当前位置：文档库 › 新教材高中地理必修二学案第二节人口迁移

新教材高中地理必修二学案第二节人口迁移

第二节人口迁移

一、人口迁移及其特点

结合教材P10～P12相关知识,完成以下内容:

1.人口迁移

(1)概念:指人口变换常住地的空间移动,它反映人口在地域之间的动态变化,使人口空间分布变得复杂。

(2)分类:国际人口迁移和国内人口迁移。

2.人口迁移特点

二、影响人口迁移的因素

结合教材P12～P13相关知识,完成以下内容:

1.人口迁移的“推拉理论”

(1)人口迁移是自然、社会经济等多种因素共同作用下的一种有意识的行为,是人类适应环境的表现,并具有一定的个人决策的主观性。

(2)人口迁移的动力可以形象地归结为“推力”和“拉力”。

2.影响人口迁移的主要因素

具体而言,收入因素、距离因素、国家政策、文化背景、生态环境等都对人口迁移产生重要影响。

[思考1] 上海、北京、浙江等地为什么人口迁入比重较高?

答案:东部地区经济发达,收入高,就业机会多,能够接收大量剩余劳动力,吸引人口迁入。

三、案例:我国的人口迁移与人口流动

结合教材P13～P15相关知识,完成以下内容:

1.国内人口移动的特点

国内人口迁移与人口流动具有持续时间长、规模大、迁移目的和形式复杂多样等特点。

2.人口流动

(1)概念及影响因素:通常是指因工作、学习、旅游、探亲等原因暂时离开原居住地的人口移动现象。人口流动的强度主要取决于经济、文化发展水平。

(2)原因及方向:20世纪80年代以来,随着我国改革开放和经济的快速发展,农村大量剩余劳动力自发性地涌向城市,特别是涌向经济发达的沿海大中城市,形成规模庞大的流动人口。

(3)人口流动的影响:人口流动是社会经济发展的必然产物,对促进经济发展、调节人口空间分布、加强民族融合和文化交流等都有积极

作用。人口流动在一定程度上对流入地的居住、交通、市政设施等造成压力,并带来社会治安管理等方面的问题。

[思考2] 据教育部统计,我国出国留学人数每年以超过20%的速率增长,在境外留学人数已达127.32万,学成后80%滞留不归。2010年,有13万中国学生在美国高校就学,按照平均每人每年20万元人民币计算,中国学生2010年至少为美国创造了260亿元人民币的教育消费。这种现象会带来什么影响?

答案:迁出地:加强与外界的联系与交流;人才流失;资金外流。

迁入地:吸纳人才;提供劳动力;促进经济发展,文化交流。

1.读图题

A、B、C是三个不同地区,判断图中哪些情况属于人口迁移?

答案:A1→B1、C1→A2属于人口迁移。

2.判断题

(1)15世纪至19世纪,人口迁移的主流是从“旧大陆”迁往“新大陆”。( √)

(2)经济因素是导致三峡库区许多居民迁移的主要因素。( ×)

(3)迁入地不存在人口迁移的“推力”。( ×)

(4)人口迁移对迁出地也会产生不利影响。( √)

(5)近年来,大量外来人口的迁入促进了北上广等一线城市的房屋租赁价格一路上涨。( √)

探究一人口迁移的特点及影响

“哥哥你走西口,小妹妹我实在难留,有几句痴心的话,哥哥你记心头……”这首苍凉凄婉的山西民歌,久为人所熟知。在那个逝去的年代里,“走西口”成为华北农民西进的代名词。“走西口”是中国近代史上最著名的五次人口迁徙事件之一,从明朝中期至民国初年四百余年的历史长河中,无数山西人、陕西人、河北人背井离乡,打通了中原腹地与蒙古草原的经济和文化通道,带动了北部地区的繁荣和发展。

[思考]

(1)(区域认知)分析我国历史上“走西口”中人口的迁出地与迁入地分别是指哪里?

提示: 迁出地主要指黄土高原、华北平原;迁入地是指内蒙古高原。

(2)(综合思维)分析“走西口”对经济发展的有利影响有哪些?

提示:对迁入地,促进内蒙古地区的资源开发,提供了充足的劳动力,促进了该地的经济发展。对迁出地,加强了迁出地与外界社会的联系,有利于当地经济发展。

1.国际人口迁移

2.我国国内人口迁移

3.人口迁移的推拉理论

推拉理论将影响人口迁移的因素分为“推力”和“拉力”两个方面。推力是消极因素,因为这些因素迫使移民离开原居住地;拉力是积极因素,因为这些因素吸引怀着改善生活愿望的移民迁入新的居住地。

迁出地迁入地

4.人口迁移的影响

山东济南某中学地理研究性学习小组的同学对我国“民工潮”现象非常感兴趣,下面是他们搜集的相关资料。据此回答下列问题:

材料一随着改革开放的进行,我国出现了世界特有的“农民工”现象,他们是社会经济健康发展的重要力量。“农民工”像候鸟一样南飞北迁,形成“候鸟”经济现象,这给我国自然和社会环境带来重大影响。

材料二下图为我国省际人口流动规模统计图(港澳台资料暂缺)。

(1)(综合思维)“候鸟”经济会产生哪些不利影响?我国省际流动人口大于500万的省区空间分布有什么特点?

(2)(区域认知)目前每年有大量人口流入云南省,该省吸引人口流入的因素有何不同?

(3)(人地协调观)西藏是我国省际人口流动最少的省区,为什么?

思路点拨:第(1)题,不利影响主要从交通、环境、留守儿童和赡养老人问题等方面分析。空间分布特点可从图中获知。第(2)题,影响云南人口迁移的因素应从旅游业发展、边境贸易等方面分析。第(3)题,主要从生态环境脆弱和人口数量方面进行分析。

答案:(1)不利影响:给交通带来巨大压力;造成社会环境不稳定;留守儿童和赡养老人问题严重。分布特点:集中分布在东部沿海地区。(2)旅游业的发展、花卉的种植和边境贸易吸引大量人口迁入。

(3)西藏生态环境脆弱,不能吸引大量人口迁入;西藏人口数量少,也不会有大量人口迁出。

探究二影响人口迁移的因素

电视剧《叶落长安》讲述了20世纪40年代中原地区适逢战乱灾荒,大量河南人迁至陕西扎根,主人公郝玉兰一家三代50年间融入西安这座城市的艰难过程。剧情跌宕起伏,人物空间流动较大,大女儿莲花因工作,十多年奔波于西安和咸阳之间,历尽周折,才把工作调到西安;二女儿荷花因上大学,从西安到北京,从北京到美国;儿子东京在农村做了十几年知青,后来全家调动进了城,最终因创业,又回到了农村。

[思考]

(1)(综合思维)郝玉兰一家20世纪40年代从河南迁移到陕西,其主要影响因素是什么?荷花从西安到北京又是受哪种因素的影响?

