思维导图心得体会
思维导图心得体会
【篇一：思维导图应用心得体会】
浅谈思维导图教学应用心得体会
一、背景介绍
本次国培中我学习了触思维导图，在学习过程中，我知道了“思维导图”这个学习的工具。知道学校的教学方面很多都应用了思维导图，然后自己才在网上、书籍和与其他教师的交流中慢慢地积累了一些对思维导图的认识，才第一次慢慢了解到“思维导图”的概念，我才知道运用“思维导图”的方法可以大大提高人的思维能力。此后，我在教学和自己的学习中主动自觉地运用其基本原理绘制了一些思维导图，努力使“思维导图”的方法成为我的一种学习习惯和一种思维方式。
二、我对“思维导图”的几点认识
我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
三、我学习和运用“思维导图”的几点不足
1、没有系统地阅读和学习一本通俗易懂的入门书，对于思维导图缺乏全面、准确的认识。
2、平时较易机械地模仿他人的思维导图，无论是在形式和思维方式方面。
3、在制作思维导图的过程中，太拘泥于形式，制作不出具有个性和表现个体思想的思维导图。
4、在与他人合作方面，很少把自己制作的思维导图讲给周围的同事，进行激烈的讨论，缺少对已制作思维导图的修改和提高。
我认为“思维导图”对于致力于发展自己学习能力和提高思维水平的
人具有非凡的功效和价值；这种方法在各级各类的学校教学活动中
可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及深化教学方法的改
革提供最有力的工具；总而言之，思维导图的应用前景非常光明。
【篇二：思维导图课程个人学习总结及建议】
思维导图课程个人学习总结及建议
ap0933102陈梦荣
刚开始选修思维导图时并没有太多想法，因为这门课程对我来说是
陌生的。朱老师之前教过我们数据库，我很喜欢朱老师的教学方式。她的课堂能让我轻松愉快地接收知识。因而最初选这门课只是因为
朱老师。
然而，当我真正走进这门课程，认识并了解思维导图后，我便开始
渐渐喜欢上它。因为这门课程不仅仅教会了我如何更好地开发自己
的大脑，怎样系统地思考，还让我明白了什么叫团队合作，怎样才
能更好地与人交流。
思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方
法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。东尼?博
赞先生是它的创始人。
思维导图就像一棵树，从主干分成很多杈，然后再细分。回想自己
在思考问题或回想某些事时好像也是这样的一个过程，英语词汇记
忆中有种叫联想记忆法感觉和这个也很像。也许以前我们都还不知
道什么是思维导图，但我们都用过，只是我们没有系统地学习这个
方法，没有把它的理论提取出来。这门课程正是为我们展示了能引
导我们系统思考的学习方法——五项学习技术。这五项学习技术包
括目标导向、自主学习、团队学习、动力激发和反馈调节（即反思）。这在我们日常的学习生活中都能得到恰当的应用。比如用思
维导图来做笔记。它可以使你的思绪任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素。你可以随时展开想
象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷！其实我经常看到很多
人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现
在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已。思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点。思维导图的作图软件
mindmanage由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，记忆力可以倍增。
沉默与热闹不是问题，只要有认识，就有肯主动的资本。这是思维
导图这门课程教会我的在提高自己交流能力方面的体会。而要提高
交流能力就必须得让自己生活在群体当中，让自己在一个团队中起
到一定的作用。不管在学生时代还是涉足社会工作时候，都免不了
要有团队精神。而要组建一个优秀的学习团队，就需要有制度化、
规则化的管理者，即领导其目标是实现员工的实现。一个真正的团
队是有原则的，因为团队里的不能全是精英，因而这个原则就需要
一个领导、两个精英、三个有基本执行力特能的中流、两个培养人
员以及一个机动人员，这就是所谓的“12321团队原则”。在一个团
队里，要想让自己成为真正的一份子，就要学会如何与人交流，让
自己成为主导，使别人乐意听你说。而这需要你有充分的准备，自
信和轻松应对周围可变的环境。当出现意见不同时，要权衡一切，
及时作出正确的应对，要么直抒胸臆，切勿拐弯抹角，让人捉摸不定。要么采取委婉式的说法，先肯定别人的部分想法，再说出自己
的想法。而这需要保持谦虚平和的语气态度，以及面带微笑。与人
交流得有主张力，才能让自己的观点信服于人。这就需要独立分析、解决问题的能力和说服力。与此同时，必须清晰自己的想法，又要
让自己的观点能让别人受益。这就是思维导图教会我的与人交流方
面的体会。
思维导图的一个要点就是画一幅合适的图像，以前一直对这点认识
不深。平时都是用mindmanage来做思维导图，很少手绘。前段时
间在看一本书时忽然认识到手绘图像时就是在利用右脑来加强记忆。而且是手绘的，当一笔一笔画出图案之后，印象会更深。所以看到
很多思维导图的专家都说手绘的思维导图比电脑做的要好，印象最
深刻。因而，希望老师在往后开这门课程时加强同学们手绘思维导
图方面的理解和能力。
【篇三：学习思维导图的心得体会】
学习思维导图的心得体会
有幸参加思维导图的学习，以前多次接触到思维导图，但都没有认
真的去研究和思考过。通过学习，觉得思维导图在我们的工作学习
中有一种事半功倍的作用。
以前对思维导图的认识是肤浅的，不知其应用在什么地方，通过各
种学习，其应用比较广泛，可以做读书笔记、经验总结、任务制定、
文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一系列的事情。它能够
很好的对我们的信息进行高度的组织，能够让我们的活动在思维导
图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的、逻辑的思维
习惯，能够让学生条理清晰的解决问题。
1.通过思维导图，理清思路面对一个问题，如果只是口头的回答，
没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象
还是模糊的没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的
思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成
员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不
断的进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个
学习也算告一个段落了。
2. 利用思维导图增减随意，快乐的创作，使学习工作有组织、级计
划的协作。利用思维导图能方便看出哪些遗漏，有哪些重复。对收
集的资料进行筛选和创作，可以把信息进行高度的组织和集中。这
样主题明确、内容清楚、层次分明，每个小组的成员可以很清晰的
知道自己的任务，可以根据每个人的特长进行分工合作。思维导图
的引入可以让学生在思维导图的引领下，有计划、有条理的进行学习，让混乱的信息在思维导图这种形式下有意识的构建。
3、利用思维导图，进行汇报一张好的思维导图可以抵得上上千个
字的文字描述，可以从人感受到视觉的直观性、信息的条理性和思
维的层次性特点。比如，教研组的工作计划、总
结；学校、公司的工作总结等都可用思维导图来进行汇报。制作思
维导图的软件很多，即使没有电脑，也可以通过在一张纸上进行创作。学习思维导图的过程和其他任何学习一样既是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。总之，我认为思维导图对于发展自己学习能
力和提高思维水平的人具有非凡的功效和价值;这种方法在各级各类
的学校教学活动中可以为提高教师的教学水平和提高教学效率以及
深化教学方法的改革提供最有力的工具;这种方法还可以帮助组织的
领导人和人力资源经理提高人力资源培训的效果和效率。