学业达标限时自测(十七)
学业达标限时自测(十七)
(对应学生用书第127页)
(限时45分钟)
A组基础过关
1．“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”古人为了吃到鲜荔枝，需要动用大量的人力、物力。而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝()
A．低O2、高CO2、零上低温
B．低O2、高CO2、零下低温
C．无O2、高CO2、零上低温
D．低O22、低CO2、零下低温
【答案】 A
2．对于探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置的下列说法，错误的是()
A．实验前必须进行装置的气密性检查
B．甲组和乙组之间是对比实验关系
C．本实验的自变量是是否存在O22，A瓶中有O2，B瓶无O2D．相同时间后，甲、乙组中澄清石灰水的混浊程度相同
【解析】甲组产生的CO2多，甲组中澄清石灰水更浑浊。
【答案】 D
3．下列有关细胞呼吸的叙述中，错误的是()
A．蛔虫进行无氧呼吸
B．哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸
C．长跑时，人体产生的CO2是有氧呼吸和无氧呼吸的共同产物
D．马铃薯块茎进行无氧呼吸能产生乳酸
【解析】蛔虫生活在无氧的环境中，在长期适应过程中形成了无氧呼吸方式；哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和其他细胞器，因此只能进行无氧呼吸，这也为运输更多的氧创造了条件；马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，其他大部分植物无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳。人体无氧呼吸的产物只有乳酸，而没有CO2，所以C 项错误。
【答案】 C
4．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是()
A．葡萄糖→丙酮酸
B．丙酮酸→酒精＋CO2
C．ADP＋Pi＋能量→A TP
D．H2O→[H]＋O2
【答案】 C
5．将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是()
A．探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀a
B．经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况
C．实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查
D．改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通
【解析】图中管口1为进气口，管口2为排气孔，管口3可以检查液体中的成分，因此探究有氧条件下酵母菌的呼吸，应打开阀门a通入氧气，A正确；管口3可以检测酒精，管口2可以与澄清石灰水相连以检查CO2，因此B错误。
【答案】 B
B组能力提升
6．如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY＝YZ，则在氧浓度为a时()
A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
【解析】在O2浓度为a时，无氧呼吸消耗有机物多于有氧呼吸，但有氧呼吸释放能量多于无氧呼吸。
【答案】 B
7．(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是()
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同
【解析】肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。呼吸作用是细菌生
活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码。破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制。酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2。
【答案】 C
8．(2013·靖江高一期末)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是()
氧浓度/% a b c d
产生CO2的量9 mol 12.5 mol 15 mol 30 mol
产生酒精的量9 mol 6.5 mol 6 mol 0 mol
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸，未进行无氧呼吸
【解析】a浓度时，CO2与酒精的产生量相等，说明此时酵母菌只进行无氧呼吸，不进行有氧呼吸；b浓度时，根据无氧呼吸反应式，无氧呼吸产生的CO2与酒精的量相等，均为6.5 mol，则有氧呼吸产生的CO2为12.5－6.5＝6 mol，无氧呼吸的速率大于有氧呼吸的速率；c浓度时，无氧呼吸产生6 mol CO2，消耗3 mol葡萄糖，有氧呼吸产生15－6＝9 mol CO2，消耗1.5 mol葡萄糖，可见有2,3的葡萄糖用于酒精发酵；d浓度时，不产生酒精，说明酵母菌只进行有氧呼吸。
【答案】 D
C组探究交流
9．用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是()
A．葡萄糖→丙酮酸→水
B．葡萄糖→丙酮酸→氧
C．葡萄糖→氧→水
D．葡萄糖→丙酮酸→CO2【解析】葡萄糖的有氧呼吸分三个阶段，葡萄糖中氧的转移过程为C6H12O6→
丙酮酸→CO2。第三阶段产生的H2O中的氧全部来自于O2。
【答案】 D
10．下面关于细胞呼吸的叙述正确的是()
A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
C．绿藻细胞中有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质D．细胞呼吸中有机物的分解必须在有水和氧气参与下才能释放储存的能量【解析】
细胞呼吸有氧
呼吸场所
→真核细胞的细胞质基质和线粒体→C项正确
→好氧细菌的细胞质→A项错
无氧
呼吸不需水和氧水→D项错
水果贮藏在无氧环境中，无氧呼吸加强→B项错
【答案】 C
11．生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下：
据图回答下列问题。
(1)图中a是________，其产生的部位是________。
