教育是个良心工程

教育是个良心工程

随着教育培训市场竞争的日益加剧，众多培训机构的领导人在掘得第一桶金后，纷纷追随利益而去发展开辟自己的其他战场时，海文却显得不以为然，而是一心一意的把全部的精力和心血放在教育行业，带领着团队认真研究并探索着中国社会对教育的各种需求，从1993年的考研业务考试，涉及中小学课外辅导、在职研究生培训、出国留学、ELS修学游等项目，构建了一个全方位教育体系，以出色的教学质量，受到了众多学子的广泛青睐，得到了许多家长的普遍好评，也吸引了国内外各大媒体的广泛关注和深度报道。

海文认为：“教育是个良心工程”。教育不是一般的商品，教育培训行业在不能只一味的追求利润，教育的第一要素是社会责任，“十年树木，百年树人”，有责任的教育企业的首先要考虑的是怎么样帮助学生达成学习的愿景，帮助国家满足和解决社会的各种教育需求。海文学校所有的教职员工都把责任放在第一位，在这基础上，去完善自己的教育服务体系，研发最新的教育产品，为学生和家长提供更优质的教育资源。

海文钻石卡小班课-----通向成功的基石

我是一个社会考生，在单位工作了几年之后，由于晋升的需要，需要一个研究生文凭，同时也想通考研提升自己的素质。由于白天工作紧张，我只有晚上和周末的时间进行学习，面对丢了多年的英语，更是束手无策。

通过在海文长达两小时的咨询，我了解了考研的流程及该如何制定计划，如何分配时间，更重要的是我在咨询过程中体会到了海文工作人员的敬业和责任意识。针对我英语特别薄弱，同时经济实力又有限的情况之下，海文老师给我推荐了英语单科钻石卡。从报名之日日起一周，我就参加了海文每周末开设的英语小班授课课程。

小班课的老师非常的专业和敬业，老师针对我们这批英语特别薄弱的学生的情况，给我们从考研基本的5500词汇讲起，给我们逐个讲解每个单词的中文意思，记忆方法，需要掌握的程度，还经常和我们玩有关单词的游戏，大大提高了我对单词的信心。我对语法更是一窍不通，老师详细讲解了考研所必须的语法，让我的语法知识有了很大提升。

上小课最让我紧张的是老师每次都要随堂测试，老师会很负责的给每一个学生看卷评分，然后总结大家的不足。为了考好测试，逼得我必须平时多看多复习，这对我起了很大的敦促作用。除此之外，我的学习顾问每2天都询问我的复习情况，根据我的复习进度调整我的复习计划，根据我课堂测试的情况，分析我的薄弱知识点，不断的督促我学习，遇到疑点及时给我找专门的答疑老师答疑，答疑完全没有次数限制，这是海文钻石卡设计很人性化的一点，毕竟每个人需要的答疑总量时间是不一样的，答疑老师也都很耐心，不懂的地方耐心的讲解，所以我能在较短的时间内打好基础。为以后的提高铺平了道路。

因为我已经工作过，对于考研没有坚持下来的心情，特别没有毅力。海文的5个老师不仅辅导我的课程学习，还不断的给我加油打气，让我能够坚持下来。试想，如果没有报名海文的钻石卡，如果没有这极为老师和其后面更强大的团队支持，我在备考中一定为选择院校迷茫，一定为不知道如何复习苦恼，也一定会为细枝末节的变故放弃考研。感谢海文，感谢各位老师！海文钻石卡，值了

我当年考研的时候是下了很大的决心，把所有心思都放在考研上，每天学习10个小时以上。我的主管老师师和海文教研室老师给我制定了大量适合我的切实可行的学习计划。海文教研室老师告诉我，考研每一门科目都有分数线，对我来说考研的难点是英语，如果英语考不好，其他科目考的再好也没用，就算来次二战，英语也会继续拖我后腿，所以必须先全力学习英语。上基础课的时候墨东博老师曾经说过，英语的重点是阅读，因为光阅读

就占40分，确实是个大题，如果阅读做好了，那么英语基本可以考过。因为作文用海文钻石卡的超级模板，只要再加上二三十个词，作文就能考到二十分左右。所以在主管老师的指导下，我前几个月基本是光学英语，背海文的分级词汇。至于作文，我除了高考时仔细写过作文以外，其他时间很少写英语作文。我按照英语老师的指导，仔细研究钻石卡学员的内部作文资料，慢慢地自己写作文，然后让教研室英语老师批改，取得了非常不错的效果。

政治复习我是按照主管老师的海文钻石卡的计划进度来学习。我的教研室老师告诉我，政治学习要注重融会贯通，历年真题一定要认真仔细做至少3遍，考过的难题和错题也要多看，虽然考过了但是可以帮助你融会贯通，还可以掌握答题技巧。到考试前一个月的时候，海文钻石卡的预测题都发给我了，我仔细做了一遍，因为预测题可以锻炼我做套题的能力。钻石卡辅导对我的考研起了很大的帮助，在接近一年的钻石卡服务过程中，我感受到了海文老师对我关心和帮助，谢谢!

海文钻石卡，圆了我的厦门大学梦

08年底的时候报名，成为了海文的钻石卡学员，最终在09年的考研中，我成功地理想大学录取通知书。可以说，没有海文的钻石卡辅导，我是不可能考上一个像样的211学校的。

刚刚报名的时候，我还有一点点担心，担心报名费8900元到底能换了一些什么。但是到了现在，我可以说，我得到了我想要的东西。

我的基础不是特别好，尤其是英语，英语老师李老师纠正了我原来的错误的学习方法，为我量身定做了学习计划，每天做些什么都安排妥当，学习过程中有不懂的，还有老师进行定期的授课和答疑。我的英语成绩提升很快，最终考研的时候考了六十多分，对于一个四级没过的考生来说，我没有更高的要求了。

联系导师的时候我也很忐忑，怕老师不喜欢我本科时的院校，不过还好，导师也很和蔼，知道我发表了一篇学术论文后很高兴，告诉我初试能过就不会有太大问题。其实我本来发表不了论文，怎么写我都不会，是海文的老师教了我学术论文应该怎么写，我写好之后他们还帮助我联系了发表。

感谢主管老师，感谢所有帮助过我的人，没有你们，我是不会成功的!

感恩生活，感谢海文

走在美丽的厦门大学里，站在凤凰花下，看着白鹭在互相嬉戏，幸福感洋溢全身。

回忆起考研，激动依旧，感谢海文，感谢海文钻石卡，谢谢!用我最纯朴的语言!

