小学三年级下作文教案[]
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第一单元：
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
美丽的家乡
二、作文要求：
大自然的景物多么迷人。那数不清的山峦，道不尽的江河：那一望无际的大草原，郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文，去感受大自然的美好，并留心观察家乡的景物，记下自己的感受。
三、指导学生写作文
开头：总写家乡的美丽，赞美家乡，点出具体的写作对象（如小河、山峰、田野等）
中间：分写美丽，具体描绘各处景物的特点
结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱，表达对家乡的热爱之情。照应开头。
好词：神态各异连绵不断巍峨雄伟青葱苍翠姿态万千
好句：碧莹莹的河水在阳光下闪耀着点点银光，一闪一闪的，煞是好看。
精彩的开头：春天来了，湿润的空气夹杂着泥土的芬芳，随着融融的春风扑面而来。
精彩的结尾：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界，花的海洋。
精彩题目：《夜景》《家乡的四季》《美丽的公园》《家乡的田野》
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
美丽的家乡
我的家乡在浏阳，那里空气新鲜，树木茂盛，天空湛蓝，河水清澈见底，山里物产丰富。
春天，桃花开了，向一只只桃色的蝴蝶。金灿灿的油菜花招引来了许多蝴蝶，许多欢乐的孩子们在菜地上捉蝴蝶。梨树上的梨花散发出诱人的香味把蜜蜂引了过来。真是一幅蜂飞蝶舞的画面……
夏天，荷花开了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚动人。绿油油的树木成了鸟的天下，它们在树上叽叽喳喳地叫过不停，好像在唱《夏天圆舞曲》呢……
秋天，一望无际的稻田像无边无际的金黄色的大海。柚子树上的柚子像一个个黄色的小灯笼。许多孩子在落叶铺成的地毯上放风筝。秋风吹拂着金黄色的落叶旋转着落进池塘里，为大自然增添了自己的最后一抹美丽……
冬天，雪花缤纷地飞舞着，像一颗颗珍珠被仙女撒落人间，晚上，一朵朵烟花在星星点点的灯火下升起，在天空中绽放开了……
我的家乡多美啊！我爱我的家乡！
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第二单元
习作教学目标：
1．留心周围的环境，在综合性学习活动展示交流的基础上，选择习作内容，借鉴课文的有关表达方法，写一篇与爱护周围环境有关的作文。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐
2．在习作的过程中加深对保护周围环境的认识，愿意保护家乡的环境。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
几年后的家乡环境
二、作文要求：
习作，根据自己的认识，写有关家乡环境保护方面的的作文。可以写自己调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后自己家乡的环境；还可以写发生在这次综合性学习活动中有趣的事。内容上比较广泛，写法上一定要不拘形式。针对三年级学生的实际，写自己调查中了解到的情况，记事、写景都可以，最好是把二者结合起来，还要加上适当的议论来表达自己的看法。展开想象，写几年后自己家乡的环境，也是一样的。写调查中的趣事也应该得到老师的肯定和鼓励。
三、指导学生写作文
习作提纲：
开头：运用开门见山的方法直接明了地介绍现实生活中存在的一些环境问题，同时也点出人们已经觉察到环境的恶化。
中间：从各个方面来想象家乡几年后的环境情况，运用对比的形式来描述。
结尾：写出自己的思考。
精彩好句：我们同住“地球村”，我们拥有同一个地球，我们人类应该保护环境，爱护动物，共同拥有美好的生活。
城市道路需要拓宽，发展经济需要建设，许多民宅需要拆迁，但是路上需要百年树木的无限生机。
精彩好段：目前，人类每天把成千上万吨的生活垃圾倾倒于大自然中。全球每年往海里倾倒的垃圾多达200亿吨，造成严重的海洋污染。就是清洁的美丽的
珠穆朗玛峰，也因为探险家们的频频光临，积聚了越来越多的垃圾。人们不得不忧虑：长此以往，美丽的地球也会失去她的光彩。
精彩结尾：让我们每人为环保献出一份力，让地球妈妈的笑容永远绽放！梦中，我仿佛看到浏阳还在变呢！
精彩题目：《水和鱼的对话》《未来的家乡》《垃圾的到访》《保护环境，人人有责》
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
保护鸟类爱我家园
一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，我急忙跑过去，把它放在我的手心上。它的羽毛灰黄灰黄的，身上布满了伤痕，脸上的神情憔悴不堪，翅膀有气无力地搭在身上，小爪子上还流着鲜血。看上去十分可怜。我拿出绷带，帮它止血，上药。过了几天，它渐渐恢复了健康。
一天，它对我说：“亲爱的小姑娘，谢谢你救了我。现在我告诉你三个故事，你就会明白我为什么来到这儿。”于是它深情地讲起了那三个故事：第一个故事——我的姐妹
“我的姐妹原本长得很漂亮，她们的羽毛五颜六色，鲜艳极了。可是因为人类大量地排放废气废水，她们的羽毛受到了污染，变得黑糊糊的，像烧焦了一样，原来水灵灵的大眼睛也布满了血丝。她们因为吞食了一只吃了除草药的小青虫，现在……呜……呜……都死了！”小鸟开始呜咽，样子十分悲伤。过了一会儿，它停止了呜咽，红着眼圈讲起了第二个故事。
第二个故事——我的儿女
“我的儿女原来住在一大片茂密的森林里，过着安乐的生活。但是，有一天，来了一群伐木工人，他们把树木一棵一棵地砍下来，我们一家无家可归，到处流浪，又饿又累，孩子们都撑不下去了……”说着，小鸟又哭了起来。我听了也十分伤心。它继续往下讲它自己：
第三个故事——我
“我的家园原来是一个山清水秀的地方，那里小河清澈见底，绿树成阴，莺歌燕舞，美丽极了。后来，小河浑浊发黑，树也变成树桩。我们逃离了家乡。我们一家走散了，我又被一块石头打中，精疲力尽，于是跌落在你家的阳台上。”小鸟的三个故事讲完了，我也被深深地震动了，我真想大喊一声：“人们呀！快快保护鸟类吧！”
未来的家乡
现在我们人类很会污染环境。制药厂的烟囱会冒出浓浓的黑烟，像一条黑色巨龙匍匐在天空。在水南桥头底下的小河旁边有非常多的垃圾，一眼望去，能看见好多五颜六色的塑料袋，风一吹，那些塑料袋就翩翩起舞，在风的吹拂下这些塑料袋各显其能，好像在对我们人类说：“谢谢你们，要不是你们人类生产我们，就不会有我们的今天，真是太谢谢你们了!”水里没有小鱼，因为水里都是垃圾，小鱼根本就没有办法在那里生存，在菜市场里到处都是烂菜叶、鸡毛、鸭毛……卖鱼的那块地方还臭得要命。在麻阳溪那边，水非常黑，而且在水面上还飘着一层泡沫，连泡沫都很肮脏。
昨天我做了一个梦：我走在道路上，发现路上一片干干净净的。我接着走下去看见了一个美丽的森林，在森林里有许多鸟，它们千姿百态，五彩缤纷，它们装饰着大自然的美。森林里因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃，沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒……山坡上的果树枝繁叶茂，枝头上还挂满了像灯笼似的果子。鸟儿在树上快乐地歌唱，蝴蝶在花丛中欢快地跳舞，小草频频向我们哈腰点头。来到小溪边，水清澈见底，水里还有一些小鱼呢！小鱼在水里欢快地游着，一只小鸭子在洗澡，好像在说：“好快活！好快活！”……
我希望这场梦能够早日成为现实。
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第三单元
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2．在习作中尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点，学习课文是怎样写出事情或人物的特点的，写出自己的特点。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
我这个人
二、作文要求：
习作题目：你有什么样的性格，爱好，特长，相信你对自己是再清楚不过了。今天我们就来说一说自己，让别人更深入地了解我们吧！
三、指导学生写作文
习作提纲：
我这个人
开头：简介自己的外貌特点
中间：用一两件事表现自己的特点。叙事要有详有略，最能表现性格特点的事情具体叙述。
结尾：小结自己的特点。或者，总结赞美一下自己，表达自己愿意交朋友的心情。
精彩好词：文静炯炯有神明眸皓齿乌黑亮丽文质彬彬捧腹大笑眉清目秀
精彩好句：红红的脸蛋上长着一双柳叶般的眉毛，眉毛下面哟一对水灵灵的眼睛，一笑起来，嘴角旁边就有两个圆圆的小酒窝。
精彩题目：《最怕打针的我》《我是个小书迷》《爱笑的我》《父母心目中的我》《我这个人》
