最新我的空中楼阁 练习知识讲解

《我的空中楼阁》练习题

1.下列加粗字的读音完全相同的一项是[]

A.翩然偏执一叶扁舟鞭辟入里

B.状态壮丽一幢房屋招摇撞骗

C.衬托称职游目骋怀趁热打铁

D.宁谧庇荫蓬筚生辉刚愎自用

B（B项均读“zhuàng”；A项“鞭”应读“biān”，其余应读“piān”；C项“骋”应读“chěng”，其余应读“chèn”；D项“谧”应读“mì”，其余应读“bì”。）

2.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是[]

①小屋的出现，________了山的寂寞。

②每个晚上，山下亮起________的万家灯火，山上闪出________的灯光。

③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片________，一片宁谧。

A.打破闪烁疏落安静

B.点破闪烁稀疏安静

C.点破灿烂疏落柔静

D.打破灿烂稀疏柔静

C（疏落：稀疏零落。柔静：含“柔和”意，可形容光线。）

3.下列语句描写的角度与其他三项不同的一项是[]

A.小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。

B.山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点。

C.山上有了小屋，好像一望无际的水面飘过一片风帆……

D.本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

A（A项侧重于人对自然景物的感受，是虚写，其他三项重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想、想像，但写的是实实在在的景物。）

4.下列加点字的读音，全都不相同的一组是…（）

A.绚烂殉职询问徇情

B.面庞玲珑笼罩葱茏

C.点缀拾掇辍学啜泣

D.芍药斟酌的确钓钩

解析：D项的读音分别是：“sháo”“zhuó”“d픓diào”。A项依次应读“xuàn”“xùn”“xún”“xùn”。B项依次应读“pánɡ”“lónɡ”“lǒnɡ”“lónɡ”。C项依次应读“zhu씓duo”“chuò”“chuò”。

答案：D

5.下列句子中，没有错别字的一组是（）

A.美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

B.绿波起伏的稻田的道路上，奔来了一群鹊跃的孩子。

C.月朦胧，山虚无，树也缥缈。

D.首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋蔗掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条。

解析：A项“树荫”应为“树阴”；B项“鹊跃”应为“雀跃”；D项“蔗掩”应为“遮掩”。

答案：C

6.下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）

A.适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。

B.别看他平常闷闷不乐，可在技术交流会上，他比谁说得都多。

C.山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，山雾虚无缥缈。

D.时间过得真快，俯仰之间，船已驶出港口。

解析：B项“闷闷不乐”形容心情不舒畅，不符合这里的语境。

答案：B

7.下边句子有语病的一项是（）

A.十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

B.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

C.山路和山坡不便于行车，即使便于我行走。

D.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋。

解析：C项“即使”应为“然而”，不是假设，而是已然。

答案：C

8.在下列句中横线处填入的数量词完全正确的一项是（）

世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过_________风帆，辽阔无边的天空掠过_________飞雁，是单纯的底色上_________灵动的色彩，是山川美景中的_________生气，_________情调。

A.一片一只一点一点一点

B.一角一行一点一点一点

C.一角一行一丝一丝一丝

D.一片一只一丝一丝一丝

解析：注意量词和中心语的搭配。

答案：A

9．在括号里填写数量词完全正确的一项是

[]

只在树与树之间露出一些建筑的线条，（）活泼翘起的屋檐，（）整齐的图案式的屋瓦。（）蓝，那是墙；（）白，那是窗。

A．一个一行一点一片

B．一角一排一点一点

C．一角一排一片一片

D．一个一行一片一点

10下边句子有语病的一句是（ C ）

A.十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

B.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

C.山路和山坡不便于行车，即使便于我行走。

D.小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋。

11下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）

A.适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。

B.别看他平时闷闷不乐，可在技术交流会上，他比谁说得都多。

C.山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，山雾虚无缥缈。

D.时间过得真快，俯仰之间，船已驶出港口。

解析：B，“闷闷不乐”形容心情不舒畅，

12在“山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。 苗条和婀娜 树好比人的姿态●树的美在于姿势的清健或挺拔④花好比人的面庞，在于活力，在于精神！”这段话中，标号的句子语序凌乱，正确的语序应该是（）

A. ●?④

B.④ ●?

C.●?④

D. ●?④

13《我的空中楼阁》寄托了作者对独立的、安静的生活的向往。

14填入下面语段，衔接最恰当的一组是（ B ）

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，。当花瓣微微收拢，。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。

A.小屋显得轻灵而自由小屋显得含蓄而有风度

B.那是光线加强了，是早晨来到了山中那就是夜晚来临了

C.小屋是我快乐的起点小屋是我幸福的终点

D.那时我带着雀跃的心情那使我增加几分寂寞

15．对下列各句的修辞方法判断正确的一项是（ D ）

①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

②什么点缀小屋呢？那是树。

③这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

④门外有幅巨画——名叫自然。

A.明喻反问拟人明喻

B. 明喻拟人设问明喻

C.暗喻反问拟人明喻 D．明喻设问拟人暗喻

16．下面横线上应填入的句子正确的一项是（ C ）

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。

淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。

A. 山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了

B. 山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了

C. 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了

D．山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了

17小屋光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。②例外的只有破晓

或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。③小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。④山是不动的，那是光线加强了，

是早晨来到了山中。⑤当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。⑥小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。

