教室环境创设的重要性

教室环境创设的重要性

教室环境对学生的学习和发展起着重要的作用。一个舒适、富有启发性的教室

环境有助于激发学生的积极性和创造力，提高他们的学习效果。教师和学校应该重视教室环境的创设，并采取一系列措施来改善教室的氛围和条件。

首先，一个舒适的教室环境有利于学生的学习和身心健康。教室应该保持整洁、明亮，空气流通，温度适宜。学生在这样的环境中学习时会感到舒适和愉悦，有利于他们集中注意力，提高学习效果。此外，学生每天在教室度过大部分的时间，一个良好的教室环境有助于保护他们的身体健康，减少疾病的发生。

其次，教室环境应该鼓励学生的创造力和思维发展。教室墙面可以装饰丰富多

彩的海报和图片，营造出一个充满活力和想象力的空间。教室里可以摆放一些艺术品或植物，增加生气和活力。此外，提供一些创意的学习工具和玩具，激发学生的好奇心和想象力，促进他们的学习和思维发展。

第三，教师应该为教室环境的创设提供引导和支持。教师可以与学生一起参与

教室装饰和布置，让学生们参与其中，增强他们的参与感和责任心。教师也可以定期分享一些有趣的教室环境创设经验和建议，帮助其他教师提高教室环境创设的水平。教师还可以定期对教室环境进行评估和改进，根据学生的需求不断进行调整和优化。

除了教师的引导和支持，学校管理层也应该重视教室环境的创设。学校可以投

入资金来改善教室的设施和装备，购买一些先进的教育技术设备，如投影仪、电子白板等。学校还可以提供相关的培训和资源支持，帮助教师提高教室环境创设的能力。此外，学校领导者应该重视教室环境创设的重要性，将其纳入学校的发展规划和目标。

教室环境创设是一个长期的过程，需要教师、学校和学生的共同努力。在创设

教室环境时，教师应该根据学生的年龄和需求，选择合适的装饰和布置方式。对于

年幼的学生，可以增加一些色彩明亮、有趣的元素，如卡通人物、儿童画等。对于中学生和大学生，则可以增加一些与学科相关的图表和海报，激发他们的学习兴趣和动力。

总之，教室环境创设是提高学生学习效果和培养综合素质的重要手段。一个舒适、富有启发性的教室环境有助于激发学生的积极性和创造力，促进他们的学习和思维发展。教师和学校应该共同努力，为学生提供一个良好的教室环境，让他们在这个空间中追求知识和成长。

教室环境创设的重要性

教室环境创设的重要性 教室环境对学生的学习和发展起着重要的作用。一个舒适、富有启发性的教室 环境有助于激发学生的积极性和创造力，提高他们的学习效果。教师和学校应该重视教室环境的创设，并采取一系列措施来改善教室的氛围和条件。 首先，一个舒适的教室环境有利于学生的学习和身心健康。教室应该保持整洁、明亮，空气流通，温度适宜。学生在这样的环境中学习时会感到舒适和愉悦，有利于他们集中注意力，提高学习效果。此外，学生每天在教室度过大部分的时间，一个良好的教室环境有助于保护他们的身体健康，减少疾病的发生。 其次，教室环境应该鼓励学生的创造力和思维发展。教室墙面可以装饰丰富多 彩的海报和图片，营造出一个充满活力和想象力的空间。教室里可以摆放一些艺术品或植物，增加生气和活力。此外，提供一些创意的学习工具和玩具，激发学生的好奇心和想象力，促进他们的学习和思维发展。 第三，教师应该为教室环境的创设提供引导和支持。教师可以与学生一起参与 教室装饰和布置，让学生们参与其中，增强他们的参与感和责任心。教师也可以定期分享一些有趣的教室环境创设经验和建议，帮助其他教师提高教室环境创设的水平。教师还可以定期对教室环境进行评估和改进，根据学生的需求不断进行调整和优化。 除了教师的引导和支持，学校管理层也应该重视教室环境的创设。学校可以投 入资金来改善教室的设施和装备，购买一些先进的教育技术设备，如投影仪、电子白板等。学校还可以提供相关的培训和资源支持，帮助教师提高教室环境创设的能力。此外，学校领导者应该重视教室环境创设的重要性，将其纳入学校的发展规划和目标。 教室环境创设是一个长期的过程，需要教师、学校和学生的共同努力。在创设 教室环境时，教师应该根据学生的年龄和需求，选择合适的装饰和布置方式。对于

浅谈幼儿园环境创设的重要性

浅谈幼儿园环境创设的重要性 幼儿园环境是幼儿学习、成长和发展的重要场所，良好的环境可以提供丰富的学习体验，培养幼儿的感受能力、创造力和社交技能。因此，幼儿园环境创设至关重要。本文将 从幼儿园环境的影响、幼儿园的环境要素、幼儿园环境对幼儿的影响等方面探讨幼儿园环 境创设的重要性。 一、幼儿园环境的影响 幼儿园环境对幼儿的影响非常大，它是幼儿成长与发展的重要条件。首先，幼儿园环 境可以刺激幼儿的感官，丰富幼儿的感受体验。例如，在幼儿园的音乐教室里面，会摆放 着各种乐器，同时还配备了良好的音响设备，幼儿可以在这里享受到美妙的音乐，培养音 乐感知能力。其次，幼儿园环境可以激发幼儿的好奇心和创造力，让幼儿自由地发挥天赋 和能力。幼儿园里面通常会有各种玩具、乐器、图书、绘画工具等，幼儿可以在这里自由 地进行游戏、绘画、创造等活动，发展创造力与想象力。最后，幼儿园环境可以促进幼儿 的社交能力和沟通能力的发展。在幼儿园中，有许多机会让幼儿与其他小朋友、老师交流，这可以通过游戏、合作、互动等方式实现，让幼儿学会与人交往和沟通。 幼儿园环境创设需要针对性地考虑到以下几个方面的环境要素：颜色、光线、声音、 温度、安全、空气质量等。首先，颜色是幼儿园环境创设中的重要要素，颜色而且还可以 影响幼儿的情绪和注意力。例如，暖色系可以激发幼儿的积极性和感受能力，让幼儿更加 亲近环境。其次，光线的明暗度也是重要环境要素之一，光线越亮则会让幼儿更加活泼、 积极，而光线过暗则会让幼儿情绪低落。再次，声音也是幼儿园环境创设的重要要素之一，过大的声音容易让幼儿产生焦虑和情绪不安。温度和空气质量也是重要的考虑因素，不适 宜的温度会导致幼儿失去活力和注意力，而差劣的空气质量则容易影响幼儿的呼吸。 良好的幼儿园环境可以为幼儿提供丰富的学习机会和体验。首先，适宜的幼儿园环境 可以培养幼儿的想象力和创造力。在幼儿园的绘画室、咖啡屋等环境中，小朋友可以自由 地发挥自己的创造力，培养自己的想象空间和思考能力。其次，合适的环境还可以促进幼 儿的心理健康。关爱的环境让幼儿感到安全和温馨，有助于他们塑造积极心态和情感，降 低焦虑和沮丧。最后，因为幼儿园环境创设创造的安全、卫生及舒适的环境，让幼儿能够 更好的学习及成长，提高了幼儿参与游戏活动的热情和兴趣。 四、结论 通过以上分析，我们可以看出，幼儿园环境创设对幼儿发展有着非常重要的影响，它 可以为幼儿提供充分的体验、培养他们的创造力、社交技能和行为规范。好的环境创设不 仅有助于幼儿的心理健康和全面发展，还有利于幼儿对这个世界的认知和理解。因此，要 想培养一个康健、全面、乐观的幼儿，就必须注重幼儿园环境创设的重要性，创造一个友好、安全、温馨的环境，给孩子创造更好的成长条件。最后，需要提醒的是，良好的幼儿

