C语言课程设计——学生宿舍管理系统(ubuntu下)
****大学
学号：
学生姓名：
指导教师：
时间：
一、课程设计目的
1. 设计一个ubuntu下的学生宿舍管理系统
2. 掌握用C语言定义单链表结构，并实现其创建、插入、删除等基本操作。
5、数据的查询
查询可以根据学号和宿舍信息不同方面进行查询，方便操作者使用。
6、数据的排序
操作者可以使所输入的信息按学号排序。
7、数据的统计
按整体统计，统计所有学生人数，男生人数和女生人数。
四、概要设计
1．系统结构图（功能模块图）
(5) 查询模块：先将文件信息读出，再调用search(),在search()中有调用两个
数，一个按照宿舍信息查询sushe_search(),需要楼号和宿舍号，一个按照生
信息查询xuehao_search()需要学生学号或者姓名。
(6) 排序模块：先将文件信息读出，再调用sort (),按照学生学号排序，拍完续没有直接写入文
件，如果要直接写入调用文件读入函数Write_to_File().
(7) 统计模块：先将文件信息读出，再调用tongji()函数，统计了女生人数和男生人数，还统计
了总人数.
五．详细过程和运行结果：
输入插入的学
查找模块
Count1++ Count2++
六．参考文献：
《C语言程序设计》: 王曙燕
typedef struct Student
{
int num; /*学号*/ char name[15]; /*姓名*/ char sex; /*性别*/
char zhuanye[20]; /*专业*/
int lounum; /*楼号*/
int sushenum; /*宿舍号*/
int chuangnum; /*床号*/ struct Student *next;
}Stu;
getchar();
getchar();
exit(0);
}
p=L->next;
while(p)
{
fprintf(fp,"%d %s %c %s %d %d %d\n",p->num,p->name,p->sex, p->zhuanye,p->lounum,p->sushenum,p->chuangnum);
p=p->next;
}
getchar();
exit(0);
}
(*h)->next=NULL;
}
void append( ) /*录入学生信息*/
{
Stu *head;
Stu *p,*q;
char ch;
InitStu(&head);
scanf("%s",p->name);
printf("\n性别:");
scanf(" %c",&p->sex);
printf("\n专业:");
scanf("%s",p->zhuanye);
printf("\n楼号:");
scanf("%d",&p->lounum); printf("\n宿舍号:");
ch=getchar();
if(ch=='0')
break;
}
Write_to_File(head);
}
void Read_from_File(Stu *h) /*读出文件信息*/
{
FILE *fp;
Stu *p,*q;
int i;
i=fscanf(fp,"%d %s %c %s %d %d %d\n",&p->num,p->name,&p->sex, p->zhuanye,&p->lounum,&p->sushenum,&p->chuangnum);
if(i == EOF)
break;
q->next=p;
q=p;
q->next = NULL;
fclose(fp);
}
int display() /*显示文件信息*/
printf("\n按任意键键返回\n");
getchar();
getchar();
return 0;
}
printf("学号姓名性别专业楼号宿舍号床号
while(p)
{
printf("%-8d%-10s%-6c%-14s%-8d%-8d%-5d\n",p->num,p->name,p->sex,p->zhuan
ye,
{
Stu *head;
Stu *p,*q;
char ch,h;
int N;
int lounum,sushenum,chuangnum;
InitStu(&head);
Read_from_File(head);
q=head;
p=head->next;
do
{
while(p)
{
if(p->num==N)
{
q->next=p->next;
printf("删除成功！");
break;
}
q=p;
p=p->next;
}
if(p==NULL)
scanf("%d %d %d",&lounum,&sushenum,&chuangnum);
while(p!=NULL)
{
if(p->lounum==lounum && p->sushenum==sushenum && p->chuangnum)
{
q->next=p->next;
printf("删除成功！");
break;
}
q=p;
p=p->next;
}
printf("\n\n是否继续：Y/N？");
scanf(" %c", &h);
}while(h=='Y' ||h=='y');
Write_to_File(head);
}
void insert() /*用头插法插入学生信息*/
{
Stu *p , *head;
printf("\t 学号:");
scanf("%d",&p->num);
printf("\n\t 姓名:");
c语言课程设计机房机位预定系统绝对正确,附源代码
1 设计目的 机房机位预定系统 2 任务概述 20台机器，编号1到20，从早八点到晚八点。两小时一个时间段，每次可预定一个时间段。功能要求： （1）系统以菜单方式工作 （2）查询，根据输入时间，输出机位信息。 （3）机位预定，根据输入的时间查询是否有空机位，若有则预约，若无则提供最近的时间段，另：若用户在非空时间上机，则将用户信息列入等待列表。 （4）退出预定，根据输入的时间，机器号撤销该事件的预定！ （5）查询是否有等待信息，若有则提供最优解决方案（等待时间尽量短），若无则显示提示信息。 ......... 3 模块划分 4 主要函数说明及其N-S图 1.主函数: int main() { Menu(); /*当前状态函数*/ } void Menu() /*主界面*/ { int n,w; do { puts("\t\t****************机房机位预约系统*******************\n"); puts("\t\t*************************菜单
