课题开题报告会程序
课题开题报告会程序
1、主持人介绍参加开题报告会的领导及特邀来宾。
2、校长致欢迎词。
3、主持人介绍课题组成员有关情况，上级领导宣读《课题立项通知》
4、课题负责人陈述课题开题报告。
5、课题组主要成员表态发言。
6、上级领导讲话。
7、主持人宣布课题开题报告会到此结束。
课题开题报告会主持辞
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
首先我代表洛阳小学全体师生对各位领导的光临表示诚挚的欢迎和感谢！今天，对我们来说是一个很特别的日子，我们学校申报的国家级课题《基于优秀传统文化的语文课堂教学艺术研究》已获批并于今天开题，这是我们在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。这是我们全体同仁共同努力的成果，也是洛阳小学教育科研工作中的一件大喜事。
今天，我们有幸邀请到随州市教研室雷少洁主任、曾都区教研室周秀芳老师（及其他）莅临会议指导，让我们以热烈的掌声表示欢迎！
接下来，我们就进入今天报告会的主要议程：
第一项：校长致欢迎词。
主持人：请洛阳小学张发志校长致欢迎词。
第二项：主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况，课题管理部门成员宣读《课题立项通知》
主持人：我校各学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用；中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用；而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。从知识能力上看，这些教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名市县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础，相信我们的教师有能力完成本项课题研究工作。
下面请XXX宣读《课题立项通知》。
第三项：课题负责人陈述课题开题报告。
主持人：下面会议进行第三项，请《基于优秀传统文化的语文课堂教学艺术研究》课题负责人杨丽老师陈述课题开题报告。
第四项：课题组主要成员表态发言。
主持人：下面会议进行第四项，请课题组主要成员陈淑雯老师表态发言。
第五项：上级领导讲话。
主持人：下面会议进行第五项，请XXX对课题研究进行指导。
第六项：主持人宣布课题开题报告会到此结束。
主持人：张校长在欢迎词中，给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中又奠定了一个基础，在教育教学上树立了一座风向标。
杨丽老师的开题报告详细阐述了课题研究的意义，科学界定了课题的基本含义，诠释了课题的理论价值，规划了课题研究的基本步骤、研究方法、实施措施，可以说这是我校教学研究的一幅美妙的图画。
XXX对课题研究的可行性进行了论证和指导，给我们带来了很大的启发。从开展课题的必要性、课题研究的几个侧重面、课题研究的前景几个方面为我们作出了指导。
领导的关心支持、专家的指导是我们课题研究的动力，相信有了领导的支持和专家的指导，我们教师的素质一定会因课题的持续开展而不断提升。
今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到任重道远。我想在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意！谢谢！课题的实践和研究离不开专家的引领，领导的支持，也离不开一线教师的参与。我相信，在各位专家的指导下，在领导的关心和大力支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展,取得丰硕的成果！最后，我们真诚地希望各位专家、各位领导对我们学校的课题研究工作给予更多的指导。也预祝我们在今后的教育科研之路上披荆斩棘，不断进步！谢谢！
下面我宣布，开题报告会到此结束，感谢大家参加！
第4章 训练与练习(计算思维)
1已知某机器的核心部件及其结构关系如下图示意。请仔细理解该结构图，并回答问题。 当CPU在执行000100 0000001001指令时，PC的值是_____。 A.00000000 00000001 B.00000000 00000010 C.00000000 00000011 D.00000000 00000100 2下图为用状态转换图示意的一个图灵机，其字母集合为{0,1,X,Y,B}，其中B为空白字符；状态集合{S1，S2，S3，S4，S5}，其中S1为起始状态，S5为终止状态；箭头表示状态转换，其上标注的如
该图灵机的功能是_____。 A.识别是否如0101，01010101的0、1串，即一个0接续一个1，且0的个数和1的个数相同 B.识别是否如000111，00001111的0、1串，即左侧连续0的个数和右侧连续1的个数相同的0、1串 C.将形如0101，01010101的0、1串，即一个0接续一个1，且0的个数和1的个数相同，转换为XYXY，XYXYXYXY的形式 D.将形如000111，00001111的0、1串，即左侧连续0的个数和右侧连续1的个数相同的0、1串转换为XXXYYY，XXXXYYYY的形式 3下图为用状态转换图示意的一个图灵机，其字母集合为{V，C，+，=，“空格”，；}；状态集合{S1，S2，S3，S4，S5，S6，S7}，其中S1为起始状态，S7为终止状态；箭头表示状态转换，其上标注的如
C语言程序设计试卷含答案
