教育政策法规复习题 最新整理

《教育政策法规》复习题

一、单项选择题:（每题1分，共20题，计20分）

1.（）的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法制体系的基本框架已经形成。（11年）

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国学位条例》

D. 《中华人民共和国教师法》

2.在对教育机会平等的概念理解上，所谓过程上的平等是指（）。（11年）

A.入学过程的平等

B.学业成就过程的平等

C.学习过程的平等

D.就学过程的平等

3.《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（）。（11年）

A.公共性原则

B.公办性原则

C.公立性原则

D.方向性原则

4.《中华人民共和国教师法》的正式施行是从（）开始的。（11年）

A.1993年10月31日

B.1994年1月1日

C.1995年5月15日

D.1996年9月1日

5.由国家最高行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法指定的规范性文件称为（）。（10、11年）

A.教育法规

B.教育法

C.教育行政法规

D.教育规章

6.教育法律关系形成的前提是（）。（11年）

A.教育法律规范

B.教育法律文件

C.教育法律规定

D.教育法律文书

7.学校在实施教育法规定的招生权、颁发学业证书权的过程中，其法律地位是（）。（11年）

A.事业法人

B.行政相对人

C.公务法人

D.法律、法规的授权组织

8.下列不属于学校设立的基本条件的是（）。（11年）

A.法人

B.教师

C.经费

D.组织机构

9.根据机构性质不同，我国对学校设立、变更和终止的管理，实行审批制度和（）。（11年）

A.报批制度

B.备案制度

C.登记注册制度

D.批准制度

10.在现阶段，我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，最突出的反映在所有权关系、邻里关系和（）上。（11年）

A.协作关系

B.合同关系

C.知识产权关系

D.财产关系

11.教师的身份特征是（）。（11年）

A.公务人员

B.专业人员

C.非专业人员

D.自由职业人员

12.将中小学教师列为公务员职务的国家是（）。（11年）

A.美、法

B.英、美

C.中、韩

D.德、法

13.根据《教育法》等规定，违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，即行政处分和（）。（11年）

A.行政处罚

B.撤销职务

C.没收财产

D.赔礼道歉

14.制裁手段表现在教育法律责任上的形式有（）。（11年）

A.强制措施

B.精神补救

C.剥夺财产

D.赔偿损失

15.对教师追究教育法律责任的形式主要有（）。（11年）

A.扣押教师资格

B.通报批评

C.降职或撤职

D.行政处分或解聘

16.学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是（）。

A.过错责任原则

B.过错推定原则

C.无过错责任原则

D.公平责任原则

17.在教育行政复议过程中，复议机关应当在收到复议申请书之

日起（）内做出决定，并制作复议决定书。（11年）

A.十五日

B.一个月

C.两个月

D.三个月

18.我国独立的行政诉讼制度建立于（）。（11年）

A.20世纪70年代

B. 20世纪80年代

C. 20世纪90年代

D. 21世纪初叶

19.对我国发展教育事业的目的、形式和任务作出原则性规定并

且规定了公民受教育权利的是（）。（10、11年）

A.义务教育法

B.宪法

C.教育法

D.教师法

20．中华人民共和国公民有受教育的（）。（07、08年）

A. 权利

B.义务

C.权利和义务

D.权利或义务

21.《教育法》在教育法律渊源中属于( )范畴.（07、08、09

年）

A.单项法律

B.基本法律

C.行政法规

D.教育规

章

22. 《教育法》的渊源是指教育法的具体（）。（10年）

A.机构形式

B.表现形式

C.组成形式

D.来源

23. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（）相结合，

培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（07、08、09年）

A.社会实践

B.生产劳动

C.生产力

D.社

会活动

24. 《教育法》第五条规定了我国的教育方针，为保证贯彻依

法治教的（）提供了法律上的保障。（10年）

A.教育机会平等的原则

B.坚持社会主义方向

性原则

C.权利义务相一致原则

D.教育法制相统一原

则

25.《教育法》第八条国家实行教育与宗教相分离，不仅适用于

公立各级各类学校，也适用于社会力量举办的各种学校和其他教育

机构，体现了（）。（10年）

A.教育机会平等的原则

B.坚持社会主义方

向性原则

C.权利义务相一致原则

D.教育的公益性原

则

26.《教育法》第十条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，

帮助和扶持各少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业。体现了

教育法的（）基本原则。（07、09年）

A.平等性原则

B.方向性原则

C.终身性原则

D.公益性原则

27.我国教育法律具有多变性的特点，主要是由于（）决

定的。（10年）

A.教育立法的多元性

B.教育执法的多元

性

C.教育行政处罚

D.教育行政许可

28.《教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施

有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接

负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）责任”。（07、

09、10年）

A.行政责任

B.民事责任

C.刑事责任

D.赔偿责任

29.《教育法》规定，学校及其他教育机构自（）起取得法人资

格。（07、08、09、10年）

A.申请之日

B.招生之日

C.批准设立或登记注册之日

D.建成之日

30.《教育法》的基本原则有：方向性原则、（）、平等性原则

和终身性原则。

A.规范性原则

B.公正性原则

C.公益性原则

D.公

平性

31.《教育法》第五十九条规定:"经( )人民政府批准,乡、民

族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资

办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他

用。"

A.县级

B.市级

C.省级

D. 乡镇

32. 根据《义务教育法》的规定，县级以上人民政府应当加强

教师培养工作，采取措施发展（）。

A.教育工作

B.教师教育

C.教育事业

D.学校基

本建设

33.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为

( )。（08年）

A.6周岁

B.5周岁

C.7周岁

D. 8周岁

34. 2006年新修订的《义务教育法》规定义务教育经费由（）。

A.国务院负担

B.地方政府负担

C.分级管理，地方负责

D.国务院和地方政府根据职责

共同负担

35.《义务教育法》第十四条规定：“禁止用人单位招用应当接

受义务教育的适龄儿童、少年。”体现了教育法的（）作用。

A.社会作用

B.预测作用

C.强制作用

D.指引作用

36.我国中小学实行( )。

A.党委领导下的校长负责制

B.校长负责制

C.校董会领导下的校长负责制

D.教职工民主管理

体制

37.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是( )

A.民事法律关系

B.行政法律关系

C.经济法律关系

D. 刑事法律关系

38.辞聘是( )

A.学校单方要求解除聘任合同的行为

B.教师单方要求解除聘任合同的行为

C.学校与教师双方协商解除聘任合同的行为

D. 学校与教师一方协商解除聘任合同的行为

39.法律规范通常由法定条件、（）和法律后果三个要素组成。

A.行为准则

B.法律条文

C.法律文件

D. 法

律文书

40.( )是现代教育的重要特征

A.以法制教

B.依法治教

C.校长负责制

D. 教职工民主管理体制

41.教育活动中的师生关系是( )

A.平等关系

B.行政管理关系

C.监护关系

D.上下级关系

42.依法治教的法律依据是( )

A.专门的教育法律

B.教育法律和与教育关系密切的相关法律

C.其他法律

D. 教育法

43.中小学教师资格由( )人民政府教育行政主管部门认定.

A.市级以上

B.县级以上

C.乡级以上

D. 省级以上

44.由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（）。

A.教育法律条文

B.教育法律关系

C.教育法律规范

D.教育法律关系主体

45.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体、( )和教育法律关系内容。

A.教育行政法律关系

B.教育民事法律关系

C. 教育法律关系客体

D. 教育法律条文

46. 学校具有行政主体、（）和行政相对人三种不同身份。

A.行政机关

B.行政部门

C.法人

D.事业单位

47.任命制下学校与教师的法律关系是（）

A.教育行政法律关系

B.教育民事法律关系

C.平等的法律关系

D.行政隶属关系

48.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（）

A.职业许可制度

B.一般要求

C.管理形式

D.基本要求

49. 某校教师张某在教学过程中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（）。

A. 学校

B.学校校长

C.教师张某

D. 学生

50.教育法律责任的构成要件包括有损害事实、损害行为必须违反（）、行为人主观上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系。

A. 宪法

B.教育法规

C.教师法

D.教育法

51.通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（）.

A. 教育法律救济

B.教育救济

C.教育行政诉讼

D.教育申诉

52．教育政策与教育法规的相同点是（）.

A. 制定主体相同

B.表现形式相同

C. 本质相同

D.主要任务一致

53．《中华人民共和国教师法》适用于（）。

A. 在学校中从事教学工作的教师

B. 在教育机构中从事教学工作的教师

C. 在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教学工

作的教师

D.在学校或其他教育机构工作的工作人员

54．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，（）

年内不得再次参加教师资格考试。

A. 1年内

B. 3年内

C.5年内

D.终身

55．学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的

人担任工作人员。

A.可以

B.不得

C.经批准可以

D. 可短期

56．未成年人的（）对未成年人的法制教育负有直接责任。

A.父母或监护人

B.班主任

C.就读学校

D.所在社

区或村庄

57．学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应

当（）。

A.优先救护未成年人

B.优先保护未成年人

C.优先救护成年人

D.优先通知监护人

58．（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接

受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

A.义务教育

B.中等教育

C.职业教育

D.学前教育

59．根据法律的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年

龄是（）.

A.14周岁以下

B.14--16周岁

C.16--17周岁

D.

