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戊戌变法的经验教训

戊戌维新作为中国民族资产阶级登上政治舞台的第一次表演竟失败得这么快，就如昙花一现。维新派缺乏反帝反封建斗争的勇气,采取改良的办法,把希望完全寄托在没有实权的皇帝身上。且维新派因历史的局限性,还认识不到人民群众的力量,也还缺乏政治斗争的经验。这不但暴露了该阶级的软弱性，而且再次暴露出清朝统治集团的腐朽与顽固。同时也说明在半殖民地，半封建的旧中国，企图通过统治者走自上而下的改良实现国家的独立、民主、富强是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，就必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。戊戌维新失败后，一部分人放弃了改良主张，开始走上革命的道路。此后，孙中山领导的资产阶级民主革命得以发展起来。

戊戌变法失败的原因及其反思

戊戌变法失败的原因及其反思一、历史背景： 1898年（农历戊戌年）进行的戊戌变法以康有为、梁启超为主要的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，是中国清朝光绪年间（1898年）的一项政治改革运动。主要内容是：学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的强烈反对，同年九月慈禧太后等发动政变，光绪被囚，维新派康有为和梁启超分别逃往法国和日本。谭嗣同等6人（戊戌六君子）被杀害，历时仅一百零三天的变法终于失败。因此戊戌变法也叫百日维新。二、戊戌变法的失败：轰轰烈烈的戊戌变法历时103天就失败了，时人有喜有悲，但对大多数的百姓来说是茫然。当然失败的原因有多种，有内因有外因，不是一二句话所能道得清的。主要原因如下：（1）中日甲午战争后，民族危机空前严重，民族资本主义获得初步发展，以康有为等为首的维新派，代表着民族资产阶级上层的政治要求走上历史舞台，主张对中国传统的政治、经济和思想文化进行资产阶级性质的改革，把中国引向资本主义发展道路，以挽救民族危机，使国家臻于富强。——用马列主义毛泽东思想来分析，维新派没有广泛的联系群众，发动群众，最后的失败在开始时就已经注定了。（2）经济方面维新派保护奖励农、工、商业，在北京设立农工商总局、铁路矿务总局，提倡实业，鼓励私人投资。——用今天的经济观点来看，是没有了国家的宏观调控措施，放任国有资产的大量流失。（3）取消满人寄生特权，准其自谋生计。 2

维新派忘记了老一辈开国元勋的丰功伟绩，忘记了国家是千千万万的先辈打下来的，没有满人那有你们今天的幸福生活，光绪也太糊涂了。（4）政治方面维新派令各衙门删改条例；中央裁撤詹事府、通政司、光禄寺等闲散衙门，外省裁撤湖北、广东、云南三省(此三省督抚同城)巡抚、东河总督等重叠机构；一下子裁减大量国家机关，把大量公务员推向社会，只会使本来就高失业率的社会更加动荡。那些将被裁机关的工作人员当然是拼死反对资产阶级维新派了。（4）军事方面维新派裁汰旧军，令八旗及各省军队一律改练洋操；筹办兵工厂，力行保甲，实行团练。——老祖宗说的好，枪杆子里面出政权，这样的改革，军队还能听朝廷的话吗？（5）文教方面改革科举废除八股取士制度，改试策论；设立学堂，提倡西学。这，丢掉了历代朝廷的优良传统，忘了祖宗的家规，我们可是泱泱五千年的大国，千秋基业难道真要毁在你们这一代手中。（6）广开言路，允许官民上书言事，严禁官吏阻格。——用现在的观点看，上访是错误的，刁民也会乘机闹事的。三、梁启超对戊戌变法的反思： 1898年的戊戌变法是一次重要的思想启蒙运动。这不仅表现在维新变法、议会民主、个性解放等新思想的迅速传播，而且反映在人们对变法失败原因的多方面的反思。反思历史才有可能创新历史。历史的当事人对其历史的反思则更值得关注。（1）首先，对梁启超来说，戊戌变法的失败真可谓是刻骨铭心，对他一生的思想和行为都发生了深远的影响。 3

