三年级英语下册Unit

三年级英语下册Unit 4 Do you like pears?

第六课时教案

【教学目标】

1.培养学生听、说、读写字母Rt, Ss, Tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi

2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固A-T的字母。

【教学重点】

听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。【教学难点】

字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音

【教学准备】

1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。

2.教师和学生均准备大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

3.教师准备小兔子的头饰。

4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。

【教学过程

Step 1:Warm-up

1.教师给学生播放上个课时所学的英语童谣,让学生在熟悉的音乐旋律下边唱边演，创造英语学习的氛围，快速将学生的注意力集中到课堂中来。

2.教师和学生一起做游戏“Sam says”

教师给学生播放三年级上册Unit4 A部分的录音，边听边做动作。然后按照“Sam says”的游戏规则，做“Let’s do ”的动作。教师还可以加入以下的指令：Act like an elephant .Act like a mouse ,Act like a squirrel.等等。小学生活泼好动，游戏无疑是激发他们学习兴趣的有效手段。他能使学生的思维活跃起来，让学生在课堂学习中主动地探索知识，在不知不觉中涉取知识，且体验了英语学习带给他们的快乐。

Step 2: Presentation

1.教师头戴课前准备好的小兔头饰，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。

2.教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.”

3.教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词

的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

4.教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。问学生T像什么？（像一个人双脚并拢，两手展平地站着，学生其他合理的回答都算对。）

5.教师通过媒体资源让学生看“Let’s say”部分的内容，一边听，一边指着书上相应的字母和图，力求做到“眼到，口到，手到，心到。”养成良好的英语学习习惯。

6.教师通过媒体资源给学生呈现“Let’s do”的内容，之后教师带学生一起说歌谣，边说边表演，多给学生赏识性的语言，鼓励孩子大胆练习。

Step 3: Practice

1.教师通过PPT资源引导学生进行有关字母教学的对点练习，让学生在练习中掌握所学新知，同时教师也能从学生的了练习反馈中及时收集到学生的掌握信息，更好地调整自己的教学计划。此部分的练习教师可以先让学生认读课文中的大写字母和例词，再放录音，指导学生按录音要求给字母上色，并连线找到相应的例词。

2.教师将学生所学的字母卡片打乱顺序贴在黑板上，教师说：“Find letter Tt…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

3.找邻居

一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。教师发送小礼物表示奖励。

Step4: Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点，巩固新知。

Step5: Homework

1.教师引导学生以小组为单位，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。看看哪个同学的设计最有创意，评出最佳设计奖，教师给与一定形式的奖励。

2.教师可以请学生两个人一组，让学生将字母制成扑克牌的形式，一位学生制作A-T大写的字母卡，一位同学制作a-t小写字母卡。之后将两套字母卡混在一起，把有字母的那面朝下。两人每人每次拿一张，要说出卡片上的字母，如果小写字母碰到相对应的大写字母，则要将小写字母给对方，让对方配成一对，没学过的字母卡重新放回扑克牌中。最后谁配的对子多，谁就是胜利者。

三年级英语下册Unit 1单元教案

三年级英语下册Unit 1单元教案 三年级英语下册Unit 1单元教案 第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等。 2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。 3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。 4.培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点 1.通过图片理解并掌握名词boy，girl，friend。 2.掌握专有名词UK，USA，Canada，Shandong的拼写及对应的汉语意思。 教学难点 1.掌握boy和from的读音。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。 3.初步了解the放在专有名词前面。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。 学生:课本、单词卡片。 教学方法 1.对话教学法 教师利用动画形式展示Main Scene 中的两组小对话，让同学根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生初步感受英语的氛围。 2.情景教学法 教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。 3.合作教学法 教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。让学生在合作中获得知识，体会学习的乐趣。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候，互相对话: T: Good morning，boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine，thank you. How are you? T: Fine，thanks. Do you have a happy new year? (你们新年快乐吗?) Ss: Yes. 2.Main Scene