16--18周岁

60．依据法律规定，下列有可能成为行政诉讼被告的是（）。

A.某教育局局长

B.某校校长

C.某市教育局

D.学

校

61. 王某担任某校高二英语教师期间通过了硕士研究生入学

考试，该校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王

某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申

诉的机构是（）。（10、11年）

A.当地县教育局

B.当地县人民政府

C.省教育厅

D.

学校

62. 如果要取得高级中学教师资格，应当具备（）。

A.高等师范院校本科和其他大学本科毕业及其以上学

历

B. 高等师范院校和其他大学专科毕业及其以上学历

C. 幼儿师范学校毕业及其以上学历

D.研究生以上

学历

63. 实施义务教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广

使用（）。

A.全国通用的普通话

B.民族语言

C. 地方语言和民族语言

D.全国通用普通话和

外语

64. 民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者

具有（）。

A.平等的法律地位

B.相等的法律地位

C. 同等的法律地位

D.特殊的法律地位

65. 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指未

满（）。

A.16周岁的未成年人

B. 14周岁的未成年人

C. 18周岁的未成年人

D. 17周岁的未成年人

66.学校应对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的（），

应对不法侵害。

A.安全保护知识

B.自我保护技能

C. 安全知识

D.安全技能

67. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重

后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

A．校长 B．学校负责人

C．学校负责人和有关直接责任人 D.直接责任人

68. 当发生伤害事故时，学校应当及时（）。

A．采取措施救助受伤害学生 B.调查事故原因

C．查清责任 D.报告上级部门

69.国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个

体工商户均不得招用不满（）。

A. 16周岁的未成年人

B. 14周岁的未成年人

C. 18周岁的未成年人

D. 17周岁的未成年人

70.各地要依法保障教师的合法权益，不得拖欠（）。

A．教师工资 B．教师报酬 C．教师奖金 D.绩效工

资

71.中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养

（）。

A．动手能力 B.热爱劳动能力 C.热爱生活的习惯 D.活

动兴趣

72. 1981年新中国第一部教育法律（）正式实施，拉开改革

开放时代中国依法治教的序幕。（07、09、10年）

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教

育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国学

位条例》

73.我国的教育法具有多变性的特点主要是由于（）决定的。

A.教育立法主体的多元性 B．教育执法主体的多元性

C.教育行政处罚

D.教育行政许可

74.一般认为学校对在校的未成年学生负有（）职责。

A.教育

B.保育

C.监护

D.教育、管理、保护

75．营业性歌舞娱乐场所，互联网上网服务营业场所等不适宜

未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入，经营者应当在显著

位臵设臵（）

A．未成年人进入标志 B.成年人禁入标志

C．出示身份证件标志 D未成年人禁入标志

76．学校要鼓励和提倡监护人自愿为学生购买（）。

A．意外伤害保险B．人身保险 C．财产保险 D．医疗

保险

77．学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部

门或者其他有关部门应当责令（）。

A．吊销办学许可 B．限期改正C．限期整顿 D．罚款

78．公安机关、人民检察院询问未成年犯罪嫌疑人、未成年证

人、未成年被害人，应当（）。

A．通知监护人 B．通知监护人到场

C．通知未成年人 D．通知未成年人到场79．向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位臵设臵不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，视情节依法给予（）。

A．行政处罚B．行政处分 C．吊销营业执照 D．拘留

80. 学生行为具有危险性，学校、教师己经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的，（）应依法承但相应责任。

A．学生 B．未成年学生监护人

C．学校、教师D．学生或未成年学生监护人

二、双项选择题:（每题2分，共10题，计20分）

1.我国目前的教育法律法规关于教育行政部门责权利等方面的规定存在的问题是（）。

A．重实体、轻程序 B．轻实体、重程序

C．轻权利、重责任D．重权利、轻责任

2.根据法作用人们的行为和社会关系的形式以及内容不同，教育法具有两个作用，即（）。

A．保障作用 B.规范作用 C.社会作用 D.引领作用

3.教育法律与教育政策的不同，主要表现为（）上的不同。

A．内容体现 B.实施方式 C.根本任务 D.制定主体

4.教育法律规范一般具有两个特征，即（）。

A．规定性 B.操作性 C.规范性 D. 概括性

5.从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括（）。

A．行为准则 B.法律后果 C.法律文书 D. 法律文件

6.学校作为事业单位法人，与企业法人的不同表现为（）。

A．设立目的不同 B.设立依据不同

C.审批程序不同

D. 经费来源不同

7.下列属于学生基本权利的是（）。

A．申诉权 B.人身权 C.参与教育管理权 D. 评价教师权

8.按照我国《教师法》和《教师资格条例》的规定取得教师资格的条件应包括（）。

A．学位 B.身体素质 C.教育教学能力 D. 籍贯

9.行为人主观上有过错是构成教育法律责任的主观要件，其中过错包括（）。

A．失误 B.故意 C.过失 D. 损害

10.教育行政诉讼作为诉讼中的法律救济手段，其特点为（）。

A．诉权专属 B.原告举证 C.标的明确 D.可以调节

11.教育立法的目的在于教育法的实施。教育法的实施主要有两种方式（）。

A．教育法的适用B.教育法的执行C.教育法的遵守 D.教育法的宣传

12．教育法规定受教育者在（）等方面依法享有平等权利。

A．入学B．升学与就业 C．民主管理 D．获得报酬

13.《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。

1．宪法B．教育法 C，未成年人保护法 D．预防未成年人犯法

14.实施九年制义务教育，可以分为两个基本阶段（）。

A．实施初等义务教育 B．实施初级义务教育

C.在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育

D.在实施初级义务教育的基础上实施中等义务教育

15．新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。

A．学费 B .杂费 C.书费 D.住宿费

16.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决

定》进一步强调指出：“全面推行素质教育，根本上要（）来保障。

A.靠教师

B.靠社会

C.靠法制 D．靠制度

17.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（）放在突出地位。

A.学历教育

B.思想政治教育

C.职业道德教育

D.信息

技术教育

18.侮辱、殴打教师造成损害的，（）；情节严重，构成犯罪的，

依法（）。

A.责令赔偿损失 B．赔礼道歉

C.追究刑事责任

D.追究民事法律责任

19.对违法犯罪的未成年人，实行（）。

A.教育、感化、挽救的方针 B．惩罚、教育、挽救的方针

C.教育为主、惩罚为辅的原则

D.惩罚为主，教育为辅的原则

20.下列属于体罚学生的情形是（）。

A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场

跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复

练习4次

21．凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、

民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法（）。

A.享有平等接受义务教育的权利

B.享有接受义务教育的权利

C.履行接受义务教育的义务

D.履行接受教育的义务

22．根据《义务教育法》的规定，对在义务教育实施工作中做出

突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关

规定给予（）。

A.表彰

B.表扬

C.奖励

D.鼓励

23.任何单位不得占用学校的校园、场地为（）。

A本单位修建办公楼 B.本单位修建家属住宅

C.学校修建办公楼奖励

D.学校修建校舍

24.小民在学校发生被开水烫伤的伤害事故，学校应当（）。

A.查明责任后救助小民

B.查明责任后告知小民父母

C.及时救助小民

D.及时告知小民父母

25．学校应当对学生进行必要的（）。

A.安全教育

B.自护自救教育

C.安全保护教育

D.自治教育

26.父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年

人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予

（）。

A.劝诫 B．制止 C.批评 D.教育

27.因追查犯罪的需要对未成年人的信件、日记、电子邮件，有

权利依法进行检查的机关是（）

A.公安机关

B.人民检察院

C.人民法院

D.司法行政部门

28. 教育法制统一的原则体现为（）只能由国家机关或有关

机构在各自的职责权限范围内行使，其他任何组织和个人均无权行

使。

A．法律法规的制定权B．法律法规的执行权

C．法律法规的监督权 D．法律法规的参照权

29. 以下的教育法律法规属于教育单行法律的是（）。

A.义务教育法B中学生日常行为规范

C.民办教育促进法D学校体育工作条例

30. 教育法的特征表现在（）.

