建筑设计经典案例分析要点

实例探讨中小学学校建筑布局设计 卢漾

实例探讨中小学学校建筑布局设计卢漾 发表时间：2019-09-21T09:26:04.877Z 来源：《基层建设》2019年第19期作者：卢漾[导读] 摘要：随着近些年来经济的迅猛推进，随之而来的是城市化步履的不断加快，相应的城市化的标准也在持续提升。 身份证号码：44510219841108xxxx 摘要：随着近些年来经济的迅猛推进，随之而来的是城市化步履的不断加快，相应的城市化的标准也在持续提升。然而城市化推进的过程中却出现了人口分布的极度失衡，涌向城区的人流量越来越大，因而对城区基础设施承载能力的考验越发严峻。在这样情况下，本文主要就普通中小学校区的建筑规划进行了理论探究，并综合当今的基础教育的情况和城区的推进形势，从而探究出适宜城区中小学校区建筑布局的高效处理方案。 关键词：中小学建筑；建筑布局；布局设计 学校是学生生活和学习的地方，创造良好的校园环境对学生的学习和成长至关重要。想要校园文化蓬勃发展，让学生有足够的学习积极性，让教学效率有所提升，就需要有良好的校园建筑基础。当前我国对教育的重视程度逐渐加深，信息时代的背景之下，人们应当不断提升思维认知，让思想和时代同步，将先进、科学的设计理念运用到中小学的学校建筑设计当中，让中小学建筑更加多元化。 1实例概述 东滩分校用地位于某镇实验生态社区。实验生态社区位于该镇北陈公路东侧。基地交通便利，学校经过大桥与隧道与该市区通行便利。《某镇实验生态社区控制性详细规划》提出，实验生态社区规划面积406.43公顷，总居住人口3万人。在实验生态社区需要配套一座九年制教育学校，为周边高端生活社区提供教育服务。 第一，校园中心景观为铁塔河沿河景观，沿铁塔河，北侧为小学部的教学综合楼；南侧为中学部的教学综合楼。河道后退绿化为20米，教学组群后退绿线9 米，铁塔河蓝线宽30 米。小学部与中学部之间的河道绿化景观达到88 米宽。中心景观区，提供两侧教学楼的游憩活动场地。 铁塔河南侧地块集中中学教学区、生活与后勤服务区以及集中运动区。南侧地块中间为一组绿化组团，这组绿化组团，串联起主入口绿化场地、中部绿化场地以及生活区绿化场地。沿着雪雁路集中布置体育馆、艺术中心和食堂这三座配套设施。 2中小学学习建筑布局设计要点 2.1教学楼设计 通常的教学区域都是以教学楼为主体，近些年来比较通用的单元组合方式，是把教学楼划分为教学、实验和办公等具体功能区，在具体设计时可依照不同的条件随机组合。对于教学楼的平面设计，通常有中内廊式、单内廊式和外廊式等三种形式。由于中内廊式的漏洞较多，且不适合学校建筑的设计，因而后两类形式在具体实施中比较通用。 2.2建筑功能分区规划设计 近年来，由于家庭居住环境的改善，居民大院逐步被高层的、封闭的住宅楼所替代，儿童的生活越来越远离大自然，住宅楼里不能养动物，难以种花草，许多孩子们不仅缺乏自然知识，而且缺乏对美的感受，对自然、对生命的敬畏都大大减退了。因此，学校应该为幼儿生长和发展提供各种条件，促进孩子们活动兴趣的提高和与大自然接触的机会。