糖果雨说课及教案

《糖果雨》说课稿

今天我说课的内容是九年义务教育鄂教版第二册的课文《糖果雨》第一课时，我的侧重点在于扎扎实实做好识字教学。一直以来，识字教学就是低段语文教学中比较复杂又难以把握的一个部分，但往往又是不能被忽略的一个重要环节，因此常常捆扰着各位老师和我自己。这次很高兴能有这样一个学习的大好机会，因此我大胆的拿出了《糖果雨》的第一课时与各位老师们进行研究和探讨。下面我还是就从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。

一、教材分析：

首先我来说说教材，《糖果雨》是一则极富想象力的童话故事，用生动、稚嫩的语言为我们展现了一个多彩的场面。全文从雨急、雨美、雨香、雨大这几个神奇的画面中，让同学们感受了糖果雨的特点，从中体验糖果雨为我们带来的惊奇、惊喜、惊叹。课文最后一段留下的遗憾，使孩子们的心灵永远都有了期盼，永远充满了神奇的幻想。

二、教学目标：

我根据新课程标准，确定了本节课的教学目标。

1、正确认读本课生字和要求会认的字。会写前四个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、学习课文的第1自然段，并展开合理的想象，感受糖果雨的美妙。

三、教学教法：

这堂课中，识字教学我采用了指名读、开小火车、男女生赛读、学生当小老师等多种方法，又综合了观察法，游戏法，让学生积极参与，自主识字；课文的

教学中我利用多媒体课件，结合想象法，不断刺激学生的感官，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛。从而达到这节课的教学目的。

四、教学过程：

（一）结合生活，激趣导入：

生活中的雨谁都见过，但糖果雨却从来没人见过，我抓住了这两种雨的共同点与不同点，很自然的引导学生感受到神奇的所在。

（二）多种方法，认读生字：

为了在第一课时中体现扎实的识字教学，我采取了很多认读生字的方法。首先，认读一类生字，我采取先带拼音小帽指名读的方法，其主要目的是方便老师了解各个学生的情况，也好相机正音；然后，加深难度去拼音认读一类生字，在这里我穿插了一个简单的识字游戏《糖果娃娃跳舞》，游戏简单易操作，而且也大大提高了学生的兴趣。其次，对于二类生字，我也分别进行了带拼音及去拼音的认读环节，但在方法上也做了细小的改变，以开小火车及学生当小老师带读的形式展开。最后，把字宝宝们带回课文，达到能通读全文的目的。

（三）重点朗读，展开想象：

本文是一篇童话。下糖果雨是一件多么令人惊喜的事情啊！怎样在文本中去感受糖果雨带来的快乐？感受奇妙的想象？乐在其中又能乐有所思？朗读是这节课走进文本、拓展文本的桥梁。在初读、读通、读出感情、读后想象的各个环节中，我牢牢抓住学生的兴奋情绪，挖掘学生潜在的惊奇感受，让学生有感而发。

（四）创设情境，指导书写：

以字宝宝也被这惊奇的糖果雨吸引为切入点，引出两个需要掌握的生字“冰”、“味”，首先让学生自主识字，用自己的方法记住生字，在这个基础上，教师再小结归纳：左右结构的字的书写要求，是左窄右宽。最后再让学生书空、描红，这样学生记得就更牢固一些了。

糖果雨教案

教学目的：

1.正确认读本课生字和要求会认的字。会写四个字：冰、放、味、另。

2.把课文读正确，读流利。

3.能有感情地读课文1-2自然段。

教学重点：

1.认读本课生字，会写四个字。

2.正确流利的读课文。

教学难点：

在理解课文的基础上，展开合理的想象，并有感情地读1-2自然段。

课前准备：生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、课前对话：

师出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音认读。

师：同学们，你们喜欢吃糖果吗？为什么？

生：我喜欢吃，因为它很甜。

我喜欢吃旺仔QQ糖，因为它很有弹性很好吃也很好玩。

……

师：看来，糖果不仅外观漂亮而且味道很好深得大家的欢迎，要是同学们刚才说得哪些好吃的糖果像下雨一样从天上落下，那该多好啊！这节课我们一起来学习一个有趣的童话故事《糖果雨》师板书课题，生读题。