在07年9月份我听说了海文的钻石卡，然后我就去天津的总部去了解它的详情，一名咨询师接待了我，他向我介绍了钻石卡所包括的内容，在他的详细介绍下我觉得钻石卡还是非常适合我的，于是义无反顾的报了钻石卡全程。

报班之后，海文的老师给我制定了详细的学习计划，而且我的主管老师给我严格的监督，这样，我直接从一开始的模糊状态进入到清晰地紧张状态。有时候老师给盯我盯得太紧，我也免不了满腹牢骚。心想，我考得上考不上关你什么事呢，现在回味起来，当时是多么的愚昧啊。海文的老师的责任心可谓是无敌的。

在我复习的时候，我的主管顾问还在我选择院校和专业的时候给了我详细的信息和指导。并且海文这边还给我配备了我所考院校和专业的在读的研究生，因为他上一年刚刚考上，对考研有一定的心得和经验，他还为我提供了相当全面的专业课复习资料，指导我的专业课的学习，让我专业课也能在考试中取得了141的高分，而且他还为我介绍了我现在的导师，在这里也很感谢那位师兄，一直对我的帮助。

凤凰花开，凤凰花落。

感恩生活，感谢海文，谢谢!用我最淳朴的语言

海文钻石卡——如钻石般璀璨

又是一年考研报名时，心里颇生感触。去年，参加了海文钻石卡，整整一年，从公共课到专业课，从考研报名开始到复试结束，海文为我提供了一个全程的考研咨询辅导服务。颇受感动和启迪。

刚开始决定考研的时候，心里很是迷惘，不知从何下手。一堂人大老师的巡讲，让我深受启迪。尤其是对钻石卡的描述，我开始动了心。钻石卡为学员提供5位咨询师：公共课（英语、数学、政治）咨询师、专业课咨询师、主管咨询师。其中，对我帮助最大，印象最深的是我的主管咨询师

主管咨询师，类似于高中班主任的角色。让我们这个自学考研的历程，不会因缺乏自制力而影响成绩。在其他咨询师为我定制计划之后，主管总会很及时地监督我是否完成计划。有时候，他的过分关心竟然让我心生愧疚，特别是在我不能及时地完成计划的时候，主管的监督总是那么细雨润无声，滋润着我。让我及时跟上计划，保持在所有考研学子中上的进度。

学习上，他是我的班主任，生活上，他更是。考研的过程总是伴随着心情的起伏，时好时坏。若是一种消极的心态，只会使事情恶性循环。在我心情低落的时候，总会得到主管的安慰、鼓励。他告诉我：“哪怕你身边所有的人都对你失了信心，甚至是你自己都没了信心，老师会一如既往地去相信你！你一定可以的！。”就是这些话，支撑着我走到了最后。

时光飞逝，如今，我已是浙大的一名研究生。在这特殊的日子，仅以此文，感谢海文的主管咨询师！感谢海文！

海文钻石卡——如钻石般璀璨

又是一年考研报名时，心里颇生感触。去年，参加了海文钻石卡，整整一年，从公共课到专业课，从考研报名开始到复试结束，海文为我提供了一个全程的考研咨询辅导服务。颇受感动和启迪。

刚开始决定考研的时候，心里很是迷惘，不知从何下手。一堂人大老师的巡讲，让我深受启迪。尤其是对钻石卡的描述，我开始动了心。钻石卡为学员提供5位咨询师：公共课（英语、数学、政治）咨询师、专业课咨询师、主管咨询师。其中，对我帮助最大，印象最深的是我的主管咨询师

主管咨询师，类似于高中班主任的角色。让我们这个自学考研的历程，不会因缺乏自制力而影响成绩。在其他咨询师为我定制计划之后，主管总会很及时地监督我是否完成计划。有时候，他的过分关心竟然让我心生愧疚，特别是在我不能及时地完成计划的时候，主管的监督总是那么细雨润无声，滋润着我。让我及时跟上计划，保持在所有考研学子中上的进度。

学习上，他是我的班主任，生活上，他更是。考研的过程总是伴随着心情的起伏，

时好时坏。若是一种消极的心态，只会使事情恶性循环。在我心情低落的时候，总会得到主管的安慰、鼓励。他告诉我：“哪怕你身边所有的人都对你失了信心，甚至是你自己都没了信心，老师会一如既往地去相信你！你一定可以的！。”就是这些话，支撑着我走到了最后。

时光飞逝，如今，我已是浙大的一名研究生。在这特殊的日子，仅以此文，感谢海文的主管咨询师！感谢海文！海文钻石卡，值了

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海文钻石卡，圆了我的厦门大学梦

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联系导师的时候我也很忐忑，怕老师不喜欢我本科时的院校，不过还好，导师也很和蔼，知道我发表了一篇学术论文后很高兴，告诉我初试能过就不会有太大问题。其实我本来发表

不了论文，怎么写我都不会，是海文的老师教了我学术论文应该怎么写，我写好之后他们还帮助我联系了发表。

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凤凰花开，凤凰花落。

感恩生活，感谢海文，谢谢!用我最淳朴的语言

海文钻石卡——如钻石般璀璨

又是一年考研报名时，心里颇生感触。去年，参加了海文钻石卡，整整一年，从公共课到专业课，从考研报名开始到复试结束，海文为我提供了一个全程的考研咨询辅导服务。颇受感动和启迪。

刚开始决定考研的时候，心里很是迷惘，不知从何下手。一堂人大老师的巡讲，让我深受启迪。尤其是对钻石卡的描述，我开始动了心。钻石卡为学员提供5位咨询师：公共课（英语、数学、政治）咨询师、专业课咨询师、主管咨询师。其中，对我帮助最大，印象最深的是我的主管咨询师

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学习上，他是我的班主任，生活上，他更是。考研的过程总是伴随着心情的起伏，时好时坏。若是一种消极的心态，只会使事情恶性循环。在我心情低落的时候，总会得到主管的安慰、鼓励。他告诉我：“哪怕你身边所有的人都对你失了信心，甚至是你自己都没了信心，老师会一如既往地去相信你！你一定可以的！。”就是这些话，支撑着我走到了最后。

