幼儿教育

电子商务

2010级第4小组

案例：Google 公司

内容：案例分析报告

成员：17920091150860 薛学文、17920101150626 陈建聪17920101150685 冯磊、17920101150758 赖晓雯

17920101150845 罗天富、17920101150931 吴晓斌

17920101151007 张龙辉

（贡献不分大小，按学号排序）

提交日期：2011年11月12日

2010级第4小组

一、谷歌公司简介

Google（GoogleInc.，NASDAQ：GOOG）是一家美国上市公司（公有股份公司），于1998年9月7日以私有股份公司的形式创立，以设计并管理一个互联网搜索引擎。Google公司的总部称作“Googleplex”，它位于加利福尼亚山景城。Google创始人LarryPage和SergeyBrin在斯坦福大学的学生宿舍内共同开发了全新的在线搜索引擎，然后迅速传播给全球的信息搜索者。Google目前被公认为是全球规模最大的搜索引擎，它提供了简单易用的免费服务。不作恶（Don’tbeevil）是谷歌公司的一项非正式的公司口号，最早是由Gmail服务创始人在一次会议中提出。

谷歌最初是以搜索引擎起家的，搜索至今仍然是谷歌的看家本领。然而，随着该公司的不断成长，它已经像一只巨型章鱼一样，将触角延伸到了网络多数领域。这只仁慈的巨型章鱼提供了很多非常有用的工具，但无论如何，它的规模的确非常庞大。想要在上网冲浪时不接触任何一款谷歌的服务，根本不可能。

谷歌甚至会出现在你始料未及的地方。例如，你是否知道网站和论坛会使用一种名为“CAPTCHA”(Completely Automated Public Turing Test to Tell Computers and Humans Apart，全自动区分计算机和人类的图灵测试)的技术？谷歌2009年收购了reCAPTCHA公司，而且现在正在使用数以亿计的用户提供的CAPTCHA输入来改进其文本识别软件。

二、谷歌在互联网领域分析

(1)搜索

谷歌是世界搜索之王，在谷歌全球搜索市场份额占91.4%绝对主导地位。

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最为突出的就是移动搜索领域，谷歌全球移动搜索市场份额占98.3%。

(2) 网络广告

众所周知，谷歌除了是一家搜索巨头以外，其多数收入都来自于广告。自诞生至今，AdWords和AdSense就已经成了谷歌的摇钱树，并为其贡献了约97%的收入。

谷歌除了在旗下的大量网络资产中投放广告外，还会在许多第三方网站上发布广告。谷歌的广告所涉及的网站数量超过任何其他企业。投放谷歌广告的网站在全球所有投放广告的网站中的占68.7%.

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(3) 网络分析服务

谷歌分析(Google Analytics)是迄今为止使用量最大的网络分析服务。如果你访问一家网站，该网站有五成的几率会使用谷歌分析

(4) 网络媒体

谷歌旗下的YouTube不仅是整个互联网上最大的视频网站，也是博客等其他网站最常使用的视频嵌入来源。谷歌在视频和音频嵌入领域占52.5%市场份额。

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(5) RSS阅读器

Feedburner被大量博客用来发布RSS feed，而谷歌阅读器(Google Reader)则是使用最为广泛的RSS阅读器。谷歌在RSS阅读器领域占74.4%市场份额。

(6) 更多数据

-手机：谷歌Android操作系统增速迅猛。有报道称，该系统正在赶超iPhone 和黑莓。

-网络浏览器：谷歌Chrome浏览器目前是全球第三大网络浏览器，其增速快于任何竞争对手。Chrome过去一年的市场份额翻了3倍。

2010级第4小组-电子邮件：Gmail是全球最大的电子邮件服务，竞争对手是Hotmail和雅虎电邮。

-办公应用：尽管谷歌Docs目前还无法威胁到桌面办公产品，但的确已经成为一款非常有用而广受欢迎的办公套件。

-博客：谷歌旗下的Blogger虽然已经过了全盛时期，而且正在受到WorldPress等服务的威胁，但是仍然是全球最大的博客服务之一。

-地图：谷歌地图是最受欢迎的网络地图应用，而且被大量的Mashup和应用采纳，还为iPhone、Android等产品提供地图功能。从普及率和使用量来看，谷歌地图的API(应用编程接口)是最受欢迎的Web API。

- CDN(Content Delivery Network，内容分发网络)：谷歌的CDN中提供大量的热门JavaScript库(例如jQuery)，并且被大量网站使用。使用CDN的网站中，有37.6%与谷歌相关。

三、谷歌公司潜在优势

谷歌还涉足了其他多种领域，而且每一个领域今后都有望做大。以下就是谷歌的一些潜在优势项目：

-操作系统：除了已经成功的Android，谷歌还拥有Chrome OS项目，该产品将于今年秋天发布。虽然现在还无法确定该产品将会获得何种成功，但它的确拥有不俗的潜力。

- DNS：谷歌已经开始为用户提供一些支持，帮助他们使用谷歌的DNS服务器，而放弃ISP(互联网服务提供商)的DNS服务器。谷歌完全有可能继续拓展Public DNS服务，并与OpenDNS等企业展开更为直接的竞争。

-社交：谷歌有朝一日有可能会在社交媒体领域取得成功。尽管Orkut已经在巴西等地区取得了一定的成功，但该公司目前在这一市场的整体表现不佳，并未如谷歌所愿在全球范围内获得成功。而且，谷歌Buzz已经基本失败。

-电视：有关Google TV的讨论已经有很多，还是让我们拭目以待吧。

谷歌涉足的领域远不止此，但仍然可以从中了解到概况。

王者谷歌

2010级第4小组本文的具体数据并非关键所在，真正重要的是谷歌在万维网和互联网上拥有广泛的势力范围。谷歌已经远不止是一家搜索公司，而是一家凭借广告获取收入的互联网巨无霸。