师：那会是怎样的一场雨啊！初读课文，自学生字词。

1、自由读课文，圈划生字，借助拼音读准字音。

2、学生自学，教师巡视。

3、检查学生字的情况：

A、田字格里的字：（糖果图片出示8个田字格里的生字）

采取开火车，指名读、齐读等形式读准字音。

（关注：“直”的翘舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三笔横折钩）

B、双横线里的字：（课件出现8个双横线里的生字）

学生自由读，指名读，学生当小老师带读。

4、读好了这些生字词、大家再来读课文，相信你们会读的更加准确、流利。

读完后标出自然段的序号。

5、这篇课文有几个自然段？（5）

6、指名学生分自然段读课文。

二、新授。

师：有一天，皮昂比诺小镇下了一场糖果雨。（课件演示下冰雹变成五光十色的糖果洒落下来的动画过程）

师导：雨哗啦啦洒下来就像一颗颗冰雹，颜色也很漂亮，课文说了哪几种颜色？

生：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的。

师：你想像一下还会有什么颜色？

生：

师：带着这种美的感受读读这句吧。（课件出示：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。）生读——评——读

师这些颜色课文是用一个什么词形容的？（五光十色）出示词卡读词。

师：课文为什么用五光十色而不用五颜六色呢？

生：我想是因为糖果纸亮亮的，所以用五光十色要好些吧！（课件：出示糖果亮晶晶的图片）

师：是呀，糖果雨五光十色这么美，谁来美美的读读？

课件出示句子：

“雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹，但却又五光十色的。”

三、这么美的糖，你想尝尝是什么味道的吗？

课件出示句子：

“一个孩子捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下：……嗬，草莓味！”

生读——评——读

师：你如果就在皮昂比诺小镇上，你也可以随时就捡到糖果吃，你会捡什么颜色、什么味道的呢？

生：1、我捡了一颗白色的放在嘴里尝了一下：哇塞！牛奶味！

2、我捡了一颗黄色的放在嘴里，哈哈！柠檬味！

……

师、是呀，这场糖果雨给小镇上的人们带来了意想不到的快乐，如果你是最先发现下糖果雨的人你会怎么做呢？

生：找到第二自然段，表演读。（又惊又喜）

师：听了你这么一叫大家都回来捡糖果的。

四、你相信我们教室里会下糖果雨吗？你在抽屉里摸摸。高兴吗？下面我们走进写字乐园字写好了，下课后再一起品尝糖果的香甜。

识记、书写生字。

1、（课件）去拼音读生字。

2、这节课，我们学写“冰、放、味、另”这4个字

3、怎样记住这些生字。

4、教师重点指导写好“放”（让学生看清笔顺，明确每一笔在田字格中的位子。）

5、学生练写，教师巡视。

6、用投影仪展示学生作品，评议。

板书：

24、糖果雨

多大好吃

小班主题活动教案：糖果雨教案(附教学反思)

小班主题活动教案：糖果雨教案(附教学反思) 小班主题活动糖果雨教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，教学准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，引导幼儿大胆想像，并乐意表达本身的想法，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看糖果雨教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，感受糖果雨的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达本身的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受糖果雨的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达本身的想法。 教学准备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说雨，激发兴趣。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、欣赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？ 2、教师结合图片讲述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？ d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？ 讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？ 三、欣赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，本身觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

