初高中衔接之短语
初高中衔接之短语练习
一、下列并列短语是由什么词构成的
春夏秋冬清翠碧绿城市农村巩固发展发扬光大锅碗瓢盆
忠厚老实精神和品质学习工作生吞活剥说服教育美观又朴素
二、指出下面属并列短语的一项
A 调查研究祖国大地楼亭馆所
B 巍峨壮丽雨后春笋勇敢坚强
C 恶魔鬼怪悬崖峭壁生动形象
D 春风细雨朦胧欲睡继承发扬
三、指出下列句子中的并列短语有什么毛病，并加以改正。
1、参加演出的大多是地方剧和历史剧。
2、领导最近深入基层调查，解决、发现并研究了许多重要问题。
3、在假期，我阅读了许多小说、诗歌、文学作品和剧本等。
4、新阳工厂最近新建和扩建了许多旧厂房。
5、星期六下午课程很紧，有物理、历史以及班会、大扫除。
四、辨析下列偏正短语由什么词构成的。
例：轻松步伐（形＋名）
初一学生普通工人三位老师光荣的岗位
渊博知识永远谦虚遥遥领先愉快地答应
格外漂亮人口素质紧密团结制定的计划
继续前进马上执行党的文件非常鲜艳
五、找出下面句子里的偏正短语，并用符号法标示是怎样组成的。（定语（）状语【】
例：许多声音回答说：“那哪能呢”（许多）声音
1、这叫玉石眼，是最好的马。
2、调皮的人们围上来，七嘴八舌打趣他。
3、母亲很为难，没有法子想。
4、双喜在船头大声地说。
5、到晚饭的时候，外祖母也终于觉察了。
6、我们纷纷都上岸、
7、我的心反倒平静起来。
8、不料六一公公竟非常感激起来。
六、找出下面句子中的偏正短语（用横线标出），指出其中定语或状语有什么毛病，并改正。
1、他们两个人一路同行，一直走到路口才互相分手。
2、有文化的知识分子都应在改革开放中充分发挥作用。
3、天空中落下大滴的雨星。
4、小王最初第一次上讲台，心里很紧张。
5、我很想念他，每时每刻不在怀念他。
6、天空的彩霞映得足球场上格外通红。
7、非常笔直的马路两旁，绿树成荫。
七、选出下面都是动宾短语的一组
A 放松警惕团结互助支援灾区
B 补充养分丢掉幻想准备战斗
C 闪烁光彩发出命令了解清楚
D 克服缺点出现奇迹继续工作
八、找出下面句子里的动补短语或形补短语（用横线标示）并说明补语是由哪类词或短语充当的。
1、小时候有回上树掐海棠花，不想让蜜蜂螫了一下，痛得我差点跌下来。
2、墙上裱糊的报纸，让灶烟熏得乌黑。
3、我肚子饿，身上冷，跌了几交，手掌也擦破了。
4、这小家伙精明得很。
5、两边地里的庄稼，给雨水冲洗得碧绿清翠、
6、国旗把她的脸映得通红。
7、盆里的水逐渐浸渍字迹，字慢慢地模糊起来。
九、选出全是动补短语的一项是
A 听明白生在沈阳沸腾起来打扫庭院
B 说清楚挂到墙上迅速进行出自课文
C 想完了升起来数三遍坚持一年
D 走出去任务完成明白极了清除干净
十、指出下面主谓短语由什么词充当。
百感交集满心欢喜热情饱满老师讲述
祖国解放光阴可贵灯光辉煌他们学习
价格低廉成绩优异精神振作意义深远
十一、指出下面属于主谓短语的一项
A 神州风采落叶归根雪花飘飘
B 青年读物祖国辽阔襟怀坦白
C 气势磅礴人民欢腾全面改革
D 斗志昂扬精神振奋音色优美
十二、按下面要求，各组成三个主谓短语
1、名词作主语，动词作谓语。
2、名词作主语，形容词作谓语。
3、名词作主语，名词作谓语。
4、代词作主语，动词作谓语。
十三、请用符号法标示下面短语组成的结构方式（主语= 谓—宾﹏定（）
状【】补＜＞）
单元提示果然找着接近文学对他的了解
烟雾弥漫歌唱的音调执着追求认识了蜂王
默默地看从后门走纯真的心转到一中
事件发生民主人士回到牢里清扫干净
十四、比较下面短语，在语序变化和增删虚词后，结构类型有无变化。写出各短语的结构类型。
1、经济发展
2、历史悠久
3、描写景物
发展经济悠久历史景物描写
4、市场繁荣
5、表达见解
6、我的弟弟
市场的繁荣表达的见解我和弟弟
十五、下列各组短语中，结构相同的是
1、A报刊杂志怀念敬仰纯朴善良
B 惊喜不安可歌可泣心里翻腾
C 光荣伟大写作特色凄切而温存
D 又悲又喜参加访问洁白耀眼
2、A 诚挚感情多么友爱生动紧凑
B 极度悲哀市民公墓极力否认
C 相当美观震惊全国终于觉察
D 参观学习仔细揣摩称心的作品
3、A 精心调配修建厂房显出兴奋
B 看球心愿不合情理查阅名单
C 珍惜青春探索人生体会精神
D 盛开花朵时间顺序可见分晓
4、A 美丽动人仔细得很遮掩不住
B 交待清楚记在心上顽强斗争
C 国内首创讨论一下站立起来
D 字迹模糊出现较早悲伤透顶
十六、指出句中划线部分短语的类型。
1、那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。
2、这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成一只小鸟。
3、我忽然爬起来，迷迷糊糊往外走。
4、70多岁的竺可桢，仍然孜孜不倦地进行科学研究。
5、经过深入的调查研究和实践，他写出了《关于我国气候若干特点与粮食作物生产的关系》这篇学术论文。
6、养蜂员老梁领我走进“大厦”。
初高中衔接之句子
一、请用符号法标明下面各句的句子成分。（主语= 谓—宾﹏定（）
状【】补＜＞）
1、书中记载了这样一件事。
2、我们敬爱的周恩来同志少年时代就养成了刻苦学习的良好习惯。
3、我轻轻地叩着板门。
4、我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码。
5、他住在那个乡村的乡公所楼上。
6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
7、我赞赏地接过来。
8、李老师又详细地讲了一遍。
9、到中午的时候，人们都回家吃饭。
10、这里的水，多、清、静、柔。
11、晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。
12、总理记得他早年是在日本学过造船工业的。
13、斜下来的光柱子落在我们的衣服的肩背上。
14、我现在要求你们笑一笑。
15、这个小姑娘让我坐在炉前的小凳上。
16、记者对着镜子跟她进行谈话。
17、我下楼在门口买了几个大红桔子。
18、陈伊玲协助里弄干部安置灾民。
19、虚心使人进步。
20、她不忍让孩子误了学业呀。
21、乡亲们送给我们一棵带有韶山泥土的红杜鹃。
22、我已经修好了自行车。
23、老师又问他一个问题。
24、获得优秀学生称号的是她。
25、收集作文素材可实在不容易。
二、选出对下面句子中加横线部分分析不正确的一项，将序号写在括号里。（）
A 他给我带来了一小朵雏菊和一根青草。(宾语)
B 人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。(主语)
C 这回我们没有在办公室里停留。(状语)
D 她仍然立在死海附近的山坡上。(补语)
三、指出下列画线短语类型及充当句子成分分析有错的一项：( )
A 王老师的课讲得非常好。偏正短语，作补语。
B 我希望你们要认真地对待学习的问题。主谓短语，作宾语
C 在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。偏正短语，作状语
D 老师应当了解学生的思想状况和学习状况。偏正短语，作宾语
四、在下面句子中短语“挖荠菜”作定语的是：()
A 挖荠菜简直称得上是一种享受。
B 我永远忘不了挖荠菜。
C 我常带孩子们挖荠菜。
D 他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情。
五、指出划线部分是什么结构类型的短语，在句中充当什么成分。
1、他生于1990年。
2、秦岭西部太白山的远峰和松坡，渭河上游的平原上的竹林、村庄和市镇，都笼罩在茫茫的春雨中了。
3、擦玻璃的同学回到教室里。
4、老师希望每位同学天天有进步。
5、牛郎在山前面盖了一间草房。
6、冰凉的河水呛得我好难受。
7、任弼时同志相貌威武。
8、鲁迅指出：辱骂和恐吓绝不是战斗。
9、他得到了同学们的信任和拥护。
10、这道复习题他已经做完了。
六、选出是主谓句的一项：( )
A一九九0年五月一日。B九月十日教师节。
C下雪了，好大的雪! D 我的行李包呢?
七、选出不是主谓句的一项：( )
A 十万大山矗立。
B 吴铁热泪滚滚。
C 祖国伟大。
D 这孩子的家呢?
八、下列句子与“今天星期五”类型相同的一句是：( )
A 快上学去吧!
B 好一派迷人的秋色!
C 等了漫长的二十年。
D 井风山五百里林海。
九、比较下列单句，并指出各属于哪一种主谓句或非主谓句。
1、这个姑娘‖大眼睛。
2、这个姑娘的眼睛‖大。
