美国大学不准学生用AP课程成绩抵扣学分

美国大学不准学生用AP课程成绩抵扣学分下面整理的是美国大学不许学生用AP课程成绩抵扣学分，希望对大家备考AP考试有所帮助。

自2013年春季北京大学考试研究院推出“中国大学先修课程”以来，国内越来越多的机构和个人对这种旨在实现中学教育和大学教育“无缝衔接”的课程体系产生了浓厚兴趣。一个富于挑战性的核心问题是，大学先修课程的成绩在高校招生中如何使用?如果该成绩不被大学招生部门认可，在功利主义哲学盛行的今天，即使它的意义再重大，家长和学生也不会有足够的动力参与;反之，如果该成绩在大学招生中起的作用过大——类似于以往的学科竞赛，成绩优异者可以直接保送——那将会裹挟所有的学生和家长不得不参与其中，从而加剧了学生负担。面对这一两难选择，我当初的表述是，大学先修课程的成绩在高校招生中的作用应当处于一个均衡点，在这一点上，其作用刚好大到使那些对课程有真实兴趣的学生具有足够的动力参与其中而获得相应的回报;与此同时，其作用刚好小到使那些对课程没有真实兴趣的学生因为获利不大而没有动力参与其中。这个均衡点将会有效甄别出学生是否仅仅出于功利目的而选修该课程。

点击查看：AP考试成绩作用有哪些？

“中国大学先修课程”的理念源于美国AP课程。众所周知，AP课程在学生申请美国大学——尤其是常春藤联盟的顶尖大学——时的作用很大。事实上，AP课程发展的黄金时期正是始于常春藤联盟大学将其成绩作为入学的重要标准。然而，这种作用到底体现在哪里?其在美国大学招生中的重要性究竟有多大?在实际过程中又是如何操作的?我曾就这些问题请教过在国内从事AP课程教学的国际学校的一些教师。有些人告诉我，AP课程成绩在美国顶尖大学录取过程中具有决定性作用。拥有AP课程成绩的学生在申请一流名校时的竞争力和被录取机会要远远大于没有AP课程成绩的学生;但也有一些人告诉我，美国大学招生时是不看学生AP课程成绩的。对于学生而言，AP课程的真正价值在于进入大学后可以抵扣相关课程的学分，由此节约了上大学的成本。这两种几乎完全矛盾的说法令我感到困惑：到底那一种是真实的?幸运的是，在美国访学期间，我得以有机会接触到第一手的资讯，从而详细了解了AP课程的形成及其在美国大学招生中的作用。这些信息也许对于“中国大学先修课程”的未来发展，特别是实现和高校招生的有效互动具有一定参考价值和启示。

实际上，我从不同途径得到的两种相反的说法都是真实的：AP课程在美国大学招生中的作用至关重要;美国大学招生机构不看AP课程成绩。理解这一点的关键在于，美国AP课程有两套并行的考试体系。一套是我们所熟知的由世界上最大的私营非营利性教育考试评估机构ETS(EducationalTesting Serves, 美国教育考试服务中心)组织实施的AP课程统一考试。每年5月在全球80多个国家和地区同时举行，参加考试的学生人数高达上百万。另一套是由具有AP课程授课资质的中学自己组织的考试，作为学生的选修课成绩计入GPA(GradePoint Average，即平均成绩点数。其计算方法一般是将每门课程的绩点乘以学分，加起来以后除以总的学分，得出平均分)系统。这种考试在学习过程中随时举行，几乎每个星期都有不同阶段的测试，其数量可能高达二十多次，每一次的成绩都会对学生最终的GPA产生影响。一般而言，大学招生机构在招生时看不到第一套考核体系的成绩，但可以看到第二套考核体系的成绩。

因此，笼统地说美国大学招生时是否看重AP课程成绩是不准确的。以加州为例，加州大学既不要求学生必须具有选修AP课程的经历，也不要求学生一定要参加由ETS组织的AP课程考试并提供成绩。在招生过程中，大学更看重学生的诚实度——他(她)是否根据自己的实际水平提供了真实资料。也就是说，一个自认为没有足够能力参加AP课程学习的学生也许会比一个对自我能力没有准确认知而强行参加AP 课程的学生具有更大的被录取的可能性。因此，是否参加AP课程及其考试是学生的自由和权利。学生也可以不参加课程学习而直接参加考试。从这个角度上看，可以说加州大学在招生时并不看重AP课程成绩。

但另一方面，第二套AP课程成绩在申请加州大学九个分校时的作用非常巨大，对于伯克利分校和洛杉矶分校这样的顶尖大学来说，其影响甚至是决定性的。原因在于，加州大学在招生时非常重视学生的GPA 表现——这和我们以往的认识相反，有些人错误地认为，美国大学招生时只看重综合素质而不看重学习成

绩——而AP课程在提升学生GPA成绩上的效率极高。美国高中的课程一般分为普通课程、荣誉课程和AP课程。普通课程的GPA满分是4分，但单科AP课程的满分是5分。平均每门AP课程成绩可增加GPA 分值0.1分。那些选修AP课程较多、成绩优秀的学生可以快速大幅度地提升自己的GPA，从而在大学招生中取得较大的竞争优势。例如，在同一所中学的两个学生，学生A没有选修任何AP课程，尽管他的成绩比较优秀，但GPA也许只有3.6，而学生B因为选修了两门AP课程，尽管他的其他课程成绩可能不如学生A优秀，但GPA却有可能达到3.8而超过学生A。

从这个角度看，可以说加州大学在招生时非常看重AP课程成绩：首先，大学通过学生是否选修AP 课程这一行为本身来判断学生的学习能力和未来发展潜力。在美国高中，并非所有学生都可以选修AP课程。要想参加AP课程学习，必须先要通过荣誉课程，而要想参加荣誉课程，必须先要通过普通课程。因此，能够参加AP课程学习这一事实本身已经证明了学生的优秀程度及其学习能力。其次，AP课程门类众多，总数达37门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他(她)对未来专业发展方向的兴趣，也表明了他(她)在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。第三，从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程，选修多少门AP课程，等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。大学还可以根据自身招生理念和学生所生存环境的不同对此进行不同的解读。也就是说，不一定选修AP课程越多就说明学生越优秀。最后，大学在招生中重视AP课程成绩不是直接体现的，而是通过重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。