A.教育法的规定具有公定力

B.教育法的平等性

C.教育法的终身性

D.教育法的规定具有强制

性

31. 教育法律关系就其性质而言可以分为两类即（）。

A．教育行政法律关系 B.教育民事法律关系

C．教育刑事法律关系 D．基本教育法律关系

32．品行不良、侮辱学生、影响恶劣的教师将可能会被（）

A.处以罚金B．行政处分或解聘

C.构成犯罪的，追究刑事责任D．要求赔礼道歉

33. 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，

对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得（）

A.歧视

B.处分

C.惩戒 D．开除

34. 教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体( )

A. 教育法律关系客体

B. 教育法律关系内容

C. 权力或义务

D.教育教学行为

35. 有关教师的法律制度主要包括教师聘任制度、( )

A.教师资格制度

B.义务教育法

C.带薪休假制度

D.教师职务制度

36. 接受义务教育的学生承担教育法律责任的形式一般采用警

告、( )

A. 记过

B. 留校察看

C. 罚款

D. 开除学籍

三、判断题:（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共十

题，计10分）

（×）1.教育法律关系的客体是指教育法律关系的权利和义务所指

向的物。（对象——包括物、行为以及精神物品等）

（×）2.当人类社会物质生产资料达到极大丰富以后，绝对意义上

的教育机会平等就可以实现。（绝对平等永远不会存在）

（×）3.教育法的多变性特点主要是由于教育执法主体的多元性所

致。（立法主体多元性所致）

（√）4.教育法律规范是教育法各种规范性文件的基本内容。

（×）5.教育法律规范与教育法在逻辑上是从属关系，教育法是属

概念，教育法律规范是种概念。（教育法是种概念，教育法律规范是

属概念）

（√）6.学校作为行政相对人，享有参与制定教育法规或计划、听

证、排除违法行政的请求和行政介入等权利。

（×）7.目前我国对学生的纪律处分有警告、严重警告、记过、留

校察看、勒令退学以及开除学籍等六种方式，这六种处分方式在所

有学校都是适用的。（对义务教育学校不适用）

（√）8.教育法律责任是实施法律制裁的前提和必要条件，法律制

裁则是实施教育法律责任的主要方式。

（×）9.无论是监护人的监护职责还是学校的教育保护职责，其产生的方式有法定和指定两种。（监护人的监护职责产生的方式有法定和指定两种）

（×）10.根据行政诉讼法的规定，教育行政机关既具有上诉权，也具有反诉权。（教育行政机关只有上诉权，没有反诉权）

（×）11.教育行政法规要由全国人民代表大会及其常务委员会制定。（由国务院制定）

（×）12.教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个部分的有机组成。（组成部分及相应关系）

（×）13．实施义务教育，不收学费、杂费和课本费。（不收学费、杂费）

（√）14.学校意外事故不是由违法行为引起，所以不具备法律责任的条件。

（×）15.用学生成绩优劣排队的方法，既可为受教育者及其监护人了解学生成绩及相关情况提供便利条件，又可刺激学生学习的积极性。（侵犯学生隐私权、名誉权）

（×）16．采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效后，得取消其学籍。（不得开除未成年人学籍）

（√）17.中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。

（√）18．公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。

（×）19.《中华人民共和国教育法》是我国教育的“宪法”。（基本法律）

（×）20．我国的第一部教育法律是《义务教育法》。（《中华人民共和国学位条例》）

（×）21．教育法律关系主体是指教育过程中享有权利和承担义务的法律关系参加者。（教育法律关系中）

（×）22．《教师法》规定取得小学教师资格，应当具备高等师范学校毕业以上学历。（中等师范学校毕业以上学历）

（×）23．制定《教师法》是为了纠正教师的错误行为。（为了维护教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍）

（×）24．依法治教的主体即指各级行政机关。（包括各级权力机关、行政机关、司法机关、企事业单位、社会团体和学校、教师学生及其监护人等）

（×）25．教师的权利和义务是终身的。（起始于受聘之日，终止于解聘之日）

（×）26．学校的法人资格，使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛的参与各种经济活动。（学校属于事业法人，不同于以盈利为目的的企业法人）

（×）27.以法治教是现代教育的重要特征。（依法治教）

（×）28.依法治教的依据就是教育法律法规。（还包括与教育相关的其他法律法规、规章等）

（×）29.教育法的一切规定只有通过国家的强制措施才能得以实现。（由于教育法体现了广大人民的根本利益，一般情况下可依靠人民群众自觉遵守的执行）

（√）30.一个教育法律条文并不一定包含全部的教育法律规范的逻辑要素。

（√）31.教育行政机关是政府领导和管理教育事业的行政主体。

（√）32.行政行为特别是损益性的行政行为作出前，学校有获得听

证的权利。

（×）33.实践上对于某一违反教育法律法规的行为追究法律责任的

方式只能是一种。（不仅限于一种，可以在追究行政法律责任的同时，

追究其刑事责任或民事法律责任，三种形式也可并处）

（×）34.制裁的实质在于强制违法者履行其依法应当履行的义务，

而强制的实质在于剥夺违法者的某种权利。（“制裁”与“强制”的

位臵调换一下即可）

(√)35. 学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师

为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理与监督.

(√ )36. 教师在教师法上的权利与义务,始于其获得教师资格,并

受聘于学校或其他教育机构任教,止于解聘。

(√)37. 凡年满六周岁的儿童,不分性别,民族,种族,应当入学接受

规定年限的义务教育.条件不具备的地区,可以推迟到七周岁入学.

(√)38.国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核,奖励,培养

和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设.

(√)39. 学校应当关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学

生,应当耐心教育帮助,不得歧视.

(√)40. 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其

他教育教学设施中活动.

(√)41. 教育法规是教育政策的具体化,教育政策是教育法规的灵

魂.

(×)42.学校对未成年学生在校期间的学习,生活负有监护职责.（教

育保护职责）

( √)43.义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段.

(×) 44.教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向

教育行政部门提出申诉,教育行政部门在接到申诉的十五日内,作出处

理. （主管的教育行政部门接到申诉书后，应对申诉人的资格和申诉的

条件进行审查，三十日内分别就不同情况做出受理、不予受理和重新提

交等处理）

(√)45.教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据.

四、简答题:（以下四题中选作3题，每题6分，共3题，计18

分）

1.简述教育法的社会作用。

答题要点：教育法有着其独特的社会作用，主要体现在以下五

个方面：一是保障我国教育的社会主义方向，二是保障我国教育事

业的健康快速发展，三是保障教育按规律办事，四是保障有关各方

在教育上的合法权益，五是保障教育管理效率的提高。

2.简述学校及其他教育机构的义务有哪些？

答题要点：《教育法》第二十九条规定：学校及其他教育机构应

当履行下列义务：遵守法律和法规；贯彻教育方针，执行教育教学

标准，保证教育教学质量；维护受教育者、教师及其他教职工的合

法权益；遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；为受教育者

及其监护人了解情况提供方便；依法接受监督。

3.简要叙述教育法律救济的内涵及其作用。

答题要点：教育法律救济是指教育法律关系主体合法权益受到

侵害时，获得恢复和补救的法律制度。其作用表现为：保护教育关

系主体特别是学校、教师和学生在教育活动中的合法权益；促进国

家机关及其工作人员依法行政，预防和控制其职务违法侵权行为；

标示我国教育法制建设健康推进。

4.简要回答教育法律关系的概念及其构成要素。

答题要点：教育法律关系是指由教育法律规范所确认和调整的、

表现为教育法律关系主体之间权利和义务联系的社会关系。其构成

要素包括教育法律关系主体、教育法律关系客体和教育法律关系内

容。

5.简要回答取得教师资格的条件。

答题要点：《教师法》第十条规定：中国公民凡遵守宪法和法

律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或

者经过国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，

可以取得教师资格证。

6.按照《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者享有哪些

权利？

答题要点：《教育法》第四十二条规定，受教育者享有下列权

利：参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、

图书资料；按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；在学

业成绩和品行上获得公正的评价，完成规定的学业后获得相应的学

业证书、学位证书；对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，

对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依

法提起诉讼；法律法规规定的其他权利。

7.简述教育法律责任的构成要件。

答题要点：教育法律责任的构成要件是指行为人承担教育法律

责任须具备的标准或必要条件，主要包括以下几个方面：有损害事

实；损害行为违法了教育法；行为人主观上有过错；违法行为与损

害事实之间具有因果关系。

8．按照《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育

机构有哪些权利？

答题要点：《教育法》第二十八条规定，学校及其他教育机构享

有的具体权利有：按照章程自主管理；组织实施教育教学活动；招

收学生或其他受教育者；对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者

处分；对受教育者颁发相应的学业证书；聘任教师或其他教职工，

实施奖励或处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织

和个人对教育教学活动的非法干涉；法律法规规定的其他权利。国

家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。

9．按照中华人民共和国教师法的规定，对侮辱、殴打教师的，

根据不同情节如何处理？

答题要点：《教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，

根据不同情况分别给予行政处分或者行政处罚，造成损害的责令赔

偿损失，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。

10．简要回答教师与学生之间有哪些法律关系？

答题要点：教师与学生之间的法律关系一般包括两个方面：一

是管理与被管理的关系，二是平等的关系。教师与学生之间的管理

关系是基于学校的宗旨和任务以及教师的权利和义务，必须对学生

具有管理权。教师与学生的平等关系是指教师与学生在人格上是平

等的，教师应该尊重学生的个性发展，学生也有权要求教师在学业

成绩和品行上获得公正的评价，如果教师不公正，学生有权向学校

要求更正。

11．简述教师申诉制度的特征。

答题要点：教师申诉制度是指教师的合法权益在受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的一种法律救济制度。其特征有：是一项法定的申诉制度；是一项专门性的权利救济制度；教师的申诉是非诉讼意义上的行政申诉制度。