***************************\n"); puts("\t\t\t 1.查询某时间段机位状态"); /*查询某时间段机位状态*/ puts("\t\t\t 2.预定空机位"); /*预定空机位*/ puts("\t\t\t 3.取消预订"); /*取消预订*/ puts("\t\t\t 4.查询等待信息"); /*查询等待信息*/ puts("\t\t\t 5.退出"); /*退出*/ puts("\t\t********************************************************\n"); printf("选择菜单号(1-5):"); scanf("%d",&n); if(n<1||n>5) {w=1;getchar();} else w=0; }while(w==1); switch(n) { case 1:Situation();break; case 2:Book();break; case 3:Cancel();break; case 4:SearchWaiting();break; case 5:exit(0);break; } getch(); } 2.机位查询: void Situation() { int time; printf("输在 (8-20)范围内的时间:"); scanf("%d",&time); if(time<8||time>20) {printf("\t时间输入错误!\n"); printf("输入在 (8-20)范围内的时间:"); scanf("%d",&time); } detail(time); /*函数调用*/ getchar(); Menu();} 3.机位预定:
c语言实验心得体会
c语言实验心得体会 篇一：C语言上机实验心得 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C 语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点： 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,n)；中的“”有时候会忘了。而在最后 输出时又错写成printf(“%d”,n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解
题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在 一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更
c语言课程设计心得体会文档2篇
c语言课程设计心得体会文档2篇C language course design experience document 编订：JinTai College
c语言课程设计心得体会文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：c语言课程设计心得体会文档 2、篇章2：c语言课程设计的心得体会文档 篇章1:c语言课程设计心得体会文档 在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中，我们已经学习了《c 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通
过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。 c语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自
C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序
C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇的程序设计报告) 设计人: 班级: 201 年月号
目录一:概述 1:研究背景及意义 2:设计的任务与需要知识点3:具体完成设计内容 二:需求分析 1:功能需求 2:操作方法 三:总体设计 1:模块划分 2:数据结构设计 四:详细设计 1:主空摸块设计 2:绘制游戏界面 3:游戏的具体过程 4:游戏的结束处理 5:显示排行榜信息模块 五:程序的调试与测试1:动画与音乐同步 2:蛇的运行 3:终止程序 六:结论 七::结束语 八:程序清单 九:参考文献
一. 概述 本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化的程序设计方法,以C语言技术为基础,使用Turbo C++3、0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统的实现与测试。 1、1 研究的背景及意义 随着社会的发展,人们生活的节奏日益加快,越来越多的人加入了全球化的世界。人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免的公务。而此时一款可以随时随地娱乐的游戏成为了人们的需要。此次课程设计完成的贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来的。贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多的知识点。