良师益友

良师益友

大学是一扇门，可以想的更多、看的更远，也是一次人生的转折点，更是一条悠扬曲折的路。

当我们真正到了象牙塔之后，每个人都或多或少的发生了变化。很多人好像迷失了方向，整日无所事事。学习在很多的人的眼里似乎成了副业，不拿学习当回事，当然也有也有专注于学问的。理所当然，不喜欢学习的人跟老师的关系也不会好到哪里去，一个连课都不去上的学生能跟老师搞好关系这好像说不过去。于是师生之间似乎有了一道无形的隔阂。

我不曾逃课，但跟老师也不熟。老师跟学生的关系一点像一种契约关系，或者说是被一个模糊地芥蒂连在一起的两端，我上课，你听课，上完了，我可以走了，你也可以走了。老师在课上其实非常希望我们能发言或者提问题的，可是大多数时候是沉默，尴尬的沉默，最后老师只好点名或者找其他的话题来应付，这是一种悲哀，老师的，我们的。在路上碰上老师其实挺想打个招呼的，可是一想到老师又不认识我，打招呼有时老师也看不到，算了，那还是不打了，就这样我们少了一次消除无形的墙的机会，也许就因为这个招呼在下一次课上老师就记得你了，即使叫不上名字来也会觉得

面熟。也许我们不稀罕这脸熟。这是我们以前错误的观念。但是我们是否应该改变这种观念呢？

大多数人挺怀念高中初中时的那种师生关系的，老师就像你的父母哥哥姐姐一样，也许再课上会对你很严厉，会给你布置很多作业，但我们的心离得很近，他们像亲人。到了大学了，我们多了自由，但那种亲密似乎少了。然而大学老师给了我们不一样的感觉！

当你接触他们的时候，你会改变你的看法。前不久碰上了一件麻烦事，事情急，父母又不在身边，刚刚走出家门的我，一时都不知道怎么办了。我绞尽脑汁的想主意，急得焦头烂额时，我想到了老师。但是我有些犹豫，无法走出以往的错觉，最终还是抱着希望打通了电话，先跟老师讲明的情况，老师非常关心，说让我别担心，他会帮我出面解决的。我谢了老师，挂掉电话，觉得触动很大，就像迷失方向的小船在迷茫时找到温暖港湾，我当时不知道说什么好，只是感动。老师跟我说，我们在家除了什么事要靠父母帮助，在学校里就要靠老师。彻底颠覆了我以前的观念。不得不承认“良师益友”这个词的深奥！

我一直不明白为什么我们跟老师之间会比较冷，也许只是我们自己的一种感觉，我们错误的把距离拉长了，悄然远离了他们。我发现大学的老师有着不一样的风格。譬如，在我

们问题的时候，他是站着的，却要求我们坐着听。这在以前高中时不会发生的。类似的触动人心的细微之处还有很多。只是经常被我们忽略，或是司空见惯了吧。诚然我们不能保证每个老师都是素质高的，但大部分的老师还是很想去关心学生的。人与人之间的距离有时也许很远，但只要我们跨出一步或者做一个小小的让步，也许就是另一番情景。现在我们经常抱怨人与人之间的冷漠，也许再抱怨之前我们先反省一下自己的所想所为会更好。你呈现一片笑容也会给别人一点阳光。

尽管大学老师的层面多变，但是，唯一不变的是我对老师的敬重与爱戴。我们大学有了无数的指明灯，这些指明灯就是我们敬爱的老师。在他们的指引下，我们才能走得更远，走得更坚实。在与老师相处中，我们会得到宝贵的人生财富。他们的一切都值得我们去学习，去品味。知识、经验、技能、人格……

老师，这个神圣而庄严的称谓，自从人类有文化传承历史以来，一直为世人所推崇与敬仰的人格典范，为“经师与人师的统一”。大学殿堂里的老师大多被赋予了神圣的光环，常与社会地位、修养、博学、清高等词汇联系在一起，可谓“道德文章，堪为师表”，不但具有渊博的知识，有原创性、奠基性、开拓性、前沿性的学术成就，还能做到文以载道，是知

识和品格完美结合的代表，是知行统一的典范。有人讲，大学里的老师像风，来无影去无踪。只有在上课的时间能够一睹老师们的风采，课后基本上看不到他们的身影。

但是谁知道他们不仅要承担教学任务，还要面临科研的压力，常常在授课之余，要伏案辛劳，不断丰富自己，提高自己，积极探索学科发展的前沿问题。时常闭门谢客，深居简出，埋头苦读，精心研究，疏于与人来往，致使世人对其产生了“清高”、“不食人间烟火”、“与世人格格不入”的感觉。他们无论在为人处事，还是在学术科研上，均有自己的独特的造诣与观念，他们虽然不能在暂短的授课时间内，将所有的知识都传授给学生，但他们在尽力交给学生良好的学习方法和科研方法以及为人之道。

孔子曾说：“敬人者，人恒敬之。”大学老师虽然学识渊博，以教书育人为本业，但也是有着喜怒哀乐的普通人。尊重老师，意味着尊重老师的劳动，尊重老师的专业知识，尊敬老师的人格，老师也会以良好的心绪对待你。

老师也有心情不好时，有时还会偶尔出现不可理喻的缺点和错误。不要因为老师偶尔出现的缺点和错误，不尊重老师，而大放厥词。因为“人非圣贤，孰能无过。”我们同样应该以一颗平常心去看待老师。尊重老师不仅要发自内心，也要体现在行动上。对老师而言，最大的快乐，莫过于得到学生真诚的尊重与肯定。

所以我说大学老师既是学习上的良师，也是生活上的益友。你如果生活上、感情上、事业上遇到难解的问题，请先考虑老师。老师会十分真诚地给你出主意、想办法，帮你解决思想上和实际中的问题。与老师交朋友，要用心经营，老师有困难或身体不适，我们更应该关心，进行问候。老师将陪伴我们走过最美好的时光，在我们回忆的书页中有他们的身影，有他们的笑声。

我以为除了学习、生活、感情、事业等方面的问题，我们经常与老师进行沟通交流外，在兴趣爱好上也应该经常与老师切磋交流。在生动活泼、欢歌笑语中，我们加深感情，增进友谊。渐渐的我们就能够走近他们，了解他们。师恩浩荡，感谢老师支撑我们健康成长。老师用心教给我们知识，传授给我们做人的经验，使我们懂得做人的尊严。老师言传身教，以身作则，给我们学习、生活、感情、事业等方面以启示、引导和无私帮助。在老师的亲切帮助、教诲、矫正下,我们得以健康成长，成为了社会的有用之材

