我知我家教案

一、对应的课标内容

“我与他人关系”中的“交往品德部分：理解生命是父母给予的。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母长辈。

二、教学目标

1、情感态度与价值观

培养学社的那个热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承良好的传统，学习机人优秀的品质，增强对家庭的责任感和自豪感。

2、能力目标

通过教学提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.wendangku.net/doc/a610395643.html,]感受并发扬好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

3、知识目标

通过教学，使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。

三、重难点分析

重点：对家的理解

难点：引导学生能正视与父母的关系不可选择的事实，并学会珍爱父母、热爱家庭。

四、教学方法

讨论、讲授、情感渲染、案例分析、合作学习

五、手段：多媒体教学

六、课前准备：

查找相关的诗歌、FLASH作品和资料，并制作课件

七、板书设计

（一）我知我家

1、“家”的涵义——家中有亲人，有亲情

2、家庭关系

——家庭关系的确立

——家庭结构的类型

3、与父母的感情是最自然的亲情

4、了解父母家人的良好品质，继承良好的家风

教学环节：

一、导入新课

播放歌曲《我想有个家》并用投影显示歌词内容，

二、请学生听后思考并回答：

1、歌手反复吟唱“我想有个家”，她想有个怎样的家呢？

2、为什么有人有“家”却不想回家？你认为其中的原因有哪些？

3、请你用一句话来表达自己对“家”的理解。

（小结）

每个人都有自己对家的理解，但从大家的发言中，从潘美辰的歌声中，我们可以看出“家中有亲人，家中有亲情”，是家之所以为家的最重要的原因，这也是家最重要的涵义。

三、家庭关系确立的情形

学生自学p5课文内容，教师适当讲解

引导学生思考：为何收养关系要依照法定条件和程序进行？

（有效保护收养和被收养方的利益不受损害，避免诸如贩卖人口之类违反案件发生。）单亲家庭——举例：父母离异后，周杰伦与母亲生活在一起。

四、家庭结构

随着社会的进步，旧社会那种一夫多妻的家庭早已不复存在了。生活水平的提高，居住环境的改善，人们观念的变化，也使三世同堂、四世同堂的大家庭越来越少了。现代社会家庭结构的主要类型有哪些？我们自己的家庭又属于哪种结构类型呢？

小组合作学习P5：家庭结构相关内容

1、家庭结构的类型、涵义。学生先自学，四人小组每位成员负责讲解一种家庭结构

2、教师投影试题，检测学生自学情况，并作适时点拨。

3、介绍自己的家庭类型（或为同伴出一道与家庭结构类型有关的题目）

（过渡）

家庭关系确立有多种类型，我们的家庭结构也不尽相同，但只要能和家人在一起，享受的温暖，我们都是最幸福的人。

五、与父母的关系不可选择

播放诗歌及音乐FLASH《

孩子，快抓紧妈妈的手》（汶川地震相关作品）

突如其来的地震，让许多孩子失去父母，也让许多父母痛失孩子，刚才我们听到的这首诗歌及音乐作品，就是网友为纪念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。

1、说说你从中体会到了父母们怎样的心情？

2、在孩子与妈妈的对话中，他们有一个共同的心愿和约定，是什么？（来生还要一起走）这个心愿真的能实现吗？

也许你曾经和父母有过争吵，有过意见分歧。也许你曾抱怨过父母的诸多不是，但所有的这些不快、不解、不满在最纯真的亲情面前，都显得那么的微不足道。生命是父母给的，这种关系不可改变，无法选择。与痛失亲人的同胞相比，我们是多么幸福和幸运，亲人就在我们身边！只要我们懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天伦之乐。何须等到来世？（生命是父母给的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的，最自然的一种亲情。）

六、阅读交流

1、师生共同配乐朗诵P6《相关链接》内容（背景音乐：《孩子，快抓紧妈妈的手》）

2、请画出短文中你最欣赏的句子，与大家交流。

天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母，换句话说，每一个家庭都有自己的优良传统，我们的父母肯定有不少值得称道地方。让我们用欣赏的眼光再次认识自己的家庭。

七、家庭作业：

1、请和家人共同讨论“咱家的优良家风”，由你负责整理记录。

2、夸夸我的家庭成员。

3、用实际行动为家庭的幸福、和睦或家人的健康做一件有意义的事。（记录你的行动内容，请你的家庭成员写简要评语）

课后反思

一、满意之处：

（1）教学思路比较清晰，按照：激情——明理——反思——行动的预设，教学效果比较好

（2）情景材料选择适当，情感熏陶法使用到位。难点攻破自然而然，水道渠成。

处于初中阶段的学生，逆反心理、独立意识很强。让学生发自内心地认可“与父母的感情是天然生成的最自然的亲情”并懂得珍惜、感恩，需要给学生“重量级的震撼”。借助《孩子，快抓紧妈妈的手》的诗歌和音乐作品，起到了很好的效果。人类对爱的本能呼唤和理解在每一个学生身上引起了共振。每次课程进行到这一环节时，我和学生常常是以泪洗面。“激情”为“明理”奠定了基础：“明理”使情感再在次得以升华。这种经过理性思考后的情感，可以起到很好的自我反思和教育的效果。

