校长怎样科学制定和有效实施学校发展规划

校长怎样科学制定和有效实施学校发展规划

作者：王少山学校发展规划既是一种重要的管理手段，又是一种重要的管理理念。无论学校大小，都必须科学制订并有效实施学校发展规划，尤其是要注重发展规划的内涵，注重提升办学思想，注重提炼办学特色。学校发展规划对学校科学长远的发展有着实实在在的促进作用。一、科学制定学校规划学校规划是一项十分艰巨而又细致的工作，它对学校发展起着至关重要的作用。身为一校之长，义不容辞地对学校的发展前景负有领导责任。校长怎样去描绘学校发展的蓝图，科学制定出学校发展规划，切实搞好学校人力、物力、财力的优化配置，从而实现学校发展目标。笔者认为，校长应注意以下几点。（一）明确方向，确定目标学校发展规划，无论是长远的还是近期的，是总体的还是分项的，都必须具有明晰的方向性，总体上要不折不扣地执行党和国家的教育方针，符合教育政策法律的有关规定。具体上要从学校的实际出发，要体现学校的办学思想、办学理念、办学愿景和办学特色。校长要明确方向，在认真调查研究，广泛听取教职员工意见的基础上，制定出学校发展目标。如：学校发展的长远目标，每一个三年或五年计划的奋斗目标、学校德育整体工程建设目标、学校教育教学工作目标、学校基础设施及绿化美化亮化的目标、后勤优质服务目标，勤工俭学目标等

等。目标的确定应自下而上，经过一定的组织程序，形成一种长效机制，不得朝令夕改，随心所欲。目标一经确定，要宣传贯彻到学校全体师生员工之中，使之成为共同的行动目标。（二）分析现状，因校制宜在制定规划前，校长要认真分析学校的人力、物力、财力、周边环境、地属关系等现状，一切从校情出发，因校制宜，注重可操作性和特色性，校长要冷静地分析为什么要制定这个规划，这个规划要完成什么任务、达到什么目标，分析实现规划的可能性及怎样去实现这个规划，需要采取哪些手段和措施，达到规划最佳效果；规划中的每一个环节在什么时候进行、什么时候完成。（三）把握节度，与时俱进凡事举兴须有节有度。制定学校规划要讲究分寸，注意火候，抓住时机，与时俱进。特别是制订近期规划或单项规划，要准确把握时间和时空。俗话说：“量菜着盐，量体裁衣”。时局、时空、条件适度则可行，否则不可强行。这就要求校长要做到心中有数，注意事物发展变化的各种因素的统计和量化，才能制订出科学、正确、合理的规划。校长不能脱离实际，凭空想象，好高骛远地制定可望而不可及的规划。当然，规划具有超前性，但超前不能成为海市蜃楼。（四）全面考虑，突出重点校长在拟订规划时，要周密考虑学校工作的方方面面，准确掌握学校发展变化的内在因素及外部环境，掌握其规律性，按客观规律办事，真正做主观与客观相统一。不能将学校所拥有的人力、物力、财

力都满打满入，必须做到留有余地，要象部队做战一样，留有预备队，这样方能将规划中的每个阶段目标和分目标订得恰如其分并留有活动的余地。有的地方还要做到以退为进，以迂为直。要做到德育、智育、体育、建设全面考虑，国家、集体、个人利益统筹兼顾，人力、财力、物力综合平衡。在全面考虑的基础上应突出重点，分清主次，要抓住主要矛盾，着力解决学校发展的热点、难点、关键问题。（五）权衡利弊，扬长避短每一所学校都有自己的优势和劣势，校长在规划中如何权衡利弊，如何发挥学校自身优势，避开短处，促进学校工作良性发展，跨越式前进，这是校长规划的技巧。校长要明确学校发展的长与短、利与害、优与劣、强与弱不是固定不变的，在一定的条件下，有些优势可转变为劣势，反之则反。校长要正确认识这一关系，规划中找出它们各自存在和变化的条件，以最小的人力、物力、财力消耗使学校的特色实力获得最大的效益。校长如果能够很好地运用权衡利弊，扬长避短的规划技巧，就能使学校各方面的工作在激烈的竞争中出奇制胜，独创佳绩。（六）前后相继，逐步推进不积硅步无以致千里。学校规划中每一项决策目标的实现，要一步一个脚印，前后相继，逐步推进，方可取得成功。因此，学校规划必须环环相扣，小规划服从大规划，短期规划服从于长远规划，分项规划服从于整体规划，并从小规划，短期规划，分项规划做起，逐步深入拓展，为最终实现决策

宏伟目标奠定基础。二、有效实施学校规划学校规划是实现学校管理目标的蓝图。规划确定以后，在实施过程中，校长要把自己的管理行为置于学校规划之中，心中时刻装有明确的目标，并在千变万化的管理事物中，驾驭各种矛盾，排除各种干扰，理清工作思路，做出正确决策，认真付诸实施，具体说来应做到以下几点：（一）胸中有数，处之有度校长要按照规划，把握学校改革与发展的大方向，不能偏离正确的轨道。上级布置什么任务，倡导什么，禁止什么，何事可为，何事不为，校长要心明如镜。何事急办，何事先办，何事缓办，何事不办，校长要处之有度。校长对学校的基本情况（包括人力资源、财力资源、物力资源、社会资源等）要心中有数，要充分利用各方面的资源优势，借助各方面的力量，促进规划的实施，特别是要勤于向上级领导汇报，了解领导的意图，对领导的旨意心中有数，这样才能真正把握实施规划的尺度。（二）优化配置，运筹帷幄实施学校发展规划，优化配置很重要。人力配置要注意教师队伍的知识结构，年龄结构，性别结构，学科结构，特长结构等因素，做到各方面优化组合，结构合理，如果结构不合理，要请教育人事主管部门着力解决，或通过强化培训提高去解决。财力配置要善于理财、聚财，学会积小钱办大事，学会增收节支，广开财源，增强学校的自身造血功能。以自力更生为主，争取外援为辅，把钱花在刀口上且留有余地。物力配置要根据师