环境创设的教育意义

环境创设的教育意义 摘要：本文针对环境创设的教育意义进行了论述。 关键词：环保意识语言能力审美经验动手能力 《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已成为幼儿园工作的热点，《纲要》中也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用有效促进幼儿的发展，”我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他们以刺激的一切物质”。教育是否成功，有赖于环境中的各个要素是否具有教育成分，是否有益于幼儿在做的过程中的知识建构等等，所以说环境绝不是简单的装饰品也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是和教育相互依赖、相互包容、相互影响，它们两者是一个不可分割的共同点，幼儿园环境对幼儿园日常教育活动有着极其重要的意义。 1、环境创设中环保意识的培养 《纲要》健康教育要求教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。我们在培养个人文明行为的同时也在养成其对公共环境的爱护和劳动成果的尊重问题，健康教育的核心是健康意识，健康意识激发的同时也将促使保护环境的意识。为了提高孩子们的环保意识，我时时捕捉留意日常生活中的教育契机。我在班级中设置了“百宝箱”里面收集了孩子从家里带来的各种瓶、盒、罐、挂历、光盘、旧包装纸、塑料泡沫板、吸管、纸杯、手纸、杯等各种废旧材料。在老师的启发引导下，孩子们用牙膏盒做成了高楼、汽车，把易拉罐装饰成了各种小动物，让蛋壳变成了可爱的小娃娃，用果壳拼贴出许多漂亮的装饰画，用光盘做了毛毛虫，用纸杯做了大树，用手纸筒做了许多花环，又用这些“变废为宝”的作品来装饰我们的教室。孩子们非常开心，面对收集寻找各种各样的废旧物则更有兴趣了，他们再也不会把东西乱丢而是得到个废旧物就会积极的思考，投入参与制作，在此过程中孩子的想象力创造力和动手操作能力都得到了培养，更重要的是孩子们学会了变废为宝。环保教育在幼儿的手中、眼中逐渐形成并丰富并成长起来。 2、环境创设中幼儿语言能力的发展和审美经验的提高 《纲要》中语言领域要求：创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿等教师或其他人文谈，体验语言交流的乐趣，并且能够表达对大自然的热爱；艺术领域要求幼儿的感受美、欣赏美，并能大胆地表达自己的情感和体验，因此在环境创设中我摆脱以往老师说孩子做的模式，让孩子真正的成为环

幼儿园班级环境创设的重要性

幼儿园班级环境创设的重要性 幼儿园班级环境创设的重要性 一、引言 幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，也是他们学习、成长和发展的重要阶段。幼儿园的环境创设对于提供优质的学习和发展机会至关重要。本文将探讨幼儿园班级环境创设的重要性，包括对儿童学习的促进、社交技能的提升以及全面发展的支持。 二、幼儿园班级环境创设对儿童学习的促进 1. 营造温馨、舒适的教室环境 幼儿园的教室环境应该给予孩子安全感和归属感，以促进他们的学习兴趣和积极性。教室的布置要符合儿童的年龄特点和发展需求，提供丰富多样的学习材料和玩具，激发孩子们的好奇心和探索欲望。 2. 创造具有情感温暖和教育意义的墙面展示 墙面展示是教室环境的重要组成部分，可以体现孩子们的学习成果和个性特点。布置墙面时可以选择展示孩子们的手工作品、绘画、照片等，以激发他们对学习的兴趣和自信心。 3. 提供多元化的学习区域 幼儿园班级应该提供多个学习区域，以满足孩子们不同的学习需求。例如，阅读角落可以提供丰富的绘本和故事书，培养孩子的阅读兴趣；探索区可以提供一些科学实验和探索活动，促进孩子的科学思维和观察能力。 三、幼儿园班级环境创设对社交技能的提升 1. 创造良好的人际互动环境 幼儿园班级的环境应该鼓励孩子们之间的互动交流，培养

他们的合作精神和团队意识。可以设置合作学习区域，让孩子们一起解决问题和完成任务，提高他们的合作能力。 2. 培养友谊和情感交流 幼儿园班级环境应该给孩子们提供机会去建立友谊和与他人互动。例如，可以设置一个感谢板来鼓励孩子们互相帮助和感谢；组织各种活动和游戏来让孩子们更好地认识彼此，培养亲社会行为。 四、幼儿园班级环境创设对全面发展的支持 1. 培养身体协调和运动技能 幼儿园班级的环境应该鼓励孩子们参与各种户外活动和体育运动，培养他们的身体协调和运动技能。可以设计一个大型的活动场地，提供各类玩具和器械，让孩子们在自由游戏中锻炼身体。 2. 提供情感安全和自我表达的空间 幼儿园班级的环境应该给予孩子们情感安全感和自我表达的机会。例如，可以设置一个安静的角落，让孩子们在那里写日记、绘画或者自由玩耍，表达他们内心的想法和感受。 3. 培养艺术和创造力 幼儿园班级的环境应该提供丰富的艺术材料和创造性的活动，培养孩子们的艺术兴趣和创造力。可以设置一个艺术角落，提供各类颜料、纸张、粘土等，鼓励孩子们通过创作表达自己的想法和情感。 五、结语 本文探讨了幼儿园班级环境创设的重要性，包括对儿童学习的促进、社交技能的提升以及全面发展的支持。幼儿园班级环境的创设是一项重要的工作，需要教师和家长共同努力，为