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
我是一个小书迷
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”惠普尔说：“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”威尔逊说：“住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”高尔基说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”我是一个小书迷，书是我生活中最好的伙伴，只要有空，我就会迫不及待地钻进书堆里，在知识的海洋里遨游。
我的书包里总少不了我喜欢的书，每天放学回到家里，要做的第一件事，就是那起我心爱的书本看起来。我的阅读范围很广，只要是适合少年儿童阅读的书我都看。什么历史故事啦，科普童话啦，名人传记啦……都与我结下了深情厚谊。尤其是作文指导书，那可是我的“至爱”。我很懂得“不动笔墨不读书”的道理，我口袋里随时都放着笔。在读作文指导书的时候，我会用笔把精彩的地方一一划出来，仔仔细细地反复揣摩，俗话说：“他山之石，可以攻玉。”我的作文水平能够不断地提高，当然得益于我在写作时借鉴了他人的方法，吸取了他人文章的精华。
你如果要问我爱看书爱到什么程度，我老实地告诉你：“那可是到了‘如痴如醉，废寝忘食’的地步哦。”不信，请听我慢慢道来：
平时上卫生间，我总是不忘随身携带一本爱看的书，坐在马桶上读起来，直到双腿都坐麻了，这才恋恋不舍地离开我的“小书房”。晚上到睡觉的时间了，我点亮台灯，窝在被窝里看我的书。夏天停电的晚上，蚊子哼哼地来骚扰我，我讨厌得挥挥扇子，把这“侵略者”赶得远远的，继续读我的书。冬天，我的手伸在被窝外，冻得冰冷冰冷的，我还是舍不得放下我的书。被书本上的精彩情节所吸引，我常常看书而忘了睡觉的时间，要妈妈来一遍一遍地催，甚至于要拿走我的“精神食粮”，关掉我的台灯，我才嘟噜着极不情愿地缩进被窝，懒懒地睡去。
有一次，同学借我一本《伊索寓言》，这可是世界名著啊，我一回到家就赶紧捧读起来。天慢慢黑了，我亮起了电灯。妈妈叫我吃饭的声音已经催促了三四次了，我还是不想放下。终于，还是爸爸“满天乌云”的脸色让我依依不舍地离
开书桌。吃饭的时候，我脑子里老是转着《伊索寓言》中一个个精彩动人的故事，有好几次，筷子上夹的菜都掉下来了。妈妈说：“这孩子是怎么啦，吃饭老是走神？”还是爸爸理解我，说：“这个书呆子，也不知又在想什么了！”结果，这一顿饭我吃得很不是滋味。想起书上说的，孔子听了什么“韶乐”竟然有三月而不知肉味。“韶乐”是什么东西，我还不知道。但我知道，好书能使我牵肠挂肚，吃饭都感觉不到味道。
不过，我可以明确地说，我迷恋看书，可从来没有在课堂上偷偷摸摸地看，也没有耽误我完成作业。科洛廖夫说：“人离开了书，如同离开空气一样不能生活。”我想：这句话用在我的身上再合适不过了。
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第四单元
习作题目：每个同学都有一些自己擅长的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。300字以上，题目《我学会了》。
习作教学目标：
1．学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上写自己的本领，自己学习本领的过程和体会，把过程写具体，逼到真情实感。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
2．在习作的过程中感受自己童年生活的快乐，吸取成长的营养。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
我学会了
二、作文要求：
习作题目：每个同学都有一些自己擅长的本领，比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭……回忆一下，这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中有哪些趣事，有什么体会。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。300字以上，题目《我学会了》。
三、指导学生写作文
习作提纲：
我学会了
开头：什么时候、什么地点、为什么要学？
中间：他人是怎么教你的，你是如何学的？第一次学的时候遇到了什么难题，心情如何？第二次你又是如何成功的，动作、语言、神态……都进行具体的描写。
结尾：写学会了这个技能之后的快乐心情或者懂得了什么道理。
精彩好词：心灵手巧腿脚麻利手忙脚乱乱七八糟忐忑不安你争我夺无济于事示范
精彩好句：我慌忙把茄子倒进锅里，又抓了一把葱花，一些五香粉，一股脑全撒进锅里，随后便用锅铲把茄子翻来翻去。
精彩开头：一个夏天的下午，天气晴朗，阳光明媚，妈妈带着我来到院子里学骑自行车。
精彩结尾：从此，我喜欢上下象棋！因为它丰富了我的业余生活，也提高了我的思维能力。
第一次学会骑两个轮子的自行车，像第一次学会走路，让这第一次铭记在我心中，让无数个第一次快快到来！
在这次劳动中，我尝到了成功的滋味。这种滋味虽然不是很长久，可是在人生中，可能有的人一生都没有尝过这种滋味呢，况且，我还学会了一项本领。
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
我喜欢游泳
学习之余，我最喜欢的就是游泳。
记得暑假的一天，妈妈带着我兴高采烈的去游泳馆学游泳。我们来到了游泳池，那里有许多人，一个个像鱼儿样在水中玩耍，嬉戏。见这情景，我想：我一定要超过他们！
我迫不及待地下了水，天哪！这么深啊！水都到我下巴了，我喊：“妈妈，救我！”教练游过来，说：“孩子别怕！”说着抱住了我，看着别人游得那么好，我又着急又羡慕，说：“教练，快教我游泳吧！”
教练听了说：“先上去，在板凳上练，再下来。”板凳上练？板凳上也能练游泳吗？我将信将疑爬上了岸，扑在板凳上，为了让我学得更好，教练也扑在板凳上和我一起练，我学着教练从胸前划过向前伸，再划到两边，脚也同进一伸一缩，我练了一遍又一遍，一直到方法熟练，教练才让我下水。
我听了，高兴地跳起来问：“真的吗？”“对，戴上眼镜，然后深呼吸，把头沉下去，憋住气，憋不住就浮出水面。”我照做了，可我不到30秒就不行了，马上把头浮出水面，说：“这也太难了吧！”
“是吗？”教练大吃一惊。
“真的很难。”我说。教练说：“你只要长长的吸一口气再把头沉进水中，就能憋更长时间。”
我一步一步照做了，果然，我可以憋更长的时间了。
教练笑了，问：“现在不难了吧！”
“不难了，不难了！”我也笑了。
“那你就在水里练吧！”
在教练的指导下，经过我自己的努力，终于学会了游泳。从此游泳成了我的兴趣爱好，同时也使我知道不论学什么，只有坚持不懈才能成功的道理。
我学会了骑自行车
在我的生活中有许许多多的爱好，就象海边的贝壳，数也数不清，如画画，奥数，跳舞，骑自行车等等，其中我最拿手的就是骑自行车了．
记得是2007年的冬天那天非常冷，我冷得直发抖，妈妈说：＂你为什么不把自行车拿来骑呢？＂我眼睛一亮，对呀，我怎么没想到呢？于是我把自行车擦干净，可是我以前就会四轮的了，我闹着妈妈把后面的两个轮子拆了，妈妈被我闹得没办法，只好把后面的两个轮子拆了。
这时爸爸回来了，我叫爸爸教我骑自行车，爸爸叫我坐上去，他半蹲半站地扶在后面，我的心怦怦的跳着就有如一只小兔在我心里乱蹦乱跳，我不停地为自己加油，你一定会成功的，过了一会儿，我就汗流浃背，爸爸扶得满头大汗，气喘吁吁地说：“休息一下吧！”“好吧！”我说。
我在爸爸休息的时候，偷偷地骑了上去，暗暗下决心一定要学会骑自行车，我脚踩着脚板，手握着手把，眼看着前方，坐得笔直地，慢慢地向前骑去，我忽然感觉自己会骑了，大叫说：“啊，我会骑了！”我告诉了爸爸，他高兴地说：“你学得真快呀！”我听了心里真高兴．
以后，我就爱上了骑自行车．爸爸还说等我上了初中以后会给我买一辆新的自行车，听了爸爸的话后，我心都快蹦出来了．每当我骑上自行车．我就觉得自己好像在空中飘，我爱骑自行车，我最拿手的就是自行车，它不仅给我带来快乐，还锻炼了我的胆量！
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第五单元
习作教学目标
1.在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱。也可以写写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达出真情实感。注意选取典型的事例，最有意义，最具代表性，把事情写具体，通过多件事情描述时，要有详有略，同时要写好人物的语言、动作、心理等。
2.题目要能反映出所写事的特点，要新颖且有内涵。如“讨厌”的妈妈加上引号意思就变了，既点出人物的特点，又表达自己的感情。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