学生的生活学习活动场所，应该是他们熟悉的、乐于参与的环境，所以，设计者在做场地规划设计时，应合理选择树种，充分利用植物造景，将自然界中季节变换的节奏和韵律，用各种园林植物生动地表达出来，精巧、简单大方的设计，为孩子们营造一个多彩的、童话般的世界，让他们置身于这样的环境里，感受花开花落的轮回和季节的变化，用自然界提供的沙石、水、泥和动植物等材料，创建一个充满自然风貌的环境，使他们接受更多的刺激与体验，体会成长的快乐。 学校设计功能分区明确。铁塔河北侧为小学部，南侧为中学部以及其他配套区。小学部由两组别墅式教学组群组合而成，教学单元南侧绿化空间为分班活动场地。小学部西侧和东侧的公共绿化空间，未来借用为学生体育活动场地。中学部由两组别墅式小学组群、体育馆以及艺术中心组合而成。这些建筑围绕中学部 入口中心绿地布局。生活配套区位于南侧地块西南部，由食堂、师生宿舍、专家宿舍组成。食堂提供约1400人就餐，主要服务行政楼与中学部师生直接前往。小学部在各自综合楼内设置餐厅，由食堂烹饪送餐。行政楼，位于沿河中段，贴近小学部与中学部。用地红线内，规划5个排球场地，两个篮球场地，以及90米与60米跑道。现有基地布置运动设施不足，依据教育局文件，学校利用周边用地就近补齐350米环形跑道、篮球场等运动设施。校舍具有促进各种学习活动的丰富空间，利用现代化教学手段增强学校教育性能，同时创造具有生活情趣的场所。从“教”到“学”，从“单一”到“多样化”是新型学校的特征之一。我们的校舍设计通过丰富空间类型，来达成场所要求的多样性。校园设施结合崇明绿地生态，主打生态体育特色，增加沙滩排球、高尔夫球课以及果木种植课。 2.3 立面造型设计 学校成为面向社区开放的场所。每个场所都有自身的价值取向，同时被赋予地域特征。学校设计，汲取近代上海留存的经典建筑样式，采用历史建筑语言手法，来实现经典文化的熏陶。学校，作为社会文化培育的载体，城市文脉的标识。学校为城市赋予了海派化的文脉。建筑立面采用欧式红砖风格。外装修以面砖为主、局部为GRC线脚，少量建筑门斗走廊采用石材饰面。 欧式红砖风格依据不同年龄段使用者，有尺度与造型细节的调整。小学低年级综合楼融入尖顶拱券的北欧风格，带有迪斯尼儿童乐园的色彩。小学高年级综合楼到初中综合楼，建筑风格逐渐抽象，小尺度细节元素逐渐简化。艺术中心、体育馆、食堂、行政楼，红砖体形组织清晰，造型以分解体量的坡屋顶组合，辅以线脚装饰。 2.4 开放性班级构思设计 （1）独立班级 独立班级教学空间一般可以通过扩大走廊空间、设置班级共享空间、分散设置共享空间三种方式进行构思。首先是扩大的走廊空间。传统的单侧内廊式活动空间，其内廊宽度一般为2.1m～2.4m；中廊式活动空间宽度一般为2.4m～3m。将单侧走廊扩大至3m～3.6m，中廊式活动空间扩大至3.6m～5.4m时，班级前走廊宽度即足以提供本班同学的课间活动。走廊宽度更宽时可形成更大的共享空间，方便学生之间相互交流。具体的设计实例见下图1，即英国伍德雷小学设计方案。英国伍德雷小学通过扩大的走廊空间，为邻近的班级提供共同的交流活动空间，同时走廊与室外平台相连接，学生可以自由的在室内室外进行穿梭。