时光飞逝，如今，我已是浙大的一名研究生。在这特殊的日子，仅以此文，感谢海文的主管咨询师！感谢海文！

二年级奥数练习题及答案

小学二年级奥数试题(1) 1。李老师把同学们的画排成一行展览，从左边起第8张是方方的画，从方方的画开始再往右数还有8张一共展出了多少张画？ 2。一本书共100页，从前面数第30页是一幅漂亮的插图，如果倒过来数这张插图是第几页？ 3.30个小朋友排队去参观，平均分成2队小华排在第一队，她的前面有3人，她的后面有几人？ 4.20只小动物排一排，从左往右数第16只是小兔，从右往左数第10只是小鹿，求从小鹿数到小兔，一共有几只小动物？ 5。二(2)班同学排成6列做早操，每列人数同样多小红站在第一列，从前面数，从后面数都是第5个二(2)班一共有多少个同学在做操？ 6。小王用围棋子摆成了一个方阵不论从前往后数，从后往前数，还是从左往右数，从右往左数，正中心的一颗棋子都排在第4算一算，这个围棋子摆的方阵共用了多少个棋子？ 7。二年级团体操表演中，小红站的位置是，从前往后数她是第5个，从后往前数她是第7个，从左往右数她是第2个，从右数往左她是第4个，这个方队一共有多少个同学？ 小学二年级奥数试题(2) 1。林林今年8岁，爸爸比他大26岁，三年前，小亮比爸爸小多少岁？ 2。小亮的表哥今年18岁，小亮6岁。5年后，表哥比小亮大几岁？ 3。妹妹今年6岁，哥哥今年15岁，哥哥21岁时，妹妹几岁？ 4。欢欢今年12岁，甜甜4年后的年龄和欢欢2年前的年龄相等，甜甜今年几岁？ 5。爸爸今年是32岁，儿子是4岁，当父子俩年龄之和是50岁时，应该是几年之后的事？ 6。军军今年6岁，妈妈的年龄是军军的5倍，4前年妈妈比军军大多少岁？ 小学二年级奥数试题(3) 1。(1)○□□△○□□△○□□△……第22个图形是()。 (2)○◎□○◎□○◎□○……第20个图形是()。 2。一串珠子，按下图这样排列，那么第32颗是什么颜色，第44颗呢？———○—○—○—●—●—○—○—○—●—●—○—○—…… 3。电视塔上有一串彩灯，按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来，请你算一算，第14盏彩灯是什么颜色？第27盏、第36盏彩灯又是什么颜色？ 4。一列数按“1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7，1，4，2，8，5，7…”排列，问第50个数字是几？第96个数字是几？ 5.2007年5月1日是星期三，再过20天是星期几？ 6。王老师把1～64号拼音卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个小朋友，第59号卡片应发给谁？ 7。运动场上有一排彩旗，共34面，按三面红旗，一面黄旗依次排列着，这些彩旗中，红旗有几面？黄旗有几面？ 小学二年级奥数试题(4) 1。甲笼里有28只兔，乙笼里有6只，怎样调整才能使两笼兔子的只数同样多？(兔子总数不变) 2。有两盘桃，从第一盘里拿3个放入第二盘后，两盘桃就同样多已知第二盘原来有8个桃，第一盘原来有几个桃？ 嘉州学堂——教育是一项良心工程- 1 -

教师是一种良心的职业

经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，好在中小学教师职业道德规范为这颗“良心”进行了量化，提供了参照物。所以当从你口中说出“问心无愧”这四个字时，参照中小学教师职业道德规范中的相关要求，你得扪心自问，“我尽力了吗？”，“我真的问心无愧了吗？还是在逃避责任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的结果如何，你都能坦然面对，心安理得！ 我认为中小学教师职业道德规范，是对从事教师这一职业的人员的最基本要求，是每位教师都必须自觉遵守的。规范的内容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有对教师寄予的厚望——树立终身学习的理念。 的确，作为教师，首先只有热爱祖国，才可能激发学生的爱国情感。因为爱是可以相互传染的。教师只有热爱祖国，才会从内心去热爱社会主义教育事业，并在教育教学过程中全面贯彻国家的教育方针政策，培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师只有热爱他从事的职业，才会以高度负责的态度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激发工作的热情，创造性地开展教育教学工作，从而把教师职业当成是自己的事业，并坚持自己地信念为之奋斗终生。 关心爱护学生是对教师提出的最起码的要求。所以有人说：教育是爱的事业一点都不为过。因为教师能否做到关爱学生是能不能教育好学生的最基本要素。作为教师只有爱他所教的学生，才能在教育学生过程中真正做到细心、用心、耐心，才能做到循循善诱、诲人不倦；才不会使用简单粗暴的方式去处理学生所犯的“做了不该做的事或说了不该说的话”；教育过程贯穿着爱，教师将变的更加有智慧，更加有魅力。教师因为爱学生，所以会更加主动地去关注学生的身心健康，特别是在学生的生命安全受到威胁时，能够义无返顾的挺身而出，塑造伟大、光辉的形象。 教书育人是教师的神圣职责。德育为首教育为本。我以为教师向学生“传道、授业、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。学生面前教师每个人都应当是德育工作者，你没有理由对学生的一言一行充耳不闻，视而不见，无动于衷，听之任之，因为教育好学生是教师义不容辞的责任。这就要求教师要勤于钻研教育教学理论，提高专业素养和业务素质，不断改进教育教学技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，结合教学内容对学生因时制宜地进行思想道德教育和爱国主义教育，培养学生良好的品行。 学高为师，身正为范。教育学生不能简单地说教，更不能采取强迫的手段。身教重于言传。教师的形象、言行举止无疑在学生中起到潜移默化的作用。因而要求学生必须遵守的纪律、规范，如教师自己先做到，其本身就有很强的说服力量。常听有些教师曾遇到这样一些尴尬事：自己忘了佩带校徽，看到学生没有佩戴的，就不好意思说；自己头发比较长，要求学生剪短一点时，就显得有些力道不足……等等诸如此类的“小事”。如果一个教师出口成“脏”，乱扔纸屑，随地吐痰，试想学生会不会有样学样，还会不会听你的话吗？如果学校要求学生做到的，教师如能身先士卒、身体力行，相信当你在要求学生时，一定是理直气壮的，而不是力不从心的。