既然AP课程在大学招生中的作用如此重要，为什么大学招生机构反而不看由ETS组织的第一套考核体系的成绩呢?加州大学招生办公室的同行告诉我，大学招生机构的行为会对中学基础教育产生影响。如果加州大学在招生时使用了AP课程统一考试成绩，就有可能会造成学生并非出于真实兴趣和意愿而仅仅为了提高入学机会而被迫学习AP课程的情况，加剧高中教育的应试倾向。事实上，近年来，随着华裔学生数量的快速增长，美国教育界已经意识到这个问题的严重性，对AP课程教学中呈现出越来越显著的应试倾向提出了严厉的批评，指责AP课程过于集中于系列事实的教学，只是让学生能够成功通过考试并顺利进入大学名校，而没有让他(她)们在研究性学习中深入解决较少的问题。此外，和统一考试的一次性结果相比，美国大学在招生时更看重学生的过程性表现。进入GPA系统的AP课程本身即是中学课程体系的有机组成部分，因此比较好地解决了过程性评价和一次性评价以及个性化评价和统一性评价之间的矛盾。

如果说由ETS组织的第一套考核体系的成绩在大学招生中不起作用，学生为什么还有动力去参加考试呢?这是因为，虽然这一套成绩在大学招生时不起作用，但当学生进入大学以后，它的作用就会变得很大：如果一个学生的AP课程成绩达到了大学对相同课程的要求，就可以抵扣相应的学分。美国大学——特别是私立大学——是按照课程和学分来收取学费的，一门课程的费用大约在3000美元至6000美元之间，而参加一门AP课程的考试费用只有80多美元，因此，用AP课程成绩抵扣学分可以在相当大的程度上降低上大学的成本。近年来，由于经济不景气，美国高等教育的成本越来越高，学生选择AP课程的动力也随之增强，参加AP课程考试的人数逐年快速增长，原因即在于此。当然，这是就一般情况而言。那些最顶尖的大学，如哈佛、斯坦福等，是不允许学生用AP课程成绩来抵扣学分的;还有一些大学，如MIT，则要求学生入学后参加该课程的免修考试，合格后才可以抵扣学分。

美国AP课程的两套考核体系比较好地解决了中学教育和大学教育的“无缝衔接”问题，同时，也在一定程度上避免了学生的功利化倾向，有利于大学有效甄别出学生选修AP课程的真实意愿和能力。但美国的高等教育体系十分复杂，大学招生又是高度自主性的事务，招多少学生，怎样招生以及招什么样的学生，等等，均由大学自行决定。因此，也有一些大学在招生时会参考第一套考核体系的成绩，并且赋予其较大权重。这从另一方面解释了为什么我所得到的答案是相互矛盾的原因。

上海托福培训多少钱?

这个问题是学生和家长在考虑培训学校时主要考虑的问题。每个家长都希望可以省钱，然而，真正选择的时候却不能因为价钱一概而论，而是从多种角度对比分析，选择性价比最高的培训学校。

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美国大学Top100硕博申请托福成绩要求-托福考试.doc

2015美国大学Top100硕博申请托福成绩要求-托福考试在美国Top50院校中，46%要求托福成绩在100分以上，但计划赴美留 学的中国学生托福预测分数在100分以上的仅占9%，40%的学生预测托福分数在80分以下。根据美国新闻周刊(US News)最新发布的最新全美高校排名，以下列出了前100位大学的研究生院语言成绩要求。 点击进入：2015年教育部考试中心托福网考网上报名入口 “我的托福成绩90分，能上某某大学吗?”不少准留学生会提出这样的问题。语言成绩一直是申请海外高校的硬性要求。可是，大多数申请者的理想很远大，但托福成绩不给力。根据中国教育在线发布的《2014年出国留学趋势报告》，在美国Top50院校中，46%要求托福成绩在100分以上，但计划赴美留学的中国学生托福预测分数在100分以上的仅占9%，40%的学生预测托福分数在80分以下。新东方网记者于娜根据美国新闻周刊(US News)最新发布的最新全美高校排名，列出了前100位(Top 100)大学的研究生院语言成绩要求。 去年我已经整理过语言成绩分数要求，此次根据学校申请要求调整做出修改，并补充了大量高校的研究生院的最低语言要求，供广大申请人参考。 值得注意的是，很多高校的硕博项目因为条件差异较大，所以未给出统一的语言成绩要求，所以在此就未一一列出，请申请人自行查看。另外，笔者给出的语言要求是研究生院最低分数要求，多数情况下，未达标者不会被录取。但大多数项目有独立的高于研究生院语言成绩要求的分数标准，强烈建议申请人在决定申请之前去项目页面浏览查阅独立语言成绩要求。对名校跃跃欲试的同学，高分尚未成功，同志仍需努力! 2015年托福阅读英语考试模拟试题汇总 2015年托福阅读（TOEFL）考试三步破题法 2015年托福听力考试八大步骤做好TPO题型 美国大学本科传媒专业排名汇总

申请美国TOP50名校本科,这些最低申请要求你一定要满足

申请美国TOP50名校本科，这些最低申请要求你一定要满足 2017年的美国本科申请马上就要开始了，相信很多同学现在忙得焦头烂额的在准备申请材料中!那么，申请美国TOP50名校，你需要什么准备哪些申请材料呢?你要满足哪些最低要求呢?今天，天道小编就给大家整理了美国前50的名校的申请材料和要求。 申请材料 1.课外活动表格 如何参与这个活动、花多长时间参与以及你担任的角色，根据每个申请学校的要求作答。 2.高中成绩 初三、高一、高二的成绩单;除了提早申请，申请者当年秋季的成绩单也要提交。 3.SAT成绩、托福成绩 根据每个学校要求提供。 4.个人陈述 个人陈述要用细节打动招生官，要连贯性强的全面展示真实的申请人。 5.推荐信 推荐信要确保时间与大学申请截止时间的间隔。推荐信切记少而精，美国名校只看重每封推荐信的质量，一封普通的、平淡的推荐信反而会有负面作用。 推荐信最好是通过实例表达品格，谨记推荐信表达的意思要与个人陈述一致。提前找一个真正了解你、与你关系比较好的老师去写推荐信，班主任、数学老师和英语老师一般是比较好的选择。 6.财力证明 美国大学还会要求学生提供财力证明，以示学生有能力负担其本科教育开支。 申请美本名校硬性指标 三个成绩+AP 1，托福成绩： 申请美国名校，托福成绩最好在108分及以上，且单项不低于26分。国际学生及在美国居住不满3年的学生如果希望申请美国大学需要提供托福成绩;美国名校更看重学生的英语应用能力。