望岳教案公开课教案

望岳教案公开课教案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

《望岳》教案 【教学目标】： a、掌握重点字词的含义； b、领略泰山雄伟神奇的景色； c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学重点】： a、重点字词的含义； b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。 【教学难点】： a、名句蕴含的人生哲理。 【教学课时】：一课时 【教学方法】：朗读法、讨论法 【教学准备】：ppt 、道具 【教学程序】： 一、导入新课 1.“五岳”导入。 2.欣赏泰山景色并描绘泰山。 （简单点评后转入杜甫的《望岳》：我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人——杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。） 二、作者并背景介绍 1.指名简介作者。师补充要点：杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜”。 2.背景：应试落第。 三、初步朗读 1、听范读，要求听准字音，把握节奏。 2、全体学生齐读。 四、整体感知 1.结合注释，了解诗歌内容。 2.快速抢答，字词解释。 五、深入研读 师：诗题叫《望岳》，杜甫实际上望到了哪些景象 1.首联“岱宗”两句。 ●这是什么修辞手法——设问。 ●字词解释，梳理大意。 重点：“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齐鲁”、“青”、“未了”。 ●指导概括并板书：远望青翠苍郁、绵延不绝。 ●齐读。 2.“造化”两句。 ●字词：“造化”、“神秀”、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。 ●指导概括并板书：近望神奇秀丽、巍峨高大。 板书——“近望” 3.“荡胸”两句。 ●字词：“荡胸”、“决眦”“入” ●看ppt图片，演示“决眦入归鸟”。 ●指导概括并板书：细望云涌云翻、鸟儿归巢

小班语言：糖果雨

小班语言：糖果雨小班语言：糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。 1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ （引导幼儿结合生活说一说、做一做。） 2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。 ①小朋友你见果糖果雨吗？ ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？ 师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。 1、教师完整的讲述故事 （要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？ 2、逐段分析故事 挂图13-2 ①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？ （红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 ②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？ 挂图13-3 ① 看地上都是什么啊？（糖果） ② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色） ③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？ ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……） ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心）

三、启发幼儿想象各种神奇的雨。 1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。） 四、“糖果雨”来啦！ 1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？ 你们想不想品尝糖果啊 小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧？吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

何宝玉优秀教案之《望岳》

（八年级语文）教案： 杜甫《望岳》 授课人：何宝玉【教学目标】 1、了解杜甫生平及诗背景； 2、通过字、词、句了解文章大意，把握主旨； 3、学会诗歌鉴赏的基本方法； 【教学难点】 1、学会诗歌鉴赏的基本方法； 2、对该诗主旨的感发与升华； 【教学课时】 1课时（15分钟） 【教学方法】 串讲法、提问法等 【教学流程】 （一）导入： 老师：同学们，现在开始上课！课前老师有两个问题需要大家帮忙解决一下。第一个问题，说有这样一个人，他的笔端流淌的多是对黑暗社会的揭露和对黎民百姓的同情。一句“安得广厦千万间，大

庇天下寒士俱欢颜”，惊天地、泣鬼神。他被人称为诗圣，他的诗被称为诗史。第二个问题，有这样一座山，鬼斧神工，集万千宠爱于一身。古往今来，多少文人墨客为之倾倒。就连我们的孔夫子也为它打广告、做宣传。“登东山而小鲁、登xx而小天下”。大家能帮忙解决吗？ （学生：杜甫和泰山） 老师：哈，还真是，老师被大家点醒了！那当诗人中的诗人和大山中的大山相遇时会上演怎样的传奇呢？化用当下时髦的话，就是当杜甫遇上泰山……后面有六个小点，那是省略号。就让我们通过今天的学习，师生一起把省略的内容补充完整。大家说好吗？ （学生：好！） 老师：打开书本，让我们一起品读杜甫及其名作《望岳》（板书） （二）、杜甫简介： 老师：我们入乡随俗，还是先来了解作者杜甫。我们和杜甫应该算是老朋友啦！从小学到初中，语文课堂还总离不开他。难怪有些老师和同学亲切地称他为“老杜”。既然是老朋友，那对他的介绍也要与众不同。不像以往那样摆出“百度版”、“搜狐版”的人物介绍，老师今天要推出“大家版老杜”。即：大家凭借自己的知识积累，你一言、我一语的来给老杜写生平简介，好吧？ （学生：………………）