教育是良心工程

教育是良心工程 ——有感于陈锁明教授《人才培养与高效课堂建 设》讲座 4月27日，我很荣幸聆听了教育部校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长博士生导师陈锁明教授《人才培养与高效课堂建设》讲座。陈院长的报告从“21世纪我们需要什么样的人——国际人才标准”、“当下的教育现象”、“课堂是什么”和“关于高效课堂建设的思考”四个方面进行了阐述，深入浅出的语言、生动活泼的事例，冲击着观众的眼球，荡涤着每个人的心灵，我们的思想又一次得到了洗礼与升华。 陈锁明教授认为中国的人才标准与美国、日本、新加坡相比，很大程度受到东西方文化和思维方式的影响，当前我们处在竞争、变化、危机、创新的时代。要适应这样的时代，我们需要能贡献、有社会责任感的人，需要有批判精神、独立见解的人，需要有创新精神、敢于挑战与冒险的人，需要具有分析能力和沟通能力的人，还需要有勇气。而当下中国教育却出现了“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想梦想”的怪现象；死记硬背、填鸭式的教学屡见不鲜，教育做不到“宁静而致远”，出现的是“盲、忙、茫”和“繁、烦、凡”的状态。陈锁明教授指出，教育要关注课堂，教师要清楚：课堂是谁的课堂？课堂做什么?课堂怎么做？教育不能让孩子毁在起跑线上。转变教与学的方式，培养独立思考能力是需要真正关注的核心问题之一。 陈锁明教授指出构筑高效课堂需要有课堂目标、教学内容、课堂关系的三个维度。 即课堂目标的三个维度：“鱼”、“渔”、“欲”；“鱼”即知识。教什么样的知识最有价值和意义，要有选择。“渔”：即过程与方法。孩子学习的能力上去了，什么事都好办。“欲”：即欲望，孩子学习的情感、态度、价值观。孩子有学习的渴望、动力，还怕学不好。 教学内容的三个维度：“序”、“量”、“度”：“序”：知识是有前后顺序的，不论理科、文科都有此规律。“量”：知识的容量包涵多少？为什么有学生吃不完，有的吃不饱？“度”：知识的深度、广度、难度要把握好。 课堂关系的三个维度：“您”、“怒”、“恕”。“您”：将学生放在心上，将学生看做活生生的人，而不是容器，这是一位教师的教育素养。“恕”：教师要有包容心，要宽容大度，不要总是埋怨学生，批评学生。“恕”就是“如心”，站在学生的位置上替学生想一想，换位思考——这就是生本思想。 教育不是什么？教育不是快餐，不是制造，不是凝固，不是分数，不是压迫。学校要建设高效课堂，教师要打造高效课堂，只有将时间权、学习权、话语权、探究权、发展权还给学生的课堂才是高效课堂，课堂教学要从孩子的文本世界走进孩子的真实世界，教师在课堂中要对自己有个准确定位。陈教授深刻剖析了传统课堂中普遍存在的“六多六少”现象，介绍了打造高效课堂的路径：先仿模—

《教师职业道德》试题与答案

第二讲教师职业道德概述 职业道德是指从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范。它涉及理想、感情和行动多个领域。 教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意志或行为品质。 教师职业道德的特点；1教师职业道德适用的针对性；2教师职业道德要求的双重性（教师和育人）；3教师职业道德内容的全面性（标准要求高）；4教师职业道德功能的多样性（示范性）；5教师职业道德行为的典范性；6教师职业道德影响广泛性和深远性。 教师职业道德的功能：1对教师工作的促进功能；2对教育对象的教育功能；3对社会文明的示范功能；4对教师修养的引导功能。 教师职业道德的基本原则：1忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则；2教师职业道德基本原则的构成要素（九条教师职业道德）；3教师职业道德基本原则的地位和作用。 忠诚于人民的教育事业：我国教育的社会主义性质；2社会主义道德的基本原则；3教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必要忠诚于人民的教育事业。总之，中成药人民的教育是俄，是衡量教师行为善恶的最高标准。 教师职业道德基本原则的构成要素：1教师育人；2为人师表（结石构成要死，又似觉坏死职业道德规范）；3献身教育。 九条教师职业道德市衡量教师行为善恶的普通（具体）标准，也可以说是教师评价的标准。 教师职业道德基本原则的地位和作用：1教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志；2教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心；3教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线。 教师职业道德的几个重要范畴：1教师的义务；2教师的良心；3教师的公正；4教师的幸福。第三讲教师职业的基本道德规范 一、依法执教是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法和法律来规范自己的言行，香油宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。法治教的基本道德要求：1教师要认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方向，科学发展观。2教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领；3教师要认真贯彻党和国家的方针政策；4教师要知法、懂法、守法、自觉增强法律意识。

教育是个人良心活

教育，就是个良心活 有人说教师是“春蚕”，是“铺路石”，是“人类灵魂的工程师”；也有人说教师是“叶子”，是“人梯”，是“燃烧自己照亮别人的红烛”。然而，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，也不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能用动听的歌喉去歌咏我的岗位。其实，我觉得，教育，就是个良心活！ 几度风雨，几度春秋，转眼间我已在三尺讲台上耕耘了七八个年头。每当回首往昔我都心潮起伏，思绪万千。看着一届又一届的学生走出去奔赴梦想，我感到由衷的欣慰，但更多的还是一种责任感。因为我清楚地知道我选择的是一条艰巨而漫长的育人之路，是一个良心活！ 我出生在国家级贫困县的一个边远山村，大学毕业后，我选择了回到那个遥远的小山村做一名人民教师。不为别的，只是觉得人要懂得感恩，那是我们良心的体现。我要像当年那些默默奉献的老师们学习，他们承受着多年生活的清苦却默默无私地奉献着，把我和一波又一波的孩子们摆渡出贫穷的山村。而今我觉得自己同样也有责任像他们一样，把更多的孩子摆渡到充满梦想和希望的彼岸。因为我深爱着那片养育我的土地和那片土地上淳朴憨厚的人们；因为我热爱教育事业；因为我要做一个有良心的人。 我没有高深的学历，没有值得炫耀的教研成果，也不是能歌善舞的全才，更不是善言辞、通世故的佼佼者。虽如此，但在从教的几年里，脑海中也有一些值得回味的故事和心潮澎湃的时刻……

去年的教师节，我收到了一封邮件，上面写着：“敬爱的李老师：节日快乐！感谢您当年把我重新拉回校园，不然我可能这一生都没有机会踏入大学的校门，没有您，也许今天我和同村的小伙伴一样要么在田间地头耕作，要么是在某个城市的角落贩卖大枣或某个工厂里加班……”。 看着那封邮件，我的心里有种掩饰不住的喜悦和欣慰。记得，那是我从教第一年的学生，是班里成绩最差又很调皮的学生之一。当时我教毕业班，班里大部分学生都是留守儿童，那个学生的父母在外地贩卖大枣，他和年迈的奶奶一起生活。有一天突然他没来上课，后来我安排同村的一个学生通知他，第二天他又没来。放学后，我骑车去他家里看看情况，只见他坐在家里津津有味的看电视。见我来，他漠然的站在一旁不作声。我问他奶奶孩子是不是病了，她说没病就是不想上学了，自己也管不了他。后来，我深入地了解，知道他因为成绩差而没有自信，父母也觉得能认几个字卖枣会算账就行。当时很多人劝我放弃，但我想如果我放弃了这学生，他很可能就步入父辈的后尘，今生再也无缘用知识来改变命运了。教育，本来就是个良心活。作为教师我得对得起自己的良心，落后的山村本就贫穷，不能再让孩子们思想贫穷。后来我通过和孩子在外经商的父母沟通，用他们在外的不如意经历激发他们，让他们认识到下一代接受教育的重要性，争取到他们的支持与配合，几经周折才把这孩子重新拉回了校园，后来通过开展潜能生转化、帮扶结对等活动，使他的成绩一步步提高上去，接着他顺利的度过了中学的学习。如今看到学生们的成长，我内心感