商业建筑设计分析

一.总体分析: 1.区域分析: 城市大区域背景,经济水平,气候条件 2.区位分析: 地块所处行政区,城市经济发展的趋势 3.总体交通条件分析: 大范围的如城市主干道，高速出入口,机场,铁路,地铁站点 等与基地的关系 二.现有商圈分析: 1.城市主要商圈分布: 传统商圈、新兴商圈,主要商业模式（百货？购物中心？ 商业街？） 2.周边商业分布：商业街，商业节点分布。规模、性质、主要业态、成功与否、 出租销售价格区间等等。 3.提出问题：如何在商业模式，主题，业态上与其它商业形成错位竞争。 三．案例分析： 1．案例列举：2-3个相近区位、规模，类似条件，主题或业态方面值得借鉴的商业（国内外），可用案例总平面图与基地地形同比例相比较的表现方式。 2．总结：借鉴点提炼 四．项目业态结构分析： 1．消费目标客群分析：周边居民or更远范围；大众化or精英化；男性or女性or全家；购买力研究。 2．辐射范围：主要根据项目自身规模，业态及主题是否有足够吸引力，步行范围及公共交通，自驾车到达范围。 3．消费时段分析：各类不同业态的主营业时段，项目自身的混合开发模式 4．商业主题建议及选择 5．主力业态及其比例：国内外成熟商业主力业态的平均比例，建议主力店业态类型，分配比例；精品次主力店，餐饮，娱乐等业态分配比例。 6．商业模式建议：购物中心or街区式，传统or Lifestyle，规划目标与定位，持有及销售比例，现金流分析。 五．项目地块自身分析： 1．规划条件：退界，指标，限高等 2．强排指标：量化研究 3．商业价值分析：主要商业界面，次要界面 4．相邻及周边地块条件对本地块的影响：有利or不利 5．针对地块的交通分析：周边道路等级和通往方向（通往中心区？大型居住区？主要商圈？……），车流方向分析；可能的交通组织（主要车行出入口， 商业、酒店、办公、后勤流线） 6．人流来向分析：主要人流来向的路口，地铁公交站点，人行出入口布置。 7．视线分析：项目自身标志性，可识别性，可利用的视觉资源（自然条件，城市人文资源等）,须避免的视觉污染等。 8．自然资源：是否有水系，坡地，绿地等地理环境 9．总结：swot分析

小学新绿校园文化建设优秀案例材料

打造新绿教育特色学校促进学生健康成长 ——东江镇永康逸夫中心小学申报校园文化建设优秀案例材料 执笔：韦建水 一、背景和起因 我校地处河池市金城江区东部，共有教师126人，学生1768人，是金城江区最大的乡镇学校。绿色生态教育是一种绿色的、生态的进步文化，它具有核心价值观构建、现代改革观精神、多元价值观融合的价值维度。 因此，我们的办学理念是让教育充满绿色生态文化，即：崇尚师生人格平等、向师生倾注人文关怀、唤醒师生的创造潜能，使师生在高尚和谐、安全、健康的绿色生态文化教育环境中得到生动、活泼、个性化的自由发展。 二、做法和经过 （一）营造绿色文化，建设温馨校园 我们注重学校硬件环境的整体性建设。通过精心设计，统一规划，对学校硬件寄予丰富的文化教育内涵，让学校里的每一个楼房、教室、图书室，所有的墙壁、走廊、草坪等都寄予寓意，都让它成为“会说活、能说活”，变成有生命的育人环境。我们设置特色文化走廊，每个楼层都根据所分布的不同年级的年龄特点，结合我校的绿色文化等内涵，通过图文并茂的方式展现。如，针对一二楼分布了低年级学生，主题就设置为爱祖国、爱家乡、爱父母、守时、惜时、诚实、守信、关爱他人等方面。三四楼分布了中高年级学生，主题就是爱科学、爱探究、爱动手，展示学生环保、科技制作等原创作品。每个班教室外墙壁为班级个性展示墙（温馨提示、班级照片、学生作品展等），为学生的创新能力提供了一个展示的舞台。在教学楼内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作。我们还实施班班图书角，提高校园文化的品位。 （二）着力培育精神文化 1．加强了管理层面的精神文化建设。 管理层包括校级和中层两个层面，在学校处于核心地位。我们的做法是在班子成员中倡导“文明守纪，求真务实”的思想作风和工作作风，勤学争先、公正廉洁的精神状态和自律精神。目前领导班子集体初步形成了富有“发现”的睿智、“人本”的情怀、“示范”的巨力、“期待”的激励。在先进办学理念、办学思想和教育目标的引领下带领全体师生实现学校的跨越式发展。 2．加强了教师层面的精神文化建设。 （1）通过“和谐团队的评选”润物细无声的宣传了“和谐的教师团队建设是学校发展的基石，凝聚力更是学校发展的源动力”的绿色生态文化理念，赋于了更多的文化内涵。