三年级英语上册 Unit

三年级英语上册Unit 用心爱心专心 1 冀教版三年级上册英语Unit 1 School and NumbersLesson 4 Where 一、教学目标Teaching Aims 知识目标1.学生能掌握school。2.能正确应用Nice to meet you 进行口语交际3.正确理解Where is -------There it is.并能进行会话练习。能力目标引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式培养他们合作学习的意识和口语 交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识感悟语言功能。情感态度目标关注学生的情感营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价激励学生学习英语的兴趣和积极性使学生在 英语课堂中不断体验进步与成功认识自我 建立自信促进学生综合语言运用能力的发展。二、教学重点Main points和教学难点Difficult points 能够正确运用本课所学对话能够根据本课内容进行口语交际三、教学用具、学具Teaching Aids录音机卡片手偶实物等四、教学过程Step1: Class opening

Greeting and review: 1.Greeting: Sing a songHow are you 2.Review :Draw the picture。设计意图歌曲的导入极大地提高了学生学 习英语的兴趣为本课教学提供了有利的条件。Step2: New concepts 1.Nice to meet you 用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人 时可以说Nice to meet you并让学生跟随老师重复数次。角色扮演先师生之间对话。HelloMy name is -------。What is your/her/his nameMy/her/his name is--------。Nice to meet you 待比较熟练后教师放手让学生之间进 行对话练习。用心爱心专心 2 现在Guo Yang and Jenny相遇了他们在说些什么你们想知道吗播放录音让学生听。听完回答问题此种教学方法极大地提高了学生的求知 欲角色扮演用手偶来演然后问学生Where is ---------由此引出第二部分过渡自然。 2.Where is ______ There it is. 操练把书藏于教室的某处假装到处找它边找边说Where is my book数次并通过手势表达意思假装突然看到了书边指着书边大声说There it is让一个学生为自己拿过来并说Thanks 并解释

人教版三年级英语下册Unit 2教案

Unit 2My family 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9个家庭成员的单词以及man和woman两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型:This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This is my family. This is my grandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。其中C部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。通过学生熟悉的Zoom和Zip这两个可爱的小动物的对话将A、B两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。 2.学情分析 本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但对于she's和he's,有些学生分得不是很清楚。 学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。另外, 充分设计生活情景,调动学生们的情绪,让他们学会在实际情景中利用所学单词,并充分利用Let's sing 部分内容,巩固、操练Let's learn部分出现的单词,鼓励学生在真实情景中对话。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听懂、会说:father(dad), mother(mum), grandfather(grandpa),

【重点内容】广州三年级英语下册Unit1

Unit1 单词(带音标)与录音 单词录音 colour[?k?l?] 颜色;给......涂颜色 like[la?k] 喜欢 go[g??] 去 to[tu:] 到…… idea[a??d??]主意 red[red] 红色的 great[gre?t]太好了 yellow[?jel??]黄色 blue[blu?]蓝色 white[wa?t]白色 Unit1 课文与翻译 Unit 1 I like red A: Janet, le t’s go to play, OK B: Oh, good idea. I have a kite. A: A kite What colour is it B: It’s red. A: Great! I like red. Let's go. 珍妮特，我们去玩，好吗 哦，好主意。我有一只风筝。 一只风筝吗是什么颜色的 它是红色的。 真棒! 我喜欢红色。走吧。 重点内容与习题 1：What colour 的用法： What colour + is + 单数（物品） 例句：What colour is the desk What colour + are + 复数（物品） 例句：What colour are these books 练习： (1)What colour ______ the cat （选A） B. are (2)What colour are these ______（选B） A. flower B. flowers

2：like（喜欢）的用法： （1）I like + …. 例句：I like apples. （2）Do you like + 其他 回答：Yes, I / we do. No, I / we don’t. 例句：- Do you like your mother - Yes, we do. 练习： (3) I like red _____. （选B） 知识扩展： have的用法： （1）、表示“吃、喝”。 例句：I have meat for supper. （2）、表示“有”。 例句：I have a skateboard. 表“有”的问句：Do you have + 某物 答语：Yes, I/Wedo. No, I/We don’t. 例句：- Do you have a toy car - No, I don’t. （3）、表示“患（疾病）”。 例句：David had a cough yesterday. （4）、表示“举行、进行”。 We’ll have a meet tonight. （5）、组成一些常见的固定搭配。 have to 必须 have fun 玩得开心 have sth. to do with 与…有关 have a look 看一看 have a try 试一试 课后练习 一、选择不同类的单词，把其大写字母编号写在括号内。（）1. C. yellow （）2. C. plane （）3. B. idea C. on