建议可以在高一的暑假开始接触托福考试，暑假结束的时候可以考一次试试看。然后利用高二 上学期空余的时间好好准备取得一个不错的成绩。 2，SAT成绩： SAT是美国高考，分SAT1和SAT2。在招生中首先看重的是SAT成绩(名校更看重SAT阅读成绩)，这个成绩对是否被录取的影响是决定性的。目前国内高中生要去香港或者新加坡等地考试。SAT1的 分数至少要达到1800+、SAT阅读至少650+才有可能被前30名校录取;SAT2大多数学生会选择数学、化学、物理、生物、语言、文学、美国历史、世界历史等科目，美国名校申请需要考2-3门SAT2。 中国学生最差的就是SAT阅读，而SAT阅读是美国名校在三科(阅读、数学、写作)最为看重的。 建议可以在高二寒假的时候可以接触一下SAT考试，然后充分准备后高二结束前的五月可以考 一次SAT1，六月可以考SAT2。这样即使第一次SATI考得不是最理想，也可以十月，十一月的时候 再试。 值得提醒的是SAT考试应该有充分的准备后才去考。因为有些学校的送分政策规定会查阅学生 每次考试成绩，第一次的成绩太差或者考试次数太多都会影响招生官对你的评价。 3，学校成绩： 学校成绩一般包括GPA(平均成绩)、年级排名、各科考试分数。GPA是申请者在高中阶段总成绩的体现，年级排名体现申请者与同学校其他申请人的差距。你需要从九年级也就是国内的初中三年 级开始保持在校成绩优异，高中成绩最好呈现上升趋势。在高中，选课的时候不要太偏科。因为很 多大学在录取学生的时候对学生高中所修的课程也会有一定的要求。比如说加州大学的各个分校要 求申请者在中学阶段必须完成4学年的英文学习，两学年有实验的理科课程，三学年数学课程(包括基础代数，几何和中级代数)等等。 4，AP： AP课程并非是申请美国名校的必考项目。但如果参加AP课程考试并取得好成绩，对申请顶尖 大学是极为有利的。AP课程考试成绩优异的话，可以让大学招生官认为该学生渴望追求知识、学习 非常主动、敢于挑战自己，从而增添获得录取的可能性。另一方面，在进入大学后，如果AP课程考试成绩好，有可能直接申请大学学分，从而免修相应大学课程，缩短学习时间，节省学费。 申请美本名校软性指标 活动 课外活动参加运动队和宗教活动，考古、创办社团、创办杂志、举办活动;培刚多次强调活动在于持久而不在于多，如果申请者三年参与2个活动且都担任主要角色，比泛泛的参加5、6个活动效果强百倍。

美国大学TOP10传媒专业解析及托福要求

美国大学TOP10传媒专业解析及托福要求 传媒学分类 目前美国传媒相关专业可分为5大类：传播学、新闻学、公共关系、广告学、其他分支（新媒体、媒体管理、整合营销传播等）。 传媒学就业 传媒行业是当今世界增长最快的行业之一，就业前景广阔，涵盖出版、印刷、教育、政府部门、酒店、广告、娱乐、新闻、艺术等行业，而大型企业市场推广部门也需要大量的传媒人才进行市场咨询、活动与广告策划。 报纸、电视、网络、多媒体行业、广播电台公关部门和影视制作公司对传媒专业人才有很大的需求量，而”海归“背景的学生在国内也能找到比较满意的工作。 那么美国传媒专业入学要求有哪些呢？对于很多计划去美国读研究生的小伙伴来说，了解学校的录取要求特别是语言成绩很重要~ 下面雷哥托福班煮任为大家介绍美国热门名校的传媒专业托福录取要求，一起来看吧： 1南加州大学（ranking 23） 学习Communication 在全球化及科技化背景下的现实意义，以及如何为个人及组织设计并执行有效的传播策略。项目Faculty 中多有资深行业从者者。课程与时俱进，有对新媒体最新发展的多维探讨。通过学习，学生将会提高批判性思维，写作及演讲等方面的传播技能。 Program：Communication Management；Digital Social Media；Strategic Public Relations；Public Diplomacy 托福要求：minimum 115 GRE要求：minimum 297 2 宾夕法尼亚大学（ranking 8） 学生在Communication 领域选择某一跨学科领域开展独立研究。研究方向有：Media effects; Media institutions and systems; Culture and

美国大学ESL课程要求

ESL 205/715--1, Advanced Speaking & Listening Fall, 2014, Binghamton University Instructor: Trena Haffenden Office Hours: MW 10-11am, W 2-4pm, or by appointment Office: Whitney 322 Email: thaffend@https://www.wendangku.net/doc/a211186077.html, Class: MWF 1:10-2:10, FA 351 Credits: 4 credits (“O” general education course) Course Description This course is designed to improve ESL students' listening and speaking abilities. Instruction and practice in understanding classroom lectures and discussions are provided. In addition, students work on improving their pronunciation and their ability to express complex ideas in both classroom discussions and formal oral presentations. The course focuses on class discussion, pair and small groups work with native-speaker assistants, and presentation skills. Evaluation is based on listening tasks and summaries, oral presentations, and class participation. The goals of ESL 205/715 students are as follows: ?To engage in relevant, meaningful conversations in the classroom and community. ?To exercise and refine pronunciation skills. ?To gain a clearer understanding of presentation and lecture formats. ?To practice and improve listening comprehension skills. General Education: O requirement - Oral Communication Students in O courses will demonstrate: 1.Proficiency in oral presentations. 2.The ability to improve oral presentations in response to critiques. 3.Skill in listening to and critiquing oral presentations. Required Course Material Dale, Paulette and Wolf, James C. (2014). Speech and Communication Made Simple. 4th Ed. White Plains, NY: Pearson Education (with CD). Grading Group/student-led discussions 30% (including news and TED talk discussions) Presentations 30% Listening Summaries 20% In-Class Assignments & Participation 15% (including mini-presentations) Attendance 5%