任廷凯商业建筑设计创新的案例与分析

商业建筑设计创新的案例与分析 本文通过实际工程，以西班牙建筑风格为例，从建筑设计角度及商业模式角度对商业建筑的设计创新理论进行总结并加以分析、拓展，致力于使其运用到类似商业建筑的前期定位阶段及方案设计中，力求打造具有新颖的建筑特色及商业环境及与之相匹配的商业模式。 1、概述 广州富力地产集团旗下湖南隆平九华房地产开发有限公司富力城南区一期项目位于湖南中心长株潭三市核心结合部湘潭市九华示范区，湘江路以东、昭华路以南、滨江路以西、奔驰路以北，地理位置优越，景观资源丰富。同时，现状南侧有一高尔夫俱乐部，休闲运动气氛浓厚，加之地块内外青山绿水的天然景观资源，为本地块打造成为休闲养生旅游度假区赋予先天条件。 本次规划用地南区一期位于项目整个用地南部，面积达到248556.7平方米，总建筑面积372290.82平方米，其中计算容积率面积为267362.12平方米，容积率为1.08。 2、项目设计 在商业部分的平面布局中，大部分商铺采用约4米的开间、8-16米的进深，充分利用沿街面的商业价值。设置沿街的骑楼作为人们的共享空间，遮阳又防雨，既是店面的外廊，又是室内外的过渡空间，

营造出一种自在闲适的生活气息和独特的商业文化氛围。 建筑立面采用暖色调，通过坡屋顶与浅黄色外墙的对比穿插，丰富空间层次，创造具有西班牙风格的商业建筑。同时通过商业街的建筑细节表现——挑檐、雨蓬、铁艺、壁灯、招牌装饰构件，使整体形象新颖独特，韵律感极强。商业立面采用局部升起的塔楼、花架，使得建筑物高低错落，在满足商业功能要求的同时，充分照顾城市立面，使功能与造型有机结合在一起。 3、特色商业建筑 采用非常规的具有创新模式的商业设施的调整及对新颖产业新型模式商户进行导入和引进，营造独特的商业布局和业态，使商场的品牌营销传播更加贴近市场需求，赢得租户和消费顾客的吸引力，积极引进具有文化内涵的营销活动如各种艺术家的获奖雕塑展，公共区域增加带有云水间纹样式的石椅，延长消费人群的驻留时间，增加快餐、咖啡厅业态布局吸引年轻人的消费，使得在商场的玩乐体闲时间增加，从而带动其它业态的发展，而增加年轻人群的消费力，而体充健康保健型概念商户的引进，增加了年长人群银发消费能力，而餐饮早教儿童摄影文化培训书店游乐场，促进以家庭为单位的消费人群吸引力，同时通过新颖的商业装修环境的调整，做到商户户户不同，而又有贴心人群相同一致的服务理念及服务行为，使商场本身各平面布局多彩纷呈，满足消费人群从老年到幼年的各年龄的需求，满足特定人群如商务人士成功人士的小众需求，对于主流消费人群的突出关注