12.教育法律与教育政策之间的关系是什么？

答题要点：教育政策是教育法律的基础和灵魂，而教育法律则是教育政策的特定表现形式。两者在本质上是一致的，表现在内容上的一致性，都体现了以工人阶级为领导的广大劳动人民在教育领域中的根本利益和共同意志；还表现在他们的根本任务是一致的，都是为了落实教育优先发展的战略地位，保证教育的社会主义方向，促进教育的改革与发展，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是教育更好地为社会主义现代化建设服务。但是法律是一种特殊的规范，教育法律与教育政策之间还有重要的区别：一是两者制定主体不同；二是两者的表现形式不同；三是两者的实施方式不同；四是两者发挥的作用不同；有时还会发生政策与法律之间的不一致，甚至相抵触的情况。我们应该依照法律程序，在政策的指导下，及时总结经验，对法律适时进行“废”、“改”、“立”，将政策和法律有机的结合起来，既要发挥法律的规范作用，也要充分发挥政策的指导作用，既不能以政策排斥法律，也不能以法律完全代替政策。

13.简述教育法律责任的含义及特点。

答题要点：教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应承担的否定性法律后果。他与其他社会责任相比较具有如下特点：一是必须有法律明文规定；二是由国家强制力来保证执行；三是由违法的教育法律关系主体来承担责任；四是由国家专门机关或国家授权机关依法追究。

14.简述学生伤害事故的概念、类型及其原因分析。

答题要点：学生伤害事故是指学生在校期间所发生的人身伤害事故。最常见的学生伤害事故类型有运动伤害、课余伤害和校外事故伤害等三种类型。导致学生伤害事故的原因一般有：制度不严、管理不善；设备陈旧老化，未及时修复或拆除；玩忽职守，工作责任心不强；体罚或变相体罚；安全保护措施不力；学生体质特殊或疾病；学生自尊心较强，心理承受能力低等。

15.简述推进我国依法治教的必要性？

答题要点：推行依法治教是实施依法治国方略的重要组成部分，是提高全民族法律素质、培养现代化建设人才的基础性工程，是维护社会稳定和青少年合法权益的重要举措，是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求，是在市场经济条件下教育改革发展的客观需要，是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择，是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保障。将对我国民主法治建设产生重大而深远的影响。

16.教师依法享有的权利有哪些？

答题要点：《教师法》第七条规定，教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家的福利待遇以及寒暑假带薪休假；对学校的教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或其他方式的培训。

另外还享有申诉权以及法律规定的其他权利。

17.简要说明学校承担学生伤害事故责任要具备的四个基本条

件是什么？

答题要点：学校承担学生伤害事故责任的基本条件为：必须是

在学校负有教育管理职责的时间和空间范围内发生的伤害事故；必

须是在校学生发生的伤害事故；必须是人身伤害事故；学校在教育

管理过程中是否有过错。

18.教育行政诉讼的特点是什么（简单解释各特点）？

答题要点：教育行政诉讼的特点有：主管恒定——主管机关只属

于人民法院，而不属于其他机关；诉权专属——法律只赋予行政相

对人（公民个人、法人或其他组织）以诉权，而没有赋予行政机关

以诉权，教育行政相对人在教育行政诉讼中都是原告，而教育行政

机关恒定为被告；标的明确——是教育法律法规规定的具体教育行

政行为，而非其他；被告举证——作为被告的教育行政机关负有举

证职责；不得调解——人民法院在审理教育行政诉讼案件时，不得

采取调解作为审理程序和结案方式。

19.我国依法治教的的基本原则有哪些？

答题要点：依法治教的原则是指我国教育立法、执法、司法活

动所应遵守的一般原则，包括：坚持社会主义方向的原则；受教育

机会平等的原则；教育活动符合国家和社会公共利益的原则；权利

和义务相一致原则；教育法制相统一原则。

20.简要回答我国推进依法治教的措施有哪些？

答题要点：我国推进依法治教的措施包括：一是要提高全体人

民的教育法律意识，转变教育管理理念；二是要进一步补充、修改

和完善教育法律法规体系，使得教育活动、教育管理要有法可依；

三是要运用法律手段、通过法律渠道，积极推动、促进和深化教育

改革；四是要建立新的运行机制，不断提高教育行政部门的依法行

政能力和水平；五是要继续推进教育法律的实施与监督工作。

五、论述题:（12分）

1.结合教师工作实际，谈谈应当如何处理教师与学生的关系.

答题要点：简要说明教师在教育教学实践中有关师生关系的具

体表现；阐述在依法治教的意义下，正确的师生关系特征是什么（管

理与被管理的关系、人格上的平等关系）；阐释正确处理教师与学生

的关系的几种途径。

2.为什么说《教育法》为全面依法治教提供了基本的法律依据？

答题要点：一是《教育法》等教育法律法规的颁布与实施，标

志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经基本形

成，教育无法可依的局面已经结束；二是依法治教就是依据法律来

管理教育，规范教育行为，其基本要求就是要具有完备的教育法律

法规体系；三是《教育法》为教育法律体系中的基本法律，规定了

我国教育的地位、性质、方针、体制和教育活动的基本原则，规定

了教育的基本制度、各教育法律关系主体的法律地位以及权利义务，

规定了教育与社会、教育投入与条件保障、教育对外交流与合作、

教育法律关系主体的权益保护等措施，为依法治教提供了法律规

范；四是按照《教育法》的要求，依法治教必须坚持方向性原则、

公益性原则、平等性原则、权利与义务相一致性原则以及教育法制

统一原则。

4.联系当前中小学生现状，论述如何推进中小学思想道德教

育？

答题要点：列举当前中小学生的思想状况和行为；阐述学校是

对未成年人进行思想道德教育的主阵地（学校教育以德育为先），一

是通过改革课程设臵、加强教材建设、改进教学方法、减轻学生课

业负担等渠道营造良好的加强学生思想道德建设、培养学生创新精

神和实践能力的工作氛围；二是依据不同年龄段学生的特点，进行

适应学生身心发展特点且有针对性的思想道德教育；三是积极构建

学校、家庭、社会三位一体，且共同参与的学生思想教育网络，营

造中小学思想政治教育良好的社会氛围，形成长效机制；四是加强

教师的职业道德教育，不断提高教师的思想道德素质形成一支结构

合理、思想过硬，业务高强的学生思想教育队伍。

5.什么是教育法律关系的内容？请谈谈你是如何理解教育法

律权利和义务的关系。

答题要点：教育法律关系的内容是指教育法律关系主体在依法

成立的关系中享有的某种权利和应当承担的某种必须履行的义务，

是教育法律关系的重要构成要素之一。权利和义务是法律关系的核

心，没有权利和义务为内容，则无所谓法律关系。权利和义务的关

系表现为：两者是相统一的，有什么样的义务，就应该有相应的权

利；两者又是相互依存的，权利人权利的享有依赖于义务人义务的

履行；两者还是相一致的，主体在享有权利的同时必须履行相应的

义务，未履行有关义务，也就丧失了相应的权利。

6.结合实际，试述教育法律责任的内涵和特点？并谈谈教育法

律责任的构成要件包括那几个方面？

答题要点：（结合实例说明）。教育法律责任是教育法律关系主

体因实施了违反教育法行为，依照有关法律法规的规定，应当承担

的否定型法律后果。其特点包括：一是有法律明文规定，而是由国

家强制力保证执行，三是由违法的教育法律关系主体承担责任，四

是由国家专门机关或国家授权机关依法追究。其构成要件包括：一

是有损害事实，二是损害事实违反教育法律，三是行为主观上有过

错，四是违法行为与损害事实之间有因果关系。

六、案例分析:（20分）

1.某中学因片面追求升学率,借口教室不足,对一些成绩不好,

考试不及格的学生采取停课或开除的办法,要求他们"立即离校回家

".然而这些学生一离开,该校又接受了一部分初中毕业生。为此事,

被责令退学的14名学生家长联名向上级行政部门提出申诉.试分析

该校的这种做法是否正确,并阐述法律依据.

答题要点：该中学“对一些成绩不好,考试不及格的学生采取停

课或开除的办法,要求他们"立即离校回家"”的做法是错误的；此做

法违反了《义务教育法》第四条“适龄儿童、少年依法享有平等接

受义务教育的权利”、第二十七条“不得开除未成年人”的法律规定

以及《未成年人保护法》第十八条“学校应当尊重未成年学生的受

教育权利，对品德有缺点、学习困难的学生，应当耐心教育、帮助，

不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生”的规定。应

当按照《义务教育法》第五十九条第一款“胁迫或诱骗应当接受义

务教育的适龄学童失学、辍学的”和《未成年人保护法》第六十条

有关规定，对该中学予以行政处罚。

2.2000年5月某中学初二班主任李某,怀疑该班一女生与一男

生关系亲密,于是将双方家长请到学校,在办公室当着其他人大谈其

早恋问题,并当众翻查该女生的书包,强迫她交出日记.第二天,该女

生没有到校上课,并离家出走,其家人后来在南京寻回.2000年8月1日,该女生对李某和学校提起诉讼,指控李的行为侵害了自己的名誉权.2001年12月27日,法院作出一审判决,责令李某和学校分别口头向该女生赔礼道歉,并承担交通费,误工费等共计3000余元和精神抚慰金500元.法院为什么判该女生胜诉？法院对此案判决的法律依据是什么？

答题要点：教师李某在代表学校行使教育教学职责期间违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为）、第三十九条（任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，不得开拆、查阅未成年人的信件、日记等）的法律规范，并造成损害事实，行为人主观上有过错，且损害结果与违法事实之间有明显的因果关系，所以法院判该女生胜诉。其法律依据是《未成年人保护法》第六十条“造成人身财产损失或其他损害的，依法承担民事责任”。

3.2000年12月25日,安徽淮南市某小学六.四班班主任张某,认为其班上的9个同学挤进会议室观看演讲比赛,给班级丢了脸,"脸皮太厚",于是要求这些学生当众用小刀刮脸,直到出血为止.事发后,学校对张某作出了停职检查决定.2001年8月,其中受害的6名学生及其家长向淮南市中级人民法院提出上诉.2001年12月淮南中院作出一审判决:被告张某及淮南某小学在全校向6名原告公开赔礼道歉,淮南某小学赔偿6名原告精神抚慰金各3000元.