妈妈的眼睛
二、作文要求：
习作，当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，选取一两件事，写出父母亲对自己的爱，按一定顺序写事情，写出真实情感。
三、指导学生写作文
习作提纲
示例：妈妈的眼睛
开头：简介妈妈的外貌，提出眼睛的描写。
中间：具体的写妈妈的眼睛在不同的时候给我的关爱。
举例说明，失败、气馁的时候，妈妈的眼睛温和，充满鼓励；
高兴成功的时候，妈妈的眼睛明亮，充满喜悦
结尾：点明妈妈的眼睛时刻给我关爱。
精彩好词：五官端正无私奉献喜上眉梢牵肠挂肚语重心长苦口婆心津津乐道
精彩好句：母爱是甘霖，它可以滋润我们的心田，母爱是清泉，它可以抚平我们心上的伤口。
母爱是最无私的感情，它如春天的雨水，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。
精彩开头：爱，是一个多么温暖的字眼啊！母爱是世界上最伟大的爱,因为母爱最无私，最彻底，最愿付出而不求回报。由此我想到了我亲爱的妈妈。
精彩结尾：在母爱的沐浴中行走，我从不感到无助，因为有一种力量始终支持着我，那就是永不褪色的母爱。现在的日子里，我享受着母亲的爱，在以后的日子里，我要学会爱母亲。
精彩题目：《我为妈妈剪指甲》《怪爸爸，好爸爸》《母爱无边》《慈母手中线，游子身上衣》《爱的教育》《我成长道路上的一盏明灯》
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
妈妈的眼睛
我见过许许多多双眼睛，有大的，有小的，有善良的，有丑恶的……。在那么多的眼睛中，妈妈的眼睛并不漂亮，两只眼睛因工作过度劳累而深深地陷了下去，眼睛里布满血丝。但是，唯独妈妈的眼睛一直被深深地烙印在我心里，因为妈妈的眼神是慈爱的。
记得有一次我生病了，恰巧再过几天就要钢琴考级了，我急得眼泪在眼眶里直打转，妈妈用爱抚的眼睛望着我说：“陈硕，你只要好好练习，不管有没有生病，我相信你一定能弹好”。听了妈妈这番话，我开始拼命地练习。可是在考级那天，当我看到评委那严厉的目光，在加上我不够自信，我的双手开始微微地颤抖。这时我想到了妈妈那鼓励的眼神，我暗暗为自己加油：“有志者，事竟成，陈硕，你一定能行”。我定了定神，运了运气之后，便开始全神贯注地弹起琴来。一曲又一曲，当我按下最后一个音符时，我发现评委的脸上露出了满意的笑容。我长长地舒了一口气，跑出了大厅。只见妈妈在大厅门外站着，不时向大厅里探头张望，妈妈的眼睛里满是焦急和不安。我笑了起来，想：“原来妈妈比我还紧张”。那次考级，由于有妈妈的帮助，我取得了很好的成绩。
啊！，妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰；在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
想到这里，我心潮又涌起一阵澎湃，耳边又响起那委婉的歌声：“妈妈的眼睛，在我心中是一盏明亮的灯……”。
《妈妈的爱》
我有一个和蔼可亲的妈妈，她长着一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛。
记得去年冬天，妈妈生着病，冒着严寒，骑着自行车，来到学校接我，妈妈骑着自行车带着我一起回家，在路上，我忍不住打了一个喷嚏，妈妈听见了，连忙下车，问我说：你冷吗？我说：不冷。妈妈又摸了摸我的小耳朵说：耳朵好凉呀！说着，便把她的耳罩拿下来，给我带上。妈妈坐上车说：抱着我，这样就会暖和了。我按照妈妈的话去做，紧紧的抱住了她。果然感觉到了一阵阵温暖。
回到家，妈取接着到厨房去做饭，不一会儿工夫，妈妈就端来了我喜欢吃的西红柿鸡蛋汤和炒娃娃菜。等我们吃完饭，我去写作业，妈妈去刷碗、扫地，收拾完家务，又认真的检查我的作业，辅导我的功课。
等我睡觉时才发现，妈妈的脸红红的，身上烫烫的，原来妈妈发烧了，她还笑着说：没事，孩子，你睡吧！妈妈吃片药就会好的。
这就是我的妈妈，她生病了，依然无微不至地照顾我，关心着我，我喜欢我的妈妈。啊！温暖的母爱
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第六单元
习作教学目标：
1.既然是写未来的事物，一定要具体新颖性。
2.针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。如事物的使用方法和结构要详写。
3.想象的内容要充实具体。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
想像作文
二、作文要求：
你想过吗？将来人吃什么食物，穿什么衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想去哪儿就去哪儿的人行道……想好以后说给同学们听，然后在写下来。
三、指导学生写作文
习作提纲：未来的汽车
开头：简介未来汽车的样子
中间：重点叙述这种汽车的功能。
结尾：我们要努力学习争取早日发明这种汽车。
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
未来的教室
未来的教室功能奇特，别有一番情趣。
教室的墙壁可以随季节的变化，自动更改图案，如果是春天，教室的墙壁会变成绿油油的草地和五颜六色的鲜花；如果是寒冷的冬天，墙壁上的图案就会自动变成孩子们在雪中玩耍的情景。
教室的窗户也很奇特。夏天，天气闷热，窗户就像一台“大空调”，给教室里送冷气。冬天，大雪纷飞，这台“大空调”能给教室带来温暖。这样既节省了能源，又保护了环境。
教室里最新奇的要数课桌和椅子了。桌面就是一块电脑显示屏幕，如果你上课睡觉，课桌就会向你发出警告；如果你坐姿不端正，椅子就会震动，提醒你做好。到时黑板也就该“下岗”了。也许你会问：“老师怎么给我们上课呢？”别担心，讲台承担了这项工作，讲台是一块大电脑屏幕。上课时，老师只需要坐在椅子上，通过大屏幕就可以给我们讲课，这样教室里也不会被粉笔灰污染。
我们做作业用的是激光感应笔，这支笔可以从你学一直用到离开这所学校。老师要是想看谁的作业，只需要在讲台上轻轻一按，就可以把他的作用调出来。教室
里的电灯你不要小瞧它，假如那位粗心的小值日生忘了关灯，过了30分钟电灯就会自动熄灭。
我想，随着科学技术的发展，不远的将来一定会有这样的教室。
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第七单元
习作教学目标：
1、写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。
2、要注意把内容写具体，把句子写通顺。
3、300字以上
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
作文题目自拟
二、作文要求：
最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把最想写的内容写下来。比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，，题目自拟。
三、指导学生写作文
习作提示：
选择写人：仔细回忆与这个人有关的事情，突出这个人的品格特点。
选择记事：认真想想这件事的前因后果，把事情的经过写具体。按照先……接着……然后……最后……
选择写景：理清写的循序，抓住事物的特点。
选择写物：写静物，可以描写外形，再写功能；写动物，先写外形，再写生活习性；写植物，先写各个部分的特点，再按照四季顺序写出变化……
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
家庭趣事
夜幕临降时，路上匆匆的行人欲赶回的地方，那就是家。
我有一个幸福的家庭。生活中，我们经常发生一些有趣的事情，现在想起来，还历历在目。
星期天下午，爸爸神秘地对我一笑，说：“我们来举行一个家庭智力竞赛吧！”“什么？”我喊道。“我们要举行智力竞赛？”厨房里的妈妈闻声赶来。“那就让我来做你的对手吧。”她对我说。我见对手不是爸爸，不禁暗暗自喜，胸有成竹地打答道：“好！”
比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：“五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀----”我忙跳起来回答：“广州市！”“对了，加10分！”这时我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又问起了问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。”我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：“是知识。”“答对了，加10分！”接着爸爸又问了几道题目，都有妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几？”我毫无顾忌地答道：“大庆每年的石油产量占-占-占全国的12！”“对了，虽然