戊戌变法教案

第6课戊戌变法（定稿）主备人：代明月参备人：王华成、周梦宇、李娇娇、何英课标内容1、知道百日维新的主要内容 2、认识戊戌变法对中国近代社会的影响。教学目标一、知识与能力（1）结合课文，利用课文图片、材料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。（2）通过对百日维新的内容及戊戌变法的社会影响的分析，使学生认识到资产阶级维新派既具有进步性又有阶级和历史的局限性，由此来引导学生掌握分析历史人物的辩证方法。二、过程与方法（1）通过学习戊戌变法的历史，了解到中国的各个阶级，各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族的艰难历程。（2）就百日维新一事，对比社会各界的反应，加深对变法失败的理解，使学生学会运用对比的方法解决历史问题。（3）就戊戌变法对中国社会的影响展开讨论，是学生学会在共同探讨和交流中，取长补短、互相学习。三、情感态度与价值观（1）以康有为、梁启超为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成争取的人生观和价值观。（2）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和不断追求真理的优秀品德。（3）慈禧太后为首的封建顽固势力对变法的阻挠和破坏，加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。教学重点：公车上书及戊戌变法的内容及影响，运用课文图片等直观手段，从康有为、梁启超的活动入手，结合问题讲清公车上书的情况。通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。教学难点：戊戌变法的意义，先让学生结合戊戌变法的内容，讨论对中国社会的影响，最后教师再加以引导，从而得出正确的结论。课时安排1课时教学方法讲授法、阅读指导法、探究法、提问启发法板书设计 1、维新变法拉开序幕：公车上书（1895年） 2、维新变法的发展：维新政治团体形成积极、极其机关报------强学会、《中外纪闻》 3、维新变法运动的高潮：戊戌变法1898年6月---9月（百日维新） 4、维新变法运动的结果：戊戌政变1898年9月

戊戌变法的意义有哪些

戊戌变法的意义有哪些戊戌变法促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用，对中国邮政深远的意义，以下是为你整理的戊戌变法的意义，欢迎大家阅读。 ①戊戌变法，是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。 ②它是一次爱国救亡的政治运动。在民族危机加剧的时刻维新派以变法图强、救亡图存为目标，进行广泛的宣传鼓动，希望通过改革，使中国走向独立、民主和富强，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发人民爱国思想和民族意识。 ③戊戌变法也是近代中国一次思想潮流的解放。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，为近代思想起了思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。维新运动留下的许多遗产，诸如解放思想、变革观念、建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等。更成为中华文明发展史上的宝贵财富。戊戌变法也是一次思想启蒙运动。维新派提倡新学，批判旧学，着重宣传“兴民权”，大大地提高了全社会的民主意识和参政意识。从此，民主主义成为汹涌的社会思潮，极大地改变了中国思想文化界的面貌。正规他说，中国资产阶级新文化也是在戊戌维新

运动时期和稍后几年初步建立起来的。资产阶级的新学术，哲学、历史学、经济学、文学理论等已经萌生，“诗界革命”、“文体革命”、“小说界革命”、“戏剧改良”等相继而起，资产阶级的新文化，无论在内容上，还是形式上，开始成为中国近代文化的主流。戊戌变法的历史教训教训：在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化的进程漫长而又曲折。百余年前的戊戌维新运动，是近代以来中国首次有意识地进行制度变革、因应现代化挑战的尝试。但这次措施并不“过激”的改革，却以流血的悲剧结束，使中国的现代化进程严重受挫。这次失败自有许多复杂深刻的原因，其中之一便是文化传统的作用。第一：落后就要挨打。这次维新运动有着深刻的社会、政治、文化和国际背景，而最直接的原因则是清政府在甲午战争中的失败。由于历史上日本长期学习中国文化，所以在甲午战争之前，中国人一直视日本为“蕞尔岛国”、“东夷小国”。但在历时近十个月的甲午战争中，中国却惨败于向为国人小觑的日本，号称“东方第一”的北洋水师全军覆没，几十万中国军队溃不成军，日军侵入中国本土，肆意烧杀掳掠，清政府最终签下了割地赔款、丧权辱国的《马关条约》，向敌乞和。这就足以证明当时中国有多落后。在这样的情况下，中国不挨打那才叫怪事。因此，戊戌变法给我们的一个教训就是落后就要挨打。我们只有强大了，才没有谁敢欺负我们。中国才不会再出现戊戌变法的悲剧。第二：要改革开放，不能闭关自守。在中国被日本打败、举国同