三年级英语Unit1~Unit

三年级英语Unit1~Unit3知识点归纳 一、单词总结 Unit1 Unit 1学习文具： pen (钢笔) pencil (铅笔) pencilbox ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不）your（你的） Unit 2颜色： red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 Unit 3身体部位： head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校) 二、常用对话句型表达 Unit1 1.向别人问好应该说――A: Hello!(你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。 3.跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、 A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。B: Me too . 我也有。 Unit 2 5、早上相见应该说A: Good morning.早上好B:Good morning!早上好! 6、下午相见应该说―A: Good afternoon!下午好B: Good afternoon!下午好！ 7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you!见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 8 A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。B: Nice to meet you! 见到你很高兴。 9. A: Colour it brown.把它涂成棕色吧！B: Ok 好。 Unit 3 10. A: Let’s go to school!让我们一起去上学！B: OK! 好的。 11、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you ? 你好吗B: Fine，thank you我很好，谢谢你。也可以这样回答：Very well, thanks. 12、A: Let’s paint.让我们画画。B. Ok 好 13. A: Let’s play. 让我们玩。B: Ok. 好。 14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。15B: Great! 好极了！ 三、读读，记记下面的句子。你会很棒的！ Unit 1 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2. open your pencilbox. 打开你的铅笔盒。 3. close your book .关上你的书。 4. carry your bag. 背起你的书包。 Unit 2. 1. Show me green. 给我看看绿色。 2. Show me red. 给我看看红色。

三年级英语下册UnitUnit测试卷

三年级英语下册 U n i t U n i t测试卷 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

三年级英语第二次月考卷（1~3单元） 一．给下面汉语选择合适的单词。（5分） （）1.嘴 A. mouth B. face C. feet （）2.手 A. head B. hand C. arm （）3.家人 A.home B.family C.school （）4.父亲 A. brother B.grandpa C.father （）5.火车 A. train B. taxi C. bus 二．读一读，连一连。（6分） train grandma school on foot head foot 三．找不同类的单词。（10分） （）1. A. nose B. ear C. body D. eye （）3. A.what B.about C.who D.how （）4. A.feet B.eyes C.arms D.leg （）5. https://www.wendangku.net/doc/a94225328.html,e B.goes C.has D.does 四．选择正确的单词填空。（9分） 1.It ________ (has / have) two feet. 2.How many people _________(is / are) there in your family. 3.--How _________(does / do) your father ________(go / goes) to Beijing? --He ________ (go / goes) to Beijing by train. 4.--Does he ________ (go to / goes / go) home on foot? --No. _________(goes to / go / go to) home by bus. 5.These are the legs and _________ (foot / feet). 6.The boy and the girl ________(go / goes) to the zoo _______(by / on) car. 五．快乐三选一。（10分） （）1._________is the_________.

三年级英语上册 Unit

Unit 5 Look at me ! (Period 1) 教学内容：Story time, Rhyme time 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。 3.让学生能理解中西方对待赞美的差异。 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket, a cap 2.能初步听懂、会读句型Look at…,并且能用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!/来回答。教具准备：课件，卡片，光盘 教学流程： Step 1. Warm up Free talk: Hello, I’m Mike/Helen. This is my family. This is my ... . This is my friend. He’s / She’s ... . Step2. Presentation 1.magic bag What’s in the bag? a T-shirt T: Look at the T-shirt. This is a T-shirt, too. (升降掉读，小组读。单词卡片呈现) 2.nice It’s nice.(手势展示nice ) Nice ------ 元音i , 强调发音。 3．How about this …? Skirt (学生猜出) Look at the skirt. It’s nice. 3.guess: What’s in the b ag? A cap（强调a 的发音单词卡片呈现） Look at this cap. It’s nice. 4.flash card: jacket Use the card to flash the word : jacket. Look at this jacket. It’s nice. 5.Practice the sentence: Look at my … . New words: skirt T-shirt cap (It’s nice) 运用句型学生造句。引出It’s great.强调ea的读音，元音。 6. Chant（配上节奏） a.have a chant Look, look !Look at my t-shirt. Nice, nice !Oh , i t’s nice! b.make a new chant. Look, look !L ook at my…… ………..!Oh , i t’s…..