说明：请将单项选择题（1～50空）的正确答案涂写考试答题卡，将填空（51～75空）等文字题按【】中的序号写入下面文字答题卡，否则不得分。 二、阅读程序题文字答题卡：(每空2分，共24分) 三、完善程序填空题文字答题卡：(每空2分，共26分) 一、单项选择题（每空1分，共50分） 请将正确答案按【】中的序号写入答题卡，否则不得分。 1．在C语言中，一条语句以【】字符作为结束符。
A），B）；C）．D）无符号2．以下4组标识符中，能作为变量名使用的是【】。 A）age，struct，s1 B）2A，b_3，main C）ELSE，a[2]，m123 D）_abc，INT，abcd 3．判断char型变量ch是否为数字字符的正确表达式为【】。 A）0<=ch<=9 B）'0'<=ch<='9' C）（0<=ch）&&（ch<=9）D）（'0'<=ch）&&（ch<='9'） 4．已知小写字母a的ASCII码值是97，大写字母A的ASCII码值是65，下列语句中不能输出大写字母B的是【】。 A）putchar（'A'+1）；B）putchar（'b'-32）； C）putchar（98-32）；D）putchar（B）； 5．空字符串的长度是【】。 A）0B）1 C）2 D）3 6．整型变量a定义后赋初值的结果是【】。 int a=2.8*6； A）12 B）16C）17 D）18 7．若有以下说明语句，则该语句【】。 char a='\077'； A）使a的值包含1个字符B）使a 的值包含4个字符 C）使a的值包含3个字符D）说明不合法 8．下面的程序结果为：【】。 main（） { int x=023； printf（"%d\n"，--x）； } A）17 B）18C）23 D）24 9．源程序执行后，屏幕上显示【】。 main（） { int a； float b； a=4； b=9.5； printf（"a=%d，b=%4.2f\n"，a，b）； } A）a=%d，b=%f\n B）a=%d，b=%f C）a=4，b=9.50 D）a=4，b=9.5 10．设int x=10；x+=x%=（-6）+4；则x= 【】。 A）0B）16 C）18 D）10 11．C语言的下列运算符中，运算对象必须是整型数据的是【】。
课题开题报告会主持词
课题开题报告会主持词 导读：本文课题开题报告会主持词，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 1、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。 2、……感谢两位校级领导的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从2002年我校就已开始，科研成果获过、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机?下面，请苏副校长发言。 3、……我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、
神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。 4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得，要做就要轰轰烈烈。今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。 我宣布：20xx年春晋江一中教育科研课题开题报告会*结束! 【篇二】 各位领导、校长、来宾：大家好! 经过多方的积极筹备，由21世纪教育研究院资助的《中职教育学生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学校召开。参加会议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁局长，衢州工程技术学校郑校长，衢州工程技术学校余国良老师，郑州市宏邦文化传播公司陈克经理，河南中德文化传播公司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有限公司余建明老师，以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。 首先我代表课题组向给予这次会议大力支持和关心的翁局长、陈经理、任经理、衢州工程技术学校的领导及参会的各位校长表示衷心的感谢! 一、下面请翁局长给大家讲话。 ……
严格执行程序--规范执行行为
严格执行程序规范执行行为 推进反规避执行活动深入开展 今年以来，莱城区法院按照上级法院的统一部署，以创建“无执行积案先进法院”为工作主线，以反规避执行专项活动为有效载体，以严格执行程序、规范执行行为为着力点，充分发挥执行工作职能作用，突出工作重点，加大工作力度，执行工作取得了新的进展。 一、下大气力，努力推进执行工作规范化 一是完善执行分权机制改革。对执行局内设机构和职能进行了重新整合，执行一庭、执行二庭具体负责案件的执行实施权，执行三庭综合行使执行监督权和执行裁决权。制定执行工作流程规定，理顺庭长、局长、分管院长的权限划分，厘清庭务会、局务会、审委会的职能配置。通过裁决权与实施权分离，以及明确各项节点工作的控制管理，进一步增强了执行工作的规范度和公正性，提高了执行工作效率。 二是打造“阳光执行”运行机制。根据该院年初确立的“阳光司法”要求，积极打造“阳光执行”工程。制定了《莱城区法院执行立案须知》、《执行风险告知书》、《执行干警联系卡》，并在立案窗口逐案向执行申请人发放，通过该项措施，告知申请人执行风险以及如何提供被执行人的财产状况和线索，