提示:影响人口迁移的因素很多,20世纪40年代郝玉兰一家从河南迁移到陕西(适逢战乱灾荒),其主要影响因素是自然环境因素和政治因素,荷花从西安到北京(读书)是文化教育因素影响。

(2)(地理实践力)现在我国河南、陕西等中西部地区人口向东部地区迁移较多,试分析产生这种现象的原因。

提示:现在我国河南、陕西等中西部地区的人口向东部地区迁移较多,产生这种现象的根源为经济发展不均衡。

影响人口迁移的主要因素

人口迁移是多种因素共同作用下的有意识的行为。读图,回答(1)～(2)题:

(1)(综合思维)图甲表示人口迁移的拉力和推力示意图,下列表示推力因素的是( )

A.矿产资源丰富

B.文化教育发达

C.土壤盐渍化

D.人口老龄化

(2)(综合思维)影响图乙中③④阶段人口迁移的主要因素是( )

A.自然环境

B.国家政策

C.社会经济

D.战争

思路点拨:第(1)题,根据题意,“推力因素”就是迁出地不利因素,土壤盐渍化不利于人口生存,推动人口迁移,故选C。第(2)题,由图可知③④阶段人口迁移的数量与经济发展阶段成正比,所以社会经济因素是影响人口迁移的主要因素,故选C。

答案:(1)C (2)C

一、选择题

(2019·菏泽高一检测)如图是根据联合国2000年发布的预测报告绘制的2001～ 2050年部分国家迁入人口趋势图。读图,回答1～2题:

1.关于图示人口迁移流向的叙述,正确的是( )

A.由人口多的国家迁往人口少的国家

B.由发展中国家迁往发达国家

C.全球迁出人口少于迁入人口

D.由东半球国家迁往西半球国家

2.下列关于人口迁移影响的叙述,正确的是( )

A.减轻了迁入地的就业压力

B.加重了迁出地的环境压力

C.为迁入地提供劳动力,促进经济发展

D.对迁出地人们生活观念的更新没有帮助

解析:1.B 2.C 第1题,从图中可知,美、德、加、英、澳等发达国家人口迁移为正值,中、墨、印、印尼、菲等发展中国家人口迁移为负值,这说明人口主要由发展中国家迁往发达国家。故B正确。第2题,人口迁移可减轻迁出地的就业、环境等压力,A、B错误;可以为迁入地提供劳动力,促进迁入地的经济发展,C正确,可以促进迁出地与外界的交流,D错误。

(2019·临沂高一检测)下图为我国主要省(市)流入人口占比示意图(2014年数据)。读图,回答3～4题:

3.图示信息反映出我国人口流动的主要方向是( )

A.从山地高原到平原地区

B.从西部地区到东部地区

C.从内陆地区到沿海地区

D.从发达地区到落后地区

4.人口流动对浙江省的主要影响是( )

A.人口容量提升

B.城镇化水平降低

C.城乡差距加大

D.人口老龄化减缓

解析:3.C 4.D 第3题,从图中的各省(市)流入人口比例可以看出:广东、浙江、上海等沿海省(市)以流入为主,安徽、四川等内陆省(市)以流出为主,所以图示信息反映出我国人口流动的主要方向是从内陆地区到沿海地区。第4题,大量人口流入浙江省,为浙江提供大量的廉价劳动力,有利于提高城镇化水平,缩小城乡差距;流入的主要为青壮年人口,人口老龄化得到减缓;人口流动不能提升人口容量。

5.春运被西方人称为“全球最大的时段性人口迁移”。春运旅客主要属于,春节前人口的主要流动方向为。( )

A.国际人口迁移农村→城市,城市→农村

B.国内人口迁移农村→农村,城市→城市

C.省际人口迁移城市→城市,农村→农村

D.人口流动现象城市→农村,城市→城市

解析:D 春运旅客定居地不会发生长期改变,不属于人口迁移,属于人口流动现象,春运以前的人口流动主要是从城市到农村“返乡过年”或者城市到城市的人口流动。故选D。

二、非选择题

6.阅读图文材料,回答下列问题:

材料一据国家农调总队抽样调查,我国3个产业工人中有2个来自农村。

材料二我国人口迁移城乡结构图。

(1)我国目前跨省流动人口比重大,其主要流向是怎样的?人口迁移城乡结构图表明,目前我国人口迁移的主要特点是什么?

(2)人口迁移可能给迁入地带来哪些影响?

解析:第(1)题,读图,我国民工流出的省级行政区主要是四川、贵州、广西、湖南、江西、湖北、安徽、河南、重庆等,主要位于中西部内陆地区;我国民工流入的省级行政区主要是北京、天津、上海、广东、江苏、浙江、福建、山东、新疆等,主要位于东部沿海地区,因此当前人口流动的主要方向是由中西部经济欠发达地区流向东部经济发达地区。当前我国人口迁出以农村人口为主,占73%,而迁入地以城市为主,占74.4%,因此在城乡结构中,人口迁移的主要特点是人口由农村迁往城市、农村人口向城市集中。第(2)题,人口迁移对迁入地的影响应从有利和不利两个方面做答。有利影响:大量人口迁往城市,给城市提供了丰富的廉价劳动力,弥补了城市劳动力不足的状况;带动当地商品经济、第三产业和工业的发展,从而提高经济发展水平,推动城市化水平的提高。不利影响:大量人口迁入,使迁入地土地资源更紧张,加剧了迁入地的人地矛盾;给城市的交通、住房、教育、医疗、基础设施等带来一系列的压力;大量外来人口流动也增加了城市管理难度,增加了社会治安隐患。

答案:(1)流向:由经济欠发达地区流向经济较发达地区。主要特点:农村人口向城市迁移和集中。

(2)有利影响:提供丰富的廉价劳动力;提高了城市化水平,促进了经济发展。不利影响:加剧迁入地区人地矛盾;给城市基础设施增加了压力;给城市管理增加了困难。

读“模拟人口迁移示意图”,回答1～2题:

1.属于国际人口迁移的是( )