在情感熏陶法的使用上，我大胆的尝试使学生情感起伏跌宕，最终迎来课堂高潮。原来的设计只安排了对《孩子~》诗歌的欣赏。看到听觉上的震撼没有达到预期效果，我又再次播放了根据这首诗歌创作的FLA SHI作品。学生的情感被层层激起的时候，我知道他们肯定会有感而发，但我有意安排他们进行理性反思。反思之后，我继续创设情景，让学生集体配乐朗诵课本上的精美短文《天下没有十全十美的家庭》，而在背景音乐我任然采用FLANSH中的音乐。学生积蓄了许久的情感终于在集体朗诵的环节得以宣泄出来，每一位学生都很投入、很动情，在共创的课堂高潮氛围中实现了自我教育，彼此教育。

另外我注意到：之所以学生愿意反思、内省自身，情境带来的危机意识起了关键作用。地震中孩子失去了亲人的悲痛让不少学生意识到，这样的事情不是没有可能发生在自己身上。思想品德课堂需要欢乐轻松的氛围，有时也需要严肃、紧张甚至沉重的氛围。我曾担心课堂上学生“悲痛”情感的出现会使他们对问题的讨论失去积极性。可这次实践证明，学生在这种“悲痛”中越发理智和清醒，对问题的认识更直指本质。

（3）较为满意的还有“家庭作业”设计的内容。既有“明理”的，又有“行动”的。作业的完成需要家庭成员的共同努力。这也为家庭成员友善互动提供了一次机会。

二、不足之处

教案在整个年级的6个班上，大体内容差不多，但每个班都有自己的新变动和删减。不同班级学生素质相差较大，在生源较好的班上课的效果更好。这时，自己难免将一种先入为主的思想带入下一个课堂，上课时候，总期待着满意的那个答案出现。不自主地引导学生往某一个答案上想，或干脆缺失耐心，直接说出自己的答案，这种做法很粗暴。

三、本课感想

（1）以情动情，是思想品德课成功的关键。

（2）该放手时要放手，相信学生做得好。

（3）教学设计还应该因班而异，课堂教学尽量避免先入为主的影响。

兴趣、才华、人生说课稿

兴趣、才华、人生说课稿 一、说学情 对于职业学校的学生来说，高职是进入社会、踏上工作岗位前的最后的系统的学校教育阶段，走上社会，意味着学生要以一个“社会人”的形象面对人生的众多选择、机遇、困惑和坎坷。作为最能发挥德育功能的《大学语文》，承担着帮助学生提高修养、树立人格、调整心态的重要作用。 一、说教材 《兴趣、才华、人生》本篇课文选自外语教学与研究出版社上册第一单元的第三课，是一篇关于修养人生的的课文，文中写了兴趣、才华、人生三者之间的关系。也写了一些关于人生的大道理。以及在教大学生该怎么处理这三者之间的关系的文章 二．教学目标 1.对矫揉造作等生字词。做到会读会写，并且掌握作者在文中运用的形容词和动词 2：我将借助多媒体，并且通过与学生面对面的探讨和互动，让学生在快乐、轻松的过程中学会自主，合作探究学习方法养成自觉学习的良好习惯 3.通过学习本篇文章使学生了解兴趣、才华、人生三者

之间的关系。 三、教学重点: 使学生能够理解兴趣、才华、人生三者之间的关系； 四、教学难点教会学生们怎么处理好兴趣、才华、人生三者之间的关系。。 教学过程： 第一课时 一导入 对一些年轻人来说，“没有兴趣”仿佛已经成为口头禅，“怀才不遇”似乎已经是家常便饭。社会看起来永远索然无味，老板们一个个不识贤愚。其实，这不是一代青年的困惑，而是刚刚走进社会或者准备走进社会的青年的常见问题。 但是我们真的理解兴趣和才华的真谛吗？我们真的明白怎么样才能有兴趣盎然、才华舒展的人生吗？其实幸福人生的真谛很简单，就是“求均衡”：既重视个人的内部的均衡，又重视个人与社会的均衡。冯友兰的这篇文章在这些方面能带给我们很多启示。 1.学习1-6自然段，了解生字词学习、疏通文意。 2.请同学们说出自己的兴趣都有哪些？然后师生共同 精读课文，研讨1-6自然段的文章主旨。 4.小结：学习了第一段，我们明白了该怎样为人处事， 希望在以后的学习生活中同学们能够学习本文中为人

八年级政治：第一课 我知我家教案(实用文本)

( 政治教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 八年级政治：第一课我知我家 教案(实用文本) Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview, outlook on life, and values.

八年级政治：第一课我知我家教案(实用 文本) 第一课我知我家教案 一、教学内容及分析 本节课要学习的内容，我知我家。指的是家庭关系是有婚姻、血缘或收养关系结合而组成的家庭情形，以及构成法律上的父母子女关系的四种结构，其中，血缘关系的父母子女是不可选择的，也是绝大多家庭的组成形式。理解它关键就是要懂得家庭组成的形式决定家庭结构。教学重点是父母子女关系。解决的重点的关键是举例分析社会存在的各种家庭情形。 二、教学目标及分析 1了解家庭的一般概况，记住家庭组建的四种情形。就是指家庭的变迁。

2记住家庭关系的确立及其四种结构。就是指法律概念上的父母子女关系的多种情况。 3理解子女与父母的关系不可选择。就是指绝大多数家庭基于血缘关系。 4了解父母的特点及家人的优秀品质。就是指良好的家风。 三、问题诊断分析 我们和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 没有了解父母对我们的爱，就不能回答。激发学生多关注自己的父母 教学过程 [导语]有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3

