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小学英语教师招聘考试专业知识全册

核心单词

1. add

vt.& vi. 增加；加；加起来；补充说；又说

常用结构：

add to增添；增加；增进

add ...to ...把……增添到……

add up合计，相加

add up to总数为；总计为

He added some wood to increase the fire.

他添了一些木柴，使火更旺些。

If you add 4 to 3 you get 7.四加三得七。

Unit 1 Friendship

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①解析：选C。考查动词辨析。句意为：我要说的就是这些，约翰你还有什么要补充的吗？

②解析：选D。add to的意思是“添加到”。

2. upset

adj. 心烦意乱的；不安的；不适的

vt. ( upset, upset) 使不安；使心烦；打翻；打乱

联想拓展

be upset by...被……打乱

upset oneself about sth.为某事烦恼

Our arrangements for the weekend were upset by her visit.

她一来把我们周末的安排给打乱了。

Don’t upset yourself — no harm has been done.

不要难过——并没有造成任何伤害。

He was horribly upset over her illness.

他为她的病而忧心忡忡。

The students really upset her. 学生们着实让她烦恼。

高手过招

用upset的适当形式填空（原创）

①The food my stomach.

②She felt rather on hearing the news.

③Is it an message?

④Don’t be . It will be OK.

①upset ②upset ③upsetting ④upset

3. ignore

vt. 不理睬；忽视

I said hello to her, but she ignored me completely.

我向她打招呼，可是她根本不理我。

He ignored the speed limit and drove very fast.

他不顾时速限制，把车开得飞快。

ignorant adj. (对某事物）不了解的；无知的；无学识的

be ignorant of/about sth.不知道；没有意识到

ignorance n.无知；愚昧；不知道

be in ignorance of/about sth. 不知道某事

易混辨析

ignore/neglect/overlook

ignore 通常指有意不顾，或不理会显而易见的事物。

neglect 侧重指有意的忽略或忽视，也可指粗心与疏忽。

overlook指因匆忙而疏忽或视而不见。

高手过招

（1）用ignore/neglect/overlook的适当形式填空（原创）

①We could not afford to such a serious offence.

②He utterly my warnings and met with an accident.

③Don’t to pay him a visit now and then.

(1)①overlook ②ignored ③neglect

（2）单项填空

—So you didn’t say hello to him last night?

—Well, I stopped and smiled when I saw him, but he me and walked on. （2010·杭州一模）

A. Ignored

B. refused

C. denied

D. missed

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(2)解析：选A。答句句意为：我看到他就停下来冲他微笑，但是

他没理我就走了。ignore不理睬，忽视；refuse拒绝；deny否认，

拒绝给予；miss怀念，错过。

4. concern

n. ［U］关心，担心，担忧；［C］有利害关系的事

vt. 涉及，关系到，参与；使担心

联想拓展

concerning prep. 关于

concerned adj.有关的；担心的

concern sb.与某人有关

be concerned with sth.牵涉，与……有关；参与

concern oneself with 关心

be concerned about/for/over sth.担心；关心某事

as/so far as ... be concerned关于；至于；就……而言

As far as I am concerned, you can go wherever you want.

就我而言，你什么时候走都行。

We read stories concerning visitors from outer space.

我们读了关于天外来客的故事。

I was very concerned about my mother’s illness.

我很担心母亲的病情。

高手过招

（1）单项填空

The meeting was concerned reforms and everyone present was concerned their own interests.

（2010·福建厦门双十中学检测）

A. with; for

B. for; which

C. for; about

D. about; with

（2）用concern的适当形式填空（原创）

①There is an article that the rise of the prices.

②The children are rather about their mother’s health.

③Officials should themselves public affairs.

(1)解析：选A。句意为：这次会议牵涉到改革，在场的每个人都很担心自己的利益。be concerned with 牵涉到,和……有关；be concerned for/about 担心；关心。

(2)①concerns ②concerned ③concern；with

5. settle

vi. 安家；定居；停留

vt. 使定居；安排；解决

Both wanted to settle their scores.双方都愿意尽弃前嫌。

常用结构：

settle down 镇定下来

settle in 在……定居

He settled his child in a corner of the compartment.

他把孩子安顿在车厢的一个角落里。

The family has settled in Canada.

这家人已定居加拿大。

Page No.18

高手过招

单项填空

①—Do you know anyone in Paris?

—No. I’ll make friends once .（2010·福建厦门六中检测）

A. I’m settled

B. I have settled

C. I’ll be settled

D. I’m settling

②The brake of your bicycle has come loose. You’d better it .（2010·陕西西安交大附中）

A. settle

B. fix

C. pick

D. correct

①解析：选A。settle作“安家”讲时，既可用settle，也可用be settled。本题是由once(一旦)引起的时间状语从句，故用一般现在时表将来。

②解析：选B。由句意可知，因为自行车的车闸坏了，因此要“修理”。

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6. suffer

vt. 遭受；忍受；蒙受

vi.后接from/for意为“受……之苦”，“患……疾病”

常用结构：

suffer an attack/a defeat/losses/pains

遭受打击/失败/损失/痛苦

He suffered hard pains from the accident.

他忍受着事故带来的痛苦。

Do you suffer from headaches? 你经常头痛吗?

She’s suffering from loss of memory. 她患有遗忘症。

联想拓展

sufferer n. 受苦者，受难者

suffering n.痛苦，苦难

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高手过招

（1）单项填空

In the countryside there are many dropouts (辍学者). I think the difficulty the poor economic conditions.（2010·浙江嘉兴一轮检测）

A. lies in

B. result in

C. leads to

D. suffers from

（2）翻译句子

我们在金融危机中损失惨重。

(1)解析：选A。考查短语辨析。lie in在这里相当于because of。

(2)We suffered huge losses in the financial crisis.

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重点短语

7. go through

经历；经受；检查；浏览；用完；做完

The country has gone through too many wars.

这个国家经历了太多的战争。

She’s gone through a bad patch recently.

她最近经历了一段困难时期。

Have you gone through all your money already?

你把所有的钱都花完了吗？

I went through the students’ papers last night.