当事人通过联系卡可以随时了解案件在立案、强制措施、评估拍卖、异议审查等8个方面的执行情况。做到了执行立案公开、执行听证公开，执行裁决公开、执行措施公开和执行进度公开，从而大大提高了执行工作的透明度。 三是推行案件警示督办制度。为了实现执行工作的整体联动，莱城区法院推行了案件警示督办制度：对超过三分之二执限尚未结案的，进行电话督办；超过五分之四执限尚未结案的发院长督办令，督办令由院长签发；超过执限尚未结案进行督办通报。对无正当理由，在法定期限内不能执结，或者有正当理由延长期限后，仍不能执结的，由院长安排他人执行。年度内两次出现该情形者，调离执行岗位。督办通报三次以上的，取消所在部门年度评先树优资格。今年以来，共电话督办执行案件120件次，发出院长督办令16件次，有效地实现了对执行工作的监督和管理。 四是强化工作调度和业务学习。建立了周例会、月调度制度。每周五召开一次例会，对疑难复杂执行案件进行集中会诊，并对新颁法律、司法解释进行集中学习；每月月底召开一次调度会，对各庭执结案件主要指标、信息录入、调研宣传、亮点工作等全面工作进行集中调度。 二、多措并举，突出抓好两项活动见成效 今年上半年，莱城区法院在开展正常执行工作的同时，
【秘书基础】课题开题会议基本流程
课题开题会议基本流程 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾 2、主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知 基本情况：我校一直以来没有开展科研工作，在研究成果上属于空白，督导检查时也列为免检项目。但第三周期督导评估之后我校晋升为示范校，科研工作成为必检项目，所以我校科研工作的开展势在必行。开学以来学校领导与进修教科所关于“十二五”规划课题立项工作多次沟通，得到了进修教科所专家的大力帮助，教导处两位主任也在与专家交流中增长了科研知识，理清了科研工作思路，结合我校教学工作实际申报了两项县级规划课题。5月31日，县教科所召开全县“十二五”规划课题立项培训会，我校语文、数学两项课题均通过审核，确定为县级规划课题，其中语文学科的课题被确定为县级重点规划课题。 课题组成员情况： 我校语文、数学学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用；中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用；而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。从知识能力上看，这两门学科的教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础。相信这两门学科的教师有能力完成本项课题研究工作。
3、课题负责人陈述课题开题报告 4、主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。 5、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。 刚才教科所专家对我校这两个课题给予了充分的肯定，并提出了科学的意见和宝贵的建议，可以说我们在科研方面得到了上级的认可，为后面的工作开了个好头，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信心有决心承担起并完成好这项任务。为了更好的完成课题研究工作，学校具体要求如下，希望全体教师认真执行。 教导处要做到： 统筹安排好课题组成员任务分配，做好科研辅导，经常深入到教研组和班级搞好调研，掌握第一手资料，不断调整课题实施思路，保证课题研究在良性轨道进行。 以“三课”“三制”教学活动为平台，以校本培训和校本教研为主要手段，以教师评价为依托，切实开展课题研究工作，保证课题研究落到实处。每个月召开一次座谈会，每个月组织课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。 语文、数学教师要做到： 要加强认识，提高自觉研究的意识，经常阅读有关教科研的书籍或上网搜索相关资料，保证每学期记科研笔记3000字以上。
C语言第七章复习题(不含答案)
1.下列对C语言字符数组的描述中错误的是( )。 (A)字符数组可以存放字符串 (B)字符数组中的字符串可以整体输入、输出 (C)可以在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符数组整体赋值 (D)不可以用关系运算符对字符数组中的字符串进行比较 2.不能把字符串:Hello!赋给数组b的语句是( )。 (A)char b[10]={'H','e','l','l','o','!'}; (B)char b[10];b="Hello!"; (C)char b[10];strcpy(b,"Hello!"); (D)char b[10]="Hello!"; 3.若有以下说明: int a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}; char c='a',d,g; 则数值为4的表达式是( )。 (A)a[g-c] (B)a[4] (C)a['d'-'c'] (D)a['d'-c] 4.以下程序的输出结果是( ) (A) 20 (B) 21 (C) 22 (D)23 main() { int i, k, a[10], p[3]; k=5; for (i=0;i<10;i++) a[i ]=i; for (i=0;i<3;i++) p[i ]=a[i *(i+1)]; for (i=0;i<3;i++) k+=p[i] *2; printf("%d\n",k); 5.以下程序的输出结果是( )。 (A) 1,5,9 (B) 1,4,7 (C) 3,5,7 (D)3,6,9 main() { int i, x[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}; for(i=0;i<3;i++) printf("%d,",x[i][2-i])； 6.