(完整版)木兰诗复习题

安临站镇初级中学2013—2014学年第一学期八年级语文导学案第课时编制人：审核人：

木兰诗知识点整理

一、文学常识

本文选自宋代郭茂倩编的《》，是南北朝时北方的一首民歌。在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了木兰

的故事。

二、背诵全诗

1．《木兰诗》中写木兰从军原因的诗句是：。2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:

。

3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：

。

4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：

。

5．《木兰诗》中的“，。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：，。7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？

。8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：，。，。

9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“，。，！”

10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：

11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：，。12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：

。

13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：

，。

14、《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过的东西的亲切感、自豪感的几句是：，，，。

（四）重点字词翻译

1、当户：。

2、机杼（zhù）声：。

3、惟：。

4、军帖（tiě)：。

5、十二卷：十二，。下文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。

6、愿为市鞍(ān）马：为，。市，。

7、旦：。

8、辞：。9、但：10、溅溅（jiān jiān）：。

11、胡骑（jì）：。胡，古代对北方少数民族的称呼。12、啾啾（jiūjiū）：。13、戎机：。

14、度：。15、朔：。16、策勋：。17、十二转：不是确数，形容

。18、百千：形容。19、强，。20、郭：。21、红妆：

。22、霍霍：。23、著(zhuó)：通“”，。

24、帖（tiē）花黄：“帖”通“”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。25、扑朔：

。26、迷离：。27、火：通“”。28、傍地走：

三、重点语句翻译

1、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。：

2、不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（jiān jiān）。

。3、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiūjiū)。

。。

4、万里赴戎(róng)机，关山度若飞。

。

5、朔气传金柝（tuò），寒光照铁衣。

。

6、将军百战死，壮士十年归。

。

7、策勋十二转，赏赐百千强。。

8、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

9、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。

？

四、木兰是一个怎样的女子？从文中哪些诗句可以体现出来？

1、（）：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

2、（）：向往和平宁静的生活：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

3、（）：出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

4、（）：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

5、（）：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

五、全诗详略得当，哪些是详写？哪些是略写?为什么这样安排?

明确：对木兰的从军缘由、离别、辞官还乡和家人团聚的内容都写得比较，对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较。因为本诗的重点不在于在表现木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄气概，而是重在表现木兰。所以，诗中扣住从军故事的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情。在内容上，突出木兰的，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上，详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

（二）通假字

对镜帖花黄：帖，通“”

（三）一词多义

愿1、愿为市鞍马：愿，。2、愿驰千里足：愿，。

安临站镇初级中学2013—2014学年第一学期八年级语文导学案第课时编制人：审核人：

儿1、阿爷无大儿：儿，。2、愿驰千里足，送儿还故乡。儿，。

市1、愿为市鞍马：市，。2、东市买骏马：市，。

（四）古今异义

爷古义：今义：①祖父：爷爷。姥爷②对长辈或年长男子的敬称：张大爷。③旧时对官僚、财主等的称呼：县太爷。少（shào）爷。④对佛、神的称呼：佛爷。财神爷。

不用古义：今义：不必，无须。

走古义：今义：行走

但古义：今义：转折连词

郭古义：今义：姓。

（五）特殊句式

倒装句：1、万里赴戎机，关山度若飞。2、问女何所思，问女何所忆。

省略句：愿为市鞍马

（六）成语

扑朔迷离：今形容。

三、课文内容与写法分析

（一）内容：分四部分。替父从军、十年征战、荣归故里、结尾附文。

（二）人物形象：

（三）修辞手法：互文

互文是古诗文中常用的一种修辞手法，它是用两个位置相对而意义有别的词语来表达同一内容，使其相互补充、相互映衬。

《木兰诗》中的互文句：

1、“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”翻译为：到集市各处备办鞍马等战具。

2、“将军百战死，壮士十年归。”，翻译为：“。

”

2、“开我东阁门，坐我西阁床。”正确的理解应是：“。”以此来表现木兰归来后的喜不自禁。

3、“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”翻译为：。互文这种修辞手法在《木兰诗》中的运用，正体现了文言文言简意赅的特点，它以有限的字数，包孕了丰富的内容，使《木兰诗》风趣横生，兴味淋漓，收到了相得益彰的效果。

（四）侧面描写

“朔气传金柝，寒光照铁衣”用环境描写烘托了木兰的；“策勋十二转，赏赐百千强”用夸张的手法写木兰；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”从侧面写出木兰的。

（五）详略得当

木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚等写得详细，十年征战写得简略。使行文多变化，结构疏密有间，更好地刻画了人物形象。