昨晚我仔细阅读了学生的试卷。

联想拓展

go after追求；追赶

go ahead 前进；请说（做）吧

go by走过；（时间）过去

go along with向前；（与......)一起去

go in for爱好；从事

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go out 外出；（灯，火）熄灭

go over 越过；复习

go through with 做完；完成

go up 爬上；（价格等）上升

高手过招

单项填空

①We’d better try to with the experiment, I think. Now let’s

with it.（2010·河南许昌一模）

A. go through; go on

B. go on; go over

C. go over; go through

D. go on; go through

②If a person has taken too much medicine by mistake, you should make the person .（2010·平顶山一中月考）

A. go up

B. rise up

C. throw up

D. set up

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①解析：选A。go through with sth.意思是“做完，完成”；go on with 意思是“继续”。

②解析：选C。throw up的意思是“呕吐；吐出”。

8. get sth.done

让别人做某事/使得某事被做

done是过去分词作宾语补足语，与have sth. done句型的用法一样。

get sb./sth. doing使某人/某事物……起来

get sb. to do sth.使/让某人做某事

get done （状态的改变）get作系动词，相当于be

get away逃脱；离开

get back回来；取回

get by维持生活；通过

get down to sth./doing sth.开始认真做某事

get in进站；到达；收集

get off下来；下车

get on上车；进展；进步

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get cross(对……)生气，发脾气

get in one’s way挡路，妨碍

get used to doing sth.习惯做某事

get involved in涉及

get in touch with和……取得联系

get it了解，懂得，明白

高手过招

（1）单项填空

The final examination is coming up soon. It’s time for us to our studies. （2010·河南焦作一中月考）

A. get down to

B. get out

C. get back for

D. get over

（2）完成句子（原创）

①讲解后，老师让我们思考起问题来。

Shortly after the explanation the teacher got us .

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②我们将很快为你订制一套新衣服。

We will get a new suit for you.

③她试图使他说话。

She tried to get him .

(1)解析：选A。该题根据交际情景考查短语动词的用法。根据题意，此处指开始认真学习，故选A。get down to开始认真考虑，符合题意。get out出去，离开，逃脱，泄露；get back for回来，恢复；get over爬过；克服，熬过；恢复，原谅。故B、C、D三项均不符合题意。

(2)①thinking ②made ③to talk

9. set down

放下；记下；登记

Passengers may be set down and picked up only at the official stops.乘客只有在正式车站方可上下车。

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联想拓展

set about (doing sth.) 着手（做某事）

set out (to do sth.)开始，着手(做某事)

set aside留出；不顾

set back（把钟等）往回拨；推迟

set free释放；解放

set off动身，出发（去某地）；使爆炸

set out动身，出发；安排，组织

set up开办；建立；设立

set an example to树立榜样

set fire to ...= set ... on fire纵火烧

be set in以……为背景

The bad weather set back the building programme by several weeks.

由于天气恶劣，建筑计划延误了好几个星期。

We need to set about finding a solution.

我们得着手寻找一个解决办法。

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温馨提示

set about 和set out都可作“开始/着手做某事”讲，但set about 后加doing sth.，而set out后加to do sth.。

高手过招

单项填空

As soon as he got to the office, he the students’ papers.

（2010·山东济南一中月考）

A. got down to correct

B. got down to correcting

C. set down to correcting

D. sit down to correcting

解析：选B。get down to意思是“着手做某事”，其中to是介词，

后跟名词或动名词。

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10. on purpose

故意

The boy broke Jack’s window on purpose. He wanted to frighten Jack.

那男孩是故意打破杰克的窗玻璃的，他想吓一下杰克。

联想拓展

purpose n. 目的，用途；目标；重要意义

for the purpose of 为了……

to little/no purpose 作用不大/徒劳

The purpose of the book is to provide a complete guide to the university.

这本书的目的是全面介绍这所大学。

高手过招

用purpose的适当形式或短语填空（原创）

①He didn’t do it .

②What was your ?

①on purpose ②purpose

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11. join in

参加；加入

They didn’t have enough time to join in the activity.

他们没有足够的时间来参加这个活动。

联想拓展

join sb. in sth.与某人一起做某事

join up入伍；参军

join up with sb.与某人联合；会合

join hands with sb.与某人拉起手来；合伙；联合

Will you join me in a walk? 你愿意和我一起散步吗？

Let us join hands in friendship.

让我们携手共建友谊吧。

Page No.30

易混辨析

join in/join/take part in/attend

join in 参加正在进行着的活动。如游戏、讨论、辩论、谈话等。

join ①参加某组织或团体，并成为其中一员;②来和某人待在一起。

take part in 参加会议或有组织的群众性活动，并在其中发挥一定的作用。attend 正式用语，指参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等，句子的主语是去听去看，自己不一定起积极作用，相当于be present。

高手过招

用join/join in/take part in/attend的适当形式填空（原创）

①I decided to the club to have dance training.

②Would you like me to the game?

③I a meeting last month.

④I will have to his funeral next week.

①join ②join in ③took part in/attended ④attend

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重点句型

12. ...but your friend can’t go until he/she finishes cleaning his/her bicycle.

……但是你的朋友不把自行车弄干净不能走。

not ... until 意为“直到……才”，表示主句谓语的动作直到until状语的时间才发生，主句的谓语动词表示的是动作的开始。until引导从句时，如果主句中的谓语动词是延续性动作，则主句用肯定式；如果主句中的谓语动词是短暂性动词，则用否定形式。

“It is/was not until+被强调的部分+that ...”相当于“Not until ... did (does, do, is ...)+主语...”意为“直到……才”，是强调形式。

You must stay in bed until your temperature is normal.

体温正常后，你才能起床。

He didn’t leave until the meeting was over.

直到会议结束他才离开。

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It was not until she took off her dark glasses that I realized she was a film star.

=Not until she took off her dark glasses did I realize she was a film star.

=I didn’t realize she was a famous film star until she took off her dark glasses.

直到她摘下墨镜我才认出她是一位电影明星。

高手过招

单项填空

①Not until , settle the problem. （2010·潍坊一轮验收）

A. he returns; can we

B. he returns; we can

C. does he returns; we can

D. does he return; we can

②It was back home after the experiment.

A. not until midnight did he go

B. until midnight that he didn’t go

C. not until midnight that he went

D. until midnight when he didn’t go

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①解析：选A。当not until位于句首时句子需倒装。句意为：直到他回来我们才能解决这个问题。

②解析：选C。强调句型It is/was ...that对not until ...进行强调时，需把not until ...放到强调结构中，故选C。

13. While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car.

遛狗的时候，你太大意了，一松手，狗就被车撞了。

while walking the dog是连词while加现在分词短语结构，强调分词的动作正在发生，相当于while you were walking the dog。

在时间、条件、让步、方式等状语从句中，如果从句的主语与主句的主语一致，谓语含有系动词be，可以省略从句的主语和系动词be。

When crossing the street, you should be careful.

过马路时，你应当小心。

If heated, water can be turned into vapour.

