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【初中英语】过去将来时难点练习含答案解析

一、初中英语过去将来时

1．Mr. Wang said he ______ us ______ for another two weeks.

A. will allow; to work

B. will allow; work

C. would allow; to work

D. has allowed; work 【答案】 C

【解析】【分析】句意：王先生说他将允许我们再工作两周。根据句子结构可知，这是含有宾语从句的主从复合句，主句的谓语动词是said，是过去时，故从句也要用过去的某种时态；从句的时间状语是for another two weeks，又两周，所以从句是将来时，故用过去将来时，所以第一个空填would allow；另外第二个空allow sb. to do sth.允许某人做某事，固定短语，故选C。

【点评】此题考查宾语从句和固定短语。注意从句的时态和allow sb. to do sth.固定短语。

2．—What did Alice say?

—She said she me at eight o'clock tomorrow morning.

A. is calling

B. was calling

C. will call

D. would call

【答案】 D

【解析】【分析】句意：爱丽丝说了什么？——她说她明天上午八点钟给我打电话。结合语境可知下文从句中描述的是站在过去角度看将来发生的动作，故用过去将来时态。选D。

【点评】英语中的时态主要是借助于时间状语与上下文语境来进行判断。解答此类题型，首先要注意句子中的时间状语，如果没有则要通过分析上下文，结合语境来判断句子的时态。英语疑问句中一般具有时态上的对应关系，注意结合这一特点进行区分。

3．Too many people were absent. The chairperson warned that he the meeting if necessary.

A. would cancel

B. cancelled

C. would start

D. started

【答案】 A

【解析】【分析】句意：太多人缺席。主持人警告说如果有必要的话他将取消这个会议。主句The chairperson warned, warned说明是过去时；if表如果, 主从复合句应符合“主将从现”, 所以两个方面结合应是过去将来时, would+ do, 故答案选A。

【点评】过去将来时

4．--- Has Wendy handed in her application form?

--- Not sure. She told me that she wanted to check again and it in soon.

A. will hand

B. would hand

C. has handed

D. had handed

【答案】 B

【解析】【分析】句意：——Wendy交申请表了吗？——不太确信，她告诉我她在检查一下，很快就交。soon通常是将来时的标志词，因为前面的wanted是过去式，故用过去将来时，因此选B。

【点评】考查过去将来时。

5．— What time shall we leave for the airport?

— It's foggy today. I'm not sure be closed soon. Let's go now.

A. whether the highway will

B. whether will the highway

C. when the highway will

D. when will the highway

【答案】A

【解析】【分析】句意：――我们什么时间出发去机场？――今天多雾。我不确定高速公路是否很快要关闭。我们现在就走吧。be sure后跟的是宾语从句，宾语从句要用陈述句语序，B、D错；soon与when含义重复，C错。故选A。

【点评】考查宾语从句

6．— ________ you reading at this time yesterday?

— No, I was ________.

A. Were; singing

B. Are; watching TV

C. Were; dance

D. Are; having a rest

【答案】A

【解析】【分析】句意：昨天这个时候你在读书吗？不，我在唱歌。时态为一般过去时。故选A。

【点评】考查时态。

7．We wondered if Judy ________ to Australia next week for business.

A. flies

B. have flown

C. has flown

D. would fly

【答案】 D

【解析】【分析】句意：我们都想知道朱迪下个星期是否会去澳大利亚出差。根据主语wondered可知，从句要用相应的过去时，且根据next week可知，表示将来，所以用过去将来时，故答案为D。

【点评】考查宾语从句中的过去将来时。掌握当主句是一般过去时时，从句的时态要用过去的某种时态。

8．Did your father tell you that he ________ to Beijing on business next Monday?

A. will go

B. would go

C. went

D. has gone

【答案】 B

【解析】【分析】句意：你的父亲告诉过你他下个星期一将要去北京谈生意吗？根据next Monday和 Did 可知，此句为过去将来时，结构为would do，故选B。

【点评】考查过去将来时用法。过去将来时要用would来进行表达。

9．When she was in China, she to some Chinese after doing morning excise.

A. talk

B. talks

C. talked

D. would talk

【答案】D

【解析】【分析】句意：当她住在中国的时候，她会在晨练之后和一些中国人聊天。When引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用过去将来时，would+动词原形，表示过去习惯性的动作。故选D。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

10．When I was a baby, Mom for me after feeding me.

A. sang

B. sing

C. would sing

D. sings

【答案】C

【解析】【分析】句意：当我还是个宝宝的时候，妈妈会在喂我之后唱歌给我听。When 引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用过去将来时，would+动词原形，表示过去习惯性的动作。故选C。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

11．She a rest after long time's work two years ago.

A. would have

B. will have

C. has

D. have

【答案】A

【解析】【分析】句意：两年前她长时间工作之后就会休息一会。two years ago是过去时的时间状语，休息是长时间工作之后发生的事情，would+过去原形，表示过去习惯性的动作。故选A。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

12．He every penny he earned on books.

A. would spend

B. spend

C. spent

D. spends

【答案】A

【解析】【分析】句意：他经常把他赚的钱花在买书上面。Would+动词原形，表示过去习惯性的动作，故选A。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

13．When we were boys we swimming every summer.

A. go

B. would go

C. went

D. goes

【答案】B

【解析】【分析】句意：小时候，每到夏天我们都要去游泳。When引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用过去将来时，would+动词原形，表示过去习惯性的动作。故选B。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

14．Mr. Wu said he ______ us to the zoo the next week.

