全国政府网站普查评分表基本指标

全国政府网站普查评分表基本指标

一级

指标

二级指标考察点扣分细则存在的问题扣分

单项否决站点无法访

问

首页打不开的次数占

全部监测次数的比例。

监测1周，每天间隔性访问20次以

上，超过（含）15秒网站仍打不开

的次数比例累计超过（含）5%，即

单项否决。

—网站不更新

首页栏目信息更新情

况。

如首页仅为网站栏目

导航入口，则检查所有

二级页面栏目信息的

更新情况。

监测2周，首页栏目无信息更新的，

即单项否决。

（注：未注明信息发布时间的视为

不更新，下同。）

—栏目不更新

1.动态、要闻、通知公

告、政策文件等信息长

期未更新的栏目数量；

2.网站中应更新但长

期未更新的栏目数量；

3.网站中的空白栏目

（有栏目无内容）数

量。

1.监测时间点前2周内的动态、要

闻类栏目，以及监测时间点前6个

月内的通知公告、政策文件类栏目，

累计超过（含）5个未更新；

2.网站中应更新但长期未更新的栏

目数超过（含）10个；

3.空白栏目数量超过（含）5个。

上述情况出现任意一种，即单项否

决。

—严重错误

1.网站存在严重错别

字；

2.网站存在虚假或伪

造内容；

3.网站存在反动、暴

力、色情等内容。

网站出现严重错别字（例如，将党

和国家领导人姓名写错）、虚假或

伪造内容（例如，严重不符合实际

情况的文字、图片、视频）以及反

动、暴力、色情等内容的，即单项

否决。

—互动回应差

互动回应类栏目长期

未回应的情况。

监测时间点前1年内，要求对公众

信件、留言及时答复处理的政务咨

询类栏目（在线访谈、调查征集、

举报投诉类栏目除外）中存在超过

三个月未回应的现象，即单项否决。

—

注：如果网站出现“单项否决”指标中的任意一种情形，则判定为不合格网站，不再对以下指标进行评分。如果网站未存在“单项否决”指标所描述的问题，则对以下指标进行评分，各指标累计扣分超过40分的，则同样判定为不合格网站。不合格网站应立即关停整改。