如果受热，水会变成蒸气。

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温馨提示

在状语从句中，如果从句的主语为it时，也可以将it和助动词be省略。

Whenever possible they would stop him and ask the three questions.可能的话，他们就让他停下问他这三个问题。

高手过招

单项填空

①with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all. （2010·山东莱州检测）

A. Compares

B. When comparing

C. Comparing

D. When compared

②the two systems, little man found the latter advantageous.(原创)

A. Compare

B. When compared

C. Compared

D. When comparing

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①解析：选D。考查状语从句的省略用法。在状语从句中，如果从句的主语与主句的主语相同或者主语为it时，可以将从句中的主语或者it和助动词be省略。本句是将状语从句“When it is compared with the size of the whole earth”中的it is 省略，因此正确答案为D。

②解析：选D。考点省略。在状语从句中，当从句中的主语与主句的主语一致，且从句中含有be动词时，通常采用省略形式。句中的little man与compare之间存在逻辑上的主谓关系，故选D。

14. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. 我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。

此句中的it’s ...that是强调句型。关于强调句型，我们需要掌握以下几点：Page No.36

（1）强调句型的基本结构：

“It is/was+被强调的成分+that/who+其他成分”用来强调主语、宾语和状语等成分。that只起连接作用，不作成分，但不能省略。当被强调部分为sb.作宾语时，可用who,也可用that,其他情况一律用that。强调主语时，that后的谓语动词必须与被强调的主语在人称与数上保持一致。

（2）特殊句式中的强调句型：

①如果强调的是特殊疑问句中的疑问词，表示“到底”、“究竟”等语气时，就用如下结构：

“特殊疑问词+is/was+it+that/who+该句的其余部分”，that/who后只能使用陈述语序。

②在“not ...until”结构中，由until所引导的短语（或从句）作时间状语时，要用固定的强调句型：“It+is/was+not until ...+that+该句的其余部分”，that所引导的从句中的谓语动词用肯定式。

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（3）强调句型要注意和it代表时间、距离、温度、自然现象、具体事物或人物等时所构成的各种句型的区别。判断是否是强调句，可采用“还原法”。如果还原为一般句式后，句子各种成分完整，则是强调句，否则不是。

It was three o’clock when I got home.

我到家的时候三点。

It was at three o’clock that I got home.

三点钟我到的家。

It was in his town that he was brought up.

他是在镇上被养大的。（强调句）

It was this town where/in which he was brought up.

这是他被抚养长大的城镇。（定语从句）

（4）英语中常用助动词do, does或did强调谓语。

He did go to the airport yesterday, but he didn’t find you.

他昨天确实去了机场，但他没有找到你。

Page No.38

It is I that/who am going for a holiday with Mary.

是我跟玛丽一块儿去度假。

When is it that we will have a meeting?

我们什么时候开会？

高手过招

单项填空

It is in that poor village, Mary lived and worked 15 years ago, she will build her first school, which inspires everyone to help her.（原创）

A. where; when

B. that; that

C. that; when

D. where; that

解析：选D。句意为：就是在那个她生活和工作了15年的贫穷的村庄，玛丽将要建起她的第一座学校，这一点鼓舞了人们来帮她。第一空为where引导的非限制性定语从句，第二空填that,构成强调句型，强调地点状语。

Page No.39

15. I don't want to set down a series of facts in a diary as most people do ...

我不愿像大多数人那样在日记中记流水账……

as引导的从句为比较状语从句，意为“像大多数人那么做”。

as 用作连词，可引导下列状语从句：

①引导时间状语从句，强调主句谓语与从句谓语的同时性；

②引导让步状语从句，表示“尽管，虽然，即使”（从句需倒装）；

③引导方式状语从句，表示“以……方式”；

④引导原因状语从句(=since; because)，意为“由于，因为”；

⑤引导比较状语从句。

As he grew older he lost interest in everything except gardening.

随着他年纪越来越大，他失去了对所有事物的兴趣，除了园艺。

Cold as it is, my brother wears only a shirt.

尽管天气冷，我哥哥只穿了一件衬衫。

Page No.40

Why didn't you take the medicine as I told you to?

为什么你没有按我说的来服这种药？

As you were not there, I left a message.

因为当时你不在那，所以我给你留了便条。

She is as tall as you. 她和你一样高。

高手过招

①as he is, he speaks English well. （2010·山西太原一中月考）

A. Little child

B. A little child

C. The little child

D. Child little

②In some countries, are called “public schools”are not owned by the public.（2010·11·江西新余一中质量检测）

A. which

B. as

C. what

D. that

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①解析：选B。在让步状语从句中，作表语的名词如果提前，该名词常省去冠词，但若名词前有修饰语时，就不省略冠词。

②解析：选C。考查what引导的主语从句。what在主语从句中作主语。句意为：在许多国家，所谓的公立学校并非公众拥有。

16. ...it was the first time in a year and a half that I'd seen the night face to face ... ……这是我一年半以来第一次目睹夜晚……

如果前面是“it (will be)is/this (will be)is/that (will be)is+the first/second time that ...”句式，表示“某人第几次做某事”。其中,that引导的是定语从句，后面句子的时态用现在完成时；如果前面是it (would be)was ..., 后面则用过去完成时。It is the first time that I have come to Zhuhai.

这是我第一次来珠海。

It was the second time that she had visited London.

那是她第二次游览伦敦。

Page No.42

温馨提示

如果time前有last修饰，此时我们一般不用完成时态。

注意：the first time可起从属连词的作用，引导时间状语从句；for the first time 意为“第一次”单独用作状语。

This is the last time that I shall give you a lesson.

这是我最后一次给你们上课了。

高手过招

(1)单项填空

①It's the third time late this week. （原创）

A. that you are

B. you are

C. when you arrived

D. that you have been

②It was for the first time that he to the party.

A. Invited

B. had been invited

C. has been invited

D. was invited

(2)翻译句子（原创）

This will be the second time that I have been to the Great Wall.

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（1）①解析：选D。“It is the +序数词+time+ that从句”为固定句型，从句谓语动词必须用现在完成时。

②解析：选D。it was ...that是强调结构，句中强调状语“for the first time”故选D。

（2）这将会是我第二次去长城。

Unit 2 English around the world

核心单词

1. command

n. & vt. 命令；指令；掌握

The officer commanded his soldiers to fire.

那名军官命令士兵们开火。

A general is a man who commands a large number of soldiers.

将军是统率众多士兵的人。

常用结构：

at/ by sb’s command 听某人支配

take command of 控制

in command of 指挥着

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under one’s command 由某人的指挥

under the command of sb. 在某人的指挥下

command sb. to do sth. 命令某人做某事

command (=order) that ... 命令……（从句用虚拟语气，即should+ do 形式，should可省略）

联想拓展

commander n. 指挥官

高手过招

用适当的介词填空（原创）

①For the first time in years, she felt she was command

of her life.

②The army is the king’s direct command.

③The police arrived and took command the situation.