关于戊戌变法的几点认识

关于戊戌变法的几点认识 19世纪90年代，中国面临着严峻的内外部形势。从内部上讲，中国的封建王朝统治日趋腐化，封建经济随着洋务运动的开展逐渐解体，传统的封建思想文化受到了西方先进的思想文化的冲击，人们的思想得到了一定的解放。在外部上讲，西方列强侵华方式由以发动侵略性的战争为主转化为以资本输出为主，进一步加剧中国的半殖民地半封建社会程度，西方的文化思想进一步传入中国，日本的崛起以及中日甲午战争的失败，这些都使得我们的民族危机进一步加剧，民族开始觉醒。站在时代浪潮上，一批仁人志士（以康有为、梁启超为代表）发动了著名的“公车上书”，并向光绪皇帝上书建议学习日本的明治维新，以摆脱清政府面临的内外危机，为民族资产阶级的发展获得更有利的环境。面对这样一种内外形势，我们的维新派在戊戌变法中做了些什么呢？据我所知，以康有为为代表的维新派做了以下工作，推动戊戌变法的进行。在维新思想的宣传方面，维新派采取了多种多样的方式。这其中既有：康有为多次向当时的光绪皇帝上书，使自己的维新思想得到光绪帝的认同；维新派还通过著书立说这一手段宣传维新思想，比较著名的著作有康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》，梁启超的《变法通议》以及严复翻译的《天演论》；康有为介绍外国的一些变法的经验教训，如《日本变政考》、《波兰分灭记》；创办一些学会，如强学会，南国会等；另外维新派还设立了学堂，创办了报刊《时务报》和《国闻报》、《湘报》。在政治方面，改革原有的行政机构，裁撤冗员，澄清吏治，提倡廉政，另外还取消了原有旗人由国家供养的特权地位。在经济方面，则很大程度上延续了洋务派的做法，既鼓励工商业的发展，特别是民族企业的发展，独立设立农工商局与铁路局，改革财政，编制国家预算，提倡开办实业，鼓励发明创造等;在军事方面，维新派推动实行裁减旧式绿营兵，改练新式陆军，另外还采用了较为先进的西洋兵制，练洋操，习洋枪等。维新派通过这些措施，使得资产阶级享受到了一定的政治权利，促进了民族资本经济的发展，推动了当时社会的进步与发展。维新派推动实行的戊戌变法实施了一系列的措施，取得了一些成就，但我们仍然有一个一个问题没有解决好，即戊戌变法的真正领导者到底是谁？我们传统的教科书上说戊戌变法的领导者是以康有为为代表的维新派，那这个观点是否正确呢？有关的专家学者进过研究发现，康有为向光绪皇帝的奏折很大一部分是由光绪帝身边的帝党所上传至皇帝，皇帝的倾向也很大程度上是受到身边的帝党（以翁同龢为代表）的左右的，所以我们课本上所阐述的观点也缺乏有力的证据，我们不能一味的迷信课本上的观点，我们的官方与学术界也应该慎重对待这个问题，不要把一些尚无定论的观点搬入课本，影响学生的思想。既然戊戌变法的领导者问题都未解决好，那我们就应该避开片面的讲以某个人为代表进行分析戊戌变法。进而以一个群体为代表进行分析，进行研究，以更好的寻求历史的真相。综合上述，我们只能说戊戌变法的领导者是一个群体—维新派！维新派推动的戊戌变法在光绪帝的支持下风风火火地开展着，各种带有资产阶级性质的诏书从京师发往各地，各地在对执行诏书的各有各的想法，阳奉阴违的现象随处可见，但是即使是这样，这些诏书所涉及的方面也已经触动了原有的地主阶级的利益，最终戊戌变法在慈禧太后发动政变后结束了，一场曾经影响重大的维新运动落下了帷幕，为此我们不禁要问我们的改革为什么会以失败告终？在参考了有关的史料后，我发现我们当时的变法失败的原因在于以下几个方面：①在诏书的执行上，当时的光绪帝及维新派都持有一日即成的心态，过快得实行

《戊戌变法》教案最全版

《戊戌变法》教案教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。 2．能力方面：（1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。（2）通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。（3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。（4）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。 3．态度、价值观方面：（1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维新变法。培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。（2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。反映了历史进步的趋势。（3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。 4．学法指导方面：（1）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。（2）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。（3）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。（4）通过引导学生划出戊戌变的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。重点、难点分析 1．重点分析：（1）康、梁的维新思想是重点。康、梁的维新思想是当时中国人向先进的西方全面学习的思想。其集“师夷长技以制夷”思想之精华，继承发展了早期维新思想。其产生发展表明中国的思想领域又发生了重大变化，也说明在中国危亡之际，爱国知识分子挺身而出，担负起救亡图存的历史重任。学习这一内容不仅有助于学生系统地了解中国近代思想领域的变化，也能了解到康、梁等人崇高的爱国救国意识和品质，从中受到教育，得到启发，有利于良好人格的塑造。树立正确的人生观、价值观。（2）维新派与封建顽固派势力的论占是重点。19世纪中后期，世界已发生了巨大的变化，可中国的思想领域基本上是封建的儒家思想一统天下。虽然有洋务思想和早期的维新思想，但前者的核心是西学为体，中学为用，后者未形成完整的理论，也未付诸实践。而维新派同封建势力的论战是中国近代史上第一次资产阶级的大启蒙。它使世人进一步了解了资本主义，认识到维新变法的重要性。民权思想对以后的影响很大，因此这次论战在中国近代史上有重要的地位。（3）百日维新是重点。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。了解之，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性，可以加深对中国国情的认识。（4）戊戌变法的评价是重点。对重大历史事件进行客观的实事求是的评价，是历史学科教学业的目的之

