氧化代谢产生的CO2，整个过程就是呼吸。 那么这一节，我们要讲的是动物呼吸系统的演化，也就是从单细胞的原生动物到高等的哺乳动物，它们的整个呼吸系统是如何演变的： 首先，我们来看原生动物，它是单细胞生物，所以只能靠细胞膜的表膜通过扩散作用得到O2，排除CO2。然后到多细胞海绵动物，2胚层腔肠动物，最原始的3胚层扁形动物，再到线虫动物，环节动物，由于这些动物个体小、扩散距离短，通过扩散就能满足气体交换的需要，因此，它们都是在体表进行呼吸，即皮肤呼吸。从软体动物开始出现了真正的鳃，水生种类用鳃呼吸，陆生种类用肺直接摄取空气中的氧，这个肺是外套膜内一定区域微血管密集形成的网。节肢动物的呼吸器官就形式多样了，小型节肢动物是靠体表进行气体交换，如水生剑水蚤（zao）、陆生蚜虫；水生种类用鳃（虾、蟹）或书鳃（鲎hou）；陆生种类用书肺（蜘蛛）或气管（昆虫），昆虫的气管是体壁的内陷物，它的外端有气门和外界相通，内端在动物体内不断延伸，一再分支，直接与细胞接触，从而把氧气直接供应给组织。棘皮动物的呼吸系统不是很发达，主要通过皮鳃和管足完成。 那么软体动物的鳃结构、肺结构也好，昆虫的气管结构也好，它们都没有呼吸的动力，气体交换都是靠扩散作用进行。

接下来，我们再来看脊椎动物呼吸系统的情况：首先是水生动物，先来看圆口纲的七鳃鳗，顾名思义，即体表有七个外鳃孔；到软骨鱼一般有五对鳃裂直接裸露在外面；然后到硬骨鱼，出现了覆在鳃裂外面的鳃盖，它只有一个外鳃孔，即水从口进来，然后从外鳃孔出去，而软骨鱼呢，水从口进来，再从每一个鳃裂出去，这是他们的区别之一；那么另外一个区别呢？就是软骨鱼的鳃间隔很发达，尤其是板鳃亚纲，可以直接达到体表，那么到了硬骨鱼，鳃间隔退化，鳃丝直接着生在鳃弓上面。 为了更直观地认识鳃的演化，我们画个简单的模式图：这里是消化道，外面是皮肤，中间是肌肉层，中胚层。消化道向外突起，一直到皮肤这里打通，这就是七鳃鳗的一个鳃了，然后再打通一个，类似地，它就有七个鳃囊形，这是它的内鳃孔、鳃囊、外鳃孔，鳃丝着生在这上面，那中间这个部分叫什么呢？对，是鳃间隔；然后到了硬骨鱼呢，鳃间隔退化，鳃丝直接着生在鳃弓上。 为了看得更清楚一些，我们画另一个侧面的图，这是鳃弓，这是鳃间隔，上面着生鳃丝。中华鲟呢，鳃间隔退化不完全，还残余一点鳃间隔，鳃丝是这样着生的，然后到硬骨鱼，鳃间隔完全退化，鳃丝直接着生在鳃弓上面。这就是水生动物鳃的演变情况。 到了陆生脊椎动物，都是用肺进行气体交换，我们从四个方面来看一下肺的演变： 第一，肺的吸氧面积逐渐扩大 两栖动物的肺是囊状的肺，里面分隔很少，它皮肤的表面积比肺

探究鱼的呼吸教案

观察的呼吸 燕店中学 一、教学目标: 1、通过使用材料用具对鱼的呼吸器官及其作用进行观察和探究，使学生具有一定的观察恩能够力。 2、通过教材中“观察与思考”的活动，观察鱼的呼吸器官后了解鱼的呼吸方式。 3、关注水生动物的生存环境，提高环保意识，认识爱护生生动物 二、教学重点: 观察和探究鱼的呼吸器官及其作用，能够总结概括鱼类的主要特 征 三、教学难点： 运用已学的知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探 究，阐明适应水中生活的特征。 四、教学方法： 实验法、观察法、交流讨论法 五、教学过程： 1、材料用具：活鲫鱼或其他的活鱼，装有清水的玻璃缸，墨水或墨汁，吸管。 2、方法步骤： （1）、观察鱼的口和鳃盖后缘，口和鳃盖后缘的张合是如何进行的？