小班语言公开课教案《糖果雨》含PPT课件

小班语言公开课教案《糖果雨》含PPT课件 PPT课件【活动目标】 1、理解故事内容，感受"糖果雨"的乐趣。 2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。 3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。 【活动准备】PPT课件、糖果。 配套课件：小班语言公开课课件《糖果雨》PPT课件 下载地址：/ppt/1773.html 【活动过程】 一、通过谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃?师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。 二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。 1、讲述故事。

师：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么【小班教案/xiaoban/】颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲述故事。 师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的? 3、讲述故事。 师：糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语"咯咯咯咯")小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的? 4、讲述故事。 师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗? 三、体验天上下"糖果雨"的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，()猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢? 师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉老师"你捡到 什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道? 四、结束活动。 师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会 有黑洞洞，会很疼的。 附故事：《糖果雨》 有一天，有朵糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的 放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一 颗粉红色的，那是草莓味的。 "快来呀!都是糖果，都是糖果呢!"

糖果雨 教案

糖果雨教案 导读：教学目的： 15、学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。 16、正确、流利地朗读课文。 17、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学重点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学难点： 1、正确掌握本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学时间： 三课时 第一课时 教学目的： 13、学习本课生字词。 14、正确、流利地朗读课文。 教学重、难点：

正确、流利地朗读课文 教学过程： 一、由课题导入新课。 11、学生结合自己的平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的？ 12、教师板书课题：学生想象下糖果雨时会是怎样奇妙的情景。 二、自学生字，互相评价。 18．学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不认识的字。 19．和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了没有。 20．出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文，把句子读通顺。 17．把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。 18．同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？ 19．分自然段读课文，互相评一评。 四、学习生字，指导书写 （67）学生自己识记生字“莓”。 （68）指名生分析“莓”字的字形结构。 （69）仔细观察“莓”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？ （70）师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 （71）师选出写得较好的字全班展示。

四、选择自己最喜欢的段落，有感情地朗读。 第二课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课文。 通过课文的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学过程： 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、走进情景，朗读课文。 1、学生自由朗读课文，说说自己知道了什么？ 2、学生读课文，教师可以相机展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来得急，出乎意料。学生再读。 3、（“冰雹”突然变了颜色，什么颜色都有，闪闪发光。）学生说说自己看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光十色”。 4、学生读句子，表达惊喜、兴奋的心情。 5、那会是什么呢？学生自由朗读。 6、学生从自己的抽屉里，找到老师在课前悄悄放的一颗糖。各

中班语言糖果雨教案

中班语言糖果雨教案 中班语言糖果雨教案 一、活动目标: 1．理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2．能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。 3．能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。 二、活动准备: PPT课件三、活动过程: （一）通过谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜欢吃？师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。 （二）分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。 1.讲述故事第一段。 师：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的.糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？ 2.讲述故事第二段。

师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（重点理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？ 3.讲述故事第三段。 师：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（学说词语“咯咯咯咯”）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的？ 4.讲述故事第四段. 师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？可是下了吗？（三）体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢？有些什么糖果呢？师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了（师撒糖果）。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？（四）结束活动。 师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。 故事: 天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿

小班故事欣赏 《糖果雨》教案

小班故事欣赏《糖果雨》 一、活动目标： （一）通过听赏、游戏等方式初步理解故事内容，感受“下糖果雨”的乐趣。 （二）想象“下糖果雨”的场景，理解词语：“五颜六色”、“密密麻麻”。 二、活动准备： 1、小兔、小羊、小狗、苹果、西瓜、香蕉卡片一套； 2、绘画背景一副； 3、纸盒做的魔法云一朵； 4、无纺布草坪一块； 5、小黑板一个。 三、活动过程： （一）听雨声，产生对故事的兴趣。 1.教师播放雨声音频，幼儿倾听。 教师：小朋友们，听听这是什么声音？ 2.引出故事主题。 教师：今天这场雨很神奇，跟你们平时见过的雨不一样，它的味道是甜甜的，到底是什么雨呢？小朋友们一起来听一听。 （二）完整倾听故事，了解故事的起因，理解词语“五颜六色”。 教师声情并茂地讲述故事，通过回忆性的提问，引发幼儿对故事起因的回想与描述。 1.教师：动物王国里下了一场什么雨？这场雨是谁变的？ 2.教师：糖果雨是什么颜色的？ 总结：对，有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的，什么颜色都有，就叫做五颜六色。糖果雨是什么颜色的呀？ （三）倾听故事第二段，理解小动物捡糖果的情节，初步理解词语“密