生所需，尽量减小物力闲置，造成不必要的浪费。社会资源配置要注意处理好上下及周边相邻单位的关系，注意沟通与合作，为学校发展扫除一切障碍，这样才能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。（三）强化措施，加大力度规划实施，必须有得力的措施去保证。校长既要有刚性的措施，也要有柔性的措施，做到刚柔相济。没有刚性的措施，实施乏力，无规矩不成方圆。没有柔性的措施，就难以沟通形成合力。校长所采取的措施要触及教工的灵魂，引起教工的振动。校长要特别重视研究学校之需要，教师之需要，善于采取激励措施，多激励少处罚，这样才能凝聚人心，增强凝聚力、向心力，同教职员工一道，齐心协力实施好学校规划。（四）抢抓机遇，善借东风学校发展机遇从教育形势发展中来，从新的政策中来，从重大的教育改革活动中来，从人民群众的要求中来。校长要实现学校规划发展的目标、一定要抢抓机遇，审时度势，把握时机。所谓善借东风，就是善于力争上级领导的重视，善于求助于人民群众和社会各界的支持，充分依靠全体教职员工的力量，调动一切积极因素，充分利用各种机会，因势利导，乘机立项，勤于汇报，细心疏导。例如：校长借示范性学校建设的东风、普及初等教育的东风、“两基”评估的东风、教育工作两项督导评估的东风，全面实施素质教育的东风，新课程改革的东风等等。随着形势的发展，时代的进步，教育发展将面临许多发展机会与挑战，每一次改

革与发展的大潮一到来，校长要主动“出击”，勇立潮头，头脑要清醒，知觉要敏感，眼光要敏锐，行动要敏捷，谁领先抢抓住了机遇，谁就赢得了实施发展规划的主动权和可能性，实现学校发展规划所定的目标。（五）落实责任，注意监控所谓落实责任，就是校长要将规划的目标分解到人，落实到人，要使责任人明确自己担负的具体责任，明确内容和时限，明确奖罚措施，明确责任追究制。值得注意的是：责任要明确不能含糊；责任要具体不能抽象；奖惩要客观、公正、合理、适度，不能只奖不罚或只罚不奖，或滥奖滥罚。同时，校长要注意实施规划每个环境的监控，全面了解情况，监控在“火候”上，指导在点子上，奖惩在绩效上，落实在行动上。（六）加强领导，宏观调控学校规划要实施好，领导是关键。校长要组建实施规划领导小组，集体研究，集体运作，集体决策，集体负责。要充分发挥领导小组的战斗堡垒作用。切忌一个人说了算，切忌一个人“单打独斗”。如果校长一个人独裁行事，必然会造成矛盾纠纷，造成失误，难以形成合力，唯以达到预定效果。校长要安排得力助手抓规划落实，善于依靠助手的力量，发挥集体的智慧，把人力、财力、物力发挥到适当限度，留有余地，同时注意加强宏观调控，灵活机动地实施好学校规划，办出一流的高水准、高品位、高质量、有特色的学校。学校发展规划的制订和实施，必须尊重并符合国家方针政策，制定规划前，校长要学习法

律法规，坚持依法治校。要注意的是制订学校发展规划不是推倒重来，应建立在原有的基础之上，所以必须尊重学校的实际，特别要注重从学校的发展历史中提炼学校的传统精神，这样才能使师生员工产生亲切感，激发他们参与的主动意识。学校发展规划的实施，要依靠全体师生员工的共同努力，要得到全体师生员工的高度认同，所以就必须尊重师生员工的意愿，要把全体师生员工引领到规划的制定和实施中来，并注意集中发挥他们的智慧。只有这样，学校发展规划的制订与实施才能收到应有的成效。

学校发展规划改进工作总结

学校发展规划改进工作总结 一年来，在上级党委和县教育局的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十七届四中全会精神和深入落实科学发展观为指导，根据教育发展的新形势，新任务，围绕总体目标和发展规划，学校上下努力奋进，做了大量有效的工作。为更好实施学校三年发展规划，促使我校的办学水平再上一个新的台阶，现将一年来对学校发展规划工作改进情况总结如下 一、学校班子管理工作 通过一年的努力，学校领导的“培训意识、管理意识、创新意识、服务意识”得到了明显的提高。我校大力支持学校领导参加各级各类培训，并给予经费上的保证；要求每一位学校领导每学期至少阅读一本关于提升领导能力的书籍；平时通过网络学习、观看录像等方式进行学习。学校的管理更加显得民主化，形成了全校上下齐抓共管理的新局面，“学校是我家”已经深深扎在师生的心中。我校的学校管理、教学改革等方面都得到了进一步改进，基本实现了“努力办好

让人民满意的教育”的办学理念。 二、学校教育教学工作 我们以促进学生的和谐发展为目标，强化学校管理，深化教学改革，坚定不移地实施素质教育，努力提高教育教学质量。 1．强化教学管理。健全了业务学习制度、随堂听课制度、校本教研制度、集体备课制度等制度。同时加强教学的过程管理，要求做到以下三个方面：一是备课方面实行了个人备课和集体备课相结合。各教师要提前备好下一周的课程，各教研组每三周要开展一次集体备课活动。二是听课方面采取指定听课和随堂听课相结合。每位教师每学期至少上好一节公开课，本教研组的成员调课参加听课，并课后组织统一评课；平时鼓励教师随堂听课，要求每位教师一学期至少听课15节。三是教学检查方面实行定期检查和不定期检查相结合。每月月底由教研组长对本组教师的教案、作业批改、检测等方面进行检查，教导处不定期检查，并将检查结果及时反馈到教师，作为教师评优评先的重要依据。

某大学“十四五”规划编制工作方案

某大学“十四五”规划编制工作方案 【内容提要】规划是导向，是龙头，是做好各项工作的前提和基础。各机关部门、二级学院要高度重视规划编制与管理工作，加强组织领导，要认真履行职责，充分发挥主动性、积极性、创造性，仔细研究，精心部署，周密安排，切实做好本部门负责或参与的规划编制工作。 “十四五”时期（2021-2025年）是我校切实推进“双一流”建设成果，深化教育教学改革，提升办学内涵，建成全国一流专科大学的重要历史阶段。为认真贯彻落实党的十九大精神，按照国家及x x省中长期教育规划纲要以及深化教育领域综合改革的总体部署和要求，做好“十四五”时期学校各项事业发展规划的编制工作，推进学校内涵发展大力提升服务国家发展能力，特制订如下工作方案。 一、指导思想 以党的十九大精神为指导，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020—2035年）》《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2 020—2035年）》和国家、省“十四五”时期教育、文化等方面的改革发展规划为主要依据，紧密结合国家和区域经济社会发展的需求，遵循高等教育发展规律，充分发扬民主，广泛凝聚智慧，立足学校实际，着眼学校未来，把握发展方向，理清发展思路，提出发展目标，明确发展重点，破解发展难题。谋划好建设全国一流专科院校的时间表与路线图，完成学校“十四五”发展规划编制工作。 二、基本原则 1.科学定位，明确目标。科学分析总结学校“十三五”时期的发展成果、经验以及学校当前面临的形势，准确把握现有基础和发展潜

