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大学语文教学篇目及..

2010-2011第一学期《大学语文》教学参考

一、总体安排

32学时的课程:20学时讲课文,10学时讲应用文写作,2学时安排复习。48学时的课程可以参考本计划,增加一些老师学生感兴趣的内容,提高大学语文的教学质量。

二、基本要求

1、基本思路。通过十篇课文的讲解,要明确一个问题:我们要传授给学生什么知识,培养什么能力,解决什么问题,对于学生心理成长有什么实质上的帮助。然后按照这个思路备课讲课,抓住关键问题,讲清讲透,不要在枝节末梢上纠缠不清。

2、情绪引导。借鉴古代大学的精神,以圣贤的榜样,发挥文学专业特点,以情感人、以理服人,做学生思想的引路人。对于学生的心理问题要从正面引导,通过五组话题的讨论,让学生学会规划自己的人生、职业,把高远的理想分化到每日平凡的学习中去。让学生有紧迫感,但不要有焦躁感,有条不紊地推进学业的发展。

3、讲解要求。不做纯文学意义上的分析,应以素质教育为主,培养学生阅读的兴趣,养成爱读书勤思考的习惯。课后也不要留太多的书面作业,以免增加学生的负担。

4、学术要求。所讲解的内容严谨科学,尽量给学生传授一些最新的、具有前沿性的研究成果,让我们的基础课程与学术主流联系起来,用学术支撑教研教改,展示学术的精彩与卓越,知识的魅力与活力!

5、作文写作。以提高学生的应用文写作水平为目的,让学生了解行政公文的特点,学会日常事务文书的写作。养成观察问题、思考问题的习惯,善于发现日常生活中的闪光点,并且把那些有价值人和事写成消息报道,宣传我们的学校和院系,把暗淡乏味的作业,变成教学工作中的一个亮点,必要时可以做一些适当的量化要求。

三、精讲篇目及讲授内容

(一)人生规划

这个话题只选了一篇文章。老师可以酌情增加一些相关的知识,让学生掌握古代大学教育的精神,提高思考问题、分析问题和解决问题的能力,进而学以致用,规划好自己的发展目标。

第一课《大学》(2学时)

教学目的:

熟悉《大学》的内容和章法,了解它在儒家经典中的特殊地位,并借鉴古代大学的精神,学会做自己的人生规划和学业规划。

基本内容:

《大学》传授儒家教育的精神,即发扬自己美好的品德,并以此来改变社会风气和人们的精神面貌,把自己的个性潜质和社会的需要结合起来推扬到极致。《大学》章法严谨,包括大学教育的目的、实现这个目的方法、途径以及实践过程中的重点和难点。上面这段话,就是一个典型的课题论证报告,条理清晰,目标明确,切实而易行。即从今天来看,也是我们做任何事情都必须遵循的基本准则。

《大学》在儒家经典中的具有重要的地位,它上承孔子《论语》,下启孔伋的《中庸》,对于孟子的学说也有一定的影响作用。

《论语》最后一章标明了孔子思想的源头,即尧舜禹一脉相传的道“允执其中”。《大学》则把把“允执其中”化解为我们在日常生活必须遵循的方法和途径,认为大学的基本精神就是解决尧舜禹还没有解决好的问题——修己安人。修己是本,安人是末。修己的关键在于“慎独”。只有把自己的道德水平、业务能力提高了,才可以修养身心、平治天下。《中庸》是一门“慎独”的学问。《中庸》的思想对于孟子有很大的影响。《孟子》把抽象的“慎独”发展日积月累、集义养气的修身之道和穷则独善、达则兼济的人生态度。儒家思想的演化历程,