①in ②under/at/by ③of

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2. request

vt.&n. 请求；恳求；要求

常用结构：

request sb. to do sth.请求某人做某事

request sth. from/of sb. 向某人要求某物

request that sb. (should) do sth.要求某人做某事

make a request/requests 发出请求

at the request of sb.＝at sb.’s request依照某人的请求

易混辨析

request/demand/require

request表示“有礼貌的请求；正式的请求”。

demand表示“有正当权利的要求”，因此含有“坚决或强烈要求”的意思。require表示“要求所必须的东西；法律、协定、规章以及其他客观情况的要求”。但它们也有不同之处：

Page No.47

①require和request都可以接宾语+to do sth.结构，而demand没有此种用法。但可以说demand of sb. to do sth.

②require+动名词时，主动形式的动名词具有被动意义，而demand，request无此种用法。

They are demanding higher wages. 他们要求提高工资。

Do you require anything else? 你还要求（需要）别的吗？

Many people have requested this next song.

许多人要求听下面这首歌。

They required me to keep silent. 他们要求我保持沉默。

The letter requested us to leave the house within six weeks.

这封信要求我们六周内搬出这所房子。

温馨提示

以上三个词的共同点是：从语法上看，request和demand，require都可以接that 引导的宾语从句，并且在从句中要使用虚拟语气。

Page No.48

高手过招

单项填空

①One of the requirements for a fire is that the material to its burning temperature.（2010·陕西师大附中月考）

A. be heated

B. is heated

C. would be heated

D. do heat

②—Why were you late for such an important concert?

—The plane arrived at the airport after a of three hours. （2010·陕西商洛一轮检测）

A. delay

B. rest

C. tour

D. request

①解析：选A。如同require, demand, order, suggest, advise, insist, request等动词要求其后面的宾语从句使用虚拟语气一样，它们所对应的名词的同位语从句和表语从句也要求使用虚拟语气，即：should+动词原形。故选A。

②解析：选A。上句询问“迟到的原因”，因此下句中的名词应是与“迟到”意义有关的名词，所以只能选择“延误”。

Page No.49

3. recognize

vt. 辨认出；承认；公认

常用结构：

recognize sb. 认出某人

recognize one’s voice听出某人的声音

recognize ... as ... 认定；承认……为……

recognize sb./sth. ... to be ...认为某人/某事物是……

recognize that ...承认……

When he walked out of the station, I recognized him immediately.

当他从车站里走出来时，我立刻认出了他。

Everyone recognized him to be the lawful heir/as the lawful heir. 大家都承认他为合法继承人。

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高手过招

单项填空

—Oh, it’s you! I you.

—I have just had my hair cut, and I’m wearing new glasses.

（2010·山东淄博六中检测）

A. hadn’t recognized

B. haven’t recognized

C. didn’t recognize

D. don’t recognize

解析：选C。前句的句意为：哦，是你呀！我刚才没有认出你来。

所以要用一般过去时。

4. direction

n. ［C］方向；方面;［U］指导；指挥

常用结构：

in the direction of 朝……的方向(=towards)

in sb’s direction 朝某人的方向(=towards sb.)

under one’s direction 在……指导下(=under the direction of sb.)

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Tom went off in one direction and Jack in another.

汤姆往一个方向走，杰克往另外一个方向走。

Reforms are needed in many directions. 许多方面都需要改革。

He is walking in the direction of the police station.

他正朝警察局的方向走去。

He glanced in her direction and their eyes met.

他朝她这个方向一看，俩人的眼睛相遇了。

The singing group is under the direction of Mr Lee.

合唱团由李先生指挥。

温馨提示

direction意为“指示；指引；用法说明”等，通常要用复数形式。

注意：表示邮件上的“姓名地址”时，也用复数形式。

Follow the directions on the medicine bottle.

请按药瓶上的说明服药。

Page No.52

高手过招

（1）单项填空

Those who learn theory must develop the direction of practice. （2010·山东枣庄一轮验收）

A. to

B. on

C. in

D. for

（2）完成句子（原创）

①I gave Mary full (地址)to enable her to find the post office.

②He did the work (在我的指导下).

（1）解析：选C。in the direction of为固定搭配，意为“朝……方向”。注意不要用介词to。

（2）①directions ②under my direction

重点短语

5. more than one

意为“不止一个”，虽然在意义上表示复数，但作主语或修饰主语时，谓语动词用单数，与many a(许多)用法一样；如果more修饰复数可数名词再跟than one 作主语时，其谓语动词则要用复数。

Page No.53

More than one member has protested against the proposal.

不止一个成员反对这个建议。

More than one person has been concerned in this.

这里面涉及的不仅是一个人。

More persons than one have been involved.

涉及的不仅仅是一个人。

联想拓展

“more than+ adj.”意为“很；非常”。

在“more ... than ...”中，肯定“more”后面的，而否定“than”后面的，意为“是……而不是……”或者“与其……不如……”。

“more than ... can/could”是英语里的一个常见结构，可把more than理解为not,表示否定，该结构意为“非……所能……；是……所不能……；不是……所能……”。

more often than not 经常；往往

In doing scientific experiments, one must be more than careful with the instruments. 做科学实验时，对待仪器必须非常小心才行。

Page No.54

If you tell your father what you have done, he will be more than a little angry.

如果你把所做的事情告诉你父亲，他会非常生气的。

Catherine is more diligent than intelligent.

与其说凯瑟琳聪明，不如说她勤奋。

高手过招

完成句子（原创）

①当我的老朋友布莱恩怂恿我抽一支烟时，我可再也熬不住了。

When my old friend Brian urged me to accept a cigarette, it was

②可能的解释不止一个。

There

①more than I could bear

②more than one possible explanation

Page No.55

6. because of

因为；由于是介词短语，后跟名词、代词或动名词及what从句。

She got hurt because of what you’d said.

她因为你的话而受到伤害。

due to 意为“由于”常作表语，也作后置定语和状语。

thanks to意为“多亏；由于”只作状语。

owing to意为“由于”常作状语。

as a result of意为“由于”作状语。

易混辨析

because/as/since/for

because表示直接原因，语气最强。回答why提出的问题只能用because。在强调句型中，也只能用because。

as用于解释做某事的原因，语气较弱，通常位于主句前。

since表示的原因是指人们已知的事实，常意为“既然”。语气比because弱，但比as强。通常位于主句前，并常与as换用。

for并列连词，连接并列分句，表示一种补充说明，是推测或判断的理由，语气较弱，不可位于主句前。有时可表示直接原因，相当于because。

Page No.56

高手过招

单项填空

①People crowded on the road and could not go forward the traffic accident some cars had made.（2010·山西太原五中检测）

A. with

B. since

C. because of

D. because

②People may have different opinions about Karen, but I admire her. ,she is a great musician.（2010·陕西西安二中检测）

A. After all

B. As a result

C. In other words

D. As usual

①解析：选C。考查表示“原因”的几个词的用法。since与because都是连词，连接句子，with表示原因时，前面多是形容词。如His face was red with cold.他的脸冻得通红。because of为介词短语，后跟名词或动名词短语，故选C。

②解析：选A。after all毕竟；as a result结果；in other words换句话说；as usual 照例。根据题意选择A。

Page No.57

7. come up

走近；上来；提出

The little boy came up to the stranger and showed him how to get to the police station.