师恩浩荡，感谢老师对我们的无私、无畏的奉献。有多少老师为学生呕心沥血、无私无畏。老师对学生的奉献精神，是无法用金钱和责任来加以衡量的。

师恩浩荡，感谢老师用自己人格的力量担当起社会的使命。名师出高徒，高徒是老师的贡献，是社会大众的福音。

老师们在用自身的经验、地位和榜样的作用，给年轻的学生以引导与影响；以自身的教训，给学生以提醒与警示。

师恩浩荡，感谢老师让我们真正体会到所有的事情并非理所当然。许多老师在以自己的人脉、地位和便利为学生搭桥铺路、穿针引线、跑前跑后、默默奉献，为学生争取施展才华、实现抱负的用武之地。

师恩难忘，难忘师恩。

大学的时光将是美好而短暂的，在我们追求自己的人生梦想时，不要忘了朝夕陪伴我们的老师。是他们的缕缕白发扫净了我们前行的障碍，是他们操劳的身躯铺平了我们前行的坎坷。但是他们从未向我们索要过什么，我越来越觉得他们的伟大，而我们的渺小。我希望每个人都能在心中默念:老师您辛苦了！满天下的桃李竞相开放，是您最大的欣慰！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句吟诵了千年的名句道出了多少人的心声！老师，一个延续了几千年的职业，为人类的进步做出了太多的贡献。我想把所有的溢美之词都拿来形容老师的伟大都是不为过的。

大学伊始，以后的路还很长，需要我们带着感恩的心去迎接的老师还很多。我坚信他们终将成为我们的良师益友！

如何做学生的良师益友

如何做学生的良师益友 素质教育提倡鼓励教育，事实上就是以人为本的教育，也是一种和谐教育，通过在师生之间建立一种平等的、相互尊重的关系，为学生营造了和谐的课堂氛围，在这样的氛围中学习，学生放得开，不拘束，学习积极性会大大提高。 如何做学生的良师益友，我的感受和体会有以下四点： 一做良师益友要学会尊重学生。 尊重学生是教育学生的开始。学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础，教师也才能够在学生中树立起较高的威信。在尊重的基础上工作就会顺利得多。中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。”只有尊重学生，学生才会大胆发表自己的见解，师生共同讨论，教学才能相长。 二做良师益友要善于赏识学生。 教师要善于发现每个学生的闪光点，即使是所谓“差生”，也应该相信他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。别林斯基在《新年的礼物》中也说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。抓住时机，因势利导，帮助他们树立自信心，找回自尊心，给他们讲“你敬人一尺，别人就会敬你一丈”的道理。实践告诉我们，面对学生，决不能吝啬你的赞美，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。赞美永远是不过时的交往艺术。 三做良师益友要与学生多方面沟通。 在教学过程中，在课堂内外，师生要多一些共同讨论，特别要鼓励学生积极思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥学生的主动性。即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。我和学生有时也会各执己见，课下我们各找资料加以论证，说服对方。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，不仅要教给他们知识，更要教给他们做人的道理，教给他们做事的习惯。自制的书签上有我对他们的激励，作业评语中有我赞扬的话语……点点滴滴，换来了学生对我的一片真情和依恋。教师节到了，有人悄悄地把鲜艳的康乃馨放在我的办公桌上；临毕业了学生会拿着留言本让我写赠言；课间，学生中也有我的身影；他们也会拿出来自己照的千姿百态的大头贴让我欣赏。 四做良师益友要教会学生与人和谐相处。 “人脸是对立的，但感情不能对立”。师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。在一个班集体中，同学之间要相互欣赏、相互肯定、相互善待、相互学习，这样才能形成一种和谐的人际关系和学习氛围，也才能让自己成为一个宽容大度的人，因为将来走上社会，应对的是一个全球化合作的新时代，需要的还是博大的爱心、宽广的胸怀。“人脸是对立的，但感情不能对立”。 做学生的良师益友，它要求教师应具有良好的师德，要尊重学生，要满怀宽容之心，要严于律己，超越自我，因为真正的教育必定是爱的教育。“学为人师，行为世范”。既做良师，又做学生的益友，这是我从教学相长之法中得到的深刻的教诲。

感恩良师益友作文

感恩良师益友作文 感恩良师益友600字感恩良师益友 随着时间的流逝，我不知不觉长大了。 我还记得，一年级时候，我扎着两个小辫子蹦来蹦去。在老师的培育下，我渐渐长大了，长成一个亭亭玉立的小少女。 我常常望着窗外，发出时间的感慨，心中的感激之情涌现出来。啊！感谢我敬爱的老师，是您们栽培了我，发掘出我的优点。感谢老师给我这么多锻炼的机会，给了我丰富的经验和饱满的自信。是您们为我的成长播下最初的种子。您们的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。老师的爱，比父爱更严峻，比母亲更细腻，比友爱更纯洁。我向老师们鞠一躬，说一声：“老师，您们辛苦了！” 我忘不了老师的爱，也忘不了同学的友谊。 同学们，这个童年因有你们而精彩！同学们，还记得我们曾经一起打闹过的操场吗？还记得一起去春游的时候吗？还记得运动会上吗？……这些早已成为过去了，回过头来，每一天都是那么的有趣。那一次，下课的铃声敲响了，小轩赶紧拿出那些外表是食物的橡皮擦一字摆好，然后大声喊：“快来买啊！特价啊！”立即，一大群同学涌去排队，我也加入了这个行列。到我了，“我要吃薯条。”我这个小顾客说。“3元！”沛轩像个老板一样，还别说，挺有老板的范。我掏出一张纸用笔在上面写上3元给了小轩。他就把薯条递了过来，那些回忆不但停留在我们学校的教室里，而且还留在了我们的心底！ 一晃眼，六年就这么过去，这亲爱的母校里留下我童年的点滴回忆，我多么舍不得离开母校啊，怀恋学校里敬爱的全体老师们、亲爱的同学们、那曾经获奖的报告厅、那个训练了我六年的合唱室……母校、老师、同学们再见了！我会永远记住你们的，我会继续努力地使着我的小帆船，一路前进。 《小学生之友》我的良师益友600字高尔基说“书籍是人类进步的阶梯“。书籍是天才留给人类的、世代相传的珍贵遗产。 对我们小学生来说，拥有一本好书，就等于拥有了一位良师益友。我热爱读书。我读过许多许多的书，有令人捧腹大笑的《汤姆索亚历险记》，也有情节惊险曲折的《绿野仙踪》，还有神奇的《科学幻想》，但我最喜爱的一本书，还是老师推荐给我的《小学生之友》。奇妙的大千世界随着它里面精炼的文字和生动的插画呈现给我，让我体会到了学习的无穷乐趣。 《小学生之友》的内容非常丰富，每个栏目我都很喜欢。《欢乐数学》中细致的讲解加深我对数学的兴趣，让我学会开动脑筋思考；《小巴掌童话》里我展开幻想的翅膀飞进童话王国，留连忘返于有趣的故事中；《橡皮擦》让我明白很多道理，教育我怎样做人和做事。《智慧堂》让我打开视野探索更多的科学知识；《红泥巴村》教我学会了动手制作；我最最喜欢《超级游戏战》，因为它很有挑战性，让我学会了独立思考。拿到《小学生之友》第一件事就是翻到《超级游戏战》仔细琢磨其中的智力游戏还有IQ欢乐谷，知晓答案后，我还会用来考爸爸、妈妈，如果他们答不上来，我就自豪地为他们讲解。 《小学生之友》就这样吸引着我，让我感受着读书的趣味、让我变得热爱读书。从前的每天晚上都是妈妈给我读书讲故事，现在我总是自己迫不及待的先读起来。它成为我真正的良师益友。因为它的帮助，每天的语文课我才能够在班级里给同学们大声的带读；因为它的陪伴，我才不断地取得进步当上了班长。 《小学生之友》是一把金钥匙，帮我开启智慧的大门，使我从狭隘的一无所知，逐渐领悟科学的奥妙。它还告诉我，只有付出才有收获，只有耕耘才有硕果；它让我变得勇敢、充满毅力地去迎接各种挑战！ 《小学生之友》是一艘船，为我张开知识的风帆，放飞科学的梦想，带着我驶向无限广阔的理想之岸！