‘占’了几次，但总算‘占’出来并且对了。加10分！”
比赛结束了。妈妈说：“这次我赢了你，到你读中学时我们再赛一次。”“那时候，我们可要请教你呀！”爸爸对笑道我说：“哈哈哈。”我们的笑声充满了整间屋子，并传到了每家每户。413字
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
第八单元
习作教学目标
1、语句通顺，叙述具体。
2、想像合理，能联系学习生活实际。
3、书面整洁，字迹工整。
4、字数400字左右。
教学课时：4课时
教学过程：
第一、二课时
一、出示作文课题：
我会变
二、作文要求
神话、传说中的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么呢？请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何事。题目自拟。300字以上。
三、指导学生写作文
精彩题目：《假如我是一只小鸟》《假如我是克隆专家》《假如我是快乐天使》《假如我是神笔马良》《假如我会变》《我在变》《变、变、变》
四、学生写作文。
第三、四课时
一、出示范文
假如我是一棵树
假如我是一棵树，我会在黄河的河堤上拦截那洪洪的黄水，因为要是我不拦截那洪洪的黄水，那么就会为住在黄河周围的居民带来水灾。我知道如果我这样做，黄河姐姐会骂我，甚至会打我，但是我的决心是不会减少丝毫的。我也知道自己的力量是微不足道的，可是我的兄弟姐妹也会帮我，树伯伯、花妹妹也会帮我，团结就是力量，我们一定能完成这艰巨的任务。这样，住在黄河附近的居民才能安居乐业。
假如我是一棵树，我会来到祖国的西部开发区。用我那矫健的身体来紧紧地抓住那顽皮的沙子。我知道沙子妹妹一定会恨我，因为她再也不能和风姐姐一起在空中翩翩起舞了。我知道沙子妹妹会叫风姐姐来袭击我，拼命地吹打我，要把我吹得连根拔起。但我不会放弃的，因为只有这样做，祖国的开发队才能顺利地把西部开发成一个又美丽又富饶的小城镇。
假如我是一棵树，我会把全世界的废气都吞吃掉，放出氧气，让人们能呼吸到新鲜的空气。
假如我是一棵树，我会毫不犹豫地奉献出各部位给人们，让人们做出本子、书、纸和木材家私等等。
假如我是一棵树，我会在夏天时用我那茂密的枝叶遮挡着那火一般的太阳，让人们在我的庇荫下乘凉、休息。
假如我是一棵树，这个世界将是多么的美好！
二、学生默读，勾划词句
三、片断练习
四、教师指导
五、优秀习作展示
三年级语文教案
崔
俊
锋
三年级语文阅读-写景类文章的阅读指导和训练
第八章：写景类文章的阅读指导和训练 一、基础知识 写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读写景类的文章应该注意以下几点： 1、了解写景类文章的类别 A.游记：写的是游览过程中所看到的景物。 B.生活中的景物，如风、雨、雷、电等。 C.人们生活周围的景物。 2、明确景物的写作的顺序 写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助。 写作顺序有以下几种： ①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。 ②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。 ③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。 ④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。 3、理清文章的结构层次。 写景文章的结构一般有：①总—分；②分—中；③总—分—总。 4、体会写景文章的思想感情。 写景文章一般都是通过借助对景物的描写，来抒发自己的感情。我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。 二、热点题型
__________________ 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。‖ 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子。园里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹起来了。 夏天，成行的向日葵长得茁壮，一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花散发着阵阵芳香，引来一群群蜜蜂。一排排玉米威武地挺立着，结出了一个个玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这些果实，我感到小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出了一枝枝红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，石榴树披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了白雪的世界。我情不自禁地赞叹道：“好美，小园！”‖ 我家的小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。 1、短文已用‖分为三个部分，是用什么结构分的？选择正确的答案打“√”。 ①总—分（）②分—中（）③总—分—总（） 2、短文2到5自然段按_____________顺序来写的。第________自然段写夏天的小院，这一段写了___________、___________、___________、___________、 ___________、___________、___________、__________等。 3、这一切怎能不惹人喜爱？改为陈述句：_______________________________ 4、找出短文中首尾照应的句子： 首：_______________________________________________________________ 尾：_______________________________________________________________ 5、我还能根据文章的内容写一个题目：_____________________________
三年级 写景阅读
三年级第一次阅读写景阅读 怎样阅读写景的文章 首先要了解写景文章的类别。一类是自然景象，比如风雨雷电；一类是写人们生活处所周围的景；一类是游记，描写游览过程中所见的景物。了解不同的写景文章的类别后，阅读的时候就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 其次要明确写景的描写顺序。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：有按观察先后顺序，有按时间顺序，有按空间顺序，也有按景物的不同类别来写。 再其次要理解写景文章的结构。文章的结构一般也有两种：一种总分总结构，可以理解先总写后分写，也有的是先分写后总写的；一种移步换景结构，观察点移动了，必然引起景物的相应改变，文章里一般都有提示语。 最后是体会文章的思想感情。阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，作者的感情就是这篇文章的中心。 借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应该把握的重点。 一、积累与运用： 1、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。 青（）皂（）姹（）嫣（）（）（）颠倒 万（）千（）（）山（）水（）粱美梦 2、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。 例：（九）霄云外—（八）面威风 =（一）心一意 （）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽 （）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟 （）神无主—（）光十色 =（）手遮天 （）花八门—（）大皆空 =（）如既往 （）面楚歌—（）从四德 =（）往无前 二、短文阅读 （一）我爱校园的秋色 秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。 秋天，教学楼下一排桂花全开了。你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望
最新小学三年级写景作文教学设计