山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！

我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，

夜晚它是朦胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！

（1）如何理解“层山”的“后退”？这种情况是怎样造成的？

参考答案：微光笼罩，视线模糊；破晓，光线逐渐明亮，远处的景物次第显现，“层山”给人的距离感就清晰起来，“好像层山后退了一些”。这是由于光线变化造成的。

（2）.小屋的光线有怎样的变化？

参考答案：破晓由暗而明，入暮又由明而暗。

（3）.第一段共6句话，层次理解正确的一项是（）

A.①/②/③④⑤⑥

B.①②/③④/⑤⑥

C.①/②③④/⑤/⑥

D.①/②③④⑤/⑥

解析：第①句说白天的光线，②③④⑤句说“破晓或入暮”时的光线，第⑥句是总结，先分

后总。

答案：D

（4）.“独立的，安静的”环境就是“享受”“清福”，这反映了作者怎样的追求？

参考答案：寄托了对独立的、宁静的生活的向往，对喧嚣的现实生活的厌弃。

（5）.小屋所处的环境是偏僻的，出入极不方便，为什么说“往返于快乐与幸福之间”呢？参考答案：山路虽然出入不便，但远离喧嚣的“人境”，远离烦恼、嘈杂，能够过上理想中的独立、自由、宁静的生活，因此是一种快乐和幸福。

（6）.“空中走廊”“空中楼阁”一语双关，既指“我”家居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，

犹如耸入天际的楼阁，又指___________________。本文这种借小屋来抒发感情，表达自己的人生理想的写法叫做__________________________。

参考答案：远离尘世的、幻景中的空中楼阁，理想中独立、自由、宁静的生活环境托物言志

18、光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。

山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！

我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的……小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！

这座空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他的装饰。

虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

（1）．第一段中的“绽开”和“收拢”写出了怎样的景致？有何妙处？

写出了朝阳升起与夕阳落山时，山中光线、景色的变化。（1分）

把阳光下静态的山中景致想象成动态的花蕊绽开、花瓣收拢，极为传神且富有美感，令人心旷神怡。（1分）

（2）．为什么说“小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性”？

“科学性”指太阳每天准时升起、落下。

“文学性”表明光线的变化，如花儿绽开、收拢，令人心旷神怡。

（3）仔细品味“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”一句，说一说有何深层含义。

小屋不仅是我的生活起居的乐园，更是我的精神家园。

（4）．作者把山中小屋称之为“我的空中楼阁”，有什么含义？

山脊上的小屋位置和形状像阁楼；空中楼阁又是夜晚小屋的一种虚景，寄托了作者对大自然、自由生活的挚爱与追求。

（5）．.最后两句，通过“鸟”与“画”，透出作者怎样的内心世界？

对“科学性”指太阳每天准时升起、落下。（1分）

“文学性”表明光线的变化，如花儿绽开、收拢，令人心旷神怡。（1分）小屋的喜爱和自豪；内心充满欢乐和幸福

19、小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。

（1）“领土”和“领空”在文中的意思是什么？从中传达出作者怎样的情感？

领土指小屋的土地面积，领空指小屋外的空间，加上引号传达出作者自豪而喜爱的感情。

（2）上文中的“领土”有什么特点？（两个字）哪些话可以看出这个特点？（原文回答）领土的特点是有限；房屋比土地小，花园比房屋小，花园的路又比花园小，

（3）上文中的“领空”有什么特点？（两个字）哪些话可以看出这个特点？（原文回答）领空的特点是无限；足以举目千里，足以------是我开放性的院子

（4）“游目骋怀”的含义是什么？（用原文回答）

心灵散步，眼睛旅行

（5）对文中写“领土”和“领空”的内容理解正确的一项是（A ）

A、采用了对比描写的手法，有限的领土和无限的领空相对照，突出地表现作者游目骋怀时其乐无穷的情怀。

B、采用了比较的手法，表明了作者的一种遗憾：土地有限，寓居的小屋只好将就。

C、采用了比喻手法，生动形象地描绘了小屋在天地山川的映衬下显现出来的特殊的美。

D、采用了烘托的手法，借天地山川的优美景色来烘托山上小屋的无限之美。

20、空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！

光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好象群山的退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性。

山上的环境是独立的，安静的。身在笑屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊！

（1）第1自然段写小屋的空气，第2自然段写小屋的光线，第3自然段写小屋的环境，第4自然段写小屋的交通。

（2）文中作者说“呼吸的都是稥”，这是为什么？

山上满山皆树，满园皆花，空气特别清新，使人觉得充满了香味。

（3）将“往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”改为陈述句。

往返于快乐和幸福之间，就没有不好走的路了

（4）为什么作者把山坡叫做“幸福的阶梯”，把山路唤做“空中走廊”？

我的空中楼阁_8

我的空中楼阁 管帅中学教学案 第章（课）节课时备课时间年月日 课题我的空中楼阁课型新授课 教材分析（教材重点、难点、双基分析）一、学习本文托物言志的写法。 二、了解本文语言清新、优美，描绘景物运用多种修辞方法的特点。 三、难点是领会文中的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学目的（知识能力、德育的目标要求）1、悟托物言志的手法，把握思想感情。 2、感受语言的优美和深厚。 3、提高散文鉴赏能力和语言表达能力。 4、唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生的追求。 教具小黑板教学方法讨论指导 教学过程学生活动 一、明确目标，导入新课 （一）明确目标： 教师语：我们在上节课作了“展开想象和联想”的欣赏实践，今天我们还结合《我的空中楼阁》这课，来进行“明确意象，构建意境”的欣赏实践。