2020春开学第一课 科学防疫心理健康 主题班会教案

科学防疫心理健康主题 一、活动背景: 2020年年初，新型冠状病毒肆虐，猝不及防地改变了人们的生活轨疫情当下，我们该作何反思?如何更好的在行动上、心理上应对在这场关乎每个人生命和健康的? 要通过班会帮学生了解病毒，明白没有一个人是座孤岛。要让学生明白，保护自己，也就是保护他人。科学对抗病毒，进步强大自己的内心，化危机为契机，领悟什么是社会责任感，从而获得真正的成长。 二、活动主题: 共抗“新冠”疫情守护心理健康 三、活动目标 1、通过主题班会使学生正确认识新冠肺炎疫情，科学防疫。 2、通过必要的心理疏导，引导学生面对疫情，调控焦虑情绪; 3、通过致敬最美逆行者，学习榜样，强化使命感、责任感。 四、活动重点: 提升认识，坚信信心，相信这场全民抗疫的阻击战一定能取得胜利。 五、活动准备: . 1、教师:制作PPT，搜集案例，下载视频等资料，引导学生分组搜集资料，辅助学生排练节目; 2、学生: 认真排练，搜集资料，组建小组井进行组内分工，按照汇报形式认真准备各项材料。 六、活动课程: (一)引入:一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活，也改变了同学们在家的学习和生活方式。在这个特殊时期，更加需要我们做好身心调适，共同做好疫情防护。 (二)科学认识新型冠状病毒。我们如何应对。 1、什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形 态在电镜下观察类似王冠而得名。目前为止发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可

引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。除本次发现的新型冠状病毒(世 界卫生组织已将其命名为"2019。nCoV, 即2019新型冠状病毒”)外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，-般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状;另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS 冠状 3、本次感染的患者临床表现有哪些?提问:对于判断是否感染新型冠状病的症状，你知道有哪些? (学生举手发言，老师总结) 老师:一般症状:发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难。部分患者起病症 状轻微，无发热。严重者:急性呼吸窘迫综合征脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒出凝血功能障碍，多数患者为中轻症。预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。介绍:什么是新型冠状病毒? 3、如果出现早期临床表现，是否意味着自己被感染了?什么情况下需要就 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意昧着已经被感染了。但如果出现发热(腋下体温>37.3C)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史或发病前14天内曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者，或出现小范围聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。 (三)战“疫”有我，隔离心理病毒 1、看视频或图片导入: 同学们，2020 年新春伊始，因为"疫情”,我们的国家病了，我们国家的许多城市、村庄也跟着病了。他们成了什么样了?我们来看一段视频《你从未见过的武汉的样子》。 师:疫情之下，这是你从未见过的武汉。这是一段以“静”致敬的表 现。同学们，大家来谈谈当你看着视频，你置身于这种环境中，你有怎样的感受? 2、学生谈感受: 师小结:是啊，2020 年，曾经是我们期待的一一个年代。我们曾经幻想过千万种2020年的样子。可我们从未想过，开年竟然如此艰辛，安静竟然如此可怕，无助、沮丧、担忧、害怕、恐惧、焦虑纷纷都袭面而来。 3、面对疫情,我们为什么会焦虑?

《人生难免有挫折》说课稿

《人生难免有挫折》说课稿 一、教材、学生分析 （一）教材分析 《人生难免有挫折》本课共分两部份：第一部份“感受生活中的挫折”，先讲解挫折的含义，然后讲挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应，阐述了挫折难以避免在于造成挫折的原因是多种多样的。第二部份：“挫折也是财富”，不同的态度不同的结果，分析了面对困难和挫折有三种人生态度，这三种人生态度会导致三种不同的人生结果，引导学生要树立积极对待挫折的人生态度。 （二）学生分析 现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过分的溺爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易产生情绪低落，并逐渐形成了行为退缩的不良人格。加上青少年的耐挫心理很弱，在对挫折的认识和态度上也还存在偏差。这个问题已普遍引起了全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一种平常心来接受和对待挫折，是非常有必要的。 二、教学目标

1．知识目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素；认识面对挫折时的态度。 2．能力目标：理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，健康成长。 3．情感态度与价值观目标：认识到挫折具有不可避免性，从而以积极、乐观的态度对待挫折。 三、重点、难点 （1）教学重点：帮助学生认识到挫折的不可避免性“挫折为什么是难以避免的”（人的活动受各方面因素的制约）是本课的教学重点。现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识，认为人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打下基础。 （2）教学难点：提高学生抗挫折的正确态度、能力讲清挫折的含义是本课的基础，要善于挖掘隐含的挫折含义，重点落在理解挫折是人们在有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。正是这些不良心理反应，使人不能正确面对挫折，从而在挫折面前退缩。 （3）重难点的突破：从多种媒体挫折情境的导入，到学生成长过程或生活挫折的体验及名人坎坷的人生经历的感悟，