3、这个姑娘‖眼睛大。
4、这个大眼睛的姑娘。
5、看这个大眼睛的姑娘。
十、下面句子里，由名词短语作主语的句子是：
A 人人都过幸福生活是我们的美好愿望。
B 无数革命先烈为了人民利益在我们前头英勇地牺牲了。
C 爱护公物是每个青年的美德。
D 我们的祖国给科学家开辟了广阔的前程。
E 找出主语是分析句子成分是第一步。
十一、下面句子中由主谓短语作谓语的句子有：
A 难题他都能很快找出解析方法。
B 你叫他把那本书送过来。
C 小王什么话也没说。
D 我的讲义，你能抄下来吗？
E 这个时期，母亲教会我很多知识。
十二、下面各组句子中，把划线部分的短语类型及在句中充当的成分与例句相同的一
项找出来。
一组：
例句：它深信乌云遮不住太阳。
A 我们能一眼看出第一种办法好。
B 勤奋学习是提高成绩的前提。
C 我希望同学们毕业时都升入理想的学校。
D 大家一下汽车就兴奋得互相搂着跳起来。
二组：
例句：王老师在音乐课上教我们一首流行歌曲。
A 生活教我认识了桥。
B 姐姐送我一本《英汉词典》。
C 市政府严肃处理了水泥厂乱收费的问题。
D 我认为家长有时不理解我们。
三组：
例句：这道习题我已经做完了。
A 这个决定得到了大家的认可。
B 校团委让各团支部开展拥军优属活动。
C 妈妈认为我这段学习自觉性有很大提高。
D 学校分配的劳动任务，同学们按时完成了。
十三、选出提取句子主干正确的一项：( )
A卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。主干：户进勇把手插进衣服。
B这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。主干：一幕印在我脑海里。C人们常常会在万花丛中碰到一种色彩绚丽而纤巧单弱的蝴蝶。主干：人们碰到蝴蝶。
D 这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。
主干：一艘快艇开进。
十四、下面提取的句子主干，正确的是：()
A 我不相信那些骗人的鬼话。主干：我相信鬼话
B 花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。主干：花香鸟语是语言。
C 我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。主干：潮水奔流。
D 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。主干：钟声醒了。
十五、“一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心”，这个句子的主干是：()
A 三角形……是……外心。
B 三条边……垂直
C 垂直平分线……是……三角形的外心。
D 交点……是外心。
十六、辨析单句和复句，属于单句的是（）
A．“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，世界上所仅有的。
B．于勒叔叔把自己应得的一部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那部分。
C．树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
D．大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
十七、下列句中是单句的一项是（）
A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。
B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。
D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。
十八、下面属于复句的一项是（）
Ａ．无论谁都得遵守学校的规章制度。
Ｂ．母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻
的印象。
Ｃ．假山的堆叠，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
Ｄ．“雷峰夕照”的真景我也见过，并不见佳，我以为。
十九、下列属于复句的一项是（）
A．国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。
B．我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。
C．在青山苍翠的背景下，白鹭像白云般悄然飞过。
D．你有事，先走吧。
二十、对下列复句的关系判断正确的是：（）
①高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。
②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。
③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。
④除非你亲自去解释，他才会相信。
A．并列转折因果条件
B．递进转折条件假设
C．并列转折条件假设
D．递进转折因果条件
二十一、对下列复句判断有误的一项是（）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（并列关系）
B．孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。（选择关系）
C．既然你这么肯定，那就用不着我解释了。（假设关系）
D．要向沙漠进军，取得彻底胜利，必须有充分的水源。（条件关系）
二十二、区别下列句子。是单句的，用：“____”画出句子主干，是复句的说明分句间的关系。
1、只要有水，单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。
2、衣服旧了，破了，也敝帚自珍，舍不得丢掉。
3、他的妻子因为好奇，偷偷地望一眼。
4、片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。
5、虽自知这心情中难免褊狭、执拗，却总以叹息了之。
6、更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。
8、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。
9、人有魂，国有魂，民族有魂。
10、我们家赶忙答应了他的请求，并且决定在举行婚礼之后全家到哲尔赛岛去游玩一次。
11、徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。
12、如果不是社会主义的新中国，不是遇到这样的好总理，哪会有这种事呢？
13、纵观140年来代表人民用过的邮票，虽然大小不过方寸，但大多是反映出人类的进步。
14、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。
15、于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。
16、那有节奏的歌声是和谐的、优美的。
17、他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车游公园。
18、我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。
19、他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。
20、祥子喝了瓢凉水就走了出去。
21、我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。
22、劳动，无论是体力劳动还是脑力劳动，都需要有才能。
23、那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。
24、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
25、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
