案例分析：让孩子学会分享与谦让

案例分析：让孩子学会分享与谦让

案例分析：让孩子学会分享与谦让

观察背景：

夏奕小朋友是我们班的小能干，各方面都非常优秀：聪明、活泼、思维积极活跃，好奇心强，喜欢表现自己。经常会受到老师的称赞和表扬。在家里是奶奶带大的，爸爸妈妈不在身边，奶奶对孩子百依百顺，从而造成了孩子自私，以自我为中心的品质，尤其是性格特别倔强，很多时候也让老师很头疼。在现代社会，分享友善是社会发展的需要，是时代发展的需要，培养孩子学会分享对孩子一生的发展相当重要。

观察实录：

今天下午的离园活动是玩桌面玩具，我要求孩子能够拼出各种各样的造型。激起孩子兴趣后，我便给每个小组发了一框玩具进行操作，活动进行了一会后，就有小朋友来告状：“老师！夏奕老抢我们的玩具！”过一了会，又有小朋友告状：“老师！夏奕把玩具都放在她那里，我们都够不到。”我过去看一下发现夏奕一个人抱着一框玩具，别的小朋友确实够不到。玩玩具的时候我都会强调要把框子放在桌子中间大家一起玩。我问夏奕为什么要这样，别的小朋友都玩不了了，她对我说：“我还没有拿完”。

实施措施与效果：

对于夏奕的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集

养成亲社会行为(一)学会谦让、分享、助人

养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人教案背景： 面向学生：八年级学生 学科：思想品德 课时：1课时 学生课前准备：结合导学案自学并找出课文中的疑点。 教学课题：养成亲社会行为（一）学会谦让、分享、助人 教材分析：“养成亲社会行为”是本课的教学重点。亲社会行为的养成对于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气都有着非常重要的意义，所以引导学生自觉落实行为要求，帮助学生养成亲社会行为的习惯自然成为本课的教学重点。 教学方法：小组讨论法、引导讨论法、案例分析法、情景教学法 教学过程： 课前自学 一、学习目标：、 1、情感、态度、价值观：积极融入社会，自觉养成亲社会行为 2、能力：提高适应社会生活、服务社会的能力 3、知识：学会谦让、分享、助人(学习重点) 二、自主学习，全面了解: 学生结合自学提纲自学课本20-23页1、为什么人与人之间要相互谦让？如何做到谦让？ 2、什么是分享？你认为与人分享有什么意义？ 3、在生活中我们为什么要帮助别人？在帮助别人时要注意什么问题？ 三、学生质疑：（自学中，有哪些不懂的问题记录下来，我们共同讨论）课堂探讨 一、新课导入，初步感悟： 1、看投影图片，想一想：这些行为有哪些共同点？ 学生各抒己见，初步意识这些行为即亲社会行为。 2、如何养成亲社会行为呢？ 学生发表意见，集思广益。 教师适当引导、归纳成两条：“学会谦让、分享、助人”与“为社会做贡献”。 并点出今天这节的学习重点：学会谦让、分享、助人。 二、交流互助，共同提高 （学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣） （一）、组内交流，初步解决。 （二）、师生共同研讨（解疑释疑） 小组内还有哪些疑问没有解决，我们一起来共同探究： 三、展示与提升

懂得谦让演讲稿5篇

懂得谦让演讲稿5篇 谦让是一种品质;要学会谦让，谦让是一种魅力。我们学会谦让，胸襟会变的更加况广。一起来看看懂得谦让演讲稿5篇，欢迎查阅! 懂得谦让演讲稿1 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好! 我是来自八(8)班的__，很高兴能够在国旗下为大家讲话，今天我讲话的内容是《学会谦让，文明相处》。 中国自古就有“礼仪之邦，文明古国”的美称。我们是华夏子女本应接过文明的接力棒，传承中华民族的美德，但是，我们的身边却时有不文明、不谦让的现象发生。 例如：每至中午，同学们便争先恐后的`涌进食堂。在食堂中，我看见了：插队、打闹、你争我抢，这样是谦让吗?每至晚上，坐公共汽车时，我看见了：插队、你推我，我推你，打打闹闹，甚至骂人动粗，这样是谦让吗?同学之间有了矛盾，不是和平解决，而是在社会上集结一帮所谓“志同道合”的兄弟，想用这种粗暴地方法“一决胜负”，这是所谓的谦让吗?

谦让不是“无理而要争三分”，也不是“得理不饶人”而是“退一步海阔天空”。如果我们懂得谦让，学会谦让，能够在争执中退一步，这会使“大事化小，小事化了”。而学会了谦让，学会了宽容的你，会让别人敬佩你的风度，使你与他人更易相处，也会使你受到同学们的欢迎与敬佩。 谦让是一种美德，更是人生前行的一张通行证，作为新世纪青年的我们，应该学会谦让，用谦让打开彼此的心扉，用宽容的微笑叩开相处的大门，用真诚的交流温暖他人。 同学们，扬起微笑，用谦让的心，从身边的小事做起，用文明的处事方法，与他人相处，让阳光与芬芳溢满我们的校园，与大家一同分享彼此的快乐。 懂得谦让演讲稿2 老师们，同学们： 大家早上好! 我是五(3)班的邱子淋，今天我国旗下讲话的题目是《学会谦让，友谊长存》 谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。主张谦让的人说“谦虚忍让不仅是修养好更是大智慧。”谦让是一种胸怀，一种美德，一种