幼儿园教育指导纲要中的环境创设

幼儿园教育指导纲要中的环境创设幼儿园教育指导纲要作为幼儿园教育工作的重要参考，对于幼儿园 环境创设提出了具体要求。环境创设是指为幼儿提供一个适宜、有利 于学习和发展的教育环境，能够促进幼儿全面发展。本文将从教育指 导纲要中的要求出发，探讨幼儿园环境创设的重要性以及相应的策略。 首先，幼儿园教育指导纲要要求幼儿园要创设丰富的环境。丰富的 环境对于幼儿的发展至关重要，它能够提供多种学习资源和丰富的学 习机会，激发幼儿的学习兴趣和积极性。幼儿园可以设置各类角落， 如阅读角、绘画角、游戏角等，为幼儿提供不同的学习场所。在这些 角落中，幼儿可以进行自由选择，发展自己的兴趣、能力和创造力。 此外，幼儿园还可以搭建丰富多样的玩具和教具，提供各种材料和工 具供幼儿使用，让他们能够自主地进行探索和实验。这样的环境创设 将有助于激发幼儿的学习热情，培养他们的动手能力和创新思维。 其次，幼儿园教育指导纲要强调了环境的安全性和卫生性。幼儿是 一个处于成长发育期的群体，他们特别需要一个安全、健康的环境来 保障他们的身体和心理健康。因此，幼儿园要确保环境的安全性，消 除危险因素，设置防护措施，加强安全教育，提高幼儿的安全意识和 自我保护能力。同时，幼儿园还应该保持环境的卫生清洁，定期对教室、厕所、餐厅等进行清洁、消毒，确保环境的卫生状况符合卫生标准。这样的环境创设可以提高幼儿的身体免疫力，预防疾病的传播， 同时也培养幼儿的卫生习惯和生活自理能力。

另外，幼儿园教育指导纲要还要求幼儿园要创设和谐温馨的环境。 和谐温馨的环境是指给幼儿一种温暖、亲切、友好的感觉，让他们感 受到家的氛围和师生之间的亲密关系。为了实现这一目标，幼儿园可 以通过布置房间、贴画、摆设等方式，营造出温馨、舒适的环境。同时，幼儿园要注重细节，营造和谐的人际关系，师生之间要相互尊重、信任和关心彼此。在这样的环境中，每个孩子都能够感受到师生对他 们的关爱和理解，培养他们的情感发展和社交能力。 最后，幼儿园教育指导纲要提出了环境创设要紧密结合实际、因地 制宜的原则。每个幼儿园的环境都有其特点和条件，因此在环境创设 中要根据具体情况进行选择和设计。幼儿园可以充分考虑自然环境， 利用自然景观和自然材料进行环境装饰，增加幼儿接触大自然的机会。同时，幼儿园还可以与社区、家长合作，共同参与环境创设，发挥各 方的优势和资源，打造出更加优质的幼儿园环境。 综上所述，幼儿园教育指导纲要中的环境创设对于幼儿园的教育工 作具有重要的指导意义。要创设丰富、安全、和谐的环境，注重细节，关注幼儿的身心发展需求。同时，环境创设要因地制宜，充分考虑自 然环境和人文资源，营造适宜的学习氛围。通过合理的环境创设，幼 儿园可以激发幼儿的学习兴趣和积极性，促进他们全面发展。

环境创设在教育中的作用

环境创设在教育中的作用 《纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。这是《纲要》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。过去，我们在环境创设上过分强调整齐、美观，这种环境是一种观赏性的“死”环境，因为它缺少动态性、参与性和教育性。如何确立环境主题，让生动、形象的环境展示反映孩子的真实情况，让环境活起来，发挥孩子与环境互动作用，让环境与孩子对话，充分发展孩子所想、所知、所做，成为他们与活动对话及信息沟通平台。 《纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”，因此，以“幼儿发展为本”，在开展主题活动的过程中，我越来越感觉到幼儿活动室环境创设的重要性。如何确立环境主题，让生动、形象的环境展示反映孩子的真实情况，让环境活起来，发挥孩子与环境互动作用，让环境与孩子对话，充分发展孩子所想、所知、所做，成为他们与活动对话及信息沟通平台。 一、让孩子做环境的主人 教师要改变观念，让幼儿以主人的身份直接参与环境的创设，把墙面环境的创设的主动权交给孩子，那么教师的角色就会 从原先的直接动手、动脑者变为观察者、倾听者、支持者。首先, 教师要多关注孩子，观察孩子的兴趣点、观察孩子的需求。激发他们创设主题墙饰的积极性，然后多倾听孩子创设墙饰环境的所思、所想，给孩子提

供适度的支持。如：一个星期四的下午，几位晚来接的小朋友把椅子排成一长排，诚诚小朋友拿着小圈，嘴巴里直叫“嘟嘟……快上车，火车就要开了！”看着他们开心的样子，我也心中一动。第二天的区角活动多了一个“小火车”游戏，果然有小朋友不仅报出了上海、北京，还说出了香港、澳门、广州等地名。我借机会向幼儿介绍了一些城市的名称及地方特色，并结合科学认读为幼儿提供了全国各地的名称字卡，幼儿也在活动中加入了自己的创意。他们把字卡按顺序排列在椅子上，到站时乘客说“上海”去，他们就会把乘客带到有上海字样的椅子旁，到站时还会说：“上海到站，请下车！”随着游戏的不断开展，我们又为幼儿提供了1-10 的数字卡，在“乘客”上车时他们会按顺序给乘客相应的票据……小朋友通过游戏的不断发展，在语言、计算、情感、责任心、与人交往等方面都得到了发展。 在创设环境这个过程中，我们应充分调动幼儿的积极性，孩子能做得到的应尽量让他们自己去做，他们能想得到的让他们自己去想，通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验，通过看、听、问等途径获取信息和材料，发展他们获取信息材料的能力和探究解决问题的能力等等。如：有一次我听到几个女孩子唧唧喳喳的在议论什么，我凑上去一看，只听沈阳说：“杨娇的衣服漂亮”， “不是的，蒋蕙娴的漂亮！”原来小朋友的唐装引起了他们的注意。回到教室我就以“唐装”为题和小朋友讨论起了中国的国粹，随后又顺藤摸瓜，请幼儿向父母了解中国文化。幼儿不断从不同的渠道知道了京剧、四大发明、文房四宝……我们也根据幼儿不断生成的兴趣需要在图