指标

二级指标扣分

网站可用性首页可用性

首页打不开的次数占

全部监测次数的比例。

监测1周，每天间隔性访问20次以

上，累计超过（含）15秒网站仍打

不开的次数比例每1%扣5分（累计

超过（含）5%的，直接列入单项否

决）。

链接可用性

首页及其他页面不能

正常访问的链接数量。

1.首页上的链接（包括图片、附件、

外部链接等），每发现一个打不开

或错误的，扣1分；如首页仅为网

站栏目导航入口，则检查所有二级

页面上的链接。

2.其他页面的链接（包括图片、附

件、外部链接等），每发现一个打

不开或错误的，扣0.1分。

信息更新情况首页栏目

首页栏目信息更新数

量。

如首页仅为网站栏目

导航入口，则检查所有

二级页面栏目信息更

新情况。

监测2周，首页栏目信息更新总量

少于10条的，扣5分（2周内首页

栏目信息更新总量为0的，直接列

入单项否决）。

基本信息

1.基本信息更新是否

及时；

2.基本信息内容是否

准确。

1.监测时间点前2周内，动态、要

闻类信息，每发现1个栏目未更新

的，扣3分；

2.监测时间点前6个月内，通知公

告、政策文件类信息，每发现1个

栏目未更新的，扣4分；

3.监测时间点前1年内，人事、规

划计划类信息，每发现1个栏目未

更新的，扣5分；

4.机构设置及职能、动态、要闻、

通知公告、政策文件、规划计划、

人事等信息不准确的，每发现1次

扣1分。

互动回应情况政务咨询类

栏目

1.渠道建设情况；

2.栏目使用情况。

1.未开设栏目的，扣5分；

2.开设了栏目，但监测时间点前1

年内栏目中无任何有效信件、留言

的，扣5分。

调查征集类

栏目

1.渠道建设情况；

2.调查征集活动开展

情况。

1.未开设栏目的，扣5分；

2.开设了栏目，但栏目不可用或监

测时间点前1年内未开展调查征集

指标

二级指标扣分

活动的，扣5分；

3.开设了栏目且监测时间点前1年

内开展了调查征集活动，但开展次

数较少的（地方政府及国务院各部

门门户网站少于6次，其他政府网

站少于3次），扣3分。

互动访谈类

栏目互动访谈开展情况。

1.开设了栏目，但栏目不可用或监

测时间点前1年内未开展互动访谈

活动的，扣5分；

2.开设了栏目且监测时间点前1年

内开展了互动访谈活动，但开展次

数较少的（地方政府及国务院各部

门门户网站少于6次，其他政府网

站少于3次），扣3分。

服务实用情况办事指南

办事指南要素的完整

性、准确性。

1.办事指南要素类别缺失的（要素

类别包括事项名称、设定依据、申

请条件、办理材料、办理地点、办

理时间、联系电话、办理流程等），

每发现一类扣2分；

2.办事指南要素内容不准确的，每

发现一项扣1分。

附件下载

所需的办事表格、文件

附件等资料能否正常

下载。

1.办事指南中提及的表格和附件未

提供下载的，每发现一次扣1分；

2.办事表格、文件附件等无法下载

的，每发现一次扣1分。

在线系统

在线申报和查询系统

能否正常访问。

在线申报或查询系统不能访问的，

每发现一个扣3分。

注：监测时间点前××（时间）内，是指自监测日期前倒退××（时间）至监测时间点的

时期。例如，监测时间点为3月1日，“监测时间点前2个月内”，是指1月1日至3月1日。

管理指标考核评分表

附件2-1： 项目管理指标考核评分表-计划、安全、质量管理表单编码：F-ZS-GG-204 表单说明： 受检项目部：日期：年月日 考核项目评分标准 标 准 分 数 扣 减 分 数 扣分说 明 实 得分 数 计划管理 ①编制项目策划书（包含目标、经营、施组），《项目策划书》经工管公司工程总监及工管 公司总经理审定签字后有效； 4 ②施工总进度计划、专项施工计划、月计划、周计划等计划须经监理方、甲方签字后有效； 2 ③工程进度符合月进度计划的为满分；关键节点不符合的按延误时间长短评分，延后进度 计划须书面报告原因及编制具体纠偏措施，总进度落后须做出严谨分析并采取相应措施，并经 监理方、甲方同意； 3 ④合理编制劳务计划（包括总计划和月度计划），安排进场时间及时、合理； 4 ⑤合理编制材料采购计划（包括总计划和月计划），结合现场实际情况及经审核后的深化 图纸； 4 ⑥合理编制《资金总计划》和《资金月收支表》，定期总结分析资金情况，做好项目资金 动态管理； 4 ⑦合理编制《在建工程月报》，月报必须如实反映进度、现场质量验收及安全文明等情况， 以便工管公司及时掌握项目各方面情况，并制定相应合理措施； 4 ⑧保证工程联系单、签证单、申请单、索赔单、会议纪要、影像资料的有效性、完整性、 真实性（经工程总监审核），并及时上报工管公司； 2 ⑨过程管理中采用对比分析法，对实际情况与计划间不符的偏差采取相应的调整和纠偏措 施。 3 安全文明管理①严格执行《质量安全检查管理办法》和《施工现场安全文明示范图册》； 5 ②安全措施：施工用电、登高作业、消防安全、临边及洞口防护、机具设备等，安7