美国高中学分制具体规定

对于选择美国高中的留学生来说，申请美国高中留学应该了解一下美国高中的学分制，所以下面360教育集团就为您介绍一下，美国高中的学分制是如何规定的： 【美国高中学分制各州大体相当】 美国高中教育也是学分制的，美国各州高中毕业所需最低学分由州教育部门规定，各校可据此进一步制定本校学科、学分要求。各州美国的中学自定学分计算方式，但毕业所要求的知识结构，即必修课各学科学分比例及必修课与选修课学分比例，各州大体相当。 【美国高中学分制构成】 一般来说学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的1/4至2/5，这与美国注重个性发展相关，必修学分中社会科学与自然科学基本相等，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。 学校要求学生在高中四年内完成规定学分，随年级升高，每学期学分数(即选课数)增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。 在美国高中教育中，学校设有“优秀毕业生证书”。获此证书的学生须积极参加社会活动，多修学分。如印第安那州中学要求47个学分，其中应包括外语学分。所选课程应为高等级课程，学业成绩不得低于“C”(相当于70分)。获优秀毕业证书的学生易于申请进入名牌大学及申请奖学金，这有助于鼓励学生参与竞争，奋发求进。 学分制与选课制体现了美国的高中教育以学生为中心的办学模式。学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度，无统一要求，因此，学生不必按某一固定模式塑造自己，在学业上享有最大限度的自主权、主动权，充分发挥潜力与特长，各层次美国的中学生均可按自身条件，各取所需，各得其所。 关于美国高中学分制情况，360教育集团专家就为您介绍到这里，希望会对选择美国高中留学的留学生有帮助。

托福成绩60,80分可以申请美国哪些大学.doc

托福成绩60,80分可以申请美国哪些大学去美国留学，语言成绩是必备材料，那美国的大学对语言成绩的要求是怎样的？下面来说说托福成绩60-80分可以申请美国哪些大学，一起来看看。 根据数据报告显示，在美国排名前50的高校中，托福成绩基本在100分以上，根据赴美留学的中国考生的托福成绩显示，仅9%的考生托福分数在100+，约40%的考生分数在80分以下，也就是说大部分学生成绩是在80到100这个分数段。 下面就是我整理的托福成绩60-80分数段可以申请的美国本科大学托福成绩60-80分可申请大学 大部分学校要求都不能低于79分，所以说如果托福成绩在60分到78分，能申请的学校会很少。 1、康涅狄格大学 托福最低申请分数为79分。 2、德克萨斯大学奥斯汀分校 托福最低申请分数为79分。 3、华盛顿大学(西雅图分校) 有力的竞争者的托福成绩在92分以上，申请人的托福总成绩不得低于76分。虽然把该大学分到了60到80分数段，但是建议同学们还是把成绩提高到80以上，否则申请这所名校会很难。 4、密歇根州立大学 正常录取要求申请人托福最低申请分数为79分（听说读写单项成绩不低于17分）。 5、贝勒大学 托福最低申请分数为76分。 6、印地安纳大学伯明顿分校 托福最低申请分数为79分。 7、马凯特大学 托福最低申请分数76分，其中听力、阅读不低于18分，口语和写作不低于20分。 8、阿拉巴马大学 托福最低申请分数为71分。 9、科罗拉多大学波尔得分校 工程学专业托福最低申请分数为83分；其他专业托福最低申请分数为76分。 10、科罗拉多矿业大学

托福最低申请分数为79分，听力不低于21分，阅读不低于20分，写作不低于17分，口语不低于21分。 11、密苏里大学 文理学院、农业学院、工程学院、人类环境科学院、自然资源学院要求申请人托福成绩不得低于61分，商业和公共管理学院要求申请人托福成绩在79分以上，教育学、医疗事业、新闻学院、护理学院要求申请人托福成绩不低于100分。该大学对于托福60分以上的同学是个不错的选择。

美国大学一般录取条件的介绍

https://www.wendangku.net/doc/a211186077.html, 立思辰留学360介绍，美国大学录取要求一般有哪些？对于计划申请美国研究生的人来说，在选择美国大学院校的时候，往往需要结合自身的申请条件来衡量是否满足美国大学录取要求，那么对于一般的美国大学来说申请的条件有哪些呢？下面就来看看美国大学的录取要求有哪些。 美国院校申请的一般录取条件是什么？ 美国各大院校的录取委员会在录取国际学生的时候，会综合考虑学生的情况，其中在校学习成绩(平均分、班级成绩排名)是考虑的一个重要方面，另外还有其他参考因素，例如社区活动参与度、领导力、课外活动以及工作经历。除此之外，校方还会参考教师、辅导员、班主任以及校友的关于学生性格以及抗挫折能力方面的意见和信息。 录取要求之标准化语言考试成绩是什么？ 留学美国，一般需要学生提交托福成绩以及SAT成绩。申请综合排名前30的学生一定需要提交SAT成绩，各大院校对SAT各科的成绩要求不同，如果是理工科专业背景的院校，一般要求SAT数学成绩在650-750之间，如果SAT成绩中阅读部分超过600分，可以免交托福成绩。 本科生是否适合攻读建筑、商业、新闻业、法律和医学方面的专业研究？ 美国本科教育专注于通才教育，而非市面上所谓的职业培训。如果想成为建筑、商业、新闻业、法律、和医学方面的高端人才，建议学生本科毕业后升入研究生院或者毕业后工作一段时间再进入专业课程的研究生院继续深造。 与留学其他国家相比，理工科专业留美的优势是什么？ 互联网留学360介绍：留学美国专业选择方面理工科比文科更有优势，这些是基于录取比例、专业选择以及未来就业深造方面来考虑的，美国大学中有很多理工科背景很强的院校，拥有最先进的实验室设施和科研力量，特别是自然科学、工程、计算机科学以及数学方面有很强的优势。