小学二年级 “学会谦让与分享”班会教案 精品

小学二年级“学会谦让与分享”班会教案精品 二年一班 一、班会主题：学会谦让与分享 二、班会目的： 如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。 在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。 因此，设计了“学会谦让与分享”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会谦让，养成良好的道德习惯。 三、班会前期准备： 1、小组同学进行有关谦让和不谦让行为的调查。 2、收集班级、学校和社会生活中谦让的事例。 3、捕捉学生学校生活中的不谦让和谦让的瞬间。 4、排练情景故事《小羊过桥》 5、准备分苹果游戏用具。 6、模似一个“逃生游戏”，准备相关用具。 7、收集反映谦让的儿歌图片。 四、班会过程： （一）故事导行：情景剧表演《小羊过桥》 洪伟伦：今天我给大家带来一个非常有趣的故事《小羊过桥》，请欣赏。 刘莹：（旁白）在一座山坡上，有一座又窄又小的独木桥，有一天呀，一只小白羊想通过独木桥到河的对岸去。刚到桥的中间，便遇上了黑羊哥哥。

“小白羊快让开，让我先过去！”小白羊说：“为什么要我让路，我偏不！”“你让开！”“你让！””你再不让开我就要顶你了””你不让，我也要顶你了！“你到底让不让？“不让” 刘莹：只听“扑嗵，扑嗵”两只小羊都掉到河里去了。 洪伟伦：多么可爱的两只羊，为什么会掉进河里呢？ 洪伟伦：请同学们快动脑帮小羊出主意，怎样才能顺利安全地通过独木桥？ 刘莹：有一天，他们又在桥上相遇了，请看表演。 刘莹：谦让使两只小羊顺利地通过了桥，生活中只有互相谦让才能成功完成一件事。 刘莹：那什么是谦让呢？ （二）小组成果展示。 洪伟伦：本学期,同学们还进行了关于谦让行为的实践调查活动,我们从以下几方面进行了调查：同桌之间要谦让，饮水机前接水要谦让，走廊通行下楼梯要谦让，文明乘车要谦让，游戏中要谦让，食堂就餐也要谦让；下面请各小组结合自己的实践体验谈谈什么是谦让。下面有请第一小组 第一小组组长：我们小组在实践中体验到“懂谦让才能互助” 本学期我们给对班级中出现的不谦让的行为进行了调查，下面就跟随我们的ＤＶ了解一下： 1.在教室里，有的同学坐在座位上，总觉自己的地方小，把胳膊挤到同桌同学的桌子上。（出示课件）你们愿意和这样的同学在一起吗？为什么？ 2. 一个同学没带笔，同桌是怎么做的呢？（出示课件） 组长：这个同学这样做好吗？应该怎么想，怎么做呢？ 3.我们再看看现在他们又是怎么做的呢？（出示课件） 小组组长小结：能这样做多好呀！让我们用谦让来对待身边的同学，用双手来帮助自己的同学吧！ 第二小组：懂谦让才能有秩序（课件）

如何让孩子学会谦虚

表扬孩子俨然已经成为一种潮流。随便扫一眼各类育儿图书,封面上似乎都写着:无论你如何赞扬孩子都不过分。可是,我们有没有想过,多数毫无缘由的赞扬反而会对孩子造成一些不良的影响。如果你总是在持续不断地向你的孩子灌输他有多棒,他有多好,那么他很可能会对自己有过高的期望值,而这种期望值和他的能力是不相匹配的,这就是自负,而自负又会导致他对别人的感受不那么敏感和在乎。 对于两三岁的孩子,帮他们建立自尊能使其今后减少自我炫耀的几率 当你2岁的儿子举起一盒子玩具,骄傲地对你说:“妈妈,快看,我多强壮呀!”或者你3岁的女儿,一边转着她漂亮的裙摆,一边欢欣鼓舞地唱着:“我是最漂亮的小公主。”要知道这可不仅仅是在吹牛。 对于1岁半到3岁的小孩子来说,这是他们探索“我是谁?”的阶段,而且这时的他们仍然在努力练习掌握一些基本的技能,比如说出完整的句子,和他人分享等等。对他们来说,安全感仍然是最重要的事情,所以父母赞扬和鼓励是没问题的。 即使这些小孩子们看到别人在某些事情上比他们表现更为出色,他们仍会对自己感觉良好。事实上,帮助孩子建立自尊能让他们今后减少自我炫耀的几率。 贴心建议: ■父母需要注意自己赞扬的方式。赞扬的重点应该是孩子做事情的过程而不是结果,要避免使用一些泛泛之词,例如“你真棒”或者“真是个好孩子!”这样没有任何实际意义的话,你最好使用详细的、精确的描述语言,比如“刚才积木堆上去的时候,看上去好像就快倒了,但是你都没有放弃,一直在坚持。”这样,孩子容易对你的话产生共鸣,而且他也更加确定自己什么地方做得好。 ■让你的孩子意识到与人为善和画一副漂亮的图画是一样重要的。他画的画非常漂亮,你可以表扬他,当他对奶奶说谢谢时,你更应该给他表扬和鼓励,并告诉他为什么这种行为是值得赞赏的。当我们遇到别人做好事时,可以向孩子指出来,这会让孩子学会感激和谦和。比如当你和孩子在超市收银台,收银员帮你们打包东西时,记得谢谢他,并且告诉孩子:“他工作真仔细,这样鸡蛋就不会打碎了。” ■改变孩子狂妄自大性格的一个好方法是,教导他对别人的帮助心存感激,并且让他认识到自己也有能力不足的时候,谁都不需要时时刻刻保持完美。如果孩子有一颗谦卑的心,能帮他更快地融入环境,交到朋友,并且感受到团队工作的意义。同时,那些能正确估计自己实际能力的孩子,在今后的学习和生活中能更好地面对挑战。