二十三、根据分句的内容及彼此的关系判断下列复句的类型。
1、如果这时候你眨一下眼，会觉得壁虎根本没有动。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来。
4、还有斑蝥，倘若用手指按住他的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
5、鲁迅不是中国共产党党员，可是，在所有共产党员的心目中，他永远是一个能以生命相托的、最可信的同志。
6、写自传既要顾及全面，又要突出重点。
7、当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把“荆川纸”蒙在《荡寇志》、《西游记》一类的小说上描绣像。
8、你要是踩着那些窝儿下去，到17米的地方就会发现井壁的一旁有一条隧道。
9、路边的红树叶子还没红，所以我们都没注意。
10、大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。
11、有的石头像莲花瓣，有的像大象头，有的像老人，有的像卧虎，有的错落成桥，有的兀立如柱，有的侧身探海，有的怒目相向。
12、一切大自然的产物都像是宝石制成的，宝石制成的东西却没有自然秀美。
13、由于各种花粉的形态特征都比较固定，科学家可以根据花粉的形态和外壁的特征来鉴别植物。
14、我们不仅要把你投到海里，还要把你怎样对待我们的事告诉世人。
15、虽然天气这么冷，我却觉得很暖和。
16、闻一多宁可倒下去，也不愿屈服。
17、因为语文也是一门科学，它和数学一样都很重视逻辑推理。
18、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
19、既然祖祖辈辈都住在这里，也就这么心安理得地住下去。
20、她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
21、这些故事各有特点，却又共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
22、如果要在画纸上准确地把鸡蛋的轮廓表现出来，非要下一番苦工不可。
23、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将建设一个新世界。
24、记叙文中的抒情和议论，或点明文章的主旨，或突出全文的中心意思。
25、这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
26、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
27、我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
28、这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
29、虽然只出去四五个月，也像久别回家那样，心里热呼呼的。
30、既能使自己的队伍唱得整齐有力，唱得精彩，又有办法激励别的队伍唱了再唱。
31、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。
32、一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
33、我们充分利用这些水源，向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
34、即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上不用担心会被淹死。
35、由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，造成水面日趋下降。
36、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
37、就是困难再大，我们也要按时完成任务。
38、人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
39、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
40、刘涛今天迟到，不是出来晚了，而是公共汽车晚点了。
初高中语文的三大差异和六大衔接(新高一必读)
初高中语文的三大差异和六大衔接（新高一必读） 中考结束，很多同学在假期就要进行初高衔接学习了，暑假期间，优秀的高中老师为大家讲解初高中语文的衔接重点。今天的内容，是初高中语文的三大差异、初高衔接的六大重点。 初高中语文的三大差异 一、理念上的差异 初中和高中的课程标准都要求“全面提高学生的语文素养”。但初中阶段是在小学的基础上，着眼于语文素养的形成与发展，高中阶段则有更高的要求：“进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 按照课标规定，高中阶段将重点培养学生的三大能力。 第一，培养语文应用能力。也就是培养学生使用语文进行交际的能力，包括听说读写能力。如今，高考题目已经与现实生活密切相关，作文多写应用类文体，阅读有非连续性文本，这些都是语文与现实的关联。 第二，培养审美能力。初中要求“提高学生的审美情趣”，高中则要求挖掘语文的审美教育功能，“促进人的知、情、意全面发展”。鼓励学生尝试文学创作，提高鉴赏能力。高考试题中，有对诗歌的赏析，也有对散文、小说、戏剧等文学类文本的赏析，而且，高中的阅读题都是“因文设题”，实实在在考查文学鉴赏能力，不像初中那样可以照着模板回答。
三、学习内容的差异 1.从教材选文的角度看，高中的阅读文本篇幅加长，特别是文言文篇增加，难度加大，要求学生掌握的相关知识更加全面。 2.知识体系更加完整。比如一些初中不涉及的语法、修辞、逻辑知识，也要求学生在一定程度上掌握。如语法知识的学以致用，积极修辞的鉴赏等。 3.体现在试题中，中考多是知识型试题，注重考查基础知识，一位将课本知识掌握透彻的同学就能得高分，而高考试题注重考查日常积累和语文的综合运用能力，很多死记硬背的考生会感到力不从心。 初高中语文的六大衔接 1.教材体例的衔接 假期可以借阅高中语文必修、选修教材，了解教材的编排特点，了解高中语文的重要学习内容，做到心中有数。 2.知识层次的衔接
初高中衔接知识点
衡南一中化学组 2009、6
目录第一章物质的结构和变化 第一节物质的构成 第二节化合价 第三节反应类型 第四节离子化合物和共价化合物 第五节混合物的分离和提纯 第六节推断题的解法 第二章溶液 第一节溶液的组成 第二节溶解度 第三节溶质的质量分数 第三章酸碱盐 第一节酸 第二节碱 第三节盐 第四节电离 第四章化学计算 第一节有关化学式的计算 第二节有关化学方程式的计算
§1--1物质的构成 一、原子、分子和离子： 分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子 1、分子：保持物质化学性质的最小粒子。 2、原子：化学变化中的最小粒子。 3、离子：带电的原子或原子团。 4、分子、原子和离子的区别： ①、原子和分子的本质区别：在化学变化中，分子可分原子不可分 ②、分子、原子和离子的区别：离子带有电荷，分子、原子不带电。 二、原子、分子和离子之间的关系： 1、 构成构成 ----------------→分子----------------------------- ∣直接构成↓ 原子——————————————→物质 ∣↑ -----------------------→离子----------------------------- 形成构成 2、化学变化的实质： 化学变化重新组合聚集成 分子─-----─→原子───--------─→新分子────→新物质。 3、分子、原子都是构成物质的基本粒子；分子是由原子构成的；离子是由原子或原子团形成； 1、相对原子质量：]以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。 2、相对分子质量：化学式中个原子的相对原子质量之和。 四、练习： A组 1.凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中几乎不含有（） A.水分子 B. 氧原子 C. 氧元素 D. 氧分子 2.在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起洗，可能会使浅颜色的衣服染上深颜色，这其中的主要原因是由于深色染料中的（） A.分子本身发生了改变 B. 分子是在不断地运动的 C.分子之间有一定的间隔 D. 分子在化学变化中可以再分 3.下列符号中，即能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的