环境创设的教育意义

环境创设的教育意义 以环境创设的教育意义为标题，我们可以从以下几个方面来探讨。 一、环境创设对儿童的影响 环境创设是指通过改变环境的布置、装饰、氛围等方面，来创造一个有利于儿童发展的环境。这种环境不仅可以提供儿童所需的物质条件，还可以激发他们的兴趣、想象力和创造力，促进他们的身心发展。 环境创设可以提供儿童所需的物质条件。比如，在幼儿园里，老师可以根据儿童的年龄、兴趣和需要，设置各种各样的玩具、游戏设施、图书等，让儿童在玩耍中学习、成长。这些物质条件不仅可以满足儿童的基本需求，还可以激发他们的好奇心和探索欲。 环境创设可以激发儿童的兴趣、想象力和创造力。比如，在幼儿园里，老师可以通过布置环境、设置情境等方式，让儿童参与到各种各样的活动中，比如角色扮演、绘画、手工制作等。这些活动可以激发儿童的兴趣和想象力，让他们在玩耍中学习、成长。 环境创设可以促进儿童的身心发展。比如，在幼儿园里，老师可以通过布置环境、设置情境等方式，让儿童参与到各种各样的活动中，比如运动、音乐、舞蹈等。这些活动可以促进儿童的身体发展，提高他们的协调能力和运动能力，同时也可以促进儿童的心理发展，

提高他们的自信心和社交能力。 二、环境创设对教育的意义 环境创设不仅对儿童的发展有着重要的影响，对教育也有着重要的意义。 环境创设可以提高教育的效果。一个好的环境可以激发学生的兴趣和学习动力，让他们更加积极地参与到学习中来。比如，在学校里，老师可以通过布置教室、设置情境等方式，让学生感受到学习的乐趣和意义，从而提高他们的学习效果。 环境创设可以提高教育的质量。一个好的环境可以提供学生所需的物质条件和学习资源，让他们更加全面地学习和成长。比如，在学校里，老师可以通过设置图书馆、实验室等方式，让学生接触到更多的知识和技能，从而提高他们的综合素质和竞争力。 环境创设可以提高教育的影响力。一个好的环境可以吸引更多的学生和家长，让他们对学校和教育产生更多的信任和认同。比如，在学校里，老师可以通过布置校园、设置展示等方式，让学生和家长感受到学校的文化氛围和教育理念，从而提高学校的影响力和美誉度。 三、环境创设的实践策略

环境创设对幼儿的重要性

环境创设对幼儿的重要性 幼儿期是人生中最关键的时期之一，也是个体发展的重要阶段。在这个阶段，幼儿的 大脑正在快速发育和成熟，他们对外界环境的感知和理解能力也在不断增强。为幼儿提供 良好的环境创设非常重要，它对幼儿的身心发展和学习能力的提升起着重要的作用。 良好的环境创设有助于幼儿的身心健康发展。幼儿时期的身心发展是相互关联的，一 个健康的身体有助于促进幼儿的智力、情感和社交发展。一个干净、宽敞、明亮、舒适的 环境可以让幼儿感到愉快和安全，有利于他们放松身心，保持健康的体魄。适当的环境创 设还可以促进幼儿的身体协调能力和大肌肉运动的发展，操场、游戏设施和运动器材等的 设置，可以鼓励幼儿进行户外活动和体育运动，提高幼儿的体能水平。 良好的环境创设有助于幼儿的认知发展。幼儿期是认知发展的关键时期，他们对外界 世界的认知和理解会对日后的学习和思维能力产生重要影响。一个富有刺激性和启发性的 环境可以激发幼儿的好奇心和兴趣，促使他们主动探索和学习。在幼儿教室里，可以提供 丰富多样的教具和玩具，有足够的阅读材料和美术工具，提供多样性的活动和游戏等，以 满足幼儿的认知需求。合理的环境布置和组织有助于培养幼儿的观察力、注意力和集中力，提高他们在学习活动中的参与度和专注力。 良好的环境创设还有助于幼儿的情感和社交发展。幼儿期是形成情感、建立人际关系 和学习社交技能的重要时期。一个友好、亲切和支持性的环境可以满足幼儿的情感需求， 帮助他们建立积极的自我概念和自尊心，培养他们的情感管理能力。适当的社交环境可以 提供幼儿与同龄人和成年人进行交流和互动的机会，促进他们发展合作、分享、沟通和解 决问题的社交技能。在幼儿园里，可以设置小组活动和合作任务，给予幼儿合理的自主权，鼓励他们与他人合作和分享，培养他们的团队合作意识和互助精神。 环境创设对幼儿的重要性不容忽视。良好的环境创设有助于促进幼儿的身心健康发展，提高他们的认知和学习能力，培养他们的情感和社交技能。幼儿教育工作者和家长应该重 视环境创设，在为幼儿提供关爱和支持的为他们创造一个有利于成长和发展的环境。只有 在这样的环境中，幼儿才能得到全方位的发展，实现个体潜能的最大化。

