浙教试院关于调整高考技术科目考试方式的通知

浙教试院〔2010〕74号

浙江省教育考试院关于调整普通高校招生技术科目考试方式及做好相关工作的通知

各市、县（市、区）招生办（考试院、考试中心）：根据浙江省新课改高考方案，经研究决定，从2011年9月起，我省普通高校招生技术（含信息技术、通用技术）科目考试将施行纸笔+上机的考试方式，现将有关事项通知如下：

一、纸笔+上机考试方式成绩合成办法及考试时间安排

实施纸笔+上机考试方式后，信息技术与通用技术分卷考试将调整为合卷考试，两科内容各占100分，满分200分。其中纸笔考试部分140分（信息技术50分；通用技术90分），上机考试部分60分（信息技术50分；通用技术10分）。纸笔部分与上机部分考生至多各参加两次考试，由考生任选两部分各一次考试成绩，按每部分各50%合成计入高考总分。

纸笔考试部分考试时间为90分钟；上机考试部分考试时间为30分钟。

二、新老方式过渡安排

技术科目从2011年9月实施纸笔+上机考试方式后，现有的信息技术和通用技术分卷、纸笔考试方式保留两次（2011年9月和2012年3月）。参加2011年、2012年高考

的考生技术考试仍按信息技术和通用技术分卷以纸笔考试方式进行，信息技术和通用技术每科仍为100分，考生每科至多参加两次考试，由考生任选两科各一次考试成绩，按每科各50%合成后计入高考总分。

参加2013年及以后高考的考生技术考试只能按纸笔+上机考试方式进行。往届生的纸笔考试方式成绩在两年有效期内仍然有效。

三、启用新考试说明

实施信息技术和通用技术合卷考试后，在考试内容和目标上有所调整，为了让考生了解合卷考试的要求，省教育考试院组织专家编写了对应的《浙江省普通高校招生统一考试技术考试说明（合卷）》（详见附件1，同时在浙江教育考试网上公布）。凡2011年9月及以后参加合卷考试的考生使用《考试说明》（合卷）；参加信息技术和通用技术分卷、纸笔考试的考生仍使用2008年编写的《浙江省普通高校招生统一考试技术考试说明》。

四、认真做好上机考试准备工作

上机考试对软硬件设备要求高，考试组织管理难度大。各地招考机构要根据《浙江省教育厅办公室关于做好高考技术科目上机考试软硬件环境装备工作的通知》（浙教办技[2010]112号）精神，按属地管理的原则和上机考试准备工作进程安排（详见附件2），在教育行政部门领导和协调下，会同教育技术装备部门、考点学校做好考点设置、场地与设备配置、考务管理和技术保障人员的培训等工作，精心组织，确保上机考试按时开考、顺利实施。

五、其他事项

根据《浙江省物价局、浙江省财政厅关于核定普通高校

招生考试费标准的复函》（浙价费[2008]185号）的规定，技术考试收费标准为每科次30元/人收取。实施技术科目合卷纸笔+上机考试方式后，收费标准不变，即纸笔考试30元/人次；上机考试30元/人次。考试费各级分成比例仍按技术科目考试分成比例执行。

各招生考试机构要本着对考生负责的态度，切实做好技术科目考试方式调整及相关政策的宣传工作，周知辖区内各有关学校。并以高度责任感做好两种考试方式并存的过渡期及之后的考试组织工作。

二○一○年八月二十日

主题词: 高校招生考试工作通知

浙江省教育考试院办公室 2010年8月25日印发

附件1

浙江省普通高校招生统一考试

技术考试说明（合卷）

通用技术

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试（简称高考）是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。通用技术是浙江省高考学科之一。因此，通用技术学科的高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试目标要求

通用技术高考重视对考生的技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术的思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平。

一、知识要求

通用技术高考对于知识的要求由低到高分为三个层次，依次是了解、理解、应用。

了解：再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或依据；描述对象的基本特征等。

这一层次涉及的主要行为动词有：识别、知道、说出、描述等。

理解：列举属于某一概念的例子；把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

这一层次涉及的主要行为动词有：举例、解释、比较、分类、归纳、概括、说明等。

应用：将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等。

这一层次涉及的主要行为动词有：分析、运用、制定、实现。

二、能力要求

通用技术高考中，考核的学科能力主要包括以下几个方面：

1．技术评价能力

（1）能运用技术知识、思想方法和原理解释技术现象、产品等。

（2）能通过比较、分析与综合等方法对技术问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

（3）对技术文化进行评价和选择。

2．技术设计能力

（1）能从多个角度提出解决技术问题的方案。

（2）能读懂简单的技术图样，选用恰当的技术语言表达设计思路和方案。

（3）能根据要求进行简单的结构、流程、系统和控制系统的设计。

3. 技术实践能力

（1）能根据设计方案和已有条件选择加工工艺。

（2）能正确地选择常用的工具，正确、安全地进行操作。

（3）能制作、装配、调试简单产品的模型或原型。

（4）能根据设计要求对产品进行技术试验。

三．情感、态度、价值观要求

通用技术高考中，在情感、态度、价值观方面有以下要求：

（1）形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

（2）具有认识技术问题的国际视野和全球意识。

（3）具有与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识。

Ⅲ.考试范围与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中技术课程标准（实验）》以及《浙江省普通高中新课程实验通用技术学科教学指导意见》和现行的《普通高中课程标准实验教科书·通用技术必修1·技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书·通用技术必修2·技术与设计2》（均为江苏教育出版社）中的教学要求，确定通用技术学科考试范围和要求。