教孩子学会谦让

教孩子学会谦让 前言：谦让是中华民族的美德，孔融让梨的故事在中国家喻户晓，几乎每一个孩子在小时候都接受过孔融让梨的教育，这都是要孩子学会谦让和凡事先为别人考虑。但是时代已经在发生变迁，人们的观念也在发生着变化。对于今天的孩子，如何让他们学会公平理智的谦让呢？ “孔融怎么总让梨？”——教会孩子双向平等的谦让 小小是一个天性顽皮，略显霸道的孩子。在幼儿园常常会欺负别的小朋友，和小朋友争抢玩具，而且从来不准别的小朋友动自己的玩具。小小的爸爸总是用孔融让梨的故事教育小小，这样讲了许多次之后，小小问了爸爸一个问题：“爸爸，总是有小朋友比我小，也总会有小朋友比我大，那我是不是永远都要吃最小的那个梨？” 孩子有这种疑惑，就给家长的教育敲响了警钟。教育应该培养健全的人格，而不应是对人性的压抑。教育孩子最关键的是给与他一种健康积极的心态，如果一味强调谦让的美德培养，可能导致孩子的消极心理——最谦让的孩子根本没有得到他应该得到的。精神层面的表扬和物质的失去在人的心理实际上是不可能划等号的。 孩子虽小，但也会有自己喜爱的东西，如果孩子始终谦让别人，他永远都是得到最小的那个梨，对孩子公平吗？孩子的心理会怎么想？为什么比他大的吃大的，比他小的也吃大的，惟独他应该吃小的？当孩子长大后走上社会，本该属于自己东西，他不懂去争取，本该是自己的权益，他不懂去维护，本该是由自己守护的人，他不懂去守护，他如何成为一个人格健全的人？ 家长要做的是会让孩子懂得为自己选择：愿意和人分享，就和别人分享，至于他是给别人大的还是小的，由他自己决定。告诉他：你和别人分享，别人也会和你分享他的东西的，但是并不是所有的人都这样，所以孩子你要自己判断和选择与他分享的人。如果在拥挤的公共汽车上，孩子的座位旁边站着一位年轻人，这时，你没有叫孩子让座，若当一个孕妇上车，你应该马上叫孩子站起来把座位让给那位孕妇坐。孩子或许会问你:为什么这次让座而开始不让呢?你可以坦诚地告诉他：这位孕妇需要别人的照顾，而前一位哥哥身体比你强壮，理应他让你——让孩子明白，谦让是双向的、平等的。 “谦让的才是好孩子？”——教会孩子理智的谦让 然然小的时候，妈妈常常把谦让当做一种美德教给他。他和比他小的孩子玩时，妈妈会要求他让着人家，妈妈对他说，你比他大；他和去家里玩的小朋友抢东西时，妈妈会告诉他，他是小客人，你是小主人，你要让着他；他和女孩子玩时，妈妈也会告诉他，你要让着她，你是男孩子……渐渐的，妈妈却发现，然然再在不去和任何孩子争抢东西了。有时，妈妈带他去麦当劳的游乐区玩，他不论是玩什么，只要有人玩，他就让着。同是上楼梯，他已经先上去了，只要有人在后面跟着上，他就会坐在一边，先让别人上。同样，过通道、打滑梯，一有人在后面，他就坐在一边，等人过去后再过，或是客气地告诉人家，你等我先过好吗？这让妈妈也有些担心了，在这样竞争激烈的年代，我的宝贝是不是太谦让了。谦让到底是美德还是懦弱？ 其实这也是现实中许多父母心中的疑惑。大家既想把孩子培养成一个有修养，有气度的人，又不想让孩子吃亏，所以在这个问题上就有些举棋不定。 谦让，的确是我们中华民族的传统美德，它是个人修养的升华，是我们的心灵努力达到的方向，这一点毋庸置疑。但在孩子还没有任何是非标准的时候，就告诉他，解决问题的正

懂得谦让

懂得谦让，学会交往 老师们、同学们： 早上好！我是五（2）班的学生代表。 今天，国旗下讲话的题目是《学会谦让友好相处》。 在我国安徽的桐城，有一条巷子特别出名，人们总爱讲起这条巷子的来历：清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看，雄伟的万里长城今天依然蜿蜒曲折，但是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了。其实，这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢？张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。如今，这六尺巷已成为了我中华民族和睦谦让美德的见证。 是呀，让人三尺又何妨呢？生活中常常需要我们大度地让出这“三尺”，谦让会让我们的心境更加明澈。英国的《太阳报》曾以“什么时候最快乐”为题进行有奖征答，他们从八万多封来信中统计出了选择人数最多的答案：礼让别人时最快乐！因为，我们的谦让，会换来别人的感谢和微笑，也会为自己换来快乐的心情。 谦让是一种美德，谦让，是人生前行的一张通行证；谦让，是幸福微笑的一包催化剂；谦让，是和谐相处的必要条件，更是我们生活中不可或缺的生活风度。我们小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。然而，我们也不无遗憾地看到，在我们的身边，同学之间为了琐碎小事，发生争吵甚至打架的现象仍屡见不鲜。固执己见、互不相让的争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们拥有了谦让的精神，在遇到争执时明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，拉近心与心的距离。

那时我学会了谦虚

那时我学会了谦虚 早晨，站在窗户前望着那缓缓升起的太阳。脑海中浮起了令人难忘的一幕。 那是在初一的上半学期，刚步入重点初中的我成绩一般，但在随后的几次考试中，我的名次和升级正缓步的向上抬高。这令我快乐的同时也获得了不少的夸奖。但谁能料到这一次的月考成绩让我陷入深深的谷地。 教师站在讲台上，一个一个公布着这次月考成绩。看着四周的人失望的眼神时，心中莫名的产生了不安。念到我的名字时，我慌了。拿到卷子，认真看看，卷子上夺目的叉号，让我不知所措，那一个个错号让我领会到恐慌，它们像锋利的钉子一样扎眼，让我无法直视。望着窗外，天暗了，风大了，云浓了，仿佛一切都变糟了。努力平复自己的内心，回过头来认真地看卷子上的错习题，都是教师门口中的重点，有些问习题或这类的教师讲过不止两遍。而这次考试中，又错了。我平常的自信一下子散了，无影无踪，很失望，很伤心。教师则有些生气，说了无数遍你们还错，你们怎样才能记住。我不敢抬头看他，更没有勇气看他。但教师平静后说，希望你们这次能真正的听明白，听认真。他扭过头来认真的讲。那时，我觉得我是听的那么认真，那么用心。 他站在黑板上的背影，让我心里很不是滋味。辛苦讲课的他，换来的却是我这令人不满的答卷。他的心里一定比我更失望，更伤心。