A.②③

B.③④

C.④⑤

D.⑥⑦

2.与发展中国家目前最主要的人口迁移类型相同的有( )

A.①②

B.②⑥

C.③④

D.②④

解析:1.B 2.A 第1题,直接根据图示的国界线分布判断,③④跨越国界,为国际人口迁移,而①②⑤⑥⑦均没有跨越国界,属于国内迁移,B正确。第2题,从乡村向城市的人口迁移是发达国家历史时期和目前的发展中国家正在进行的人口迁移。①②是从乡村向城市的人口迁移,A正确。

截至2019年8月9日,共有27个城市发布了以落户优惠为主导的人才政策,其意图显然在于吸引各类优秀人才,目前在这些城市之间正进行着一场空前的“抢人大战”。下图为“抢人大战”引发的人口迁移示意图。读图,回答3～4题:

3.导致图中人口迁移的推力是( )

A.生活成本低

B.发展空间小

C.广阔的发展空间

D.超高的房价

4.“抢人大战”引发的人口迁移,对迁入地地理环境造成的影响是( )

A.缓解人地矛盾

B.合理利用剩余劳动力

C.保护生态环境

D.促进经济发展

解析:3.B 4.D 第3题,主要考查人口迁移的因素。中小城市中生活成本低、物质回报实惠、安稳的生活属于人口迁入一线城市的阻力,发展空间小属于推力,A错误,B正确;一线城市广阔的发展空间属于拉力,而超高的房价属于阻力,C、D错误。第4题,“抢人大战”引发的人口迁移,大多数属于技术人才的迁移,人才的迁入会促进迁入地的科技实力增强,经济发展速度加快,D正确。

历史上,我国就出现了“下南洋”、“闯关东”、“走西口”的人口大迁徙,到20世纪80年代后出现了更大规模的以“孔雀东南飞”为标志的人口迁移潮。读图,回答第5题:

高中地理必修一第二章第二节

高中地理必修一自然地理学案第二章地球上的大气第二节气压带与风带一、气压带和风带的形成 1．大气环流的概念：全球性______有规律性____的大气运动。 2．大气环流的形成：太阳辐射纬度差异——高低纬度之间热量差异——大气不断运动，交换输送热量3．三圈环流的形成： (1)形成条件：均匀的地球表面、高低纬度间_____热量差异___和___________地转偏向力 _____ 。（2）类型：低纬环流圈、中纬环流圈、高纬环流圈（3）气压带、风带分布图 (4)气压带、风带的季节移动： a．原因：太阳直射点________________随季节变化而南北移动。 b ．规律( 北半球，与二分日相比) ：夏季偏北，冬季偏南气压带风带分布图与气压带风带季节性移动图二、南、北半球冬、夏季气压中心 1．南、北半球冬、夏季气压中心： (1)南半球：陆地面积较小，海洋占绝对优势，地表相对均匀，气压带相对完整。 (2)北半球：

2.季风环流 (1)东亚季风：__________________的差异。 (2)南亚季风：__________________的季节移动以及海陆热力性质的差异。三、气压带和风带对气候的影响(举例) 1．受单一气压带影响形成的气候类型：热带雨林气候，全年受________________控制，全年高温多雨。 2．受单一风带影响形成的气候类型：温带海洋气候，全年受__________控制，冬不冷、夏不热，气温年变化 3．受气压带和风带交替控制形成的气候类型：地中海气候，夏季受________________________控制，炎热干燥；冬季受 __________控制，温和多雨。考点一气压带、风带对气候形成的影响 1．图示法记忆气压带、风带与气候的形成图：不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的气候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控制形成，其对应关系如图3-2-4 所示。 2.气压带、风带对气候影响

高中地理人教版必修二(2019)第一章第二节人口迁移教学设计

高中地理人教版必修二第一章第二节人口迁移教学设计素养目标：综合思维：能够通过案例说明影响人口迁移的因素，综合分析地理环境对人口迁移的影响。区域认知：结合资料，了解国际人口迁移和国内人口迁移的情况、特点和影响因素，并会分析人口迁移所带来的影响。人地协调观：通过学习，认识自然因素和人文因素对人口迁移的影响，并理解人口迁移是人类活动常见的一种现象,是人与环境协调的一种体现。地理实践力：了解自己家乡人口迁移的情况，并分析迁移的原因和所带来的影响。重难点人口迁移的影响因素；人口迁移的影响教学过程：师：（播放“人口普查”视频）“十年一次的全国人口普查近期正如火如荼的进行着，正如视频中所说，每位公民都有责任与义务积极参与全国人口普查。视频中也提到了人口普查的内容，即姓名、公民身份证号码、性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、人口迁移流动婚姻生育、死亡、住房情况等。而于11月1日正式开始的第七次全国人口普查更是意义非凡，不仅能促进我国人口长期均衡发展，更能为我国向第二个百年奋斗目标进军，提供科学准确的统计信息支持。今天，深圳市的人口普查工作人员来到了经纬家，令他意想不到的是，在信息登记的过程中，也了解到了经纬一家的‘人口迁移之旅’。就让我们一起走进本节课对‘人口迁移’的学习”。首先请同学们齐读

本节课的学习目标，综合思维，开始。” （学生齐读）师：“接下来让我们听一听经纬讲述的家族故事。” （展示PPT，请学生朗读）师：“看完后请同学们思考，材料中展示的人口流动活动中，那些属于人口迁移？” 师：“要想做出正确判断，必须明确人口迁移的概念，经过课前预习，相信大家已经在课本中划出来了。” （PPT展示，请学生朗读人口迁移、人口流动的含义及属性）师：“明确概念后相信大家一定能轻易去分开这两个概念了，我们一起来看一下随堂检测，请同学来判断一下。” （请学生做题，并解析，老师给予评价）师：“由此我们可以做出判断，经纬家的到贵州工作、结婚到贵州、出国留学、在深圳工作都属于人口迁移行为。但又是哪些因素驱使他们不断进行人口迁移、改变定居地呢？” 生：“经济、政策、婚姻......” 师：“同学们给出了很多答案，让我们一起通过对影响人口迁移的因素的学习，进一步验证一下同学们的答案。” （PPT展示人口推拉理论）师：“加好代表拉力，减号代表推力，哪位同学能起来解释一下什么是推力，什么是拉力？” （点名，请学生回答，并点评，展示定义）师：“2分钟时间大家小

鲁教版高中高一地理必修二导学案全套(全册)