[坡地,建筑设计,实例]坡地学校校园建筑设计实例探讨

坡地学校校园建筑设计实例探讨 【摘要】针对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。本文系统地分析了坡地建筑设计形式，同时结合某坡地学校工程实例，总结出该坡地学校的设计特色，为同类工程提供参考借鉴。 【关键词】建筑设计坡地建筑坡地学校规划设计 一、引言 坡地建筑属于我国历史上悠久的居住形态，往往能更好地让人们融入大自然。正如别墅大多选择依山傍水，亲近自然的地方而建一样，这与人们要求健康、悠然、写意的生活方式是分不开的。所以说，坡地与建筑相结合，是一种完美的建筑形态，更是一种完美的生活方式。 二、坡地建筑设计形式 对于坡地建筑来说，顺势而建的坡地建筑无疑是最佳选择。坡地建筑都依山体而建，形成自然落差，依山就势、错落有致正是其最大的特色。相对于平地建筑而言，坡地建筑具有较为显著地位优势。首先，坡地建筑由于多出现于山区地段，其一般有良好的自然环境，自然植被丰富，环境优美。其次，坡地建筑的景观营造充满艺术感，由于其自身坡地形成的自然落差，建造阶梯式的建筑群，可以与周围的原生态景观相映成趣。此外，坡地建筑可以顺应缓坡的地势，科学而自然地排列组合。与坡地起伏的地形相呼应，从而创造出一种轻松、明快、优雅的风情。 不难看出，如此的坡地风情建筑，对于建造学校建筑来说，其可以创造出一种更为轻松优雅的完美生活，建筑形式简单中蕴涵复杂，体现出一种优雅的韵律，使学生在学习生活过程中能轻松学习生活。建筑自然而有序地融合在自然环境当中，顺应地势形成不同的观景视野，自然景观与社区景观产生移步换景的丰富空间感受，最大程度让师生接近自然，视野通透的需要。 对于坡地建筑来说，其适宜采取“小”、“散”、“隐”的融入型的建筑，与树木、草皮、岩石以及水体等有机结合，以创造宁静、舒美的宜居环境。对于坡地建筑来说，其规划设计上应当采取前低后高，强调地形的起伏，不相互遮挡，使其获得良好的视野和日照，此时建筑物前适宜种植灌木，但不宜太高，乔木则适宜疏植，不遮挡建筑物。此外，应注意处理好建筑物本身与自然环境的关系，不宜以庞大或者纤细繁琐的形象而破坏自然环境的优美;但对于地形地貌单调的地方，则建筑物形象和其布置可以多样，主次有别，以不 显得呆板而生气。 针对于坡地来说，山脚是坡地的边缘部分，尤其是对于阶地边缘的建筑来说。因此对于坡地建筑来说，其在山脚处不适宜规划成连续较长地布置，以免形成城墙。要有意识地“间

学校建筑设计方案设计说明

学校建筑设计方案 设计说明

南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。～，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[ ]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[ ]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[ ]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[ ]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接

典型建筑设计案例分析

典型建筑设计案例分析 案例一：幸福海岸幼儿园 姓名：戴朝文 幸福海岸幼儿园是一寄宿制幼儿园，适宜三至六周岁的幼儿学习和生活。建筑共有三层，总建筑面积为：2４０7。15㎡。本幼儿园共设置三个班级,每个班级有各自独立的卧室和活动室。一层室外南面有公共活动广场,孩子们可以在一起欢乐,相互之间有更多的交往机会，在交往中可让孩子们开阔眼界，促进儿童知识、情感和个性的发展。在建筑空间组合上也突破了分隔、封闭的格局，强调既分又合，灵活多变，并十分重视公共活动和交往空间的创造。本设计利用绿化、游乐设施及不规则的建筑设置一些变化的空间环境来满足儿童的好奇心,并促进游乐的兴趣。北面有各自班级的活动场地，适宜幼儿嬉戏游乐,可为幼儿创造良好的生活环境。在场地里面可设置一些零碎、散乱、凹凸不平的材料,教孩子们组装、拆卸,建立他们自己的游戏天地，充分发挥他们的想象力。国家对幼儿园建筑设计规范规定：“必须设置各班专用的室外游戏场地,每班的游戏场地面积不应小于60㎡，各游戏场地之间宜采取分隔措施。"本幼儿园的设计是符合这方面的要求的。在幼儿园的东北角,设计有一个杂物院,并单独设置对外出入口,可用来堆放各种废弃杂物，其独立的设计功能，可避免杂物堆的异味对幼儿的学习和生活造成影响。整个幼儿园设计有围护及遮拦设施,园内种有很多树木，可以想象其规划非常的美观、优雅。 室内设计有各种生活用房(如：活动室、卧室、卫生间、衣帽贮