A. would take

B. will take

C. take

D. takes

【答案】 A

【解析】【分析】通过分析本句可知，本句是一个宾语从句。根据next week可知，从句应该将来时，故排除CD；在宾语从句中，主句用过去时，则从句也应该用过去时的某种形式，故用would take。所以本题选A。

【点评】对于宾语从句应该注意四点：1、语序：用陈述句语序；2、引导词：A.that B.特殊疑问词C.if/whether 3、时态：?当主句是一般现在时，从句的时态根据从句的时间变化?当主句的时态是过去时时，从句应该用过去的某种时态?当从句表示客观事实或客观真理等时，从句要用一般现在时。4、人称：根据实际情况变换人称。而本题只考查了时态。

15．He after supper a couple of years ago.

A. smoked

B. would smoke

C. smokes

D. will smoke

【答案】B

【解析】【分析】句意：几年前他吃完饭就吸烟。a couple of years ago是过去时的时间状语，吸烟是吃完饭之后发生的事情，would+过去原形，表示过去习惯性的动作。故选B。【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

16．She gave me a determined look—the kind that said she ______ her mind.

A. didn't change

B. hadn't changed

C. wouldn't change

D. won't change

【答案】 C

【解析】【分析】句意：她给了我一个坚定的表情，这个表情表明她不会改变主意。本句考查宾语从句的时态，结合语境“她不会改变主意”还未发生，应用一般将来时，再结合宾语从句时态要求：主句是过去时从句应用过去的某种时态，故用过去将来时，选C。

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时。

17．She said that she ______to the Zoo the next Sunday.

A. will go

B. is going

C. would go

D. has gone

【答案】 C

【解析】【分析】句意：她说她下周星期天去动物园。A.一般将来时；B.一般将来时；C.过去将来时；D.现在完成时。去动物园还没发生，用将来时，根据时间状语the next Sunday 可知，用过去将来时，would go，故选C。

【点评】考查动词的时态。注意过去将来时的用法。

18．—Uncle Sam said he ________ my birthday party, but he never showed up.

—That's Uncle Sam. He forgets everything!

A. will attend

B. would attend

C. has attended

D. had attended

【答案】 B

【解析】【分析】句意：——Sam叔叔说他将参加我的生日聚会，但是他从没有出现。——那是Sam叔叔，他忘记所有事情了。A.一般将来时；B.过去将来时；C.现在完成时；D.过去完成时。根据showed可知与过去有关，Sam叔叔说将参加聚会，但是没来，所以用过去将来时，故选B。

【点评】考查过去将来时，注意平时识记，理解句意。

19．Jerry told me he ___________ on an old man's eyes in the hospital this Sunday.

A. will operate

B. would operate

C. operated

D. has operated

【答案】 B

【解析】【分析】句意：杰瑞告诉我，这个星期天他要在医院给一个老人的眼睛做手术。operate做手术，实义动词。this Sunday表明时态是将来时，told是过去式，所以用过去将来时，结构是would+动词原形，所以用would operate，故选B。

【点评】考查过去将来时，注意平时识记其结构。

20．At college, Barack Obama didn't know that he ______ the first black president of the United States of America.

A. was to become

B. becomes

C. is to become

D. became

【答案】 A

【解析】【分析】句意：在大学的时候，奥巴马不知道他将成为美国第一个黑人总统。用过去将来时表示过去某个时间将要发生的事情，所以选A。

【点评】英语中的时态主要由动词的形式决定，因此在学习英语时态时，要注意分析动词形式及具体语境，想象在那个特定的时间动作所发生的背景，这个动作是经常性动作、一般性动作、进行性动作、完成性动作还是将要发生的动作。这题的解题关键是didn’t know。

21．Albert Einstein was born in 1879. As a child, few people guessed that he a famous scientist whose theories would change the world.

A. has been

B. had been

C. was going to be

D. was

【答案】 C

【解析】【分析】：句意：爱因斯坦出生于1879年，小的时候很少人猜到他将会成为一个伟大的科学家，他的理论将会改变全世界。根据句意，应该是表达过去将来时，所以只有C选项符合，该选项是过去进行时表将来，A选项是现在完成时（用以表达过去的动作对现在的影响，往往有一些关键的词比如说since或者是for加一段时间），B选项是过去完成时（具备的条件是有两个动词，而且其中一个动作要在另一个动作之前发生，那么这个之前发生的动词就使过去完成时），C选项是过去将来时，D选项是过去时（表达过去的动作）.结合以上的表述以及后句使用的情态动词would（will的过去时，用于过去将来

时），分析可知答案就是C。

【点评】分析4个选项可以知道，该题考查的其实是不同的时态。掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词（do，be，have）和时间状语这两个核心可题，如本题的1879，would change的提示。另外也要结合使用语境综合分析选项，最终得出答案。

22．Albert Einstein was born in 1879. As a child, few people guessed that he a famous scientist whose theories would change the world.

A. has been

B. had been

C. was going to be

D. was

【答案】 C

【解析】【分析】句意：阿尔伯特爱因斯坦生于1879年。作为一个孩子的时候，很少有人猜到他会成为一个提出的理论能改变世界的科学家。横线部分表示过去将要发生的动作，应用过去将来时，仅有C项 was going to be 为过去将来时。故正确答案为C。

【点评】考查动词的时态，本题涉及过去将来时的应用。

23．At college, Barack Obama didn't know that he the first black president of the United States of America.

A. was to become

B. becomes

C. is to become

D. became

【答案】 A

【解析】【分析】句意：在大学的时候，奥巴马不知道他将成为美国第一个黑人总统。用过去将来时表示过去某个时间将要发生的事情，所以选A。

【点评】考查动词时态，本题涉及过去将来时的应用。

24．—Alice, why didn't you come yesterday?

—I , but I had an unexpected visitor.

A. had

B. would

C. did

D. was going to

【答案】 D

【解析】【分析】句意：—Alice，昨天你为什么不来？—我正要来的时候，有不速之客来访。be going to do sth.，通常按照计划安排将要发生的事情，本句中表示过去将来时。A、C两项不能表示将来时，would表示将来时的时候，没有机会安排的含义，只表示单纯的将来。故D正确。

【点评】考查动词时态，本题涉及过去将来时的应用以及be going to do sth.和will do的区别。

25．Tony has just arrived here, but I didn't know he until yesterday.