三年级英语unit1-unit3单元知识点过关

三年级英语unit1-unit3单元知识点过关 姓名（）班级（） 一、课文过关(在括号里写中文) https://www.wendangku.net/doc/a94225328.html,e here, Wang Bing. （）What’s that on the desk? （） It’s a tape. （） 2.What’s this in your pencil box? （） It’s a pencil sharpener. （）3.Excuse me, Wang Bing.（） What’s this in English? （） It’s a knife. （） Thank you . （） 4.What’s that in English? （） It’s a crayon. （） Oh, I see. （） 5.May I come in? （） Come in ,please. （） 6.Gao Shan, is this a telephone?（）Yes , it is. （） What a nice telephone! （） 7. Is that a radio? （） No, it isn’t. （）

8.Can I have a look? （） Sure. Here you are. （） 9.Look, this is my family photo.（） Is this your father? （） Yes , he is . （） 10. This is your mother, I think.（）No, she isn’t. （） 11.She’s my aunt, Mrs Black. （） 12. Who’s he ? （） He’s my grandfather .（） 13.She’s you r grandmother, I think.（）Yes, she is .（） 二、词组过关（在单词旁边写中文） family members my family photo your father I think on the desk in your pencil box excuse me in English I see come in have a look my uncle my aunt my grandfather

人教版三年级英语下册(unit1-unit3)知识点及练习

全方位教学辅导教案 学科：英语任课教师：授课时间：13年月日星期 姓名性别年级总课时第次课3B units 1---unit3 教学 内容 重点 单元词汇、句型、知识点解析 难点 复习巩固所学 教学 目标 针对性授课 PEP小学三年级英语下册知识点汇总 Unit 1 boy男孩girl女孩teacher教师student学生this这个my我的friend朋友I’m=I am我是nice好的、愉快的good morning早上好good afternoon下午好meet遇见、碰见too也、太 goodbye再见 Unit 2 father（dad）父亲、爸爸mother（mom）母亲、妈妈man男人woman女人Grandmother（grandma）祖母grandfather（grandpa）祖父sister姐妹brother兄弟let’s=l et us让我们great太好了really真地、确切地and和、并且how 多么、怎么样 Unit1~Unit3重点语句 Unit 1 1、Hi! /Hello! 你好！ 2、I’m Amy. 我叫埃米。 3、I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。 4、We have a new friend. 我们有一位新朋友。 5、Watch out! 小心！ 6、Where are you from? —I’m from China.你来自哪里？—我来自中国。 7、Student: I’m sorry.学生：对不起。 Teacher: It’s OK. Come in.教师：没关系。进来。 8、Happy Women’s Day!—Thank you. 妇女节快乐！—谢谢你们。 Unit 2 1、Who’s that wom an? —She’s my mother.那个女人是谁？—她是我的妈妈。 2、Who’s that man?—He’s my father.那个男人是谁？—他是我的爸爸。 3、This is my family. 这是我的家庭。 4、Come on, BaiLing. 快来，百灵。

