中文学习在英语学习中的作用
中文学习在英语学习中的作用
摘要：语言学习是具有相通性的，学习英语的过程中，可以充分利用中文学习的特点，借助于中文学习过程中的汉语语言学习思维、中文语法的分析、中国文化与英语国家文化的比较，能够更加从中文学习过程中，通过分析比较中文与英语的异同之处，对于学习英语是非常具有帮助的。本文通过从汉语思维、汉语语法、汉语文化三个方面进行分析比较，能够从中文学习角度通过分析论述，诠释出中文学习在英语学习中的作用。
关键词：中文学习；汉语思维；中文语法；中国文化；英语学习
引言
在英语学习过程中，可以充分利用中文学习的优势，通过在中文学习的汉语思维、汉语语法、中国文化的分析论述，能够通过总结中文学习的知识特点及学习经验，有助于更好的借助于中文学习的优势，对于英语学习起到积极的推动作用。中文学习在英语学习中的作用，主要论述中文学习对于英语学习的积极作用。当然，中学学习对英语学习也具有消极作用，比如：汉语式英语，割裂中文与英语相通性的学习方式等。本文论述中文学习对于英语学习作用，主要侧重于从中文学习对于英语学习的积极作用进行分析，具体包括：
一、借助于中文学习中的汉语思维促进英语学习中的迁移
任何语言学习的过程中，都具有其特有的相通性。在学习英语的过程中，要借助于中文学习的正确思维，能够进行正迁移，这对于英语学习是非常具有促进作用的。对于汉语思维，主要从分析语音、词汇、语法三方面学习过程中的汉语思维，介绍如何进行思维迁移以帮助更好的开展英语学习。在学习英语语音的过程中，可以借助于汉语语音发音的方法辅助英语发音，其中的/b/./p/./t/./d/./k/./g/等多个宇母的发音，在方法上同汉语有着相同的字母及发音，在发音方法上是相同的。通过对于汉语与英语的发音比较来看，学习英语可以借助于汉语的发音进行比较进行分析，能够充分利用好汉语思维在英语学习中的迁移，进行发音方面的借助比较，能够促进英语学习在发音方面的改进，利用汉语思维，可以更好的帮助学习好英语。
在学习英语词汇的过程中，可以借助于汉语思维的方法，能够利用汉语的谐音进行英语单词的记忆，比如英文单词：sofa,在汉语翻译为沙发，在汉语读音的谐音部分与英语具有相同之处，汉语中的沙发可以谐音成英语单词Sofa，英语的前后缀的规律，同汉语单词的相同偏旁具有类似的规律，学习英语过程中课借助于汉语思维进行记忆。英语句型：LiuJiang is a boy. 翻译成汉语就是：刘江是一个男孩，这种类似的句型和汉语的句型大致是相同的，可以充分的利用好汉语思维进行学习。能够在实际的英语学习中，进行英语知识的迁移。
学生能够充分借助于汉语语法知识进行迁移，可以起到较好的学习效果。
二、中文语法学习在英语学习中的借助作用
中国人学习英语的过程中可以通过对于汉语这一母语的语法学习，进行语法学习的迁移，可以从语言的共性及其对于语言的认知心理进行分析，能够通过理论论证，借助于普通语法论，可以实现通过学习汉语语法进而迁移融会贯通应用于英语学习中，可以实现对于英语学习的理解和掌握，进而通过对于语言心理学的分析，能够实现通过对于汉语中文学习的认知结构为基础，促进英语学习，以中文学习为英语学习提供大量的知识储备和语言的学习经验，能有效提高英语学习的认知结构的构建，有效推动英语学习的逐步深入开展。中文学习的过程中，学习者可以通过分析英语、汉语的不同，进一步了解英语、汉语的语法相似之处，能够进行英语学习的语法迁移和分析。在英语教学过程中，教师要注重适度的应用汉语进行英语语法的分析，让学生更加明确英语学习可以借助于中文学习得以有效的开展。
中文学习者认为在学习英语的过程中，其原有的中文基础能够为英语写作提供了扎实的基础，可以通过中文的分析为英语写作提供了充分的写作思路，中文学习者能够依据其原有的中文基础进一步拓展英语写作的构思和分析，对于中文学习的依赖成为其英语学习的必要前提，学习者可以通过对于英语与中文的不同进行构思，转化和表达，进而通过对于提纲的分析，理清思路、进一步修饰修辞，做好分析论证工作。从学生的接受程度来看，教师在教授英语课的过程中，可以通过不断的运用中文，以增强学生对于英语学习的亲切感和调动学生的学习情绪。中文学习和英语学习说到底都是语言符号的系统性学习过程，对于两种语言的学习，可以从中文学习者的认知、学习基础、学习环境进行分析，能够依据
其所具有有的中文知识结构和对于语言学习的情感和认识，能够逐步调整自我的认识和分析英语学习的水平，进而更加积极的进行中文学习知识的转移，推动英语学习的逐步深入开展，可以实现正迁移，有效发挥中文和英文的学习的互动性，能够培养学生对于语言学习的敏感和主动迁移的意识，培养学生具备通过不断识别英语学习与中文学习的互通性，能够进行语言迁移，创造情景，进而通过中文学习提升英语学习的帮扶作用。
三、学习中国文化对于英语学习的推动作用
学习英语的过程中，注重利用中国文化与英语语境的不同，能够借助于两种语言文化背景的不同进行分析，从中国文化背景进行有侧重点的区分，可以有助于更好的学习英语。中国文化具有突出主客体统一的哲学思想，中国文化思维比较直观、模糊论述，重视、突出精神理念的重要性。在英语学习过程中，能够从中西文化的不同进行有针对性的分析，可以更好的帮助学习英语，可以有意识的培养学生的英语思维能力，能够减轻汉语思维方式及有效的提升学习者的英语写作水平。随着社会的发展和科技的进步，世界各国的联系愈加密切，人们的交流和接触更加频繁，语言成为人们交流的重要工具，学习语言的交流技巧及其不同文化背景，将更加有助于学习好英语，充分从文化背景及内容仅分析，注重中国文化同英语文化的区分及应用技巧，能够以中文文化基础辅助于英语学习，对于英语学习是非常有帮助的。英语学习的过程中，注重中西方文化表达方式的差异，能够从英语表达需要进行调整。中国文化在表达方面比较含蓄和委婉，中文表达注重得体用语，英语表达里面就是比较直接，注重交际的实效性。从这种不同的用语要求来看，在学习英语的过程中，学习者要能够从中西方文化的不同，能够减少英语学习表达的负迁移，能够有效借鉴中国文化与英语文化的差异，注重英语用语的语用实效性，提高对于英语使用的文化悟性。尤其是对于跨文化交际要做到语言得体，能够借助于中国文化进一步学好、用好英语。