中层管理人员定性指标评分表

中层管理人员定性指标评分表 岗位：被考核人：考核日期：年月至月评分标准：100—90 优秀；89—80 良；79—70 中69—60合格；60—0 差 定性指标指标内容满 分 评分 值 小计 工作态度●有追求完美不断改善现状的工作态度，具有高昂的意愿与热情。20 ●在对外的业务交往中，永远把公司的利益放在第一位。25 ●警惕泄露公司秘密，从不携带技术秘密（非工作需要）离开公司。15 ●乐于接受任务，积极提合理化建议，主动改进工作，向困难挑战。10 ●能够客观、公正地评价下级，奖罚分明。20 计划能力●能结合公司的工作计划和发展目标，制定明确的工作目标，制定切实 可行的工作计划、预算、行动方案、日程安排表等。 50 ●合理安排自己和下属工作，人员没有闲置，工作能有序地开展。50 组织能力●善于给下属订立明确合理的工作目标和标准。30 ●能合理安排工作，合理使用人才，使全体员工都愿意协同工作。40 ●善于引导下级积极主动地工作，并引导其完成工作任务。30 培养下属能力●能够仔细、耐心地聆听部属的意见，并能及时发现有潜质的下属。20 ●能悉心指导员工工作，帮助提高工作能力，而且下属进步较快。30 ●能够调动员工不断提高工作能力的积极性。30 ●能给员工各种学习锻炼的机会，提供各种培训和技能开发的机会。20 沟通协调能力●具有出色的谈话技巧和书面表达能力，容易说服别人接受其看法。20 ●能很好的倾听别人的倾述，并能关心体谅他人、感知别人的想法。20 ●能正确领会上级指示，及时了解下情，并能相互沟通解决矛盾。30 ●能够与各部门很好地沟通，建立相互信任与良好的协作关系。30 改善创新能力●善于发现工作中的薄弱环节，把握问题所在，并不断改进。20 ●善于解决困难，并能提出切实可行的解决方案，开创工作新局面。30 ●能把握工作方向，积极制定改进措施和提出合理化建议。30 ●工作中能不断提出新想法、新措施和好建议，善于学习，锐意求新。20 发现问题解决问题能力●善于发现企业运行中不易被发现、容易被忽略或深层次隐性问题，辨 明问题的内在关系，并能防微杜渐，及时有效地解决问题。 40 ●对于突发业务事件能快速拿出解决方案，并从容安排。30 ●能迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题、找到解决办法。30 专业知识和技能●具有胜任本职工作的专业知识和工作技能。20 ●具有胜任本职工作经验。30 ●熟悉本岗位工作流程。30 ●熟悉岗位所需要的有关国家政策法规和公司的工作要求。20 团队协作●善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的 团队工作氛围。 40 ●积极促进下属团结协作，并能引导团队达到组织目标。30 ●下属很团结，下属在团队作用和影响力下，积极性和主动性很高。30 考核部门：考核人：考核时间：

评分指标体系与评分方法

评分指标体系与评分方法 一、评分指标体系 （一）评选开户银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%（详见表1）。 表1 开户银行评分指标

*利率水平指标可以不设置，相应将经营状况权重增加到40%（各分项指标权重增加到8%），服务水平权重增加到60%。 （二）评选定期存款银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%（详见表2）。 表2 定期存款银行评分指标

二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总（分）行授权范围内提供。 净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率水平得分的计算方法为： 单项指标得分＝ 中的最大值 所有参评银行在本指标本机构单项指标数值 ×100 不良贷款率得分计算方法为： 不良贷款率得分＝本机构单项指标数值 中的最小值所有参评银行在本指标×100 （二）服务水平指标计分方法。 服务水平的分项指标由省级预算单位根据实际情况和管理要

求设置，可以为银行分支机构指标或全行指标，由评选人员根据具体分项指标情况采取计算方法或评审方法，采用百分制打分。 （三）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分＝∑经营状况中单项指标得分×分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分×分项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重 参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的（不含5人的），参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。

加分指标评分表

表2-1 男生一分钟跳绳评分表（单位：次） 加分一年级二年级三年级四年级2040404040 1938383838 1836363636 1734343434 1632323232 1530303030 1428282828 1326262626 1224242424 1122222222 1020202020 918181818 816161616 714141414 612121212 510101010 48888 36666 24444 12222注：一分钟跳绳为高优指标，学生成绩超过单项评分100分 后，以超过的次数所对应的分数进行加分。 表2-2 女生一分钟跳绳评分表（单位：次） 加分一年级二年级三年级四年级2040404040

1938383838 1836363636 1734343434 1632323232 1530303030 1428282828 1326262626 1224242424 1122222222 1020202020 918181818 816161616 714141414 612121212 510101010 48888 36666 24444 12222注：一分钟跳绳为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。

表2-3 男生引体向上评分表（单位：次） 加分初一初二初三高一高二 101010101010 999999 888888 777777 666666 555555 444444 333333 222222 111111 表2-4 女生一分钟仰卧起坐评分表（单位：次）加分初一初二初三高一高二 101313131313 91212121212 81111111111 71010101010 699999 588888 477777 366666 244444 122222注:引体向上、一分钟仰卧起坐均为高优指标，学生成绩超过单项评分100分后，以超过的次数所对应的分数进行加分。

定性标准与定量标准的区别

财务比率综合分析法——包括沃尔比重评分法、杜邦分析法都是建立在定性基础上的定量分析方法。 定性--用文字语言进行相关描述 定量--用数学语言进行描述 定性分析与定量分析应该是统一的，相互补充的；定性分析是定量分析的基本前提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使之定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论。定量分析是依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。定性分析