三年级英语上册unit two my classroom

一，写出下列单词的中文意思。 table_________ pencil___________ chair___________ ruler____________ classroom______________ book_________ it______________ desk____________ Apple__________ this____________ banana____________ pen____________ 二，圈出正确的答案，并填在横线上。 1. What ____________(it is) this? It’s ______________(a an) banana. 2. This is ____________(a an) apple. 3. What is _____________(that this)? This is a ___________(pen apple). 4._ ____________(what what’s) this? It’s a pencil. 5. This is __________(a an) elephant and that is a ____________(cat elephant). 三，选出正确的答案。 1. （）what is that? It’s ___________. A. a apple B. a banana C. a orange 2. ( ) it’s an ___________. A. pen B. ruler C. apple 3.( )__________is this? A. What B. What’s C. what 4.( ) This _______ a dog. A. is B. am C. are 5.( )——Hello, I am Tony. ——_______________. A. Hello. B. Hello, I am Gogo. C. Nice to meet you. 6.( )——Nice to meet you. ——______________. A. Hello. B. Hello, I am Gogo. C. Nice to meet you, too. 7.( ) what’s this? ——______________. A. It’s a elephant. B. It’s an banana. C. It’s a table. 8.( ) ——_________________? Goodbye. A. Hello. B. Hello, I am Gogo. C. Bye. 9.( )----________________? It’s an orange. A. Hello. B. What’s that? C. This is an orange. 四，连词成句，再把句子抄在横线上。 1. is this what ? ( ) ( ) ( ) ( ) _____________________________________ 2. name is tony my . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ___________________________________ 3. is an it apple . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ___________________________________ 4. too nice meet to you , . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ____________________________________ 5.this a banana is . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) __________________________________________ 6. is desk and this that a is is a chair . ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三年级英语下册Unit

三年级英语下册Unit 4 Do you like pears? 第六课时教案 【教学目标】 1.培养学生听、说、读写字母Rt, Ss, Tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi 2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固A-T的字母。 【教学重点】 听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。【教学难点】 字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音 【教学准备】 1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。 2.教师和学生均准备大字母卡片，每组一套的小字母卡片。 3.教师准备小兔子的头饰。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师给学生播放上个课时所学的英语童谣,让学生在熟悉的音乐旋律下边唱边演，创造英语学习的氛围，快速将学生的注意力集中到课堂中来。 2.教师和学生一起做游戏“Sam says” 教师给学生播放三年级上册Unit4 A部分的录音，边听边做动作。然后按照“Sam says”的游戏规则，做“Let’s do ”的动作。教师还可以加入以下的指令：Act like an elephant .Act like a mouse ,Act like a squirrel.等等。小学生活泼好动，游戏无疑是激发他们学习兴趣的有效手段。他能使学生的思维活跃起来，让学生在课堂学习中主动地探索知识，在不知不觉中涉取知识，且体验了英语学习带给他们的快乐。 Step 2: Presentation 1.教师头戴课前准备好的小兔头饰，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。 2.教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.” 3.教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词

三年级下册英语Unit教案(一)

三年级下册英语Unit教案（一） Part A 教学内容Let’s talk Find and count Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中重点句子； 2.能够掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“—How many...do you see？—I see...”问答看见的物品的数量。 【情感目标】了解各国数字文化知识。 教学重点 1.掌握并总结五个元音字母在闭音节中的发音； 2.掌握词汇eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen的听、说、认读； 3.句型“—How many...do you see？—I see...”的运用。 教学难点 1.能听、读含有元音字母的单词，能根据发音规律拼读学过的语音例词； 2.能区别数字11-15对应的单词并正确发音； 3.在情境中问答看到的物品的数量。 教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、课件等。课时安排3课时。 第一课时 教学过程批注

第二课时

第三课时

二、Presentation & Practice 1.带领学生回顾五个元音字母在闭音节中的发音以及相应的发音要领。 元音字母发音发音要领 a “a+辅音字母”发音为/?/ 嘴张大，嘴角尽量拉向两边， 成扁平形，舌尖抵下齿。 e “e+辅音字母”发音为/e/ 嘴巴扁平，舌尖抵下齿，舌前 部稍抬起。 i “i+辅音字母”发音为/I/ 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿， 舌前部抬高，嘴巴扁平。 o “o+辅音字母”发音为/?/ 嘴张大，舌头向后缩，双唇稍 收圆。 u “u+辅音字母”发音为/?/发音时嘴唇微微张开，伸到两 边，舌尖轻触下齿，舌后部稍 抬起。 2.出示几组单词让学生读一读。 （1）cat bag fat （2）pen ten red （3）big pig six （4）dog box orange （5）duck fun under 3.根据图片以及句意，试着选择字母完成Chant and write.部分的句子。 4.播放录音，核对Chant and write.部分的答案。 5.播放录音，跟读。 6.全班齐读句子。 7.点学生读句子。 利用表格的形式帮助学生总结五个元音字母的一种发音，便于学生系统梳理。 作业设计自主复习B Let’s learn部分的内容。板书 设计 Unit 6 How many？ a e i o u