(利用电脑屏幕显示下面文字) 明确意象，构建意境 指在把握语言的基础上，将语言符号所代表的内容转换成具体可感的物象，融入作者和读者的双重感受后，明确清晰的意象，然后找出意象构成的各要素间的关系和意象群之间的内存关系，结合诗人情感、创作背景、读者的真切体验，构建起符合文章主旨又体现读者个性的意境来，使读者与作者在一定层面上达到情感的共鸣。 (教师可以适当解说)，、 (二)导人新课。 教师语：《我的空中楼阁》作为一篇辞意双美的散文佳作，它凭借着作家特有的艺术感觉和从容婉转的情思，借助于清新俊朗的笔调和优美流畅的语言，为读者构筑了一个美妙超俗的艺术世界——山上一所家居小屋。稍样于这个美妙超俗的艺术世界，既可以得到舒心腹意的美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和精神力量的心灵巡礼。 上节课我们一起品味欣赏了其优美的画面和飞扬的神采，今天我们就随着清新、隽永而具有音韵美的语言，去走进文中的意境，做一次心灵旅游。 教师板书课题：我的空中楼阁，明确目标：明确意象，构建意境 二、在理解的基础上，再通过“读”来重现山中小屋的优美意境，建构起学生心中的“小屋”的意境美。 正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。它容

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6、小屋点缀了小山，树点缀了小屋，小屋与周围的自然景物构 成和谐的统一。作者反复描写山、树与小屋，表达了作者怎样的情感?(对自由的热爱) 7、作者对自然充满了无限的热爱，接下来，作者侧重描绘了人 对自然景物的感受，作者站在小屋，欣赏自己的领土和领空，她看 到了什么?(领土有限，领空无限;花园袖珍，院子开放，有形的围墙 围住的是一些花，无形的围墙展示着大自然，显示了小屋的开放性) 9、作者通过直抒胸臆，抒发了她快乐和幸福的情感，但作者仍 意犹未尽，用诗一般的语言，用画家的彩笔，为我们展示了一幅小 屋夜景图，接着描写小屋白天清晰，夜晚朦胧，迷于雾失楼台之中，成为作者的空中楼阁，它没有室内的装饰，却有室外的鸟语，门外 的巨画，小屋与周围的尘世比较起来，有超脱尘世、宁静、自由的 美丽，使作者有回归自然的快乐。通过对全文的学习，你知道“我 的空中楼阁”的寓意是什么吗?(自然的山上小屋，又指幻景中空中 楼阁，理想中独立、安静、超脱尘世的生活环境，追求独立的人格) 你对作者的这种志趣有何评价? 11、结束语：人人都有自己的梦，人人都有自己的志趣追求。李乐薇借山上的小屋，寄托了她超尘脱俗、热爱自然、追求自由、追 求独立人格的志趣。那么你们呢?但愿你们独守自己的心灵，实现自 己的梦想。 我的空中楼阁教案二 教学目标 1.鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。 2.学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。 3.激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。 教学重点 通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

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化学实验室常识基础练习题及答案

化学实验室常识知识点复习 1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应) ①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染 4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃 5、吸入空气与呼出气体的比较 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的） 6、学习化学的重要途径——科学探究 一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学） 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿

可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住 （六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗 过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

《我的空中楼阁》公开课教案-文档资料

《我的空中楼阁》公开课教案 学习目标： 一、把握托物言志的手法。 二、鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。 三、体会文章的主旨 重点：鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧 难点：体味作者对大自然，对独立生活的向往和迷恋之情。课时安排：1课时 教学步骤： 一、导语设计： 首先我想问大家一个问题，如果你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里呢？生1：我心目中的房子应该建在水上的。因为我比较喜欢在水边的生活，我可以下水游永，钓鱼，我觉得那样的生活很适合我。 生2：我心目中的房子应该是建在空中的。因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。这样有因为我比较喜欢站在高空往下看的感觉,然后我可以和云朵作伴，还有，上面的空气一定很新鲜的。这样有一览众山小的感觉。

生3：我喜欢在大海边生活。每天面对大海，我的心情就很好。 生4：我喜欢山村里的生活，因为我这个人喜欢清静，喜欢一个人独处，喜欢和大自然作伴。 喜欢远离尘嚣脱离世俗的那种生活。 师总结：刚才同学们的发言都很精彩，我想，每个人心目中都会有向往已久的房子，我们暂且称它为小屋吧，温馨点。这小屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能有在郑愁予达达的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里，在狄金森充满诱惑的篱笆下。这小屋也许像海子的房子那样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是归有光的一间陋室。这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？ 二、体会文章的语言美同学们都预习过，那么我给几分钟时间请同学为我们用说明文的语言客观的介绍一下这间小屋（意图让学生初步体会文章中语言的诗意和超然） 颜色：蓝墙白窗 外形：整齐的屋瓦屋檐翘起 位置及周围环境：利于山脊一个柔和的角度在一座有着浓郁树阴的小山上