小学三年级写景作文教学设计 教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。 教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。 教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。 重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。 过程设计： 一、导入新课，明确习作内容 1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。 2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。
3、教师板书：美丽的校园 二、给出景物，口头介绍 1、说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。 2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物） 3.、指名学生介绍景物的特点。 4、教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。 三、引导得出介绍景物常用的写作方法 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 2、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、
三年级写景文教案
三年级秋季班第5次课：看多幅图写作 《小白兔近视了》看图写作教学设计（多幅图） 教学目的： 训练学生学会观察简单的几幅连图。能够加上自己的想象，写一篇意思完整、连贯的习作。让学生懂得读书写字的正确姿势。 教学重点： 根据图意展开合理的想象。 课前准备 看图写话图片 教学过程 一、谈话导入，引发兴趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有个谜语请小朋友来猜一猜，这是一种什么动物？“红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起步来跳呀跳。”（小白兔）对，我们今天上的这节看图说话课，讲的就是一只小白兔的故事。二、整体入手，初步感知 课件展示图片 按四幅图的顺序观察，说说这四幅图中画了哪些动物？（小白兔、山羊、小鹿）哪一个动物是这个故事里的主要人物？（小白兔）你从哪里看出来是小白兔的？（四幅图中都有小白兔。）第一幅图中小白兔在干什么？（小白兔坐在木桩椅上看书。）第二幅图呢？（小白兔睡在草地上看书。）第三幅图呢？（小白兔在太阳底下看书。）第四幅图呢？（小白兔戴上眼镜了。）这四幅图讲了一个什么故事，现在你知道了吧？（小白兔得近视眼的故事）对，我们给这个故事起个名字，就叫《小白兔近视了》。（板书：小白兔近视了）小白兔为什么会近视呢？我们来一幅一幅仔细地看图。 三、分幅看图，启发想象 （一）看第一幅图。 1. 这幅图画的是哪儿？（草地上） 2. 小白兔的表情和动作是怎样的？ 3.你认为这是一只怎样的小白兔？ 4.请一位小朋友把第一幅图的意思完整地说一说。 （二）看第二幅图。 1. 图上画了小白兔还画了谁？（山羊爷爷）山羊爷爷在干什么？（山羊爷爷在劝小白兔不要躺着看书。）山羊爷爷会说什么？ 2. 小白兔是怎么说，怎么做的呢？ 3. 请一位小朋友把第二幅图的意思完整地说一说。 4．看第三幅图。（指导方法同第二幅图）。 5．看第四幅图。 小白兔的表情是怎样的？此时他的心情怎样？ 四、四图串连，连说故事 （一）理清说故事的顺序。这个故事我们先说什么？接着说什么？最后说什么？（指图，让学生回答，要按事情发展顺序说故事。） （二）学生自由说故事，同桌互相练说。指名说，说后评议补充。
三年级作文教案及范文
三年级上 第一单元：我的课余生活。（写事） 第二单元：我熟悉的一个人。（写人） 第三单元：选一幅秋天的图画，写一篇作文。（写景） 第四单元：把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。（日记） 第五单元：写我国的传统文化（说明文）。 第六单元：向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。（写景）第七单元;任选几只小动物编写童话故事（想象文）。 第八单元：自由作文。 三年级下 第一单元：介绍家乡景物。（写景） 第二单元：关于环境保护。可以发挥想象，写几年后家乡的变化。（想象文） 第三单元：介绍自己。（写人） 第四单元：介绍自己的绝招。（写事） 第五单元：写父母对自己的爱，和父母之间感人的故事（写事） 第六单元：写未来的一样感兴趣的东西。（想象文） 第七单元：自由作文。 第八单元：编一个“我变成……….”的故事（想象文）
我的课余生活---人教版三上一单元习作指导
一、出示范文谈写法。 1、欣赏范文，说说什么地方写得好？ 2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、 内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多，要按一定顺序写。懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚 至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺 序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前 面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点， 把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔 的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。 7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。 二、帮你积累： 手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌 挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防 （1）游泳---我的课余生活 我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过，游泳是我最喜欢的一项体育运动。 暑假的一天，妈妈带我去参加游泳比赛。赛前的准备开始了，我的心砰砰的跳个不停，我想，我会不会赢啊？我会游第几名呀？……正在胡思乱想中，只听见裁判说：“各运动员准备，比赛马上开始！” 我紧张地趴在浮板上，“预——备，笛——”，哨声响起来，我的脑子顿时一片空白，但随即涌出三个字，那就是“拼命游！” 到半程时，我旁边的两个男生和我同步，我一看，只能加快速度超过去，我加快了脚蹬水的频
三年级写景作文指导
三年级作文复习指导（三） ——写景作文 一训练目标 仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。 二训练指导 1、写景要有顺序。 人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。 2、写景要有选择。 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 3、写景要有情致。 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 4、写景要按方位顺序。 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 5、写景中也可以具体地写些人和事。 若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
三方法训练 仿写练习 1、拟人法：一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说 2、比喻法：金黄的稻田远远望去，就像_______________________ 3、色彩法：雨后，________的橘子，________叶的映衬下，更显 得娇艳动人。 4、比较法：秋天的美是的，它不像春那么， 夏那么，冬那么。 写作实践 运用今天学习的方法，用生动优美的语言写一个你喜欢的季节。 要写出真情实感。