（六）修辞：对偶：1、朔气传金柝，2、脱我战时袍，。（七）修辞：顶真

顶真，亦称顶针、联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。

作用：总的说来：环环紧扣，引人入胜。

具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。

例子：1、归来见天子，天子坐明堂。2、军书十二卷，卷卷有爷名。3、出门看火伴，火伴皆惊忙。（八）修辞：复沓

含义：句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。

作用：它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。

例子：1、问女何所思，。2、女亦无所思，。

3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（九）诗的风格：刚健、质朴、清新。

（十）历史上其他女英雄：穆桂英梁红玉

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《孙权劝学》

文学常识：

本文节选自《》，（）（）主持编纂的一部体，记载了从到共1362年间的史事，作者是北宋政治家、史学家。

词语解释

1、初：，这里是追述往事的习惯用词。

2、权：指，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称帝于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。

3、谓：，常与“曰”连用。

4、卿：古代的爱称。

5、今：。

6、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，，即的意思。

7、掌事，。8、辞：。9、多务：

8.务，。10、孤：古时候王侯的自称。11、治经：。

12、博士：。邪（yé）：通“”，语气词。13、但：。14、涉猎：15、见往事：。

16、耳：表示限制，语气词，相当于“”。17、孰：。

18、若：。19、乃：。20、始：。21、就：

。22、及：。23、过：。24、与：。25、论议：。

26、大：。27、惊：。28、今：。29、者：用在时间词后面，无翻译。30、才略：。31、非复：。复：。

32、吴下阿蒙：吴下，指吴县，现在江苏苏州。阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，名字前加“阿”，对吕蒙亲昵的称呼

33、士别三日：。三：，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。34、即：。更：

35、刮目相待：。刮目：。待：。

36、大兄：，这里是对同辈年长者的尊称。、37、何：。

38、见事：。39、乎：啊。表感叹语气。

40、遂：。41、拜：。

通假字

邪(yé）通“”，语气词，表反问；

涂通“途”

一词多义

当：但当涉猎（助动词, ）当涂掌事（动词：）

见：见往事耳（）大兄何见事之晚乎（）

古今异义词

博士：古，。今：一种学位。

往事：古:指。今：过去的事。

更古：。今：更加，越发。

但【但当涉猎】古：。今：表转折关系的连词

耳古：语气词，译为“”。今：耳朵

治古：。今：治理

见古：。今：看见

常用虚词

而：结友而别（连词，表顺接，不译）乃：蒙乃始就学（）

乎：大兄何见事之晚乎（语气词，）遂：肃遂拜蒙母（连词，）以：①蒙辞以军中多务（介词，）

②自以为大有所益（与“为”组成“”）

4.有关成语

①吴下阿蒙：。

②刮目相待：。

内容理解

、翻译以下句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学：！（2）蒙辞以军中多务；。（3）孤岂欲卿治经为博士邪；？（4）但当涉猎，见往事耳；！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙

（6）大兄何见事之晚乎；？3、用原文回答

（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？。（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？

A. ！”

B.蒙曰：！

4、说说文中三人各自的性格特点。

（1）孙权：睿智、豁达、开明，关爱下属；

（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于听取别人的意见；

（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才，敬才。

6、“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。

7、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。8．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)

安临站镇初级中学2013—2014学年第一学期八年级语文导学案第课时编制人：审核人：

方法：目的：

9．本文主要通过对话来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是睿智、开明、关心下

属；吕蒙是直率、豪爽，机敏精干,善于听取别人的意见。

10．文中孙权善．劝，请结合本文略加分析。

答：⑴孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重

要身份而“不可不学”；

⑵指导吕蒙学习的方法和目的，消除顾虑。

⑶继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

11.学习本文给你的启示是什么？

1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

2）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

3）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。

5）劝人要讲究策略。

12、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现了吕蒙才略的惊人长进.

鲁肃的话表现他情不自禁的赞叹的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所成；文末

“肃遂拜蒙母，结友而别_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。

13、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！

少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府《长歌行》

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿

修身莫如寡欲,至乐无如读书.