《书,我的良师益友》

书，我的良师益友（得分：50分） 书静静地躺在案上，微风钻进来，轻巧巧的翻动了层层纸面。墨水沉淀，翩翩然，似大雁跃在了素净的纸上。空气微润，我抬手慢慢合上“他”，我的良师益友。 时针嘀嗒嘀嗒，似一根无限的墨水进入我的思绪中，它似无故乱翻我书的清风，待书和我的故事一点点增加，清晰的画面展现出来…… 幼稚孩童时，微微识得点字。中秋夜吗？一晚的月亮格外的明亮，在夜空中静静卧着，清浅的光和云絮缠绕在枝前梢后。我坐在月下看着，不知为何心中弥漫着薄雾般的愁绪。坐在那，烦闷得很，一本旧小的诗集被大人塞入其中。我一字字吐在空中，童稚之声仿佛化为黑字白纸轻巧巧地注在那月旁：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”，又看“明月几时有，把酒问青天……”幼稚的我由这本小册启蒙，心中已明了。那一刻，书便与我结伴，亦师亦友。遇见书，我便是天地独宠。 成长的日子格外的快，我在时光轴上走走停停，转眼已豆蔻年华。我趁午后清闲无人，捧一本《红楼梦》，躲入后山树下，风轻轻摇着云，草悄悄结籽。我沉于书中，不说话就十分美好。我初念通宝玉失踪，大雪白茫茫一片，贾政在船书写家信，忽然见宝玉，赤着脚，披红披，欲语又止，拜了拜，此时一僧一道挟了他，大声道：“尘缘已毕，还不快走！”随后三人已远，歌声犹在。 “我所居兮，青梗之峰。我所游兮，鸿蒙太空。谁与我游兮, 吾谁与从……” 读至此，人已惫了。书，是良师益友。它在草长莺飞的午后，使小女孩明白生命轮回的无幸，它让我沉入，一心一意领略那文学的美，那古典。 时间滴答滴答地在耳畔敲响。我伏于案上，书静卧着，陪着我，似梁心怡又。隔庭前小院，我轻看花开花落，云卷云舒。有女孩在荡秋千，是应一句“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”？书是良师，是益友。它带我去另一个地方。我见陈子昂在幽静处怆然涕下，我看卓文君蝶舞在青山细水上，我知霍去病“匈奴未灭，何以为家”掷地有声，甚至千年前，望欧阳修的母亲在沙地上执一根树枝，轻言教诗。 我们在岁月中携手穿过风，穿过云，穿过明月，穿过千古。它，启蒙我，教导我，引领我。书，是我的良师益友。 我望不到久远的将来，我只愿在尘世间和书作伴，和我的良师益友一起，在尘埃中，心也能开出一朵花来。 书，我的良师益友（得分：48分） 十五年悄然而逝，我们一天天成长，不断地从一盘盘菜中得到我们需要的营养，也从书本中汲取我们需要的精神养分。 自我懂事起就清楚地记得楼上的书房。它离大厅远远的。在客厅中，餐厅里，阳台上不断地传出电视声、谈笑声、碗筷碰撞声时，它不一样，一步步地踏着楼梯向书房走去时，一切声音都变小了，打开房门，里面传来的只有安静。 走至书架边，书香扑鼻，打开柜门，一本本书籍庄重地立在架上，即便是那带着拼音的绘本，它们都有的位置，在不同时期陪伴着我，教会我不同的知识，告诉我不同的道理。 走在最前面，取下一本略微发黄的书，上面写着“语言的抚摸”，那是一本汇总了不同图像，不同作者的寓言故事。不仅有著名的《小红帽》、《灰姑娘》，还有也许不曾听闻的《穿鞋子的猫》、《勤劳的汉斯》，它们是我最早的启蒙教师。每天晚上，我都会偷偷摸摸地在书房中取下一本，溜回到床上，待母亲走来，便用祈求的眼神示意母亲，母亲也便坐下，同我一起领略其中的道理，同我一起在故事中遨游。 合上书页，放回书架，慢慢向回走，取下那本《西游记》。它，也许是我最早碰触的小说。每当与它相处时，总会为孙行者的神奇法术而惊呼，总户为它的取经遭遇而担忧。有时，我也会为唐僧错怪他而打抱不平。它，是我在初懂认字时的伙伴，是闲暇时陪伴我的