部编版五年级上册少年中国说教学反思

部编版五年级上册少年中国说教学反思少年中国说是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。下面请欣赏为大家带来部编版五年级上册少年中国说教学反思，希望对大家有所帮助~ 一节课下来，感触颇多。基础知识学得很扎实。教学思路清晰，整节课能够围绕主题进行。还是有很多不足之处。为了体现高效课堂，把原本两课时的内容集中到一课时来完成，显得有些仓促。从导入课题，解题，介绍作者到检查预习字词朗读就用了近二十分钟的时间。难点第二层的处理仅用了十几分钟，学得不充分，老师的引导也欠缺，老师的导的作用发挥的不好。后半部分没有很好地凸显主题，感觉就是蜻蜓点水，草草收兵。因为时间关系，朗读也不充分，课堂气氛沉闷。读应该是阅读的一种最好的方法。语文课上也应该是书声琅琅的，不同形式的朗读也有助于学生的理解，但这一点没有在课堂上体现出来。在随堂测试卷中反映出一部分学生没有理解少年中国的象征意义。看来对学生估计过

高，违背了学生的认知规律。鉴于学生的这种学习情况，我又进行了一课时的教学，重新对第二层进行了深入的学习。在今后的教学中，还要扎实地进行教学，不能急于求成。明确主题与教学的关系。确立主题，研究主题，是为了提高教学效率。主题是为课堂服务的，是要充分发挥主题的作用，或围绕主题采用各种教学手段和方法为教学服务。不是为了主题而教学。只注重结果而不注重过程，只会流于形式，华而不实。这也是我今后的教学中应该注意的问题。梁启教学超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔饱蘸激情写下了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓舞了一代又一代的中国青年。如何让当代少年感受到那种悸动人心的力量，是学习《少年中国说》最重要的目标之一。让学生重温1940年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的。而在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情比教师死板灌输给学生要好很多。多读多悟，而且很全面地体会到了朗读给理解文章所带来的益处。

部编版人教版八年级历史戊戌变法教案

戊戌变法教学设计一、教学目标 1、知识与能力目标：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。 2、过程与方法目标：启发式与讨论式教学相结合，帮助学生对戊戌变法的掌握和理解。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。重点、难点分析学习重点：掌握戊戌变法的内容及其历史意义学习难点：理解戊戌变法失败的历史原因。二、课堂教学设计（一）导入新课:播放《命运交响曲》感受命运坎坷，恰似近代中国的坎坷时代，使学生带入课堂中。我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 ——鲁迅近代的探索都有哪些抗争？地主阶级抵抗派——林则徐、魏源地主阶级洋务派——曾国藩、李鸿章、左宗棠等早期维新思想家——冯桂芬、王韬、郑观应进入本课人物地主阶级洋务派——曾国藩、李鸿章、左宗棠等（二）讲授新课展示课堂主线索一场救国梦。一、戊戌变法的背景师：翻开书，看看教材思考本课内容？生：（阅读教材，并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景，落实中国资本主义初步发展

的知识点，分析初步发展的原因）世界背景（梦之源） 1、经济：资本主义经济迅速发展 2、政治：资本主义政治制度的完善发展。师：甲午中日战争对中国的影响是什么？（梦之痛）生：（思考、回答）（1）中国半殖民地化程度大大加深,民族危机空前严重；（2）外国资本入侵客观上为民族资本主义发展创造条件；（3）国人觉醒，掀起救亡图存运动。师：19世纪末中国面临着亡国灭种的危机，刺激了中华民族的觉醒，中国人民挽救民族危亡的运动高涨。战后不久，中国出现了资产阶级的发展。（梦之兴）民族资本主义初步发展-------经济基础民族资产阶级开始登上政治舞台-----------阶级基础师：救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。康、梁为代表的爱国知识分子主张变法，主张救亡图存。变什么？怎么救亡图存？二、戊戌变法过程 1．公车上书(梦起) 1895年，康有为等来京参加会试，正值甲午战争中国战败，日本逼签《马关条约》，康有为联络了在京参加会试的1300多名举人，联名上书，请求“拒签和约，迁都再战，变法自强”——即公车上书。生：（思考，随想随答，背景、时间、内容、人物和影响） 2.维新变法运动的发展（追梦）师：什么是维新？利用多媒体展示反对旧的，提倡新的。通常指变旧法，行新政。语出：《诗·大雅·文王》后因称改变旧法推行新政为维新。师：维新人士都有谁？用多媒体展示生：康有为、梁启超、谭嗣同、严复师：为更好宣传维新变法思想，维新派通过什么途径，采取了哪些具体的行动呢？生：（在教师的指导下，阅读教材，插图，总结途径，落实主要的知识点，如《中外纪闻》、《时务报》、强学会，体会维新运动走向全国并蓬勃开展）