用吸管吸取一些墨水慢慢滴在鱼口的前方，观察墨水流动的情况。这些墨水会从何处流出来？ (2）、轻轻掀起鳃盖，观察鳃的形态和颜色。 （3）、观察鳃丝在水中和离开水后的状态。 3、认识鱼鳃的基本结构（观察教材22页的右图），鳃由，，和构成，主要成分是。 4、探究鱼呼吸的过程，分组观察鱼鳃，并完成实验，根据实验现象提出问题（先阅读教材22页中“观察与思考”的内容） 5、（1）口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？ （2）这些墨汁会不会顺着鳃盖后缘流出来？说明什么？ （3）鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么又多又细？ 6、讨论一下问题： （1）水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解是气体成分会有什么变化？ （2）鱼鳃的那些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开税后很快就死亡，原因是什么？ （3）、归纳总结鱼类的基本特征，并举例说明哪些水生动物名称含“鱼”二本身不属于鱼类？ 六、教学小节：通过这节课的学习谈谈自己的收获 七、教学板书: 鱼的呼吸器官：鳃 水流入鱼口后，从鳃盖后缘流出

《鱼的运动与呼吸》教案

《鱼的运动与呼吸》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、认识鱼类的外部基本形态特征。 2、了解鱼类适应水中生活的一些形态结构特征，如鱼鳞、鳍、侧线、鱼鳃等。 （二）过程与方法 1、能够通过观察图片的方法，理解其中的含义，抓住事物外部的一些重要基本特征。 2、收集资料，了解更多关于鱼的知识。 （三）情感态度与价值观 1、愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。 2、乐于合作学习、乐于与他人分享学习的成功与快乐。 二、教学重点 认识鱼类的外部基本形态特征，了解鱼类适应水中生活的一些形态结构特征。如鱼鳞、鳍、侧线、鱼鳃等。 三、教学难点 了解鱼为什么适应水中生活？ 四、课时安排 0.5课时 五、教学准备 图片，食品资料。 六、教学过程 新课导入： 同学们，你们知道什么样的动物是脊椎动物吗？ 新课讲解： 1、谈话：鱼类是脊椎动物中最大的家族，他们可以生活在任何有水的地方 2、今天我让同学们带了一条鱼，今天我们就来一起研究鱼 3、观察，鱼的外部特征是什么样的，将观察结果填入表中

4、观察鱼的鳍，并记录各类鳍的数目，观察鱼在上浮、下沉、拐弯时鳍的动作 5、讨论：鱼鳃有什么作用？ 6、介绍鱼的侧线和鱼鳔 7、巩固： 鱼有哪些特点？其中哪些特点使它适于生活在水中？ （板书设计） 鱼的身体结构 背鳍、臀鳍——平衡作用 尾鳍——像舵、控制方向 胸鳍、腹鳍——控制鱼的仰俯角度 1、先在地上画一个大圆圈代表月球轨道，再在墙上贴一幅太阳的画。 2、一位同学手举一半黑一半白的月球模型，沿着“月球轨道”移动。 3、移动时月球白的一半始终对着太阳图案，另一位同学则站在“地球”的位置观察。 作业：查找资料，了解月相变化的原因。 小结：鱼的身体结构并不难理解，但是能够将结构与功能建立起联系还是比较难的，所以处理这部分难点就要帮助学生回忆上一章昆虫的结构与功能的联系。