必修1：技术与设计1

一、技术及其性质

1.技术的价值

针对案例说出技术与人之间的关系。

针对案例说出技术对生活、生产、文化等方面的影响。

解释技术与自然的关系，能对典型案例进行分析。

2.技术的性质

针对案例说明技术的发展需要创新。

针对案例解释技术的两面性。

说出案例中技术的综合性，说出技术与科学的区别与联系。

说出知识产权在技术领域的作用。

3.技术与设计的关系

比较技术设计和艺术设计的不同。

解释技术与设计的关系，分析设计在技术发明和革新中的作用。

4.人机关系

解释案例中存在的人机关系。

根据案例说出人机关系要实现的目标。

在设计中会合理运用人机关系。

二、设计过程

1.发现问题、明确问题

说出“观察”在发现问题过程中的作用。

能通过各种渠道收集相关的信息，并概括出有用的信息。

能通过技术试验发现问题。

能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求。

能制定一般的设计计划表。

2.制定方案

运用产品设计分析的三个要素进行分析。

针对具体设计对象，依据一般设计原则制定符合设计要求的方案。

用设计的一般原则对案例进行解释，说明各原则之间的关系。

能根据设计要求选择合适的材料和标准件。

能对设计方案进行比较、权衡和选择。

3.模型的制作

说出模型的作用和常用工艺的种类。

识别木工、金工常用的工具和设备，知道正确的操作方法。

能根据设计方案选择加工工艺，制作简单产品的模型。

会在金属材料和木材上进行划线、锯割、锉削（或创削）、钻孔等操作

三、设计的交流

能用恰当的方式交流设计思想和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。知道基本几何体正等轴测图的画法。

能绘制简单的草图。

能绘制简单形体的三视图，会正确、完整、清晰标注简单形体的尺寸。

四、设计的评价

1.技术试验及其方法

知道技术试验的常用方法，能针对案例解释技术试验的重要性。

能设计并实施简单的技术试验，写出技术试验报告。

2.设计评价

能根据设计过程中阶段性的要求进行评价。

能根据设计要求对最终产品进行评价，会写评价报告。

必修2：技术与设计2

一、结构与设计

从力学的角度说出结构的概念。

能结合简单结构的案例，分析构件的受力形式。

识别结构的类型，能对简单的结构实例进行分类。

解释结构稳定性的含义，针对案例分析影响结构稳定性的主要因素。

解释结构强度的含义，针对案例分析影响结构强度的主要因素。

能结合简单结构的案例，提出改变结构稳定性和强度的方法。

解释结构与功能的关系。

说出结构设计应考虑的主要因素。

能进行结构设计，绘制设计草图，并制作实物模型或原型。

能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计案例。

二、流程与设计

知道流程对生产、生活和工作的影响。

解释时序和环节的含义。

识别几种常见的流程表达方式。

能阅读简单的流程图。

能分析日常生活、生产中的流程。

会分析流程设计应考虑的基本因素。

知道流程设计的基本步骤。

能用框图、文字、表格来表达简单的流程。

通过案例归纳流程优化的主要内容。

解释流程优化与设备、材料、工艺等之间的关系。

三、系统与设计

针对具体案例解释构成系统的条件。

针对简单的系统案例概括系统的基本特性。

知道系统分析的主要原则。

能结合案例分析影响系统优化的因素。

能根据设计要求完成简单系统的方案设计。

四、控制与设计

解释案例中控制的对象和目的。

识别人工控制和自动控制。

举例说明控制在生产和生活中的应用。

针对案例分析控制系统的基本组成、工作过程与方式，能画出相应控制系统的方框图。针对简单控制系统说明其主要干扰因素。

解释反馈的含义，说出闭环控制系统中反馈环节的作用。

知道功能模拟方法和黑箱方法。

能根据要求设计简单的控制系统。

能根据开环系统的设计方案，制作一个控制装置。

Ⅳ．考试形式与试卷结构

通用技术与信息技术合卷考试，考试形式为纸笔考试+上机考试。通用技术纸笔考试部分分值为90分，上机考试部分分值为10分。考试内容中必修1“技术与设计1”约占50％，必修2“技术与设计2”约占50％。

试卷一般包括选择题和非选择题，其中非选择题包括读图作图题（可能包括读图题、作图题等）、分析评价题（可能包括分析题、评价题等）、应用题（可能包括试验题、设计题和操作题等）。