戊戌变法在历史上有什么作用

戊戌变法在历史上的什么作用？答：政治方面：改革政府机关，裁撤冗官，任用维新人士。说明在政治方面他们希望在中国有一个即不根本改变封建制度，又可以发展资本主义的政府法令。同时，任用维新人士，为民族资产阶级提供参与政治舞台，在一定程度上打击了封建官僚制度。经济方面：鼓励私人兴办工矿企业。给民族资本主义以适当的发展机会，促进了民族资本主义经济的发展。文化方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想，：创办报刊，开放言论。有利于西方科学技术的传播，有利于传播资产阶级的新思想。冲击了封建思想，在一定程度上打击了封建专制制度。军事方面：训练新式军队。学习西方的军事技术和管理方法，增强军事力量以挽救危亡。总之，变法法令的颁布，有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权。因此，这次变法，受到民族资产阶级和爱国知识分子的传播奠定基础，在一定程度上打击了封建专制制度，是符合中国历史发展趋势，具有进步意义。戊戌变法在历史上的什么作用？答：政治方面：改革政府机关，裁撤冗官，任用维新人士。说明在政治方面他们希望在中国有一个即不根本改变封建制度，又可以发展资本主义的政府法令。同时，任用维新人士，为民族资产阶级提供参与政治舞台，在一定程度上打击了封建官僚制度。经济方面：鼓励私人兴办工矿企业。给民族资本主义以适当的发展机会，促进了民族资本主义经济的发展。文化方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想，：创办报刊，开放言论。有利于西方科学技术的传播，有利于传播资产阶级的新思想。冲击了封建思想，在一定程度上打击了封建专制制度。军事方面：训练新式军队。学习西方的军事技术和管理方法，增强军事力量以挽救危亡。总之，变法法令的颁布，有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播，有利于资产阶级知识分子参与政权。因此，这次变法，受到民族资产阶级和爱国知识分子的传播奠定基础，在一定程度上打击了封建专制制度，是符合中国历史发展趋势，具有进步意义。

小学语文少年中国说教学反思4篇

（封面）小学语文少年中国说教学反思4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

小学语文少年中国说教学反思1 教学这节课，有以下两点做的不错：1.以读带讲。让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2.课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分的交流汇报机会，激发了学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。不足之处： 1.课堂密度过大，时间分配不够合理。如自由朗读、分角色朗读、表演朗读过多，目的性不强，有的读后的评析不到位，显得为读而读，整堂课只是走马灯似的一味地读，应该让学生明白，读一次把诗歌内容和为什么这样读的理由说出来，同时再听一听别人的评价，这样理解和实践读，自己和别人理解的相互碰撞，才是学、思结合的好办法。因此，只是书声琅琅的课，亦未必是好课，必须辨证地看待读这一小学语文主要的教学形式，尤其是高年级的读，更要体现它的思辨性，不能为读而读。 2.教学重难点体现不明显。本文是本单元“祖国在我心中”这个专题的最后一篇课文，编排本诗的意图是让学生通过朗读诗歌来表达对祖国的热爱之情。学习本诗重在朗读做到了，但是在有感情等技巧方面没有达到。总之，我会在以后的教学中不断反思自己的教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，竭尽全力上好每一节课，把每一课的教学

目标落实到位。小学语文少年中国说教学反思2 《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年。文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓动性，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。梁启超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横溢的学者，在风雨飘摇的1900年，以他的一支有力之笔饱蘸激情写下了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓舞了一代又一代的中国青年。本课是一篇半文言文半白话文的过渡性的文章。把课文读正确、流利是学习本课的关键。因此我把本课的重点定位在引导学生把课文读正确、流利，最后达到有感情朗读的目标。本文长短句结合，交替出现，节奏感极强。因此我先要求学生借助汉语拼音把课文读正确，然后用时大约15分钟把课文读流利。课后学生们反应，当把课文读流利之后就发现自己的声调不由自主地变得高亢嘹亮，好像要把胸中那种豪迈之气和屹立于世界东方的霸气发泄出来一样。这就是本文的特点之一。在学生能够正确、流利地朗读课文之后，我又要求学生结合注释，尝试着用自己的话说一说课文中每句话的意思。课文毕竟不是现代白话文，但又比文言文好理解。所以我采用的策略是，学生先自己借助注释说一说，然后小组内交流，最后集体订正。这个过程中老师巡视实施点拨，但绝不越俎代庖。

[初中历史]戊戌变法教案9 人教版

《戊戌变法》教案【课程导入】 19世纪末，世界主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，因此加紧对落后国家和地区进行侵略，中国边疆地区出现了新危机；《马关条约》的签订，中国再次遭受割地赔款以及大量主权进一步丧失的厄运。如何摆脱被瓜分的民族危机和发展资本主义成为摆在中国人民面前的两大历史任务。中国民族资产阶级承担起这两大任务，掀起了一场维新变法运动，这是先进的中国人对救国道路的又一次探索。同学们，你能回答下面的问题吗？ *《马关条约》是清政府何时、与哪国签订的不平等条约？ *一介书生康有为、梁启超为什么在这时能发起这么一场极具影响的变法运动？ *光绪帝为什么支持变法？ *这次变法运动的主要内容有什么？ *以慈禧为首的封建顽固势力是如何镇压变法运动的？ *有哪些维新志士为变法而流血牺牲？上述种种疑问，同学们都可以通过对本课内容的学习而一一破解。【知识网络】