怎样做好学生的良师益友

怎样做好学生的良师益友 从事教育教学工作有十几年了，如果有人问我，在这些年中我一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远称不上这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的良师益友呢？ 一、帮助学生、爱护学生 学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？ 二、带着微笑，走进课堂 伟大的文学家雨果曾经说过:微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。课堂

上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。 三、尊重学生，形成良好的个性 教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。他的同桌也开始认真听讲了。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。 四、多与学生沟通，培养师生情感 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。沟通不是命令和服从，只是单向的发布或接受信息。沟通是师生平等的交流，我们在与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得

良师益友,相伴成长

良师益友，相伴成长 ——读《红蕾·教育文摘》有感 青岛开发区建工小学孙代锋 自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的品格，升华人的思想。读书可以增长一个人的智慧，让情操得以陶冶，让视野更为广阔。总之，读书是一种最美丽的享受；读书，也是教师成长的助推器，《红蕾?教育文摘》就是这样的好书。 仔细算来，我读《红蕾?教育文摘》也有几个年头了，虽说不上爱不释手，但几乎是每期必看，看后总是感觉收获颇多。 在以《红蕾?教育文摘》为友的日子里，它使我变得更聪明，更能干、更和谐。它净化着我的心灵，充实我的内涵，伴随着我不断进步。在教育教学过程中，我从《红蕾?教育文摘》中汲取着营养，不断丰富自身学识，自身能力、业务水平都得以提升。我特别喜欢书中开篇的一些小文章，文章虽然简短，但那些凝练的文字充满了生机和活力，常常带给我不同凡响的启示，让我在阅读中收获丰硕的果实，然后用心去思考，用心去领悟，工作就会有一种驾轻就熟的感觉。 读《红蕾?教育文摘》，让我更自信地面对生活。当我因辛勤工作却收获甚微而感到牢骚满腹时，它会告诉我要充满耐心，笑对生活，这时我又会充满工作的激情，冥思苦想，

像书中教导的那样，不厌其烦的给学生如春雨般的滋润。当自己完成了一篇又一篇的作品时，一种满足感便在心底涌动，当自己的文章在报刊杂志上融进读者的目光，那种欣喜虽微不足道，却使我由衷地感到兴奋。这也许就是读《红蕾?教育文摘》的另一种收获和乐趣吧! 伴随《红蕾?教育文摘》一路走来，我的脚步坚实而有力。因为我拥有这个最为知心的良师益友，它每时每刻都在帮助我提取他人教育教学中的成功经验，付诸于实践中去，教我感悟名师的理念精华，塑造学生品格。总之，《红蕾?教育文摘》是我的持续性专业发展的不竭动力，它是我收获教师职业尊严的金钥匙。

诗歌,我的良师益友

诗歌，我的良师益友 ——诗歌考级比赛感受 六（5）班陈富祥 自从学校开展了诗歌考级活动后，我一直都投身到这个活动中。因为诗歌世界浩如烟海，茫茫无边，我们可以从中汲取很多知识，从中获得很多好处，难道不是一件好事吗？我觉得，在诗歌的海洋里漫游，不但能获得许多我们未曾知道的知识，还能从中获得许多深奥的道理。难道这不是个一举两得的举动吗？因此，我觉得，学校举行这个活动真的很好。 我因为刻苦背诗，所以荣幸的参加了?古诗考级小考官决赛?，并真正成为古诗考级小考官。看着挂在胸前的考官证，我觉得，成为小考官，就得以身作则，应该在背诗方面做好带头作用。如小考官还有些诗词不会背，那就妄作小考官了。在平时训练中，我们要把诗词背诵得滚瓜烂熟，否则在考级中会遭到大祸的。想要通过考级，必须要做到：1、多读多背，做到背诵流利；2、理解其意，这样才能记得更加牢固；3、从中获得隐含的道理，这样才能让诗歌铭记心中…… 参加诗歌考级活动，我又会背了以前从未见过甚至听也没有听过的诗歌，如寇准的《华山》、崔颢的《黄鹤楼》，以及王冕的《白梅》……我还从诗歌中懂得了诗人们对历史的感慨：王冕的《白梅》，

我从中明白了梅花的坚贞不屈与顽强抗争的精神；陈子昂的《登幽州台歌》，我知道了诗人怀才不遇、寂寞无聊的情绪；王昌龄的《出塞》，我感受到了镇守边疆的将士们那种为国生、为国死的壮烈情感…… 作为小考官，我们的任务就是抽查同学们的背诗情况。我检查后发现，有一些同学的背诗情况糟糕极了，小部分都不能通过。这是为什么？使他们对这次诗歌考级活动不重视吗？或者是准备不太充分？我想，这几种原因都有，因为有的人认为，诗歌考级只是一时的活动，?忍过一时三刻苦?，等到这次考级活动结束，就万事大吉了。但我认为，这次考级对我们来说是?百年大计?，以后考试肯定会考到诗歌的，你随意应付一下考级活动，只是?一时之利?。都说不能?竭泽而渔，焚林而田?，你这样做，不但对获得知识没有一点好处，自己的写作能力、文学鉴赏能力都会很低，人们又可以看出你是一个素质不高的人，这不是?一举万失?吗？ 诗歌，让我明白事理，让我获得知识，让我学会鉴赏，素质变高了，真的是?万事大吉?了。我想：?诗歌，就如我的良师益友。他教会我了许多东西。我们应该在诗歌的海洋中乘风破浪，在诗歌的蓝天中自由飞翔！我们不应该‘横眉冷对诗词曲，昂首不吟知识尽。’难道我说的不对吗？? 这次诗歌考级活动，给了我很大启发。我明白了：这次诗歌考级活动，考的不仅是记忆力，还在考你的?悟性?。想想也是啊，你