幼儿园班级环境创设的意义

幼儿园班级环境创设的意义 幼儿园班级环境创设的意义 引言： 幼儿时期是孩子们成长发展的重要阶段，幼儿园作为孩子们接受社会教育和多元化发展的第一站, 班级环境的创设对于幼儿园的教育教学工作至关重要。一个良好的班级环境，能够提升教育教学质量和培养综合能力，推动孩子的全面发展。本文将从身心健康、学习兴趣、情感认知以及社会和谐等方面论述幼儿园班级环境创设的意义。 一、提升幼儿的身心健康 幼儿期是孩子生长发育的关键时期，班级环境的创设对于孩子的身心健康具有重要影响。首先，在空气流通、光线明亮、温度适宜的环境下，有助于幼儿呼吸系统的健康发育。其次，创设安全、整洁有序的班级环境，有利于预防意外伤害和传染病的发生，保障幼儿的身体健康。再者，通过设置各种各样的运动器具和活动区域，可以促进幼儿的运动发育，提高他们的身体素质。良好的班级环境有助于提升幼儿的身心健康水平。 二、激发幼儿的学习兴趣 幼儿园班级环境的创设是为了更好地促进孩子们的学习。一个丰富而有趣的班级环境能够激发孩子的学习兴趣和好奇心。以图画、拼图、益智玩具等进行装饰的墙壁和角落可以吸引孩子的注意力，调动他们积极的学习态度。同时，创设适合幼儿园教育特点的角色角色扮演区、绘本角和实验区等，可以为孩子提供多样化的学习机会，激发他们的学习欲望和创造力。通过这样的环境创设，幼儿能够在积极主动的学习氛围中快乐地学习，培养他们对知识的渴望和求知欲。

三、促进幼儿的情感认知 幼儿园班级环境的创设对于幼儿的情感认知发展具有重要意义。一个丰富多样的班级环境，能够创造良好的情感体验，促进幼儿与他人之间的交流与情感交往。通过舒适而温馨的家庭角、温暖的角色职业区以及细心的关怀和表扬，幼儿能够感受到班级环境对他们的温暖与关爱，增强他们的情感认同感和自尊心。同时，创设互助学习的小组活动区和合作游戏区，可以培养幼儿的合作意识和团队沟通能力。这些情感认知的创设有助于幼儿在积极的班级氛围中建立良好的情感关系，塑造他们乐观积极的情绪态度，建立自信，培养良好的品德和道德。 四、营造和谐社交环境 幼儿园班级环境的创设有助于营造和谐的社交环境。一个有序、井然有序的环境可以培养幼儿遵循规则和方向的意识，互相尊重，培养他们良好的行为习惯。通过灵活设置各类协作设施和玩具，如组合积木和合作游戏区，有助于幼儿学会分享、合作与交流，培养他们的社交技能和人际交往能力。此外，创设适宜的交流区和情感表达区，可以促进幼儿与教师之间的互动和沟通，营造良好的师生关系，推动幼儿在和谐的社交环境中全面成长。 结语： 幼儿园班级环境的创设对于幼儿的成长发展具有重要意义。一个良好的班级环境能够提升幼儿的身心健康、激发他们的学习兴趣、促进情感认知的发展，并营造和谐的社交环境。教师和家长应共同关注幼儿园班级环境创设，为幼儿提供良好的学习和成长环境，推动他们全面发展。同时，我们也应当重视班级环境创设的要素包括安全、创意和亲和。通过共同合作和努力，我们能够创造出更适合幼儿成长发展的班级环境

幼儿园教学中,环境创设的重要性

幼儿园教学中，环境创设的重要性 2023年，随着人类社会的不断发展，教育也已经进入到了一个崭新的时代。在幼儿园教学中，环境创设已经成为了一项极其重要的工作。不管是对于幼儿教育还是幼儿身心健康的发展，环境创设都扮演着至关重要的角色。 首先，好的环境创设可以帮助幼儿建立起安全感。幼儿园的环境应该周密且具有安全性，使孩子们在一个舒适、安全的环境下学习和探索。通过在幼儿园设置符合儿童年龄特征的环境，可以帮助孩子们逐渐适应学校生活，建立起学习的信心，从而减少自卑和孤独感，更有利于孩子们身心的健康发展。 其次，环境创设能够帮助幼儿特别是注重视觉体验的孩子们更好地学习。高质量的幼儿教育不仅仅是教师的技能问题，更涉及到环境和设施的工程问题。优美、富有创意的环境可以让孩子们的认知、语言和社会技能得以更好的发展。例如在教室里面设置丰富多彩的装饰品、带有音乐感的玩具、有刻有字母、数字的室内游戏设施、自然光线等，可以帮助幼儿更好地理解世界，探索知识。 再次，环境创设可以促进幼儿发展创造力。精心设计的幼儿园环境，可以创造出吸引人的学习氛围，激发孩子们的兴趣和好奇心，能够启发孩子们的创造力。例如给孩子们提供各种各样的工艺材料、建筑模型、益智游戏，培养孩子们的创造性思维。同时，提供足够的丰富的素材，可以引导孩子的注意力，促进孩子的成长和发展。 最后，环境创设也可以帮助幼儿园打造品牌特色。当今社会，越来越多的幼儿园开始重视自己的品牌特色。精心设计和配置自己的教

室，设置独特与其他幼儿园区别开来的环境元素无疑可以建立起自己的独特园所特色，并且也可以帮助老师更好地推广品牌。 总之，环境创设在幼儿园教育中的重要性不容小觑。对于幼儿园来说，只有创设出更加优质的环境，才能够真正提高幼儿的学习体验，促进孩子们的全面发展。因此，我们必须重视环境创设，为幼儿的成长奠定更好的基础。

幼儿园班级环境创设的困惑

幼儿园班级环境创设的困惑 幼儿园班级环境创设的困惑 一、引言 幼儿园是儿童的第一所学校，对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。作为儿童教育的重要环节之一，幼儿园班级环境创设在专家学者们的研究和实践中被逐渐重视起来。然而，在这一过程中存在着诸多困惑，本文将深入探讨幼儿园班级环境创设的困惑和解决之道。 二、幼儿园班级环境创设的重要性 1. 促进儿童学习和发展 一个优质的班级环境可以提供适合儿童学习和发展的条件，通过布置各种活动区、角落和游戏道具等，可以激发孩子的学习兴趣和积极性，促进其认知、语言、社交等多方面的发展。 2. 塑造儿童价值观和行为习惯 通过班级环境的创设，可以营造积极向上的氛围，培养儿童的合作意识、团队精神和互助精神，培养良好的价值观、品德和行为习惯。 3. 提供安全和健康的保障 创设一个安全、健康的班级环境可以防范事故和疾病的发生，为儿童提供一个安全放心的学习和成长空间。 三、幼儿园班级环境创设的困惑 1. 缺乏专业知识和经验 很多教师在专业知识和经验方面存在欠缺，对于如何创设一个符合幼儿需求和特点的班级环境缺乏系统的认知和指导。 2. 缺乏资源和支持 有些幼儿园班级环境的创设受限于资源和支持的不足，无法提