(完整版)高中重要短语take
高考常见动词短语归纳小结 look 常用短语 look up … in查找 look sb. up and down 上下打量 look back to/ upon回顾look upon(on)…as把… 看作 look forward to期待 look through浏览; 看穿 look back 回顾，回想 look down on 看不起，瞧不起 take a new look呈现新面貌 look into 调查，研究 look after 照顾，照料look for 寻找 look up to 尊敬look to 注意，负责 look out 向外看；当心look out of 向外看 look around 四处看看 look like看起来象 make常用短语 be made up of =consist of 由……组成make up for弥补 be made from由……造成(看不出原材料) make up编造;组成;化妆 be made into被制成……make fun of取笑; 嘲弄 make a living 谋生be made of由……造成(能看出原材料) make it (1) 及时赶到(2) 成功，办成 make out(1) 理解，明白(2) 看清，(勉强)辨认出 die常用短语 die for one’s country为国捐躯die down (慢慢)熄灭，平静下来 die off绝种、枯死；一个一个地死去die away (声音、风、光线等)渐息，渐弱die of 表示“死于……病”或冻死、气死，或死于过度悲伤。die of cancer/grief/hunger/anger/cold die from表示死于外伤、事故、劳累过度。如：die from polluted air/overwork/sword thrust die out (家族、种族、习俗、观念等)灭绝，绝迹 be dying for sth [to do sth] 迫切想要(做)某事 keep常用短语 keep up with紧跟….. keep sb. doing sth.让某人一直做 keep sb. from doing sth.阻止…..做……keep off避开，防止，挡住（the grass）keep to the point紧扣主题keep in touch with与……保持联系 keep doing sth 不断地或一直做某事He kept standing during the meeting.(无间隔) They kept talking about it. (动作之间略有间隔) keep on doing sth (1) 不断地或一直做某事(动作之间略有间隔)。此用法可与keep doing sth 换用。(2) 继续做某事(即将一直在做的事继续做下去)。如：He kept on working after dark. 天黑了我们还继续干。Don’t give up; keep on trying. 别灰心，继续努力。
初高中化学衔接知识点+配套练习
高一化学初高中知识衔接解析与练习 【主要内容】 主要通过对物质的组成、分类以及物质之间的关系的总结，对初中所学内容进行整合，又为高中化学的学习打下基础。使同学们能在直观的层面上较明显的认识物质分类及同类物质间的相似性及其应用。认识分类这种科学方法对化学研究的作用。了解物质的组成、结构和性质的关系。起到初中化学和高中化学衔接的作用。 【知识点精析】 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的一门自然科学。在初中我们已经了解了一些物质组成和结构的知识，对元素、分子、原子——等基本概念有了一定的认识。进入高中的学习我们不仅要能从以前学过的微观、宏观来认识物质，更应该从物质的结构入手以体会结构决定性质。 当然除了了解物质的组成我们还会在今后进一步去学习那些肉眼看不到的微粒是靠什么作用结合在一起的，这些作用会导致物质的性质有什么不同，从而理解物质结构决定性质的道理。 随着人类社会的进步，科学知识的丰富，原来那些只靠经验得到的化学成果已经无法满足人类的需求。一系列新的问题摆在化学家的面前要求得到圆满的回答。为什么煤能燃烧而其他的岩石却不能？金属为什么会生锈？为什么柔软的高岭土经过高温的焙烧就变成了晶莹坚固的花瓶？要得到这些问题的谜底，人类就必须对世界上的一切物质进行研究。可是我们所研究的对象是一个非常庞大的集体，所以为了更好地认识物质，人们常根据物质的组成、状态、性能等对物质进行分类。“分类”是学习化学非常重要的一个学习方法。例如：根据组成对物质的分类：混合物、纯净物；单质、化合物；金属、非金属；氧化物、酸、碱、盐，我们可将它们以图表的形式展现出来。例如：
各类物质的概念及代表物 在这里要说明的是同一类物质在性质上相似，例如酸性氧化物，它还有一个俗名叫酸酐。我们中学所学的酸酐中大多数都能溶于水，不溶于水的很少像SiO2。于是同学们在学习的时候就应该记少的那半儿。而碱性氧化物中能溶于水的比较少见的有K、Na、Ba、Ca的氧化物。如何判断酸性氧化物和它对应的酸呢？我们从已学过的知识入手，例如：C的氧化物我们学过两种即CO、CO2，那么谁是H2CO3的酸酐呢？我们的回答应该是CO2，它们之间的关系呢？进一步观察我们会发现CO2、H2CO3中的C元素都是+4价，因此今后我们可以用这种方法去判断酸性氧化物和它对应的酸。我们知道化学的研究对象是物质，随着学习的不断深入，你还要用发展的眼光不断地总结积累，你会发现碱性氧化物都是金属氧化物而酸性氧化物不都是非金属氧化物。 当然物质分类的方式不仅一种，根据我们研究的对象及内容的不同，可把我们研究的物质按不同
重点高中英语全部重点单词短语大合集
重点高中英语全部重点单词短语大合集
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必修一 Unit1. Friendship友谊 1. add up 合计 2. upset vt&vi 弄翻，使…不安,使心烦,扰乱adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 3. ignore不理睬、忽视 4. calm (使)平静、(使)镇定 calm down 平静/镇定下来 5. have got to 不得不、必须 6. concern (使)担忧、涉及、关系到 be concerned about…关心，挂念 7. go through 经历、经受 8. set down 记下、放下、登记 9. a series of 一系列 10. on purpose 故意 11. in order to 为了…… 12. at dusk 在黄昏时刻 13. face to face 面对面地 14. no longer/not…any longer 不再…… 15. settle 安家、定居、停留 16. suffer 遭受、忍受、经历 17. suffer from 遭受、患病 18. recover 痊愈、恢复、重新获得 19. get/be tired of 对……厌烦20. pack 捆扎，包装/包裹 21. pack (sth) up 将（东西）装箱打包 22. get along with 与……相处 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 25. join in 参加 Unit2. English around the world世界各地的英语 1. because of 因为、由于 2. come up 走近、上来、提出 3. actually 实际上、事实上 4. base 以…为基础，根基 5. at present 目前 6. make use of 利用 7. such as 例如 8. command 命令、指令、掌握 9. request 请求、要求 10. play a part in 扮演一个角色 11. recognize 辨认出、承认、公认 12. straight 直接、挺直、笔直的 Unit3. Travel journal 1. transport 运输、运送 高中英语全部重点单词短语大合集 版权归Jason.Weng所有，装载请注明出处 3