试卷包括容易题、中等难度题和难题，以中等难度题为主。

Ⅴ.题型示例

一、纸笔考试题型示例

示例1：人类对电的需求量越来越大，从资源利用的可持续性角度来看，应当重点发展

A.太阳能发电、风力发电、核能发电

B.水力发电、燃油发电、风力发电

C.核能发电、燃煤发电、太阳能发电

D.燃煤发电、水力发电、风力发电

示例2：如左下图所示是一款水果架的设计,右下图是评价水果架的坐标图，以下根据坐标图对水果架的评价正确的是

A．该水果架的设计既实用又美观

B．该水果架的设计没有什么创意

C．该水果架的结构非常稳定

D．该水果架的设计成本比较低

示例2图

示例3：要将一根直径为20mm的铁棒截成长度不等、两端光滑的三段，下列工具中可以不用

．．的是

A、台虎钳

B、铁锤

C、锉刀

D、手锯

示例4：如图所示为高速公路汽车速度监测系统，测速雷

达测量车速，经控制器判断后，控制摄像头将超速

车辆的图像信息记录下来，作为违章处罚的证据，

该速度监测系统中的被控对象是：

A.汽车

B.测速雷达

C.摄像头

D.速度显示器

示例5：如图所示的铝质零件，加工半圆通槽时，需要

以下环节：①划线，②锉削，③锯割，④钻孔。请分析该半圆通槽的加工工艺，回答以下问题：

（1）合理的加工流程为(在▲处填写序号)：▲→▲→▲→▲。

（2）需要用到的划线工具是(在▲处填写三种工具名)：▲；▲；▲。

15

50

100

5

0 R12

第22题图

示例5图

示例6：如图所示为残障(坐轮椅)

人专用卫生间的设计示意图。

示例4图

150cm

165c m

120c m

90cm

100c m 43~50c m

65c m

85c m 100c m 扶手

拉手

扶手拉手

第26题图

(a)

(b)

(c)

示例6图

请分析设计示意图，回答以下问题：

(1)参考答题示例，在“ ▲ ”处填写图(a)、(c)的主要设计内容； 答题示例：图(b)的主要设计内容是安全设施(拉手和扶手)安装的高度。 ①图(a)的主要设计内容是 ▲ ； ②图(c)的主要设计内容是 ▲ 。 (2)图(b)所示的拉手采用四只膨胀螺钉固定在墙体上，若要求拉手在980N 的水平拉力(与墙体垂直)作用下，拉手与墙体的连接不发生松动。请设计一个简易的试验方案，用质量为100Kg 的重物(其余辅助材料自定)检验拉手的安装是否合格，只要求用示意图表示试验方法，必要时用文字作简要说明。

示例7：传统列车的动力装置集中安装在机车上，在机车后面挂着许多没有动力装置的客车

车厢。我国新开发的动车组把动力装置分散安装在客车车厢上，使其既具有牵引动力，又可以载客，提高了列车的运行速度。如图所示为经过简化的动车牵引传动控制系统示意图。驾驶员向自动驾驶装置发出驾驶指令（设定速度），自动驾驶装置发出信号控制牵引传动装置运转，牵引传动装置驱动车轮转动，从而使动车运行，速度传感器检测动车的实际运行速度，并将测得的速度信号发送给自动驾驶装置与设定的速度进行比较，根据比较偏差值调整动车运行速度。

自动驾

驶装置

速度传感器

牵引传动装置

第25题图

示例7图

(1)根据上面的示意图及其描述，在控制系统方框图中“▲”处填写与动车牵引传动控

制系统相对应的内容。

（④▲）（①▲）

（②▲）牵引传动装置（③▲）

（⑤▲）

(2)与传统列车相比，该动车设计中采取了以下改进措施：

①车顶行李架的上方安装了反射镜，通过反射，旅客可以随时观察自己的行李；

②车门采用塞拉式感应门；

③车厢里全部为软座，每个座位都是航空式坐椅，座椅可以旋转；

④车内设有婴儿护理台；

⑤列车盥洗间采用感应式水龙头、纸巾盒、干手器等设施；

⑥列车卫生间设有紧急报警按钮；

⑦车上使用了变频空调，保持适宜温度；

⑧车厢里设有当前温度和车速显示装置；

⑨为了降低噪声，抵御列车高速行驶时巨大的气体压力，列车采用全列密闭。

请对动车的优化措施进行分析，回答以下问题（在▲处填写合适措施的编号）：

a.以安全为目标的优化措施是：▲、▲、▲、▲、▲。

b.以舒适为目标的优化措施是：▲、▲、▲、▲。

示例8：孙晓红看到管理员给游泳池注水时忘了关闭水龙头，水从溢水槽溢出，浪费了大量的水。针对该问题，她决定设计一个水位自动控制装置，她收集到了以下元器件的有关信息：元器件作用