在中国文化的传统观念里面，倡导个人利益要服从集体利益，凡事要能够从集体利益出发，个人得失要以大局为重，能够从集体和国家利益着眼，能够关心国家和关心他人。但是在西方国家，在英语文化里面是突出强调个人利益的，突出个人主义，个人具有独立性是不同于其它人的存在，由于受到个人主义的支配，人人都喜欢创新和标新立异，能够喜欢冒险，更多的是强调享受、发展、自由。
由于人的价值观的不同，导致人们的跨文化交际的表现是各不同相同的。中国人注重含蓄和内敛、能够察言观色，西方人是比较坦率的，更加直截了当。中国的含蓄、察言观色的文化教育，导致中文学习后，容易出现自信心不足，不敢开口用英语回答，这对于英语学习是一种负面影响，英语学习过程中，要能够自信、敢于果断开口交流，不要怕犯错误，这样才能够真正的学会用英语进行交流。英语学习过程中，英语教师要能够有效的借鉴中国文化，从两种文化的不同内容进行分析，能够注重语言的传授，能够重视文化知识的学习，让学生掌握大量的语言知识，可以有助于更好的使用英语进行交流，能够避免出现用语的失误。对于英语学习过程中，能够从语言知识的传授和学习，注重语用知识的使用，让学生知晓英语语言交流过程中，要避免和出现哪些情况，能够用中文进行分析，可以模拟表达的场景，可以给学生流出更多的时间进行分析和交流。中国文化同西方文化有相同的，也有不同的地方，学习英语过程中，要能够充分利用学习者已有的中国文化基础，进行正确的正迁移，避免出现负迁移，能够发挥出学习英语的积极一面，避免出现消极的、负面的影响，让学习者能够真正的学会用英语进行交流。能够博大精深的中国文化中查找可以有助于英语学习的部分，能够探讨和吸引学习者更多关注和学习英语，避免出现不必要的麻烦和避免走更多的弯路，提高中文学习背景下的英语学习的语用效率，能够更好的开展好英语学习，以达到事半功倍的效果。
结论
总之，本文通过对于汉语学习基础之上如何拓展和辅助英语学习提出从汉语思维、汉语语法、中国文化三个方面的借鉴，能够通过对于中文学习的正迁移，以辅助英语学习，从汉语思维进行正确的引导和分析，能够有助于英语学习的迅速开展，可以充分利用汉语思维及中国文化的不同，进而提升英语学习过程中，对于英语用语及词汇表达的不同分析，能够充分利用英语思维拓展英语学习，通过不断总结中国文化同西方文化的差异，能够在实际的工作中进行创新和总结，研究这制定出不同的英语学习方案，通过结合中文学习和英语学习的共同性和互通性，更好的辅助和开展好英语学习，以达到更好的提升英语学习的目的。对于中国人学习英语，可以从中文学习的基础之上进行分析，充分利用中文与英语的差异，能够避免汉语使用方面的负迁移，进行英语使用过程中的正确的使用，更
好的帮助英语学习者开展好英语学习。可以说，借助于中文学习能够更好的辅助英语学习，是有着其自身独特的优势的。
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浅谈学习英语的经历
浅谈学习英语的经历 【摘要】; 以我学过这么多门语言得到的一个感觉，那就是语言的学习是一理通、百理明的，有其相通之处。或者我把自己以前学英语的情况谈一下，不但对人数更远为庞大的想学英语的朋友有助，对学习其他小语种的朋友一定也是有益的。简单地归纳，一门语言的习得无非是看、听、写、说四个方面，而每个方面又涉及词汇量（不仅指单独的单词，也包括习惯搭配的短语）和语法这两个要素，从而构成一个4×2的矩阵平面。我就从这个矩阵平面出发，来介绍一下我学习英语的过程。 【关键词】学习英语看听读写 一、看（读） 我接受的，是最传统的中国式的英语教学。因此，从一开始就练得最强的，便是看（读）的能力了。其实我个人觉得传统的中国式的英语教学也没什么不好，对于初学入门的人来说，那是一种不错的方式。看、听、写、说四个方面，都要涉及到词汇量和语法，因此应该在入门阶段就尽快把词汇量和语法这两个要素解决了，然后当你觉得哪个方面欠缺，就能集中精力地解决那个方面的“短板”。而传统的中国式的英语教学，正是最能快速、扎实地解决词汇量和语法这两个要素的。问题只不过在于，接下来是如何在看、听、写、说四个方面把这两个已经积累起来的要素的能量发挥出来而已。
而词汇量和语法，没啥说的，就是背吧。很多人不喜欢背，但我觉得最省劲的方法其实就是背。背单词、背能反映语法的典型例句、背课文，这些事情在初级入门的阶段坚持做上一段时间，很快就能解决词汇量和语法这要素，并同时已经把“看”这一方面完成了。 （一）词汇量 以我学习英语为例。那时初中的课程很轻松，我们的学校严格地落实执行“减负”要求，下午几乎全是自修课。（在我记忆中，只有星期一下午有一堂正课，星期四有一堂课外兴趣班的课，星期五有一堂班会课。但每天下午都有两堂课的时间，因此至少有一堂自修课。而第三堂课是学校留给我们到外面操场去进行体育运动的，如果你不需要每天都去进行一下体育运动的话，那堂课其实又是自修课了。）于是我往往很快就完成了当天的所有作业，剩下的时间就是在那里反复地背单词。 背单词的事情我一直进行到大学阶段。读中学的时候，我一直觉得自己的词汇量还不错，考试时偶尔会出现一些课本里没教过的单词，别的同学遇到了就只能交白卷，我通常却都认识，甚至在课堂上曾经纠正过英语老师在词汇上的错误，以致很多年后那个老师还记得
重视朗读在英语教学中的作用