四、谷歌面临的几个主要问题和分析

首先，谷歌各项业务将面临着来自多家科技公司的挑战，业务领域涉及互联网搜索、数字图书、云计算、智能手机、社交网站、视频共享、在线办公服务和协作通信工具等等。在这些科技公司中，当属亚马逊、苹果、Facebook及微软等竞争对手对谷歌的威胁程度最大。Google在力争保护自己在搜索市场上的地盘的同时，也在向其他领域扩展，这有可能导致Google失去重点。

其次，付费搜索是Google公司的主要收入来源。有人认为，主要依靠一种形式的在线广告容易出问题，尤其是业界存在欺诈点击这样的严重问题，而且付费搜索容易让欺诈点击钻空子。一个相关的问题是，Google将来可能开拓其他形式的在线广告，或开拓完全不同的业务，这是否会成功？Google在很多方面相对来说是个新手。

还有一个不容忽视的问题是该公司的快速增长，人数、经营规模和地理范围都在迅速扩大。最后，随着公司规模的扩大和在业界重要性的上升，Google发现自己处于越来越多的争议之中，这可能给Google的品牌和公司形象带来负面影响。

最后就是中国拥有3.38亿互联网用户，超过任何其他国家，并且还处于快速发展期，具有广大潜力的市场，而百度击败了谷歌。谷歌退出了中国GOOGLE 官方说是被攻击，知识产权被盗，而市场说则认为是市场无情淘汰。还有就是认为Google为美国政府政治服务，中国政府对其进行政治约束。

五、谷歌未来及发展方向

谷歌迄今为止，除了在网络搜索广告市场的成功外，其他方面的出击却往往雷声大，雨点小，谷歌的未来必将充满荆棘。

1、瞄准iTunes

谷歌在今年的Google I/O大会上作出的最重大宣告就是谷歌音乐（Google Music）服务。目前此服务正在测试之中，将为美国用户提供免费使用网站音乐

2010级第4小组的功能。在此服务之下，Android用户还能够享受云音乐服务。目前为止，Google Music还没有对苹果的iTunes带来太大威胁，但是，“云”技术将成为音乐服务的未来战线。目前，谷歌正在奠定基础，准备成为音乐市场的主导者，这种势头将令苹果感到烦闷。

2、谷歌更重视智能手机

在今年的I/O大会上，谷歌花费了大量的时间谈论其利用Android进军智能手机市场的情况。谷歌公司明确表示不会松懈，而是会加紧拓展移动业务。据谷歌提供的数据显示，目前已经1亿多台Android设备被激活。另外，每天激活的Android产品也达到了40万台。总之，太多的原因致使谷歌致力于发展智能手机业务。

3、谷歌有意拓展平板电脑市场

谷歌没有放弃智能手机业务。该公司的举动还表明，其有意拓展在平板电脑市场的影响力，这一点从谷歌积极推出Android Honeycomb 3.1系统中就可以看出来。此更新的系统拥有大量的优异功能和漏洞补丁，而且还能够处理图像显示缓慢的问题。

4、谷歌致力于移动娱乐市场

随着智能手机和平板电脑人气的日益增长，人们也开始期待这些设备能够提供更多的功能，这也是谷歌为何宣布推出电影服务的原因。谷歌的电影服务可以让用户从Android Market租赁影片，此举有着重要意义。对于那些有意享用移动娱乐服务的用户而言，移动设备的重要性也在与日俱增。看来，谷歌有意成为这种转变格局的主导者。

5、谷歌认识到Android零散分布的问题

Android生态系统面临的一个重大问题就是非常零散。目前，大量的Android 设备运行在诸多不同版本的Android之上。谷歌希望凭借Android 2.4来解决这一问题。事实上，Android 2.4的主要目标是为了减少Android大量的零散分布

2010级第4小组状况，这将是谷歌移动计划中的重要一步，令人高兴的是，谷歌最终还是认识到了这一问题。

6、谷歌仍未放弃Google TV

尽管谷歌目前仍未详细透露Google TV的未来发展情况，但该公司还是在今年的I/O大会上宣称其不会放弃这一娱乐平台。事实上，谷歌也想将Android Market应用到Google TV业务，但谷歌目前还未透露此业务的更多详情，不过，Google TV目前运营未能取得预期效果。随着Android Market的加入，Google TV 最终可能会获得应有的表现。

7、谷歌想控制家庭自动化市场

谷歌在今年的I/O大会上最让人惊诧的举措就是宣布将进军家庭自动化市场。谷歌希望把用户使用的Android智能手机或平板电脑打造成可以连接应用、照明或其它家庭产品的平台。这是谷歌非常有意思的举措之一，也表明此搜索巨头有意主宰家庭自动化市场。

8、阻止苹果

目前，苹果凭借iPhone和iPad等设备，在移动市场有着很好的表现，此外，苹果公司在Apple TV方面也取得了一些成功。还有，苹果也拥有全球最领先的音乐商店。研究谷歌的宣言就不难看出，谷歌有意改进Android、完善Google TV 和Google Music等服务，这些举措也表明谷歌正在努力阻击苹果，甚至是将苹果拉下马。看来，未来几年内，这两大科技巨头之间必将上演一场恶战。

9、应用将成为必不可少的未来业务之一

在今年的I/O大会上，谷歌宣称Android Market商店目前已经拥有20多万款免费和付费应用，随着谷歌准备将Android Market加入到Google TV之上，并将继续与开发商合作打造更易操作的应用，因此也可以看出，未来发展中，应用将对谷歌起着极其重要的作用，同时也表明谷歌希望能够尽快地超越苹果应用商店App Store。

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10、不再只依赖搜索

尽管谷歌可能仍以搜索和广告公司而著称，但是，该公司未来的市场身份可能不会再这么简单了。谷歌目前是一家以用户为主的公司，并希望成为普通用户的友好伙伴，包括家庭用户和移动着的用户。谷歌当然还会依赖搜索业务，未来几年要想取得更大的成功，谷歌当然还必须将搜索看成是重要业务对待

