设置个性化的操作系统

个性化的桌面设置说课稿

《个性化的桌面设置》说课稿 一、教材分析： 本课包含两个部分，第一部分是继第十课、第十二课画图软件的一个功能“设置墙纸”的延伸，教材相继还介绍了另外两种“设置墙纸”的方式，图片的丰富多样的自由选择体现了个性化。第二部分，“给桌面添加快捷方式”仍以画图程序的快捷方式为例，改变了程序默认启动的方式，添加不同程序的快捷方式也同样体现了个性化。由此，教材给了学生提供了由一个联想到多个的思维方式，同时也体现了学生作为课堂的主体。 二、学生分析： 学生通过上一课的学习，已经对画图软件非常熟悉，对于画图软件其他的功能还保持有一定的好奇心，利用此点，学生可以通过自学方式完成相应的任务，作为知识习得的完整与系统更有帮助。另外本课对于学生操作步骤的口头描述能力和笔头书写能力，也是本课继续坚持培养的一个方面，通过多种方式让学生体验探究的乐趣。 三、教学目标： 1、掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。 2、通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置， 3、情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。 四、教学重点：个性化桌面的设置方法 五、教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 六、教学过程： 1、创设情境，引入新课： （一）桌面背景： 活动1.找不同 观察：同桌的桌面，展示给学生，找出不同之处。 思考：如何设置墙纸？ （二）探究墙纸设置的几种方法 将学生分组，每一组同学根据教材，找出三种不同设置墙纸的方法。快速阅读十分钟，并在计算机上操作，完成教材第71页活动2整理出正确的操作步骤和第76页探索活动。 抽三个组的代表，演示每种方法如何设置墙纸及描述完成活动2和探索活动的情况。 方法1利用画图软件设置墙纸

个性化的桌面设置

第13课个性化的桌面设置 ——墙纸的设置 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握桌面墙纸的设置方法。 2、过程与方法：学会给桌面添加快捷方式。通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置 3、情感态度价值观： 通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。 二、教学重点：难点 1、个性化桌面的设置方法 2、在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 三、教学内容： 认识信息技术的重要作用与人类社会的关系 四、教学方法： 讲授、演示、操作、练习 五、教学手段与多媒体 计算机网络教室 六、课时安排： 一课时 七、教学过程： 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、师生交流、导入新课（一）改变桌面背景： 1、导入问题：教师将自己的 电脑桌面设置成一幅漂亮的 风景画，展示给学生看，激发 学生兴趣。 欣赏有关图例、 资料 介绍墙纸设置 的几种方法： 利用画图软件 设置墙纸。 二、教师准备有关数据处理的图例分别操作并演示，逐步使学生理解并掌握。看看你自己和同桌的电脑桌 面，跟老师的桌面一样吗？ 老师电脑桌面上的这幅美丽 的图画叫墙纸，是桌面的背 景，就像家里贴在墙上的墙 纸。你想为自己的电脑也贴上 一张漂亮的墙纸吗？咱们今 天要学习的第一个内容就是 学生仔细观察 自己的桌面，发 现自己的电脑 和教师电脑的 异同。 学生结合生活 中的实践，回答 自己所知道的 学生对教师机 上的美丽墙纸 表现出极大兴 趣

墙纸的设置方法。 知道它是怎么设置的吗？请 知道的同学给大家说说。 2、介绍墙纸设置的几种方法： ①利用画图软件设置墙纸。 上节课同学们学习了使用“画图”将图片设置为墙纸 的方法，能写出步骤吗？如果选择的图片是JPG格式，要怎样设置呢？（首先要把它转换成BMP格式，再进行设置。）出示 [活动2]下面是使用画图窗口把JPG格式的文件设置成墙纸的步骤，请同学们为这几个步骤排出正确的顺序。学生活动，完成后，请生汇报交流。请打开一幅你喜欢的图片，将它设成桌面。 试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？ ②选用windows系统提供的墙纸。 试试“平铺”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。 ③把自己的图片设置为墙纸。 请同学上讲台操作演示。 学生进行实际操作并且相互 讨论交流，总结上面设置墙纸的操作步骤， 3、学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。学生互评，互相展示成果。 4、拓展： 你最喜欢哪种墙纸设置方设置方法。 学生完成活动 2的操作，设置 自己喜欢的桌 面 学生尝试“平 铺”、“拉伸” 和“居中”三 种图片的显示 方式，并感知其 异同效果 学生探索方法， 并积极上台演 示操作。 学生掌握三种 设置墙纸的方 法，并应用这三 种方法设置桌 面，学生相互展 示自己的作品 成果。 大多数同学能 够完成教师布 置的操作 掌握桌面墙纸 的设置方法， 学会给桌面添 加快捷方式。 学生在这一环 节能够应用所 学方法，充分 展示的个性桌 面。

2016操作系统原理在线作业

窗体顶端 您的本次作业分数为：100分单选题 1.【第01~04章】以下描述中，（）并不是多线程系统的特长。 A 利用线程并行地执行矩阵乘法运算。 B web服务器利用线程请求http服务 C 键盘驱动程序为每一个正在运行的应用配备一个线程，用来响应相应的键盘输入。 D 基于GUI的debugger用不同线程处理用户的输入、计算、跟踪等操作。 正确答案:C 单选题 2.【第01~04章】现代操作系统的基本特征是（）、资源共享和异步性。 A 多道程序设计 B 中断处理 C 实现分时与实时处理 D 程序的并发执行 正确答案:D 单选题 3.【第01~04章】操作系统的进程管理模块并不负责（）。 A 进程的创建和删除 B 提供进程通信机制 C 实现I/O设备的调度 D 通过共享内存实现进程间调度。 正确答案:C 单选题 4.【第01~04章】下列选择中，（）不是操作系统必须要解决的问题。 A 提供保护和安全机制 B 管理目录和文件 C 提供应用程序接口