重视朗读在英语教学中的作用 句容市郭庄中学徐国根 对大多数中学生来说，英语似乎很难学。要学好英语，有许多方法可以借鉴。在起始阶段要充分发挥英语朗读的作用，要通过反复的、有系统的、循序渐进的朗读练习，培养语感，养成良好的朗读习惯。现在仍有学生由于受英语考试制度不完善的影响或不懂语言学习规律，在学英语过程中只重视笔试而忽视口练，从而养成了不合乎英语规范的语音习惯，以致造成英语学习过程中的恶性循环，使学生的学习受到很大的影响。因此，强化朗读训练，充分发挥朗读对英语水平的正迁移作用，可以有效提高学生的英语成绩。 学英语为什么非要进行朗读呢？首先，英语是一门语言，是一门实践性很强的学科。要学好语言，必须具备听说读写的能力，四者之间是紧密相关的。而“读”则是其中的前提，学生必须多读，做到拳不离手、曲不离口。读是说的基础，现在用的是新教材，更要注重听说和朗读，要养成朗读习惯。其次，读不仅仅是为了把所学的东西背下来，而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。 朗读在英语学习过程中的作用具体体现在以下几个方面： 一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。 《英语课程标准》中明确规定：“义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为实际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；……”。其中特别强调激发学生的学习兴趣，可见兴趣在学习中的重要性。俗话说：兴趣是最好的老师。初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了
朗读英语对学习有哪些好处
朗读英语对学习有那些好处 一、朗读能够记忆单词。 孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。实践证明，英语表达能力强的孩子都善于朗读，通过朗读记忆词汇、积累词汇并丰富词汇。 二、朗读可以提高学习英语的兴趣 “兴趣是最好的老师。”初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑都是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。 三、朗读也是提高孩子口语能力 四、朗读可以促进听力和思维能力的发展。 朗读能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。它既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强孩子的语感。 “读”也分很多种，学校老师会利用不同“读”的方式，培养孩子的学习兴趣，家长在家也可以借鉴：1.泛读 用录音或教师自己进行课文的示范朗读，为学生的朗读树立榜样。 2.领读
录音或教师的领读是朗读教学中必不可少的一种形式，是培养学生良好的朗读习惯的关键。尤其教师的领读，教师深情有表情地领读，正确又优美的语音语调，使内容富有感情、富有真实感，会带给学生更大的感染力，进而更大地激发了学生学好英语的积极性。 3.伴随情景的朗读 借助图片、投影片、简笔画、实物等教具设备，教师边呈现情景边领读，学生跟读，不看课文。这种朗读方式便于加强理解和记忆，容易引起学生的兴趣。 4.齐声朗读 齐声朗读是学生独立进行朗读的自我实践过程，它便于教师检查和发现学生朗读中的问题，有利于集中全班学生的注意力，还可以增加学生朗读的机会，并鼓励胆小怕羞的学生朗读。 5.个别朗读和分角色朗读 个别朗读能使教师及时发现学生的朗读难点，便于检查和督促，及时纠正学生朗读中的错误，提高朗读质量。分角色朗读能让学生感觉犹如身临其境，有一种成功和快乐感，增强了自信心。 6.背诵并复述 背诵并复述是英语朗读教学应达到的较高要求。实践证明，能背诵课文的学生，英语学习是不会差的。通过复述,有助于学生熟记语音材料，积累语言知识，有助于学生创造能力和思维能力的发展。
赖世雄学英语的经历
赖世雄学英文的经历 高中结束后，大学联考英文只有辉煌的“7分”，「赖家老大从此不见了！祖宗八代的脸都被你丢光了！」 英语天王，大学联考英文真的只有“7分”！高中三年，就在鬼混、不用功的情况下度过了，我也知道自己铁定考不上大学，但是，总是要试一下。结果不出所料，英文只考了一个个位数——「七分」，数学就更不用提了，即使我一向擅长的三民主义，也出了状况，只有三十多分，成绩出乎意料的差。当时根本就没有钱可以买相关英语考试用书。 我永远忘不了父亲接到成绩单时那副失望的神情；他默默地坐在藤椅上，一张脸整个沉了下来，突然间好像老了十几岁，过了好久，才粗暴地迸出一句话：「赖家老大从此不见了！祖宗八代的脸都被你丢光了！」 我不在乎爸爸说我什么，内心也不会感到一丝难过，这是我自己不用功，成天搞乐团，生活荒唐造成的后果，我是咎由自取，怪不得任何人。 但是，当我听到爸爸替我隐瞒分数，告诉前来的同乡杨伯伯，我离录取标准只差两分、输得冤枉时，我难过得几乎掉下泪来。我觉得愧对爸爸，愧对他对我的期望。这些年，我一而再、再而三在他脸上抹灰，让他难堪！「爸爸！我真对不起你！」 开窍=挣脱樊笼，终于自由了！经过这么多的挫折、打击，受了那么多的轻视、屈辱，我在学科上还是没有任何改善，就在报考政战学校的录取通知单寄来时，我第一个感觉就是喜悦：「哈！终于可以离开这个樊笼，从此海阔天空，任我遨游。」至于游向何方？有什么理想？有什么抱负？心智未开的我，一点也没有考虑到，一心想的就是：「我自由了！」「我终于自由了！」
自由=关在笼子里的断翅囚鸟？进入政战后，天天被关在学校，不得外出，就像一只空中翱翔的鸟，突然被关在笼子里。失去自由还不算，稍有不慎，学长就连打带骂，身心承受无比的压力。于是兴起逃跑的念头，但是，不知道逃到哪里？ 左思右想，我决心向父亲求救，于是我写了一封信给爸爸，告诉他：﹁我错了！以前没有好好读书，辜负了你的期望，一切都是儿子的过错，现在我已后悔了，知道要上进，希望你能给我一个赎罪的机会，接儿子出去，儿子一定会好好用功… 信寄出去好几天，没有任何回音，不知道父亲收到没？就在我焦急等待中，长官跑来问我：「这里的环境很好，为什么想走？有什么问题可以随时向部队长官反映。」我暗叫一声不妙：彷佛听到其中一个学长说：「小子！有种，「想退训！」我吓得不敢开口，一颗心扑通、扑通猛跳着。果然不出所料，等训导员离开后，我就被学长叫出去好好地接受了一番磨练。 说来奇怪，就在我被学长叫出去操练后，烦燥、恐惧的心反而笃定下来：「反正也逃不出去，就在这里安身立命吧！」也就是在那一刻，我第一次想到我的前途，第一次想到，我必须要做些什么了！
每日英语学习计划 三篇