供丰富多样的教具和教育资源，制约了教师对环境创设的发挥和创新。 3. 缺乏个性化和差异化的创设 有些班级环境创设存在着同质化、统一化的困境，忽视了儿童的个体差异和特殊需求，无法满足每个孩子发展的个性化和差异化需求。 四、解决幼儿园班级环境创设的困惑 1. 增强教师的专业知识和能力 通过进一步的学习和培训，提高教师的专业知识和能力，了解幼儿的发展规律、兴趣爱好和特点，进行有效的环境创设。 2. 加强资源的整合和利用 通过资源整合和多方合作，扩大教师的资源范围，充分利用社区资源、家庭资源和外部支持，提供更多样化的学习材料和教具。 3. 引入个性化和差异化的创设理念 关注每个儿童的个体差异和特殊需求，给予他们更具备个性化的学习环境和教育服务，注重培养他们的创造力、自主性和主动性。 4. 加强家园合作，共同关注儿童发展 教师与家长之间应建立良好的合作关系，共同关注和关心儿童的成长和发展，及时分享儿童在家和学校的表现和问题，互相协作，为儿童提供更好的班级环境。 五、结语 幼儿园班级环境的创设涉及到儿童的学习、发展和成长，是教育工作者应当重视并不断探索的重要课题。通过加强教师的专业知识、资源整合、个性化创设以及家园合作等方面的加

幼儿园室内环境的重要性

幼儿园室内环境的重要性 新纲要上明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展”，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发和支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。 对于幼儿园来说，环境是重要的组成部分，对于幼儿的发展来说，不管是户外环境还是室内环境，都起着重要的作用。让幼儿在一个宽松舒适的环境中有所收获，能得到好的发展，然而对于环境的创设要求也越来越高了，同时也证明了环境不单单是纯粹的环境了，他对幼儿教育的价值颇为重要。1989年颁布的《幼儿园工作规程》中同样提出：必须创设与幼儿发展相适应的教育环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，优化整体教育的环境，对促进幼儿的发展有着重要的作用。 一个好的教育环境就是幼儿的教科书，因此，环境的创设的幼儿园的首要任务，幼儿园都会根据主题的安排定期进行环境调整，也是促进幼儿发展的一种途径。然而室内环境的布置对于生活在其中的幼儿的身心的发展有着重要的意义，而活动室是幼儿主要呆的地方，对幼儿的重要性更加突出，其环境的布置对幼儿的影响更大。在进行室内环境的创设的同时也应注意活动室布置的原则： 1.教育性原则 室内环境的创设不单单是为幼儿提高一个设备齐全、物质齐全的环境，更重要的是通过室内环境的布置来促进幼儿的全面发展，使之

成为具有教育意义的环境。首先，主题墙上的内容是围绕目前正在进行的教育活动而展开的，并根据活动计划进行更新，这样才能真正实现环境教育与课堂教育一体化，充分实现环境教育的价值。其次环境的布置要与幼儿的年龄特点、实际情况和知识水平相结合，充分利用这些因素使幼儿得到最大的发展。 2.主体性原则 幼儿是环境的主人，环境的创设能让幼儿在其中自由自在地活动，能在幼儿在环境中自己动手、自己操作，有表现自我的机会和条件。教师不要太多干涉幼儿的操作，要充分相信幼儿的能力，放手让幼儿参与其中，使之得到发展。主要是为幼儿提供更多的机会。 3.创造性原则 每个幼儿的情况都不一样，教师要根据幼儿的条件与年龄特点，充分运用想象力，创造性的布置环境，而不应该脱离幼儿的主题、教育的原则，盲目的布置。目前有很多幼儿园都对环境的创设进行评比，使各位老师能够充分利用各种资源，在布置中体现了很高的创造性，例如，用很多易拉罐、饮料瓶、鹅卵石、报纸等材料进行设计，制作各种小动物在墙壁上，用塑料饮料瓶制成花篮状的容器种植植物等。 4.美观。经济的原则 在幼儿园里要培养幼儿整洁、干净的良好生活习惯，把环境布置的很优美、很别致并不一定要花很多钱，也不需要在活动室里放一些很昂贵的物品。关键在于老师是否动手动脑，从实际出发，运用艺术性的方法布置，可以做到既好看又实惠。例如，可以利用教师、家长、

班级环境创设的重要性

班级环境创设的重要性 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如儿童故事、儿童游戏、儿童笑话、学前教案、托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、教育教案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as children's stories, children's games, children's jokes, preschool lesson plans, nursery lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, educational lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!

幼儿园环境创设与教育意义

幼儿园环境创设与教育意义 幼儿园是孩子接受教育的第一站，所以对于幼儿园的环境创设非常 重要。合理的环境创设不仅可以提供丰富的学习资源，还能为孩子提 供一个舒适、安全的成长空间。本文将探讨幼儿园环境创设的重要性 以及其对幼儿教育的意义。 一、幼儿园环境创设的重要性 1. 创设丰富的学习资源 幼儿园环境应提供各类图书、玩具、艺术品和实物模型等学习资源，这些资源有助于激发孩子们的学习兴趣，丰富他们的认知经验。比如，摆放各种教育游戏工具可以让孩子们在游戏中学习，培养他们的逻辑 思维能力；设置角色扮演区域可以让孩子们模仿成人角色，培养社交 能力和情绪管理能力。 2. 提供多样化的活动场所 幼儿园应该有宽敞明亮的教室、户外活动场地和图书角等，这些场 所可以为孩子们提供各类活动的空间。教室应该布置整洁美观，桌椅 和玩具要符合孩子的身高和使用需求；户外活动场地可以设置跑道、 滑梯和草地等，让孩子们有足够的空间来运动和发展大肌肉运动能力；图书角则应该提供丰富的图书，并营造出安静舒适的阅读环境，促进 孩子们的阅读兴趣和阅读习惯的养成。 3. 创造安全舒适的成长空间