我的空中楼阁

我的空中楼阁 200610100018 【教学目标】：1、体会文章如诗如画的语言美和多种修辞手法 2、理解文章托物言志的用途 具体而言细分为： 1.知识目标: 让学生掌握作者形神兼备的艺术表现手法, 尤其是托物言志, 展现作者深邃的精神世界的方 法。 2.能力目标: 提高鉴赏散文和写作散文的能力。 3.德育目标: 建立自由、宁静、乐观、向上和独立的精神世界。 教学重点：让学生体会如诗如画的语言美和学会运用各种修辞手法 教学难点：掌握课文托物言志的手法 教学方法：诵读法，提问点拨法 教学课时：二课时 第一课时 教学要点：整体把握，理清文章脉络。 教学步骤： 一、课文导入 同学们，还记得在初中课本中有一篇文章叫做《陋室铭》吗？ 原文：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡） 译文：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧青。谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：（虽然是陋室，但只要君子住在里面）又有什么简陋的呢？ 刘禹锡笔下这样古典雅馨，就是古代文人雅士眼中的居住环境。虽然是陋室一间,但在诗人的眼里却充满了清幽雅静的情趣。那么我们穿越时空回到现代社会，如果你拥有一间属于自己的房子，你会希望它是怎样的呢? （学生讨论，点拨后引入李乐薇的《我的空中楼阁》） 二、作者介绍 1、课文注解 2、补充介绍 李乐薇，女，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作,是台湾当代散文作家。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用省、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。原因是在上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有外国文学。代表作有《我的空中楼阁》。 三、解题 我的空中楼阁：偏正式的短语，我的是修饰语，做定语。主语便是空中楼阁。为什么是我的呢？而不是其他什么人的？一般冠以我的什么。按照常理，都是强调主语什么的作用，也说明着一种事物对我的影响之大，我们学完这篇文章后就会明白作者李乐薇这么写的用意。 空中楼阁：重在虚无缥缈，从现实的角度很难实现，可喻易幻灭的希望或虚幻的前景等原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物,现多用来比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。

实验室基础知识考试试题

实验室基础知识考试试题 姓名 _________ 分数 ________________ 一、填空题 1、一般化学试剂的品级有：一级试剂、二级试剂、三级试剂、四级试剂；国内标准名称: 2、 1%酚酞的配置方法是：将 酚酞溶于60ml 乙醇中，用水稀释至 ml,配置100ml 甲基橙所用甲基橙质量为 ，溶剂为 。 3、 配置500ml 1:1的氨水，所用浓氨水量为 ml,用蒸馏水量为 ml ； 500ml 1 : 1的盐酸，所用浓盐酸量为 ml,用蒸馏水量为 ml 。 4、 分析人员在进行称量试样的工作前，必须穿戴好工作服和白细纱手套。 称量 时，不宜化妆。 用电子天平称量时， 试剂或待测样易受空气中水蒸气的影响或试样本身具 有挥发性时，应采用 称量；待测样品为非吸湿或不一变质试样，可采取 称 量；要求准确称取某一指定质量的试样时，所采用的方法为 。 5、 待测的样品必须有样品标识，标识内容必须有样品的： 。 6、 分析室用水有三个级别，即一级水、二级水、三级水。用于一般分析化验的三级水可用 （ ）或 等方法制取。 7、 我国的安全生产方针是安全第一， ，综合治理。 8、 全国“安全生产月”是 _____ 月。 9、 一般灭火器材的使用方法是 ，按下压把，对住火焰根部喷射。 10、 新员工上岗应掌握的“三会”知识是：1）、会报警；2 ）、 ____________ ； 3）、会逃生自 救， 掌握各种逃生路线，懂得自我保护。 11、 大多数油料具有易发挥、易流失、 、易爆炸、 。 选择题 （20分，每小题2 分） 1、P507的化学名称为 2—乙基己基膦酸单一 2—乙基己基酯，分子式 QH 17OP （O ）C 8H 17OH 它 的分子量是（ ） ） B 、乙二胺四乙酸二钠 C 、二水合乙二胺四乙酸二钠 PH 值为5.5左右，其的质量百分含量为 （ ） A 5 B 、5% C 、20 D 、20% 4、在测定稀土含量时，加入抗坏血酸主要是为了掩蔽（ ） A Fe 3+ B 、K C Ca 2+ D 、Cu 2+ 5、数据2.2250保留3位有效数字是（ A 204 、306 C 、405 D 、507 2、 EDTA 的化学名称是（ A 、乙二胺四乙酸 D 乙二胺四乙酸铁钠 3、 六次甲基四胺缓冲溶液

我的空中楼阁说课稿

我的空中楼阁说课稿 一、说教材： 《我的空中楼阁》，入编高中第一册第二单元散文系列，体现了新教材新的特点：《我的空中楼阁》与《荷塘月色》、《我与地坛》都属于抒情散文，主题上都兼备心灵栖息之地，都富有象征性，有利于比较阅读。教材这样编排，体现了阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话。 本单元的教学重点是品味散文的语言，把握散文的思想内容和艺术特色。本文的语言清新明快，思想情感具有感召力，如果说《荷搪月色》是一篇借景抒情的美文，那么《我的空中楼阁》则是托物言志的典范。通过这篇文章的学习，可以进一步提高学生鉴赏和品味散文语言的能力，培养学生的审美意识和审美情操。 二、说教学目标的确立及依据 根据现代教育理论，高中生的心理特点与发展规律，以及新大纲的要求，确定教学目标入下： 1、用本文象征精神家园的“空中楼阁”来引导和熏陶学生，充分发挥散文的美育功能，从而使学生获得对自然、社会、人生的有益