第一单元人口与地理环境第一节人口增长与人口问题编写：刘龙华审稿：陆其勇考试要求考点人口增长模式 ①知道世界人口增长在不同发展阶段的主要特点 ②结合实例，说明不同地区人口增长的主要特点课时安排 1 课时教学过程一、世界人口增长的历史轨迹 1、在人类社会初期，生产力水平十分，人们抵御灾害、疾病的能力很差，人口的增长十分； 2、18 世纪产业革命后，世界人口增长速度； 3、二战后，由于科技进步，人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大，国际大环境相对等原因，世界人口特别是国家人口增长。二、人口增长阶段及其模式转变 1、人口增长模式，又称，它反映了不同国家和地区人口率率和率随社会经济条件变化而变化的规律。 2、不同人口增长阶段的比较发展阶段增长阶段增长阶段增长阶段增长阶段人口出生率和死亡人口出生率仍保持人口出生率开始下人口出生率、死亡率都比较高，自然在较高水平，但死降，死亡率继续下率、自然增长率都增长率低，且波动亡率迅速下降，人降，并达到低水平，很低。人口增长缓人口增长特点较大。人口增长处口自然增长率提自然增长率逐渐降慢，有些国家甚至于相对静止或低速高，人口急剧增长。低。人口增长的速度已出现零增长或负增长状态。开始减缓增长。高、、低高、、高高、低、高低、、低人口增长模式（型）（型）（型）（型）出现在工业化初欧美发达国家一般期，发达国家一般开始出现的在 20 世纪 50 年代前农业社会时期 18 世纪末到 19 世国家时间、国家后开始进入这个阶纪初开始进入这个段阶段生活在热带原始森非洲东部的坦桑尼大多数大多数目前分布地区林深处的一些土著亚、肯尼亚等国家国家发达国家居民三、不同国家的人口问题 1、当今世界存在着严重的人口问题，尤以人口增长、数量和人口年龄结构严重等引起的问题最为突出。 2、世界人口增长极不平衡。目前发展中国家人口持续增长势头，而发达国家人口数量已保持。 3、人口问题的不同表现自然增人口问题典型国长率水平表现后果对策家举例人口增长劳动力、采取鼓励发达保持较和人口青壮年负担的政策，并接国家水平化等纳来自大多面临人口不利于出生率、自发展大多赞同实行然增长，以中国、印度、巴中水平较及 0∽14 岁的基斯坦国家政策少儿比重等等问题问题的解决练习巩固1.人口增长模式决定于（） A.人口出生率、人口死亡率、人口总数 B.人口出生率、人口死亡率、社会生产力 C.人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率 D.人口出生率、人口总数、社会生产力2.在人口增长模式转变过程中，最先转变的是（） A.出生率 B.死亡率 C.自然增长率 D.生育率读世界人口数量增长图，回答3--4 题： 3.1950 年后的人口增长特点是（） A.十分缓慢 B.迅速增长 C.速度加快 D.保持稳定4.从图示来看，1770 年后，世界人口增长速度加快，其原因是（） ①资本主义在欧洲兴起②社会生产力水平提高③平均寿命延长④人口出生率上升 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③5.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（） A.自然灾害减少B.没有战争 C.医疗卫生事业的进步 D.农业的发展6.目前世界大多数国家人口增长模式处于（） A.原始低增长阶段B.加速增长阶段 C.增长减缓阶段 D.低速增长阶段7.下列国家和地区中，人口再生产类型属于第四阶段的是（）

新版湘教版高中地理必修一学案：1-2(含答案解析)

新版地理精品资料 2019.4 课堂互动与探究抓要点知识详解知识点一太阳辐射与地球 1．太阳辐射 (1)概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 (2)太阳辐射能力太阳常数的数值为8.24焦(厘米2·分)，表示地球大气上界太阳辐射能力的大小。在太阳辐射的三种光中，辐射能力最强的是可见光，所以太阳辐射能主要集中在可见光波段。 (3)影响太阳辐射的因素地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和日照时间长短，具体的影响因素如下： ①纬度：纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ②天气：天气晴朗，云量少，日照时间长，太阳辐射多；反之，太阳辐射少。 ③地势：地势高，空气稀薄，大气对太阳辐射削弱作用弱，日照强度大，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。 ④大气透明度：大气透明度好，尘埃杂质少，太阳辐射强；反之，太阳辐射弱。点拨：太阳高度与太阳辐射的关系。

结合①可得：太阳高度愈大，等量的太阳辐射散布的面积愈小，光热越集中，地表单位面积上获得的太阳辐射能愈多，太阳辐射强度就愈大；反之愈小。结合②可得：太阳高度愈大，太阳辐射所经过的大气的路程愈短；被大气削弱的太阳辐射愈少，到达地面的太阳辐射就愈多；反之愈少。【例1】读我国部分地区太阳年辐射总量图，分析回答下列问题。 (1)在我国的城市中，有“日光城”之称的是________市。 (2)在我国四大直辖市中，年太阳辐射总量最低的是________市，

简述原因。 (3)青藏高原地区年太阳辐射总量________(高或低)，解释原因。 (4)我国台湾岛、海南岛西侧的年太阳辐射总量均比东侧的多，请试着说出理由。 [解析]第(1)题，拉萨市有“日光城”之称。第(2)题，我国四大直辖市(北京、天津、上海、重庆)中，重庆市位于四川盆地中，由于盆地地形，水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。第(3)题，青藏高原地区由于地势高，大气稀薄，晴天多，所以成为我国年太阳辐射总量最丰富的地区。第(4)题，台湾岛、海南岛两侧年太阳辐射总量分布不均，应从两侧降水差异入手分析。 [答案](1)拉萨 (2)重庆重庆市位于四川盆地中，盆地地形使水汽不易扩散，阴雨、雾天较多，对太阳辐射削弱的多，故年太阳辐射总量最低。 (3)高青藏高原地势高，大气稀薄，晴天多，大气对太阳辐射削弱的少，到达地面的太阳辐射多。 (4)台湾岛、海南岛的西侧地处夏季风(东南风)的背风坡，降水少，晴天多；东侧处于迎风坡，降水多，阴天多，对太阳辐射削弱的多，故西侧的年太阳辐射总量比东侧的多。知识点二太阳活动与地球 1．太阳外部圈层剖面示意图

地理必修一第一二节知识点整理

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境一人类对宇宙的认识 1.天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。（万有引力） 3.天体系统的层次总星系其他恒星地月系太阳系其他行星二太阳系 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

2 八大行星（类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近，体积和质量都较小，平均密度较大，表面温度较高，大小与地球差不多，也都是由岩石构成的。） 2.地球为什么存在生命内因：温度适宜（日地距离适中）、恰到好处的大气厚度和大气成分、充足的水分原因外因安全稳定的宇宙环境、光照稳定 1．2太阳对地球的影响一、为地球提供能量 1．太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。2．太阳辐射对地球的影响： ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源

二、太阳活动影响地球 1. 2.太阳活动对地球的影响 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断； ⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象； ⑷两极地区产生极光； ⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 3.太阳辐射与地球 1.太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量 2.太阳辐射波长分为：可见光、红外光、紫外光。（太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占50%.