四好词好句 1、秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。 2、清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。 五美文欣赏 家乡的小河 我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。 春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水，带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。 夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。 秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条波纹。 冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间，在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。 这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童年的乐园。
三年级阅读写景电子教案
三年级阅读写景
精品文档 阅读训练（写景）姓名： 漓江 桂林的漓江是一条美丽的江。 春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。 1、写出下列词语的反义词。（6分） 沉睡—（）安静—（）丰收—（） 2、读短文，补充词语。（6分） 色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（） 生机（）（）美不（）（）丰硕（）（） 3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。（4分） 比喻句：______________________________________________________________ 拟人句：____________________________________________________________ 4、短文的第1自然段与下文的关系是__________________。（2分） 5、短文按__________________顺序描写了漓江的景色。（2分） 6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。（8分） 春天：___________________________ 夏天：___________________________ 秋天：___________________________ 冬天：___________________________ 7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）（4分） ___________________________________________________________________________________ _______________________________________________ 美丽的香山公园 秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。 早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片，分不清哪里是坡，哪里是路。 一下车，我立即( jī jí)奔向山脚下，仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的( )在燃烧，又像天边飘落下来的一片( ),罩(zhào )住整个山林。 我们爬到半山腰，近看黄栌( lú)树，那一片片红叶密密麻麻地长在枝上，椭(tuǒ)圆形的叶子，像一把团扇，颜色红得极艳，像是画家精心涂过的一样。这真是"霜叶红于二月花"啊!时不时飘落下来的落叶，更给山路铺了一条红通通的地毯，踩上去感到那么温柔，那么舒服。 我们爬到山顶，眺望山下，满山火红。蜿蜒的盘山路，像条条玉带，环绕着美丽的香山。这时，我仿佛置身于一幅连绵不断的画卷中，真是“万山红遍，层林尽(jīn jìn)染”。 1．判断文中带点字的读音，在正确的读音下画"√"。（4分） 2．联系上下文，在文中的括号中填上适当的词语。（4分） 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
小学三年级写景作文教案
小学三年级写景作文教案 写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。这里给大家分享一些关于小学三年级写景作文教案，供大家参考。 小学三年级写景作文教案1 (一)概述 ? 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练; ? 本篇课文所需课时为1课时，45分钟; ? 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。 (二)教学目标 知识技能： ? 学会调动五官、运用修辞手法来写景; 。培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物; 过程方法： ?通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。 ? 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;
? 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。 。教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流 情感态度价值观： ?通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物; ? 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。 (三)学习者特征分析 ? 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望; ? 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程; ? 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。 (四)教学策略 ? 任务驱动法 本课以“如何描写好景物”作为教学目标贯穿课堂，本课时的学习任务就是通过对常见描写景物的方法的指导和欣赏美文来达成教学目标。 ? 创设情境、注重讲、品，导、练四者相结合进行教学。 创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的教学活动。
最新小学三年级写景作文教学设计
最新小学三年级写景作文教学设计 教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来. 教材分析：作为小学三年级的学生来说,作文才刚刚开始起步.如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体,如何培养学生的观察能力是本节课的重点.所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作. 教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法,掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物.学写好写景的作文. 重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物.学会观察事物的方法. 过程设计： 一、导入新课,明确习作内容 1、教师导言：细心的孩子一定能够发现,在我们身边有许多美丽的景物,如：树林、小河、田野、道路、学校等,（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下. 2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物,刚刚我们看到了影片中有我们的校园,今天我们就来赞美我们的校园. 3、教师板书：美丽的校园
二、给出景物,口头介绍 1、说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）. 2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色.（幻灯出示景物） 3.、指名学生介绍景物的特点. 4、教师评价：该同学说得好吗？（学生回答）该同学说的不够具体、生动.怎样才能说得好呢？首先是观察的方法要找对.怎么样观察方法才对呢？老师给同学们提几点要求同学们再试着观察. 三、引导得出介绍景物常用的写作方法 1、立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的. 观察必须确立好立足点.立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的( 移步换景 ) .但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽.这样,你笔下的景象就会生动起来.要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写.这样就可抓