力，把握发展机遇，找准发展定位，提高规划的科学性、权威性。明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施，坚持定性与定量相结合，使目标具有前瞻性、科学性、可行性。 2.突出重点，深化改革。着眼于提高学校综合实力和核心竞争力，抓住关键环节，谋划好破解深层次难题的重大改革举措，集中力量解决学校发展过程中的重点和难点问题。深化综合改革，创造发展条件，创新发展思路，落实发展措施。使规划真正成为引领学校改革与发展的行动指南。 3.凸显特色，服务区域。继承和弘扬学校办学经验、发展优势、凸显本学校专业特色，专业设置和人才培养符合行业和地方经济发展需要，工、文两学科协调发展，相互支撑，办学优势特色更加明显，基础学科专业得到长足发展，整体办学水平进一步提升。 三、发展现状及面临趋势 （一）发展现状 1.专业规模逐步扩大。“十三五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。专业由“十三五”初的17个发展到“十三五”末的19个，专业规模逐渐扩大。19个专业中，工科类专业9个，占47.4%；文科类专业10个，占5 2.6%。 2.办学特色更加明显。“十三五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业5个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科

培训学校发展计划规划

调兵山市民办社会艺术教育中心三年发展规划指导思想 以教育发展纲要为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念，以培养一专多能的复合型人才为目标，坚持艺术文化两条腿走路，查漏补缺，因材施教，办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1．规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心，是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下，毗邻调兵山风景区，教学设施高档，教学环境优雅，学校位置视野广阔，是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚，专职教师9人，全都是大学本科艺术系毕业，确保学生，有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全，设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等；校门口环境优雅，停车，晨练，练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一. 学校定位 学校的理想目标：科学的管理内涵；优秀的教师队伍；文明的学生素养；鲜明的教学特色；始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念，为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二. 学校远景 1. 奋斗目标：科学治校，师资优良，提高质量，打造品牌，创调兵山艺术培训强校。 2. 学校形象：校风严，学风浓，教风实。入学低起点，出校高质量。 3. 教师形象：师德风范：人格高尚，言传身教，关爱学生，公平坦诚。 学识才智：学识广博，教艺精湛，善于学习，智慧不衰。 仪表风度：语言典雅，举止高雅，气质文雅，服饰大雅 4. 学生形象：品德素养：志存高远，明礼诚信，自尊自强，和谐交往。 学业追求：勤学笃行，拼搏进取，求真求实，发展创新。 形象气质：朝气蓬勃，仪表整洁，热情大方，乐观向上。 5. 员工形象：积极进取，团结协作，乐于奉献，热情服务，优质高效。 三. 学校办学理念 1、指导思想：面向全体，因材施教，发展个性。 2、育人目标：下一个艺术人才就是你 3、育人氛围：调兵山市民办社会艺术教育中心，让每一个学生都能享

关于学校建设的提案2篇

关于学校建设的提案2篇 Proposal on school construction 编订：JinTai College

关于学校建设的提案2篇 前言：议案是向国家议事机关（立法机关或国家权力机关）提出的议事原案。本文档根据议案内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：关于学校建设的提案 2、篇章2：关于学校建设的提案 以下是小泰给大家整理收集的关于学校建设的提案，欢迎阅读参考。 篇章1:关于学校建设的提案 案由： 统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行义务教育学校标准化建设，是我国新时期发展教育事业的重要任务，也是深化教育领域综合改革的重要内容。 近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（xxxx-20xx）、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的

意见》（xxxx）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（xxxx）等政策文件的颁布，以及“农村义务教育薄弱学校改造计划”、“农村初中改造工程”、“义务教育学校标准化建设工程”等一系列重大项目的实施，对于改善农村义务教育学校办学条件、减小城乡差距、促进教育公平起到非常重要的作用。 但应该看到，义务教育学校标准化建设仍存在诸多问题。具体表现在： 一是义务教育资源分配不均，标准化建设未能与城乡教 育规划布局匹配。在农村学校，资源的分配不均呈现两极分化：一些农村、偏远、贫困和民族地区，寄宿制学校床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等基础设施不能满足师生的基本生活需要，达不到国家规定的《农村普通中小学校建设标准》（xxxx）; 一些农村地区因受快速城市化进程及学龄人口减少的影响，出现“空巢”学校，造成教学设施设备闲置，教育资源严重浪费。在城镇学校，则出现了普遍存在的“大班额”现象，甚至出现200多人的“航母班”，以致师资、教室、桌椅、图书、实验 仪器、运动场等教学必须资源严重匮乏。

小学学校发展规划思路

小学学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，我校制定学校五年发展规划。 一、学校发展因素分析 1、学校发展定位亟待明确。由于学校地处郊区，随着市委市政府的北迁、北郊经济的发展，大量外来民工子女入学，学校在生源猛增，促使学校在师资、硬件配备、学校管理等方面要上一个新的台阶。因此，学校未来如何发展已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 2、找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、低碳行为文化、文明礼仪等各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 3、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。 二、学校发展目标： 1、办学总体目标： 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

学校发展规划工作总结范文

学校发展规划工作总结范文 过去的一年，是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来，在县教体局和镇中心学校的正确领导下，在全体教师的努力、支持下，我们以党的十六届五中全会精神和“ ___”为指导，根据教育发展的新形势，新任务，按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作，努力开拓教育管理新思路，创新教育实践新模式，营造教育发展新优势，打造持续发展新平台，促使我校的办学水平再上一个新的台阶 一、基础建设： 按照预计目标，我校今年基础建设目标已全部实现。 1、完成了教学楼窗户更新工程； 2、完成了办公楼窗户更新工程； 3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程； 4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程； 二、教学改革工作：

我校的教学改革工作取得了长足的发展。 1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法，安排老师参加校际听课、评课等教研活动，主动与兄弟我校交流课堂教学经验，虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动；开展教师反思学习活动；开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围，形成了以课程改革带动课题研究，以课题研究促进课程改革，形成组组搞科研，人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖，取得省科研成果一项。 2、改革了课堂教学模式，由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课，四名教师获县优质课奖。 3、建立完善了教学相关制度。 三、德育工作： 今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。