每日英语学习计划三篇 计划一：每日英语学习计划 1、每天保证一定的阅读量 2、每天保证一定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中注意力，并有意识地去记忆好的句子 3、日常思考的时候，尝试用英语思考、想问题以培养语感。 细则 听力： 1、从specialenglish做起。每天听写1篇。一定要坚持。 2、每周看一部discovery系列的纪录片。初步定在每周6晚。 精读： 1、学习新概念英语。背诵课文。 2、重点领会作者的写作手法，记忆好的结构性的句子和内容性的句子。词汇： 系统背诵六级词汇。选用星火的6级词汇书。每周3个wordlist,这样3个月时间可以全部背完。词汇是重中之重，万万不可轻视! 口语： 每天坚持对同事说一句以上商务英语，交际、问候的英语不算。 语法： 主要还是靠使用中掌握，坚持写英语日记的话，会对语法和词汇都大有好处。当然有一本语法书也是很重要的。切忌不可使用文曲星，应
该使用纸质英文词典。 早上：8：30-9：00(上班途中)，在车上听bbc或中国国际广播电台的早间新闻。 中午：12：30-1：00，听chanelv的英文歌。 下午：5：30-6：00(下班途中)，在车上听bbc或中国国际广播电台的晚间新闻。 晚上：9：00-11：00，背单词，听听力，背课文，看语法。听力可选择听4频道的英文新闻;大声朗读英文课文一篇。 每周计划 周一：主要任务背单词 周二：主要任务背新概念英语 周三：主要任务复习语法 周四：主要任务听听力 周五：主要任务朗读新概念英语文章 周六：主要任务看一部discovery系列的纪录片，英文字幕或无字幕周日：自由安排 计划二：每日英语学习计划 英语学习要从听、说、读、写四个方面做起，其实只有真正的应用英语来做一些实际事情的时候，我想任何人都会爱上这门对我们来说有些困难的语言，假想一下，你能与一个老外很自信的交流，多酷!我现在坚持学习英语的动力完全来源于那次尴尬，面对老外的问路，却完
《学英语》报
《学英语》报大学周刊 ·出版周期：周刊 ·国内统一刊号：CN14-0702（F） ·中国大学生第一份有声中英文报纸 ·中国高校报刊第一品牌 ·全国外语教辅类报纸质检第一名 ·主管单位：山西省教育厅 ·主办单位：山西教育教辅传媒集团 我们历经变革，以智行商，如今矗立于教辅行业之巅；我们严于律己，精益求精，精品意识植根于每个人的心田；我们合纵连横，诚信兴业，始终致力服务于中国教育事业。 《学英语》报大学周刊是由学英语报社于2006年推出的面向全国大学生读者发行的中英文读物。 《学英语》报大学周刊以“中国大学生第一份有声中英文报纸”为核心特色，集知识性、辅导性和娱乐性为一体。 目前，本刊在全国拥有超过100万大学生读者。本刊在提供丰富优质的英文学习资源的基础上，详细解析英语四级真题和PETS3（公共英语三级考试）和AB级考试，精心设计模拟题，同时设有与大学成长相关的中文版块，以满足大学生学习、生活、成长的需要。 本刊力求“丰富的内容、优质的稿源、精美的设计”，真正做到名家专家出精品报纸。 《学英语》报大学周刊采用4开彩色印刷，国内标准刊号为CN14-0702/F内容设有：科学与自然、影视欣赏、文化之旅、学海导航、体育与娱乐、社会广角、四、六级真题演练和模拟训练、四、六级高分策略、经典美文、财富人物、心灵空间、新大学时代等栏目。 “天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”，在新世纪的征途上，学英语人将一如既往地不断拼搏、锐意创新，力争把《学英语》打造成全国领先的集教学、教研、培训、出版为一体的现代教育传媒产业基地。 传播知识，传递情感，“学英语”依然持之以恒！ 理想?真诚?超越，“学英语”未来更加辉煌！
英语教学中朗读的重要作用
英语教学中朗读的重要作用 The important role of reading aloud in English Teaching 编订：JinTai College
英语教学中朗读的重要作用前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 有学生由于受英语考试制度不完善的影响或不懂语言学习规律，在学英语过程中只重视笔试而忽视口练，从而养成了不合乎英语规范的语音习惯，以致造成英语学习过程中的恶性循环，使学生的学习受到很大的影响。因此，强化朗读训练，充分发挥朗读对英语水平的正迁移作用，可以有效提高学生的英语成绩。 学英语为什么非要进行朗读呢？首先，英语是一门语言，是一门实践性很强的学科。要学好语言，必须具备听说读写的能力，四者之间是紧密相关的。而“读”则是其中的前提，学生必须多读，做到拳不离手、曲不离口。读是说的基础，现在用的是新教材，更要注重听说和朗读，要养成朗读习惯。其次，读不仅仅是为了把所学的东西背下来，而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注
意模仿运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。 朗读在英语学习过程中的作用具体体现在以下几个方面 一．朗读可以培养学生学习英语的兴趣。 《英语课程标准》中明确规定：“义务教育全日制初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为实际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；……”。其中特别强调激发学生的学习兴趣，可见兴趣在学习中的重要性。俗话说：兴趣是最好的老师。初学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想
就我个人学习英语的经历而言