藏室、音体活动室）和服务用房（如：医务室、隔离室、晨检室、值班室、教职工办公室、会议室、院长办公室)，且设置有两个疏散楼梯，从其平面布置来看，功能分区明确，可避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散.活动场所是幼儿园每个班级独立生活的互动空间，包含了幼儿每日在园的学、玩、吃、睡、洗、如厕等各项主要生活内容，其在幼儿生活用房中所占的面积是最大的。本设计中主要的生活用房都设计为朝南方向,有利于日照采光,可创造良好的通风条件，为孩子们带来不少的乐趣。幼儿园的服务用房是为幼儿的保健和教育以及后勤保障服务的，在平面布局中也要充分考虑其功能使用的合理性.本设计中将值班室、晨检室、医务室、隔离室服务用房布置在一层,接近幼儿园入口，且医务室和隔离室紧密相连,两者的位置没有和各活动单元相混，隔离室设有专用的出入口。活动室层高为３.3m，音体活动室层高为6m，而规范规定，活动室最低净高为2.8m，音体活动室最低净高为3。6m，本设计均能满足规范的要求。约3m 宽的走廊可将分班活动场联系起来,使其成为互相沟通的游戏场，既保持了本班活动场的秘密性，又为不同班级不同年龄儿童自由接触创造了条件. 典型建筑设计案例分析 案例二：田林县人民法院住宅楼户型分析 姓名：戴朝文 田林县人民法院住宅楼是一栋6层的普通多层住宅楼,位于夏热冬暖的广西地区。建筑节能设计主要考虑夏季防热与空调耗冷，不考

优秀设计案例分析

优秀设计案例分析 下面通过分析北京土人景观规划设计研究院对河南正弘九郡别墅区所做的规划及景观设计的实例，较为具体的理解上述关于居住区环境景观设计的方法和观点。 1.区域位置及场地分析 该别墅区位于郑州市北部黄河桥南新区的中北部，西部隔桂圆北街与黄河迎宾馆（河南省省委第三招待所）相邻，南临迎宾路。其东部为黄山路，北部为金光路。其中，迎宾路直通三所，也是该别墅区人流车流的主要通道，迎宾路上的行道树—梧桐—高大整齐，给人以非常深刻的印象。 该别墅区的最大优势是与黄河迎宾馆比邻而居。黄河迎宾馆的历史非常悠久，是国家领导人来郑州时的下榻处。同时，黄河迎宾馆也是集宾馆、会议接待、休闲度假为一体的综合性设施。迎宾馆的康体休闲设施齐全，包括高尔夫练习场和小型高尔夫球场、游泳池和网球场等等，现在已经对公众开放，成为郑州市市民周末休闲度假的最好去处。此外，迎宾馆内环境非常优美，尤其以由五十余年树龄的梧桐树最为引人注目。 另外，别墅区周围还有华士达学校（私立学校）、迎宾花园（已建成别墅区）、大河龙城（建设中的别墅区）等。 场地现状为河南省野生动物保护中心，建有动物笼舍和管理用房。整个场地地形平整，内有一个人工水池，水源为地下水。场地内的大部分地区为苗圃，其中，有成片的竹林，还有银杏、雪松、玉兰、广玉兰等，苗木种类和数量较多，树龄十年左右，可以移植（场地东部的大杨树除外），利用价值很高。其它部分为农田。此外，场地中部有一个长廊，覆盖其上的葡萄长势良好，有保留价值。场地中部偏东的地方有一个机井，可以考虑作为未来别墅区景观用水的水源。 基于上述分析介绍，该规划认为，现状场地中，临迎宾路的用地商业开发价值较高，适合做公共建筑用地（商业服务性建筑和会所）；西部用地与三所的关系比较密切，又有水池可以利用，是景观价值较高的地区，可以作为别墅（尤其是高档别墅）用地；场地中部现状为大面积苗圃和竹林，在规划中要给予充分考虑。 2.总体规划的四大特色设计在线.中国 （1）中央生态景观核 将原有湖面改造并延伸，形成别墅区的中央景观核。中央景观核是一个由乔木、灌木、各种水生植物构成的湿地景观区，也是整个社区的一个生态的、可持续的自然景观核。 （2）人车完全分流的交通系统 别墅区采用环路加尽端路的系统，将别墅区的车行和人行完全分开，实现行车的快捷，又保证了行人的安全和私密。 （3）景观设计体现中国传统的人居环境 由中央景观轴衍生出指状绿地，打破了以往住宅区中大片绿地的做法，将绿地水体引入别墅