他讲完了，扭过头来，对我们说。这一次错了不要紧。我们下一次接着努力。这一次的错误，我们认真谨记。下一次就能轻松应对……听了之后，我的自信又再次回来了，同时我也明白了骄傲使人落后，谦虚使人进步的真正含义。 在人生的旅途中，总有几次让我们心生急躁，而后的挫折坎坷让我们那燥热的心境平静下来。在那时，我学会了谦虚。 上一页2下一页@_@我是分割线@_@

国旗下讲话《学会谦让》

学会谦让做快乐的前进人 老师们、同学们： 早上好！今天，我国旗下讲话的题目是《学会谦让做快乐的前进人》。 在我国安徽的桐城，有一条巷子特别出名,巷子只有六尺宽，人们把它叫六尺巷，它可是国家重点文物。那么，这条巷子为什么会是六尺宽呢？你们知道它的来历吗？ 据说，清朝有个朝廷大官叫张英。一天，张英收到家信，说家人与邻居发生了纠纷，原因就是为了与邻居争三尺宽的宅基地，要张英利用职权疏通关系，帮忙打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看，雄伟的万里长城今天依然蜿蜒曲折，但是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了。其实，这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢？张家人看完信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看张英家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。如今，这六尺巷已成为了我中华民族和睦谦让美德的见证。 是呀，让人三尺又何妨呢？生活中常常需要我们大度地让出这“三尺”，谦让会让我们的心境更加明澈。礼让别人，收获快乐！因为，我们的谦让，会换来别人的感谢和微笑，也会为自己换来快乐的心情。 谦让是一种美德，更是我们生活中不可或缺的生活风度。我们小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。然而，我们也不无遗

憾地看到，同学们下课出教室门时，放学出校门时，上下楼梯时，拥挤成一团，互不相让。有些同学为了从饮水机里倒水喝，挤开别人让自己先倒，有些同学为了琐碎小事，斤斤计较，发生争吵，甚至打架。固执己见、互不相让的争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们拥有了谦让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，拉近心与心的距离。就拿我们高年级学生来说吧，每当周一的升旗仪式结束后，楼梯口便聚集了很多班级的同学，这时，我们各个班的领队同学便会带领我们静静地等候，让低年级的同学先走。体育课后，饮水机前少不了急着喝水的同学，而一些懂得谦让的同学总是友好地让其他同学站到前面。谦让，让我们这个大家庭显得更加温暖可爱；谦让，让我们心胸宽广，收获了更多的友谊和快乐。 同学们，你们也想收获这样的快乐吗？你们也想让生活充满阳光，溢满芬芳吗？那么让我们在生活中学会谦让吧！发放新书时，让同桌先拿；下楼时，让低年级的同学先走；出教室门时，让老师和女同学先行；做游戏时，把玩的机会让给还没有玩过的同学；看书时，把书让给另一位也很想看这本书的同学，自己下次再看；课间活动时，同学之间不小心撞了一下，也可以一笑而过，或互相说声“对不起”“没关系”……同学们，让我们从今天开始，用谦让的精神为我们自己储蓄文明，共同分享欢乐，做一个快乐的前进人吧！ 我的讲话完了，谢谢大家！

强化幼儿谦让与分享意识的小故事

强化幼儿谦让与分享意识的小故事 【篇一：强化幼儿谦让与分享意识的小故事】 在角色游戏中，幼儿根据自己的经验和意识进行游戏，以角色的身份要求自己完成游戏，角色游戏可以培养幼儿分享和谦让的行为，我们在小班组织幼儿开展“大家一起玩”的游戏，在游戏中为幼儿提供一辆玩具车和若干大小不一的饼干，并向孩子们提出当有“客人”来“娃娃家”做客时，“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”应当怎样分配这些玩具和饼干？在幼儿游戏的过程中，教师还启发他们学习分享，把玩具车送给客人玩，把小饼干留给自己，让幼儿在语言表达的同时分享行为也能随之产生。在大班玩图书馆的游戏时，我准备了数量不多的图书，见一些幼儿拿到图书，一些幼儿没有拿到图书，我就问拿到书的孩子“别的小朋友没有书看怎么办？”让幼儿通过思考，自觉产生分享的语言和行为。有的幼儿说：“把这本书给他看吧！”并将书递给没有的孩子，有的则说：“我们一起看吧！”过后，我抓住这一教育时机问他们：“和xx一起看书高兴吗”？并进一步强化：“有好东西应该和小朋友一起分享才对，你看因为你把图书让给小朋友看，所以你们在一起看书才那么高兴，你真了不起”，以后类似的情景发生后，我都注意及时强化，使幼儿在今后的交往中能自觉产生分享的动机和行为，同时我还特别注意评价时的语气、语调，强化时注意重点针对行为本身而不是针对本人，这样幼儿才能产生积极的分享行为。 【篇二：强化幼儿谦让与分享意识的小故事】 范祖兰福建省龙岩市上杭县太拔中心幼儿园 364200 分享，即与别人共同享用，不为个体所独自占有。懂得分享、乐于分享，这是一个人人格构成中十分重要的组成部分，它对个体良好行为规范的养成、价值标准的选取都起着积极的引导和指向作用。几年前，本人任教的小班有65名幼儿，一开学，本人对幼儿的分享意识和分享行为做了专题调查，结果发现：拿到玩具只顾自己玩，不愿发给别人玩的幼儿占57％；见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）的幼儿有32％；有争抢玩具行为的幼儿有40％；想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）的幼儿有12％。调查结果表明小班幼儿十分缺乏分享意识和分享行为，在考虑问题时多从自己的感觉、观点出发，而不知道别人观点的存在及不同，更不能自觉