幼儿园的环境要尽可能做到舒适和安全，以营造一个良好的成长环境。比如，空气质量要好，教室要有良好的通风和采光条件；室内家具要符合安全标准，没有尖锐的边角或者易碎的材料；地面要干净整洁，没有滑倒的危险；教室要安装防护措施，如安全门锁和监控设备等。 二、幼儿园环境创设对幼儿教育的意义 1. 创设积极的学习氛围 一个好的幼儿园环境能够营造积极的学习氛围，激发幼儿学习的兴趣和动力。当孩子们置身于一个充满学习资源的环境中，他们会主动参与各种学习活动，提高学习能力和兴趣。 2. 培养社交能力和情绪管理能力 幼儿园环境的设置可以促进孩子们与同伴的互动和沟通，培养他们的社交能力。例如，设置角色扮演区域可以让孩子们模仿成人行为，学会与他人合作和解决冲突。同时，幼儿园也应该为孩子们提供情绪管理的机会和场所，通过情绪管理教育，帮助他们学会认识和有效应对自己的情绪。 3. 培养独立自主的品质 合理的幼儿园环境创设可以培养孩子们的独立自主品质。例如，设置自助用餐区域可以让孩子们自己动手取餐、清洗餐具；设置个人小床位可以培养孩子们自己整理床铺的习惯。这些活动能够让孩子们锻炼动手能力和独立思考能力，培养他们相对独立的生活技能。

幼儿园环境创设评估报告及改进建议

幼儿园环境创设评估报告及改进建议 一、评估概况 1. 幼儿园环境创设的重要性 幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一，而幼儿园作为孩子们成长的第一站，其环境创设对儿童的成长起着至关重要的作用。良好的幼儿园环境能够促进儿童的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力，对幼儿园环境的评估尤为重要。 2. 现状分析 经过对XX幼儿园的环境进行观察和评估，我们发现幼儿园整体环境较为优美，教室宽敞明亮，布置温馨，游戏设施齐全，但同时也存在一些问题。部分教室的装修已有年头，出现了破损和漆面脱落的情况；教室的家具有些陈旧；操场设施有待进一步完善等。 3. 分析结论 综合评估发现，虽然XX幼儿园的整体环境较为舒适，但存在一些细节问题和不足之处，这些问题可能会影响到孩子们的成长和发展。有必要对现有的环境进行改进建设，以提升幼儿园的整体环境质量。

二、改进建议 1. 教室装修更新 针对现有教室装修有破损、漆面脱落的情况，建议对教室进行整体装 修更新，包括重新粉刷墙面、更换地板、更新家具等，以提升教室的 整体环境质量。 2. 操场设施完善 针对操场设施有待进一步完善的问题，建议对操场进行设施更新和布 局调整，增加一些新颖有趣的游戏设施，丰富孩子们的户外活动空间，激发他们的运动兴趣。 3. 学习资源更新 除了环境设施的改进建设，还应该重视学习资源的更新，包括图书、 玩具、教学用具等，为孩子们提供更加丰富的学习资源，丰富他们的 学习体验。 4. 师资培训

还应该对幼儿园的教师进行一些相关的培训，包括环境创设的理念、 环境对儿童发展的影响等方面的知识和技能培养，以提升教师的环境 创设能力。 三、结语 本文对XX幼儿园的环境进行了全面评估，并提出了改进建议。希望这些建议能够为XX幼儿园的环境创设提供一些帮助，同时也希望读者们能够重视幼儿园环境的创设，为孩子们营造一个更加美好的成长环境。 个人观点和理解： 我个人认为，幼儿园的环境创设对儿童的成长至关重要，一个良好的 环境能够为孩子们的成长提供更多的可能性和机会。需要重视幼儿园 环境的评估和改进建设，以为孩子们营造一个更加优质的成长环境。 这也需要教师和家长们的共同努力，共同关注孩子们的成长环境，为 他们打造一个更加美好的成长天地。 希望以上内容能够帮助您全面、深刻地理解幼儿园环境创设的重要性 以及改进建议。祝您阅读愉快！对于幼儿园环境创设的重要性，我们 需要深入探讨。幼儿期是孩子们成长发展中最为关键的阶段之一，他 们对于周围世界的认知、情感、社交能力和身体发展等方面都在不断 地积极发展。而一个良好的幼儿园环境可以为孩子提供安全、富有创

环境布置的重要性

在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促动幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已逐步成为幼儿园工作的热点。在刚刚颁发的《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促动幼儿的发展。”那幺，究竟什幺是幼儿园环境呢？我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”。正是由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响。所以幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用. 一、环境是课程设计与实施的要素 我国学前教育课程的本质是:[1] “学习者在教育者有意识指导下，与教育情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。我们不难看出它强调了教育的三要素:学习者、教育环境和教育结果。瑞吉欧认为[2]“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”幼儿园环境已不再局限于幼儿园内，它还包括幼儿园外的一切自然环境和社会环境。幼儿处于这幺大的环境中，必然会对各种各样的新鲜事物产生疑问，这时教师应从与儿童的交谈中，即时捕捉儿童的这些疑问，从中提炼课程的主题。例如，“美丽的喷泉”这个教学活动可来源于刚建成的市民广场的音乐喷泉，孩子们在节假日和家长路过广场时，总能看见这个音乐喷泉。那幺喷泉的形成，音乐从哪儿来，为什幺一有太阳喷泉上就会出现一道道彩虹……这些都会引起幼儿的疑问，教师若能从与幼儿的交谈中即时捕捉这些信息，就是一个很好的科学教育活动。 “我们的学前学校的墙壁会说话，也有记录的作用，利用墙壁的空间暂时或永久地展示幼儿及成人的生活。”（马吉拉奇）如果幼儿园的环境具有生机，幼儿的生命也将富有活力。由于[4]“环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值,不但由于他是影响儿童发展的因素，而且是由于儿童在环境中通过自身的活动，就获得了应付环境变化的方式和水平，并对环境也起到了影响甚至改造作用”。幼儿就是在与环境的互动中发展的。在瑞吉欧环境创设中,教师的做法是:幼儿园不能有一处无用的空间；校园环境要跟着幼儿的需要变化，让幼儿与环境“对话”。 减少无用的空间，尽可能利用所有的空间资源，大到活动区域、草坪，小到门厅、拐角、盥洗室的镜子、水龙头都能吸引幼儿的注意，孩子们走到哪里，