密麻麻”。 1.教师：这场五颜六色的糖果雨可真神奇啊，故事里有哪些小动物来捡糖果了呢？他们捡的糖果是什么颜色？什么味道的呢？我们再来听一听。 2.教师边做动作边讲述故事的第二段。 （1）教师：有哪些小动物来捡糖果了？ 教师把幼儿的回答按照故事中的顺序贴在了小黑板上。（小兔、小羊、小狗） 教师：小兔捡到一颗什么颜色的糖？是什么味道的？对，是苹果味的。（教师贴上红色的糖果和苹果卡片）小兔看见了，捡起一颗糖，放在嘴里尝了尝，高兴地说：“我捡到一颗红色的糖，是苹果味的。”（用同样的方法理解小羊和小狗捡糖果的场景） （2）教师引导幼儿变成小动物，体验小动物捡糖果的乐趣 教师：哇，这些五颜六色的糖果一定非常美味，让我们变成小动物，来尝一尝糖果吧。 3.想象下糖果雨的场景，理解词语密密麻麻。 教师：糖果雨下得多吗？落在草地上会是什么样子的呢？我们再来听一听 教师讲述：糖果雨密密麻麻地铺满了草地。森林里的小动物都跑来捡糖果了,把自己的小包装得满满的。开心极了，也快乐极了。 （1）教师：糖果雨多吗？落在草地上是什么样子的呢？ （2）我来当魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。 教师滴落少量的糖果雨，问幼儿：我下的糖果雨多吗？这是秘密麻麻的糖果雨吗？谁来当小魔法师，下一场密密麻麻的糖果雨。 （3）请2—3名幼儿上台用游戏道具“下糖果雨”。 总结：哇，小魔法师们下了这么多的糖果雨，一颗颗紧紧地挨在一起，密密麻麻地铺满了草坪。真是太神奇了！ （四）完整地讲述一遍故事。

小班语言：《糖果雨》

小班语言：《糖果雨》 活动目标： 1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣，体验吃糖果的甜蜜。 2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 3、尝试运用“假如我是魔法师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 . 活动准备： 教学挂图、各种彩色的糖果若干。 活动过程： 一、，观察图片导入，欣赏故事《糖果雨》。 1、出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一块神奇的云雨，猜猜这是什么云朵，会下什么雨？ 2、原来这是一片神奇的糖果云，会下糖果雨。下面老师就给你们讲一个关于《糖果雨》的故事。 5、提醒幼儿观察教学图片，教师有感情地讲述故事，提醒幼儿注意倾听故事。 二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、天上下了一场什么雨？糖果都有哪些颜色的？ 2、故事里的小孩尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（丰富词汇：绿色、薄荷味、玫瑰色、草莓味）

3、你猜猜还会下什么颜色的糖果？这种颜色的糖果是什么口味的？ 4、大家喜欢糖果雨吗？他们都在做什么？ 5、你喜欢糖果雨吗？为什么？ 三、拓展提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。 1、假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨？ 2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 3、给予想象奇特，表述积极、大胆的孩子鼓掌肯定。 四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。 1、教师：刚才，小朋友当魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真有趣！下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上下许多…… 2、教师向上直接抛撒糖果，教师问：什么雨？你们喜欢吗？如果喜欢的话，就来捡你喜欢的糖果吧！（注意孩子们的情绪，防止发生碰撞和争抢） 3、教师：你捡到什么颜色的糖果？ 4、让幼儿品尝糖果，再说说糖果是什么味道的？ 5、鼓励幼儿自己剥开糖果纸，并能简单描述糖果的甜蜜味道。 附童话故事： 《糖果雨》有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在