建筑设计方案文本

丽水市水阁中心小学规划建筑设计方案设计说明 第一章建筑设计 一、工程概况 丽水市水阁中心小学校址位于丽水市经济开发区内，基地西距开发区中心大道30米，南距北三路112米，东临东一路。基地南北长约202米，东西宽约200米，总用地面积40047平方米，地块形状方整，地势平坦，是一块理想的建校用地。水阁中心小学规划建设36个班，可容纳1620名在校生。方案力求把水阁中心小学设计成环境优美、设备齐全、高档次、高品位的一流校园。 二、设计依据 1.《丽水市水阁中心小学设计方案招标邀请书》 2.《城市普通中小学校校舍建设标准》 3．《中小学校建筑设计规范》 4.《浙江省教育厅关于实施“浙江省万校标准化建设工程”的通知》 5.国家及地方政府颁布的相关规范、规定和标准。 三、校园总体规划布局 1、设计构思 本设计崇尚、尊重自然环境，力求创造生态校园，体现园林式校园的特点，以现代的手法、现代的构思和现代的材料来营造一个现代的绿色园林校园，营造出一种优异的校园环境。设计认同中国传统文化，特别强调对中国园林及院落式建筑布局的认知和审美——即强调人与自然的和谐共存，视“自然”为人类生存的母体，精神的家园，同时赋予其时代的内容和表现方式。 ·引入周边山体自然景观，整体融入区域地景，形成天人合一的校园生态环境。 ·以绿色校园为构思骨架与灵魂，动静分离，疏密有致，相互渗透的功能分区。 ·层次分明的校园主次道路形成高效便捷的路网结构。 2、规划结构及功能分区 设计以主环路为骨架，相关功能区周边布置形成自由生动的规划结构：其主要构成为江南园林式及院落式的布局理念与手法，来对校园进行区块划分和功能定位。 整个校区分成四个大区块，其中东面临近东一路处设一个校前区，为学校入口广场。围绕校

小学校园建筑设计及VI设计统一性

建筑设计行业专业求职招聘网站小学校园建筑设计及VI设计统一性 一、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性的关系 VI是IdentitySystem的简称，译为企业形象战略，或企业视觉形象识别系统。任何一个社会组织的生存和发展，都有其特定的理念系统、行为系统和视觉系统。学校也是如此。小学校园导入VI，是从研究学校文化现象入手，通过系统作业帮助学校总结与提炼办学的核心理念，设计文化建设、战略服务、有效管理的途径与方法，从而形成具有浓郁校本特色和独特品牌内涵的学校形象和管理模式，提高教育教学的整体运作水平的能力，具有激励师生和体现价值追求的作用，同时也使学生对学校产生认同感和自豪感，使学生从小就能有一套完整的学校标识概念。而经过平面设计师和建筑设计师的有效沟通，在学校建筑设计开始时即着手进行符合建筑设计效果的视觉形象设计，使二者相得益彰，提高学校在视觉上的完整性和统一性，从而塑造独特的视觉新形象，使家长和师生对学校印象更深刻，是学校的视觉形象工程。 二、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性研究的背景和意义 过去，我们虽然也谈学校文化，但真正对于学校文化的应用研究，对学校文化的效力的认识局限在一些零碎的、个别的形式上。不同的学校在办学过程中，都有一些由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物资共同体的文化现象。实践证明，任何规章制度、组织结构、教育教学方法都必须植根于相应的文化中，必须和学校特有的价值体系相吻合。同时，随着国家对于教育的大量投入，新的校园建筑更多的被设计和建造出来。而我们在一定程度上对小学校园VI设计进行了研究和发展，却没有对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性进行更多的研究和实践。所以，在学校管理中认为学校视觉形象的设计和校园的建筑设计的一致性已逐渐成为一种共识。 目前，VI的理念和建设虽然取得了一些成果，并得到一些教育管理和学校文化研究专家的充分肯定，但小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性存在的问题却没有得到重视。在新的校园建设的过程中校园VI设计和小学校园建筑设计往往互不沟通，各行其是，使得校园的视觉系统的传达力大打折扣。如果广大学校都能有意识地用小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性来对学校形象进行科学整合、设计并有效应用，将势必使办学理念更先进、发展思路更清晰、管理职能更分明、校本特色更彰显、社会形象更突出同时，针对安徽省作为教育大省的背景，对小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性问题的研究，不仅有利于突破目前学校管理的瓶颈，有利于学校的品牌形成与发展，实现校本管理的目标，进而提升整体办学水平，实现教育创新的有效载体。真正体现小学校园VI设计和小学校园建筑设计的一致性在学校管理和发展过程中进行战略定位、优势强化、规范设计、创建和谐宁静的学习和工作环境的功能。 三、小学校园建筑设计和小学校园VI设计一致性研究的内容 近两年来，国内一些教育管理和学校文化研究的专家对学校导入CIS在理论和实践上做了一些探索后提出了VI的概念。