(2)反应①②③④中，必须在有氧条件下进行的是________，可在人体细胞中进行的是________________________________________________________________________。
(3)苹果贮藏久了，会有酒味产生，其原因是发生了图中________过程；而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中________过程。
(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为________________________________________________________________________。
(5)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比为________________。
【解析】(1)图中a是丙酮酸，产生于细胞质基质中。
(2)图中①是葡萄糖生成丙酮酸，可在无氧条件下进行，③④是无氧呼吸的第二阶段，②是有氧呼吸的第二、三阶段。人体无氧呼吸的产物是乳酸。
(3)苹果无氧呼吸的产物是酒精和CO2，而马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸。
(4)粮堆湿度增大说明有水分产生，只有有氧呼吸才能产生水。
(5)从有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可看出，产生等量CO2，有氧呼吸消耗的葡萄糖与无氧呼吸消耗的葡萄糖的比值为1∶3。
【答案】(1)丙酮酸细胞质基质(2)②①②④(3)①③①④(4)种子在有氧呼吸过程中产生了水(5)1∶3
12．不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同。在科学研究中常用呼吸商RQ(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生物的有氧呼吸的能源物质的不同。下面是测定发芽种子呼吸商的两个装置图：
(1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)若发芽的种子已长出幼苗，进行该实验时，则应将装置放置在何种条件下进行？________________________________________________________________________。
原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)小琪同学来做这个实验，她将同一种正在发芽的种子等量分装入两个装置。假定其他操作步骤无误，她发现装置一中的着色液向左移动，而装置二中的着色
液位置却不发生改变，则可推测该种子发芽过程所消耗的能源物质主要是________，理由是________________________________；若发现装置一与装置二中的着色液均匀向左移动，则该种子发芽过程中所消耗的能源物质主要是____________，理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】(1)明确装置的作用。装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收发芽种子呼吸产生的CO2，根据着色液滴移动的刻度测出细胞呼吸消耗的O2体积。装置二的作用是比较种子发芽时进行细胞呼吸消耗的O2体积与释放CO2的体积的变化大小，作为对照。
(2)测定绿色植物呼吸速率的方法。若发芽的种子已长出幼苗，幼苗可进行光合作用，为避免光合作用的干扰，应将装置放置于黑暗条件下。
(3)呼吸底物与RQ的关系。据装置二中着色液位置不改变说明种子发芽时进行呼吸作用消耗的O2体积与释放CO2的体积相等，呼吸商为1。只有当以葡萄糖(或糖类)为能源物质进行有氧呼吸时，消耗的O2体积与释放CO2的体积才相等。脂肪的元素组成中，碳、氢百分比含量较高，氧占的比例小，氧化分解时耗氧多，呼吸商小于1。因此若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动，说明种子进行有氧呼吸，且细胞呼吸消耗的O2体积大于释放CO2的体积，呼吸商小于1，消耗的能源物质主要是脂肪(或脂质)。
【答案】(1)吸收发芽种子呼吸产生的二氧化碳
(2)黑暗条件避免幼苗进行光合作用，干扰细胞呼吸的气体量变化
(3)葡萄糖(或糖类)以葡萄糖为能源物质进行有氧呼吸时，吸收的氧气等于释放出的二氧化碳脂肪(或脂质)
脂肪中碳氢百分比含量较高，吸收的氧气大于释放的二氧化碳
化学苏教课堂新坐标必修一 学业达标限时自测十七铁铜的获取及应用
学业达标限时自测(十七) (对应学生用书第119页) (限时40分钟) A 组 基础过关 1．下列物质中，不属于合金的是( ) A ．硬铝 B ．黄铜 C ．钢铁 D ．水银 【解析】 水银是单质。 【答案】 D 2．我国古代曾用火烧孔雀石和焦炭混合物的方法炼铜。孔雀石的主要成分是Cu 2(OH)2CO 3，其冶炼方法是( ) A ．焦炭还原法 B ．湿法炼铜 C ．铝热还原法 D ．电解冶炼法 【解析】 孔雀石受热发生分解反应[实为Cu(OH)2、CuCO 3的分解反应]： Cu 2(OH)2CO 3=====高温2CuO ＋H 2O ＋CO 2↑。由CuO 炼铜，可用焦炭还原法：C ＋ 2CuO=====高温2Cu ＋CO 2↑。 【答案】 A 3．下列有关金属冶炼方法的叙述，不正确的是( ) A ．湿法炼铜的原理属于置换反应 B ．1 000年前中国就能炼锌，现代炼锌主要利用热还原法 C ．铝热法应用很普遍，可冶炼Mn 、Mg 、W 等金属 D ．钠、镁、铝等活泼金属的冶炼采用电解法 【解析】 金属冶炼方法的选择主要是根据金属的活动性强弱，活动性很强的金属采用电解法冶炼，如钾、钙、钠、镁、铝等；活动性较强的金属一般采用热还原法冶炼，如锌、铁、锡、铅、铜等；活动性较弱的金属一般采用热分解法冶炼，如银、汞等。本题C 项中由于镁的活动性比铝的强，所以铝不能置换出镁。 【答案】 C 4．将下列反应，其产物的颜色按血红色、红褐色、淡黄色、蓝色顺序排列的是( ) ①金属钠在纯氧中燃烧。 ②FeSO 4溶液中滴入NaOH 溶液，并在空气中放置一段时间。 ③FeCl 3溶液中滴入KSCN 溶液。
活动5 模块二自测
活动5 模块二自测- 试答1 Question 1分数: 10/10 下列关于学习者特征分析的说法错误的是 选择一个答案 a. 分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、 差异性的特征 b. 在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应 的特征因素 c. 需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方 面 d. 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验 正确 这次提交的分数：10/10。 Question 2分数: 10/10 学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是 选择一个答案 a. 学习动机属于学习者的非智力特征因 素 b. 学习动机可分为内部动机和外部动机 c. 学习动机越强，越有利于学习和保持 d. 学习动机和学习效果是相互影响的关