耶鲁大学艺术学院申请条件

耶鲁大学艺术学院申请条件 在美国，有许多世界排名最前列的顶级艺术院校，如耶鲁大学、罗德岛设计学院等，培养了许多时尚界、建筑业等艺术领域的杰出人士。出guo来给大家介绍一下耶鲁大学艺术学院申请条件。 耶鲁大学(Yale University)是一所坐落于美国康乃狄格州纽 黑文市的私立大学。是美国历史上建立的第三所大学，它和哈佛大学、普林斯顿大学齐名，历年来共同角逐美国大学和研究生院前三名的位置。 该校教授阵容、学术创新、课程设置和场馆设施等方面堪称一流。Yale University School of Art 致力于融合思想和创造，使满怀抱负的艺术家得以利用耶鲁其他学科的卓越资源，从而吸引了世界各地最具天才的年轻人。 每年正常的录取时间为12月31日，EA申请截止日期为11月1日。 申请截止日期：提前录取：11月1日;常规申请：12月31日 申请费：$75 入学要求： SAT verbal：700-800 math：700-780 Writing：700-790 Act：30-34

TOEFL：100 IELTS：7 其他：250-650字的Essay、GPA、成绩单、推荐信 Drawing素描，Filmmaking电影制作，Graphic Design平面设计，Painting油画，Photography摄影，Printmaking版画，Sculpture 雕塑 申请截止日期：1月1日 申请费：$100 入学要求：申请表、PS、TOEFL：100、3封推荐信、成绩单、作品集 1. Graphic Design 平面设计 平面设计印刷作品、环境设计、广播视频图形、字体设计、交互设计等其他视觉艺术作品或其他特殊领域作品(如纹身作品等)、研究论文。 2. Painting /Printmaking 油画 油画方向：6幅油画和6幅素描、平面设计作品或视频;版画方向：20幅版画作品 3. Photography 摄影：25-30幅摄影作品 4. Sculpture 雕塑：雕塑的整个过程的视频文件 美国耶鲁大学的招生标准既严格又灵活，院校更倾向于能把微小的事物发挥出它最大价值的学生要优于那些能力突出，但是却没有

双非学生GPA80分可以申请哪些美国大学.doc

双非学生GPA80分可以申请哪些美国大学双非学生指的是不是985也不是211的大学生，不管是去美国还是英国，此申请过程还是艰难，那么GPA80分可以申请哪些美国大学?想必是很多出国人士感兴趣的话题，和一起来了解了解双非学生GPA80分可以申请哪些美国大学，欢迎阅读。 双非学生GPA80分可以申请哪些美国大学 双非均分80能申请到的美国硕士名校 学校成绩要求 University of California Berkeley加州大学伯克利分校本科：托福成绩不得低于80分。 Pennyslvania State University-University Park Campus 宾州州立大学帕克分校本科：最低录取托福成绩为80分。 University of California Davis加州大学戴维斯分校本科：托福最低申请分数为80分。 University of Miami迈阿密大学本科：无条件录取的最低托福申请分数是80分，需要学习语言课程的最低申请分数是61分。 University of California Irvine加州大学欧文分校本科：托福最低申请分数为80分。 University of Florida佛罗里达大学本科（转校生）：托福最低申请分数为80分。对于大一新生申请人，可以不提供托福成绩。 Pepperdine University佩珀代因大学本科：托福最低申请分数为80分。 Southern Methodist University南卫理公会大学本科：托福最低申请分数为80分。 The University of Georgia佐治亚大学本科：托福最低申请分数为80分。 Brigham Young University Provo杨百翰大学本科：托福最低申请分数80分，其中听说读写各部分不低于20分。 Syracuse University雪城大学本科：以下学院要求申请人托福最低为80分School of Education，L.C. Smith College of Engineering andComputer Science，David B.Falk，College of Sport and Human Dynamics，School of Information Studies，College of Visual and Performing Arts S.I. Newhouse School of Communications要求托福最低为100分 Whitman School of Management，School of Architecture要求托福成绩最低为90分。

美国大学电影专业详解…

●电影学院：所谓电影学院就是指专门为电影理论研究，电影制作以及电影辅助职业 提供教育和实践的学术机构。纯正的电影学院多为学科齐全，分类明细并且有着广泛的职业发展方向。例如我们熟知的北京电影学院，它是一所培养专业电影人才的学术机构。 事实上广义的电影学院包含的更加广阔，类似世界著名的美国南加州大学的电影与电视学院（USC Film School）就是隶属综合研究型大学南加州大学的一所学院，此学院名 为电影与电视学院，包含了电影和电视制作。而一般美国人习惯称呼它为USC film school。诸如此类的大学直属学院的学校很多，加州大学洛杉矶分校UCLA，纽约大学天赤艺术学院NYU-Tisch。 ●电影学位：按照世界范围内的学术标准差异，一般大部分本科阶段学校多提供BA （文学士学位））居多，少部分职业和艺术学院提供BFA(艺术学士学位)，个别艺术学院的设计专业和数字媒体提供的是BS（理学士专业）。研究生阶段分MA和MFA两个方向，一般MA多为1年到两年的Film studies（电影学）方向，主要学习和研究电影理论知识。而提供MFA专业的多为 MFA film production（电影制作），此学位主要从事电影制作，写作，导演和后期工作。美国目前为止只有极个别的学校开设的研究生方向有MFA Directing，大部分多为production。这一点与我国本科就分出导演，制片，摄影专业有很大的区别。目前为止美国暂时很少学校提供研究生以上的表演方向的学位，多为大学和社区学院提供的学士和副学士学位为主，而认证学位的表演更受欢迎。开始Ph.d(博士)的学校很少，因为美国的电影学博士研究多集中在威斯康星麦迪逊大学（UW-Madison），哥伦比亚大学（ColumbiaUniversity）以及德克萨斯大学奥斯汀分校（UT-Austin），当然类似UCLA USC NYU这三个主力大学也是高级电影理论培训的主力军。 ●电影专业划分： 电影史学（Film History）：虽然现在美国的1945以前的电影史主要是大卫豹德维尔的妻子学者汤姆森克里斯蒂森的学术研究为主，但实际上这个专业的最早期和比较传统的建设在法国，法国新浪潮时期出了很多“枪手”，他们是电影史学的主要研究者。 所以此专业美国提供的很少，事实上这个方向多包含在电影学（Film studies）之下。 纽约的文理学院沙拉劳伦斯学员（Sarah Lawrence）提供本科的电影史学位。 电影学（Film Studies）：如果说电影的系统理论研究最早出自法国人巴赞之手，那么事实上现在的全世界电影学早已经以美国为中心和重心了。这可能多少与美国电影工业强大有很大的关系。美国大概有300多所大学提供本科阶段的电影学（Film studies）的专业和辅业，开设的课程多为电影理论，电影史，电影/视频制作，电影美学，写作，类型学为主。提供电音制作的学校会开设，灯光，摄影，剪辑，数字制作，特效，制片等课程。 编剧/创意写作（Screenplay/Writing）:剧本写作专业主要培训学生从事创意写作，剧本写作以及写作方面的能力。这个专业目前开设的不多，但是创意写作却又很多大学开设，并且培养了大量的优秀人才为娱乐以及艺术提供写作支持。 电影制作（Film Production）：事实上美国开设的电影制作专业并不完全是为电影培养人才的，这就和美国的传媒学院并不是为电视制作培养人才是一个道理。很多学校都是同一套系统培养交叉。即使在高度分工化的美国，很多情况下电影和电视制作也是