浅析教育良心

浅析教育良心 摘要：教师的教育良心是教师在履行教育职责过程中表现出来的道德责任感和道德控制与评价能力，是教师履行职业道德要求、开展教育工作最重要的内在因素。本文从教育良心的内涵及其特点、意义以及培养对策，对其进行浅析。 关键词：教育良心；教育；教师；教师职业道德 一、教育良心的内涵及其特点 教育良心是人的良心在教育活动中的反映,它既能对教育和人类其他活动做出标示,也能为社会个体在教育中的行为立下规矩, 是社会、教育和个体走向文明的指向标。教育从本质上讲是培养人的活动,是长辈为了下一代的幸福而献的一种爱心,教育本身是责任和爱的象征。 [1] 特点： 1、示范性。教育良心是教师职业道德的内化形式，它的形成标志着教师已将社会的道德要求转化为自我的道德意识，成为一种理性精神。教师的言行接受着教育良心的指导和内控。这种良心对教育对象起到了潜移默化的影响和感召。 2、内在性。对教师个人来说,教育良心在进行自我评价时,作为一种心理过程, 表现为一种发自内心的维护自己行为道德性的精神力量,是一定社会的道德原则和规范体现于教师内心的动机、信念和情感的东西。[2] 3、稳定性。教师的道德良心不是转瞬即逝或变化不定的东西,而是以一定道德信念为基础的,一旦形成就会成为稳定的信念和意志,比较持久稳定地发挥作用。 4、综合性。教育良心包含着理性，是人的理性的一种深沉积淀；又包含着意志，是人的意志力的突出表现；还内含着非理性的东西，如直觉、本能、情商等，它是一个综合因素的结合体。 5、广泛性。教育良心一旦形成，其作用范围十分广泛，可以渗透到教育活动的一切领域中，影响个体活动的方方面面。 6、自觉性。教育良心较之一般良心具有更高程度的主题自觉水平。主体的自觉性体现在教师思想上的自我警觉、行为上的自我监控，以及道德上的自育自省。 [3] 二、教育良心的意义 教育良心的意义主要体现在对教育工作、对教育者、对教育对象的价值方面: 1、教育良心对教育行为起调控作用 教育是系统的社会工程。任何一个教育过程，总包含着各种各样的关系，存在着各种各样的矛盾,因此需要一个调控的机制,教育良心正是发挥着这种作用。在教育者选择教育行为前,教育良心会对行为的动机进行检查,凡是合乎教育实践的道德准则的行为动机就予以肯定。在教育实践过程中，教育良心会起到控制和监督作用。当行为符合道德准则时，教育良心会予以激励和强化,推动教育者继续这种行为;反之,会制止不道德行为的延续。教育行为结束,教育良心会行使“评价权”——评价教育者的行为是否符合道德要求,是否有益于教育事业和教育对象。肯定或者否定的回答使教育者自豪或者羞愧,欣慰或者忏悔。教育良心作为一种道德自律机制，使教育者能够理性地认识和评价自己行为的社会后果, 对教

最新版七年级下册unit5 why do you like pandas同步讲解与练习

中小学1对1课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课教师靳老师 授课时间年月日授课题目Unit5 Why do you like pandas? 课型复习课使用教具讲义、练习册 1.学用本单元重点的词汇、短语； 2.理解构词法的意义并能按所学构成新单词； 3. 教学目标 掌握本单元的重点易混淆词组的辨析。 教学重点和难点单元近义词的辨析如danger与dangerous；相近短语间的用法区别如a little与a bit。 参考教材新目标、教辅 教学流程及授课详案 Section A 1.Let’s see the pandas first.让我们先看熊猫吧！ 1.此句是祈使句，let’s用来表示征求对方意见或向对方提出建议。Let’s后的动词要用动词原形，句式结构为let sb.(not)do sth.“让某人做/不做某事”，sb.为人称代词时则用宾格。其肯定回答：OK/All right./That sound good.否定回答：Sorry,but.../I’d love to(but...). 辨析：let’s与let us Let’s是let us的缩写形式，但let’s指向对方提出建议，并且让对方和自己一起去做某事，包括说话者和听者双方，意为“让咱们”。 Ler us指向对方提出请求，征求对方的允许，因此不包括听者，意为“让我们”。 Let’s have a rest,shall we? Let us have a rest,will you? 拓展：提建议的其他句式： Shall we do...?我们做。。。好吗？ How/what about+名词/doing? 。。。怎么样？ Why don’t you do...?/why not do...? 你为何不。。。？ 拓展：省略不定式to作宾语补足语的动词： 让某人做let sb. do make sb. do have sb. do 帮助某人做help sb.(to) do 2.first作副词，意为“首先，最初”，做状语，修饰动词或句子，可位于句首或句尾。 First I want to think about it.首先我想考虑一下。 When I first met her,she was a child. EX:1.---How do you ________school every day?我最初遇到她时，她还是个孩子。

教师的职业良心

教师的职业良心 教师的职业良心，就是教师在对学生、家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感及道德自我评价能力。是教师在教育生涯过程中形成的，它体现为教师职业信念中一种强烈的道德责任感和进行自我评价的能力。如果说教师职业的义务本身是一种客观的社会使命，那么教师的职业良心就可以说是一种被教师自觉意识到并隐藏于内心深处的使命感。对一个教师来说，如果道德要求没有被内化、接受，他是无法正确履行道德义务的。也就是说，教师的职业良心取决于教师自己在教育实践中的自我修养和自我教育。 一、教师职业良心的内涵与特点 （一）、教师职业良心的内涵：教师的职业良心可以表现在教育工作的每一个环节。其主要的内涵有克尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教。“克尽职守”实际上就是一种工作责任和纪律的要求。教育工作中的“克尽职守”，重要内涵主要是两条。第一条是从职业规范上说的，教师的良心要求教师应当遵守工作纪律，按照社会和教育事业对教师的要求尽职尽责。第二条是从教育效果上说，职业良心要求教师不能误人子弟，要尽全力取得最佳的教育效果。做不到这两条的教师就是某种意义上的玩忽职守，就会受到职业