D 提供C++语言编译器 正确答案:D 单选题 5.【第01~04章】用户在程序中试图读存放在硬盘中某文件的第10逻辑块，使用操作系统提供的接口是（）。 A 进程 B 系统调用 C 库函数 D 图形用户接口 正确答案:B 单选题 6.【第01~04章】操作系统的管理部分负责对进程进行调度。 A 主存储器 B 控制器 C 运算器 D 处理机 正确答案:D 单选题 7.【第01~04章】下面关于进程的叙述不正确的是（）。 A 进程申请CPU得不到满足时，其状态变为就绪状态。 B 在单CPU系统中，任一时刻有一个进程处于运行状态。 C 优先级是进行进程调度的重要依据，一旦确定不能改变。 D 进程获得处理机而运行是通过调度而实现的。 正确答案:C 单选题 8.【第01~04章】下列选项中，操作系统提供给应用程序的接口是（）。 A 系统调用 B 中断 C 库函数

个性化的桌面设置教学设计

《个性化的桌面设置》教学设计 内江六中蒙长俊 一、教学内容分析 四、重点难点

教学重点：三种方式改变墙纸设置 教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 五、教学方法 任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价。 六、教学准备 技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。 软件准备：MS office 2003、凌波电子教室软件。 七、教学过程

教学点评： 本课是一节操作实践为主的上机课，首先以风光旖旎的九寨沟墙纸吸引学生的兴趣，让学生产生一种跃跃欲试的心理。所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰当地铺垫，引入自然，简洁。既符合初一年级学生好奇心强的心理特点，又较好地避免本课因主要以上机操作，理论知识少而容易陷于刚开始就让课堂陷入老气横秋的状况。本课的导入，不仅激发了学生的学习积极性，还为后续教学活动的顺利开展创造了条件。显然是一种成功的引入。 教师创设背景，成功引入新课，开门见山指出了至少有三种方式可以为桌面设置壁纸。通过三个活动分别让学生阅读教材、尝试操作、学生上机演示讲解、最后教师归纳总结，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念。锻炼了学生的自学能力、表达能力、动手操作能力，全面提高了学生的信息素养，效果良好。 在教学过程中，可以看到教师展示活动、屏幕广播、演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、尝试上机操作、在教师机端演示、表格填写、小组活动、自主探究等学的活动。注意引导学生以“听、看、思、说、做”多元行为方式学习知识，拓宽教学的方法，较好地避免了单一、枯燥的说教。提高了课堂教学效率。本节教学活动形式丰富、

15春学期《操作系统原理》在线作业

15春学期《操作系统原理》在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分100 一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V 1. 文件系统采用多级目录结构可以() A. 节省存储空间 B. 解决命名冲突 C. 缩短文件传送时间 D. 减少系统开销 B 满分：2 分 2. 在下述存储管理技术中，只有()可提供虚拟存储基础 A. 动态分区法 B. 交换技术 C. 静态分页法 D. 动态分页 D 满分：2 分 3. 下列对于进程的描述哪项是错误的 A. 各进程之间的地址是相互独立的 B. 进程控制块PCB是在系统调用进程时随机生成的 C. 进程是静态的 D. 进程同程序相比具备并发和异步执行特征 C 满分：2 分 4. 程序执行时下一条执行指令的地址放在（）寄存器中 A. IR B. PSW C. PC C 满分：2 分 5. 一个进程从内存中换出到外存时，该进程被称作为（） A. 被阻塞 B. 被终止 C. 唤醒 D. 被挂起 D 满分：2 分 6. 在分页存储管理系统中，从页号到物理块号的地址映射是通过()实现的 A. 段表 B. 页表 C. PCB D. JCB B 满分：2 分 7. 在UNIX系统进程调度中，当计算的进程优先数越大时其优先级将（） A. 越大 B. 越小 B B 满分：2 分 8. 在文件管理中，使用链式结构可以实现()

A. 磁盘驱动控制 B. 磁盘空间分配与回收 C. 文件目录查找 D. 页面置换 B 满分：2 分 9. 在时间片轮转（RR）法中，如果时间片过长，该算法会退化为()算法。 A. 短进程优先（SPN） B. 时间片轮转（RR） C. 先来先服务（FCFS） D. 优先级法（PS） C 满分：2 分 10. 当为一个新创建的进程分配资源和建立了PCB后，进程将进入（） A. 运行态 B. 阻塞态 C. 就绪态 D. 退出态 C 满分：2 分 11. 在系统中增加cache可以缓解（）之间的速度不匹配性。 A. 硬盘与内存 B. 内存与处理器 C. 内存与I/O设备 D. 硬盘与I/O设备 B 满分：2 分 12. 中断管理程序不包括下列哪项功能 A. 确定发生中断的特性 B. 将控制权切换到处理程序 C. 执行具体的处理过程 D. 将控制权切换到原执行程序 C 满分：2 分 13. 在时间片轮转（RR）法中，如果时间片过长，该算法会退化为()算法。 A. 短进程优先（SPN） B. 时间片轮转（RR） C. 先来先服务（FCFS） D. 优先级法（PS） C 满分：2 分 14. 下列分区管理的分配算法中，分配与释放时间性能最好的是() A. 最先匹配法 B. 最佳匹配法 C. 下次匹配法 D. 最坏匹配法 A 满分：2 分 15. 在下列的文件物理存储结构中最不便于进行文件扩充的结构是() A. 散列文件 B. 链接文件