初高中语文知识衔接
初高中语文知识衔接 一、先补习基本的语法知识，便于学生理解 文言特殊的语言现象 （一）词的构成： 1、语素：是最小的语言单位，每个语素都表示一定的意义。 单音节语素：天、地、日、月 双音节语素：惆怅、苗条、芙蓉、吉普 多音节语素：哈尔滨、可口可乐。 词：由语素构成，是语言中能独立运用的最小的造句单位。 单纯词：花、草、傍徨、伶俐、蚂蚁 2、合成词： 并列式：道路、辛苦、追赶、开关 偏正式：红花、绿树、雪白、实干 支配式：开荒、种地、治病、救人 陈述式：花开、花落、年轻、日食 附加式：老虎、阿姨、队员、绿化 名量式：花朵、人口、布匹、书本 重叠式：爸爸、星星、哥哥、姐姐
应该重点掌握并列式、偏正式、支配式、陈述式这几种构词类型，便于推断词义。（二）短语的构成： 并列式：改革开放、雄伟壮丽、求全责备 偏正式：大连人、完全相信、美好生活、在家学习 动宾式：热爱工作、做作业、 主谓式：精力充沛、心情愉快、 后补短语：红得发紫、好极了、 方位短语：大树下面、学校东边 的字短语：你的、年长的、爱唱的 能愿短语：会跳舞、能弹琴 连动短语：去操场锻炼 趋向短语：唱起来、走过去 兼语短语：让他去、请人来 介宾短语：在新的岗位上、 双宾短语：告诉大家一个好消息 并列式、动宾式、主谓式、偏正式短语和能愿短语应重点掌握，便于推断词义。（三）句子：是由词或短语构成，具有一定的语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根
据用途和语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句、和感叹句；根据结构可分为单句和复句 我们重点了解单句知识，学会划分句子成分。 主谓句： 1、主谓谓语句：他‖态度和蔼。 2、双宾语：我‖给他一本书 3、连动句：她‖收完作业就给老师送去了 4、兼语句：大家‖〔都〕选他当班长，“他”既是“选”的宾语，同时又充当“当”的主语。 5、名词谓语句：今天‖星期二。其实文言文中这样的句子很多，如陈涉者，阳城人也；刘备天下枭雄。前一句去掉者也，就更明显了；而后一句就是一模一样。掌握了这一语法知识，理解并掌握古汉语中的判断句就变得轻而易举了。 非主谓句：上课了。快。走。 了解并掌握现代汉语的基本语法知识是语文学习之必需，更是学习古汉语尤其是解决古汉语中特殊语言现象的钥匙。只有掌握了这把钥匙才能灵活解决古汉语问题。
初高中数学衔接知识点总结
初高中数学衔接知识点 总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初高中数学衔接读本 数学是一门重要的课程，其地位不容置疑，同学们在初中已经学过很多数学知识，这是远远不够的，而且现有初高中数学知识存在以下“脱节”： 1．立方和与差的公式初中已删去不讲，而高中的运算还在用。 2．因式分解初中一般只限于二次项且系数为“1”的分解，对系数不为“1”的涉及不多，而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求，但高中教材许多化简求值都要用到，如解方程、不等式等。 3．二次根式中对分子、分母有理化初中不作要求，而分子、分母有理化是高中函数、不等式常用的解题技巧。 4．初中教材对二次函数要求较低，学生处于了解水平，但二次函数却是高中贯穿始终的重要内容。配方、作简图、求值域、解二次不等式、判断单调区间、求最大、最小值，研究闭区间上函数最值等等是高中数学必须掌握的基本题型与常用方法。 5．二次函数、二次不等式与二次方程的联系，根与系数的关系（韦达定理）在初中不作要求，此类题目仅限于简单常规运算和难度不大的应用题型，而在高中二次函数、二次不等式与二次方程相互转化被视为重要内容，高中教材却未安排专门的讲授。
目录 1.1 数与式的运算 1.1.1绝对值 1.1.2 乘法公式 1.1.3二次根式 1.1.４分式 1.2 分解因式 2.1 一元二次方程 2.1.1根的判别式 2.1.2 根与系数的关系（韦达定理） 2．2 二次函数 2.2.1 二次函数y＝ax2＋bx＋c的图像和性质2.2.2 二次函数的三种表示方式 2.2.3 二次函数的简单应用 2.3 方程与不等式 2.3.1 一元二次不等式解法
最新高中英语选修七、八重点短语和句型总结
1. __ _ to 2. keep it ___ _ 下去 3. fit ___ _ 相适应；相融合 4. as far as one is __ __ 就……而言 5. be ____ with 忙着做……；忙于…… 6. day ____ and day ___ _ 日复一
日 7. ____ of the question不可能的；8.___ _ in （迁入新居、更换工作后）安顿下来 二、重点句型 1. It was __ _ ___ _ ___ _ she had ever left her motherland. 这是她第一次离开祖国。 2. Living with host families, __ _ __ __ there may be other college students, gives her the chance to learn more about the new culture房东家也许会住着其他大学生，跟这样的家庭住在一起给她提供了机会更好地了解新文化。 3. I have been occupied with work __ _ ___ _I hav en’t had time for social activities. 我一直忙于学习，以致于没有时间去搞社交活动。 高中英语选修八重点短语和句型总结 Unit 1 一、短语翻译 1. live___ _ 继续存在；继续生存 2. by __ __ of ... 用……方法;借助…… 3. ___ __ a life 习惯于新的生活方式、工作等 4. keep __ __ __ 坚持；维持；沿袭（风俗等） 5. back ___ __ back 背靠背 6. ___ __ up with 与……合作或一起工作 7. ____ _ out 划线；标出……界限8. take ____ _ 包括；吸收 9. a great/good __ ___ 许多；很多10. ____ ___ war on/upon ...向……宣战 11. apply ____ __ 申请；请求 二、重点句型 1. However, ___ _ ___ _ ___ _ ___ __Native Americans were living in California at least fifteen thousand years ago. 然而，土著美国人有可能在一万五千年前就在加州 2.___ _ ____ _, many ___ _ ___ _ the diseases brought by the Europeans. 除此以外，很多人都死于欧洲人带来的疾病。 3. Of the first Spanish to go to California, _ ___ ____ were religious men, whose ministry was to teach the Catholic religion to the natives. 在首批移居加州的西班牙人中，大部分是宗教人士，他们的职责是向原住民传授天主教。 4. Some died or returned home, but most remained in California ___ _ ___ __ ___ _ ___ __ for themselves despite great hardship. 一些人死了或回家了，但是多数人不论多么艰苦，都留在了加州谋生。 5. It didn’t ____ __ __ ____ _that ... 我没有想到…… Unit2 一、短语翻译 1. pay ___ 得到好结果；取得成功；偿清 2. __ __ down 沮丧；不愉快 3. __ _ _ to 反对；不赞成 4. in __ __ of 支持；赞成 5. be ___ _ to do ... 一定或注定（做）…… 6. __ _ ...into one’s heart 使……刻骨铭心