小男孩向陌生人走去，并告诉他去警察局的路。

We won’t forget the day when we watched the sun come up on top of the Tai Mountain.

我们不会忘记一同在泰山顶看日出的那天。

It is certain that the question will come up at the meeting.

这个问题在会议上一定会被提出来的。

The snowdrops are just beginning to come up.

雪莲花刚刚开始长出地面。

I am afraid something urgent has come up.

恐怕发生了什么急事。

Page No.58

联想拓展

come true 变成现实，成为现实

come across 邂逅

come about 发生

come at 向……扑来,攻击

come from 来自

come out 出版;开花；结果是

come up with 想出

come round 绕道而来；苏醒

come down 落下,塌下

come over （从远处）来到；横过

come into use 开始使用

how come ...?(表示理解)……怎么回事？

when it comes to sth.当涉及某事时

How come her French is so bad if she spent 5 years in pairs?

她在巴黎待了5年，但她的法语怎么这么糟糕。

When it comes to getting things done, he is useless.

一涉及到做事，他便不中用了。

Page No.59

高手过招

（1）单项填空

They aren’t afraid when they the difficulties in their study. （2010·河南镇平质量检测）

A. come up

B. come to

C. come about

D. come out

（2）用come构成的短语填空（原创）

①The hunter walked across the forest when suddenly a

bear him.

②The magazine once a month.

③I wish you can to England on your holiday.

④The engineers have new ways of saving energy.

⑤They an old school friend in the street this morning.

Page No.60

（1）解析：选B。考查短语辨析。come to此处意为“涉及，提到”；come about 意为“产生”，如:How did the difference between American English and British English come about? come up意为“到来，来到”；come out意为“出来，长出，发芽”。

（2）①came at ②comes out ③come over ④come up with

⑤came across

8. such as

例如……；像这样的

易混辨析

such as/for example/that is/and so on

such as用来列举事物。通常插在被举例的带有解释性质的事物与前面的需要进

行解释的名词之间，意为“比如；诸如……之类的”，可与like 互换，as 后不能有逗号。

for example同for instance一样起到补充说明的作用，表明在众多的内容中仅取一两个例子，可放在举例之前或之后，意为“例如，举个例子”。

Page No.61

that is 是后面列举的事物的总量等于它前面所提到的总和，相当于namely。也用that is to say。

and so on 对几个事物进行列举时，在说了其中的几个以后，用and so on进行概括，说明还有例子，但不一一列出。

Boys like to play balls, such as football and basketball.

男孩子喜欢打球，比如足球和篮球。

Some students, Li Jun, for example, live in the country.

有些学生，如李军，住在农村。

I have three good friends, that is, John, Jack and Tom.

我有三个好朋友，即约翰、杰克和汤姆。

There are some books, pens, erasers and so on in my bag.

我的书包里有书、笔、橡皮等。

Page No.62

高手过招

单项填空

A lot of countries have gained excellent achievements in space technology, China, . （2010·安徽合肥八中检测）

A. such as

B. for example

C. namely

D. and so on

解析：选B。四个词中只有for example 位置灵活，可放在句首、句中或句末。

9. play a part (in)

扮演一个角色；参与

She plays an active part in local politics.

她积极参与地方政治活动。

She played a major part in the success of the scheme.

她对该计划的成功起了重要作用。

Page No.63

联想拓展

take part (in sth.)参加, 参与（某事）

the best part of sth.（某事物的）绝大部分（尤指一段时间）

for the most part整体上; 通常; 多半

for my part就我来说

高手过招

翻译句子（原创）

①有多少国家要参加（世界杯赛）？

②对我来说, 到哪儿吃饭都无所谓。

①How many countries will be taking part (in the World Cup)?

②For my part, I don’t mind where we eat.

Page No.64

重点句型

10. Which country do you think has the most English learners?

你觉得学英语最多的是哪个国家？

do you think/believe/expect/find/know/suppose 作为插入语，放在特殊疑问词后，其他内容紧跟其后并用陈述语序。

What time do you expect we will come and pick you up？

你希望我们几点来接你？

What do you suppose he will do after he hears about the good news？

你认为他听到那个好消息后会做什么呢？

Why do you think their team could win the football match?

你认为他们队为什么能赢得那场足球赛呢？

Page No.65

高手过招

单项填空

─is the best football player in your city?

─Jerry. （2010·江苏盐城质量检测）

A. Do you think who

B. Do you think whom

C. Who do you think

D. Whom do you think

解析：选C。句中主要部分为who is the best football player in your city。插入语为do you think。

11. Believe it or not, there is no such thing as standard English.

信不信由你，（世界上）没有什么标准英语。

(1)believe it or not在句中用作插入语，意为“信不信由你；我说的是真的”。Page No.66

联想拓展

常用作插入语的还有：

generally speaking一般来说

frankly speaking坦白地说

judging from ...从……来判断

to tell you the truth说真的；老实说

to be honest说实在的

to make matters worse更糟糕的是

高手过招

单项填空

①, boys are stronger than girls.

（2010·江苏徐州质量检测）

A. To speak generally

B. Generally to speak

C. Generally speaking

D. Generally spoken

②the hat he , the man is a soldier.

（2010·浙江温州一模）

A. Judging from; is wearing C. To judge by; putting

B. Judging by; is having on D. Judged by; is putting

Page No.67

（1）①解析：选C。插入语generally speaking意为“一般来说”是固定搭配，指常规。

②解析：选A。judging from为固定搭配，在这里judging不与the man形成逻辑上的主动或被动关系。wear, have on, dress都有“穿，戴”的意思，但搭配和意义不同。wear和have on都可以表示“穿着”的状态，然而have on没有进行时态；dress可以作及物和不及物动词，作不及物动词的意思是“穿衣”，作及物动词时宾语是人。

(2）such上述一类的；诸如此类的

联想拓展

no such...as没有这样的……

such as例如

such...as...像……这样的……

such...that...这样……以至于……

易混辨析

such ... that ... /such ... as ...