下面程序运行的结果是( )。 (A) 2ba56 (B) 6521 (C) 6 (D) 62 main() { char ch[7]={“65ab21“}; int i,s=0 for(i=0;ch[i]>='0' && ch[i]<='9';i+=2) s=10*s+ch[i]-'0'; printf("%d\n",s); } 7.合法的数组定义是( )。 (A)int a[]="string"; (B)int a[5]={0,1,2,3,4,5}; (C)char s[6]="string"; (D)char a[]={0,1,2,3,4,5}; 8.函数调用:strcat(strcpy(str1,str2),str3)的功能是( )。 (A)将串str1复制到串str2中后再连接到串str3之后 (B)将串str1连接到串str2之后再复制到串str3之后 (C)将串str2复制到串str1中后再将串str3连接到串str1之后
课题开题会主持词(终审稿)
课题开题会主持词 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]
课题开题会主持词 尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家上午好！ 五月，鲜花盛开，五月，青春涌动，五月，激情飞扬。今天，我们很高兴，很激动，因为涪陵区叶洪林小学语文名师工作室区教育科学规划2014年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研究》开题会即将正式开始了，这是我们工作室的一件大事、喜事。《小学语文课堂教学融入经典诵读的探究》今天，我们有幸邀请到了涪陵区教科所的领导和专家们的莅临指导。他们是：涪陵区教科所石效勇所长、涪陵区教科所叶洪林副所长、区规划办的秦健老师、刘杰老师、王兰老师。 现在我宣布涪陵区叶洪林名师工作室区教育科学规划2014年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研究》开题仪式正式开始： 会议第一项：有请涪陵区教科所石效勇所长宣读课题立项批文。 当前，语用教学成为了全国语文专家和语文教师的重要课题，但什么是语用，在语文教学实践中，教什么怎么教教得怎么样对我们工作室的老师们来说，是挑战，也是重要的研究机遇。 下面进行 会议第二项：请课题组组长黄斌老师作开题报告 会议第三项：让我们以热烈的掌声欢迎涪陵区教科所(石效勇、叶洪林、秦健、王兰、刘杰、)作重要指导。
非常感谢对我们工作室的表扬和鼓励，感谢分享了他对我们课题的思考。您的意见很宝贵，我们会采纳的。我建议，让我们用掌声再次对的指导表示感谢！ 会议第四项：有请课题负责人叶洪林所长讲话(谢谢) 会议第五项：有请有请涪陵区教科所石效勇所长讲话 今天的开题仪式让我们受益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们倍感肩上的责任任重道远。相信，有领导的支持，专家的引领，有全体工作室老师的努力，我们课题研究工作一定会取得丰硕的成果，取得成功! 让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示深深的谢意！谢谢！谢谢你们！老师们，教师腾飞的双翼，一是教学，二是科研。科研是一件充满挑战，令人幸福的事情，很高兴，一路有专家引领，一路有志同道合者的同行。让我们一起奔跑在指向运用的阅读课实践研究中吧！涪陵区叶洪林名师工作室区教育科学规划2014年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研究》开题仪式到此结束。谢谢大家！ 各位领导、老师们： 早上好！首先我代表砌田小学全体师生对大家的光临表示诚挚的欢迎和感谢！今天，对我们来说是一个很特别日子，我们学校申报的“十二五”泉州市级课题《小学语文教学中情境创设有效性研究》已获批并于今天开题，这对我们学校来说有着里程碑的意义，是我们在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。
民事执行程序的解释
最高人民法院关于适用 《中华人民共和国民事诉讼法》执行程序若干问题的解释（2008年9月8日最高人民法院审判委员会第1452次会议通过）为了依法及时有效地执行生效法律文书，维护当事人的合法权益，根据2007年10月修改后的《中华人民共和国民事诉讼法》（以下简称民事诉讼法），结合人民法院执行工作实际，对执行程序中适用法律的若干问题作出如下解释：第一条申请执行人向被执行的财产所在地人民法院申请执行的，应当提供该人民法院辖区有可供执行财产的证明材料。 第二条对两个以上人民法院都有管辖权的执行案件，人民法院在立案前发现其他有管辖权的人民法院已经立案的，不得重复立案。 立案后发现其他有管辖权的人民法院已经立案的，应当撤销案件；已经采取执行措施的，应当将控制的财产交先立案的执行法院处理。 第三条人民法院受理执行申请后，当事人对管辖权有异议的，应当自收到执行通知书之日起十日内提出。 人民法院对当事人提出的异议，应当审查。异议成立的，应当撤销执行案件，并告知当事人向有管辖权的人民法院申请执行；异议不成立的，裁定驳回。当事人对裁定不服的，可以向上一级人民法院申请复议。 管辖权异议审查和复议期间，不停止执行。 第四条对人民法院采取财产保全措施的案件，申请执行人向采取保全措施的人民法院以外的其他有管辖权的人民法院申请执行的，采取保全措施的人民法院应当将保全的财产交执行法院处理。 第五条执行过程中，当事人、利害关系人认为执行法院的执行行为违反法律规定的，可以依照民事诉讼法第二百零二条的规定提出异议。 执行法院审查处理执行异议，应当自收到书面异议之日起十五日内作出裁定。 第六条当事人、利害关系人依照民事诉讼法第二百零二条规定申请复议的，应当采取书面形式。 第七条当事人、利害关系人申请复议的书面材料，可以通过执行法院转交，也可以直接向执行法院的上一级人民法院提交。