书到用时方恨少,是非经过不知难。

鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。

14、注意下列句子朗读语气

（1）卿今当涂掌事，不可不学！双重否定，语重心长、突出强调学习的重要

（2）孤岂欲卿治经为博士邪! 反问语气，表明并非要其成为博士。

（3）但当涉猎，见往事耳。限止语气，强调“见往事”的必要。

（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！感叹语气，表达了赞美之情。

（5）大兄何见事之晚乎! 感叹语气，表现了吕蒙自豪的心理。

15、为什么“士别三日，即更刮目相待？

因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光

看待人和事。

16、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？

-----“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味。

17、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有什么作用？

-----现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

含2016年中考题22木兰诗练习题及答案

22．木兰诗 考点1人物形象 花木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？ 从“赴戎机”“度若飞”“百战死”“十年归”可以看出木兰英勇无畏；从“十二转”“百千强”“问所欲”“还故乡”可以看出木兰不贪名利；从“皆惊忙”“十二年”“不知木兰是女郎”可以看出木兰机敏谨慎；从“当户织”“女叹息”可以看出木兰勤劳；从“市鞍马”“替爷征”可以看出木兰孝顺；从“辞爷娘”“唤女声”可以看出木兰恋家；从“理云鬓”“帖花黄”可以看出木兰爱美。总之，花木兰的形象可用以下关键词概括：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 考点2详略安排 诗中木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细？哪些写得简略？这样写的好处是什么？ 详写的内容有：从军缘由、出征准备、还朝辞官、亲人团聚，略写的内容是十年征战。作者这样安排目的是突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格。此外，这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。 考点3品味语言 本文是一首北方民歌，综合运用了多种修辞，请你指出下面语句所用修辞，并分析其表达效果。 1．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 运用排比修辞，铺陈地写出木兰连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序。 2．将军百战死，壮士十年归。 运用互文修辞，写出了战争时间的持久和战斗情况的激烈，表现出木兰骁勇善战、保卫家乡的英雄形象。 3．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 比喻、反问连用，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。 基础积累 1．下列加点字注音完全正确的一项是() A．机杼．(zhù)可汗 ．．(kè hán)鞍鞯．(jiān)鸣溅．溅(jiàn)

完整版《木兰诗》教案讲课教案

《木兰诗》教案 文学院1507班钟杨苹学号：153040017 一、教学目标 1、知识与能力：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。 2、过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 3、情感、态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 二、教学重点 1、反复诵读诗歌，体会诗歌节奏韵律，背诵全文。 2、体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 三、教学难点 1、把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 四、课时安排：2课时 五、教具：多媒体 六、教学过程 第一课时 （一）视频激趣，导入新课 同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）是啊，我国古代有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象。早在1998年，美国迪斯尼公司就将她的艺术形象搬上了银幕，可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳千古，流传海外。（播放视频）今天，我们就共同走进这样一个具有传奇色彩的女性形象——花木兰，去听一听她那动人的故事。 （二）背景解题 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一

首乐府民歌，历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的乐府“双璧”。 （三）检查预习情况 1、初读课文，检查学生能够正确流利阅读课文（先指名读，再齐读）。 2、欣赏范读，注意朗诵节奏，整体感知全文。 《木兰诗》讲述了一个怎样的故事？你能用一句话概括吗？（诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。） （四）感情再诵读，走近人物心灵 1、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。 2、指导朗读，要求学生以读带译，在朗诵的感情中体会木兰的形象，体会木兰的心理感情。 ①首段是故事开端，读得平缓、轻些，营造深夜叹息的气氛。 ②二段问答句，可深沉些；“昨夜见军帖”后四句加快，以突出军情紧急；末两句“愿为市鞍马”转为坚定，以突出木兰的深明大义及下定决心。 ③三段写出发前的准备，节奏更加快，力求突出木兰到处奔忙，紧张准备的情态；奔赴战场要节奏变慢，用抒情的语句读；末句“但闻燕山胡骑鸣啾啾”要表现出木兰的战斗豪情。 ④四段每两句一气读，速度更慢，基调应是悲壮的，十年艰苦作战，处处刀光剑影，死中求生全系于此。 ⑤五段胜利归来，节奏可稍稍加快，语调由庄严转为热烈；辞官还家要读得亲切、朴实，放慢节奏，形成前后鲜明的对比。 ⑥六段亲人团聚、恢复女儿妆时，节奏要快，基调是欢快而热烈的，极力渲染喜庆的气氛及喜悦的心情；“出门看火伴”句仍快，表现木兰换装后，急于让同伴一睹的喜悦又急切的心态；“火伴皆惊忙”这后三句要着力表现战友们的惊奇感，应突然放慢。 ⑦七段是歌者的赞辞，也可理解为木兰对战友们“不知木兰是女郎”的设喻回答，语速渐慢，语带自豪。 3、个性朗读，结合点评。节选自己喜欢的某个段落读或背，做到口齿清楚、声音洪亮，表情丰富，且进行自我点评或者相互点评。从语速、语气及所把握的

《木兰诗》试题汇编(可编辑修改word版)