则是主要凭分析者的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种方法。 必须指出，两种分析方法对数学知识的要求虽然有高有低，但并不能就此把定性分析与定量分析截然划分开来。事实上，现代定性分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。 不同的分析方法各有其不同的特点与性能，但是都具有一个共同之处，即它们一般都是通过比较对照来分析问题和说明问题的。正是通过对各种

指标的比较或不同时期同一指标的对照才反映出数量的多少、质量的优劣、效率的高低、消耗的大小、发展速度的快慢等等，才能为作鉴别、下判断提供确凿有据的信息。 ★所谓综合财务分析，就是将企业营运能力、偿债能力和盈利能力等方面的分析纳入到一个有机的分析系统中，全面地对企业财务状况、经营状况进行解剖和分析，从而对企业经济效益做出较为准确的评价与判断。 一般认为，财务综合分析方法主要有两种——杜邦财务分析体系法和沃尔比重评分法（除开此两种主要的，另有公式分析法、因素分析连环替代法）。

定性指标该如何进行考核8页

定性指标该如何进行考核 定性指标该如何进行考核一直是困扰管理者的难题。 由于定性指标无法像定量指标那样精确地加以衡量和考核，因此在很多企业中，对定性标的考核往往是凭考核者的主观印象，导致出现下面情形：要么考核结果出现偏差，不能真实反映被考核者的实际业绩情况，引起被考核者的不满;要么考核结果“趋中”，拉不开被考核者之间的差距。无论哪种情况，如果长此以往，造成的最终后果都是不能“激励先进，鞭策后进”，丧失了考核本来应该发挥的激励作用。除此之外，这样的考核还往往在管理工作中引发一系列的矛盾和争议，造成上下级关系紧张，使得一些管理者发出“考了还不如不考”感叹。 而现实工作中，一些员工(如：中层管理干部、职能管理人员、某些基层员工等)由于岗位工作的性质，使得对其的考核指标，大部分甚至全部都是定性指标。定性指标的考核又成为一些管理者绕不开的问题。因此，“如何进行定性指标的考核?”就成为许多管理者十分头痛问题。 深究造成定性指标难以考核的原因，我们会发现缺乏明确的、可以衡量的考核标准是一个重要原因。本文将介绍一种制定定性指标考核标准的思路。 定性指标之所以难以考核，是因为定性指标反映的被考核者的业绩往往是笼统的、涵盖多方面内容的，而考核者是凭着对被考核者的业绩的总体感觉给出一个印象分，而这种感觉会由于种种原因出现误差。而要使得定性指标能够比较精确的进行考核，就必须尽量减少这种笼统和模糊。一

种很自然的思路就是“往下细分”，找出一个大的定性指标中重要的并且可以进行具体考核几个方面，然后再针对每个方面制定具体的可衡量的考核标准。因此，制定定性指标的考核标准的总体思路就是：首先，将定性指标进一步细化多个可考核的方面，即考核维度;其次，针对每一个可考核维度，尽量用数据和事实来制定明确和具体的考核标准。 具体讲，制定定性指标的考核标准可分为以下两个大步骤： 步骤一：制定定性指标的考核维度，并根据重要性程度确定各维度所占的权重。 一般而言，对一个定性工作的考察，不外乎通过时间、质量、数量、成本和风险等五个角度。这就为我们确定定性指标的考核维度提供了很有价值的思考方法。 我们就可以从以上这几个角度出发，来设定定性指标的考核维度。例如： 考核维度时间质量数量成本风险 考核维度举例 计划完成率、时限、及时性、完成时间、批准时间、开始时间、结束时间等关键成果评价结果、检查结果、投诉情况、满意度、准确性、达成率、完成情况、合格率、周转次数、比率、效果等个数、时数、次数、人数、项数、额度等费用额、预算达成率等出错率、失误次数等需要强调的是：考核维度应当是反映定性指标完成情况的关键环节或重要方面，或是考核者对被考核者工作要求的主要方面，应该能够充分体

甲类人员定性指标评分表

甲类人员定性指标评分表 岗位：被考核人： 考核日期：年月至月 评分标准： 100--90 优秀； 89--80 良； 79--70 中69--60合格； 60--0 差 定性指标 指标内容 满分 评分值 小计 工作态度 l 有追求完美不断改善现状的工作态度，具有高昂的意愿与热情。 20 l 在对外的业务交往中，永远把公司的利益放在第一位。 25 l 警惕泄露公司秘密，从不携带技术秘密（非工作需要）离开公司。