系 正确 这次提交的分数：10/10。 Question 3分数: --/20 您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征？对于不同的特征，各有怎样的分析方法？ 答案: 路径: Question 4分数: --/10 请列举两种常用的教学目标分析方法。 答案: 归类分析法： 适用范围：归类分析法主要用于言语信息类学习内容，言语信息本身不存在逻辑层级或程序，所以，只需要直接对达成目标所需的信息进行分析。 分析方法：对言语信息最有效的分析法是确定信息的主要类别。确定分类方法后，把需要学习的知识归纳成若干方面，从而确定教学内容的范围。 表达方式：组合或组成图示(分层, 或分簇), 或者列提纲 层级分析法： 适用范围：层级分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆分析的过程。 分析方法：从已确定的教学目标开始考虑，要求学习者获得教学目标规定的能力，他们必须具备哪些次一级的从属能力？而要培养这些次一级的从属能力，又需要具备哪些再次一级的从属能力？依次类推。各层次的知识点具有不同的难度等级——越是在底层的知识点，难度等级越低（越容易）；越是在上层的，难度越大。层级分析的原则虽较简单，但具体做起来却不容易。它要求参加教学设计的学科专家、学科教师和教学设计者熟悉学科内容，了解教学对象的原有能力基础，并具备较丰富的心理学知识。 表达方式: 层级依赖关系图示 Question 5分数: --/10 请简要概述布卢姆的教学目标分类理论及加涅的学习结果分类理论对学习目标是如何分类 的。 答案: 布卢姆等人在20 世纪50 年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。其中，在认知领域，将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次；在情感领域，将教学目标分为接受、反应、价值判断和信奉四个层次；在动作技能领域，将教学
限时训练(1)
春晖中学高二年级（3月）限时训练（一） 一、选择题(1-8单选，4分每题，9-10多选，全对得4分，选对但不全得2分，共计40分） 1．在物理学的发展史上，许多科学家付出了努力。下列说法符合史实的是 A ．牛顿经过了大量的数据推演和模型创设，提出了行星的三大运动定律 B ．库仑通过实验测定了静电力常数k 的具体数值 C ．法拉第通过大量电和磁关系的实验研究，终于发现了电流周围存在磁场 D ．楞次通过分析大量实验事实后确定了感应电流方向的定律 2．如图所示，经过专业训练的杂技运动员进行爬杆表演。质量为60kg 的运动员爬上8m 高的固定竖直金属杆，然后双腿加紧金属杆倒立，头顶离地面7m 高， 运动员通过双腿对金属杆施加不同的压力来控制身体的运动情 况。假设运动员保持如图所示姿势，从静止开始先匀加速下滑 3m ，用时1.5s ，接着立即开始匀减速下滑，当运动员头顶刚要 接触地面时，速度恰好减为零。若不计空气阻力，则 A ．运动员下滑的最大速度为4.5m/s B ．运动员匀加速下滑时所受摩擦力为440N C ．运动员匀减速下滑的加速度为1m/s 2 D ．运动员完成全程所需的总时间为3s 3．2020年，我国将一次实现火星的“环绕、着陆、巡视”三个目标。假设探测器到达火星附近时，先在高度恰好等于火星半径的轨道上环绕火星做匀速圆周运动，测得运动周期为T ，之后通过变轨、减速落向火星。探测器与火星表面碰撞后，以速度v 竖直向上反弹，经过时间t 再次落回火星表面。不考虑火星的自转及火星表面大气的影响，已知万有引力常量为G ，则火星的质量M 和火星的星球半径R 分别为 A ．34 43M 128G v T πt =，2216vT R πt =B ．3243M 128G v T πt =，216vT R πt =C ．3443M 1024G v T πt =，2232vT R πt =D ．3442 M 1024G v T πt =，232vT R πt =4．如图所示是一个绳长为L 的球摆，将小球拉离平衡位置到A 点使细绳 与竖直方向成37°角，然后在O 点的正下方距O 点d 处固定一颗钉子，再 将小球从A 点静止释放。设绳子不可伸长，忽略小球的大小以及一切阻力， 下列说法正确的是 A ．当d =0.8L 时，小球向右摆动的过程中不能到达与A 点等高处 B ．只要d <0.8L ，小球向右摆动的过程中都能到达与A 点等高处 C ．当d =0.9L 时，小球向右摆动的过程中能够到达与A 点等高处 第4题图 第2题图
2017初中学业水平考试自测题历史试题(中)
2017初中学业水平考试自测题历史试题 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的） 1．在潍坊千里民俗旅游线上，杨家埠是重要的一站， 形象地描写了杨家埠木版年画繁盛景象的是 A．家家会点染，户户善丹青 B．以清雅之笔，写山林之气 C．纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围 D．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 2．美国历史学家费正清在《ChinaWatch》一书中写道：他们每天都亲眼目睹少年们在阶级斗争的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言。……”费正清笔下的历史事件A．严重践踏了中国的民主、法制 B．促进了中国文化的发展 C．发生在20世纪50年代 D．体现了启蒙思想的自由、平等3．贾思勰在《齐民要术》一书中提出农业生产要“顺天时，量地利，则用力少而成功多。”他这一观点主要强调了 A．不误农时，因地种植 B．听天由命，逆天无功 C．人定胜天，天顺人愿 D．勤劳致富 4．唐朝科举，以考试成绩作为录取标准；明经科的录取率约为十分之一，进土约为六十分之一；科举出身的官员占全部官员的比例略多于十分之一。从材料中得到的信息有 ①科举制是用分科考试的方法来选拔人才②科举制是政府选官的主要来源 ③科举选拔的标准是择优录取④科举考试基本年年进行 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 5．《诸城县续志》记载：墉砥砺风节，正身率属，自为学政、知府时即谢绝馈赂，一介不取。遇事敢为，无所顾忌，所至官吏皆望风畏之。刘墉受到人们尊重的原因不包括 A.为官清廉 B.以身作则 C.遇事敢为 D.官吏畏惧 6．习近平总书记曾引用过南阳市内乡县衙的一幅对联：得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。与对联中的意境最符合的人是 A．郑玄 B．郑板桥 C．陈介祺 D．刘墉 7. 1840年爆发的鸦片战争打开了中国的大门，侵略者纷至沓来，强迫清政府签订了《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等一系列不平等条约。以下对条约的分析正确的是 ①《南京条约》使列强的侵略由沿海深入到内陆 ②《马关条约》打击了中国民族工业