木兰诗（2011 聊城中考阅读及答案） 已整理完毕 (2011-07-07 15:59:31) 13 秋 16 级七上一学月 木兰诗 ①万里赴戎机，关ft度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。 【例题】 1.解释下面加点的词。（2 分） ①策勋十二转②当户理红妆 2.第①段画线句意在表达什么？（2 分） 3.从遣词造句角度赏析第③段画线句。（2 句） 【答案】 1.①记功②窗户 2.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 3.“霍霍”是拟声词。惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。淋漓尽致地表现小弟抑制 不住的欣喜之情。 一．填空题《木兰诗》中考复习习题 复习提纲 1.《木兰诗》是一首（体裁）诗，选自编的。它又被称为、，是时期的一首北方。“乐府”原指 ，后来把也叫做乐府。 2.全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可分为部分，各部分的大意分别是、、、。 3.汉乐府中的“双璧”指的是、。 4.教材中插入了一组插图，以为表现形式，图案以、为表现手法，配以为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。 二．课下注释 1.词汇解释：唧唧复当户惟女军帖十二爷市鞯溅溅啾啾戎机朔气寒光铁衣

策勋转强不用郭相扶将红妆著裳帖火伴扑朔迷离傍安 2.句子翻译：（1）可汗大点兵（2）军书十二卷（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾（4）将军百战死，壮士十年归。（5）策勋十二转（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 三．区分下列句子的修辞方法： 1．军书十二卷，卷卷有爷名。（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（）3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（）4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（）5、将军百战死，壮士十年归。（）6、归来见天子，天子坐明堂。（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（） 8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（） 10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（） 四、按要求默写： 1.表现木兰出征前紧张周密准备的句子是，，，。 2.描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是，。 3.木兰决定替父从军的原因是，。 4.描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子，，，，。 5.描写边塞夜景的句子：，。 6.从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。 7.描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。 8.最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：，；，。 9.夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。 10.描写宿营地空寂荒凉句子： 11.全诗中最富有喜剧色彩的句子，：，。五．回答下列问题： 1．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？2．这首诗的主题是什么？ 3．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。4．课后练习三。 1、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子： 2、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是： 3、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句： 4、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是：描写边塞夜景的诗句： 5、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句： 参考答案： 一、叙事（民歌）郭茂倩乐府诗集《木兰辞》《木兰歌》南北朝民歌古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌乐府采集的诗歌 2、木兰替父从军四木兰纺织木兰从军木兰征战木兰还乡 3、《木兰诗》《孔雀东南飞》 4、邮票剪纸皮影《木兰诗》 三 1、顶真 2、排比、嵌字 3、对偶反复（征途思亲的小儿女细腻情怀） 4、对偶 5、互文 6、顶真 7、顶真 8、排比 9、对偶 10、比喻、反问 四 1、东西南北四句 2、不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 3、阿爷无大儿，木兰无长兄 4、开坐脱著当帖六句 5、朔气传金柝，寒光照铁衣 6、策勋十二转，赏赐百千强 7、将军百战死，壮士十年归 8、可汗问所欲，……送儿还故乡 9、万里赴戎机，关山度若飞 10、但闻黄河流水鸣溅溅但闻燕山胡骑鸣啾啾 11、出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 五．1、木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。2、赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。3、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种

《木兰诗》阅读理解题及答案

《木兰诗》阅读理解题及答案 1描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息 2描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭； 3描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣； 4描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归； 5侧面描写木兰战功显赫的诗句是：策勋十二转，赏赐百千强； 6表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质，也反应北朝人民热爱和平，追求安定生活的诗句是： 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡； 7表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎； 8成语“扑朔迷离”出自本诗，其原句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 9木兰诗描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。 10用比喻作结，抒情议论的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄 雌? 11描写木兰军营中苦寒生活的句子是：朔气传金柝,寒光照铁衣。 12有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗中有相似的两句诗是：将军百战死， 壮士十年归。 13写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：朔气传金柝,寒光照铁衣。 14赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：同行十二年，不知木兰是女郎。15写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭。 16写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张战斗的句子是：万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。 17写木兰一家人高高兴兴迎接他回家的情景的句子：娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊 18<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？ 写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准 备和军旅生活则写得比较简略。理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在 于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所 以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。 19说一说木兰是怎样一个人？ 木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出， 驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动； 她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民 族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。 20结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？ 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 21你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？ 木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精 神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利 的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。 22爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开 我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 ○1用一句话概括这段话的段意木兰回家的欢乐情景。 ○2从文中找出相应的动词填写 a描写爷娘：扶将b描写阿姊：理c描写小弟：磨d描写木兰：开坐脱着理帖

中考语文诗词基础过关：木兰诗训练题

木兰诗 5．木兰诗 1．(2017·福建)“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。 放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。(意对即可) 2．“将军百战死，壮士十年归”意在表现什么？ 表现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。 3．本诗是如何运用侧面描写来刻画木兰这一形象的？ 诗中对木兰形象的塑造借助了对他人(或物)的描写来进行烘托，使人物形象更鲜明突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗渲染了军中悲壮、严肃的气氛，用环境描写烘托出木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张的修辞手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过军中同伴的“惊忙”“不知”，从侧面表现木兰的非凡智慧和才能。 4．(2017·福建)对诗句的理解和分析，不正确的一项是( C ) A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的修辞手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。 C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战、壮士十年后归来的情景。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。 5．下列对《木兰诗》赏析有误的一项是( C ) A．“东市买骏马……北市买长鞭”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。 B．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”表现了木兰行进的神速和军情的紧迫，使故事更具传奇色彩。 C．“万里赴戎机……壮士十年归”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。 D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，繁简描写极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。