通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程的与那个发,技术与工具开发软件的过程,进一步掌握结构化,模块化的程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构的使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数的使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程的学习与将来实际软件开发打下坚实的基础。 1、2 设计的任务与需要的知识点 1、2、1 课程设计主要完成的任务 1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计的思想,培养解决实际问题的能力。 2) 有同步播放动画,声音效果。 3) 设计好数组元素与蛇,食物的对应关系。 4) 随机产生食物。 5) 有分数统计,排行榜,分数存储等功能。 通过此次课程设计,希望使读者能更深入的理解与掌握课程教学中的基本概念,培养读者应用基本技术解决实际问题的能力,从而进一步提高分析问题与解决问题的能力。 1、2、2需要掌握与运用的知识点 1、2、3本次课程设计需要掌握与运用如下的知识点: 1) 数组的应用。 2) 全局变量的使用。 3) 按键处理。 4)结构体的应用。 5)图形,音乐与动画的有关知识。 6)随即函数的使用。 7)文件的基本出操作。 8) 结构化,模块化的设计方法。
C语言课程设计总结
C语言课程设计总结 一、设计题目： 猜数字和贪吃蛇小游戏。 专业：09电气工程及其自动化 组号：第十组 组员：马邢（组长）、王维、毛亮、汪小成、魏坤波、陈维康、高裴石、石峰、葛良志、冯鑫源 指导教师：黄莉莉 二、任务分配： 我们组分为两队，一对制作贪吃蛇游戏，另一对制作猜数字游戏。制作贪吃蛇的人员是马邢，葛良志，高裴石，石峰，陈维康。石峰和高裴石负责收集程序材料，马邢和葛良志负责整理和编写程序，陈维康辅助我们工作。制作猜数字的是魏坤波，王维，毛亮，汪小成，冯鑫源。魏坤波和王维负责编写程序，其他三人收集材料并帮助他们人编写和调试程序。 三、心得体会： 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术是十分重要的。 回顾起此次课程设计，至今让我我们仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，几个星期的日子里，可以学
到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识，也懂得集体团队的重要性。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。 这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在黄老师的辛勤指导下，终于游逆而解。同时，在黄老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢
c语言课程设计总结报告
附表2 C++(或C)语言课程设计总结报告
源代码： /* 学生通讯录管理系统，能够实现对通讯录的内容进行创建、显示、查询、删除以及修改等功能*/ # include
# include
C语言课程设计俄罗斯方块源代码
1、新建“.h”头文件，将“头文件” 代码粘贴至其中， 2、新建“.c”源文件，将“源代码” 代码粘贴到其中。 3、新建空白工程，将头文件和源代码 添加进去，调试使用。 //头文件 //1.自定义枚举类型，定义7种形态的游戏方块 typedef enum tetris_shape { ZShape=0, SShape, LineShape, TShape, SquareShape, LShape, MirroredLShape }shape; //2.函数声明 //(1)操作方块函数 int maxX();//取得当前方块的最大x坐标 int minX();//取得当前方块的最小x坐标 void turn_left();//当前方块逆时针旋转90度 void turn_right(); int out_of_table(); void transform(); int leftable(); int rightable(); int downable(); void move_left(); void move_right(); //(2)操作游戏桌面的函数 int add_to_table();
void remove_full(); //(3)控制游戏函数 void new_game(); void run_game(); void next_shape(); int random(int seed); //(4)绘图函数 void paint(); void draw_table(); //(5)其他功能函数 void key_down(WPARAM wParam); void resize(); void initialize(); void finalize(); //(6)回调函数，用来处理Windows消息 LRESULT CALLBACK WndProc (HWND,UINT,WPARAM,LPARAM); //源代码 //1.文件包含 #include
C语言课程设计报告-模板
C语言课程设计报告 班级：16 物联网 一、题目说明 （1）读取输入信息，能正确进行数字运算
（2）拥有记忆功能，可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 （1）能实现两个数之间的加减，乘，除，乘方，开方等运算。 （2）实现记忆功能，可保留近十位结果，可用#键查看。（3）*键作为清0键，清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程（可以画流程图，可以直接写说明）
四、代码 #include
fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中，如果返回值为1，说明输入的是数值， scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan（）函数计算，并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中（i用引用传递） // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中，如果返回值为1，说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’，则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n");
c语言课程设计报告学生成绩信息管理系统源代码
实验报告 一、问题陈述及其需求分析 （一）问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理，其中包括以下及模块： （1）增加一个学生的信息（需输入要增加学生的所有信息）； （2）统计本班学生总人数及男女生人数。 （3）分别按照学号查找学生的信息；若找到则输出该学生全部信息，否则输出查找不到的提示信息。 （4）按学号对所有学生信息排序，并输出结果； （5）删除一个学生的信息（需指定要删除学生的学号）；同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括：学号，姓名，性别，出生年月，电话 使之提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 （一）模块 依据程序的数据结构，描述该程序的层次结构，如下图：
1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数
c语言课程设计报告书
课程设计报告书 所属课程：c语言 项目：库函数模拟系统 指导老师：邹姝稚 班级：软件1401 姓名：江闯 学号：141403107 分数：
1.任务描述： 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能： (1).模拟gets和puts的功能：能接收一个字符串，将其写入ASCII文件，并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下，编程实现字符串的拷贝，连接，求长，倒置功能。 (3).字符串加密功能：将一段明文建立到一个ASCII文件中，按加密的算法加密后写入密文文件，最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计： 模块调用图： 图1
函数调用图： 图2 函数功能： (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能，最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计： （1）.模仿gets和puts功能： gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似，但是也不是完全相同，本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术，模拟gets运用了一次，模拟puts运用了一次。 （2）..字符串的拷贝功能： 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能，其中运用了字符串数组和指针的相关技术，还运用了一组while语句，实现语句的循环，从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。
C语言课程设计---学生选课系统加源代码
C程序设计课程设计 题目：学生选课系统专业班级：通信工程1班姓名： 学号： 指导教师： 成绩：
摘要 学生选课系统是一个教育单位不可缺少的重要系统组成部分,它对于学校的决策者、管理者管理、查看课程来说都有至关重要,所以学生选课管理系统应该能够为广大学、师生提供充足的信息和快捷的课程选择过程，有助于学生选好每一门课程，此系统系统选课方便、快捷，用简单的界面来展示学生的选课信息，应用简单明了、存储量大、可靠性高、保密性好、寿命长、成本低等优点，可以极大的提高对学生信息管理的效率。利用C语言开发，实现了简单的学生课程信息的录入、修改、查询、删除等操作，并且能够利用文件系统长久的保留原始数据。
目录 一、需求分析 (1) 二、总体设计 (1) 三、详细设计 (2) 1、数据定义...................................................... 错误！未定义书签。 2、算法流程图 (2) 四、编码 (6) 五、调试 (7) 六、设计总结 (10) 致谢 (11) 参考文献 (12) 附录 (13)
一、需求分析 语言文字描述系统要做什么 数据结构可用结构体，包括课程和选修两个结构体，其中课程结构体成员结构体成员包括课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期。选修结构体成员包括学号，课程编号，该结构体的建立主要是为了查询某门课程学生选修情况。 二、总体设计 系统由哪几个功能模块构成，给出功能模块图。C 中模块化的工具是函数 根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块： 选课模块、按学分查找模块、按编号查找模块、查看课程模块、查看选课情况模块、课程输入模块、完成选择模块。 菜单选择模块 录入学生信息 学生选课 系统信息查看及储存 退出系统 完成选择模块 学生信息 管 理 录入课程信息 课程 管理
c语言课程设计总结