15 l 乐于接受任务，积极提合理化建议，主动改进工作，向困难挑战。 10 l 能够客观、公正地评价下级，奖罚分明。 20 计划能力 l 能结合公司的工作计划和发展目标，制定明确的工作目标，制定切实可行的工作计划、预算、行动方案、日程安排表等。 50 l 合理安排自己和下属工作，人员没有闲置，工作能有序地开展。 50 组织能力 l 善于给下属订立明确合理的工作目标和标准。 30 l 能合理安排工作，合理使用人才，使全体员工都愿意协同工作。 40

l 善于引导下级积极主动地工作，并引导其完成工作任务。 30 培养下属能力 l 能够仔细、耐心地聆听部属的意见，并能及时发现有潜质的下属。 20 l 能悉心指导员工工作，帮助提高工作能力，而且下属进步较快。 30 l 能够调动员工不断提高工作能力的积极性。 30 l 能给员工各种学习锻炼的机会，提供各种培训和技能开发的机会。 20 沟通协调能力 l 具有出色的谈话技巧和书面表达能力，容易说服别人接受其看法。 20 l 能很好的倾听别人的倾述，并能关心体谅他人、感知别人的想法。

20 l 能正确领会上级指示，及时了解下情，并能相互沟通解决矛盾。 30 l 能够与各部门很好地沟通，建立相互信任与良好的协作关系。 30 改善创新能力 l 善于发现工作中的薄弱环节，把握问题所在，并不断改进。 20 l 善于解决困难，并能提出切实可行的解决方案，开创工作新局面。 30 l 能把握工作方向，积极制定改进措施和提出合理化建议。 30 l 工作中能不断提出新想法、新措施和好建议，善于学习，锐意求新。 20 发现问题解决问题能力

绩效考评指标评分标准填写说明

附件4: 绩效考评指标评分标准填写说明 一、完成比例计分法在指标目标明确的前提下，将任务实际完成情况与任务目标进行对比，然后将完成比例乘以该项指标的权重分数，即为该项指标实际得分。计算公式为：指标得分= （实际完 成情况/计划目标值）x指标权重分。 例1 ：“农民年人均纯收入”权重为10 分（指标体系总分为 100 分），某省2009 年计划目标为农民年人均纯收入达12000 元，实际完成为10800 元，则该省在2009 年“农民年人均纯收入”指标得分为：（10800/12000 ）x10=0.9 x10=9 分。 适用范围：指标目标明确，主考部门对此项指标要求一般，或被考核对象因目标要求较高不容易完成。同时应用完成比例计分法需要注意超额完成情况，通常对于关键性指标和上级下达的重要指标，超额完成情况可以给予加分。 二、数量递减计分法在指标目标明确的前提下，将任务实际完成情况与任务目标进行对比，根据两者差距，按规定的扣分规则逐一扣分，当完成任务比例低于某个程度时，该项指标就减分至零。 例1：指标及目标为“全年实现社会消费品零售总额增长 15 ％”，采用数量递减法，则可以设计为“完成得10 分（满分），每少1 个百分点扣2 分，扣完为止”。 适用范围：指标目标明确，主考部门对此项指标要求较严格，或此项任务为相对硬性要求，或此项任务较容易完成。

三、否决计分法在指标目标明确的前提下，将任务实际完成情况与任务目标进行对比，完成任务该项指标得满分，完不成任务则得零分。 例1：指标及目标为“地铁1 号线于8 月底之前正式运行”，相应评分标准可以设计为：“按时完成任务得满分，否则得零分”。 例2 ：指标及目标为“重大恶性刑事案件破案率100% ”， 相应评分标准可以设计为：“完成目标得满分，否则得零分” 适用范围：一般为硬性要求，或是单一任务，很难分解。 四、区间计分法在指标目标明确的前提下，将任务实际完成情况与任务目标进行对比，然后将完成比例分为几个区间，在每个区间上分别赋予不同的得分。如：实际完成率三X1 %，得满分； X1 %三实际完成率v X2 %，按分值95 %计分；X3 %三实际完成率V X2 %，按分值90 %分计分；X3 %三实际完成率v X2 %，按分值80 %分计分；实际完成率v X2 %，该项按零分计分。 例1：“2009 年12 月31 日前完成农牧渔业总产值370 亿元”，权重为10 分（指标体系总分为100 分），某农业局2009 年实际完成为360 亿元，若按照下面的区间计分法“实际完 成率三95 %，得满分；90 %三实际完成率v 95 %，按分值 95 %计分；80 %三实际完成率v 90 %，按分值90 %计分； 70 %三实际完成率v 80 %，按分值80 %计分；实际完成率 v 70 %，该项按零分计分”。因为，（360/370 ）=97.3 %三95%, 该省在2009年“农牧渔业总产值”指标得分为100 %X10 = 10 分 适用范围：指标目标明确，多为合计而成，完成指标的 弹性比较大，被考核对象完成指标目标的不确定性较高。 五、基础加减法在指标权重分份额范围内，确定一个基础分，完成目标