此案中民事赔偿部分为什么由淮南某小学承担,其法律依据是什么？

答题要点：教师张某在代表学校行使教育教学职责期间违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为），教育法律关系主体应是学校和学生，张某代表学校行使职权，应由学校承担相应的法律责任，其法律依据是《未成年人保护法》第六十条“造成人身财产损失或其他损害的，依法承担民事责任”。学校作为行政主体在赔偿后，可责令有故意过失的张某承担部分或全部赔偿费用（《行政诉讼法》）。

4．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张纸条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责和权利，我批评高某是为了教育和爱护他。再者他是从家里出走的，这与我的工作没有关系，我也没有责任。”请问：吴老师的做法和解释是否正确？为什么？试述所依据的法规及条款。

答题要点：吴老师的做法（私自拆阅学生信件的行为和当众宣读学生信件）是不正确的。其违反了《未成年人保护法》第二十一条（学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为）、第三十九条（任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，不得开拆、查阅未成年人的信件、日记等）的法律规范。吴老师的解释也是不正确的。因为教师虽然有对学生的教育和管理的职责，但必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体等方面全面发

展”。尊重学生、平等的对待学生是教师的最基本的职业道德，不能

以教育和爱护学生为借口，侵犯学生的合法权益。本案中吴老师不

适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

5.谢某是初一女生，一天下午课间，因与学生吵架而私自离开

学校，晚自习时班主任检查发现谢某不在教室，同桌报告说谢某与

同学吵架，可能回家了，班主任信以为真，未予追查，原想待谢某

回校后再予批评教育，第二天上午，班主任上课发现其仍未返校，

这才与家长联系，但家长说谢某昨晚并未回家，经家长与亲友联系，

仍无下落，无奈中家长报案，但至今仍无其下落，家长最后到法院

状告学校，要求学校赔偿10万元。

问题：谢某失踪，学校和谢某班主任是否承担责任？如果承担，学

校和谢某班主任可能会承担什么法律责任？本案例对我们的启示是

什么？

答题要点：班主任老师代表学校行使教育教学职权时没有履行

“以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其

他有关情况提供便利”的义务，也没有履行“建立安全制度，加强

对未成年人的安全教育和安全管理”和“教育保护”职责，所以，

对于谢某的失踪，学校和班主任老师应承担一定的法律责任——民

事法律责任。

启示：一是要强化依法治教的法律意识，二是在教育教学过程

中要严格履行义务，正确行使权力；三是切实履行对学生的教育保

护职责，杜绝学生人身伤害事故的发生，切实保护受教育者的合法

权益，以实际行动为推动教育的法制建设做出贡献。

6.2010年6月。某市公立初级中学新校区开始招生报名，当市

民李先生来到现场，将户口薄交给工作人员时，工作人员却让其出

示工作证，给孩子报名上学看大人工作证干啥？这是现场李先生的

疑问，而两位工作人员告诉他，此次招生只招市委、市政府机关工

作人员子女，并拿出一页纸表示，学校有规定，这上面的单位工作

人员子女才可报名。纸上罗列的单位名称包括：市委办、组织部、

宣传部、纪委、政府办、教育局、公安局、财政局、民政局等。那

么为什么不招别的学生呢？工作人员给出的回答是：我们新校区主

要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题，今年只招四个班，

资源有限。问题：

●该校做法合法吗？为什么？

●为什么会出现上述情况？相关部门应如何治理

和杜绝上述情况？

答题要点：该校做法是违法的。《宪法》和《教育法》规定，中

华人民共和国公民有受教育的权力与义务，依法享有平等的受教育

机会；教育属公益事业，应是为国家和人民负责，而不是为某个集

团或个人服务。《义务教育法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的

适龄学童，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，

依法享有平等的解受义务教育的权力与义务；义务教育学校应按“免

费入学”和“就近入学”的原则接受适龄儿童、少年到学校接受义

务教育，不得拒绝。该校的限招做法，违反了《宪法》、《教育法》

和《义务教育法》的有关规定，侵害了适龄学童的平等接受教育的

权利，违背了义务教育“免费入学”和“就近入学”的原则，所以

是不合法的。

出现上述情况的主要原因有：一是该市的政府相关部门和该校

以及相关工作人员“依法治教”的意识不强，未能按照相关教育法

律办事；二是政府对教育发展规划不到位，对教育投入不到位，导

致学校布局不够合理，教育资源不足，无法满足人民群众对教育的

需求；三是优质教育资源分配不够均衡且不足，导致优质教育资源

只能满足少数人享有；四是政府部门仍然存在“官本位”和“小集

团利益至上”的思想意识，未能考虑人民群众的利益，从而其行为

就损害了普通老百姓的在教育方面的合法权益。

要杜绝上述情况再次发生，各相关部门应做到如下几点：一是

进一步强化“依法治教”意识，提高依法行政的能力和水平；二是

统筹规划教育资源和学校布局，尽可能使教育资源均衡配臵；三是

加大教育经费投入，扩大教育资源，尽可能满足人民群众对教育的

需求；四是杜绝“官本位”和“小集团利益至上”的现象以及各种

腐败现象，还教育“公益性”的本来面目，为教育事业的健康发展

作出应有贡献。

2021年教育政策法规考试试题库及答案(精华版)

2021年教育政策法规考试试题库及答案（精华版）一、单项选择题（共 10题，每题只有一个正确选项，每题 2分，共 20分） 1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（ D）。D、校长负责制 2.教师资格证书的适用的地域范围是：______（ A）。A.在全国范围 适用 3.中华人民共和国公民有受教育的______。（ C）C权利和义务 4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根 据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。（ D）D学校负责 人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具 体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超 过此时限的除外。（D）D.60 6. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是 国家必须予以保障的公益性事业。（ A）A.义务教育 7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（ A） A、过错责任原则 8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作 人员。（ B）B.不得

9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。（C） C.30日 10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____（ C）。C.民事责任 二、多项选择题（共 10题，每题有两个以上正确选项，每题 2分，共20分） 1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC）A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（ ABCD）。 A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证 3.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ ABC） A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。 C、在寒暑假期带薪休假 D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 4.学生伤害事故的处理途径有：（ABC） A.自行协商解决； B.申请调解； C.伤害事故的赔偿； D.不予理睬 5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ ABCD）

教师招聘考试教育理论及教育政策法规辅导

教师招聘考试教育理论及教育政策法规辅导 一．考试的方式 教育学、心理学、教育政策法规和时事政治合卷考试，在分数权重中，教育学、心理学约占比重的80%—85%，教育政策法规和时事政治部分约占比重分数的15%—20%。 政策法规和时事政治会以填空题、选择题和简答题出现。十堰市2006年、2007年都在简答题中出现：简答1何谓义务教育？《义务教育法》的颁布有何重大意义？（2006年，3分），简答题第二题：《中华人民共和国教育法》确定我国实行的学校教育制度是什么？（3分，2007年）；一般不会出现在论述题中。 二．命题的范围 （一）教育学部分 1．填空题、选择题、判断题这类题目，命题范围范较为广泛，复习时应该全面的通读教材，力求全面理解教材结构，尤其要争取对那些再认类型的题目，即选择题、判断题少丢分数。不过也有些规律可循，那些个教育发展史上代表人物、标志（代表）性事件、重大的理论出新总会经常会出现在考题中的，例如：夸美纽斯—《大教学论》—班级授课制；孔子—启发式；我国近代颁布的第一个学制等等。 2．简答题、论述题 简答题、论述题一般集中在教学（上、中、下）章节、德育章节、班主任章节和教师章节，因为这些章节与我们的教学活动息息相关。 例如：十堰市2007年 简答题（每小题3分，共6分）

1．德育的基本原则有哪些？ 论述题（4分）试述教师的素养（教师章节）。 武汉市2010年4月考题 论述题 48．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？（教学原则）49．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。（德育方法）四川泸州市2010年4月考试 简答题36. 简述我国德育过程的规律。 论述题（本大题只有1个小题，满分10分） 37. 林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体？ 四川省2010年4月考试 简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。 40．班主任如何组织和培养班集体？ 答案要点： （1）确立班集体的奋斗目标。（1.5分） （2）选择和培养班干部。（1.5分） （3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（1.5分） （4）组织多样的教育活动。（1.5分） 41．教学过程有哪些基本规律？