六、谷歌案例启示

1. 搜索产业前景广阔

当谷歌首次涉足互联网搜索业务时，互联网搜索业务布局与现在大相径庭。当时的搜索产业被几家公司控制，这些公司虽然知道该做什么，但对如何实施却没有明确的想法。谷歌的出现改变了当时的这一状况。谷歌向业界证明只要依靠互联网社区和自己独有的创意，就可以在互联网搜索产业获得成功。

2. 互联网广告是搜索产业发展方向

当谷歌确定利用广告资源发展搜索业务的战略后，该公司向产业内部证明了互联网广告既是当时搜索产业发展的需要，也是搜索产业未来的发展方向。目前，众多的互联网公司以前所未有的速度投资发展在线广告业务。

3. IT企业应寻求多元化发展

曾几何时，互联网企业似乎都坚守这样一个信条：如果能在一个产业获得良好的发展就万事大吉了。比如eBay立足于拍卖业务以及亚马逊擅长在线零售。而谷歌却向业界证明，互联网企业应寻求多元化发展并可以做得很出色。谷歌的业务涵盖了从搜索、广告到云服务，再到移动操作系统等多个范围。目前该公司正在计划向光纤网络扩张。至少谷歌已证明，一个互联网企业不必非要死抱着互联网不放。

4. 小公司更容易获得用户认可

2010级第4小组从建立之初，谷歌就表示要始终坚持“不作恶”的公司原则。但随着公司规模的不断壮大，谷歌越来越难以始终坚持这一原则。最近谷歌Buzz和街景服务就屡遭隐私保护组织的质疑。谷歌向业界同时证明，公司发展规模越大就难以取悦于用户。

5. 公司规模问题

谷歌目前是一家大公司，其公司规模决定了谷歌能够抑制其他潜在竞争对手的发展。事实上，每当一家业界公司发展得稍微壮大了一些或者一家公司认为自己可以独立发展自身业务时，谷歌就会轻易地将其收购。在过去的数年里谷歌的这一策略屡试不爽，而且还会在未来继续使用。但正是因为这样，使很多希望重复谷歌成功之路的小企业面临着越来越多的发展难题。

6. 单个公司也可以获得用户接受

多年前的互联网和现在完全不同。只有几个公司各自提供单一的业务，却没有一个公司像谷歌一样家喻户晓。谷歌几乎成了搜索的代名词。在这个过程中，谷歌很好的诠释了如果能够提供好的服务，给用户带来好的体验，互联网企业也能够得到用户的广泛接受。或许Facebook是唯一取得类似成功的案例。

7. 好的创意是在互联网成功的关键

从谷歌创始人塞吉布林 (Sergey Brin) 和拉里佩奇 (Larry Page)策划创立谷歌开始，这就注定是一个很好的创意。他们的成功再次告诉我们，好的创意会得到网络用户的支持。这是互联网企业家们在策划下一项服务时所必须考虑的因素。

8. 微软地位并不稳固

虽然12年前我们不能预知，但是谷歌的成功经验表明微软的地位并不稳固。微软在研发软件上花费了太多的时间和精力，而忽略了其自身互联网业务的发展。微软的战略性失误从某种程度上促成了谷歌逐渐发展壮大至目前的规模。要想继续前进，微软面临着艰巨的挑战。看起来在未来发展的道路上微软势必要与谷歌展开全面竞争。

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9. 发展模式更像苹果

在谷歌成长为搜索业巨头的过程中，有人认为谷歌的发展模式是典型的微软模式。也就是凭借自己在业内的规模直接影响整个行业的发展，剩下一些小公司努力地想与之抗衡。但是在过去的数年里，谷歌很好地证明了自己的发展模式更接近于苹果模式，而非微软模式。不错，谷歌确实影响了整个行业的发展，但苹果也是这样做的。在产品设计方面，谷歌遵循的是苹果的优雅之道，这远比微软要好得多。谷歌更像是微软和苹果的有机结合，但更像苹果而不是微软。

10. 获得行业控制力

很显然谷歌想在其涉足的每一个领域都拥有足够的控制力。谷歌希望在搜索领域遥遥领先其他搜索服务提供商。谷歌还想成为云计算领域的领跑者。目前谷歌正全力进军手机行业。谷歌想要的就是行业控制力。

谈谈幼儿教育资源的分享

谈谈幼儿教育资源的分享 首先我们幼儿教师都知道，我们需要幼教资源，尤其是免费的幼儿教育资料，但你们知道真正我们能用上的幼教资源有多少呢，首先是需要购买的，正规的大公司，或者幼教工作室整理的资料，尤其是后者卖的非常的火爆，因为他可以摆脱版权的争议，去作一点赢利。但对微薄工资的幼儿教师来说，对他们来说也是一种额外的支付与压力。 其次就资料质量来说，可以说层次不齐，有些甚至可以说是骗人。如今做幼儿资料的有很多网站，比如早期的月亮船，中国幼儿教师网，第一范文网等等。但他们的赢利往往是靠广告。当然一个网站要生存下去，肯定要做一些赢利，否则迟早要死掉。当就各个质量来说，他们往往就是复制黏贴，缺少原创作品。第二就幼儿教师来说，各个网站的资料都是web版本，幼儿教师即使找到了，他们还需要自己去编辑整理，不会整理的，没有时间整理的情况是经常有的。那么作为幼儿老师来说，他们希望的真正的幼教资源是什么呢，他们希望资料像菜单，可以按时间，按科目，按内容进行搜索。他们希望资料是拿过来就可以直接用的，不需要自己加工处理的，或者说是稍微处理一下的。更直接一点说，你提供给我的就是直接可以用的doc\ppt等相关的文字内容，或者直接可以用的课件。 就目前来说，我们觉得幼师邦会员俱乐部这种模式弄得比较好，首先他强调的是用户体验，去除各种广告，将盈利的落脚点不放在网站自身，而放在其他方面。其次他拿出来的东西是幼儿教师直接能用，整理的非常规范的资料，将文档资料放在云盘之中，这样减少自身网站压力与维护成本。最后资料规范，像幼儿园六一活动方案、幼儿园六一活动通知，幼儿园各种六一文艺汇演视频，以及其他的幼儿教师的办公材料，幼儿园行政管理材料等等应有尽有，真正实现了幼师邦，有事就帮，是幼儿教师就要上幼师邦的的要求。最后幼儿教师作为一个弱势群体，我们希望得到广发群众的关心、支持、理解，他们拿着农民工不如的工资，干着农民工一样的体力活，像专家一样的思考与工作，我们家长社会应该多些支持，而不是仅仅出现玷污了幼儿教师自身形象的事件而受到影响。因为他只能证明那个人自身是不适合做幼儿教师的，那个幼儿园投资者是有问题的。