重点工作定性指标与考核评价标准

集团公司子（控股）公司2013年重点工作 定性指标及考核评价标准 一、党建工作目标责任制考核评价标准（100分）（一）深入学习贯彻落实党的十八大精神（10分） 1、开展学习宣传党的十八大精神各项活动（8分） 深入学习贯彻党的十八大会议、省委十一届二次全会及集团公司五届三次职代会精神。（制定宣传方案和学习计划、召开研讨会；按照年度学习计划组织学习。） （1）未制定学习方案及计划扣0.5分；（2）未组织学习的扣1分；（3）没有宣传学习记录（12个月）的每次扣0.5分；（4）未将《党员学习辅导资料》下发到党支部扣0.5分。 2、开展大讨论活动（2分） 以四个围绕为内容认真开展学习党的十八大精神大讨论活动。（认真撰写研讨文章；以四个围绕为内容组织一线员工座谈，认真开展活动。） （1）未撰写研讨文章扣0.5分；（2）未组织员工座谈扣1分；（3）没有总结扣0.5分。 （二）加强和改进宣传思想政治工作（15分） 1、开展形势任务教育（5分） 适时开展形势任务教育活动。（制定形势任务教育活动方案；

组织开展大庆精神、抗洪精神、大修精神、感动地铁人物事迹学习、宣传活动；职代会、党群会、股东会、董事会等会议精神的宣传。） （1）未制定活动方案扣0.5分；（2）未组织专题宣传的少一次扣0.5分； 2、加强思想政治工作（10分） 与开展形势任务教育活动相结合，大力开展党的群众路线教育活动，组建通讯员队伍，健全和完善思想政治工作制度。（健全完善思想政治工作领导小组和工作机构，每年召开2-4次专项会议；建立宣传网络，组建通讯员队伍，参加相关培训活动。）（1）未健全组织机构的扣2分，未召开专项会议扣1分；（2）未组建通讯员队伍扣1分；（3）未建立通讯员档案扣1分；（4）未参加通讯员培训扣1分；（5）全年每个基层单位通讯员稿件不得少于8篇，少一篇扣0.5分。 （三）进一步创新党建工作（25分） 1、加强基层组织建设（6分） 开展标准化党支部考核工作；加强两级机关党支部建设；继续组织开展好“创业、创新、创优”活动，继续抓好“创先争优”长效机制。 （1）没有开展标准化党支部考核活动方案的扣1分；没有对活动进行检查指导的扣1分；（2）没有对机关党支部现状进行调研定级并制定落实整改措施的扣1分；没有落实党支部“三

评分指标体系与评分方法

附件： 评分指标体系与评分方法 一、评分指标体系 （一）评选开户银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为35%、50%、15%（详见表1）。 表1 开户银行评分指标 标权重增加到8%），服务水平权重增加到60%。

（二）评选定期存款银行。评分指标包括3个方面：经营状况、服务水平、利率水平，权重分别为45%、20%、35%（详见表2）。 表2 定期存款银行评分指标 二、评分方法 （一）经营状况和利率水平指标计分方法。 经营状况类各项指标根据银行全行数据计算得出，银行已上市的，数据一般来源于已披露的最近一年的年度报告；银行未上市的，数据一般来源于最近一年经审计的年度报告。利率水平指标由参与竞争的银行分支机构在总（分）行授权范围内提供。 净资产总额、资本充足率、资产利润率、流动性比例、利率