教育政策法规整理知识

中华人民共和国义务教育法 1986年六届四次会议通过 2006年修订 第一章总则 第二条国家实行九年义务教育制度。 实施义务教育，不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。 第六条国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。 第七条义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级政府为主管理的体制。 第八条人民政府教育督导机构对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会公布。 第九条违反本法的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。 第十条对在义务教育实施工作中做出突出贡献的社会组织和个人，各级人民政府及其有关部门按照有关规定给予表彰、奖励。第二章学生 第十一条凡年满六周岁的儿童，入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 第十二条地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 县级人民政府教育行政部门对本行政区域内的军人子女接受义务教育予以保障。 第十四条禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。 儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。 第三章学校 第十五条县级政府按照国家有关规定，制定、调整学校设置规划。 第十六条。 第十七条县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 第十八条经济发达地区设置接收少数民族适龄儿童、少年的学校（班）。 第十九条县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。 第二十条县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为

教育政策法规知识试题

教育政策法规知识试题 选择题（共10题，每题只有一个正确选项，每题2分,共20分） 1、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（） A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。 2、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由批准。（） A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门 3、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的，加强对薄弱学校的建设。（） A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生，促进学生的全面发展。（） A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力 B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 5、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法。（） A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 6、《中华人民共和国未成年人保护法》的保护对象是指（） A.未满12周岁的公民 B.未满14周岁的公民 C.未满16周岁的公民 D.未满18周岁的公民 7、学校、幼儿园的教职员对未成年学生可以（） A.体罚 B.变相体罚 C.辱骂 D.严厉批评 8、14周岁以上不满16周岁的未成年人犯罪的案件（） A.一律不公开审理 B.一般不公开审理 C.可对学生公开审理 D.可对老师公开审理 9、下列做法，不违背《未成年人保护法》的是：（） A.书店给未成年人出售恐怖内容的图书 B.一商场给未成年人出售战争题材的影碟 C.音像店给未成年人出租凶杀内容的光碟 D.售报亭给未成年人出售暴力内容的报纸 10、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。（） A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 二、判断题（共5题，正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共10分）

教育政策法规试题及答案2031943466

教育政策法规试题及答案 一、简答题 1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。） 2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。） 3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。） 4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？ （由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。） 5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？ （义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。） 6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？ （国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。） 7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？ （凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。） 8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？ （学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。） 9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？ （义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。） 10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？ （由国务院教育主管部门制定。）

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？ （1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的； （2）体罚学生，经教育不改的； （3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？ （国务院教育主管部门。） 13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？ 应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。 14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？ 由地方各级人民政府。 15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？ 地方各级人民政府。 16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？ （国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。） 17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？ 城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。 18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？ 国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。 19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受

2018年教育政策法规考试试题

2018年教育政策法规考试试题及答案 教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。 D.独立思考能力、创新能和实践能力 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（C ）津贴。C.艰苦贫困地区补助 9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。D.人民政府 10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A ），制定本法。 A.宪法和教育法 11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（B ）。B、《教师法》 12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（A）。A、“双赢”协作原则 13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（A）。 A、献身于人民的教育事业 14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。B、三至五年 15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.( B )B、1994年1月1日 16、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。B、1995年9月1日 17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。 B、主席令 18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设

高等教育政策与法规知识要点汇总

高等教育政策与法规知识要点 1简述教育法治化的内容与特征 教育法制化内涵:通过法律规章来协调、规范和引导教育关系以及教育行为,从而保障教育秩序,实现教育目的教育法制化是教育法律化和制度化的简称,是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的法制化和制度化教育法治化包含以下内容:教育立法;教育执法;教育守法。 教育法治化具有以下特征:教育法治的权威化;教育治理的法律化;教育关系的制度化、规范化、透明化;教育法治化的核心是法治精神。 2试述高校教师法治素养提升的必要性、主要表现及提升的路径。必要性:教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求:p9 (1)教育的育人本质指向教师法治素养的提高。育人的本质决定了法治社会的教师更应该知法、守法和用法,教师法治素养提高了,才有可能培养出具备法治素养的学生。 (2)教育的复杂性指向教师法治素养的提高多样化的教育需求和价值需求使得教育问题复杂化,只有教师的法治素养提高了,才更可能依法执教,维护自己和学生的权力,从容面对各种教育问题,促进教育的繁荣与发展教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神。 (1)法治意识是教师知法、守法、用法的前提。 (2)法治思维是教师知法、守法、用法的重点。 (3)法治精神是教师知法、守法、用法的保证。 教师法治素养提升的路径 (1)加强法治学习,树立法治意识

(2)加强法治实践,锻炼法治思维 (3)塑造法治文化,提升法治精神 依法治教和教育法治化的关系:依法治教体现的是高等教育的“管理”,教育法治化对应的是高等教育的“治理”,依法治教的实质是通过法律来管理教育,强调的是自而下的行政化的管理,法律是管理的工具 推进一流大学和一式 第一步到2020年,若干所大学和一批学科进入世界一流行列,若千学科进入世界流学料前列； 第二步到2030年,更多的大学和学科进入世界一流行列,若干所大学进入世界一流前列,批学科进入世界一流学科前列,高等教育整体实力显著提升; 第三步到本世纪中叶,流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列,基本建成高等教育 4简述《我国中长期教育改革和发展规划(20102020)》规定的我国中长期教育改革和发展的主要任务。 （1）全面提高高等教育质量;(2)提高人才培养质量(中心地位);(3)大力推进研究生培养机制改革;(4)提升科学研究水平:(5)增强社会服务能力:(6)优化结构办出特色:(7)促进高校办出特色,(8)加快建设一流大学和流学程 5、根据《普通高等学校本科专业目录》高棱设置专业须具备哪些基本条件? 1)符合学校办学定位和发展规期,(2)有相关学科专业为依托:(3)有稳定的科会人求,(4)有科学、规范的专业人才培养方案(5)有

学前教育政策与法规题库

学前教育政策与法规题 库 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

[第6题](单选题)无民事行为能力人给他人造成损害的，应由其（ B.监护人）承担相应的民事赔偿责任。 [第7题](单选题)只有直接承担（ C.教育教学）职责的人，才具备学前教育教师的最基本的条件。 [第8题](单选题)公办学前教育机构所在地的地方人民政府或其行政部门还可以通过（）为公办学前教育机构筹措资金，但不能代替（）这一法定的渠道。 A.其他多种渠道以财政拨款为主 [第9题](多选题)政府应引导并支持民办学前教育向（）方向发展。 C.多元化 D.公益性 [第10题](多选题)在我国境内设置学前教育机构必须具有的实体要件是：（）。 A.必须有组织机构和章程 B.必须有合格的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员 C.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施等 D.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源 [第11题](多选题)公立幼儿园的收入有：（）。 A.上级补助收入 B.事业收入 D.其他收入 [第12题](多选题)以下哪些观点是正确的（）。 A.幼儿园工作人员应拥护党的基本路线 C.幼儿园工作人员应热爱学前教育事业，爱护幼儿 D.幼儿园工作人员应品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康 [第13题](多选题)“让孩子拥有一个快乐的童年”需要（）。 B.注重幼儿的实践活动 C.保证幼儿愉快的、有益的自由活动 D.培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力

[第14题](单选题)公办学前教育机构所在地的地方人民政府或其行政部门还可以通过（）为公办学前教育机构筹措资金，但不能代替（）这一法定的渠道。 A.其他多种渠道以财政拨款为主 [第15题](多选题)政府应引导并支持民办学前教育向（）方向发展。 C.多元化D.公益性 [第10题](多选题)在我国境内设置学前教育机构必须具有的实体要件是：（）。 A.必须有组织机构和章程 B.必须有合格的保育、幼儿教育、医务和其他工作人员 C.必须有符合规定标准的保育教育场所及设施等 D.必须有必备的办园资金和稳定的经费来源 [第16题](多选题)公立幼儿园的收入有：（）。 A.上级补助收入 B.事业收入D.其他收入 [第17题](多选题)以下哪些观点是正确的（）。 A.幼儿园工作人员应拥护党的基本路线 C.幼儿园工作人员应热爱学前教育事业，爱护幼儿 D.幼儿园工作人员应品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康 [第18题](多选题)“让孩子拥有一个快乐的童年”需要（）。 A.贯彻“赢在起跑线上”的思想 B.注重幼儿的实践活动 C.保证幼儿愉快的、有益的自由活动 D.培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力 [第19题](多选题)打击报复教师的责任主体包括（BCDA ）。 [第20题](单选题)2009年，全国学前三年毛入园率仅为（）。