美国高中学分制度规定

美国高中也是有学分制的，那么美国高中学分制度是怎样的呢?据有关注钻夹介绍不同州，学分制是不是一样呢?接下来就给大家详细介绍几方面。 学分制各州不同 美国高中教育也是学分制的，美国各州高中毕业所需最低学分由州教育部门规定，各校可据此进一步制定本校学科、学分要求。各州美国的中学自定学分计算方式，但毕业所要求的知识结构，即必修课各学科学分比例及必修课与选修课学分比例，各州大体相当。 学分制构成 学校要求学生在高中四年内完成规定学分，随年级升高，每学期学分数(即选课数)增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。 一般来说学分构成中，选修课比例较高，约占学分总数的1/4至2/5，这与美国注重个性发展相关，必修学分中社会科学与自然科学基本相等，这反映了美国社会对基础知识结构的要求。 学分制与选课制体现了美国的高中教育以学生为中心的办学模式。学校只规定最低毕业学分，对课程种类、难度，无统一要求，因此，学生不必按某一固定模式塑造自己，在学业上享有最大限度的自主权、主动权，充分发挥潜力与特长，各层次美国的中学生均可按自身条件，各取所需，各得其所。 在美国高中教育中，学校设有“优秀毕业生证书”。获此证书的学生须积极参加社会活动，多修学分。如印第安那州中学要求47个学分，其中应包括外语学分。所选课程应为高等级课程，学业成绩不得低于“C”(相当于70分)。 上述是对美国高中学分制度做出的分析，大家一定要记住，专家指出了解美国高中学分制度，获得更多学分很重要，因为只有获优秀毕业证书的学生易于申请进入名牌大学及申请奖学金。

美国TOP100大学对GPA的具体入学要求一览表

决定出国留学的人，大多数都会习惯性地先把托福/雅思，SAT/ACT，GRE/GMAT成绩放在最首要的位置。毕竟这些都是出国必须要有的成绩。但还有一个成绩常常被忽视，那就是GPA。很多人到快毕业了才决定要出国，临时突击去考各项考试，有人的确可以在短时间内考出不错的成绩来。但是GPA是一个累积的过程，要提高就没那么容易了。很多人收到被拒的通知，都有点丈二各尚摸不着头脑，原因其实很可能就出在GPA不够高上。 对于GPA，很多人是到了临申请前才意识到它的重要性。长久以来，人们对GPA存有一些误会和轻视，主要要包括以下几个方面： 1、成绩不好，在学校有关系可修改成绩 这是不明智的。美国大学一向痛恨这种弄虚作假行为，一旦被查出，学生将有可能被永久禁止进入所申请留学的国家。而且，中国的大学在这方面也会查得比较严，所有成绩都会录入系统，如果作假，学校也会承担较大的风险。 2、目前所读专业与申请专业无关，因此目前专业GPA对申请影响不大 这种思想是错误的。无论你申请的是否是现在就读的专业，GPA都是学习态度和学习能力的体现。目前所读专业的GPA偏低，有可能是会导致所申请的院校误以为你学习态度和学习能力有问题。 3、毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、实习课、毕业设计等成绩可不计入GPA 事实上，美国大学都知道国内学生要修这些课程，因此不可以去除。实习课若对GPA有利，也可以体现，而毕业设计一定要算在内。 4、自己不是98 5、211工程院校学生，即使GPA很高也申请不到好学校 其实美国大学对我们的“211”与“非211”院校区分得不明显，会综合考虑申请人各方面的条件素质。每年都不乏有背景一般的同学申请到美国前30或者前50的名校。其中不乏有普通二本，甚至三本院校的学生申请到名校的。当然，如果你是清华、北大等名校学生，这样的本科院校背景会成为申请时的一个加分项。 5、自己目前在读大三，成绩单不完整，不能申请 美国多数院校的申请截止日在前一年的年底或当年年初，为了毕业后就可顺利入读研究生，学生只提供前三年的成绩单申请是完全可以的。不过录取后，学校会要求学生在毕业后提供四年完整的成绩单，以及毕业证明。如果不能提供，学校完全可以收回录取!

浩海留学：2021USNews美国综合大学托福成绩最低要求!

在U.S.News公布2021年最佳大学Top100后，ETS官方也迅速跟进，发布了综合大学Top100托福成绩最低要求。虽然诸多美国大学取消了强制提交SAT/ACT，但对国际生仍然有英语水平测试要求。 此外，随着21年申请季的到来，各国的线下托福考试逐步恢复，已经有大学公开表示，不接受托福家庭版考试，比如罗切斯特大学、波士顿学院、塔夫茨大学、圣母大学、佩珀代因、佐治亚大学等。 为了保证申请顺利，同学们还是要认真对待托福考试哦！而且据全美大学招生咨询协会年度报告，美国大学招生人员表示语言成绩是影响国际生能否被录取的“Top Factor”，有80.2%的学校表示，语言成绩与其他因素（比如，高中GPA、申请Essay）同等重要，甚至更重要。