学会谦虚初二议论文500字

学会谦虚初二议论文500字 学会谦虚初二议论文500字 在人生的旅途中，我们不能过分的自信，要学会谦虚，能够听取他人的意见，才能使人生不偏离轨迹。 爱因斯坦拿来一张纸和一支笔，在纸上画了一个大圆与小圆后说：“在目前情况下，在物理学这个领域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，给予未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以他更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。” “虚心竹又低头叶，傲骨梅无仰面花”，每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎，戒骄戒躁，用有效的时间去探求更多的知识空间。 谦虚使人进步，骄傲使人落后，这才是最平凡，而又最深刻的道理。 谦虚不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，

是一个建功立业的前提和基础。 谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。 事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。 “生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。 记住——谦虚是向上的车轮，学会谦虚。 初二:韩玉洁··· 学会谦虚初二议论文500字 在人生的旅途中，我们不能过分的自信，要学

会谦虚，能够听取他人的意见，才能使人生不偏离轨迹。 爱因斯坦拿来一张纸和一支笔，在纸上画了一个大圆与小圆后说：“在目前情况下，在物理学这个领域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，给予未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以他更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。” “虚心竹又低头叶，傲骨梅无仰面花”，每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎，戒骄戒躁，用有效的时间去探求更多的知识空间。 谦虚使人进步，骄傲使人落后，这才是最平凡，而又最深刻的道理。 谦虚不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，是一个建功立业的前提和基础。 谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”

国旗下讲话：学会谦让

国旗下讲话：学会谦让 老师们、同学们： 早上好！今天，我国旗下讲话的题目是《学会谦让》。 在我国安徽的桐城，有一条巷子特别出名，人们总爱讲起这条巷子的来历：清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英看完信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”意思是说，从千里之外来的家书只是为了一堵墙，你再让对方三尺又有多大损失呢？你看，雄伟的万里长城今天依然蜿蜒曲折，但是当年建造它的秦始皇早已经不在人世了。其实，这首诗就是劝告他的家人，不要为小事而斤斤计较，再有价值的东西也是身外之物，又何必争来抢去呢？张家人看罢来信，深深领会到张英和睦礼让、豁达明理的胸襟，立即让出三尺地。邻居看张家礼让三尺，也随即退后三尺。两家不仅化解了纠纷，还为过路的行人留下了一条六尺宽的通行巷道，大大方便了百姓。如今，这六尺巷已成为了我中华民族和睦谦让美德的见证。 是呀，让人三尺又何妨呢？生活中常常需要我们大度地让出这“三尺”，谦让会让我们的心境更加明澈。英国的《太阳报》曾以“什么时候最快乐”为题进行有奖征答，他们从八万多封来信中统计出了选择人数最多的答案：礼让别人时最快乐！因为，我们的谦让，会换来别人的感谢和微笑，也会为自己换来快乐的心情。

谦让是一种美德，更是我们生活中不可或缺的生活风度。我们小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。然而，我们也不无遗憾地看到，在我们的身边，同学之间为了琐碎小事，发生争吵甚至打架的现象仍屡见不鲜。固执己见、互不相让的争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。可是，如果我们拥有了谦让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。因为，谦让不仅可以化解矛盾，更能化阻力为动力，拉近心与心的距离。就拿我们高年级学生来说吧，每当周一的升旗仪式结束后，楼梯口便聚集了很多班级的同学，这时，我们各个班的领队同学便会带领我们静静地等候，让低年级的同学先走。体育课后，饮水机前少不了急着喝水的同学，而一些懂得谦让的同学总是友好地让其他同学站到前面。谦让，让我们这个大家庭显得更加温暖可爱；谦让，让我们心胸宽广，收获了更多的友谊和快乐。 同学们，你们也想收获这样的快乐吗？你们也想让生活充满阳光，溢满芬芳吗？那么让我们在生活中学会谦让吧！给人方便，与己方便，中午就餐时，让同学站到前面；发放新书时，让同桌先拿；下楼时，让低年级的同学先走；出教室门时，让老师和女同学先行；做游戏时，把玩的机会让给还没有玩过的同学；看书时，把书让给另一位也很想看这本书的同学，自己下次再看……同学们，让我们从今天开始，用谦让的精神为我们自己储蓄文明，共同分享我们的欢乐吧！ 我的讲话完了，谢谢大家！

人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心讲课教案

人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心

人生应该拥有一颗谦虚谨慎之心 什么是谦虚谨慎？谦虚谨慎是指做事情很小心，生怕有什么差池。对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。谨慎的含义是审慎、细心、慎重。 古人说，满招损，谦受益。人非圣贤、完人，怎能无瑕疵，怎可无遗憾，要想面面俱到，全能全有，从古之今，未曾有之。人在世间只有想不到的事，没有做不到的事。但是做一个谨慎的人是做人必须奉行或遵循的准则，也是一种义不容辞的风格与品德。 谦虚谨慎是一种生活的态度和倾向。持有此种态度的人，会对事物做整体的、细节性的考虑，小心评估利弊得失，并且反复思量自己的决定和行动所造成的结果，他（她）们经常是深思熟虑的，注重长期、实质的结果，远超过短期、表面的利益。谨慎往往给我们带来利益，是做人的优秀品质，但是如果过于谨慎，则引起问题如丧失机会。 谦虚可以使人能冷静的倾听他人的意见和批评，谨慎从事。骄傲自大、满足现状、止步不前、主观武断，轻则个人受到损失，重则会使学业半途而废。谨慎的品格，还