《木兰诗》教学教案

《木兰诗》教学教案 一、创设情境，导入新课 1、板书“好”字，什么为“好”即女子也，请简要说说中国古代的好女子。(学生一定会提到花木兰女扮男装替父从军的故事，教师就顺之导入)今天，我们就来学习这首北朝民歌《》。 2、看注解掌握知识： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 二、朗读指导 1、请一学生朗读课文，师生共同纠正读音。 2、听录音朗读。 3、教师朗读指导。 4、自读体会。 5、抽查朗读。 三、疏通大意 学生自己疏通字词含义，有不明白的小组讨论。 疑难字词提问，解决“互文”问题。 四、复述课文，评述人物 1、准备以四字括这首诗情节，复述课文。 如：停机叹息──代父从军──征途跋涉──征战沙场──辞官还乡──合家欢聚 2、抓住文中字词说说木兰是个怎样的女子? 五、思维拓展

为了纪念这位巾帼英雄，2000年4月，我国发行了《木兰从军》特种邮票，全套共四枚，若让你来设计，你会选择哪4幅画面?怎样设计场景?请说理由。 木兰的形象流传至广，我们来看看美国迪斯尼拍的“洋木兰”。 播放动漫，思考比较“洋木兰”和“土木兰”的形象异同。 六、疑难问答 学生自由提问，解决课后练习。 几个问题：(讨论解决) 1、这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么这样安排? (详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人;略写十年战斗生涯和出征前的准备。因为紧扣“木兰是女郎”的性格特征安排详略，对能表现中心思想的材料详写 ) 2、第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的'什么情操? (运用夸张，写木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操) 3、小结： 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰从军缘由、恋别、辞官和还家写得比较详细，淋漓尽致地写出人物的思想感情;对出征前的准备和军旅生活则写得比较简略，前者只有四句，后者也仅有六句，详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。 4、齐读课文。

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《木兰诗》习题1 一．填空题 1．《木兰诗》是一首（体裁）诗，选自编的。它又被称为、，是时期的一首北方。“乐府”原指 ，后来把也叫做乐府。2．全诗叙述了的故事，根据插图，全诗可分为部分，各部分的大意分别是、、、。3．汉乐府中的“双璧”指的是、。 4．教材中插入了一组插图，以为表现形式，图案以、为表现手法，配以为背景，（其好处是）诗画浑然一体，相映成趣。 二．课下注释 1．词汇解释： 唧唧复当户惟女军帖十二爷市鞯溅溅啾啾戎机朔气寒光 铁衣策勋转强不用 郭相扶将红妆着裳帖火伴扑朔迷离傍安 2．句子翻译： （1）可汗大点兵 （2）军书十二卷 （3）但闻燕山胡骑鸣啾啾 （4）将军百战死，壮士十年归。 （5）策勋十二转 （6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 三．区分下列句子的修辞方法： 1．军书十二卷，卷卷有爷名。（） 2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（） 3、旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（） 4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（） 5、将军百战死，壮士十年归。（）

6、归来见天子，天子坐明堂。（） 7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（） 8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时裳。（） 9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（） 10、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（） 四、按要求默写： 1．表现木兰出征前紧张周密准备的句子 是，，，。 2．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子 是，。 3．木兰决定替父从军的原因是，。 4．描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句 子，，， ，。 5．描写边塞夜景的句子：，。 6．从侧面描写木兰战功显赫的句子 是，。 7．描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子 是：，。 8．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子 是：，；， 。 9．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。10．描写宿营地空寂荒凉句子：， 11.全诗中最富有喜剧色彩的句 子，；，。 12.《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句 子：，；， 。 13.《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是： 14.《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：， 15.《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： 描写边塞夜景的诗句：

《木兰诗》阅读理解题及答案。

《木兰诗》阅读理解题及答案 一、思考与探究 1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细哪些地方写得简略 ________________________________________________________ 2、说一说木兰是怎样一个人 _____________________________________________________ 3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么 ________________________________________________________ 4、你对木兰从军一事是如何评价的请简要回答。 . _____________________________________________________________ 5、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么 二、阅读课文第六自然段，回答下列问题 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 1、用一句话概括这段话的段意 2、从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘：②描写阿姊： ③描写小弟：④描写木兰： 3、选文中连用四个“我”的作用是什么 ` 4、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5、分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