爱在屋檐下教案 人教版

第一课《爱在屋檐下》教案 【课程标准】 “知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育” 【教学目标】 知识目标： 1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。 2、家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。 3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。 4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。 5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 能力目标： 1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。 3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于 孝的能力。 4、孝亲敬长的行为实践能力。 情感态度价值观： 1、爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。 2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。 3、体验尽孝后的快乐。 4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 【教学重点和难点】 家庭关系的确立——难点 感受家庭的温暖——重点 孝敬父母——重点 【本课内容结构图表】 爱在我知我家家庭关系的建立 家庭的含义 家庭关系确立的几种情形

屋檐下 家庭结构的类型 与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可改变 与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情 要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风 我爱我家 大人讲我小时候 家庭是我们成长的摇篮 父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖 无悔的奉献 父母对家庭的贡献 父母对子女之爱 父母对子女的义务 感受家庭温暖 感受家庭带给我们的温暖 热爱自己的家 难报三春晖 爱洒心间 父母对我们的付出 我们应该以爱回报 孝敬父母是中华民族传统美德 孝亲敬长是我们的天职 孝敬父母是道德和法律的要求 孝敬父母的具体表现 孝敬父母收获的是甜蜜 孝敬父母不是愚孝和盲从 对祖辈尽孝心 【教学过程】 引言 小故事：感受父母对子女的爱——引出本课的内容 第一课 爱在屋檐下 一、我知我家

八年级政治上册 1.1.1 我知我家学案新人教版

我知我家 一、学习目标： 1. 要让学生了解：家庭的含义及特点，家庭关系的确立，家庭结构的类型，家庭的功能。（对家的 理解为重点） 2. 要让学生明确：子女与父母的关系不可选择。（难点） 二、知识梳理： 家庭的含义： 家庭的特点： 家庭的关系：① ② ③ ④ 家庭的结构：① ② ③ ④ 家庭的功能：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 为什么子女与父母的关系不可选择？ 我们应怎样对待家庭的良好传统？ 三、追踪练习 1、小丽和爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸妈妈又把居住在农村的爷 爷奶奶接进城里一起生活，全家五口人温馨又和睦。小丽的家庭结构类型演化过程是（ ） A 、 由主干家庭到核心家庭 B 、由主干家庭到单亲家庭 C 、由核心家庭到主干家庭 D 、由核心家庭到联合家 2、下列可以确立家庭关系的是（ ） 我 知我家 家庭关系的建立 与父母的关系不可选择

①小赵和小张到民政部门领取结婚证②“”十月怀胎，一朝分娩“，小宝宝的降生使家庭喜添新成员③老陈夫妇结婚多年，膝下无子，经人介绍，依法到孤儿院收养了一个两岁的小女孩 ④丧妻的李医生带着女儿同离婚的王老师结婚了 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3、家庭结构是不断演化变迁的，现在我们常见的一般为核心家庭和主干家庭，此外还有少量单亲家庭和联合家庭。仔细观察右图，看看它的家庭结构属于哪一类（） A、核心家庭 B、主干家庭 C、单亲家庭 D、联合家庭 4、据来自网上的消息:深圳某大学的一位研究生因家里太穷,扬言要与父亲断绝父子关系.你对此事的看法是( ) A、可以.因为这只是个称呼问题,不叫爸爸就行了 B、可以.今后再不回家居住,独立生活就行了 C、不可以.因为他现在经济上还没独立 D、不可以.生命是父母给予的,这种关系不可选择,无法改变 5、“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”说明（） ①这是大自然现象②有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑③我们与父母之间的亲情关系是不可改变的，这是命运的安排④正确面对“家贫”“母丑”是最基本的道德要求 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 6、家庭有多种功能，小明一家的行为依次体现了家庭的哪一功能？（） ①今年暑假，小明一家到北京旅游。②周末，爸爸带小明到麦当劳吃饭。 ③小明的爸爸妈妈都爱读书，小明受他们的影响也成了一个小书迷。

开学第一课《科学防疫珍爱生命》主题班会

开学第一课《科学防疫珍爱生命》主题班会 一、班会背景 当我们正怀着期待的心情迎来春节的时候，一场突如真来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的考验。疫情当前，举国同心。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们用牺牲自我的精神，负重前行，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。在这场没有硝烟的战争中，英雄用生命守护生命。作为一名学生，我们应该学习英雄的精神，努力学习知识，不断增强本领，成为国家的有用之才! 二、班会主题 《科学防疫珍爱生命》 三、活动目的 1、科学认识病毒，不恐慌、不畏惧，做好健康防护 2、引导学生正确认识这场“战疫”，激发学生的爱国热情，树立学生强烈的民族自豪感和自信心，做自己该做的事情，为中华之崛起而读书。 3、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的高大形象优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。 4、知道在校园里，我们该如何做好新冠病毒防护，保护好自己，维护好集体。 四、活动准备

春节空城照片、致敬逆行者背影视频、武汉24小时视频、同学们停学不停课期间的各种作业和赞美疫情工作者的作品、开学后如何做好防范的ppt。 五、实施过程 （一）情境导入，与众不同的20**年。 同学们！一场突如其来的“新冠病毒”让20**年本应喜庆热闹的春节变得紧张，本该繁荣的街道变得静谧，它影响着我们每一个人的生活，商场关闭、工厂停工、学校延期开学，总之这是一个令人担忧的春节，这又是一个令人感动的春节。 视频播放白衣天使冒着生命危险抗战在一线的视频，志愿者们为疫区捐款捐物的视频，建筑工人们、军人们没日没夜的建造火神山医院的视频。 请你们说说看了视频你有什么感受？你感动了吗？ 老师总结：“位卑勿敢忘忧国”虽然目前我们各自隔离在家，但在停课不停学的同时我们也时刻关注着新闻，疫情的发展牵动着我们每一个人的心。每一位不幸的感染者都让我们揪心，每一位冲在前面的医护人员都让我们敬佩，每一位还坚守在岗位上的人都让我们尊重，每一位伸出援手无私奉献的爱心人士都让我们尊敬，每一个支援物资和声援中国的企业和友邦都让我们感激。