浅谈幼儿园班级环境创设

浅谈幼儿园班级环境创设 浅谈幼儿园班级环境创设 一、引言 幼儿期是孩子生命中最为关键的阶段之一，也是身心发展最为敏感和迅速的时期。幼儿园作为幼儿成长的重要场所，班级环境的创设对于幼儿的成长和发展具有重要影响。本文就幼儿园班级环境创设的意义、原则和方法进行探讨。 二、班级环境创设的意义 班级环境创设对于幼儿的成长和发展具有重要的意义。首先，班级环境可以提供一个安全、舒适和温馨的学习场所，帮助幼儿建立安全感和情感依附。其次，班级环境能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，创造良好的学习氛围。此外，班级环境还能够促进幼儿的社会交往能力和情感表达能力的培养，为幼儿的个性发展提供支持。 三、班级环境创设的原则 1.个性化原则：班级环境创设要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的特点和需求进行个性化的设置，为幼儿提供有针对性的学习环境。 2.功能性原则：班级环境的设置应具有明确的功能性，能够满足幼儿的学习和发展需求。例如，设置不同功能的角落区域，如阅读角、游戏角和艺术角，以满足幼儿不同的学习需求。 3.合理性原则：班级环境的设置应符合幼儿的身心发展规律和教育目标，合理安排环境中的家具和教具，并确保能够为幼儿提供充足的空间和资源。 4.开放性原则：班级环境的设置应尽量开放，让幼儿自由选择和探索，培养他们的主动性和创造力。同时，班级环境也应能

够与外部环境进行联系和互动，帮助幼儿建立与社会的联系。5.美感原则：班级环境的创设应注重美感的渲染，通过色彩、装饰物品等方式，创造出舒适、和谐和美丽的环境，激发幼儿的审美意识和创造力。 四、班级环境创设的方法 1.环境分区：将班级空间划分为不同的功能区域，如角落区、游戏区、学习区、卧室区等，为幼儿提供各种学习和活动的场所。 2.教具布置：根据教学目标和幼儿的年龄特点，合理布置教具，如玩具、书籍、益智游戏等，满足不同年龄段幼儿的需求。 3.教室装饰：通过色彩搭配、墙面装饰、地板铺设等方式，为教室创造出舒适、和谐和美丽的环境，吸引幼儿的注意力和兴趣。 4.与自然环境结合：将自然元素融入到班级环境中，如室内种植绿植、开辟室外活动区域等，让幼儿与自然亲近，促进他们的身心健康和情感发展。 5.个人物品展示：设置每个幼儿的个人展示区域，展示他们的作品、照片和手工制品等，增强他们的自尊、自信和自豪感。 五、班级环境创设的难点与对策 1.资源不足：幼儿园资源有限，给班级环境创设带来了一定的难度。可以通过与家长合作，共享个人资源；与社区合作，开展环保主题活动等方式，优化班级环境。 2.环境布局不合理：班级环境的布局可能会存在一些问题，如空间狭小、角落利用不充分等。要根据实际情况进行合理布局，充分利用每一寸空间，满足幼儿的需求。 3.环境维护困难：幼儿园班级环境的维护工作需要付出一定的心力和时间。可以制定环境维护计划，鼓励幼儿参与环境整理

幼儿园活动室环境布置的重要作用

幼儿园活动室环境布置的重要作用 幼儿园的活动室是幼儿生活的具体环境，是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,也是幼儿学习和游戏的主要活动场所。环境是儿童最好的启蒙老师，也是儿童最自然的启蒙老师。班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展，它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者最为关心的热门话题之一，大家也充分认识到要促进孩子健康和谐的发展，环境的创设是很重要的一环。因为幼儿是在与环境的交互作用的过程中得到发展的。 一、有效利用活动室的空间 空间连接着幼儿。它给幼儿关于玩什么和到哪里玩的信息，让他们明了各种情况。幼儿可以感觉到空间的可变性和不变性。在儿童教育环境中，空间不断地去适应幼儿们兴趣和需要，适应老师的创造性影响，以及适应各种紧急需要。老师们越多地利用空间，他们在设计环境就越擅长。 1、注重活动室的布局 活动室内各项家具设备的安排和活动角的设置要从整体出发，统一考虑。我们幼儿园没有专门的幼儿午睡室，孩子们的休息室和学习的场所是在一个房间内的，孩子们的“床”，其实更恰当的应该叫“柜床”，孩子们不睡觉的时候，它们就是立在活动室里一个个的小柜子。你可别小看它们，它的作用可大了，例如：

图片上显示的是我们班级的自然角。因为室内空间的有限，没有专设的自然角，我们就把柜床充分的利用起来，上面摆些花草，放置些孩子们手工课上做的“花盆”和种植的植物等，窗户上还悬挂着由我和孩子们共同收集的藤状植物的果实。中午孩子们睡觉的时候，我们可以把这小柜子打开，放平，它就是一张张小床了；除此之外，它还可以用作活动区角的分界。柜床都是紧靠着墙放的，其高度都是低于幼儿身高的，以便于幼儿清楚地看到各个活动区，也便于教师对幼儿观察指导。安静的活动角与积极的、吵闹的活动角应安排在不同的角落，以免互相影响；把娃娃家、商店、医院等性质相近的活动区安排在一起，有利于各区幼儿之间的相互作用、相互交往、深化游戏内容。要考虑教师能看到幼儿在活动室各个角落的活动，以便充分管理幼儿并对幼儿活动加以指导。我们还注意室内各个活动区之间通道的畅通，以利于幼儿走动，保证幼儿便利地从一个活动区进入另一个活动区，幼儿桌椅一般放在活动室中间，有些活动不需要桌椅，就把桌搬到走廊上，椅子靠墙放成一排。这样的空间调整，既给幼儿带来了新鲜感和亲切感，激发了幼儿活动的强烈兴趣，又便于配合各种活动情境的创设，同时，还为幼儿的个性化活动、小组活动和个别交流等提供了新的空间，从而大大强化了环境同幼儿活动的“互动”效果。 2、创造能够互动的环境 我们将原先布置的材料降低到与幼儿视线基本平行的高度，使幼儿能置身其中，触摸各种可爱漂亮的物体，同其中的内容和形象形成有效交流和“互动”。这使原先的环境设置从单纯的装饰物，变为具有真正教育意义和能够“互动”的教室环境的组成部分，也使幼儿的教育活动主体的地位得以真正实现。活动室内