幼儿教育学试题及答案(一)

幼儿教育学试题及答案(一) 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．（）教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）。 A．鹤琴 B．宗麟 C．雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟

B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔 7．儿童的发展是通过（）。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．基础教育

B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是（）。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．鹤琴 C．宗麟 D．雪门 12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。

幼儿教育学学习计划

幼儿教育学学习计划 篇一：《幼儿教育学》教学计划 《幼儿教育学》教学计划 幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程，不论是从理论或是实践当中，都具有很重要的教育指导意义，是学生职业生涯的奠基石。因此对于该课程的教学计划，应注重幼儿教育的宏观问题及其一般活动的规律，给学生整体的入门知识和能力训练，让学生深刻了解幼儿教育学在儿童的发展过程当中的地位和价值，以此增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量。本专业女生占很大比例，在教育教学上有一定的优势。但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高，大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想： 本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。

二、教材分析 本课程将立足于中职层次学生师资培养的实际，面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当。夯实学生的幼儿教育的基本理论与基本能力，培养和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师。从我校实际出发，注意学生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结合。 三、学情分析 13、14级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。 在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。 四、本课程教学的主要任务和要求： （一）教学的主要任务： 1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、发展历史，使学生对幼儿教育的本质、价值，对教育者和受教育者在

幼儿分享意识教育

如何培养幼儿的分享意识 【内容摘要】能与同伴相互合作、友好交往是大班幼儿这一年龄层次必须获得的重要能力，如今幼儿多为独生子女，娇生惯养的较多，个人意识强和个性比较独特。观察、调查研究表明，部分幼儿缺乏相互合作和友好交往的能力，在班上影响力也较大。教师应把握好时机进行指导，采取适宜的指导方法，可以改善幼儿不良行为，提高其合作水平和分享意识。 【关键词】社会性行为分享意识交往合作 一、提出问题 交往是人与人之间通过语言的表达、信息的传递、友好的动作倾向传递的一系列社会性行为，它是社会和人们情感交流的需要。在幼儿园里的活动中，需要幼儿和幼儿之间的相互友好交往合作，可以帮助他人，同时自己也得到了帮助。而分享是社会行为的一种表现，分享是指将自己喜欢的物品，美好的情感体验以及劳动成果与他人分享，它是幼儿个体亲近群体，克服自我为中心的一种较高层次的行为。分享对幼儿的发展具有重要作用，具有分享意识是幼儿能够良好的与同伴交流、进行社会性活动的基础，对幼儿将来的人生发展奠定良好的基础。现在的孩子大部分是独生子女，他们在活动中缺乏合作交往技能，特别在合作方面极度缺乏，因此常常出现吵闹、争抢、各玩各的等交往失败的情形。这样的不良行为影响了幼儿自身的发展，不利

于形成人际间的良好关系，往往造成人与人之间的矛盾、冲突。二、幼儿分享意识的现状 据调查研究，3—6岁的儿童虽然随年龄增长，分享意识有所发展，但整体来看，现状不容乐观。幼儿不论是对食物、玩具还是奖品等物品的分享人数都不超过50%，即使到了6岁时也是如此。在分享的人群中，幼儿的分享也多倾向于感觉分享（即只是给别人看、听、嗅、摸等），实质性的分享（即完全以利他为目的的分享）很少。同时，分享给别人的动机也多是自利的，如玩具给别人分享多有炫耀之意；还有幼儿说“我给他玩具玩他才给我玩具玩”，“我给他糖吃是我怕我的牙吃坏了”，“我觉得这个糖不好吃”等等。利他的动机也有，但比较少。 三、幼儿分享意识表现不够理想的原因 幼儿分享意识表现不够理想的原因主要有以下几点： 1．幼儿对分享意识没有认识或者是认识不够。 大部分的幼儿，不管他们是不是分享，都说不出行为理由。当询问他们为什么做出这种行为时，多半都回答“不知道”。只有小部分幼儿能有具体回答，回答的内容也反映出不是自己的认识，主要是成人的要求或意见。如“我爸爸要我这样”，“我妈妈说小朋友要团结”，“姥姥说玩具给别人玩会搞坏的”这种认识的不足，固然与幼儿认识水平的局限有关，但更有教育的原因，教师自身缺乏对分享意识的认识，又没有教育的经验和方法，所以幼儿在这方面所获教育较少。

幼儿教育学试题及答案

《幼儿教育学》模拟试题及答案 一、单项选择题(每题2分，共30分) 1．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 2．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式？ A．学习 B．上课 C．玩耍D．游戏 3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。 A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知 4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。 A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育 5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。 A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法 6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是( )。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔 7．儿童的发展是通过( )。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。 A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 9．实现保教合一的前提是( )。 A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力 10．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。 A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化 11．幼儿园的环境创设主要是指( )。