启示。 2、理清文章脉络，了解多角度写景状物技巧。 3、学习托物言志，寄情于景的表现手法。 4、鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。 5、通过组织学生讨论，从中训练和培养学生发散性思维(即创新思维)。 三、教学重点难点的确立及依据 一节课只有短短的40分钟,教师若在处理教材上面面俱到,则会显得浅而乱,所以有相对明确的教学重点就尤为重要。本文是一篇经典美文，语言美(板书)是它的一大特色，所以我把鉴赏和品味本文的语言美当做一个重点。 古人云“一切景语皆情语。”散文以它特有的诗情画意的语言形式，无非就想寄予一种情感，揭示一个道理，说明一个态度等等。但这往往是文章深层的东西，需要去挖掘。本文也一样，它使用了托物言志(板书)的手法，言了一个什么“志”是本文需要突破的难点。 四、教法方法及依据 1、高中阶段是培养学生表达能力和思维能力的重要时期，所以我以讨论法，提高学生的学习兴趣和他们团队合作的意识，从而提高

中职语文《我的空中楼阁》教学案例

中职语文《我的空中楼阁》教学案例 摘要：《我的空中楼阁》是选自《中国现代文学大系》散文集中节选出来，本文描写了小屋周围的自然景色以及小屋的描写，抒发对自然的热爱与向往之情，寄托了自己的生活理想。学习时需要把握托物言志的手法，从而把握散文的主题。 关键词：中职语文;教学案例 一、导入 《我的空中楼阁》选自《中国现代文学大系》（台湾出版），其作者是李乐薇，台湾的当代作家，其擅长散文的撰写，文笔清新、风格融合、语言优美、温婉含蓄。 同学们，课文的题目是《我的空中楼阁》，那作者笔下所描述的空中楼阁是什么样子的呢？难道是建立在空中的楼房么？请大家带着这样的疑问，让我们开始学习这篇文章。 设计意图：通过对文章作者的介绍，让同学们了解作者的写作特点。通过提问的方式，激发学生的学习兴趣和探索空中楼阁的具体情况。 二、正课 1.走进课文 （1）疏通生字（通过多媒体展示较易读错的生字和

读音，对个别词语进行解释）。痣（zhi）、宁谧（mi、山脊（ji）、一幢（zhuang）、绿野阡陌（qian）、游目骋怀（cheng）、给予（ji）、栖（qi）。导语：请一位同学来读一读课件上的字词。设计意图：对生字进行疏通：一是请一位学生进行朗读，让学生对汉字进行初步的感知;二是在速度文章的过程中，更好的让学生结合文章，理解生词的内涵。 （2）阅读全文、读一读，谈一谈你印象最为深刻的句子或者景物？设计意图：本节课的学习改变以往教师主动讲授的方式，采取让学生成为学习活动的主体，自主探索学习的方式，读他们想描述的精彩的景物和片段，表达自己的观点，让他们在不受教师约束的条件下，自主的走进语文课文之中，走入文章描述的景色之中，体现文中的空中楼阁的样子。为下面能够理清文章所描述的空中楼阁以及四周的景色，体会文章作者的写作手法，了解文章作者表达的思想感情做好铺垫。教学情景一：在学生对文章进行阅读、讲自己的理解和体会，教师作为一个指引者，类似助听器的一个角色，能够让学生自觉思考，跟随着学生的思想，把握好课堂教学，适当启发学生去理解文章，想象文章描述的景物和画面，师生不断的互动和提问，找出本文的教学重点。 （3）同学们在速度课文，找出自己欣赏的语句之后，那么以上同学所描述哪些是描写了山、树与小屋的依据，思考两者之间的关系。①小屋与山：生：山如眉黛，小屋恰似

基础实验室安全知识考试定稿版

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基础实验室安全知识考试 1、[判断题]燃烧必须具备可燃物、助燃物和点火源三大条件，缺一不可。因此，可以采取尽量隔离的方式来防止实验室火灾的发生。（分值1.0）你的答案：正确 2、[判断题]电炉、烘箱等用电设备在使用中，使用人员不得离开。（分值1.0）你的答案：正确 3、[判断题]实验室安全与卫生工作应坚持“安全第一，预防为主”的原则。（分值1.0）你的答案：正确 4、[判断题]在开放实验室，外来人员可随便操作实验室仪器设备。（分值1.0）你的答案：错误 5、[判断题]未经指导教师许可，不得搬弄仪器、设备，以及擅自开始实验。实验时，应注意安全，按要求操作，如发现异常立即停止。（分值1.0）你的答案：正确 6、[判断题]实验室安全与卫生检查内容主要包括实验室布置、卫生、水电安全、冰箱与烘箱使用管理、危险品使用与保管、化学与生物废弃物（气、液、固态物）的处置、排污管理、气体钢瓶安全、放射性安全等。（分值1.0）你的答案：正确 7、[判断题]易燃、易爆气体和助燃气体（氧气等）的钢瓶不得混放在一起，并应远离热源和火源，保持通风。（分值1.0）你的答案：正确 8、[判断题]仪器设备发生故障后，必须及时报告管理人员，并详细登记。（分值1.0）你的答案：正确

9、[判断题]实验室人员必须定期检查设备、水电线路、门窗等是否完好，如发现问题，必须及时进行维修。（分值1.0）你的答案：正确 10、[判断题]遇到停电停水等情况，实验室人员必须检查电源和水源是否关闭，避免重新来电来水时发生相关安全事故。（分值1.0）你的答案：正确 11、[判断题]实验室应将相应的规章制度和操作规程挂到墙上或便于取阅的地方。（分值1.0）你的答案：正确 12、[判断题]实验室应对仪器设备加强维护保养,定期校验和检修。（分值1.0）你的答案：正确 13、[判断题]做实验时要爱护实验设备，同时注意自身的安全，避免发生事故。（分值1.0）你的答案：正确 14、[判断题]被困在电梯中应尽快扒开门脱险。（分值1.0）你的答案：错误 15、[判断题]电气设备着火时，可以用水扑灭。（分值1.0）你的答案：错误 16、[判断题]在室外灭火时，应站在上风位置。（分值1.0）你的答案：正确 17、[判断题]大火封门无路可逃时，可用浸湿的被褥、衣物堵塞门缝，向门上泼水降温，以延缓火灾蔓延时间，呼叫待援。（分值1.0）你的答案：正确 18、[判断题]若被火场浓烟所困，应迅速起身跑出火场。（分值1.0）你的答案：错误