【学习探索】 1．日本在明治维新后，逐步走上资本主义发展道路，国力不断强盛。结合戊戌变法发生的背景，请你猜猜：这次变法主要是向哪一国学习？为什么？ 2．为了减少在变法中遇到的阻力，康有为先后写了《新学伪经考》和《孔子改制考》两书，把古代圣人孔子视为“托古改制”的“素王”，从而为自己的变法活动找到理论依据。你怎么看待他这种做法呢？ 3．百日维新期间，光绪帝按照维新派意图，发布了一系列变法政令，涵盖了政治、经济、文化、军事等各个方面。结合这些政令的具体内容，你认为这次变法究竟要“变”什么呢？ 4．戊戌政变发生后，有人劝谭嗣同赶快出逃。谭嗣同却说：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”这体现了谭嗣同怎样的一种精神？为变法而流血牺牲的还有谁？【自我测评】一、选择题 1．揭开维新变法运动序幕的事件是（） A．公车上书B．《万国公报》的创办 C．强学会的成立D．光绪帝发布了一系列变法法令 2．维新变法运动的主要阶级力量是（） A．农民阶级B．工人阶级 C．地主阶级D．民族资产阶级 3．下列关于戊戌变法失败原因的表述，不正确的是（） A．资产阶级维新派的软弱性B．顽固派的势力过于强大 C．帝国主义列强的干涉D．光绪帝没有实权二、材料解析题 1．阅读下列材料康有为主张：“我朝变法，但采鉴日本，一切足矣。” 请回答：（1）康有为主张中国的变法当学习哪国的经验？为什么？

戊戌变法对近代中国影响

戊戌变法对近代中国影响作者：李琳戊戌变法作为近代中国是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。虽然被慈禧太后扼杀了，但也为13年之后爆发的辛亥革命打下了思想基础。第一，推动了清政府的自我改革。1900年八国联军入侵，慈禧太后带着光绪逃到西安，这给慈禧以惨痛教训。签订《辛丑和约》后，慈禧太后下令实行新政，其内容有编练新军;废科举，建学堂;奖励民办工厂;改革法制;派五大臣出洋考察，预备立宪;成立咨政院、咨议局等。其中有些改策已经超出了当年维新变法的内容。第二，激起了民众对满清政府的愤恨，推动知识分子由维新向革命转化。戊戌政变失败后，支持孙中山革命的人增多了，不少对清政府抱有幻想的知识分子转变为革命党人。第三，推动了中国的思想解放运动。 (1)、变法理论更加深入人心。人们普遍认为，不变没有出路，变是古今通理，中国还应该大变、全变。 (2)、民主思想进一步传播。维新派只敢讲“民权”，承认人民有参与管理政治的权利，但是不敢讲“民主”，不肯承认人民是国家和社会的主人。戊戌维新之后，民主思潮就充分发展起来了。 (3)激起了新一轮向西方寻求救国真理的热潮。戊戌维新失败后，更多的年轻人出国留学，更多的西方学说被译介到中国，中国的思想界更为活跃。第四，成为五四新文化运动的前奏。戊戌维新后，新式文化事业勃兴，国内出现办学热，创办新式报刊热，出版新书热。戊戌时期，维新派为了对人民进行“启蒙”，曾提倡白话文和“小说界革命”。维新运动失败后，白话报刊更多出现，白话文得到更多提倡。除“小说界革命”外，维新派继续倡导“诗界革命”、“曲界革命”、“思想革命”、“道德革命”、“宗教革命”以至“史学革命”。这些，都开启了五四新文化运动的先河。所以，严格地说，中国现代的新文化运动是从戊戌时期开始的。第五，它是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，同时也是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。更也是近代中国一次思想潮流的解放。资产阶级接维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，促进了中国人民的觉醒。戊戌变法作为中国近代政治改革第一次积极有益的尝试，中国人民在旧民主主义革命时期反帝反封建斗争的一个驿站,有着不可磨灭的历史功绩。虽然历时短暂，却留下了弥足珍贵的经验和教训，深入分析其失败原因对于我们今天的改革事业有一定的借鉴意义。

教案第6课戊戌变法

第6课戊戌变法 ?教学分析?【教学目标】知识与能力了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。过程与方法通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。情感态度与价值观使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。【重点难点】重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。 ?教学过程?一、导入新课教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答）和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书 1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。 2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。随后提问：公车上书提出了哪些主张？其结果是什么？学生回答：主张是拒和、迁都、变法。这次上书并没有上达光绪皇帝，却轰动了京沪。 3.教师过渡：从公车上书这一事件中，我们可以看出，康有为、梁启超是具有初步资产阶级思想的爱国知识分子。那么，“公车上书”失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？学生回答：在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？