电磁阀门用电控制的水阀，能控制水的通断

定时器设定工作时间

水位传感器测量水位并转化为电信号

温度传感器测量温度并转化为电信号

压力传感器测量压力并转化为电信号

请选择合适的元器件作为该控制系统的检测元件和执行器，填写在“▲“，并补充完整控制系统方框图。

示例9：请为公园设计一个室外用的椅子，需考虑适用于不同的人群、不同的天气。

(1)画出你的设计草图，必要时用文字说明。 (2)说明你的设计方案中的两个特色。

(3)针对你的作品，请设计一个试验方案，检测设计作品的强度和稳定性。

二、上机考试题型示例 示例10：

（1）根据轴测图，补画三视图中的漏线。

示例10-（1）图

（2）根据轴测图和三视图判断立体上的圆孔是否打通？ A.通 B.不通

（3）在钻床上加工图中的圆孔时，正确的加工工艺流程是 A.冲眼 划线 夹紧 钻孔 B.划线 冲眼 夹紧 攻丝 C.划线 冲眼 钻孔 夹紧 D.划线 冲眼 夹紧 钻孔

示例11：

（1）根据轴测图，修改俯视图和左视图中线型的错误。

设定水位 控制电路

▲

游泳池

▲

水流量

水位

示例11-（1）图

（2）在钻床上加工图中的圆孔时，以下说法错误的是

A.操作要集中注意力并带好防护手套

B.操作时要戴防护眼镜

C.要用台虎钳或手钳夹紧工件

D.加工前应划线定位

（3）图中尺寸标注形式错误的是

A.30

B.R25

C.31

D.40

示例11-（3）图

VI.题型示例参考答案

示例1: A

示例2: D

示例3: B

示例4: C

示例5:（1）①→④→③→②。

（2）划针、样冲、钢尺、划规、铁锤中任选3种。

示例6: （1）①图（a）的主要设计内容是卫生设备的安装高度。

②图（c）的主要设计内容是卫生间的尺寸。

(2) 如：

重物

重物

支撑架

支撑架

绳索绳索

重物支撑架绳索

重物

支撑架

绳索

滑轮

参考方案一

参考方案二

参考方案三参考方案四

示例6-（2）图

示例7: （1）①设定速度；②自动驾驶装置；③动车；④动车实际速度；⑤速度传感器

（2）

a. ①、②、④、⑥、⑨

b. ③、⑤、⑦、⑨

示例8:

示例9：略 示例10：（1）

示例10—（1）图

设定水位 控制电路

电磁阀门

游泳池

水位传感器

水流量

水位

（2）A

（3）D

示例11：（1）

示例11-（1）图

(2)A

(3)A

网络技术应用教案粤教版

网络技术应用教案粤教 版
LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

第一章 网络的组建与运行
第一节 认识计算机网络
（第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。
重点：计算机网络的功能、组成、定义。
难点：计算机网络的组成
教学过程：
一、引入
计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网络应用让
我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……，这节课我们一起来谈
谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授
（一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１）
活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。
活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功
能.
总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三
大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。
（二）计算机网络的组成与定义
活动三：了解学校计算机网络的建设情况。
总结两点：
１、计算机网络组成：
(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，通过传输
介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否
为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结
四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。
2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗
为什么

《网络技术应用》知识点(全面)

《网络技术应用》知识点 班级：姓名： 一.网络的概念 计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统。 二.网络的功能 三.网络的分类 1.按覆盖范围分 1)局域网（LAN）：十公里以内 2)城域网（MAN）：几十公里以内 3)广域网（WAN）：几十公里～几千公里 2.按网络拓扑结构分 四.网络的组成 1.网络硬件 1)工作站（客户机）：享受服务的计算机 2)服务器：提供服务、管理网络的计算机或软件 3)传输介质

4)通信连接设备：调制解调器、网卡、集线器、交换机、路由器、网桥、中继器、 接线器…… 2.网络软件 1)网络操作系统： Win 2000server、Win NT、Unix、Linux…… 2)网络应用软件：文件上传/下载工具、网络媒体播放器…… 3.网络协议 五.局域网的组建过程 1.确定网络规模 2.确定网络拓扑结构 3.选择网络硬件设备 4.安装网卡 5.连接网线 6.安装网卡驱动程序 7.安装网络协议 8.设置网络参数 9.实现网络共享 六.网络软件结构：C/S与B/S 浏览器/服务器（B/S，Brower/Server）结构：使用该结构，可以直接在浏览器中操作。 客户机/服务器（C/S，Client/Server）结构：使用该结构，需要安装客户端软件，如CuteFTP等。 七.网络协议 1.概念 互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则称为网络协议 2.作用 信息高速公路上的“交通规则” 3.TCP/IP 4.其他协议