A. would come

B. had come

C. came

D. will come

【答案】 A

【解析】【分析】句意：托尼已到了，但我直到昨天才知道他要来。分析句子可知，在昨天才知他要来，表示过去将来时，故选A

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时的应用。

26．The discovery of gold in Australia led thousands to believe that a fortune ______.

A. is made

B. would make

C. was to be made

D. had made

【答案】 C

【解析】【分析】句意：在澳大利亚的黄金的发现让成千上万的人相信要发财了。A. I made 一般过去时；B. would make过去将来时；C. was to be made 表过去将来且命中注定；

D. had made 过去完成时。根据句意是过去完成时，故选C。

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时的应用。

27．Now we can't do without the Internet. But no one could imagine the part it _____ in our daily life 20 years ago.

A.was to play

B.had played

C.played

D.plays

【答案】A

【解析】【分析】句意：现在我们离不开互联网。但是20年前，没有人能够想象它在我们日常生活中所起的作用。根据时间状语20 years ago可知用过去时态，这里为从过去的观点看将来发生的动作或存在的状态，故用过去将来时。故选A。

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时的应用。

28．The laptops made by our company sell best, but nobody could have guessed the place in the market that they ________ 20 years ago.

A. had had

B. had

C. were having

D. were to have

【答案】 D

【解析】【分析】句意：我们公司生产的笔记本电脑卖得最好，但是，二十年前，没有人能猜到它们在市场上的地位。表示过去将要发生的事情，用过去将来时，故选D。

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时。

29．We were all surprised when he made it clear that he ________ office soon.

A. leaves

B. would leave

C. left

D. had left

【答案】 B

【解析】【分析】句意：当他表示他很快就会离职的时候我们都很惊讶。根据"made"和"soon"可知，此处表示过去将要发生的动作，应该用过去将来时，故选B。

【点评】考查时态，本题涉及过去将来时。

30．When we lived in Hangzhou ten years ago, we for a walk after dinner.

A. go

B. would go

C. went

D. goes

【答案】B

【解析】【分析】句意：当十年前我们还住在杭州的时候，我们吃完晚饭会出去散步。When引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用过去将来时，would+动词原形，表示过去习惯性的动作。故选B。

【点评】考查would+动词原形表习惯性动作。

二、初中英语一般将来时

31．Hurry up. The train _________ in twenty minutes.

A. left

B. has left

C. is leaving

D. has been away

【答案】C

【解析】【分析】句意：快点。二十分钟后火车将要离开。根据时间状语in twenty minutes可知此处用一般将来时，表示位置移动的动词，如leave, go, come等的现在进行时表示一般将来时，故为is leaving，故答案选C。

【点评】考查短暂性的动词的进行时态表将来。

32．If it is clear tomorrow , I ________a bike to the underground station.

A. ride

B. will ride

C. rode

D. have ridden

【答案】 B

【解析】【分析】句意：如果明天天气好的话，我会骑自行车去地铁站。ride骑车，动词原形；will ride是一般将来时态；rode是ride的过去式形式；have ridden是现在完成时态。句中if引导的是条件状语从句，从句中一般现在时态，主句应使用一般将来时态，故应选B。

【点评】考查动词的时态，以及if引导的是条件状语从句，从句中一般现在时态，主句应使用一般将来时态。

33．With the development of science and technology, robot cooks ______ in our families in the future.

A. appear

B. appeared

C. will appear

D. were appearing

【答案】 C

【解析】【分析】句意：随着科学技术的发展，在未来机器人厨师将出现在我们的家庭中. 根据in the future可知，此句表示动作发生在将来，所以用一般将来时态;一般将来时态结构为：will+动词原形，故选C.

【点评】判断动词的时态，要通过所给的时间状语、提示词或语境去判断动词存在的状态. 一般将来时态结构为：will+动词原形.

34．— I hear your father has gone to Tokyo on business?

— Yes. And he _______ in three weeks.

A. has returned

B. will return

C. would return

D. returns

【答案】 B

【解析】【分析】句意：—我听说你父亲出差去日本了？—是的。他将在三周后回来。时间状语in three weeks与一般将来时连用，故选B。

35．Susan and her sister ________ some photos in the park the day after tomorrow.

A. take

B. took

C. will take

【答案】 C

【解析】【分析】句意：Susan和她的妹妹后天会在公园照一些照片。根据时间状语the day after tomorrow，可知句子时态是一般将来时，一般将来时结构will+do，故选C。

【点评】此题考查一般将来时。根据时间状语确定句子时态。

36．We ________ a party for Kate. It's supposed to be a surprise.

A. were having

B. had

C. will have

D. have had

【答案】C

【解析】【分析】句意：我们将为凯特举办一个聚会。这应该是个惊喜。根据句意语境可知举办聚会这个动作还没有发生，需用一般将来时，故选C。

【点评】考查动词时态辨析题。熟练掌握时态的用法。

37．Could you tell me____？

A. when will they leave Beijing

B. when would they leave Beijing

C. when they will leave Beijing

D. when they would leave Beijing

【答案】 C

【解析】【分析】句意：你能告诉我他们什么时候离开北京吗？这是含有宾语从句的主从复合句。从句用陈述语序，疑问词+主语+谓语，故排除A B；主句中的could表示语气的委婉，不是过去时。根据句意，从句用一般将来时。故选C。

【点评】此题考查宾语从句。注意从的语序和时态。

38．I'm not sure if Lily_______ me. If I _______, I will go with you.

A. will invite, will be invited

B. will invite, am invited

C. invites, will invite

D. invites, invite

【答案】 B

【解析】【分析】句意：我不知道他是否会邀请我，如果我被邀请，我将和你一起去。题文出现两个从句，第一个是if引导的宾语从句，第二个是if引导的条件状语从句。根据句意，宾语从句应用一般将来时，条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用一般现在时。故选B。

【点评】考查动词的时态和语态。

39．The old woman believes her children ________ back next year.