良心的谴责。“自觉工作”的要求是教师的劳动特点决定的。首先，教师的教学行为具有个体和自由的特性。因为教师的工作多数情况下都是无人监督的。虽然有教育对象的面对，但由于学生的未成熟性，由于师生关系的不对等性，学生往往也没有全面监督教师工作及其质量的能力。其次，教师的工作在一定意义上是没有边界和限度的。所以，教师能不能自觉要求自己是教师工作成败或效能高低的决定因素。教师必须有自觉工作的良心。“爱护学生”是教师的天职。教师对学生的爱护有其职业上的特点。这就是他必须对教育对象的成长负责。教师对学生的爱不同于一般的亲朋之爱，主要要表现在为学生“传道、授业、解惑”上。教师的各种质量成为是否真正爱学生的最重要的标志。教师对学生发展中存在的这样或那样的问题，不能够采取放任的态度，并且，教师在纠正学生的缺点时又必须充分考虑到不能挫伤他们的学习积极性，抑制他们的个性成长。现代社会对于个性发展的要求比以往更高，教师良心中对个性培养的要求也会比以往更高。“团结执教”也是教师良心要求的重要组成部分。教师的劳动从其活动过程来看具有明显的个体性。但教育效果的取得却是集体性的。学生的人格成长，学生的知识及心智水平的提高都是教师群体合力劳动的产物。所以教师的同侪关系不仅是一般的同事关系，而且是一种职业道德的本质要求。教师同事关系方面的良心不是一般人际关系方面的良

做一个有良心的教育者

做一个有良心的教育者 我的题目毫不起眼，良心，估计人皆有之，大奸大恶的人毕竟是少数。但凡血肉之躯，总是其母凡胎十月辛苦得之，回报返哺之恩也是有良心的体现吧。 从教一年半载，我从一个无从下手的小人物经历磕磕碰碰也慢慢成熟起来。对待教书育人，总不知不觉有了一种神圣和庄严，因为我面对稚嫩的灵魂越发不敢懈怠和粗鲁。一个学生，他最终是成为了一个怎样的人，和老师总是脱不了干系的。你教给学生谦虚礼让，他必定会在争抢座位时有一丝悔过愧疚。这就是教育的魅力。是对于人性的一次次洗礼。 “所以我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话，一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。”崔永元拿自己的数学和语文说事的时候他说了上面这样一句话。我对待工作有三分的热忱，而七分我放在了我的学生身上。我总是时刻警醒自己处理事情要冷静，无论学生犯了什么错，耐心的教育冷静的处理才是最好的方式。可我总免不了年轻气盛，总免不了急躁。我试图创造一个宽松和谐的环境，让学生回到这个班级有家的感觉，可是条条框框似乎在衡量我的工作质量。我不敢让学生太敢说话，因为我怕学校拿我的学生说话。我不敢这样不敢那样，因此我扼杀了学生许多应该有的天性。我是拿着一把软刀的刽子手，正在将我的学生磨得毫无棱角。智者总是走在时代的前列，是因为他敢于摒弃世俗的偏见，比别人在往真理的道路上多走

了一步。我为何要停留在原地甚至倒退，而不敢前进呢？走自己的路吧，在通向真理的道理上没有对错，只有坚持。 崔永元问大卫：你怎么会时时将五星红旗带在身边？丁大卫说：我时时带着它，就是为了提醒自己，我现在是在中国，我要多说美丽的中文，有人到我房间里来，看着墙上挂着的五星红旗，也会缩小我们之间的差距。再说，看到这面国旗，我就会告诫自己：你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。 上个星期学校一位老师在国旗下讲话时讲到了爱国这个话题，当时心里听了有一股莫名的感动。是啊，我也好久，没有好好的爱我的祖国了。于是我回到班级，情不自禁将自己的感受向学生讲了一下，大部分学生还是用迷离的眼神看着我，似乎不能理解我的话，但从他们严肃的表情上，我知道纵使他们不明白话的含义他们也感受到了爱国是一种庄严，是一种自尊，是一种肃穆。我想，下一次升国旗时他们看着鲜艳的红旗应该还会想起当时肃穆的情景吧。丁大卫在节目里说的这句话“你现在是一位中国教师，你要多为中国教书育人。”我为自己汗颜，在教育这条通往真理的路上，没有国别，不分种族，不分国家，关键在于自己有没有为真理献身、为教育献身的那份执着和坚持下去的勇气。 我想，在教育这片土地上，我应该领悟教育的真谛，浇灌精神之花，为把学生教成一个有用的爱国的人而努力，才不昧一个教育者的良心。

人教版小学一年级下册语文期末生字词总复习 - 填空

小学语文生字词复习 bǎi wàn qiān wàn dīnɡdōnɡshuōhuàp?nɡyǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chūn ji?ɡāo xìnɡnǐmen h?nɡhuālǜcǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qīn yǒu wǒde ɡǔshīɡāo shēnɡshēnɡmǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duōshǎo dào chùlián mánɡran zhēn dǎsǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fùmǔwán quán jīɡuān xiěwán quán jiā( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tīnɡxiěkàn zhe huàjiāxiào huàhuìh?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǔh?u huíshōu h?qìyǔqìxiùqì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiānɡqìhuāxiānɡxiānɡcǎo tīnɡshuōlián duì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuǎn chùdìnɡxiànɡyǐh?u yǐwǎnɡzhǔyì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zǒnɡshìxiān qián xiān h?u ɡān jìnɡɡān cǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡǎn mánɡmínɡliànɡqǐlìt?nɡyìwán ɡōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhuān jiākǒu cái ɡāo jímǎyǐfánɡqián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǐqián kōnɡqìɡāo kōnɡwǎnɡyǒu t?nɡhuà( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huánɡyaɡuān bìbìh?huāduǒxiùměi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) s?nɡhuāɡu?shíhǎo de hěn huánɡh?jiay?nɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zìwǒbǎi h?qíxīn h?nɡxīnɡdàn lǜ( ) （）（）（）（）xínɡd?nɡ fēi xínɡshēnɡmínɡzhīdào fùqīn ( ) （）（）（）（）ran cu?zhēn zhanɡsǎo xìnɡtài yánɡzǎo wǎn ( ) （）（）（）（） h? pínɡxínɡlǐ yǔ w?n tīnɡhuàh? chànɡ( ) （）（）（）（） ɡanɡhǎo xīn yìzhǔ r?n w?n mínɡjìnɡhuà ( ) （）（）（）（）

