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大班结构游戏计划

大班结构游戏计划:我们的社区

一、游戏由来:

我们幼儿园地处湖滨二里社区,在这个社区里,有美丽的南湖公园,高档的住宅楼,便利的生活设施,为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽,我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏,通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物,加深幼儿对社区的印象。

二、游戏总目标:

1、让幼儿主动参与结构游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手

眼协调能力。

2、让幼儿学会分工合作,有目的、有计划按一定的顺序进行建构,

商量“社区”的整体布局。

3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能,建构较复杂

的造型。

4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力,

培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,学会与同伴共同使

用游戏材料合作做游戏。

三、游戏准备:

1、材料准备:

各种积塑、积木和辅助材料。

2、知识经验准备:

引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点;观察建构物周围的环境布置,使幼儿了解城市的布局特点,感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一下午教师:林旻

一、游戏目的:

让幼儿观察城市中整体的布局,观察周围的环境布置,使幼儿了解其布置的特点,感受城市的美。

二、游戏准备:

1、做好参观前的准备活动。

2、城市的规划图。

三、指导要点:

1、让幼儿明白这次参观的目的:建构我们的社区。

2、组织幼儿外出参观,引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如

南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。

3、集中:

(1)幼儿让自由地观看社区规划图,说说各个地方是用什么标志来表示的。

(2)让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。

(以备下次活动时用)

观察与反思:

幼儿在操作中能够分工合作,互相进行商量。有的小组建房子;有的小组建小区里的儿童乐园;有的小组建健身中心;有的小组铺小

区里的路并进行绿化。但是幼儿建的路太独立了,没有发挥它的作用,没有将各部分连接起来。

第二次指导 2009.11.9 星期一下午教师:林旻

一、游戏目的:

让幼儿学会分工合作,有目的、有计划按一定的顺序进行建构,商量“社区”的整体布局。

二、指导要点:

1、幼儿自由地欣赏小区的布局图,指一指、说一说。

2、让幼儿说说自己家小区的什么样的,是怎么样布局的,它的

环境是如何美化的?教师与幼儿一同设计平面图,引导幼儿

建构的兴趣。

3、幼儿自由地组合、商量分工建构社区。如:房子、绿化、马

路、锻练区等等。

4、教师巡视,鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。

5、讲评:幼儿自由地参观,介绍。同时找出建构中需要改进的

地方,想一想要如何改进。

阅!2009、11、9

观察分析:

幼儿在操作中能够分工合作,明确自己的任务。但是幼儿建的速度太慢了,整体的布局没有规划好,导致于有的地方比较空,没有将

各部分较好地连接起来。

第三次指导 2009.11.16 星期一下午教师:林旻

一、游戏目的:

1、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能,建构较复杂

的造型。

2、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力,

培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

二、指导要点:

1、让幼儿说说上次建构时不足的地方(各部分的建构太独立、

整体的布局太空)。

2、欣赏小区的布局图,进一步增进幼儿的布局意识。

3、幼儿设计想象中的小区,教师帮助画一个平面图。

4、幼儿分工、商量进行建构。

5、讲评:组织幼儿自由地参观小区。

观察与反思:

通过几次的游戏,幼儿对建构小区有了一定的经验。根据幼儿共同商量的布局方案,教师帮助幼儿进行定点定位,幼儿操作的目的性更强了,而且整体的效果非常整齐有序。

第四次指导 2009.11.23 星期一下午教师:林旻

一、游戏目标:

1、能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料,能按主题进行有目

的的构造活动,尝试与同伴合作。

2、能为社区进行合理的分隔和布局,小组继续合作设计

社区的平面图,运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。

3、积极建构某些细微部分,培养造型能力和动手操作能力。

二、活动指导:

1、幼儿观察收集来的房子的图片,想一想自己设计的小区要怎么

设计才好看?)分组设计平面图。

2、幼儿分组自由选择材料拼房子,教师巡视指导,引导幼儿发现,房子可以有不同的造型,圆形的,三角形的,半圆型,房子盖完了可以布置房子周围的环境。启发幼儿共同布置小区的环境。

3、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦

4、讲评幼儿的建构情况

1)你今天拼了什么,用什么材料拼成的?

2)你觉得谁的房子拼得好吗?为什么?

观察与推进:在参观活动中,小朋友发现,每个小区的中间都会有一些,很漂亮的环境,有喷泉,有花园,有漂亮的亭子。这一次,他们想设计小区里的花园。若维和阿志盖了几幢普通的房子,中间空了一大块位置,用半圆形积木拼成原形的喷水池,再用一个雪碧瓶剪的花当喷出来的水,喷泉的旁边还有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子,亭

子是圆柱子,有两层,连着亭子的走道是花片,旁边都有很多树。小朋友这一次拼的都很有创意,想出来的都不一样,他们说回家还要去小区看看,下次要盖出不一样的景观。

第五次指导 2009.11.29 星期一下午教师:林旻

阶段目标:

1、自主选择玩具材料,按自己的意愿进行想象与创造的技能,会与同伴商量,分工、合作,共同建构家,感受合作建构的快乐。

2、懂得要轻拿轻放玩具,养成良好的收拾玩具的习惯。

3、能用完整的语言介绍自己小组建构的布局和设施。

活动指导:

1、幼儿回忆自己平时见过的小区环境是什么样子的?

2、幼儿分组自由选择材料拼房子,教师巡视指导

3、指导幼儿动脑筋建构与别人不一样的房子,引导幼儿用不同

的材料来建构房子,布置房子周围的环境

4、幼儿拼完后可以互相交流介绍自己的房子。

5、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦。评议幼儿

的建构情况

观察与推进:玩的时候行悠发现她拼了很久的房子,风一吹就倒了,大家说要帮她们想办法,她们又盖了一次,原来她们用的都是很小块的积木,很轻,所以风一吹就倒了。如果用大一点的积木比较重,就不会倒了。家悦没有拼房子而是直接拼花园,她们用两种材料盖一个亭子,下面一层是圆的积木,上面一层用的是圆筒积塑,最上面用大

花片做了一朵花。懂得将不同的材料混合在一起,盖起来的建筑物看起来效果就不一样。

第六次指导 2009.12.7 星期一下午教师:林旻

阶段目标:

1、大胆选择合适的建构材料与辅助材料,能按主题进行有目的的

构造活动,与同伴友好商量合作。

2、发挥想象力为社区进行合理的布局,小组合作设计社区的平面

图,运用学过的技能大胆的建构社区整体的基本特征。

活动指导:

1)说一说:上一次,我们拼了什么样的小区啊?小区里还有什么建筑物啊?

2)找同伴商量,这次的想拼什么?

3)幼儿分组自由选择材料拼房子,教师巡视指导。

4)指导幼儿动脑筋布置房子周围的环境。

5)幼儿互相交流介绍自己的房子。

6)幼儿共同欣赏自己与同伴的设计的小区,分享成功的喜悦。7)说一说,自己盖了什么,觉得谁搭建的漂亮,还想怎么搭建?

阅!2009、12、10

观察与推进:

在建构房子周围的环境的时候,幼儿发现可以搭建的花片等物太少了,影响了大局的美观。所以他们都说可以在区域活动的时候制作

一些花草树木,在建构游戏的时候作为美化环境的物品。