《人生的道路充满矛盾》说课稿

《人生的道路充满矛盾》说课稿 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养“终身”德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系四、教学难点 正确理解竞争与合作的关系 依据：这是因为竞争与合作是社会生活中的常见现象，两者在形式上是对立的，但在社会生活中却又是统一的。青少年看待问题容易走极端，往往认为竞争就排斥合作，合作就不

第1课 第一框《我知我家》教案1

八上第一课第一框《我知我家》教学设计 单元分析 本册教材的主题是学会交往，其教学内容是根据学生逐步扩展的社会生活来安排的，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是学生最熟悉的生活领域，与家长的交往，不仅是学生现实生活中必须面对的实际问题，也是学习与其他人交往的基础，可以说，与父母的交往是学生学习交往的实验场。所以，把与父母的交往作为开篇，有着现实的教育意义。因此，本单元又是学生与同伴交往、与教师交往、与社会上的人交往、与不同民族、不同国家的人交往的基础，也可以说是后续内容的一块奠基石。 单元内容 第一课“爱在屋檐下”包括三框：“我知我家”、“我爱我家”和“难报三春晖”。第一框主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的确立，了解父母的特点、家人的优秀品质；第二框主要让学生感受父母对自己的爱心，感受家庭的温暖，增进学生热爱家庭、热爱父母的情感；第三框主要让学生领悟父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，增强对家庭的责任感和自豪感并能身体力行，将孝亲敬长落实到日常的行为之中。 第二课“我与父母交朋友”包括两框：“严也是一种爱”和“两代人的对话”。“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，再到父母对子女的严要求体现的是父母的爱和一片苦心，然后讲逆反心理及可能带来的危害。这就为讲与父母的沟通提供了铺垫和前提。在“两代人的对话”一框中，教材提出从尊重、理解、讲艺术等角度处理亲子沟通。 “善与父母沟通”的主题探究，在于帮助学会体会与父母交往的成功经验和存在的问题，并获得解决这些问题的具体有效的办法。其总的指导思想是从观念和技巧方面入手，根据学生的亲子状况、具体问题的处理、应对策略进行编排。 单元要求 本单元主要落实以下课标要求： 第一课对应的课标依据：知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育。 第二课对应的课标依据：课标中“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。课标“活动建议”中“我是如何化解与父母的冲突为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验”的内容，是本课活动设计的主要依据。 教学方法 本单元主要以学生的探究活动、自我教育活动、教师的点拨指导和课后践行为主。学生

《我爱我家》教学设计[1]

第一单元家庭生活 我爱我家 教学目标： 1.培养学生对亲情的感悟力，唤醒学生心中的爱。 2.锻炼社会实践能力，培养责任心和奉献意识。 3.培养学生的动手能力，写一系列以“我爱我家”为主题的日记。 教学策略：话剧表演，感悟家庭之爱。 教学媒体：电脑，互联网，教具等 活动准备： 收集相关资料（生活中的快乐事、照片、图片、物品等） 教学重难点：材料搜集，话剧表演 教学过程： 活动一 “我说我家” 1.课前，让学生回忆、收集家庭中快乐事（或物品、照片等） 2.学生总结家庭的含义。 活动二 “我写我家，我画我家” 1.将家庭中的快乐事用文字进行表达。 2.可结合自己的想法，在文本中画画各自的家。 活动三 找出一系列“我爱我家”的书我爱我家 感悟亲情——温馨满怀 我说我家——各表一枝 我爱我家——激情洋溢 我写我家——各展其能 教学过程： 导语 师：前段时间，同学们利用课余，各自从家庭中收集到许多快乐的生活片段和温馨的图片，在收集的过程中，许多同学对家都产生了不同的感受。现在，请哪位同学谈谈，你是怎么理解家的？ 生：（自由回答） 师：说得很好，从刚才同学的回答中，我们能体会到：家是温馨的港湾，当

你受伤时，你会想到它，家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它，家中有唠叨的妈妈，严厉的爸爸，还有一个懂事聪明的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。下面就请大家把你收集的故事拿到桌上来，这次活动，我们分为了8个小组，以小组为单位，组内成员进行讨论，推荐一位同学来为我们讲述他家的故事。 生：（依次讲述家的故事） 师：家的故事介绍完了，看，刚才我们有些同学的表情，有的乐开了花，有 的在不住地点头，为什么呀？你们最羡慕谁的家庭？为什么？ 生：（自由回答） 师：是啊，从他们的介绍中让我们感受到家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限 的爱和快乐，想把你家的快乐和大家一同分享吗？由于时间关系，老师不能让大 家一一来介绍了，但老师有个更好的建议：咱们可以把你们的生活片段和图片经 过整理，制作成作品集，这样不仅美观，便于保存，而且能传阅给更多的人看，好不好？ （请同学结合平时生活积累，谈谈怎么制作书籍。其余同学帮助补充和纠正） 1.封面 2.目录 3.正文内容 4.页码 5.封底 师：下面就请大家拿出课前收集的材料和图片，组长进行分工，比一比，哪 组做得最快最好。 （学生分组制作） 师：一本倾注了大家心血的《我爱我家》终于出版了，它记录了我们对家的 爱，记录了我们对父母的深情，面对这本书，你现在最想说些什么？ 生：（自由回答） 师：这本书是我们爱的结晶，当你看到这本书，你会体会到父母的艰辛，感 到劳动的快乐。相信通过本次活动，大家会感受到：家，不仅是我们的港湾，更 是我们的责任。 活动四： 作品展览 小组进行品价