课题开题报告会主持词
_______________________________________________________________________________ 开题报告主持词 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！为了保持会场的秩序，请大家把手机调至飞行模式或静音状态。同时请课题组成员、学校老师认真做好笔记。 各位领导、各位老师，在这春光明媚、万物复苏的美好季节里，我们隆重召开贵州省教育科研规划重点课题《素质教育观下初中校园文化建设的实践研究》开题报告会，这是我们学校教育科研工作中的一件大喜事。 今天，我们有幸邀请到了市教育局和教科所领导及专家、县政府有关领导、县教育局领导参加我们此次报告会。让我们掌声欢迎。 现在我为大家隆重介绍我们此次活动的来宾，他们是： 各位领导和专家能亲临我们的开题报告会，这是对我们学校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策，为此，
让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 今天的会议议程是： 一、安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书 二、课题负责人叶正鼎解读开题报告 三、专家对该课题进行指导 四、有关领导讲话 下面根据此次会议议程逐项进行 会议进行第一项： 有请安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书，掌声欢迎。 下面会议进行第二项： 请我校课题项目负责人叶正鼎解读开题报告。 会议进行第三项： 掌声有请市课题组专家对课题研究可行性进行指导。 会议进行第四项： 请对我校的课题研究作讲话、指导。 开题报告会结束（主持人总结） 各位领导、老师，今天的会议议程到这里已全部结束，这是一个成功的大会，是一个鼓劲的大会，更是一堂教育教研工作的指导课。 华校长在讲话中，给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新的挑战，一方面也给我们学校在往特色学校发展的目标中又奠定了一个基础，在教育教学上树立了一座风向标。
执行案件流程管理办法
执行案件流程管理细则（草稿） 为进一步规范执行行为，加强执行权的监督与制约，提高执行工作效率，确保公正高效地实现生效法律文书确定的内容，全力维护当事人的合法权益，建立公开、公正、廉洁、高效的执行工作机制，根据《中华人民共和国民事诉讼法》、《最高人民法院关于人民法院执行工作若干问题的规定（试行）》、《河南省高级人民法院关于中级人民法院对辖区法院执行工作统一管理的规定（试行）》等有关规定，结合全市法院执行工作实际，制定本细则。 第一章总则 第一条执行权的行使遵循公开、公正、廉洁、高效的原则，加强对执行行为的内部监督，规范执行实施的各个环节。 第二条执行案件流程管理实行分段集约执行与承办法官负责制相结合，特殊案件特别处理的原则。 第三条坚持执行公开原则。执行流程的各个环节、各个方面的情况和信息，除依法应当保密的外，均应当向当事人和社会公众公开。 第四条坚持和解优先原则。执行人员应当将和解理念贯穿于执行各环节，促进和谐执行，维护社会稳定。
第五条执行流程实施信息化管理。案件的立案信息、执行进程信息、执行结果信息等均在案件管理系统中予以纪录，并允许当事人查询案件进程。 第六条执行中的重大事项实行合议制。 第二章执行机构职责分工 第七条全市法院执行局应当按照分权运行机制设立执行实施、执行裁决部门，分别行使执行实施权和执行裁决权。暂时无法设立下设部门的，可以确定不同人员组成合议庭，执行中的裁决事项和重大事项，提交合议庭讨论决定。 第八条执行实施部门全面负责执行案件的实施工作。具体实施财产调查权，查封、扣押、冻结、划拨等财产控制权，拘传、罚款、拘留决定执行权。 执行人员和执行案件较多的法院执行局可以在执行实施部门下设若干执行小组，对不同的案件实行繁简分流，提高执行工作质量和效率。 第九条执行裁决部门负责行使执行裁决权及办理其他综合事项。主要的裁决事项为： 1、对不符合立案条件的案件退回立案庭； 2、对公证债权文书、仲裁裁决书进行审查，发现确有错误的，裁定不予执行； 3、裁定变更、追加执行主体； 4、裁定以物抵债和确认拍卖、变卖成交结果；
编制一个能演示执行集合的交、并和差运算的程序
编制一个能演示执行集合的交、并和差运算的程序。 #include
return flag; } temp=temp->next; } return flag; } //合并两个集合 LinkList Merge(LinkList Head1,LinkList Head2) { LinkList Head=(Node*)malloc(SIZE); Head->data='\0';Head->next=NULL; Node *p1=Head1->next; Node *p2=Head2->next; Node *p=Head; while(p1!=NULL&&p2!=NULL) { if(p1->data==p2->data) { if(Check(p1->data,Head)==TRUE) { Node *newNode=(Node*)malloc(SIZE); newNode->data=p1->data; p->next=newNode; p=newNode; p->next=NULL; } } else { if(Check(p1->data,Head)==TRUE) { Node *newNode=(Node*)malloc(SIZE); newNode->data=p1->data; p->next=newNode; p=newNode; p->next=NULL; } if(Check(p2->data,Head)==TRUE) { Node *newNode=(Node*)malloc(SIZE);