A. come

B. comes

C. will come

D. came

【答案】 C

【解析】【分析】句意：这个老太太认为她的孩子们明年会回来。句子时态是含有宾语从句的主从复合句，主句时态是一般现在时，从句用其相应的时态，根据next year可知从句的时态是一般将来时，结构为will do，故为will come，故选C。

【点评】此题考查宾语从句的时态。

40．There ___________ a meeting tomorrow afternoon.

A. will be going to

B. will going to be

C. is going to be

D. will go to be

【答案】 C

【解析】【分析】句意：明天下午将有一次会议。根据时间状语tomorrow afternoon 可知这里应该是there be结构的将来时：there will be或there is going to be，根据句意，故答案为C。

【点评】考查be going to表示按计划，安排将要发生的事。注意掌握一般将来时的构成，意义和用法。

41．—Have you finished the poster for the party?

—Not yet. I it in two days.

A. finish

B. finished

C. will finish

D. have finished

【答案】 C

【解析】【分析】此题的关键点在“in two days”和一般将来时连用，故选C。句意是：—你已经完成聚会的海报了吗？—还没有，我会在两个以后完成的。

【点评】本题考查介词短语“ in +时间段”用于一般将来时。

42．—Do you know ______?

—The day after tomorrow.

A. when we visited the museum

B. when we will visit the museum

C. when did we visit the museum

D. when will we visit the museum

【答案】 B

【解析】【分析】句意：——你知道我们什么时候参过博物馆吗？——后天。Do you know 后接宾语从句，应使用陈述结构，因此排除C和D，根据答语The day after tomorrow.可知问句使用一般将来时，故答案是B。

【点评】考查宾语从句的语序各时态，注意宾语从句使用陈述语序，根据答语确定问句的时态。

43．—Tom wants to know if you ________ a picnic next Sunday.

—Yes. But if it ________， we'll visit the museum instead.

A. will have; will rain

B. have; rains

C. have; will rain

D. will have; rains 【答案】D

【解析】【分析】句意：汤姆想知道下周日你们是否去野炊。是的，但是如果下雨的话，我们将改去参观博物馆。if引导宾语从句时，意为“是否”，句子时态根据句意选用，if 作为“假如”时，引导的是条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来，故选D

【点评】此考点也是中考最喜欢出现的考点，if除了可以引导条件状语从句外，还可以引导宾语从句，翻译成“是否”。引导宾语从句时没有“主将从现”的说法。除了if外，还有when, as soon as也一样要注意“主将从现”。

44．— Let's go fishing if it this weekend.

— But nobody knows if it .

A. is fine; will rain

B. will be rain; rains

C. will be fine; will rain

D. is fine; rains 【答案】 A

【解析】【分析】句意：——如果这个周末晴天我们去钓鱼吧。——但是没人知道是否会下雨。第一个空前的if引导条件状语从句，意思是“如果”，从句中用一般现在时表示将来；第二个空前的if引导宾语从句，意思是“是否”，根据从句的tomorrow可知用一般将来时；故选A。

【点评】考查动词的时态。

45．Robots more heavy work for us in the future.

A. will do

B. did

C. have done

D. were doing

【答案】A

【解析】【分析】句意：在将来, 机器人将为我们做更多繁重的工作。根据in the future 可知此处用一般将来时, 故选A。

【点评】一般将来时

46．I'm glad to hear you to a new house next week.

A. move

B. moved

C. have moved

D. will move

【答案】 D

【解析】【分析】听到你下周将搬新家，我很高兴。句子中有时间状语next week，故用一般将来时。故选D。

【点评】考查动词的时态，本题涉及一般将来时的应用，其结构：will do。

47．Mr. Smith our school next year.

A. will visit

B. visits

C. was visiting

D. visited

【答案】 A

【解析】【分析】句意：史密斯先生下一年将参观我们的学校。根据时间状语next year判断，时态为一般将来时态，故答案为A。

【点评】考查动词时态，本题涉及一般将来时的应用，表示在将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。

48．We____ shopping unless it ____ tomorrow.

A. will go, will rain

B. go, will rain

C. will go, rains

D. go, rains

【答案】C

【解析】【分析】句意:除非明天下雨，否则我们将会去购物。unless 除非，引导条件状语从句，从句中应该用一般现在时表示将来，主句用一般将来时。故应选C。

【点评】考查动词时态。

49．—I wonder if you for a picnic tomorrow.

—If it ,I will go.

A. go, not rain

B. go, doesn't rain

C. will go, isn't rain.

D. will go, doesn't rain.【答案】 D

【解析】【分析】句意：--我想知道明天你是否去野餐。--如果天不下雨，我就去。分析：第一个句子为宾语从句，主句为一般现在时，从句用原来的时态；第二个句子为条件状语从句，体现主将从现的原则，主语是第三人称单数，因此助动词用does.故选D

【点评】考查动词的用法。

50．The kids may not go to school in the future.They____at home on computers.

A. have studied

B. will study

C. studied

【答案】B

【解析】【分析】句意:孩子们将来可以不上学。他们在家电脑上学习。A.have studied 现在完成时态，表示已经发生或完成的动作;B.will study即一般将来时态，表示将要发生的动作;C. studied一般过去时态，表示过去发生的动作。将来在家里、在电脑上学习，用一般将来时态。故选B。

51．- My aunt me to Europe for vacation next month.

- Have a good time!

A. take

B. took

C. will take

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——我阿姨带我下个月去欧洲度假。——玩得高兴！根据next month可知, 叙述的是在将来发生的事情, 故用一般将来时态, 故选C。

【点评】一般将来时

52．- Could you go out for a walk with me after dinner?