在such ... that ...结构中，that是从属连词，引导结果状语从句，在从句中不作成分。

Page No.68

在such ... as ...结构中，as是关系代词，引导定语从句，在从句中常作宾语。He is reading such a book as you borrowed from the library last week. 他在读的书和你上周从图书馆借来的一样。（as是关系代词，引导定语从句）

He is reading such an interesting book that I want to borrow it. 他在读的书这么有趣，我想借来读读。（that引导结果状语从句）

高手过招

单项填空

①Exercise is as any other to lose unwanted weight. （2010·四川成都六中检测）

A. so useful a way

B. as a useful way

C. as useful a way

D. such a useful way

②I suggest that we should take part in more such activities in future we did yesterday.（2010·江西南昌一中二模）

A. which

B. as

C. that

D. than

Page No.69

（2）①解析：选C。as...as结构中出现单数可数名词时，不定冠词和名词应放在形容词之后。so...as只用于否定句，故不能选A。

②解析：选B。当先行词被such修饰时，关系代词用as。

Page No.70

Unit 3 Travel journal

核心单词

1. persuade

vt.说服；劝服；使相信(同convince)

2019年小学英语教师招聘考试模拟试题与答案(共5套)

小学英语教师招聘考试试题与答案共5套第一套一、听短对话，回答问题 1. What club do the speakers want to j oin? A. The music club. B. The art club. C. The chess club. 2. When was Lisa’s photo taken? A. Five years ago. B. Fifteen years ago. C. Fifty years ago. 3. What does the woman suggest the man should do? A. Close the window. B. See a doctor. C. Make some medicine. 4. Who won the singing contest yesterday? A. Mary. B. Luke. C. Mark. 5. What will the speakers do tomorrow? A. Play table tennis. B. Play volleyball. C. Play football. 二、听较长对话，回答问题 6. What do we know about the man’s bag? A. They are lost. B. They’re left behind. C. They’re broken. 7. Where does the conversation most probably take place? A. In New York. B. In Paris. C. In Washington. 8. What does the man decide to do in the end? A. Stay in a hotel. B. Wait for his bags. C. Catch the plane. 9. What type of scarf does the woman buy? A. A silk one. B. A wool one. C . A cotton one. 10. How much does the woman pay for the scarf? A. 10 dollars. B. 63 dollars. C. 70 dollars. 11. What is the relations hip between the two speakers? A. Husband and wife. B. Teacher and student. C. Salesman and customer. 三、听独白，回答问题 12. What does the teacher mainly talk about? A. Words and letters. B. Important things in life. C. Getting a full mark in math. 13. Which of the following words can get a full mark? A . Attitude. B. Hard-work. C. Knowledge.

英语教师招聘考试-学科专业知识(含参考答案)

★绝密★ 《英语教师招聘考试学科专业知识》试卷注意事项： 1．本试卷包含第I 卷选择题（第 1 ~ 45 题）、第II 卷非选择题（第46 ~ 85 题及书面表达题）两部分。本次考试时间为100 分钟，卷面总分为120 分。考试形式为闭卷。 2．本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3．答题前，务必将自己的姓名、准考证号用书写黑色字迹的0.5 毫米签字笔填写在试卷及答题卡上。第Ⅰ卷（选择题，共60 分）一、单项选择（共15 小题，每小题 1 分，计15 分）从A 、B 、C、D 四个选项中选出一个可以填入句中空白处的最佳答案。 ( ) 1. The education of the young is always ________ hot and serious topic. A. a B. an C. the D. / ( ) 2. This year’s Dragon Boat Festival falls ________ the second Wednesday in June. A. in B. on C. at D. for ( ) 3. -- Mum, have you seen my mobile i-phone 5? -- The ________ you bought last week? I ’m afraid I havei n t. ’t seen A. one B. this C. it D. that ( ) 4. Travelers on planes ________ keep their mobile phones on because it is against the law. A. needn ’t B. couldn ’t C. mustn ’t D. won ’ t ( ) 5. -- I can’t find any radix isatidis ( 板蓝根) in the drug store! -- People are crazy! ________ experts say there is no use eating it to prevent H7N9, some people still don ’t believe it. A. Although B. Unless C. As a result D. In order to ( ) 6. -- What took you so long? -- I got lost. I have no ________ of direction. A. feeling B. ability C. knowledge D. sense ( ) 7. -- Bayern finally won the 2013 UEFA Champions League Final! -- Wow, ________! A. how excited the news is B. what an exciting news C. how exciting news D. what exciting news ( ) 8. -- Don ’t talk to anybody about the bad news —________ not your sister Kate. A. hardly B. usually C. especially D. simply ( ) 9. Jack ________ me his dictionary and I have looked up the new words in it. A. borrowed B. kept C. lent D. bought ( ) 10. -- We must act now because time is ________. -- Yes. Let ’s start. A. coming out B. giving out C. running out D. cutting out ( ) 11. -- Why didn ’t you stop him going out? -- Sorry, but I ________ a letter and didn ’t see him go out. A. write B. wrote C. was writing D. have written ( ) 12. In some cities, something ________ to stop the sale of live poultry( 活禽) during the past few weeks. A. will do B. has done C. will be done D. has been done ( ) 13. A new traffic law ________ to force the drivers to obey traffic rules last year. A. is passed B. passes C. had passed D. was passed ( ) 14. -- Are you going to take part in the Speech Competition? -- ________. It ’s too good a chance to miss. A. No problem B. Thanks a lot C. Never mind D. That’s for sure ( ) 15. -- Could you tell me ________? -- Sure. We will meet at the school gate. A. when we will meet tomorrow morning B. when shall we meet tomorrow morning

教师招聘考试小学英语真题及答案

教师招聘考试小学英语真题及答案小学英语试卷（满分：150分）第一部分专业基础知识 Ⅰ. 完形填空/Close（20分） In 1990 a report was published about what the earth might be like 20 years from then on. The report was a result of a three year 1. According to the report, the picture of the earth in the year 2010 is not a 2 one. The world will be more 3 because the population will continue to grow. The population could be 4 6300 million, almost 2 150 million more than in 1985. More people would move into cities, especially cities in 5 countries. Cities like Cairo and Jakarta probably would 6 have 15 million by then. Food production will 7, but not enough to feed all the people. Farmers will grow 90% more food than they did in 1985, 8 most of the increase would be in countries that 9 produce enough food for their people. Little increase is 10 in South Asia, Africa and the Middle East. Poor farming ways are 11 large areas of crop land, changing farms into deserts. More farmland is 12 as cities become larger and more houses are built. 13 will get worse as industrial countries burn more coal and oil. Many of the worlds 14 could disappear as more and more trees are cut down. Energy will continue to be a serious problem. The experts say their picture of the earth for the year 2010 15. They only carried out the situation that 16 today. By changing the situation, by 17 the problems, the picture can be changed. There is 18 time for the nations of the world to

小学英语教师编制考试专业知识

第一部分：词法考点一、名词一、名词的复数： 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词： 1.不可数名词： 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格： 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时，这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词，变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词，仍加“’s” Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时，所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 所有格： 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 2).双重所有格： of + 名词所有格 of + 名词性的物住代词

(完整版)小学英语教师招聘考试专业知识

第三篇教材教法与教案知识结构图第三讲英语经典教案示例一： In a Fast-food Restaurant Ⅰ.教学内容 In a Fast-food Restaurant Waiter: Hello, can I help you? Mum: Yes. What would you like, Dick? Dick: I'd like a hamburger. Mum: Me, too. Waiter: Would you like something to drink? Mum: Oh, yes. Two glasses of orange juice, please. Dick: Mum, can I have an ice cream?