神仙鱼呼吸急促的原因及处理

神仙鱼呼吸急促的原因及处理神仙鱼 有饲养经验的鱼友都觉得神仙鱼还是比较容易饲养的鱼种，但是新手鱼友们往往会因为没经验在饲养过程中出现神仙鱼呼吸急促的症状。其实导致神仙鱼呼吸急促是有很多原因的，小编就来为你分析一下，希望对新手鱼友们有所帮助。 1：水中有氨、亚硝酸盐或高浓度的二氧化碳，超过一天以上，会引起呼吸急促。 采取的措施：清楚残饵，清洗水族箱，100%换水，换水后加0.01-0.1%的盐。 2：鳃部有白点虫、斜管虫、口丝虫等寄生虫，会刺激鳃部的黏膜，引起黏膜细胞大量增生，导致七彩呼吸急促，加快呼吸频率来吸取足够的氧气。 采取措施：清除残饵，清洗水族箱，100%换水，换水放0.05的草酸孔雀石绿，或25ppM的福马，三天后100%换水，再下同样的药，需处理3-5次才能完全去除鳃部寄生虫。 3：鳃部有鳃吸虫引起七彩呼吸急促。 采取措施：清除残饵，清洗水族箱，清洗后100%换水，换水后放80ppM的福马，8-10小时后，100%换水，三天后再重复以上的处理，需处理3-5次才能完全去除鳃部寄生虫。 4：鳃部有寄生虫，又被细菌感染，交叉感染发炎引起呼吸急促，鳃发红。

采取措施：清除残饵，清洗水族箱，100%换水。换水后用2ppM 的高锰酸钾浸泡一天之后，100%换水，再用2ppM高锰酸钾浸泡一天后100%换水，再用25ppM的福马浸泡三天后100%换水，福马也需要处理3-5次才会有效。 5：换水时pH相差过大，刺激引起鳃部黏膜受伤，这种压迫感是七彩呼吸急促。 采取措施：先放0.1%的食盐，然后黄粉2毫克/升，浸泡三天！ 6：鱼受到惊吓也会呼吸急促。 采取措施：用0.1%的食盐水浸泡，然后再用黄粉2毫克/升浸泡一天。 7：换水时水温相差过大，鱼受刺激引起呼吸急促。 采取措施：同上！ 8：换水时新、旧水硬度不一样，也会刺激七彩引起呼吸急促。采取措施：用0.3%的盐水浸泡，在加黄粉2毫克/升浸泡一天。