高校教师资格证高等教育政策及法规整理

高等教育政策与法规 考试题型、题数和分值 一、单项选择题：10小题，每小题2分，共20分。 二、名词解释：5小题，每小题3分，共15分。 三、简答题：7小题，每小题5分，共35分。 四、论述题：两题中任选一题作答，共15分。 五、案例分析：共1题，共15分 绪论 一、教育法治化的内容与特征（简答） 教育法治化包含以下内容： 1.教育立法 2.教育执法 3.教育守法 教育法治化具有以下特征 1.教育法治的权威化 2.教育治理的法律化 3.教育关系的制度化、规范化、透明化 4.教育法制化的核心是法治精神 二、教师的法治素养与践行能力（简答、论述） 1.教师作为公民和教育者的双重身份的法治素养要求 教师承担着教书育人的社会职责，这个群体既是公民也是教育者，这一双重属性对教师的法治素养要求更高，主要体现在以下两方面。 (1)教育的育人本质指向教师法治素养的提高。 (2)教育的复杂性指向教师法治素养的提高。 2.教师法治素养与知法、守法、用法 教师法治素养主要表现为法治意识、法治思维和法治精神。 (1)法治意识是教师知法、守法、用法的前提。 (2)法境思维是教师知法、守法、用法的重点。 (3)法治精神是教师知法、守法、用法的保证。 3.教师法治素养提升的路径 (1)加强法治学习，树立法治意识。 (2)加强法治实践，锻炼法治思维。 (3)塑造法治文化，提升法治精神。 第一章高等教育政策总论（新增） 一、中国高等教育“双一流”总体建设目标 （选择）2015年10月24日，《国务院关于引发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》（国发[2015]6号）。 （简答）“双一流”建设目标和重点任务 总体建设目标 着眼于国家“两个一百年”的战略目标，统筹推进一流大学和一流学科建设将分三步走：

教育政策法规知识

材料5教育政策法规知识 学校法律地位的涵义 学校是指经教育行政主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。我国学制系统内的基本教育阶段分为幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。所谓学校的法律地位，是指法律根据学校这种社会组织的目的、任务、性质和特点而赋予其的一种同自然人相似的“人格”。我们可以从以下几方面进一步理解这个概念的基本含义。 1．学校法律地位的实质是其法律人格。我们知道，做为生命体的自然人具有自己独立的人格。法学上借用“人格”一词，把社会组织体看成一个“人”（民法上称“法人”），其人格主要是指该社会组织从事某种活动的权利能力、行为能力及相应的责任能力，并主要以这三种能力在某种法律关系中取得主体资格。学校的法律人格，主要从其从事教育教学活动的权利和义务中反映出来，是其办学自主权的抽象化、形象化。 2．学校法律地位的内容体现其任务、条件和特点。从民法意义上讲，学校的法人权利能力的范围决定于成立该法人的宗旨和业务范围，法人无权进行违背它的宗旨和超越其业务范围的民事活动。我国《教育法》规定的学校的具体权利，体现了学校培养社会主义建设者和接班人的育人宗旨。而对不同条件和特点的学校，如中小学和高等学校，其权利义务内容也不完全相同。 3．学校法律地位在形式上是由法律赋予的。学校是相对独立的组织教育活动的实体，必须具有相应的法律地位，这是无庸置疑的。学校成为法人的实体要求是必须符合我国《民法通则》规定的条件：（一）依法成立，（二）有必要的财产或者经费；（三）有自己的名称、组织机构和场所；（四）能够独立承担民事责任。同时，《教育法》第31条明确规定了“自批准设立或登记注册之日起取得法人资格”。这些规定，为进一步落实学校的法律地位，扩大学校依法办学的自主权，促使教育机构广泛参与民事活动，提供了基本的法律依据。应当指出，学校的法律地位不仅包括它在民事法律关系中的法人地位，也包括它在行政法律关系中的法律地位。学校在行政法律关系中法律地位，则由宪法和行政法所规定。（二）学校法律地位的特点 1．学校法律地位具有公共性 在许多国家，都有“公法人”的概念。所谓公法人，一般指行使、分担国家权利或依属于公法的行政法等特别法，以公共事业为成立目的的法人。换言之，是按照涉及公共利益的法律建立的，能够作为公权力并承担义务的组织，是为公共利益而存在的主体，它与依照民法、公司法等法律设立的私法或合伙组织不同。国外教育立法中或明文规定学校为公法人，或强调其公共性。如德国规定，学校

《高等教育政策法规》复习题及标准答案要点

《高等教育政策法规》复习题及答案要点

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《高等教育政策法规》复习题及答案要点 1、我国新时期依法治教的背景（P11-13页） 答：党的十一届三中全会后，党和国家领导人在总结历史经验的基础上提出了“依法治国”和“行业依法而治”的口号，国家管理的法制化必然要求教育也要依法而治。依法治教、依法治校、依法管理和依法办事是“依法治国”对教育事业和教育工作者的基本要求。 当前我国虽然已建立了教育法律法规的基本框架，但有法不依、执法不严的现象仍然很严重，特别是在我国加入WTO的形势下，依法行政面临着许多挑战，解决这些问题，有赖于广大教育工作者和全社会的共同努力。 2、我国已经通过的教育法律（P20-22页，共7部） 答：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 3、高等学校的法律地位（P56-60） 答：学校是指经教育行政主管机关批准或登记注册，以实施学制系统内各阶段教育为主的教育机构。《高等教育法》第六十八条：本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。学校的法律地位是指其在法律上享有的权利能力、行为能力和责任能力。 4、高等学校的权利和义务（P73-85） 答：高等学校的权利： 1、按照章程自主管理学校权； 2、组织实施教育教学活动权； 3、招收学生权； 4、学籍管理权； 5、对受教育颁发相应的学业证书权； 6、聘任并管理教师及其他职工权； 7、对本单位设施和经费的管理和使用权； 8、拒绝对教育教学活动的非法干涉权； 9、其他合法权益。 高等学校的义务： 1、遵守法律、法规； 2、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； 3、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； 4、以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关

教育政策法规学习心得体会范文

教育政策法规学习心得体会范文 教师对教育政策法规的学习，有利于社会教育事业的发展。下面给大家分享教育政策法规学习心得体会，一起来看看吧！ 教育政策法规学习心得体会1 12月3日下午，许艳艳老师就教育政策法规，对我们新教师进行了有针对性的培训。 对教育政策法规的认识，大多数人会标签为枯燥、条条框框。但在许老师的图文并进，案例视频下，我们对新教师的职业标尺有了明白的认识：从独角兽的公平正义讲到了为什么要为教师职业树立职业标尺；从范跑跑讲到了生命健康权的选择；从笛卡尔的《查拉图斯特拉如是说》、吴非老师的《不跪着教书》和万伟老师的《教师的五重境界》讲到了教育既要有教法和学法，也要有自己的认识和思考；从中信高级工商学校高振东校长讲到了要关注学生的整体生命成长；从惩戒和惩罚的区别讲到了管理学生要适当、有目的、能斟酌利弊。 无规矩不成方圆，政策法规是国家发展的标尺，同样，教育政策法规更是教育发展的标杆。俗话说“教师的工作是良心活”，教师这个职业，本身就受到很多社会道德的约束，但是，对一个新教师来说，知法才能守法、知法才能用法。案例中教师的一些自以为合理的“措施”，给学生带来的伤害是巨大的，比如让捣乱的学生坐在厕所门口，这像是在惩戒他，但坐厕所门口和不捣乱这两者之间并无科学关联，却可能让当事的孩子受到同学的嘲讽，旁观的学生学会了“看笑话”。

这个案例像一面镜子，让我反思该如何更有效地运用惩戒权。 在许老师的影响下，当天晚上，我就看了电影《地球上的星星》，这个电影讲述了一名患有阅读障碍的小男孩，在经历了学习的挫折，老师的责骂，家长的不理解下，被迫转学。在新学校新美术老师尼克的细心帮助下，重新拾起自信的故事，故事的美好在于“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。作为教师，拥有这样的一双眼睛，应该是必须的。但是，怎么做到呢？ 尤其当面对每个班八九十个学生，如何用适合每个人的方法教育他们是一个值得思考的问题。 教育是不允许悲观思想的，智慧的老师会努力挪开教育路上的绊脚石。一百个读者，就有一百个哈姆雷特，不一样的老师看到的学生，也会是不一样的。 我是一名新教师，渴望拥有一双智慧的眼睛。 教育政策法规学习心得体会2 我有幸参加了县组织的中学教师教育法律法规全员培训，在这次培训中，认真聆听韩博士的讲座，又一次让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。 在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。 对于教育法律法规的学习，，这些都是我们平时在大学里接触不

教育政策与法规心得体会

教育政策与法规心得体会 学习了教育政策法规我对如何做一名人民教师，做一位教育工作者有了一些感想，下面是我的学习体会心得。 1教育法规体会 学习了《教师法》和《义务教育法》，我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，我们要严格规范自己的思想和行为，时刻以教师的道德行为规范来要求自己，处处“身正为范”，平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，让他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足。 通过学习，更坚定了我终身学习的理念。教学不是简单的知识灌输、移植的过程，是学生和教师之间相互作用的过程；学生也不是知识的容器，而是自主知识的学习者。面对知识更新周期日益缩短的时代，作为一名教师要想做好传道、授业、解惑的工作，必须不断学习，不断和专家名师交流，结合自己的教学实际，改进教学教法，始终站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教学手段，给学生传授最新的知识和方法，达到最佳的教育效果。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。在教育过程中，教师还要贯彻因材施教的原则，讲求一把钥匙开一把锁,学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的方面，因此更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。 通过认真学习《未成年人保护法》，我对有关未成年人保护的知识有了更深的了解。我认识到要使未成年人的人格尊严得到保护，必须把尊重未成年人人格尊严的问题提高到法制的高度来认识，并自觉落实到自己的行动中。当今社会，保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。因为家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，所以教师一定要对学生进行这方面的教育，增强未成年人自我保护意识，提高自我保护的能力，让他们懂得当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严 通过教育法规的学习，我深感自己做得还很不够，今后一定要在工作中，用《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。 2师德建设体会