部编版四年级语文下册第三单元测试卷(五)(有答案)
人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第三单元 [时间:90分钟 满分:100分] 一、积累与运用。（40分） 1.看拼音，写词语。（8分） j ì j ìng t éng lu ó du ǒ c áng zh āo xi á ji āo ch ā zh ěng q í xi āo s ǎ m éng l óng 2. 用“\”画去带点字的错误读音。（3分） 姗姗．（s ān sh ān ）浪漫．（m àn m àng ） 拥挤．（j ì j ǐ） 绽． 放（zh àn d ìng ） 白桦．（hu à hu á） 徜．徉（ch áng c áng ） 朝晖．（h ūi hu ì） 涉．及（b ù sh è） 3. 下列每组词语都是近义词的一项是（ ）。（2分） A. 思潮——思绪 集中——分开 B. 重叠——重复 节拍——节奏 C. 仿佛——好像 寂静——孤寂 D. 徜徉——徘徊 炫耀——耀眼 4.给下面的“漫”字选择正确的解释。(3分) 漫:①满,遍;②没有限制,没有约束;③水过满,漾出来。 1.海水渐渐漫．上来。 ( ) 2.漫．山遍野盛开着野花。 ( ) 3.无论做什么事我们都要认真,决不能漫． 不经心。 ( ) 5.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）。（2分） A. 在外婆家度过的那段时光成为我永不漫灭．．．．的记忆。 B.天边的晚霞总是姗姗来迟．．．． 。 C.我和弟弟一起折腾了半天，终于堆出了一个白雪皑皑．．．．的雪人。 D. 母亲无微不至．．．． 的关怀像和煦的春风温暖着我的心。 6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。（2分） A.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 B.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
高二英语练限时训练1及答案 (1)
高二2（18）英语限时训练1 命题：周小华审题：严玲时间：2016.3.1 一、完形填空 Mobile phones are everywhere in big cities. It seems that 1 can survive without one. Mobile phones are a great 2 to stay connected with friends and family. 3 , it is important to remember that there are certain times 4 you should not be using your phone, especially as a student, during school. 5 you are in class, you should not be sending your friends text messages 6 taking phone calls. Your classmates and teachers should not have to deal with this rude 7 . Aren’t you at school to learn? In the United States, students would never be allowed to 8 their mobile phones during class. If you were to send or 9 a text message you would probably be kicked 10 class. It is very disturbing to hear a lot of tones and ringing during 11. There are many more rules for mobile phone use in America and it is to 12 respect for those around you. As a teacher in China, I have to 13 students using mobile phones every day. I have told my class to 14 their phones, but many students do not listen. The 15 to be connected all the time seems to be more 16 than the desire to learn. It’s easy to understand 17 it is so tempting(诱惑人的) to have your phone on during class. It seems so easy just to send a short text message; it’s not hurting anyone, is it? But you may actually be hurting 18 when you do this. Your teacher knows when you use your phone and may give you a 19 grade. Sendi ng a text message also takes your attention away from what’s going on in class, you may 20 something important. 1. A. one B. somebody C. someone D. no one 2. A. way B. road C. method D. path 3. A. But B. However C. So D. Therefore 4. A. which B. that C. when D. where 5. A. After B. Before C. Because D. If 6. A. or B. and C. as well as D. instead of 7. A. act B. action C. habit D. behavior 8. A. have B. take C. use D. send 9. A. receive B. accept C. make D. get 10. A. of B. off C. out D. out of 11. A. school B. class C. office D. home