托班下学期绘画活动优秀教案——糖果雨

托班下学期绘画活动优秀教案——糖 果雨 教学目标：1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。投稿人：李雅倩 2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。 3，尝试在轮廓线里涂色。 活动准备：范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布 活动过程：一、谈话导入 师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得 师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。 二、出示范画及示范画 师：糖果云、糖果雨 1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。

师：头是什么颜色？幼：黄色 师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。 师：身体什么颜色？幼：粉色 师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。 2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。 三、幼操作师巡回指导并点评 师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。（操作略） 教学目标：1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。投稿人：李雅倩 2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。 3，尝试在轮廓线里涂色。 活动准备：范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布 活动过程：一、谈话导入

师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？幼：记得 师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。 二、出示范画及示范画 师：糖果云、糖果雨 1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。 师：头是什么颜色？幼：黄色 师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。 师：身体什么颜色？幼：粉色 师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。 2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。 三、幼操作师巡回指导并点评 师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果

幼儿园小班主题《糖果雨》教案模板范文

幼儿园小班主题《糖果雨》教案模板范文 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学准备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧! 二、欣赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的? 2、教师结合图片讲述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色? b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的? c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果? d发现糖果雨后，他们是怎么喊的? 讨论：图片上的糖果雨还有什么味道? e大家捡起糖果雨都放到了哪里? f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么? 三、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢? 四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧! 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。

幼儿园小班糖果雨教案设计

幼儿园小班糖果雨教案设计导语：我们通过《糖果雨》的课堂教学，目的是要锻炼孩子们的想象能力，下面小编为你整理的幼儿园小班糖果雨教案，希望对你有所帮助！ 1、学会6个字，会认7个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过课文一起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 认字、写字、朗读课文。 朗读课文，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学准备：挂图、生字卡片。 课时安排：二课时。 一、联系生活，导入新课 1、能够结合平时的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的? 2、教师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇妙的情景。 二、初读课文，自主识字 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。 2、学生以小组合作学习生字，教师巡视参与。

3、检查反馈学习情况。 出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。 4、游戏巩固：吃糖果。 出示挂图，天空上飘着五颜六色的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。 三、再读课文，读通流畅 1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。 2、小组挑战赛： (1)选择自己喜欢的一节，朗诵给小组成员听。 (2)全班交流朗诵。学生选择喜欢的合作读书的方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。 四、小组合作，自学生字 1、开火车抽读生字卡片。 2、小组合作识记生字。 (1)观察(2)讨论(3)汇报 3、生提出难写的字，师范写。 4、生描绘，练习。 5、作业展评。 一、复习导入 出示生字，生词卡片，抽读。 二、精读品位

1、(1)指导朗读课文1、2自然段。 (2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。 (3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”。 (4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢? (5)生朗读课文第二自然段。 2、指导朗读课文3—6自然段。 (1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。 (2)小组交流，找到文中相应的句子读一读。 (3)师示范朗读课文第五自然段。 三、想象拓展 1、如果这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢? 四、识字、写字 1、开火车抽读生字卡片。 2、学生观察生字，找出关键笔画。 3、师示范写，学生描红练习。

语言活动糖果雨说课稿

语言活动糖果雨说课稿 小班语言活动糖果雨说课稿 张丽 糖果是孩子最喜欢的零食，它不仅外面包装漂亮，味道和口感也是非常的好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”这个主题对孩子来说，既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的花朵，我们每个人或多或少在它面前逗留、欣赏。童话故事夸张的写作手法，勾起了人们无限的想象，今天我带给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的故事《糖果雨》，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。 一、说目标: 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着导向性的作用，根据幼儿的年龄特点，结合幼儿实际的需要，我制定了如下目标:1、理解故事内容，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。2、围绕神奇的云进行大胆想象，乐意表达自己的想法。 制定本目标的依据是: 1(上位目标。 (1)小班幼儿年龄阶段目标语言方面第六条:初步理解短问作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、 表情等表达对文学作品的理解。在本活动中具体表现为理解故事内容，感受下“糖果雨”给人们带来的 乐趣。 (2)幼儿园教育指导纲要中语言总目标的第三条:能清楚地说出自己想说的事，教育要求第三条:鼓励幼儿