个性化的桌面设置教学设计

第十三课个性化的桌面设置教学设计 教学目标： 知识要点：掌握桌面墙纸的设置方法，学会给桌面添加快捷方式。 能力培养：通过学生自主学习和合作探究，学会在桌面建立快捷方式和用多种方法进行个性化的桌面设置， 情感培养：通过师生的相互交流和学生之间的协作学习，体验探究问题和学习的乐趣，培养学生的审美意识。 课时安排1课时 教学重点个性化桌面的设置方法教学难点在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸 教学准备 1.教师机与学生机。2.背景图片若干，放到学生机D盘下。教学过程 （一）改变桌面背景： 1、激趣导入问题：教师将自己的电脑桌面设置成一幅漂亮的风景画，展示给学生看，激发学生兴趣。 看看你自己和同桌的电脑桌面，跟老师的桌面一样吗？老师电脑桌面上的这幅美丽的图画叫墙纸，是桌面的背景，就像家里贴在墙上的墙纸。你想为自己的电脑也贴上一张漂亮的墙纸吗？咱们今天要学习的第一个内容就是墙纸的设置方法。知道它是怎么设置的吗？请知道的同学给大家说说。2、介绍墙纸设置的几种方法：①利用画图软件设置墙纸。 上节课同学们学习了使用“画图”将图片设置为墙纸的方法，能写出步骤吗？如果选择的图片是JPG格式，要怎样设置呢？（首先要把它转换成BMP格式，再进行设置。）出示[活动2]下面是使用画图窗口把JPG格式的文件设置成墙纸的步骤，请同学们为这几个步骤排出正确的顺序。学生活动，完成后，请生汇报交流。请打开一幅你喜欢的图片，将它设成桌面。 试一试：“设置为墙纸（居中）”命令与“设置为墙纸（平铺）”命令有什么不同？②选用wi ndows系统提供的墙纸。 Windows系统本身给用户提供了一些用作墙纸的图片，现在我们就来试试用这些图片设置墙纸。教师演示设置方法(利用显示属性对话框中提供的图片) 观察效果，同学们觉得好看吗？动手试试看吧。试试“平铺”、“拉伸”和“居中”各有什么效果。出示[活动3] 说说前面两种设置方法的特点。学生交流。在用第二种方法进行设置时，大家发现了什么问题？（系统提供的图片太少，不够漂亮。）③把自己的图片设置为墙纸。 想不想把其它你喜欢的图片做为墙纸？应该怎样设置呢？请同学们自己探索看看。学生摸索后，请生汇报。单击“浏览”按钮，寻找“D”盘中的图片(课前预先提供的)，选好图片后单击“打开”。

七年级信息技术教案732操作系统的个性化设置

操作系统的个性化设置（初中信息技术七年级） 【教学设计学科名称】 操作系统的个性化设置是甘肃教育、甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材全一册模块三《操作系统》第二节教学内容0。 【学情分析】 授课对象是七年级学生，我校大部分学生是通校学生，因为现在学生家里基本上都有电脑，在家也经常会使用，对于操作系统的个性化设置操作较熟练。但在学生当中仍存在着两极分化的现象，同时也因为学生有一定的基础，使他们容易造成忽视有关基础知识的学习。 【教材内容分析】 本节内容是甘肃教育、甘肃声像出版社初中信息技术七年级全一册模块三《操作系统》第二节教学内容。本节主要让学生学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法，学会程序卸载。本课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课，安排了五个知识点，任务栏设置、调整显示属性、卸载程序、鼠标设置和系统日期时间设置。通过对以上基础知识的学习从中让学生探索挖掘内容深处，目的是启发学生思维、培养创新精神和实践能力。 【教学目标】 知识与技能：学会任务栏设置，掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法，学会程序卸载。 过程与方法：采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。 情感态度与价值观:教育学生维护好计算机，树立"我为人人，人人为我"的思想，培养学生尝试性的探究信息技术知识和团队协作精神。

【教学重难点分析】 教学重点：任务栏的设置，显示属性、鼠标、日期和时间的设置。 教学难点：掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，提出问题，引入新课。 我们看到不同电脑的桌面会不一样，怎么样才能使我自己的电脑和别人不一样？其实我们可能通过设置一些对象的不同属性使电脑更富有个性。 二、控制面板介绍 教师讲解演示控制面板的打开、控制面板中能够进行设置的项目。 三、任务驱动，尝试、练习。 任务一：学习设置日期时间 教师演示，说明设置的方法 学生自主操作，练习设置日期时间，设置到指定的日期时间（比如自己的生日） 任务二：设置桌面背景 点拨一： 1、如何设置桌面背景 2、如何挑选一张好的图片做背景 3、如何把搜集到的或创作好的自己喜欢的图片设置为桌面背景？ 挑选有代表性的墙纸画展示出来，让学生根据墙纸画的特点互相评价，教师从旁引导，渗透美育思想。

