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小班《认识大小》教案和反思

《认识大小》

活动目标

1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

活动准备

两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?(激发幼儿兴趣)

二讲授新课

1 教师拿出一只紫色的大猫,让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2 教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。

3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

4 教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,大球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

5 教师谈话:两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?

三教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。

四知识拓展

通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

《认识大小》活动反思

这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。

这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表现自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽,都争着要说。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

娇娇老师给我的建议非常的宝贵,有如下几点:

1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点,注重以幼儿为主体,确定幼儿的主体性地位,目标维度上的定位要更加具体一些。

2.对幼儿的评价语言可以更加丰富,可以说“你的小眼睛真会观察!”,“看来,你在用心听老师说话哦!”

3.延伸活动可以让幼儿在家,找家里的物品,来比较大小。