我的空中楼阁教案2课时

《我的空中楼阁》教案 一．教学目标： 1．知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。 2．能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用，领会“空中楼阁”的优美意境。让学生学会扩展阅读的方法。 3．情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。 二．教学重点：品味语言、领悟情志。 三．教学难点：理清文脉 四．教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。 — 五．教学用具：黑板粉笔 六．课时安排：2课时 七．教学过程： 第1课时 一、导入新课 先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪为什么 每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢 二、作者简介 — 李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。 三、整体感知 教师把课文朗读一遍，请大家一边听一边思考，作者给我们描绘了几幅画面 小组合作讨论，给作者描绘的每一幅小屋的画面拟一个小标题。提示：可以用“小屋与______”、“小屋的______”形式，也可以展开想象，自由概括。角度

实验室检测基础知识试题

实验室检测基础知识试题(含答案) 1. 光学金相试样制备要经过的步骤是： ( ) 、镶嵌、 ( ) 、( ) ( ) 。 取样 磨光 抛光 显示 2. 金相试样的取样必须具备 ( ) 性和( ) 性。 代表 有针对 3. 通常作为金相组织腐蚀剂的化学药品不外乎有四类8.金属和合金的 ( ) 是不同的,这主要( ) 它们各自 的结构和 ( ) 性能 取决于 组织 10. 热应力是金属在 ( ) 时( ) 所引起的应力。 加热 内外温差 11. 金属结晶主要受三个因素的影响：金属的 ( ) ；( ) ；金属结晶时 的状态。 化学成份 冷却速度 12. 金属能够结晶 ,与液态金属的 ( ) 有密切的关系。 结构特点 13. 纯金属是由 ( ) 元素组成的。 单一金属 14. 合金则由 ( ) 或两种以上的金属、或金属与 ( ) 组成的具有金属特 性的物质。 两种 非金属 15. 金属的原子在空间总是严格按照一定的 ( ) 而( ) 地排列。 规则 周期 16. 金属晶体是由原子通过 ( ) 结合而成的。 金属键 17. 一般的合金钢在退火、正火状态下 , 具有( )+( ) 组织。 铁素体 珠光体 18. 以铬、镍为主要全金元素的调质钢 ,Ni 可进一步( ), 强化铁素 体 ,( ), 尤其是低温韧性。 细化晶格 增加韧性 19. 碳素钢是指含碳量小于 ( ), 并含有常存杂质元素 ( ) 的铁碳合金。 2.11% (Si 、Mn 、S 、 P) 20.S 在钢中的作用是使钢产生 ( ),P 在钢中的作用是使钢产生 ( ) 。 热脆 冷脆 21.45钢的含碳量为 ( ) 。 0.45 左右 22. 当空气受到硫或氮的氧化物污染时，雨水呈酸性，此时测定雨水的pH 为() 小于7 23. 物质在空气中燃烧，自燃，缓慢氧化，三者的共同点 ( ) 。 都产生热量和发光 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 各种有机酸 无机酸 各种碱 4. 金属中常见的晶格有三种类型 体心立方晶格 面心立方晶格 5. 铁素体的金相特征为 ( ) 明亮 多边形 6. 奥氏体的金相特征为 ( ) ( ) 。 多边形 平直 孪晶 7. 金属是具有金属光泽、 ( ) 可锻性 导电性 导热性 、( ) 。 各种盐类 溶剂 , 它们是 ( ) 、 ( ) 密排立方晶格 的( ) 晶粒。 晶粒,晶界较铁素体 ( ), 和有良好 ( ) 、( 和( ) 。 晶粒内常出现 ) 的物质。 , 它们是 ( ) 和 9.金属在外力作用下 , 都会发生一定的变形 般有两种形式 , 即( ) 变形和 ( ) 弹性 变形 塑性

我的空中楼阁说课稿

我的空中楼阁说课稿 我今天说课的题目是《烛之武退秦师》(板书课题)下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材： 《我的空中楼阁》，入编高中第一册第二单元散文系列，体现了新教材新的特点： 《我的空中楼阁》与《荷塘月色》、《我与地坛》都属于抒情散文，主题上都兼备心灵栖 息之地，都富有象征性，有利于比较阅读。教材这样编排，体现了阅读教学是学生、教师、编者、文本之间的多重对话。 如，生：我读这篇课文，最直接的感觉，这好象是在北欧，是那种坐落在森林里，坐 落在大海边那种欧式小屋。我喜欢设计，因此，我特别喜欢这样的风格。但是，我认为， 在实际生活中，还有许多我们必须关注的东西，例如，家庭是我的小屋，我的父母对我十 分的关爱;学校是我的小屋，我有友爱的同学和令我尊敬的老师。 至此，通过对语言的品位和诵读，以及多媒体的展示，学生对文本的画面美，有了一 定深度的体会，这是本文重点的落实，但学生对文章仅仅认识到这个层面还是不够的，要 真正理解本文，还必须了解寄予其中的情感，这样才能真正读懂文章，进入另一个层次， 这就涉及到下一环节。 本单元的教学重点是品味散文的语言，把握散文的思想内容和艺术特色。本文的语言 清新明快，思想情感具有感召力，如果说《荷搪月色》是一篇借景抒情的美文，那么《我 的空中楼阁》则是托物言志的典范。通过这篇文章的学习，可以进一步提高学生鉴赏和品 味散文语言的能力，培养学生的审美意识和审美情操。 二、说教学目标的确立及依据 根据现代教育理论，高中生的心理特点与发展规律，以及新大纲的要求，确定教学目 标入下： 1、用本文象征精神家园的“空中楼阁”来引导和熏陶学生，充分发挥散文的美育功能，从而使学生获得对自然、社会、人生的有益启示。 2、理清文章脉络，了解多角度写景状物技巧。 苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己 是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，还要让学生带着自己提出的问 题和任务去读书：这篇文章主要写了什么内容;勾画出文中的优美语句，想一想它美在哪里。