浙大远程操作系统原理在线作业及答案

操作系统原理在线作业 1.对磁盘进行移臂调度时，既考虑了减少寻找时间，又不频繁改变动臂的移动方向的调度算法是（ C ）。 A 先来先服务 B 最短寻找时间优先 C 电梯调度 D 优先级高者优先 2.下列进程调度算法中，综合考虑进程等待时间和执行时间的是（ D ）。 A 时间片轮转调度算法 B 短进程优先调度算法 C 先来先服务调度算法 D 高响应比优先调度算法 3.I/O系统有三种常用方式来与主机交换数据，它们是程序轮询方式、中断方式和ＤＭＡ方式，其中ＤＭＡ方式主要由硬件来实现，此时高速外设和内存之间进行数据交换（ B ）。 A 不通过ＣＰＵ的控制，不利用系统总线 B 不通过ＣＰＵ的控制，利用系统总线 C 通过ＣＰＵ的控制，不利用系统总线 D 通过ＣＰＵ的控制，利用系统总线 4. 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于等待状态.当系统完成了所需的读盘操作后,此时该进程的状态将（ D ）。 A 从就绪变为运行 B 从运行变为就绪 C 从运行变为阻塞 D 从等待变为就绪 5.在段页式存储管理系统中时，每次从主存中取指令或取操作数，至少要访问（ C ）主存。 A 1次 B 2次 C 3次 D 4次 6.设某进程的页访问串为：1、3、1、2、4，工作集为3块，问：按FIFO页面替换算法，当访问4号页面时，应淘汰（ C ）号页面。 A 1 B 2 C 3 D 4 7.假设一个正在运行的进程对信号量S进行了P操作后，信号量S的值变为-1，此时该进程将（ A ）。 A 转为等待状态 B 转为就绪状态 C 继续运行 D 终止 8. 下列选项中，降低进程优先级的合理时机是（ A ）。 A进程的时间片用完 B进程刚完成I/O，进入就绪队列 C进程长期处于就绪队列中 D进程从就绪态转为运行态9.两个进程合作完成一个任务，在并发执行中，一个进程要等待其合作伙伴发来信息，或者建立某个条件后再向前执行，这种关系是进程间的（ A ）关系。 A 同步 B 互斥 C 竞争 D 合作 10. 当被阻塞进程所等待的事件出现时，如所需数据到达或者等待的I/O操作已完成，则调用唤醒原语操作，将等待该事件的进程唤醒。请问唤醒被阻塞进程的是（ D ）。 A 父进程 B 子进程 C 进程本身 D 另外的或与被阻塞进程相关的进程 11.文件系统接到用户给出的“打开”文件的操作命令后，文件系统要完成的工作之一是（C ） A 根据用户提供的参数在文件的目录项中填入文件名等文件属性 B 确定文件的存储结构 C 把存储介质上的文件有关属性（目录）读入内存 D 按照给定的该文件的记录号查找索引表 12.从使用的角度来分析设备的特性，可以把设备分成（ D ）。 A 物理设备和逻辑设备 B 字符设备和块设备 C 低速设备和高速设备 D 独占设备和共享设备 13.分段系统中信息的逻辑地址到物理地址的变换是通过（ A ）来实现的。 A 段表 B 页表 C 物理结构 D 重定位寄存器 14.在哲学家进餐问题中，若仅提供5把叉子，则同时要求进餐的人数最多不超过（ C ）时，一定不会发生死锁。 A 2 B 3 C 4 D 5 15. 下列选项中,导致创建新进程的操作是（C）。I.用户登录成功 II.设备分配 III.启动程序执行 A 仅I和II B 仅II和III C 仅I和III D I、II和III 16.在请求调页系统中有着多种置换算法，选择最先进入内存的页面予以淘汰的算法称为（ A ）。 A FIFO算法 B OPT算法 C LRU算法 D NRU算法 E LFU算法 17. 并行技术可使系统的各种硬件资源尽量并行工作，这样的程序执行环境具有独立性、随机性和（ D ）。 A 封闭性 B 多发性 C 顺序性 D 资源共享性 18.当处理机系统中，可并行的是（ D ）。Ⅰ. 进程与进程Ⅱ. 处理机与设备Ⅲ. 处理机与通道Ⅳ. 设备与设备 A Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ B Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ C Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ D Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ 19.总体上说，请求分页是个很好的虚拟内存管理策略。但是，有些程序设计技术并不适合于这种环境。例如：（D ）。 A 堆栈 B 线性搜索 C 矢量运算 D 二分法搜索 20.使用银行家算法来避免死锁的操作系统是（ D ）。 A Windows XP B Linux C FreeBS D UNIX D A、B、C都不是 21. 现代操作系统的基本特征是（ D ）、资源共享和异步性。