- I ____ with you if it ____ rain.

A. will go; isn't

B. go; isn't

C. will go; doesn't

D. go; doesn't

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——晚饭后你能和我出去散步吗? ——如果不下雨, 我将去和你散步。根据I ____ with you if it ____ rain可知, 整个句子是含条件状语从句的主从复合句．意思是“如果”；当主句应该是一般将来时态, 从句用一般现在时态．主句中主语是I, 谓语动词will go；从句中it是主语, rain是实意动词, 否定式要用doesn't rain, “不下雨”, 故选C。

【点评】一般将来时；一般现在时

53．- Let's go to the community if it __________ tomorrow.

- But nobody knows if it __________ tomorrow.

A. won't rain; rains

B. doesn't rain; rains

C. doesn't rain; will rain

D. won't rain; will rain 【答案】 C

【解析】【分析】句意：——如果明天不下雨我们去社区吧。——但是没人知道明天是否会下雨。第一空中if引导条件状语从句，用一般现在时表示将来；第二空if“是否”，引导宾语从句，根据tomorrow可知用一般将来时，故选C。

【点评】考查动词的时态。

54．There ______a basketball match in our school this afternoon.

A. will have

B. will be

C. is going to have

【答案】 B

【解析】【分析】句意：今天下午我们学校将有一场篮球赛。there be句型，"有"的意思，不用have了．一般将来时态可以表示为there will be或there is going to be，因此选B。

【点评】考查一般将来时。

55．—Could you please tell me _______?

—Next week.

A. when he comes back

B. when does he come back

C. when he will come back

D. when will he come back

【答案】 C

【解析】【分析】句意：——请问你能告诉我他什么时候回来吗？——下周。考查宾语从句，宾语从句应使用陈述语序，故排除BD，根据答语next week，可知从句应使用将来时，故答案是C。

【点评】考查宾语从句，注意宾语从句应使用陈述语序，同时应注意根据答语内容确定问句的内容或者时态。

56．If you work hard, ___________.

A. you will win a scholarship

B. you won a scholarship

C. will you win a scholarship

D. you have won a scholarship

【答案】 A

【解析】【分析】句意：如果你努力工作，你将获得奖学金。根据题干中的If you work hard,可知，此句是if引导的条件状语从句，主句要用一般将来时，故选A。

【点评】考查if引导条件状语从句的时态。

57．We're leaving tomorrow. We ______come back _________ next Friday.

A. will, from

B. won't, in

C. will. on

D. won't, until

【答案】D

【解析】【分析】题意：我们要走了，直到下周五才回来。根据题意，应用not… until. 且用一般将来时，故选D。

58． Tommy, do you know if Frank _____ to the theatre with us this Sunday if it _____?

Sorry, I have no idea.

A. will go, is going to be fine

B. goes, is fine

C. will go, is fine

D. goes, will be fine

【答案】C

【解析】【分析】句意：汤米，周日如果天晴的话，你知道弗朗克是否和我们一起去电影院？对不起，我不知道。第一空中if引导宾语从句，在句中根据句意可知用一般将来时态，第二空中if引导条件状语从句，要注意主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来。故选C

59．— Excuse me, what time does Flight BA 2793 leave?

—Just a minute. I____for you.

A. check

B. checked

C. will check

D. havc checked

【答案】C

【解析】【分析】句意：——打扰一下，航班BA 2793什么时候起飞？——稍等一下，我给您查找。根据Just a minute.稍等一下，可知动作还未做，时态用一般将来时will+动词原形。故选C。

【点拨】本题考查一般将来时，注意熟记结构will+动词原形。

60．If you go to bed earlier, you tired in the morning.

A. will feel

B. don't feel

C. won't feel

D. didn't feel

【答案】 C

【解析】【分析】句意：如果你上床睡觉早些，在早上你就不会感觉到累了。此题考查if 引导的条件状语从句，主句一般将来时，从句用一般现在时。根据句意，故选C。

【点评】考查动词时态。掌握主将从现的句子结构。

初中三年必背英语语法汇总

初中英语语法必备汇总语法知识是在掌握一定量的单词和短语的基础上才能获得的。因此，单词的形态变化是语法学习的基础之基础。而八种基本时态和含有不复杂的状语从句、定语从句及宾语从句的复合句是初中生学习的重点也是语法学习的难点。总之，语法部分是英语学习的重点和难点。语法知识掌握得好，将大大加快英语学习的进程。本文归纳了六大词性、八种基本时态以及初中生需要掌握三种基本从句。大家可以趁假期赶快背下来！ 1. 名词（1）名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。（2）名词复数的规则变化 A.一般情况下加-s。 B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es （3）名词的所有格

A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。如：the worker's bike，the Children’ s ball B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s 若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如：This is Lucy and Licy’ s room. These are Kate's and jack’ s rooms. C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。如：t he students’ books，the girls’ blouses (另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。) 2. 代词人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词。（1）人称代词第一人称单数I me my mine myself 复数we us our ours ourselves 第二人称单数you you your yours yourself 复数you you your yours yourselves 第三人称单数 he him his his himself she her her hers herself it it its its itself

部编人教版初中英语教学设计与反思

初中英语教学设计与反思5篇篇一一．教学理念：根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。二．教材分析：本课时选择的是初二英语课本下第八单元Save Our World!中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“环保”问题而展开的。这篇文章讲述了如何对垃圾进行分类，以及不同垃圾的重新利用，通过学习，让学生用各种不同的方式来减少环境污染，提高环保意识。三．学生分析：作为马上升入初三的学生，已经具备对所学内容进行整理归纳的能力，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意的能力，利用推理、归纳等逻辑手段分析和解决问题的能力。并具备了一定的生活常识。四．教学目标： 1.掌握词汇及短语seat , sort...into... ,take a walk 2.接触词汇及短语clean-up ,lid ,take a trip ,make...out of... 3.能够运用简单的阅读策略，通过详读或略读来获取信息，理解课文内容，了解并学习关于环境保护的初步知识，开阔视野。了解自己所