就我个人学习英语的经历而言，也曾是多次放弃、重来；再放弃，再重来。开始都是怀着积极的心态，投入到英语学习的战斗中去。恨不能一天之内就要学会两课书、三课书。一个月就要学完一册书。然而，学着学着，就感觉要“坚持“不住了，想要放弃。开始总是找不到解决的办法，为此而郁闷。后来才发现解决这样的问题其实并不难。 一、要学会精神转移。t8? o T U2w(z M 在英语学习的过程中，感到枯燥乏味，信心不足的时候，不要强迫自己往下学，因为从你的思想意识形态里已经开始产生了抵触英语的情绪。这时再继续只能是“适得其反”，请你先放一放你所学习的内容，最好的去处是逛书店，到外文书店看看那些崭新的原版小说，先不要看其内容，只看图书的封面。这些原版图书要比国内图书的封面做得好得多。这些花花绿绿的封面（特别是名着的封面）能够强烈刺激你的大脑神经，让你对书中的内容产生联想，从欣赏图片的审美角度去激发你阅读的兴趣。这时，你选择一本自己喜欢的，翻开内容看上一两段，你就会发现原来你的英语已经很有水平了，以前的时间没有白费。 还有一个原因，你学英语的时候是孤立的，当你置身到外文书店的时候，你会发现那里有很多中国人、外国人，这时候你才能够感受到很多中国人都和你一样在努力着，也许他（她）的英文水平很高，也许他（她）还不如你。从而让自己产生羡慕、嫉妒、欣慰的心理。只有这样才能激发你的继续学习的兴趣。而你所看到的那些外国人，如果你能上前聊上几句，何尝不是一件快乐的事情？为什么不敢呢？是自己水平不够吧？那还不回家赶快去学？ 除此之外，你还可以去听听那些原版磁带，去看看原版DVD来调节自己的心态。尽量不要去想自己现在所学的教材。毕竟在内容上它有很大的局限性，只有丰富多彩的内容才能保持你好学的心态。 二、学习他人之长。M f M7i i 学习英语是要虚心的，在自己坚持不住的时候，要多去看看那些成功人士的书籍，听听他们的心得。俞敏洪、李阳，杜子华、钟道隆等等，这些已经取得成功的人士，他们同样也遭遇过你我这样的经历，也曾经在坚持和放弃之间徘徊过。他们是怎样走过来的？这是我们要学习的，不管你是否认可这些人，为什么他们成功了，就因为他们会调节自己的心态坚持走到底。我在坚持不住的时候，就会找出钟道隆教授《踏踏实实学英语》讲座录音听听，体会一位老人学习英语的艰辛，看看李阳《疯狂英语》的演讲，感受他的狂热，读读杜子华的《英语成功学》吸取他丰富的经验。这些都能调节自身的心态，鼓励我们“坚持”下去。 三、不要一棵树上吊死。 无论是学习方法，还是教材，都有它的局限性，都会因人而异。别人的经验是经过多少次失败总结而来的，或许对你就不实用。要学“博取众家之长，补己之短&rd quo;，在实践中去归纳总结。找到自己能够“坚持”的方法。一套教材未必就要全书背诵下来，人都有个性、喜恶。或许某一类你就不喜欢，那就别硬着头皮去看、去听。即使别人都说好的，也要自己去衡量，找到自己感兴趣的，你才能够坚持下去。如果非让一个喜欢流行音乐的人去听京剧，还不如让他去参观疯人院的好。所以，千万不要一棵树上吊死，喜欢什么就去接触什么，一本书里只一点点也好，一盘磁带里只一句就行。4G F f | j$B(| ^ 四、要了解学习的资源
英语朗读的重要性
英语朗读的重要性 在中学英语教学中，我们常常听到这样的说法：英语的学习活动应遵循听（听力）、说（口语）领先，读（阅读）、写（写作）跟上的语言学习规律，好像没有了朗读什么事似的，于是忽视英语朗读的现象出现了，在中学英语教学活动中，教师（从初二年级起）自然地不再把朗读作为教学目标之一，另一方面，学生不愿大声朗读了，班内出现了读书难的现象（尤其是在农村中学），由此，出现了种种影响中学生英语素质提高的问题。 一、在英语教学中，忽视英语朗读而产生的负面影响 1．听能较差 由于缺乏朗读，造成语言基础不熟练，不扎实，常造成听力理解困难，如近音词、同音词、动词的过去式，过去分词及语流中音的省略等；由于缺乏朗读，中学生头脑中存储的知识面窄，词汇量、词法、句法、语义、社会文化知识、科普知识、逻辑推理知识等匮乏，而且没有牢牢掌握，制约了听能的发展。 2．口语表达差 在中国的中学生中，由于缺乏系统的英语朗读教学及英语朗读训练，开口难、难开口成为典型的突出问题，结果造出了许许多多“口语障碍”的中学生来，这有悖于素质教育的精神，而且势必让中学生丧失学习英语的兴趣，没有了以后进一步学习英语的动力和能力。 3．阅读能力较差
没有朗读，缺乏朗读，中学生必定不能在短时间内逐步建立起英语思维方式和能力，更勿庸说是牢固的和系统的思维方式。没有朗读，不能更好地培养中学生的英语语感。因此，阅读能力难以进步，偶尔有点也是靠着母语的沟通，这完全制约了阅读能力的发展。 4．写作能力不济 如果中学生懒于读英语范文，缺乏代表性的范文作典范，关键性的英语书面表达就难以成功，偶尔写出几个句子也是按照中文的意思瞎拼乱凑的单词罗列而已。笔者曾经见过高二的学生居然写出这样的“句子”：I of friend is name is Li Lei ．我想正确的应是：My friend's name is Li Lei．究其原因，就是没有做过朗读的训练，当然也就不可能形成良好的英语语感，更谈不上英语思维了。 二、忽视英语朗读的原因 在实际的英语教学中，师生的英语教学活动是围绕考试体系和评价体系来开展的。目前的评价体系注重关键性的考试，如年度考试、中考和高考等。如果评价体系重视形成性评价而淡化终结性评价，教学的双方会那样拼命地追求高分而舍弃追求教学过程的趣味性吗？进而更深、更高层次的教学就能蓬勃地开展下去，中学生的学习策略和学习情感态度就一定会发展为有利于他们进一步学习的动力。 结合现实的考试来看，每次的考试都不直接考到朗读，中学生便错以为朗读不重要，便轻易地放弃了，而中学的英语教师（尤其是基层的）负荷很重，面对超级大班的常规教学，根本就抽不出时间来搞教研教改，于是在初二至高三的教学中忽视了朗读的教学。
33,我的英语学习经历