操作系统基础实验一

请认真完成下列实验，这对理解操作系统基础知识以及提高操作系统应用水平颇有益处。本实验不需要提交，自主完成。 1．桌面的设置 （1）桌面的个性化设置 ①设置“风景”为桌面主题，并将桌面背景更改图片时间间隔设置为1分钟。 ②使用“画图”程序制作一精美的图片，并用该图片作为桌面背景。 ③选用“照片”屏幕保护程序，等待时间为1分钟。 ④若桌面上没有“计算机”、“网络”、“控制面板”图标，则设置。 【提示】在桌面的快捷菜单中“个性化”命令。 （2）当前屏幕分辨率：_______________。 【提示】在桌面的快捷菜单中选择“屏幕分辨率”命令。 （3）当前颜色质量：_______________。若当前颜色质量为“真彩色（32位）”，则设置为“增强色（16位）”，否则设置为“真彩色（32位）”。 【提示】在“屏幕分辨率”对话框中选择高级设置，再选择“监视器”选项卡。 （4）启动“记事本”和“画图”程序，对这些窗口进行层叠窗口、堆叠显示窗口、并排显示窗口操作。 【提示】右击任务栏,在弹出的快捷菜单中选择有关选项。 2．设置任务栏 （1）取消或设置锁定任务栏 （2）取消或设置自动隐藏任务栏。 【提示】右击任务栏,在弹出的快捷菜单中选择"属性"命令并进行设置。 3．使用Windows帮助和支持系统 （1）将Windows帮助系统中“安装USB设备”帮助主题的内容按文本文件的格式保存到桌面，文件名为Help1.txt文件。 （2）将Windows帮助系统中“打开任务管理器”帮助主题的内容按文本文件的格式保存到桌面，文件名为Help2.txt文件。 4．“Windows 任务管理器”的使用 （1）启动“画图”程序，然后打开“Windows 任务管理器”窗口，记录系统当前进程数和“画图”的线程数。 ① CPU使用率：________。 ②内存使用率：________。 ③系统当前进程数：_______________。 ④ “画图”的线程数：_______________。 【提示】选择“进程”选项卡，然后通过“查看｜选择列”命令设置显示线程数。 （2）通过“Windows 任务管理器”终止“画图”程序的运行。 5．在桌面上建立快捷方式和其它对象 （1）为“Windows 资源管理器”建立一个名为“资源管理器”的快捷方式。 （3）为Microsoft Excel创建快捷方式。 （4）为D:盘建立快捷方式。 （5）为Windows\Web\Wallpaper\风景中的文件“img9,jpg”创建快捷方式。 【提示】利用桌面快捷菜单中的“新建”命令。 6．回收站的使用和设置 （1）删除桌面上已经建立的“资源管理器”快捷方式。 【提示】按Del键或选择其快捷菜单中的“删除”命令。

操作系统原量在线作业

1.下列关于打开open和关闭close文件的叙述，只有（）是错误的。? A close（）操作告诉系统，不再需要指定的文件了，可以丢弃它 ? B open（）操作告诉系统，开始使用指定的文件了 ? C 文件必须先打开，后使用 ? D 目录必须先打开，后使用 单选题 2. 以下描述中，（）并不是多线程系统的特长。 ? A 利用线程并行地执行矩阵乘法运算。 ? B web服务器利用线程请求http服务 ? C 键盘驱动程序为每一个正在运行的应用配备一个线程，用来响应相应的键盘输入。 ? D 基于GUI的debugger用不同线程处理用户的输入、计算、跟踪等操作。 单选题 3.在消息缓冲通信方式中，临界资源为（）。 ? A 发送进程 ? B 消息队列 ? C 接收进程

? D 信箱 单选题 4.采用按序分配资源的策略可以预防死锁，这是利用了哪个条件不成 立？ ? A 互斥 ? B 循环等待 ? C 不可抢占 ? D 占有并等待 单选题 5.死锁与安全状态的关系是（）。 ? A 死锁状态有可能是安全状态 ? B 安全状态也可能是死锁状态 ? C 不安全状态必定产生死锁 ? D 死锁状态一定是不安全状态 单选题

6. 并行技术可使系统的各种硬件资源尽量并行工作，这样的程序执行 环境具有独立性、随机性和（）。 ? A 封闭性 ? B 多发性 ? C 顺序性 ? D 资源共享性 单选题 7.下列文件的物理结构中，不利于文件长度动态增长的文件物理组织形 式是（）。 ? A 连续 ? B 链接 ? C 索引 ? D 链接索引 单选题 8.设置当前工作目录的主要目的是（）。 ? A 节省外存空间 ? B 节省内存空间

《操作系统win7》题库

一、选择题 1. 不是用于PC的桌面操作系统是（ A ）。 A. Mac OS B. Windows 7 C. Android D. Lin ux 2. 能够提供即时信息及可轻松访问常用工具的桌面元素是（ B ）。 A. 桌面图标 B. 桌面小工具 C. 任务栏 D. 桌面背景 2. 同时选择某一位置下全部文件或文件夹的快捷键是（ C ）。 A．Ctrl+C B．Ctrl+V C．Ctrl+A D．Ctrl+S 3. 直接永久删除文件而不是先将其移至回收站的快捷键是（ D ）。A．Esc+Delete B．Alt+Delete C．Ctrl+Delete D．Shift+Delete 4. 文本文件的扩展名是（ A ）。 A．.TXT B．.EXE C．.JPG D．.AVI 6.如果一个文件的名字是“AA.BMP”，则该文件是（ D ）。 A．可执行文件B．文本文件C．网页文件D．位图文件 7. 下面（ A ）图标代表的是网页文件。 A ． B ． C ． D ． 8.下列哪一个操作系统不是微软公司开发的操作系统？(C) A.windows server 2003 B.win7 C. linux D.vista 9. win7目前有几个版本？(C) A.3 B.4 C.5 D.6 10. 在Windows 7的各个版本中，支持的功能最少的是（ A）。 A.家庭普通版 B. 家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 11. 在Windows 7的各个版本中，支持的功能最多的是（D）。