能使一个人面对成功荣誉时不骄傲，把它视为一种激励自己继续前进的力量，而不会陷在成功和荣誉的喜悦中不能自拔，把荣誉当成包袱背起来，沾沾自喜与一得之功，不再进取。 那么做一个谦虚谨慎的人应该懂得与弄清那基本道理有那些呢？个人理解认为： 谦虚谨慎之心是一个人应有的美德。 苏轼说：“慎重则必成，轻发则多败。”这就要求必须学会用辩证的眼光观察事物、分析问题，不断增强科学判断形势的能力，不断提高驾驭各种复杂问题的能力，不断提升应对复杂局面的能力，不断整固决策能力，稳中求生存。 自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。

学会谦虚_初中生议论文600字

学会谦虚_初中生议论文600字学会谦虚_初中生议论文600字篇一 在人生的旅途中，我们不能过分的自信，要学会谦虚，能够听取他人的意见，才能使人生不偏离轨迹。 爱因斯坦拿来一张纸和一支笔，在纸上画了一个大圆与小圆后说：“在目前情况下，在物理学这个领域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，给予未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少;而大圆与外界接触的这一周长大，所以他更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。” “虚心竹又低头叶，傲骨梅无仰面花”，每个人都要养成一个虚怀若谷的胸怀。谦虚谨慎，戒骄戒躁，用有效的时间去探求更多的知识空间。 谦虚使人进步，骄傲使人落后，这才是最平凡，而又最深刻的道理。 谦虚不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，是一个建功立业的前提和基础。 谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品质。自古以来，还有许多这方面的格言警句启迪后人，如“谦受益，满招损”，“百尺竿头，还要更进一步”等。 事实也正是如此，没有任何人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面在意很深，不能说他完全精通，彻底研究全了。

“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空，所以谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而止步不前、趾高气扬。如果是那样的话，则很快被他人赶上，被后人超过。 记住——谦虚是向上的车轮，学会谦虚。 磨练_初中生议论文600字篇二 磨练如同风雨后的彩虹，绚丽斑斓;磨练如凝成珍珠的沙砾，圆润光泽;磨练如同海啸中的海燕，高傲飞翔。人生如果没有磨练，那又怎能展现出人生的精彩。 正如冰心所说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽，浸透了奋斗的泪痕、牺牲的血雨。 乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，雨点纷至。滚滚的乌云如同一团浓墨，一条条银色毒蛇在其中翻腾，嘶咬着天空;狂风如旷野中受了惊的野牛，势不可挡;雨点如战场上的枪林弹雨，纷纷而至。如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花——彩虹，闪着绚丽的光芒，散发七彩的高贵气质。 沙砾钻进蚌中，给蚌带来了痛苦，蚌用身体将沙砾一点点挤出，可沙砾却牢牢地粘在蚌上。于是，蚌将沙砾不停地卷磨，希望将沙砾磨平，以至于不伤害它的身体，但却付出了自己的鲜血，承受着痛苦的折磨……很久以后，当人们发现它时，在它干枯的体内找到了一颗豆大的，有着晶莹光泽的圆润的珍珠。 南极大陆周边的沿海如镜面，各种生物在这里快乐生存。突然，

学会谦让演讲稿一分钟5篇

学会谦让演讲稿一分钟5篇 谦让作为中华民族的一种传统美德，在处处讲求竞争的现代社会，似乎越来越受到人们的质疑。一起来看看学会谦让演讲稿一分钟5篇，欢迎查阅! 学会谦让演讲稿1 说到“谦让”一词，我便不由得想起伟大的无产阶级革命导师列宁说过的一句话：“谦让也是一种美。”是啊，在我国优秀的传统文化中素来就以谦让为美，以谦让为君子风度，以谦让为品德标准。 在今“谦让”在一些人的心目中似乎已经不复存在，他们忘掉自我身处在一个素有礼仪之邦的国家。整天的尔虞我诈、钩心斗角早已将谦让弃之门外。 正因为谦让之礼在一些人的心目中不复存在，所以我此刻要在此大力呼吁：“谦让也是一种美。”想想看，在我国五千年的历史上出现了多少以谦让之美而流芳百世的名人。如清朝大学士张英让给邻家三尺地而被传为佳话;当今我国着名数学家华罗庚提携自我的弟子陈景润，让陈景润夺得了数学界的最高桂冠……记得有位名人说过：“谦让即是对自我人格的诠释，更是对他人的尊重和理解。”在我们的人生中可能会拥有许多成就，占据许多

风光，但不管在什么时候，我们都应当不要忘掉一种好的品质——谦让。 谦让是一种美，它是我们走向成功的台阶，它是我们在为人处事方面的润滑油，它是我们遭遇挫折时的推进器。谦让他人，会让你的人生多姿多彩，更会让你赢得了别人的尊重。记得“送人玫瑰，手有余香”这成语吗?谦让他人，自我也能收获很多的。 应对复杂多变的社会，你是否动摇过自我的谦让之心。无论有没有，你都要记住谦让并不等于懦弱，它给予我们的是公平公正的。你谦让他人，他人也会谦让于你。 上帝是公平的，他没有赋予你金钱、智慧，但他给予了你走向它们的台阶，那就是谦让。用你的谦让之心换回每一次的成功，用你的谦让之心去创造未来，去改变自我，去获得上帝所没有给予你的东西，去找回以前丢失的东西。 人若谦让，得到的是友情，是财富，更是逆境中伸出的援手。所以朋友，请你找回你那谦让之心，永远不要抛弃它，不要怀疑它…… 朋友，请记住，谦让也是一种美。 学会谦让演讲稿2 我很小的时候，就听过“孔融让梨”的故事，想必大家也都很熟悉。可是这个故事好像并没有影响过我，因为家里既没有哥哥