安徽农业大学C语言期末试卷库
C语言试题 1.下列程序的运行结果是 #include "stdio.h" main（） { int y=5,z=8; if（0>y）z=0; else z+=1; printf（"%d＼n",z）;} A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 2.下面有关for循环的正确描述是 A. for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B. for循环是先执行循环体语句，后判断表达式 C. 在for循环中，不能用break语句跳出循环体 D. for循环的循环体语句中，可以包含多条语句，但必须用花括号括起来 3.当执行下面的程序时，如果输入ABC，则输出结果是 A．ABC6789 B．ABC67 C．12345ABC6 D．ABC456789 #include “stdio.h” #include “string.h” main() { char ss[10]=“1,2,3,4,5”; gets(ss); strcat(ss, “6789”); printf(“%s\n”,ss); } 4.以下程序输出的结果是____。 main（） { float a=1,b=2,d; d=（a>b）; printf（"%d＼n",d）; } A. 1 B. 0 C. 1.0 D. 4 5.给出以下定义: char x[ ]="abcdefg"; char y[ ]={'a','b','c','d','e','f','g'}; 则正确的叙述为 A．数组X和数组Y等价 B．数组x和数组Y的长度相同 C．数组X的长度大于数组Y的长度 D．数组X的长度小于数组Y的长度 6.C语言中用于结构化程序设计的3种基本 结构是 A. 顺序结构、选择结构、循环结构 B. if,switch,break C. for,while,do-while D. if,for,continue 7.请读程序片段(字符串内没有空格): printf("%d\n",strlen("ATS\n012\1\\")) ; 上面程序片段的输出结果是 A．11 B．10 C．9 D．8 8.已知各变量的类型说明如下： int k,a,b; unsigned long w=5; double x=1.42; 则以下不符合C语言语法的表达式是 A. x%（-3） B. w+=-2 C. k=（a=2,b=3,a+B. D. a+=a-=（b=4）*（a=3） 9. 以下程序的输出结果是___。 main( ) { int a=1; a+=（a=8）; printf("%d＼n",a;) } A. 8 B. 9 C. 16 D. 10 10.下列可用于C语言用户标识符的一组是 A. void, do, WORD B. a_b123, _123,Car C. For, -abc, if D. 2a, DO, while 11.以下能正确定义一维数组的选项是 _____。 A. int num []; B.#define N 100 int num [N]; C. int num[0..100]; D.int N=100;int num[N]; 12.已有定义： a[]={'x','y','z','O'},char b[]="xyzO";，以下叙述中正确的是______。A．数组a和b的长度相同
2020年课题开题报告格式范文.doc
2020年课题开题报告格式范文 优秀课题开题报告范例 一、开题活动简况 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等) 会议时间：20xx年3月15日 会议地点：北顺小学小会议室 主持人：段红芹 评议专家：市区教科所领导和专家 参与人员：课题主持人、课题组全体成员;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师 二、开题报告 (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。 《小学生素质综合评价实验研究》开题报告 我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于20xx年11月被列为省“xx”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。 一、研究目的
1.课题提出背景 实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。 我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放 显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。 2.所要解决的主要问题 (1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。
第二十三章执行程序的一般规定