《幼儿教育学基础》

《幼儿教育学基础》作者：李季湄 简介：随着我国社会的急剧变革以及与此连动的教育改革的不断深入，对幼儿教师的素质提出了越来越高的要求。为了面向现代化、面向世界、面向未来，幼儿园教育迫切需要具有现代教育观念，具有一定教育理论基础和一定实践能力的新一代幼儿教师。 绪论 一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展

学前教育学习内容(3-6岁儿童学习与发展指南)

3-6岁儿童学习与发展指南健康 (一)身心状况 (二)动作发展 (三)生活习惯与生活能力语言 (一)倾听与表达 (二)阅读与书写准备 社会 (一)人际交往 (二)社会适应 科学 (一)科学探究 (二)数学认知

艺术 (一)感受与欣赏 (二)表现与创造 说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基

本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面： 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

幼儿园有哪些教育模式

幼儿园有哪些教育模式 幼儿园有哪些教育模式!现在的家庭普遍只有一个孩子，父母都想把最好的给自己的孩 子，幼儿教育便是家长们面临的头等大事。传统的经验教学已经不能适应日益变化的时代的需要，家长们必须找到一种科学的合理的幼儿教学法让自己的孩子与时俱进、健康成长。下 面，让我们一起去看看目前全国最热门的五大幼儿教学法排行榜吧! 幼儿园有哪些教育模式! 1、“三维立体幼儿教育法” “三维立体幼儿教育法”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。“三维立体幼儿教育法”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行! 2、蒙台梭利教学法 蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不 损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探 索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 3、方案教学 这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，

幼儿教育经验分享

请你听我说，好吗？ 经验分享 如以往的课堂，孩子们正在听我讲着课，一个人的笑声，此起彼伏，声音还渐渐大了起来，已经盖过了我的声音。我合上书观察着，他仍旧和旁边的小朋友说着，没有看我。这个“课堂破坏王”，只要有他的课堂就不能顺利的上完一节课。可能看到我没有任何反应，说话的人越来越多，有几个小朋友喊着说‘别说话了，老师都不讲课了’，有的说‘老师，我想上厕所’，有的是几个小伙伴一起讨论着什么，然后哈哈大笑，还不时的看看我有没有生气。看我不作反应又接着说着他们的。就这样一节课乱了起来，真的像菜市场一样。 “请安静，小嘴巴…”我在想如果我再不说话，这堂课就真的不用上了。 “不讲话。”几乎孩子们都安静了下来。但“破坏王”像是条件反射一样，回答完之后，继续说着他的事情。 我把书放到桌子上，我清楚地知道生气解决不了任何问题，批评他一顿更解决不了问题。我突然想到了，有个教育家说过，孩子也是一个独立的人，他们有自己的思想，需要被尊重，不要总是站在大人的角度命令他们做事情。 我看着他，“XXX能请你安静一下，好吗？”说完这句话，我先是看到他一愣。我心想，有戏。 “现在换我讲课好不好？”我说，心里窃喜。

“好。”包括他在内的所有小朋友异口同声。 “XXX，那现在我可以讲课了吗？”我用眼睛看着他的眼睛。 “可以。”他用稚嫩的声音，瞪得滚圆的眼睛看着我。 “那现在，请你安静的听我讲课，你的事情留到下课以后你再跟小朋友们分享，好吗？” “好的。” “现在所有小朋友都听我讲课，好吗？” “好。”全班小朋友再次异口同声的说。 之后的课堂是我没有想到的顺利，没有想到就这样简单的几句话，竟让这个“课堂破坏王”安静了下来，并且认真地听起课来。 原来最好的方法不是批评而是尊重。

幼儿教育学-陈幸军-教案完整版

第一单元学前教育学概述 教学目标： 1、理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义，学前教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习学前教育学。 2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。 教学重点：学前教育的意义 教学难点：学前教育学的地位与作用 教学课时：3课时 主题一什么是学前教育，什么是学前教育学 教学目标： 1、识记“教育”“学前教育”“教育学”“学前教育学”等概念；理解“学前教育”概念；掌握学前教育的意义。 2、了解本课程的主要内容，掌握学前教育学的研究对象和任务。 教学准备：学前园活动录像片段；CAI课件（古今中外教育家论教育，学前教育案例）；各种版本的《学前教育学》教材。 教学重点：理解学前教育的含义 教学难点：掌握学前教育学的研究对象和任务 教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法 教学课时：1课时 教学过程： 一、教育和教育学 （一）教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段 【经验陈述】 结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”？ 【理论研讨】 教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。 广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指学校教育，如学前园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。 【观点辨析】

幼儿教育学试题以及答案解析

幼儿教育学试卷以及答案解读2 一、单项选择题 1．某次教育活动需要达成地目标是指( >. A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标 2．(>是我国一贯地教育方针. A．重点发展B．全面发展C．局部发展D．智力发展 3．(>是教育目地在学龄前儿童阶段地具体化. A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容 4.<）是我国学前教育所特有地一条原则. A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 5.学前教育地实质就是<）. A.综合教育 B.启蒙教育 C.独立性教育 D.适宜性教育 6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法,违背了<）教育原则. A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 7．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合( >. A．独立自主性原则B．发展适宜性原则C．保教结合原则D．综合性原则 8．活动性原则源自于( >地“做中学”. A．皮亚杰B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．杜威 9．发展适宜性原则是当今幼教界提倡地一种教育理念,提出这一教育原则地是(> . A．中国学前教育研究会B．日本幼儿教育协会 C．美国幼儿教育协会D．英国幼儿教育协会 10．幼儿教育发展地规模和速度取决于( >. A．经济发展水平B．社会政治制度C．社会文化水平D．环境因素11．活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里地活动主要指(>. A．教师设计和指导地活动B．儿童主动积极地活动 C．儿童地自选活动D．儿童地游戏活动 12．社会要求与(>是制定幼儿园教育目标地主要依据. A．幼儿身心发展特征和规律B．教育机构C．政府D．父母 13．(>是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育地人员. A．园长B．阿姨C．保育员D．幼儿教师 14．保育员应具备心理素质与( >. A．合作精神B．爱心C．专业素质D．丰富地知识 15．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力地唯一途径,不注意利用各环节地教育价值,这种做法违反了(> . A．发挥一日生活地整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则D．实践性原则 16．幼儿园教育地任务是(>. A．为儿童将来地职业做准备B．培养儿童成为专家