水平得分的计算方法为： 单项指标得分＝ 中的最大值 所有参评银行在本指标本机构单项指标数值 ×100 不良贷款率得分计算方法为： 不良贷款率得分＝本机构单项指标数值 中的最小值所有参评银行在本指标×100 （二）服务水平指标计分方法。 服务水平的分项指标由省级预算单位根据实际情况和管理要求设置，可以为银行分支机构指标或全行指标，由评选人员根据具体分项指标情况采取计算方法或评审方法，采用百分制打分。 （三）总分计算方法。 单个评选人员对某个银行评分＝∑经营状况中单项指标得分×分项指标权重+∑服务水平中单项指标得分×分项指标权重+利率水平指标得分×本项指标权重 参评银行最终得分为评选委员会中全体评选人员评分的算术平均数。评选委员会人数在5人以上的（不含5人的），参评银行最终得分为去掉全体评选人员评分中最高分和最低分后的算术平均数。

人员定性指标评分表

人员定性指标评分表 岗位：被考核人：考核日期：年月至月评分标准：100—90 优秀；89—80 良；79—70 中69—60合格；60—0 差 定性指标指标内容满分评分值小计工作态度●有追求完美不断改善现状的工作态度，具有高昂的意愿与热情。20 ●在对外的业务交往中，永远把公司的利益放在第一位。25 ●乐于接受任务，积极提合理化建议，主动改进工作，向困难挑战。10 ●能够客观、公正地评价下级，奖罚分明。20 计划能力●能结合公司的工作计划和发展目标，制定明确的工作目标，制定切实 可行的工作计划、行动方案、日程安排表等。 50 ●合理安排自己和下属工作，人员没有闲置，工作能有序地开展。50 组织能力●善于给下属订立明确合理的工作目标和标准。30 ●能合理安排工作，合理使用人才，使全体员工都愿意协同工作。40 ●善于引导下级积极主动地工作，并引导其完成工作任务。30 培养下属能力●能够仔细、耐心地聆听部属的意见，并能及时发现有潜质的下属。20 ●能悉心指导员工工作，帮助提高工作能力，而且下属进步较快。30 ●能够调动员工不断提高工作能力的积极性。30 ●能给员工各种学习锻炼的机会，提供各种培训和技能开发的机会。20 沟通协调能力●具有出色的谈话技巧和书面表达能力，容易说服别人接受其看法。20 ●能很好的倾听别人的倾述，并能关心体谅他人、感知别人的想法。20 ●能正确领会上级指示，及时了解下情，并能相互沟通解决矛盾。30 ●能够与各部门很好地沟通，建立相互信任与良好的协作关系。30 改善创新能力●善于发现工作中的薄弱环节，把握问题所在，并不断改进。20 ●善于解决困难，并能提出切实可行的解决方案，开创工作新局面。30 ●能把握工作方向，积极制定改进措施和提出合理化建议。30 ●工作中能不断提出新想法、新措施和好建议，善于学习，锐意求新。20 发现问题解决问题能力●善于发现企业运行中不易被发现、容易被忽略或深层次隐性问题，辨 明问题的内在关系，并能防微杜渐，及时有效地解决问题。 40 ●对于突发业务事件能快速拿出解决方案，并从容安排。30 ●能迅速理解并把握复杂的事物，发现明确关键问题、找到解决办法。30 专业知识和技能●具有胜任本职工作的专业知识和工作技能。20 ●具有胜任本职工作经验。30 ●熟悉本岗位工作流程。30 ●熟悉岗位所需要的有关国家政策法规和公司的工作要求。20 团队协作●善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围。 40 ●积极促进下属团结协作，并能引导团队达到组织目标。30 ●下属很团结，下属在团队作用和影响力下，积极性和主动性很高。30

物有所值评价定性分析_附件2_评分标准

附表2： PPP项目物有所值定性分析评分参考标准编号指标评分参考标准 1 全生命周期整合潜力●81—100=项目资料表明，设计、融资、建造和全部运营、维护到将整合到一个合同中；对于存量项目采用PPP模式，至少有融资和全部运营、维护整合到一个合同中。 ●61—80=项目资料表明，设计、融资和建造以及核心服务或大部分非核心服务的运营、维护将整合到一个合同中；对于存量项目采用PPP模式，至少有融资和核心服务到大部分非核心服务的运营、维护将整合到一个合同中。 ●41—60项目资料表明，设计、融资、建造和维护等将整合到一个合同中，但不包括运营；或融资、建造、运营和维护等将整合到一个合同中，但不包括设计；对于存量项目采用PPP模式，仅运营和维护将整合到一个合同中。 ●21—40=项目资料表明，融资、建造和维护等将整合到一个合同中，但不包括设计和运营。 ●0—20=项目资料表明，设计、融资、建造等三个或其中更少的环节将整合到一个合同中。 2 风险识别 与分配 ●81—100=项目资料表明，已进行较为深入的风险识别工作，预计其中的绝大部分风险或全部主要 风险将在政府与社会资本合作方之间明确和合理分配。 ●61—80=项目资料表明，已进行较为深入的风险识别工作，预计其中的大部分主要风险可以在政府 与社会资本合作方之间明确和合理分配。 ●41—60=项目资料表明，已进行初步的风险识别工作，预计这些风险可以在政府与社会资本合作方 之间明确和合理分配。