初高中语文知识衔接和方法指导
浅析初高中语文知识的衔接及方法 第一篇：存在问题探究 高一语文第一节课；听学生吐槽：“你目前在语文学科的学习中有哪些困惑”？根据所提问题，对得到的答案作了整理，大致有以下几个方面： 一、学习兴趣方面： 1.对语文兴趣还不够。老师讲有趣的东西，不考；讲考试的东西，又无趣。 2.感觉初中语文老师的课挺简单有意思，但到高中容量大，就好像有些拗口。 二、学习方法方面： 3.语文没边没沿，浩如烟海，实在是老虎吃天，无处下口啊! 4.在初中语文能跟着感觉走，到高中还没有主动探索属于自己的有效的学习方法，于是很不适应。 5. 存在不良的语文学习习惯：书写不规范，字体不端正，文面意识比较差，成绩好的学生比较突出。 6.课堂听课效率不高，复习不及时，课堂讲过的一些内容，或已经训练过的内容，甚至反复训练的内容，还不能掌握。 三、基础知识的学习方面： 7.初中的一些文章读得很透彻，但到高中有很多文章读不懂了，一知半解。 8.语文基础知识的积累还不够丰富，基础知识方面的选择题，错误率还比较高。 9.文言文在初中比重很少，而到高中内容就太多太难了。 10. 初中语文不学语法，高中老师老抱怨，并说将影响阅读理解的提高和作文的水平。 四、阅读方面： 11.课外阅读的面不够广泛，概括、分析、综合表达的能力比较差；文言文阅读阅读数量少，仅限于教材内的文章。对文言文阅读有畏惧心理。 五、写作方面： 12.每天的生活是单调的“三点一线”，老师却要求作文想像力丰富，有真情实感和理性深度，不知道怎么办。 13.作文审题能力比较差，跑题现象比较严重。
第二篇：应对方法浅谈 根据初高中语文学习的特点和差异，我们就以上高中语文学习存在的诸多问题，作如下分析： 一、初高中语文教育的目标及其差异分析： 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,它们有如下六点差异： （一）.两个阶段的目标要求的基本内容不同： 初中课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求；高中课程标准则从“积累?整合”、“感受?鉴赏”、“思考?领悟”、“应用?拓展”、“发现?创新”五个方面提出发展要求。不难发现,初中的语文学习偏重积累,高中则偏重于积累基础上的运用。 （二）.从培养目标看： 初中语文《新课标》：“着重培养学生语文实践能力”,“重视培养良好的语感”,“整体把握的能力”。高中语文《新课标》是：“注重语文应用,审美与探究能力的培养”。因而“探究能力”的培养成为高中语文课程的任务。而教学中,应重点关注学生思考问题的深度和广度。 （三）.从阅读能力看： 初中语文《新课标》：“理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。而高中语文《新课标》：“从整体把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想，观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言所表达的效果，对阅读材料作出自己的分析判断”，“进行阐述，评价和质疑”。在阅读能力的要求上，高中语文教学能力层次由初中的理解层提升到应用，鉴赏的高度，要求与“文本对话”，深入读者内心世界。 （四）.从表达能力上看： 初中语文新课标要求：“45分钟能完成不少于500字的习作，课外练笔不少于一万字。”而高中语文新课标要求：“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字。”从高度上看，高中语文新课标要求：“通过写作实践发展形象思维和逻辑思维，分析和综合等基本的思维能力，发展创造性思维。”由此可以看出,高中语文的作文，由初中感性思维提高到理性思维和“创造性思维”，这无
初高中衔接知识点的专题强化训练
初高中衔接知识点的专题强化训练 ★ 专题一 数与式的运算 【要点回顾】 1．绝对值 [1]绝对值的代数意义： ．即||a = ． [2]绝对值的几何意义： 的距离． [3]两个数的差的绝对值的几何意义：a b -表示 的距离． [4]两个绝对值不等式:||(0)x a a <>?；||(0)x a a >>? ． 2．乘法公式 我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式： [1]平方差公式： ； [2]完全平方和公式： ； [3]完全平方差公式： ． 我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式： [公式1]2()a b c ++= [公式2]33a b =+(立方和公式) [公式3] 33a b =- (立方差公式) 说明:上述公式均称为“乘法公式”． 3．根式 [1]0)a ≥叫做二次根式，其性质如下： (1) 2= ；= ；= ；= ． [2]平方根与算术平方根的概念： 叫做a 的平方根，记作0)x a =≥，其中 (0)a ≥叫做a 的算术平方根． [3]立方根的概念： 叫做a 的立方根，记为x =4．分式 [1]分式的意义 形如 A B 的式子，若B 中含有字母，且0B ≠，则称A B 为分式．当M ≠0时，分式A B 具有下列性质： （1） ； （2） ．
[2]繁分式 当分式 A B 的分子、分母中至少有一个是分式时，A B 就叫做繁分式，如2m n p m n p +++， 说明：繁分式的化简常用以下两种方法：(1) 利用除法法则；(2) 利用分式的基本性质． [3]分母（子）有理化 把分母（子）中的根号化去，叫做分母（子）有理化．分母有理化的方法是分母和分子都乘以分母的有理化因式，化去分母中的根号的过程；而分子有理化则是分母和分子都乘以分母的有理化因式，化去分子中的根号的过程 【例题选讲】 例1 解下列不等式：（1）21x -< （2）13x x -+-＞4． 例2 计算： （1 ）2 2 1()3 x + （2）2211111 ()()5225104 m n m mn n - ++ （3）4 2 (2)(2)(416)a a a a +-++ （4）2 2 2 22 (2)()x xy y x xy y ++-+ 例3 已知2 310x x -==，求3 31 x x +的值． 例4 已知0a b c ++=，求 111111 ()()()a b c b c c a a b +++++的值． 例5 计算(没有特殊说明，本节中出现的字母均为正数)：
高中英语全部重点单词短语大合集
高中英语全部重点单词短语大合集 5. at present 目前 必修一 6. make use of 利用 Unit1. Friendship 友谊 7. such as 例如 1. add up 合计 8. command 命令、指令、掌握 2. upset vt&vi 弄翻，使?不安,使心烦,扰乱 9. request 请求、要求 adj. 心烦意乱的,不舒服的,不适的,难过的. 10. play a part in 扮演一个角色3. ignore 不理睬、忽视 11. recognize 辨认出、承认、公认4. calm ( 使)平静、(使)镇定 12. straight 直接、挺直、笔直的calm down 平静/ 镇定下来 5. have got to 不得不、必须 Unit3. Travel journal 6. concern ( 使)担忧、涉及、关系到 1. transport 运输、运送 be concerned about ?关心，挂念 2. prefer 更喜欢 7. go through 经历、经受 3. ever since 从那以后 8. set down 记下、放下、登记 4. persuade劝说 9. a series of 一系列 5. graduate 毕业、大学毕业生 10. on purpose 故意 6. finally 最后；终于 11. in order to 为了?? 7. schedule 时间表；为某事安排时间12. at dusk 在黄昏时刻 8. be fond of 喜欢 13. face to face 面对面地 9. organize 组织；成立 14. no longer/not ?any longer 不再?? 10. care about 关心；忧虑； 15. settle 安家、定居、停留 11. change one ’s mind 改变主意16. suffer 遭受、忍受、经历 12. journey 旅行、旅程 17. suffer from 遭受、患病 13. make up one ’s mind 下决心18. recover 痊愈、恢复、重新获得 14. give in 投降；屈服 19. get/be tired of 对??