幼儿分享行为

毕业论文 浅谈中班幼儿分享性行为的研究 姓名： 准考证号： 专业： 指导教师：

浅谈中班幼儿分享性行为的研究 摘要： 研究采用自行设计的实验情境考察呼和浩特市、临河市某幼儿园4—5岁儿童分享行为的发展特点，结果表明：儿童分享行为随年龄增长而逐渐提高；儿童分享行为没有显著性别差异；儿童对不同分享对象的分享具有显著差异，即通过努力获得的奖品分享最多，自带的心爱玩具次之，意外获得的食品分享最少。在此研究结果基础上，本研究提出了儿童分享行为的培养策略，以增进儿童的亲社会行为。 关键词： 分享观念，分享行为， 4—5岁儿童，儿童的分享行为，儿童分享行为的培养策略。 一、问题的提出: 1、分享的涵义 所谓分享，即与别人共同享用，不为个体所独自占有。我们从道德层面上来理解分享，那就是奉献。现实社会中，作为社会成员的每一个个体实际上都是在为别人劳动，而每个社会成员又无时无刻不在分享别人的劳动成果，“我为人人，人人为我”，这就是分享的真实内涵。如果我们进一步用儒家的观点来诠释，那么分享就是“关爱他人，服务社会”。因此，懂得分享、乐于分享，这是一个人人格构成中十分重要的组成部分，它对个体良好行为规范的养成、价值标准的选取都起着积极的引导和指向作用。 在本文中，分享指幼儿将自己所拥有物质或所支配的物质或者事件、欢乐、幸福、好处、机会等与别人一起使用、体验的行为，如图书、玩具、食品、一件好事等。 2、分享行为的涵义 分享行为是人类行为发展的重要方面，它保证了人与人之间的和睦相处，通常被赋予很高的道德价值分享行为是一种亲社会行为，是儿童社会性发展的重要方面，通过运用一些适合儿童心理特点的方法促进儿童分享行为的发展是必要的。 3、中班幼儿分享行为的缺乏现象 调查表明，我国的学龄前儿童是缺乏分享行为的，4—5岁的幼儿在考虑问题时总是从自己的感觉、观点出发，而不知道别人观点的存在及不同，更不能自觉地从别人的立场或角度上考虑问题。这使他们只知道维护自己的利益和快乐，而不能想到或理解别人的渴望心情。中班年龄阶段的幼儿表现尤为鲜明、突出，独占（玩具、食物等）行为是一种十分普遍的现象。 二、分享行为的影响因素的研究 （一）4—5岁幼儿的心理特征 4—5岁是学前中期，也是幼儿园中班的年龄，4岁前儿童还带有某些先学前期的特点，4岁以后心理发展出现较大的飞跃。许多研究材料都说明，4—5岁的心理发展比3—4岁迅速的多。4—5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现如下： 1.活泼好动 4岁多的儿童明显地比3岁多的儿童更加活泼好动，因为他们身体长得更结实了，动作能力更强了。儿童对周围生活也更熟悉了，也积累了一定经验。因而主意也多了起来，所以更爱活动，活动起来很灵活，也能坚持较长时间的活动。 2.思维具体形象 具体形象性是学前儿童思维的特点。这种特点在学前中期最为典型。小班幼儿主要依靠行动进行思维，中班主要依靠表象（头脑中的具体形象进行思维）。 3.有意性行为开始发展 3岁儿童的行为多受情绪支配，4岁儿童则可以听得进成人向他提出的要求，听懂一些道理，他们可以接受成人给的一些任务。有意性的增强还表现在4岁儿童游戏时已经可以先想一想玩什么，拿什么玩，也更愿意和小朋友一同做游戏，有着简单的角色分配，也可以发展游戏的情节。 4—5岁幼儿有意注意、有意记忆、有意想象等等过程都比3岁幼儿有较大发展，我们也会看到，4—5岁的坚持性行为发展最为迅速，

幼儿教育学复习资料 (1)

幼儿教育学基础 绪论 一、幼儿教育学（概念）：幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析： 情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具，而父母认为不适合他，不给他买。于是孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝告都无效，场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性？是孩子生性犟脾气、不听话吗？对这样任性的孩子该怎么办？如果父母迁就顺从，要啥买啥，或者打骂威胁，强令其顺从就能解决问题吗？你对这个案例子怎么看？ ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒，这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱”、“专横”等不正确的教养态度和教育方式，孩子的任性是难以纠正过来的，孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3-6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述） （一）促进生长发育，提高身体素质； （二）开发大脑潜力，促进智力发展； （三）发展个性，促进人格的健康发展； （四）培育美感，促进想象力、创造性的发展； 总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主 义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。 3、（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具-——（“恩物”）来学习。 4、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办 的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 5、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病， 三是富贵病 6、1989年6月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国 务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 二、幼儿教育思想的发展 1