5.原理：分层解决 OSI模型：是作为标准制定的，是一种理想的概念模型，并不是实用的协议体系。 八.IP地址

2.1接入因特网-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用课堂同步练习

2.1 接入因特网课堂同步练习题 1、下列属于无线接入因特网技术的是（） A.ADSL B.DDN C.ISDN D.GPRS 2、如果我们要申请ADSL宽带上网服务，一般可以找电信、联通、网通等，这些部门属于（） A.ASP B.ICP C.ISP D.IR 3、接入因特网通常采用两种方法：一种方法是通过电话线路直接与ISP连接，另一种方法是连接到已经接入因特网的（） A.局域网 B.地区主干网 C.城域网 D.广域网 4、家庭中常用的因特网接入方式是（） A.光纤接入 B.GPRS接入 C.ADSL接入

D.DDN专线接入 5、某处于环境恶劣高山之巅的气象台要在短期内接入Internet，现在要选择连接山上山下节点的传输介质，恰当选择是（） A.光缆 B.双绞线 C.无线传输 D.同轴电缆 6、判断：因特网接入方式中ISDN和ADSL接入方式均属于虚拟拨号的连接方式。（） 7、下列哪种方式必须使用调制解调器（） A.局域网上网 B.广域网上网 C.专线上网 D.电话线上网 8、调制解调器的主要功能是（） A.管理用户访问权限 B.防止用户浏览不良网络信息 C.实现数字信号和模拟信号的相互转换 D.提高网络安全性 9、以下关于ADSL中正确的是（） A. 连接因特网的一种方式 B. 与上下行的数据传输速率是相同的

C. 是一种网络服务器 D. 通过ADSL上网时无法接打电话 10、采用电话拨号方式连接因特网时，以下不需要具备或无需安装设置的是（） A. 调制解调器 B. 设置TCP/IP协议 C. 电话线 D. 安装并设置NETBEUE协议 11、小红的父母均各自配有无线网卡的笔记本电脑，小红使用的是一台装有有线网卡的台式电脑，由于工作和学习需要，每个人都需要在家上网，请你为他们选择比较合理的家庭上网方案（） A. 为每个人分别申请ISP提供的上网账号 B. 申请一个ISP提供的有线上网账号，通过自备的无线路由器把各台电脑连接起来 C. 在家里每个房间预设上网端口 D. 设一个专用房间用于上网

4.5网站的发布与管理-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用课堂同步练习

4.5 网站的发布与管理课堂同步练习 1、要使自己的网站对浏览者产生持久的吸引力，最需要做的是（）。 A．网站的发布 B．网站更新 C．网站设计 D．宣传网站 2、下列软件中，可以用来上传网页的是（）。 A．FlashGet B．CuteFTP C．Netants D．Outlook 3、关于网站建设，下面哪种说法是不够正确的？（） A. 网站内容应该精炼，以使用户在较短的时间内捕捉到网站的核心内容。 B. 网站应加强管理与维护，以保证网站内容常“新”不衰。 C. 网站版面设计应别具匠心、风格独特，以体现站点拥有者的文化底蕴。 D. 网站版面的设计应大量使用音频、视频等多媒体信息，以造成视觉冲击。 4、关于因特网中的WWW服务，以下说法错误的是（）

A. WWW服务器中存储的通常是符合HTML规范的结构化文档。 B. WWW服务器必须具有创建和编辑Web页面的功能。 C. WWW客户端程序也被称为WWW浏览器。 D. WWW服务器也被称为Web站点。 5、已知FTP服务器的IP地址为210.67.101.3，登录的用户名为“KITE”，端口号为23，通过FTP方式实现登录时，以下输入正确的是（） A. FTP://210.67.101.3 B. FTP://210.67.101.3:KITE C. FTP://210.67.101.3/KITE:23 D. FTP://210.67.101.3:23 6、某同学在机房里设计制作了一个网站，为了能让别人都能在网上看到自己的网站，他应该采取的最佳做法是（） A. 将自己的网站复制给别人 B. 将网站通过E-mail发给所有同学 C. 将网站文件夹共享 D. 将网站上传到Web服务器发布 7、下列关于网站开发中网页上传和网站发布的说法正确的是（） A. Frontpage或Dreamweaver MX既可以制作网站，也可上传网页。 B. Frontpage或Dreamweaver MX只能制作网站。 C. 只要安装了Windows 2000就可以发布网站。 D. 只能使用Frontpage或Dreamweaver MX发布网站。 8、在Frontpage 2003中，如果要验证网页中链接的有效性，可以通

《网络技术应用》全套教案

页眉内容
第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算 机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：
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5.3服务器端技术应用-粤教版高中信息技术选修三网络技术应用课堂同步练习

5.3 服务器端技术应用课堂同步练习 1、可以用于制作动态网页的技术有（）。 ①IE ②ASP ③JSP ④PHP A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、关于ASP网页技术的说法中，错误的是？（）。 A．ASP可以和HTML或其他脚本语言相互嵌套 B．编辑ASP网页时不需要发布就可以直接通过IE浏览器预览效果C．ASP是一种Web服务器端运行的脚本语言，程序代码得到保密D．ASP以对象为基础，可以使用ActiveX控件扩充其功能 3、下列选项中，不属于服务器端编程技术的是（） A. ASP B. PHP C. JSP D. JavaScript 4、相比于静态网页，以下哪个特征不属于动态网页的优点？（） A. 速度快 B. 交互性好 C. 个性化强