2021年高中生物 学业达标限时自测(十二)新人教版必修1
2021年高中生物学业达标限时自测（十二）新人教版必修1 1．下列说法中，与生物膜发现史不一致的是( ) A．欧文顿在实验基础上提出，膜是由脂质组成的 B．荷兰科学家用丙酮从人的红细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得单分子层面积为红细胞表面积的两倍。他们由此推出：细胞膜中的脂质分子必然排列为连续的两层 C．罗伯特森在电镜下看到细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，提出所有的生物膜都是由磷脂—蛋白质—磷脂三层结构构成的 D．科学家将不同荧光染料标记的人细胞和鼠细胞进行融合，证明了细胞膜的流动性 【解析】罗伯特森在电镜下看到的细胞膜的“暗—亮—暗”的三层结构，提出生物膜是由“蛋白质—脂质—蛋白质”三层结构构成的。 【答案】 C 2．科学家将细胞膜中的磷脂成分提取出来，并将它在“空气－水”界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的表面积相当于原细胞膜表面积的两倍。这说明磷脂分子在细胞膜上的分布状况是( ) A．单层排列B．均匀稀疏排列 C．双层排列D．均匀紧密排列 【解析】由于构成细胞膜的磷脂呈双层排列，因此将细胞膜中的磷脂成分提取出来铺成单分子层，单分子层的表面积相当于原细胞膜表面积的两倍。 【答案】 C 3．(xx·彭州高一检测)如图表示将小白鼠细胞和人体细胞融合成杂交细胞的过程，图中的小球和小三角表示各自膜表面的蛋白质。下列有关叙述不正确的是( ) A．蛋白质构成了细胞膜的基本支架
B．细胞膜的元素组成包括C、H、O、N、P C．该实验证明了细胞膜具有一定的流动性 D．适当提高温度能加速图示细胞融合过程 【解析】细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，组成细胞膜的成分中有蛋白质和磷脂，它们的组成元素主要有C、H、O、N、P；两种膜的融合证明了细胞膜具有一定的流动性；适当提高温度就会加速磷脂和蛋白质分子的流动性。 【答案】 A 4．透析型人工肾中起关键作用的是人工合成的膜材料——血液透析膜，其作用是能把病人血液中的代谢废物透析掉，血液透析膜模拟了生物膜的( ) A．流动性特点B．信息交流功能 C．磷脂双分子层结构D．选择透过功能 【解析】血液透析膜是从功能上模拟生物膜的选择透过性，滤去代谢废物并保留营养物质，达到净化血液的目的。血液透析膜不要求具有生物膜的流动性和磷脂双分子层结构，不具有信息交流功能。 【答案】 D 5．对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭(消失)。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即出现了斑点。 上述实验不能说明的是( ) A．细胞膜具有流动性 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合 C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率 D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率 【解析】根据图示信息，放射性的荧光物质激光束照射时荧光消失，停止照射荧光恢复说明荧光物质并没有跨膜运输。细胞膜具有流动性，激光束照射可加快细胞膜的流动性。 【答案】 C B组能力提升 6．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列能反映该特点的是( ) ①高尔基体形成的囊泡与细胞膜融合②变形虫能伸出伪足③核糖体中合成的蛋白质进入细胞核④植物细胞质壁分离和复原实验 A．①③ B．③④ C．①②④ D．①③④
单元自测试卷(一)
国际市场营销学（一） 一．单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 1. “产消者”一词的提出者是（） A.菲利浦??科特勒Ｂ.乔治?道宁 Ｃ.阿尔漫?托史夫Ｄ.霍华德 2. 市场营销学起源于２０世纪初的（）Ａ. 英国 B. 美国 C. 日本 D. 法国 3. 禁止用比较级的字眼，比如“较佳”、“最佳”等做广告用语的国家是（） A. 英国 B. 法国 C. 芬兰 D. 德国 4. 市场信息系统是在20世纪【】出现的。 Ａ. 50年代 B. 60年代 Ｃ. 70年代 D. 80年代 5. 根据国际流行标准，跨国公司应拥有的国外子公司的个数与国外销售额和资产额占企总 额的比例应至少分别为（）A. 6个，40% B. 10个，25% C. 6个，25% D. 8个，30% 6. 买方市场是指（） A. 买方占有力地的市场 B. 供不应求的市场 C. 买方多的市场 D. 价格高的市场 7. 研究国际市场经营的实质，关键在于分析和掌握国际市场多种多样的（） A.生产形势 B.竞争状况 C.营销环境Ｄ.营销策略 ８.企业国际化经营的核心是（）Ａ.商品国际化Ｂ.技术国际化 Ｃ.资本国际化Ｄ.全球一体化 ９.在一个商业基础服务能力贫弱的国家开展国际营销，首先直接影响营运成本上升（）的下降。 Ａ. 营销效力Ｂ. 利润 C. 广告费 D.经济效益 10. 国际营销活动中可能遇到的严重的政治风险是（） A.外汇管制 B.没收 Ｃ.战争Ｄ.两国断交 11. 如果中国的公司经理在美国，或中国的货物在美国，美国法院就认为它对中国公司拥有 （） A. 管辖权Ｂ. 管理权 C. 管制权 D. 减税权 12. 在市场信息系统结构中，负责货物的发送、运输等事务模块属（） A. 订货和顾客服务模块 B. 分配模块 C. 销售分析模块 D. 营销研究模块
限时训练题十七