不管大学有没有公布“最低要求”，大家只能把这个分数当做一个申请的“门槛”，而不是录取的分数线。 尤其是申请排名高的大学，托福至少要拿到100分，雅思至少7.0，这个分数比较有竞争力，即使多数大U选择托福IBT 79-90这个区间作为最低要求，但实际录取学生的托福均分都要再高一点。 PS：除了对托福/雅思有总分要求，部分学校还对托福/雅思单项设置最低分数要求，申请前一定要去学校官网确认哦。有些学校还为语言不达标但其他条件合格的学生提供有条件录取/双录取，也就是这类学生在参加英语强化课程并通过考试后，才能进入正式课程。 浩海留学是一家由美国哈佛大学、麻省理工大学、康奈尔大学、密歇根大学等毕业于世界一流学府的毕业生创立的专注于美、英高端的留学机构，专注于为学生提供全面有效的个性化教育服务，让每个孩子找到自己的价值。浩海留学——你身边的藤校量产机器！

在美国大学如何选课

在美国大学如何选课 在美国，选课本身可说是一个必修课，课程选择适当与否将是影响学期成绩的最大关键。 学生从第一天入学校开始就被清楚地告知在接下来的几年中要完成哪些课程并达到怎样的成绩才能顺利毕业或者取得继 续深造的机会。至于这些课程该在什么时候读，按照什么顺序读，该上哪个教授的课，怎样才能让自己的成绩单看起来 更漂亮，完全要靠学生自己来计划安排。对于初到美国的留学生来说，要想成功完成在美国的学业，首先要解决的就是 如何选课的问题。 刚开始就读的第一个学期，特别要注意课不要选得太多、太重，以免为自己带来沉重的功课负担。虽然学校规定修 满十二个学分的学生才被承认为全时学生(Full-Time Student)身份，但是若觉得负担太重，可以跟指导教授讨论少修一 门课，并请他在有关文件上签名，再向注册组报备，便可继续保持全时学生身份。 有关课程内容的资料，在开学之前就应着手收集。例如参阅学校各系目录(Catalog)上的课程简介(Course Description)，或是参考课程时间表(Course Schedule)等等，都可以得知自己系上所开的课程。 在选课时最重要的两点，就是一定要了解课程内容和主讲教授。你最好事先了解课程内容是否对你有用、你是否感 兴趣、教授教研水平如何、为人如何、教学方式如何等等。具体操作时，可以参考以下两点： 1、课程进度表由于普通的课程简介通常相当简略，若想知道更详细的课程内容，一定要主动到系办公室直接询问开 课的教授或其助教、秘书。同时索取该课程整个学期的上课计划进度表(Syllabus)，上面列有详尽的课程目标、每次上 课进度、评分标准，以及书单等等项目，可说是选课时最实际的参考。 2、教授的名声学生对教授的评论是选课时另一重要因素。有时某门课的名称、内容相当吸引人，但若打听出该教授 是个“Killer”，可考虑放弃该门课。所谓"杀手"教授通常有很多考试、作业，而且分数给的不高，一般而言并不受学 生欢迎。当然，有心在学术上有所建树的同学，可以着重考察教授的学术能力和观念等等。 开学之后，正式上课或旁听更可印证自己选课选得如何。如果上课时发现该课程并不符合自己需要、太难或者旁听 时对其他课程产生兴趣，都应该当机立断尽快办理改选手续。通常在开学前某一特定时间内加、退选，不必收取费用。 中国学生初到美国大学选课有窍门 新学年伊始，美国大学生和中国学生一样，都需在开学前选课。由于中美教育体制和模式存在很大不同，特别是本科阶段，许多留学生面对众多的课程困惑不已。“虽然开学前已拿到一本像书一样厚的课程描述，也有专门的课程顾问给予指导，但因为在中国从来没有过选课的经验，我还是陷入了选择的困惑中。”刚考入一所美国公立大学的Icy抱怨说。 不少学生因误选课而导致学习成绩不理想，影响了今后的转学或升学。在美国，虽然有近4000所大学提供不同的课程，但中国学生也可遵循一些途径和选课原则去解决选课这个难题。 案例一：以为文史课易修 Melody去年赴华盛顿州入读某大学。因为英语成绩不错，而且早就自认为选择文史类课程是理所当然的，所以在第一个学期选课时，她毫不犹豫地选了一门较高难度的文史课程。但上了一个星期后，她发现学得有点吃力，咬着牙坚持读了下来，尽管非常努力，依然无法应付大量的阅读、写作和课堂发言，期末成绩得了个“C”，令她深受打击，因为这将影响她实现两年后转学全美前20名校的梦想。她后悔地说：“如果当初选数学、计算机等基础的理科课程，我肯定不会拿C。”问她为什么不选数学课，她回答说：“因为我以前数学很烂，所以怕选数学，后来我翻阅了一下数学课本，其实很简单，我应该能够在数学上取得不错的成绩，如果我选数学的话。”

美国高中课程设置及毕业学分要求介绍

美国高中课程分为必修课及选修课，采用学分制，一般是18-26个学分获得高中毕业证，选修课X围很广，对选修课没有做特殊的规定，会根据高中自身的特色，还有学生的需求来对选修课进行课程设置。 >>美国高中留学生如何申请美国大学？ 美国高中主修课程要求： 课程名称学时学习时间课程内容 主要是培养文学创作和写作能力，不包括演讲，辩论，报章杂英语4units 4年 志，戏剧等课程 学习2到3年的第二门外语。例如汉语，法语，日语，西班牙外语2-3units 2到3年 语 数学3units 3年代数1和2，几何，三角学，初级微积分等 带有实验课的物理，物理科学，生物，化学，或者一门生命科自然科学3units 2到3年 学 社会科学2-3units 2到3年美国历史，世界历史，美国政府，经济 艺术1units 1年话剧，音乐等 美国高中主修课程设置：

五所美国寄宿制高中推荐： 1.The Peddie School, NJ 佩迪中学 : https://www.wendangku.net/doc/a211186077.html, 地址：201 South Main Street, Hightstown,NJ08520 建校:1864 年 所在州:新泽西州 类型:男女合校 在校人数:557 年级:9-12, PG 面积:280 英亩 国际学生比例:17% 校友捐赠:$228,000,000 美金 寄宿人数：347人 录取要求：TOEEL 90-100 SSAT 70%(供参考) 申请截止：1月15日 美国高中网提醒注意事项：无ESL 课程