三年级英语Unit1-Unit3单词与句子练习

三年级英语Unit1 –Unit 3 单词与句子练习 Unit 1: Hello! 重点单词: 1.______你好 2.hi______ 3. ______再见 4.bye______ 5.______苹果 6. ______蚂蚁 7. ______香蕉 8. ______熊 9. ______猫 10. ______胡萝卜 重点句子:（Target） 1.Hello! 你好! 2.Hi! 你好! 3.I’m Gogo.我叫Gogo. 4.I’m Tony.我叫汤尼 5. ________________________你叫什么名字？(你的名字是什么？) I’m Jenny. 我叫珍妮。 6. ________________________, Tony. 汤尼，见到你很高兴。 7.Goodbye, Tony. 汤尼，再见。 Unit 2: What’s this? 重点单词: 1. ______桌子 2. ______书桌 3. ______椅子 4. ______书 5. ______铅笔 6. ______橡皮擦 7. ______狗 8. ______鸭 9. ______ 大象 10. ______蛋 11. ______鱼 12. ______狐狸 重点句子: （Target）照样子写一次 1.What’s this? 这是什么？ __________________________________________ It’s a desk/a book.它是一张书桌/一本书。____________________________ 2.And this? 那这个呢？____________________________________ Oh, it’s an eraser/an apple. 哦，它是一块橡皮擦/一个苹果。 _____________________________________________________________________ Unit 3: Can you sing? 重点单词: 1. ______飞 2. ______阅读 3. ______ 唱歌 4. ______绘画 5. ______游泳 6. ______烹调 7______山羊 8. ______女孩 9. ______河马 10. ______帽子 11. ______昆虫 12. ______墨水重点 句子: （Target）照样子写一次 1.Can you read? 你会读书吗？ Yes, I can.是的，我会。(肯定回答) _____________________________________________________________________ No, I can’t.不，我不会。(否定回答) _____________________________________ 2.What about you? 你呢？_____________________________________ 3.But I can fly.但我会飞。_____________________________________ 4.Yeah! Let’s sing.是的!让我们唱歌吧。________________________________

三年级英语Unit设计

Unit 2 5 听录音，选出你听到的词，将其编号写在括号里。 ( ) 1．A．ear B．eye C．nose ( ) 2．A．face B．foot C．hand ( ) 3．A．hand B．head C．mouth ( ) 4．A．leg B．arm C．finger ( ) 5．A．body B．foot C．head 设计意图：关于头部各部位的单词学生容易混淆，单词放在一起容易辨认不清，所以需要加强这方面的练习。 Unit 2 6 Hi,this is Mike. Nice to meet you. Good afternoon Let’s go to school. Touch your foot. 设计意图：在特地的情景中进行特定的语言交际，加强这方面的练习很重要！ Unit 2 7 在你所听到的图片上打“√”。

设计意图： 本单元一下子又接触了很多人体器官的单词，只有不断的不同形式的复习再现才能逐步巩固达到熟知的效果，本道题目是通过三选一的图片来试图巩固复习的。Unit 2 8 我会读句子，连线。 1．Touch your mouth． 2．Touch your head． 3．Touch your eye． 4．Touch your nose． 5．Touch your ear． 设计意图： 本单元一下子又接触了很多人体器官的单词，只有不断的不同形式的复习再现才能逐步巩固达到熟知的效果，本道题目是通过图片配对连线来试图巩固复习的。Unit 2 9 我会找不同类的词。 ( )1．A．eye B．face C．pen ( )2．A．pencil B．eraser C．1eg ( )3．A．mouth B．noseC．ruler ( )4．A．ear B．pencil-case C．book