2020年春季开学第一课教案

2020年春季开学第一课 ——防控疫情，敬畏生命 教育背景： 2020年一个最漫长难熬的假期突然到访，在闭门不出的日子里，同学们和老师们一起居家学习，克服种种不便进行网课学习，坚持“停课不停学”，这一切都是因为新冠病毒的出现。事实上，瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟疫”对人类来说渐行渐远，是不可能发生的事情，人们往往会视而不见。这次疫情的大规模爆发也为人类敲响了警钟。生命是宝贵的，也是脆弱的。在这次疫情中，l文亮医生等人敢为人先，率先吹响了预jing疫情的哨声；z南山院士以八十高龄奋战在战疫前线，抚平了我们面对疫情的不安；火神山、雷神山医院以难以想象的“中国速度”迅速建成，鼓舞了我们防控的信心。在这个不见硝烟的战场里，除了日日夜夜奔赴在救治路上的医务工作者，有那些工厂里连夜赶制缓解病情药物和防护口罩普通工人，有巡走在大街小巷消毒的清洁工人们，有奔忙在执勤岗位上的jing务人员、单位职工等，还有千万个像你我一样紧闭大门、戴好口罩，听从国家安排的普通人，我们都在为抗击疫情做着微小的努力。但在这些人以外，还有瞒报谎报病情的不作为官员，还

有瞒报外出史、服用退烧药蒙混过关、非法集会的人，这样的人把疫情当做“普通流感”，把生命当成儿戏，无视他人的生命安全和权益。 作为一名四年级小学生，我们应当热爱祖国，热爱社会，感恩祖国为我们的自由、平安、健康、快乐提供了强大的保障，没有大国崛起，哪来小民自由？我们应当知荣辱，明是非，学习“逆行者”甘于奉献，大爱为先的精神，牢记我们的英雄，同时鄙夷破坏者、满口谎言的人；我们应当敬畏生命，不虚度时光，珍惜宝贵的学习时光。 活动主题：《敬畏生命，主动学习》 活动对象：四年级一班 活动目标： 1.了解传染性疾病的相关知识及掌握预防方法。 2对学生进行心理疏导教育和敬畏生命思想教育。 3.为开学做好思想的动员和方法的指导。 班会前的准备： 活动准备： 1.班会课PPT以及相关音乐和视频，整理l文亮、Z南山、z文宏等先进人物的资料。 2.依托互联网，如QQ、微信、学习通等平台，请同学们提前做好准备，分享了解到的疫情科普知识、个人防护指导以及抗“疫”战斗感想，进行讨论。

《人生价值与劳动奉献》说课稿

《人生价值与劳动奉献》说课稿 一、说教材 本课《人生价值与劳动奉献》是中职一年级《哲学与人生》第五单元第十四课的内容。本教材为中等职业学校规划教材，由高教出版社出版。全书结构清晰，内容充实，有较强的针对性和时代性。本课人生价值与劳动奉献是人生观的根本问题，是本元和本教材的基本哲学观点，需要引导学生进行正确的价值判断和行为选择，占有重要的地位和作用，共需两课时完成，本次说课涉及的是第一课时的内容，即第一个知识点：人生价值贵在奉献。 二、说学情 本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习基础和自学能力相对薄弱。但正处于少年期向青年期过渡的阶段，已经开始对人生进行思索，但是不善于思考，对人的存在价值不清，常感到迷茫，同时，缺乏对问题深入剖析的能力，行动时比较冲动。 三、说教学目标和重难点： 1、知识目标: 通过教学，使学生知道社会价值和自我价值的概念及它们之间的关系，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 2．能力目标：培养学生的分析归纳能力，合作探究能力。 3．情感态度观念：通过对基本概念和基本观点的讲解，使学生认识到人生价值的实现需要一定的主客观条件，而奋斗是实现人生价值的决定性因素，理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。

帮助学生树立正确的人生价值观，认识到人的真正价值在于对社会的贡献。 教学重点： （1）人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2）社会贡献是实现人生价值大小的尺度。 教学难点： （1）教育学生树立正确的价值观。 （2）正确认识社会价值和自我价值的关系。 四、说教学理念和教法学法 依据中职新课程改革精神与学生认知发展现状，教学中坚持以学生为主体，建立平等和谐的高效课堂，用“学哲学、用哲学”的思想，达到使学生学会做人的德育目标。 具体采用情境教学法和小组教学法，穿插案例分析比较、自主探究讨论等方法来突出重点，突破难点，培养学生的规则意识，增强学生行动的效率。使学生在探究讨论的过程中分析归纳能力得到提高。充分运用多媒体教学，充实课堂内容，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使学生真正成为学会学习的人。 五、说教学过程 （一）新课导入： 播放中央十套“寻找最美乡村医生”颁奖典礼现场张也演唱的歌曲——《田野太阳》。创设情境，引出课前案例：“最美乡村医生”周月华。 （二）教师板书课题，展示教学目标，使学生明确本节课学习任务。 （三）展开教学 这部分是教学主体，分四部分完成：