《幼儿教育学》(第三版)教学大纲

《幼儿教育学》教学大纲 一、说明 幼儿教育学是研究我国3-6岁幼儿教育现象和规律的一门科学，它是幼师班的主要专业学科之一。教学目的在于以幼儿教育科学的基础理论知识武装幼师学生，培养他们运用理论知识于教育实践的基本技能，同时提高幼师学生对幼儿教育工作的认识，培养学生热爱幼教事业并具有研究幼儿教育的兴趣和能力，应注重树立学生正确的教育思想，以便将来在工作实践中能批判与抵制违反教育规律的现象。这是做好幼儿教育工作不可缺少的重要条件。 二、教学内容编写原则 （一）以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示和《关于教育体制改革的决定》为指导思想，总结了我国建国以来幼儿教育实践的经验，并吸取了国内外幼儿教育的科研成果，努力做到既反映幼儿教育科学的新成就，又突出我国幼儿教育的特色。 （二）坚持理论联系实际。练习我国社会主义建设事业的实际，以及新的历史时期对幼儿教育提出的新任务；联系幼儿园教育工作的特点；联系学生思想实际，突出在社会主义精神文明建设及幼儿个性全面发展的培育中幼儿教师的作用以及对幼儿教师的要求。 （三）从幼师专业的实际出发，照顾学生的年龄和知识水平的特点。论述教育和教学的基本理论时，由易到难，由简单到复杂，由现象到本质，揭示幼儿教育及幼儿园教学工作的规律。 （四）力求内容充实，论述基本理论通俗易懂，又有一定深度，既着重用正确教育思想武装学生，又教给学生从事幼儿园教育的基本方法；既要有利于教师发挥主动性、创造性，又注意启发学生的思维，培养他们的能力。 （五）为了帮助学生自学，每章结束后要有学习重点与思考题，便于学生自学，做好预习、复习，以培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学内容安排的基本指导思想 （一）注重反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，使学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进学习教育理论的兴趣。

岁幼儿教育学习与发展

4~5岁年龄段关键经验一、健康 （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 4~5岁 1．身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高 99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤） 2．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快 4~5岁 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。目标3 具有一定的适应能力 4~5岁 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。（二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

4~5岁 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5. 能连续自抛自接球。 目标2 具有一定的力量和耐力 4~5岁 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。 4．能快跑20米左右。 5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 目标3 手的动作灵活协调 4~5岁 1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 2. 能用筷子吃饭。 3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。（三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 4~5岁 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

幼儿教育学 习题及答案

第一章绪论 思考与练习 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 思考与练习参考答案 1、联系实际谈谈你对教育的理解。 答：教育分为广义和狭义，广义的教育是有目的、有意识地对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。包括：家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育是在人们专门设置的教育机构中实施的教育，主要指学校教育。 2、幼儿教育有什么意义？谈谈你打算如何学习幼儿教育学。 答：5岁前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期。幼儿教育的意义是有利于人的社会性、人格品质发展，幼儿期是儿童形成各种行为、习惯和性格的重要时期；有利于人的认知发展，幼儿期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力，幼儿期是个体心理多方面发展的关键期；有利于教育事业发展；有利于家庭生活的和谐幸福。 如何学习幼儿教育学：首先，钻研教材，作好课堂学习笔记；其次，广泛阅读，善于积累，善于反思，做到“举一反三”“闻一知十”；利用“情境学习法”学习教育理论，积极参加小组讨论，大胆表达自己的观点。 3、实例分析：阅读下面的案例，联系对幼儿园及幼儿教师的了解谈谈你的感受。 答：略。

第二章幼儿教育的产生、发展 思考与练习 1、名词解释：恩物、五指活动、儿童中心主义 2、谈谈你对卢梭的自然教育和佩斯泰洛奇和谐发展教育的理解。 3、谈谈你对杜威关于教育本质的理解。 4、陈鹤琴的“活教育”理论对我们今天的幼儿教育的发展有什么启发？ 5、试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同。 6、福禄贝尔为幼儿教育事业做出了哪些贡献？ 7、简述我国幼儿教育的发展趋势。 8、选择题： （1）1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( ) A.幼稚园 B.小孩察物学堂 C.蒙养园 D.蒙养院 （2）蒙台梭利提出，儿童对秩序的敏感期出现在( ) A.1—4岁 B.2—3岁 C.3—4岁 D.4—5岁 （3）（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。（） A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果茨基 D．戈尔曼 （4）教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。 A．福禄贝尔 B．夸美纽斯 C．蒙台梭利 D．维果茨基

新编幼儿家庭教育交流心得经验分享三篇【优质精彩实用】

幼儿家庭教育交流心得经验分享三篇 幼儿家庭教育交流心得经验分享篇一 教育之难，难在润物无声。我想每个父母对于孩子成长当中最头疼的问题应该就是孩子的教育了。父母的引导对于孩子的一生有着至关重要的作用，可以说父母的教育奠定了孩子整个人生的道路。可是，生活当中，往往在教育孩子的过程当中，家长会不知不觉将孩子推向一个不好发展道路，这样就造成了孩子人格无法得到最完善的发育。 你有反思过对孩子的教育方式吗?孩子的性格需要塑造，叛逆是孩子成长过程当中必不可少的一个阶段。有的时候我们在面对孩子做错事或者不听话的时候会无法抑制住心中的怒火，这个时候就会大声吼孩子。但是这样的吼式教育你知道会给孩子带来多大的伤害吗?我想每个父母都应该看看! 经常大声吼孩子的后果 1.越吼越叛逆 我们人的大脑有一个特性，那就是对于习惯性的东西往往会表现出视而不见的行为。面对孩子不听话的时候，也许刚开始吼孩子还能起到一定的作用，但是久而久之，你会发现孩子不但会视而不见，而且还专门和父母对着来。入鲍鱼之肆，久闻而不知其臭说的就是这样一个道理。因此，家长越是吼孩子就越会造成孩子逆反的心理。 2.吼孩子是白费口舌 吼孩子最明显的一个坏处就是让孩子躲避。当家长在吼孩子的时候，孩子所有的注意力都放在怎样才能逃过一劫，这样既起