我的空中楼阁

我的空中楼阁 教学目标 １．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。 ３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点 通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学重点 托物言志手法的理解。 教学时数 2课时 第一课时

教学过程 一、导入新课 散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。 二、感知课文 １．创设美好情境，进行配乐朗读。 ２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。 观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。 理清文脉： 开头描写小屋立于山脊的一个柔和的角度上容易让人产生凌空之感；其次近看改为过观，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的领空作开放性院子，

而山路则被叫做空中走廊；最后点明，夜景中的小屋是烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。 抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。 ３．本文表现技巧方面的独到之处 （1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果） ①对称的句式，轻快的节奏 本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。等等。 ②奇妙的修辞 比喻新奇，有朝气与活力。 如：a．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。

我的空中楼阁中职教案

教学目标 1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。 2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。 3.品味文章清新、优美、生动的语言。 教学重点 1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。 2.学习本文学习多角度描写景物的方法和托物言志的表现手法。 教学难点 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。 教学课时 两课时 教学过程 一、导入新课 谁都可能会有这样的时刻，当我们凝视着月光下的树影，谛听着山林间的鸟鸣，我们的精神随之一振，抖掉了尘世的俗念，得到了心灵的升腾。那时，我们可能都会感到自己的富有。但是这道精神的门能为我们开启多久？如果我们心灵的河流里老是流淌着搀杂铜臭味的杂事与垃圾，我们又怎能守住这一份心灵的宁静？阿尔卑斯山下那句名言“慢慢走啊，欣赏”，告诫着我们在繁忙的现代生活中要静下心来，放慢脚步，与自然对话，与自然拥抱。你能够感受这样的快乐和幸福吗？让我们随着优美的朗读一起走进李乐薇的空中楼阁吧。 二、感知课文 创设美好情境，进行配乐朗读。 适当进行诵读的技巧指导。通过教师的引导，让学生掌握诵读和速读的基本要领，学会在朗读中适当运用停顿、重音、语速、句调的技巧，准确地表现作品的内在含义和感情。具体的指导可参考“教学资料”附录的“朗读的基本要求”一文。 三、分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，学习文章多角度描写景物的方法 （一）为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 讨论明确：依次写了山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。 （二）作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 讨论明确：一、立足于屋外看小屋（第1—8自然段）。二、立足于屋内看世界（第9—18自然段）。 （三）全文一共几个部分？ 讨论明确：两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 （四）试画出本文两个部分的结构图。 提示：把不同立足点所写景物列出即可，对学生要求不宜太高。 （五）归纳多角度描写景物的方法。 定景换点和定点换景 （六）请学生运用这个方法口头练习：多角度描述校园。 全文结构图参考下图

实验室安全知识测试题

实验室安全知识测试题 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

实验室安全知识测试题 一、判断题：（每题1分，对的打“√”，错误的打“×”） 1、电路或电器着火时，可用泡沫灭火器灭火。 2、酒精灯内的酒精量最多可加九分满。 3、化学泡沫灭火器可扑救一般油质品、油脂等的火灾，但不能扑救醇、酯、醚、酮等引起的火灾和带电设备的火灾。 4、开启氨水、浓盐酸瓶应该在通风櫉中进行。 5、苯乙烯、甲醇、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、苯酚等具有中等毒性。 6、能相互反应产生有毒气体的废液，不得倒入同一收集桶中。若某种废液倒入收集桶会发生危险，则应单独暂存于一容器中，并贴上标签。 7、汞及其化合物、砷及其无机化合物、黄磷、碘甲烷、甲基丙烯酸甲酯、氰化物等具有剧毒性。 8、当某些用石蜡封住瓶塞的装有挥发性物质或易受热分解放出气体的药品瓶子打不开时，可将瓶子放在火上烘烤。 9、公安部门负责危险化学品的公共安全管理，负责发放剧毒化学品购买凭证和准购证，负责审查核发剧毒化学品公路运输通行证，对危险化学品道路运输安全实施监督，并负责前述事项的监督检查。 10、在进行萃取或洗涤操作时，为了防止物质高度浓缩而导致内部压力过大，产生爆炸，应该注意及时排出产生的气体。 11、水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。