鱼类生物学习题及答案

一、名词解释： 骨鳞：为一类由真皮构成的，呈覆瓦状排列的鳞片。形态扁薄，由上下两层构成，上层脆而薄，由骨质组成，使鳞片更坚固，下层由纤维结缔组织交错排列而成，使鳞片富有柔软性，便于活动。为真骨鱼类所特有。 硬鳞：为一类由真皮构成的，成行且不呈覆瓦状排列的一类鳞片。它质地坚厚，鳞间以凹突关节面嵌合在一起，为软骨硬鳞类和全骨类（雀鳝）特有 盾鳞：为一类由真皮和表皮构成的可再生的大小不变的鳞片。在外形上分为基板和鳞棘，为软骨鱼类特有，成对角线排列。因其与牙齿同源，也称皮齿。 软骨化骨：经过膜质期、软骨期及硬骨期三个阶段而形成的硬骨。 膜骨：由膜质期直接经硬骨细胞骨化而形成的硬骨，它不经过软骨期。 红肌：肌肉的一种，肌纤维含肌红蛋白和细胞色素较多，肌原纤维较少，在运动时红肌纤维收缩较慢，爆发力不强，但由于肌红蛋白有运输氧的作用，可帮助物质氧化供能，所以能持久耐劳。 白肌：肌肉的一种，肌纤维含较多的肌原纤维，而肌红蛋白和细胞色素较少，运动时收缩的速度快而有力，爆发力强，但由于肌红蛋白少，供能不足，持久力较差。 动脉圆锥：位于软骨鱼类及低等硬骨鱼类心室前方，能自主搏动，为心脏的一部分，能有节律的搏动，具有肌性壁，有收缩性，是心脏活动的辅助器官，在其内面具有一列乃至数列环形排列的半月形小瓣膜，以防血液逆流。 动脉球：真骨鱼类的心脏从心室前方发出的动脉干（腹大动脉）起始处的球状肥厚部。是心脏的辅助器官，具有由平滑肌纤维构成的强韧的肌壁，收缩时送出血液，与动脉圆锥位置相同，但动脉球无瓣膜，不属于心脏。 食物充塞度：又称饱满度是用肉眼区分和鉴别鱼类消化道中食物的充塞程度，通常分为6级：0级：消化道无食物或只有极少食物 1级：食物占肠管的1/4 2级：食物占肠管的1/2 3级：食物占肠管的3/4 4级：食物充塞全部肠管 5级：食物多，肠管膨胀 食物充塞指数：鱼类消化道内的食物重与鱼体重的比值。即：K (%)= （Wf/Wb) ×100 K为充塞指数，Wf为食物的重量，Wb为鱼体重 日粮：指鱼类一天内进食的食物量，以单尾鱼摄食食物总量表示时又称摄食量，以占体重的百分比表示时又称摄食率。 韦伯氏器：为鲤形总目的鱼类所具有，位于椎骨两侧，由第1~3椎骨所分化而成的带状骨、舶状骨、间插骨和三角骨所组成的连接鳔和内耳的一组小骨片。 生理寿命：能正常完成整个生活史所经历的时间；即在最适条件下的平均寿命。 生态寿命：由于遭遇到不合适外界环境条件，而无法完成整个生活史所活的寿命。也即是在特定环境下的实际寿命。 静止代谢率：静止代谢率是指仅用来维持呼吸、血液循环等基本生理功能时燃烧热量的速度。活跃代谢率：是指在运动或兴奋状态下燃烧热量的速度，此时热量供给不但要维持呼吸、血液循环的基本生理功能需要，而且还要供给机体活动耗能。 性逆转：雌、雄生殖腺转变的现象，称为性逆转性逆转的动物主要是因为体内既有雄性生殖器官又有雌性生殖器官，只是一般会表现出一种，而当某些时候，被抑制的另一个器官被激发，从而显示另一种性别。 喉鳔类：鲱形目、鲤形目等鱼类的鳔有鳔管与食道相通，称这类鱼为喉鳔类。其气腺不明

04-实验四-鱼类的呼吸与循环系统-鱼类学实验

实验四 鱼类的呼吸与循环系统 一、实验目的 通过对尖头斜齿鲨、鲤呼吸系统和循环系统的解剖和观察，了解鱼类呼吸系统、循环系统的基本构造；了解鳓和乌鳢的鳔，鲢的咽上器官和乌鳢的咽上器官，并进一步掌握观察方法和技能。 二、实验材料和工具 1、实验材料： 尖头斜齿鲨 鲤 鲢 鳓 乌鳢和鲈 2、实验工具： 解剖盘 解剖刀 解剖剪 镊子 解剖针 三、观察方法 （一）呼吸系统 A、尖头斜齿鲨 ①鳃裂：由发达的鳃间隔分隔成头后外侧的5对外鳃孔（裂），开口于口咽腔的为内鳃裂。内外鳃裂间的通道为鳃裂道或称鳃囊。 ②鳃弓：为5对弧形软骨，支持鳃间隔，第1-4对鳃弓的前后外侧面上都附生有鳃片。 ③鳃间隔：前后两鳃片附板状鳃间隔上，故有板鳃鱼类之称。鳃间隔每侧5片，长有鳃丝并延伸到体表。 ④鳃片：鳃间隔两侧附有呈丝状的表皮突起，即鳃片。每一侧的鳃片称一个半鳃，2个半鳃合成一个全鳃；每侧共有9个半鳃，最前面附生于舌弓的鳃间隔上只一个半鳃，1-4鳃弓上有4个全鳃，第5鳃弓无鳃。 ⑤鳃小片：从鳃片上取下2-3根鳃丝，在低倍显微镜下观察，每一鳃丝两侧有许多薄片状突起，为鳃小片，是气体交换的场所；注意相邻鳃丝的鳃小片彼此嵌合排列。鳃丝附于鳃间隔的一侧有一小段距离无鳃丝附着，此处形成一管道，底壁为鳃间隔，两侧壁为鳃丝，顶壁为鳃小片突出部分，称此管道为水管，是呼吸水流排出处；为板鳃鱼类所特有。 B、鲤鱼 用解剖剪从鱼左侧口角插入，沿头腹缘向后剪至鳃孔开口的腹端，再从鳃