小学三年级写景作文教学设计
小学三年级写景作文教 学设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
小学三年级写景作文教学设计教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。 教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。 教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。 重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。 过程设计： 一、导入新课，明确习作内容 1、教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景物来赞美一下。
2、学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。 3、教师板书：美丽的校园 二、给出景物，口头介绍 1、说说你最喜欢校园的哪一处景物为什么（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。 2、给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物） 3.、指名学生介绍景物的特点。 4、教师评价：该同学说得好吗（学生回答）该同学说的不够具体、生动。怎样才能说得好呢首先是观察的方法要找对。怎么样观察方法才对呢老师给同学们提几点要求同学们再试着观察。 三、引导得出介绍景物常用的写作方法 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。 2、抓住特征
三年级写景作文教学设计
三年级写景作文教学设计 教学过程： 一、揭题谈话，引入教学 师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？ 画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。 画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。 画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。 生再随图朗读一遍文字。 二、描述景象，积累运用 （一）组织语言，描述景象 师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。 师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。 课件再出示一些写景的好词佳句。 （二）猜测想象，运用词语 师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。 师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？ 欣赏佳作，明确要求 师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。（出示图文并茂的课件） 一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。 清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。 中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
三年级上册语文百花园四写景作文教案
《写景作文》教案 ——定远小学万建锋 教材分析：本课写景作文是在本单元写景课文学习的基础上的练笔实践。它是要通过教 与学的活动，让学生发现一些写作规律，会进行简单的景物描写；从不同的方面，有顺序地把景物描述具体，写出景物的可爱，表达自己的赞美情感。这在小学作文教学中起着承上启下的作用。 学生分析：学生通过小学一、二年级的写话积累和三年级已经学过的习作训练， 已经初步掌握了一些粗浅的习作技能，有了一定的观察能力，口头语言表达能力和书面表达能力。但部分学生由于语文基础薄弱，缺乏自信，不敢大胆表现自己，对写作文有一定的恐惧情绪。 一、知识目标 1）要求学生尽可能多地掌握有关写景的优美词语和句子。 二、能力目标 1)要求学生从不同的角度，有次序地把景物描写具体，如时间顺序，空间顺 序等。 2)要求学生掌握一些基本的观察技巧，如从整体到局部等。 3)培养学生对美的鉴赏能力。 三、情感目标 1）培养学生的爱国热情，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学重点以及难点： 1）确定学生写的景物要单纯，不要既写此又写彼，这样才能写的集中。 2）激发学生的写作兴趣，克服学生对写作的恐惧心理。 3）学生能从不同的角度，有次序地把景物描写具体 教具： 黑板、彩色粉笔、白色粉笔、多媒体等。 教学方法： 讲授法，电教法，实践法。 教学过程： 第一步：与学生相互打招呼，并夸学生们今天的精神状态好。（2分钟） 【设计说明】教师与学生之间进行打招呼，有利于拉近师生关系距离；夸学生们的精神状态好，有利于激发他们的学习激情。 第二步：呈现一个观察日记，并让一个学生朗读。老师并带着学生去回忆在语
文百花园二中的写的观察日记。（4分钟） 【设计说明】老师让学生朗读一篇观察日记，并加以相关说明，可以帮助学生快速融入到本节写景课中。 第三步：展示一幅观察的图片和复习相关的观察小技巧。（3分钟） 【设计说明】老师出示一幅观察的图片，能够激发学生的观察兴趣，复习相关的观察小技巧能够为后面的写景观察技巧做好铺垫。 第四步：分别展示锡林郭勒大草原和赵州桥的图片，让学生学会观察的空间顺 序有由上到下、由远及近等。（4分钟） 【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的空间顺序。 第五步：展示春夏秋冬四幅图片和四季的大树这两幅图片，让学生学会观察的 时间顺序由古到今、由今到古等。（3分钟） 【设计说明】展示的这两幅图片，生动形象，便于理解，有助于学生掌握观景的时间顺序。 第六步：对写景的空间顺序和时间顺序做一个总结，以提问和思考的方式进行。 （4分钟） 【设计说明】进行本步骤有助于对学生前面所学知识进行一个小的强化。 第七步：对一篇课文《看日出》的片段进行阅读和欣赏，去感悟作者的写景方 法以及对一些关于写景好的词语和句子进行阅读。（3分钟） 【设计说明】这个步骤能够让学生试着去想象人家所用的写景模式和了解和掌握一些写景的词语，对学生今后的写作大有裨益。 第八步：总结一下如何才能写好一篇关于写景的作文，这个过程采用分组讨论 的方法。（6分钟） 【设计说明】这个过程目的在于帮助学生强化和掌握有关写景的方法。对学生的写作方法起一个归纳总结的作用。 第九步：让学生们写一个大树的四季，写春夏秋冬的任何一个季节都可以，30 —40字左右。老师并进行相关的指导。（10分钟） 【设计说明】让学生理论与实际相结合起来，真正掌握关于写景的技巧与方法。 第十步：课后作业，一、请同学们写一个关于写景的作文，题目自拟，字数三 百字左右。二、请同学们阅读有关写景的文章。（1分钟） 【设计说明】让学生们学以自用，通过对景物的观察，培养学生对大自然的喜爱，进而培养学生的爱国热情。
三年级下册第一单元同步作文《写家乡的景物》作文教案
三年级(下册)第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案 第一课时:口语交际课 （一）话题交流，真情融汇： 1．谈话引入。 师：小朋友，我们祖国历来以风景优美着称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 2．明确要求，小组交流。 ①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 ②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 ③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 ④全班交流，其他人点评或提问。 ⑤激发兴趣，导入主题。 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ （二）激发情趣，游戏引路： （三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）2．评议谁说得好，为什么说得好。 第二课时：作文中 （一）奇思妙想，开启心路： 师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。 （二）佳作引路，章法导写： 1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 [出示片断一]： 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？ 师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。