教育政策法规复习题(陕西)

《教育政策法规》复习题 一、单项选择题:DDD 1.《教育法》在教育法规体系中属于(基本法律)范畴. 2.《义务教育法》规定接受义务教育的初始阶段的法定年龄为(6周岁) 3.我国中小学实行(校长负责制) 4.在聘任制条件下,学校与教师所形成的法律关系是(民事法律关系) 5.辞聘是(教师单方要求解除聘任合同的行为) 6.法律规范通常由法定条件、（行为准则）和法律后果三个要素组成 7.(依法治教)是现代教育的重要特征 8.教育活动中的师生关系是(平等关系) 9.依法治教的法律依据是(教育法律和与教育关系密切的相关法律) 10.中小学教师资格由( 县级以上)人民政府教育行政主管部门认定. ) 11.《教育法》第五十九条规定:"经(县级)人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育的危房改造和修缮,新建校舍,不得挪作他用。" 12.《教育法》的基本原则有：方向性原则、（公益性原则）、平等性原则和终身性原则。 13.由教育法律规范所确认和调整的、表现为教育法律关系主体之间权力和义务联系的社会关系称为（教育法律关系）。 14.教育法律关系的构成要素包括教育法律关系主体、(教育法律关系客体)和教育法律关系内容。

15.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与（生产劳动）相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 16. 学校具有行政主体、（法人）和行政相对人三种不同身份。 17.任命制下学校与教师的法律关系是（教育行政法律关系） 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（职业许可制度） 19.某教育厅工作人员李某到一所学校检查工作，因工作与学校工作人员王某发生争执，最后动起手来，并将该工作人员打伤。本案所涉及的法律关系主体是（教育厅与王某）。 20. 某校教师张某在教学过程中违反《教师法》，未按时完成教育教学任务给学校教育教学工作造成损失，其法律责任主体为（教师张某）。 21.教育法律责任的构成要件包括有损害事实、损害行为必须违反（教育法律）、行为人主观上有过错和违法行为与损害事实之间具有因果关系。 22.通过一定的程序和途径裁决教育活动中的纠纷，从而使权益受到损害的相对人获得法律上的补救的制度称为（教育法律救济）. 23．教育政策与教育法规的相同点是（性质相同）. 24．中华人民共和国公民有受教育的（权利和义务）。 25．《教育法》的渊源是指教育法的具体（表现形式）。 26．根据《宪法》规定，国务院有权制定和发布（教育法规）。 27．《教育法》规定，学校及其它他教育机构从（自批准设立或登记注册之日起）起取得法人资格。 28．《教育法》第十条规定，国家根据各少数民族的特点和需要，帮助和扶持各少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业。这条规定体现了教育法的（平等性）基本原则。

学前教育政策与法规 整理后 答案 文档

学前教育政策与法规答案 1.教育法律规范的表现形式是（ C ）。 A.国家强制力 B.教育行为准则 C.权利和义务的规定 D.教育活动规范 2.教育法律规范由（ A ）保证实施。 A.国家强制力 B.行政管理措施 C.人们的守法意识 D.社会的良好风气 3.教育法律必须保证学生的主体地位，使学生和教师之间形成真正的尊重平等、真正有利于发挥与培养学生的创造性。表明了教育法律具有（ D ）。 A.权利的主动性 B.内容的单一性 C.对象的特定性 D.人文性 4.教育政策的权威性表现在实践中就是它的（ B ）。 A.稳定性 B.实用性 C.系统性 D.目的性 5.中华人民共和国公民的受教育权利义务是由宪法第（ A ）条规定的。 A.四十六 B.四十九 C.八十九 D.七十 6.我国教育基本法是（ C ）。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国教师法》 7.我国重要的且数量很大的教育法律、法规的渊源是（ B）。 A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.地方性规章 8.违反教育法最主要的法律责任是（ B ）。 A.违法责任 B.行政法律责任 C.民事法律责任 D..刑事法律责任

9.根据相关法律规定，下列行为不应当承担民事责任的有（ B ）。 A.侵占、破坏幼儿园场地、房屋和设备 B.侵占、克扣、挪用义务教育经费的 C.侮辱、殴打幼儿、教师 D.体罚或变相体罚幼儿 10.教育法规的特点是（ ABCDE ） A.遵循教育自身特有的规律与顺应市场经济的要求相结合 B.系统性与独立性相结合 C.原则性与灵活性相结合 D.针对性与可操作性相结合 E.立法自主与择优借鉴相结合 11.教育政策和教育法律的区别是（ABE ） A.制定主体不同 B.执行方式不同 C.稳定性不同 D.功能不同 E.效力等级不同 12.目前，我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有（ABCDE ）。 A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.地方性教育法规 E.教育行政规章 13.下列由全国人民代表大会常务委员会制定的法律有（ CDE ）。 A.教育法 B.教育行政法规 C.义务教育法 D.职业教育法 E.高等教育法

2020年教师编制考试教育政策法规试题及答案(共五套)

2020年教师编制考试教育政策法规试题及 答案（共五套） 2020年教师编制考试教育政策法规试题及答案（第一套）一、单项选择题（共 10题，每题只有一个正确选项，每题 2分，共20分） 1.根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为______（ D）。D、校长负责制 2.教师资格证书的适用的地域范围是：______（ A）。A.在全国范围适用 3.中华人民共和国公民有受教育的______。（ C）C权利和义务 4.学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，______要承担相应的法律责任。（ D）D学校负责人和有关直接负责人 5.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起______日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。（D）D.60 6. ____是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（ A）A.义务教育 7.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是：____（ A） A、过错责任原则 8.学校____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ B）B.不得 9.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起____内作出处理。（C） C.30日 10.侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的，依法承担____（ C）。C.民事责任 二、多项选择题（共 10题，每题有两个以上正确选项，每题 2分，共20分）

1.教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（ABC）A.司法救济 B.行政救济 C.社会救济 2.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚：（ ABCD）。 A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证 3.李某是一名教师，可以行使的权利有：（ ABC） A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训。 C、在寒暑假期带薪休假 D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室 4.学生伤害事故的处理途径有：（ABC） A.自行协商解决； B.申请调解； C.伤害事故的赔偿； D.不予理睬 5.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括：（ ABCD） A.对学校给予的处分不服的 B.对学校侵犯其合法财产权的 C.对学校侵犯其人身权的 D.对学校侵犯其知识产权的 6.我国教育法规定的在校学生的权利有：（ ABCD） A、参加教育教学活动权 B、获得资助权 C、获得公正评价权 D、申诉、诉讼权 7.学校作为法人的主要特点：（ ABC） A.公益性 B.民事活动范围的有限性 C.财产的受限性 D.盈利性 8.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：( ABCD ) A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品 C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 D、支持教师制止侵犯学生合法权益的行为 9.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（ BCD） A.因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 10.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为：（ ABC）A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务 三、简答题（共 4题，每题 5分，共 20分）

教育政策法规学习心得体会.doc

教育政策法规学习心得体会 教师对教育政策法规的学习，有利于社会教育事业的发展。下面是我为大家整理的教育政策法规学习心得体会，供你参考! 教育政策法规学习心得体会篇1 《中华人民共和国教育法》是国家发展教育事业的纲领性文件，它颁布的目的是为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设。教育法要求我们做到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我们国家的教育方针，每位教师必须认真贯彻党和国家的这一方针。然而事实上，现在的教育还是应试教育，素质教育只是虚有其名，事实上的应试教育迫使很多老师只注重对学生传授文化知识，忽略了学生思想品德和身体素质等方面的培养，直接导致了学生综合素质的大幅度下降，因此，教育法的贯彻实施，首先得各级领导转变教育观念，切实改变评价教师的方法。 国家实施九年义务教育制度，这本是利国利民的一件大事，然而在实际操作中让广大教师苦不堪言。九年义务教育的顺利实施要靠法律，但现在的情况是有法不依，给学校领导和教师增添了许多不必要的麻烦。现在的学生是爷爷，老师不敢打，不敢骂，甚至重话有的时候都不敢说，你对他严格要求，他就是不

买账，动不动就离家出走。有时有的家长还偏信自己的孩子，打电话或写匿名信上告老师，弄得老师里外不是人，老师真的很难当，心理压力很大。老师需要减压，需要学校领导对老师的理解和指导。 《中华人民共和国教师法》是要求教师遵纪守法，爱岗敬业，要关爱学生，关心每一名学生的进步，以真情，真心，真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要崇尚科学精神，树立终身学习理念，具备广博的文化知识，刻苦钻研业务，学习新大纲，更新知识结构，使教育教学方法应用到工作实际中去，不断提高教学质量和教书育人的本领。要富有创新精神，善于接受新事物、新观念。要保护学生的合法权益，自觉促进学生健康成长。尊重每一位学生的人格，平等对待学生，做到根据个体差异，因材施教，不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，对每一个学生要一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。要面向全体学生，把教书育人统一起来，把德、智、体、美有机统一在教育教学活动中，重视对学生的独立思考能力，创新能力和实践能力的培养。 总之，作为一名人民教师，要依法治教，认真学习宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一