做学生的良师益友

做学生的良师益友 一般说来，班主任有三种类型：一种是学生敬畏型，这种类型的班主任往往很讲究师道尊严，有学识，为学生所敬畏，但不能与学生打成一片；第二种是学生厌烦型，这种类型的班主任 不懂得尊重学生，不能一碗水端平，时常在一些小事或细节上引起学生的不满；第三种班主 任能与学生打成一片，是学生的良师益友。这类型班主任为学生所喜爱和接受，学生亲其师，信其道，当然，这里的“道”不仅仅指学科知识，更有做人的道理。那么，做一个学生喜欢的 班主任老师，应具有哪些因素呢？ １关键词一：尊重 高中阶段的孩子，正是青少年向成年人过渡的关键时期。虽然他们经常有一些不成熟的举动，但在心理上总觉得自己已经是大人了。所以，班主任老师一定要把他们当成一个成年人看， 要充分尊重他们。 1.1在学习成绩上尊重他们，不用有色的眼光看他们。要知道，成绩好的学生谁带都是好学生，不要当成是班主任的功劳，能把可上可下的学生带上来，能让不学习的学生关注学习、 学会学习，才是班主任老师能力的证明。在排座位时，要做到关注每一个人，可以按照成绩 搭配，这样有利于成绩好的学生帮带成绩有待于提高的学生。 1.2在日常管理上，尊重每一个学生的感受。对平时爱说爱笑的同学，一般帮助它们收敛些，过犹不及嘛！而对那些不爱说不爱动，各方面都不突出，特别是成绩又很不稳定的处于弱势 的同学，更应予以关注。在批评与表扬学生时，也一定要注意尊重。批评时就事论事，不讽 刺挖苦，不掏那些陈年往事，还得注意方法和语言要因人而异。 2关键词二：平等 班主任老师要找准自己的定位，不要把自己当老师，要有爱心，有与学生成为朋友的心。我 平时从不把自己当成老师去训导学生，而是经常跟学生同说同笑同闹。比如在称呼上，07年 毕业的（9）班学生除了名字外，还有昵称：像娟儿、小鱼儿、瘸哥、二胖、四儿，我都与 他们一道这么叫，他们也给我起外号，叫什么都无所谓，我都欣然应允。他们经常拿我开心，然后我会说：“拿老师开心老师心里舒服了，那就带着愉快的心情学习吧！”另外，班主任与 学生的平等还表现在，班主任老师是人不是神，对自己出现的错误要及时诚恳地道歉，其实，你这样做了学生会更接受你。 对学生平等，表现在对待学生不分关系疏近，家庭贫富，性格优劣，男生女生。我认为关系 越远，家庭条件越差的学生往往越自卑，越需要关心，所以班主任千万不要对这些学生不闻 不问。 ３关键词三：引导 3.1在学习上的引导。引导学生明确学习目的，端正学习态度不是一句套话，教学经验告诉我们，决定学生成绩好坏的主要因素不是智力水平，而是学习态度。我经常说：既然选择了 高中生活，就选择了一份忙碌，但我们要让这份忙碌有效果，有回报，不能辛辛苦苦白忙活 一场。另外，我还经常用已毕业学生的高考情况和他们选择的专业及这些学生的校友的就业 现状去鼓励学生，让学生知道，高考中在专科这一块上，差一分要差一千人，而本科还要多些，所以要引导学生分分必较（这里的分指的是考试的分），秒秒必争。 3.2做人上的引导。班主任不但要关注学生的学习情况，更要引导他们如何做人。人才、人才、先成人，后成才。 首先，我注意引导学生懂得感恩，对别人的每一份付出都要心存感激。这感恩包括同学间日 常相处的感情的升华，包括对所有任课老师所付出的辛苦的感谢，包括对家人为他们所做的

教师应成为学生成长的良师益友

教育案例 教师应成为学生成长的良师益友 教书育人任重而道远，教师是学生成长的领路人，面对性格、学情、特长爱好、成长环境各不相同的学生，老师们付出的心血和汗水可想而知，而对于班级中的学困生、问题生，更需要老师与孩子们成为知心朋友，给予他们更多的关注、爱护和帮助，引导他们健康快乐成长。 小浩同学是一名汉族学生，父母离异，他随父亲一起生活，他爸爸是一位司机，经常在外跑车，主要由年迈的祖父母照顾他的生活。他顽皮好动，学习成绩不理想，组织纪律观念淡漠，而且不注意安全，攀爬窗台。长期以来，李老师对这位单亲家庭的孩子格外关照，经常在课间及下午放学后给他辅导功课，对他进行礼仪、纪律、安全等多方面的教育与疏导，促使他在学习及行为习惯等多方面有了明显进步。现在他担任语文课代表，进出办公室已变得彬彬有礼，完成任务责任心强，成了老师得力的小助手。在“庆元旦，迎新年”班级联欢会上，小浩同学表演的节目为同学们带来了欢乐。 阿豪同学是一名汉族学生，他父母在水库开一小餐馆，生意清淡。他顽皮好动，学习成绩不理想，组织纪律意识淡漠，一年级时有一次旷课一下午，在外面玩到天快黑才回家，上课不注意听讲，爱好手工

制作、体育和画画。长期以来，李老师对这位原是单亲家庭的孩子格外关照，经常在课间及下午放学后给他辅导功课，对他进行礼仪、纪律、安全等多方面的教育与疏导，促使他在学习及行为习惯等多方面有了明显进步。他热爱班集体，有很强的集体荣誉感，被同学们推举为卫生委员，他善于组织和管理，在班级很有号召力，在他的督促下，每天卫生打扫得井井有条，教室整洁优雅。在学校组织的秋季运动会上，阿豪同学积极参加学校秋季田径运动会，在百米赛跑中取得了较好的成绩。 现代教育倡导以人为本，尊重孩子，理解孩子，注重教学的全过程和全方位，培养孩子的自尊，自信，自爱，自立，提升孩子的精神文化品质和生存发展的能力。因此，对待问题学生要做到动之以情，晓之以理，做到爱中有严，严中有导，达到春风化雨，润物无声的境界。

书,我的良师益友作文800字完美版

书，我的良师益友作文800字 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——题记 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书能陶冶我们的情操。开阔我们的视野；书同时也能看出一个人的内在。从小到大，我读过许多的书，在读书的过程中我收获了很多，也从中品味了些许乐趣。 我记得我读的第一本书是我国四大名著之一的《西游记》。这本书可以说是我的启蒙书。里面的人物栩栩如生，常常令我深陷其中。孙悟空这个角色可以说是我小时候最崇拜的人物了。我记得那时读完《西游记》这本书，我会天天学着孙悟空的动作，口中常常念叨着“吃俺老孙一棒”“你这呆子”等。我还幻想能像孙悟空一样有筋斗云，一个跟头能翻十万八千里，上天入地，无所不能。虽然现在看来这些都是不可能的，但却给当时的我带来了许多乐趣，使我的童年不至于平淡无奇。 不过令我印象最深刻的是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。这本书可以说是我迄今为止看过次数最多的书。我现在还会时不时的读这本书。每次读都会有新的发现，新的理解。从中我被主人公海伦深深吸引，从她的身上我学到了很多，她的坚强不屈、敢于同命运作斗争的顽强精神令我折服。现在每当我遇到挫折的时候，想想海伦，尽管她的眼睛看不到，耳朵听不到，但是她为了获取知识，日夜不停地用手去摸书，手都破了，仍不放弃。既然海伦都没放弃了，我有什么理由放弃呢？ “书犹药也，善读之可以医愚。”以前，我听过点石成金的故事。然而通过阅读和学习，我知道了石头中没有金元素，自然就变不成金子。鲁迅说过：“看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去。”我现在每每读到精美的句子都会记录下来，细细品味，有时还会仿写几句。书扩大了我的知识面，充实了我的课余生活。我的作文水平也随之提高。杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，大概就是这个意思吧！“一分耕耘，一分收获”，让书做我的老师，当我的朋友，诚不亏也。