[英语作文]我的英语学习经历 The Experience of Learning English My friends say that I'm good in English, because I always get good marks in English tests and I have just scored the highest points in the interview. They think I'm a talented girl and I'm clever at English from the beginning. But in fact, I'm not a talented girl. I'm just a common girl. I'd like to say something about my experience of learning English. I didn't do well in English in the beginning. I started my English course at the age of 10. Maybe you can't imagine, I couldn't say a whole sentence at that time. I couldn't catch up with my classmates because of my bad base. Having a bad base may be many students' problem. I was sad about it, but I wasn't afraid of it. The next summer holiday, I spent almost all of my free time practicing English by listening to the tape and repeating after it. Whenever it was, wherever I was, I kept the tape on. I listened carefully and I tried to recite the article. Soon, I found I had made a good progress in my English. At least, I could understand what the teacher said in class. Then slowly, I could get good marks at times. This taught me a good lesson. That is not to be afraid of setbacks, hard work makes progress. This is the first part of my English learning. When I was in Grade Six and Seven, my English was much better than it was. I could always get good marks in tests. My English skills still couldn't compare with the top students in my class. My spoken English was really poor. I got a 'B' in my spoken English at the end of the first term.This showed what I was weak at. I decided to improve it. This was the second part. I knew that study is a process. If I want to improve my spoken English in one or two days, that's impossible. I must spend a long time reading more, listening more, writeing more and talking more. The third part is the hardest. English is really important today, so I wanted to make myself excellent. I take an English course called New Concept English by myself. Maybe you have heard about it. This is a good English course and I learn it by myself. I think it's really important for you to learn how to learn English by yourself. You can try English course or other ways which matches you.I think it's necessary to be outgoing and confident. Don't be shy, don't be silent. I want to improve my English skills, so I need to talk and write. This isn't a problem for me, because I'm always confident and like to try. I talk to foreign teachers. I have some other advice as well. I must say don't be nervous, try to be relaxed when you write articles or talk to foreign teachers or just talk to your English teacher. Remember: Don't pay too much attention to details when you are talking. If you have some mistakes, that's all right.