自信也要学会谦虚

4.自信也要学会谦虚 懂得谦虚是人成熟的表现，自信与谦虚也正是辨证的统一。将其统一起来，就要做到，心灵像上帝，行动如乞丐。心灵要永远有高傲之情，但行动上却要像乞丐一样，去乞讨、把握一切有助于我们人生幸福与成功的机会。 我的研究 有一次，孔子带着几个学生到庙里去祭祀，刚进庙门就看见座位上放着一个引人注目的器，据说这是一种盛酒的祭器。学生们看了觉得新奇，纷纷提出疑问。孔子没有回答，却问寺庙里的人：“请问您，这是什么器具啊？”守庙的人一见这人谦虚有礼，也恭敬地说：“夫子，这是放在座位右边的器具呀！”于是孔子仔细端详着那器，口中不断重复念着：“座 右”、“座右”，然后对学生们说：“放在座位右边的器具，当它空着的时候是倾斜的，装一半水时，就变正了，而装满水呢？它就会倾覆。”听了老师的话，学生们都以惊异的目光看着他，然后又看着那新奇的器。孔子看出大家的心思，和蔼地问大家：“你们有点不相信吗？咱们还是提点水放到器里试试吧！”说着学生们就打来了水。往器里倒了一半水时，那器具果然就正了。孔子立刻对他们说：“看见了吧，这不是正了吗？”大家点点头。他又让学生继续往器具里倒水，器具中刚装满了水就倾倒了。孔子赶忙告诉他们：“倾倒是因为水满所致啊！” 那位直率的子路率先发问：“难道没法子让它不倾倒吗？”孔子深深地望了大家一眼，语重心长地说：“世上绝顶聪明的人，应当用持重（举动谨慎稳重）保持自己的聪明；功誉天下的人，应当用谦虚保持他的功劳；勇敢无双的人，应当用谨慎保持他的本领……这就是说要用退让的办法来减少自满。”学生们听了这含义深刻的话语都被深深地打动了。 故 事 天 地

讨论：小朋友们我们在生活学习中应该怎样做一个谦虚 的人呢？

分享谦让演讲稿2020

分享谦让演讲稿2020 谦让能铸造一个人的灵魂，谦让能使人修身养性，谦让能带来人与人之间的信任。一起来看看分享谦让演讲稿2020，欢迎查阅! 分享谦让演讲稿1 “忍一步，风平浪静。退一步，海阔天空”在同学、朋友、亲人之间我们都要学会谦让，因为谦让也是一种美。 每次来天津，我都会和小弟弟打仗。小弟弟成成只比我小一岁，所以我管他时他总是不服。这就常常摩擦出愤怒的火花，有时就因为吃饭你吃得多我吃得少这样种种鸡毛蒜皮的小事而大打出手，结果则两败俱伤。 今年我已经上初一了，成成也上四年级了。以前总把打架当成一种习惯，而现在不会了。 每天我们都会一起写作业，一张大桌子，我俩坐对面，因为我俩都靠着桌子，重力在桌子上，所以桌子像滑轮一样轻轻地小幅度地滑动。为了我能舒服一些，我总是往里拽，这时我可以看见他的嘴角微微抽动了一下，眉毛呈“八”字状，极不情愿地往前挪动了椅子，他一定想：怎么什么事情都得我听你的?但我没生气，写了一会儿，我感觉到他微微往这边拱，可能不是故意的，

我随口说了声：“别挤了啊!”谁知，他却说：“不知道是谁挤的，你没拽呀?”这一下激怒了我，看着他歪着嘴嘀咕的样子，我气不打一处来，他也跃跃欲试的架势。“忍”我静静地想，我比他大，我理应让着他，我倒吸了一口凉气，好像一桶水把我内心的怒火浇灭了。 最后成成还是向我道了歉，我们的感情更好了。现在想想，如果不是我俩都谦让了对方，不知会冷战几天哩! 谦让是一种美德，它可以让人与人之间更融洽。“孔融让梨”告诉我们谦让就是尊老爱幼，家庭美满幸福的和谐因素。 分享谦让演讲稿2 “谦让也是一种美德。”谦让不仅是一个人的一种美德;一种胸怀;一种豁达;一种无私的体现，而且更是一种境界。 做人的境界之高低，常常会体现在你处理人际关系的不同方式、方法上。有的人善于化解矛盾，境界。有的人则往往会激化矛盾。 在现实生活中，大家同在一个班学习，或同在一个地方生活，难免会有矛盾发生。而引发矛盾最多的，其焦点往往是利益关系。 如乘公交车让位，搀扶老人上车等。其实，我们深省一下，人生短短几十年，相逢也是一种缘分，我们彼此相互谦让，留给世人一定是一种良好的口碑，良好的口碑才是人生最宝贵的财

克服骄傲的演讲稿 学会谦虚的演讲稿稿本

克服骄傲的演讲稿学会谦虚的演讲稿稿本 毛主席曾说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”世界上每天想着想要成功的人很多，但成功了的人是却很少。成功之后，依然能够保持平常心态看待成功的人更是少之又少。骄傲往往会导致失败。小编为大家整理了骄傲的演讲稿，欢迎大家阅读。骄傲的演讲稿篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 在成功以后，千万不能骄傲自满，骄傲可能会使人失去之前成功的所有。 吴王夫差，仅仅只是一次打败了越王勾践，他确实成功了，但他并没有想过以后是否还会再赢得胜利，对越王勾践掉以轻心。自己也骄傲自满，不认为越王勾践想要东山再起，以为他没有这实力，而最后的结局却是“三千越甲可吞吴”。吴王夫差的骄傲，使他最终还是命丧黄泉，他的骄傲最终导致了他的失败。 有一个成语“骄兵必败”的主人公苻坚亦是如此。建元十九年，苻坚率领九十多万士兵前去攻打东晋。当时东晋有一位政治家谢安，很有才望，苻坚此次出兵很有可能是凶多吉少。然而苻坚没有听从劝阻，依然进攻东晋，最终中了圈套，只得落荒而逃。苻坚为什么会战败?正是因为他的自负、骄傲的心理。这也验证了海伍德的一句话：“骄傲的人将有失败之日。” 骄傲会导致失败，谦虚能使人进步。如果始终保持谦虚的心态，就会一步步离成功更进一步，甚至会成功不只一次。姚明是人们熟悉的人物，作为明星的姚明摇身一变，成为了老板。从2008年到2009年，姚明从“姚巨人”变成了中国甚至世界体坛的“吸金王”。这是姚明的又一次成功，但他并没有被成功的喜悦冲昏头脑，没有沉浸其中，而是合理安排，过着较为简朴的生活。 像姚明，他没有因为篮球明星的身份而沾沾自喜，而是以平常心对待这一切，后来又一次成为“吸金王”。他没有骄傲自满，他是以谦逊的态度又一次获得成功的。 然而，像吴王夫差和苻坚，他们都过于相信自己，没有将威胁到自己的危害看在眼里，结果就是失败。骄傲的人最终走向的不会是成功之路，而是通往失败