12、气体钢瓶使用后，可以不关闭阀门。 13、过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯等属于易爆物质，受震或受热可发生热爆炸。 14、给液体加热时，可以先开始加热，等接近沸腾时再加入沸石。 15、对固态酸、碱可用手直接操作。 16、汞剂、苯胺类、硝基苯等可通过皮肤或粘膜吸收而使人中毒。 17、产生有害废气的实验室必须按规定安装通风、排风设施，必要时须安装废气吸收系统，保持通风和空气新鲜。 18、创伤伤口内有玻璃碎片等大块异物时,应在去医院救治前尽快取出。 19、可以将乙炔与氧气混放在一个房间。 20、塑料制品在烘干过程中温度不能超过100℃，植物样品在烘干过程中不超过70℃。 21、危险化学品用完后就可以将安全标签撕下。 22、学生在使用剧毒物品时，必须由教师或实验室工作人员在场指导。 23、可以将氯气与氨气混放在一个房间。 24、在着火和救火时，若衣服着火，要赶紧跑到空旷处用灭火器扑灭。 25、加热、回流易燃液体，为防止暴沸、喷溅，蒸馏中途不能添加沸石。 26、化学爆炸品的主要特点是:反应速度极快，放出大量的热，产生大量的气体，只有上述三者都同时具备的化学反应才能发生爆炸。 27、为安全起见，平时应将低沸点溶剂保存于普通冰箱内以降低溶剂蒸汽压。

《我的空中楼阁》说课稿

《我的空中楼阁》说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的题目是《我的空中楼阁》，我将从教材、教法、学法、说教学过程、教具准备、板书这几个方面进行今天的说课。 一、说教材 （一）教材所处的地位和作用 课文《我的空中楼阁》选自由中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校通用教材《语文》（第五版上册），为教材第五单元的精讲课文。本单元的教学主题是自然之景，意图培养学生欣赏自然、热爱自然、融入自然的美好情趣，同时，让学生领悟触景生情、情景交融的佳致妙旨。散文阅读、鉴赏重点是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。新课标要求，在教学实施中应重视在阅读文学作品的过程中，培养学生发现和建构作品意义的能力，重视语文的审美教育功能，关注学生情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，从而实现美育目标和德育目标。 （二）学生情况分析 中职学生在初中阶段已学习了不少散文，对散文有了一定的了解。但在知识的深度和广度上，对散文的研读还有待加强，以形成对散文的全面、系统、深入理解和把握。心理学研究表明，学生发展的内在动力是新的需要与原有水平之间的矛盾。因此，教师应抓住学生实际情况这一契机，运用现代大语文观念，适时开展大散文教学。 （三）教学目标及确立依据 1．德育目标 现代教育理论表明，德育是全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的核心，在人的各种素质发展中起着导向和促进作用。

当今社会，物质欲望在膨胀，精神在萎缩，社会在发展，自然在失落，事物两极正日益失去和谐统一。受此影响，高职生和中职生的身心发展尤其值得关注。在他们人生观、世界观形成的关键期，教师有必要发挥散文的美育功能来为之矫正，有必要用象征精神家园的课题来引导和熏陶，从而使他们获得对自然、社会、人生的有益启示。 2．知识目标 （1）理清文章脉络，探究多角度写景状物技巧；学习托物言志，寄情于景的表现手法。 （2）鉴赏诗化语言及精妙意境，领悟作者独特感受。 3．能力目标 通过组织学生讨论，探究“多角度写景状物技巧”，从中训练和培养学生发散性思维（即创新思维）。 （四）教学重点难点及确立依据 教学过程中学生是主体，教师是主导，根据学生的实际和本课散文自身的特点及新课标强调对学生进行思维能力的训练与培养，从而针对性的确立学习的重难疑点。 A．重点：如何理清文脉；如何从语言入手鉴赏本文意境之美。 B．难点：在初中散文知识的基础上，如何进一步领会散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。 C．疑点：作者是在逃避或超脱现实，还是在拥抱现实？有何理由。 二、说教法、学法 本文采用情境陶冶、启发式、探究式、朗读式相结合的教学方法。

《我的空中楼阁》 1

《我的空中楼阁》 1 李乐薇 一、教学目标 1．体味文中优美的语言 2．把握作者的思想感情 3．引导学生在自己心中建立积极的“小屋” 二、教学重难点 1．对文中优美语言的把握 2．作者思想情感的把握 三、课型 鉴赏课 四、课时 一课时 五、教学步骤 〈一〉导语 在每一个人的心里都会有一间小屋，它可能在山上，可能在林间，也可能在海边；可能是放飞的小鸟，可能是天边的云彩，也可能是海洋中的半个夕阳……那是回家的感觉，是回到自然的梦想。今天就让我们一起走进台湾作家李乐薇的小屋，看看他的小屋是怎样的。（板书：我的空中楼阁李乐薇） 〈二〉作者简介 李乐薇：生于1930年，是江苏南京市人。早年肄业于上海大夏大学，后来一直在台湾从事文化教育工作。他以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和婉丽而富有感情。他有很深的中国古典文化的积淀，有接受了西方现代派文学的影响，故而作品善于借助有质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有色、有光、有味、有形的物象幻景暗示出微妙的“自我情绪”. 〈三〉教学过程 １．解题 现在就让我们来一起欣赏《我的空中楼阁》。首先，看标题《我的空中楼阁》，为什么叫《我的空中楼阁》，或者说它的含义是什么？（学生思考并回答）（答案：①课文倒数第四段：“每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出数落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山下的灯把照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！即指建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁。②但小屋仅仅是指建在山上的小屋吗？不是！当然不是！那究竟指什么呢？对，精神上的，我们看课文提示，既写外在的景观，又写内在的精神，景情浑然一体。我们从“空中”二字也可以看出，“空中”一方面指小屋的地理位置，另一方面也