浅谈如何做学生的良师益友

浅谈如何做学生的良师益友 随着教育事业的发展，教师不仅仅是知识的传播者，更是人类文明的传播者和建设者。教师按照一定的社会需要和标准，塑造学生的思想道德，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。 教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。现谈体会如下： 一、教书育人德为本，做学生的导师。 教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。 1、以德为首，树好本人 “学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。 由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教

育出品学兼优的学生的。特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。 2、以德为首，树好学生 教师“人类灵魂的工程师”。这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。 每一个教师都担负着教书育人的双重责任。其实每一个课堂教学，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教育的主阵地。教师应义不容辞地随时利用各个时机和材料对学生进行德育教育。 二、热爱学生，做学生的朋友。 1、对学生有爱心和耐心 热爱学生，是一个教师必备的素质。但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些学习成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。 一个教师，只有对学生有了真挚的爱心，才能耐心地教育他们，启发和诱导他们。一个好的教师，是黑夜中的一盏明灯，是开启学生心灵的一把钥匙，是学生前进的动力，去热爱和了解学生，你才能走进他们的天地。 2、维护学生的自尊心和自信心

我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字 我的良师益友作文800字 作者/陈文璐 俗话说：“三人行，必有我师焉。” 无论学习，还是生活，他都做得近乎完美，并在学习中寻求乐趣。在学习中帮助我，在生活上关心我，他——我的良师益友。 还记得，他那矫健的身姿，穿梭于人海之间；还记得，他那会心的笑容，绽放于各个角落；还记得，他那坚强的墨迹，张贴于每面墙壁…… 学习上，助我一臂之力。 我慢悠悠地走向他，心想：他会不会嫌我烦啊，万一他不给我讲怎么办。一路猜疑，我终于站定他身旁。“能不能问你一道题？”我小声道。他仰起头，额前的碎发悄皮地翘着，一双眼睛炯炯有神，少顷，他扬起一抹微笑，拍着他身旁的凳子说：“没问题，坐这儿吧。”他拿起笔，一边写解题思路，一边开合着那粉色的唇，时不时放下笔，转头问我：“能听懂吗？”我抱歉地摇着头，他愣了一下，便又挂上了一抹微笑，用手抓了抓他那头刺猬般的短发，再又单手托腮，另一只手拿笔在纸上不停地下着，似是有困惑，他皱起眉头，复而对我说：“再等一下，我想到了一个更简单的方法。”随即点了点书本。他时而叹息，时而抓耳挠腮，时而一副颓败，“没错，就是这个。”他拍案而起，已是喜上眉梢。唇角上扬，露出了洁白的牙齿。然后将书本推到我面前，“你看，这里应该……”两排小刷子般的睫毛盖在眼眸上，他一遍又一遍地给我讲解，直到我彻底明白。 生活上，给予我无限鼓励。 秋风萧瑟，柳枝也开始悲伤，用片片柳叶倾诉，倾诉它的哀伤，池塘中的水，略起波澜，那旺盛的紫藤萝也在簌簌凋零，天是灰蒙蒙的，长椅上静躺着泛黄的树叶，那般寂寥，惆怅……我独自坐在凋败的樱花树下，默默忧伤，望不到希望，仅剩一片迷茫，我躺在角落自我疗伤。这时，我听到了一阵急促的脚步声，接着带来一阵刺骨寒风，我抬眸，只见他穿着白色T恤，黑色的外套被风吹起一角，他面色凝重，看着我欲言又止，他走过来，坐在长椅的那一端，低着头，留下一抹侧影，那般沉稳，他转头对我说：“听说你这次考得不好……”他顿了下，接着将身子向我挪了挪，轻声道：“不要气馁，不要放弃，只有坚信，只有坚定信念，我相信你能行。”他拍了拍我的肩膀，又冲我微笑了一下，我看向他，他重重地点了下头，似在肯定。而后，陪我坐在长椅上，共尝那份悲凉。 他——我的良师益友。

我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字 【第1篇】 说起她，我们的脑海中就会浮现出她灿烂的笑容。她的衣着很独特，总是带着一丝田园风格，走过我们面前，掀起一股清风，带着一丝清香钻进了我的鼻梁。她就是我的数学老师——徐默怡。 为什么说她是我们的良师益友呢？先说良师吧。 我们的徐老师非常关心我们的数学成绩，但她更关心我们的身心健康，知识方面的拓展。就拿体育保健课来说，别的老师总拿这节课上主课，语文啦，数学啦，可徐老师不这样，她了解我们的心思，知道我们一天上两节数学肯定很辛苦，而且效率不高，所以她每次上课总会带来我们意想不到的知识，我们每周一总是盼望着这节课快快到来。 徐老师迈着轻快的步伐，跨进了教室“同学们，这节课既然是体育保健课，就让我带领大家学习一些养生的窍门吧。” “哗啦哗啦”我们同学爆发出一阵阵自发而热烈地掌声。“那么同学们，我来教你们几个简单的穴位吧。”徐老师笑容满面的说，“请大家伸出大拇指”我们就把大拇指伸出来，好奇的看着，心里都在想：大拇指有什么穴位？“那么同学们知道最近是感冒的高发期，我教大家几招避避流感冒吧。”我们顿时精神一振，得了感冒的同学更是把眼睛睁的滴溜圆，不管鼻涕来势汹汹，还是喷嚏连天，依旧坐的端端正正，两眼放着希望的光芒“请大家把两根手指贴在后颈的两个洞洞里，用适中偏大的力气按。“说到这，老师一转身，看到我们都在认真的按，于是就一个一个下去检查这时教室里发出一阵惨叫，原来是潘言按的太重了，潘言愣了