英语报纸电子版
Postgrad poisoned by roommate dies A postgraduate student at the medical school of Shanghai Fudan University died Tuesday after drinking water allegedly poisoned by his roommate. Huang Yang, 28, was in his third year at the university. He began violently vomiting and developed a fever after drinking water in his dorm on April 1. He fell into a coma with liver failure after being sent to hospital, according to the university. Initial police investigation on April 11 found that the contents of a water dispenser in Huang's dormitory were contaminated by poisonous compound. But the compound has not yet been identified, police said. Huang's roommate surnamed Lin was identified as a suspect and has been under police custody. Police are continuing to investigate the case . 五十个长大成人的标志(1) Key signs of adulthood are no longer relying on mum and dad for financial decisions, being able to cook an evening meal from scratch and owning a lawn mower according to the Skipton Building Society. Here are the 50 things that prove you are grown-up.1.Having a mortgage 2.Mum and dad no longer make your financial decisions 3.Paying into a pension 4.Conducting a weekly food shop 5.Written a Will 6.Having children 7.Budgeting every month 8.Being able to cook an evening meal from scratch 9.Getting married 10.Having life insurance 11.Recycling 12.Having a savings account 13.Knowing what terms like 'ISA' and 'tracker' mean 14.Watching the news 15.Owning a lawn mower 16.Doing your own washing 17.Taking trips to the local tip 18.Planting flowers 19.Being able to bleed a radiator 20.Having a joint bank account 21.Having a view on politics Editors ：艾琳 陈巧玲 刘丙珍 杨晨露
朗读在英语教学中的作用
朗读在英语教学中的作用 摘要朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。作为教师，要不断提高朗读技巧，使学生真正从朗读中感受语言文字的无穷魅力，从而发挥朗读的作用。 关键词朗读英语教学习惯 从事英语教学多年来，从未轻视英语教学中朗读的作用。朗读在平时的教学中对提高学生学习英语的兴趣起着推波助澜的作用，诸如单词的记忆、句子的准确运用、对话的理解和恰当运用、阅读短文、书面表达等。 一、朗读的作用 1.朗读是记忆的基础。朗读可以巩固旧知，领会新知。 2.朗读能内化情感。不管朗读什么句、段、篇，都要认真领会、全身心投入，诉诸于声，那么声音发出时负载的思想内容、情感符号，会比原文自身的意和情更为丰富。因为朗读能使课文语言内化而成为自己的语言。 3.朗读能培养语感。良好的语言习惯，让学生感觉到美的语言无需刻意雕塑，得体、流畅、上口便是“雅”。这是一种直感，在极短的时间内，对语言有所领悟，有所辨别，对于好的语言，善于吸收，对于不好的，则善于辨别而摒弃之。英语教学的真谛不只是让学生明白，更在于引导学生去应用，鼓励学生去创造。
4.朗读能唤起学生的“愉悦”之情，养成“天天读，大声读”的习惯，为以后“听、说、读、写”四种综合技能的运用打下坚实的基础。 5.朗读能提高学生的口语表达水平。经常朗读课文是加强口语能力的有效方法之一。大声朗读可以赶走胆怯，消除羞怯心理。而且忘情地朗读会让人自信，具备自信就可以在与人交流时逐步提高口语表达水平。 6.朗读能提高理解能力。学习语言有两个目的：一是为了能够与别人交流，二是为了阅读文章。在阅读文章时，很多人看了大半天，大脑却一片空白，特别是遇到较长或难以理解的句子时，更是如此。此时如果低声读几遍文章，既可以集中注意力，又可以促使继续阅读，同时语感会给你一些启发，难理解的句子也会变得容易理解，进而提高学习效率。 二、培养朗读的习惯 “不愤不启，不悱不发”对英语中朗读教学很有借鉴意义。教师既要启发学生去学习朗读的技巧，还要启发学生掌握朗读的技能。 1.强调英汉语音、节奏的差异。绝大多数学生开始学英语时，已基本上掌握了汉语的口语，形成了一套牢固的汉语语音、语调习惯。这影响了作为交流工具的成功运用。汉语是一种声调语言，字的每个音节都有特定的声调，而且声调起着区别和改变词义的重要作用。英语是语调语言，没有固定的词调。词中音节声调高低没有区
难忘的英语学习经历
难忘的英语学习经历 作为一名英语专业的学生，在大学里，要比其他专业的学生要忙得多。上大学以前，一直都是接受哑巴英语的洗礼。从来也没有重视过口语的学习，因为高考的时候是没有口语的。但是，既然选择了这一行，口语不好是没有什么出路的。于是，我就和几个好友说：“从今以后，我们用英语进行交流吧。”大家说：“好啊，好啊。”俗话说的好，说着容易做着难。刚开始的时候，大家都挺兴奋的，很积极的响应。过了几天，各自都忙各自儿的活儿去了。我也有点儿迷惑了，在心理对自己说：“怎么办呢？是放弃呢？还是再想其它的办法？” 有一天，和同学聊天，谈到了每周三晚上的学校英语角。好友问道：“你去不去？”我说：“当然要去了。”于是大家约好周三晚上英语角见。我当时真的很激动，期待着周三的来临。终于等到了，几个好友叽叽喳喳地走向英语角，“天啊，那么多人。”只见好多学生围着一个外教谈着天南地北，这什么时候能轮到我们啊。大家一下子就泄气了，我说：“既然来了，我们就应该感受一下说英语的氛围，不要气馁啊，快点行动起来啊！”于是我们加入一个小组的讨论之中，刚开始，感觉不好意思开口，但是慢慢地大家放松下来，大部分学生的口语真的是半斤八两。万事开头难，有了第一次，就会有第二次，我们几个好友坚持每周都去英语角。渐渐地，大家感觉一周一次的口语练习是远远不够的，于是我们创立了自己的英语角，一有空，大家就聚在一起，用英语进行交流。时间不知不觉的过去了，转眼间，半年了，突然有一天，大家意识到自己的口语有了飞速的提高，而且对英语学习到一种痴迷的状态。我们互相约定，一定要把这个好习惯坚持下去。这就是我在学习英语期间最难忘的学习经历，我很感谢在大学里的那帮好友，和那宝贵的学习经历，造就了今天能用英语流利对话的我。