A .家庭普通版 B.家庭高级版 C.专业版 D.旗舰版 12. 在Windows 7操作系统中，将打开窗口拖动到屏幕顶端，窗口会（C ）。 A.关闭 B.消失 C.最大化 D.最小化 13. 在Windows 7操作系统中，显示桌面的快捷键是（ A）。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 14. 在Windows 7操作系统中，显示桌面的快捷键是（B ）。 A.“Win”+“D” B.“Win”+“P” C.“Win”+“Tab” D.“Alt”+“Tab” 15. 在Windows 7操作系统中，显示3D桌面效果的快捷键是（ C）。 A“Win”+“D”B“Win”+“P”C“Win”+“Tab”D“Alt”+“Tab” 16. 安装Windows 7操作系统时，系统磁盘分区必须为（D ）格式才能安装。 A.FAT B.FAT16 C.FAT32 D.NTFS 17. 文件的类型可以根据（C ）来识别。 A. 文件的大小 B.文件的用途 C.文件的扩展名 D.文件的存放位置 18. 在下列软件中，属于计算机操作系统的是（A ）。 A.Windows 7 B.Word 2010 C.Excel 2010 D.Powerpint 2010 19. 为了保证Windows 7安装后能正常使用，采用的安装方法是（ D）。 A. 升级安装 B.卸载安装 C.覆盖安装 D.全新安装 20. 在Windows 7中不可以完成窗口切换的方法是（ C）。 A.“Alt”+“Tab” B.“Win”+“Tab” C.单击要切换窗口的任何可见部位 D.单击任务栏上要切换的应用程序按钮 21. 使用Windows 7的备份功能所创建的系统镜像不可以保存在（ A）上。 A.内存 B.硬盘 C. 光盘 D.网络 22.以下网络位置中，不可以在Windows 7里进行设置的是（ B）。 A.家庭网络 B.小区网络 C.工作网络 D.公共网络 23. 下列不属于Windows 7零售盒装产品的是（ B）。 A.家庭普通版 B. 小区版 C.专业版 D.旗舰版

2014春_浙大__操作系统原理_在线作业

在线作业您的本次作业分数为：100分 单选题 1.对磁盘进行移臂调度时，既考虑了减少寻找时间，又不频繁改变动臂的移动方向的调度算法是（）。 A 先来先服务 B 最短寻找时间优先 C 电梯调度 D 优先级高者优先 正确答案:C 单选题2.下列进程调度算法中，综合考虑进程等待时间和执行时间的是（）。A 时间片轮转调度算法 B 短进程优先调度算法 C 先来先服务调度算法 D 高响应比优先调度算法 正确答案:D 单选题 3.I/O系统有三种常用方式来与主机交换数据，它们是程序轮询方式、中断方式和ＤＭＡ方式，其中ＤＭＡ方式主要由硬件来实现，此时高速外设和内存之间进行数据交换（ ）。A 不通过ＣＰＵ的控制，不利用系统总线 B 不通过ＣＰＵ的控制，利用系统总线 C 通过ＣＰＵ的控制，不利用系统总线 D 通过ＣＰＵ的控制，利用系统总线 正确答案:B 单选题4. 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于等待状态。当系统完成了所需的读盘操作后，此时该进程的状态将（）。 A 从就绪变为运行 B 从运行变为就绪 C 从运行变为阻塞 D 从等待变为就绪 正确答案:D 单选题 5.在段页式存储管理系统中时，每次从主存中取指令或取操作数，至少要访问（）主存。 A 1次 B 2次 C 3次 D 4次 正确答案:C 单选题6.设某进程的页访问串为：1、3、1、2、4，工作集为3块，问：按FIFO页面替换算法，当访问4号页面时，应淘汰（ ）号页面。A 1 B 2 C 3 D 4 正确答案:A 单选题7.假设一个正在运行的进程对信号量S进行了P操作后，信号量S的值变为-1，此时该进程将（）。A 转为等待状态

教你自制个性Wndows桌面

教你自制个性Wndows桌面

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教你自制个性的Windows 桌面 2011-11-1 16:23 husquan_KM 摘要: 很简单的WIN7系统桌面DIY方法，可能很多同学都知道或者以前也看过了，这里是我自己梳理的一套流程，小分享一下，也欢迎大家把自己做好的“独家桌面”上传来PK一下……一、侧边栏的制作1、下载Rainmeter最新中文版侧 ... 很简单的WIN7系统桌面DIY方法，可能很多同学都知道或者以前也看过了，这里是我自己梳理的一套流程，小分享一下，也欢迎大家把自己做好的“独家桌面”上传来PK一下…… 一、侧边栏的制作 1、下载Rainmeter最新中文版侧边栏软件，下载后解压，把“Rainmeter最新中文版侧边栏”文件夹放在C盘的Program Files文件夹下。打开“Rainmeter最新中文版侧边栏”文件夹下的Skins文件夹，里面共有6个小文件夹。 2、修改城市气象代码 第一步、打开中国天气网，搜索你所在的城市的所你气象代码。比如我要找成都市的气象代码，直接在搜索栏下输入成都，就可以得到一个有代码的网址： “https://www.wendangku.net/doc/aa3751885.html,/weather/101270101.shtml”，这个网址中的“101270101”就是成都市的气象代码，每个城市的代码都不一样。 第二步、打开“国内天气”文件夹，双击打开最后那个文件“Weathers-cn”，对[Variables]下的城市代码进行编辑。把我们刚才得到的城市气象代码替换以下两处划红线的代码，保存退出。修改示意如下：