限时训练题十七 语法填空 I fin ally took part in my first local Walk for Hope eve nt, which is a race to raise money for breast can cer research. People usually give $30 at the least to walk a 4-mile (6.4km) roun dtrip course in the neighborhood. After finishing, they are greeted with tents and free food 1 the start ing point. I ___ 2 ______ (pla n) to do the Walk every year since the sixth grade, but fate seemed to have not wan ted it. This year, I cleared my schedule weeks in adva nee, and eve n went to bed before 10 pm to make sure I _________ 3__ make it. _______ 4_______ (fortun ate), I was early eno ugh to see the mayor cut the ribbon , marking the start of the walk. The n, the race bega n. I felt pretty good at first. However, about a mile (1.6km) down the course, I bega n to tire. My frie nd Dave, who was at first a half-step __5 _______________ me, was now half a block ahead. I was embarrassed and hated the fact ____ 6____ I could n't keep up with him. At the half-way point I decided to get a head start back to the start ing point with one of my girlfrie nds, Alyna. She had bee n wait ing for me there. Alyna and I man aged to jog 7 whole way back to the starti ng point, although at a slower pace tha n Dave and I had done before. Just _____ 8 ____ (th in k)of all the free food that was wait ing for me made me want to get back faster. It was already noon by the time the last walkers arrived at the finish line, and my friends and I had already had ____________ 9_____ b it of food and en terta inmen t. I was sweaty, smelly, and exhausted, ___ 10 ____ I was glad I was able to con tribute to a great cause exercise with my friends and eat free food, all at the same time. 完型填空 When I entered Berkeley, I hoped to earn a scholarship. Having been a Straight-A stude nt, I believed I take tough subjects and really lear n somethi ng. One such course was World Literature given by Professor Jayne. I was extremely interested in the ideas heA in class. When I took the first exam, I was shocked to find a 77, C-plus, on my test paper, for English was my best subject. I went to Professor Jayne, who listened to my argume nts but rema in ed_ 2 . I decided to try harder, although I did n ow whatthatimea nt because school had always been easy for me. I read the books more carefully, but got another 77. Aga in, I 3 with Professor t cha ng Jayne. Agai n, he liste ned patie ntly but would n his mi nd . One more test before the final exam. One more cha nce to improve my grade. So I redoubled my efforts and, for the first time. 4 The meaning of the word “ thorough ” . Buteffort did no good and everyth in g 5 as before. The last hurdle(障碍) was the fin al. No matter what grade I got, it would n ' t can cel three C-pluses. I might as well kiss the 6 goodbye. I stopped working head. I felt I knew the course material as well as I ever would.
九年级语文限时训练及答案
九年级语文周测11月23日 姓名分数 一、基础·运用 “自强不息”是中华民族生生不息的力量源泉。某校初三年级开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，诚挚邀请你参与到活动中来! 【追本溯源明“自强”】 “天行健，君子以自强不息。”这是《易传》开篇中的一句话，讲的是天道刚健，周而复始，永无止息，启示人们应效法天道，自强不息。 自强不息，首先强调的是刚健有为，积极进取。孔子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”他为了自己的人生追求，“学而不厌，诲人不倦”“【甲】”，成为坚忍刚毅、奋斗不止精神的典范。 图强求变、创新超越也是自强不息精神应有之义。“刚健笃实，辉光日新”“【乙】”，这些(zhēn)言都体现出古人对创新的追求，而中华民族发展史上的一个个发明创造、一次次革故鼎新，则是自强不息精神在创新实践中结出的累累硕果。 自强不息的精神还表现为无私忘我的人生境界。古代文人恪．守孔孟之道，将“君子以自强不息”的内涵诠释得生动而透彻。尽管仕途多舛，他们也依旧高洁自守不同流合污；虽然身遭贬谪，他们却依然高声吟唱“【丙】”；即使身居偏远的江湖，他们也要尽其所能造福一方百姓。 1.文段中画横线字的笔顺、根据拼音写的汉字、加点字的读音，全都正确的一项是( ) A. “匹”的第二笔为“”箴言kè B. “匹”的第二笔为“”箴言kè C. “匹”的第二笔为“”真言gè D. “匹”的第二笔为“”真言gè 2.小明要向同学们解释“自强不息”的意思，他从字典中查阅了“息”的词义。下面是其 中的三个解释：①呼吸时进出的气：②停止；③休息。请你帮助他解释“自强不息” 的意思。(限15字以内) 答： 3.将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，正确的一项是（）
