苏教版三年级下册美术教案1[页4]

苏教版三年级下册美术教案1[页4]江苏教育出版社，三年级，第二册，美术教案1

示范区

学生设定主题，学生给出建议，教师进行板书表演，用实例说明绘画方法和步骤。

第三课风总共有两个课时

课时教学目标：1。感受风的奇妙，运用各种教学方法，让学生了解不同的风带来的不同感受。

2.引导学生通过创意和绘画表达风吹时的场景和感受。

3.通过学习，我们可以更好地感受到人性和生活的美好。

教学中的重点和难点利用与学生生活密切相关的内容作为命题绘画的主题，以使学生更加关注生活和周围的事物，也让学生相互学习，放开思维，回忆更多丰富多彩、有趣的内容，从而引发联想。风是大自然给人类的礼物。有给人带来安慰的微风微风和微风，也有给人类带来灾难的强风和飓风。各种风都会给人带来不一样的感受。这节课的目的是让学生体验和感受风，通过自己的观察和感知来表达以风为主题的作品。

1.引导学生在图片中表达对风的观察、体验和感受。

2.体验风来时的教学组织和时间控制。绘画大胆自由，作品生动创意。

教与学的老师：扇面画、彩色皱纹纸条、风车

健康：课本、画纸、水彩笔、油画棒

教与学

教，学，环保，老师，学生，还有学生准备第二节课

第一节课

一、实验

快看！这是什么？(老师展示彩色皱纹纸)

好看吗？我就说漂了会更漂亮。那怎么能飘呢？

(老师把彩色皱纹纸发给学生，学生试一试。)

学生们真的很聪明，他们用了很多方法让彩色皱纹纸浮动，真的很漂亮。

是什么让彩色皱纹纸浮起？(先四人一组讨论，然后全班讨论)

是的，是风。

今天我们将迎着风。(板书)

游戏

介绍知识

什么是风？

空气的水平运动叫做风。风是矢量，包括风向和风速。风向是指风吹

的方向，用十六个方向表示，用拉丁文缩写记录。比如N、E、S、W

分别代表北风、东风、南风、西风；Ne代表东北风，se代表东南风，sw代表西南风，nw代表西北风。风速是指空气粒子在单位时间内移

动的水平距离，单位为米/秒。当风速达到17.0米/秒以上时，称为强风。

风是怎么驱动的？

风是怎么造成的？为什么叫‘吹南风，有时吹北风’？风为什么大还

是小？答案很简单，因为大气压不均匀。风驱动的动力是人阳，太阳

辐射在地球上的热量分布不均匀，使地球形成不同的高低压带和风带。空气像水一样向下流动，从高压流向低压。但由于地球自转，空气运

动发生偏转(北十球向右，南半球向左)。此外，地球表面的山脉起伏不平，陆地和海洋分布不均匀。对牛的流动和生产的影响十倍于一边。