不到教育的作用，反而还会增加孩子不去面对的结果。因此，再多的吼都是无济于事，根本起不到真正教育的作用。 3.形成孩子不良性格 孩子的能力就是模仿。如果父母经常吼孩子，那么孩子在今后的成长道路上难免也会耳濡目染。在将来的人际关系当中，孩子也会用同样的方式来对待别人，这样就会造成孩子不良人格，影响孩子的人家关系。 4.造成孩子担心懦弱的性格 有的宝宝天生性格内向，一旦父母经常用吼式教育方法来对待孩子，那么孩子的性格将会越来越胆小。最终孩子将会变得孤僻、抑郁。这对孩子来说无疑是的打击。一个性格孤僻的孩子在将来的成长道路上会遇到很多坎坷，宝宝抗打击能力变弱，沟通能力变差，这些都对宝宝的成长造成了巨大的影响。 幼儿家庭教育交流心得经验分享篇二 宝宝的脾气大概从三岁的时候就开始表现出来了。很多家长都认为脾气大的孩子闯祸的几率会更大，在将来肯定没出息，甚至还会走上歧途。其实，宝宝脾气大并不是什么坏事，研究发现，脾气大的宝宝其身体更加健康，并且更加专注、独立意识也更强。但是如果宝宝有脾气，而家长不加以正确的引导的话，那么宝宝的脾气也可能是成长过程当中最危险的武器，最终伤害的不仅是家人更是宝宝自己。 脾气大的宝宝家长需要进行科学方式进行教育，优秀的家长会让宝宝的缺点变成优点，脾气大的宝宝这样来教育，将来在长大之后，孩子将更加有出息!

幼儿教育学(概念)

1.教育的概念： 日常用法分类 ①作为一种过程中的教育； ②作为一种方法的教育； ③作为一种社会制度的教育。 2.教育的词源：陈桂生先生从探寻该词的原始涵义入手进行研究。 3.中国古代教育，强调“学”；英文“education”起源于拉丁文“educa”“引出”。 4.黄人颂提出：“学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育”。 梁志燊认为：学前教育是对“从出生到入学前的儿童”所进行的教育。 5.狭义教育：主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶段）所需要的人的活动。 6.成有信主编《教育学原理》（1999年）；全国师范院校联合编写《教育学基础》（2002年）教育的界定：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。 7.学前教育的意义 ①促进生长发育（体）；②促进智力发展（智）； ③促进人格健康发展（德）；④培养幼儿的美感（美）。 8.学前教育的实施形式： ①学前家庭教育：单独性，随机性，随意性，长久性，隐性。 ②学前社会教育：群体性，目标性，计划性，阶段性，显性。 9.学前教育学是专门研究学前教育现象问题，揭示学前教育规律的一门学科。 10.人类历史第一部教育著作中国古代的《学记》，乐正克撰写，共1229字。 11.中国最早的幼教机构：1903年湖北武昌幼稚园，是我国第一所幼儿教育机构，清朝政府建立，抄袭日本模式，有半封建半殖民地性质。 12.西方第一部教育著作，古罗马《论演说家的培养》。 13.福禄培尔的学前教育思想 ①首先，他指出学前教育是很重要的，他关系到国家的命运和前途； ②其次，他指出学前教育要全面； ③再次，他指出学前教育要遵循儿童的自然； 他指出要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。 ④最后他指出学前教育要注意游戏化； A.他认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和谐的发展有重要价值。 B.他指出“游戏、学习和工作”这些活动是“不可分割的整体”。 C.“游戏给儿童带来无限的欢乐、自由、满足、休息、平安。” D.“幼儿的游戏是他们未来生活的胚芽” E.所以，福禄培尔创立了一个独特的游戏体系，这一体系的主要特征是操作“恩物”。 F.他认为游戏是内部存在的自我活动表现，他可以发展儿童的自主性和创造性，培养儿童的责任感、义务感和良好品德。 G.儿童是通过自我活动实现内部发展，教师首要任务是尊重并唤起儿童的主动性。 ⑤此外，他指出要加强对学前儿童的指导。 教师的作用：是帮助儿童发展个体中已有的学习的内部能力。所以，教师是儿童经验和活动的设计者，给儿童引导和保护，而不是命令、强制和干涉。

幼儿教育学-教案完整版

第一单元幼儿教育学概述 教学目标： 1、理解“幼儿教育”概念；掌握幼儿教育的意义，幼儿教育学的研究对象、任务及作用；会运用理论联系实际的方法学习幼儿教育学。 2、在了解本课程的性质、特点、地位与作用的基础上，初步形成对本课程的学习态度，并能根据本课程特点和自己的实际情况拟订学习计划，明确资料摘录和分类的方法，会做学习卡片。 教学重点：幼儿教育的意义 教学难点：幼儿教育学的地位与作用 教学课时：3课时 主题一什么是幼儿教育，什么是幼儿教育学 教学目标： 1、识记“教育”“幼儿教育”“教育学”“幼儿教育学”等概念；理解“幼儿教育”概念；掌握幼儿教育的意义。 2、了解本课程的主要内容，掌握幼儿教育学的研究对象和任务。 教学准备：幼儿园活动录像片段；CAI课件（古今中外教育家论教育，幼儿教育案例）；各种版本的《幼儿教育学》教材。 教学重点：理解幼儿教育的含义 教学难点：掌握幼儿教育学的研究对象和任务 教学方法：讲授法、讨论法、归纳法、案例分析法 教学课时：1课时 教学过程： 一、教育和教育学 （一）教育——一种促进更和谐、更可靠的人类发展的主要手段 【经验陈述】 结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”？ 【理论研讨】 教育史上，不同的人对“教育”有不同的解释。《教育学》对教育的解释有广义与狭义之分。 广义：有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它的任务就是把原本作为自然人而降生的孩子培养成合格的社会成员。包括家庭教育、社会教育和学校教育。 狭义：指学校教育，如幼儿园教育，小学、中学和大学教育以及其他人们为了某种目的而特别组织的教育。它是教师根据社会的要求，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能、培养思想品德、发展体力和智力的活动，使受教育者发生预期的变化，成为社会所需要的人。由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很强的、规范的教育，因此一般来说效率、效果也更好。 【观点辨析】