人教版高中地理必修二学案模块复习课

[核心知识回顾](教师用书独具) 一、人口的变化 1．人口的自然增长 (1)人口的自然增长由出生率和死亡率共同决定。 (2)世界人口增长的特点 ①时间上：数量不断增长。 ②空间上：地区不平衡，发达国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长很快。 2．人口增长模式及其转变 (1)划分：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，人口增长模式可以分为原始型、传统型、现代型三种。 (2)分布：发达国家多为现代型；发展中国家为传统型，但有一部分正处于传统型向现代型转变的中间类型。 (3)影响人口增长模式转变的因素：社会经济发展、传统文化观念、人口政策。 3．人口的迁移 (1)概念：指一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变的现象。 (2)分类：人口迁移根据是否跨国界可以分为国际人口迁移和国内人口迁移。 4．影响人口迁移的因素自然因素、经济因素、社会因素。 5．地球最多能养活多少人 (1)环境人口容量的概念：一个地区或国家利用本地及他地的资源，在现有的经济发展水平、科技发展水平、符合社会文化准则的生活消费水平下能持续供养的人口数量。 (2)三种观点：乐观、悲观、介于乐观和悲观之间。 6．地球上适合养活多少人 (1)内涵：一个国家或地区最适宜的人口数量。 (2)条件：合理的生活方式、健康的生活水平、不妨碍未来人的生活质量。 (3)意义：影响人口战略、人口政策、经济社会发展战略。

二、城市与城市化 1．城市土地利用和功能分区 (1)土地利用：城市内部因土地利用方式不同，导致同类活动的高度集聚。 (2)城市功能分区 ①特点：一般功能区之间无明确的界线。 ②常见功能区：住宅区、商业区、工业区等。 2．城市内部空间结构的形成和变化 (1)概念：在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，叫做城市地域结构。 (2)典型模式：同心圆模式、扇形模式和多核心模式。 (3)形成的因素 ①主要因素：经济因素、社会因素、历史因素等。 ②其他因素：收入、知名度、种族或宗教团体、早期的土地利用方式等。 (4)发展变化 ①初期：各个功能区混杂布置，没有明确的功能分异。 ②后期：各功能区逐渐分类布局。 3．城市的不同等级 (1)城市等级划分 ①标准：通常是以城市人口规模来划分。 ②等级：从小到大一般可分为集镇、城市、大城市、特大城市等。 (2)城市服务范围：城市本身、附近的小城镇和广大农村地区。 (3)城市等级与城市服务功能之间的关系：等级高，职能多，服务种类多，服务范围大。 (4)影响城市规模的因素：地理位置、地形、资源、交通等。 4．德国南部城市等级体系的启示 (1)含义：一个区域内，不同级别城市的空间组合。 (2)特点：城市等级越高，数目越少，城市间距离越远。 (3)不同等级城市的服务范围关系：等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。 5．什么是城市化

高中地理人口增长模式教案

1.1 人口增长模式 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。 2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。二、过程与方法 1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。三、情感态度与价值观 1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。 2．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 3．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 [教学重点] 1．人口增长的三种模式及其分布； 2．中国人口增长状况。 [教学难点] 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。 [教学媒体与教具] 引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。如：查找有关资料，了解艾滋病对人类的危害；引导学生对典型案例进行剖析。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时【新课导入】1999年10月12日，第60亿位居民诞生，联合国将地球村这一天定为“世界60亿人口日”。世界人口达到60 亿标志着世界人口在40年内翻了一番。世界人口增长走过怎样的历程？人类的家园到底能容纳多少人口？人口与环境的关系将会怎样演变？这些都是我们极其关心的问题。【板书】第一章人口与环境第一节人口增长模式一、人口增长【讲解】人口增长的快慢与人口自然增长率的高低有关。自然增长率是指一年内某地区自然增长人口(出生人数减死亡人数)与总人口之比。出生率是指指一年内一定地区出生人口与总人口之比。死亡率是指一年内一定地区死亡人口与总人口之比。其计算公式如下：

高中地理必修一第二单元复习提纲【精】

第二章：自然环境中的物质运动和能量交换一、地壳的物质组成和物质循环 1、地壳物质的组成矿产【有用矿物在自然界富集到有开采价值时】元素【氧硅铝鉄】→矿物岩石【岩石圈（地壳）中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成】→地壳 Ps矿物是具有确定化学成分、物理属性的单质或者化合物，是化学元素在岩石圈存在的基本单位。【Ex most石英】（通过莫氏硬度计测定矿物硬度判别矿物。）气态：天然气矿物液态：石油、天然汞固态：滑石、石膏、方解石、萤石、磷灰石、长石、石英、黄玉、刚玉、金刚石等金属矿：黑色金属、有色金属、贵金属、稀稀有金属等矿物（赤铁矿、磁铁矿、黄铁矿、黄铜矿、方铅矿等）非金属矿：能源类矿物、宝石物等 2、岩石岩浆岩侵入岩【岩浆在地表以下冷凝成为岩石】（花岗岩）（火成岩）喷出岩【岩浆喷出地表冷凝形成的岩石】（流纹岩、安山岩、玄武岩）沉积岩：页岩、砂岩、石灰岩【云贵地区】-喀斯特地貌-溶洞、石林、钟乳石岩石（层理构造、化石）（成因）石灰岩→大理石变质岩花岗岩→片麻岩砂岩→石英岩页岩→板岩 Ps·沉积岩不一定有化石，有化石不一定是沉积岩。 ·地壳物质的运动，构成了大大小小的物质循环的过程，其中规模最大，历时最长、影响最为深远的就是地质循环。二、地球表面形态 ?导致地表形态发生变化的力量主要来自两个方面，一是内力作用，二是外力作用。能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用地球内部地壳运动、岩浆活动、地震等使地表隆起或凹陷，形成高山和盆地削高填低，使地表趋于平坦外力作用太阳能风化、侵蚀、搬运、沉积和固结成岩石 1、板块 ①板块构造学说：A.地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块[亚、太、美、印、非、南]； B.这些板块处于相对的运动状态； C.板块内部地壳比较稳定，两个板块的交界处是地壳比较活跃的地带。 ②板块的生长边界：张裂；板块的消亡边界：挤压