中班：学会谦让

学会谦让 设计意图： 有一天，幼儿园里吃橘子，我就故事试探的问每个小朋友，愿不愿意把自己省给我吃，大部分的孩子都不愿意，有点还急哭了，只有两个小朋友愿意给我吃，一个是牛牛小朋友，他愿意分一半给我，当橘子分成两半时，他拿在手里不吭声了，两半橘子一半大一半小，我知道他在比较，最后还是把小的给了我；还有一个小朋友子航把橘子省给我吃，我问他：“你舍得吗？”他没有直接的回答我，而是说：“我家里也有，家里的都我一个人吃。”他在逃避我的问题并寻找一种自我安慰。这样的例子比比皆是，所以我利用《弟子规》中的内容为桥梁，设计了这一节课，希望孩子们能够懂得谦让，学会先让。 活动目标： 1.理解弟子规“财物轻、怨何生、言语忍、忿自泯”含义。 2.学会互相谦让的精神。 活动准备: 1.故事图片 2.多媒体课件 活动过程： 一、故事导入，引出内容 阿牛和阿花是一对兄妹，有一天阿牛和阿花一起到动物园玩，看到一辆载了一匹马的货车，阿牛说：“这匹白色的马真好看。”阿花说：“这明明就是一匹黑马，你的眼睛是看到哪里去了！”阿牛：“我从箱子的破洞中看到了，是匹白马！”阿花：“我也从箱子的破洞中看到了，是匹黑马！”两人争论不休就吵了起来，情急之下，阿牛就动手推了阿花一下，阿花也不甘示弱的回了一拳，两人就打了起来，最后两个人都挂彩了，鼻青脸肿。此时，动物园的管理员看两人都伤痕累累，问他们说：“你们为什么在打架呢?”阿牛：“这明明昰一匹白马，她偏偏说是黑马！”阿花：“这本来就是黑马！”管理员说：“我把马牵出来好了。”管理员：“这匹马身上一条黑一条白的，是斑马啦！” 阿牛和阿花异口同声：“啊，原来如此，那我们不就白吵了！”阿牛：“对不起，阿花。”阿花：“对不起，阿牛，我们以后再也不要吵架了。” 二、理解“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”含义 兄弟姊妹之间常常会因为财物分配不均而生怨恨，如果彼此能将财物看轻，那么手足之间将会减少很多冲突，自然能和睦相处。兄弟之间言语要谨慎，互相包容忍让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会减少很多不必要的误会，伤害彼

谦让作文12篇完整版

《谦让作文》 谦让作文（ 1）： 谦让 谦让，是人生前行的一张通行证；谦让，是幸福微笑的一包催化剂；谦让，是和谐相处的充要条件。如此，不怕半路被拦截，不怕悲哀流泪，更不怕会有争吵。 人与人之间的和谐共处，贵在谦让。谦让是一种深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给你心灵的恬淡与宁静。它不但能够改善自我与社会的关系，还能够使自我的心灵得到慰藉与升华。 如果陈小姐能谦让，如果司机能谦让，就不会出现争执与对峙这样由小而闹大的一件事，居然还出动警察，浪费了多少社会资源，是不是有点无聊，有点好笑？ 以前，在战国时，蔺相如的完璧归赵让他的身份地位攀高升，从一个门客而与廉颇同列。以至招来大将廉颇的不满，还企图羞辱蔺相如一番。而蔺相如却以礼谦让他，使廉颇最后负荆请罪，成就将相和的千古佳话，并合二人之力，保全了赵国。试想一下，假如两人互不相让，坚持针锋相对，后果又会怎样呢？大概为秦所灭了吧？！这种相互谦让的作风，多麽难能可贵啊！作文 可见，谦让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。能够化冲突为详和，化干戈为玉帛。谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人，老师或是朋友、同学，相处之间就应谦让有礼，和谐社会的构建，不都是需要以此来保证吗？ 国家与国家之间的和平共处，需要谦让。作文 如果中国牢牢记住日本的罪恶，我们的世界还能如此的和平吗？恐怕会爆发第三次世界大战吧？！因为中国懂得谦让，在如今国际交流日益密切的氛围下，只有相互谦让才能获得更大更快的发展，毕竟，我们需要学习的地方还多着呢！ 然而，谦让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是应对委屈、误解、甚至凌辱无动于衷；而是指在不伤害别人或危及社会的状况下，作出的合理让步，对于没有道理，存在伤害的对峙，我们是不就应谦让，应当肯定的坚持。就如肯定坚持台湾是中国的领土一样，不管国际的反华势力多猖獗，也不管岛内台独分子的叫嚣声有多高，中国至终坚持，绝不退让，台湾就是中国领土的一部分，这是毋容置疑不能更改的事实。 人生的旅途总有坎坎坷坷，带上谦让，总能找到避风港。