c语言课程设计总结 c语言课程设计总结8篇 c语言课程设计总结（一）： 经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要透过不断的上机操作才能更好地学习它，透过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，透过学习也有所改善;再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，透过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。 透过实践的学习，我认到学好计算机要重视实践操作，不仅仅仅是学习c语言，还是其它的语言，以及其它的计算机方面的知识都要重在实践，所以后在学习过程中，我会更加注视实践操作，使自己便好地学好计算机。 c语言课程设计总结（二）： 经过一个学期的学习，我对C语言有了必须的了解。C语言是学习计算机科学的基础，作为一名计算机专业学生，掌握C语言更是毋庸置疑。在上课之前，就经常听同学说，C语言很难学，确实，刚开始听课时觉得老师不知所云。但是，发现对后续资料的预习后，前面的疑团都迎刃而解，这让我对C语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作，自己编写程序，在VisualC++运行，刚开始经常会出现错误，经过分析改正后，最后能够运行了，就觉得个性激动。 课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中，不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力，更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程，使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高，这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程，也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想，因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的，绝对不可能独立进行。 课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试，刚拿到题目时不明白怎样去处理，觉得很复杂，经过和小组成员的讨论，上网查资料，逐个问题逐个击破，问题不再那么复杂。透过课程设计，我发现自己还存在很多知识漏洞，编写程序时，经常会出现低级错误，很多知识点都不熟悉。在今后的时间里，我必须要投入更多精力学习C语言，以课本为基础，请教老师，与同学讨论，参考资料，上机操作，我相信我必须能把C语言学好。
中国地质大学C语言课程设计题目(附参考代码)
C语言课程设计题目 选题一（起评分100分） 高考招生录取程序 已知文本文件f1.txt中存放了某个省当年参加高考的1000个考生的数据（考号、姓名、性别和考试成绩），存放格式是每行存放一个考生的数据，每个数据之间用空格隔开。 假定当年该省的招生计划是：一类本科招生计划为10％；二类本科招生计划为15％；三类本科招生计划为20％；四类高职高专招生计划为25％。 请编写程序，实现以下功能： (1)划定各批次录取分数线，结果可屏幕显示，也可存入文件。 (2)能够统计各批次中男生，女生的录取比例。统计结果可屏幕显示，也可存入文件。 (3)确定每名学生的录取情况及录取批次。 (4)考生可以根据考号或姓名(支持重名)查询自己的成绩及录取情况； 说明： ①系统程序要有界面 ②存入文件的数据，每行存一种数据，每行之间的不同信息用空格分隔。 选题二（起评分85分） 《C语言课程设计与学习指导》第4章题目或第5章题目任选其一 成绩评定方式 平时考勤：20% 考试(即程序考核及检查)：40% 实习报告：40% 违规违纪处理 出现以下6种情况中的任何一种，整个课程设计的成绩直接认定为不及格： 1.考勤抽查出现3次(含)不在的情况； 2.上机从事玩游戏、看电影等活动被抓住2次(含)的情况； 3.程序检查被认定为抄袭的情况； 4.实习报告被认定抄袭或雷同的情况； 5.不参加考试(即程序考核及检查)的情况 6.不交实习报告的情况。
C语言课程设计报告撰写要求 1 内容要求 整个报告由六个部分构成： ①课设题目 ②题目分析 ③设计思路 ④实现结果 ⑤课设总结 ⑥附录(源代码) 2 篇幅要求 ①-⑤合计不低于8页，⑥不低于8页。 篇幅没有上限要求，但原则上要求不超过25页。 标题字体字号格式：宋体，三号，加黑，单倍行距。 正文字体字号格式：宋体或Times New Roman，五号，单倍行距。 3 撰写要求 严谨出现抄袭。 严谨出现雷同。 报告出现抄袭或雷同的，整个课程设计成绩一律按不及格论处。 4 其它 封面格式附后。
C语言课程设计――飞机订票系统源代码
#include
void output();//输出格式 void paixu();//航班排序 void chushihua();//系统初始化 void build();//建立数据文件 void paixu1();//按航班号从小到大排序 void paixu2();//从大到小 void main()//主函数{int j; chushihua();//系统初始化判断是否存在原始数据文件 printf("欢迎使用飞机订票系统\n");//打印出系统主界面 do{printf("============================================================= =================== "); printf(" 1.增加航班信息\n" "\t 2.浏览航班信息\n" "\t\t 3.查找航班信息(按航班号)\t\t╮（╯_╰）╭\n" "\t\t\t 4.航班排序(按航班号)\n" "\t\t\t\t 5.订票业务\n" "\to（︶︿︶）o\t\t\t
c语言课程设计的心得体会