1、开展了“一帮一爱心助学工程”，有效的实现问题学生的转变； 2、开展了课堂纪律大整顿活动，有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。 3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动； 4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号；各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作；每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。 四、教师业务提升工作： 1、对中青年教师精心培训，通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。 2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中，本科21人，正在进修19人，大专68人，学历达标率100% ，

对学校发展的建议(6篇)高质量版

《对学校发展的建议》 对学校发展的推荐（一）： 关于学校发展的推荐 （一）加强教师队伍建设，培养拔尖教师 一个学校中拔尖教师的数量也集中反映了该校教师队伍的实力和面貌层次。因此，我们务必培养必须数量拔尖的、专家型的教师来带动整个教师队伍。所以我们务必认真实施《教师专业化发展》战略，使我们的教师队伍建设走出一般或低迷。 （二）加强教研组、学科组建设，建设一流学科 在高中教育如此火爆的这天，作为重点高中，我们也务必有自我的带头学科，加强学科教学研究。我们务必建设一批省级、市级的的学科，以此带动所有学科的建设。 （三）加强常规教学管理，切实提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教育的主渠道、主战场。常规教学管理是教学管理的基本任务。学校教学质量的整体稳定的提高，也主要靠常规的教学管理。首先我们要以课堂教学改革为突破口，从根本上保证课堂教学的质量。此外，要切实加大群众备课力度，采取有效措施保证群众备课的正常进行，集思广益，确定重点，攻克难点，设计教法，优化结构，使我们每一位老师的每一堂课都成为较高水平的课，真正做到堂堂有高潮，节节有绝招。 （四）加大教改力度，革新教学方法。 首先，要加强在岗的理论学习和进修。学习什么，什么时候学习，如何反馈，都要定出适当的计划，做到人人都要学，个个有获。 其次，创造条件支持老师参加各种形式的培训和进修，进一步发扬请进来、走出去的办学风格，开阔教师眼界，活跃教师思维，提高教师素质。 第三，进行教学模式改革。为了推进教法改革，我们首先务必提出一些适合素质教育要求的、突出学生主体地位的、有较高效率的且又合理的基本教学模式。新授课、复习课、练习课、讲评课都要有一个基本的规范，这就是模式。有了模式，我们的公开课、优质课、一般课就有了统一的稳定的标准。你要写某课的教案，就要写出它是什么课型，用什么模式。 第四，开展各学科有效性教学。课堂教学设计除强调有效性和创新性外还个性强调原创性，要求教师根据教材和学生实际设计独特的有个性的教学方案，使

学校发展规划的意义_共15页

学校发展规划教师的意义 1.学校发展规划是学校坚持依法治校、规范办学、加 强全面质量管理的重要基础 学校发展规划不仅体现学校自身发展的需求和利益，而且首先应当反映国家对教育的根本要求，体现当今社会的主体价值观。国家的教育法律法规、方针政策为学校制定规划提供了依据，这是学校发展最重要和最稳定的保障。因此，学校的发展必须在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，保证学校办学行为不偏离“法律”的轨道。在联动国家和学校，依法办学和自主办学两者之间，学校发展规划起着维系统一的基础作用。 制定发展规划，对学校依法自主办学能力是一种释放，同时，也是对学校依法自主办学意识的一种提炼和考察。 2.学校发展规划是实现学校工作动态平衡，完善校本 管理机制，促进学校自主发展的前提 学校工作要保持动态平衡，不断形成新的稳定有序的良性发展态势，就需要有一个整体发展规划作支撑。学校制定发展规划。就是要恰当地设定理想的奋斗目标，寻求可持续发展的生长点，选择适切的操作路径，以实现各种管理要素之间的相互协同，人、财、物等各种资源的最佳配置和最有

效地利用，从而使学校管理的各种功能能够得到充分发挥，并通过系统的、连贯的、有节奏的工作，向着预定的目标推进，直到最终实现。显然，学校发展规划的制定和实施，有利于实现学校工作动态平衡，形成与完善可以有效操作的“校 本管理”机制，促进学校依法自主发展。 3.学校发展规划有利于凝聚人心，激励干部、师生办 学的积极性 学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题，实现学校可持续发展提供了一个有效的平台，学校发展规划是办学的行动指南，是学校师生集体的行动纲领和“施工蓝图”，有了规划，学校发展就有了目标、有了方向。它可以通过对共同奋斗目标的有效设定来体现全体师生的根本利益。从这个意义上说，学校发展规划是学校可持续发展的灵魂。有了自身的奋斗目标和发展规划，就能够激励并凝聚全校师生，以主人翁的姿态去努力工作，保证学校主体目标的实现。因此，可以说一个好的发展规划和适切的目标，是一种必不可少的内部驱动力。 4.学校发展规划为教育行政部门了解、指导和服务学 校工作提供了重要途径 随着政府职能的转变，教育行政部门要真正从“办学校”转到“管学校”，进一步体现宏观管理的行政原则。其中一个

学校三年发展规划总结

学校三年发展规划总结 开拓育人新环境建设和谐新校园，怎样对学校三年发展规划作出总结？ 学校三年发展规划总结1 近三年来，学校在区教育局的关怀和指导下，本着“和而不同，各美其美”的办学理念，积累了一些办学经验，积蓄了一定的办学实力。现将近三年来的工作情况总结汇报如下： 1、完善管理制度。学校修订完善了《XX小学重大事项的操作规程》《XX小学校务公开公示制度》《教代会制度》等规章制度。实施了教师岗位聘用制、绩效工资改革、校务公开制、教代会等制度。本着“全公开、真公开、常公开”的原则，遵循凡事有程序、凡事有负责、凡事有检查的工作准则开展各项工作。依法治校和民主管理保证了三年发展规划预期目标的顺利达成。 2、优化管理网络。三年来，学校为实现自身的持续发展与不断提高,积极寻找打破学校发展“瓶颈”的“发展点”和“杠杆点”。推行走动式管理，全面提升了管理品质。XX 年初，学校改变了原有的中层管理架构，对“一办六部”的部分中层管理岗位进行了公开竞聘、择优上岗。在此基础上，学校梳理原有管理架构，完善岗位职责，做到分工到人、责任到人。现在构成了一支 12 名校级领导、18名中层干部、6名年级主任、90名班主任的管理网络，形成了“分层管理、