2.Culver Academies, IN 卡尔弗中学 : https://www.wendangku.net/doc/a211186077.html, 地址：1300 Academy Road #157, Culver, IN 46511 建校:1894 年 所在州:印地安那州 类型:男女合校 在校人数:806 年级:9-12 面积:1800 英亩 国际学生比例:20% 校友捐赠:$286,000,000 美金 寄宿人数：748 录取要求：TOEFL(9th70-80;10th80-99;11th >100 关于面试：Vericant 录取要求：SSAT 80% 申请截止：1月15日 美国高中网提醒注意事项：不接受SAO 和TABS申请https://www.wendangku.net/doc/a211186077.html,ton Academy, MA 弥尔顿中学

工作后去美国留学的条件

工作之后，申请去美国留学读研究生要满足哪些条件?下面老师针对这个问题，整理出的关于美国硕士留学条件的相关讯息，各位美国硕士留学申请人一定用的上!还等什么，赶紧来看! 美国硕士留学条件： 1、语言成绩：TOEFL or IELTS 美国研究生留学申请要求提供托福成绩。对于那些已经参加了IELTS考试的学生，美国也有部分学校接受雅思。 2、GRE /GMAT 如果申请商科专业，比如MBA，金融，会计，市场营销，人力资源，酒店管理等专业就需要我们参加GMAT考试。除此外，其他专业需要GRE成绩。请同学们根据要申请的专业来安排考试。个别学校可以用GRE代替GMAT。 3、大学成绩单在读证明/毕业证学位证 关于这部分，提醒大家需要注意美国大学要求提供官方成绩单"OFFICIAL TRAN"，这里的要求是把成绩单密封在学校的信封中，然后封口盖章。 4、文书材料 文书材料包括个人简历，推荐信以及个人陈述。除此之外，申请商科专业的学生还需要提供essay——可以理解为学校的命题作文，essay的数量根据学校

而有所不同，一般是2-4篇。当我们不能亲身到美国的时候，文书材料是我们唯一能够向录取委员会展示自己的机会。 5、财力证明材料 财务证明资料包括银行开具的存款证明，学校的financial certificate form 等材料。财力证明是要证明自己有足够的资金支付国外留学的费用。 6、网申表格 现在美国大学的申请都采用网上申请的方式，我们在学校的网站上找到apply online的地址，然后逐项填写相关的信息即可。在这里有个小提示，有些大学不只开设一个研究生申请系统，不同的院系会有自己独立的网申系统，比如医学院，商学院。如果填写网申表格的过程中没有找到自己要申请的专业，很有可能是没有进入正确的网申系统。 金吉列出国留学中介提供包括美国留学、英国留学、加拿大留学、澳大利亚留学、新西兰留学以及亚欧留学在内的专业咨询服务，拥有20多位具备数十年留学管理经验的教育指导大咖以及2000余名留学规划师，拥有专业的留学规划申请经验以及数十万的留学案例。想要申请留学的同学，可继续关注金吉列的最新资讯，关于留学方面的其他问题，可私信直接咨询。

美国大学学分制模式的主要特征及启示

美国大学学分制模式的主要特征及启示 摘要:美国是最早实行大学学分制的国家,也是世界各国大学学分制改革最具代表性的国家之一。美国大学学分制模式的主要特征为:选课形式的多样性,学制的弹性化,学业评价的绩点制,学习过程的指导性,学分转换的认可性,文、理、工渗透的通才教育。其可资中国借鉴之处在于:确立学习者本位的教育理念;增加选修课程资源;建立科学的学习成绩评价体系;不断改善导师制;逐步完善与学分制改革配套的教学内部管理体制;改革学分认定制度。 关键词:大学;学分制;教学管理 Abstract:The credit system of American universities/colleges is relatively perfect andtypical in the world Its characteristics are mainly the diversity of elective courses, flexibility of curriculum, GPA evaluation, instructive guidance given to students, acceptability of credit conversion and especially the professional training based on liberal arts/science What lessons the Chinese universities/colleges can absorb from those include how to help students make sure of the essence and purpose of higher education, providing more elective causes to students as possible, setting up a scientific evaluation system for the academic performance of every student, stepping up the effort to improve the tutoring system for graduate students, perfecting gradually the teaching administration to support the reform of credit system and reforming the credit authentication system Key words:university/college; credit system; teaching administration 学分制产生于19世纪末的美国,它伴随着选课制的出现和美国高等教育的大发展而逐步确立,因其充分体现“以学生为主体,尊重个体差异,注重个性发展”的教育理念在世界各国大学得以广泛运用,至今已经延续了一个多世纪。美国是学分制发展最为成熟完善的国家,贯穿于美国高等教育现代化整个阶段的学分制,有效地适应了美国高等教育大众化体系灵活而多样的特点,并在其发展过程中发挥了重要的作用。 由于社会历史原因,学分制在我国高校的进程相当缓慢。改革开放以来,随着我国社会经济发展模式由计划经济向市场经济的转轨以及人们受教育水平的提高,社会对教育改革的呼声也愈来愈高,尤其是对高等教育提出了新的要求。因此,高等教育改革的步伐在世纪之交开始加速,以学分制为主要特征的高校教学管理体制改革几乎在全国展开,复旦大学、清华大学、浙江大学、华中科技大学等一批高校先后不同程度地实施了学分制改革,从而在我国高等教育实践领域出现了新一轮学分制改革浪潮。应该看到,学分制作为教学体制改革的一项重要内容,以因材施教的理念为思想基础,以竞争机制和激励机制为动力,以富有弹性的教学计划、灵活机动的教学管理方法、较为宽松的教学环境为运行机制,充分挖掘教师和学生的教和学的潜能以及内在的积极性,呈现出强大的生命力。然而在其逐步体现优势的同时,由于我国关于学分制的经验不足、条件不很完善、社会环境不配套等问题,一些亟待解决的问题以及实行学分制所带来的弊端也相应地浮出水面。如学制缺乏应有弹性,师资难以满足需要,选课缺乏科学指导,评价体系不健全等。面对新一轮学分制改革中出现的问题,我们究竟该如何保证其顺利进行,发挥学分制的优势?这是学分制改革中一个无法回避的重要课题。众所周知,美国是实施学分制最早的国家,也是世界各国学分制改革最为成熟完善的具有代表性的国家之一。因此,对美国大学学分制模式进行研究,分析其主要特征,探索学分制发展的内在规律,对于指导我国普通高校的新一轮学分制改革,无疑具有重要的意义。 一、美国大学学分制模式的主要特点