2021年高中生物 学业达标限时自测(一)新人教版必修1
2021年高中生物学业达标限时自测（一）新人教版必修1 1．下列可以作为生命系统基本层次的生物是( ) A．病毒B．毒素 C．大肠杆菌D．松树 【解析】生命系统最基本的层次是细胞，其他非细胞结构或多细胞结构体均不是生命系统的基本层次。本题中病毒不具备细胞结构；毒素是细胞分泌物；松树是多细胞生物。 【答案】C 2．(xx·济南联考)据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述中错误的是( ) 实用文档
A．“粗缩病”病毒无细胞结构 B．培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基 C．“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖 D．“粗缩病”病毒可独立完成生命活动 【解析】玉米“粗缩病”病毒无细胞结构，不能独立完成生命活动，在人工配制的普通培养基中不能生活，必须依靠宿主(玉米)细胞才能生活和繁殖。 【答案】D 3．细胞是最基本的生命系统，而病毒不是的理由是( ) ①细胞是一切生物体结构和功能的基本单位②病毒虽然是生物，但必须依赖活细胞才能生活③单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动④多细胞生物也必须依赖各种分化的细胞共同合作才能完成复杂的生 实用文档
命活动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 【解析】细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动都必须依赖于活细胞，但并非所有生物都具有细胞结构，如病毒。因为病毒不能独立完成生命活动，因此病毒不属于生命系统的结构层次。 【答案】B 4．“细胞是生命活动的基本单位”，下列有关叙述错误的是( ) A．细胞的各项功能只有在细胞这个统一整体中才能完成 B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的 C．病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成 实用文档
模块五必选案例分析
模块五必选案例分析 阅读思考问题1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？ 答：老师没有发现，原因有多种： ①可能是多媒体网络教学系统出了问题，使教师机无法监控 到一些学生的机器，屏幕广播过程中个别学生的电脑脱离 了播教学网。 ②可能是老师没用心去看监控屏幕。 ③老师没有启动“屏幕监视”功能，或者是不会使“屏幕监 视”功能。 ④可能是有些学生通过其他方式结束了教学软件，致使监控 失败。 ⑤出现技术故障，“屏幕监视”功能功不能正常使用。 ⑥“屏幕监视”功能的技术不够成熟，不能自动提醒，必须 要老师自己去发现。 解决办法： ①在设计多媒体教学时，要注意选择符合学生特点、吸引学生 的教学内容，环节的安排上要符合学生的认知规律。在教学 的过程中要充分调动学生的积极性，让其参与到教学中来， 提高学生的学习兴趣。 ②加强信息化教学环境的建设和维护。降低使用过程中的“故
障率”。 ③加强教学管理。主要从两个方面入手，一是加强纪律监督， 老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”，这样做还能 随时对有困难的学生进行指导；二是加强技术保障，如进行 一些设置，让学生在广播教学的时候不能脱离广播教学网。 ④加强对教师应用信息化教学环境的培训。通过培训，不仅可 以使教师更加熟练地使用各种设备和功能，还可以教给教师 一些有效的教学方法，如利用转播示范功能，讲练结合，开 展新型习题课教学；开展合作学习；利用电子白板开展交互 教学；利用网络开展研究性学习，让学生做汇报，等等。 阅读思考问题2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？ 答：多媒体网络教室主要有九大功能：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答。在“电子称象”的课中，老师和学生主要应用了多媒体网络教室的：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手和消息发送六个功能。 电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的以下功能： ①屏幕广播。屏幕广播功能主要用于将教师机的电脑屏幕画面 实时显示给全体、群组或单个的学生观看，学生可以在自己 的屏幕上看到教师的操作，同时可以通过耳机听到教师的讲 解。
限时训练参考答案
限时训练参考答案 限时训练1：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D C B C AC CD CD BC 三．计算题 2:3 2:1 限时训练2：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 C C B D B BC BD BD AD 三．计算题 10．解：⑴ -（2分） ⑵ -（2分） ⑶A 点场强仍为 --2分） 限时训练3：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 D A C A C CD AB BC AC 三．计算题 10 解：（1）点电荷在A 点所受电场力F 的方向如答图所示 （2）点电荷的电荷量 q =F E = 1 .0× 10-8 C 限时训练4：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B A B AC CD BC BD AD 11.（1）A 、C 、D 、F 、H （2）外 （3）0.48 2.20 限时训练5：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C B C C AD AC BD AC BC 11.(1) (B) (2) 750 10 (3)9.5 50 限时训练6：一、二.选择题 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B C AD BC CD BC 7.答案：（1）13.55mm （2）0.680 mm （3）○1 ×1 欧姆调零 12或12.1Ω ○2 a. A C E b. B 限时训练七：一、二.选择题 A E F