每日单词
11年5月27 Acquaintance ounce weigh 1.I must weigh my words to avoid any misunderstanding. 我须字斟句酌免生误解. 2.H e weigh ed in at several pounds below the limit. 他赛前量体重比规定限度少几磅. 3.T he packet weigh s twenty - five grams. 这个包裹重二十五克。 4.Reflecting only a small fraction of incident light. 反射入射光的仅一小部分的. 5.The light of the lighthouse winked in the distance. 灯塔的灯光在远处闪烁。 6.She switched the lights from green to red. 她按开关把绿灯变成红灯。 7.capable of containing a large quantity;spacious or roomy. 宽敞的能够容纳很大数量的;宽敞的或宽松的 8.This is a capable and vigorous army. 这是一支精悍的部队。 9.capable of easing pain or discomfort. 止痛的、缓和的能缓解疼痛或不适的 1.T he victims of the explosion were buried last week. 爆炸事故的罹难者于上周举行了葬礼。 2.A spark triggered the explosion. 一粒火星引起了这场爆炸。 3.W e were almost deafened by the explosion. 爆炸声几乎把我们的耳朵震聋。 4.Exceptions can not be made for individual s. 对个人不能有例外。 5.The Constitution define s the powers of the president. 宪法规定总统的权力。 6.The powers of the courts are define d by law. 法庭的权力是由法律规定的。 7.The powers of a judge are define d by law. 法官的权力由法律规定。 8.He was a pioneer of china's aerospace industry. 他是中国航天工业的拓荒者。 9.The Wright brothers pioneer ed in early aviation. 莱特兄弟是早期航空的先驱。 10.The pioneer myth of suburBia. 郊区拓荒者的传奇 11.We should never isolate ourselves from the masses. 我们永远不要脱离群众。
八年级上册学英语报纸答案
八年级上册学英语报纸答案八年级上册学英语报纸答案 【篇一：八年级下册英语报纸答案】 txt>1. what ' s lily playing? 2. how many kites does bob have? 3. what are they doing to raise mon ey? 4. what job is ala n in terested in? 5. which is ellen ' s favourite snow globe? 二.听小对话，选择正确的答案（10% ） 听第一段对话，回答6-7小题。 6. when is alan ' s birthday? a. march. 3rd b. march 13th. c. march 20th. 7. how will ala n celebrate his birthday? a. have a try b. go out for dinner. c. see a film
听第二段对话，回答8-10小题。 8. where is the new sports cen tre? a. on straight road b. on long street. c. beside the school 9. what sport can people play at the sport cen tre? a. basketball b. volleyball c. swimmi ng 10. how much should you pay for a year-ticket if you are 18? a. 40 yua n b. 50 yua n c. 60 yua n 三、听独白，完成信息表（10%）
重视英语朗读的重要性
重视英语朗读的重要性 苏州高等职业技术学校艺术设计系 关键字:朗读语感听力语法知识结构写作 对大多数职业学校学生来说，由于基础相对比较薄弱,英语似乎显得很难学。但其实要学好英语，还是有许多方法可以借鉴的。在现阶段我们要充分发挥英语朗读的作用，要通过反复的、有系统的、循序渐进的朗读练习，培养语感，养成良好的朗读习惯。现在仍有学生由于受英语考试制度不完善的影响或不懂语言学习规律，在学英语过程中只重视笔试而忽视口语练习，从而养成了不合乎英语规范的语音习惯，以致造成英语学习过程中的恶性循环，使学生的学习受到很大的影响。因此，强化朗读训练，充分发挥朗读对英语水平的正迁移作用，可以有效提高学生的英语成绩。 学英语为什么非要进行朗读呢？首先，英语是一门语言，是一门实践性很强的学科。要学好语言，必须具备听说读写的能力，四者之间是紧密相关的。而“读”则是其中的前提，学生必须多读，做到拳不离手、曲不离口。读是说的基础，现在用的是新教材，更要注重听说和朗读，要养成朗读习惯。其次，读不仅仅是为了把所学的东西背下来，而且也是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意去钻研语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口、协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。 朗读在英语学习过程中的作用具体体现在以下几个方面： 一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣。 《职业学校英语课程标准》中明确规定：“职业学校英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为实际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；……”。其中特别强调激发学生的学习兴趣，可见兴趣在学习中的重要性。俗话说：兴趣是最好的老师。学英语的人要想学好英语必须先动口模仿，朗读所学的句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的一种好方式。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口头上运用语言的能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己产生了学会的信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。 二、朗读可以培养学生的语感。