孔背缘向前剪至口缘，去掉鳃盖，即可见容纳鳃的鳃腔；剪下最外一片鳃片观察。 ①鳃盖和鳃盖膜：鳃盖位于头后部两侧，由前鳃盖骨、（主）鳃盖骨、间鳃盖骨和下鳃盖骨组成；鳃盖膜是从鳃盖内侧一直扩展到鳃盖后缘外的薄膜，内有鳃条骨支持；此膜配合鳃盖开启或关闭鳃孔。 ②鳃：第1-4对鳃弓的两侧面均附有2片鳃片，故有4对全鳃。两鳃片彼此分开，仅基部有退化的鳃间隔相连；并借此将两鳃片基部连系于鳃弓上。 鳃片由许多并列的鳃丝组成，在解剖镜下观察，可见每一鳃丝两侧有许多横行薄片状的鳃小片，其上密布微血管，壁很薄，只有两层细胞组成，适于气体交换。 ③伪鳃：位于鳃盖内侧前上方，为上皮组织的薄膜所遮盖，小心除去薄膜，可见平扁近椭圆形具鳃丝的伪鳃。 ④鳃裂道和内、外鳃裂：两鳃弓之间的空隙为鳃裂道，通口咽腔的开孔为内鳃裂，外端出口处为外鳃裂。 ⑤鳔：位于肾脏腹面腹腔背部。鳔分前后2室；前室两端钝圆；后室后端较尖，前端钝圆，前端腹面通出一条细长的鳔管，开口于食道背方。两鳔室之间细狭，内有小孔相通。鳔内有血管分布。鳔具调节比重的功能。 C、示范观察标本 1、咽上器官 鲢主食浮游植物，鳃耙连成一片，有具小孔的筛膜覆盖在鳃耙外面形成筛板。咽鳃骨和上鳃骨卷成螺壳状似锅管的咽上器官，其外侧有发达的舌咽鳃肌；内有4条封闭的鳃耙管，每管外有围耙管肌，与前肌共同作用，可使管腔缩小，腔内水流冲至鳃耙沟中，使沟中食物团上浮至口咽腔，然后进入食道。 2、鳃上器官 乌鳢鳃腔前背方的两片耳状和三角形的骨质突起，外覆粘膜，内有丰富的血管分布，具呼吸功能，是为鳃上器官。 3、鳓和乌鳢的鳔 鲱科鳓的鳔前端有2个分枝经脑颅外枕骨和前耳骨间的小孔通入达内耳；鳔的前半部腹面有鳔管开口于贲门胃和胃盲囊之间的背方；

【小学科学微课解读-鱼的呼吸,通用版】科学微课

【小学科学微课解读-鱼的呼吸,通用版】科 学微课 鱼的呼吸一、背景说明教科书第38页上部分是观察金鱼的呼吸的活动。教科书建议学生用实验的方法进行研究。当学生把滴管悄悄地伸到金鱼的嘴巴前面，挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，腮部流出之后，就能明白原来金鱼的“喝水”不是真正的喝水，而是呼吸。 在实际操作中，鱼不能长时间保持同一位置，特别是鱼的上下游动和转向会造成观察困难。而将滴管伸到鱼嘴巴前面时容易惊动鱼，鱼常会移动位置。并且滴管不容易对红水的流速和流量进行控制，每次的吸取量也不足，需要多次吸取。当几次实验后，水的染色较深不方便观察，但是换水不方便。 本微课，采用生活中常见材料，材料易取，制作简便，易于学生在家尝试。能用温和的方式基本固定鱼的位置，在不伤害鱼的前提下，方便观察，加强实验的可视性。可以在不移动鱼的情况下换水，方便重复实验且不惊扰小鱼。在实验中，红水的调制采用食用色素，尽量减少对金鱼的伤害，这些改进也是动物单元的教学中一直提倡的观点和做法，在实验操作中渗透尊重生命的情感、态度、价值观。 二、策划设计（1）内容分析本微课的主要内容是了解“鱼