一下，才知道犯了错，不过他知道老师不会骂他的，果然，老师走过来，用自己的力气按着潘言的穴位，潘言惬意的眯起了眼睛，我们都向他投去羡慕地眼光，但夹杂这一些嫉妒，“这个穴位叫迎风穴，对预防感冒有好处。”最后，徐老师微微一笑揭开了这个谜底，这节课也随之结束。 再来说说益友吧。 记得有一次，我发挥失常，考砸了，我们班的狗仔队的头子跑到我面前，做出恭敬的样子，，对我说：“徐老师，请你去办公室喝咖啡。”我埋头思量了一会儿，突然站起身撞开‘头子’大步流星的走向老师办公室，到了办公室，徐老师对我说：“你听过这样一句话吗”成功者，未必成功，失败者，未必失败，你这次虽然考不好了但你突破了自己的弱项，你看你的计算题明显好多了，这说明你在进步，有时侯不要横向比，要纵向比，也就是自己和自己比，才会有更大地进步。”我若有所思的点点头。走出了办公室。老师向好朋友一样的开导，怎能不让我想明白？ 这就是徐老师的魔力，一个温暖人心的问候，一个失败时的鼓励，一个耐心解题的思路都蕴含着徐老师的爱，良师益友就是徐老师的代名词。 【第2篇】 我喜欢读书，在书中我增长了知识，也懂得很多道理。我喜欢的课外读物很多：中外名著、报纸、各种杂志等都是我的好朋友。但作为小学生最让我受益的还是《当代小学生》。

做学生的良师益友

做学生的良师益友 作为一名初中老师，一名班主任，每天都与处于青春叛逆期的学生打交道，之间发生过许许多多的事情，尤其是学生苏淇让我一直记忆犹新。那是一个中午，我照样下班往家走，突然听到后面有人叫，我回头看了一眼，身后远处有一个小伙子正朝我走来，我犹豫地停下脚步，小伙子一边喊着“老师”一边跑过来：“老师，不认识我了？我是苏淇啊！我这才认出，原来是刚毕业的学生苏淇。“苏淇啊，刚才没认出来，怎么，来找人？”“是啊老师，我是来找你的。”“找我？”我有点莫名其妙。“对啊。老师，您还记得我抽烟的事吗？那次你哭了，我从此再也没抽过烟！”苏淇一说，我记起了一向遵规守纪的苏淇在几个调皮孩子的鼓动下抽烟的事。事后，我在和他谈话时，谈到了我一直以来对他的信任，谈到了家长老师对他的期望，谈到了他的将来，告诉他意志力薄弱容易丧失自我，当时对苏淇非常失望的我心痛的哭了。没想到这件事对他影响这么大，以至于专门回学校找我。 在和苏淇的谈话中我知道。他已经到了一家企业单位上班，而且因为勤奋认真深得领导赏识。他认真地对我说：“老师，谢谢你！当时要不是你，我可能会学坏，可能会走上邪路，是你挽救了我，你的眼泪使我幡然悔悟！可能你会不记得这件事了，但它会让我永记一生。老师，真的谢谢你！”我感动，虽然不是什么惊天动地的事，但它可以鞭策孩子的一生，我深深感到老师的言行对一个学生的影响是如此之大，也深深感到作为一名班主任肩上责任的重大。这件事后苏淇留下了我的电话，之后经常打电话或发短信给我送来他的祝福。是啊，有什么会比让学生受益于你更感动的事呢？ 班主任的工作就是这样，不经意的一件事就有可能改变一个学生的一生。真正是“随风潜入夜，润物细无声”！在教学过程中遇到的让人感动的事情何止这一件，这些事情不仅鞭策着学生进步，也促使着我把工作做的更好。 班主任的工作应该是以理服人的。用真挚的情感温暖学生，以平等的态度对待学生。摆事实讲道理做深入细致的思想工作来提高学生的认识，让他们自觉履行道德规范。比“压着”“堵着”更有效果。或许这些孩子没我们想像的那么坏，或那么好。对学生决不能斤斤计较，要以博大的胸怀来宽恕学生。他们毕竟还是个孩子。对学生严格要求但决不是压服，而是让他们心服口服地承认错误、改正 错误。我们不仅要像严父，更要像慈母那样，在献出爱心的同时多给孩子们一点理解和沟通。讲清道理和学生进行面对面的交流、心与心的沟通，才有可能疏通学生心理上、感情上的结。任何高压政策、强制手段都是行不通的，只有理解才是我们教育孩子的最实用的法宝。

做孩子的良师益友(1)

做孩子的良师益友 俗话说家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，家长的生活态度，无不对孩子产生很大的影响。怎样做一个既称职又得到孩子认可的家长，是需要我们用心去探索去努力做到的事情。 孩子在成长的过程中，我们最看重的就是孩子品德的培养。现在的孩子，大多都是独生子女，在长辈无微不至的呵护下，软弱、自私、倔强、任性……作为家长，我们教他宽容、忍让、乐于助人，教育他尊重每一位同学，善于发现他人的优点，并且向之学习。让他参加跆拳道的训练，培养他坚强果敢的性格。 在学习方面，我认为最重要的是激发孩子的求知欲，让孩子乐于学习，善于学习。孩子成长的过程，一路与书籍相伴，有科学画报、故事大王、实用文摘、经典名著……正是这些书籍给孩子打开了一扇窗，让他品尝到了摄取知识的甘甜！当然光有书本知识是不够的，“读万卷书，行万里路”，每个假期，我们都带着孩子四处游历。他亲眼目睹了故宫的辉煌，感受到兵马俑的壮观，在人潮拥挤的世博会里，兴奋不已的到处参观……所有的这一切，都养成了孩子好奇、好问、好学的好习惯。 作为家长，在做良师的同时，我认为更重要的是要做孩子的益友。在陪伴孩子成长的过程中，给他出谋划策，听他倾诉烦恼，特别是当孩子遇到困难与挫折时，一定要冷静，千万不能只粗暴地训斥，要找出原因，进行改进。当孩子初进入校园开始学习生涯时，我又重拾课