部门负责、条块结合”的管理模式。 3、抓好管理队伍。严格执行《党政班子人员工作守则》《党风廉政建设责任制》和《干部选拔任用制度》等有关制度和规定，充分发挥党员、 干部的表率作用。各层面的干部严格履行岗位职责，落实一条线、蹲点一个组、深入一门学科，及时掌握教学、教研一线的第一手资料，与教师共同探索、共同研究、共同提高。每学期实行工作反馈和群众考核制度，促使干部学会反思，自觉接受监督，不断改进工作作风，提高工作质量，构建了讲团结、懂业务、聚人心、善服务的优质管理团队。 学校围绕三年发展规划，拓展研究领域，提升研究品质，使教育研究更加贴近师生、贴近教育教学实践，充分发挥了教科研在深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进师生发展中的先导作用。 1、课堂模式优化教学策略。在认真研讨、深入实践的基础上，构建了“创设情境自主尝试→质疑问难合作探究→运用迁移评析反馈→目标检测总结反思”为主要流程的“引探”课堂教学模式。模式以生活为基础，以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，逐步建立起情景式教学课型，为学生的终身学习打下了厚实的基础。此模式被评为“扬州市优秀课堂教学模式”，并在市中小学优秀教学模式论证会上交流。

学校发展与学校发展规划

学校发展与学校发展规划 教育部中学校长培训中心戚业国 我们都在为学校发展而忙碌、而苦恼，但我们是否思考过什么是学校发展？学校为什么要发展？ 我们曾经认为发展是不证自明的公理，“发展是硬道理”。“我想飞得更高”是国人共同的追求，今天全中国都在思考：这是我们要的发展吗？我们为什么要发展？ 对学校发展的理解直接影响着校长的管理行为，影响着学校资源的配置。不同校长对学校发展的认识并不一致，因而表现出不同的学校管理追求，其背后则体现了不同教育思想理念。 一、关于学校发展问题的思考 1、学校发展的根本动因 发展是一种变化，学校发展就是适应内外部环境而调整变化的过程； 学校发展面临内外环境变化的挑战（社会需要、学生状况、教师心态、教学条件与任务等）； 学校发展不能等待，孩子耽误不起； 强势学校不进则退，弱势学校勇于超越； 学校发展的根本追求是进步与提高。 社会是自变量，教育是因变量；学生是自变量，教师是因变量；知识与经验是自变量，学生是因变量；教育需要随着社会发展而不断变革。 2、学校为谁而发展？ 学校教育没有真正的市场竞争，各有生存空间，在一个小的区域并没有完全的“同层竞争”； 不同学校的关系就像水体里的鱼，各自在自己层次发展，各取所需、和谐竞争、共同发展； 学校发展的目的之争：为学校组织利益而发展还是为了教育的理想与使命而发展； 学校的两种管理理念：发展性管理与竞争性管理；为了人的发展还是为了获得竞争优势 学校教育：为了国家、为了人、为了社会还是为了学校？（殊途同归但发展的路径截然不同） 3、如何实现学校发展 ——学校发展的外部基本矛盾 学校的需要与利益主体的需要之间找到结合点是学校发展的基础； 双方之间的价值取向冲突是学校发展需要解决的基本矛盾； 不同利益关系人的利益不同，甚至在某些时候可能是矛盾的，因而对学校发展的要求不同，使得学校发展变得更加复杂。 外部需要主体：国家、社会、个人（家长、学生、老师） 4、教师第一还是学生第一？ ——学校发展的内部基本矛盾 学生发展是教育的本义和目的 教师专业发展是实现学生发展的途径 学校发展是学生发展和教师发展的结果 学生发展和教师发展需要学校的支持 建设学校发展的利益共同体 不要颠倒教育发展的结果与目标，高考中考是学生人生发展的一个个加油站，决不是人生最终的目标追求。 5、学校发展定位与建设一流学校 “一流学校”认识的背后是对教育价值和教育质量的选择。人们认识教育质量主要从学术水平、适合需要和文化发展等三个方面（学术质量、功利质量、人文质量），因而形成了三种不同教育质量观。 社会结构类似金字塔，人的身份是多样的，人才需要是多样的，因此需要多样的学校教育培养。 中国教育两大问题：选择性不足、关注知识意义不够 让不同能力与天赋的学生学习相同的内容、适应不同的社会需要。既有“质量不足”又有“质量过剩”；既有“片面追求升学”也有“盲目减负” 6、学校特色建设与学校发展 基础教育“英才教育”的质量严重不足； 基础教育“普及教育”的质量明显过剩； 学科知识的过剩与社会适应准备的不足； “不需要的要求必须学习，需要的又不让学”片面应试与片面“减负”并存； 学生的能力与天赋是多样的，社会对人才的要求也是多样的，但基础教育却是“标准”的； 培养数“以亿计的高素质劳动者、数以千万的专门人才、一大批拔尖创新人才”采用的是共同一致的高中教育模式。 7、学校发展的管理策略 创新决定学校发展力； 特色决定学校竞争力； 机制决定学校执行力； 平衡创造稳定； 包容创造和谐。 二、学校发展规划的编制与运用

对学校发展的意见与建议

对学校发展的意见与建议 龚方圆 为进一步加强我校的教学工作,切实提高我校的教学质量,促进学校健康发展。我认为应该做好以下几点: 一、注入新鲜血液,充实教师队伍 1、我们学校就是一所薄弱学校,教师队伍相对薄弱,教师年龄偏大,新的教育手段没有合理利用,新因此建议招录新教师,强化教师队伍,改变教师年龄偏大,新的教育手段没有合理利用的局面,从而推进学校的教学工作。 2、多关注培养青年教师,提高青年教师的思想认识与业务水平,结合学校实际与教师个人情况有意向培养各岗位管理人员。 二、切实抓好队伍建设,不断提升队伍素质 1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组,制定师德师风建设的规章制度,严格规范教师的师德行为与品行操守,学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风教育。 2、切实加强教师业务学习。一就是落实好教师的培训;二就是落实好教研学习制度,做到业务学习有计划、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载;三就是落实好教师自学,每位教师建立业务学习摘记本,并注重实用、真实,克服流于形式现象。 3、切实加强骨干教师与学科带头人的管理,发挥骨干教师的示范、引领作用。 4、切实提高教师的学历水平与教育教学技能。 5、切实抓好教学管理人员与体、音、美等专任教师的专业培训工作,提高专业水平。 三、落实管理制度,全面提高管理水平 1、牢固树立服务意识。全体教职员工要尽心尽力做好各项服务工作,履行全心全意为人民服务的宗旨。 2、切实加强责任意识。责任就是做好工作的一种动力,同时也就是一种良心,要切实增强工作责任感与使命感,积极做好本职工作。 3、提高能力。能力即具备做好工作的技能与本领,全体党员干部要不断地学习提高,促使管理工作上水平。 4、加强制度建设。要按照教育、教学、发展的规律调整、完善各项规章制度,并严格执行、狠抓落实