某学校建筑设计方案设计说明

南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。2006年～2010年，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[2006]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96%以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据： 1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[2008]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[2008]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[2008]109号） 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的建设用地约140.7亩，二期后续计划征地160亩，手续正在办理中，有关部门设想与一期接壤。建成后符合《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[2008]109号）规定：生均建筑面积均20㎡，生均占地50㎡，可容纳全日制学生规模3300人。

某学校建筑设计方案设计说明-图文

某学校建筑设计方案设计说明-图文 南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程方案设计说明 总论： 一、项目背景： 大力发展南宁市职业技术教育是南宁市“十一五”规划的重要内容，也是南宁市贯彻全国、全区、全市职业教育会议精神的重要举措。20xx年～2021年，是南宁市全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的发展阶段，也是南宁市实现现代化的奠基时期。中国——东盟自由贸易区的建设和泛珠三角区域合作平台的构建，为教育事业提供了良好的发展机遇，面对新形势的教育发展要有新思路，教育改革要有新突破，教育工作要有新举措。为进一步实现南宁市教育跨越式发展，根据《南宁市人民政府关于大力发展职业教育的决定》（南府发[20xx]60号）、《中共南宁市委南宁市人民政府关于加快发展教育事业的决定》及“十一五”规划，南宁市教育局在教育事业“十一五”发展规划中明确提出：“大力推进南宁二中、三中、宾阳中学和市一职校、六职校、横县职校快速发展，使其成为立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校”。 以上，毕业生以扎实的知识和良好的技能奋战在生产和服务的第一线，为振兴南宁和广西的经济做出了积极的贡献。 三、设计依据：

1、关于南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程立项的批复（南发改社会[2021]106号 2、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程项目建议书 3、南宁市第六职业技术学校委托书和设计要求。 4、南宁市第六职业技术学校仙葫校区一期工程地形图 5、南宁市第六职业技术学校仙葫校区总平面方案审核意见（NNJYJ[2021]JJXM/1126-2号） 6、《中小学建筑设计规范》GBJ99-86 7、《城市普通中小学校宿建设标准》编制单位：中华人民共和国教育部 8、《南宁市中等职业学校攻坚方案》（南办发[2021]109号） 二、建设单位简介： 学校现有十五个专业，骨干专业是计算机应用、文秘、制冷空调、电子商务等。南宁市第六职业技术学校始终把德育工作做为学校的首要任务，从中等职业学校的特点出发，培养富有个性和创造精神的复合型人才，多年来，学校全面贯彻党的教育方针，勇于改革、大胆创新，成绩斐然。由于面向市场办特色专业，培养综合能力强、基本素质高的学生，每年的毕业生就业率都达到96% 四、设计规模： 南宁市第六职业技术学校仙葫校区规划总用地为300亩，建设总面积为70027.0㎡。分两期开发建设，一期已取得土地证的