D. 维护方便 5、以下关于IIS的说法正确的是（） A. IIS是一种编程语言，它嵌套到HTML语言中。 B. IIS上只能运行ASP脚本，不能运行PHP脚本。 C. IIS运行在服务器端，是动态网页运行的环境之一。 D. IIS运行在Windows系统，但它是由SUN公司研发的。 6、多选：下面关于静态网页和动态网页技术的描述，正确的是？（）。A．静态网页的内容不会自动改变，网页文件没有被修改时，每次访问返回的内容都相同。 B．动态网页返回的内容会根据用户选择的不同而改变。 C．在访问动态网页时，用户可以通过IE中查看源文件的方法查看动态网页的源代码。 D．动态网页具有交互性、个性化和自动化的特点。 7、填空：要想查看ASP网页，我们需要安装或Web 服务器组件。 8、填空：为了提供交互性，目前互联网上的网站多采用动态网页技术，动态网页通常把用户提交的数据保存在中。 9、判断：ASP中，客户端浏览器可以看到原始的脚本程序代码。（） 10、简答：试比较ASP六个对象的使用范围、使用形式、执行机制的异同。 【答案】

粤教版网络技术应用教案

认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 、 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。【教学过程】： 一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。 【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。 【计算机网络的组成】 、 ①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。 ②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。 ③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示） ④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX 协议等。 ⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。 【计算机网络功能】 ①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。 ③协同工作(分布处理)。如：办公自动化电子数据交换远程教育、电子银行、电子商务 【网络的分类】 ,

《网络技术应用》教案粤教版

第一章
第一节
网络的组建与运行
认识计算机网络 （第 1 周）1 课时
教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。 重点：计算机网络的功能、组成、定义。 难点：计算机网络的组成 教学过程： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的网 络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力??，这 节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二： :结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网 络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以 归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议， 通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称 网络规模大小 局域网 LAN 10 千米以内 城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内 广域网 WAN 100 千米以外
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交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流， 看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说 法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。
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网络技术应用全套教案

第一课 认识计算机网络
【教学课题】认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习 的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变 革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1 课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体辅助教学软件。 【重点】：计算机网络的功能、组成、定义。 【难点】：计算机网络的组成 【教学过程】： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活，各种各样的 网络应用让我们眼花缭乱，因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。
二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算 机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可 以归结为三大功能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成：

(1)、多台地理上分散的独立计算机系统。
(2)、通信协议。
(3)、传输介质和网络设备。
２、计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议，
通过传输介质和网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。
（四）计算机网络的分类
按覆盖的面积的大小来分：
名称
网络规模大小
局域网 LAN
10 千米以内
城域网 MAN
10 千米到 60 千米以内
广域网 WAN
100 千米以外
交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交
流，看能否为城域网和广域网举一些实际应用的例子。
三、课堂小结 四、作业
1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种 说法正确吗？为什么？ 3、完成在线随堂小测。

粤教版网络技术应用教案

粤教版网络技术应用教案 1.1认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。 【教学过程】： 一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。

【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。 【计算机网络的组成】 ①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。 ②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。 ③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示） ④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX协议等。 ⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。 【计算机网络功能】 ①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。③协同工作(分布处理)。如：办公自动化电子数据交换远程教育、电子银行、电子商务 【网络的分类】 ①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(WAN)。

粤教版普通高中《网络技术应用模拟试题二》附答案

粤教版普通高中《网络技术应用模拟试题二》附答案

《网络技术应用》模块测试卷二 测试时间：90分钟满分：100分第一卷一、单项选择题（每小题1分，共40分） 1．表示局域网的英文缩写是（）。 A．WAN B．LAN C．MAN D．ADSL 2．广域网与LAN之间的主要区别在于（）。 A．采用的协议不同 B．网络范围不同 C．使用者不同 D．通信介质不同 3．下图所示的网络连接图反映的是（）网络拓扑 结构。 A．环形结构 B．总线结构 C．星形结构 D．树型结构 4．下列传输介质中采用RJ-45头作为连接器件的是 （）。 A．细缆 B．光纤 C．双绞线 D．粗缆

5．OSI（开放系统互联）参考模型的的核心思想就是 分层，该模型将网络分为（）层。 A．4 B．5 C．6 D．7 6．互联网计算机在相互通信时必须遵循同一的规则 称为（）。 A．安全规范 B．路由算法 C．网络协议 D．软件规范 7．IP地址是计算机在因特网中唯一识别标志，IP 地址中的每一段使用十进制描述时其范围是（）。 A．0-128 B．0-255 C．-127-127 D．1-256 8．关于因特网中主机的IP地址，叙述不正确的是 （）。 A．IP地址是网络中计算的身份标识 B．IP地址可以随便指定，只要和主机IP地址不 同就行 C．IP地址是由32个二进制位组成