相亲相爱一家人教案

相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。

初中九年级：2020年中考政治专题复习教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材 2020年中考政治专题复习 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Review of the political topics of the 2020 high school entrance examination 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

2020年中考政治专题复习 教材说明：本教学设计资料适用于初中九年级政治科目，主要用途为通过指导思想，让学生学会如何成长与做人，了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 XX年中考思想品德重点中学内部讲义第九讲相亲相爱一家人 考点梳理 一、对应考点 （二）1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 （二）2.1理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 二、知识网络图 家庭关系的建立 我知我家 与父母的关系不可选择 大人讲我小时候 爱在屋檐下我爱我家无悔的奉献 相感受家庭温暖 亲爱洒心间 相难报三春晖

爱孝亲敬长是我们的天职 一成长也会有烦恼 家严也是一种爱 人我与父母逆反心理有危害 交朋友架起理解的桥梁 两代人的对话 交往讲艺术 三、常见考点问答 1.如何看待父母的严要求？ 父母对我们的高期待、严要求是一种爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。 2.逆反心理的辩证分析 （1）对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。与父母平等交往，有助于父母更新观念，有助于我们做出正确的选择。 （2）逆反心理的危害:逆反心理导致的对父母的反抗，其结果是既惩罚了自己，又伤害了父母。因此要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。 3.如何孝敬父母？ （1）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母；孝敬父母的具体要求：孝敬父母，从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬

五年级科学开学第一课教案

五年级科学开学第一课 一、教学目标 1、通过师生交流，营造温馨舒适的学习氛围。 2、通过师生讨论，了解学生以往的科学课学习方法以及对科学的认知。 3、通过对教材的梳理，明确本学期的学习目标及要求。 4、通过科学视频，认识到学习科学与生活密不可分，激发学习兴趣。 二、教学过程 1、自我介绍 同学们，很高兴认识大家！我是你们的李老师，接下来的一年里，将由我来和大家一起进行神奇的“科学之旅”。让我们珍惜这份相遇，在这难得的相遇中把本册教材学好，好吗？下面是我的联系方式，如果在学习上有什么问题可以随时联系我，很乐于为大家解决问题! 2、说一说“我眼中的科学” 知道老师为什么选择科学吗？因为在老师的眼中科学是神奇的，充满魔力的。它不仅能告诉我们身体里的各种秘密，比如我为什么见到大家这么高兴，原来是因为体内的多巴胺分泌所致，为什么我这次感冒只是打喷嚏，而上次却发烧了，还能知道我的影子怎么来的等等，所以在大学的时候老师选择了深入学习这门学科。那你能说一说你眼中的科学吗？（学生谈一谈自己对科学的认识以及自己的想法） 3、无处不在的科学 从大家的谈话中就知道，科学是无处不在的！（如:……）我们再通过几个例子来感受一下科学的广阔天地。 3.1出示白化病的猩猩图片、池塘中荷花的图片 你们知道左边这幅图有什么不同的地方吗？（向学生介绍白化病，了解基因的重要作用，认识到生物遗传研究的重要与神奇） 3.2出示电钻、蔬菜水果图片 提问：左边这个机械有什么作用？想一想如果没有它，你能方便的在墙上钻一个孔把这些按上去吗？我们为什么要吃多种蔬菜水果呢？（补充能量、维生素）那为什么要补充维生素，为什么航海的人出海要补充维生素c呢？（让学生感受到科学的重要性的同事，明白观察、思考以及实验的重要作用） 3.3出示宇宙、微生物的图片 讲解：在浩瀚的宇宙中我们地球、人类所处的位置，让学生思考这些知识我们是怎么知道的？（通过物理学家、天文学家的观察思考得到的，进一步感受到科学的强大） 3.4出示人体大脑、身体器官图片 简单讲解大脑是如何工作的，讲解身体里各个器官的作用，引导学生认识到学好科学可以解决我们生活中遇到的与我们自己相关的问题，如：感冒的时候我的身体是怎么工作的，我要怎么做才能更好地记住老师讲的内容等等。 3.5出示恐龙、外星人图片 提问：真的有外星人存在吗？引导学生明白科学是一个不断探索创新的学科。总结：科学涉及了这么多的领域，说明了什么呢？谈谈你的想法

我知我家 说课稿

尊敬的评委老师。同学们：大家好！ 今天我说课的内容是人教版《思想品德》八年级上册第一单元第一课第一框《我知我家》 一．说教材的地位与作用 《我知我家》是八年级第一单元第一框的内容，本单元的主题是学会善于与父母沟通交 往，在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说本框题的学习为下面内容的学习打下坚实的基础。其次初二的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于自己应该承担的责任认识不足，因此通过对这一框的学习，不仅让学生们加深对父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家庭，所以本节课教学内容十分重要。 二．说教学目标 根据新课标要求和中学生身心发展的规律、特点，我认为本节课的教学目标主要体现在三个方面: 知识与技能目标：通过本科教学，使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的。 能力目标：认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 情感态度价值观目标:培养学生们热爱家庭、父母的情感，引导学生们集成家庭优良传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的自豪感和责任感。 三．说本课的重点、难点 根据目标，在深入分析教材的基础上，我确定本节课的 教学重点：明确与父母的关系不可选择，学会热爱父母和家庭