学校发展规划制定的工作方案(讨论稿)

瑞安市五中学校发展规划制定实施工作方案（讨论稿）为建立现代学校制度，全面提升学校管理水平，实现学校教育高质量发展，学校根据教育局的工作部署，于2011年12月20日前制定与实施学校发展规划，为确保工作有序有效的开展，经学校校务会议讨论决定，特制定本实施工作方案。 一、建立工作小组，分层责任到人 建立学校发展规划制定工作领导小组，名单如下： 组长：卓佰达（校长） 副组长：徐良杰（书记）林传志（副校长、教学和课程管理处主任）林瑞成（工会主席） 成员：钱飞云（德育和学生管理处主任）洪汝灶（党政事务和人力资源管理处副主任）叶纪咸（教师教育和发展处主任）林文宇（后勤服务和保障处主任） 薛瑞和（安全保卫和住校生管理处副主任） 张春瑶（团委书记）陈诗义（教学和课程管理处副主任） 宋存胜（教学和课程管理处副主任）刘臣进（教师教育和发展处副主任） 国理泽（后勤服务和保障处副主任） 领导小组下设七个工作小组：学校发展规划宣传动员小组，学校发展规划信息收集与分析小组，学校管理规划与发展战略规划小组，学生学业成就与学生发展规划小组，教师队伍建设与专业发展规划小组，学校办学条件与环境规划小组，学校发展规划编制小组等。 1、学校发展规划宣传动员小组 负责学校发展规划的宣传发动工作，统一思想，凝聚人心，自下而上，积极参与。 组长：卓佰达 组员：徐良杰、林传志、林瑞成、钱飞云、洪汝灶 2、学校发展规划信息收集与分析小组 负责学校发展规划编制前的信息收集分析工作，通过自下而上的形式，广泛征求教职工、学生、社区群众和家长的意见，运用访谈、座谈、倾听、提问、社区大会、头脑风暴、优势与问题排序、SWOT方法收集分析信息。 组长：卓佰达 副组长：徐良杰，林传志，钱飞云，洪汝灶，张春瑶 组员：有下列信息收集或信息分析组成员组成： （1）头脑风暴信息收集组（钱飞云负责）:方案另制，高三陈诗义、刘臣进， 高二洪汝灶、王学辉，高一钱飞云、李新平，行政后勤林文宇、薛瑞和（2）问卷访谈信息收集组（洪汝灶负责）: 问卷调查（汝灶制订）与个别访谈， 高三宋存胜、刘臣进，高二洪汝灶、王学辉，高一钱飞云、李新平， 行政后勤叶纪咸、国理泽 （3）社区信息收集组（徐良杰负责）: 是否进行？方案、问卷另制，钱飞云、 张春瑶、刘臣进、王学辉、李新平。

三年规划总结

水丰路小学分校(2008～2010)三年发展规划实施总结 ——以人为本，谋求学校的内涵发展 一、学校概况 水丰分校是一所普通小学，现有教学班11个，学生309名。教职工32名，专职教师30名(含挂编、外借1.5人)，四十五岁以下教师24人，占学校教师总数的80%，全校教师平均年龄40.3岁。在岗教师全部达到规定学历，大专以上学历层次的比例达到96.7%(另一名老教师为中师生，为60年以前出生)，其中获得本科及以上学历的比例达到63%左右，中级职称教师比例为60%。 2008年3月，杨浦区教育局对水丰路小学分校党政班子作了调整，任命姚菊华同志为校长，张敏同志任党支部书记。当时学校开始着手制定新三年规划，鉴于新领导班子刚刚形成，学校现状还不了解，前两个月一边翻阅资料、访谈教师，一边开始着手编制新三年规划寻求新发展。本着“稳定和谐、夯实基础、不断进步”思路，制订了“以人为本，谋求学校的内涵发展——水丰路小学分校三年发展规划(2008年—2010年)”。于2008年6月学校召开了五届十次教代会，讨论修改并通过。 三年来，学校从师资基础不尽人意，生源相对薄弱的一所普通小学成为上海市无烟校，上海市安全文明校园，杨浦区中小学生行为规范示范校、杨浦区档案工作先进、杨浦区(2008—2010年度)社会治安综合治理良好单位，杨浦区文明单位等。这一切荣誉的背后凝结着的是所有水丰分校人不甘人后，锐意进取的精神，昭示着所有水丰分校人坚持科学发展，务实创新的信念。正是由于水丰分校学校精神，让学校在短短三年中朝着成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校方向前行。 这次能接受杨浦区人民政府教育督导室对学校办学规划的督导评估，令人振奋、催人奋发。我们梳理学校三年发展规划实施情况，认真总结，由全体教师讨论修改并经六届六次教代会审议通过，向上级领导作如下汇报。 二、目标执行情况 (一)三年规划的总体目标 学校成为具有良好管理、良好师资、良好质量，得到社会、家长认可的学校。 教师成为师德良好、观念先进、教有成效、团结向上、自我更新型的教师。 学生具备健康的身心素质、规范的行为习惯和扎实的科学文化知识的合格小学生。