生活的环境的污染问题，培养责任感。以身作则，采取措施来保护自己周边的环境，从而更好的建设自己的祖国。五．教学方法：自主学习合作学习探究学习六．教学工具：点读机，PPT 七．教学重点、难点：重点：较好的完成本节课的教学目标，能用流利地道的英语进行有关环保问题的实际交流。难点：能用流利地道的英语进行有关环保问题的实际交流。八．教学过程： Step1: Lead in(3'') What have you learnt from this unit? What did you do after knowing that? Have the class discuss the question. Now let’s look at what Jenny and her friends do. Step2: Listening(5'') Listen to the article while thinking about these questions: What did Jenny and her friends do this week? What did Jenny and her friends do with the garbage they found? Can you think of some other ways to reuse the garbage? Step3: Discussing(5'') Divide the class into small groups. Ask them to discuss the answers and write down the answers. Check which group’s answer is best. Step4: Reading(18'') Students read the article by themselves. And do the questions Find the important points and difficult points. Then discuss and write them in groups. The teacher and the students summer them together. 1.clean-up“扫除”为名词。而clean up “打扫”为“动词+副词”组成的动词短语。

初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全初中英语语法学习提纲一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种：名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如： He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如：

初中英语语法大全(必备)

英语语法大全： 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do （例如:I like watching monkeys jump） 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同····一道，伴随······（例如: I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树） 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）（例如: ask you for my book ） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时（例如：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾（例如: At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信（例如: I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v.原) = can (+ v.原）能够……（例如: She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么（例如:she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……（例如: I'm afraid to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么（例如: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视、I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气（例如: Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样（例如: She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to感到羞愧 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害（例如: Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好 30 be born 出生于

初中英语语法知识点总结

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

初中英语教学重点难点突破之我见

初中英语教学重点难点突破之我见重点和难点的讲解是教师课堂的主要内容。如何突破教学中的重点和难点内容是上好一堂课的关键。接下来，我一七年级上Unit3 Is this your pencil? (Section1a-1c)为例，谈谈我的看法。一．精心备课，把握重点和难点 Is this your pencil?(Section1a-1c)的重点是能够正确使用一般疑问句确认物主关系并坐简略回答。教学难点是能够正确使用名词性物主代词：mine, yours, his,hers. 二、关注学生差异，调整教学难点。要上好英语课，教师就必须了解每个班学生的学习情况，然后根据各班学生的实际水平，适时调整教学难点。富家桥镇中学初一学生基础薄弱，学生个体差异较大。对于本单元名词性物主代词的教学要循序渐进，反复讲解和练习，让学生掌握名词性物主代词。三、实物教学和游戏教学相结合。本单元Section1a-1c部分词汇像pen, pencil,eraser,dictionary等都是学生平常学习中使用过，运用实物引出教授新词直观形象，结合“大小声”游戏反复操练词汇，即增加了学生的学习兴趣，有让学生巧妙的掌握了词汇。四、多媒体辅助教学法。运用多媒体课件分析和讲解Is this/that... ?句型及其肯定和否定回答。多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。五、情境教学法。运用学生的book,pencil,pen等用具教师提问，学生回答操练Is this/that...?句型并引出名词性物主代词，对名词性物主代词结合课件进行讲解。同学与同学之间小组合作操练重点和难点句型，通过反复操练加强学生对重点和难点的理解和把握。六、游戏活动法。猜猜小游戏，利益学生的书、铅笔、钢笔、橡皮等文具让学生猜猜是谁的，充分调动学生的学习兴趣，围绕教学中的重点和难点，设计生动活泼，寓教于乐。七、巩固练习法。练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法。设计一系列有关Is this/that...?和名词性物主代词运用的练习，检验学生对于本单元的难点和重点的掌握，对于容易出错的地方进行精心讲解，突破难点和重点内容。以上是，我对英语教学中难点和重点突破的一些小办法，还有很多不足之处，欢迎其他老师进行指正。

初一英语语法知识点总结归纳

初一英语语法知识点总结归纳【导语】学习是一架保持平衡的天平，一边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。下面是无忧考网为您整理的《初一英语语法知识点总结归纳》，仅供大家参考。【陈述句】 1、概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。 2、分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为―主语+谓语‖和―主语+连系动词+表语‖两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句(1)“主语+谓语”结构① 肯定陈述句I like that book.我喜欢那本书。(陈述一个事实) I really agree.我确实同意。(陈述一个观点) ② 否定陈述句I did not buy the TV.我没有买那个电视。(陈述一个事实) (2)主语+连系动词+表语结构① 肯定陈述名The film is boring . 这部电影没意思。(陈述观点) ② 否定陈述句Smoking is not good for your health.抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实) 3、陈述句的否定结构：陈述句的否定式主要用两种结构来表达：(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语+谓语动词/助动词/情态动词+ not + 其他成分I am not a teacher. 我不是老师。We have not (haven`t) any books on animals. 我们没有任何有关动物方面

初中英语语法大全(学霸必备)

中考提分初中英语语法大全（学霸人手一份）初中的英语语法怎么学？万朋教育认为，语法知识要学好，先要是学好单词和短语。所以，语法学习的基础之就是掌握单词的形态变化即词法，之后再掌握好九种基本时态和含有不复杂的状语从句、定语从句及宾语从句的复合句等具体的语法学习内容。万朋教育提示，初中语法知识掌握好，将大大加快英语学习的进程。本文归纳了词法、八种基本时态以及初中生需要掌握三种基本从句，希望对广大中学生们有所帮助。另外，最近也马上迎来中考了，语法知识还没掌握踏实的学生，也可以通过这篇内容巩固一下。一、词法 1.名词：可数不可数，复数变化规则，所有格 1.1 名词的可数与不可数可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目，来统计，都成为不可数名词。不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示“一个……”这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。 1.2 名词复数的规则变化