戊戌变法的评课稿

戊戌变法的评课稿篇一：《戊戌变法》说课稿八年级历史《戊戌变法》说课稿一、说教材八年级人教版历史教材第二单元第二课《戊戌变法》，主要介绍近代中国戊戌变法从准备、变法到失败的艰难历程。教材重点叙述了变法过程中的几个典型事件，突出以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，在近代化道路上的艰难探索。本课与教材上一课《洋务运动》，下一课《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线，本课就是这条主线上重要环节之一。二、说教学目标和重点难点教学目标：根据《课程标准》的要求、本课的内容及初中学生的实际状况分

析，确定以下教学目标：知识与能力：使学生了解公车上书、百日维新、戊戌六君子等历史基础知识。利用各种历史资料培养学生的历史想像能力和分析能力。过程与方法：指导学生收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影响，培养学生研究历史的兴趣与能力。指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败，促进新思想观点的产生。情感态度价值观：使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。教学重点：公车上书和维新变法运动的展开。百日维新。维新变法作为一次大规模的政治活动是从“公车上书”开始的，此前康梁虽著书立说，宣传维新思想，但在社会上影响不大。本课的又一个重点是“百日维新”，它是这次大规模政治运动的高潮。维新派的政治主张在变法法令的内容中有集中体现。尽管这些改革措施带有不少局限性，但维新派希望

通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。教学难点：戊戌变法的历史意义。只有在逐项分析变法法令的基础上才能理解变法的资产阶级改革性质和其爱国、进步的历史意义。变法在社会上所起的思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。三、说教法针对本课的特点，依据“自主探究式”新教学法理念，对学生分组进行课前导学，采取精讲深化、分析综合、分组活动、创设情景、设疑辩论及创编歌谣等教学方法，同时将信息技术与历史课程进行整合教学。八年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已初步具备了一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于八年级的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。因此，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法和讨论法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

人教版历史八年级上册第6课戊戌变法最新教案设计

第6课戊戌变法 1 教学分析【教学目标】知识与能力知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物，了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。由此提高学生的历史理解能力，初步培养分析问题的能力过程与方法识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法情感态度与价值观以维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观【重点难点】教学重点：公车上书；百日维新的内容教学难点：戊戌变法对中国近代社会的影响 2 教学过程一、导入新课那是一个风云激荡的世纪。世纪末的那个多事之秋，落日的紫禁

城里突然热闹起来。几个读书人呼号：“变亦变，不变亦变……” 诗歌里“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？假如有一台时光机，让你回到“那个多事之秋”，你会有何感受？今天我们就来看看资产阶级维新派是如何救国的，翻到课本第6课。提示：“多事之秋”指的是《马关条约》的签订，大大加剧了中国的民族危机。在国难当头的危急时刻，他们站出来挽救民族危亡，主张变法图强。二、新课讲授目标导学一：康有为与公车上书 (一)公车上书 1．学生自主学习：阅读教材，了解公车上书的主要人物和大致经过。 2．教师解释：汉朝时，政府都是用公家车马接送应举之人赴京，后来就把参加科举考试的举子叫作“公车”。由于这次上书是康有为组织参加科举考试的各省举子所为，因此历史上就称为“公车上书”。 3．材料引入：材料一：世变小，则治世法因之小变；世变大，则治世法因之大变。材料二：《易》曰：“穷则变，变则通。”知天下事未有久而不变者也。 4．图片展示：展示康有为和梁启超的图片