2018-2019学年高中地理人教版必修二学案：第1章章末小结与测评含答案

[巩固层·知识整合构网络] (教师用书独具) 请你根据下面的体系图快速回顾本章内容，把各序号代表的含义填到对应的框内，构建出清晰的知识网络。 [自我校对] ①原始型 ②现代型 ③经济因素 ④国际人口迁移 ⑤环境承载力 ⑥自然资源 ⑦人口合理容量 [提升层·专题讲练深拓展] 专题一人口增长与人口问题 1．人口增长对人口数量变化的影响 (1)人口的数量变化：包括增加和减少两个方面，由该地区人口的自然增长和机械增长(即人口迁移)所决定。区域人口数量的变化取决于人口增长率的高低。人口增长率＝人口迁移率(人口迁移率＝迁入率－迁出率)＋人口自然增长率。

(2)人口的自然增长：即人口数量的增减，由出生率和死亡率决定，出生率高于死亡率则人口增长。 (3)人口的机械增长：一个地区人口的迁入和迁出引起人口数量的增加或减少，迁入率高于迁出率则人口增长。人口的机械增长只是对世界的局部地区而言，对全球化人口数量变化无影响。全球人口数量变化取决于人口自然增长状况。 2．人口增长影响区域人口结构的变化，导致人口问题 (1)人口年龄结构与人口问题人口年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。常见的人口年龄失调有两种情况：人口年轻化和人口老龄化。人口性别结构是指在一定时期内(通常为一年内)，一个国家或地区的人口构成中，新出生的男性或女性各占总人口的比例。通常用“性别比”来衡量，即用100位女性对应的男性数来衡量。它用来反映该地区或国家人口的性别结构是否合理或协调。性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定，不利于社会经济的发展。国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别胎儿性别。 (3)人口文化素质结构与人口问题人口文化素质总体过低→ 不利于高新技术产业的发展 → 国家要加大劳动者的职业技能培训 [对点训练] 1．下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图，完成(1)～(2)题。【导学号：17252022】

高中地理必修一一轮复习学案

第一章行星地球本章考点： 1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置 1．天体概念：中各种物质的存在形式。常见的天体：、、、、、等。 2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星 1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。 2．运动特征：、、。 3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有：

2．、适中：形成适合生物呼吸的。 3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。三、典题解析 1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国] A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C 解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。此题考查太阳系九大行星的排列顺序。 2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（） A．静止不动B．部分有位移 C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D 解析：该题考天球视运动的的规律。观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。 3.阅读下面材料,回答下列问题. 与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。（1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星、冥王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？（2）地球在太阳系中独特的优越条件是。（3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？解析：本题主要考查地球存在生命的条件，由于日地距离适中，使地表温度平均为15℃，同时也为有液态水提供了条件，同时自转和公转周期不长，也会使地球的年较差、日较差不太大，这样才有利于生命的生存和发展。答案：（1）主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星、冥王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展，如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度过低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。（2）具有适宜的温度（3）自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。四、课堂练习美国东部时间（西五区）2004年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。

高中地理高考试题—— 人口

高考试题解析地理学科分项版专题6 人口（高考山东卷）图3为我国东部地区甲、乙两城市三个年份的常住人口密度分布图，图中楼高表示2000年城市商务楼相对高度。读图回答7-8题。 200010000 2000030000400005000060000 0M N 30 60 距市中心距离（km ）常住人口密度（人/k m 2）年1990年1982年楼高 2000 5000 10000150002000025000 3000035000 年1990年1982年楼高常住人口密度（人/k m 2） P Q 5 10 15 距市中心距离（km ）甲城市乙城市图3 7.下列说法正确的是 A.1982-2000年，两城市的市中心人口密度变化特征相同 B. 1982-2000年，两城市的市中心人口密度变化特征不同 C.2000年甲城市的人口规模比乙城市的小 D. 2000年乙城市的服务范围比甲城市的小 8.关于2000年两城市功能区分布的推断，最有可能的是 ①甲城市的中心商务区位于M 处 ②乙城市的中心商务区位于P 处 ③甲城市的卫星城位于N 处 ④乙城市的卫星城位于Q 处 A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④

【答案】D 【解析】中央商务区具有交通最优和市场最优的原则，甲图中的N地形成二级商务区。（高考江苏卷）表2为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例，图8为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答15～16题。表2 图8 15．关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是Ａ．苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大Ｂ．苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少Ｃ．苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量Ｄ．江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量【答案】B 【解析】根据表中2000年和2010年的数据变化，苏南人口占全省人口比例的变化幅度最大，苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少；因为江苏省总人口在增加，苏南增加的人口数量不等于苏中和苏北减少的人口数量；江苏省增加的人口数量与江苏省的自然增长和机械增长共同造成的。

人教版高一地理必修一第二单元知识点归纳

人教版高一地理必修一第二单元知识点归纳人教版高一地理必修一第二单元知识点归纳 1.大气的保温效应：阴天的昼夜温差小，白天多云，气温不高(云层反射作用强);夜晚多云，气温较高(大气逆辐射强)。 2.气温的垂直分布：对流层气温随高度的增加而递减，每升高100m气温降低0.6℃。 3.气温的水平分布： ①纬度分布：纬度越高，气温越低，我国热量最丰富的地区：海南岛 ②海陆分布：夏季陆地﹥海洋，冬季海洋﹥陆地; ③气温高的地方，等温线向高纬凸出，反之，气温低的地方，等温线向低纬凸出。 4.大气对太阳辐射的削弱作用：吸收(选择性臭氧-紫外线、CO2-红外线)、散射(有一点选择性小颗粒优先散射短波光-兰紫光)、反射(无选择性云层)。 5.太阳辐射(光照)的影响因素：纬度、天气、地势、大气透明度、太阳高度。我国太阳能的分布：青藏高原最高，四川盆地最低。