A.一般情况下加-s。 B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es 1.3 名词的所有格 A.单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。如：the worker's bike，the Children’ s ball B.表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后’ s。如：This is Lucy and Licy’ s room. These are Kate's and jack’ s rooms. C. 如果是通过在词尾加—s构成的复数形式的名词，只加’。如:the students’ books，the girls’ blouses (另外：名词+of+名词名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。) 2.代词：人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词 2.1 人称代词第一人称，单数I me my mine myself，复数we us our ours ourselves。第二人称，单数you you your yours yourself，复数you you your yours yourselves。

初中英语语法知识点(全)

七年级（上） 1.family name = last name 姓first name = given name 名字 2. 用某种语言用介词in （如in English） 3. 电话用语中this that 回答 “Is that Mr.H” “Yes，it is” 4.hat 有边沿的帽子cap 有帽舌的帽子 5.名词的复数形式：①一般+s ②s,x,ch,sh,结尾的+es ③辅音字母+y 去y为I，+es ④o结尾，除了negro hero tomato potato +es，其余+s ⑥特殊名词复数形式 6.应对道谢You are welcome = That’s all right =That’s OK = Not at all = It’s my pleasure. 7.Here you are = Here it is = It is here 倒装句here +be +名词here +代词+be 8.in 年月季节on 日星期几节日at 钟点 9.join 参加加入（团体组织）take part in 参加（活动） 10. be busy doing 11.be strict with sb be strict in sth 12.bring+人或物+to +地点把…带到某地 bring+人或物+for+人给某人带来… 13. start doing start +名词 start to do的情况：主语是物不是人;start本身为starting时;其后的动词与想法感情有关14.what time is it？=what’s time？询问钟点回答：It is….（一律）单词：trumpet喇叭racket（网球羽毛球）球拍plural复数，复数形式，复数的ninth第九furniture家具February二月eraser橡皮擦dresser梳妆台 drum鼓documentary纪录片description描述broccoli花椰菜biology生物学 comedy喜剧singular单数plural复数七年级（下） 1.hear from sb. 收到…的来信 2.be friendly to 对…友好 3.another 另一，再一 other 其他的，别的（无范围）+名词（复数） the other 两个中的另一个（通常搭配one…the other…） others 其他的人或物（代词） the others 多个中的剩余几个（不加名词，通常搭配some….the others…） 4.what+be+主语?=what do/does+主语+do？询问职业 5.be surprised + at sth./to do sth./句子 6.in the corner 屋里某个角落 on the corner = at the corner 街头某个拐角处 7.every day 每天（状语）everyday 日常每天的adj.+ n.. 8. in the tree 在树上（非树本身的一部分）on the tree 在树上（树上的一部分） 9.in hospital 住院in the hospital 在医院工作 10. agree with sb agree to sth 答应agree on/upon/about 达成一致意见 11.tell…from…把…与…区别开来

初中英语阅读课的教学设计

初中课堂教学展示：初中英语阅读教学课堂观察记录学校：三中时间：2011年5月12日教学内容：7BU5 Reading (1) 执教人：诸翠华（三中）黄昭福（二中）观察点一：教学目标、教学重难点的确立及实施方法、解决途径课堂观察人：高小春（东中初一备课组长） 2

诸翠华老师三中诸翠华老师：这节课教学目标明确，教学重难点突出，诸老师通过课件图片展示，解读了本节课的教学重点词汇，实施的方法直观性强，贴近学生现实生活的场景，为学生描写火灾进行了充足的词汇和素材方面的准备。其次，诸老师用小黑板展示了本节课的重点词汇，进一步巩固了教学内容的重点。第三，通过二读让学生对问题的回答，句子的正误判断进一步解决了教学重点。第四，通过三读让学生根据课文内容填词，解决了本节课的教学难点。最后用一个Task：Let’s discuss把本节课的教学目标和情感能力目标有机的结合在一起。黄昭福老师二中黄昭华老师：这节课教学目标明确，教学重难点确立到位。黄老师通过一段火灾的视频，教师提问：If there is a fire, what should we do? 如拨打119，尽快冲出火场，用打湿的棉被裹住身体等情景实施了教学手段，方法新颖，教学设计完美，解决突破了本节课的教学重点。其次通过问题回答，True or false判断，put the following sentence in the right 3

order 进一步解决突破了本节课的教学重点和难点，最后通过Free talk，让学生思考怎样预防火灾，把本节课的教学目标和情感能力目标有机地结合在一起，教学效果更好！观察点二：教学内容与教学方法（教什么与怎么教）课堂观察人：姜爱花（二中教研组长）诸翠华老师 1、以图片形式呈现，教授新单词。 2、教师针对阅读内容设计几个焦点性问题指导学生带着问题快速阅读课文。 3、教师通过设计3个任务引导学生逐步仔细阅读课文，使学生进一步加深对文章的理解，运用搜寻式阅读技巧。 4、最后，设置了讨论，对学生进行安全教育和情感教育。黄昭福老师 1、以图片形式复习上节课主要词汇。 2、以图片呈现话题fire,What do you think of fire? 把这一开放性话题留给学生，让学生开始思考。 3、以生活中的图片呈现新单词，学生很感兴趣。 4