Mum: Sure. Two hamburgers, two glasses of orange juice and an ice cream. Waiter: OK. Here you are. 38 yuan, please. Mum: Here the money. Waiter: Thanks. 生词：fast-food restaurant hamburger 句型：What would you like? Would you like something to eat/drink? Ⅱ.教学目标 1. 能听、读、说fast-food，restaurant，hamburger，并了解其含义。 2.能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语气。 (1) What would you like? (2) Would you like something to eat／drink? 3.能模仿本文对话，并能在一定的语境中运用所学语言进行交际。 4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。Ⅲ.教学重难点 1.重难点句型：（1）What would you like? （2）I'd like ... （3）Would you like something to eat／drink? （4）...，please. 2.掌握有关食物名称的词汇。 Ⅳ.教具准备食物图片：ice cream, hamburger, cake, bread, juice, milk, water, hot dog, French fries等。食物和饮料：hamburger，cake，bread，milk，orange juice，cock cola等。道具：服务员工作帽、围裙、托盘，多媒体课件一套。

小学英语教师需具备的素质(一)

小学英语教师需具备的素质(一) 近几年，我国小学开设英语课程的地区日益普遍，小学英语教师短缺现象也日益明显。为适应小学英语教学的具有较高学历、较高水平的教师队伍的要求，一些高校的小教大专班应运而生。由于目前尚未制定出统一的教学大纲，其培养目标也有待进一步的探讨和研究。国家英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)把英语课程分为九级目标，其中1—2级是小学阶段的目标，4年级学生应完成一级目标，5．6年级学生应完成二级目标。《标准》对实现各级目标具体要能做什么也作了详细的描述。1级目标的总体描述是：对英语好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下昕懂和渎懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习接触的外国文化习俗感兴趣。2级目标的总体描述是：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。要使小学生的英语学习达到以上目标，英语教师的素质是关键。作为一名未来的小学英语教师，究竟应该具备哪些素质呢? 小学英语教师首先是一名小学教师，应该具有普通教师应该具备的知

识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化知识素养、教育能力素养、身心健康素质应该是小学英语教师的基本素质结构。此外，小学英语教师还应该具备一定的专业素质。由于小学阶段英语教育及教育对象的特殊性，小学英语教师的专业素质指从事小学英语学科教学的教师应具备的专业知识和教学技能方面素养的总和。本文所探讨的专业素质主要指英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力四个要素。一、英语专业知识扎实系统的专业学科知识是构成教师向学生“授业”的基本内容。英语是小学英语教师的专业，对于从事未来小学英语教学的教师来说，掌握系统的英语专业知识是适应未来英语教学的保障。尽管小学英语教学的内容是一些基础知识和基本技能，但教师如果没有扎实、系统的英语专业知识是很难胜任未来的小学英语教学工作的。英语专业知识一般指英语语言、文学、文化方面的内容，还包括准确而流利的英语语音语调，一定的贴近儿童生活的词汇量，牢固的语法修辞及文体方面的知识以及本国与英语国家的历史地理、风俗习惯、文化传统、社会制度、政治结构、价值观念等领域的文化知识。掌握这些专业知识是小学英语教师首先要具备的专业素养。系统而扎实的语言基础知识和良好的言语技能是小学英语教师应具备的语言素质。语言基础知识包括英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化修养几方面。良好的言语技能包括听、说、读、写、译等几方面。

小学英语教师招聘考试(英语学科知识)

第一部分教材教法第一章小学英语课程标准 1、英语课程的性质工具性instrumentality 人文性humanity 2、小学英语课程的基本理念 1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性 4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性 5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道 3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18 九级6年级2级九年级五级 4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养 5、小学英语课程的内容标准： 1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听 2）语言知识语音pronunciation词汇语法grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式 3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神 4）学习策略P25：认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤

交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法 5）文化意识cultural understanding ▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题） 6、教学建议: 1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力 3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力 4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程 8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分） 1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease 2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’needs 3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use） 4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。 5）能够有利于学生多元智能的发展，最大限度的发挥学习潜能maximize learning potencial 8、教材的结构：话题（主线）功能结构任务 9、教材的功能P31：国家课程标准的具体化，是教与学的主要凭借，是学生获取知识的主要源头 10、教材的使用建议： 1)对教材内容进行适当的补充和删减2)替换教学内容和活动3)扩展教学内容或活动步骤 4)调整教学顺序5)调整教学方法6)总结教材使用情况

全国小学英语教师编制考试专业知识

全国小学英语教师编制考试专业知识第一部分：词法考点一、名词一、名词的复数： 1.名词变复数的规则形式 1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups 2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es . tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe 变v 再加es . leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。 man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。 deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。 1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese 2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen 3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词： 1.不可数名词： 1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格： 1. ’s 所有格。 1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom . 2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时，这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags . 3).以s结尾的名词，变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词，仍加“’s‖ Teachers’ Day Children’s Day 4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加’s 代表全称。 at the doctor’s at the Bob’s 5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时，所有格应加在else的后面。 This is _________________(somebody else ) pencil . 6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可在词尾加’s 来构成所有格。 an hour’s ride two weeks’ time China’s capital 2.of 所有格： 1).of 用来表示无生命的名词所有格。the map of China the door of the room 应届生求职季宝典开启你的职场征途简历撰写笔试真题面试攻略专业技能指导公务员专区