用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力。在本活动中具体体现为:围绕神奇的云大胆 想象，乐意表达自己的想法。 2(幼儿的已有经验水平为——糖果是孩子最喜欢的零食，他们有吃糖果的经验和感受。二、说内容 1( 本活动内容源于孩子的生活，我们班最近刮起了分享风，宝贝们一个个地都把自己喜欢吃的东西带到幼 儿园来和小朋友分享，带得最多的，就是糖果，孩子们对糖果非常熟悉又非常喜欢，所以我选了《糖果 雨》这一活动，带他们走进神奇又甜蜜的童话王国。 2(本活动的第一点目标设为重点目标。让幼儿在理解故事内容的基础上，感受“糖果雨”带给人们的乐趣。 因为《纲要》语言领域的教育要求中指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美。五大领域小班语言的年龄阶段目标中也提到，“喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能 初步感受文学的语言美，初步理解短文作品的情节内容。”第二点目标设为难点目标。因为虽然小班幼儿 喜欢想象，乐意去想象，并且会享受想象的过程，但他们的想象以再造想象为主，缺乏独立性，如果老 师不提示，小班的孩子常常是要么不能独立地展开想象，要么跟随他人的想象，所以他们的想象很难具 有新异性，独特性。

糖果雨教案修订稿

糖果雨教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

小班综合活动：糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感知下“糖果雨”的乐趣 2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。 3、引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法。 活动重难点： 尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 . 活动准备： 各种糖果、《糖果雨》课件、糖果云一片、幼儿学习资源。 活动过程： 一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。 出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢) 二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。 2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的他们又是怎么喊的 3、这些糖果都有哪些颜色是什么味道 4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。 “你吃过糖果吗都吃过那些口味的糖果”

5、故事里的人们喜欢糖果雨吗他们在做什么随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢引导幼儿大胆想象。 三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。 1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。 四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。 1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐） 2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。） 3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果它是什么颜色的你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果 五、糖果品尝会： 请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！ 活动延伸：

小班语言活动教案：糖果雨教案

小班语言活动教案：糖果雨教案 小班语言活动糖果雨教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看糖果雨教案吧。 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 1、你见过下雨吗？小雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ （引导幼儿结合生活说一说、做一做。） 2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。 ①小朋友你见果糖果雨吗？ ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨？ 师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

二、欣赏故事，理解内容。 1、教师完整的讲述故事 （要求）请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的？有什么味道呢？ 2、逐段分析故事 挂图13-2 ①故事中的糖果雨都是什么颜色的？（相应颜色的糖果）有什么味道呢？ （红、紫、绿……）根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味 ②（补充）还有什么颜色的糖果雨啊？ 挂图13-3 ①看地上都是什么啊？（糖果） ②密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦？（五颜六色） ③小朋友看见了怎么样？老太太看见了怎么样？ ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊？（开心……） ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗？为什么？（糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心） 三、启发幼儿想象各种神奇的雨。 1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨？例如：饼

小班语言教案《糖果雨》

小班语言教案《糖果雨》 活动目标： 1、理解故事内容，感受"糖果雨"的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 挂图13号 活动过程： 一、说说"雨"，激发兴趣。 1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的? (引导幼儿结合生活说一说、做一做。) 2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。 ①小朋友你见果糖果雨吗?