(完整版)学校三年发展规划

乐清英华学校三年发展规划 （2010年9月－2013年8月） 乐清市英华学校是一所从小学到高中的十二年一贯制全日制民办寄宿学校，创办于2002年。在上级教育行政部门的领导下，通过学校董事会的精心运作和全体教职员工的共同努力，学校规模不断扩大，教学设施日臻完善，教学质量逐年提高，已成为乐清市具有一定社会知名度的大型学校。为了增添学校发展后劲，促使学校持续、健康发展，在广泛征求教职员工意见的基础上，制定乐清英华学校2010—2012学年发展规划： 一、学校现状分析： （一）基本情况 1、地域环境： 学校地处乐清市柳市镇，东临柳黄公路，北靠乐清中心大道，西濒柳江规划路，柳市镇环城南路从学校南大门通过。每十分钟有一班从柳市车站去黄华、七里港码头的班车从学校东大门通过，距离柳市车站及孙中山先生称之为东方良港的七里港都不到五分钟的车距。与经济较为发达的乡镇七里港镇、黄华镇、象阳镇、北白象镇几乎是等距离，地理位置优越，交通便利。 2、学校设施： 学校占地面积117亩，建筑面积56100平方米，绿化面积31566平方米，绿地率38.36%，总投资已超过1.5亿元。 学校规划合理，生活区、教学区、活动区安排井然有序，校园东侧为活动区，拥有400米8跑道的塑胶运动场和建筑面积达3902平方米的三层体育馆以及篮球场、足球场、排球场等；校园中间为教学区，拥有建筑面积达17354平方米的前后两幢教学楼和建筑面积达3602平方米的一幢科技楼；校园西侧为师生生活区，拥有建筑面积共16380平方米A、B、C三幢学生公寓，一幢建筑面积达5050平方米的教师公寓、一幢建筑面积达8184平方米的下三层为食堂、餐厅，上三层为教职员工宿舍的生活大楼，并拥有发电房、洗衣房、水泵房、锅炉房生活配套设施。 学校教学设施齐全，配备了三个分别容纳120人、320人、360人多媒体学术报告厅；四个计算机教室；八个物理、化学、生物实验室，四个仪器室；一个面积为280平方米的图书馆，四个师生阅览室；一个面积为115平方米的校园音响中心以及体操房、医疗保健中心、美术书法室、劳技室等等。实验器材已

2020年学校三年发展规划征求意见总结

学校三年发展规划征求意见总结 为进一步落实好学校三年发展规划，较好地完成本学期发展目标。近日，我们向全体教师发放了《学校三年发展规划征求意见表》，从教师们的反馈的意见中我们看到了学校发展过程中的亮点，同时也看到了制约发展的一些条件和因素。 1、学校在“以人为本”的新理念指导下，不断推出新思路、新举措，在民主管理、人事制度改革、教师优化组合、校务公开等方面有明显的进步和提高；激活了公平竞争的机制，调动了教和学的主观能动性。 2、新课程教学改革有了一定的深度和广度，学校从课改的理性高度注重教学过程管理，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用；丰富了优质，建立了适合学校发展的教育质量评估体系，形成了教学质量评价多元化，评价过程规范化，促进教学向个性化的方向发展。 3、教科研管理机制逐步完善，通过多方努力，确立以教科研促发展的思想，并且科研与课改紧密结合，良性互动，促进教育教学质量的全面提高。 4、德育工作初步形成社区教育、家庭教育、学校教育互动的网络，创设多种德育载体，寓教于乐，构建了和谐的师生关系。

学校的进一步发展受到许多因素的制约，面临着许多困难和不足。 1、校园面积不达标。制约了学校各方面的发展和提高。 2、师资队伍建设青黄不接。近年来，原有的骨干教师有的调离，教师水平参差不齐，教师年龄结构偏大。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。 3、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在今后的工作中用科学的方法逐步提高效率，力争做到“轻负担高质量”，提高学校各方面办学效率。 4、德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。德育工作有学校单打一的感觉。 １、进一步完善学校干部、教研组长等管理干部的上岗制度，实行竞聘、全员参与的上岗制度。 ２、进一步完善学校的管理体系与管理制度，更加突现管理“人性化、 __”。

如何认识和制定学校发展规划

如何认识和制定学校发展规划 本讲基本框架 一、问题的提出 二、何谓学校发展规划 三、学校发展规划的功能 四、学校发展规划的特征 五、学校发展规划的内容 六、制定学校发展规划的步骤 七、制定与推进学校规划中存在的问题 八、制定学校发展规划的建议 一、问题的提出 学校发展规划,在国外又称为SDP，英文全名为：Sｃhool DｅｖelopmenｔPlanning。它首先是从英国开始的。SＤP项目在二十世纪80年代初在英国由一些学校和地方教育当局提出。当时英国在教育管理上提倡“权力下放”，SＤP项目采用“草根理论”探索学校管理问题,推动了校本管理局面的形成,同时促进了学校的发展和变化，促进了学校效能的提高。 二十世纪9０年代,英国科学和教育部颁发了《学校发展规划实践指南》，在全国中小学推广这一方法,从而使ＳＤP项目在英国成为一个全国性的学校管理改革项目。 随后，爱尔兰、澳大利亚、新西兰、丹麦、美国等国家也开始推广这一项目,使其产生了持续的国际性影响。 联合国儿童基金会等国际组织也积极推荐“学校发展规划”这个项目，旨在通过校本管理、社区参与以及提高学校的自治能力,来提高各国中小学的综合办学水平和教育质量。 学校发展规划在国际学校管理改革的背景下，也开始走进我国。上海、北京、甘肃等地采用这种方式,尝试学校管理改革,以提高学校效能、促进学校发展，均取得了较好的效果。学校发展规划的推广和应用,将对提高我国中小学的办学水平和学校管理效能产生积极的影响。 沈阳 前期工作:九年一贯制学校建设实现了跨跃式的发展。主要表现在硬件、资源配置等方面。 当前工作:通过从规划入手,使一批学校有新的发展,提升、展示我市的教育实力与最新发展。农村九年一贯制学校学校不仅是地域概念,更是一个教育发展与办学水平的概念。其中一是要“有模样”;二是要“有水准”。要与沈阳经济、文化发展的规模与水平相适应。 存在问题：伴随九年一贯制学校的建设，各校曾在０6年前后编制了学校发展规划。区县教育部门及政府部门均表示了认同，方案的制定对促进学校的发展发挥了积极作用;随着时间的推移,但方案的完整性、可操作性与落实度，规划中对办学理念学校、学校文化建设、特色发展、内涵式发展，规划中责任主体的明确性等方面需要重新设计和思考。 制定学校发展规划传递出什么信息? 建立现代的学校制度，促进学校自主化发展 促成教学设施高质量,生成教育质量高水平 促进与更新办学理念,生成学校特色与文化 形成学校发展的共识，教师与学校共同发展 密切学校与行政联系，促资源科学合理分配 密切学校与社会关系，共促学校建设与发展 二、何谓学校发展规划