第二十三章执行程序的一般规定 [提要]执行程序的一般规定是指执行程序中具有共同适用性的规定，其功能在于协调和整合各具体执行规范。执行程序的一般规定的“一般性”体现在：执行程序的各具体执行制度中，有特别规定的适用特别规定，无特别规定的则适用这些一般规定。执行程序的一般规定，包括执行根据、执行主体、执行对象、执行担保、执行异议以及代位执行、参与分配和执行监督等内容。 重点问题： ●执行根据与时限； ●执行管辖具体规则及与诉讼管辖的区别； ●执行监督的具体措施。 教学时数：1学时 教学内容： 第一节执行的根据和时限 一、执行根据 （一）执行根据的概念 执行根据是当事人据以申请执行和人民法院据以采取执行措施的具有给付内容的生效法律文书。 （二）执行根据的构成要件 1．必须是已经生效的法律文书 2．具有给付内容 3．必须是义务人在法律文书规定的期限内没有履行义务或拒不履行义务 （三）执行根据的种类 1．法院制作的法律文书 2．法律规定由其他法院执行的其他法律文书 （四）执行根据的效力 1．对事效力。即对执行根据所针对的具体民事纠纷的效力。 2．对人效力。执行根据对法院产生拘束力，即法院必须依据执行根据所载的内容实施执行行为；执行当事人必须按照执行根据主张权利、履行义务。 3．空间效力。执行根据的效力及于我国的主权范围，即包括我国固有以及法律意义上的延伸领土、领海和领空。 4．时间效力。即执行时效，是指执行根据的执行力存续时间，亦即申请强制执行的期限。 二、执行时限 （一）被执行人有财产可供执行的案件一般应当在立案之日起六个月内执结 （二）非诉执行案件应当在立案之日起三个月内执结 （三）有特殊情况需延长执行期限的，应当报请本院院长或副院长批准 （四）人民法院应当在立案之日7日内确定承办人 第二节执行管辖与执行监督 一、执行管辖 （一）执行管辖的概念 执行管辖是指在法院系统内部划分各级法院以及同级法院之间具体执行案件的分工和权限。
课题开题培训心得体会范文
课题开题培训心得体会范文 20xx年3月我参加江苏省教育学会“十二五”课题负责人培训会议，培训时间共16个课时。这次培训我深刻认识到课题的重要性，深入了解到课题的研究步骤，并将更加积极地投入的课题研究中。通过参加这次课题研究培训体会颇多。 一、课题是提升教学能力和水平的抓手 与会领导介绍许多学校在这一省级课题的带动下，积极营造教育科研氛围，使我县教育科研工作又有了很大的发展，各级各类学校教育科研意识强，积极开展了各种各样的教育科研活动，尤其重视教育科研课题的研究，开创了教育科研工作的新局面。这些课题涉及到教育教学教改的各个方面。省级课改基地校以课题为抓手，以专题研究为研究平台，不断提升教师教育教学水平。针对各校承担的研究课题，加强管理和指导，并积极规划新思路、新措施，切实把课题研究落到实处，促进课题研究的顺利进行。教育科研促进了教师
的专业化发展，形成了一支相对稳定的教科研队伍，使一批教师脱颖而出，有些教师通过课题研究成为了研究型名师、学科带头人、骨干教师。 二、中小学教师课题研究的现状不容乐观 教育教学研究就是建构更为合理的教育意义和活动方式的过程。它是学校内涵发展的必然要求，是教师专业成长的应然选择，是深化课程改革的必要条件，还是改善教师生活的重要途径。然而，在现实的中小学校里面，教师们往往既敬畏科研，又在敷衍科研，甚至反感科研；觉得科研很神秘，觉得科研离自己很远，觉得做不做科研没有什么关系，等等。具体说来，中小学教师科研或者说课题研究有如下几种令人堪忧的现状：其一，重申报，轻研究。很多教师很重视申报课题，但不重视研究，甚至没有研究，只是挂个名而已，没有真正的“精力投入”。有的是有“两头”没“中间”（只有申报与结题），没有研究过程，结题的时候只是“匆忙间”整一篇文章；有的则是“有头无尾”，不了了之。所以，很多教师从来就没有真正体验过自己策划、设计、查阅文献、收集资料、调查访谈、归纳探究、交流分享及结题展示等课题研究过程带来的快乐。究其原因，有的是因为他们申报课题原本就不是为了研究，只是为了职称评审或者应付
大一c语言复习题
（一）项目二数据类型、运算符和表达式 选择题： 1. 不合法的C语言整型 A. –012 B. 0x35 C. 123L D. 8E2 2. 不合法的C语言实型 A. E3（E前后都要有数，E后要整数） B. .123 C. –6.2E4 D. 5.0 3. 不合法的C A. ′2′ B. ′\101′ C. ′AB′ D. ′\n′ 4． A) W P_0 do B) b-a goto int (前者使用减号，后两者是关键字) C) float la0 _A D) -123 abc TEMP 5． A) ‘\”’‘\\’‘\n’ B) ‘\’‘\017’‘\”’ C) ‘\018’‘\f’‘xab’ D) ‘\\0’‘\101’‘xlf’ 6. 定义三个变量a、b、c，并分别赋初值为5 A. int a=b=c=5；（变量声明不能连续赋值，赋值语句中可以连续赋值） B. int a,b,c=5； C. int a=5,b=5,c=5； D. int a=5；b=5；c=5； 7. 若x，y，t均为int类型，则执行语句x=y=3；t=++x||++y；后，y A. 不定值 B. 4 C. 1 D. 3 8．若x、i、j、k都是int型变量，则计算下面表达式后，x x=(i=4,j=16,k=32) (x值为最后变量的值) A) 4 B) 16 C) 32 D) 52 9．设有说明：char w; int x; float y; double z;则表达式w*x+z-y A) float B) char C) int D) double 10．设以下变量均为int类型，则值不等于7 A) (x=y=6,x+y,x+1) B) (x=y=6,x+y,y+1) C) (x=6,x+1,y=6,x+y) D) (y=6,y+1,x=y,x+1) 填空题：
田平安《民事诉讼法学》笔记和课后习题详解 (第三十一章 执行程序的一般规定)【圣才出品】