浅谈教师教育良心及其培养

浅谈教师教育良心及其培养 教师的教育良心是教师在教育实践中履行教师职业道德义务形成的一种自觉意识，它既是教师对学生、教师集体和社会积极履行教育职责的强烈的道德责任感，又是一种高度自觉的对自己教育行为进行道德控制和评价的能力。 教师的职业良心实际上意味着一种自我评价机制的存在。在实际生活中教师常常会遇到社会、学校、同事甚至学生的不公正的对待，会面临许多矛盾。教师的职业良心一方面抚慰自己，对自己职业生活作出公正的评判；另一方面则要求教师即使是遇到较大的委屈时依然能够按照职业良心的指示行事，做到所谓的“事业为重”。所以教师的职业良心是教师精神人格的保护神，是教师鞠躬尽瘁，积极耕耘的重要精神支柱之一。 教师的职业良心能够调节教师的行为。在教师做出某种行为之前，职业良心对行为的动机进行检查。在行为进行过程中，职业良好起监督作用，由于良心的发现，自觉保持正直人格，不做亏心事。在行为之后，职业良心能够对行为的后果作出评价。对良好的后果和影响，得到内心的满足和欣慰，对不良的后果和影响，会表现出内疚、惭愧。 怎样培养和增强教师的职业良心？首先，要具有对教育工作高度负责的精神。如果没有教师对教育工作高度负责的精神，教师的职业良心就无从谈起。上课迟到，随意调课，不懂装懂，错了不敢更正，这都是对教学不负责任。第二，要具有高尚的师德品质。一个具有高尚师德品质的教师，必然热爱教育事业，热爱学生，辛勤劳动。为了顾全大局，甚至牺牲个人的利益。一旦自己做错了事、良心上必然感到不安，会千方百计把损失补回来。从一定意义上讲，没有良心就没有道德。 教师，首先是守住做人的底线。这底线是什么？就是你的一言一行、一举一动，首先应当把握它是否遵循了作为一个人、作为社会一分子，所必须具备的最起码最基本的原则。要守住做人的底线其实也不难，只要我们每个人时时刻刻记住自己是人；是人就要干人事。牢牢记住自己是一名光荣的人民教师，是教师就要讲良心、重品行，作表率。自己的一言一行，一举一动是否与“人民教师”相符。 作人要讲良心，作为教师要讲教师的职业良心。

教育是一项良心工程

教育是一项良心工程 一、为什么说“教育是一项良心工程”。 1、教育对国家的重要性 在21世纪的今天，教育水平已经是一个国家是否强大的最重要依据。在现今中国，有许许多多的人在羡慕西方国家，它们科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，城市为什么那么美丽，国力为什么那么强盛。这一切皆源自教育水平。 正是因为有良好教育的国民，他们才能在城市、人文、法制、经济领先全世界，在西方国家，大多数人都有大学甚至更高的学历。德国为什么两次大战都战败又奇迹般的恢复。正是有了几千万受过良好教育的国民，知识才是第一生产力。我们的农村和城市为什么差距那么大，因为农民知识水平都太低了，他们不知道如何改善生活。举个例子，你可以参观一个初中毕业水平人的家，和一个大学毕业水平的家，那绝对是有差距的，包括品味，装修等等。城市为什么那么好，因为有许许多多受过教育的人说，我住的地方应该是这样的，我出行的地方必须有好的马路，我住的小区必须有花园。他们有知识，有能力，所以他们就去做了。这样一个漂亮城市就被建设起来了。因此国家要发展，就必须大力发展教育。 2、教育对一个人的重要性 教育就是培养人的社会活动，具有狭义和广义之分。广义的教育是指凡是有目的地增进人的知识、技能影响人的思想品德和人的体质的活动都是教育。而狭义的教育就是指学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统的社会活动过程。 现代教育有三个本体功能，即育人功能、传递功能、筛选功能。其中的育人功能，主要表现体现了教育的任务：促使个体的社会化和个性化。个体的社会化是指自然人成为社会人的过程，是生物人想社会人的转变过程。

教师良心

浅谈教师的职业良心 要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。 教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

2013级第四学期半期考试题

宜宾龙文实验学校高2013级第四学期半期教学质量检测 英语试题 第一部分：听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题.从题中所给的A. B.C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例: How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.15. C. ￡9.18. 答案是B。 1. Where does this conversation probably take place? A. In a bookstore. B. In a classroom. C. In a library. 2. At what time will the film begin? A. 7:20 B. 7:15 C. 7:00 3. What are the two speakers mainly talking about? A. Their friend Jane. B. A weekend trip. C. A radio programme. 4. What will the woman probably do? A. Catch a train. B. See the man off. C. Go shopping. 5. Why did the woman apologize? A. She made a late delivery. B. She went to the wrong place. C. She couldn't take the cake back. 第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟:听完后，各小题给出5秒钟的做答时间。每段对话读两遍。 听第6段材料.回答第6. 7题。 6. Whose CD is broken? A. Kathy's. B. Mum's. C. Jack's. 7. What does the boy promise to do for the girl?

用爱心和良心去忠诚于教育事业

用爱心和良心去忠诚于教育事业今天，我很高兴而且很荣幸站在这里。谈谈我工作以来的个人感想。 感谢团中学这个良好的环境和工作平台。让我不断进步和成长。我们年轻教师的每一次进步，每一次错误的改正。都离不开学校领导的关心、支持、指导和帮助。是他们给我鼓励和信心，使我能够永挑重担，不断前进。 感谢老教师和同行的悉心帮助和教诲。是他们的无私的指导，让我逐渐学会了适应教师这个角色。我在他们身上学到的不仅是教学方法和经验启示，更多的是对教育的认识、执着和热爱以及他们的无私奉献。如：老党员老教师余志江、闫兴华老师，他们的教学艺术和人格。对我影响深远。教务处黄成刚老师对我教学和班主任工作的指导，教研组长李鸣霞老师及数学组各位同行，他们都是我教学和人生的老师。 教师，肩负着教书育人的双重使命。我觉得要做的就是用良心精心浇灌每一颗幼苗，用爱心无声滋润每一个心田。我每天早早到校，督促学生的学习和生活。了解学生各方面的情况。平时经常深入班级，检查学生作业,了解课堂纪律,杜绝下课打闹,保管好公物。使学生养成良好的学习和生活习惯。教师要以身作则，为人师表。看到地上有纸屑，窗台上有瓜子壳，我不但会叫学生捡，而且总是亲自动手。对学生哪怕是小小的鼓励，一次微笑，一声关切的问候，一个严厉的警告，都会让学生懂得：老师希望我怎样做，我该做好什么。其实，所有的

这一切一切的付出，与我微不足道，可与学生，将影响深远，教会他们如何做人，如何生活。在教学中，适应现行教育教学规律，做到因材施教；刻苦钻研教材，明晰教学中的重点与难点，做到重点突出，难点突破；认真备写教案，尤其是根据学情，做到难易结合，让所有学生都学有所获；对学生的作业及学生在学习中存有的疑问，做到悉心指导，耐心辅导。。。。。。 作为一名年轻教师，在我成长的道路上还有很多的东西，需要我不断的进取和学习，在今后的学习和工作中，我将以更大的热情，更多的付出投身到祖国的教育事业中去，竭尽所能的服务学生，在教育的平台上，在教师的三尺讲台上实现自己最大的人生价值。