(六)2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理

2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理第一部分词法考点十一情态动词一、情态动词的用法 1. can 用法 ①表示能力，与be able to同义，但can只用于现在时和过去时，be able to可用于各种时态。 I can do it on myself. 注：Can you … ? Yes, I can / No,I can’t. ②表示允许、请求，用could比can 语气更加委婉客气，常用于could I /you …..?句型中，若表示同意时，用can回答而不用could。 Could I borrow the book ? Yes, you can. /No, you can’t . ③表示推测，意为“可能”，常用于否定句或疑问句中（can’t表示一定不是） Can it be true ? 会是真的吗？ It can’t be true. 不可能是真的。 2. may 用法 ①表示许可或征求对方的许可（=can），常与第一人称连用。 May I ….? Yes, you may. /Yes, please. No, you can’t / mustn’t . ②表推测，意为“可能、也许”。常用于肯定句中。 Maybe he knows the news .= He may know the news. 3. must用法 ①表示义务，意为“必须”（主观意志）。 We must do everything step by step. Must I ….? Yes, you must / No, you needn’t(don’t have to ). ②mustn’t表禁止、不允许。 You mustn’t talk to her like that. ③表示推测，意为“想必、准是、一定”等，只用于肯定句。否定、疑问句中must改为can。 He must be ill. He looks so pale. She’s wearing a diamond necklace. She must have a lot of money. 4.need用法 need既可用作情态动词，也可用作实义动词。用作情态动词时，主要否定句或疑问句中。用作实义动词时，可用于各种句式。 ①用作情态动词，用于否定句和疑问句中。 ■Need I ….? Yes , you must / No, you needn’t . ■need + do sth . 变否定句：needn’t do sth 变疑问句：Need sb do sth ? ②用作实义动词

小学英语教师招聘试题

一、填空：（每空1分，共10分） 1、英语教材的编写原则有发展性和拓展性原则、科学性原则、思想性原则、趣味性、灵活性和开放性原则。 2、终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。 3、任务型”教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。 4、英语教师在教学中应该鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 5、接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。 6、小学阶段教师要有意识地帮助学生能对所学习内容主动练习和实践。 7、情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 8、英语语言技能中写的二级目标之一是能根据要求为图片、实物、等写出简短的标题或描述。 9、自主学习区别于传统学校教育的重要特征是学生可以根据自己的知识基础和能力水平制订恰当合理的学习目标。 10、教师在运用游戏教学法时应注意游戏活动要具有明确的目的，富于启发，并且游戏活动应富有灵活性和多样性。二、选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分） 1. 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的（B ）。 A. 语言技能和应试能力 B. 综合语言运用能力

C. 语言知识素质和文化意识 D. 语言技能和学习策略 2?《英语课程标准》中列出的英语学习的策略是认知策略、调控策略、（C ）。 A. 记忆策略和资源策略 B. 记忆策略和情感策略 C. 交际策略和资源策略 D. 交际策略和情感策略 3. 形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，（B ）。 A. 提炼学习方法和培养合作精神 B. 增强自信心和培养合作精神 C. 提炼学习方法和积累学习经验 D. 增强自信心和积累学习经验 4?一般来说，小学生英语学习要在（C ），在朗读的基础上培养默读的能力。 A. 读写的基础上培养听说能力 B. 听说的基础上培养阅读能力 C. 听读的基础上培养说写能力 D. 阅读的基础上培养听说能力 5. 小学阶段的语言技能目标是以学生在某一阶段“ A为主要内容，而不是检查他们还有哪些缺陷。 A. 能做什么 B.知道为什么 C.能学什么 D.知道怎么做 6. 平均数有它的局限性，其中比较明显的一点是它反映不出数据组中（A ）的影响。 A.极端高或极端低的数据 B.极端低的数据量差异 C.极端高的数据量差异 D.考试成绩的数据量差异

小学英语教师个人专业发展五年规划

教师个人专业发展规划没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一、现状分析我是一名从教11年的小学教师。这11年来，我有过快乐，取得了一些成绩，但还有很多地方要不断学习。还记得刚上讲台的那一刻，我就对本不愿做教师的自己说过：既然命运为你安排了这个职业，你别无选择，就该成为一名好教师。 11年来，我在工作上严格要求自己，严守学校的各项规章制度；不迟到，不早退，关心爱护和尊重每一个学生，做到为人师表，以优秀教师的标准来要求自己。在日常教学工作上，做到“教学六认真”，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，但自己的经验还远远不够，需要学习的东西还很多，这是今后要努力学习的一个方向。随着课程改革的不断深入，我还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。仔细分析了一下自己的现状，特殊是不足之处，罗列如下：

1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力还要加强； 2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上应该再新意些； 3、在教育方面，方法和手段略显稚嫩； 4、虽然理论知识比较好，但对于文学知识积累有所欠缺，还要加强英语和计算机的操作。二、自我规划（一）、进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学布满激情和活力，提高课堂教学效率。（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： 1、提高聪明能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和熟悉问题的路。切实把握学生的真实情况。 2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有十几年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。 3、提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体

小学英语教师招聘考试试题

小学小学英语教师招聘考试试题2案一、单项选择：下面每题四个选择中只有一个答案，请选出，并填入答案卡内。（1—30小题，每小题1分，计30分） 1. Binbin gets up ___ about 8:30 _____ Saturdays. A. on, at B. in , on C. at, on 2. — What’s he like ? — _______.A. He likes beef. B. He’s Mr Carter C. He’s short. 3. How is the cinema from here? A. much B. many C. far 4. I'd like Kate soon. A. to write B. to write to C. to writing to 5. ---What Amy ? ---She's writing an e-mail to her pen-friend. A. did…do B. is…doing C. is…going to do 6. ---Your homework is very good. ---______________.A . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks 7. I'm eleven years old. My little sister is nine. So .A. She 's older than me. B. She's taller than me. C. I'm two years older.

8. You and I like swimming . We have the same .A. both…hobbies B. are…hobbies C. both…hobby 9. --- _____ is this walkman? ---______ my daughter’s. A. Who, It’s B. Whose, Its C. Whose, It’s 10. ---Would you like _____ tea? --- Yes, just _____.A. some, little B. any, a little C. some, a little 11. Come in and have a look. This is ________ bedroom.A. Lucy’s and Lily B. Lucy’s and Lily’s C. Lucy and Lily’s 12.I can play ______ football. My sister can play _____ piano.A. 不填, the B. the, 不填C. the, the 13. Mr Carter teaches _______ English. ______ all love ______.A .our, We, him B us, Us, her C us, We, him 14. _______ sheep are there on the farm? A. How old B. How many C. How much 15. My throat __________ sore. My nose __________.A. is, hurt B. are, hurts

小学英语教师招聘考试专业知识全册

2019年小学英语教师招聘考试模拟试题与答案(共5套)

英语教师招聘考试-学科专业知识(含参考答案)

教师招聘考试小学英语真题及答案

小学英语教师编制考试专业知识

(完整版)小学英语教师招聘考试专业知识

最新小学英语教师招聘考试试题(附答案)

小学英语教师需具备的素质(一)

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全国小学英语教师编制考试专业知识

(六)2019年教师招聘英语学科专业知识考点梳理

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