c语言课程设计的心得体会 通过这次c语言的课程设计，我明白了很多也知道了很多，更收获了很多。在课程设计的过程中出现过困难，三周的课程设计已经结束了。回想学习c语言的过程中，既有快乐又有烦恼， 回顾这次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整一个星期的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论和知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实际相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考能力。在设计的过程中遇到的问题，这毕竟独立做的，难免会遇到各种各样的问题，同时在设计的过程中发现自己的不足之处，对以前所学的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识从新温故。这次课设终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题 做完这个课程设计，我们的自信一下子提高了，我们也会写程序了;尽管对于有些人这种程序会很简单，可对于我们c语言初学者来说，已经很不容易了。这次体验为以后的
学习计算机的我们增强了信心。享受劳动成果的滋味实在美妙啊! 很感谢这次的课程设计，它使我更加地体会到多看专业书的重要性，只有掌握了一定量的专业知识才能得心应手地解决诸多问题;另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困难就退缩;在学习和工作中要时刻谨记“团结”二字，它好比通向成功的铺路石，不可或缺。 人生的道路是曲折的，但正是因为曲折人生才光彩夺目，在人生的道路上，总遇到重重困难，但正是因为困难我们才变得更坚强。今后的路还很长，面对困难，让我们用行动去俘虏它吧!
c语言课程设计报告会员卡计费系统源代码
#i n c l u d e//编译预处理指令，引入头文件 #include
c语言课程设计心得体会
c语言课程设计心得体会 网最近发表了一篇名为《c语言课程设计心得体会》的范文，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。 在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中，我们已经学习了《c 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。 c语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，网并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我
们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中，范文内容地图我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了! 当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错
C语言课程设计实验总结报告
C语言课程设计实验总结报告
C语言课程设计实验总结 一、需求分析： 1.需求概述 设计一个职工信息管理系统，使之能提供以下功能： （1）职工信息录入功能 （2）职工信息浏览功能 （3）职工信息删除功能 （4）职工信息修改功能 (5) 职工信息查询功能 2.需求说明 （1）职工信息包括：职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、电话，而且职工号要求不重 复。 （2）录入的职工信息要求用文件形式保存，并对其进行浏览、查询、修改、删除等基本操作。 （3）对职工的信息分别按职工号、性别、姓名、工资四种方式进行查询，并返回所有符合条件的职工信息。 （4）对职工信息的修改应该逐个进行，一个职工的信息修改不应影响其它职工的信息。 （5）所设计的系统应以菜单的方式工作，应为用户提供
清晰的使用提示，依据用户的选择进行各种处理， 并要求在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程 中的异常情况。 二、总体设计 1.功能划分 该系统能够按功能进行模块划分，如下图所示： 其中： （1）菜单选择模块完成用户的选择，此模块也是职工信息管理系统的入口，用户所要进行的所有操作需要在此模块中选择，并调用相对应的模块实现相应的功能。（2）信息输入模块完成信息的录入功能，输入的信息包括：职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、电话。 （3）信息浏览模块完成对所有的职工的信息的显示。（4）信息查询模块分四种查询方式：按职工号查询、按性别查询、按姓名查询、按职务查询。而且输出相对应
且符合要求的职工信息。 （5）信息修改模块完成的是职工信息的修改功能。 （6）信息删除模块完成的是职工信息的删除功能。 2.数据结构 本系统中的主要数据结构为职工的信息，其中包含：职工号、姓名、性别、出生年月、学历职务、工资、住址、 电话等，其中的出生年月用结构体表示，其中又包含： 出生的年份、出生的月份、出生的日期。 3.程序流程 系统的执行应从功能菜单的选择开始，依据用户的选择进行后续的处理，直到用户选择退出系统为止，其间应对用 户的选择做出判断及异常处理。系统流程图如下图所 示：
c语言课程设计源代码
c语言课程设计源代码标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
学校运动会管理系统问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include<> #include<> #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"};
char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() um,&stu[i].name,&stu[i].xiangmu,&stu[i].score,&stu[i].ximing); iming,n_number[0])==0) iming); iming,n_number[h])==0) for(int s=0;s
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