●21—40=项目资料表明，已进行初步的风险识别工作，预计这些风险难以在政府与社会资本合作方之间明确和合理分配。 ●0—20=项目资料表明，尚未开展风险识别工作，或没有清晰识别风险。 3 绩效导向与鼓励创新●81—100=绝大部分绩效指标符合项目具体情况，全面合理，清晰明确；项目产出说明提出了较为全面、清晰和可测量的产出规格要求，没有对如何交付提出要求。 ●61—80=大部分绩效指标符合项目具体情况，全面合理，清晰明确；项目的产出规格要求较为全面、清晰和可测量，并对如何交付提出了少量要求。 ●41—60=绩效指标比较符合项目具体情况，但不够全面和清晰明确，缺乏部分关键绩效指标；项目的产出规格要求不够全面、清晰和可测量，并对如何交付提出了少量要求。 ●21—40=已设置的绩效指标比较符合项目具体情况和明确，但主要关键绩效指标为设置；项目的产出规格要求不够全面、清晰和可测量，并对如何交付提出了较多要求。 ●0—20=未设置绩效指标或绩效指标不符合项目具体情况，不合理、不明确；项目的产出说明基本上没有明确产出规格要求，或主要对如何交付进行了要求。 4 潜在竞争程度●81—100=项目将引起社会资本（或其联合体）之间竞争的潜力大且已存在明显的证据或迹象，例如参与项目推介会的行业领先的国内外企业数量较多。 ●61—80=项目将引起社会资本（或其联合体）之间竞争的潜力较大，预期后续通过采取措施可进一步提高竞争程度。 ●41—60=项目将引起社会资本（或其联合体）之间竞争的潜力一般，预期后续通过采取措施可提高竞争程度。 ●21—40=项目将引起社会资本（或其联合体）之间竞争的潜力较小，预期后续通过采取措施有可能

国家高新区评价定性指标调查问卷

附件-八戒合创： 国家高新区评价定性指标调查问卷 说明： 1.在填写问卷时，请根据题后标注的单选、多选或者填空标示进行相应选择，多选题除了特别注明外没有选项数限制； 2.需要书写的地方请您在下划线上简要写明您的回答,篇幅不够可附页; 3.除非特别说明，请不要有缺项，否则将无法生成有效的对比分析； 4.本问卷填写完毕后，请加盖管委会公章。 5.请于12月25日前，将填写完的问卷加盖公章寄送至科技部火炬中心。 十分感谢您的支持和合作！ 单位名称（公章）： 地址／邮编： 填表人：填表人职务： 填表人电话：填表人Email：

一、园区支持大众创业万众创新的工作举措和效果 1、请问贵高新区2016年政府财政支出和财政科技支出分别是多少万元？（填空） 财政支出：万元财政科技支出：万元 2、请问贵高新区是否设立科技专项资金？（单选） ○是○否如选择“是”，请列明2016年贵高新区的科技专项资金：万元 3、请问贵高新区管委会2016年用于扶持创业投资机构的资金（包括创投引导基金）是多少万元？（填空） 创投资金：万元；（其中包括）创投引导基金：万元 4、请问贵高新区为支持企业创新提供了下列哪些财政税收优惠政策？（多选） □科技发展资金资助企业科研开发□设立高新技术产业专项补助资金□设立专 利申请资助专项经费□为企业的创新投入提供信用担保□实施科技产业引导性 投资□对自主创新型企业减税或返还□特许权使用费实行免征或减征□建立高 增值产品的增值税补偿机制□帮助中小企业增加在政府采购合同中所占比重 □其他,请注明 5、请问贵高新区为支持企业创新提供了下列哪些金融政策？（多选） □为技术创新项目提供低息贷款或贷款贴息 □为企业自主创新贷款提供担保 □种子期项目市科技发展资金匹配投入 □设立科技发展银行，为自主创新企业提供贷款 □设立非盈利科技企业资信评估机构，降低科技贷款风险 □建立开放式创新（创业）投资基金 □建立再担保体系