《花木兰》答案 一、1、写木兰的从军缘由，离别和思亲、辞官不就，团聚的欢乐等，都比较详细；对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。 理由：叙述的详略，是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场，克敌建功的英雄行为，而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操，所以对从军缘由，辞官还家详写，而对征战的艰辛，生活的寒苦，便几笔带过。 @ 2、木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家乡，重新从事的和平和劳动；她爱亲人，也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象，集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅，淳朴的优秀品质。 3、赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 4、略 5、木兰是一个普通的纺织女郎，在国家危难之际，她能冲破种种阻绕，毅然代父从军，这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀，又有英雄的气概；既有为国家献身的精神，又有不慕名利的纯洁品格，她的形象光彩照人，这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。 二、1、木兰回家的欢乐情景。2、①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3、与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4、归家的喜悦和故物的亲切。 5、不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概 《木兰诗》理解性默写 1·描写木兰勤劳孝顺的诗句是：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息；2·描写出征前的准备的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；3·描写北方战场寒冷，环境艰辛的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣； · 4·描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归；

历年中考文言文训练之一：《木兰诗》(含答案)教学教材

中考文言文训练之一：《木兰诗》(含答案) 一填空题 《木兰诗》选自（代）编的是 朝时。它与并称为“乐府双璧”。二解释下列词语 1木兰当户织（）（） 2不闻机杼声（） 3 惟闻女叹息（） 4问女何所忆（） 5军书十二卷（） 6愿为市鞍马（）（）( ) 7旦辞爷娘去（） 8但闻黄河流水鸣溅溅（） 9但闻燕山胡骑鸣啾啾（） 10万里赴戎机（） 11关山度若飞（） 12朔气传金柝（）（） 13寒光照铁衣（） 14策勋十二转（） 15赏赐百千强（） 16出郭相扶将（）（） 17当户理红妆（） 18著我旧时裳（） 19对镜帖花黄（） 20雄兔脚扑朔（） 21雌兔眼迷离（） 22双兔傍地走（）

三原文填空 1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是 2 表现木兰出征做准备的排比句是 3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是 4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是 5 表现战争持久的句子是 6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是 7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是 8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是 9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是 10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是 11 成语“扑朔迷离”的原句是 12 任意写出木兰运用互文见义修辞方法的连续两句 13 描写出木兰同其他战士一样，戎马倥偬，由于军情紧急而矫健如飞的句子是 14 写出文中运用反问修辞手法的句子 15 任意写出文中运用顶针修辞手法的句子是

16 写出诗中运用对偶修辞的手法的诗句 17 写出诗中运用排比修辞手法的句子 18 表现木兰出征时矛盾心理的句子 19 表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是 20 从文中找出与“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”意境相似的诗句是 21 有诗云“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中也有相似的两句 22 “火伴”皆“惊忙”的原因是什么 23 从侧面描写木兰战功显赫的句子是 24 写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是 四问答题 1 将全文分为四个部分，写出每个部分的主要内容 2 开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？ 3 怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？

最新部编版七年级下册《木兰诗》知识点汇编

部编版七年级下册《木兰诗》中考考点汇编 1 一、原文呈现 2 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女3 何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 4 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰5 无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 6 东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至7 黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。8 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 9 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰10 不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 11 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀12 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。当窗理云13 鬓，对镜贴花黄。出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎！ 14 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辩我是雄雌？ 15 二、课文翻译 16 叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来机杼不再作响，17 只听见姑娘在叹息。问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑18 娘我并没有思念什么。 19 昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每20 一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意21

去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。 22 在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和23 缰绳，北市上买来长马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父24 母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上路，晚25 上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣26 叫声。 27 行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。北方的寒28 风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将士们经过无数次出29 生入死的战斗，十年之后才得胜而归。 30 胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功授爵木兰是最高一31 等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样32 的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。 33 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，34 对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打35 开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我36 以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴37 好花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，38 竟然不知道木兰是女的。 39 雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地40 上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？知道木兰是女孩子。 41 三、文学常识积累 42 43 四、《木兰诗》选自宋朝郭茂倩（人名）编的《乐府诗集》，这是南 北朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一44