厌烦 15. attitude 态度，看法 20. pack 捆扎，包装/ 包裹 16. as usual 照常 21. pack (sth) up 将（东西）装箱打包 17. reliable 可信赖的 22. get along with 与??相处 18. at midnight 在午夜 23. fall in love 爱上 24. disagree 不同意 Unit4. Earthquakes 地震 25. join in 参加 1. right away 立刻马上 2. burst 爆裂，爆发，突然破裂 Unit2. English around the world 世界各地的英 3. as if 仿佛，好像 语 4. at an end 结束， 1. because of 因为、由于 5. ruin 废墟，使破产 2. come up 走近、上来、提出 in ruins 严重受损，破败不堪 3. actually 实际上、事实上 6. injure 损害，伤害
2018年初高中语文语法知识衔接材料
2017年初高中语文语法知识衔接材料 高一年语文备课组 一、词类 词可分实词和虚词两大类。 （1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。（一）实词 1．名词：表人和事物的名称。 （1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机 （2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨 （3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白 （5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 （6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。 （1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识 （2）表发展、变化的，如：变化、生长 （3）表存现的，如：有、无、消失、存在 （4）表使令的，如：使、让、叫 （5）表判断的，如：是 （6）表相似的，如：象、似 （7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念 （8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质 （1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小 （2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈 （3）表事物的状态，如：快、慢、迅速 4．数词：表人或事物数目的词。 （1）表确数的，如：一、十、亿、半 （2）表概数的，如：几、一些、上万 （3）表序数的，如：第一、老九 （4）表分数的，如：三分之一、七成 5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。 （1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨 （2）表动量的，如：次、下、回、趟、场 6．代词：起代替或指示作用的词。 （1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家 （2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里 （3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里 （二）虚词 1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。 （1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常 （2）表时间的，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上 （3）表范围的，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律 （4）表语气的，如：岂、却、就、竟、简直、难道
初高中数学衔接知识点
初高中数学到底“衔接”什么？新生需掌握的八个知识点 很多新高一的同学，暑假里都忙着“衔接”，步入高中，无论是学习方法还是知识难度都有了很大的改变，大家都想趁着暑假来全方位提升自己，让这一级台阶迈得更稳。但是到底该衔接些什么内容，才可以达到事半功倍，直击问题的核心呢?为新高一的学生们答疑解惑，如何做好初高中衔接教育。 初高中数学到底“衔接”什么? 衔接≠上新课、竞赛培训、巩固复习课每年的暑假，都有不少新高一的学生去参加初高中衔接的课程，二八学习法温馨提醒：做好衔接方面的工作是必要的，但是不要盲目参加，要分清楚到底是不是衔接，衔接的是哪些知识。 初高中衔接教材：不是要急于学习高一的新课本，而是将一些初中应该提高与拓展的部分进行巩固。目前初高中数学衔接教学存在的三个误区： 误区之一：衔接课程讲授大量的高一新知识，衔接课变成了新课。 误区之二：衔接课程讲授大量的初中竞赛内容，衔接课变成了竞赛培训课。 误区之三：衔接课程仅仅是巩固初中知识，衔接课变成了复习课。 数学语言更抽象了思维方法更理性了王老师提醒，高中数学和初中有很大不同： 一是数学语言在抽象程度上突变：历来学生都反映，集合、映射等概念难以理解，离生活很远，似乎很“玄”。 二是思维方法向理性层次跃迁：数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。 三是知识内容的整体数量剧增，加之时间紧、难度大，这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，而影响成绩的提高。 王老师建议同学们做好课后的复习工作，理解新旧知识的内在联系，学会对知识结构进行梳理. 二八学习法初高中衔接教材系列的三大优势： 1.针对性强：内容衔接，复习已学过的内容，预习新学期学习的内容，温故知新。 2.新颖性强：通过《二八学习法讲义》掌握高效学习方法，并通过二八学习法视频加深对二八学习法的理解，并将掌握的方法运用于学习之中。资料部分，内容新颖，知（知识）、能（能力）、思（思考方法）并重，讲、练、评一体化。 3.实用性强：二八学习法讲义+视频讲解+资料（读和练）三维一体，相得益彰，高效学习，效率惊人！ 初中名师家教、高中名师家教、初高中衔接教材 产品类别内容（二八学习法讲义+DVD光盘+资料） 秋季开学新初一版语、数、英三科 秋季开学新初二版语、数、英三科 秋季开学新初三版语、数、英、理四科 秋季开学新高一版语、数、英、理、化五科 秋季开学新高二版语、数、英、理、化五科 秋季开学新高三版语、数、英、理、化五科 二八学习法，是指引学习方向的学习方略，方向正确，事半功倍，相信二八学习法会给你的学习带来神奇的效果！ 二八学习法五大系列产品是：名师家教、同步导学、复习指南、模法解题、试题分析 足不出户尽享名师家教 单科提分20-30分
初高中化学衔接必备知识点及相应练习
初中化学衔接知识点及练习 班级：座号：姓名： 一.1—20号元素原子结构示意图及其常见化合价 1、写出1—20号元素的原子结构示意图，想想化合价和最外层电子数有什么关系 \ 2、标出下列指定元素的化合价 N2、NH3、NH4Cl、NO、NO2、N2O4、HNO3； H2S、SO2、SO3、H2SO4、BaSO4； ） Cl2、NaCl、HCl、HClO、HClO4、HClO3、KClO3； CH4、CO、CO2、H2CO3、NaHCO3、CaCO3； 3、在下列化合物中根（原子团）下方划一短线，并标出根的化合价 ①KOH ②Na2CO3 ③BaSO4④NH4Cl ⑤AgNO3 、 ⑥KMnO4⑦NH4NO3 ⑧Cu2(OH)2CO3⑨KClO3⑩K2MnO4 4、常见元素化合价归纳： * 二、物质在水中的溶解性