部编版小学语文写景作文教案
写景作文教案 教学过程 一课时 一、引入： 同学们，我们每天从早到晚在哪生活的时间最长？（校园） 我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。（板：写景） 二、回忆写景要求： 1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？ 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论：按一定顺序） 4、汇报讨论结果；根据讨论板书：抓特点 5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ 7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ （板书：颜色形态气味声音大小质地……）
8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动（板书：形象具体） 过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写她的校园的。 三、听范文、受启示、解疑团。 1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？ 3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？比喻（板书：拟人夸张） 4、与小作者见面，谈心得。（小作者自我介绍，告诉同龄人写作秘诀。） 5、小结：从小作者的一席话，你得出什么结论？（板书：多观察多积累） 四、欣赏校园风光，感受美。 过渡：小作者笔下的校园这么美丽，如果我们学校走上电视，会是什么样子呢？同学们请看大屏幕。 1、放录像，欣赏美。 2、自由描绘校园美景，运用微机出示景点画面。 要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。 3、讨论、分析、点评。 五、总结： 1、谈收获。 2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自
语文人教版三年级下册写景的方法与技巧
《写景的方法与技巧》教学设计教学目标 1.在听说读写中培养学生的写作能力 2.培养学生的审美意识，参与意识 教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 创设情境 引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 [板书]：写景的技巧与方法 二、合作探究 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的( 空间方位) ，也可以是变换的( 移步换景) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
3、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化( 春夏秋冬早午晚) 。 3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 4.要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 5.要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 6.要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受，抓特点，抓具有代表性的景物，弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等） 7.自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 8.分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ [板书]：清楚 9.过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]：颜色形态 气味声音 大小…… 10.讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动 [板书]：形象具体
三年级写景的作文教案
三年级写景的作文教案 【篇一：三年级写景的作文教案】 教学内容介绍：本节课所教授的内容是义务教育课程标准实验教科 书s版第四单元的作文教学。本次作文教学要求学生以自己最喜欢 的一处 景物为主要内容用一段话写下来。 教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如 何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清楚、写具体，如何培 养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是 直观的方法引导学生观察和写作。 教学方法：1、充分利用直观教学进行作文教学。小学一年级学生就 开始有看图作文，所以我在设计本课教学时利用大量的图片将学生 熟悉的校园展示在眼前，有利于作文教学的开展。 2、注重方法传授。在教学生观察的过程中，教给学生正确的观察方法。 3、选择学生熟悉的景物以点带面推动学生自主学习。 4、注重学生的自我评价。 教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握用简洁、生 动的语言介绍自己喜欢的一处景物。学写好写景的作文。 重点和难点：用生动、简洁的语言介绍景物。学会观察事物的方法。过程设计： 一、导入新课，明确习作内容 1.教师导言：细心的孩子一定能够发现，在我们身边有许多美丽的景物，如：树林、小河、田野、道路、学校等，（播放幻灯吸引学生 注意）你最喜欢其中的哪个景物呢？今天我们就来择其中的一处景 物来赞美一下。 2.学生自由发言说说喜欢什么？在我们周围也有无数美丽的景物，刚刚我们看到了影片中有我们的校园，今天我们就来赞美我们的校园。 3.教师板书：美丽的校园 二、给出景物，口头介绍 1.说说你最喜欢校园的哪一处景物？？为什么？（播放幻灯帮助学生确定写作内容）。 2.给出校园的一处景物让学生观察并试着用自己的话来介绍这处美丽的景色。（幻灯出示景物）
写景教案
作文指导课教案--写景的方法与技巧 作文指导课教案--写景的方法与技巧 六年级何文博 学习目标： 1、在听说读写中培养学生的写作能力 2、培养学生的审美意识，参与意识 教学难点：培养学生的写景能力 教学重点：归纳写景的技巧与方法 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入： 创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的技巧与方法。 [板书]：写景的技巧与方法 二、合作探究 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 1、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了. 2、抓住特征 写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。 3、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 （1）空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。 (2) 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬、早午晚 ) 。 (3 )．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。 (4)、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。 4、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。 5、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？