D．计算机的IP地址必须是全球唯一的 9．对下一代IP地址的设想，因特网工程任务组提出6将IP地址空间扩展到（）。 创建的IP V A．64位 B．128位 C．32位D．256位 10．某用户上网时输入https://www.wendangku.net/doc/aa18774108.html,，其中的http是（）。 A．文件传输协议 B．超文本传输协议 C．计算机主机域名 D．TCP/IP协议 11．IP电话非常便宜，因为它使用了（）数据交换技术，降低了资源占用成本。 A．分组 B．报文 C．网络 D．电路12．学校电子备课室给教师提供打印服务，为方便教师打印材料，合理的方案是（）。 A．给每个老师发磁盘，用磁盘携带要打印的文件到安装打印机的计算机上去打印

高中信息技术网络技术应用知识点粤教版选修3

《网络技术应用》知识点 (一)因特网应用(因特网诞生于 1969 年初,前身是阿帕网,我国的四大骨干网: CERNET 、CSTNET 、 Chinanet 、 ChinaGBN ) 1 、因特网服务的基本类型:远程登录、文件传输、信息浏览和检索、电子公告牌系统( BBS )、电子邮件等. 因特网服务通过信息交流、信息获取、资源共享等功能来实现. 2 、 FTP 的概念: FTP 是因特网文件传输协议 , 是FTP 服务使用的协议 . FTP 的使用:在IE 浏览器中进行 FTP 服务的登录、文件的传输.( B/S ) 使用窗口式的 FTP 客户端软件如: CuteFTP ,登录到一个 FTP 服务器上进行文件的传输.( C/S ) FTP 有两种登录的方式:匿名登录、以指定的用户名和密码进行登录. 3 、远程登录( Telnet )的概念:一台计算机根据一定的协议,通过网络连接到另外一台计算机上去,登录成功后,则可以与其进行交互性的信息资源共享. Telnet 的使用:在IE 浏览器中输入远程登录的服务器的地址 使用图形用户界面的远程登录工具软件如 Cterm . 4 、因特网服务分类 通讯类电子邮件、 BBS 信息类远程登录、文件传输检索类 www 5 、因特网的应用领域:电子商务、远程医疗、远程教育、网上娱乐等. 6 、因特网应用的发展趋势: 1 )网格计算:是分布式计算的一种,它利用网络将大型计算机和个人计算机设备集中在一起,使计算能力大幅提升. 2 )虚拟现实技术:伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术,它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术,生成三维逼真的虚拟环境,供用户研究或训练.它融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支. 3 )无线网络应用技术 7 、掌握与人们学习、生活密切相关的因特网信息交流工具(如电子邮件、 QQ 、 MSN 、聊天室、 BBS 等)的基本使用方法及其基本特点. 8 、能够根据实际需求选择恰当的方式方法,利用因特网获取所需信息、实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势,分析其局限性. 因特网较好地支持了人们的交流,使我们的交流变得更加广泛、快捷和方便,但语言壁垒对网上跨文化交流有阻碍作用. 9 、计算机病毒的概念是指编制或者在计算机程序中插入破坏计算机功能或毁坏数据,影响计算机使用,并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码. 10 、计算机病毒的五大特征:隐蔽性、传染性、潜伏性、可激发性、破坏性,其中传染性是判断一个计算机程序是否是病毒的首要条件. 11 、计算机病毒传播的途径:软盘、光盘、网络. 12 、网络病毒的来源主要有两种:一种来自电子邮件,另一种来自于下载的文件.网络病毒具有感染速度快、扩散面广、难于彻底清除、破坏性大等一些新的特点. 13 、如何防范计算机病毒:定期访问 windows update 网站,下载并安装操作系统补丁程序;购买正版杀毒软件,安装并定时升级,定期进行查毒、杀毒;安装防火墙;对于一些来历不明的电子邮件不要轻易打开;从网上下载文件时要谨慎;当发现网络中有一台计算机感染了计算机病毒应立即把它从网上切断. 14 、目前最好的防病毒软件能做到的是:检查计算机是否染有已知病毒并作相应处理.