第三十一章 执行程序的一般规定 31.1 复习笔记 【知识框架】 【重点难点归纳】 一、执行主体和客体 1．执行主体 执行主体，是指在民事执行法律关系中，执行行为能够引起执行法律法律关系产生、变 更或者消灭的人。执行主体包括执行机构和执行当事人。 （1）执行机构 执行主体和客体 执行主体 ：执行机构、执行当事人 执行客体 概念和特征 物、行为 人民法院制作的具有给付内容的生效法律文书 其他机关制作的由人民法院执行的法律文书 执行依据 人民法院承认并执行的外国法院判决、裁定、外国仲裁机构仲裁裁决 法律规定由人民法院执行的其他法律文书 执行级别管辖和地域管辖的一般规定 执行特别管辖 执行管辖 执行共同管辖和选择管辖 执行管辖冲突和争议的解决 执行管辖异议 执行担保：条件、法律效力 执行救济概念及分类 对执行行为的异议 执行救济 程序上的执行救济 向上一级法院申请执行 对执行标的异议 实体上的执行救济 案外人异议之诉 申请执行人异议之诉 执 行程序 的一般规定
执行机构，是指专门负责执行生效法律文书的职能机构。在我国，有强制执行权的国家机关是人民法院，各级人民法院具体行使执行权的机构称为执行局和执行庭。 （2）执行当事人 执行当事人，就是执行依据上写明的债权人和债务人。 当法律文书生效后，如果当事人丧失权利能力、诉讼行为能力或者因其他事故而变动时，执行依据的效力可能及于执行依据载明的当事人以外的人。 在执行过程中，执行当事人应具有诉讼行为能力。没有诉讼行为能力的执行当事人，应当由其法定代理人或者诉讼代理人代为执行行为。如果无诉讼行为能力人没有法定代理人，或者有多名法定代理人但相互之间推诿代理责任时，执行法院应当为其指定代理人。 2．执行客体 （1）执行客体的概念和特征 执行客体，又称执行标的、执行对象，是指债务人用于履行义务的物或者行为。执行客体具有以下法律特征： ①执行客体一般是人民法院直接执行行为的对象。 ②执行客体具有非抗辩性。首先，债权人申请执行，只要符合执行条件，无须举证证明债务人有可供执行的财产。其次，债务人对执行客体提出异议，不是通过执行的抗辩来解决，而是由执行员依法进行审查。 ③执行客体具有法定性。 （2）执行客体之一——物 ①可以作为执行客体的物。包括：a．债务人的现有财产；b．债务人可取得的财产。；c．债务人非法处分的财产；d．执行依据限定的财产。 ②不得作为执行客体的物。包括：a．实体法禁止让与、扣押的财产；b．诉讼法上禁
课题开题会议基本流程_秘书基础
课题开题会议基本流程_秘书基础 课题开题会议基本流程 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾 2、主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况并宣读立项通知基本情况：我校一直以来没有开展科研工作，在研究成果上属于空白，督导检查时也列为免检项目。但第三周期督导评估之后我校晋升为示范校，科研工作成为必检项目，所以我校科研工作的开展势在必行。开学以来学校领导与进修教科所关于“十二五”规划课题立项工作多次沟通，得到了进修教科所专家的大力帮助，教导处两位主任也在与专家交流中增长了科研知识，理清了科研工作思路，结合我校教学工作实际申报了两项县级规划课题。5月31日，县教科所召开全县“十二五”规划课题立项培训会，我校语文、数学两项课题均通过审核，确定为县级规划课题，其中语文学科的课题被确定为县级重点规划课题。课题组成员情况：我校语文、数学学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用；中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用；而青年教师虚心好学，积极肯干，学习意识很浓，这为课题研究工作的开展奠定了结构基础。从知识能力上看，这两门学科的教师均为我校骨干教师，是学校的中坚力量，其中还有多名县级骨干教师，学历层次均达到本科水平，而且经过多次教学活动使这些教师的教学能力和研究能力均有所提升，这为课题研究工作的开展奠定了理论基础。相信这两门学科的教师有能力完成本项课题研究工作。 3、课题负责人陈述课题开题报告 4、主持人邀请专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。 5、课题组负责人对专家开题论证意见和建议进行简要的归纳总结并表态。刚才教科所专家对我校这两个课题给予了充分的肯定，并提出了科学的意见和宝贵的建议，可以说我们在科研方面得到了上级的认可，为后面的工作开了个好头，这不但是对我们工作的认可，也对我们提出了更高的要求，我们有信心有决心承担起并完成好这项任务。为了更好的完成课题研究工作，学校具体要求如下，希望全体教师认真执行。教导处要做到：统筹安排好课题组成员任务分配，做好科研辅导，经常深入到教研组和班级搞好调研，掌握第一手资料，不断调整课题实施思路，保证课题研究在良性轨道进行。以“三课”“三制”教学活动为平台，以校本培训和校本教研为主要手段，以教师评价为依托，切实开展课题研究工作，保证课题研究落到实处。每个月召开一次座谈会，每个月组织课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。语文、数学教师要做到：要加强认识，提高自觉研究的意识，经常阅读有关教科研的书籍或上网搜索相关资料，保证每学期记科研笔记3000字以上。加强个人科研知识的积累和能力的提高，增加科研知识储备，为开展科研奠定思想和知识基础。每个月课题组教师上一节课题实施探索课、上交一份课题研究报告。其他学科教师也要人人有校级小课题，学校要结合“三课”活动的开展检查落实情况。教师要结合自身教学实际，立足课堂，解决课堂中发现的小问题，有针对性的研究，研究时间不易过长，以高效实用为主，在研究过程中要根据教导处要求及时上交研究心得或反思材料，学校将择优推荐到教科所以论文形式发表。 6、课题组教师代表表态 7、校长作保障性讲话学校为所有教师购置在研究过程中所需资料，分到教研组，由专人保管，供全体教师阅读。学校为县级和校级课题研究提供经费支持。课题开题会议基本流程相关内容:如何做好文明单位创建迎检工作 上级对文明单位的考核验收主要采取的方式是看、听、评等形式，所以做好文明单位的创建