本，与孩子一同学习，经常向他求教，让他做自己的小老师，让他体会到掌握知识后成功的喜悦。家长爱学习，孩子自然也会对学习产生浓厚的兴趣。 目前，我的孩子正处于青春期，他有许多困惑，在面对生活常常不知所措，也正在形成自己的人生观。在这个时候，我能做的就是——倾听，每天坚持听孩子讲述他自己的事情，听起来好像琐碎，但聆听孩子的心声，让孩子愿意说出自己的想法和看法，家长像朋友一样指出他的优缺点，有则改之，无则加勉，对孩子的成长起着非常重要的作用，对孩子的身心健康尤其关键。民主平等的亲子关系是孩子健康成长的关键，家长给予他信任，他就会自信，家长给予他赞扬，他就会进步，家长给予他宽容，他就会懂得感恩…… 作为家长，我们都对孩子倾注了十分的爱心，但是只有爱心是不够的，我们要具有十分的耐心。在孩子成长的过程中，没有一蹴而就的奇迹，要相信自己的孩子，欣赏他的优点，包容他的缺点，在孩子成长的过程中既做良师，又做益友，踏踏实实，一步一个脚印，鼓励孩子充分发挥自己的优点，改进不足。和他一起，直面成功与失败，去追寻灿烂，美好的未来！

书,我的良师益友_800字

书，我的良师益友_800字 书中有难以忘却的记忆，有经久不衰的情愫，有历久弥新的期待。隐隐的思念，浓浓的情感，殷殷的期盼，全都在书里流露出来，书与我心有灵犀，书便是我的良师益友。 书里记录名胜古迹，留住我的记忆。周口店的遗址、河姆渡的文化。高昌的古城，串起先人的足迹，一个民族的文化从这里出发；西安半坡的新石器，安阳殷墟甲骨文，古老民族的文化在这里集结。故宫。圆明园、大运河……文化的呈现斑斓缤纷；应县的木塔赵州的桥，乔家的大院定州的窑，哪一个都是文化的标点；茶马古道岳阳楼、桃花源记醉翁亭，哪一处都是文化的符号。文化是名胜古迹的集合，名胜古迹是文化的苔痕。 书里记录祖训家规，引领的人生。教诲声声，祖训家规，造就你意志硬度，提升你人格的纯度。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮用“淡泊”诫子，告诉我们心静才可以到达理想的彼岸，“与肩挑贸易，毋占便宜；见穷苦亲邻，须加温恤。”朱子以“温恤”治家，教导我们帮助他人需要落实在生活的方方面面，“王师兆定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游以“国恨”示儿，启示我们无论何时何地都要心系家国命运。还有家长里短，说两句，诗书礼仪多读几行，谦恭廉明能修身养性，节俭戒奢防得意忘形的生活智慧，我在这一条

条或高深或简单的话语中成长，更领略了中国人修齐治平的价值追求与睦邻友好的处世智慧。 书里记录先人情怀，铸就我的精神。风萧萧兮易水寒，荆轲一去不复返，悲壮之气震烁古今;文天样浩然正气照汗青，继光奋勇抗倭寇，郑成功光复台湾，我读出他们的忠肝义胆；郑和船队高杨和平风帆，唐玄奘西天取经行万里，徐霞客科学考察三十载，我读出他们的失忘不渝；辛弃疾挑灯看剑，欧阳修乐人们之心，范仲淹心忧天下，我读出他们的赤子之心。书里的文字是丰碑，是旗帜，挺立在风中。 书，是我的良师益友。书是心的归宿，梦的地方，让我在记忆中慢慢发酵、酝酿，让我浮躁的心趋于平静，让我迈出的脚步坚定有力，与书的相遇，是根系与心灵的触碰，是息息相通的交流。

致我的良师益友的一封信

致我的良师益友的一封信 钦南区黄屋屯中学二（8）班陈佳莹 指导老师林善海 尊敬的老师： 光阴似箭，您已经教了我们两个学期了。这个学期您依旧是您教我们，听到这个消息，我的内心有些激动。 说道“老师”这个词，大家自然不会陌生。从上学就离不开老师教给我们的知识，是老师在我们心田撒下求知的种子，是老师勾起我们求知的欲望，是老师把我们引进求知的殿堂。 老师，面对我们的幼稚无知，您为我们指点迷津，任凭豆大般的汗水流过您的脸颊，您也顾不得擦，您的形象在我心目中是最高大、最完美的！ 您用心血浇灌我们，您在我们的心中播种希望、播种春天。为我们施肥，我们慢慢地吸收您给的营养。您就是以为良师益友，让有些坏毛病的在们慢慢地成长，我们不会在令您生气，要用实际行动证明我们是您好学生。 您既是一位良师也是一位益友。每位老师都可能是益友，但您是最重要的那一位。我们有烦恼时您会替我们解决；我们不知所措时，您会伸出援助之手。在我们聊天时，你不会有老师的架子，更像一位老朋友，偶尔也会跟我们讲讲笑话，我们会在一旁大笑，仿佛是一位很早以前就认识的老朋友。您更多的时候会跟我们敞开心扉说话，交给我们更多的课外知识，学习技巧，或者做人的道理，把我们领上正确的轨道。 虽然我与您很少聊天，但我知道您是一位热爱工作、工作极其负责的人。您在工作上的烦恼，从来不会在我们面前表现出来。在我印象当中，您总是那么地开朗、乐观。尽管我们的成绩有时不理想，您还是会很乐观地说：没关系，下次再努力些就好了。但是我们知道，其实您心里总是有些失落，可您看起来还是一样地开朗。您总是用最好的状态来面对我们。 我们会有些坏毛病：在课堂上开小差、传纸条，有时会插一些无关紧要的话，您还是包容我们。包容我们的缺点，包容我们的坏毛病，包容我们的个性。谢谢您，一直为我们辛苦地付出，谢谢您，包容我们的一切。让我们懂得包容也是一种爱！

教师如何做学生的良师益友

教师如何做学生的良师益友 当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远称不上这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的良师益友呢？ 一、协助学生、爱护学生 学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，依然会在遇到困难时希望援助之手。新的学习环境不适合了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、协助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？ 二、带着微笑，走进课堂 伟大的文学家雨果以前说过：微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。所以我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。课堂上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。 三、尊重学生，形成良好的个性 教师对学生应有严格的要求，因为一定水准上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能协助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。他的同桌也开始认真听讲了。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。 四、多与学生沟通，培养师生情感 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。沟通不是命令和服从，仅仅单向的发布或接受信息。沟通是师生平等的交流，我们在与学生实行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置实行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得更好。记得有一次，因有点事，耽误了几天的课，为了赶上进度上，下第二节课时，我说：第三节体育课上语文。学生的反应很大，有的说：老师，不要，下午的科学课再上语文。有的说：老师，今天的天气这么好，让我们上体育课吧!......看到学生这样喜欢上体育课，我微