木兰诗阅读答案

篇一：木兰诗阅读答案 木兰诗阅读及答案 卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 一、解释下列加点的词：⑴木兰当户织⑵不闻机杼声所忆⑸昨夜见军帖⑺愿为市鞍马⑽关山度若飞⑾朔气传金柝 二、一词多义：⑴市①愿为市鞍马⑵机①万里赴戎机⑶买①东市买骏马 ②东市买骏马②不闻机杼声②欲买舟而下 三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是_____________。⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_____。⑸“_______，______。”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。⑹描写边塞夜景的句子是_________。 五、选择题：⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( )a.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。b.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。c.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。d.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 ⑵对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是( )a.采用对比手法，反映战争紧迫。 b.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 c.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 d.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 ⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )a表明了可汗的积极性很高。b“大”就是大规模的意思。c.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 d.意思是非常、十分。 ⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 a.比喻对偶反复夸张 b.对偶对偶排比对偶 c.借代反复排比对偶 d.对偶反复对偶比喻 ⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( ) a.写征程的遥远和军情的急迫。 b.写战争到来的悲凉气氛。 c.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 d.写行军旅途的欢快 ⑹没有运用修辞手法的一项是( )a.将军百战死，壮士十年归 b.万里赴戎机，关山度若飞 c.阿姊闻妹来，当户理红妆 d.双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 【参考答案】 一、⑴对着;门⑵织布的梭子⑶只⑷思念⑸文告⑹表示多数，不是确数⑺为此;买⑻早晨⑼战争⑽过⑾北方 二、⑵①买; ⑵①军机军事⑶①买②集市②织布机②雇，租 三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。 四、⑴阿爷无大儿，木兰无长兄⑵但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。⑶将军百

木兰诗教案设计

《木兰诗》教案设计 一．教学目标 （－）知识教学点 1．了解“乐府”的有关知识。 2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 （二）能力训练点 1．根据上下文揣摩人物心理。 2．体会文章的详略的安排。 3．根据想像扩写课文。 （三）德育渗透点 培养学生的爱国主义情操。 （四）美育渗透点 引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装，代父从军，驰骋沙场，功勋卓著的女性美、情感美和人格美。 二．学法引导 1．本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。 2．能复述，扩写成改写故事，理解详写和略写的好处，找出对比和排比的句子并能说出运用修辞的作用。 三．重点、难点、疑点及解决办法 1．重点 讲析木兰的形象为什么千百年来受到人们的喜爱，以致家喻户晓？这一点主要通过讲清木兰替父从军

的“孝”和保家卫国的“忠”（爱国）两种精神让学生领会。 2．难点 本文的材料安排为何有详有略。这一点要通过组织学生讨论本文的中心来解决。 3．疑点 木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？这一点教师可根据课文内容，结合当时的社会背景来介绍分析。 四．课时安排 2课时 五．教具学具准备 1．课文录音磁带、《谁说女子不如男》的歌曲磁带及录音机。 2．有条件的可转播关于花木兰代父从军的节目。 3．投影仪及文学常识、名句、重点词语理解的胶片。 4．学生将重点词语、句子制成知识卡片、课堂交流。 六．师生互动活动设计 第一课时 1．熟读全诗，看文章可分成几个部分。 2．重点分析前三部分，这是故事的发生、发展和高潮部分，看在这一部分中，作者是如何塑造人物形象的。 第二课时 1．分析剩下的课文，全面把握人物形象。 2．学习改写文章。 七．教学步骤 第一课时

《木兰诗》习题含答案

七年级第二学期语文练习题 （10《木兰诗》） 一、阅读《木兰诗》，完成习题。 1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼．（）阿zǐ（）策勋．（）雄 cí（） 赏赐．（）理云bìn（） pèi头（）扑shuò（） 2、下列词语中加点字注音有误的一项是（） A.鞍鞯．（jiān）溅溅．（jiān）啾啾．（jiū） B.红妆．（zhuānɡ）霍霍．（huò）可汗．（hán） C.唧唧．（jī）朔．气（shuò）燕．山（yān） D.胡骑．（qí）金柝．（tuò）赏赐．（cì） 3、找出下列句子中的通假字，并解释。 ①对镜帖花黄通义：②日扳仲永通义： 4、下列句子中加点词解释有误的一项是（） Ａ.愿为市．鞍马市：买东市．买骏马市：集市 Ｂ.出郭．相扶将郭：外城木兰不用 ．．尚书郎不用：不愿做 Ｃ.朔．气传金柝朔：北方策勋 ．．十二转策勋：记功 Ｄ.军书十二卷 ．．．十二卷：十二本赏赐百千强．强：有余 5、下面加点字解释正确的一项是（） A.但．闻黄河流水（但是）万里赴．戎机（奔赴） B.出郭．相扶将（外城）朔气 ．．传金柝（北方的寒气） C.关山度．若飞（度过）愿驰．千里足（奔驰） D.雌兔眼迷离 ．．（眯着眼）愿为市．鞍马（集市） 6、对诗句品味有误的一项是（） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 7、下面是对木兰的几种评价，正确的一项是（） A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平生活的向往。 D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 8、填空。 ①《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。 ②诗中的“、”一句，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ③成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，”一句诗文。 ④万里赴戎机，________________。________________，寒光照铁衣。 ⑤可汗问所欲，________________；愿驰千里足，________________。

部编版 七年级下册语文 《木兰诗》中考题 (5)