②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨? 师总结：小朋友你们觉得糖果雨是…………、…………样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》 二、欣赏故事，理解内容。 1、教师完整的讲述故事 (要求)请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢? 2、逐段分析故事 挂图13-2 ①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢? (红、紫、绿…………)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片 重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊? 挂图13-3 ①看地上都是什么啊?(糖果) ②密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样 啦?(五颜六色) ③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样? ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心…………) ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心) 三、启发幼儿想象各种神奇的雨。 假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?<来.源教.案网>例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。) 四、"糖果雨"来啦!

小班语言公开课教案《糖果雨》

小班语言公开课教案《糖果雨》 【活动目标】 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、能用自己的话表达自己想象的各种神奇的雨。 3、能够大胆想象，并乐意表达自己的想法。 【活动准备】PPT课件。 【活动过程】 一、通过谈话，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜欢吃？ 师：今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。 二、分段讲述故事，并通过提问初步理解故事内容。 1、讲述故事第一段。 师：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？ 2、讲述故事第二段。 师：所有的人都到了马路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（重点理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？ 3、讲述故事第三段。

师：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（学说词语“咯咯咯咯”）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太看见这么多糖果是怎么做的？ 4、讲述故事第四段。 师：那个城市的人每天都盼望着下糖果雨？可是下了吗？ 三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢？有些什么糖果呢？ 师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了（师撒糖果）。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告诉老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？ 四、结束活动。 师：糖果虽然好吃，但是也不能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。 附故事：《糖果雨》 天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。 “快来啊！都是糖果，都是糖果呢！” 所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

小班语言活动策划：《糖果雨》

小班语言活动策划：《糖果雨》 Small class language activity planning: Candy rain 汇报人：JinTai College

小班语言活动策划：《糖果雨》 前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 小班语言活动策划：《糖果雨》 活动意图 《糖果雨》这个童话故事给孩子们的是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。 活动目标 1.理解故事内容，感受想象的乐趣。 2.尝试用简单的语言和肢体动作表现想象的内容。 活动准备 课件、各色糖果、音乐、垃圾桶1个、魔法棒1个。 活动过程 1.出示课件，兴趣导入。

小朋友们，认识我吗，其实老师还是一个魔法师，魔法变变变。 2.运用图片，分段欣赏故事。 （1）欣赏故事第一部分，了解各种糖果的颜色，对应的口味。 提问：这些糖果都有什么颜色的?故事里的小孩尝了什么颜色的糖果，是什么口味呢?你还希望下什么颜色的糖果?什么口味? 小结：天空中下了这么多颜色，这么多口味的糖果雨，人们会做什么呢，我们一起来看看。 （2）欣赏故事第二部分，理解“糖果雨”给人们带来的喜悦。 提问：大家看到糖果雨感觉怎样?谁来捡糖果了?他们把糖果放在哪了?要是你看到糖果雨你会放在哪? （3）出示画面，欣赏故事第三部分。 讲述故事最后一段。 3.完整欣赏故事糖果雨。

糖果雨教案

糖果雨教案 Final revision on November 26, 2020

小班综合活动：糖果雨 活动目标： 1、理解故事内容，感知下“糖果雨”的乐趣 2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。 3、引导幼儿大胆想象，并乐意表达自己的想法。 活动重难点： 尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 . 活动准备： 各种糖果、《糖果雨》课件、糖果云一片、幼儿学习资源。 活动过程： 一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。 出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢) 二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。 1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。 2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的他们又是怎么喊的 3、这些糖果都有哪些颜色是什么味道 4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。 “你吃过糖果吗都吃过那些口味的糖果”

5、故事里的人们喜欢糖果雨吗他们在做什么随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢引导幼儿大胆想象。 三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。 1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。 2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。 四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。 1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐） 2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。） 3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果它是什么颜色的你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果 五、糖果品尝会： 请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！ 活动延伸：

幼儿园小班糖果雨主题教案

幼儿园小班糖果雨主题教案 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学准备： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发兴趣。 你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、欣赏故事，理解内容。 1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？ 2、教师结合图片讲述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？ d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？ 讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？ 三、欣赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇特的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。