教学难点：家庭关系的建立，加深对家的理解 四．说教法 新课程改革倡导教师不要代替学生思考，不要直接告诉学生结论，而是强调给学生设置一个情景，在活动中体验，通过自己的感悟得出结论。为了让学生能更好的理解和掌握本课的重、难点问题，我主要采用了问题教学法、活动探究法、集体讨论法。 下面重点介绍一下我的教学过程 五．说教学过程 （一）新课导入 我用歌曲《我想有个家》进行导入。 问一问:刚才歌曲中的我想要有个什么样的家? 有些人为什么明明有家却不想回家呢？ 根据你的理解，你认为究竟什么是家? 带着这些问题进行新课的学习。 ( 二)讲授新课 首先是第一目-家庭关系的建立，这一目是本课的重点，为了突破这一难点，我设计了四个活动 活动一：家是什么? 让同学们带着问题研读课本4-5页的内容，通过阅读，引导学生们归纳总结。 图片；家不只是房子、地域 图片；家中有亲人，家中有亲情。 教师总结；我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲

哲学与人生说课稿

《发展变化与顺境逆境》说课设计 尊敬的各位专家、评委，尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天我说课的内容是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课《发展变化与顺境逆境》。我的说课内容包括以下五个部分：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程。 一、说教材 《发展变化与顺境逆境》是高教版德育教材《哲学与人生》第二单元第五课的内容。第二单元是关于哲学中辩证法的部分内容，教学要求学生学会用联系、发展、全面的观点看问题；而其中第五课是教会学生用发展的观点看问题，引导学生树立积极的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础的一课。由于内容较多，准备安排两课时来讲解。 根据《新课标》的要求，教材内容和学生的认知水平，我确立了以下教学目标： 知识目标：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。 能力目标：学会用发展的观点分析解决问题；提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。 情感目标：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 根据以上教学目标，我确立以下教学重点、难点。 教学重点：发展是前进性与曲折性的统一；以积极的心态对待逆境和挫折。教学难点：顺境、逆境的联系与转化；以积极的心态对待逆境和挫折。二、说学情 学生初步具备了运用哲理分析和解决问题的能力，为本框的学习打下了能力基础。同时，职专二年级学生思维活跃，关心社会热点。因此，教学中要充分发挥学生的主体作用，强调以生为本，倡导合作探究的学习方式。但是职专学生思想的深度、看问题的全面性还存在不足，知识迁移的能力也还不够强，因此教师必须要对学生的学习进行必要的有效指导。三、说教法 根据《课程标准》的教学建议及教学内容与学生学习、生活实际密切相关的特点，构建开放互动的教学模式。 (1)启发教学：适时运用媒体创设情景，通过问题－讨论－归纳－新问题，

相亲相爱一家人教学案

12——13学年度上学期(8)年级思品 《我知我家》教学案（1）时间：8.27 备课人：洪艳 一、教学目标： 1、知识与能力目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 2、过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过填写家庭树的活动中感悟家的好品质，好家风。 3、情感态度价值观：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行径的情感。 二、教学重点：与父母的关系不可选择 三、教学难点：家庭关系的确立。 四、教学方法：自主探究法、讲授法教具：多媒体 五、教学过程 （一）课前展示、精彩一练 （二）创境激趣、导入新课 寓言故事展示“家是什么” （三）自主合作、探究新知 活动一：家庭关系的建立 自主学习（阅读P5）： 1、家庭关系的确立 （1）家庭是由_________\_________\或_______而结合成的亲属生活组织. （2）家庭关系的确立的几种情形:依照法定条件和法定程序_______组成新的家庭；因_______________导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序_________而组成家庭；随父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。 (3) 家庭结构的类型有_________ __________ __________ _____________ 小组探究： 1、试用一种水果来描述你对“家”的感觉 2、谈谈你对家的理解 3、介绍：你家里的人有哪些？他们与你是什么关系？这些家庭关系是如何确立 的？ 4、画出自己家庭成员组成的结构图 5、家庭的功能体现在哪些方面 活动二：与父母的关系不可选择 自主学习（阅读P6－7）： 2 与父母关系不可选择 ( 1 ) 与父母的血缘关系_________ (2)与父母的情感是_____生成的最自然的一种亲情 (3) 我家的好传统有______________________ 小组探究： 读故事、听故事《我可以选择吗？》 “选择什么样的父母” （四）展示汇报、巩固新知 通过本课学习，你领悟到了哪些道理？ （五）实践创新，应用新知（拓展延伸）

精选九年级政治教案3篇

精选九年级政治教案3篇 九年级政治教案篇1 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一.我知我家 .教学目标： 1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 2.能力目标：认识自己家庭的能力。 3.知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 .教学准备： 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ .教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。 .教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞?? 4、【我说我家】：

——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看 期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。 C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。 D、?? 【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。 6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。 二.我爱我家 .教学目标：