学校统计工作总结3篇

学校统计工作总结2020（一） 近年来，我校教育事业统计工作在市教育局发展规划处的正确领导下，着力抓好统计人员队伍建设和统计工作规范化制度建设，健全统计网络，强化业务进修，狠抓数据质量，取得了教育教学工作与教育事业统计工作相互促进、共同发展的双赢效果。现将我校教育事业统计工作总结如下： 一、依法开展统计工作 我校领导班子对统计工作高度重视，作为做好学校统计工作的行为准则，做到与教育教学工作同计划、同安排、同落实、同检查、同考核。 二、强化统计工作制度建设 我校主要领导一贯重视统计工作，全面贯彻落实各级教育主管部门文件和各级领导讲话精神，切实把统计工作摆上重要位置，提到议事日程。建立统计工作管理制度。结合学校实际，先后制定下发了《学校统计工作制度》、《学校统计工作考核办法》等文件，为学校统计工作的正常开展提供了有力保障。 我校加强组织领导，成立学校统计工作领导小组，由校长担任组长，分管校长担任副组长，成员有行政办公室、教务处、学生工作处、安全保卫与总务处、信息中心等部门负责人。领导小组各成员职责细化到人，责任明晰，认真分析研究统计工作要求，及时协调解决工作中出现的突出问题，确保统计工作的顺利开展。 配齐配强专兼职统计工作人员。我校通过培训、筛选，建立了一支相对稳定的专兼职统计工作人员队伍。各部门工作人员根据分工各司其责，最后由行政办公室主任汇总录入。以上专兼职统计工作人员履行职责情况纳入学校对各部门及个人的绩效考核。

优化统计工作条件。我校为所有专兼职统计工作人员配备了笔记本电脑和一部专用电话，所在办公室均能上网，大大节约了时间，提高了工作效率，有效保证了统计工作的正常开展。加强统计人员业务进修。我校相关人员按时参加教育事业统计工作会议，认真参加相关业务培训，努力保证与会人员的连贯性 三、强化科学发展意识 在实际工作中，我校在坚持把统计工作摆上学校工作重要位置的同时，十分注重加强对政策与职业教育发展形势的`分析，努力在全体教职工尤其是干 部队伍中形成这样一种认识：在职业教育竞争形势日趋激烈、专业结构调整加快、专业发展与地方经济的吻合度不断加强的新形势下，教育事业统计工作既不断层，数据传递更不断线，依据准确的统计数据为学校的健康发展作好决策，显得尤为重要。 我校要求各部门加强统计资料的过程性积累，统计工作人员做“有心人”，切实加强统计工作责任心，着力提高统计数据质量，提高统计工作的准确性。各专业人数的统计为招生工作指明了努力的方向，为专业结构的调整提供了参考依据；教师队伍的统计数据为师资队伍建设提供了参考；统计工作为学校教育教学工作“出点子”、“号脉搏”，为学校又好又快发展服务。 四、实行统计资料电子化、档案化管理 我校统计资料实现电子化，严格遵守档案管理的有关规定，本着经济、适用的原则，实行统一编号、统一格式、统一封面、分卷装订、分卷保管的办法，专橱存放，保管期限严格按有关规定执行。 教育事业统计工作既是学校获得有效信息的重要渠道，也是学校实行科学决策和管理的一项重要基础工作，同时还是衡量学校教育质量和管理水平的重要标准。我校充分认识教育统计工作的重要性，进一步增强做好统计工作的责任

中小学如何编制学校发展规划-4页精选文档

中小学如何编制学校发展规划 《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》指出，今后一个时期要重点督导各学校制定学校章程和发展规划。那么，学校该如何编制一份有质量又切合实际的发展规划呢？ 一、学校发展规划的内涵及编制的意义 学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校现有的发展基础及所处的环境，确定学校在“规划年”（可三年或五年等）内应达到的主要目标和发展途径，分析学校优先发展项目并制订相应的行动计划，通过学校全体成员的一致努力，最终提高学校的办学水平和教育质量，推动学校的可持续发展。好的学校发展规划是办学的行动指南，是学校可持续发展的灵魂。在目标的指引下，全校师生能够凝心聚力，为实现目标而不断努力。学校发展规划也是政府教育督导部门对学校实施发展性评价的客观依据。 二、编制学校发展规划的一般程序和注意事项 总的来说，编制学校发展规划的一般程序是：①成立学校发展规划编制小组。②开好规划编制动员及培训会。③发动群众，分析校情。④编制小组在广泛征询意见的基础上讨论并提出规划的内容要求和基本框架。⑤提交中层各处室讨论。⑥汇总各方意见提出规划初稿。⑦听取年级组、教研室及学生、家长和社区代表的意见。⑧汇总各方意见形成规划的修订稿。 ⑨提交教代会（或全教会）审议。⑩形成正式文本予以公布。 编制学校发展规划要注意：①讲究科学性。编制规划要与国家或地区教育发展规划相一致，要符合科学发展观，遵循教育规律，遵循青少年成

长规律。学校发展目标的确立，必须从学校发展的实际出发，不要过高，也不可过低。②注意可操作性。规划要有实用性，一方面要有时段性，有中长期目标、近期目标和具体的行动计划；另一方面要注重递进性和持续性。实施一段时间后，可以根据实际情况做一些调整。在学校发展规划的统领下，各处室及个人也要编制相应的发展规划。③体现学校办学特色。办学特色显现在学校文化中，包括特色课程、特色教育教学方法、特色培养目标、特色管理模式、特色校园文化等方面。无论是办学理念还是发展目标等都要体现出学校的办学特色。 三、学校发展规划的主要内容及编写建议 学校发展规划通常包括以下主要内容： 学校发展形势分析。首先要介绍“学校概况”，内容可包括学校所处地理位置、建校时间、历史沿革、学校性质、学校规模等。接着可重点分析学校的“发展优势”和“存在问题”。发展优势主要总结学校已经取得的成绩、经验和形成的办学特色等，列出学校在办学条件、师资队伍、学校管理等方面的主要优势。存在问题应是制约学校发展的主要问题，也是在规划中要着力解决的问题。 学校发展的指导思想和办学理念。指导思想是指在教育方针的指导下，结合学校的实际，走科学发展道路的总体思路。办学理念是校长带领教职员工在办学实践中，就如何办好学校进行系统思考后所形成的核心观念，需要充分调动教职员工的智慧和热情，逐渐收集、总结、提炼、升华而成。 学校发展目标。一般来说，发展规划中的目标应包括总体目标和具体