的呼吸”实验装置的安装制作、使用方法，并能够通过挤出的红水流向，观察鱼的呼吸，通过分析实验现象证明自己的猜想。 本微课重点是通过实验装置的改进，在不伤害鱼的前提下，方便观察，加强实验的可视性，便于学生操作，培养用实验证据证明猜想的态度。难点是突出操作的动作要领，在实践中培养喜爱小动物的感情，通过实验操作渗透尊重生命的情感、态度、价值观。 （2）适用对象本微课适用对象是：教师教学、学生自学、家长学习（3）类型选择选择表现形式：微影式采用的技术手段：DV式、录音式、软件生成式（4）组织构思流程图：实验装置主体制作→色素水的配置和使用→鱼的呼吸实验操作→换水操作知识点：观察鱼→产生问题：鱼鳃不停地开合是在喝水还是呼吸？→进行猜想→鱼的呼吸实验操作→通过分析实验现象证明自己的猜想，得出结论（5）技术实现 1、将需要实物拍摄的内容用DV拍摄，根据拍摄内容一共分为几段短视频2、利用合成软件将几段短视频合并为一段长视频3、利用软件Corel VideoStudio 将视频截图制作成一段片头视频4、用录音笔给视频配音5、利用合成软件，将片头、长视频与配音结合起来，制成完整有声有色的视频。 （6）制作环境制作中需注意一下几点：1、DV拍摄注意防止抖动2、需要通过软件加入视频片头 3、几段视频间的过渡要自然4、注意不同的视频间的参数差异，合成视频要选择合适的参数5、配音与视频的切合要好。 三、过程实录 1、实验装置主体制作实验装置主体采用两个

《鱼类的循环系统》

. .. .. 《鱼类的循环系统》 《鱼类的循环系统》一、循环系统的功能 1 ．运输；2 ．保护、防御；3 ．调节环境。 二、鱼类循环系统的特点鱼类的循环系统是闭锁式的单循环（肺鱼除外），血液： 心脏鳃背大动脉分支成毛细血管静脉心脏。 三、循环系统的组成（概况）管道系统： 血管系统、淋巴管道系统液体部分： 血液、淋巴液第一节血液一、血浆 1 、水份： 约占76-90% 2 、蛋白质： 有白蛋白、球蛋白、纤维蛋白元三种。 3 、营养物质： 醣类、氨基酸、脂肪酸等及氧气。 4 、无机盐类： 钠、钙、镁的氯化物，酸性碳酸盐、磷酸盐等。 5 、各种代产物： 二氧化碳、尿素、尿酸等。 6 、各种分泌激素和酶类。 二、血细胞 1 、红细胞；2 、白细胞： （1 ）颗粒性白细胞（多形核白细胞）、（2）无颗粒白细胞；）无颗粒白细胞；3 、纺缍细胞第二节血管系血管系包括心脏、. ... .c