解析：设粒子刚好打在上极板左边缘时(如图所示)． R 1＝d 4，又由Bq v ＝m v 2r ，得R 1＝m v 1Bq ， 解得v 1＝Bqd 4m . 设粒子刚好打在上极板右边缘时， 由图知：R 22＝L 2 ＋(R 2－d 2)2，所以R 2＝4L 2＋d 24d ， 又R 2 ＝ m v 2Bq ，解得v 2＝Bq (4L 2＋d 2) 4md . 综上分析，要使粒子不打在极板上， 其入射速率应满足以下条件： v
课程与教学论第二模块专题四自测题(二)
1、什么是有效教学行为？它的判断标准是什么？ 答：从行为目的的达成度上来分，教学行为可分为：有效教学行为与无效教学行为 （1）判断标准：教学目标。 （2）判断依据：教学活动的最终教学效果、教学效率与教学效益。 （3）实现方式：教学过程控制。 有效教学行为的内涵 有效教学行为是有助于达成教学目标的教学行为，是具有一定效果、效率、效益的教学行为。 有效教学行为与理想教学行为 （1）从价值判断角度来看，理想教学行为是“应该怎样”的教学作为。 （2）从实际表现欲结果来看，有效教学行为是指“实际怎样”的教学行为。 有效教学行为是一种可能有效行为与实际上有效行为的统合 （1）教学的最终结果具有多样性、复杂性、模糊性——可能有效行为。 （2）教学结果的有效性不全来自教师的教学行为的有效性。 2、有效教学行为具有哪些特征？结合自己的课堂教学实践谈一谈。 答：目标清晰 “上课之前我清楚地知道我的教学意图”。 （1）教师心中的教学目标应该是“三维教学目标”。在授课的过程中要始终围绕教学目标展开教学活动。 （2）授课之前应对本节课的教学目标予以澄清与反思。 （3）教学目标如何实现应该心中有数，要做到胸有成竹，不能不备课，一定要提前踏踏实实备课。。 善启善导 “问题是我启动教学进程的钥匙”。 （1）启发诱导是有效教学行为的核心特征。 （2）有效教学行为倡导一种“迂回式教学”。 （3）有效教学行为的前设是：学生能够自己解决这个问题。 （4）启发诱导的手段是多样化的，如创设情境、语言激励等。
遵循逻辑 （1）逻辑是人认识的行程，是教学行为发出的首先考虑对象。备课的时候要注意备学生。 （2）不讲逻辑的教学行为会搅浑学生的思维。 （3）教学逻辑表现为教师教学行为中贯通的“内线”。 手段有力 “我相信我的教学方法、方式、手段能够达到我的预定目的。” （1）教学手段是有效教学行为的载体。 （2）善选教学手段、灵活驾驭教学手段、准确适用教学手段是教学手段力度的体现。 （3）有效教学行为需要的是可变通的教学手段。 动态调控 “我能够根据教学进程的需要灵活调控我的教学方向与方法。” （1）有效教学行为的艺术性体现在动态调控性。 （2）动态调控的实质：一切以具体情境、具体问题、具体对象为转移。 （3）动态调控的关键是教师敏锐的洞察力和判断力。 （4）学生对教学行为的回馈是教师动态调控教学行为的基本信息。 富有创意 “我从没有想过始终用不变的教学方式来面对学生”。 （1）教学创意是教学行为永远有效的秘诀。 （2）创意是教学行为与时俱进的源头。 （3）追求创意、常变常新是教师教学行为富有魅力的关键
限时训练十七人口的数量变化与人口的合理容量
限时训练(十七)人口的数量变化与人口的 合理容量 2015年11月我国宣布放开“全面二孩”政策。图甲示意2010年我国人口金字塔，图乙示意1980～2012年我国人口出生数，据此完成1～3题。 图甲图乙 1．如果我国仍实行严格的计划生育政策，推测2012年之后我国出生人口变化趋势为() A．缓慢持续增加B．先减后增 C．先增后减D．快速减少 2．目前，我国城市人口的生育率低于农村，而城市人口占总人口的比重迅速上升。2013年后制约我国人口增长的主要因素是() A．生育政策B．城市化 C．育龄人口D．资源状况 3．针对我国的人口问题，我国政府今后可能不会采取的措施是() A．实施全面自主生育政策 B．适度延缓退休年龄 C．大力发展机器人产业 D．大量接纳外来移民 1．C2.B3.D[第1题，2010年我国人口金字塔图中，20～24岁人口比重大于24岁以上和20岁以下年龄段，而一般生育年龄人口主要集中在24～30岁，故2012年以后，开始几年由于20～24岁人口增多而生育率有所升高，故出生人口先增加，但由于20岁以下人口较少，故再往后出生人口又会减少，则2012
年以后我国出生人口变化趋势为先增后减。也可依据1980～2012年人口出生数图来分析。第2题，由题中信息可知，我国城市人口比重快速上升，但城市人口生育率较低，导致我国人口增长速度变慢，则今后制约我国人口增长的主要因素是城市化。第3题，若我国生育率持续下降，今后可能实施全面自主生育政策，但中国人口总量大，不可能大量接纳外来移民；可发展机器人产业，以及适度延缓退休年龄，来缓解劳动力不足带来的问题。] 一个国家的就业比高，抚养比低，为经济发展创造了有利的人口条件，即出现“人口红利”；反之出现“人口负债”(抚养比是指少儿和老年人口与劳动年龄人口之比，就业比是指劳动年龄人口与总人口之比)。下图示意中国抚养比和就业比历史变迁及预测变化。据此完成4～6题。 4．抚养比低于50%即处于“人口红利”期。我国“人口红利”期出现在() A．1990—2030年B．1985—2050年 C．1990—2015年D．2000—2020年 5．下列叙述正确的是() A．抚养比与人口自然增长率成正比 B．就业比与人口自然增长率同步变化 C．60年代抚养比高主要是婴儿潮所致 D．2016年以后抚养比升高是老龄化所致 6．应对“人口负债”的措施，可取的是() ①全面实施二孩生育政策②限制劳动年龄人口迁移国外③渐进式延长退休年龄④建立健全社会养老保障制度
- 限时训练(20)
- 限时训练(1)
- 全国卷2019年高考英语复习题强化技能限时训练(十七)
- 限时训练(16)
- 限时训练十七答案
- 高中数学章节限时训练基础题全套(含答案)
- 2020届中考语文总复习限时训练(十七) 散文阅读(含答案)
- 限时训练一
- 2020届中考语文总复习限时训练(十七) 散文阅读
- 高考英语完形填空限时训练精品题(17)
- 限时训练题十七
- 2016中考数学限时训练限 时 训 练 (一)
- 高考英语二轮复习 阅读理解部分之限时训练(十七)
- 高考英语复习专题【短文改错】限时训练汇编17
- 限时训练
- 2019届高三语文限时训练(十七)
- 语文限时训练一答案
- 高二英语限时训练17,限时训练18
- 限时训练
- 限时训练(一)