戊戌变法的意义和教训

戊戌变法的另一面 —意义与教训戊戌变法是我国近代史上一个重要事件，以人而论，帝后王公，枢臣督抚，维新志士，悉破卷入，浩浩荡荡一百零三日，亦如昙花一现。除北京大学的前身京师大学堂以外大都被废除，维新志士和参与或同情变法的官员，或被囚禁，或被革职，或遭放逐，流亡异土。戊戌变法虽宣告失败，但其对中国后期的发展产生了不可磨灭的作用，为后人提供了改革的经验和教训，使我国探索共和的路上更加通畅。戊戌维新运动的意义：一戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。维新派在民族危亡加剧的关键时刻高举救亡图存的旗帜，要求通过变法来发展资本主义，使我国走上富强之路。维新派在变法中所展现出来的强大的爱国精神和戊戌六君子所带来的英勇就义为革命现身的戊戌精神都推动了中华民族的觉醒，也使不少仍对满清政府抱有希望的文人将臣转化为革命党人，促进后来辛亥革命的发展。二这是一场资产阶级性质的政治改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派突破了以往洋务派中体西用思想的局限，主张用君主立宪制取代君主专制制度，在经济上发展民族资本主义，都是顺应时代发展潮流的。虽未能进行有效的改革但仍对封建制度有一定的冲击。这也一定程度上促进了慈禧的清末改革。三戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。资产阶级维新派提倡新学，大力传播西方资产阶级的社会政治学说和自然科学知识，宣传自由平等社会进化等观念，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈地抨击，从而把人们从坚固的封建堡垒中解放出来，使民主思想更加深入人心使人们的思想日益解放，使中国思想文化界的面貌焕然一新。中国资产阶级新文化也就是在维新运动后几年初步建立起来的，资产阶级的新学术，哲学历史学等都已经开始萌生，诗界革命、文体革命、小说革命等相继而生，形成了广泛的文化革命运动。资产阶级的新文化，无论在内容还是在形式上都开始成为中国近代文化的主流。四维新派在改革社会风俗习惯上也提出了许多新的主张，这些主张使妇女得到了真正意义上的解放，使人们进一步摆脱封建的束缚。戊戌变法影响深远但其遭到了无法避免的失败。其根本原因就是资产阶级的软弱性，即维新派自身的局限性。首先，他们主张君主立宪却又不敢否定封建主义制度，痛恨皇权专制制度，却仍感激皇恩浩荡。维新派指望光绪可以用铁腕为变法扫清障碍，可怜这位傀儡帝王有名无实，给予不了他们多少实质性的帮助。其次，他们惧怕亡国灭种，却不敢将矛头指向列强，虽然大声疾呼救亡图存，却幻想西方列强能够帮助自己变法维新。再次，他们无权无能，却又对人民群众日益高涨的革命热情既恐慌又愤恨，甚至说康有为反复提醒光绪帝不要忘记人民反抗的危险。不以人民群众为基础，改革必然会以失败告终。短史记作者也曾提到，甲午之后，似张之洞这般较透彻时局之辈多因“中国民智未开，既不足与陈高深之义，君权太重，更不能容无忌讳之言”而退居一侧坐观形式，结果使仅“窃东洋之皮毛”的康有为之辈成了变法旗手。这也是戊戌变法以失败告终的一个原因，错误的领导班子。直接原因还有以下几点。其一，慈禧太后为首的守旧派势力强大，当时国家的最高领导权就在以西太后为首的守旧派手中。其二，维新派缺乏正确的理论指导，宣传方式也较为激进，包括像《新学伪经考》《孔子改制考》都没有充分的有说服力的理由，托古改制的道路是行不通的。其三，变法措施过于激进，操之过急必然会导致失之过重。其四，变法手段过

第6课-戊戌变法教学设计

第6课戊戌变法知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。 1．了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。 2．思考维新派和洋务派主要思想的异同，提高阅读和比较的能力。 3．通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。重点公车上书、百日维新的主要内容、戊戌变法的影响。难点客观认识戊戌变法的社会影响和失败原因。在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种局面的方法。前面我们学习了农民阶级掀起的太平天国运动，以及洋务派兴办的洋务运动。太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，而洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了明日黄花。既然农民阶级和地主阶级都不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？一、公车上书——拉开序幕教师：1895年春，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子听到了什么？为挽救民族危亡又做了什么事情呢？学生：他们听到了签署《马关条约》的消息，然后上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法，史称“公车上书”。教师：(解释)拒和是指不在《马关条约》上签字，变法是指改封建君主专制为资产阶级的君主立宪制度。学生：(整理、记忆公车上书的时间、地点、发起人、影响) 二、组织学会、创办报刊——舆论宣传教师：公车上书失败了，维新人士就此罢休了吗？学生：没有。教师：他们转而去各地组织学会，创办报刊，积极地宣传变法思想。请大家整理出他们的活动情况。学生：(讨论、整理)

教师：(提出问题)比较维新派与洋务派政治思想的主要区别。学生：洋务派主张维护封建统治，维新派主张实行资产阶级君主立宪制。三、百日维新——达到高潮教师：1897年冬，德国强占胶州湾，康有为再次上书光绪帝，指出形势危机，唯一途径就是变法。光绪帝看出康有为维护清朝统治，抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想，所以被深深地打动了，于是接见康有为，表示“不甘作亡国之君”，决心变法，让康有为全面筹划变法。(指导学生找出百日维新的时间和内容) 学生：(讨论、整理) 于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手无策。四、戊戌政变——变法失败教师：(展示材料) 材料著名汉学家费正清在其主编的《剑桥中国晚清史(1800～1911)》中说：“康有为政治纲领的目标是一系列政治改革，这些改革如果付诸实施的话，等于一场‘来自上面的根本性革命’——那今日中国早就不是贫弱的样子了！” 教师：从这句话中我们能够看出戊戌变法的结果是怎样的？学生：失败了。教师：变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。顽固派是如何破坏变法，打击维新派的？学生：(讨论归纳)①阻挠和破坏变法法令的贯彻。②发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。教师：(展示谭嗣同的绝命诗)