动脉、静脉、微血管网。 一、心脏 1 、静脉窦位于心脏后背侧，近似三角形，壁甚薄，接受身体前后各部分回心脏的静脉血。 位于心脏后背侧，近似三角形，壁甚薄，接受身体前后各部分回心脏的静脉血。 2 、心耳位于静脉窦的腹下方，心耳腔较大，壁薄。 3 、心室位于心耳的腹前方，呈圆球状，壁厚。 心宜博动力最强，为心脏主要的博动中心。 位于心耳的腹前方，呈圆球状，壁厚。 心宜博动力最强，为心脏主要的博动中心。 4 、动脉圆锥在软骨鱼类及硬骨鱼类的总鳍类、肺鱼类、软骨硬鳞类和全骨类，心室前方为动脉圆锥。 在软骨鱼类及硬骨鱼类的总鳍类、肺鱼类、软骨硬鳞类和全骨类，心室前方为动脉圆锥。 5 、瓣膜心耳与静脉窦之间有两个瓣膜，称窦耳瓣；心室与心耳间也有两个袋状瓣膜，称耳室瓣；心室与动脉圆锥之间有半月瓣，心耳与静脉窦之间有两个瓣膜，称窦耳瓣；心室与心耳间也有两个袋状瓣膜，称耳室瓣；心室与动脉圆锥之间有半月瓣，防止血液倒流。 动脉球在心室前方有一圆球状构造，为动脉球，壁也厚，不能博动，其实系腹侧主动脉基部扩大而成，因此不认为是心脏的一部分。 在心室前方有一圆球状构造，为动脉球，壁也厚，不能博动，其实系腹侧主动脉基部扩大而成，因此不认为是心脏的一部分。

鱼类生理学

鱼类生理学 一 一·鱼类生理学定义:研究健康鱼类功能活动规律的学科 功能:就是生物体及其各个部分所表现出的生命现象 二·鱼类学研究层次:整体与环境、器官与系统水平、细胞水平与分子水平 方法: 离体器官:离体器官→模拟在体条件→刺激 1·急性实验: 活体解剖:麻醉或破坏大脑→暴露器官→刺激 优点:直观、操作简单、条件易控制 以完整、健康动物为研究对象,在无菌、麻醉条件下进行手术,待 2·慢性实验: 动物清醒与恢复健康后进行实验 优点:充分反映器官在体内的正常规律。 1·新陈代谢:物质交换、能量转移、自我更新 2·兴奋性:活细胞对刺激发生反应的能力(兴奋或抑制) 三·生命活动的基本特征3·刺激:能引起机体发生反应的环境变化 4·生殖:个体生长发育到一定阶段后,产生与自己相似的子代个体的功能 四·稳态的定义:内环境化学成分与生理特征相对稳定的现象 1·保持新城代谢正常进行 意义: 2·维持细胞的正常兴奋性 3·使机体适应外环境的剧烈变化 五·内环境:由细胞外液构成的液体环境 六·神经调节:通过神经系统的活动对机体的机能的调节 方式:为反射:在中枢神经系统参与下,机能对内外环境变化产生的适应性反应 特点:迅速、精确、短暂 七·神经调节的结构基础---反射弧 感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器 八·体液调节:由某一器官或组成分泌的化学物质(主要就是激素),通过血液循环运输到另一器官,调节其功能活动的过程特点:缓慢、持久、弥散 九·反馈的概念:由受控制部分发出的返回信息对控制部分的作用 负反馈:反馈信息抑制或减弱控制部分活动,使系统保持稳态,就是可逆的 正反馈:反馈信息促进与加强控制部分活动,使系统处于再生状态,不可逆过程 二 一·血液的机能 1·营养功能 2·运输功能 (一) 血液的机能: 3·维持内环境稳定 4·参与体液调节 5·防御与保护功能 二·血浆渗透压:1·晶体渗透压:由无机离子与小分子晶体构成,维持血细胞内外水的分布 2·胶体渗透压:出血浆蛋白(主要就是白蛋白构成)维持血管内外水的分布 三·等渗溶液:与血浆渗透压相等的溶液,主要有0、9% Nacl与5%GS 四·NaHCO3与Na2CO3的比例为20:1 血液中NaHCO3的含量称碱储 三 一·溶血:RBC膜破裂释放出血红蛋白的现象 二·红细胞的生理功能:1·运输O2与CO2 2·缓冲血液酸碱物质 生成调节:体液性调节,受雄激素(促肾上腺皮质激素、糖皮质激素、促甲状腺激素、甲状腺素)刺激RBC生长发育,增加骨骼肌肌力。 三·血栓细胞的生理功能:1·促进生理性止血