《木兰诗》检测题 班级_____________________姓名_______________ [基础巩固] 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼．（）鞍鞯．（）胡骑．（）金柝．（） 策勋．（）赏赐．（）理云bìn（） pèi头（）扑shuò（）雄 chí（）阿zǐ（） 2．解释下列句中加点的字词。 木兰当．户织（）昨夜见军帖 ．．（） 旦．辞爷娘去（）万里赴戎机 ．．（） 著．我旧时裳（）安．能辨．（）（）我 3．下列句子中加点词解释有误的一项是（） Ａ.愿为市．鞍马市：买东市．买骏马市：集市 Ｂ.出郭．相扶将郭：外城木兰不用 ．．尚书郎不用：不愿作 Ｃ.朔．气传金柝朔：北方策勋 ．．十二转策勋：记功 Ｄ.军书十二卷 ．．．十二卷：十二本赏赐百千强．强：有余 4．填空。 1）．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。汉乐府中的“双璧”指的是《》和《》。 2）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： 3）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： 4）.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 5）.写木兰矫健雄姿的句子是： 6）.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： 7）．诗中的“、”一句，用和

的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 8）．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“， ”一句诗文。 9）．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是， 。 10）．木兰决定替父从军的原因是，。 11）．描写木兰回到家中的心境（归来后喜不自禁的激情）的句子 ，，，， ，。 12）．描写边塞夜景的句子：，。 13）．从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。 14）．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：，；，。 15）．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：，。 16）．描写宿营地空寂荒凉句子： 17）．全诗中最富有喜剧色彩的句子，：，。18）王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句： 5．对诗句品味有误的一项是（） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 6．写出下面诗句的大意。 ①．爷娘问女来，出郭相扶将 ②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？ ③．将军百战死，壮士十年归。 ④．策勋十二转

木兰诗教学设计(优秀)

《木兰诗》公开课教学设计 杨玉银 教学目标： 知识与技能： 1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。 过程与方法：自主合作探究 情感态度价值观：爱国、孝顺父母。 教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。 教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。 教学课时：2 教学过程： 一、创设情景，影片引读(6’) 问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰） 是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 二、诗歌诵读，整体感悟(20’) 1、诗歌诵读:①教师有感情地诵读，学生点评。②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。③学生比读，互评互读。 2、整体感悟： ①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。 ②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 明确：第一部分（1—3段）―――替父从军 第二部分（第4段）―――十年征战 第三部分（5—6段）―――凯旋归来 第四部分（第7段）―――结尾附文 三、人物赏析，品读探究(12’) 1、人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺 b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全 c“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”—勇敢坚强的英雄气慨

木兰诗的问题及答案

《木兰诗》 第一部分： 1．《木兰诗》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。（3分） 2．给下列加点字注音：（5分） 可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（） 3．按要求填写：（4分） ⑴表现木兰深明大义，代父从军的句子是。 ⑵夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。 ⑶写木兰辞官不就，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子 是。 ⑷成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。 4．解释下列句子中词语的意思：（6分） ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：） ⑵万里赴戎机（赴：） ⑶出郭相扶将（郭：） ⑷策勋十二转（策：） ⑸著我旧时裳（著：） ⑹关山度若飞（度：） 5．指出下列叠音词指代的声音：（4分） ⑴唧唧复唧唧（）⑵流水鸣溅溅（） ⑶胡骑鸣啾啾（）⑷磨刀霍霍向猪羊（） 6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？（3分） 7．从文中找出排比句和对偶句各一组：（4分） 排比句： 对偶句： 8．下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（）（3分） A、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 C、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。 D、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 9．译句：（4分） ⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。 ⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。 《木兰诗》阅读练习题 一、解释下列加横线的词语。 1. 唧唧复唧唧唧唧：____________ 复：____________ 2. 木兰当户织当：____________ 3. 惟闻女叹息惟：____________ 4. 问女何所思，问女何所忆何所思：____________忆：____________ 5. 昨夜见军帖军帖：____________ 6. 可汗大点兵可汗：____________ 大：____________点兵：____________ 7. 军书十二卷军书：____________ 十二：____________ 8. 愿为市鞍马为：____________ 市：____________鞍马：____________ 9. 西市买鞍鞯鞍鞯：____________ 10. 南市买辔头辔头：____________ 11. 旦辞爷娘去旦：____________去：____________ 12. 但闻黄河流水鸣溅溅溅溅：____________ 13. 但闻燕山胡骑鸣啾啾胡骑：____________啾啾：____________ 14. 万里赴戎机赴：____________戎机：____________ 15. 关山度若飞度：____________ 16. 朔气传金柝朔：____________ 传：____________金柝：____________ 17. 策勋十二转策勋：____________十二：____________转：____________ 18. 赏赐百千强百千：____________ 强：____________