谈护理人员职业良心缺失原因和培养途径

谈护理人员职业良心缺失原因和培养途径 文章来源 https://www.wendangku.net/doc/aa10677205.html, 【摘要】随着我国经济体制的转轨及社会大环境的影响,当前一部分护理人员的职业良心已每况愈下,社会对护理人员的职业良心有着越来越广泛的关注。本文从护理人员职业良心缺失的原因和培养途径两个方面进行论述。 【关键词】护理人员;职业良心;医院;患者 人们常说的职业良心是一定社会职业道德转化而来的内心机制[1],护理人员的职业良心就是救死扶伤,解人之痛等。随着我国经济体制的转轨及社会大环境的影响,当前一部分护理人员的职业良心已每况愈下,社会对护理人员的职业良心有着越来越广泛的关注。 1 当前护理人员职业良心缺失的现状 当前,护理人员的职业良心主流是积极向上的,但还有一部分护理人员存在职业良心缺失的现象,主要集中表现为:缺乏敬业精神、服务态度恶劣、工作敷衍搪塞、不尊重患者、侵犯患者权利等。 2 护理人员职业良心缺失的现状原因分析 2.1 护士本身的原因 2.1.1 缺乏职业良心意识护理人员只有了解和认识自身言行的意义,掌握职业良心原则和规范,才能产生一定的思想感情和情操,构成一定的道德境界。 2.1.2 职业良心意志衰退 职业良心意志是达到一定道德境界的重要条件。意志是与克服内心障碍相联系着的活动,表现在自觉的和有目的的行动中,自觉克服来自各方面的干扰和阻碍。培养护士坚强的道德意志,对提高护士群体道德水平,克服拜金主义,抵制行业不正之风有着重要的作用[2]。少数护理人员由于缺乏革命事业心和工作责任感,所以在疑难或危重患者面前,知难而退,不愿承担风险。 2.1.3 缺乏交流和沟通的能力 患者不仅仅是一个患者,更重要的是一个具有心理、社会、文化和精神特征的综合体,护士如果只关注患者的病情,而不关注其他方面就容易引起冲突。目前,护理队伍年轻化,有些新护士责任心不强,工作经验和社会经验缺乏,处理问题能力较差,有的护士不愿多解释,与患者及家属沟通的技巧未能很好地掌握,易引起护患关系冲突[3]。 2.2 医院制度的原因 2.2.1 医院内部缺乏约束机制医院内部没有建立完善的约束机制,比如,将行业作风列入考评的项目和职称的晋升、奖金的考核挂钩。 2.2.2 缺乏表彰先进,查处违纪的措施医院对于先进典范没有及时给予表扬,从而打消了护理人员的积极性,对于不良行为视而不见,没有及时予以查处,从而滋长了不良行为的蔓延。 2.2.3 缺乏舆论监督医院缺乏舆论监督和导向,包括同行监督和患者监督,是不良行为得以滋长的又一因素。 2.3 社会的原因社会上一直有“医生的嘴,护士的腿”的说法,甚至认为护士是“高级保姆”,导致护理人员缺乏工作成就感和责任感。 2.4 当前护理人员严重不足 医疗行业是一个高技术、高风险的行业,在这一行业中,工作最繁忙、工作量最大、人员最欠缺的是护士专业。据统计:我国每千人口的护士数是0.92人,而我们却承担了287万张病床的护理任务。可见,护士的劳动强度和奉献是较大的。面对如此繁重的工作,护理人员身体、心理都承担着很大的压力,因此对工作失去了耐心[4]。

教师的教育良心与教师职业道德

教师的教育良心与教师职业道德 在教育界常常听到的一句话“做教师是一个良心活”。 教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。它对规范教师职业行为起着指导、控制和监督及评价的作用。没有教育良心,教师道德的行为规范功能很难发挥,因此,必须重视培养和增强教师教育良心。 加强教师职业道德建设,培养和造就优秀的教师队伍,历来为我们党和政府所重视。江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出,教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教育的整个过程是育人的过程,教师最基本的实践活动是教书育人。教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生的一生。因此,教师职业道德素质的高低,直接关系到未成年人的健康成长,直接关系到素质教育能否顺利实施,直接关系到整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。从一定意义上说,关心教师的职业道德就是关心国家与民族的未来。 职业道德是指从事职业所应遵循的与该职业有关的道德规范的总和。它具体包括对所从事职业的情感和责任心、对职业规范的认同遵守等。党的十四届六中全会《决议》对我国社会主义职业道德的主要规范作了明确的规定:“爱岗敬业、诚实信用、办事公道、服务群众、奉献社会。”各行各业具体的职业道德是这一总体要求的具体化。 教师的职业劳动是传播、创造人类文化、文明和先进思想,职业特点是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。教师的职业道德不仅对学生起着示范作用,关系到良好校风、教风和学风的形成,影响到学生德、智、体全面发展;而且对整个社会具有示范作用和推动社会风气的好转以及公民道德建设的作用。这是由于教师所处的社会地位和作用的特殊性所决定的。那么,怎样才能使教师职业道德的价值得以实现呢?我认为教育良心是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。 教育良心是指教师在自己的教育实践中,对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识,是个人对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,也是对自我教育行为进行道德控制和道德评价的能力,也称为教师职业良心。教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。在教育劳动中,教育良心首先表现为教师自己对学生、教师集体和社会事业有一种高度自觉的道德责任感,对自己应当履行的道德职责,有深刻的认识和理解,从而把对他人和教育事业应尽的义务和责任,上升为对自己本身应尽的义务责任。这种高度的、自觉的道德义务和道德责任,是个人的职业道德意识的深刻表现,也就是个人的“职业良心”。其次,表现为教师对自己的教育行为进行自觉的道德控制和道德评价。同时,教育良心又可表现为一种感性情绪体验:教师在感到自己的行为违背了自己的“良知”时,就会有“良心责备”的情感,从而促进自己调整自己的行为。 教育良心是一个教育工作者的职业道德素质的综合表现,是教师的道德灵魂。加里宁指出:“为了真正地进行教育,不仅要很好地熟悉自己的业务,而且要有纯洁的灵魂。乌申斯基把‘灵魂’这两个字理解为教育者的精神面貌,教育者的道德,或者名之为良心。”它在教师职业道德价值的实现过程中有着特殊的意义。 1.有利于塑造教师良好的职业形象。教师劳动的好坏,从内在动力来说主要是靠教师自我评价,这种自我评价的准则就是靠教师的职业良心。教师对教育事业的忠诚,对学生的热爱,体现在教育、教学工作上,不是靠领导检查和计算工作量能解决了的,更多的是靠教师的职业良心,教师劳动虽然可以在数量上、实物形态上、指标上作出有形的考核,但是,每堂课知识传授的程度,备课的深度、广度,批改作业的认真程度,对每个学