6.对流层的特点： ①随高度增加气温降低;②大气对流运动显著;③天气复杂多变。 7.平流层的特点： ①随高度增加温度升高;②大气平稳有利于高空飞行;③包含臭氧层。 8.大气的热力过程：太阳辐射(短波)(12h max)-地面增温-地面辐射(长波)(13h max)-大气增温-大气(逆)辐射(长波)(14h max)-大气保温。 9.气温年较差： ①影响因素：海陆热力性质;地表植被水分状况;云雨多少。 ②变化规律：内陆﹥沿海，大陆性气候﹥海洋性，裸地﹥草地﹥林地﹥湖泊，晴天﹥阴天。 10.热力环流的性质特点由于地面冷热不均而形成的空气环流，成为热力环流。它是大气运动最简单的形式。 (1)水平方向相邻地面热的地方--垂直气流上升――低气压(气旋)--阴雨 (2)水平方向相邻地面冷的地方--垂直气流下沉――高气压(反气旋)--晴朗 (3)垂直方向的气温气压分布：随海拔升高，虽然气温降低，但是空气变稀，气压降低。

2018-2019学年高中地理人教版必修二学案：第6章附5长江经济带发展战略含答案

附5长江经济带发展战略学习目标：1.掌握长江经济带发展的区位优势。(重、难点) 2.理解长江经济带发展的战略定位。3.掌握长江流域生态保护的原因和措施。(重点) [自主预习·探新知] 1．长江经济带发展的区位优势 (1)从全国范围看，连接环渤海经济区及珠三角经济区，在全国经济格局中地位举足轻重。 (2)从长江经济带内部看，具有海陆双向开放的区位优势，可带动中西部地区经济发展。 (3)从国际国内发展环境看，建设长江经济带有利于与丝绸之路经济带，21世纪海上丝绸之路衔接互动，形成沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 2．长江经济带发展的战略定位 (1)具有全球影响力的内河经济带。 (2)东、中、西互动合作的协调发展带。 (3)沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带。 (4)生态文明建设的先行示范带。 3．长江生态环境保护 (1)原因：①长江是中华民族的“母亲河”“生命河”，是我国未来发展的重要支撑。 ②长江经济带在社会经济发展中具有独特优势和巨大潜力，对全国生态文明建设具有示范引领作用。 ③长江经济带发展的总体要求是：生态优先，绿色发展、共抓大保护，不搞大开发，走绿色低碳循环发展之路。 (2)措施：综合治理和建立地区间、上下游间的生态补偿机制，形成区域协调发展新机制。 [自主诊断] (1)长江流域人口和城镇密集，是我国城市化水平最高的地区。() (2)长江水运横贯东西，重庆以下皆可通航。() (3)长江经济带是推动我国区域协调发展的示范带。()

(4)长江水资源的利用主要包括长江经济带内工业、农业和居民饮水。() 【提示】(1)×长江上游金沙江流域城镇较少，宜宾以下河流两岸城镇都很密集，而且长江中下游地区的城镇密集程度更大，城市化水平很高。 (2)×长江沿岸河港众多，宜宾以下可通航。 (3)√长江经济带立足长江上、中、下游地区各自优势，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移，使长江经济带成为推动我国区域协调发展的示范带。 (4)×长江水资源的利用不仅包括长江经济带范围内工业、农业和居民饮水，以及防洪、发电、灌溉、水产养殖、旅游和生态用水等，还包括向北方地区跨流域调水。 [合作探究·攻重难] 下图为长江流域示意图和沿北纬30°中国地势剖面。【思考交流】 1．长江流经了哪些省(市、区)？干流南北两侧有哪些重要的支流？提示：青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省(市、区)。北侧支流主要有雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江等，南侧支流主要有乌江、湘江、赣江等。 2．流域内有哪些地形类型？据上图分析我国长江上游地区水能资源丰富的主要原因。提示：有高原、山地、丘陵、盆地和平原。在上游河段，长江从青藏高原奔

高一地理必修一《气象灾害》学案

气象灾害【学习目标】 1．结合地图识记洪涝、干旱、台风、寒潮等气象灾害的概念。 2．结合地图能够阐述主要自然灾害的分布规律。 3．通过地图和图像材料，分析气象与水文灾害的成因、特点和危害。【学习重难点】运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。【学习过程】 ) 一、知识体系导引二、学习新知，挑战自我知识点一：洪涝灾害读洪涝灾害相关示意图，梳理基础知识。 1．洪涝灾害的概念洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。 \

2．洪涝灾害的分布（1）从气候因素看，主要分布在亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。（2）从地形因素看，主要分布在沿河、沿海地势低洼地区。（3）由图甲可知我国洪涝灾害主要分布在东部季风区各大江河的中下游平原。此外，广大山区也常受到洪水侵袭。 3．洪涝灾害产生的危害（1）淹没农田、聚落等。（2）破坏交通、通信、水利等基础设施。（3）造成人员伤亡、农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。 < （4）引发河流泥沙淤塞、水土流失等生态问题。（5）洪涝过后易引发瘟疫，威胁人类身体健康。知识链接： 1．概念：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。 2．如何判断某种现象和过程是否属于自然灾害自然灾害具有明显的自然属性和社会属性。自然属性是指自然灾害是发生在自然界的异常现象，社会属性是指自然灾害会对人类社会产生危害。如下图所示： ` 学法指导： 1．分析雨涝原因的技巧

2．干旱与旱灾的区别技巧干旱是一种现象，而旱灾是一种因干旱而形成的灾害，也就是说干旱是旱灾的致灾因子。长期无降水，或降水稀少 ↓ 干旱 - 不能满足生，产生活、植物生长需要，阻碍经济发展 ↓ 旱灾知识点二：干旱灾害 1．概念干旱是因长时间无降水或降水异常偏少造成的空气干燥、土壤缺水的现象。当干旱持续时间较长，影响人类的生活和生产时，称为干旱灾害。 2．危害 ~ （1）造成农业大量减产，乃至颗粒无收。（2）对畜牧业的影响表现在影响牧草生长、加剧草场退化和沙漠化。（3）引发水资源短缺，造成人畜饮水困难，严重时影响经济发展和社会稳定。（4）易引发沙尘暴、火灾、虫灾等灾害。 3．分布由图可知，我国旱灾的发生范围广泛，华北、华南、西南和江淮地区是旱灾多发区。思考1：为什么西北干旱区降水稀少，但并不是我国旱灾最为严重的地区提示：西北地区常年干旱，多为荒漠景观，工农业生产活动较少，受灾体少，造成的损失