个性化桌面设置教案

Windows xp 桌面的操作 主讲教师：肖文莉 教学内容：《windows xp》桌面的操作 教学对象：13春升学电子班 教学课题： windows xp的桌面操作 教学目标： 1、知识与技能 1.学会任务栏的设置 2.掌握显示属性的设置方法 3.掌握日期和时间的设置方法 2、过程与方法 学生在实践操作中能通过相互交流、自学等形式自主探究学习，能提出多种解决问题的方法，能根据要求选取合适的方法解决问题。 3、情感态度与价值观 会使用有效的方法解决实际问题；培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。 教学重点难点： 1．调整显示属性和鼠标、任务栏的设置和对日期和时间的设置方法。 2、掌握合作学习的方法，懂得合作学习的重要性。 教学准备：图片素材、广播式教学软件、文档资料。 教学环境：计算机机房 教学方法：讲解法、演示法、练习法、任务驱动法 教学过程： 一、创设情境 新课引入师：上节课我们学习了有关Windows XP的基本操作，大家还记不记得Windows XP正常启动好的标志是什么？生：（出现桌面） 师：出示两张不同的桌面的信息，让学生观察，发现两张桌面不同之处，找出不同点。（采取分组讨论）。今天我们就来学习有关Windows XP的桌面的相关操作。 二、正课讲解 探究新知： 任务一：设置桌面背景 第1步：右击桌面空白处，在弹出的快捷菜单中选择属性项。 第2步：在对话框中选择“桌面”选项卡。 第3步：在“背景”列表框中选择一幅自己喜欢的图片，在“桌面”选项卡的“显示器”中将显示所设图片作为背景的效果 第4步：如果列表中没有自己喜欢的图片，可以单击“浏览”按钮，打开浏览对话框选择自己喜欢的图片作为背景。 第5步：在“位置”下拉列表框中选择背景图片在桌面上的显示位置。 第6步：单击“确定”按钮，在桌面上就可以看到新的背景效果了。 任务驱动：学生练习调整任务栏，并指名演示。 任务二：排列桌面图标 如果桌面上的图标较多，最好合理安排它们的排列顺序，这样可以使图标看起来 有规律可循，便于操作。

《个性化桌面》教学设计

教学设计《个性化桌面》 1、认知目标：掌握设置桌面的步骤方法，学会用多种方法设置个性化桌面。 2、能力目标：通过学生自我探索、自主学习、互相协作，共同探讨，进一步 培养对电脑操作，网上收集信息，下载信息等知识的综合运用能力。 3、情感目标：让学生在不断探索中激发求知欲，体验成功。在尝试中展现个 性美。 1、能根据个人喜好设置个性化的桌面 2、能设置“屏幕保护程序” 多媒体课件、收集的图片 教学过程 一、激情引趣，揭题导入 1、课件出示：这些是老师设置的桌面，美不美，你们喜不喜欢？那老师就把这些美图宝贝送给大家当作见面礼，美图宝贝藏在同学们的电脑中，找到后你们把图做成桌面给老师当礼物好吗？ 2、揭示课题：今天我们就来学习设置个性化桌面。 二、学习新知 （一）学习从墙纸中找图或打开浏览窗口找图，并把它设置桌面。 1、提问: 你们想不想快点找到，并把它设置成你喜欢的桌面呢？ 2、大家注意了，老师请了一位小朋友来告诉我们寻宝路线。 课件出示： 方法一；左键单击“开始”菜单→左键单击设置→左键单击控制面板→左键双击“显示”图标就可以看到窗口→选中图片→确定。 方法二；右键单击桌面→左键单击属性→左键单击“背景”标签就可以看到窗口→选中图片→确定。 3、实践操作“寻宝”：生在小流动窗口里或按浏览按钮查看，选择自己喜爱的图片，把它设置为桌面，师巡视相机指导。 （二）探索尝试

1、质疑：老师给了大家同样大小的宝（图片），同学们电脑桌面显示的大小却不一样，为什么会这样呢？ 2、引导探索：这和我们背景窗口界面下的显示按钮有关系。大家先动手试一试，操作一下，讨论交流自己的发现。（生操作，师相机指导） 3、指名回答，并提醒学生注意选好后一定要按确认键。 （当我们单击居中按钮的时候，我们在浏览窗口中看到图片在电脑屏幕的中间位置。当我们单击平铺按钮的时候，我们在浏览窗口中看到有几个小图片把电脑屏幕铺满了。当我们单击拉伸按钮时，我们在浏览窗口中可以看到一整张图把电脑屏幕给铺满了。这就是这三个按钮的不同作用。） （三）拓展延伸：我们已经学会了如何设置个性化的桌面，我们长时间不使用电脑，它会黒屏或出现另外的画面，这是什么原因呢?这就是我们的屏幕保护程序开始工作了。下面我们就来学习如何设置屏幕保护程序。 1、师操作演示。 2、生操作实践 三、任务驱动，综合运用：动手设置个性化的桌面，体现个性美。 a、将自己在电脑中看到的图片设置成桌面。 b、将自己画的画设置成桌面。 c、将拍下的照片设置成桌面。 d、将网上下载的图片设置成桌面。 四、展示成果：展示设置的桌面，评选出最佳设计奖和最佳绘图奖。 五、小结 通过今天的学习，我们学会了如何设置自己喜欢的桌面，即增长了新知又进一步锻炼了我们的综合运用能力。回家把你家的电脑设置一个漂亮桌面，你们家长看后肯定会夸你的，回家后试试吧！ 六、板书设计 19、个性化桌面 设置桌面 开始→设置→控制面板→显示→桌面→图片→确定 右键单击桌面→属性→桌面→图片→确定