， 练习 班级：座号：姓名： 1．写出下列物质的化学式，并分类。 碳酸______、碳酸钠______、碱式碳酸铜______________、碳酸氢钠_________、 . 碳酸钙__________、碳酸氢钙_____________； 氯化氢_________、氯气________、氯化钾___________、二氯化锰___________、氯酸钾___________、二氧化氯___________、氧化二氯___________； 硝酸__________、硝酸钠___________、硝酸钡___________、硝酸铵___________、 、 硝酸铜___________、硝酸银___________； 硫酸___________、硫酸铵___________、硫酸氢钠___________、 硫酸钡_________、硫酸铝________、硫酸铁___________、硫酸亚铁___________；磷酸___________； 氮气、硫磺、白磷、金刚石、氦气； 二氧化硅、二氧化氮、氧化铁、氧化铝；
高中英语重点短语大全
高中英语重点短语大全 词组在高考英语各类题型中随处可见，对理解句子和文章起着非常重要的作用，另外，如果写作中能够适当运用词组，也会加分不少，所以，千万不要忽视对词组的记忆和运用哦！ drop off 下降，减少;睡着，入睡 find out 查明，找出，发现 clear up 清理;澄清，解决;(天)放晴 die down 逐渐消失，变弱 at will 随心所欲 and yet 然而 anything like 像……那样的东西 be confined to 限制在,局限于 to some extent在一定程度上 long-term interest 长远利益 make friends (with) 与...交朋友 little by little 逐渐地，一点点地 no matter 无论 in the mood for 有情绪去做..,有心境做 no more...than 和...一样都不... without accident 安全地 get down (从...)下来;写下;使沮丧 do without 没有...也行，用不着 https://www.wendangku.net/doc/a312359387.html,pany 陪伴 take effect 生效，起作用
make a face 做鬼脸 by nature 天生的, 生来 be of the opinion 持有...的看法 by mistake 错误地 in the mood for 有心境做 at most 最多, 至多 object to 反对 participate in 参加 be patient with 对...耐心 peculiar to... 特有的, 独具的 be opposed to... 反对... account for 解释，说明 have the advantage of... 知道...所不知道的事in agreement 同意，一致 in person 亲自, 当面 prohibit...from 禁止, 阻止 on purpose 故意 beyond the reach of 无法达到 in place of 代替 take pride in 以...自豪 proceed from 由…发出 in progress 进行中
初高中语文语法知识衔接教学案
初高中语文语法知识衔接教学案 第一课时 学习目标: 能够判别现代汉语的实词并灵活应用 学习过程： 一、词类词可分实词和虚词两大类。 (1)实词:表示实在意义，能作短语或句子的成分,一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 （2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 实词 １．名词：表人和事物的名称。 (1）表人和事物的名称的，如:学生、书、瓜、菜、计算机 （2)表时间的叫时间名词,如:早、晚、上午、清晨 （３）表方位的叫方位名词，如:上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 (4）表专用名称的叫专用名词,如:云南、上海、李白 (5)表抽象事物的名称的叫抽象名词,如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法 (6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋 语法特点：名词一般不受副词(不、很、非常等）修饰 ２.动词:表人或事物的动作、行为、发展、变化。
(１)表动作、行为的, 如:来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识 (2）表发展、变化的, 如：变化、生长 (3）表存现的, 如:有、无、消失、存在 （4）表使令的, 如:使、让、叫 (5)表判断的, 如：是 (6）表相似的, 如:象、似 （7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念 （8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须 语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。 3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质 (１）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小 (2）表事物的性质, 如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈 (3）表事物的状态, 如:快、慢、迅速 语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语 4．数词：表人或事物数目的词。 （1）表确数的，如:一、十、亿、半 (２）表概数的，如:几、一些、上万 (3）表序数的，如:第一、老九 (４)表分数的如:三分之一、七成 语法特点：常与量词组合,构成数量短语充当句子成分。
初高中英语知识点衔接
初高中英语衔接 专题一：名词考点集汇，讲解和训练 一、名词的数 1.单数和复数 可数名词有单数和复数两种形式。复数形式通常是在单数形式后加词尾“?s”构成, 其主要变法如下： (1)一般情况在词尾加-s,例如：book—books, girl—girls, boy一boys, pen—pens, doctor-doctors, boy—* boys □ (2)以s, x, ch, sh,结尾的词加?es,例如：bus—buses, class一classes box—boxes, watch—watches, brush—brushes。 (3)以ce, se, ze, (d) ge 结尾的名词加s,例如：orange—orangeso (4)以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加?es,例如：city一cities, factory—"factories, country—countries, familLfamilies。但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s,如：boy一boys, day—days。 (5)以。结尾的词多数都加?es。例如:hero—heroes, potato—potatoes, tomato— tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。例如：zoo—zoos, radio-* radios,还 有某些外来词也只加-s,例如：photo—photos, piano-^pianoso (6)以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es,例如：knife—knives,leaf—leaves, half— halves。 复数词尾s (或es)的读音方法如下表所示。 复数词尾S (或es)的读音方法