最全面人教版高一地理必修一必修二知识点总结(精华版)

第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置 1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★ 3.天体系统的层次由大到小是太阳系银河系（课本P3 图 1.2）地月系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星（课本P4 图1.4） 1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2. 八大行星分类（课本P5 图1.5）分类水星、金星、地球、火星木星、土星天王星、海王星特点类地行星巨行星远日行星同向性、共面性、近圆性 P6） ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因（课本外部条件自身条件安全稳定的宇宙环境适宜的温度日地距离适中适于呼吸的大气体积、质量适中液态的水——来自地球内部 1．2 太阳对地球的影响一、为地球提供能量 1. 太阳大气的成分主要是氢和氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2. 太阳辐射对地球的影响：（课本P8 图1.7） ⑴提供光热资源；⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 1. 太阳大气由里到外分层光球色球日冕 2. 太阳活动对地球的影响（课本太阳活动的主要类型黑子，是太阳活动强弱的标志耀斑，是太阳活动最激烈的显示太阳风 P11） P11 活动）； ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性（课本 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

人教版高中地理必修二学案附服务业的区位选择

附3 服务业的区位选择学习目标：1.了解影响服务业的区位因素。(重点) 2.掌握生活性服务业和生产性服务业空间布局的特点。3.结合中心地理论理解影响零售业布局的区位因素。(重难点) [自主预习·探新知] 1．影响服务业的区位因素 (1)分类：服务业?????????生活性服务业???餐饮娱乐文化与旅游家庭健康与养老法律服务生产性服务业?????交通运输业现代物流业金融服务业信息服务业高技术服务业商务服务业 (2)特点：复杂性、发展性和多样性。 (3)影响因素 ①自然因素：是服务业布局和发展的前提，并为服务业提供必要的资源和空间场所等。 ②社会经济因素 a ．市场：市场需求影响服务产品的种类和发展潜力。 b ．交通运输：影响服务业的空间布局。 c ．劳动力：劳动力密集型服务业需要劳动力数量较多，技术密集型服务业对劳动力素质要求较高。 d ．技术因素：对服务业区位的影响在不断增强。 e ．政府财政支持，税收和土地优惠等政策因素，对服务业有明显吸引作用。合理的政府监管和健全的法律制度等，有利于服务业的健康发展。 [特别提醒]

自然因素是服务业布局和发展的前提，并为服务业提供必要的资源和空间场所等。随着社会经济以及科技的发展，自然因素对服务业的制约在不断削弱。 2．服务业空间布局 (1)生活性服务业的布局大多分散进行。 (2)生产性服务业： ①特点：具有专业化程度高、知识密集以及集聚性等。 ②集聚区的区位优势高素质人力资源、良好的交通区位、规范化的政策环境、便捷的信息交流平台以及面向国内外的开放市场。 3．案例：探究零售业布局的区位因素 (1)零售业：是指通过买卖形式将工农业产品直接出售给居民作为生活消费使用或销售给社会集团供公共消费用的商品销售行业。 (2)影响零售业布局的区位因素 ①自然因素 a．地形：山区商业网点规模小而分散；平原商业网点规模大。 b．气候：气候差异及季节变化，影响居民商品消费需求。 ②社会经济因素：市场、交通运输等对零售业布局影响较大。 [自主诊断] (1)金融、信息等产业属于生活性服务业。() (2)计算机服务业和软件等行业，可布局在高等院校附近。() (3)现代物流产业等同于交通运输业。() (4)大型购物中心一般布局在城市中心区和主要商业街沿线。() 提示：(1)×生活性服务业包括餐饮娱乐、文化与旅游业、家庭健康与养老服务业以及法律服务等。金融服务业、信息服务业属于生产性服务业。 (2)√计算机服务业和软件等行业，技术水平是其核心竞争力，往往布局在靠近高等院校和科研机构等科技创新能力强的地区。 (3)×现代物流业涉及交通、装缷搬运和其他运输服务业以及仓储业、批发业、零售业等诸多部门。 (4)√大型购物中心和商场规模大、等级高、付租能力强，一般布局在城市中心区和主要商业街沿线。

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word学案

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word 学案 [学习目标] 1.用图示说改日体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。3.分析地球位置及自身条件，明白得地球上显现生命的缘故。一、地球在宇宙中的位置 1．天体 (1) 概念：宇宙间①物质的存在形式。 (2)常见类型：②星云、恒星、行星、③流星、彗星、④卫星。 2．天体系统 (1)概念：运动中的天体⑤相互吸引、⑥相互绕转形成的系统。 (2)级别：总星系??? ?? ⑦银河系??? ⑧太阳系??? ?? ⑨地月系其他行星系其他恒星系河外星系二、太阳系中的一颗一般行星 1．太阳系八颗行星 (1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a 水星、b 金星、c ○ 10地球、d ?火星、e 木星、f ?土星、g 天王星、h ?海王星。 (2)运动特点：?同向性、共面性、?近圆性。 (3)分类依据：?距日远近、质量、体积等。类型(填字母)???? ? 类地行星：?a 、?b 、?c 、?d 巨行星：○ 21e 、○22f 远日行星：○ 23g 、○24h 2．表现：地球的○ 25质量、○26体积、平均密度和公转、自转运动特点并不专门。三、存在生命的行星 1．专门性：地球是太阳系中○ 27唯独一颗适合生物生存和繁育的行星。 2．存在生命的条件 (1)地球位于太阳系。地球所处的宇宙环境专门安全。 (2)地球具有适宜的温度条件。 (3)地球具有适合生物生存的大气条件。 (4)地球上有液态水我的疑问

1．. 2．. 3．. 探究点一地球在宇宙中的位置探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍照月球表面影象，猎取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做预备。 1．宇宙是物质世界，而且物质的形状多种多样。天体是宇宙间物质的存在形式。待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体？一个物质要成为天体需要符合哪些条件？ 2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统？判定天体系统的标准是什么？ 3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。【探究归纳】 1．待发射的“嫦娥二号”卫星不是天体，判定一个物体是否为天体的方法——着眼于“三看”。一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层或落回地面的物体不属于天体。二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。 2．月球、地球、太阳之间构成二级天体系统。天体系统是宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成的，这些条件必须同时具备，缺一不可，假如某些天体只相互吸引但达不到绕转的程度，就不能构成天体系统，如北斗七星就不能构成天体系统。 3．天体系统和层次如下图所示，用此图可说明地球在宇宙中的位置。【考例探究1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。