操作系统的个性化设置教学设计

第二节操作系统的个性化设置 一、教材内容分析 本节主要学习Windows xp操作系统的基本设置，包括操作系统任务栏的设置、显示属性、鼠标、日期和时间的设置等等。这些内容的学习将能让学生在使用计算机的过程中体现其个性化的工作界面。 二、学习者分析 通过第一节Windows XP操作系统基本操作的学习，绝大部分学生都能比较熟练地进行练习。这节内容的学习将能充分体现学生的个性特点，所以学生兴趣浓厚，也可以通过本节的学习进一步缩小两极分化的差距，提升整体水平。 三、教学目标 （一）知识与技能 （1）学会任务栏的设置； （2）掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法； （3）学会程序的卸载。 （二）过程与方法 通过观看课件、教师演示和学生操作实践，让学生学会操作系统的个性化设置方法，进一步增加学生的学习自信心。 （三）情感态度价值观 培养学生的审美意识和创新意识，提升学生的整体信息素养，养成正确使用操作系统的良好习惯。 四、教学重点、难点： 重点：掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法。 难点：程序的卸载。

五、课时安排：1课时 六、设计思路和方法 本节课的内容主要是通过相应的练习使学生熟练基本的操作方法，充分调动学生的积极性，以培养学生自主学习为主。 七、教学过程 （一）教学内容的组织与呈现方式 本节课的内容组织基本按照课本的顺序，在各个小模块的教学中均加入学生的操作练习，活跃了课堂气氛，同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。 （二）教学过程 1．设置情景，激发兴趣。 请同学们正确启动计算机。 教师向同学们展示自己漂亮的计算机桌面。 师：请大家仔细观察老师的桌面和你们的桌面，说说它们有什么不同？ 生1：老师的桌面太漂亮了，桌面上的这个图片我喜欢。 生2：老师的桌面干净整洁，让人很舒服。 …… 师：那你们想不想设置这样漂亮又有个性的桌面呢？ 生：想！ [设计思想：这样的对比，能直观地显示出本课教学内容的作用和价值，较快地激发学生的学习需要。] 2．观察分析，引出新知

2016操作系统原理在线作业

窗体顶端 您的本次作业分数为：100分 1.【第01~04章】以下描述中，（）并不是多线程系统的特长。 A 利用线程并行地执行矩阵乘法运算。 B web服务器利用线程请求http服务 C 键盘驱动程序为每一个正在运行的应用配备一个线程，用来响应相应的键盘输入。 D 基于GUI的debugger用不同线程处理用户的输入、计算、跟踪等操作。 正确答案:C 2.【第01~04章】现代操作系统的基本特征是（）、资源共享和异步性。 A 多道程序设计 B 中断处理 C 实现分时与实时处理 D 程序的并发执行 正确答案:D 3.【第01~04章】操作系统的进程管理模块并不负责（）。 A 进程的创建和删除 B 提供进程通信机制 C 实现I/O设备的调度 D 通过共享内存实现进程间调度。 正确答案:C 4.【第01~04章】下列选择中，（）不是操作系统必须要解决的问题。

A 提供保护和安全机制 B 管理目录和文件 C 提供应用程序接口 D 提供C++语言编译器 正确答案:D 5.【第01~04章】用户在程序中试图读存放在硬盘中某文件的第10逻辑块，使用操作系统提供的接口是（）。 A 进程 B 系统调用 C 库函数 D 图形用户接口 正确答案:B 6.【第01~04章】操作系统的管理部分负责对进程进行调度。 A 主存储器 B 控制器 C 运算器 D 处理机 正确答案:D 7.【第01~04章】下面关于进程的叙述不正确的是（）。 A 进程申请CPU得不到满足时，其状态变为就绪状态。 B 在单CPU系统中，任一时刻有一个进程处于运行状态。 C 优先级是进行进程调度的重要依据，一旦确定不能改变。 D 进程获得处理机而运行是通过调度而实现的。

个性化桌面

如何让Windows 7任务栏通知区域显示包括星期等更多信息。 曾经听说过一句话：从一个国家人民看时间的频率可以衡量这个国家的经济;还有，我们也 常说：一寸光阴一寸金。由此可见，时间对于我们来说是至关重要的，相信我们每个人也都 是时间观念很强的人。 我们已不像之前年代的人，每个人都佩戴有手表，可以挽起自己的袖子看时间。如今，我们 有电脑，相信我们都会在经意或不经意之间去瞥一眼我们桌面的右下角，因为在这个小角角里，我们可以看见准确的时间。 桌面是我们最常接触的界面。桌面右下角中任务栏的时间，从XP的只显示时间，到现在的Windows 7版本中包括了时间和日期。我想从这微软推出的各个版本的系统中的这块小小的 区域的变化，我们就可以看出微软的产品功能不仅越来越全，使用起来也越来越简单、方便。 不仅如此，我们的桌面也越来越漂亮、细腻。微软越来越注重打造属于我们自己的个性化的、 唯一的桌面。 在此，来让我们看一下微软为我们的桌面提供了哪些你可能还不曾发现的个性化桌面。首先，来看一下如何完善我们的时间区域，让它显示星期: 步骤一： 1.单击“开始” ，在“开始搜索”框中键入日期和时间，然后按Enter，在弹出 窗口中点击更改日期和时间。

2.在弹出窗口日期和时间设置中，点击更改日历设置。

3.此时，会弹出两个窗口，我们只要在前面的窗口即自定义格式窗口中操作即可。点击日 期选项卡，然后将鼠标分别放到长日期和短时期后的框内，然后输入一个空格和四个字母d，即dddd。然后点击应用、确定。 注意：输入一个和两个d显示的是日期，输入三个d显示周几，四个的话则显示星期几。