《网络技术应用》全套教案

第一课
认识计算机网络
教学目标： 教学目标：了解计算机网络的功能、分类；掌握计算机网络的定义、组成。 重点： 重点：计算机网络的功能、组成、定义。 难点： 难点：计算机网络的组成 教学过程： 教学过程： 一、引入 计算机网络技术的发展和普及日益改变着我们的学习和生活， 各种各样的网络应用让我们眼 花缭乱， 因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……， 这节课我们一起来谈谈我们对计算 机网络的认识。 二、新课讲授 （一）计算机网络的功能（阅读课本 P2～P3，并填表１－１） 活动一：小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二：:结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能. 总结：计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功 能：资源共享、数据通信和分布处理与分布控制。 （二）计算机网络的组成与定义 活动三：了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点： １、计算机网络组成： (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质和网络设备。 ２、 计算机网络是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议， 通过传输介质和 网络设备互相连接起来，实现数据通信、资源共享的系统。 （四）计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分： 名称 网络规模大小 局域网 LAN 10 千米以内 城域网 MAN 10 千米到 60 千米以内 广域网 WAN 100 千米以外 交流：除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外，请与同学们交流，看能否为城域 网和广域网举一些实际应用的例子。 三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前，你是否认为计算机网络就是因特网，谈谈你的看法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就是计算机网络的功能，请你谈谈这种说法正确吗？为 什么？ 3、完成在线随堂小测。
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1.1认识计算机网络 【教学目标】： 知识技能： （1）了解计算机网络的主要功能、分类和拓扑结构； （2）理解计算机网络的基本概念， （3）列举并解释网络通信中常用的信息交换技术及其用途。 过程与方法： （1）学习计算机网络的相关知识。 （2）能利用所学网络知识对实际问题进行分析探讨。 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 【教学课时】1课时 【教学环境】：硬件：网络教室，投影仪;软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件。【教学过程】： 一、教学导入：随着计算机网络技术的发展，给我们的工作和生活，极大的方便，也可以让书生不足不出门户可以知道天下的事情。这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、【教师活动】首先让我们一起了解计算机网络的定义：在网络操作系统和通信协议支持下，将多台可以独立运行的计算机相互连接，用于数据通信、资源共享和协同工作的系统称作计算机网络。 【计算机网络的产生】起源于一个名叫ARPANET的广域网；1969年由美国国防部高级研究计划署创办；最初只连接了位于不同地区的四台计算机。1983年正式命名为Internet，即因特网。 【计算机网络的组成】 ①服务器：在网络上提供资源的计算机称为服务器。 ②工作站：在网络上使用资源的计算机称为工作站。 ③网络设备：连接计算机与传输介质、网络与网络的设备。常用的设备有路由器、网络适配器、交换机、网桥、光电转换器等。（实物展示） ④网络协议：网络中为数据交换而建立的规则。常用的协议有TCP/IP协议、IPX/SPX 协议等。 ⑤网络操作系统：计算机网络操作系统是网络用户和计算机网络的接口，支持局域网络的通信及资源共享。网络操作系统则承担着整个网络范围内的资源管理，支持各用户间的通信。常用的网络操作系统有Windows 2000、UNIX、Linux等。 【计算机网络功能】 ①数据通信。如：电子邮件、网上聊天等。 ②资源共享。如：网上浏览新闻、网上查找学习资料等，学校的电子阅览室。 ③协同工作(分布处理)。如：办公自动化电子数据交换远程教育、电子银行、电子商务 【网络的分类】 ①按网络覆盖范围来分类: 局域网(LAN);城域网(MAN);广域网(W AN)。

《网络技术应用》教案粤教版

第一章网络的组建与运行 第一节认识计算机网络 (第1周)1课时教学目标:了解计算机网络的功能、分类;掌握计算机网络的定义、组成。 重点:计算机网络的功能、组成、定义。 难点:计算机网络的组成 教学过程: 一、引入 计算机网络技术的发展与普及日益改变着我们的学习与生活,各种各样的网络应用让我们眼花缭乱,因特网让我们真正体会到信息爆炸的威力……,这节课我们一起来谈谈我们对计算机网络的认识。 二、新课讲授 (一)计算机网络的功能(阅读课本P2～P3,并填表１－１) 活动一:小组讨论总结我们生活中有哪些地方使用了计算机网络。 活动二::结合活动一中列举的计算机网络的具体应用实例,总结归纳计算机网络的功能、 总结:计算机网络的应用虽然已经渗透到生活的方方面面,但所有的应用可以归结为三大功能:资源共享、数据通信与分布处理与分布控制。 (二)计算机网络的组成与定义 活动三:了解学校计算机网络的建设情况。 总结两点: １、计算机网络组成: (1)、多台地理上分散的独立计算机系统。 (2)、通信协议。 (3)、传输介质与网络设备。 ２、计算机网络就是多台地理上分散的独立计算机系统遵循约定的通信协议,通过传输介质与网络设备互相连接起来,实现数据通信、资源共享的系统。 (四)计算机网络的分类 按覆盖的面积的大小来分: 名称网络规模大小 局域网LAN 10千米以内 城域网MAN 10千米到60千米以内 广域网W AN 100千米以外 交流:除我们了解的校园网、网络实验室这类局域网以外,请与同学们交流,瞧能否为城域网与广域网举一些实际应用的例子。

三、课堂小结 四、作业 1、学习本节内容之前,您就是否认为计算机网络就就是因特网,谈谈您的瞧法。 2、浏览网页、收发邮件、网络聊天就就是计算机网络的功能,请您谈谈这种说法正确不？为什么？ 3、完成在线随堂小测。 第二节不同的连接策略 (第2、3周)2课时学习目标: １、了解网络类型、网络传输介质、网络连接设备