初中英语语法大全汇总

初中英语语法大全汇总（一）一.词类(Parts of Speech) 名词英文名称The Noun(缩写为n.) 表示人或事物的名称例词boy,clock,book等冠词英文名称The Article(缩写为art.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。例词a(an),the 代词英文名称The Pronoun(缩写为pron) 用来代替名词、形容词或是数词例词we,that,his,what 形容词英文名称The Adjective(缩写为adj.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征例词old,red,fine,good. 数词英文名称The Numeral(缩写为num.) 表示数量或是顺序。例词one,thirteen first 动词英文名称The Verb(缩写为v.) 表示动作或状态。例词sit,go,be(am,is,are) 副词英文名称The Adverb(缩写为adv.) 修饰动词、形容词或其他副词。例词not too,here,very 介词英文单词The Preposition(缩写为prep.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。例词in,on,of,to,under. 连词英文单词The Conjunction(缩写为conj.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。例词and,or,but. 感叹词英文单词The Interjection(缩写为interj.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感。例词oh,hello,hi,er. 二.名词(Nouns) 1.总的说来,名词分专有名词和普通名词两类。专有名词: 表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。 Lucy China 中国Asia 亚洲Beijing 北京。专有名词的第一个字母要大写。普通名词: 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。例如: teacher 老师tea 茶reform 改革普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 house 马car 汽车room 房间apple 苹果fun 风扇picture 照片 2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。 people 人们family 家庭army 军队government 政府group 集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 fire 火steel 钢air 空气water 水milk 牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。 labour 劳动health 健康life 生活friendship友情patience耐力 2.名词按其所表现的事物的性质分为可数名词和不可数名词。可数名词(Countable Nouns)有复数形式,如: an apple two apples a car some cars 不可数名词(Uncountable Nouns)一般没有复数形式. 抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词。 sand 沙sugar 糖有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同。 glass 玻璃glass 玻璃杯paper 纸paper 报纸,文件名词的功能名词在句中作主语, 宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词短语作状语。 The bag is in the desk. bag 作主语。书包在桌子里边。 I washed my clothes yesterday. clothes 作宾语。昨天我洗了我的衣服。

初中英语重难点教学反思

初中英语重难点教学反思英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣，今天在这给大家整理了一些初中英语重难点教学反思，就让我们一起来看看吧! 初中英语重难点教学反思1 这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是”知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。二、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手： 1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异

初中英语语法总结(完整)

英语时态讲解【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下英语的时态是靠动词的变化和时间状语来表达的。英语中的时态共有十六种，但是常考的或较常用的只有9种。要掌握英语的时态和语态，必须掌握好英语中的助动词(do, be, have)和时间状语这两个核心问题。 1、一般现在时主要用来表示人、事物的现在状况和特点；表示经常或习惯性的动作，句子中常有often, always, from time to time 等时间状语；表示客观规律和永恒真理等。 H e usually goes to work at 7 o’clock every morning. 他每天7点上班。 2、现在进行时表说话时或目前一段时间内正在进行的活动：或表感情色彩，加强语气。与频率副词，如always，constantly，continually，again等连用表示说话人的某种感情色彩（赞叹、厌烦、埋怨等）。 We are having English class.

我们正在上英语课。 3、现在完成时表示动作发生在过去，完成在过去，但强调与现在情况仍有联系，其结果或影响仍存在。 They have lived in Beijing for five years. 他们在北京已经住了5年了。 4．一般过去时表在过去某个特定时间发生且完成的动作，或过去习惯性动作，不强调对现在的影响，只说明过去。常跟明确的过去时间连用，如：yesterday; last week; in 1945, at that time; once; during the war; before; a few days ago; He used to smoke a lot. 他过去抽烟比较厉害。 5. 过去进行时表示过去某个时间点或某段时间内正在发生的动作。 Beijing was hosting the 29th Olympic Games in August 2008. 在2008年8月，北京正在举行29届奥运会。 6. 过去完成时表示过去某个时间之前已经完成的动作，即过去完成时的动作发生在“过去的过去”，句中有明显的参照动作或时间状语，这种时态从来不孤立使用( before, after, by, up till ) They finished earlier than we had expected. 他们提前完成了（工作）。 7. 一般将来时表在将来某个时间会发生的动作或情况。常和tomorrow, next year, in 2008等表示将来的时间状语连用。 I am leaving for Beijing tomorrow. 我明天就要离开北京。 8、将来进行时表将来某个时间正在发生的动作，或按计划一定会发生的事情。 I’ll be doing my homework this time tomorrow. 明天这会我正在写作业。 9、将来完成时表在将来某时刻之前业已完成的事情，时间状语非常明显。常用的时间状语一般用by+将来的时间。如：by the end of this year, by 8 o’clock this evening, by March next year以及由by the time…, before或when等引导的副词从句。 By the end of next month, he will have traveled 1000 miles on foot. 到下个月底，他步行将达到1000英里。英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为——一般、进行、完成、完成进行。）英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中的式，如：直陈式，命令式等。

初中英语语法及固定搭配综合练习题(含答案)

1、The boy likes questions. A．ask B．answer C．to ask 2、We'll try there on time. A．to get B．getting C．got 3、They hoped their mother soon. Ato see B．saw C．seeing 4、I'm glad you again. A．meet B．met C．to meet 5、He often helps me my bike. A.mending B．to mend C．to mended 6、I heard Alice in the next door. A．sings B．sang C．sing 7、The work is easy. Let him it by himself. A．do B．to do C．doing 8、He saw Dick in and take a book away. A．came B．coming C．come 9、Does Jack want a writer? A．be B．is C．to be 10、The boss had them from morning to night. A．worked B．working C．work 11、It's time home. A．to go B．went C．going

12、Tom is kind. He would like you. A to help B．help C．helped 13、Don't forget your books to school. A．bring B．to bring C．brought 14、I don't know . A．where does he live B．what is he doing C．where he lives D．what he is dring it 15、Ask him how much . A．did it cost B．cost it C．it costed D．it costs 16、I wonder used for. A．what was this room B．which was this room C．what this room was D．that this room was 17、I really don't know . A．where he was born B．where he is born C．where was he born D．where is he born 18、We have no idea . A．how worried was he B．how worried he was C．that was he worried D．what was he worried 19、He wanted to know there. A．how long time I had been B．how long had I been C．how long I had been D．how long I was

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